序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇法律知識培訓的重要性范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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一、加強重點法律法規的學習宣傳工作

重點開展國務院《全面推進依法行政實施綱要》、《關于加強市縣政府依法行政的決定》，《公務員法》、《行政復議法》等行政基本法律以及行政執法各專業法律法規的學習宣傳工作。各部門、各單位要根據本部門、本單位的實際制定出具體的學習宣傳方案，掀起法制學習宣傳的新，使廣大干部充分認識依法行政的重要性、緊迫性和必要性，提高依法行政的自覺性和能力，減低行政執法、行政管理的隨意性，在全區營造出建設法治政府的良好的社會氛圍。

二、加強法律知識的學習培訓工作

進一步加強法律知識培訓工作，重點抓好行政執法人員的法律知識培訓工作，采取法制知識講座、集中培訓和送出去培訓等多種方式進行，各部門、各單位今年至少舉辦一期行政執法人員法律知識培訓班，并積極參加區委法治辦舉辦的行政基本法律知識培訓班。每年行政執法人員法律知識培訓學習不少于15天；公務員學法時間不少于40小時。

三、幾點要求

各部門、各單位要高度重視依法行政法律法規的學習宣傳活動，精心組織，周密部署實施。

（一）認真組織，加強領導。要結合本部門、本單位的實際情況和特點，制定出學習宣傳活動實施方案，指派專人、劃撥專項經費開展此項工作，力爭把依法行政法律法規學習宣傳活動落到實處。

（二）圍繞主題，突出重點。緊緊圍繞行政基本法律以及行政執法各專業法律法規，結合本部門、本單位特點，充分運用座談會、法制講座、法律培訓班、法律咨詢、法制展覽、法制宣傳欄等多種宣傳方式，引導廣大干部群眾樹立依法行政的理念，自覺維護憲法和法律的權威。

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一、近年來我縣領導干部學法用法工作概況

近年來尤其是“五五”期間我縣以開展“法律六進”活動為契機，進一步加強了領導干部學法用法工作力度。

一是完善領導干部法制學習和培訓制度。把法制學習納入中心組、各級班子學習的重要內容，作為領導班子建設和領導干部思想政治建設的重要內容，結合社會主義法治理念教育學習內容，制定年度學法計劃，采取集中講座與個人自學相結合，認真組織實施，按照工作要求，突出重點，對領導干部有計劃地進行法律知識培訓。2006年，縣委、縣政府正式將領導干部法制培訓列入縣里年度培訓計劃，對全縣領導干部的學法內容、學法形式、學法時間等作了具體規定，使領導干部學法走了制度化、規范化軌道。自“五五”普法啟動以來，每年對副科級（包括退居二線領導干部）以上領導干部至少集中培訓一次，幾年來，參加集中法制培訓的領導干部就達3000余人次。

二是建立健全重大事項決策法律咨詢制度。要求領導干部增強依法決策，依法辦事的自覺性，在重大決策前進行法律咨詢和論證，特別是在《行政許可法》出臺和實施以后，縣政府和全縣11鄉鎮黨政機關都先后與律師事務所取得聯系，聘請相關具體律師為法律顧問。并且，據去年統計數據中顯示，全縣共有21個縣直機關單位聘請了法律顧問，真正建立起政府、單位法律顧問制度，盡量在依法行政的工作實際中，充分發揮律師、法律服務工作者和公證人員隊伍在決策中的參謀作用。

三是加強對領導干部學法用法的監督評議制度。每年不定期對各部門領導干部依法管理、依法決策及部門依法行政情況進行督察、評議，把督察、評議結果作為考察領導班子、測評領導干部素質的重要內容之一。縣普治辦統一印制“領導干部學法筆記本”，規定領導干部參加黨委（黨組）中心組集中學法、聽取法制講座、個人自學法律、學法心得體會等內容記入學法筆記本，每年學法筆記不得少于2萬字。縣普治辦每年年底還會同組織、人事部門等聯合對筆記本情況進行抽查調閱，進一步促進領導干部學法工作的主動性和自覺性。

