序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇環(huán)境工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【標(biāo)準(zhǔn)論文格式要求(1)】

1.中文摘要

(1)居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一字符。

(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號宋體)

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個字(小四號黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開，最好一個關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點符號。

2.英文摘要

(1)居中打印“ABSTRACT”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容；

(2)摘要內(nèi)容每段開頭留四個空字符；

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“KEYWORDS”，其后為關(guān)鍵詞用小寫字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關(guān)鍵詞不打標(biāo)點符號。

3.目錄

目錄二字為小二號黑體，居中打印；下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開始頁碼(小四號宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。

4.前言

“前言”二字為三號黑體，居中打印；二字之間控一字符。

5.正文：

1XXX--章級層次

三號黑體居中排，段前段后各0.5行；

1.1XXX--節(jié)級層次

四號黑體左起排，段前段后各0.5行；

1.1.1XXX--小節(jié)級層次

四號楷體左起排，段前0.5行；

1.1.1.1或1.XXX--條款層次

小四號宋體左起；

(1)XXX(小四號宋體，接排)

畢業(yè)論文、設(shè)計說明書正文用小四號宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。

6.圖

圖題采用中文，中文字體為5號宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。標(biāo)號在圖下方。

7.表格

表格按章順序編號，表格必須按規(guī)定的符號標(biāo)注單位。標(biāo)號在表上方。

8.公式

公式書寫應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序排列。標(biāo)號在公式同行右對齊。

9.參考文獻

參考文獻按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號；參考文獻中每條項目應(yīng)齊全。

環(huán)境工程職稱論文范例欣賞：環(huán)境工程與環(huán)境保護

摘要：環(huán)境工程是一項重要工程，關(guān)乎每一個公民的切身利益，環(huán)境問題已經(jīng)成為影響人類生存和發(fā)展的全球性問題，國際社會對環(huán)境問題也給與了高度重視，各國都在積極探索環(huán)境保護與治理經(jīng)驗。環(huán)境保護工程是一項長期的發(fā)展工程，環(huán)境保護需要全社會普遍關(guān)注、共同努力才能夠收到成效，本文簡要分析了環(huán)境工程的內(nèi)容和管理手段，同時針對環(huán)境問題，提出了相關(guān)的環(huán)境保護措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；環(huán)境保護；措施

前言：環(huán)境工程是一門提出控制、治理工程措施的使用科學(xué)，它所跨的專業(yè)內(nèi)容包括化學(xué)工程、土木工程、機電工程等，它不僅研究防治環(huán)境污染和公害的措施，而且研究自然資源的保護和利用，探討廢物資源化技術(shù)、改革生產(chǎn)工藝、發(fā)展少害或者無害的閉路生產(chǎn)系統(tǒng)以及按區(qū)域環(huán)境進行運籌學(xué)管理，以獲得較大的環(huán)境效果和經(jīng)濟效益，這些都成為環(huán)境工程的重要發(fā)展方向。

一、環(huán)境工程的內(nèi)容

(1)水污染控制工程。水污染控制工程的主要任務(wù)是從技術(shù)和工程上解決預(yù)防和控制水污染的問題，提供保護水環(huán)境質(zhì)量、合理利用水資源的方法以及滿足不同用途和要求的用水的工藝技術(shù)和工程措施。對廢水的處理，一般是根據(jù)當(dāng)?shù)丶{污水體的功能與當(dāng)?shù)匚廴疚锟偭靠刂葡略试S的排放量及濃度來確定處理程度，

(2)大氣污染控制工程。大氣污染控制工程主要研究大氣污染物的起因，并提供預(yù)防、控制和改善大氣質(zhì)量的工程技術(shù)措施。大氣污染問題主要為人類活動所造成，主要的大氣污染源有三種，即生活污染源、工業(yè)及農(nóng)業(yè)污染源和交通污染源。對大氣污染的防治，在宏觀上應(yīng)采取綜合防治的策略，對主要污染物可采取顆粒污染物凈化技術(shù)或者氣態(tài)污染物凈化技術(shù)。

(3)固體廢物處理與處置工程。固體廢物處理與處置工程的主要任務(wù)是從工程的角度，解決城市垃圾、工業(yè)廢渣、有毒有害固體廢物的處理處置和回收利用的問題。由于固體廢物來源面廣、量大。若管理不當(dāng)，必將對水體、大氣和土壤帶來嚴(yán)重污染。其中的有毒有害廢物和病原體，還會通過生物和環(huán)境介質(zhì)的傳播，危害人體健康。因此，對固體廢物的處理和處置，是一個十分重要的問題。

(4)噪聲及放射性污染控制工程。自然環(huán)境中除了大氣、水、植被等環(huán)境要素以外，在我們的生存空間里還充滿著各種聲波、電磁波、光輻射等。隨著核能技術(shù)及放射性元素的廣泛應(yīng)用，天然石材制品進入室內(nèi)裝飾領(lǐng)域，放射性污染也在走進我們。電磁、放射性、噪聲、熱、光污染的防治已經(jīng)成為眾所矚目的環(huán)境保護課題。

(5)污染的綜合防治技術(shù)。環(huán)境工程具有龐大而復(fù)雜的技術(shù)體系。所研究和要解決的問題，不僅限于防治環(huán)境污染的技術(shù)措施，還包括保護和合理利用自然資源，探討和開發(fā)廢物的資源化技術(shù)，改革生產(chǎn)工藝，以及按區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的要求，合理地布局與管理，以求得社會、經(jīng)濟和環(huán)境三個效益的統(tǒng)一。我們應(yīng)該從資源、生態(tài)、經(jīng)濟、社會全方位來考慮，以獲得最佳的治理效果。

二、環(huán)境保護的相關(guān)措施

(1)水環(huán)境保護。城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，污水的處理是一個很重要的方面。以化學(xué)需氧量和氨氮為重點，大力推進工業(yè)行業(yè)水污染減排和禽畜養(yǎng)殖污染減排。完善污水處理設(shè)施建設(shè)，逐步將污染源普查范圍內(nèi)的重點建制鎮(zhèn)納入污水處理范疇，推進小城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快污水收集管網(wǎng)建設(shè)，全面實施雨污水分流工程，大力推行雨污分流式管道收集系統(tǒng)，新建滲透型雨水收集系統(tǒng)，提高城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)覆蓋率以及城鎮(zhèn)污水收集率。嚴(yán)格控制污染物排放，綜合整治沿海排污口，實現(xiàn)排海污染物濃度控制和總量控制的雙重控制制度。加強水源地環(huán)境保護，強化水源地的管理能力。

