序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學家訪總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。

3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

篇(2)

家庭教育是一個永恒的課題，家長學校是有效科學實施家庭教育的重要保證。家長學校的工作是非常重要的，家長學校是成人教育的繼續，也是特殊的成人教育，家長素質的高低直接關系到孩子的素質，孩子的成長不能只靠學校、教師的教育，更主要的是來自于家庭的教育。所以，我們希望看到上級領導給與足夠的重視，組建一支穩定的，高素質的家庭教育教師隊伍，來承擔家長學校的教學任務，使家長也能得到良好的教育。提高每一個家庭的家教水平，就會很快的提高我們中華民族的整體素質。

一、組織多種活動，提高家長素質

為了解決家庭教育與學校教育脫節的問題，鞏固家長學校的教學效果，我校積極而有計劃地組織有關活動，讓家長參與學校管理，參與學校教育教學活動，增加學校與家庭、家庭與家庭之間的聯系與溝通，使我校家長學校辦出了特色。

1、組織家長參與學校德育活動。去年以來，先后邀請部分家長去虎門紀念綰和步步高電子廠等地參觀，清明節和學生一起去將軍山烈士陵園掃墓。

2、組織家長座談教育經驗。每位家長在教育子女方面都會有自己的感受，尤其是品學兼優的學生家長一定感受更深，把這些感受說出來，互相學習，互相啟發，對提高家長的教育水平肯定很有幫助。這學期，我們首先請十佳學生的家長談自己的教子經驗，并將一些好的經驗在“家教文摘”上分期刊登，供更多的家長學習取經。

3、邀請家長觀看學校的文藝節目和大型活動。每學期，學校舉行文藝表演，都邀請家長觀看、指導，學校的重要節日，重要活動，也請家長參加，如“六？一”兒童節，一般都要舉行家長和學生同樂的節目，在這種聯歡中，家長與教師、學生之間的距離更近了，有利于相互溝通，有利于家庭教育的改善。

4、設立家長意見箱，建立家長接待日，多方面聽取家長對學校工作的意見、建議，以改進學校工作。今年三月份，舉行了全校家長開放課，家長們自覺到班級聽課，與老師交流，支持班級工作，學校領導善于采納家長的好建議，以改進學校工作。

5、督促教師做好家訪工作。學校制定了家訪制度，要求教師把家訪工作當作重要的教育活動，班主任每學期要進行普訪一次，并要做好記錄。通過家訪，溝通了教師與家庭的聯系，促進家長對學校工作的理解和家教方法的改善。

二、提供學習資料，加強正面引導

我校學生來自全國各地，家長素質參差不齊，我校家長學校從提供學習資料入手，幫助家長學習、提高，給家長以正面引導。我們的做法是：

1、創辦“家教文摘”，報道學校新聞，摘錄報刊上的家教內容，刊登家長的教子心得等。由于該刊內容接近家長，符合家長的需要，因而頗愛家長的喜愛，家長們反映，讀了這些家教短文后，自己好象明白了許多道理。

2、學校圖書室向家長開放，并增加家庭教育方面的書報雜志，供家長閱讀，圖書室還向學生家長介紹部分圖書報刊，方便家長借閱。

3、向家長推薦書刊報紙，引導家長多讀好書，不斷提高自身的知識水平，豐富家庭的文化生活。幾年來，我們先后向家長推薦介紹有關家庭教育方面的圖書300多種，健康、有益的書刊不斷進入普通百姓家，不少家長搓麻將、逛舞廳的時間因此而減少。

4、建立合理的規章制度。結合我校實際，我們確立了教師隊伍標準，制定了家長學校班主任制度，家長學校學員考核制度，優秀家長獎評比制度。每個班級成立家長委員會，制定家長委員會例會制度，結合外地經驗和縣家長學校領導小組的要求，我校還制定了家長學校班主任工作考核細則，在工作中嚴格要求去做。

