序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇校園文明督導(dǎo)隊(duì)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】人文素養(yǎng) 德育 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0018-02

一、實(shí)施背景：

二十世紀(jì)后期，隨著社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要性，各國(guó)在新一輪的高中課程改革中都把學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)放到了突出位置，重視學(xué)生的人文世界與心靈的體驗(yàn)，努力使科學(xué)文化與人文文化相互溝通與融合。”[1]

然而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育重視的是職業(yè)能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。從2001年5月版的《中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材出版說(shuō)明》中，我們可強(qiáng)烈感受到這一點(diǎn)：“新教材全面貫徹素質(zhì)教育思想，從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”[2]因此，絕大多數(shù)的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

中職教育原有的只注重知識(shí)傳授、強(qiáng)調(diào)技能技法訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)方式已不適應(yīng)時(shí)展的需要。如今，在科技全球化、經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，職業(yè)教育的目標(biāo)，必須由能力本位向素質(zhì)本位轉(zhuǎn)變。因?yàn)樾聲r(shí)代對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的要求不僅僅是能力，更需要的是職業(yè)道德、責(zé)任感、信譽(yù)感、高尚人格以及創(chuàng)新精神。這就要求我們從事職業(yè)教育的教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不僅注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還要重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。我校順應(yīng)時(shí)代要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在全校師生中，開展“德育實(shí)踐周”活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，提高學(xué)生“自我管理、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的能力，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，努力構(gòu)建和諧健康，積極向上的文明校園。

三、工作過(guò)程：

（一）以班級(jí)為單位，實(shí)行班級(jí)輪班值周制和班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生、文明禮儀、安全保衛(wèi)防范三大項(xiàng)工作，訂員訂崗。

（二）建立學(xué)生衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗崗位職責(zé)，班主任值班周職責(zé)，文明校園督導(dǎo)隊(duì)職責(zé)。

學(xué)生崗位職責(zé)：

1.文明禮儀督查：

（1）引領(lǐng)、接待好每位來(lái)訪的家長(zhǎng)、客人，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口作用；

（2）負(fù)責(zé)檢查在校學(xué)生是否穿戴整潔，樸素大方，是否佩帶胸卡；

（3）使用禮貌用語(yǔ)，遇見師長(zhǎng)主動(dòng)點(diǎn)頭問候，并及時(shí)制止在校內(nèi)出現(xiàn)的一些不文明的言行舉止；

（4）在食堂維護(hù)好學(xué)生用餐秩序，不爭(zhēng)先恐后，不插隊(duì)，并及時(shí)提醒學(xué)生衛(wèi)生用餐，節(jié)約用餐。

2.環(huán)境衛(wèi)生督查：

（1）對(duì)校園內(nèi)所有道路及周邊環(huán)境進(jìn)行保潔；

（2）維護(hù)校園秩序，制止亂丟果皮紙屑雜物、亂潑亂倒臟水、隨意踐踏草坪、損壞花草樹木等現(xiàn)象。

3.安全保衛(wèi)督查：

（1）維持校園的正常工作、學(xué)習(xí)、生活秩序和校園治安秩序，消除隱患于萌芽狀態(tài)，防患于未然；

（2）協(xié)助校保衛(wèi)科、生管做好學(xué)生安全、保衛(wèi)工作；

（3）制止小商販、拾荒者進(jìn)入校園內(nèi)；

（4）制止校外人員隨意出入學(xué)校；

（5）制止本校寄宿生外出（星期六、星期天及請(qǐng)假者除外）；

（6）注意防火、防盜，生活區(qū)值日同學(xué)要協(xié)助生管老師，及時(shí)督促本幢樓學(xué)生去上課以及衛(wèi)生檢查評(píng)比等工作。

所有值日學(xué)生應(yīng)做到恪盡職守，不脫崗、不閑聊，注意工作方法，態(tài)度和氣，堅(jiān)持原則，機(jī)智靈活，做到情況反映快，問題解決好。

班主任工作職責(zé)：

1.班主任必須帶領(lǐng)參加實(shí)踐周的學(xué)生，認(rèn)真完成學(xué)校所安排的工作，并于實(shí)踐周前領(lǐng)取工作安排表，定人、定崗、定時(shí)上交政教科；

2.班主任應(yīng)配合政教科及學(xué)校督導(dǎo)隊(duì)檢查落實(shí)學(xué)生值日情況，并做好記錄，及時(shí)反饋突發(fā)事件；

3.班主任必須在上課前10分鐘到位；

4.班主任周末上交本班實(shí)踐周工作小結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)本班文明典型，并查找問題與不足。

學(xué)校成立由領(lǐng)導(dǎo)帶頭的“文明校園督導(dǎo)隊(duì)”，負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)“德育實(shí)踐周”活動(dòng)情況。

文明校園督導(dǎo)隊(duì)職責(zé)：

1.檢查學(xué)生上崗情況：值班同學(xué)于正常作息時(shí)間提前10分鐘到崗，推遲10分鐘離崗；

2.檢查、督促校園衛(wèi)生保潔情況；

3.檢查、督促班主任工作情況：班主任周一至周五上午必須到政教科查看前一天本班的評(píng)分情況，及時(shí)反饋并總結(jié)；

4.每天對(duì)值周班級(jí)進(jìn)行考評(píng)，評(píng)價(jià)并打分。評(píng)價(jià)基礎(chǔ)分為80分，政教科每周匯總，按分?jǐn)?shù)高低取前兩名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀予以表彰；

