序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇成本會計核算實例范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

工業企業的經濟效益與企業會計的成本核算有著極其密切的關系，成本會計利用收集、整理的會計信息可以為企業的工業生產、生產經營提供可靠的決策信息。做好成本會計的核算是工業企業降低成本，提高產品質量，提升企業利潤的重要途徑之一。

關鍵詞：

工業企業；成本會計；重要性；完善

工業企業要想在競爭激烈的市場上進一步提高自己所處地位和經濟利益，就要在工業企業的成本核算上下功夫，因為成本會計核算是企業財務管理的重要環節，企業合理利用成本會計所提供的信息，可以采取有效的措施，改善企業的經營管理，但如今的工業企業還存在著一些成本會計核算工作問題。本文就從工業企業成本的重要性和現存問題的完善方法來闡述成本會計在工業的地位。

一、工業企業成本會計工作的重要性

當代經濟的快速發展，企業之間的競爭是非常激烈的，企業要想在市場競爭中站穩腳跟，就要做好企業成本會計核算工作，而企業會計成本核算的服務對象不僅包括企業的生產部門，管理部門，行政部門還包括企業的在職人員及關于企業成本合算的其他業務。企業要想在競爭激烈的市場中獲得更多的剩余價值，就要利用好企業成本會計核算帶來的信息，積極編制相關條款制度減少成本的投入，提高產品的質量以此來實現企業的利潤最大化，從而進一步促進工業企業的長期發展。

二、工業企業的重要性原則的應用

重要性原則要求企業在會計確認、計量過程中對交易或事項應當區別其重要程度，采用不同的核算方法。在核算成本的過程中就要根據構成成本價值的基礎來采用不通的核算程序，例如對直接人工、直接材料、制造費用的核算中就要通過制造費用專用賬戶進行費用的分配再核算到相關到成本中。重要性原因影響成本的核算，從而影響企業資產、負債、損益，并進而影響財務報告使用者對相關業務的決策，所以必須按照規定的會計方法和程序處理會計業務，并在財務會計報表中予以重復、準確的披露。會計的重要性原則之所以很重要，是因為重要性原則在很大程度上考慮會計信息的使用效率與成本核算之間的比較。工業企業的經濟業務比較復雜，要將所有的零散數據在期末編制會計報表是詳細羅列出來，而重要性原則，則可以減少這些工作量，因為重要性原則能夠分清主次，業務的重點，減少工作量。

三、工業企業所面臨的成本會計問題

隨著經濟的高速發展，工業企業的成本會計的業務核算也會有相應的變化，而在實際的成本會計核算中發現，我國工業成本會計核算工作存在著以下幾點不足。

（一）成本控制觀念落后

由于我國的經濟體制起步較晚，有些工業企業的領導對企業成本核算的重要性沒有太過于重視，應用不適合現代市場經濟的傳統觀念來過于強調原材料的節省和縮減相應成本上的開支，忽視成本效益。這種情況下雖然能夠給企業帶來經濟效益，但這是在犧牲產品的質量帶來的結果。現如今的市場經濟，賣方市場逐漸轉向買方市場了，買方對企業的商品的差異率逐漸重視。所以，如果企業還是重視追求狹義上的收益，忽視成本效益帶來的產品差異率，就會在激烈的競爭市場上失去根基，失去競爭機會，這會對企業的長期發展造成了非常不利影響。

（二）成本會計核算范圍較為狹窄

企業隨著經濟的發展，一般都會擴大其經營的業務范圍,會計核算的范圍也會隨之擴大，但是在實例中可看到，工業企業的會計成本核算范圍并沒有擴大，這會導致在期末財務報表的成本效益出現差錯，影響領導的決策。

（三）成本會計核算不規范

成本核算是成本會計重要的組成。因為規范的成本會計核算可以清晰明了的反應企業的資金運作情況，這可以使企業能夠充分利用這些數據來創造更多的資產。然而，有些工業企業存在著會計核算不規范現象，主要體現在應攤費用和非攤費用處理不當，費用和生產成本核算不當，這會致使企業的成本效益降低。此外企業的成本會計核算和財務管理工作也有脫節現象，對資金的運轉和資金投入效率在溝通與交流甚少，導致企業的無法進行準確的成本核算。

（四）成本會計核算方法落后

有些企業不能根據經濟的發展和會計核算制度的改革來完善企業的會計成本核算。而以往的會計成本核算是不能適應當代會計核算標準的，這會導致企業在成本效益上落后，失去競爭優勢。

（五）成本會計監督不到位

成本會計監督有效的落實，可以促進會計工作的質量水平。而有些企業并沒健全的監督會計工作的體系，這會使成本會計監督無法詳細，嚴格的監督會計工作的合法性，合理性，規范性。有些企業只重視短暫的利益，不重視會計工作的監督，而有些成本會計人員會利用自身工作的優勢性謀取私利，致使成本會計信息不真實。由此可見，成本會計的監督非常的重要，若忽視它就很可能導致成本核算失真，進而不能夠保證會計工作的規范性，合理性的有效進行。

四、針對成本會計工作出現問題的完善建議

工業企業要想在競爭激烈的市場上有一席之地，就必須從源頭上抓起，即積極解決企業現存的成本會計工作出現的問題，完善成本核算工作，下文就根據工業企業成本會計工作存在的不足提出的建議。

（一）提高成本會計工作人員的工作水平和職業道德

成本會計的工作水平主要取決成本會計人員的業務水平。所以提高成本會計工作人員的業務水平是企業做好成本會計工作的重要環節，企業可以從成本會計工作人員的職業道德進行培訓，讓他們了解關于成本會計的法律法規，從而約束他們在工作中的規范。企業還可以從外界招聘優秀的成本會計人才，讓他們給企業帶來“新鮮空氣”，提高企業成本會計工作水平。在此基礎上企業應該制定一些相關激勵政策，一次提高會計工作人員對工作的積極性。

（二）提高成本會計效益重要性的認識觀念

在現代化的今天，工業企業想在社會中立足和發展，就需要提高企業的經濟實力，完成企業的近期所定的目標和制定遠期計劃。那么企業就應該摒棄以前的成本會計核算觀念，樹立符合現代企業的成本會計工作觀念。在全新的成本會計制度下可以提高成本效益，再根據成本效益進行合理的決策。