5、關注殘缺家庭，實行特殊保護。對于單親家庭，一方面給學生以特殊關照，按照規定發放生活補助，另一方面要求其父母改變偏頗的教育方法，并組織力量幫助解決一些實際困難。對于孤兒，學校從經濟、生活、學習等諸方面實行全方位的特殊關照和教育，動員學生捐助，積極組織他們參加集體活動，并嚴格要求他們，加強與其祖輩聯系，不因孤兒而姑息。

6、電網傳書式。對于父母在外打工而學校確定有必要同其家長交流，家長學校則設立了家訪聯系電話和開辦了家長學校網頁，利用現代信息技術手段與家長進行直接對話，互動交流，及時溝通，消除了家長與孩子、教師與學生、家長與教師的隔閡和心理障礙，加強學校與家長之間的溝通，架起學校與家庭、父母與子女之間溝通的橋梁。

三、成果顯著：

1、家長的教子觀念和教子方法有了新的提高。由于學校領導重視，家長學校工作完善了家長學校設施，規范了家長學校的管理，并不斷的總結經驗教訓，改進教學方式和方法，使家長學校越來越有吸引力，家長們通過家長學校的培訓，普遍更新了教子觀念，增長了家教知識，改進了家教方法，提高了科學教子水平，實現了家庭教育方式的轉變，優化了學生在家庭受教育的環境。

2、學生的行為習慣和學業成績有了新的進步。通過家長學校的學習，學生成了先進教育理念的最大受益者，孩子們在良好的教育環境中健康成長，學生的禮貌、禮節、禮儀和良好的學習、生活習慣有了明顯的提高。

篇(3)

留守學生家訪工作總結一

為貫徹落實梅州市教育局《關于開展梅州市義務教育階段學校千名教師大家訪活動的通知》(梅市教基[XX]41號)精神，對照縣教育局下發的《平遠縣開展義務教育階段學校千名教師大家訪活動方案》，結合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。現將我校留守兒童家訪工作總結如下：

一、建立領導機構

為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及留守兒童家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。

二、宣傳發動家訪

10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。

三、摸底確立目標

為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，10月22日，團少部下發留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排。

四、安排家訪工作

根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際，留守兒童臨時監護人在這時候應該在家)，以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監護人匯報該生的在校表現，認真聽取臨時監護人的意見，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表。

五、梳理家訪問題

10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發現留守學生存在有如下問題：1、缺少關愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協調;4、家庭生活較艱辛。

六、出臺教育對策

團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。加強學校與學生家長及其監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，建立每個留守兒童的檔案和聯系卡。

2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。 每班推薦12名留守學生與教師結對，每位教師結對12名學生，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、開展文體活動。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。

3、發動社會力量，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到關愛行動中來，擔當 家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、擬成立留守兒童資助金。發動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經濟上資助。

5、擬創建視頻聊天室。學校設立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網絡上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關愛。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我們要努力探索留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

留守學生家訪工作總結二

單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來的，因為歲數小，身體差，不忍心寄讀在學校而她自家的房子有離集鎮太遠，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌。那天我們去她家家訪，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。

家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出過份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽，還經常學老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學些什么?

我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關愛，沒有良好的教育使得認知有限，習慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養的重要意義。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說謝謝老師，小宇思的進步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創設良好的心理情境，使其發現自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。

首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學刮目相看的事來，那怕換來的是老師的批評和同學的白眼，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學生，如果教師一味的嚴厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學生的脈搏，知道他們需要什么。

篇(4)

為了進一步提高我校教師思想政治素質和業務水平，切實加強職業道德建設，建設一支適應新形勢、新任務要求的教師隊伍，結合縣局暑假教師集訓安排，根據我校教育工作的實際，我校于8月24日--29日開展了集訓活動，現對集訓工作進行總結。

