序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美術(shù)德育總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、寓德育于技法學(xué)習(xí)之中，探究新知

讓學(xué)生認(rèn)識和掌握一些美術(shù)基本知識、基本技能、基本要素及與之相應(yīng)的原理，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生受到思想、情感教育是美術(shù)教學(xué)的基本任務(wù)之一，這一任務(wù)常常在探究新知環(huán)節(jié)中完成。讓知識學(xué)習(xí)與育人之間產(chǎn)生密切聯(lián)系，以育人引導(dǎo)技法、以技法表現(xiàn)育人不失為一種很好的思路與方法。如《娃娃的家》一課的教學(xué)，在引入新課后設(shè)計(jì)了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：老師為同學(xué)們帶來了一幅媽媽花了一個星期的時間為小明布置的書房圖片，課件出示一幅畫面布局整潔清晰、色彩鮮亮的小明書房的繪畫圖片，并讓學(xué)生談?wù)勛谶@樣的房間里學(xué)習(xí)的感受；爾后教師道：老師也帶來了小明以前書房的圖片。課件出示一幅畫面凌亂模糊、色彩灰暗的書房繪畫圖片，再次讓學(xué)生談?wù)勗谶@樣的房間里學(xué)習(xí)的感受。然后設(shè)問：從繪畫這個角度來看，哪一個書房更能體現(xiàn)媽媽的辛苦呢？你是從哪些地方看出來的？為什么？通過啟發(fā)，讓學(xué)生明白：不同的畫面和顏色給我們的感受是不同的。第一幅圖片描繪的書房，不僅讓我們感受到舒適與溫馨，更讓我們體會到為營造這個舒適而溫馨的書房媽媽付出了不少汗水，體現(xiàn)了媽媽對我們的愛。

二、寓德育于作品創(chuàng)作之中，運(yùn)用新知

鞏固所學(xué)知識與技能是提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的重要途徑，在美術(shù)課堂中常常用“運(yùn)用新知”這一環(huán)節(jié)來完成。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，采用德育與創(chuàng)作相結(jié)合。就是指學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)基本知識和技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時，首先要指導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行立意，然后再思考怎樣運(yùn)用所學(xué)的技法來表達(dá)自己的思想感情，讓技法學(xué)習(xí)為表達(dá)思想服務(wù)，讓思想感情促進(jìn)技法運(yùn)用與提高。

三、寓德育于作品分享之中，交流評價

交流評價是美術(shù)課堂教學(xué)不可忽視的一個環(huán)節(jié)，其目的是對學(xué)生的作品進(jìn)行肯定與校正。它不僅是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)的過程，同時也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心與心的交融、情與情的碰撞，形成正確價值理念的過程。在交流評價環(huán)節(jié)中，教師要充分利用自評、互評、師評等形式，不僅對作品的創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖及制作中的獨(dú)特之處進(jìn)行交流與評價，讓全班同學(xué)明白作品好在哪里，學(xué)到創(chuàng)作的方法，而且要對作品的立意、情感、思想及含義進(jìn)行交流與評價，讓全班學(xué)生感受到濃濃的情、深深的意和高尚的德，進(jìn)而樹立正確的價值觀念。同時讓學(xué)生在教師的贊譽(yù)、同學(xué)的夸獎中獲得成功的喜悅，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

四、寓德育于提煉概括之中，總結(jié)提高

一節(jié)高效的小學(xué)美術(shù)課不僅要有良好的開頭，還要有完美的結(jié)尾，以達(dá)到“課雖終，意猶存”的境界。同樣是《娃娃的家》一課，在對知識、技能方面進(jìn)行概括總結(jié)后，可對學(xué)生進(jìn)行如下設(shè)問：無論是同學(xué)們的繪畫還是手工作品，你們完成得太好了！老師都被吸引了。可是老師不知道在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們在做人方面有沒有收獲？

篇(2)

作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面達(dá)到以美啟智，以美育德的目的。

一、人格魅力身教重于言教

作為教育者應(yīng)該知道，學(xué)生尤其是初中學(xué)生對老師的要求非常高，甚至可以說是苛刻，他們不僅要從教師那學(xué)習(xí)到科學(xué)文化知識，同時也很關(guān)注、留意教師的言行，甚至于模仿。而這種無聲的影響有時對學(xué)生的影響是很大的，因此教師用自身的言行來教育學(xué)生很重要，教師不僅以豐富的學(xué)識教育著學(xué)生，而且以其高尚的品德潛移默化地影響著學(xué)生。黑格爾曾說：“教師是孩子們心目中最完美的偶像。”

作為教育工作者，要做到“身教重于言教”，每節(jié)課都要時時注意自己的外表和言行。要求學(xué)生做到的，自己先做到。語言精煉,動作規(guī)范，做到對學(xué)生既尊重、信任，又不放松、嚴(yán)格要求。這樣做既提高了學(xué)生的自尊心和自信心，又調(diào)動了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，形成了良好師生關(guān)系。反之，則效果肯定不會很好。所以，教師要求學(xué)生做到的自己首先要率先垂范。在中學(xué)德育教育中，我總結(jié)可以引出兩點(diǎn)啟示。第一，教師把握一個學(xué)生的品德特性，就可以使德育工作做的更加出色主動。第二，初中階段的道德教育，主要應(yīng)從每個學(xué)生的表現(xiàn)出來個性特點(diǎn)入手，進(jìn)行深入細(xì)致的工作，以培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和情操的穩(wěn)定性。