(2)大氣污染保護。空氣污染源大致來自于以下方面：工廠排放的大量粉塵和CO2、SO2等廢氣；汽車尾氣；加油站、汽油泄露后蒸發(fā)形成的碳氫化合物是很強的致癌物質(zhì)；家庭中能源的消耗；各種噴霧劑，如各種空氣清新劑、殺蟲劑，這些化學(xué)制品增加了空氣中原來沒有的成分，造成污染。針對這些問題，可以采取一些措施。

①工業(yè)合理布局：這是解決大氣污染的重要措施。工廠不宜過分集中，以減少一個地區(qū)內(nèi)污染物的排放量。另外，還應(yīng)把有原料供應(yīng)關(guān)系的化工廠放在一起，通過對廢氣的綜合利用，減少廢氣排放量。

②減少交通廢氣的污染：減少汽車廢氣污染，關(guān)鍵在于改進發(fā)動機的燃燒設(shè)計和提高汽油的燃燒質(zhì)量，使油得到充分的燃燒，從而減少有害廢氣。

③綠化造林：茂密的林叢能降低風(fēng)速，使空氣中攜帶的大粒灰塵下降。樹葉表面粗糙不平，有的有絨毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飄塵。蒙塵的葉子經(jīng)雨水沖洗后，能繼續(xù)吸附飄塵。如此往復(fù)攔阻和吸附塵埃，能使空氣得到凈化。

(3)固體廢物綜合整治。城市生活垃圾處理的方式主要有兩種：垃圾填埋和垃圾焚燒。目前我國生活垃圾填埋場建設(shè)正處于穩(wěn)步推進階段，在建設(shè)過程中要注意節(jié)約土地資源、減少填埋場污染、加強填埋氣體回收利用。垃圾焚燒處理主要適合于可燃垃圾，對于土地資源非常寶貴的東部沿海城市，焚燒處理會逐步發(fā)展成為這一地區(qū)生活垃圾處理的重要手段。

(4)噪音控制。噪音控制在技術(shù)上雖然現(xiàn)在已經(jīng)成熟，但由于現(xiàn)代工業(yè)、交通運輸業(yè)規(guī)模很大，要采取噪音控制的企業(yè)和場所為數(shù)甚多，因此在防止噪音問題上，必須從技術(shù)、經(jīng)濟和效果等方面進行綜合權(quán)衡。在控制室外、設(shè)計室、車間或職工長期工作的地方，噪音的強度要低，城市規(guī)劃的時候可以分別采用隔聲、吸聲、減振、消聲等技術(shù)進行治理，減少噪聲污染。在庫房或少有人去車間或空曠地方，城市規(guī)劃的時候可以適當(dāng)?shù)姆潘梢螅唇ㄔO(shè)該處的城市綠化水平，減少城市噪聲。

另外，要進一步加強立法工作，完善政策法規(guī)體系目前我國已經(jīng)制定了多部環(huán)境保護方面的法律。但是，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題日益突出，編制生態(tài)環(huán)境保護法規(guī)，在城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面的法律目前還是空白。因此，形成較為完善的法律法規(guī)體系，依然是當(dāng)前的重要任務(wù)。今后應(yīng)加快對城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面的立法步伐，促進城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟可持續(xù)增長。

篇(2)

1.1教學(xué)模塊的選擇

環(huán)境化學(xué)本身內(nèi)容非常豐富、復(fù)雜，涉及污染物在各圈層環(huán)境介質(zhì)中的化學(xué)特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法。現(xiàn)有的經(jīng)典《環(huán)境化學(xué)》教材多分為七章或七章以上，在有限的教學(xué)課時里，不可能講完全部的教材內(nèi)容，所以必須對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行有機整合。改革后的課程教學(xué)內(nèi)容仍以“水環(huán)境化學(xué)”、“大氣環(huán)境化學(xué)”、“土壤環(huán)境化學(xué)化學(xué)”和“生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性”四大塊內(nèi)容為主體，但把后面的“典型污染物在環(huán)境各圈層中的轉(zhuǎn)歸與效應(yīng)”穿插入“水環(huán)境化學(xué)”部分，把“有害污染物及放射性固體廢物”整合入“土壤環(huán)境化學(xué)部分”。這樣的整合既以基本原理為主，又涉及領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富，還避免了不必要的重復(fù)，形成同時兼顧系統(tǒng)性和前沿性，基礎(chǔ)性及創(chuàng)新性。

1.2引入“經(jīng)典案例”

為了增強教學(xué)效果，將一些全球性、公害性的重大環(huán)境污染事件作為案例進行引入教學(xué)模塊。大氣環(huán)境化學(xué)部分放入“洛杉機煙霧”、“倫敦?zé)熿F”和“多諾拉煙霧”等事件，水環(huán)境化學(xué)部分融入“水俁病”、“痛痛病”和“劇毒物污染萊茵河”等案例，土壤環(huán)境化學(xué)部分引入“切爾諾貝利核電站泄露事件”，生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運動過程及毒性納入“米糠油事件”。這些著名“污染案例”的引入，使枯燥、難記的化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為活生生的案例，增加了學(xué)生對專業(yè)知識的理解，營造出了生動而活躍的課堂氣氛。

1.3增加“熱點案例”