一、認真部署，制定切實可行的方案。

8月24日，學校召開了領導班子成員會議，校長王家福轉達了盧局長的集訓主題報告精神，學習了縣鎮《2013年暑假集訓方案》。對學校集訓工作提出了具體的要求。經過討論，學校成立了集訓組織領導小組，確定了集訓時間，集訓各階段的任務和要求，制訂了《高橋小學2013年暑假教師集訓方案》初稿，通過修訂，最后成文，并交由教育總支審核通過，由學校負責落實實施。

二、學習《教育規劃綱要》，關注教育發展。

8月25日，在充分學習縣局《學習貫徹全國教育工作會議精神全面貫徹教育改革和發展規劃綱要活動方案》的基礎上，結合我校實際制定了切實可行的學習方案，把學習活動抓落實、抓生動、抓出成效，確保了廣大師生全面了解、普遍知曉、充分認識全國教育工作會議和制定實施《教育規劃綱要》的重大戰略意義，深入領會和準確把握中央精神實質，并把與我校的發展實際有機結合，進一步統一思想、凝聚共識。

三、熱切交流，提升服務意識

以“xxxx”重要思想和黨的xx大精神為指導，以科學發展觀為統領，以進一步加強隊伍建設為目的，以強化服務意識為核心，打造一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化隊伍，促進教育事業的發展。8月26日，我校教師圍繞“如何為學生服務？”、“如何為學校服務？”這兩個主題展開了熱烈的討論。會中，教師們熱切、詳細地闡述了自己的觀點：校長王家福激勵教師們要樹立信心，端正思想態度，用名言“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”鞭策教師們提高自身素質，在教育之路上不斷鉆研探索，推陳出新。教導處陳主任殷切期望教師們調整準狀態，迅速投入到教學教研中，狠抓教學質量，把質量作為學校的生命線。調入學校工作僅一年的樊教師談道：以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，努力做一個盡職盡責的教師。面臨即將退休的王昌才老師情不自禁地感嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏”，言語中流露出對教學工作的難舍。整場會議在民主、融洽的氛圍中進行，達到了預期的效果。

四、關愛弱勢群體、落實服務行動

篇(5)

[關鍵詞]素質教育 教師 學生

一、正確認識素質教育

身為教師，對于自己執行的教育要求一頭霧水的話，能否發揮自己應有的作用都很難保障，更甭說創造性的開展工作。這次的全省所有學校統一行動，統一給學生減負，停止加班加點的號召，雖說強調的很嚴厲，大會小會的領學，可結果怎樣?家長不樂意，校長表面同意，部分學生不領情，一片口誅筆伐，更有甚者頂風而上繼續加班加點。幸虧省里決心很大，連續處理了部分學校和校長，這才制止住這股歪風，警醒了持觀望狀態的大多數學校，避免了素質教育的再流產。究其根本原因，并不是校長加班有癮、家長不喜歡學生在家、學生不愿休息，而在于沒有正確認識素質教育。據說先期的某些同志堅決抵制這種號召，甚至喊出為了學生，為了對學生負責甘愿受處分等，我們不難看出這些同志確實有責任心、的確是為了學生好。說實在的，我們普通教師一開始也有點抵觸情緒，你想，教學內容不變、教學任務得完成（即使沒有人強調，教師的職業道德決定他們會自覺要求）、學風不甚濃（社會不分配、打工賺錢快、學校在農村等環境制約）等，我們擔心一放不可收。可是培訓老師擲地有聲的一句話扭轉乾坤：“你們為了學生好，難道黨、政府是為了學生孬？黨和政府還不如你能？”是呀，我們也瞧著近視眼在增多，厭學情緒在漲，高分低能等不和諧現象，我們也盼望素質教育的春天，可我們是怎么了？我們怎成改革的阻力了？這就是說為了學生的一切，我們應及時認真學習，領會上級指示精神，只有領悟透了我們才能積極主動的去做工作，否則事倍功半，好心辦壞事，這是方向的問題馬虎不得。