二、課程引導(dǎo)發(fā)揮思想教育因素

以中學(xué)美術(shù)課堂為主體的教育都有明確的教育目標(biāo)，作為一名中學(xué)美術(shù)教育者只有在課堂上掌握、操控多種策略和技巧，隨時隨地適時熏陶。才能真正輔德育于美育之中，使美術(shù)教學(xué)真正發(fā)揮它的育人功能。

好的德育滲透是能夠讓學(xué)生把在學(xué)習(xí)中得到感悟進(jìn)行再一次升華，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到美好體驗(yàn)的同時，將德育不失時機(jī)地切入，讓人感覺順?biāo)浦郏鲿匙匀唬岣呓虒W(xué)設(shè)計(jì)的層次。例如《對印的樂趣》一課中，知識點(diǎn)是色彩經(jīng)過重合暈染會產(chǎn)生暈染出的新的肌理和圖形，最后的作品中呈現(xiàn)的色彩是豐富的、變化是多樣的。我針對這一特點(diǎn)，告訴學(xué)生最常見的顏色，加在一起可以演變出豐富多彩的效果，教育學(xué)生不要小看自己個人和幾個人的力量，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。學(xué)生覺得很有趣，覺得正符合心中的感受，因?yàn)檫@種感受正是他們在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到的。所以通過教師的引導(dǎo)和教師與學(xué)生之間的互動，德育滲透的效果顯著。

德育所重在教，向?qū)W生指明是非善惡，運(yùn)用多種藝術(shù)形式，展示多種形象直接感染學(xué)生，激感，使他們在潛移默化中接受德育教育理論，養(yǎng)成高尚的思想品德。只有讓美育和德育情理結(jié)合，寓美育于各種德育活動之中，寓德育于各種美育活動之中，才能更好地收到育人的效果。

三、美術(shù)欣賞，建構(gòu)良好品德

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考。適當(dāng)運(yùn)用游戲于課堂教學(xué)中能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，教師可以讓學(xué)生多策劃多參與，讓學(xué)生在游戲活動中展開了生動的想象，仿佛置身游戲之中，這樣學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)，效果很好，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)。

美育具有情感性，教師可以用感情語言與德育的理性互相補(bǔ)充來提高學(xué)生道德素質(zhì)。學(xué)生在觀賞作品時，只停留在美不美，像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。因此，在美術(shù)教育中，應(yīng)該讓學(xué)生欣賞美的和諧與平衡，讓他們欣賞美的作品，鼓勵他們畫出美的作品。

四、美術(shù)實(shí)踐 培養(yǎng)熱愛生活意識

藝術(shù)起源于生活，根植于生活，在平時的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教育工作者要注重培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物細(xì)心觀察的好習(xí)慣，拓展審美能力。在教學(xué)《手繪線條圖像的表達(dá)》一課時，課前，我先讓學(xué)生觀察一下自己的校園景象有什么特色，美在哪里，上課時我先提問：“你們知道以前的校園是什么樣子的嗎 ”并向?qū)W生介紹老校園的景象，學(xué)校房屋簡陋、道路窄小。現(xiàn)在的學(xué)校怎樣呢？ 這時，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察了解學(xué)校的各個角落，發(fā)現(xiàn)美。然后讓學(xué)生把自己收集到的信息在小組中交流，同學(xué)們暢所欲言，熱情都很高。

注重對學(xué)生情感的陶冶，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。讓學(xué)生們身臨其境，受到耳濡目染，在一定程度上啟迪了他們熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛祖國的心扉，以及對未來美好生活的憧憬之情，讓逐步形成正確的審美觀。

在美術(shù)教育中我們應(yīng)該學(xué)會選擇健康向上的內(nèi)容，可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，并學(xué)會借助美育的的教學(xué)形式來提高德育認(rèn)識。

五、美術(shù)評價，實(shí)施德育滲透

篇(3)

在全面實(shí)施新課程的今天，德育在整個教育發(fā)展過程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學(xué)校美術(shù)與德育又有著非常密切的聯(lián)系，美術(shù)既是學(xué)校德育工作的重要方面，又是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容。而學(xué)校中的美術(shù)作為教育科中的一門課程，在美育的過程肩負(fù)起德育的重要任務(wù)。因此，作為一名美術(shù)教師，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過不同形式發(fā)揮教育因素，因勢利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。那么，如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？在實(shí)際教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳。”教師是培養(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無不潛移默化地影響學(xué)生成長。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)的師德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)去影響教育學(xué)生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，隨時隨地給學(xué)生作榜樣。例如藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長發(fā)、蓄胡須，這些對小學(xué)美術(shù)教師來說都是校規(guī)校紀(jì)所不容的，所以要堅(jiān)決制止。

2.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對事業(yè)執(zhí)著追求、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，注意言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.提高教學(xué)水平，講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強(qiáng)，水平高、效果好的美術(shù)教師，在學(xué)生心目中的地位高，有信任感，德育教學(xué)的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。

4.愛好廣泛，發(fā)展特長。美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開學(xué)習(xí)，勤奮愛國。除了堅(jiān)持習(xí)練專業(yè)之外，還應(yīng)多關(guān)心國家時事，多讀書、寫寫文章等等，這對教育影響學(xué)生有不可替代的作用。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道，在傳授知識、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時，不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要，是國家民族的需要，更是美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂上，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康思想。

三、因地制宜，隨時隨地進(jìn)行德育教育

盡管作為美術(shù)老師，與學(xué)生的平時交往不多，但要抓住每一次機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時與學(xué)生交流時多留心，做一個德育教育的有心人。

四、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué).給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)壞境