環(huán)境問題總是隨著科技和經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，社會的每個發(fā)展時期都有其特殊的熱點問題需要研究解決。比如近30年來一直是全球環(huán)境熱點問題的“南北極臭氧空洞”，“溫室效”，近20年來被廣泛研究和討論的“環(huán)境內(nèi)分泌干擾物”、“持久性有機污染物”，目前冬季在我國大多數(shù)城市都會出現(xiàn)的“霧霾天氣”等。在學(xué)習(xí)重金屬污染時,結(jié)合2010年12月發(fā)生的安徽懷寧100多名兒童血鉛超標(biāo)。學(xué)習(xí)有機物污染時，聯(lián)系2010年4月的墨西哥灣漏油事件。在講授水體富營養(yǎng)化時，介紹2007年6月發(fā)生的太湖藍藻事件。這些在我們的時代、我們身邊實實在在發(fā)生的事例，給學(xué)生留下了深刻的印象，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.4領(lǐng)略發(fā)展新動向

環(huán)境化學(xué)仍然是一門處在迅速發(fā)展之中的交叉學(xué)科，其研究領(lǐng)域非常廣泛，幾乎深入到環(huán)境的各個領(lǐng)域，如土壤、大氣、水體和生物圈，許多環(huán)境污染事件的深入研究和解決都依賴于環(huán)境化學(xué)的發(fā)展。由于新理論、新方法和新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)有的教材內(nèi)容會相應(yīng)的滯后。為使學(xué)生了解環(huán)境化學(xué)的最新發(fā)展動向，必須將國內(nèi)外該學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的前沿知識和方法技術(shù)通過課堂介紹、討論等形式納入教學(xué)內(nèi)容。

2教學(xué)方式的多元化

2.1采取互動式教學(xué)

課堂是需要教師和學(xué)生交流的場所，不應(yīng)該由教師“滿堂灌”。在引入“經(jīng)典案例”和“環(huán)境熱點案例”時，我們采用互動式教學(xué)模式。比如在講述2005年11月的“松花江污染事故”時，我們讓學(xué)生分析污染發(fā)生的原因、主要污染物是什么，污染物在環(huán)境介質(zhì)中的形態(tài)、行為和環(huán)境效應(yīng)如何，最后讓學(xué)生思考提出合理的解決方案。這個問題的分析和解答過程中，要動用大量的知識點，比如水體有機污染的分布和形態(tài)、污染物在水體中是如何遷移和轉(zhuǎn)化的，各種形態(tài)污染物對水體、土壤生態(tài)效應(yīng)如何，對水生生物及人體的毒性效應(yīng)如何。哪些措施可以控制污染物擴散，哪些措施可以促進污染物的較快去除。這種方式的實施明顯有助于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

2.2建立穩(wěn)定的校外實踐基地

校外實習(xí)基地是理論知識和實際應(yīng)用銜接的紐帶。我們與地方環(huán)保部門、污水處理企業(yè)、垃圾填埋廠、固體廢棄物公司、研究機構(gòu)、社會團體等多個組織簽訂了長期的教學(xué)實習(xí)基地協(xié)議，這些基地的建立為環(huán)境化學(xué)的實踐教學(xué)提供有力的保障，同時也很好地促進了地方與學(xué)校的通力合作、共同發(fā)展，以達到高校產(chǎn)業(yè)化目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將課堂枯燥的理論知識與我們身邊的實際環(huán)境問題緊緊地結(jié)合起來，使抽象的問題具體化，極大地調(diào)動起了學(xué)生的能動性與積極性，學(xué)生畢業(yè)后很受用人單位的好評。

2.3以科研帶動教學(xué)

將科研融入教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實際情況學(xué)生的確更愿意參與到科研活動中來。近幾年我校實行了“大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練”計劃，在項目中我們實施了優(yōu)秀學(xué)生的導(dǎo)師制，學(xué)生可以從低年級就直接參加到科研工作來。另外，我們還將老師新的科研成果改編成具體實驗，使學(xué)生能接觸到最前沿的知識和技能。以科研帶動教學(xué)的實施，使學(xué)生畢業(yè)時已具備很強的實踐操作能力，并初步具備了科研能力。

3考核機制的結(jié)構(gòu)化

篇(3)

通過增加多媒體課件，讓學(xué)生主動搜集材料，與教師課件形成互動，雙方討論較多，由此實現(xiàn)課程建設(shè)上的良性循環(huán)。其次，環(huán)境工程微生物學(xué)相關(guān)課程網(wǎng)站的建設(shè)是今后課程建設(shè)的必要性工作。目前已經(jīng)進入信息化時代，教師的理論僅是一種必要性輔助和參考，學(xué)生才是主體。網(wǎng)站建設(shè)工作不能一蹴而就，必須在學(xué)生之中展開調(diào)查，并且結(jié)合學(xué)校情況展開，是一項長期課程建設(shè)工作。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

在環(huán)境工程微生物學(xué)的課程建設(shè)中，我們還需在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)上努力，一方面減少課堂中的各種廢話，另一方面加強實際案例分析，讓課堂教學(xué)猶如實際工作一樣，告別之前的枯燥、無聊。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)中，可首先進行課程章節(jié)編排，不要完全按照教材指示做，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和之前知識掌握決定。之后，在具體教學(xué)工作中，必須保證實際案例的大量分析。例如，介紹微生物營養(yǎng)類型時講述自養(yǎng)微生物與異養(yǎng)微生物的特點，并引申出煉油廠廢水處理工藝順序，將微生物營養(yǎng)代謝特點與相應(yīng)工藝流程結(jié)合起來。又如講解微生物的鑒別培養(yǎng)基內(nèi)容時，以大腸菌群檢測操作視頻為例，不僅使學(xué)生掌握鑒別培養(yǎng)基的組成及鑒別原理，而且了解水質(zhì)檢測的基本操作。最后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，形成自己的知識脈絡(luò)和應(yīng)用能力。

三、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

篇(4)

針對環(huán)境工程方向的特點明確教學(xué)目的，合理選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的污水處理廠，對單體設(shè)備如泵房建筑、格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒等進行教學(xué)演講，分析各單體結(jié)構(gòu)特點、功能、作用原理，在集成體系中的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題能力，以在設(shè)計思路解決“做什么”、“怎樣做”、“結(jié)果如何”三方面設(shè)計框架，將學(xué)生繪圖思想轉(zhuǎn)化為CAD設(shè)計繪圖思維，在短時間內(nèi)使學(xué)生解決設(shè)計思維的轉(zhuǎn)化，從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，提高學(xué)生理解能力，更激發(fā)了學(xué)生的CAD設(shè)計的興趣。

