亚洲色自偷自拍另类小说-囯产精品一品二区三区-亚洲av无码专区亚洲av网站-四房播播网站

學術刊物 生活雜志 SCI期刊 投稿指導 期刊服務 文秘服務 出版社 登錄/注冊 購物車(0)

首頁 > 精品范文 > 中學數學教學論文

中學數學教學論文精品(七篇)

時間:2022-12-23 13:31:28

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇中學數學教學論文范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

中學數學教學論文

篇(1)

高中數學論文參考文獻

[1]乙萬敏.淺談高中數學教學中學生創新能力和應用能力的培養[J].宿州教育學院學報.2012(03).

[2]唐國慶.高中數學課堂教學中學生創新能力和應用能力的培養[J].數學學習與研究.2011(11).

[3]巫立清.淺談在中學數學教學中培養學生的創新能力[J].南昌教育學院學報.2012(02).

[4]胡忠麗.高中數學教學創新教育[J];考試周刊;2007年26期

[5]戚仕良.淺談高中數學教學中創新意識和能力的培養[J];教師;2009年23期

[6]石翠紅。淺談在高中數學教學中多媒體的應用[J]。教育教學論壇,2011(12)。

[7]劉術青,田炳娟。轉變高中數學教學理念,激發學生創新意識[J]。才智,2011(08)。

高中數學論文參考文獻

[1]李杰.淺論高中數學創新能力的培養[J].語數外學習(高中數學教學),2014,09:83.

[2]孔明澤.高中數學創新教學研究[J].語數外學習(高中數學教學),2014,09:16.

[3]孔文莉.高中數學教學中存在若干問題的探究[D].河南大學,2014.

[4]焦海廷.高中數學教學中如何培養學生的創新能力[J].學周刊,2014,02:155.

[5]楊帆.高中數學教學論文:更新觀念,解放思想,迎接新課程.

[6]林奇兵.創新數學教學思想激發學生學習興趣.

高中數學論文參考文獻

[1]丁聰.堅持“三個結合”實現高中數學課堂有效性教學[J].文理導航(中旬),2010(8).

[2]袁輝.新課程理念下高中數學課堂教學有效性探索[J].新課程(教育學術),2010(9).

[3]徐建良.高中數學概念的有效性教學[J].新課程研究(下旬刊),2011(5).

篇(2)

關鍵詞:新課程;高中數學;教學反思

高中數學教學反思是指高中數學教師以自己的教學活動為思考對象,對自己做出的教育教學行為,以及由此產生的結果進行審視和再思考的過程。新課程下高中數學教師進行教學反思,可以從理論和專業基礎、教學基本策略、教學基本模式和現代教育媒體應用等幾個方面進行。

一、 對理論和專業基礎方面的反思

高中數學教師進行教學反思,更多的是依賴于自身在教學實踐中不斷積累起來的經驗,但是僅僅停留在經驗的認識上是遠遠不夠的,因為教學是一種復雜的社會活動。因此對教學行為的反思,需要扎實的教學理論和專業學識為基礎。

1.轉變數學教學理念

教學理念是教學行為的理論支點。新課程背景下,數學教師應該經常反思自己或他人的教學行為,及時更新教學理念。新的教學理念認為,課程是教師、學生、教材、環境四個因素的整合。教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學所蘊涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學中如何體現新的教學理念呢?即在教與學的交互活動中,要不斷培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創新思維的能力。要轉變教學理念,我的作法一是數學教師應加強對歷史與社會教學理論的研習,如《數學教學》、《中學數學教學參考》雜志開辟的一些欄目的討論文章對更新教學理念就有許多幫助;二是堅持寫教學日志或教學反思,把自己積累實踐與理論相結合,撰寫教育教學論文,這對理論聯系實際幫助很大;三是積極參與或申請主持省地級教育科研課題,通過課題研究可以極大地提升理論水平。

2.豐富數學專業學識

學科專業知識對于新課程的實施以及開展教學反思,至關重要。數學教師如何提高專業修養、豐富專業學識呢?關鍵是多研讀數學學名著、數學學學術論文、數學著作等。閱讀這些具有較高學術價值的名著,不但足以提高專業素質、分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。

二、教學基本策略方面的反思

在一定的教學理論和學科專業基礎上,新課程下數學教師主要以課堂為中心進行教學案例反思。所謂案例,其實就是在真實的教育教學情境中發生的典型事析,是圍繞事件而展開的故事,是對事件的描述。案例研究就是把教學過程中發生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現出來,并對此進行分析、探討。案例研究的素材主要來看四個方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的教學實踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時注意搜集書面材料中的案例;四是利用網絡資源,通過網絡教學視頻和說課、評課等的學習擴大案例的選擇面。

