序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇會計畢業(yè)前景論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、撰寫畢業(yè)論文的目的及意義

撰寫畢業(yè)論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之－。

通過撰寫畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學生綜合運用經(jīng)濟管理科學、財務管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財務管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學專業(yè)理論和相關(guān)學科知識；通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，培養(yǎng)學生初步掌握獨立調(diào)查研究企業(yè)財務管理實際問題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財務管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業(yè)論文，檢查學生對所學專業(yè)理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業(yè)論文程序

撰寫畢業(yè)論文按以下步驟進行：

（一）選題（選題可按照附件一中所列的題目選定）

畢業(yè)論文作為在校學習的最后一個環(huán)節(jié)，在選題上應理論結(jié)合實際，注重實證研究，以反映出綜合應用專業(yè)知識分析和解決實踐問題的能力。畢業(yè)論文的選題應符合培養(yǎng)目標，達到會計學專業(yè)專科層次畢業(yè)論文的基本要求。具體要求如下：

⒈選題的范圍應根據(jù)市場營銷專業(yè)要求，盡可能反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平，難易適當，避免過于宏觀的論題。

⒉要有利于理論聯(lián)系實際，選題應盡可能與實踐有機結(jié)合。

⒊要有豐富的參考資料來源。

⒋自擬畢業(yè)論文（設(shè)計）題目須經(jīng)過指導教師審查、確認。

（二）撰寫開題報告

選題結(jié)束后，學生應按要求撰寫開題報告。“開題報告”寫作格式見附件二。

（三）撰寫提綱、收集資料階段

在做好畢業(yè)論文準備的基礎(chǔ)上，擬定論文大綱，即論文寫作提綱。其實質(zhì)是安排全文的結(jié)構(gòu)，明確論文中心論點，對所論述問題大體安排順序，形成論文輪廓，注意結(jié)構(gòu)的完整性。論文大綱經(jīng)論文指導教師審查通過后再撰寫初稿。根據(jù)論文大綱收集必要的論文素材，為論文寫作做好充分準備。收集的素材可以是文字、數(shù)字，也可以是圖表、報表、可行性研究報告。

（四）寫作階段

撰寫論文，修改定稿，是論文的完成階段。這一階段，所要完成的主要工作是調(diào)整結(jié)構(gòu)，推敲論點，潤飾語言和論文援引材料。最后按畢業(yè)論文格式要求，打印、裝訂，提交論文。

三、撰寫論文要求（論文統(tǒng)一用A4紙打印）

撰寫畢業(yè)論文要求，即是本教學環(huán)節(jié)應達到的規(guī)格，也是考核學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的基本依據(jù)。

（一）論文質(zhì)量

1、科學性——指論文內(nèi)容應反映客觀事物發(fā)展規(guī)律。

2、創(chuàng)造性——指論文應有自己的獨立見解，不是簡單重復前人的觀點。

3、現(xiàn)實性——指論文選題和提出的理論觀點，應反映企業(yè)現(xiàn)實經(jīng)營活動和財務活動。

（二）論文結(jié)構(gòu)

1、引言——提出論文主題，闡述論文寫作意義。

2、正文——提出論點、論據(jù)，闡述原理、概念，計算繪圖，論證分析，以揭示企業(yè)財務管理、會計核算、審計等某一課題的本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律。正文可分段論述。

3、結(jié)論——全文總結(jié)。根據(jù)對主題的分析論證，提出自己的獨特見解。

（三）論文表達

1、觀點正確，分析透徹，重點突出，論據(jù)充分。

2、層次清晰，文字通順，計算準確，打印規(guī)范。

（四）論文字數(shù)：8000字左右。

（五）論文格式：

第一頁：封面

第二頁：扉頁

第三頁：論文提綱

第四頁：正文

論文題目：黑體，2號字

班級學號姓名（五號字）

內(nèi)容摘要：*************（五號字）

關(guān)鍵字：***************（五號字）

一、題目（首行縮進2個字符，黑體，4號字）

（一）子標題（首行縮進2個字符，黑體，小4）

*****************************************************************。

1．小標題（首行縮進2個字符，小4）

*************************************************************************。

參考文獻：按引用文獻的順序，編號列后。文獻是期刊時，書寫格式為：作者、文章標題、期刊名、年份、卷號、期數(shù)、頁碼；文獻是圖書時，書寫格式為：作者、書名、出版單位、年月、頁碼；互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代

四、論文成績評定

按照學院統(tǒng)一要求，由論文指導組的指導老師、評審老師及論文答辯組的老師就寫作過程、寫作論文的質(zhì)量及答辯情況進行綜合評定。按優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔給出畢業(yè)論文成績。

五、畢業(yè)論文撰寫應注意的問題

㈠、學生選題應慎重，充分考慮自身的駕馭能力。論文方向一經(jīng)確定，不得隨意更改。隨

意更改者，取消答辯資格。

㈡、畢業(yè)論文是對學生所學知識及畢業(yè)實習的總結(jié)，應由學生獨立完成，不得抄襲。有抄

襲者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消答辯資格。

㈢、論文要求概念清楚、內(nèi)容正確、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹，符合專業(yè)規(guī)范。