2注重CAD上下游軟件的關(guān)聯(lián)性

基于AutoCAD圖形平臺，其下游軟件Skechup在設(shè)計中實現(xiàn)了專業(yè)化、可視化、智能化的設(shè)計理念，快速、方便、迅達地在施工設(shè)計圖上，能夠深度且同步地表現(xiàn)三維立體模型，該系列軟件擁有先進的結(jié)構(gòu)分析軟件包，并有污水處理計算的常用方法，以及豐富和成熟的結(jié)構(gòu)施工方案輔助設(shè)計功能，其在物料恒算、污水處理曝氣計算、污泥產(chǎn)生計算、動力消耗、熱能損失等方面形成完整體系，同時可以應(yīng)用Skechup軟件和PhotoShop軟件，對作品進行三維造型設(shè)計和圖形渲染，使得作品更加生動、直觀，達到理想的教學(xué)效果。

3案例設(shè)計教學(xué)的實施過程

案例設(shè)計教學(xué)是一種有計劃、有目標(biāo)的活動，通過對教學(xué)案例進行設(shè)計講解，是實現(xiàn)CAD課程有計劃、有步驟進行的必要手段，案例設(shè)計教學(xué)不是一種隨意、隨機的行為，在設(shè)計案例時應(yīng)用與實際應(yīng)用相聯(lián)系，通過一個案例-厭氧處理池基本應(yīng)用設(shè)計，將厭氧處理池設(shè)備分解、分化成不同的功能單元，分組完成的不同單元結(jié)構(gòu)體設(shè)計，通過單元教學(xué)使得絕大部分基本操作融匯在單元案例中，在設(shè)計過程中了解其具備的基本功能，同時掌握單元體的實際應(yīng)用和操作使用方法。將厭氧處理池的獨立攪拌系統(tǒng)、污水輸入系統(tǒng)、厭氧發(fā)酵系統(tǒng)、沼氣收集系統(tǒng)壓力控制系統(tǒng)進行案例操作、設(shè)計與三維立體模型制作，并通過數(shù)碼成像處理技術(shù)、圖像合成技術(shù)制作形成完整控制單元，并以AutoCAD圖形平臺、Skechup建模、Photoshop可視化渲染的特效處理，實現(xiàn)功能化的宏觀表現(xiàn)，通過組合案例的設(shè)計與實踐，使用同學(xué)們在掌握大三元功能設(shè)計的同時，深刻地了解了該單元體在現(xiàn)實工作中應(yīng)用，使得案例教學(xué)開放性、生成性得以體現(xiàn)，使案例設(shè)計更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

4課程設(shè)計的實踐與提高

注重課程設(shè)計實踐活動，運用單元設(shè)計的知識和設(shè)計技巧，在教師指導(dǎo)下獨立或小組結(jié)合的方式完成工程的綜合設(shè)計。老師應(yīng)對課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟進行講解，設(shè)定課程設(shè)計題目，供同學(xué)們篩選，以小組為單位，各組員進行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)，同學(xué)之間互相合作共同完成設(shè)計工作。在設(shè)計的初期階段，需要同學(xué)們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，以及已有的樣例，根據(jù)資料做了設(shè)計分析，完善工程單元設(shè)計，獨立產(chǎn)生各種部件如管道、閥門、水泵、攪拌機、污水進入、凈水輸出等設(shè)計，達到設(shè)計規(guī)范的技術(shù)要求，使用戶體驗更真實、流暢的目的。通過應(yīng)用CAD課程設(shè)計使同學(xué)們逐步鍛煉出解決問題的能力，同時將把畢業(yè)設(shè)計的一般性內(nèi)容，延伸到CAD課程設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)中，通過多年的努力實踐取得了良好的效果。

5CAD的多元化考核評價方式

采用多元化考核方式完成對環(huán)境工程CAD課程教學(xué)效果的評價，在環(huán)境工程主要環(huán)節(jié)如格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒單元操作，采用主導(dǎo)教師提供3-5個設(shè)計單元方案，學(xué)生根據(jù)自身特點和擅長自由選擇設(shè)計方案，最終提交自行設(shè)計的不同方向的設(shè)計作品。學(xué)生提交作品的方式，單元設(shè)計實施過程中，學(xué)生完成的設(shè)計作品能夠反映學(xué)生對環(huán)境工程CAD軟件繪圖技巧和圖像處理技術(shù)掌握水平和應(yīng)用能力，能夠反映出學(xué)生對格柵、沉降池、絮凝、曝氣池等單元的創(chuàng)新設(shè)計能力。綜合上述因素CAD課程的評價方式采用教師評價、學(xué)生互評和小組評析的形式，其中教師評價中包含對每一位學(xué)生的所有作業(yè)進行分?jǐn)?shù)計量，作為階段成績的一部分。同時過程性評價則由教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、作業(yè)、提問等方面綜合評定。而設(shè)計技能的評價以實訓(xùn)大綱為依托，由專業(yè)任課教師對學(xué)生的實際操作能力以模塊進行考核。

6新舊教學(xué)效果比較

篇(5)

當(dāng)前，城市水資源污染處理問題已經(jīng)受到我國大部分城市的嚴(yán)重關(guān)注。各地先后建成了污水處理廠家應(yīng)對水資源污染問題。但與人們期望相反，多數(shù)污水處理廠并未充分發(fā)揮其處理城市水資源污染處理方面的應(yīng)有作用，污水處理的效率與質(zhì)量并不高。主要有以下幾個方面原因。

1.1基礎(chǔ)設(shè)施有待完善許多城市污水收集管網(wǎng)配套率不高，具體有以下兩種情況：

（1）只重視排水管網(wǎng)主干道與污水處理工廠的建造規(guī)模，忽視結(jié)戶支管與收集支管的建造，導(dǎo)致原有污水收集管網(wǎng)無法有效利用，不能充分發(fā)揮收集污水的作用。

（2）一些較老城區(qū)的排水管道有很多都是雨水與污水共用管道，在雨水管道中還包含著大部分的城市生活污水，致使污水管網(wǎng)結(jié)戶支管改造后還不能與污水處理網(wǎng)相互配套，城市生活污水無法順利接入主干道。