5.每班按學(xué)生數(shù)的10%評(píng)出“德育實(shí)踐標(biāo)兵”，每月匯總，按月表彰。

四、取得的成績(jī)與反思：

“德育實(shí)踐周”活動(dòng)開展十年來(lái)，共有五千多名學(xué)生、近100個(gè)班級(jí)參與，涉及學(xué)前教育、通信服務(wù)、航空服務(wù)、汽車運(yùn)用與維修、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等二十多個(gè)專業(yè)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐周活動(dòng)，逐步規(guī)范了自己的言行，學(xué)會(huì)了理解他人、尊重他人、并服務(wù)他人，逐漸學(xué)會(huì)摒棄小我、接納大我，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識(shí)。如今校園環(huán)境整潔、學(xué)生彬彬有禮，參與德育實(shí)踐周的同學(xué)禮貌待人、樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的身影，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

“德育實(shí)踐周”活動(dòng)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意識(shí)，提升他們的人文素養(yǎng)，最終形成“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)”的共識(shí)。

學(xué)生正確價(jià)值觀、道德觀、人生觀的形成不是一蹴而就的，這是全體師生長(zhǎng)期堅(jiān)持努力的結(jié)果。

要提升中職生的人文素養(yǎng)，還必須通過(guò)多渠道、多方面的教育，才能卓有成效。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是中華民族用勤勞、智慧創(chuàng)造的一部悠久而豐富多彩的文明史。其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，充滿了人文精神和民族智慧。中華文明要傳承，中職生的人文素養(yǎng)要提高，必須以傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，是一個(gè)民族的文化系統(tǒng)及人類思維的源頭活水，它以其永恒的睿智，逐漸地影響并改變著當(dāng)代的中職生，使他們擁有平和的心態(tài)，正確的人生觀、價(jià)值觀。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，人文素養(yǎng)教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、成才的重要性，已越來(lái)越為人們所認(rèn)識(shí)。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)教育中主要強(qiáng)調(diào)的仍然是職業(yè)技能的培養(yǎng)，而人文素養(yǎng)教育則備受冷落，以至于近年來(lái)職校生創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性較差，發(fā)展的潛效性太弱，這不僅影響學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，還影響了社會(huì)的發(fā)展。面對(duì)上述局面，我校組織學(xué)生開展“德育實(shí)踐周”活動(dòng)，把傳統(tǒng)文化經(jīng)典引入教學(xué)，力求使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，提升自身人文素養(yǎng)水準(zhǔn)，既順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，又具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

總之，科學(xué)知識(shí)與人文素養(yǎng)，是學(xué)生成長(zhǎng)的兩翼，只有羽翼強(qiáng)壯、平衡協(xié)調(diào)，才能自由地遨翔于高遠(yuǎn)而廣闊的太空。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪文錦主編：《高中語(yǔ)文新課程教學(xué)法》，高等教育出版社，2004年11月，第一版，第11頁(yè)

[2]《中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材出版說(shuō)明》，《語(yǔ)文》，人民教育出版社職業(yè)教育中心編著，第一冊(cè)（基礎(chǔ)版），2001.5版

篇(2)

以黨的十七大和十七屆四中全會(huì)及以總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求為指導(dǎo)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以品牌活動(dòng)為有效載體，落實(shí)養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐等，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，服務(wù)少年兒童，努力開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、以深化常規(guī)工作為抓手，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化小學(xué)生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營(yíng)造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

2、堅(jiān)持做到“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)” 。所謂“嚴(yán)”，即嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格評(píng)比。所謂“細(xì)”，即從細(xì)微處著手，做細(xì)致的思想教育工作。所謂“實(shí)”，即從學(xué)生、班級(jí)、年段的實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生良好的道德行為的養(yǎng)成，扎扎實(shí)實(shí)地抓好“規(guī)范”教育。

3、以 “安全常抓”、“爭(zhēng)當(dāng)文明少先隊(duì)員”等主題活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、工作措施

（一）、立足學(xué)校實(shí)際情況，大力搞好少先隊(duì)陣地建設(shè)。

1、抓好少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)員的再培訓(xùn)，使之成為展示我校少先隊(duì)員風(fēng)采的一個(gè)窗口。

2、加強(qiáng)班級(jí)（中隊(duì)）負(fù)責(zé)制。

3、培養(yǎng)大隊(duì)文娛委員，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開展好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)，使中隊(duì)活動(dòng)真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺(tái)。

5、進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧、有個(gè)性、有活力的班級(jí)育人氛圍，突出少先隊(duì)的特點(diǎn)。

6、利用校園宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播站開辟德育陣地，擴(kuò)大宣傳力度，為學(xué)生、教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，積極宣傳學(xué)校的新亮點(diǎn)。

（二）、圍繞品德修養(yǎng)建設(shè)工程，著力建設(shè)xx小學(xué)的文明少先隊(duì)員。

1、鼓勵(lì)隊(duì)員為已為班為校爭(zhēng)光，開展即時(shí)評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合，以目標(biāo)導(dǎo)向方法帶領(lǐng)學(xué)生走向成功，教育學(xué)生要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取榮譽(yù)稱號(hào)，并快樂成長(zhǎng)。

2、“校園安全”工程。借助新學(xué)期初大力開展“校園安全”活動(dòng)， 確保學(xué)生懂得自我保護(hù)，能夠安全健康地在xx小學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

3、以豐富的實(shí)踐活動(dòng)為載體，成立“xx護(hù)綠環(huán)保小分隊(duì)”， 開展環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與，增加學(xué)生的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的社會(huì)道德行為習(xí)慣。