四是落實擬任干部任前法律知識考試制度。對人大任命和非人大任命的干部，在任命前都要組織法律知識考試，對考試不及格的原則上不予任命。考試注重兩個結合。一是基礎知識與業務知識相結合。將《全國“五五”普法統編教材干部法律知識讀本》、《憲法修正案》和《行政許可法》等作為考試的基本內容的同時，根據考試對象的不同，將與擬任處級干部本職工作相關的法律法規也列入了考試的重要內容。二是法律知識能力與法律運用能力相結合。不僅對擬任干部的法律知識水平進行考核，同時也對擬任干部的用法能力進行考核，力求通過考試，真正考出擬任干部是否具有法律意識，是否具備擬任職務所必須掌握的專業法律知識。并把領導干部學法情況、依法辦事、違法違紀等情況列入述職、述廉的的重要內容，將考核結果作為干部任免、獎懲的依據之一。“五五”普法啟動以來，我縣共組織了6批干部任前法制考試。

二、當前領導干部學法用法工作存在的主要問題

一是領導干部學法缺乏自覺性和持續性。還有好大一部分領導干部屬于被動普法對象，對法律知識學習興趣不濃，熱情不高，主動性不足。普法教育的權威性、重要性未能顯現。二是領導干部用法偏向主觀性和意愿性。普法教育的權威性、重要性未能顯現，有些部門、單位對開展普法依法治理工作存在疲倦思想，認識不足，重視不夠，認為法律不是萬能，地方強壓手段時有發生。三是社會現象反面影響領導干部學法用法工作的積極性緊迫性。反腐倡廉力度不夠，一些漏網之魚的所作所為還會不時出現在他們的眼前，響徹在他們的耳邊，影響到他們的心靈平衡，當歌舞升平、酒飄萬里、公車私用等現象司空見慣時，法、權難免會在心靈中失衡，對他們法制宣傳教育也就只能對牛彈琴、蒼白無力。

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關鍵詞　高職高專　醫學生　實習前　強化訓練

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1 資料

（1）一般資料：對青海衛院2009至2011屆畢業生(包括護理、助產、臨床醫學、針灸推拿、口腔醫學、醫學影像技術、醫學檢驗技術等專業)共1597人進行了實習前強化培訓。（2）方法：在實習前4周，對即將進入實習階段的醫學生分專業進行實習前強化培訓，培訓內容包括基本技能操作訓練、職業道德教育、醫療規章制度教育、安全教育等。（3）結果：收到良好的教學效果，從而有效地提高了實習質量。

2 醫學專科生進行實習前強化培訓的必要性

（1）便于角色轉換：幾乎所有的學生一直是在簡單的學校環境里成長，而進入實習醫院，實際上是從學校走向社會。角色由學生轉為實習醫生，環境從學校轉為醫院，因此往往會出現許多的不適應的現象。高職高專醫學生由于綜合素質相對較低，為使學生在實習期間正確應對各種事件，樹立良好的醫護形象，就要求在學生實習前進行必要的強化教育培訓。

（2）便于順利開展工作：由于醫學專科生在校課時有限，對各項技能操作只能做到跟著老師練習一兩遍，沒有深刻印象，更不能熟練掌握。而參加實習前技能培訓的學生是在老師手把手指導下，反復進行各項基本操作，最終達到能夠熟練、規范完成各項操作。進入臨床后，能夠迅速“派上用場”，而且操作規范、熟練。

（3）便于提高學校聲譽：學生進入實習醫院后，醫院的領導及帶教老師都會從基本技能、職業道德、服務質量等方面對該批學生進行縱向橫向比較，這就直接影響著學校聲譽及學生今后的實習生活、工作乃至就業，因此，通過實習前強化培訓進一步加強鞏固理論知識，他們進入臨床后，由于有扎實的理論知識和熟練操作技能，從而有利于學校以后實習生的安排，便于提高學校聲譽。

（4）便于提高學生心理素質：在實習前強化培訓期間，學生要大量重復練習各項基本操作，并且教師會對學生進行反復的考核，這樣一方面使學生對基本操作做到嫻熟，另一方面鍛煉了他們的心理素質，從而進入臨床后，更好地完成各項任務。

3 實習前教育的內容

（1）臨床技能強化訓練：臨床基本技能訓練是培養醫學生技能操作、動手能力、理論與實踐相結合的重要實踐過程，該訓練可使醫學生們進一步熟練一系列的規范性操作，緩沖醫學生由理論學習到臨床實習的角色轉變，從而增加他們的自信心，進一步保證臨床實習質量。臨床基本技能主要包括體格檢查、急診基本技能訓練等。在強化訓練期間，老師先進行各項技能的規范性示教，然后在老師指導下，學生互相之間重復模擬操作訓練，并強化學生在操作過程中的注意事項和相關并發癥的處理等。