三、教學基本模式的反思

“小組合作學習”是當前課堂教學中比較流行的一種有效的教學方法,也是當前引導學生主動學習交流的重要途徑。小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往的效率,也可以互相學習,取長補短,有利于培養探究意識和合作精神,不少教師有意識地把這種形式引入課堂。《高中數學新課程標準》指出,教師應倡導“自主、合作、探究”的學習方式,促進學生在教師的指導下主動、有個性地學習,促進學生能力的發展,培養學生良好的合作品質和學習習慣。現“小組合作學習”已經成為新課標理念下的一種重要教學組織形式,但在實踐中,小組合作學習方式的實施存在幾個誤區:(1)為了追求學校要求的小組合作學習模式,該小組合作學習的讓學生小組合作完成,不該小組合作學習的也讓小組合作完成 ;(2)合作人員搭配不合理,責任擴散和"搭車"現象時有發生, 不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優勢互補、相互促進;(3)學生社交技能欠缺,之間缺乏溝通和深層次的交流,合作效率低下,結果是優等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法,差生成了陪襯;(4)教師課前對合作學習的目的、時機及過程沒有認真設計,也有教師在合作學習中只是按照預定的設計,把學生往教學框架里趕;(5)為完成課程安排內容,學生還沒得出結論達成小組共識時,合作學習被叫停;(6)重個體評價輕小組評價;重學習成果評價輕合作意識、合作方法、合作技能評價;重課堂隨機評價輕定期評價等。

四、應用現代教學多媒體的反思

某些學校把是否應用多媒體教學作為是否是新課改教學活動的標準之一。在科技飛速發展的今天,多媒體這種直觀的知識展示手段越來越多地被引用到教學當中。它可以提高學生的學習興趣,節省老師板演的時間。也是我們新課改所提倡采用的一種現代化教學手段。但是也要考慮學校及所在地區實際的條件,盲目的強制要求采取這種方式,只能使得老師把應用現代多媒體當做應付檢查聽課時必需的表演。從而走入一個認識的誤區,采用多媒體就是新課改。對于那些對新課改認識不深,沒有配備多媒體教學硬件的學校的老師,認為自己條件不具備,從思想上放棄新課改政策的執行,對沒條件的學校課改的評價也是不公平的。

新課程改革任重道遠,作為一線的高中數學教師,我們要在長期不懈的教育實踐中,經常反思自己的教學活動。在先進的教育理論指導下,結合教育教學實際,更新教育理念,我們要積極準備,努力提升自己的專業水平,創造條件讓學習者參與到學習中來。根據課型的需要和學習者實際采用不同的教學策略和教學模式,用不同的教育教學手段呈現和幫助學習者建構知識。讓新課改的成果惠及每一個參與其中的人們。

參考文獻:

篇(3)

一.加強政治學習,提高思想認識

在這個學期中,我們圍繞學校工作的總體目標,按照教導處、教科研室的具體布置和要求,以高度責任感,強烈的緊迫感,看到我們在教學、教研方面的不足,居安思危,繼續努力,積極開展各項工作。我們堅持抓學習,加強科組師資隊伍建設,提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章,提高了全體老師的思想素質,老師團結協作,安心教學。

二.積極開展教科研活動,加強師資隊伍建設,提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

1.為健全科組業務學習制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業務學習,認真學習有關教育改革和發展,中學數學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉變觀念,自覺投身于教學改革之中。

2.積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下,加強現代教育技術的學習,提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能,逐步學會用word寫教案,形成了學習現代化教育技術的熱潮,其中不少老師都能用word寫教案,例如:張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個別的老師還用powerpoint制作簡單課件,例如:張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術,用電腦打印出大量的資料,學科的補充練習、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了各備課組、科組的資料庫。

加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網絡環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題:(1)計算機對數學教學方式方法的影響。(2)問題解決與創新意識。(3)黃珊、陳恒周等老師的分層教學在教學中的應用。高、初一的老師還參加了學校“網絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實施研究方案,開展多種形式的科研活動,力爭出成果。與此同時,我們還在課堂教學改革,校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動,形成比較濃厚的學術研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。

3.為促進數學組教科研活動的開展,我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下,積極加強對外聯系,請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日,高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學負責人任子朝老師作的XX年高考命題分析報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了XX年中考全市及我校的情況,查原因,找差距,并提出了XX年的中考要求。另外,還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。

4.積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動,把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課,積極開展說課活動,其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動,提高了上課的質量,受到了兄弟學校老師的好評。我們組初三的老師還承擔了區分配的城區備課組的說課活動,我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日,我們還參加了張謹老師的說課比賽匯報,提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課,深受聽課老師的好評。

三.狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,全面提高教學質量。

1.落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神,認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

充分發揮備課組的作用,規范備課組活動制度。各備課組定期(每周一次)開展集體備課活動,做到學內容、進度、練習、考核。

2.提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革,提高課堂教學效益。在教學中,我們根據學生實際,準確地確定教學的目標,適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

3.以備課組為單位設立資料庫,如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等,從而逐步建立起科組的資料庫。

在13周左右舉行的“教學開放日”中,各備課組推送出一批優秀教案,優秀作業,優秀課件等,展示數學組的教育教學成果。

落實聽課制度。按學校規定,每學期每位教師聽課15節。我組老師全部都能按照學校的要求,完成15節的聽課任務,其中袁偉明老師聽課28節,楊國良老師聽課32節,羅朗馥聽課

四.積極開展第二課堂活動,加強競賽輔導,爭取在學科競賽中取得優異成績。

篇(4)

