序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇工程安全培訓教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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安全培訓是安全生產管理的重要組成部分，是提高安全素質的必要手段，是預防事故的源頭性、基礎性對策，也是守住生命紅線的第一道防線，是實現安全發展的最重要的基礎工作。

多年來，全國安全生產監督管理系統狠抓各項政策措施落實，推動全國安全生產工作不斷取得新進展。統計數據顯示，“十二五”期間，我國安全生產形勢進一步穩定好轉，各類事故大幅下降。事故總量和死亡人數分別下降22.5%和16.8%，見下圖。

2016年上半年，全國安全生產事故總量和死亡人數同比繼續下降，其中重特大事故和死亡人數分別下降25%和23.9%。

培訓是安全發展的基礎

安全教育培訓是以規范人的行為安全為基本目的的社會活動。《安全生產人才中長期發展規劃（2011―2020年）》中指出，“安全生產人才是安全發展第一資源，是實現安全生產狀況根本好轉的重要保障。”

2002年頒布的《安全生產法》對各級政府、生產經營單位、從業人員在安全教育方面的責任、權利和義務作了明確規定。以《勞動法》《職業病防治法》和《安全生產法》為標志，安全教育培訓的法律法規體系逐漸完善。

放眼世界，安全培訓一直是改善企業安全生產的三大對策（工程技術、教育培訓、安全管理）之一，是政府安全監管的四大支柱（立法、執法、培訓、保險）之一，不可等閑視之。

雖然我國仍處在工業化、城鎮化、現代化的發展過程中，但同時也邁入了信息時代，新工藝、新技術等不斷涌現，生產過程實現了大規模化、復雜化、高度自動化，安全生產新的隱患和威脅也不斷出現，重特大事故由傳統高危行業領域向其他行業領域擴展，安全保障的要求和技術難度也相應增大。因此，安全教育培訓的基礎性和重要性更加凸顯。

安全培訓的現狀

2011―2015年，全國累計培訓各級各類人員將近1.05億人次，其中，安全監管監察人員62萬余人次，高危行業主要負責人、安全生產管理人員以及特種作業人員2 600余萬人次，以農民工為重點的其他從業人員7 700余萬人次。

截至目前，全國注冊登記省、市兩級考試中心518家，建成安全生產知識考試和特種作業實操考試點2 062個，建設完成65類共10萬1 474道試題的國家級考試題庫。逐步推進安全培訓考試信息化，基本實現計算機考試省級全覆蓋。截至2016年7月，全國使用國家統一題庫組織考試近120萬人次。考務隊伍規模達到1.2萬人，建成1 800萬條數據的安全培訓證書查詢平臺。

全國建立、培育了一批有特色的培訓機構，建成了一支基本滿足安全培訓需要的師資隊伍；開發了適應培訓教學要求的專業教材；組織編寫高危行業主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員等“三項崗位人員”培訓大綱和考核標準以及《特種作業人員安全技術實際操作考試標準和考試點設備配備標準》等近70個大綱標準，全國安全監管監察干部網絡學院初步建成；開發了一批安全培訓網絡課程。

安全人才培養取得新的進展。安全科學與工程學科被列為一級學科，開設安全工程專業的各類高校達到180所左右。注冊安全工程師隊伍正在穩步壯大，已有近25萬人取得注冊安全工程師、注冊助理安全工程師資格。

但是，與國家對安全生產工作的新要求相比，安全生產教育培訓工作還存在一定差距。企業主體責任落實不夠到位，不少地方和企業仍存在重安全硬件、輕安全教育培訓情況。

教育培訓基礎依然薄弱，培訓方法單一、質量不高，優質培訓資源不足與資源浪費現象并存，網絡培訓優勢發揮不夠，信息化建設力度有待進一步加大。

培訓市場管理手段創新不足，不培訓、假培訓、低標準培訓問題在個別地區、企業依然存在。安全培訓考試體系推廣進展較慢，安全培訓信息化工作進展不平衡，注冊安全工程師作用未有效發揮等。

夯實安全培訓基礎

今年是“十三五”的開局之年，要遵循安全培訓規律，大力推進安全培訓理論創新、實踐創新、制度創新，學習借鑒發達國家的先進經驗，創新和豐富培訓方式方法。

加強安全培訓基礎建設，以信息化推動培訓工作的現代化。整合培訓優質資源，優化培訓隊伍，扶持和培育安全培訓市場，強化政府監督和行業自律管理，規范培訓行為。

推動安全培訓供給側結構性改革“五個轉變”，培訓管理由政府主導型向企業主導型轉變、培訓重心由注重數量規模向注重質量與效果轉變、培訓內容由理論知識為主向應用實用為主轉變、培訓方式由面授為主向面授與網絡培訓相結合轉變、考試由機考筆答向機考與實際操作相結合轉變。