1.2前期工作有待加強編制可行性研究報告是建設(shè)水資源污染處理相關(guān)項目重要的前置要件之一。可行性研究報告涵蓋了項目投資額度的大小，實施步驟的可操作性及建成后的營運效率等重要內(nèi)容。其成果直接昭示著項目的未來發(fā)展和最終結(jié)果。但是，當(dāng)前許多地區(qū)依然存在重視形象，重視政績，忽視實際的問題。很多項目前期可行性研究做得不充足，缺乏考量實際狀況就盲目開工。甚至某些項目為了能夠盡快通過審查上馬開工，使用虛假數(shù)據(jù)編制可行性報告，導(dǎo)致可行性研究失去本來的意義。許多規(guī)模龐大，投資巨大的污水處理項目自建成之日起就面臨污染水資源缺乏的情況。

1.3管網(wǎng)后期維護工作沒有跟上排水管網(wǎng)既承擔(dān)著排放污水職責(zé)，也是收集城市污水的重要設(shè)施。使用過程中，管道發(fā)生破損，需及時修復(fù)以保障管網(wǎng)的正常使用。在實際工作中，管網(wǎng)維護工作做得很不夠。遠離市區(qū)或偏僻地方的管網(wǎng)，常常面臨損壞而無人修理的局面，而市政設(shè)施建設(shè)導(dǎo)致管網(wǎng)破損，有時也得不到及時修理。

1.4污水處理結(jié)果不能滿足規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)部分污水處理設(shè)施由于地處郊區(qū)，沒有收到應(yīng)有重視，其排放水體的管道被其他設(shè)施占用，加上配套的污水網(wǎng)管缺乏，導(dǎo)致這些設(shè)施處理后所排放出來的污水質(zhì)量遠遠達不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2做好城市環(huán)境工程污水治理工作的建議

2.1科學(xué)規(guī)劃城市污水處理項目按照城市建設(shè)總體規(guī)劃，合理規(guī)劃污水處理設(shè)施的布局，按照近期與遠期相結(jié)合、現(xiàn)狀與發(fā)展相結(jié)合、區(qū)域環(huán)境與水質(zhì)要求相結(jié)合、處理水源體與周邊環(huán)境保護相結(jié)合的方針，分布實施污水處理項目。污水處理廠的選址不能輕易改變。污水處理設(shè)施尤其是污水輸送主干管及收集系統(tǒng)和接戶管要與城市基礎(chǔ)設(shè)施相配套。污水輸送主干管與道路等基礎(chǔ)設(shè)施不能一次形成的，按規(guī)劃分期分階段實施。近期不能確定收集支管和接戶管的，要在主輸送干管適當(dāng)位置按規(guī)劃預(yù)留接口，待區(qū)域位置明確后，再行接入。建設(shè)污水處理廠，要科學(xué)規(guī)劃、合理布局，要實事求是，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w條件進行深入論證后再予以實施，否則只能是勞民傷財，對環(huán)境保護和社會發(fā)展留下不和諧的音符。

2.2加強污水管網(wǎng)配套建設(shè)提高城市污水處理水平，不能單純加大污水處理設(shè)施規(guī)模，更重要的是要充分發(fā)揮已有設(shè)施的作用，提高污水處理效率。首先，要充分掌握已有在使用中的設(shè)施情況，及時解決存在問題，保障現(xiàn)有設(shè)施的正常使用。其次，要梳理污水來源途徑，對新建污水輸送主干管但缺乏收集支管和接戶管的地方，分片建設(shè)配套管網(wǎng)，防止個別區(qū)域污水不能進入主干管現(xiàn)象的發(fā)生。對仍使用污水雨水混合管道的老舊城區(qū)，有計劃地實施分流制改造，把生產(chǎn)、生活污水引至污水處理廠，從而實現(xiàn)城市污水處理廠對城市各方面污水的全方位接納。

2.3做好管網(wǎng)后期維護管網(wǎng)維護的好壞直接影響到污水處理效率。如果管網(wǎng)發(fā)生截斷或破損而得不到應(yīng)有的維護，就會妨礙污水得到及時收集與處理，污水處理廠也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，為充分發(fā)揮污水處理廠的作用，更好地保證當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境質(zhì)量，特別是在城郊結(jié)合處等偏僻地區(qū)，必須做好管網(wǎng)的后期維護工作。對于因市政工程施工而受到破壞的污水管網(wǎng)要做好應(yīng)急處理工作，不能讓污水管道長期處于無人治理的狀態(tài)。

2.4采用新的污水處理工藝及提高污水再生效率污水處理工藝直接關(guān)系著城市污水處理效率。污水處理工藝越先進，污水的處理效率越高。目前我國城市污水處理一般采用活性泥污染法。該法具有較強的降低有機負荷的能力，優(yōu)點是能耗少，運行成本低。但是我們?nèi)匀恍枰l(fā)展一些高效低耗、環(huán)境友好型的處理工藝。城市污水再生效率的提高不僅可以節(jié)約淡水資源，還能進一步促進污水處理技術(shù)的發(fā)展。

3協(xié)調(diào)處理環(huán)境保護與城市發(fā)展的關(guān)系

要統(tǒng)和地理位置、風(fēng)俗文化、城市風(fēng)格等各方面因素，科學(xué)制定城市發(fā)展規(guī)劃，合理布局發(fā)展產(chǎn)業(yè)。城市環(huán)境是整個規(guī)劃的基礎(chǔ)前提。它不僅包括自然與地理環(huán)境、人文風(fēng)俗、氣象水文等，還包括城市經(jīng)濟發(fā)展水平等內(nèi)容。實施環(huán)境勘測需要綜合評價大氣、水文、噪音等環(huán)境數(shù)據(jù)以及城市歷來的污染物來源情況等，這些都是城市環(huán)境規(guī)劃的基礎(chǔ)組成。城市的規(guī)劃發(fā)展，體現(xiàn)著整體與局部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的辯證關(guān)系，是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。正確把握城市發(fā)展方向，需要從整體上考慮城市的建設(shè)與發(fā)展，堅持區(qū)域化、節(jié)點化，積極學(xué)習(xí)借鑒周圍城市規(guī)劃的成功經(jīng)驗，保障城市規(guī)劃科學(xué)性和可行性。良好的生存環(huán)境是人類生活的根本保證。在社會化大工業(yè)生產(chǎn)高速發(fā)展的今天，環(huán)境問題已經(jīng)成為制約國民經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要因素。無論城市污水處理，還是城市發(fā)展規(guī)劃，亦或環(huán)境保護問題，其根本都是自然和人類發(fā)展之間的關(guān)系問題。和諧共存，協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主流思想。環(huán)境保護，節(jié)約資源，需要我們所有人長期不懈的努力。