一、塑造團隊凝聚力各項活動爭優創先

在新世紀初中我的一個強烈感受就是我們的同事都是最好的合作伙伴,我們的集體非常團結。我們大家目標明確、思想一致,真正做到了“心往一處想,勁往一塊使”,我們做事的一個準則是“精心、精細、精品”,我們共事的一個準則是“團結就是力量”。正是這樣,作為數學教研組的組長,我可以毫不夸張地說,我組里的11位老師,個個都是最盡心、最優秀的數學老師。大家在一起工作都是有商有量的,一個問題的解答、一節課的教學設計、一個單元的統籌安排、一個學期的統一計劃、競賽小組的組織和輔導,大家都能開誠布公地交流,承擔起自己的責任,工作不推脫、做事不敷衍,正是這樣的一種氛圍讓我們的日常教學更愉快也更有成效,正是這樣的一種氛圍讓新加入新世紀的老師們很快的融入并開心的工作。所以在今后的工作中我們要發揚這種團隊凝聚力,齊心協力為數學組乃至學校爭取更高榮譽。

二、積極開展教科研活動加強師資隊伍建設

為健全科組業務學習制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業務學習,認真學習有關教育改革和發展,中學數學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉變觀念,自覺投身于教學改革之中。

積極參加繼續教育和在職培訓。進一步開展多媒體教學研究,促進教學質量的提高。隨著教育改革的深入發展,實施素質教育,提高教學質量,就必須樹立現代化的教育觀念,運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分,已成為深化教學改革,提高教學效率的有效手段。在當前形勢下,加強現代教育技術的學習,提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機和多媒體操作的基本技能,逐步學會用Word寫教案,形成了學習現代化教育技術的熱潮,其中不少老師都能用Word寫教案,以及多媒體演示教學。以備課組為單位設立資料庫,如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等,從而逐步建立起科組的資料庫。繼續深化數學教學改革,全面實施素質教育。本學年圍繞科組的改革專題“數學課堂如何進行素質教育”、“低年級的愉快教學”和“運用多媒體計算機輔助教學的嘗試”進行教學改革,取得初步成效。

三、創新教學理念培養學生能力

我們積極組織教師學習數學新課程標準,學習先進的教育理論和方法,在課堂教學上力求做到:由重“教”轉向重“學”,即由“老師講授為主”轉變為“以學生學習為主”,使學生成為數學學習的主人,教師成為數學學習的組織者、引導者與合作者;從注重教學結果轉變為注重教學的過程,在數學教學中關注學生的學習方法,使學生在學習過程中學會與同伴交往合作,探究問題,形成正確的價值觀、情感和態度,促進人格的健康發展,培養創新精神和實踐能力;以“以傳授知識為主”轉變為以培養學生的能力及數學意識為主,注重培養學生學數學、用數學的數學意識,已形成既注重基礎教學,又注意能力培養和創新的數學教學特色。我們的理念:“給所有的學生:一雙能用數學視角觀察世界的眼睛;一個能用數學思維思考的頭腦;一副為他人著想的好心腸”。

四、明確責任克服不足

篇(5)

簡約化的理想數學課堂

課堂教學是學生獲取新知的最重要的陣地,談到鉆研數學教學多年的授課感受,劉志紅老師引用了著名的美國心理學家布魯納的一句話:“任何學科的內容都可以用更為經濟、富有活力的簡約方式表達出來,從而使學習者易于掌握。”在劉志紅老師的心中,理想的數學課堂是簡約化的數學課堂,簡約化并不是單純的簡單化,它是一種教學的策略。教師要善于將各個知識模塊、教學要素有機整合,用最低的教學成本取得最大的教學效益。從剛踏上講臺的第一天起,劉志紅就開始了對“理想數學課堂”的追尋,20多年中的不懈努力,她構建了對數學課堂的基本觀念,即“簡約而不簡單”。在劉老師看來,課堂教學不需要太多的情景或環節,但內容要充實豐滿;語言不需要過多的華麗詞藻,但要能引起學生的心領神會;不需要盲目地追求現代化媒體,而要充分發揮傳統教學手段的功效。因為簡約的數學課堂教學應情節明快、集中,利于學生集中精力和時間對問題作深入有效的研究討論;簡約的數學課堂可以避免繁雜的情節造成教師的調控失衡,可以避免使學生因應接不暇而思路混亂。新課程追求的應是復雜中的簡約,簡約才叫真實,簡約才會有用,才是教育的真諦,教改的目標。“簡約”的數學課堂,意味著學生有足夠的時間潛心研文,大家有足夠的空間表現自我,教師有足夠的機會促進生成,化繁為簡,以簡馭繁。

劉志紅認為,課堂上教師的主要作用是促使學生成為學習的主人,形成學生“超前思維,向教師挑戰”的課堂氛圍。寫出例題后,她經常是請學生思考、分析,到講臺上講解;定理、公式寫明了條件,她鼓勵學生想出它們的結論;再進一步,她還鼓勵學生主動構造定理、公式;甚至,瞻前顧后,審時度勢,提出應該給誰定義和如何定義;乃至,對于教師課堂上的講解,學生都搶在前面猜想它的下一句是什么。這樣做的優點,是使學生在活動中得到思維的訓練。同時,一切都是學生親歷完成,必將印象深刻、記憶久遠。學生向教師挑戰時,如果思考不正確,將從反面加深對正確認識的理解。同時,在整個過程中,學生和學生的相互影響自然要改善只模仿教師一個人的局限性。另外,這種給學生在同伴面前展示才華的機會,將是一種很好的鼓勵他們積極追求的方式。