努力提升安全生產監管監察干部素質

全面提升安全監管監察干部綜合素質是一項重要的基礎工作，要加強干部初任培訓、任職培訓、崗位培訓、專門業務培訓等。

國家安全監管總局已決定利用3年左右時間，重點對省、市、縣級安全監管監察干部進行集中輪訓。要有效開展煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、職業衛生、應急管理等重點行業領域業務知識與監管能力培訓，引導廣大干部強化安全生產紅線意識，準確把握新常態下安全生產特點規律，提高依法行政、科學監管水平。

實現“互聯網+安全培訓”新型培訓供給方式

把互聯網思維和互聯網模式引入安全培訓，建成隨時隨地按需學習安全知識的平臺和機制與提升全社會本質安全水平相適應的安全生產網絡培訓體系。

基本建成以網絡資源為核心的安全培訓資源與公共服務體系，建設開發數量充足、結構合理、管用實用的網絡課程、電子教材、圖書論文、事故案例等優秀教學資源庫。建設覆蓋安全監管監察人員、企業管理人員、特種作業人員、注冊安全工程師、應急救援、社會公眾等專業網絡學院。

進一步完善全國安全生產考試體系建設

繼續推進全國考試平臺軟硬件系統和網絡環境升級改造，實施安全生產資格統一考試，確保年度500萬人次在線業務辦理和考試需求。

加強考試工作規范研究和考務隊伍建設。加快安全知識考試點建設特別是實操考試點建設。對特種作業目錄進行調整與修訂，調整國家題庫結構，更新題庫內容，編寫金屬冶煉企業主要負責人、安全生產管理人員題庫。

進一步提升安全培訓教師素質

繼續發揮協會組織和骨干培訓機構優勢，采用國際先進培訓理念與方法，全面提升全國安全培訓教師職業素養與教學能力，并通過選拔、培養、使用等程序，遴選一批綜合素質高、具備教學科研能力、專業結構合理的專職教師，構建國家安全培訓專家庫。

建立培訓教師繼續教育、現場調研、跟班學習等制度，鼓勵教師參與安全生產課題研究、事故調查、督查執法、講師團等活動。定期開展教師講課大賽、課件制作比賽等活動。

繼續強化安全培訓課程體系建設

根據培訓需要，開發、建設、修訂實用的安全監管監察干部、企業“三項崗位”人員培訓教材和企業其他從業人員（包括班組長、農民工）安全生產、職業衛生基礎知識讀本；研制一批動畫動漫、虛擬現實、影視音像、警示教育視頻等多媒體教材資料；定期開展優秀教材評選活動，并向社會推薦。

加強教育培訓基地建設

堅持政府引導、社會參與、共建共享的原則，充分發揮高校、培訓機構的資源優勢，推進全國安全培訓基地建設。以國家安全監管總局培訓中心和共建高校為基礎建設安全生產監管監察干部培訓基地，推動國家級安全監管監察綜合實訓基地和應急救援培訓基地的建設。

還要依托中央企業和國有大型企業，分行業建立一批師資水平一流、實訓場地完備、教學設施齊全、教學手段先進的安全培訓示范基地和若干警示教育基地。依托有條件的教育培訓機構，引進境外優質教育培訓資源，合作設立研究機構等。

加大為中小企業安全培訓服務力度

加大政府扶持和服務中小企業安全培訓力度，鼓勵骨干培訓機構與中小企業簽訂培訓合作協議，解決安全培訓“不會培”“走形式”等問題。分行業開發中小企業安全培訓系列教材、標準化課件。選取部分重點市（地），組織開展中小企業主要負責人及“內訓師”培訓，建立優秀師資庫和講師團為本地區中小企業提供安全培訓服務。

努力提升安全培訓信息化管理水平

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一、目標任務

全面推進和深化安全生產全員培訓工程，從2013年開始，用三年時間，實現全鎮范圍內生產經營單位的主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員（簡稱“三項崗位”人員）100%持證上崗；以班組長、新工人、農民工為重點的生產經營單位從業人員100%培訓合格后上崗；鎮安監站和村（居）安全生產監管人員100%持證上崗，對承擔安全生產培訓的專兼職講師（外聘老師以及擔任企業員工安全培訓師）100%參加知識更新培訓。