（三）擴大企業成本會計核算的工作范圍

企業應根據企業新增的業務范圍來調整相關成本會計核算范圍，這樣可以及時、全面、系統的反映企業的經濟范疇，讓企業股東全方位了解企業的經濟業務和資金在成本的運轉狀況。

（四）規范企業成本會計核算工作

企業應根據國家最新出臺的關于成本會計核算的法律法規來規范企業的成本會計核算。在成本會計科目上進行詳細的劃分，規范記賬方法，這樣有助于提高企業成本會計財務報告水平。企業在逐步加強規范成本會計工作的同時，逐步建立一個完整、高效、科學、合理的工業企業內部成本會計核算機制。進而加強了企業內部各部門之間溝通交流，從很大程度上保證了獲取會計信息的真實性、可靠性與有效性。

（五）完善企業成本會計

工業企業也應該隨著科技的進步改變傳統的會計核算方法，利用現代會計軟件系統來完善成本會計工作。這就需要企業建立專用的計算機會計信息核算系統，因為計算機會計核算軟件的出現能夠減少會計工作人員的工作量，還能夠高效率、快捷的處理大量的會計信息，提高會計成本核算的工作效率，從而也可以為企業節省人力資源成本。

（六）建立健全的成本會計工作監督體系

對工業企業的成本會計核算監督主要是為了強化對工作流程的控制，包括成本會計核算人員的出勤率及工作效率。通過企業建立一個有效的核算機制能夠不斷強化工業企業成本會計核算工作的控制、監督。企業根據內部成本會計所出現的不足，應采取相應的調整措施來規范、監督企業成本會計工作。

五、結語

現代的工業企業的發展離不開成本會計核算工作。成本會計核算、管理工作的有效落實，可以有效地降低現代企業在生產過程中的生產成本，提高成本效益，加快企業資金運用和循環的效率，提高企業在事成綜合競爭力。但事實上，我國的工業企業的成本會計核算工作所給企業帶來的效益并不多，還存在著一些不足，本文就對成本會計工作的重要性和存在的問題進行探討和提出相關完善的意見，希望能夠對成本會計核算在出現的問題有所幫助。

作者：譚振華 單位：武漢文景鈣業有限公司

參考文獻：

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[關鍵詞]物流成本；會計核算；模式

所謂物流成本會計核算模式就是通過憑證、賬戶、報表對物流成本進行連續、系統、全面地記錄、計算及報告來核算物流成本的模式。物流成本的會計核算模式又可以分為兩種:單軌制和雙軌制。單軌制是建立一套能提供多種成本信息的核算體系,在統一的成本核算體系中反映產品成本、變動成本、物流成本等信息。雙軌制是在現有成本核算體系之外重新構建另一套成本核算體系來反映物流相關的成本費用。顯然,單軌制是將物流成本核算與產品成本核算結合在一起。雙軌制是將物流成本的核算與產品成本核算截然分開,單獨建立物流成本核算體系。針對我國企業物流成本會計核算中出現的問題,本文對我國企業物流成本會計核算模式的比較與選擇進行研究。

一、物流成本會計核算模式的選擇標準

單軌制,是結合財務會計體系的物流成本核算模式,即把物流成本核算與企業財務會計成本核算結合起來進行,在現在成本核算的基礎上增設與物流成本相應的會計科目、憑證和賬簿。并且明確有哪些費用項目(物流成本種類核算)以及這些費用是為哪些部門、產品或生產活動發生(物流成本對象核算)。使用這種模式在會計處理上,與物流成本無關的部分直接記入相關的成本費用賬戶,把與物流成本有關的部分直接記入設置的物流成本賬戶中。會計期末,再將各個物流成本賬戶歸集的物流成本余額按照一定的標準分攤到相應的成本費用賬戶中。這種模式的物流成本賬戶和傳統的成本費用賬戶是合一的。

雙軌制,是獨立的物流成本核算模式,這種模式要求把物流成本核算與財務會計核算體系截然分開,單獨建立起物流成本核算的會計科目、憑證和賬簿。這樣形成相互獨立的兩套賬戶系統,兩套計算體系分別按不同要求進行,向不同的信息要求者提供各自需要的信息。提供的信息比較系統、全面、連續、準確、真實。在新的成本核算體系中單獨反映出有哪些費用項目(物流成本種類核算),這些費用在哪些地方發生(物流成本位置核算)以及這些費用是為哪些部門、產品或生產活動發生(物流成本對象核算)。

二、物流成本會計核算模式的比較與選擇

從收益與成本匹配來講,對于我國一般企業更適合于選擇雙軌制單就收益來講,單軌制能夠在一套成本核算體系中提供多種成本核算信息,其經濟效益也是非常顯著的。而雙軌制下物流成本核算體系只能反映物流成本的情況,企業如果要得到責任成本、變動成本等資料還需再構建責任成本核算體系,變動成本核算體系等。所以,當需要多種成本資料的企業可以選擇單軌制,而不需要多種成本資料的企業可以選擇雙軌制,這樣企業的物流成本核算能得到較高的收益成本比。

1.相比單軌制,雙軌制更適用于使用傳統成本核算方法的企業

從成本核算方法的因素考慮,雙軌制模式以兩套會計賬簿體系分別反映企業的物流成本和產品成本。物流成本核算是產品成本核算相對獨立的過程,其本身就包含費用的重新收集、整理和加工,企業采用傳統的制造成本法不會對物流成本的核算產生影響。傳統成本核算方法下,制造費用的分配較為籠統,它的核算成本也比作業成本法的核算成本低,這一點與雙軌制模式成本較低的特點相一致。所以,對于我國目前大多數企業來講,應考慮選擇雙軌制模式。

2.相比雙軌制,單軌制對企業的管理水平和員工素質要求過高

從企業管理水平和員工素質、會計基礎工作和電算化程度等因素看,單軌制模式對新的憑證、賬戶、報表體系提出了高要求。而要做好這兩方面的工作,必然需要企業有較高的管理水平,全面協調各部門的工作以及較高素質的員工,特別是會計機構的員工完成全新成本核算體系的構建與運作。相比雙軌制模式,在單軌制模式下,需要大量更煩瑣的信息收集、整理和加工工作靠手工是無法完成的,必須輔以電子計算機及企業內部網絡的幫助。因此,上述各項工作水平都較好的企業可以選擇單軌制。單軌制要求企業的管理水平和員工素質、會計基礎工作和電算化程度等水平較高,相對而言,雙軌制模式對企業這些因素的要求較低。如果企業的這些基礎工作水平一般,則企業就應該考慮選擇雙軌制,這樣企業的物流成本核算工作才能真正有效地完成。