（2）職業道德教育：培養具有良好職業道德的醫學人才，是醫學院校和醫院共同的教育目標。對實習生進行職業道德教育是實習前強化培訓的主要內容之一，在教育中對實習生的言行舉止、禮儀形象要提出嚴格要求。針對當前緊張的醫患關系和醫療衛生領域中存在的不正之風，通過強化教育，促使學生在臨床工作中嚴格要求自己，成為一個合格的醫護人員。

（3）規章制度學習：規章制度的學習是實習前強化培訓的核心內容。我院有30多家省、市、州、縣級的實習醫院。實習生離開學校環境步入復雜的醫院，其思想個性和規章制度，適應能力和工作要求等一系列矛盾將不可避免，而中后期學生面臨嚴峻的就業問題，這個時候容易出現紀律松懈、敷衍草率等現象。為了避免或減少實習期間可能出現的這些問題，在實習前就要對學生加強組織紀律教育，要組織學生認真學習《實習生手冊》、《實習生管理條例》、《實習指導》、《實習醫生守則》中的有關規定，讓實習生自覺服從實習醫院各級領導和帶教老師的指導，嚴格遵守醫院規章制度。

（4）心理健康指導：對于高職高專醫學生來說，臨床實習是在校學習的延續，是將理論知識應用于實踐的重要階段。很多醫學生對臨床實習的重要性認識不足、準備不足，導致在實習期間出現一系列的問題。杜絕或減少這類隱患，首先要在全校范圍內開展形式多樣的心理健康活動，強化學生的心理健康意識，營造良好的學校心理健康的氛圍；其次，針對實習學生開展實習前的群體心理輔導活動，如情緒調控的技巧訓練、心理平衡訓練、當眾演講等，幫助學生正確客觀地認識自己，減輕自卑、憂郁、焦慮等不良情緒對于身心健康的損害作用，增強他們控制和調節自身情緒體驗的能力，培養良好的社會性情感。

（5）法律安全教育：能否順利完成實習，安全是第一位。高職高專學生普遍對法律知識了解少，比如學生對“知情權”、“舉證責任倒置”等普通的法律知識往往一知半解。隨著經濟的發展，社會的進步和人們法律意識、法制觀念的增強，通過法律維護權利、爭取權益、解決糾紛的人越來越多，醫療糾紛也越來越多，這使得醫務人員比以往任何一個時代更需要了解法律知識，培養法律意識，懂得如何運用法律武器維護自己和患者的合法權益。醫學專科生在校期間學習的法律知識遠遠不足，為此在臨床實習前，邀請知名法律專家、律師來校集中講授執業醫師法、醫療事故處理條例等法律法規，對實際醫療糾紛案例進行剖析、講評，彌補欠缺的法律知識，進一步提高學生的法律意識。

總之，在醫學專科生實習前，進行有目的的強化訓練是非常必要的，是確保其順利完成實習任務的重要環節，也是學生畢業后順利進入臨床工作的重要保證。

參考文獻

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doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.335 文章編號：1004-7484（2013）-06-3137-02

隨著社會的不斷發展和進步，國家醫療法律、法規的健全，人們在就診過程中法律知識不斷完善，維護自己權益意識增強，使護理人員面臨巨大的職業挑戰，所以，加強法律意識的學習刻不容緩。現將護理人員法律意識現狀及應對措施分析整理如下：

1 護理人員法律意識現狀

1.1 護理教科書設置中無法律意識知識參照 在我國護理學基礎教育中，中專教育中法律學課程只占全部學時很少的比例，主要講授法律基礎知識，沒有與職業有關的法律知識培訓內容。業內人士對護理人員知識了解程度的調查顯示，護理人員現有的法律知識主要來源于學校教育，一小部分的人采取了自學的方式，大部分的人通過協會和單位組織的法律知識講座學習到部分法律知識，還有一部分的人法律意識淡漠，無法預見法律知識缺乏的危害。更不懂得加強法律意識的重要性。

1.2 患者的法律意識增強 醫療服務是一種特殊消費，不同于商品消費，不少患者和家屬卻把醫療服務放在商品消費的位置上，過度維護自己的權益，要求太過于苛刻。而大部分護理人員往往法律意識和知識缺乏，不知道如何維護雙方利益，尤其是保護病人的利益。無法預見自己對病人的一言一行造成的后果與法律的關系，以至于在工作中不懂得約束自己的言行，導致了護理人員和病人及其家屬之間的矛盾。