如今社會已全面進(jìn)入了數(shù)字化時代，我們的教學(xué)設(shè)備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術(shù)教學(xué)過程只是采用了教師的說教形式，也就是說教師只能通過課本手段向同學(xué)們傳授知識，而如今我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)每個班級都有了多媒體設(shè)備，就使我們的美術(shù)課更加的豐富生動，學(xué)生也更加的喜歡美術(shù)課，提高了學(xué)生的興趣，從而增長學(xué)生的知識面。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時，正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎于網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到了文化知識，美術(shù)知識，繪畫技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術(shù)教材中展示了后印象主義畫家梵高的《播種者》這幅畫時，我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，對梵高做一下搜索。在這里，同學(xué)們可以很詳細(xì)的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學(xué)生不但體會了梵高具有強(qiáng)烈主觀意識的抒情筆調(diào)，體會勞動者的艱辛，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。而且，通過多媒體可以從多角度、多渠道促進(jìn)教師的教學(xué)過程的優(yōu)化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

五、通過介紹我國的歷史文化和民間藝術(shù)進(jìn)行愛國主義教育

中國有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國美術(shù)為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫、龍門石窟、萬里長城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。中國民間美術(shù)，歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見，它蘊(yùn)含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂觀，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來越大。在工藝手工課中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對學(xué)生實(shí)行珍惜使用材料的節(jié)儉教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜每天的美好的學(xué)習(xí)生活。

篇(4)

一、美術(shù)課程德育教學(xué)的內(nèi)容

在美術(shù)教學(xué)過程中，德育的內(nèi)容主要包括對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣、頑強(qiáng)的意志，陶冶學(xué)生美的情操，等等。如何在美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是美術(shù)教師非常關(guān)注的問題，也是我始終在思考的問題。

二、美術(shù)教師滲透德育教學(xué)的體現(xiàn)

（一）在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。

我自始至終關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，不只對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；利用美術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛師長、熱愛生活、熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。

（二）在課堂教學(xué)中認(rèn)真鉆研，不斷改革，勇于創(chuàng)新。

在教學(xué)上，我依照教學(xué)大綱精神進(jìn)行深入研究，根據(jù)學(xué)生年齡的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感、美感陶冶功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)形式，如采用故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

（三）在教學(xué)過程中注重對教學(xué)素材中思想品德教育資源的挖掘。

美術(shù)教學(xué)素材中的思想品德教育資源并不是顯而易見的，教師要去鉆研、開發(fā)，還要開動腦筋去靈活運(yùn)用。欣賞課上的作品多數(shù)具有明顯的教育傾向，我在課堂上充分地發(fā)揮了它們的作用。有時設(shè)置一個專題，搜集同樣題材的作品向?qū)W生展示。

（四）關(guān)注學(xué)生作品的內(nèi)容，它是最有現(xiàn)實(shí)意義的教育題材。

學(xué)生作品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易被學(xué)生認(rèn)同，所以教育的效果比較好。我總能從學(xué)生的作品中找到感人的內(nèi)容和美好的東西。它較有效的教學(xué)資源，運(yùn)用這些教學(xué)資源，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，極大地觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真摯感情。

三、美術(shù)課堂德育教學(xué)的案例展示

（一）班徽設(shè)計(jì)――以創(chuàng)新、合作為內(nèi)容的發(fā)展能力教育。

在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作出班徽。首先，學(xué)生在設(shè)計(jì)時提出自己的設(shè)計(jì)理念，隨之與其他學(xué)生一起討論，在收集眾多的想法后，繪制篩選，對原有的構(gòu)思進(jìn)行調(diào)整修正，最終創(chuàng)作出鮮明的藝術(shù)形象，也就是大家滿意的班徽。這個創(chuàng)作過程是復(fù)雜而又繁瑣的，設(shè)計(jì)構(gòu)思本質(zhì)上是一種審美認(rèn)識活動。教師的指點(diǎn)，學(xué)生的耐心、專注決定了最終的效果。由于高中生對美術(shù)設(shè)計(jì)的理解程度不深，我在與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)創(chuàng)作中刻意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，不僅僅是個體參與，還要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，尤其是在制作出成品并應(yīng)用到班級參加的學(xué)校集體活動中時，如在學(xué)校舉辦的校慶文藝演出、校運(yùn)動會上每位同學(xué)胸前佩戴一枚班徽，提高班級團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和凝聚力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的興趣。

（二）劇本創(chuàng)作及演出――對德育素材進(jìn)行審美化改造。

為了使學(xué)生自然地進(jìn)入詩與畫的情境中，我精心挑選了德育素材進(jìn)行審美化改造。我挑選中外兩幅繪畫作品《愚公移山》和《荷拉斯兄弟的宣誓》，介紹藝術(shù)家簡歷、作品創(chuàng)作背景、作品主題及相關(guān)信息，然后分組讓學(xué)生編寫劇本，討論中心思想、主題、情境，并且在學(xué)生中選出導(dǎo)演、主角、配角、旁白等。在這個過程中，學(xué)生極大地激發(fā)了參與的主動性。在正式演出中，同學(xué)們甚至配上了音效、服裝和道具，合理有效地利用美術(shù)、音樂、詩歌、故事影視等藝術(shù)形式。由于題目是精心挑選的具有審美價值的德育題材，在課堂教學(xué)中抓住最佳時機(jī)，適時切入以理想教育、愛國教育為主要內(nèi)容的思想素質(zhì)教育，將德育活動和教學(xué)內(nèi)容自如地銜接在一起，相得益彰。