四、工作安排

三月份：（主題：感恩明禮我先行）

1、舉行隆重的開學(xué)典禮；

2、開展安全講座；

3、開展“三八節(jié)”、“植樹節(jié)”活動(dòng)。

4、督導(dǎo)各班內(nèi)部隊(duì)員會(huì)。

四月份：（主題：好習(xí)慣培養(yǎng)）

1、開展“共建和諧社會(huì) 好習(xí)慣帶進(jìn)校園”活動(dòng)

2、開展“好習(xí)慣·我養(yǎng)成”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、開展 “環(huán)保小衛(wèi)士”、 “文明安全我知道”、 “獻(xiàn)愛心·送溫暖留守兒童”幫扶等活動(dòng)。（1-5年級(jí)）

五月份：（主題：快樂閱讀我喜歡）

1、開展“閱讀節(jié)”系列活動(dòng)；

2、籌備“六一”文藝匯演節(jié)目編排。

3、開展少先隊(duì)內(nèi)部書法大賽。

4、開展讀書活動(dòng)。

5、“我最喜愛的美文朗讀”大賽。

六月份：（主題：好習(xí)慣齊豐收）

1、 組織“六一”文藝匯演表彰大會(huì)；

篇(3)

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀為主要內(nèi)容，以學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮貌行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)文明禮儀教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提升全縣廣大師生的文明禮儀修養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，為全縣中小學(xué)生文明生活、幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施途徑

（一）營(yíng)造開展文明禮儀教育的濃厚氛圍

1、召開全縣中小學(xué)文明禮儀教育啟動(dòng)儀式，舉辦文明禮儀專題講座。各校要及時(shí)召開全體師生參加的文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)，組織廣大師生學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀方面的知識(shí)、開展討論，深刻領(lǐng)會(huì)、高度認(rèn)識(shí)禮儀教育的意義和作用。

2、結(jié)合校園文化建設(shè)規(guī)劃，在教室、樓道、墻壁等處裝幀、書寫與禮儀有關(guān)的名言警句，充分利用板報(bào)、宣傳櫥窗、文化長(zhǎng)廊、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳禮儀教育方面的知識(shí)和典型事跡，營(yíng)造教育氛圍。

（二）建立校園文明禮儀常規(guī)教育制度

1、指導(dǎo)學(xué)生建立自我教育機(jī)制。開展“文明每一天”活動(dòng)，組織學(xué)生從“說(shuō)、行、思”等方面入手，設(shè)立“文明儲(chǔ)蓄本”，記錄和反思每天做的文明事和不文明事，每月進(jìn)行小結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

2、建立文明禮儀評(píng)先樹優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。堅(jiān)持文明禮儀督查，每天公布檢查結(jié)果，每周進(jìn)行文明禮儀流動(dòng)紅旗評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選一次文明禮儀示范學(xué)生和班級(jí)（宿舍），每學(xué)年評(píng)選一次文明禮儀示范教師，建立文明禮儀教育的長(zhǎng)效競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

3、切實(shí)規(guī)范團(tuán)隊(duì)活動(dòng)禮儀。要規(guī)范使用共青團(tuán)和少先隊(duì)特有的禮儀標(biāo)致（旗幟、歌曲、標(biāo)識(shí)等），按規(guī)范舉行共青團(tuán)和少先隊(duì)的成人儀式、大（中）隊(duì)會(huì)、鼓號(hào)操檢閱式等各類儀式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)禮儀規(guī)范性建設(shè)。

4、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗。各校設(shè)立文明禮儀值周班級(jí)，各班設(shè)文明禮儀督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)監(jiān)督、記錄、制止校園內(nèi)不文明行為。要將學(xué)生的日常行為，特別是文明禮儀表現(xiàn)情況納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)檔案袋。

（三）將文明禮儀教育納入課程教學(xué)

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，把文明禮儀教育寓于學(xué)科教學(xué)中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。思想品德和思想政治課涉及的文明禮儀內(nèi)容要重點(diǎn)講述，其他學(xué)科課程要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。

2、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的主要場(chǎng)所，要以班級(jí)為單位開設(shè)文明禮儀教育課，開展好文明禮儀主題班會(huì)（團(tuán)隊(duì)會(huì)）評(píng)選，推進(jìn)學(xué)生文明禮儀教育的扎實(shí)開展。

3、教育局將編發(fā)《中小學(xué)生文明禮儀教育手冊(cè)》，各學(xué)校要在此基礎(chǔ)上，開發(fā)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的校本教材。要建好校報(bào)校刊，及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)的文明禮儀新風(fēng)尚；積極建好文學(xué)社、書法、繪畫等興趣小組，豐富課余生活，拓寬文明禮儀教育渠道。

4、發(fā)揮教師模范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，研究制定課堂教學(xué)禮儀標(biāo)準(zhǔn)和教師行為規(guī)范，開展文明禮儀培訓(xùn)，規(guī)范教師文明禮儀，通過(guò)教師的身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)

1、加強(qiáng)《中小學(xué)生守則（修訂）》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的學(xué)習(xí)。要通過(guò)“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)等形式組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《守則》和《規(guī)范》，要專項(xiàng)講解、對(duì)照檢查、強(qiáng)化訓(xùn)練，使《守則》和《規(guī)范》要求入耳、入腦、入心，逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

2、遵循“小、實(shí)、新、活”的原則，開展豐富多采、直觀形象的禮儀教育活動(dòng)，如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀示范表演、小品劇、文明禮儀用語(yǔ)征集等，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到禮儀活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握文明禮儀的方式方法。

3、將文明禮儀教育活動(dòng)與民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、感恩教育、養(yǎng)成教育以及學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、才藝表演等教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

4、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生踐行文明禮儀。結(jié)合各類紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日，面向社會(huì)開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)會(huì)禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為感召他人，影響社會(huì)。