數學課堂教學,離不開大量的例題、習題講解,如何避免簡單的重復而又有的放矢呢?劉志紅老師對一題多解、多解歸一、多題歸一進行了深入的探討。學數學需要做題,別的課程也是如此,但怎樣才能起到做題的作用,達到做題的目的呢?劉志紅老師認為,題不在多而在精。“精”是精彩,指題目本身無錯誤,不只是對定義、定理、方法進行復述,題目的思路應充滿活力、綜合性強等。但更重要的,是“一題多解、多解歸一、多題歸一”。一題多解,使學生身臨其境,加深理解;多解歸一,是尋求不同解法的共同本質,乃至不同知識類別及思考方式的共性,上升到思想方法、哲理觀點的高度,從而不斷地抽象出具有共性的解題思考方法――多題歸一。為了這種“把題做透”的目標能夠實現,教師必須少留作業,但作業題目要做到少而精。

在新課程改革的背景下,理想的數學課堂是“為學生的數學學習服務”,是引領學生自主建構的過程,是真實有效的師生互動過程,是以動態生成的方式推進教學活動的過程,是追求真實自然的動態生成。劉志紅老師認為:“有效的課堂追求簡單和實用;互動的課堂講究對話和共享;生成的課堂需要耐心和智慧。數學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生,才能充分展示教師的個性,為學生的數學學習提供持續的動力,這才是我心中理想的數學課堂。”

發揮特級教師的示范引領作用

教育家夸美紐斯說:“教師應當像全世界的太陽,對所有學生普照教學的光芒,均勻地照亮每一個人。”關愛每一個學生是教育的起點和基礎,是開啟學生心靈的一把金鑰匙。從事班主任工作多年,劉志紅關愛每一個學生,注重言傳身教,經常和學生、家長交流、溝通,了解學生的思想和生活情況,適時對學生進行勵志教育和心理疏導。為自卑的學生樹立自信;為失去母愛的孩子送去關愛;對心理有障礙學生進行疏導;對家庭困難學生給予物質幫助;對“學困生”進行義務輔導。她努力和學生建立平等、和諧、民主、友愛的師生關系,以良好的師德影響學生,做學生的良師益友。

作為一名特級教師和市教研室兼職教研員,劉志紅注重發揮自己的引領和輻射作用,抓住學訪交流、講座、座談、展示課、錄像課、評課、指導做課等一系列機會,和同行分享她的教育教學理念和經驗。她要努力使中學數學教學在整個中學教育中發揮更大的作用。劉志紅深知,自己每一點成績的取得,都源自于長期、扎實的教育實踐。特別是通過參加天津市“未來教育家奠基工程”的學習和培訓,她更感到作為一名優秀教師需要有扎實的教育理論知識和豐富的教育實踐經驗。她閱讀各類有關教學教研的書籍,并將自己的讀書體會和全校教師分享;她不斷吸取先進理念,并時常對自己的教育觀念進行反思。她知道,一名優秀的教師必須不斷改進教學方法,不斷超越自己,以自己的創造力賦予教科書鮮活的創新力,并用這種創造力影響學生,成長為一名具有創新精神和創新能力的學科教育專家。在課堂中她堅持以“學生發展為本”,培養“人人都能成才,人人都是人才”的期待心理,并針對學生的個體差異進行因材施教。

劉志紅老師認為:“一名特級教師的成長道路就是一個教和研相互結合相互促進的探索路程,一名特級教師的教學水準在很大程度上取決于教師的科研水平。唯有親歷科學研究,才能獲得豐厚的教學經驗和知識積累,才能獲得真正的成長,體驗到教育事業的無比幸福,品嘗到教學工作的無窮樂趣。”學習積累的基礎上,劉志紅用先進的教學觀念指導教學,在教學過程中不斷創新。在教中研,研中改,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,獨特的教學思路以及靈活的教學方法。如“案例激趣―問題議疑―解決為標―理論升華”的引導式教學法,互動教學法,都突出了學生的主體性,實現了從學生的被動學習轉變為全體學生的積極參與;從以教師的講課為主轉變為教師指導學生自主探索和學習為主;從教師和學生的單向交流轉變為師生、生生的多向互動交流;從重視結論的掌握轉變為對學習過程的理解。嶄新的教學行為和教學模式,使學和教融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,使劉志紅成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友,受到了學生的廣泛歡迎,并取得可喜的成績。

努力做好傳幫帶,指導青年教師提高業務水平,也是劉志紅的一項重要工作。身為市教研室兼職教研員和區專家組成員,她參與共同備課、策劃觀課活動,優化教學成效;促進教師專業發展,和青年教師分享教學經驗,推動教研風氣的形成。青年教師在教學上遇到了難題,她總是耐心地幫助,把自己所掌握的知識經驗向他們傳授。為使青年教師盡快成長,她往往首先自己深入研究教科書和教法,然后和他們一起備課,一起設計多媒體課件,她還經常聽青年教師的課,坦誠地提出自己的意見和建議。