為了更清晰地比較對兩種核算模式的特點有,明確哪一種更符合我國現階段企業物流成本會計核算的實際需要,下面通過列表來比較。另設賬簿,但既不違反財務會計準則,又將物流成本納入了管理會計體系,利于物流成本的管理。基于我國企業的普遍情況,以及我國一些會計相關制度、準則的限制,提倡使用雙軌制模式,即不改變原有的財務會計核算模式,而是在憑證、賬戶中增設明細科目來辨認,同時另設管理會計賬簿,在該賬簿中單獨核算。超級秘書網

三、企業物流成本核算的賬戶設置和賬務處理

企業物流成本核算包括顯性成本和隱性成本。隱性物流成本核算是在會計核算體系外,通過統計存貨的相關資料,按一定的公式計算得出,計算方法簡單,不涉及會計科目的選取和物流成本賬戶的設置問題。本文的物流成本核算賬戶設置和賬務處理主要是針對顯性物流成本的核算。

物流成本核算采用雙軌制核算模式,雙軌制核算模式是在不打破現行財務核算方式的條件下,對物流成本進行內部管理核算。具體做法是:由財務人員根據原始憑證編制記賬憑證,記賬憑證的賬務處理要進行更明確的明細劃分,登記有關賬戶后,根據原始憑證登記物流成本有關賬戶,登記由企業統一提取或支付而應由物流活動負擔的費用及按支付形態反映的物流費用,月末物流成本員依據物流成本有關賬戶編制計算表,并據此對物流成本發生情況進行分析。

參考文獻:

[1]黃樂恒.物流成本及物流成本管理(四)[J].物流技術及應用,2008,(3):40-45.

[2]張梅琳.物流成本初談[J].上海會計,2006,(7):10-11.

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關鍵詞：高職 成本會計教材 現狀 措施

一、高職成本會計教材現狀分析

筆者通過對高職成本會計教材的調研并結合多年的《成本會計》教學經驗，對高職成本會計教材現狀分析如下：

（一）成本核算內容單一

“以必需，夠用原則”的理論指導下，高職成本會計教材在成本核算的內容上，只注重工業企業成本核算。據統計我國社會生產的三大產業工業、農業、第三產業在GDP中的比例為工業46.6%、農業9.7%、第三產業43.7%。從數據中不難發現與農業、第三產業的相關的企業占到企業總數的半壁江山。因此農業和第三產業的成本核算不應忽略。

（二）理論描述過多，缺少實際案例。

隨著教育改革的深化，高職院校成本會計教材打破了傳統教材的編寫方法，出現了一大批適應高職教育特點的成本會計教材。如電子工業出版社出版的《成本會計項目化教程》。但成本會計教材內容的編寫還是理論描述過多，所選案例也不是出自實際企業的經營實例。例如教材中對品種法的適用范圍描述為：成本計算的品種法，主要適用大量、大批的單步驟生產的企業，如發電、供水、采掘等企業；在大量、大批多步驟生產的企業中，如果企業生產規模較小，而且成本管理上又不要要求提供各步驟的成本資料時，也可以采用品種法計算產品成本，如小型水泥廠、造紙廠、磚瓦廠等；企業的輔助生產車間，如供水、供電車間、供氣車間等，根據其生產特點和管理要求，也可采用品種法計算其產品或勞務成本。由于學生缺乏實際工作經驗，不能體會發電、供水、水泥廠、造紙廠、磚瓦廠等企業的生產組織、工藝特點及管理要求。學習這部分內容往往很茫然，似懂非懂，自然也提不起學習興趣。另外教材中的案例基本上是文字敘述，而在而在實際工作中是出現的原始憑證，與成本崗位的的工作內容脫節。造成學生在校內考核中可以得到高分，但卻不能適應工作。

（三）成本核算內容過多，成本管理內容較少

在成本會計教材中，用大量的篇幅介紹了成本核算的內容，如：生產費用的歸集與分配、生產費用在完工與在產品之間的分配、產品成本核算的基本方法和輔助計算方法。成本管理的內容則較少主要介紹了成本報表與成本分析。這樣的編排學生走入社會之后，只能從事基層的核算，不能進行成本管理，不利于其長遠的發展。

（四）在教學內容上，沒注意與財務會計銜接

成本會計是會計專業學生學完財務會計后的一門專業課程，是財務會計中成本內容的具體化。許多教材只注重成本會計的公式、表格的內容。對與財務會計相關的分錄一帶而過。學生學起來非常的吃力。在具體知識點上，不能反映新準則的規定。會計行業的法律法規在不斷的完善和健全，目前執行的是2007年的企業會計準則及2013年1月1日起在小企業范圍內施行的小企業會計準則。而成本會計教材有些內容中仍停留在2007年以前的相關內容。如待攤及預提費用的歸集與分配。目前兩個準則均取消兩個科目，在成本會計核算中涉及到此項內容一直沒有變。

（五）教材沒有反映會計電算化的內容

現代社會隨著計算機技術的迅猛發展，成本會計信息化的到來，成本會計崗位許多工作已經被計算機替代。在學校開設的會計電算化課程中主要是記賬的會計電算化，成本會計模塊很少涉及。企業實現成本會計電算化能夠提供更準確的成本核算數據，更有效的成本預測、決策、規劃、控制、分析。掌握成本會計電算化的內容有助于學生綜合技能的培養。在成本會計教材中這一內容不容忽視。

二、解決措施

（一）增加農業成本核算、第三產業成本核算的內容，滿足實際工作的需要

1、農業成本核算

農業是國民經濟的基礎，也是經濟發展、社會安定、國家自立的基礎。隨著農業現代化的推進，大規模農、林、牧、漁等農業產品的生產銷售，離不開成本核算。在農業成本核算中可以根據和生產性生物資產和消耗性生物資產的特點歸集和分配生產費用，選擇相應的成本計算方法計算農作物的總成本和單位成本。