㈣、按質(zhì)按量按期完成畢業(yè)論文的寫作，并做好答辯的準備工作。如未按時間及指導老師的相關(guān)要求完成畢業(yè)論文的寫作，取消答辯資格。

六、畢業(yè)論文撰寫的時間安排

㈠、畢業(yè)論文動員及布置

時間：2006年9月17日上午9：00，由成人教育學院教務科在成人教育學院教學樓410教室布置相關(guān)內(nèi)容。

㈡、畢業(yè)論文的選題

自2006年9月18日開始進行選題，2006年10月15日前將選定畢業(yè)論文的“開題報告”及時交給班長，未按時上交“開題報告”的視為自動放棄論文答辯資格。

班長將學生填寫好的“開題報告”于2006年10月22前務必交給至成人教育學院教學樓224或222房間，由成人教育學院教務科按照選題指定論文指導老師。

㈢、完成畢業(yè)論文寫作提綱

2006年11月4日上午9：00整，各畢業(yè)生準時到成人教育學院教學樓410教室與指導老師見面，在指導老師的指導下完成寫作提綱。

㈣、論文初稿的寫作

在畢業(yè)設(shè)計期間，學生應緊密與指導老師聯(lián)系，并結(jié)合所選題目及實習內(nèi)容進行畢業(yè)論文的初稿寫作。論文初稿必須于2006年11月15日前完成并交給指導老師。（可通過電子郵件方式進行）

㈤、論文修改

論文最后的修改應在11月26日前完成并交給指導老師。畢業(yè)論文的修改至少要有三稿。指導老師可根據(jù)學生完成論文的質(zhì)量自行確定修改次數(shù)，學生應按照指導老師的具體要求進行論文的修改工作。

㈥、論文定稿及上交

論文定稿并完成裝訂時間為2006年12月1日前。在進行論文裝訂之前，必須經(jīng)指導老師同意，才能定稿及裝訂。裝訂完畢的畢業(yè)論文必須于2006年12月3日前交到指導教師處。

㈦、畢業(yè)論文答辯時間及地點

時間：2006年12月16日、17日；上午8：30—11：30，下午14：00—17：30。

地點：成人教育學院教學樓410教室。

七、畢業(yè)論文題目審批表、論文封面、評閱書、答辯委員會記錄可以從成人教育學院的網(wǎng)上下載

網(wǎng)址：

成人教育學院教務科

2006年9月2日

附件一：畢業(yè)論文參考選題

附件二：畢業(yè)論文題目審批表

附件錄一：畢業(yè)論文參考選題

（學生可根據(jù)以下為畢業(yè)論文的參考選題范圍擬定論文題目，也可超出選題范圍自定論文題目，但須事先與指導老師聯(lián)系，經(jīng)過指導老師同意后才能予以確認。）

一：會計類

1．財務報表附注問題研究

2．上市公司會計制度設(shè)計問題探討

3．分部會計報表問題探討

4．關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的信息披露問題探討

5．會計調(diào)整問題探討

6．轉(zhuǎn)換債券的會計處理

7．合并會計報表問題探討

8．企業(yè)商譽會計問題探討

9．證券市場中的信息披露問題研究

10．外幣會計問題探討

11．技術(shù)進步對會計的影響

12．環(huán)境會計探討

13．期貨會計探討

14．現(xiàn)代信息技術(shù)在會計中的應用

15．我國會計電算化應用中的問題與對策

16．會計電算化對審計的影響

17．企業(yè)管理中如何更好地發(fā)揮會計電算化的作用

18．企業(yè)會計信息與市場信息的關(guān)系

19．上市公司財務會計特點

20．上市公司財務報告要求與特點

21．作業(yè)成本計算與作業(yè)管理問題探討

22．質(zhì)量成本會計探討

23．人力資源會計探討

24．股東權(quán)益稀釋會計探討

25．現(xiàn)金流量會計探討

26．資本成本會計探討

27．高新技術(shù)企業(yè)研究與開發(fā)費用會計處理問題探討

28．無形資產(chǎn)核算的若干問題研究

29．企業(yè)兼并重組會計問題探討

30．建筑合同會計問題探討

31．財務報告改進問題研究

32．非貨幣易會計問題探討

33．會計報表問題探討

34．投資的會計處理問題探討

35．財務會計發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)與出路

36．管理會計的控制理論與方法探討

37．管理會計核算系統(tǒng)探討

38．戰(zhàn)略管理會計問題探討

39．管理會計規(guī)范化問題探討

40．企業(yè)業(yè)績評價問題探討

41．工業(yè)企業(yè)成本核算問題探討

42．預算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響

43．全面收益會計問題探討

44．金融會計制度問題探討

45．衍生金融工具的會計處理問題探討

46．稅務調(diào)整后的會計處理問題

47．現(xiàn)金流量表的理論與實務

48．會計管理體制問題探討

49．作業(yè)成本會計的原理與應用前景

50．信息資源會計問題探討

51．互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)會計信息系統(tǒng)