篇(6)

關鍵詞:民族工區;信息技術;數學課堂教學

一、問題的提出

從我國中學數學教學現狀來看,依然大多采用傳統方式教學,其存在的突出問題:一是課堂教學效率低,對學生能力培養不夠:二是缺乏理想的教學媒體,使某些概念難以描述清楚;三是無法及時反饋,難以實現因材施教:四是重教輕學,不利創新人才的培養。因而,科學地運用現代教育媒體,促進教學整體優化,改革傳統的以教師為中心的教學模式,是深化教育改革的需要,也是擺在我們面前的迫切任務。

通過調查,目前少數民族地區(至少四川省的少數民族地區)學校具有如下特點:

(1)教師的信息素養差。

(2)教師對現代教育技術及運用信息技術與課程整合的觀念淡薄。

(3)學校的網絡資源建設不能完全滿足“信息技術與課程整合”的需求。

長期以來,民族地區教師水平普遍偏低直接影響到了民族地區學生的教育教學質量。那能否利用網絡環境下的信息技術助民族地區教育一臂之力,優化課堂教學?我們帶此問題在數學領域進行了研究。

二、解決問題的方向

(一)樹立學生自主學習觀

本課題的學科教學必須以學生的探究性學習為方式,即由學習者自己發現問題和解決問題的一種學習方式。探究性學習強調學習者的主體性,重視學會學習,注意學習策略和方法,關注學習活動的動機,追求創造性學習目標。它有利于掌握知識體系與學習方法:有利于啟發學生的學習動機,增強其自信心:有利于培養學生發現與創造態度探究的思維定勢:有利于知識、技能的鞏固和遷移。

本課題的實施過程就是探究性學習實施的過程。

(二)樹立網絡教學觀

本課題的實施必須以網絡教學為形式,既有課堂上網絡情境的教學。也有課前網絡資料的收集,為上課做準備,還有課后利用網絡收集相關資料,加深、鞏固課堂學習內容以及學習的反饋。網絡教學要體現資源學習觀、把計算機網絡看作是學習者獲取學習信息的手段:網絡教學要體現建構主義觀,把計算機網絡看作是學習者的認知工具,完成特定的教學任務指向;網絡教學要體現傳遞信息觀。在課堂教學中用計算機看儲存、處理和傳遞信息;網絡教學要體現信息支持觀,把計算機視作一種支持學習的資源化工具、認知工具和信息傳遞工具。

“網絡環境下的信息技術與學科教學的整合”,就是將學生各學科的自主性學習、探究性學習置于網絡環境下展開。

三、存在問題和困難

我校網絡教室兩間,每間有學生用機60臺,教師每個年級組均配備了電腦并可上網。但我校的校園網絡硬件建設仍顯不足,尤其是常規教室尚未進行網絡改造,教師未配備手提電腦。這種情況不能滿足廣大教師的教學需求和學生的學習需求:尤其是學校的校園許多硬件設施的配套均需在改造完成之后方能到位,這給我們的課題研究造成了極大的困難。

但是,盡管在這種情況下,我校該課題的研究始終處于良好的運行狀態,課題組老師在條件比較困難的情況下,利用所有可以利用的資源,將數學教學與信息技術尤其是網絡教學有機結合起來,使該課題的研究得以展開。

由于種種客觀和主觀的原因,該課題的研究未能達到應該達到的水準,存在許多的疏漏和問題,我們希望能夠得到專家領導的誠懇的批評,我們準備待我校的校園整體改造到位后,進行新一輪的“網絡環境下多媒體教學與學科教學的整合”的研究。

四、課題實施情況

(一)教師網絡信息技術水平的提高

學校信息技術水平的高低,首先取決于教師信息技術水平的高低,在目前我校網絡硬件建設還沒有完全到位的情況下,我們把教師信息技術能力的提高和培養作為工作的重點,為日后全面實施網絡環境下的學科教學做人才上的準備,并在可能的范圍內及時付諸于日常的教育教學工作。

學校為教師的信息技術水平的提高做了許多工作。比如大力鼓勵各位老師多上多媒體課。多上信息課,并要求各科老師都必須參加現代教育技術培訓和成都七中的網絡備課。

(二)鼓勵自學,精通網絡

集中培訓僅僅是一種信息技術的普及,而要真正具備將信息技術與學科教學有機的結合起來,運用于自己的日常教育教學工作,還是以自學為主。學校要求每一位老師利用業余時間,認真自學現代信息技術,尤其是制作課件和上網收集資料的能力。現在我校的大部分年輕教師都具備了相當的信息技術能力,并出現了一些能夠解決非常復雜問題的“電腦高手”。

(三)在各學科教學中實施網絡信息技術教學

1、開好以信息技術為手段的學科研究課

在該課題立項后,即要求全體成員認真學習有關的教育教學理論,依據《課題實施方案》,強化網絡教學觀和學生自主學習、探究學習觀。即在平時的教學中,必須以學生的探究型學習為主要形式,輔之以傳統的傳授型學習:而在進行課題的實施中,又通過網絡教學手段來讓學生在網絡環境下進行探究性學習。