二、尊重學生、了解學生的身心發展

為了教育好學生，使自己的教學目的和教學任務順利完成，必須要了解學生。在了解學生的過程中，教師的態度要真誠，能夠讓學生明顯感受到老師的信任感。學會從細微處關愛學生，體貼學生，深入學生中去，了解學生思想動態，研究學生心理，不要責罵學生，少講空話。要想較詳細和真實的了解學生，應從各方面的情況，如學生家庭經濟情況，父母的職業，家庭成員情況，特別是學生的性格特征，是內向、外向，調皮、踏實，還是活潑、呆板，甚至學生的愛好、特長等等。對學生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得，對學生自身性格、愛好的了解，可以通過對學生的觀察來獲得。當然，充分了解學生不是三天兩天的事，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸，才能總結出一個學生的性格特征。中學生的情緒和感情不夠穩定，處于過渡時期。許多學生不善于控制、調節自己的情緒，常會因為一些小事而大發脾氣，或某次考試不理想而沮喪，或與同學發生口角而不開心，甚至老師的批評和父母的抱怨都會成為學生情緒惡劣的主要原因。學生往往會被悲觀、憂郁、孤獨、緊張等不良情緒所困擾，導致學習沒興趣，精力不集中，缺乏主動性和自覺性。作為老師，應針對導致學生不良學習情緒的主要因素，引導學生學會對情緒進行自我調控，營造良好心境，取得更好的成績。教師只有真正掌握了學生在想些什么，做些什么，才能因勢利導，有的放矢地對學生進行教育，以達“一切為了每一位學生的發展”之目的。

三、教育的長效性

知識的獲得，不是在學校教育、學生時代一次就能完成的，現代社會是終身教育的社會。聯合國教科文組織在《學習—內在的財富》報告中提出：“終生學習是21世紀的通行證”的觀點，“授之以魚，不如授之以漁”，掌握高效的學習方法遠遠勝過掌握知識本身。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這正是素質教育中的把能力還給學生的主要原因。教育不是告訴！學習不是記住！教師不是知識的搬運工！學校不是生產計算器和光盤的車間!教育是關注學生發展，幫助學生成功！教育過程是幫助學生制定目標和實現目標的過程！教師是幫助學生成功的人，是領著學生玩、學習的孩子王！學校是幫助學生準時到達目標的成功快車!因此教師要善于指導，中小學生的學習自覺性不夠強，情緒不夠穩定，方法還很欠缺，這就需要中小學教師及時有效的指導；重視教學過程的設計，教學過程的設計要以有利于激發興趣、有利于發展思維、有利于培養創造能力為原則。我國教育家葉圣陶先生就說過：“教是為了不教”。要讓學生不僅學會，而且“會學”。“會學”就是要學生掌握讀書、解題、思考、分析等具體的學法，從而用手中的鑰匙去開啟智慧的大門。在課堂教學中，要擺正學生主體地位和教師主導地位的雙邊合作。根據學科特點，盡量讓學生多動手動腳，動口動腦，讓學生學會發現問題，解決問題，找出方法，養成愿學、會學、樂學的習慣。讓學生了解學習程序，學習方法，學習重點、難點，如何討論，怎樣討論，如何根據學科特點有的放矢去理解、掌握。小組間如何活動，怎樣記錄，怎樣匯報展示等這是一系列需要培訓和訓練的技能，也不是一朝一夕就能完成的，需老師因地制宜強化練習，讓學生形成習慣。我們要讓學生在平時制定一些切實可行的目標，讓他們在跳摘中達到目的，從而奠定了他們的信心，激發了學生的學習興趣。學生有了學習興趣，那么課堂教學就成功了一半。可讓他們在課堂上及時總結學會了什么，掌握了什么，理解了什么等，讓他們感受自己的收獲，自己的心得，以使他們再接再厲，這種看的見摸的著，真真實實自己的東西他們會認為值得珍惜和進取的。