（三）民間美術(shù)欣賞――保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)悠久的民間美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)課的基礎(chǔ)，德育目標(biāo)是課堂的升華，兩者相映生輝。在《中國民間美術(shù)》這節(jié)課前，我布置任務(wù)，讓學(xué)生從家中找出并帶來一件傳統(tǒng)民間藝術(shù)品（只要自己認(rèn)為是就可以），課上設(shè)立“珍寶臺”，先個人介紹“珍寶”背景，然后集思廣益一起討論，最后我作總結(jié)。在這樣的教學(xué)活動中，同學(xué)們積極熱情地參與，帶來的物品種類眾多，有瓷碗、瓷盤、茶壺、陶罐（家用裝鹽的）、繡花枕巾、竹簍、泥娃娃、虎頭鞋、年畫、面人、草蚱蜢、窗花、印章、銀項(xiàng)圈、玉掛件等很多生活中常見的民間傳統(tǒng)藝術(shù)品，甚至有學(xué)生將自己小時候騎的木馬都搬來了，在介紹中還回憶兒時的快樂及對外婆的熱愛，引起同學(xué)們的共鳴。我適時抓住這德育中的情感教育環(huán)節(jié)，闡釋了傳承勞動人民智慧精神的重要性。自然地由感性升華到理性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氣氛中主動認(rèn)識和了解民間美術(shù)，自覺保護(hù)、熱愛民間美術(shù)。

四、美術(shù)課程德育教學(xué)的最終目的

篇(5)

[關(guān)鍵詞] 藝術(shù) 教育 管理 體制 對策

本論文獲陜西省首屆高校藝術(shù)教育科學(xué)論文二等獎。

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的教育與管理是全國各高等院校比較特殊的一種教育群體，目前也是高校需要急需解決與改革的重要問題之一。面對越來越多的藝術(shù)類考生和急劇增加的藝術(shù)類畢業(yè)生隊(duì)伍，我們需要認(rèn)真的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與完善教學(xué)模式，使得這樣一個日益膨脹的群體得到更好的文化教育與社會責(zé)任義務(wù)教育。如何在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將有價值、有意義、有效果的方法應(yīng)用于高等院校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)與管理中，不僅是一個新的課題，也是一個迫切需要面對的難題，是一個各高等藝術(shù)類教學(xué)單位不容忽視的普遍性問題。

藝術(shù)類課堂教學(xué)應(yīng)特別注重對學(xué)生的德育培養(yǎng)，將德育的考核成績放在教學(xué)的首位

德育是一個學(xué)生在人生的成長過程中必須去接受的一種特殊大學(xué)教育，對于一個正在成長的學(xué)生來說，是非常必要的一門功課。可是許多藝術(shù)類院校在專業(yè)教學(xué)和學(xué)生管理中忽視了其教育的力度，不僅不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生走進(jìn)社會后所缺乏的重要課程之一，應(yīng)引起社會各界教育人士的關(guān)注。德育是一個人到社會上必須學(xué)會與掌握的基本生存技能，作為具有一定文化程度的高校學(xué)生，由于專業(yè)教育的注重，對于德育的忽視是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的舉措。

藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)應(yīng)提倡“藝術(shù)來源于生活”的美育創(chuàng)作理念

“生活與藝術(shù)”的問題在教學(xué)過程中得不到很好的解決與重視。很多專業(yè)課程的教學(xué)是一種課堂教學(xué)，除了教師的指導(dǎo)與參考美術(shù)書籍，沒有生活體驗(yàn)與寫生等重要教學(xué)環(huán)節(jié)的貫穿。這樣的教學(xué)有幾點(diǎn)不可取的地方：一就是教師無法將課程的要點(diǎn)很好地傳授給學(xué)生，學(xué)生只能生硬地去接受教師的理論教學(xué)和狹窄的知識界面；二是學(xué)生在參考美術(shù)書籍時，由于時間與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的約束使得許多學(xué)生的學(xué)習(xí)變成臨摹、抄襲學(xué)習(xí)，缺乏生活感受與原創(chuàng)作品意識；三是階段性的教學(xué)缺陷使得很多教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)，連貫的教學(xué)體系被各個單元教學(xué)環(huán)節(jié)逐步瓦解，學(xué)生得不到系統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)知識教育；四是美術(shù)教育逐漸變成書本的、閉門造車式的枯燥理論教育。缺乏生活實(shí)踐的美術(shù)教育是一種缺陷性的美術(shù)教學(xué)，它使得美術(shù)教育變成無源之水，對于學(xué)生美術(shù)技能的提高與樹立正確的美術(shù)觀、人生觀是很不利的。

藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)應(yīng)注重對新學(xué)科、新專業(yè)的講解與融會貫通

專業(yè)教學(xué)不是對教材的解讀，也不是對于教案的詳細(xì)講授，而是一種結(jié)合教材、教案、結(jié)合當(dāng)前社會該專業(yè)發(fā)展的新趨勢、新特點(diǎn)做有針對性的講解與傳授。只有多關(guān)注該專業(yè)的發(fā)展面貌與存在的問題，才可以將該課程的教學(xué)變得生動而有意義。目前許多教學(xué)單位為了個人的職稱評比，各種專業(yè)教學(xué)叢書不斷出現(xiàn)與翻新，這些教材往往在寫作時間與實(shí)踐教學(xué)上有許多不完善的地方，作為出版單位可能沒有完全的去注重書籍的出版結(jié)果，但作為接受該書籍的學(xué)生，他們往往沒有鑒別能力完全地判斷出哪些知識是正確的，那些是錯誤的信息。因此在教學(xué)過程中，要通過社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來不斷驗(yàn)證現(xiàn)有教學(xué)教材知識的新與舊，是比較科學(xué)而有效率的教學(xué)方法。常常作為一門新的藝術(shù)學(xué)科，他的發(fā)展速度是很快的，幾個月的發(fā)展可能許多知識都是不過完整的概念，所以作為教育者，要關(guān)注所教授學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，并在實(shí)踐教學(xué)中將新的發(fā)展情況作為知識點(diǎn)不斷擴(kuò)充教學(xué)的內(nèi)容，才是藝術(shù)類教學(xué)得以發(fā)展的重要條件。

藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)注重對社會文化的傳授與社會思潮的講解

藝術(shù)類學(xué)生對于社會文化知識的欠缺是各高校所共同面對的問題焦點(diǎn)，原因很簡單，就是專業(yè)教學(xué)的重視使得許多相關(guān)學(xué)科的教學(xué)都得不到解決。在注重藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)教學(xué)的同時，應(yīng)將各種講座辦的生動而有時效性，也就是經(jīng)常舉辦一些關(guān)于社會文化、經(jīng)濟(jì)、政治等相關(guān)的講座，這樣既可以加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，也可以將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)真正的連貫起來。而不是簡單的專業(yè)教學(xué)、技能教學(xué)，而是結(jié)合社會發(fā)展，時事發(fā)展而切合時代脈搏發(fā)展的教育方針。教育的面對方向與發(fā)展特點(diǎn)在每一個社會時期都有其自身的特點(diǎn)，而作為教育基地――學(xué)校就有責(zé)任在不同的時期，靈活地運(yùn)用社會各方面提供的資源，結(jié)合各專業(yè)教學(xué)發(fā)展，提出實(shí)踐并有時效的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。這樣的一種理念使得學(xué)生自己在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時，主動地去接觸新專業(yè)與新學(xué)科，相反的，這種理念又會使課堂教學(xué)得到更好的完善。

藝術(shù)類院校的教學(xué)與管理應(yīng)建立適合其人才培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制

當(dāng)前藝術(shù)類院校的教育與管理可以說是一個很失敗的教育。原因主要有這么幾點(diǎn)：一是藝術(shù)類專業(yè)院校由于管理者多是美術(shù)出家的管理者，由于其個人專業(yè)及精力等多方面的原因，特別是沒有專門的管理經(jīng)驗(yàn)與能力，使得專業(yè)美術(shù)院校的發(fā)展與培養(yǎng)人才方案上存在很多弊病；二是包含藝術(shù)類院校的綜合類院校，其管理上由于領(lǐng)導(dǎo)的基層認(rèn)識往往也有很多漏洞，要不就按照理工類的管理與要求執(zhí)行制訂各種教學(xué)計(jì)劃與管理章程，要不就是處于不被重視的尷尬角落，沒有權(quán)利、經(jīng)濟(jì)來支撐藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展與改革；三是藝術(shù)院校教育的許多做法由于各種歷史及現(xiàn)今教育的不規(guī)律行為，越來越引起社會各界對于美術(shù)教育的一種誤讀。這樣的一種結(jié)果使得許多上層管理部門產(chǎn)生了對于當(dāng)前藝術(shù)教育的態(tài)度忽視。綜合上面的三點(diǎn)主要原因，在藝術(shù)教育培養(yǎng)人才方案與管理上研討制訂一個比較科學(xué)規(guī)范的文件，是迫切而務(wù)實(shí)的一件重要舉措。

篇(6)

——群賢小學(xué)第一屆感恩月活動方案

一、指導(dǎo)思想

我校學(xué)生以外來民工子女為主，長期顛沛流離的生活，容易導(dǎo)致他們散漫的生活習(xí)慣以及冷漠的心態(tài)，這對他們的成長和人格形成極為不利。加之家長們文化素質(zhì)普遍不高，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也相對落后，也容易導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大落差。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校認(rèn)為通過感恩教育來鍛塑學(xué)生的人格，引導(dǎo)他們繼承中華傳統(tǒng)美德，踐行道德規(guī)范，讓他們因感恩而自尊、自強(qiáng)，為將來成為社會有用之材奠定思想道德基礎(chǔ)是學(xué)校德育的核心任務(wù)。為了強(qiáng)化感恩教育，經(jīng)學(xué)校研究決定，將每年的五月定為感恩月。

二、活動設(shè)想

通過一系列豐富多彩的活動，在學(xué)生中進(jìn)行感恩思想教育，倡導(dǎo)感恩行為，對活動中涌現(xiàn)的感恩事跡予以總結(jié)宣傳，對平時表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予第一屆感恩月“感動校園十佳學(xué)生”稱號，在總結(jié)大會上予以表彰。

三、活動時間

5月4日——6月1日

四、活動安排

說明：感恩月活動分年段開展，并與感恩教育市級課題及家長開放日活動相結(jié)合，最后的總結(jié)表彰大會與六一節(jié)慶祝活動相結(jié)合。

時 間內(nèi)