課題的實施主要通過開研究課的方式進行。以網絡信息技術為手段的研究不僅是教師和學生學習網絡信息技術的機會,也是使教師和學生樹立自主學習理念和探究學習理念的機會。

我校在每個學期,都要舉行以信息技術為手段的對外公開課。首先教師根據自己所選的開課課題的特點。對課題實施方案中所列的課型進行研究,并根據該課型的要求認真備課。

在進行研究課時,一般進行兩種類型課的對比,一是常規課,二是網絡課,在兩個不同的班級。分別進行常規課和網絡課的教學。課后均采用學生評議的方式,分別從“學習掌握程度”、“創新精神培養程度”和“學習態度培養程度”三個方面進行評議,然后對學生的評議進行采樣分析,用直觀的圖表形式表現本節課學生的評議情況。然后進行圖表分析,寫出評估分析報告,總結成功的經驗和存在的問題。

除了學生的評議之外。還有教師的聽課互評,分別從“學生學習活動評價”、“教師指導活動評價”、“學習資源評價”三個角度進行評議。

通過研究課的形式,教師不僅學科教學水平得到了提高。而且促進了學科教學與信息技術的整合,促使師生樹立新型的教育教學理念。

2、鼓勵教師充分利用網絡資源備課

我校于前年開通了校園專線上網,將網絡連線到各教研組,去年使校園網連進教師宿舍。讓教師能夠在網絡環境下進行備課和有關教學資料的收集工作。

在平時的教研組活動中,要求教研組內老師互相交流網上備課和資料收集的情況,并且及時將自己收集到的資料共享。有些收費網站則學校提供費用,讓各教研組老師能夠充分利用網絡資源進行教育教學活動。

由于我校網絡尚未進入每個教室,如果上多媒體課或網絡課,必須組織學生到相關教室上課。為了盡可能讓教師的日常教學中使用多媒體手段和網絡手段,學校鼓勵和提倡教師尤其是課題組成員盡可能多使用多媒體教室和網絡教室,要求老師盡可能多的使用多媒體教室或網絡教室。

3、教師利用網絡資源進行教科研工作

在新課程改革中,我校教師充分利用網絡資源。學習有關的教育教學理論,下載相關的資料供老師學習、研究學科教學中的具體問題,瀏覽網上刊載的論文、論著。除了進行課題研究外,學校鼓勵和組織教師積極撰寫教育教學論文,把撰寫論文視為認真學習教育教學理論、轉變教學理念、樹立網絡教學觀和探究學習觀的重要手段。

4、讓學生利用網絡進行常規學習

在各學科教師平時的教學活動中,我們要求盡可能鼓勵學生使用網絡收集與學習有關的資料,無論是課前的預習還是課后的作業,都要求學生進行網絡化學習。

由于學校網絡機房不能滿足所有同學的需要,學校采取了兩個措施:一是鼓勵學生回家上網,二是每周閱讀課時間。允許學生到機房上網查找資料。

5、讓學生利用網絡進行研究性學習

研究性學習不僅是高中階段的必修課程,而且已成為所有學生由傳統的接受型學習向探索型學習轉變的重要途徑。

篇(7)

一般總結的目的就是要肯定成績,找出缺點,積累更多的工作經驗,那么作為一名教師,如何寫年度考核總結呢?下面是小編給大家帶來的2021教師年度考核表的個人總結模板5篇,以供大家參考,我們共同閱讀吧!

教師年度考核表的個人總結模板(一)從我走進_實驗學校至今,已足足一年了。在這一年中,我主要擔任五年級的語文教學工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰線的新人,雖然沒什么經驗,但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間,我受過表揚,挨過批評,有過抱怨,但我始終不忘自己的身份——我是一名教師,我所干的是一份良心職業。我雖是教育戰線上的新人,但我深知:班主任是班級的組織者和管理者,是孩子健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣,其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。

一、班集管理方面

我班孩子大多數來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,因此,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目標。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以我始終教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,特別是寄宿生。每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上“文明班級體”流動紅旗時,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我都及時解決并找出原因,教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣有所進步。

二、班干部培養方面

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了直接任命的辦法,直接任命并不是世襲的,而是通過其任職表現考核其任用。通過直接任命來培養班干部,更主要的是培養學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班集體內部也日趨團結。

三、校園文體活動方面

作為班主任老師,我始終積極配合學校開展各項文體活動,做好廣播體操操、眼保健操,,增強學生的體質,保護學生視力,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務相對比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于他們的身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以保證學生做操的質量。

四、班級文化建設方面

對于每一個學生,我們都要善于發現他們的閃光點,因此我充分利用文化墻的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,同時貼上照片,記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下,學生會不斷鞭策自己,成績好的戒驕戒躁,再接再厲,成績差的快馬加鞭,迎頭趕上。 當家長走進教室時,也會不由自主地走到文化墻下,關注自己孩子的表現。只有這樣,學生有了方向,有了目標,學習才有了拼搏的勁頭。