52．會計信息系統(tǒng)的新思路

53．中國特色的會計問題研究

54．《會計法》責任主體問題研究

55．成本會計發(fā)展趨勢問題研究

56．知識經(jīng)濟條件下的會計模式

57．上市公司會計信息規(guī)范體系研究

58．會計監(jiān)督體系的研究

59．穩(wěn)健原則和會計中的不確定性

60．會計模式問題研究

61．中國的會計環(huán)境分析

62．中美投資會計準則差異比較與分析

63．非貨幣交易會計處理的中美比較

64．穩(wěn)健原則在我國上市公司運用情況的調(diào)查分析

65．無形資產(chǎn)會計的國際比較與分析

66．行為會計問題研究

67．稅務會計問題研究

68.收入確認問題探討

69.論每股收益會計

70.企業(yè)合并會計方法研究

71.企業(yè)會計政策選擇的動機分析

72.會計造假與會計政策

73.如何加強政府對會計政策的監(jiān)督

74.會計政策的國際國內(nèi)比較

75.會計政策內(nèi)涵的研究

76.上市公司資產(chǎn)減值會計研究

77.上市公司信息披露誠信問題探討

78.我國上市公司的會計環(huán)境分析

79.我國《財務報告條例》和《會計準則》對會計的影響分析

80.責任會計問題探討

81.責任成本與產(chǎn)品成本的異同研究

82.預算會計改革問題探討

83.事業(yè)單位成本核算問題研究

84.關(guān)聯(lián)方交易的會計處理問題研究

85.長期投資差異處理的理論與方法探討

86.所得稅會計處理問題探討

87.借款利息處理的理論與方法探討

二、財務管理及財務分析類

1.跨國公司的外匯交易風險及其管理

2.股份公司理財問題研究

3.集團公司財務管理問題探索

4.企業(yè)流動資產(chǎn)管理方法探討

5.流動資產(chǎn)投資總額和結(jié)構(gòu)問題探討

6.國有企業(yè)績效評價指標研究

7.企業(yè)直接籌資的環(huán)境問題探討

8.公司籌資策略

9.我國公司籌資現(xiàn)狀調(diào)查與分析

10.我國公司籌資成本調(diào)查與分析

11.我國公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析

12.我國公司籌資過程中最關(guān)心的問題研究

13.公司投資策略

14.我國公司投資決策現(xiàn)狀與分析

15.我國公司投資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析

16.我國公司分立中值得注意的問題分析

17.企業(yè)財務風險的成因分析及其利用和控制問題

18.上市公司財務報表分析的重心及其體系問題探討

19.公司成長性分析的理論和方法探討

20.企業(yè)經(jīng)營風險的成因分析及其利用和控制問題

21.企業(yè)失敗預測問題探討

22.企業(yè)風險控制問題探討

23.公司理財目的與理財方法間的關(guān)系問題研究

24.股利政策與企業(yè)價值的關(guān)系研究

25.我國控股公司的實踐及問題

26.資產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營間關(guān)系問題研究

27.財務管理創(chuàng)新問題研究

28.財務總監(jiān)制度問題研究

29.論企業(yè)資金結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題

30.負債經(jīng)營對公司價值的影響問題分析

31.企業(yè)分立的財務問題研究

32.我國公司在國內(nèi)和國外上市的利弊分析

33.我國企業(yè)債券發(fā)行的實證分析

34.資本運營與公司重組問題探討

35.全面預算管理研究

36.公司業(yè)績考評指標研究

37.財務預算的新方法與理論

38.財務預算的激勵原理研究

39.財務制度設(shè)計的理論與方

40.公司購并的財務分析問題

41.我國公司收購中存在的問題

42.我國公司分立中存在的問題

43.公司治理與公司財務的關(guān)系問題研究

44.企業(yè)價值評估的理論與方法

45.我國公司財務目標的實證研究

46.我國可轉(zhuǎn)換債券的實踐與存在問題研究

47.我國上市公司股利分配政策的實證研究

三、審計類

1.會計師事務所組織形式探討

2.試論社會審計的風險及控制

3.論審計監(jiān)督的地位及對策

4.或有負債及其審計

5.國有資產(chǎn)保值增值審計的問題及其對策

6.論審計職業(yè)風險

7.內(nèi)部控制的制度化與程序化

8.現(xiàn)代企業(yè)制度與審計監(jiān)督

9.注冊會計師審計風險的避免與控制

10.關(guān)于企業(yè)注冊資本登記中存在的問題與對策

11.會計監(jiān)督與注冊會計師

12.論審計風險及其防范

13.論審計職業(yè)道德

14.論審計會計信息聯(lián)網(wǎng)共享

15.論注冊會計師合伙制的法律責任

16.中立審計準則之比較

17.審計程序與法律責任

18.論會計信息失真對中國注冊會計師審計的影響

19.國有企業(yè)年度審計問題

20.審計工作底稿及其生命力

21.資產(chǎn)評估的合法性及應用

22.論審計重要性水平

23.論審計期后事項的處理及審計人員相應的責任

24.論審計信息內(nèi)涵

25.持續(xù)經(jīng)營能力及其審計

26.審計準則的國際比較

27.利用計算機審計的問題探討

28.上市公司審計意見實證分析

29.會計估計審計

30.注冊會計師權(quán)利與義務的平衡問題研究

31.我國上市公司審計中存在問題的分析

32.或有事項及其審計

33.關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易審計

34.審計責任界定問題探討

35.內(nèi)部審計問題探討

36.管理審計理論與實務問題探討

37.經(jīng)濟責任審計問題探討

38.離任審計問題探討

四、稅務籌劃類

1．增值稅納稅籌劃的研究

2．營業(yè)稅納稅籌劃的研究

3．所得稅納稅籌劃的研究

4．消費稅納稅籌劃的研究

5．稅務籌劃理論問題的研究

附件二：畢業(yè)論文開題報告

2006屆專科畢業(yè)生論文題目審批表

專業(yè)：班級：學生姓名：

指導教師姓名職稱

論文（設(shè)計）題目

選題內(nèi)容：

開題報告情況及意見：

指導教師簽字：年月日

教研室審查意見：

教研室主任簽字：

年月日

篇(2)