5、開展“講文明、樹新風(fēng)、爭(zhēng)做梨鄉(xiāng)文明人”主題教育活動(dòng)。在梨花會(huì)期間組織廣大中小學(xué)生開展上街清掃衛(wèi)生、消除白色污染、清除不規(guī)范字等志愿活動(dòng)，努力創(chuàng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的縣域環(huán)境，迎接八方賓朋，展現(xiàn)梨鄉(xiāng)新貌。

6、開展“小手牽大手”文明禮儀傳播活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)等載體，讓家長(zhǎng)共同參與文明禮儀教育活動(dòng)，一起為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境；暑假期間以全體共青團(tuán)員和少先隊(duì)員為主體，組織開展文明禮儀小分隊(duì)活動(dòng)，在家庭、社區(qū)以及公園等公共場(chǎng)所設(shè)立文明監(jiān)督崗，對(duì)不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的活動(dòng)目的。

三、工作要求

1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。文明禮儀教育是中小學(xué)德育工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手。為確保活動(dòng)實(shí)效，縣教育局成立加強(qiáng)中小學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的具體組織實(shí)施。各校也要成立由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，德育主任（團(tuán)委書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員）和班主任為成員的學(xué)校文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把文明禮儀教育作為學(xué)校德育和創(chuàng)建文明和諧校園的重要載體，做到組織健全、措施得當(dāng)、管理到位，效果明顯。

篇(4)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，以培育人文精神，提升人文素養(yǎng)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量校園文化為目標(biāo)，積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，特色化、和諧化、多樣化的精神家園、學(xué)習(xí)樂園、生活公園。

二、建設(shè)目標(biāo)

到2012年，全區(qū)80%以上的各級(jí)各類學(xué)校要達(dá)標(biāo)建設(shè)成為人文校園；到2015年，全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)成為人文校園，師生人文精神和人文素養(yǎng)全面提升。

三、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的校園人文教育

大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)師生的吸引力和凝聚力。著力建設(shè)充滿人文氣息的“人文課堂”，寓人文教育于學(xué)科教學(xué)中。開設(shè)系列人文選修課，拓展人文教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)其健康的意志品格塑造、廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)。把加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和人文教育作為課程改革、教育教學(xué)科研和校本教研的重要內(nèi)容，加大素質(zhì)教育推進(jìn)力度，促進(jìn)廣大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，將人文教育滲透、融合于典禮文化的養(yǎng)成教育中。

（二）加強(qiáng)以“唱讀講傳”四位一體活動(dòng)為主要載體的校園文化建設(shè)

著眼于建設(shè)高品味、高質(zhì)量的校園文化，深入推進(jìn)唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言活動(dòng)，各級(jí)各類學(xué)校要將“唱、讀、講、傳”融入課堂教學(xué)并作為藝術(shù)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和家校活動(dòng)的重要內(nèi)容；組建師生紅歌合唱團(tuán)，每月堅(jiān)持開展活動(dòng)；積極為師生訂閱《讀點(diǎn)經(jīng)典》，把《格言碑》等本地經(jīng)典納入地方教材，建立創(chuàng)建市、區(qū)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校制度和特色文化學(xué)校創(chuàng)建制度，開展特色文化學(xué)校和經(jīng)典誦讀課題研究，探索經(jīng)典育人有效模式；繼續(xù)深化“傳箴言”活動(dòng)，認(rèn)真開展優(yōu)秀箴言創(chuàng)作傳播活動(dòng)，推動(dòng)校園社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)。實(shí)現(xiàn)“唱讀講傳”活動(dòng)制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，使之成為弘揚(yáng)主旋律、提振精氣神的有效載體，成為學(xué)校塑魂工程和素質(zhì)教育創(chuàng)新工程。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化內(nèi)容，積極開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，提升活動(dòng)的號(hào)召力、感染力、影響力。以“走近大師，感受經(jīng)典，陶冶情操，提高修養(yǎng)”為主題，堅(jiān)持和不斷完善高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，以開展各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)的資源與人才優(yōu)勢(shì)，開展文藝創(chuàng)作，培育文學(xué)精品和文藝品牌。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建設(shè)豐富、健康、干凈的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

（三）加強(qiáng)藝術(shù)、體育教育

開齊、開足學(xué)校藝術(shù)教育課程、課時(shí)。從年春季學(xué)期起，在中小學(xué)適當(dāng)增加音樂、美術(shù)（書法藝術(shù)）課時(shí)；年始，在師范學(xué)校開設(shè)公共藝術(shù)課，逐步在其他中職學(xué)校開設(shè)公共藝術(shù)選修課。深入實(shí)施中小學(xué)體育、藝術(shù)和科技創(chuàng)新“2+2”項(xiàng)目計(jì)劃，讓每個(gè)中小學(xué)生具備一項(xiàng)藝術(shù)愛好特長(zhǎng)。切實(shí)加強(qiáng)師資配備和培養(yǎng)工作。根據(jù)中小學(xué)、中職學(xué)校藝術(shù)教育課時(shí)增加的實(shí)際，逐年適當(dāng)增加學(xué)校專兼職藝術(shù)教師。到2012年全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教師配備率達(dá)到75%以上。加大藝術(shù)學(xué)科骨干教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)力度。培訓(xùn)和培養(yǎng)區(qū)、校級(jí)藝術(shù)骨干教師隊(duì)伍100名，進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