五、語文教學工作方面

我們班學生基礎較差,無論語文還是數學都是如此。我作為一個語文老師,為了讓學生夯實基礎知識,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,不斷從書寫、詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練,以求提高他們的語文成績。

1、在書寫方面,我不斷強調學生寫規范,要求行文整齊,跡工整,并努力克服錯、別。

對于書寫較好的學生,我要求他們多臨帖,多思考,注意起筆、落筆,注意的間架結構;對于書寫較差的學生,我先要求他們橫平豎直、寫工整,再求更高層次的提升。

2、在詞方面,我十分重視他們對詞的積累。

對于每一課的生、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫,然后進行不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記,難題不會做,但基礎題總會有把握的。我相信這種笨辦法對于大多數基礎較差的學生來說還是挺有用的,只要能夠長期堅持,對于提高學生的基本技能和語文能力還是很有幫助的。

3、在句子方面,注重于對課文重點句子的理解,特別是在課文中,教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解,并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上,以便于他們復習的時候方便使用。

4、閱讀及作文方面

閱讀和作文對所有學生來說,都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年教師,經驗、教齡各個方面都不足,我始終提倡學生大量閱讀,不斷拓寬知識面及視野,我相信他們一定會厚積薄發的。同時,在每次作文時都會教他們如何選材、立意,如何向積極健康的方向發展.

六、培優轉差方面

在我班,成績相對好一點的就是__、_、__,在教學中較為注重于對他們的培養,在詞抄寫上對他們要求相對較低,而是把他們的重點放在閱讀和作文上,因為他們的主要薄弱環節在閱讀和作文。我班后進生在班級中相對較多,比重大,拖分多。因此,轉化后進生是我必須要長期做的一項工作。比如:__、_、__、__等學生,對于他們首先要過詞、背誦關。在這一方面,我親自檢查,詞聽寫錯誤及時改正,背誦不但要會背,背完之后馬上默寫,只有會背會寫才能達到目的。在這個過程中,對他們進行適當的獎勵和懲罰,恩威并施,這樣,在他們希望得到獎勵的同時有能時時鞭策、提醒自己。同時,多做跟蹤,多與家長聯系,力求讓他們與優等生一起進步。

七、在生活區的管理方面

我班住宿生共有_人,男生_人,女生_人,女生比較好管理,男生相對比較調皮。自從5月中旬停上晚自習后,管理難度相對增加,每周除了兩次數學輔導外,其余五天作為班主任就要寸步不離,雖如此,有時候也難免發生意外。在生活區,除了維護學生安全外,還要監督他們好好吃飯,提醒他們洗澡、洗頭、換衣服。

八、存在的問題與不足

在進入學校的這一年中,雖然有學生的時候我基本都在,但是還是有很多的問題與不足存在。

1、在跟班上還不夠勤,有時候還存在一些管理漏洞。

2、和學生、家長接觸、溝通較少,不夠了解學生,有時候在班級管理上不到位。

例如:偶爾有學生帶零花錢到學校。

3、教學工作經驗不足,不夠細心。

教學語言不夠精煉。

4、在學生學習習慣及生活習慣的養成上還要加大管理力度,包括學生的整隊,要讓他們養成快、靜、齊的習慣。

5、平時和科任老師聯系不夠緊密。

6、有時候,學生犯錯是比較急躁。

以上便是我對這一年的工作所做的總結。在這一年的工作中存在的問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。“學為人師,行為世范”,作為一名教師,作為一名班主任老師,我一定要給學生做好榜樣,這樣,才會無悔于我的選擇,無愧于我的良知。

教師年度考核表的個人總結模板(二)轉眼間,一年又結束了。一年來,我積極實踐著,以“愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則,督促著自己的工作。以下是我的工作總結:

一、德方面

教師是“人類靈魂的工程師”,因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情,教師首先要做好表率即為人師表。在生活中,我扮演著多重身份:做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生,關注學生的健康成長,從不體罰或變相體罰學生,不侮辱學生人格。課堂上,我時刻注意規范自己的教學行為,在作業本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見,并認真回答學生提出的每一個問題。課后,我經常走進教室、宿舍,與學生一起參加課外活動,加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時,適時地給予學生鼓勵,與學生一起分享自己的成長故事,以自己的人生經歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一,為了提高自己的理論修養水平,增強教師人格魅力,更好地教好書,我堅持給自己“充電”,堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”,堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中,我把每一節課都當做公開課去準備,首先精讀教材,把握教學重難點,再查閱資料,把每份教案都當作一項工程去設計,做到用活教材、超越教材,將教材內容回歸于學生的生活實際,精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容,讓每一節課都情趣盎然,讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。

三、勤方面

本學期,在教學方面,我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外,還負責每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作,每一項工作對我來說,都是一個挑戰,都是一個自我鍛煉的機會。因此,我兢兢業業地對待自己的事業,按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中,我堅持總結與反思,在每一個方面都寫有工作心得,不斷改進,提高工作效率。

四、績方面

1.在教學方面:開了兩次公開課,得到了教研組內其他老師的一致認可。

期中考試,我所帶的班級,總體來說,成績較好。

2.教研方面:本學期共寫了5篇教育教學論文,其中有兩篇在雜志或叢書上發表。

俗話說:“金無足赤,人無完人。”在教育教學工作中,我仍然有很多的不足之處,如在工作中會產生“惰性”思想,自身的知識面較窄,理論修養水平不高,在教育學生方面的經驗的還不足,在以后的工作中,我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”,以期更大的提高。