大家早上好!我是來自2006級財務X班的學生XX，我的論文指導老師是XXX老師。我的論文題目是《中國石油化工股份有限公司財務分析》，雖然做財務分析的人很多，但我仍選擇了做財務分析，主要是基于自己的興趣愛好;同時，也是為了系統(tǒng)的學習這部分理論知識并用于指導實踐，因為之前并沒有系統(tǒng)的學過財務分析;另外，在企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)出現(xiàn)分離，利益主體出現(xiàn)多元化發(fā)展的今天，學會并進行財務分析也已顯得非常重要。而我之所以選擇以中石化為例，是因為我認為中石油是一個財務體制相對健全的企業(yè)，對這樣的企業(yè)做出的財務分析在很大程度上保證了信息數(shù)據(jù)來源的真實性和充分性。

下面，我將從：課題研究的目的和意義、論文研究的思路與方法、論文的優(yōu)缺點以及寫作論文的體會四個方面作具體地介紹，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談我寫這篇畢業(yè)論文的目的及意義。

繁盛的市場經(jīng)濟推動了企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，利益主體也出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢。在當今，權(quán)益投資者與中介機構(gòu)、債權(quán)人、治理層和管理層、雇員、顧客、政府及相關(guān)監(jiān)管機關(guān)、注冊會計師等都主要依據(jù)有業(yè)務往來的企業(yè)的詳盡的財務報表，判斷這些企業(yè)的財務狀況和前景，并據(jù)以做出各種各樣的決策。而財務報告是一種非常專業(yè)的信息披露方式，一般的投資者面對深奧的、專業(yè)的財務報告有時如墜霧中不知所云，所以需要我們進行更深入地、相比較的分析。

由于受財務分析主體利益的制約，不同的財務分析主體進行財務分析的目的是不同的。但上市公司公開披露的財務數(shù)據(jù)有很多，唯有正確使用財務比率才能從中挑選出對投資決策有用的信息。財務報表的分析不僅是評價財務狀況、衡量經(jīng)營業(yè)績的重要依據(jù)，挖掘潛力、改進工作、實現(xiàn)理財目標的重要手段，而且是投資者合理實施投資決策的重要步驟。

其次，我想談談我這篇論文研究的主要思路與方法。

本文首先在文章開頭簡單闡述了對上市公司報表進行財務分析的目的和意義，在目的中，我談到：不同的財務分析主體進行財務分析的目的是不同的。在文中，我通過投資大師巴菲特的幾句話主要介紹了財務分析對投資者的重要性。

接著我便以2008和2009中國企業(yè)500強之首的中國石油化工股份有限公司為例做出具體的財務分析。在做具體的案例分析之前，我先從宏觀方面綜述了2008年世界和中國的石化工業(yè)狀況，并簡要介紹了中石化在2008年的經(jīng)營概況。我之所以要對這部分做介紹，是因為金融危機對企業(yè)經(jīng)營活動、投資活動 、籌資活動有著不同程度的財務影響。面對金融危機 ，企業(yè)在經(jīng)營活動中要減少庫存 、降低人工成本、加強應收賬款管理;在投資活動中要減少投資支出提高資金使用效率、抓住投資機會提高權(quán)益性投資;在籌資活動中要提高借款比重、充分利用應付賬款。通過對這些宏觀背景的介紹，可以得出一些后面對三大報表的分析中具體項目變化的原因。

開展財務分析需要依據(jù)一定的財務數(shù)據(jù)和其他信息，這些數(shù)據(jù)和信息除了公開披露的財務報表外，還包括財務報表附注、管理層的解釋和討論、審計師意見、其他公告、社會責任報告、媒體和專家評論，以及監(jiān)督部門處理公告等。由于分析的主體不同，獲得信息的數(shù)量和難度也不盡相同，因此，我們應盡可能地搜集可能獲得的各種信息，防止片面性。

財務報表是財務分析最直接、最主要的依據(jù)。財務報表最主要的有資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

正因為如此，我對中石化07、08年三大報表做出具體分析，對于資產(chǎn)負債表，我選取的是中石化母公司的”資產(chǎn)負債表”而不是集團公司的”合并資產(chǎn)負債表”作分析，因為這部分的內(nèi)容基本一致，除了在股東權(quán)益部分分了歸屬于母公司和少數(shù)股東的權(quán)益。而其他兩張報表—利潤表和現(xiàn)金流量表，我則是分析的集團公司的”合并利潤表”和”合并現(xiàn)金流量表”。分析報表后，我還在一定程度上分析了具體的變動原因，并做出對投資者的建議。在分析原因和得出結(jié)論時，我主要結(jié)合國內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟背景和公司內(nèi)部的變化進行了分析，同時，充分利用了財務報表的附注進行分析。