4結(jié)束語

篇(6)

（一）“高、多、大”是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢城市化是人類社會具有現(xiàn)代城市特征之演化的歷史過程，它涉及到人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變以及土地和地域空間的變化，而這些轉(zhuǎn)變和變化又存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，從發(fā)達國家的城市化進程中，我們能夠看出，首先是農(nóng)村人口大量向城市聚集，城市人口密度猛增，而涌入城市的鄉(xiāng)村人口迫于生計就要另謀職業(yè)，與此同時還會引發(fā)城市生產(chǎn)與住房的緊張，進而導(dǎo)致地價上漲，迫使建筑物開始向高空發(fā)展，以美國為例，美國是全世界高層建筑數(shù)量最多的國家，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，高度在160m～200m的建筑已經(jīng)超過了100幢。近年來，我國的城市化進程正在加快，城市工程建設(shè)越來越頻繁，高層建筑越來越越多，且呈現(xiàn)出建設(shè)速度快、數(shù)量多、體型復(fù)雜、總高度增大的特點，“高、多、大”已經(jīng)成為城市建筑發(fā)展的一大趨勢，而高層建筑的施工對周圍地質(zhì)環(huán)境的影響也非常大。

（二）發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的另一大趨勢進入本世紀(jì)后，為了解決大城市中公共設(shè)施過密化的問題，日本、美國以及歐洲主要發(fā)達國家開始將一些公共設(shè)施轉(zhuǎn)向地下，大力發(fā)展城市地下空間，城市地下建筑已經(jīng)向更廣泛的方向發(fā)展。發(fā)展城市地下空間是現(xiàn)代城市工程建設(shè)發(fā)展的必然趨勢，日本更是將地下開發(fā)上升為國策，提出了開發(fā)地下，將國土擴大10倍的設(shè)想。我國對地下空間利用的時間可以追溯到上個世紀(jì)60年代，即大量的人防工程建設(shè)，近年來，隨著城市化進程的加快，也加大了對地下空間資源的開發(fā)和利用，以城市地下交通為例，我國已經(jīng)走在了世界前列，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)，對地質(zhì)環(huán)境也造成了不同程度的影響。

二、現(xiàn)代城市建設(shè)所引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題

（一）地表工程建設(shè)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市人口的不斷增加，大力建設(shè)高層建筑以及開發(fā)地下空間仍很難緩解城市用地緊張的局面，平原地區(qū)的城市建設(shè)便開始占用農(nóng)業(yè)用地，山區(qū)城市建設(shè)便開始向山坡開發(fā)土地，由此引發(fā)的水土流失、軟土地基、邊坡失穩(wěn)等問題時有發(fā)生，而水土流失、邊坡失穩(wěn)等問題又會繼續(xù)破壞環(huán)境，所引發(fā)的后果甚至?xí)C后代。

（二）地下工程設(shè)施造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)對地質(zhì)環(huán)境也造成了很多不利的影響，如地面變形、地下水流場改變、洞室圍巖失穩(wěn)、生態(tài)環(huán)境惡化等。地下工程設(shè)施造成的最常見的環(huán)境工程地質(zhì)問題就是地面變形，最為典型的就是日本東京地鐵施工引發(fā)的地面塌陷事件，這對我國當(dāng)前的地下交通建設(shè)無疑起到了警示作用。

（三）水資源開發(fā)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題我國水資源總量居世界第6位，但人均水量卻是世界人均水量的1/4，屬于典型的貧水國家，全國缺水的城市已經(jīng)超過2/3，水資源的日益短缺嚴(yán)重限制了我國的經(jīng)濟發(fā)展，很多城市，如上海、寧波、天津、太原等，都因超采地下水，造成了地面沉降、塌陷等環(huán)境工程地質(zhì)問題，以上海為例，累計沉降量已達2.63m，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國范圍內(nèi)因超采地下水而引起的地面塌陷已有800多處。（四）固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題隨著城市工業(yè)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加，產(chǎn)生的人工廢棄物也越來越多，固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問題也越來越突出。以城市生活垃圾為例，我國城市生活垃圾的總量正在以每年8%～10%的速度增長，這個增速無疑是對我國GDP增速的一個巨大諷刺（我國GDP曾長期以8%的增速創(chuàng)造了世界經(jīng)濟發(fā)展的奇跡），目前，我國已經(jīng)有超過一半的城市被生活垃圾的所包圍。固體廢棄物堆放不適宜，就會造成很多環(huán)境工程地質(zhì)問題，如影響地表土壤性質(zhì)、污染地下水系統(tǒng)等。

三、對現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題的研究

（一）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)現(xiàn)代城市工程建設(shè)引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越多且日益嚴(yán)重，目前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)研究已經(jīng)成為城市地學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)主要有預(yù)測工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、評價工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、改造工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、以及計算和制圖技術(shù)等。環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容就是預(yù)測人類工程建設(shè)對環(huán)境的影響，當(dāng)前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問題越來越嚴(yán)重，對其進行預(yù)測已經(jīng)成為地學(xué)研究中的一項關(guān)鍵性工作，加強預(yù)測工作，能夠更好地掌握城市工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢。一些大的工程在選址和規(guī)劃之前都要對工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量進行評價，如三峽工程和南水北調(diào)工程。環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)在防治工程地質(zhì)環(huán)境污染、抑制工程地質(zhì)環(huán)境惡化等方面已經(jīng)取得了一定的進展，其應(yīng)用前景十分廣闊，環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地發(fā)揮地址工作的主觀能動性。