四、和家長溝通

篇(6)

1、安全教育落到實處。每周升旗儀式上行政值周必講安全，保衛科在開學及各節假日前均利用校園廣播對學生進行安全教育，并要求各班利用朝會課、班隊活動等進一步強化安全教育。組織各中隊開展了防校園欺凌、“珍愛生命 遠離”等為主題的班隊活動。

2、按照上級要求與各科室、班主任簽訂了安全管理責任書，與學生和家長簽訂了安全承諾書。

3、開學之初修訂了各類安全制度、預案，并開展應急逃生疏散演練。

4、隱患排查整改落到了實處。開、放學及節假日前均組織相關人員進行安全隱患，對發現的安全隱患及時報告后勤部門整改，學校不能整改的及時形成書面材料上報了上級相關部門。

5、安全工作專項會議落到實處。本期及時召開了保安、食堂工作人員培訓會。

6、管制刀具收繳工作開展扎實。本期共收繳管制刀具5次，未發現學生將管制刀具帶入校園。

7、加強了保安管理。真正做到了校門值班人員24小時值班，保安課間巡視到位，有效的處置了一些突況，使全校師生的安全得到了保障。

8、掃黑除惡專項活動落到實處。通過開展預防校園欺凌、打擊黑惡勢力班隊活動、掃黑除惡宣傳板報等方式，讓全校學生對黑惡勢力有了進一步的認識。

9．開展“我們的節日”系列文化活動。結合各種重要事件、重要紀念日、節慶日集中開展“我們的節日”主題活動及中華經典誦讀活動，弘揚傳統文化、深入挖掘傳統節日文化內涵，增強未成年人對中華文化的認同感。

10．開展“學雷鋒”志愿服務活動。結合“做一個有道德的人”、學雷鋒日等活動，成立“學雷鋒志愿服務隊”，集中開展“講文明、樹新風”系列活動，“傳承美德、奉獻愛心”道德實踐活動，評選“十佳美德少年”、“學雷鋒標兵”等系列道德實踐活動。

11．舉辦各類主題手操報比賽，“三愛三節”、“文明禮儀”為主題的黑板報、班隊活動。 

12、班級考評落到實處。檢查評比做到了客觀公正，并且把清潔衛生的打掃和保持、學生的文明禮儀作為檢查評比的重點，“五比”情況每天公布，每學月評出了“文明禮儀示范班”，六名老師被評為校級優秀班主任。

13、開展了形式多樣的主題活動。利用手抄報、黑板報、班隊活動、朗誦比賽等開展了“學雷鋒 樹新風”、“書香飄滿校園 讀書伴我成長”及“常懷一顆感恩之心”等主題教育。

14、積極組織學生參加了縣上各項活動并取得了優異成績。五、六年級學生利用青驕第二課堂平臺參與禁毒知識網絡競賽；袁弋茹、陳科伊兩位同學參加“中華魂-騰飛的祖國”主題演講比賽，分別獲全縣小學組第一名和第二名。

15、家校共育工作落到實處。按要求開展了家訪工作，召開了家長會，分別成立了班級、校級家長委員會，召開了家長代表培訓大會，制定了萬勝小學家委會章程。

篇(7)

（一）提高了“家校合作，科學育人”的意識，形成共同辦校的共識。

我們積極主動地組織全體教師學習有關家長學校工作的具體要求，提高廣大教師“家校合作，科學育人”的意識，樹立不斷開發育人資源的共識。同時利用多種渠道向全體家長學員宣傳家庭教育的重要價值和辦好家長學校的現實意義，使廣大的家長學員能全力支持這項功德無量的事情并嚴格按照要求開展好家長學校的工作。