在進行三大報表分析時，我充分利用了財務分析方法中的趨勢分析法，也就是：通過對比中石化07、08兩期財務報告中的相同指標進行定基對比和環(huán)比對比，得出它們的增減變動方向、數(shù)額和幅度，以揭示中石化的財務狀況和經(jīng)營成果的變化趨勢。其中，我具體主要運用有兩種方式：財務報表的比較和財務報表項目構(gòu)成的比較。

接著，我對償債能力、營運能力、盈利能力和發(fā)展能力四個主要的財務指標進行了分析。具體做法是將08年與07年的各個相應指標做出對比，并分析引起指標變動的具體原因。財務指標有很多，因此，在選取指標時，我只選取了部分有代表意義和對我分析有利得指標。在進行各項財務指標分析時，我充分利用了財務分析方法中的比率分析法，也就是：通過計算各種比率指標來確定經(jīng)濟活動的變動程序，有構(gòu)成比率，有效率比率，也有相關(guān)比率。

對中石化進行財務分析時，我也選用了一定的評價標準與之對比，以便對企業(yè)的財務狀況做出評價。這其中有歷史標準、行業(yè)標準、也有經(jīng)驗標準。

論文的最后一部分主要論述現(xiàn)行財務分析的局限性及其產(chǎn)生原因以及相關(guān)彌補措施，對于這部分，我主要是通過閱讀幾本報表分析的電子書對這部分的介紹，綜合它們的觀點，并結(jié)合一定的實際，分析而得出的觀點，所以，更偏向于“文獻綜述”。同時我對財務分析面臨的挑戰(zhàn)及財務分析的發(fā)展方向做了一定的介紹。雖然這部分參考價值并不大，且很多方面已體現(xiàn)出來或已開始改革，但由于并未完全變革，所以，我也就順便提了一下。

再次，我想談談我這篇論文的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：

1：結(jié)構(gòu)

2：格式

3：分析

4：重點

。。。。。

缺陷：

1.刪除、剪切內(nèi)容不完全：從初稿的56頁到最終定稿時的47頁，這篇論文在最后階段進行了大量的“瘦身”，但在瘦身過程中，存在一些刪除不完全的內(nèi)容，比如：第5頁的表頭。而有些地方應該有的，在截圖時又截掉了，比如：第22頁合并資產(chǎn)負債表的非流動負債的部分項目以及第24頁股東權(quán)益的部分項目。

2.還存在一定的錯別字或語句不是很通順的地方。

3.對某些概念和方法的理解還不是很深刻。比如因素分析法和某些比率計算

4.分析三大報表的具體變動原因還不夠透徹、全面，多數(shù)地方只做了客觀的分析，對投資者的主觀建議偏少，對其他報表使用者的決策建議也不夠突出、具體。

5.計算有部分錯誤，在計算指標時，出現(xiàn)了一定的錯誤。例如：第9頁凈利潤的計算，第16頁的發(fā)展能力指標的部分計算。

6.沒有進行綜合分析，本來是打算利用改進的杜邦財務分析體系進行綜合分析的，但由于在最終定稿時，內(nèi)容過多，有56頁的內(nèi)容，且由于改進的杜邦財務分析體系圖做的不夠好，所以在X老師的建議下進行了刪除，回避了這部分我認為相對重要的部分。

最后，我想談談我寫這篇論文的體會與收獲。

篇(3)

-------中小企業(yè)會計核算問題及避稅

一、概要

合理避稅，也稱為節(jié)稅或稅務籌劃，指納稅人根據(jù)政府的稅收政策導向，通過經(jīng)營結(jié)構(gòu)和交易活動的安排，對納稅方案進行優(yōu)化選擇，以減輕納稅負擔，取得正當?shù)亩愂绽妗Ｍㄋ椎闹v，合理避稅可以認為是納稅人利用某種法律上的漏洞或含糊之處來安排自己的事務，以減少他本應承擔的納稅數(shù)額。由于它的前提是在法律允許的范圍內(nèi)展開的，因此在稅務上不應反對，只能予以保護。同時它也指在尊重稅法、依法納稅的前提下，納稅人采取適當?shù)氖侄螌{稅義務的規(guī)避,減少稅務上的支出。合理避稅并不是逃稅漏稅，它是一種正常合法的活動;合理避稅也不僅僅是財務部門的事，還需要市場、商務等各個部門的合作，從合同簽訂、款項收付等各個方面入手。避稅是企業(yè)在遵守稅法、依法納稅的前提下，以對法律和稅收的詳盡研究為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有稅法規(guī)定的不同稅率、不同納稅方式的靈活利用，使企業(yè)創(chuàng)造的利潤有更多的部分合法留歸企業(yè)。

二、提綱

1序論

(1) 中心論題

① 中小企業(yè)會計會計核算存在的問題

② 企業(yè)怎樣合理避稅

(2) 寫作意圖

通過對最新財稅政策的分析解讀，對中小企業(yè)的會計核算和合理避稅有新的理解和認識。并總結(jié)出合理避稅的好方法。

2本論

(1)提出問題

中小會計核算存在的

(一)會計核算主體界限不清 企業(yè)產(chǎn)權(quán)與個人財產(chǎn)界限不清，中小企業(yè)的經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的分離遠不如大企業(yè)那么明顯，特別中小企業(yè)中的民營企業(yè)，投資者就是經(jīng)營者，企業(yè)財產(chǎn)與個人家庭財產(chǎn)經(jīng)常發(fā)生相互占用的狀況，給會計核算工作帶來困難。