2、第三產業的成本核算

在第三產業興旺發達的當今社會，它能吸納多種層次的大量勞動力就業，有利于社會穩定；可以提高人民生活水平，改善生活質量，推動社會主義精神文明建設。但第三產業門類廣、部門多，第三產業的成本核算不能忽視，但也不能面面俱到，只能選擇在國民經濟代表性強、對經濟發展影響比較大的行業，如帶動現代經濟飛速發展的物流行業、國民經濟的支柱行業建筑業等。

（二）增加企業生產流程的內容，提高學生的感性認識

成本會計崗位要求非常高，從業人員不僅要掌握專業的理論知識，還要清楚企業的成本核算流程。教材的編寫者應在充分的企業實地調查研究的基礎上以企業生產經營的實際案例為載體，針對成本會計教學中具體對應的知識模塊，有針對性的介紹其生產組織、工藝特點、管理要求，從生產費用的歸集與分配到最終完工產品總成本與單位成本的完整核算流程的處理，使學習者能夠身臨其境的感受成本會計的核算管理過程。靈活掌握成本會計核算的方法。提高學習的興趣，變被動學習為主動學習。

（三）在遵循成本核算為主的原則基礎上，兼顧成本管理

企業的發展離不開管理，成本管理是企業管理的一部分。能夠幫助企業降低成本，提高企業經濟效益，增強企業核心競爭力，是實現企業價值最大化的主要方法之一。成本會計課程的培養目標是使學生通過本門課程的學習能將基礎理論知識運用于生產實際，初步具有分析、解決問題的能力，并獲得必要的基本技能訓練。在企業的生產中成本會計崗位不僅包括成本核算崗位還有成本管理崗位，在會計崗位中占有舉足輕重的地位。因此，不管從企業生產經營的實際情況，還是成本會計課程培養目標的要求，成本管理的基本知識應成為高職成本會計教材的內容。現行高職成本會計教材在成本管理的內容主要是成本分析，但成本會計管理工作的實施過程還應包括成本預測、成本決策、成本控制等內容。如在成本預測中可增加編制成本計劃階段的成本預測、產品成本降低幅度的預測、技術經濟指標對產品單位成本影響的預測的知識；成本分析中可增加保本分析、本量利分析的內容；成本決策中可增加成本決策中相關成本的知識；成本控制中可增加產品投產前的成本控制、產品生產的成本控制、定額成本計算、標準成本制度等內容。

（四）在教學內容上體現實效性，與財務會計進行有效的銜接

每年財稅方面都會有些新的政策出臺，這些內容與成本會計息息相關。按新的企業會計準則與小企業會計準則要求與成本會計銜接。

1、待攤費用與預提費用

在成本會計教材中對于已支付未發生的費用通過“待攤費用”核算，已負擔未支付的費用通過“預提費用”核算。而在2007年的企業會計準則，2013年的小企業會計準則已取消的兩個會計科目。在教材的編寫中應體現這一變化。按新準則的要求把“待攤費用”用“預付賬款”替代，把“預提費用”用“其他應付款”來替代。

2、生產成本

對于“生產成本”這一會計科目，新準則明確規定是一級科目。它下面有兩個明細科目工“基本生產成本”和“輔助生產成本”。在成本會計教材中會計分錄出現的是“基本生產成本”和“輔助生產成本”為一級會計科目省略了“生產成本”，初學者往往非常費解。因此出現此經濟業務時，成本會計分錄與財務會計分錄用到的科目保持一致：“生產成本-基本生產成本”“生產成本-輔助生產成本”。

（五）增加會計電算化的內容，滿足成本核算管理的需要

現代信息技術迅猛發展，會計已從傳統的手工處理，發展到會計電算化。企業實行成本會計電算化后，系統自動生成庫存商品、生產成本明細賬及適應企業生產經營管理的各類成本報表， 數據準確度高，免去了繁瑣的記賬、制表工作，大大提高了成本會計人員的工作效率，使成本會計人員騰出更多的時間進行成本管理工作。成本會計教材中加入會計電算化的內容，使學生在校的知識結構能夠滿足成本核算管理的需要，能夠滿足走入社會后的實際工作需要。畢業后能從容的面對工作環境，能夠利用成本會計電算化的知識規范企業的運作，對成本核算進行規范管理，帶動產、供、銷的最優化整合，達到對企業資源最優化的管理，提高工作效率。

綜上所述，高職成本會計課程有其特有的職業性，技術性、應用性，因此需要每個編著者和出版社共同努力，編制更多的能夠激發學生的學習興趣，有利于其長遠的職業規劃，能夠培養適應現代社會的應用型人才的成本會計教材。

參考文獻：

[1]俞宏，夏鑫.成本會計教學的體系結構創新及策略構想[J].會計之友，2006；6

[2]張永欣.高職教育會計實訓教材的開發與改進[J].價值工程，2009；7

[3]孫革新，張利.對高職會計專業實訓教材建設的研究[J].北方經貿，2009；4

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關鍵詞：應用型大學；會計學專業；課程體系

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

原標題：基于能力培養的應用型大學會計專業實踐課程體系設計

收錄日期：2016年10月18日

一、能力培養定位

（一）一般能力。會計學生的一般能力包括語言文字表達，計算機的應用能力以及外語的應用能力。體現了人才培養的基本規格和全面發展的共同性需求。

（二）核心能力。核心能力即會計專業實務能力。會計專業的學生需要具有很強的會計核算能力、會計電算化能力、成本管理能力、財務分析能力、審計與鑒證能力、稅務籌劃能力、理財能力等，這些是專業人才培養的基本要求。具體包括審核原始憑證、手工做賬和電算化做賬相結合、營運資金管理決策、投資項目分析以及審計職業道德、評估證據能力和鑒定分析能力等方面。其次，是專業的延展性指導包括法學和管理學等能力。

（三）實踐創新能力。教育部、財政部《關于實施高等學校創新能力提升計劃的意見》（教技[2012]6號）提出，健全寓教于研的拔尖創新人才培養模式，以科學研究和實踐創新為主導，通過學科交叉與融合、產學研緊密合作等途徑，推動人才培養機制改革。創新能力需要系統科學教育從溝通及協調能力、分析及解決問題的能力、獨立思考的能力以及個人的學習能力來實現，是培養創新思維、意識、精神等創造素質的教育過程。