容地 點(diǎn)參與者

啟動5月4日國旗下講話：感恩月活動啟動（德育處）操場全校師生

第一周4月27日-5月8日“我愛我?guī)煛闭魑幕顒樱ń炭剖遥W(xué)校全校學(xué)生

5月5日-7日紀(jì)念汶川地震一周年圖片展暨征文活動（博物館、德育處）學(xué)校大廳全校師生

5月6日“如何開展小隊(duì)活動”講座（章浩川）學(xué)校四樓小報告廳全體班主任

5月6日-7日感恩格言、感恩行動小貼士征集大賽暨票選感恩月吉祥物活動（大隊(duì)部）學(xué)校全校學(xué)生

第二周5月13日-14日感恩勞動者實(shí)踐活動（德育處）紅黃藍(lán)集團(tuán)、學(xué)校三四年級師生、家長

4月27日-5月15日“感動校園十佳學(xué)生”推薦（德育處）

各班

第三周5月20日“祖國發(fā)展我成長”調(diào)查活動總結(jié)會（張利君）四樓大報告廳五年級師生、家長

5月21日感恩父母班隊(duì)會（桑桌群、蔣莉莉）各多媒體教室及一年級教室一二年級師生、家長

第四周6月1日感恩母校活動（六年級匯報演出）暨感恩月總結(jié)表彰大會（德育處、陳海港）體育館全校師生；六年級學(xué)生家長

另定5月“感恩祖國——建黨建隊(duì)六十周年慶”明信片設(shè)計(jì)大賽（美術(shù)組）

—————美術(shù)興趣小組

五、相關(guān)工作

項(xiàng) 目要 求負(fù)責(zé)人完成時間

懸掛橫幅1、“踏上感恩的征程”——群賢小學(xué)第一屆感恩月活動

2、沒有感恩就沒有真正的美德。 ——盧梭總務(wù)處5月8日

布置感恩墻在大廳西側(cè)黑板布置本學(xué)期前半學(xué)期各班“群賢之星”簡介，需有文字及照片吳錫耿5月8日

制作感恩主題展板將我校此次感恩月活動簡介及開展過的與感恩有關(guān)的活動制作成幾塊展板（已有8塊），平時展示于大廳，活動時放置到活動處門口。邱迪梅5月8日

制作感恩月吉祥物將票選后定下的吉祥物制作成泡沫模型，立于大廳內(nèi)感恩墻側(cè)。金瑜5月8日

制作感恩月特別章正面為“踏上感恩的征程”及吉祥物圖案，背面為感恩格言或感恩行為規(guī)范提示語，普通章用于平時的活動中頒發(fā)，勛章用于表彰大會上頒發(fā)。邱迪梅普通章：5月8日

勛章：5月25日

培訓(xùn)禮儀隊(duì)要選購幾套服裝、進(jìn)行頒獎隊(duì)列訓(xùn)練、禮儀引導(dǎo)訓(xùn)練。盛紅芳5月26日

六、具體方案

（一）感恩格言、感恩行為規(guī)范提示語征集大賽

暨感恩月吉祥物票選活動方案

1、活動目的

為營造感恩月活動氣氛，樹立我校鮮明的感恩活動標(biāo)志，同時為感恩月活動中頒發(fā)的特別章提供素材，以及對學(xué)生進(jìn)行感恩意識的滲透，引導(dǎo)學(xué)生主動思考感恩行為，學(xué)校大隊(duì)部決定以少先隊(duì)員喜愛的活潑、有趣的比賽形式，拉開感恩月感恩教育的大幕。

2、參加對象

全體少先隊(duì)員

3、活動時間

5月6日——5月7日

4、活動要求

（1）布置：大隊(duì)部在感恩墻上公布7種感恩月候選吉祥物（綿羊、公雞、黃牛、狗、蜜蜂、烏鴉、螞蟻）。大隊(duì)部在感恩墻下方安置一個投票箱。

（2）投票：每位隊(duì)員將領(lǐng)到一張投票紙，上有“我推薦的吉祥物”“我推薦的感恩格言”“我創(chuàng)作的感恩行動小貼士”三欄，同時注明班級、姓名；填寫完畢后將票投入投票箱；每位隊(duì)員限投一票，必須用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的投票紙。

說明：感恩格言即與感恩有關(guān)的名人名言、俗語等；感恩行動小貼士即一些具體的行為提示語，如“自己的衣服自己洗”“不攀折花木”“主動學(xué)做家務(wù)”“公交車上主動為老弱病殘讓座”等。

（3）計(jì)票：5月7日中午12：10，由大隊(duì)委員統(tǒng)計(jì)投票情況，在電腦上錄入選中的格言。

5、獎勵規(guī)則

（1）學(xué)校將確定票數(shù)最多的吉祥物為本次感恩月活動的吉祥物，對投該吉祥物票的隊(duì)員進(jìn)行抽獎，獎勵紀(jì)念品一份。

（2）隊(duì)員自創(chuàng)的感恩行動小貼士入選后，該隊(duì)員的名字將和提示語一起印上“感恩章”。

6、其他

（1）美術(shù)組負(fù)責(zé)篩選、制作七種候選吉祥物圖片，注明候選語，有相關(guān)故事的可簡短注明，如“羊羔跪乳”“烏鴉反哺”等。

（2）德育處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紀(jì)念品及獎狀、簡訊，梁小娣拍照。

（3）總務(wù)處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備投票箱

（二）“感動校園十佳學(xué)生”評選方案

1、評選目的

為充分挖掘校園內(nèi)的典型人物和事跡，在學(xué)生中樹立正面的榜樣，營造良好的德育氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定，評選感動校園十佳學(xué)生。

2、時間

（1）資料上交時間：5月15日

（2）評選表彰時間：6月1日

3、具體要求

（1）評選要求：在孝順長輩、自強(qiáng)自立、抗震救災(zāi)、扶貧濟(jì)困、遵守公德、熱愛祖國、關(guān)心學(xué)校等任一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生。可由學(xué)生、家長、老師共同尋找、推薦。

（2）各班推選出一名候選人，班主任在5月15日前將該候選人的情況寫成文稿（要有具體的事跡，切忌泛泛而談，可參考“感動中國”人物介紹），存入德育處共享。

（3）德育處將候選人資料進(jìn)行公示展出，同時組織成立評選委員會，選出“感動校園十佳學(xué)生”，并擬好頒獎詞。

（4）在感恩月總結(jié)表彰大會上予以表彰，授予勛章和證書。

（三）紀(jì)念汶川地震一周年圖片展暨征文活動方案

1、活動目的

為表達(dá)對地震受難者的哀思，對支持抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建的人們的敬意，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同情、關(guān)愛，懂得珍惜擁有，進(jìn)一步思索生命的意義，特聯(lián)合紹興市博物館，在校內(nèi)舉辦紀(jì)念汶川地震一周年圖片展活動。