(二)會計基礎(chǔ)工作薄弱

1、會計機構(gòu)與會計人員不符合會計規(guī)范 在機構(gòu)設(shè)置上，有的獨資小企業(yè)干脆不設(shè)置會計機構(gòu)，有的企業(yè)即使設(shè)置會計機構(gòu)，一般也是層次不清、分工不太明確。

在會計人員任用上，小企業(yè)最常見的做法是任用自己的親屬當出納，外聘"老鳥"作兼職會計，這些人員有在稅務部門工作的，有國有企業(yè)財務管理人員，在會計師事務所的人員等，一般定期來做帳。有些企業(yè)管理者也愿意聘請能力強的會計人員，但是中小企業(yè)由于其發(fā)展前景及社會上得到人們認程度較低以及較差的工作保障，使得其對優(yōu)秀會計人員的吸引力遠不如大企業(yè)。會計從業(yè)人員資格認定及規(guī)范考核的也很多，會計無證上崗現(xiàn)象嚴重，會計主管不具備專業(yè)技術(shù)資格的現(xiàn)象不勝枚舉。會計人員的后續(xù)教育培養(yǎng)工作差不多沒有進行。

2、建賬不規(guī)范或不依法建賬，會計核算常有違規(guī)操作。

中小企業(yè)有些根本不設(shè)賬，以票代帳，或者設(shè)賬，但賬目混亂。還有相當一部分中小企業(yè)設(shè)兩套賬或多套賬。據(jù)有關(guān)人士在一次問卷調(diào)查研究中得出，中小企業(yè)存在兩套帳的比率高達78.36%，這表明我國中小信息嚴重失真。在會計核算方面，待攤花銷預提花銷不按規(guī)定攤提，人為操縱利潤，采用倒軋賬的方式記賬等等，有些會計人員知識結(jié)構(gòu)的老化與專業(yè)知識較低，使得許多理論上完善的會計辦法與復雜的會計技術(shù)無法實施，或在實施時大打折扣。

3、內(nèi)部會計監(jiān)督職能沒有發(fā)揮出來

會計的基本職能之一就是實行會計監(jiān)督，保證會計信息的真實準確，保證會計行為合規(guī)。內(nèi)部會計監(jiān)督要想要會計人員對本企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟活去進行會計監(jiān)督，但是中小企業(yè)的管理者常干預會計工作，會計人員受制于管理者或受利益驅(qū)使，往往按管理者的意圖行事。使用監(jiān)督職能差不多無法進行。

(三)用以證明經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生的原始憑證付出成本大，或者難以獲得

原始憑證的獲取要付出成本，是因為企業(yè)在購進購商品物資時要不要發(fā)票存在著不同的報價，若要發(fā)票，要加價，報價較高;不要發(fā)票報價較低，兩者的差價是稅款。中小企業(yè)往往希望以較低的報價成交，但是又無法取得記賬所需的合法憑證。還有的企業(yè)發(fā)生花銷后無法取得發(fā)票，只能取得不合規(guī)的收據(jù)。多發(fā)生在上級主管部門攤派的花銷支出。企業(yè)只好不作此賬，或相互之間調(diào)劑票據(jù)。

(四)制度缺失 中小企業(yè)內(nèi)部牽制制度、稽核制度、定額管理制度、計量驗收制度、財務清查制度、成本核算制度、財務收支審批制度等基本制度，總的來說殘缺不全;或者雖有其中幾項制度，實際工作中從未認真執(zhí)行過。部分中小企業(yè)管理者也認識到這些問題，但是依靠現(xiàn)有的管理水平和人員素質(zhì)無法建立健全這些制度，特別是內(nèi)控制度的不健全給企業(yè)帶了很多負面影響，這種狀況既損害了企業(yè)自身的根本利益,如造成企業(yè)資產(chǎn)流失、浪費嚴重、經(jīng)營管理混亂，也導致外部監(jiān)督困難重重。

篇(4)

[論文摘要]中職基礎(chǔ)會計教學關(guān)鍵是：上好第一堂課，讓學生重視這門課，喚醒學生的學習興趣，讓學生樹立做會計人的夢想，為其進行職業(yè)規(guī)劃，采用快樂教學，讓學生在快樂輕松的氛圍里學習，讓枯燥的學習過程變得愉快而有趣。

基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，是學生進入職業(yè)學校后的第一門專業(yè)課程。這門課程學習的效果，對后續(xù)專業(yè)課程學習的效果及興趣、該專業(yè)的認可程度、該校的信任程度以及今后職業(yè)的選擇，都有重要的影響。因此，老師如何教好這門課，學生如何學好這門課，值得探討。多年的會計專業(yè)教學，多年不同教學方法和教學風格的嘗試，讓我體驗到有些方法對會計教學和會計學習有很大的幫助。下面，我就自己多年的教學體會談談基礎(chǔ)會計的教學方法。

一、 上好第一堂課，喚醒學生學習專業(yè)的興趣，點燃學生從事本專業(yè)的理想

1. 第一次與學生接觸，就要使學生重視這門課。因此，在緒論部分，必須全面搜集課內(nèi)外資料，包括大量的歷史資料和相關(guān)的圖片，運用生動的語言，聯(lián)系生活實際，講述會計的產(chǎn)生、發(fā)展以及由此產(chǎn)生的影響，使學生產(chǎn)生驚喜、新奇、實際的感覺，從而激發(fā)學生學習本學科的欲望。