（四）管理能力。會計專業的培養定位為業務和管理兩手抓，為今后會計專業學生從事經濟管理類工作奠定基礎。按照現代管理學理論，個體管理包含自我能力認知、團隊合作能力培養等。

二、會計專業能力現行體系的不足

我國會計專業本科課程內容及課程的設置過于關注技術規則及職業考試，未能適應會計人員能力變化的需要及應用型本科會計專業學生的要求，具體體現在：第一，課程設置缺乏整體規劃；第二，對時間能力培養較弱。

（一）課程設置缺乏整體規劃。課程設置缺乏整體規劃導致課程設置結構不合理。首先，會計專業課開設課程較多，層次不清，內容重復，占比較大，而且缺乏學科基礎知識、金融及人文知識，導致知識體系單一。其次，各個課程各自為政，忽視彼此的聯系，課程安排過于獨立導致內容交叉：成本會計、管理會計和財務管理是財務會計學科體系中最模糊的關系。目前，大多數學校的會計專業都是把《成本會計》作為大三學生的專業必修課按照理論+實訓開設的，其主要內容包括兩點：第一，生產成本和銷售成本的核算；第二，成本的規劃和控制方法。生產成本和銷售成本的核算遵循財務會計原則，目的在于確認和計量企業存貨的成本和盈虧。

成本會計體系是集成本預測、成本決策、成本核算、成本控制、成本計劃、成本考核等多種職能于一體的，但財務管理在我國一直包括成本費用的管理，西方的管理會計引入之后更是突破其傳統職能使預測、決策、分析和控制等多種職能于一體。這使成本會計和財務管理的內容出現了交疊。成本的規劃和控制方法遵循的是管理會計的原則，屬于管理會計內容，目的在于降低成本，提高效益。西方管理會計20世紀70年代后在我國發展后，我國會計體系變成了普通會計和管理會計雙體系并存。導致普通會計介紹下完全成本法和實際成本制度，管理會計介紹下變動成本法和標準成本法，這導致普通會計和管理會計應用極緩慢。成本會計的獨立成科既導致了教學內容的重復性也破壞了財務會計和管理會計的完整性。

（二）缺乏實踐培養能力。實踐的內容、方法單一，實踐課程學時比例占比小，手工實踐較多、上機實踐較少。在會計專業學生的培養能力中，對于會計核算過于注重而忽視了會計檢查、監督、分析以及決策的訓練，導致會計專業學生管理能力、綜合能力、設計及創新能力缺乏。

三、運用多樣化實踐教學法

鑒于成本管理、財務管理和管理會計學科的模糊，建議取消成本會計課程，將其并入財務管理和管理會計課程。其原因在于：第一，財務管理課程一直是包括成本費用的管理；第二，管理會計是由成本管理演進而來，其主體仍是成本會計。方法是擴大財務管理口徑，將工業企業產品成本核算及商品流通企業銷售成本核算囊括在內，其次將成本歸集、控制、規劃回歸管理會計。最終做到以管理職能為分科單位，以資金的運動為對象。鑒于解決會計專業學生理論結合實際能力差以及實踐能力缺乏的問題，可以從以下方面進行培養：

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眾多企業將在生產中,產生的廢棄物直接投放到自然環境中,,嚴重污染了環境。環境成本會計自20世紀90年代起便以不同形式在企業中,開始運用。但其在具體運用中,并沒有披露環境破壞、環境恢復成本信息,而這些信息卻與企業發展戰略息息相關,且材料成本與能源成本構成了企業成本的很大組成部分。物料流量成本會計將大量數據與物料流轉聯系起來,使得物料流轉過程透明化,對環境損害進行核算,為企業降低環境負擔提供了有效信息。

一、物料流量成本會計引入

(一)實例選取口本在2007年指南中,將運用物料流量成本會計步驟分為三個階段。首先是準備階段,在準備之初需要事先明確物料流量成本會計應用的產品、生產線及流程,進而分析適用對象并以此來確定物量中,心、應用模型、數據采集期間和數據采集方法;其次是數據收集與整理階段,此時需要依靠財務部提供的財務數據和制造部提供的生產數據,將企業生產中,所發生的成本分為材料成本、能源成本、系統成本和配送及處理成本。最后階段是將采集到的數據運用到物料流量成本模型i}i。因此,結合案例企業,實例選取包括以下步驟:第一,明確適用對象。企業首次引進物料流量成本會計,實施對象為單一生產線的產品、在后期會產生大量損失的產品及使用多種材料的產品。本文以我國某船用設備制造公司為研究對象,詳細闡述物料流量成本會計在該企業中,的具體應用。本文選取的船用設備制造公司,成本管理制度不夠完善,造成了許多浪費,_I幾要原因有:一是不合格產品在生產工序中,的材料損失;二是切割工序過程中,由于工藝不足所造成的殘留材料;三是輔助材料的消耗;四是在生產工序中,,由于不可抗力導致的不可使用材料。在使用物料流量成本會計時,可以單獨核算以上的浪費和損失,以此便利于管理人員認清環節中,的利用率,從而加強控制;同時,將物料流量成本會計與生命周期評價相整合來核算其成本,從而使得企業能夠將未來發生的成本事先確認,并且減少環境風險,利于企業的長期穩定的發展。本文選擇船舶艙口蓋建造為實施對象。船舶艙口蓋工藝流程如圖1所小:第二,確定物量中,心。物量中,心是物料流量成本會計核算的理論單位。在選擇物量中,心時應根據如下步驟確定:首先列小出制造現場的工作流程;其次對每個流程進行描述;再次記錄各流程中,所投入的材料、動能源成本,并在本流程結束后記錄產成品、在產品和廢棄物;最后決定采用的物料中,心。第三,選擇數據采集期間及方法。企業在確定數據采集期間時應能清晰分配系統成本,通常為一個月、三個月、六個月等,但若企業產品本身帶有明顯的周期性,則可以根據企業具體情況來設置。本文選擇其自身的生產周期為歸集成本的期間。數據收集的方法有兩種:一種對原始數據的記錄;另一種是現場采用物量測定方法來實測確定。本企業調研過程中,使用前一種方法。