2、活動時間、地點(diǎn)

5月5日，學(xué)校方磚廣場（或體育館）

3、人員安排

（1）組織、布置場地：德育處

（2）參觀、征文：各班

（3）拍照、簡訊：梁小娣

4、活動要求

（1）展覽時間為一天，從第二節(jié)課開始，分年級參觀。具體安排如下：

參觀時間參觀人員參觀時間參觀人員

第二節(jié)課一年級第四節(jié)課四年級

第三節(jié)課二年級第五節(jié)課五年級

午間活動課三年級第六節(jié)課六年級

（2）各班參觀時由該節(jié)課任課教師帶隊(duì)，維持好現(xiàn)場紀(jì)律，博物館宣教處工作人員將為同學(xué)們進(jìn)行講解。

（3）參觀完畢后，各班布置“汶川地震一周年“征文比賽，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。各班精選一至三篇于5月7日放學(xué)前交德育處，字體統(tǒng)一為五號、宋體，寫明班級、指導(dǎo)教師。

5、表彰方式

（1）在5月11日升旗儀式上為地震死難同胞默哀后，對征文獲獎同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎品，宣讀一等獎作品。

（2）所有獲獎作品在宣傳窗展出，并推薦其中部分作品到市級及以上報刊雜志投稿。

（四）“我愛我?guī)煛敝黝}征文活動方案

（詳見教科室相關(guān)方案）“我愛我?guī)煛睂W(xué)生征文于5月8日前交德育處

（五）一二年級“感恩父母”主題班隊(duì)活動方案

1、活動目的

在母親節(jié)到來之際，引導(dǎo)學(xué)生感受母親對自己的愛，體會到母親的辛勞，學(xué)會向母親表達(dá)感恩之情，學(xué)會用實(shí)際行動孝順母親。

2、活動時間

5月21日上午

3、參加人員

一二年級師生、家長

4、具體要求

（1）5月8日前，各班將班隊(duì)活動方案交給德育處，方案要適宜家長觀摩，將思想道德教育滲透于活潑的形式中，一年級為有家長參與的親子活動，二年級為有家長參與的親子閱讀。

（2）年級組長要擬好具體方案，班主任要精心準(zhǔn)備活動，班會、隊(duì)會均可，二年級在多媒體教室開展，一年級盡量在本班教室內(nèi)開展。教室布置要再次修整。

（3）年級組長擬寫的具體方案中要安排好各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。如：擬寫、印發(fā)家長邀請函的負(fù)責(zé)人；安排家長座位的負(fù)責(zé)人；拍照、報道的負(fù)責(zé)人等等。

（4）活動期間，班主任要想方設(shè)法多留資料（照片、文字、DV等）。活動結(jié)束后，班主任寫好總結(jié)感悟，字?jǐn)?shù)隨意，放到德育處共享。

（六）三四年級“感恩勞動者”主題活動方案

1、活動目的

今年是建國六十周年，六十年來，祖國正日益變得富強(qiáng)，各行各業(yè)飛速發(fā)展，這些變化離不開每一個勞動者的創(chuàng)造，學(xué)校擬通過“感恩勞動者”活動，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動最光榮，學(xué)會尊重勞動者，培養(yǎng)愛勞動的意識。

2、參加人員

三四年級師生及家長

3、活動方式及時間

（1）5月13日，三四年級全體師生參觀企業(yè)

（2）5月14日，勞動者講壇

4、具體要求

（1）參觀企業(yè)當(dāng)天，要做好學(xué)生的防暑工作，班主任帶隊(duì)（課程有沖突的，提前調(diào)好課），加強(qiáng)紀(jì)律、安全教育。

（2）5月8日前，各班選出一名家長參加“勞動者講壇”， 為增強(qiáng)可聽性，請講述者以講述個人經(jīng)歷的方式，激勵教育學(xué)生，班主任事先幫助準(zhǔn)備講稿，講稿時間為10至15分鐘左右。家長不用脫稿，如果愿意，可以使用PPT。

（3）5月14日，在四樓大報告廳舉行“勞動者講壇”，上午為三年級，下午為四年級。學(xué)生在聽完后提問、談感受（請班主任針對本班家長的發(fā)言稿事先準(zhǔn)備好一兩個問題，安排給學(xué)生干部），班級贈送鮮花及自行制作的“感動我心的勞動者”卡片（各班事先安排好獻(xiàn)花、獻(xiàn)賀卡學(xué)生）；會后倪妙香整理好相關(guān)資料，交到德育處。

（4）張園、徐凡負(fù)責(zé)“勞動者講壇”現(xiàn)場的主持，陶勤、劉杰負(fù)責(zé)音響、攝像，陳霞、倪妙香負(fù)責(zé)拍照、報道，顧勇孟、姚鋒分別負(fù)責(zé)活動前后四樓大報告廳的衛(wèi)生、桌椅安排。

（5）5月12日前，馮麗娜擬寫、印發(fā)家長邀請函（注意：三四年級的時間不同）。各班事先統(tǒng)計(jì)好來校的家長數(shù)，根據(jù)家長數(shù)帶椅子到四樓。

（6）張園、倪妙香分別負(fù)責(zé)三四年級活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，活動結(jié)束后寫好總結(jié)，字?jǐn)?shù)隨意，交給德育處。各班在活動結(jié)束后望能布置相應(yīng)的周記作業(yè)，有好的文章交給德育處。