1.3 有些護理人員不注重在實際工作中學習，不懂得學習新事物，想當然行事 年輕護理人員，經驗不足，不懂得及時充電，來提升自己相關法律知識，我行我素，造成了不該發生的護患糾紛。而工作年限長的護理人員，自認為經驗豐富，資歷深，根據經驗想當然行事，工作中太過麻痹大意，也是造成護患糾紛的原因之一。

1.4 部分護理人員自身職業倦怠感強，缺乏敬業精神 由于護理工作性質特殊，面對的是患有病痛的病人，自身情緒也易受感染，同時工作量大，工作時間長，導致護士的職業倦怠，對護理職業失去了熱情，工作得過且過，自然會大大降低工作效率，也易導致醫療事故的發生。

1.5 護理人員證據意識缺乏 部分護理人員工作不認真，警惕性不高，書寫護理記錄時不嚴謹，字跡不清楚，一旦發生醫療糾紛，將無法提供強有力的證據和應對措施。還有一部分護理人員對病案保管不當，病案反應了病人住院期間一切治療措施，用藥情況，及病情動態，是反映護患雙方治療與被治療，服務與被服務之間的相互關系。如果病案保存不當或丟失，我們將無法提供病人的真實情況，是對病人的不負責，也是對護理人員的不負責。

1.6 護理人員角色缺如 部分參加工作時間短的護理人員年齡偏小且自律性差，未能進入護士角色，因此，就不能完全履行護士應盡的義務，工作中失誤相對較多，也是導致醫療糾紛的原因。

2 干預辦法

2.1 加強醫療衛生法規的學習，做一個知法懂法用法的護理人員 護理人員應通過不同途徑接受與醫療衛生有關的法律方面的培訓與學習，用學到的法律知識武裝自己，減少不必要的醫療糾紛的發生。在業務上多總結經驗，做到精益求精，盡最大限度的減少患者的病痛。工作時間，全神貫注，不開小差，摒棄雜念，嚴格檢查，核對，對病人做到多問，多看，多指導。對自己要求多想，多做，多練。

2.2 多為患者著想，對手術病人簽協議時，一定將術中、術后有可能發生的不良反應及后果交代清楚，對病人存在的焦慮，恐慌心理，應給以安慰，讓病人或家屬無心理負擔，相信醫護人員，簽字時做到心中有數，輕松上手術臺，切不可麻痹大意，草率行事。

2.3 規范醫療護理文件 醫療護理文件是醫院重要的檔案資料，是護理人員臨床實踐的原始記錄文件，也是診斷、治療、護理的重要依據。完整的醫療護理文件具有重要的法律作用。在醫療糾紛時，要依靠其中的記載以判斷是非及有關醫務人員有無法律責任。要求護士在書寫時一定要認真、具體、準確、及時、真實、完整、全面。盡量用醫學術語，措辭簡單、清楚、扼要。不可任意涂改。書寫時精神要集中，做到認真、細致、準確、及時。

2.4 加強護理人員整體素質培養 醫療機構應多組織一些關于護士素質方面的學習和交流，讓她們互相學習，共同提高職業素質，加強自身修養，加強慎獨。對患者不能存在偏見，不分男女老幼、貧困或有錢人、有無社會地位，有無觸犯法律，都要一樣對待他們。碰到脾氣暴躁的病人，應該理解他們，多為他們想一想，切不可感情用事，與患者發生言語沖突，應耐心地為病人做好解釋，為病人做好護理，不要帶著情緒工作，把情緒發到病人身上。

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關鍵詞：法律教育；婦產科；臨床實習

DOI：10．13555／j．cnki．c．m．e．2016．03．050中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1006－2769（2016）03－0480－03

隨著生物－心理－社會醫學模式的應用和衛生法律規范的出現，醫學生臨床實習教學已受到了人們廣泛關注。醫學生不僅要學習醫學專業知識，還應加強醫學相關的法律知識的學習，以增強法律意識，正確掌握臨床思維、臨床知識及專業技能。近年來，隨著醫療制度及法律法規的改革，患者對維護自身的健康權、隱私權等意識在逐步提高。面對婦產科工作對象及工作性質的特殊性，相關部門統計，婦產科醫療糾紛居高不下，約占醫療糾紛的40％～50％［1］。醫學生是未來醫療工作崗位上的醫生，在當前醫患關系緊張的環境下，參與婦產科學臨床實習面臨著巨大的挑戰和困惑。