2. 對學生進行專業(yè)教育。一方面專業(yè)教師要對會計工作的重要性、目前市場對會計人才的需要現(xiàn)狀、學生畢業(yè)的發(fā)展方向以及學校的辦學優(yōu)勢、辦學特點和師資力量等情況進行介紹和分析；另一方面可邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進行交流，讓他們以自己的切身體會談談學生在校努力學習、練好基本功的重要性，讓新生明白沒有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能是不能適應社會工作的。

3. 激發(fā)學生對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬，從而樹立將來要從事會計專業(yè)的理想。我在第一節(jié)課時，主要是通過學生熟悉的事例，如我們身邊成功的會計人士、尤其是我校優(yōu)秀畢業(yè)生的案例，讓學生了解會計人員的職責及其肩負的神圣使命，說明會計在現(xiàn)代經(jīng)濟管理中的地位和功能，特別是會計行業(yè)誘人的發(fā)展前景，激發(fā)學生對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬，從而樹立將來要從事會計的專業(yè)理想。

4. 做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃，使其明確學習目標，激發(fā)學生積極向上的熱情與動力。教師要針對學生的具體情況，指出會計人員應具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，給學生一個明確的學習目標。并指出會計從業(yè)人員要考取哪些證，從會計證到會計員、助理會計、會計師、高級會計師及總會計師、會計總監(jiān)、注冊會計師等，相當于為學生的進行職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學生積極向上的熱情與動力。

二、快樂教學，讓學生在快樂輕松的氛圍里學習，讓學習的過程變得愉快而有趣

1. 讓每一堂課都從笑聲開始。有這樣一個現(xiàn)象：當老師滿面春風地走入課堂，看到的會是學生陽光燦爛的笑臉——老師心情好極了；常言“看臉色”，學生看到老師滿面春風——心理受到暗示：臉笑了，心開了。一堂課就在歡聲笑語中開始了，難點也成“易點”了。反之，教師心情陰沉地進入教室，在“心鏡”的作用下，學生看到老師陰沉的臉，心想：老師不開心，我就得小心點，一節(jié)課就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了。

由此可見，教師的笑臉是開啟歡樂課堂的鑰匙。讓每堂課都從笑聲開始，是老師上好課的前提，尤其是在我們職業(yè)學校，在生澀的會計課上。

2. 讓學生體驗到成功的快樂。學生往往很在意別人的評價，他們是按照別人的評價去認識自己的。一個總是失敗的學生體驗不到成功的快樂，也就放棄努力了。對于學困生，教師應調(diào)整學習和作業(yè)的難度，讓他做幾道容易的習題，以樹立其信心；上課時，針對學困生能回答的問題進行提問，給他一個表現(xiàn)的機會；對于學習不好的學生，不要將失敗的原因歸為資質(zhì)不聰明，可以從學習態(tài)度、學習方法、意志力等方面去尋因。平時多用激勵和肯定的語言，讓學生感覺自己被欣賞。教育家蘇霍姆林斯基說：“激發(fā)學生學習興趣的最根本的方法，是使學生享受到成功的歡樂。”

篇(5)

作為一種新興職業(yè),具有社會工作碩士學歷背景的大學生社工正是社會目前所急需的。在一些發(fā)達國家,社會組織可創(chuàng)造占社會總量10%的就業(yè)崗位,但在我國這一比例還不到1%,無論數(shù)量還是質(zhì)量,社會工作者都難以滿足實際需求 此次漲薪后,北京社會工作者預計最高每月能獲得薪酬4000 元,一般為2000 元左右。上海的待遇與北京相當,廣州、深圳的待遇稍微好一些,也基本上是3000多元,還不如一個普通的文秘職員。

一個社會工作專業(yè)研究生畢業(yè)后,所從事的并非一線社工,主要以管理者、教育者居多。據(jù)了解,一個復旦大學畢業(yè)的研究生從事企業(yè)社會工作,月薪達到8000元,選擇了會計領(lǐng)域的一個學生則拿到了5萬月薪。而從香港回來的社會工作博士生,如果成為一個社工項目督導(督導:社會工作專業(yè)訓練的一種方法,它是由機構(gòu)內(nèi)資深社會工作者對機構(gòu)內(nèi)資淺社會工作者或?qū)W生,透過一種定期和持續(xù)的指導程序,傳授專業(yè)服務的知識和技術(shù),以增進專業(yè)技巧,并確保對案主服務的品質(zhì)),年薪可以達到60多萬。

筆者從全國首批開展社會工作碩士專業(yè)學位教育試點工作的33所高校之一的江西財經(jīng)大學獲悉,其首屆社會工作碩士生26人順利畢業(yè),就業(yè)形勢非常喜人。其中,有6人到延安大學、瓊州學院、銅仁學院、上海工會管理職業(yè)學院等院校工作,7人到廣州、深圳等地社會工作機構(gòu)任職,2人到《社會工作》等雜志社工作,3人到金融部門就業(yè),4人到研究所和企業(yè)部門工作等。 因此,越來越多的學生,選擇了社會工作專業(yè)的考研,復旦今年的MSW(社會工作碩士)中有近10名的跨專業(yè)學生,有行政管理、社會保障、統(tǒng)計學、法語等專業(yè)的學生。