二、培訓對象

全員培訓的對象包括：

1、鎮政府分管安全生產工作負責人（由縣統一培訓）；

2、生產經營單位的主要負責人（以工商局登記的法人企業為準）和企業安全生產管理人員（由鎮統一組織培訓）；

3、危化、電工、電焊工、登高架設工、煙花爆竹生產經營單位從業人員等特種作業人員（由縣組織培訓）；

4、全鎮各村（居）、安全生產管理人員（由鎮統一培訓）；

5、鎮安監（消防）站安全生產監管執法人員（由縣統一培訓）；

6、各類從事安全生產培訓的專兼職教師（由縣統一培訓）；

7、企業以班組長、全體生產一線職工為重點的安全知識培訓（由企業組織培訓）。

三、培訓內容

1、安全生產基本法律、規章和政策規定；

2、安全生產基本知識和管理常規；

3、安全常識和自我避險逃生救護常識。

四、實施步驟

（一）動員部署階段

1、組織準備。一是成立鎮“深化安全培訓工程”工作領導小組，由副鎮長同志任組長，經發辦主任任副組長，成員為鎮安監站全體人員。二是準備印發經濟實用通俗易懂的培訓教材和從業人員安全教育培訓合格證等資料。三是制定《鎮深化全員安全培訓工程實施方案》，明確職責，落實培訓任務。

2、動員部署。一是結合我鎮實際，確定培訓計劃和模式。二是召開專題會議，動員部署企業面上全員培訓工作。

3、明確分工。鎮經發辦負責制定培訓方案并部署分解任務，進行督查考核，落實培訓機構及師源，訂購、印發相關培訓教材及資料，并組織實施督促本轄區內的各類安全培訓。生產經營單位是本次全員培訓特別是從業人員教育培訓的責任主體，要切實保證足夠的培訓經費，全面摸排本企業內員工持證情況，制定本企業的培訓計劃，保證員工培訓時間，選擇合適的培訓內容，并進行規范的考核和發證，及時做好相關的培訓檔案管理。

（二）培訓實施階段。

一是取證培訓，特別是企業負責人和安全生產管理人員的培訓，以工商登記的法人企業為準，按每年對涉及礦山、危化、煙花等高危行業組織培訓，規模以上企業重點培訓，規下企業逐步推進，最后實現企業負責人和安管員持證全覆蓋。二是企業生產一線從業人員培訓，用三年時間對全體從業人員進行一次輪訓，由各單位指定“安全培訓師”組織本轄區內的企業員工按計劃進行培訓、考核、發證（上報附件4），由培訓學校進行統一規范信息錄入，再返還給企業各單位和企業進行簽名蓋章，并由企業存檔備查。

（三）考核督查階段。

全員安全培訓工作是工商貿企業安全生產工作的重要內容之一，要結合大排查大整治活動，將企業從業人員安全教育培訓工作作為日常安全生產檢查的必查內容。今后在開展日常安全生產督查中，一旦查到企業未落實全員安全培訓工作將作為安全隱患進行查處。

五、相關要求

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關鍵詞:安全教育培訓;重要性;形式;作用

煤礦作為一個高危行業，由于其生產環節的特殊性、條件多變性和不可知性，發生事故的概率較高。所謂“本質安全”就是:煤礦發生事故是偶然的，不發生事故是必然的。其基本特征為:一是人的安全可靠性;二是物的安全可靠性;三是系統的安全可靠性;四是制度規范、科學管理。可見，在本質安全中，人是安全生產中的決定性因素，人的行為又是受安全意識支配的，而人的安全意識具有一定的可塑性，正是這個“可塑性”，為安全教育培訓提供了理論上的支持，安全教育被認為可以重塑人的意識、態度與行為。

1職工安全教育培訓的重要性

目前，煤礦職工中來自農村、文化素質低、小學文化和文盲占有較大比例，而這一部分人員是井下采掘一線生產的主要力量。這種低文化層次和不合理文化結構的職工隊伍與現代化的礦井生產是極不匹配的。這部分人的文化素質低下，臨時思想嚴重，掙錢思想突出，不愿學技術，冒險蠻干，只知道生產，而不知道如何在保證安全的前提下去生產，從而導致了“三違”現象屢屢發生，出現了人身傷亡事故。由此可見，煤礦職工隊伍素質的高低對煤礦安全生產起著至關重要的作用。提高職工素質，增強職工的安全意識，通過安全教育培訓是可以樹立和落實的。就目前而言，煤礦職工安全教育和技術培訓環節比較薄弱，安全意識淡薄，安全素質低下，違章作業現象還相當嚴重，這種狀況如果不改變，從根本上保證煤礦安全生產是不可能的。所以，加強職工的安全教育，搞好職工安全教育培訓對煤礦至關重要。