(二)數據整理數據整理步驟包括:先收集、整理每一工序中,的物料類型數據及其投入量與廢棄物數量;然后收集、整理材料成本、系統成本、能源成本、配送及處理成本;再次確定系統成本、配送及處理成本的分配原則;最后收集、整理每一工序上機器運行狀況的數據。物料能源流物量流轉表能反映每一工序中,的物料類型的數據及其投入量與廢棄物的數量。案例企業在核算成本時應當該按照前述分類方法進行歸集,具體包括:一是材料成本,分為_i幾要材料、輔助材料;二是系統成本,包含人工工資、設備折舊費用、檢測等間接費用;三是能源成本,包含企業用水、用電、用氣等發生的費用;四是配送及處理成本,_i幾要是)一內運輸費、案例公司至碼頭之間的運輸費及廢棄物處理成本。以上的成本乘以各物量中,心合格率和廢棄率的占比,便可以得到對應的成本矩陣表,如表2,表3,表吐所>}:

二、物料流量成本會計應用計算

(一)材料成本核算物料流量成本會計法下材料成本投入量的核算口徑是取自企業生產過程中,所投入的鋼材、油漆、焊材等的耗用量與以上材料采購單價的乘積。廢棄物成本是以廢棄物的重量乘以廢棄物的單價得到的。同時,根據品保部提供的質量統計表得到了各物量中,心施工隊實施生產的完工情況,其中,預處理、涂裝兩個工序的合格率為91.73%。切割工序的鋼材利用率超過90%率,剩下為合理損耗。小組立、中,組立和大組立的合格率分別為82.01%,96.12%,82.75%。綜上所述,得出如下結論:第一,選定材料成本為物量流轉過程中,重點改善對象。_i幾要材料構成了案例企業成本的絕大部分。研究負產品材料成本的構成發現切割中,心是產生該成本的_i幾要物量中,心。改善途徑_i幾要集中,在技術部對鋼材的工藝切割設計以及制造部、倉庫對余、廢料的管理。第二,能源成本、系統成本也是構成案例企業負產品成本的_i幾要原因。案例企業在剔除了切割中,心的情況下發現能源成本與系統成本也是構成案例企業負產品成本的重大誘因。本文中,在對能源成本與系統成本核算時均采用了作業成本法的思想進行分配,因而物量中,心的選擇以及動因分配比率的確定對正確計算能源成本和系統成本起著重大影響。第三,大組立物量中,心是負產品產生較多的中,心。同樣地在剔除了切割物量中,心以后發現案例企業大組立物量中,心的系統成本都高于其他兒個物量中,心的負產品成本。因而,案例企業應該對大組立工藝流程進行分析,以此來確定該工序是否有改善的可能性,同時管理人員應當以提高正產品的產出、降低損失成本為目的,嚴格監督大組立施工隊作業完成的合格率。另外,案例企業也可以制定出各物量中,心的理想狀態,并將其與實際成本構成進行比較,以此來分析理想狀態與現實狀態之間的差距,制定工序改進的方案。值得注意的是,企業也要注意正產品的改善空間。企業本環節材料的投入中,大部分是來自于上一環節合格半成品的轉入。此時若上一環節轉入的半成品未能處于最佳狀態,則可能會影響到該環節產品的合格率,繼而將上一環節的潛在缺陷轉換在本環節中,體現出來,最終成為本環節的負產品。因此,企業只有不斷的提高產品的質量,才能使得那些不能實現價值的物料消耗得以有效利用。

三、結論

本文引入了一項新的成本核算方法—物料流量成本

會計,通過對制造企業數據資源的分析,表明物料流量成本會計能夠很好運用于制造業企業。同時,隨著社會對環境保護的重視,尋找相關辦法降低企業生產過程中,廢棄物產生以及對環境的影響,進一步推進了物料流量成本會計進入企業。 成本會計論文范文二:成本會計教學改革探討

一、成本會計課程的特點

成本會計是職業技術學校會計專業不可缺少的必修課程之一,它是一門實踐和應用性強、理論體系復雜的系統性專業課程。這門課程能讓學生全面地了解和掌握成本會計的基本理論和企業產品成本核算的基本程序、方法和技能以及運用所學知識對企業的產品成本進行核算和分析等,也能為今后學習《財務管理》等課程打下結實的基礎。

二、成本會計的教學現狀

1、成本會計的教材內容陳舊并與實際脫節。首先是有的學校沒有根據財政部頒布的新企業會計準則和要求對所用教材及時更新。還有的學校雖然啟用了新財務會計的新教材,但沒有及時更新成本會計教材的內容,這些都會給教師的教和學生的學帶來很大的不便,尤其是教學過程中的考試與實踐更給學生帶來了許多誤解與困惑,最大限度地影響了學校教學質量的提高。其次,當今社會經濟的飛速發展對企業的內部管理提出的新要求與挑戰,企業的成本核算的內容與成本管理方法也隨著發生了很大的變化。而目現在大多數學校所用的成本會計教材的內容只停留在企業生產工藝的過程和生產的耗費上,對現代企業所采用的新方法、新理念很少提及或只做初步介紹。造成不少教材內容與當今企業的生產成本管理內容嚴重脫節。

2、成本會計教學的方法陳舊,教師缺乏實踐教學經驗。目前大部分高校的成本會計教學仍然受應試教育的束縛,沿用傳統的“灌輸”式教學方法,根據考試內容和要求對書本中的例題進行細致的傳授,要求學生在有限的時間內理解并掌握所學內容,學生更本沒有身臨其境的感受,只是機械地把考試的重點和難點記下來應付考試。而現在的學生大部分是從一所學校進入另一所學校,根本不了解企業的生產情況和成本會計的核算,這些知識對于沒有一點工作經驗的學生來說,是非常抽象的。為此,學生的學習的積極性就不會很高,不少學生只是死記硬背應付考試,其次,教師的素質和教學經驗、教學水平對學生的學習也有很大的影響,教師在教學工作中要想做到既教書又育人,必須有豐富的理論知識和實踐教學經驗。然而,現在不少成本會計教師都是由一所高校的學生直接進入另一所高校進行從教,只是有有扎實的理論功底,嚴重缺乏實踐經驗,?無疑在這種教育方法下培養出來的學生肯定不能適應現代企業的成本管理需求,終究會被社會淘汰。

三、成本會計教學的改革措施

篇(6)

 