1我國現今醫院婦產科的醫療環境

隨著我國整體醫療環境的改變、經濟水平的提高以及相關醫療衛生法律法規的頒布實施，患者維權意識普遍增高，醫療糾紛及訴訟案件數量逐年增加。一方面，由于婦產科醫生面對的人群的特殊性，疾病的特殊性及自身的特殊性，全國各地婦產科醫療糾紛高居首位［2］；另一方面，醫務人員的法律及風險意識并沒有相應的提升，造成了患者維權意識與醫務人員法律意識不對等現象，有文獻報導，約67％婦產科醫療糾紛與醫務人員法律意識薄弱有關［3］。二者之間的落差，有必要通過讓醫務人員（包括醫學生）熟悉和掌握相關醫療衛生法律法規，將法律意識及風險意識融入臨床診療全程加以解決。目前，法律知識的教育大多只是對醫院相關工作人員進行宣教，而醫學生法律認知度普遍較低。醫學生在臨床實習過程中需加強法律知識教育，避免由于臨床實習醫患交流不夠或其它原因造成的醫療糾紛，以免為今后職業生涯造成或多或少的影響。

2法律意識和相關知識的掌握在醫學生的婦產科學臨床實習中的重要性

2．1熟悉相關法律知識，融入法律意識

當前醫學生對法律知識不了解，并缺乏學習法律知識的積極主動性。要加強醫學生對法律知識的普及和培訓，要認真學法、守法、用法，并積極主動地運用法律手段來維護醫患雙方的合法權益，讓醫學生更清楚侵權責任及過錯追責，避免醫療過錯的發生。在相關醫學生問卷調查中發現，醫學生對醫療相關法律知識認知程度普遍偏低［4］。在臨床實踐教學中，需要結合臨床工作融入醫學相關法律知識教學，學習與醫療、教學相關的法律和法規。應拓展法律知識教育渠道，采取多元化的教育方式：在臨床實習前，請法律顧問以案例的形式講解相關法律法規知識，如《執業醫師法》、《醫療衛生法律法規》、《侵權責任法》、《醫學教育臨床實踐管理暫行規定》等，以提高實習醫生對法律法規知識的認知度；臨床實踐過程中，組織醫學生學習與婦產科臨床工作相關的法律法規，如我國計劃生育政策、《母嬰保健法》等，結合相關醫療糾紛案例對婦產科常見的法律問題進行討論學習，并將學生對法律知識的掌握情況納入臨床實習考核；還可通過互聯網平臺對相關臨床案例進行分析探論、以問題為基礎及情景再現的方法，以提高學生自主學習的積極性，改變傳統教學模式讓醫學生被動接受知識的地位，鼓勵學生發現及分析問題，探索合適的解決方法［5］。通過法律知識的學習，使醫學生能夠明確自身的責任及義務，依法行醫；運用法律知識，分析問題，規避醫療糾紛的發生。

2．2保護患者隱私，注重人文關懷

《執業醫師法》中規定醫師在執業活動中要尊重和保護患者的隱私，體現了對患者的人性尊重及人文關懷，對于建立和諧的醫患關系有著重大的意義。患者隱私權是患者應當受到保護的一項重要人格權利［6］。《侵權責任法》第七章六十二條規定：醫務工作者及醫療機構應當對患者的隱私保密，包括疾病信息、個人信息、身體隱私部位等為主體的私人信息，若泄露患者隱私，造成患者損害的將承擔侵權責任。在臨床醫療實踐過程中患者的隱私權容易因醫務工作者法律意識薄弱或疏忽而被忽視，加之在婦產科診治過程中涉及患者疾病史、婚姻史、孕產史等重要信息，且患者患病部位特殊。因此，近年來由于患者隱私權而引發的醫療投訴或糾紛逐年增多，所以，在臨床實習教學過程中加強醫學生對患者隱私權教育至關重要。保護患者隱私權主要有以下幾個方面：病史采集時應選擇合適的環境，回避患者家屬、探視人員、其他患者，避免患者病史信息泄露；實行各項操作前與患者充分溝通，取得患者知情同意，對患者進行診療時選擇適當的環境，注意遮擋保護患者隱私部位；妥善保存患者病歷資料，禁止非工作人員及無關人員翻閱患者病歷；避免公共場所討論患者病情。臨床實習是醫學生向醫生轉化、成長的第一步，實習學生往往對患者疾病、信息等充滿好奇，在公共場合討論患者病情將導致患者隱私權被侵犯；合理使用社交網絡，避免在網絡平臺泄露患者相關個人信息及病歷信息。現代信息技術以及社交網絡平臺的廣泛應用為醫學生提供了更廣泛的學習途徑，但也為患者隱私權埋下了一定的隱患。