2職工安全教育培訓的形式方法

在煤礦安全培訓過程中，職工往往有厭煩情緒、疲軟現象，對安全培訓認識不足，領會不深，影響了培訓的效果。雖然原因是多方面的，但安全培訓的形式方法缺乏科學新穎也是原因之一。所收稿日期:2017－05－08作者簡介:李李(1987－)，女，畢業于安徽理工大學彈藥工程與爆炸技術專業，本科學歷，助理工程師，現在中煤新集能源股份有限公司新集二礦工作。以，在煤礦安全培訓過程中，必須采用多種培訓形式。

2．1經常性培訓

就是在培訓的時間上和空間上保持其連續性和廣泛性，無論何時何地都能感受到安全培訓的存在。爭取做到年年講月月講天天講;大會講小會講逢會必講;井上講井下講無處不講;你也講我也講大家都講，積極營造一種良好的培訓氛圍。在培訓過程中，務必注意有張有弛，張弛并重。

2．2重點性培訓

就是在全員全面培訓的同時，要善于抓主要矛盾，突出重點，強化安全培訓。一抓重點時期的培訓。如春節期間，事情比較多，精神易分散;3月、8月季節變化，易發生事故;農忙時期，家住農村勞力較少的職工，易背上思想包袱等等，要十分重視這些時期的安全培訓，適時地對他們進行安全教育培訓。二抓重點人的培訓。對平時工作中出現違章的重點人必須實行重點培訓、重點把關，并及時進行思想教育，進行安全培訓，實行幫扶，促其轉化，這樣既教育了本人也教育了大家。三是抓重點工種的培訓。重點崗位重點工種有其特殊的重要性，在安全培訓過程中必須進行重點培訓，做到上標準崗干標準活。

2．3典型性培訓

就是運用安全正反兩方面的典型性事例對職工進行適時的教育培訓。在正面典型教育方面，抓住正面典型深挖掘，在選取標準上做文章，強化學習宣傳，通過培訓教育使單位和個人學有榜樣，趕有方向，超有目標，賽有對手。在反面典型教育培訓方面，應重視“亡羊補牢”的警戒作用，有時候其功能不亞于正面典型教育，是正面教育所無法替代的。此外，還有求實性教育、創造性教育、親情性教育、引導性教育等等，在教育培訓過程中，要因地制宜、因時制宜、因人制宜，務必做到一切與實踐相結合，一切從實際出發，而不能生搬硬套。

3職工安全教育培訓的作用

隨著科學技術的發展，煤礦生產不斷采用新技術、新裝備、新材料、新工藝，這對職工提出了更高的要求，職工安全教育培訓作用重大。

3．1提高企業職工整體素質，增強企業競爭力，實現煤礦安全生產

培訓是職工素質提升的一個重要手段，通過培訓，不僅可以幫助新職工快速掌握工作所需的各項技能，而且可以使老職工不斷補充新知識，掌握新技能，從而更好地適應工作變革和發展的要求。企業職工整體素質的提高，可以有效地增強企業的競爭力。培訓是企業獲取職工素質優勢的重要手段，是形成核心競爭力的重要渠道，是企業持續發展的力量源泉，是實現煤礦安全生產的重要保證。

3．2改善工作質量，提高工作效率，降低企業生產成本

企業職工經過安全培訓后，往往能掌握正確的工作方法，并在工作中不斷創新和發展，當然其工作量也會大大提高。隨著企業職工知識的增多、能力的提升，在工作中自然就能減少失誤，減少工作中的違規行為，那么發生事故的概率就會大大降低。通過安全培訓，還可以加強企業職工之間的溝通和協調，減少摩擦和沖突，增強企業的凝聚力和向心力，這些都可以大大提高企業的工作效率，從而降低企業生產成本。

3．3提高士氣，穩定人才

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一、“23456”培訓模式的內涵

“23456”安全培訓模式，即完善兩級安全培訓管理機制，建立三級培訓框架體系，實施四種安全培訓考核形式，運用五個結合培訓方法，實施六項培訓創新。

1.完善兩級安全培訓管理機制

集團公司對所屬二級生產單位實施綜合性的管理、指導與考核，包括下達安全培訓計劃，督促指導落實，檢查考核獎罰等。二級單位主要負責安全培訓工作的實施管理，包括落實培訓計劃、建立培訓檔案和安全培訓資格證書管理等。