（二）成立兩級互動組織，制定規章制度，建立有序辦學的機制。

在以往幾年家校活動的情況基礎上，我們進一步完善了家長、學校班子建設，建立了家長學校校務委員會，家長學校家長委員會。同時聘請社會各界人士成為我校家長學校的顧問，實現校中校的目標。為把我校的家長學校創辦成“傳播科學家教知識，交流有效家教經驗，啟迪正確家教習慣，形成家校共育的合力”的平臺，我們根據上級有關文件擬定了《古溪中小家長學校管理辦法》、《古溪鎮中心小學家長學校有關制度》《古溪鎮中心小學家長學校校務委員會成員職責》等制度，保證了分工合作，促成班級家長會和學校主題家長會相輔相成，不斷有效推進的局面，建立起有序的辦學機制。

（三）科學設置教學課程，扎實每項活動，實現有效辦學的目標

我們地處革命老區，家長學員來自于廣大的農村，經濟條件尚不太好，為了保證學員培訓教材資源，家長學校除征訂了部分《家庭教育》雜志外，還聘請了富有豐富家教經驗的同志編寫了校本培訓教材。為突現辦學的實效性，我們結合實際，富有針對性地設置教學課程。家長學校的課程主要包括三個層面：一是家長學校的專題講座；二是定期的教學開放日活動；三是班級家長會。三個層面有機聯動，教導處嚴格按照計劃加以組織落實，在具體而扎實的活動中提高家長學校的辦學實效。

（四）主動征求意見，構建信息反饋落實制，實現家校合作育人

學員群體中蘊涵豐富的育子經驗，凝聚著無限的教育智慧，我們廣開言路，主動征求他們對課程設置和教學的意見，征求他們對學校教學的建議，征求他們對合作育人的設想。構建起信息反饋落實制，建立家校聯系簿，定期下發家校聯系單，構建信息互通制，要求家長來校熱情接待，堅持每學期普遍家訪一次，有的放矢地開展家校共商共育工作，進一步溝通家庭與學校，教師與家長之間的聯系，不斷拓展育人途徑，及時消除家庭教育、學校教育中的不和諧音符。如針對家長提出的現在孩子愛心不足，要多開展愛心教育的建議。我們開展了愛心主題教育組織孩子們獻愛心，資助校內貧困學生，讓愛暖人心、情滿校園成為孩子們的最真切感受。每學期，我們總帶領學生到鎮敬老院慰問老人，讓尊老的情結留存于孩子心間。我們利用五一節、三八節讓孩子們為長輩做暖人心的事，寫暖人心的話，讓孝心變成實實在在的行動。家長們普遍地認為孩子比以前懂事了，這是對我們愛心主題教育活動最真切的肯定；如針對家長提出的孩子的心理健康要引起更大的關注，我們一方面進一步扎實了心理健康課的開設工作，同時設立了心理健康咨詢室，聘請了心理健康老師，加強了課任老師與學生的談心活動，使孩子的心理困惑能得到及時的疏導，使他們能在自信和追求成長中快樂地生活，得到了廣大家長的好評。

（五）積極開展教研活動，不斷探索育人方略。

家長學校活動的不斷深入開展，促使我們的教師更加主動積極地去鉆研有效的育人方法，以便傳遞給家長或與家長進行交流。本學期中，我們不少老師參加了學校組織的家教論壇研討活動，雖說沒什么大的創意，但大家的教育理念新了、教育方法也改進不少。在組織學員撰寫的“爭做合格家長”征文活動中，不少家長都對家長學校給與了極高的評價，因為他們真切地學到了教育子女的合理方法，不少家長撰寫的論文榮獲市級獎項。

（六）做好檔案資料積累，不斷優化學校建設，實現爭創目標

及時做好家長學校的檔案資料積累工作，在積累中不斷完善和優化家長學校的創建工作，努力做到家長學校有地位、有教材、有工作計劃、有扎實的活動開展、有會議和活動記錄、有備課記錄、有工作總結等，我們將不斷努力，以期早日實現家長學校的各項爭創目標。