2．3培養醫學生合理的告知義務意識，提升其醫患溝通能力

醫患雙方因溝通不到位，成為醫療糾紛發生的重要原因之一。而醫生對病人的病情、診療方案、治療計劃、預后及可能出現的相關并發癥有詳細告知患者或家屬的義務。相關文獻顯示，醫患溝通不到位在醫療糾紛中約占80％［7］。臨床醫生在臨床實習過程與患者溝通存在的問題具體表現為：對疾病的診斷及認知不到位，在實施醫療診察活動過程中未詳細向患者及家屬告知病情，并取得同意；實習生溝語言通能力及臨床經驗缺乏，對疾病可能出現的并發癥及遠期預后結局如何告知及解釋不充分，對醫療風險、替代醫療方案不能進行充分說明，并對疾病預后等盲目地進行保證，造成患者及家屬對病情不完全理解及因實際情況與預期結果不相符而不滿，從而引發投訴或者出現醫療糾紛。因婦產科學疾病的特殊性，專科檢查多少會給患者帶來不舒適感，加之分娩過程的緊張及宮縮痛，需要認真、科學、實事求是并耐心的向患者及家屬解釋，讓患者及家屬做出正確的認識及選擇。提高醫學生的溝通能力不僅能增加患者和醫務人員之間的信任，更能讓患者對自己的疾病有清楚、合理、科學的認識，且對住院期間的疾病的治療方案及預后、并發癥能充分地理解。在臨床實習教學中應循序漸進的提高醫學生的溝通能力、強化專業知識及臨床操作規范，要規范、客觀、真實的向患者溝通病情。為鍛煉學生溝通能力及臨床技能，教師在臨床工作中應運用豐富的專業知識、適當的語言及非語言行為溝通，增強患者戰勝疾病的信心及勇氣，最大程度降低醫療糾紛的發生［8］。

2．4規范病例書寫，提升證據意識

醫療文書是醫務人員在整個醫療活動過程中的真實記錄，是醫療技術水平、醫院管理的反映，是解決醫療糾紛、判定醫務人員醫療行為、醫學鑒定、司法舉證的重要依據，也是具有法律效應的醫療文書。因此醫療文書的書寫必須按照《病歷書寫規范》的規定、及時、詳細、真實地進行記錄。規范的病歷不僅可以避免或減少醫療糾紛的發生，而且是維護醫院及個人合法權益的重要依據，同時還是訓練實習生臨床思維、掌握疾病診斷、治療方案及鑒別診斷的重要途徑。在臨床實習教學過程中，每位醫學生必須進行《病歷書寫基本規范》崗前培訓，并對婦產科學相關疾病的診斷、診療計劃、治療方案及三級醫師查房制度等醫療文書的書寫進行規范化培訓，指導醫學生詳細采集病史，尤其是個人史、月經史及孕產史等對疾病診療有重要價值的信息；熟悉女性生殖系統解剖結構及盆腔解剖結構，訓練婦產科專科體格查體技能，要詳細并準確記錄專科查體情況；結合具體疾病及患者隱私對病歷書寫過程中潛在的法律問題進行分析并詳細記錄，必要時要以患者親筆簽字為證，對病歷書寫缺陷引起醫患糾紛的病案及時請示帶教教師并展開分析討論，加強醫學生對醫療文書的重視，提高病歷書寫質量，避免因醫療文書書寫不規范而導致的醫療糾紛，確保臨床實習工作順利進行。

3結語

總之，醫學相關法律知識的教育對于培養醫學生整體職業素質、保障醫患雙方權利義務、緩解醫患矛盾、構建和諧醫療環境及提高醫學技術水平具有重要意義。在臨床實踐過程中，既要做到注重臨床實習生醫學專業知識及技能培訓，又要將法律意識融入臨床實踐，還應依照醫療衛生法規進行醫療活動，從而做到保護和維護醫患雙方的合法權益，并要有防范意識及前瞻性思考，在臨床工作中防患于未然，規避由法律意識及法律知識缺乏導致的醫療糾紛，為他們將來的職業生涯奠定好基礎。