2.建立三級培訓框架體系

集團公司建立二級和三級安全培訓機構，主要承擔安全生產管理人員、特種作業人員、班組長的安全技術培訓，并按有關規定組織培訓考試、考核，辦理證書；各二級生產單位建立四級安全培訓機構，主要承擔新工人入礦安全培訓教育和其他從業人員的安全技術培訓，按有關規定組織考試考核，辦理本級培訓的安全培訓合格證；各區科建立安全技術培訓組織，聘請兼職教師組織本區科車間的日常安全技術培訓和專題性安全技術培訓。

3.實施四種安全培訓考核形式

員工每日一題，由基層單位確定試題內容；區科每周一訓，重點貫徹技術規程、作業規程和崗位必知必會；礦廠每季一考，針對每季度確定的培訓內容組織專項考試；證書每年一審，淘汰不合格人員。

4.運用五個結合培訓方法

理論知識培訓與實際操作相結合，以規定的培訓教材為學習資料，在完成理論課教學后，充分利用實物組織教學，按操作規程進行模擬訓練和實際操作訓練；集中培訓與單教單練相結合，對需要全員掌握的安全知識，集中辦班，對特殊的崗位和人員實行專門辦班，對“三違人員”分析原因，單人培訓，單人訓練，單人考核；安全培訓與職業技能鑒定相結合，廣泛開展群眾性的崗位練兵和職業技能教育，以通過技能提高促進安全正規操作；強制培訓與職業健康教育相結合，在強制培訓的前提下，把職業健康教育納入安全培訓的重要內容，引進日常生活安全常識和職業健康內容，使安全教育向關愛員工健康、關愛日常生活延伸，采用特殊的生產和生活事故案例，警示員工時時處處關注安全；安全培訓與職業道德教育相結合，把安全培訓與員工愛崗敬業、樹立良好的職業道德教育結合起來，使安全培訓向愛崗敬業、遵章守紀、關愛企業擴展。

5.實施六項培訓創新

一是送教下礦，教培中心老師到礦井就近辦班培訓，以適應企業擴張和生產規模擴大的需要。二是將大中專學生充實到工人隊伍當中，目前集團已有900多名大中專生從事操作崗位工作。三是每年對職工集中進行一次軍事化培訓教育。四是集團公司組織考試一律采用計算機考試形式。五是“走出去”培訓，集團選送450名生產骨干到中國礦大等院校進行培訓。六是建立實訓基地，集團投資2576萬元，在梧桐莊礦建立了亞洲最大的實物培訓基地；今年還將投入1000多萬元，建成虛擬培訓系統，全部高仿真操作，完全與實際上機操作一樣。屆時，集團的培訓質量將會有一個質的提升。

二、“23456”培訓模式的成效

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關鍵詞：安全教育；培訓可視化；

Abstractsafety training is the enterprise safety culture construction is the important component, is one of the main contents of the security work, is to do well safe production, raise economic benefits of. This article attempts from the safety training status and cause analysis of accident cases, and visual training value to make an overview.

Key wordssafety educationtraining visualization

在安全教育中，對企業職工的培訓是安全教育過程中最為重要的環節，努力提高安全的培訓效率是加強安全教育培訓的可靠保障。然而，當前多數企業的安全培訓效果并不理想，當然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓的弊端，結合實際工作，談談安全事故可視化教育在安全培訓中的作用。

一、以往安全培訓的弊端

（一）思想重視程度不足

由于安全培訓相對一線生產經濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些人在思想上不重視，態度消極，受訓人員常常也不能對安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。

（二）培訓方式簡單陳舊

照本宣科是目前教育領域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。

（三）管理人員培訓缺失。

當前，大多數企業把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。企業領導、管理人員是安全生產的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個生產狀況的安危，因而對管理人員進行安全可視化培訓將更為重要。

二、安全可視化看板培訓的作用

目前，檢修中心領導將安全事故培訓可式化作為一項常態化工作，由專職安全管理人員以及基層安全員對安全事故進行分析，用一系列圖片制作出各專業安全看板，通過正確與錯誤的操作方式進行對比，并且照片都來自于身邊的技術骨干，在職工的休息室普遍張貼懸掛，下發各作業區班組休息室、檢修現場，由現場專業工程師組織學習，從效果反饋看，檢修中心安全事故有了顯著下降。下面我從一起安全違章事故，淺析一下安全事故案例可視化培訓對各級各崗位人員的作用。

案例：某作業區運保職工在檢修打捆機時未可靠斷開動力源，加之操作工誤操作，機構動作，導致一名鉗工小手指離斷的輕傷事故。

事故直接原因：1.未可靠斷開動力源，誤操作后機構動作。2.檢修人員未在動力源處掛牌斷電。3.風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業的安全。