（二）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向就目前的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展形勢來看，今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向體現(xiàn)在四個方面，其一，必須盡快建立城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，工程地址數(shù)據(jù)庫以及制圖技術(shù)已經(jīng)受到國外眾多研究者的重視，在工程地址數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快建立起城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，這是今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向之一；其二，應(yīng)重視對城市三維空間的工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的預(yù)測和評價工作，形成一個多層次、多目標(biāo)、多因素的預(yù)測和評價體系，更好地揭示人類工程建設(shè)對環(huán)境的影響程度；其三，應(yīng)加強對城市工程環(huán)境質(zhì)量相關(guān)理論以及標(biāo)度方法的研究，使環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)取得突破性的進展和跨越式的發(fā)展；其四，應(yīng)注重對城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展理論的研究，探索出一條城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。

篇(7)

(一)實習(xí)單位聯(lián)系困難

作為石油類高校，該專業(yè)的主要特色和優(yōu)勢為:石油天然氣勘探、開發(fā)和生產(chǎn)過程中的環(huán)境保護。專業(yè)建立之初，合作的實習(xí)單位主要是與學(xué)校有良好關(guān)系的石油行業(yè)相關(guān)企業(yè)。石油行業(yè)污染治理主要是物化處理技術(shù)，工藝流程相對簡單，實習(xí)內(nèi)容較為單一;隨著各行各業(yè)對環(huán)境工程人才的需求量增大，環(huán)境工程學(xué)生可就業(yè)的行業(yè)越來越多，實習(xí)單位的范圍不再局限于石油行業(yè)。由于實習(xí)學(xué)生沒有實踐經(jīng)驗，到企業(yè)后不但不能給企業(yè)幫上忙，人數(shù)較多的集中實習(xí)反而會給企業(yè)生產(chǎn)和安全帶來負面影響。當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)出于安全和效益考慮，一般不太歡迎學(xué)生入廠生產(chǎn)實習(xí)，特別當(dāng)企業(yè)的污染治理暫時沒有實現(xiàn)穩(wěn)定達標(biāo)時更不愿意接受學(xué)生實習(xí)。該專業(yè)以前集中在2～3個企業(yè)進行實習(xí)，通常是2～3名指導(dǎo)老師分別進入不同企業(yè)，將20～30名學(xué)生集中后進行講解，或者邀請企業(yè)技術(shù)員進行集中講解，然后走馬觀花地在現(xiàn)場參觀，總體實習(xí)效果較差。

(二)實習(xí)時間短，內(nèi)容不夠深入

環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容包括廢水、廢氣、廢渣治理技術(shù)及生態(tài)保護，涉及知識面廣，需要參與實習(xí)的企業(yè)較多。該專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)時間為5周，實習(xí)經(jīng)費相對緊張，因此在每個單位的實習(xí)時間不長。目前大中型企業(yè)污染治理系統(tǒng)的自動化程度較高，技術(shù)員及操作工人大都經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)，企業(yè)不會安排毫無經(jīng)驗的學(xué)生進行現(xiàn)場實際操作，因此學(xué)生對實際工藝過程和設(shè)備運行難以有更深入的了解。在有限的時間和經(jīng)費條件下，如何保證實習(xí)內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生更多地接觸和了解污染治理工藝、治理設(shè)施、現(xiàn)場管理是環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重要內(nèi)容之一。

(三)部分學(xué)生實習(xí)積極性不高

在校大學(xué)生大都是獨生子女，有的學(xué)生心理上尚未成熟，從小到大習(xí)慣了在學(xué)校被老師、在家里被家長逼著學(xué)習(xí)的方式，但實習(xí)單位完全將學(xué)生當(dāng)作成年人對待。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生在實習(xí)期間能做到多看多問，技術(shù)員也樂于仔細講解，這部分學(xué)生的實習(xí)積極性較高;而懶散被動的學(xué)生在廠區(qū)內(nèi)跟著技術(shù)員盲目轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能主動提出問題，技術(shù)員講解時不認(rèn)真聽講和思考，這部分學(xué)生學(xué)到的東西少，自己也覺得無聊，學(xué)習(xí)積極性低。

二、生產(chǎn)實習(xí)改革的探索

針對生產(chǎn)實習(xí)過程中存在的問題，主要進行了以下改革實踐。

(一)加強實習(xí)基地的建設(shè)

為了保證實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)盡可能選擇技術(shù)和設(shè)備先進、自動化程度高、管理嚴(yán)格的大中型企業(yè)作為實習(xí)單位，學(xué)生也可以學(xué)到更多先進的實踐知識。為了拓寬實習(xí)渠道，學(xué)校應(yīng)依托自身的科研優(yōu)勢，積極與企業(yè)開展技術(shù)合作，鼓勵教師與企業(yè)的技術(shù)、經(jīng)驗交流。學(xué)校和教師與企業(yè)的經(jīng)常聯(lián)系有利于企業(yè)接收更多的實習(xí)學(xué)生。加強學(xué)校與畢業(yè)學(xué)生及其所在單位的聯(lián)系，進一步拓寬學(xué)生實習(xí)單位的選擇渠道。通過學(xué)校配套政策的支持，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，保障學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的實習(xí)機會。

(二)強化實習(xí)管理

一個專業(yè)的實習(xí)學(xué)生同時進入企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)，人數(shù)較多。為了避免實習(xí)學(xué)生影響企業(yè)的安全生產(chǎn)，實習(xí)過程中指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格生產(chǎn)實習(xí)過程管理。學(xué)生在進入企業(yè)實習(xí)之前須進行組織紀(jì)律性和安全意識的強化教育，并制定和公布相應(yīng)的獎懲辦法;要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實習(xí)單位制定的各項規(guī)章制度，現(xiàn)場認(rèn)真聽取教師和技術(shù)員的講解，多看、多問、多動腦，未經(jīng)允許不得擅自動手操作。為了保障實習(xí)期間學(xué)生的安全，實習(xí)隊長和各小組組長必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生駐地宿舍晚間考勤。

(三)分組頂崗實習(xí)