參考文獻：

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【關鍵詞】法制教育重要性； 法制教育現狀 ；探索；多種途徑

我國的技工教育是青少年學生在中等職業教育中接受的一種學校教育。學生在初中和高中階段，由于升學壓力和沉重的學習負擔，不可能投入過多的時間和精力學習法律知識。學生在完成技工教育后就要走向工作崗位，面對紛繁復雜的社會關系，成為勞動者和建設者。因此，在技工教育階段加強相關法制教育，對學生的健康成長和順利融入社會都有重要的指導作用。

技工學校應當通過法制教育，傳授法律知識，培養學生的法律意識，使學生理解并接受權利義務原則和法律面前人人平等、依法辦事等基本的法治觀念，使法律成為指導自己辨別是非，確定自身行為規范的重要依據。通過法制教育，使技校學生成為具有現代法治觀念的合格公民。

1 技工學校法制教育的重要性

1.1 是我國依法治國方略的需要. 我國憲法提出了“依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略。依法治國需要樹立全民法制信仰，全民的法律意識水平是一個法制國家的重要標志。青少年學生是國家未來的建設者，技工學校通過對學生的教育，向社會輸送具有專業知識和勞動技能的社會成員，這不僅要求他們具有專業能力和道德品質，更要求他們具有良好的法律素養，從而使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環境，為建立法治國家奠定堅實的基礎。

1.2 是當前技工教育的現實需要.由于我國教育體制的發展和改革，目前技工教育學校的生源素質相對于高中和大學學生普遍低一些，技工學校的學生素質令人擔憂是不能回避的事實。相對而言，學生文化課成績差，學習熱情不高，有一些不良的行為習慣，對社會和人生的認識比較消極。如果進入技工學校之后得不到正確引導，就容易產生極端的心理，個別學生甚至產生違法行為。技工學校既是違法犯罪的高發區域，也應當是預防青少年學生犯罪工作的重點區域。

2 目前技工學校法制教育的現狀

2.1 法制教育的目標有偏頗.就全民普法工作來說，塑造現代公民的法律意識，形成公民的法津精神和對法律的信念是普法教育的根本。然而，目前技工學校法制教育大多停留在法律知識的灌輸階段，忽視了培養學生法律意識這個更重要的目標。雖然掌握法律知識是遵守法律的基礎和前提，但是僅僅具備法律知識是遠遠不夠的，還必須具備法律意識才能自覺遵守法律，并運用法律維護自己的合法權利。但是，目前很多技工學校把加強法制教育限定在學生“不出事”的目標上，認為只要學生不犯罪，其他的都不重要，這種認識是非常錯誤的。

2.2 教育教學方法簡單陳舊.雖然很多技工學校都不同程度地開展了法制教育，增設了法制課程，但是大多數技工學校的法制教育往往局限于課堂教學，局限于法律知識的傳授，局限于教師的講授灌輸，嚴重缺乏活動課程，缺乏法律知識與現實生活的聯系，缺乏對學生解決法律問題能力的培養，缺乏對學生法律意識和法治觀念的培養。這種課堂填鴨式教育教學方法簡單陳舊，學生的學習熱情不高，學習積極性、主動性非常差，造成法制教育的效果大打折扣。

3 如何加強技工學校的法制教育

在技工學校的法制教育中，應當充分認識到法制教育的重要性，合理安排法制教育的課時、教學內容，積極開展多種形式的教學活動，探索多種教育途徑，大力建設具有專業素質的教師隊伍。嚴格依照“依法治校”的原則，在開展各項工作與活動時要依法進行，自覺遵守法律，維護法律的尊嚴，營造良好的法制教育環境，使學生在學校日常學習和生活中，潛移默化地接受法制教育與法律熏陶。具體來講，加強技工學校的法制教育，應當注意以下幾點：

3.1 增強法制教育的觀念，增加法制教育的課時安排.法律作為一門學科，具有自身的認知規律和結構體系。法制教育必須有一定的課程設計和課時安排加以保障。沒有相應課程、課時的法制教育很難取得實際效果。目前，技工學校法律課程的內容大致包括兩方面：第一，思想道德修養與法律基礎，其中法律部分包括憲法、民法、刑法、行政法、經濟法、訴訟法等內容；第二，與學生所學專業相關的專業法律知識，如企業法、公司法、會計法、稅法、票據法、證券法、銀行法、合同法、廣告法、反不正當競爭法、產品質量法、消費者權益保護法等。