事故間接原因：作業區安全培訓無的放矢，檢修人員根本不知道應在哪里掛牌。

暴露的問題：1.作業班組沒能結合現場的實際進行風險教育，以至職工盲目作業。2.安全培訓起不到示范性作用。3.執行檢修工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例可視化培訓在安全培訓中具有以下作用。

（一）安全可視化培訓的普遍適用性

因為看板在我們身邊隨處可見，所以不受人數場地限制，即使在就餐時間也可以自行學習，如果職工對看板上的圖片不清楚，現場就可以請班組長、安全員進行答疑解惑，尤其對于漢語水平不高的少數民族職工一看就懂。

（二）安全可視化培訓效果明顯

對于現場風險因素職工知不知；停電掛牌會不會，通過可視化看板的學習達到一目了然，自然職工規避風險的效果更加明顯。

（三）安全可視化培訓意義深刻

可視化培訓是完成理論與實踐相結合的環節，是一種創新的安全培訓模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

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[關鍵詞] 安全責任 安全培訓

安全責任重于泰山,安全培訓工作非常重要,提高員工的意識就是從安全培訓開始,而所有的安全培訓中,因其他從業人員(其他從業人員指企業的法人、安全管理人員、特種做業人員之外的從業人員)安全培訓教育沒有專門教材和具體衡量標準,因此最難做。

2008年石家莊市安監局安科中心在局領導和局各業務處室的支持配合下,對近三年發生過安全生產事故的單位及重點企業的其他從業人員進行安全培訓教育,2009年石家莊市在總結去年的培訓經驗基礎上采取措施全面開展全員培訓工程,力爭培訓達到全市企業的70%以上。

在培訓工作中,我們也遇到了一些問題:一是大多數單位起初認為培訓只是為了收錢,走形式;二是培訓對象多數為一線工人,文化素質較低,講課內容難以理解或者根本記不住,希望由企業自己培訓或企業交錢由中心發個證;三是培訓戰用了工作時間,影響了正常的生產;四是培訓人數多,班次多,沒有大教室等等。

針對以上問題,安科中心采取了以下措施:首先要求所有授課教師針對每個行業特點進行認真備課,上課內容緊密結合工作實際進行,盡可能采取互動式授課方式,通過案例講解相關知識,做到通俗易懂,課上能記住。例如:講到從業人員權利中的知情權時,先放一個小短劇,然后提出問題:(1)職工在有安全防護的情況下,本崗位的規章制度是否健全和完善;(2)職工在有安全防護的情況下,如何預防事故及發生事故的就急措施;(3)職工在沒有安全防護的情況下,如何預防事故及發生事故的就急措施等等。以此增強職工的學習興趣,同時啟發職工有發現隱患及時上報的義務,如果職工發現隱患不及時上報很可能會成為事故發生的導火線,那么職工就沒盡到義務和自己的職責,本廠安保部門在檢查的過程中如果發現職工崗位有隱患未及時上報要進行批評教育,發生事故要追究責任。職工本人發生事故既是受傷害者又是直接責任者,從安全和法律的程序上又要求安保部門按規定嚴肅處理。所以,責任者還要正確的理解有關部門的處理。“嚴”是愛,是為了讓全廠人永遠記住本次事故的教訓,杜絕此類事故的再次發生,是為了保護大家的人身安全。“松”是害,它會增長員工的麻痹思想,可能會給本人和企業帶來更大的傷害。另外,我們還加強了自救互救知識的培訓,1分鐘內進行心肺復蘇法救人成功率是60%,2分鐘是45%,3分鐘就希望很小了。要求所有人員自己在課上不但要學會,課下還要教給家人朋友。我們要把事故處理做到最小化。以上內容是必培內容。

其次向企業持懷疑態度的單位承諾,可以先培訓一部分員工,如果確實認為本次培訓沒有收獲,企業可以不進行培訓,感覺確有收獲再接著做。如河北衛星防爆廠首先進行了部分人員培訓,職工反映本次培訓很有收獲,單位決定接著做,但是車間工人倒班不能集中到外面參加培訓,且會議室只能容納60人,安科中心就派老師住在該單位開辦白班和夜班,決不讓一名職工失去本次培訓的機會。新樂縣勞務派遣公司的經理旁聽了在衛星防爆廠辦的培訓班,聽了課后,主動與安科中心聯系,請安科中心對派遣公司所有職工進行了安全培訓教育。在河北華榮制藥辦班時邀請其他制藥公司安全處旁聽,聽了課后決定立即開展本單位全員的培訓工作。