（四）以文明學(xué)校和文明單位創(chuàng)建為抓手，鞏固和提高文明學(xué)校創(chuàng)建水平

從年開始，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)文明單位評(píng)選活動(dòng)全覆蓋，通過(guò)抓細(xì)胞建設(shè)、檔案建設(shè)、基本制度建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升校園文明程度。到2012年，全區(qū)100%建成區(qū)級(jí)以上文明學(xué)校。結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際，實(shí)施校園文明風(fēng)尚引導(dǎo)工程，以“八榮八恥”為標(biāo)尺培養(yǎng)師生道德風(fēng)尚，引導(dǎo)師生踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹立遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和家庭責(zé)任感。著力推進(jìn)“百萬(wàn)學(xué)生文明行動(dòng)”。要采取生動(dòng)活潑的形式，以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠(chéng)信、講愛心”為主要內(nèi)容，大力開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民”、“人人是形象，師生做表率；文明促發(fā)展，基礎(chǔ)是教育”、“人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”、“小手牽大手，共做文明人”、“做一個(gè)有道德的人”、“學(xué)生•家長(zhǎng)文明互促”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大青少年學(xué)生的文明素質(zhì)。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

采用邊建設(shè)邊評(píng)估、以評(píng)估促建設(shè)的辦法，從到2012年，分四個(gè)階段推進(jìn)：

（一）規(guī)劃設(shè)計(jì)階段（年1月——年3月）

區(qū)教委、各級(jí)各類學(xué)校分別開展研究和規(guī)劃設(shè)計(jì)。

（二）試點(diǎn)示范階段（年4月——年12月）

區(qū)教委選擇2所幼兒園、5所普通高中、2所中職學(xué)校、8所初級(jí)中學(xué)及九年一貫制學(xué)校、13所小學(xué)先行一步，開展試點(diǎn)示范工作。標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)實(shí)施30所學(xué)校。

（三）全面推廣階段（2011年1月——2011年12月）

全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校全面建設(shè)人文校園。對(duì)各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)。52所學(xué)校實(shí)施標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)。

（四）驗(yàn)收評(píng)估階段（2012年1月——2012年12月）

50所學(xué)校實(shí)施標(biāo)識(shí)文化環(huán)境建設(shè)。按照“考核指標(biāo)體系”（詳見附件），對(duì)申報(bào)評(píng)估的各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)綜合評(píng)估，即進(jìn)行達(dá)標(biāo)水平評(píng)估和特色評(píng)估。力爭(zhēng)80%的學(xué)校通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。

五、考評(píng)驗(yàn)收

考評(píng)驗(yàn)收由一、二級(jí)指標(biāo)、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)方式所構(gòu)成，考評(píng)內(nèi)容包括組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、人文教育、校園文化建設(shè)、音樂體育藝術(shù)教育、文明單位創(chuàng)建、管理創(chuàng)新與人文關(guān)懷、人文校園標(biāo)識(shí)環(huán)境建設(shè)、特色項(xiàng)目、總體效果十個(gè)方面，總分值為100分，考評(píng)采取打分制，學(xué)校得分在70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀。對(duì)普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校和幼兒園進(jìn)行分類指導(dǎo)，各有側(cè)重。

六、工作保障

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

人文校園建設(shè)實(shí)行政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、學(xué)校人人參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、區(qū)委教育工委、區(qū)教委總牽頭，區(qū)文廣新局、區(qū)委外宣辦、都市報(bào)、區(qū)廣播電視臺(tái)、區(qū)科委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)文聯(lián)全面配合。下設(shè)區(qū)人文校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開展檢查指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等具體工作。全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)。

（二）落實(shí)投入保障

建立以區(qū)財(cái)政投入為主、學(xué)校自籌為輔的人文校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。設(shè)立人文校園建設(shè)專項(xiàng)資金，并逐年提高。全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校要將人文校園建設(shè)工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌安排，確保專款專用。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)考核

建立人文校園監(jiān)督檢查和考核評(píng)價(jià)制度。從年起，將人文校園建設(shè)納入對(duì)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校績(jī)效考核和辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)人文校園建設(shè)各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查，區(qū)教委要定期和隨機(jī)對(duì)人文校園建設(shè)進(jìn)行過(guò)程性督導(dǎo)、階段性評(píng)估和終結(jié)性驗(yàn)收。對(duì)特色突出、成效顯著的學(xué)校，以及有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人給予表彰。

篇(5)

為規(guī)范我校學(xué)生日常行為，現(xiàn)成立少先隊(duì)志愿者服務(wù)隊(duì)，督導(dǎo)各隊(duì)員養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從正面開展示范教育，糾正校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象。

二、活動(dòng)內(nèi)容

志愿精神： 奉獻(xiàn) 友愛 互助 進(jìn)步

1、少先隊(duì)志愿者服務(wù)隊(duì)工作類別

① 環(huán)保衛(wèi)生：校園衛(wèi)生監(jiān)督管理、校外流動(dòng)攤販監(jiān)督，廢品回收義賣。

② 交通安全：校門口車輛停放的指揮、各班路隊(duì)的指引和疏導(dǎo)、各樓梯口和走道的檢查監(jiān)督

③ 禮儀服務(wù)：禮儀示范|、禮儀提醒、禮儀糾正

2 籌建形式

自薦 —— 輔導(dǎo)員推薦 ——填寫申請(qǐng)書—— 少先隊(duì)考核確定 —— 備案

3、崗前培訓(xùn)：大隊(duì)部將隊(duì)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，任務(wù)是強(qiáng)調(diào)隊(duì)員自正其身、方能言行示范。讓隊(duì)員知道工作任務(wù)和計(jì)分方法，一周試用合格后頒發(fā)聘用證書及隊(duì)標(biāo)、服務(wù)卡登記。

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)保障機(jī)制：組織隊(duì)員進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練（周末）邀請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員參加打分評(píng)比，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓隊(duì)員感受幫助別人的快樂，身處團(tuán)隊(duì)的溫馨。、