目前，雖然大多數技工學校都開設了法律課程，規定了課時數，但從教學實踐來看，在規定課時內很難達到理想的教學效果。

以我們學校為例，作為德育基礎課的《道德法律與人生》每周2課時，一學期約計40課時。這門課程的內容分成兩個部分，一部分是思想道德修養，一部分是法律基礎知識。其中，法律包括憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等內容，法律部分在整個教學中所占的課時比例較小，根本無法在這么短的時間內完成，因此，每一部分都是蜻蜒點水一帶而過。基本的知識傳授都成問題，能力的培養以及法治精神的培養就更無法實現了。

另外，作為專業基礎課的《經濟法基礎》每周4課時，一學期約計80課時。但是經濟法包含的公司法、合伙企業法、個人獨資企業法、外商投資法、合同法、勞動法、會計法、稅法、票據法、證券法、反不正當競爭法、消費者權益保護法、商標法、專利法、著作權法等內容，根本無法在規定的課時內完成教學。學生對此也很有意見，經常問老師為什么教材上的內容有些不講，老師只能回答“沒有時間”。因此，學校應當根據實際情況適當增加法制教育的課堂教學，通過課程的合理設計和課時的合理安排，保障法制教育目標的實現。

3.2 積極開展多種形式的教學，探索多種教育途徑.法律具有很強的社會應用性，是一門應用性、實踐性都很強的學科。學校的法制教育不應當在封閉的狀態下進行，而應當同社會生活相結合，充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動的社會實踐活動向學生傳播法律知識和法治觀念。教學方法要擺脫單純的課堂灌輸模式，盡量理論聯系實際，加大活動課的比例，通過多種形式的教學活動實現教學目標。

3.2.1 教師在課堂教學中，應多采用案例教學法，通過社會生活中各種真實的案例，引導學生將學習到的法律知識與現實生活聯系起來，教會學生從法律的角度思考、解決社會問題，指導自己的社會生活。與傳統講授法相比，案例教學法有很多優點：案例具體生動，來源于現實生活，能夠吸引學生的注意力，能夠激發學生的學習興趣，學生帶著問題去學習、思考，充分發揮學習的豐動性，能取得較好的學習效果。案例教學使課堂教學把理論與實際聯系起來，很好地培養了學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3.2.2 學校應當大力開展第二課堂活動，使第二課堂教學與課堂教學緊密結合。學校可以通過法律報告、演講、辯論、知識競賽、征文、模擬法庭等各種活動形式，讓學生通過參與生動活潑的活動，牢固掌握法律知識，增強法律意識。學校也可以和律師事務所聯系，邀請律師到學校解答學生及其親屬在社會生活中遇到的各種法律問題；學校還可以和法院聯系，組織學生旁聽法庭審理，通過庭審體會到法律的尊嚴；也可以和少年管教所、監獄等單位聯系，通過違法犯罪人員的現身說法，使學生體會到遵紀守法的重要性；還可以經常組織學生利用課余時間走上街頭進行環保宣傳，維護交通秩序等。通過這些具體的實踐活動，加深學生對法律規范的理解，培養學生自覺遵守法律，維護法律尊嚴的意識。

目前，許多技工學校在開展多種形式教學方面進行了積極探索，這些實踐經驗也給我們提供了寶貴的學習資料。

例如，廣西石化技工學校成立了法律顧問室，定期主辦校刊《法苑》，學校還聘請南寧市中級人民法院青少年法庭的法官對學生舉辦法制知識講座，從學法、知法、守法等幾方面進行正確引導。學校經常組織學生觀看以未成年人違法犯罪常見案件為內容的青少年法制教育警示片，對廣大學生具有法制教育的意義。又如，廣西商貿技工學校多年來堅持開“舉案說法、一事一議”的主題班會，針對社會上的一些不良現象和學生中存在的一些違規違紀行為，通過組織學生討論、辯論、知識問答、演講等形式，讓他們在課堂上充分發表看法，再由教師歸納引導，擺事實，講道理，幫助學生理解法律條款，提高辨別是非的能力。

篇(7)

培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來，我認真聆聽了法律專家就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業務水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問題。而且，從行政執法部門人員的角度來說，只有整個行政機關的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進依法行政事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關的專業法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力;而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確;質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生，使每一個執法案件都經得起行政復議和行政訴訟。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關，充分發揮法制員的作用。