再次,是培訓的形式多種多樣,可以集中到培訓教室,也可以在野外現場就地培訓。如建筑企業的農民工,就指派教師到工地進行露天授課。

最后真正做到學以致用,如某化工廠職工在清理廢水池時1名職工窒息了,旁邊的學員剛通過了我們的培訓,學了心肺復蘇法,就現學現用,為醫務人員的趕到贏得了時間,最終沒有造成人員傷亡。其他企業在本次培訓中受到了啟發,積極組織全廠進行了自救互救知識的安全培訓工作。

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關鍵詞：提高；安全培訓；效果；有效途徑

中圖分類號：C35 文獻標識碼： A

引言：安全對于每個來說都事關重大，是生存的根本，沒有安全，效益無從談起，員工工作環境無法保障，員工利益無法得到兌現，安全不僅是員工的人生安全，更是的生產安全，兩者都要得到保障，對于從事安全工作的員工來說，如何在從事之前得到科學的管理方法，科學的防范方法至關重要，對于普通員工來說安全更是一個高壓線，不但要掌握好自己崗位的理論知識，實操技能，更要了解安全對于整個工作的重要性，下文將對安全培訓展開論述。

1、安全培訓存在的問題

1.1培訓工作重視程度不夠

管理領導不重視或重視程度不夠。雖然國家針對安全生產制定了許多法律、法規以及規章制度，但是，由于市場競爭日趨激烈，使得個別私企甚至是國企有些領導過分追求市場份額，盲目追求經濟效益，從而忽視了對安全生產管理的重視，造成了生產事故不斷，重特大傷亡事故仍時有發生的。

1.2培訓師資素質低

安全培訓應以“自主培訓為主，送外培訓為輔”的安全培訓原則，除借助外部培訓機構外，還應選拔、訓練和聘任內部培訓教師。為什么特別強調內部自主培訓？未來真正能解決問題的關鍵還是靠自己，不但要有專業培訓師來授課，更要有中的優秀管理人員來承擔訓練下屬、培養員工的職責。

1.3培訓課程內容與培訓方式單一

培訓作為管理安全的重要組成部分，應該與的發展戰略相協調、相統一、相接軌，應該統一部署規劃，培訓內容應該結合實際，能滿足目前和將來安全生產發展的需要。

1.4應急預案編制及演練培訓重視程度不足

安全應急預案防范措施的編制有它的具體細節操作方法，安全管理部門有些人員由于知識程度有限或重視程度不夠，造成編制的應急防范預案可操作性不強，甚至不能有效指導現場應急工作，結果全應急防范措施得不到進一步落實，應急演練也淪為了形式。很多生產事故因為應急預案編制不規范或者是未培訓演習結果導致事故災難擴大。

1.5安全與技術培訓脫節

安全培訓往往只針對三類人員進行安全培訓，卻忽視了對技術人員的培訓。當今生產發展趨勢，技術與安全必須融為一體，有的安全措施往往由技術人員編制，技術人員如果不懂安全，編制的措施無安全針對性。

2、培訓效果的有效途徑

2.1圍繞一個中心

安全培訓工作都必須圍繞安全生產這個中心工作，通過培訓提高員工安全防范能力，削減安全風險，實現本質安全和生產過程受控管理。

2.2強化培訓管理和教材管理

2.2.1強化培訓管理一是編制合理的培訓計劃；二是培訓內容要有針對性；三是加強教師隊伍建設。

2.2.2管理安全培訓質量的優劣，不僅取決于教師素質，很大程度上也取決于教材現行的安全培訓教材，其利.學性、針對性和通用性較強，但缺乏系統性，不夠完善，應當根據企業安全生產實際，對教材內容有計劃地進行增刪；有條件的單位，可組織人員編寫出適合本單位的、針對性強的、完善的、先進的教材。

2.3完善三項機制：完善約束機制、激勵機制和監督機制

2.3.1完善約束機制

嚴格培訓考核管理，明確領導和部門責任，定期檢查考核，并把考核結果同責任者的經濟利益掛鉤同時，要實行崗位任職資格制度，按照不同崗位應具備的水準，要求在崗者必須獲得任職資格，否則，實行下崗、待崗或降級使用。