強化實習(xí)效果有的企業(yè)自身規(guī)模小，難以滿足大量學(xué)生同時進行實習(xí)的需求。由于生產(chǎn)現(xiàn)場空間較小，能同時容納的實習(xí)人數(shù)也有限，各崗位學(xué)生過多時會影響到企業(yè)正常的生產(chǎn);同時現(xiàn)場噪聲較大，學(xué)生人數(shù)較多時集中講解效果更差。為了加強實習(xí)效果，該專業(yè)探索在實習(xí)時間不變的前提下將學(xué)生分散到4～5個企業(yè)頂崗實習(xí)，讓學(xué)生在多個企業(yè)同時實習(xí)。具體而言，就是按照同時進行實習(xí)的企業(yè)個數(shù)將學(xué)生分成幾個大組，不同大組分別在不同的企業(yè)同時進行實習(xí)，同時將每個大組的學(xué)生按照企業(yè)內(nèi)不同崗位實習(xí)人員數(shù)的要求再細分成小組，每個小組學(xué)生在每個崗位跟著技術(shù)員或操作工人進行頂崗實習(xí)，即每個實習(xí)崗位接納3～4個學(xué)生，各小組學(xué)生崗位實習(xí)期(2～3天)滿之后進行崗位交換，直到各小組學(xué)生將企業(yè)內(nèi)所有崗位都實習(xí)完之后，各大組學(xué)生再交換企業(yè)進行實習(xí)，盡量保證所有學(xué)生在每個崗位上和每個企業(yè)內(nèi)有足夠的實習(xí)時間。與原有的集中講解相比:企業(yè)和每個崗位同時接納的學(xué)生人數(shù)不多，只需要2名指導(dǎo)教師輪流到各崗位檢查指導(dǎo);頂崗實習(xí)學(xué)生與技術(shù)員或操作工人的交流溝通時間更長，更有利于學(xué)生在現(xiàn)場對工藝流程中每個工段的設(shè)備、構(gòu)筑物和自動化控制設(shè)施進行深入了解;學(xué)生反映頂崗實習(xí)比集中講解學(xué)到的內(nèi)容更多，上交的實習(xí)報告和日志也反映了頂崗實習(xí)比集中實習(xí)學(xué)到的實踐內(nèi)容更深入細致。

(四)提高學(xué)生實習(xí)積極性

生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生觀察和主動思考問題的積極性較差。為了提高學(xué)生的實習(xí)積極性，指導(dǎo)教師事先針對不同企業(yè)的工藝流程和生產(chǎn)現(xiàn)狀，提出有針對性的問題作為具體實習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，要求學(xué)生在現(xiàn)場通過觀察、咨詢操作人員、查閱資料并結(jié)合所學(xué)理論知識認(rèn)真分析、解決;學(xué)生帶著具體任務(wù)在現(xiàn)場實習(xí)，目的性較強，有助于激發(fā)實習(xí)熱情;鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進行討論;教師在實習(xí)中隨機提問，不定期抽查學(xué)生實習(xí)日志、實習(xí)報告以督促學(xué)生認(rèn)真實習(xí);在每天實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生通過小組討論來交流所學(xué)知識，加深一些模糊理解和糾正一些錯誤認(rèn)識，從而強化和鞏固所學(xué)理論知識，提高實習(xí)效果。

(五)提高教師的實踐經(jīng)驗

高校青年教師一般都沒有在現(xiàn)場從事環(huán)境污染治理工程的工作經(jīng)驗，可能無法及時解決實習(xí)過程中學(xué)生現(xiàn)場提出的技術(shù)問題，較難做到針對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)進行有效的現(xiàn)場指導(dǎo)。為了提高生產(chǎn)實習(xí)的效果，該專業(yè)充分發(fā)揮工程經(jīng)驗較豐富的老教師的傳、幫、帶作用，要求新進教師在其帶領(lǐng)下，全部完成一遍生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，為提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)效果打下良好的師資基礎(chǔ)。

(六)充分利用校內(nèi)資源實習(xí)

企業(yè)為了保障安全高效生產(chǎn)，通常要求學(xué)生在實習(xí)過程中只參觀不動手，這不利于學(xué)生實踐能力的鍛煉。為了增強學(xué)生動手能力，該專業(yè)依托化學(xué)化工學(xué)院國家級實驗教學(xué)示范中心建成了給排水處理模擬系統(tǒng)，將污染治理工藝中工業(yè)化的設(shè)備和構(gòu)筑物制備成小型模擬實驗裝置，現(xiàn)有SBR反應(yīng)器、UASB反應(yīng)器、MBR反應(yīng)器、輻流式沉淀池、斜管沉降池、旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器等數(shù)十套設(shè)備。模擬裝置為透明有機玻璃材質(zhì)制成，學(xué)生可直接觀察設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀和運行情況。該給排水模擬系統(tǒng)于2014年面向該專業(yè)2011級本科生生產(chǎn)實習(xí)投入使用，每次可同時接納15～20名學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)。給排水處理模擬系統(tǒng)實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師要求學(xué)生利用所學(xué)理論知識，查閱文獻資料將不同單元的模擬實驗設(shè)備分別組合成不同的工藝流程，并進行不同工藝流程的現(xiàn)場操作運行和講解，學(xué)生親手操作運行設(shè)備，從而進一步提高了實踐效果。

三、建議

1)環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)

涉及到的實習(xí)單位較多，除了污染企業(yè)之外，還有市政污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站等政府下屬的事業(yè)單位。學(xué)校和所在專業(yè)教研室應(yīng)注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和地方政府的充分交流和合作，這有助于建立穩(wěn)定高效的實習(xí)基地和后續(xù)全面合作，從而提高生產(chǎn)實習(xí)效果。

2)在實習(xí)過程中

可采用參觀實習(xí)、知識講座、崗位實習(xí)等多種實習(xí)方式，也可采用集中實習(xí)和分散實習(xí)、學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位并存的模式，鼓勵學(xué)生在滿足生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃的前提下，結(jié)合個人就業(yè)意向和興趣特長，由學(xué)生自己或者教師協(xié)助選擇合適的實習(xí)單位。

3)探索根據(jù)市場需求