成本會計課程是會計專業課程體系的重要組成部分，并一直被學生認為是會計專業課中方法體系相對復雜且應用性較強，較難掌握的專業課程。與其他會計課程相比，成本會計是實務操作性很強的一門學科。獨立學院是我國社會經濟和教育發展的產物，在其發展初期，它在社會功能的定位就是應當而且必須融入服務型教育體系，是以培養社會需要的人才、提供社會需要的技術與服務為基本目標的。而當前，獨立學院成本會計的教學模式普遍還是以講授為主，將綜合性很強的成本計算理論分解成若干知識點逐一傳授給學生，形成了“只見樹木不見森林”的學習模式，難以有效地構建成本會計知識體系。特別是在會計準則不斷修訂，稅收法律制度不斷完善的情況下，成本會計的發展顯得更加滯后，成本會計教學改革迫在眉睫。因此，改革成本會計的課程教學具有深遠而重大的意義。

 

一、成本會計教學中存在的問題

 

(一)成本會計教材內容缺乏針對性

 

成本會計教材是在總結實際工作經驗和教學經驗后，把實際工作經驗上升為理論，方法體系上的“靈活”通過理論的總結很難表現，容易在學生的學習過程中形成刻板的標準。目前市面上的成本會計在內容上還存在著一些問題，并不能完全將理論和實際相聯。一是教材內容在結構編排上高度一致，成本會計的教學內容體系大同小異，并且內容缺乏更新，雖然很多教材近幾年都修訂了新的版本，但是只是停留在對編寫錯誤的更正和例題部分的更新，內容體系沒有任何變化，并沒有隨著政策形勢的變化而變化，比如“預提費用”和“待攤費用”等科目已經被現行會計準則所淘汰，但很多教材中仍然存在，不符合現行的會計準則要求。二是教材的內容過于理論化，缺少與實際的聯系。傳統成本會計教學內容體系，主要是介紹成本會計的基本理論，包括成本會計的涵義、內容、產生、發展和成本會計工作組織以及各種成本的計算方法，缺少對產品制造環境的介紹，學生無法根據不同的制造環境和成本管理的實際需要選擇不同的成本計算方法。

 

(二)教學方法單一

 

目前，獨立學院成本會計教學和其他高校基本相同，主要是教師講授的方式，采取平鋪直敘，填鴨式的教學方法。直接造成的后果是，教師講的口干舌燥，疲憊不堪，卻沒有幫助學生參與到學習過程中來，沒有充分地調動學生的學習積極性。并且，在課上為了完成課程進度，教師全程都在講解，缺少與學生之間的互動交流，學生只是機械的學習，沒有更多思考的時間，課堂氣氛沉悶。課后又缺少反饋環節，學生學會了多少，還有哪些內容沒有掌握，教師不得而知。另外，成會計是一門實物操作性很強的學科，會涉及很多的掛圖、憑證、賬簿和報表。由于實踐教學的計劃課時有限，這些資料只能靠老師口頭講授，學生看不到真實的實物，只能通過課本的部分展示，或老師多媒體課件來了解這些憑證、賬簿的格式以及填制方法，缺乏對企業、車間、倉庫、流水線和工藝過程空間上的把握。

 

(三)成本會計實踐教學薄弱

 

雖然現在很多院校已經改革了現行的成本會計教學模式，加入了實驗教學課程。并且一些應用教材為了滿足是實驗課程的開設，也增加了一部分實驗教學用資料，但大部分實驗教材局限于各種費用分配方法、成本計算基本方法的計算應用上。基本采取的是驗證性實驗的方式，較少采用綜合性實驗的方式進行案例練習。與此同時，幾乎所有成本會計實驗教材都只對產品成產流程涉及的各種成本費用進行核算，基本沒有對成本預測決策、成本控制、成本分析和成本考核等相關內容加以介紹，成本會計實驗僅僅停留在單純的驗證、計算等階段，對如何進行成本預測、決策、控制、分析和考核等問題很少涉及，沒有起到提高學生分析問題的能力和培養其管理能力的作用，大大降低了實驗教學的效果，不利于學生的全面發展，達不到實驗教學的真正目的。

 

二、成本會計課程改革方案

 

(一)編寫適合于獨立學院成本會計課程的教材

 

目前，我國發行出版的很多版本的成本會計教材主要側重的都是成本費用分配計算方法的知識，內容缺乏更新。理論性比較強，缺乏實際應用部分的內容，這不符合獨立學院培養職業化人才的要求。另外，大多數教材都缺乏與時俱進的新內容，新觀點。當前的經濟瞬息萬變，企業組織模式也日多元化，作業成本等先進的方法已被廣泛運用，并且已經不能完全滿足企業的發展需要。因此，針對上述情況，應單獨編寫符合獨立學院學生自身特點的成本會計教材。編寫教材時要遵循以下思想：

 

第一，要注重學生的實際應用能力，摒棄以往的教材中純理論知識學習的弊端，應在每一種重要的成本費用計算方法理論介紹之后，加入對方法如何進行具體案例應用的內容，使學生不僅只是機械的學習理論知識，更能對這些知識進行更好的應用。

 

第二，教材應嚴格參照現行的會計準則進行編寫，將現行會計準則已經淘汰的科目從成本會計內容體系中予以刪除，如“預提費用”和“待攤費用”等科目相關費用的歸集和分配等內容。

 

第三，教材應本著推陳出新的思想，從我國當前的經濟發展形式出發，結合目前企業規模化發展的客觀需要，增加資本成本會計、人力資源成本會計、自然資源成本會計、產品生命周期成本會計等前瞻性內容，完善成本會計教材的內容體系，推動成本會計向其他領域的延伸。

 

(二)引入新思維，拓展教學方法

 

成本會計是實務性很強的一門課程，應著重培養學生動腦思考和動手操作的能力，但是多年來，獨立學院對成本會計的教學仍采用傳統的以講授為主的教學方法，老師將知識灌輸給學生，學生機械的記憶，這樣既不利于學生對知識的理解和掌握，也不利于課程的進行。因此，我們應該采用更為多元化的教學方法，提高學生上課的積極性。

 