2.3.2完善激勵機制

將員工業務素質和安全培訓作為利益分配的一個重要指標，并與每個人的經濟收人掛鉤，使員工自覺自愿地學習掌握安全技能，提高業務素質。

2.3.3完善監督機制

實行培訓質量評估制度，將培訓組織形式、項目設計、培訓計劃編排、培訓方法等與參訓人員的要求和預期目標比較，評估出培訓質量的優劣，并與培訓主體的業績考核與工資獎金掛鉤，同時實施培訓教師資格認制度，以提高培訓教師的素質安全管理部門應進行監管，使從業人員依法享有參加安全培訓的權力。

2.4著力四個聯系

即：安全培訓要聯系員工思想實際、安全培訓要聯系企業生產規律、安全培訓要聯系生產實際、安全培訓要聯系季節性特點。

企業員工安全培訓是提高員工安全素質，促進安全生產發展的重要舉措，搞好安全培訓應著力在“四個聯系”上下功夫。

2.4.1安全培訓要聯系員工思想實際

安全培訓是員工思想教育的一部分，教育的對象是人，這就要求安全培訓者在綜合分析員工安全心態的基礎上，采取普遍教育和重點教育相結合的方法，有針對性地進行教育。

2.4.2安全培訓要聯系企業生產規律

比如，《安全生產操作規程》、《安全生產法》等，都是對企業安全生產規律性認識的智慧結晶，企業安全培訓自然離不開對這些法規的學習、貫徹和落實，特別要組織各工種人員有針對性地選學重點章節內容，灌輸安全生產知識，把握其中的規律由于企業生產新技術、新工藝不斷出現和被廣泛應用，安全培訓的內容要有超前性，不斷推陳出新。

2.4.3安全培訓要聯系生產實際

一是安全培訓的內容應與員工所從事的工種崗位必須具備的知識、技能相一致，尤其是在安全培訓中，切忌不符崗位實際的教育培訓二是安全培訓在時間上是間斷的，所以要突出重點，不能每次都強調全面性三是安全培訓要請反面典型現身說法，要請老師傅“傳經送寶”，改變“說教式”的呆板教育形式四是安全培訓的內容要隨著崗位生產條件的變化而變化。

2.4.4安全培訓要聯系季節性特點

安全培訓節拍要聯系季節性特點，有張有弛，有緊有慢比如春節等節假日前后，員工思想活躍，精力分散，此時必須繃緊安全這根弦，對各種安全培訓絲毫不能放松此外，在高溫雨季期間和冬季干燥時節，要充分加強對員工的高溫雨季安全培訓，針對干燥氣候條件下設備發熱等對企業安全生產的影響，適時對員工進行季節性教育。

3、培訓方式

常見的培訓方式主要有理性灌輸法、情感啟迪法、活動熏陶法、情景模擬法、言傳身教法、氛圍感染法、期望激勵法、自我教育法等，本文選取幾個加以說明。

3.1理性灌輸法

主要由施教者將培訓內容以課堂講授的方式向受教育者傳授，這是用得最多的一種教育方法其主要目的是從理性的角度，向受教育者傳授安全理論和方法；引導人們理解國家的安全生產方針、法律法規和政策、企業的安全生產規章制度以及安全生產的目標；掌握預防、改善和控制危險的手段和方法。

3.2活動熏陶法

寓教育于活動之中，受教育于熏陶之時這一類培訓方法集知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可分為4種類型：活動類、表演類、競賽類、參觀類。

3.3情景模擬法

通過設置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，是這一方法的主要目的其形式可以是采用事故預想、事故預案演習、預防救護演習以及應用事故模擬軟件，建立類似于真實情景的局部環境，讓受教育者進人環境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經驗和感受。

3.4言傳身教法

孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從優秀領導者自身的素質修養、人格魅力和行為方式，會自覺或不自覺地成為員工效仿的楷模，給員工帶來信心和力量在安全生產中，企業領導者應自覺成為“安全第一，預防為主”方針的模范執行者，并要善于用自己的示范作用和良好素質去激勵員工的積極性，使企業形成持久的安全生產局面。

結語：安全培訓是公司培訓工作的重要組成，也是員工從事工作的第一項培訓工作，更是一項長期工作，要始終牢記安全工作的重要性，安全培訓工作沒有終點，要時刻根據企業的發展提出新的培訓方法，但安全工作也是有規律科學的，要遵循科學的安全培訓方式，遵循科學的安全管理方法，為企業的生產發展做出應有的貢獻，做好安全培訓工作時每一個從事這項工作的神圣使命，企業只有安全生產，安全發展才能創造業績，員工才能獲得收獲，企業才能獲得成長。

參考文獻：

[1]康冬梅.淺談如何提高安全培訓效果[J].技術與市場，2011，02：59+61.