三 招聘對(duì)象：五年級(jí)有熱心、有愛心、有耐心的少先隊(duì)員3至5名。

四 招聘程序： ①?gòu)堎N海報(bào)，校園廣播宣傳，組織報(bào)名。

②張榜公布志愿者名單。

③上崗培訓(xùn)

五 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

大隊(duì)長(zhǎng)（一名） 負(fù)責(zé)全面工作

副大隊(duì)長(zhǎng)（兩名） 一位負(fù)責(zé)環(huán)保衛(wèi)生工作管理，另一位負(fù)責(zé)交通安全、禮儀服務(wù)管理。

小隊(duì)長(zhǎng)（三名） 分別帶領(lǐng)三個(gè)部門的隊(duì)員開展工作。

志愿者口號(hào)：讓我們的微笑成為校園的名片

志愿者基本條件：㈠ 五年級(jí)少先隊(duì)員

㈡ 具備參加志愿服務(wù)的基本素質(zhì)和能力

㈢ 遵守學(xué)校規(guī)章制度

㈣ 積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，服從安排。

篇(6)

基于對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的厚愛，筆者深感傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育先進(jìn)文化理念，是打開提升農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)品位與效益之門的一把寶貴“鑰匙”，是建構(gòu)學(xué)校先進(jìn)管理文化的重要抓手。本文針對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀文化、師道文化、地方民俗文化對(duì)學(xué)校教育管理發(fā)展所產(chǎn)生的影響、意義及成效，談一點(diǎn)淺見。

一、禮儀文化的傳承――創(chuàng)校園文化特色

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，傳承儒家“仁、義、禮、智、信”的教育思想是抓好學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑。因此，培養(yǎng)少先隊(duì)員理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度以及莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是建設(shè)“和諧校園”的重要舉措。

福建省惠安縣涂寨中心小學(xué)應(yīng)邀參加了由、教育部等十部委聯(lián)合主辦的“全國(guó)青少年文明禮儀教育普及活動(dòng)”，在文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中，涂寨中心小學(xué)開展的一系列禮儀文化活動(dòng)，對(duì)深化學(xué)校教育管理意義深遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 禮儀文化進(jìn)校園――傳承美德，文明薪火代代傳。

學(xué)校以“文明禮儀伴我行”為活動(dòng)主題，實(shí)行禮儀教育主題月活動(dòng)機(jī)制，建立、完善文明督導(dǎo)隊(duì)伍，搭建禮儀教育普及活動(dòng)平臺(tái)。

（1）系列教育活動(dòng)。學(xué)校圍繞“文明禮儀伴我行”的主題，堅(jiān)持開展“主題教育月”系列活動(dòng)：少先隊(duì)中隊(duì)觀摩、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、書法繪畫展評(píng)、講故事比賽、文化藝術(shù)節(jié)、實(shí)踐教育體驗(yàn)活動(dòng)、專題論壇研討活動(dòng)等。學(xué)校以活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)中，取得了良好的教育成效，被、教育部等十部委聯(lián)合授予了“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”稱號(hào)并同時(shí)獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

（2）文明督導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)校組建“文明禮儀先鋒監(jiān)督崗”隊(duì)伍，他們既是文明的傳播者，又是文明的監(jiān)督者，他們成了校園的一道文明風(fēng)景，示范引領(lǐng)著整個(gè)校園。同時(shí)，“校園小記者”利用校園廣播，定期報(bào)道發(fā)生在校園及周邊的文明人、文明事。

（3）禮儀教育平臺(tái)。學(xué)校利用“文明禮儀教育普及活動(dòng)”教育QQ群、“涂寨中心小學(xué)”微信公眾號(hào)平臺(tái)，定期上傳文明禮儀教育普及活動(dòng)的進(jìn)展與新聞，讓教師與學(xué)生在平臺(tái)里互相交流與學(xué)習(xí)，讓教育普及活動(dòng)根植人心。活動(dòng)的信息也經(jīng)常在惠安教育信息網(wǎng)、惠安鄉(xiāng)訊報(bào)、泉州德育網(wǎng)、泉州教育局等媒體平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道。

2. 禮儀文化進(jìn)課堂――傳播課堂，禮儀養(yǎng)成時(shí)時(shí)教。

禮儀文化是中華民族偉大的寶藏與財(cái)富，博大而精深，承接這些悠久的禮儀文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的課堂教學(xué)亦顯得十分重要。一方面，學(xué)校將禮儀文化的學(xué)習(xí)納入了班隊(duì)教育活動(dòng)計(jì)劃中，要求每班每月必須安排一次文明禮儀教育的班隊(duì)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還要求教師必須有對(duì)禮儀教育的反饋或隨筆記錄，讓禮儀養(yǎng)成教育真正根植于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中。另一方面，學(xué)校圍繞“文明禮儀教育”的主線，積極挖掘傳統(tǒng)禮儀文化資源，開發(fā)以“禮儀文化”為學(xué)習(xí)內(nèi)容的校本課程。目前，“禮滿人生”校本課程已在全校各個(gè)年級(jí)進(jìn)行了開課實(shí)踐。

3. 禮儀文化進(jìn)社區(qū)――傳遞效應(yīng)，校內(nèi)校外雙向走。

（1）效應(yīng)輻射。學(xué)校組織了文明禮儀教育普及活動(dòng)成果展示匯報(bào)演出及實(shí)施文明禮儀教育普及活動(dòng)德育長(zhǎng)廊現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)采展等活動(dòng)。這些演出及活動(dòng)，經(jīng)惠安縣有線電視臺(tái)播報(bào)，受到縣鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士的高度贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校還常年堅(jiān)持“文明中隊(duì)”“文明小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，充分展現(xiàn)了文明標(biāo)兵的風(fēng)采。