第一，引入案例教學法。案例教學法是一種以案例為基礎，集啟發式、討論式、互動式為一體的教學形式。案例教學把現實中的典型案例帶入課堂，在教師引導和學生研討的基礎上，對問題展開全面認識和多維分析。案例教學大致由案例介紹、案例討論和案例分析三個環節構成。其中，案例介紹是在講授成本會計理論知識的基礎之上，結合學生對課程的掌握情況，從生產生活中選取一些生動形象的實例引入課堂;案例討論是在教師的引導下，讓學生圍繞著案例主題從不同的角度剖析案例，闡述看法，旨在說明案例、分析存在的問題、提出解決問題的途徑和措施;案例分析是在學生廣泛討論的基礎上對案例進行總結，講明案例中的關鍵點，以及討論中存在的不足和長處。這種方法變枯燥無味為生動活潑，能夠引導學生的思維和操作進入會計處理的情景之中，并運用所學知識、技能等分析案例，在教師的引導下學生自主討論、分析，讓學生真正參與到成本會計課程的學習中來。

 

第二，嘗試項目教學方法。項目教學法，是師生以團隊的形式共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法分為以下幾個步驟：首先，確定項目任務。教師確定項目并收集相關資料，學生同時應對將要學習的項目進行預習，之后經過學生的討論，明確具體的任務，最終確定目標。其次，制定計劃。教師根據學生的能力及性格，將學生分組，每組6～8人，選出1個組長，組織全組同學制定工作計劃，確定工作步驟和程序，明確個人的分工和責任，確定要調查詢問的問題。再次，實施計劃。每位學生應按照項目計劃書的分工完成自己所承擔的項目任務，撰寫調查報告，提出解決企業降低成本的思路和方法。最后，檢查評估。在項目實施結束后，學生和教師應采用自評、互評和總評的方式進行檢查評估。這種方法與實際工作任務、工作過程和工作情境相聯系，將“基于工作過程的項目教學法”引入成本會計課程，既符合現代教學模式的需要，又符合職業教育的要求。

 

(三)加強實踐教學環節

 

為了提高獨立學院會計專業學生的自身素質，使他們更能滿足社會的需要，必須要提高他們的實踐能力。因此，必須要對他們的實驗課程加以重視。

 

首先，針對成本會計實驗教學中存在的只注重驗證性實驗的問題，可更多的采用綜合性實驗來加以改革。將成本會計核算的整個過程劃分成實驗項目，如各種費用分配表的編制、根據分配表編制記賬憑證、根據車間明細賬編制產品成本明細賬以及產品成本匯總表的編制等等，進行綜合性實驗。這樣可以將產品生產所涉及到的各個過程串聯起來，使學生能夠更好的從空間上把握生產的全過程，并在此基礎上掌握各個環節成本費用的計算，有助于培養學生的宏觀思維，以及實際操作的能力。

 

其次，將成本預測、決策、控制、分析等內容引入到實驗教學當中。成本預測、決策、控制、分析是屬于管理會計中關于預測分析中的一部分內容，將這部分加入到實驗課程之中，有助于學生更好的銜接成本會計和管理會計課程的學習，并有助于學生技能的培養。

 

以上只是對獨立學院成本會計程改革的初步探探，真正落實還需做大量具體的工作。成本會計課程的改革是一項長期而艱巨的任務，需要我們付出不懈的努力，在長期中不斷探索。

篇(7)

[關鍵詞]Excel；分步法；成本計算

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.08.015

[中圖分類號]F232[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2013）08-0028-02

分步法是多步驟生產企業常用的一種產品成本計算方法，本文以分步法為例，對成本核算在Excel 2007中的應用加以介紹，從而使會計人員可以快速完成對成本核算的操作。

產品成本計算的分步法，是按照產品的生產步驟歸集生產費用，計算產品成本的一種方法。由于各個企業生產工藝過程的特點和成本管理對各步驟成本資料的要求不同，分步法可分為逐步結轉分步法和平行結轉分步法。本文以逐步結轉分步法為例。

假定某工廠生產甲產品，需順序經過兩個車間加工完成：第一車間生產甲半成品，交半成品庫驗收；第二車間從第一車間領用甲半成品進行加工。半成品成本核算采用加權平均法。為了簡化計算，各步驟的月末在產品均按定額成本計價。假設成本核算日期為2010年9月，則該工廠成本計算程序如下。

1 選定Excel的第一張工作表，命名為“第一車間甲半成品生產成本明細賬”

在該表上設計甲半成品明細賬格式，并根據有關資料，登記第一車間甲半成品生產成本明細賬，如圖1所示。其中，“合計”欄、“完工半成品成本”欄和“半成品單位成本”欄通過設置Excel公式自動生成，如圖2所示。

2 選定Excel的第二張工作表，命名為“自制半成品明細賬”

在該表上設計甲自制半成品明細賬格式，并根據半成品交庫單和第二車間領用半成品的領用單，登記甲自制半成品明細賬。

注意：該賬的設置不同于手工核算方式下綜合結轉的自制半成品明細賬，而是要既提供成本項目的分項指標——“直接材料”、“直接人工”、“制造費用”，又提供綜合指標——各成本項目的“合計”數，以便在表中為分項結轉和綜合結轉半成品成本提供數據，具體格式如圖3所示。鏈接和公式設置如圖4所示。

3 選定Excel的第三張工作表，命名為“甲產成品明細賬—綜合結轉”

在該表上設計第二車間甲產成品生產成本明細賬格式，并根據各種生產費用分配表、自制半成品明細賬以及第二車間在產品定額成本資料，登記生產成本明細賬，如圖5所示。鏈接和其他公式設置如圖6所示。

4 選定Excel的第四張工作表，命名為“甲產成品明細賬—分項結轉”

在該表上設計第二車間甲產成品生產成本明細賬格式，并根據各種生產費用分配表、半成品領用單、產成品交庫單以及第二車間在產品定額成本資料，登記生產成本明細賬，如圖7所示。鏈接和其他公式設置如圖8所示。

在以上示例中，假定甲產品生產僅有2個步驟。當然，如果步驟更多，可按照完全相同的原理，設置各步的半成品和生產成本明細賬。

在Excel的工作表上，設計好逐步結轉分步法的綜合結轉和分項結轉同時進行的各種明細賬格式后，可以存為模板文件。打開模板文件，就會產生帶有公式的空白明細賬。這樣，在費用分配表等表中輸入最初的原始數據時，即可自動生成包括綜合結轉和分項結轉的產品生產成本的各種明細賬。

主要參考文獻

[1]余婕.Excel 2007電子表格[M].實例版.北京：電子工業出版社，2009.