教師年度考核表的個人總結模板(三)轉眼間,忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組幾個方面分析我的工作情況。

一、教學工作

本學期我承擔本班語文的教學任務。有了五年級一年的教學基礎,大多數學生已養成了良好的學習習慣,知道了學習的重要性。

(一)認真鉆研教材

現在的人教版是我比較喜歡的教材,數學教材與實際生活緊密相連,語文教材每個單元具有獨立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位,再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習,經過這一學年的堅持,不同層次的學生都得到了很大的提高。

(二)課上注重培養學生的學習能力。

在我的眼里,每名學生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處,我常常對孩子們說的話是:“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學。

所以,在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手回答問題,可一旦回答錯了,又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風,只有風氣正了,學風正了,學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課,我都有意識的讓每名學生有發言的機會,每名學生回答的問題看似簡單,其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子,我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來,思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。

這樣既樹立了學生的信心,又大大滿足了不同學生的需求,使他們在每節課上都能夠得到提高。當然,有時當一名學生回答錯誤時,個別人會笑話他,這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下,我會與這樣的學生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其他人相處,所以,現在我們班的課堂是和諧的,當哪一名學生回答問題有障礙時,別的學生會舉手說:“我來幫助他。”就是這樣的一句話,使孩子們熱愛這個課堂,因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。

二、主要成績

本學年我們班獲得了_市先進班集體;本學年我被評為學區語文骨干教師;年獲得學校師德標兵;《_》學術論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《_》全國教育科學“十一五”規劃課題中二等獎;《_》_市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區專項測試和期中、畢業考試中取得了較優異的成績。

三、年級組工作

我不僅自己所帶班級有很大提高,還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業壓力,我沒有退縮,在我的帶領下,本分校組內所有老師團結一致,群策群力畢業考試。我帶領組內教師梳理知識點,反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵,共同研究教學,共同面對困難與壓力,在最后的畢業考試中,我們年級的語文、數學成績均名列全學區第一名,為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是,本部年級之間的最高與最低的分差也在

我深知:沒有愛的人生是不完美的,只有愛學生的老師才是好老師,才能贏得學生的愛,得到學生的信任,只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花。這樣才能和學生站在同一起跑線上,和學生一起成長,一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。

教師年度考核表的個人總結模板(四)在這個學年里,本人在學校的工作安排下,擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數學及七年級三、四、五班的生物教學工作,一學年以來,在學校領導的關懷、支持下,盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下:

一、班主任工作

在擔任八年級一班班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養,深入了解每個學生的思想動態。嚴格治理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。我在擔任班主任工作期間,針對學生常規工作常抓不懈,實施制度量化制度的治理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣,努力制造一個團結向上,富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的數學教學及生物工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育數學教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,以"如何培養中學生制造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動,通過參觀學習,課前聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發現獨特的美的人就越有審美能力,越有制造力。

所以,在中學數學教學工作中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,讓學生在視、聽、觸覺中培養了制造性思維方式,在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的數學水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數學水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素養教育的進展作更大的努力。

教師年度考核表的個人總結模板(五)回顧過去的一年,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作,我就本年度的工作總結如下:

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導,堅持黨的教育方針,積極參加各種思想、政治業務學習活動,勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度,尊敬領導、團結同事,對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教學工作方面

根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。為了提升自己的理論素養,我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學業績方面

在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級初三學生中考體育成績喜人,初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面,我帶領學生堅持業余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。

主站蜘蛛池模板: 国产欧美日韩中文久久| 欧美极品少妇无套实战| 中文字幕无线码一区二区| 无码专区国产精品视频| 免费能直接看黄的视频| 三人弄娇妻高潮| free性丰满hd毛多多| 同性男男黄g片免费网站| 国产午夜福利片在线观看| 毛片无码免费无码播放| 亚洲国产精品一区二区第一页| 无码无套少妇毛多69xxx| 无码无遮挡又大又爽又黄的视频| 精品人妻无码区在线视频| 亚洲 另类 日韩 制服 无码| 偷拍激情视频一区二区三区| 日本无卡码高清免费v| 亚洲丁香婷婷久久一区二区| 中文无码热在线视频| 两个人看的www在线观看| 国产精品va在线播放我和闺蜜| 全免费a级毛片免费看无码| 脱了我奶罩亲我奶头好舒服| 欲香欲色天天综合和网| 东北少妇不带套对白| 美女裸体视频黄的免费| 色偷偷888欧美精品久久久| 香港三级午夜理论三级| 精品人妻人人做人人爽| 极品粉嫩饱满馒头一线天| 国产亚洲视频在线观看网址 | 婷婷成人基地| 特级欧美午夜aa片| 久久aaaa片一区二区| 国产成人久久777777| 国产精品久久无码一区| 办公室玩弄娇喘秘书在线观看| 免费久久人人爽人人爽av| 国产午夜福利久久精品| 国内外精品激情刺激在线| 在线观看a级片|