（2）延伸實(shí)踐。一是堅(jiān)持開展文明禮儀教育“小手牽大手”的少先隊(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓“文明做人、文明做事、文明學(xué)習(xí)”的行為規(guī)范走進(jìn)千家萬(wàn)戶，牽動(dòng)每個(gè)家庭；二是成立“文明禮儀假日雛鷹小分隊(duì)”，小分隊(duì)每個(gè)月定期走進(jìn)各村的弱勢(shì)群體家庭，通過(guò)服務(wù)社會(huì)，從而向社會(huì)宣揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文明禮儀美德；三是結(jié)合學(xué)校“關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”系列主題活動(dòng)，每學(xué)年堅(jiān)持開展“走進(jìn)外來(lái)工子女的家”“做留守兒童的親人”及“‘溫暖特困的心靈’陽(yáng)光助學(xué)”教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、師道文化的凝練――筑專業(yè)成長(zhǎng)基石

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，對(duì)古代教育及傳統(tǒng)教育理念既要取其精華，又要棄其糟粕，以形成適應(yīng)現(xiàn)代教育的“師道文化”。

1. 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念下的“147師德工程”。

涂寨中心小學(xué)“147師德工程”，就是以建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，建立健全師德評(píng)議考核、師德督查、師德檔案、師德問責(zé)四項(xiàng)師德管理機(jī)制，開展師德公開承諾、師德建設(shè)月、師德論壇、踐行諾言、師德典型樹立、師德評(píng)價(jià)及師德宣傳七大師德管理活動(dòng)。在活動(dòng)中，樹立“大同”的師德信念，營(yíng)造民主、文明、和諧、法治、誠(chéng)信、友善的新型學(xué)校教育氛圍。

2. 建立精細(xì)化管理理念下的教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。

從教師素養(yǎng)提升到建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是涂寨中心小學(xué)“師能”文化建設(shè)的靈魂。W校在管理過(guò)程中，注重抓機(jī)遇，錘煉隊(duì)伍，提升素質(zhì)。

（1）借活動(dòng)，練隊(duì)伍。通過(guò)迎接各種檢查、蹲點(diǎn)聽課、集體備課研討、教學(xué)開放周、崗位技術(shù)練兵、片區(qū)教學(xué)研討等活動(dòng)，讓教師們認(rèn)識(shí)到，這些活動(dòng)是對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的檢閱，更是促進(jìn)學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的有利契機(jī)。這些活動(dòng)，得到了行家名師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、個(gè)人的成長(zhǎng)都起到了事半功倍的效果。

（2）借競(jìng)賽，增閱歷。隨著新課程改革的深入，各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。學(xué)校對(duì)這些教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)都積極準(zhǔn)備，發(fā)揮備課組集體的智慧，把最優(yōu)秀的教師送出去參加交流。教師們認(rèn)識(shí)到，賽課活動(dòng)就是一次積極學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)自我超越的一條捷徑。

（3）借交流，促提升。城鄉(xiāng)交流、校際交流是縮小學(xué)校之間差距的一個(gè)良好途徑。惠安縣南埔小學(xué)與惠安縣城南第二小學(xué)結(jié)成教學(xué)聯(lián)盟，經(jīng)常進(jìn)行校級(jí)管理交流和教學(xué)之間的互訪工作。在分享城南第二小學(xué)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，名師又給我們送來(lái)了精心準(zhǔn)備的精神大餐――精品課。這是開闊視野，增進(jìn)交流的大好機(jī)會(huì)。學(xué)校引導(dǎo)教師積極參加聽評(píng)思議活動(dòng)，認(rèn)真聽取同行來(lái)自不同角度的評(píng)價(jià)建議，重新審視自己的課堂教學(xué)，調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度。

（4）借結(jié)對(duì)，促成長(zhǎng)。為加快青年教師成長(zhǎng)，縮短“適應(yīng)期”，早日走向“成熟期”，實(shí)現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)工程”，營(yíng)造有利于青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期開學(xué)初，當(dāng)年度的新教師與學(xué)校的骨干教師結(jié)成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。經(jīng)過(guò)青年教師自選、學(xué)校協(xié)調(diào)、被選教師認(rèn)定等程序，建立教學(xué)伙伴關(guān)系，結(jié)成師徒教學(xué)聯(lián)盟。按照《師徒結(jié)對(duì)》的要求，師傅要承擔(dān)起責(zé)任，履行好自己的義務(wù)，認(rèn)真做好“傳、幫、帶”工作，做到帶德、帶才、帶教、帶研。徒弟要以師傅為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心向師傅請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的高尚師德，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技藝，多聽課、多思考、多改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。同時(shí)，對(duì)師徒教學(xué)成績(jī)進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，為每一位教師的發(fā)展做好服務(wù)，為每一位教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，激活整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在不斷的“充電”中，教師們提高了業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在省市縣各類賽課活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)咧校剂粝铝送空行男W(xué)教師的身影。

三、民俗文化的弘揚(yáng)――樹教育鮮活文化

農(nóng)村小學(xué)因其得天獨(dú)厚的地理環(huán)境、人文背景，為學(xué)校教科研探索、辦學(xué)品位的提升提供了一條特殊的途徑。地方人文民俗、文化遺產(chǎn)也為學(xué)校開發(fā)、實(shí)踐校本課程留下了寶貴的資源，成為了學(xué)校教育的“活文化”。