（七）五年級“祖國發(fā)展我成長”調(diào)查活動總結(jié)匯報會方案

（詳見五年級另發(fā)的相關(guān)通知）

（八）“感恩母校”主題活動暨感恩月總結(jié)表彰大會方案

1、活動目的

（1）通過六年級學(xué)生的匯報演出，激發(fā)熱愛母校、熱愛師長的情感，學(xué)會用實(shí)際行動感恩母校。

（2）總結(jié)感恩月活動，深化感恩教育。

（3）表彰 “感動校園十佳學(xué)生”，樹立榜樣。

2、活動時間

6月1日

3、參加人員

全校師生，六年級家長

4、準(zhǔn)備工作

（1）5月15日前，各班申報候選人，德育處公示候選人事跡

（2）邀請嘉賓

（3）邀請六年級家長：陳海港

（4）準(zhǔn)備感恩展板、感恩勛章、主持、報道：德育處

（5）體育館衛(wèi)生工作、桌椅擺放，購買獲獎證書、懸掛橫幅“感恩母校主題活動暨感動校園十佳學(xué)生頒獎典禮”“慶祝六一國際兒童節(jié)”“讓童心愛心蕩漾在六一”：總務(wù)處

（6）評選“感動校園十佳學(xué)生”、書寫頒獎詞：評選委員會

（7）六年級節(jié)目統(tǒng)籌：陳海港

（8）禮儀隊(duì)：盛紅芳

（9）舞臺布置：金瑜、吳錫耿

（10）多媒體：陶勤

（11）攝像、拍照：劉杰、梁曉娣

（12）5月27日左右進(jìn)行彩排

5、活動過程

（1）開幕演出

（2）開幕詞（包括簡單總結(jié)感恩月活動）

（3）頒獎與六年級匯報演出穿行

（4）宣布活動結(jié)束

篇(7)

認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”的主要思想，堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹北京市中小學(xué)德育工作會議精神，抓好“文明禮儀伴我行”主題教育活動，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、文明守紀(jì)，提高全面素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

完善德育管理制度，形成穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)的德育隊(duì)伍，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，發(fā)揮年級組的作用，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和文明習(xí)慣，使學(xué)校成為精品學(xué)校。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)年級組工作建設(shè)。在學(xué)校德育工作總的要求下，各年級要開展適合自己的活動，加強(qiáng)班級之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成各年級班主任的特色育人隊(duì)伍。

2、搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，摸索總結(jié)學(xué)生中的激勵模范作用，積極參加社區(qū)教育,抓好家長委員會建設(shè)，建立學(xué)生心理咨詢研究，開展學(xué)生心理健康教育。

3、繼續(xù)抽查落實(shí)“文明禮儀伴我行”活動的情況。每班建立自己的“班規(guī)”，做到不文明的話不說，不文明的事不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

4、加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求，抓好升旗、唱國歌、課間操、午檢、科技月、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、社會實(shí)踐、參觀、訪問、班校會、集會等各種教育活動，做到活動前有要求，活動中有檢查，活動后有評比，有檔案，并納入到班級和班主任工作的評定中。

5、在學(xué)生中樹榜樣，對“雙困生”要有幫教檔案，要分析研究，對違紀(jì)違規(guī)要及時處理，加強(qiáng)法制教育。

四、工作分工：

1、全校德育活動，德育工作的制定、落實(shí)，學(xué)生心理咨詢、健康教育。尚雨田

2、全校德育活動的組織、評比。胡立新

3、全校德育、住宿生的管理。史寶昌

4、全校團(tuán)隊(duì)、家長委員會、德育宣傳。李志斌

5、全校“雙困生”管理、“互助保險”管理。白文燕

6、科普、科技比賽。石凱元

7、美術(shù)。艾軍

8、音樂。解喜英

9、英語。羅孝飛

10、政治。趙繼蓮

11、體育。史宇

12、全校衛(wèi)生、防玻王亞琴

13、安全教育、法制教育。尹振才

14、安全檢查、法制教育落實(shí)。金世智

五、工作安排：

9月份：

第2周：全校“文明禮儀伴我行”、班規(guī)評比。

初一：“文明禮儀伴我行”繪畫比賽、班主任培訓(xùn)。家長培訓(xùn)

初二：我給教師寫句話。

初三：文明禮儀活動。（同學(xué)中）“我要做榜樣”。

第4周：全校演講比賽

身邊的文明禮儀故事

住宿生中秋節(jié)聯(lián)誼

10月份：

第6周：

初一：每人背國歌歌詞、唱國歌歌詞、默寫國歌歌詞。

初二：我為社會做件事（學(xué)校、班級、家庭均可）。

初三：“瞭望杯”競賽。

骨干班主任學(xué)習(xí)，各班成立家長委員會。

第8周：參加區(qū)“瞭望杯”，知識竟賽。

開展校園文明禮儀月好活動評比。

組織學(xué)生社會實(shí)踐。

11月份：

第10周：全校開展“我心中的美麗校園”、“我心中的好老師”班會評比

活動和美術(shù)、繪畫比賽、籃球比賽。

第12周：組建心理咨詢室、開展心理健康教育活動工作

評尋十佳”班主任。

12月份：

第14周：文明禮儀教育示范班評比。

文明禮儀教育班會、現(xiàn)場會。

第16周：評選文明禮儀使者（區(qū)級、校級）

跳繩、長跑、早鍛煉（初三）。

第18周：迎“圣誕”晚會（英語特色）。

全校迎新年慶祝活動。

建校家長委員會。

1月份：

第20周：評選校三好。

初三評選市三好、優(yōu)干、先進(jìn)集體。

法制教育。

六措施