1. 人文地理歷史對(duì)學(xué)生教育的影響。

涂寨是著名的革命老區(qū)，其特殊的地理區(qū)域位置是推動(dòng)涂寨鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)展的“活資源”。一本集涂寨名人傳記、革命故事、名勝古跡、書畫經(jīng)典及民俗戲曲為一體的校本教材《文筆苑》，在歷經(jīng)了半年多的資料采集、探訪取證以及推敲纂文中產(chǎn)生了，并在全學(xué)區(qū)各“完小”進(jìn)行全面開課實(shí)踐。

校本教材《文筆苑》激發(fā)了涂寨中心小學(xué)學(xué)生們愛家愛鄉(xiāng)的熱情。學(xué)生們寫生采風(fēng)，筆下的風(fēng)采篇章層出不窮，參與各級(jí)各類征文投稿也是成就不斷，《文筆苑》校刊、鄉(xiāng)村少年宮“文筆苑小記者團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)對(duì)校本教材《文筆苑》中的地方名人書畫的學(xué)習(xí)、鑒賞，一股書法、繪畫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)興趣熱潮再次席卷了各個(gè)鄉(xiāng)村“完小”的校園，也讓涂寨中心小學(xué)的學(xué)生在縣市書法、繪畫作品創(chuàng)作及現(xiàn)場(chǎng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。

2. 地方文化遺產(chǎn)對(duì)學(xué)校教育的意義。

被聯(lián)合國(guó)認(rèn)定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、被譽(yù)為閩南“活文化”的“閩南童謠”瀕臨失傳，搶救及弘揚(yáng)這個(gè)“活文化”是教育人責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。涂寨中心小學(xué)開發(fā)編制了校本教材《閩南童謠與經(jīng)典誦讀》，鄉(xiāng)村少年宮設(shè)立了“閩南童謠”吟誦興趣小組，民間老一輩自編的童謠重新在校園里傳唱。在童謠里，我們不僅感受到祖輩們深切的鄉(xiāng)情，在傳唱童謠中接受著愛家愛鄉(xiāng)的心靈洗禮，更讓我們看到了祖輩們的智慧，看到了文化瑰傳承弘揚(yáng)下去的希望。

篇(7)

根據(jù)張谷英鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府文件精神和要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定開展“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。名單如下：

組 長(zhǎng)： 蘭淼波   

副組長(zhǎng)：徐杜明 陳煬    

成 員：張友保、張衛(wèi)、陳英龍、李照、各班班主任

二、工作目標(biāo)

通過(guò)深入開展“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)，強(qiáng)化我校管理責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作，優(yōu)化校園育人功能，使學(xué)生樹立環(huán)保理念，強(qiáng)化衛(wèi)生清潔意識(shí)、文明行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感；并通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全校園衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制，提升師生文明素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，努力把我校建成衛(wèi)生、文明、安全、美麗的校園。

三、工作任務(wù)

根據(jù)張谷英鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)人民政府文件精神和要求，我校除完成管理責(zé)任區(qū)的清潔衛(wèi)生外，負(fù)責(zé)對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)、督導(dǎo)和檢查工作。結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我校“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)的主要任務(wù)如下：

⒈利用課間操舉行一次啟動(dòng)儀式,讓師生得到一次洗禮。通過(guò)宣讀倡議書、家長(zhǎng)代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言、簽名宣誓儀式等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)人居住環(huán)境與社會(huì)人居環(huán)境的共存關(guān)系，從而達(dá)到教育一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭的目標(biāo)。

⒉印發(fā)一份倡議書，讓文明之風(fēng)吹向廣大的農(nóng)村。印發(fā)《“美化張谷英，清潔村莊”倡議書》，讓學(xué)生將倡議書帶回家，倡議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文明守則，改正不良習(xí)慣，將生態(tài)文明理念傳播到每一個(gè)家庭。

⒊懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

⒋定期辦好黑板報(bào)、宣傳欄或者制作手抄報(bào)，大力宣傳活動(dòng)的意義和活動(dòng)的模范典型，學(xué)校以“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”為主題，向?qū)W生宣傳生態(tài)文明知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

⒍定期開好主題班會(huì)，讓“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)形成常態(tài)，讓衛(wèi)生、文明、禮貌的風(fēng)氣在校園常駐。并以班級(jí)為單位，定期組織召開“向家長(zhǎng)捎句話”、“衛(wèi)生文明從我做起”等主題班會(huì)，組織學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文明公約，增強(qiáng)他們的文明意識(shí)。

7、開展一次以“清潔村莊從我做起”為主題的征文大賽。

8、利用3月份學(xué)雷鋒日組織學(xué)校學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，集中組織師生，沿村莊街道沿路打掃，除去附近雜亂無(wú)章的物品，綠化房前屋后、村莊道路以及村莊周邊空地，美化街道村莊環(huán)境。同時(shí)成立志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常性深入村莊開展衛(wèi)生清掃活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

“美麗張谷英·清潔村莊·美麗校園”活動(dòng)時(shí)間從2019年3月至2019年3月底。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校精心策劃活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

（二）精心組織，抓好落實(shí)。學(xué)校采取多種形式強(qiáng)化文明禮儀和環(huán)境保護(hù)教育，并把活動(dòng)內(nèi)容向家庭和社會(huì)延伸，使此項(xiàng)活動(dòng)開展常態(tài)化。在組織各類活動(dòng)時(shí)要確保安全，學(xué)生出校活動(dòng)必須按程序報(bào)批。

（三）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。充分利用櫥窗、展板、板報(bào)、校園廣播等形式，積極做好校內(nèi)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍；積極利用公眾媒體，對(duì)活動(dòng)及典型進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)影響。并對(duì)活動(dòng)的成果和亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。