因此,正如一位香港督導所說,中國社工事業(yè)的發(fā)展正如中國的改革開放一樣,一旦開啟,潮流不可逆轉(zhuǎn),只能向前,倒退或停滯不前都是沒有出路的,所以我們可以放心地補充自身的知識,等待發(fā)展的機遇。專業(yè)學位解析:社會工作碩士 基于我國經(jīng)濟與社會發(fā)展需要,遵循社會工作學科研究生教育一般規(guī)律,根據(jù)專業(yè)學位教育特點,借鑒、吸收發(fā)達國家和地區(qū)高層次社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗,制定本培養(yǎng)方案。

一、學位名稱 社會工作碩士專業(yè)學位,英文譯為“Master of Social Work”, 縮寫為MSW。

二、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業(yè)價值觀,掌握社會工作的理論和方法,熟悉我國社會政策,具備較強的社會服務策劃、執(zhí)行、督導、評估和研究能力,勝任針對不同人群及領(lǐng)域的社會服務與社會管理的應用型高級專業(yè)人才。

三、招生對象及入學考試方法 招生對象一般為社會工作及相關(guān)專業(yè)或具有一定社會工作實踐經(jīng)驗的其他專業(yè)的學士學位獲得者。

入學考試實行全國統(tǒng)一組織的統(tǒng)考或聯(lián)考及招生單位自行組織的專業(yè)復試,主要依據(jù)考生的考試成績以及面試情況并結(jié)合工作業(yè)績與資歷擇優(yōu)錄取。

四、學習年限 實行彈性學制。可以全日制學習,也可以非全日制學習。全日制學習期限為2年;非全日制學習期限為2—4年。

五、培養(yǎng)方式

1、實行學分制。學生必須通過學校組織的規(guī)定課程的考試,成績合格方能取得該門課程的學分;修滿規(guī)定的學分方能撰寫學位論文;學位論文經(jīng)答辯獲得通過可按學位申請程序申請社會工作碩士專業(yè)學位。

2、教學方式采用課程講授、案例研討和專業(yè)實習等多種形式,重視實踐教學。實務課程要配備現(xiàn)代化的多媒體教室、社會工作實驗室等硬件設(shè)施,要聘請有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀社會工作人才為學生上課或開設(shè)講座,可采用案例分析的方式授課,加強社會工作實務技能的訓練,兼顧研究能力的培養(yǎng)。

3、重視實習環(huán)節(jié)。要求學生至少有800小時的專業(yè)實習。發(fā)揮學校督導與機構(gòu)督導的雙重作用,提高實習教學水平。

4、成立導師組,發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導師組應以具有指導碩士研究生資格的正、副教授為主,并吸收社會服務與管理部門的優(yōu)秀社會工作人才參加;實行雙導師制,即學校專職教師與有實際工作經(jīng)驗和研究水平的優(yōu)秀社會工作人才共同指導。

六、社會工作碩士專業(yè)學位課程設(shè)置

社會工作碩士專業(yè)學位課程的總學分不低于36學分。

(一)、必修課 公共必修課

1.政治理論

2.外語 專業(yè)必修課(不少于12學分)

1.社會工作理論

2.社會研究方法

3.高級社會工作實務

4.社會工作倫理

5.社會政策

(二)、選修課(不少于8學分,以下課程只做參考)

1.人的行為與社會環(huán)境

2.家庭與家庭服務

3.貧困與發(fā)

展 4.社會服務管理

5.社會項目管理

6.社會工作評估

7.中國社會政策

8.社會保障制度

9.社會福利思想

10.比較社會福利制度

11.社會統(tǒng)計分析

12.兒童社會工作

13.青少年社會工作

14.老年社會工作

15.女性社會工作

16.殘疾人社會工作

17.精神健康服務

18.學校社會工作

19.醫(yī)務社會工作

20.社會矯正

21.企業(yè)社會工作

22.農(nóng)村社會工作

23.由各個學校根據(jù)需要開設(shè)的其他社會工作類選修課

(三)、社會工作實習(必修,社會工作專業(yè)畢業(yè)生不少于600小時,其他學生不少于800小時,6學分)

實行有專業(yè)督導的社會工作實習,可分成同步實習、集中(團塊)實習兩部分,在兩年內(nèi)完成,分別計學分。

(四)、畢業(yè)論文:2學分

篇(6)

    論文摘要:《基礎(chǔ)會計》是職業(yè)高中會計專業(yè)學生的入門課程,學好《基礎(chǔ)會計》,將對后續(xù)課程的學習產(chǎn)生深遠的影響。本文將從激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效率、分組學習技能和個別輔導方面展開探討。 

    《基礎(chǔ)會計》是職業(yè)高中會計專業(yè)學生的入門課程,具有基礎(chǔ)性和先導性的作用。學好《基礎(chǔ)會計》,將對后續(xù)會計專業(yè)課程的學習產(chǎn)生深遠的影響。 

    目前,職業(yè)學校招生對象是應屆或往屆初中畢業(yè)生,學生的科學文化知識普通薄弱,學習能力也參差不齊。因此,在教學過程中,必須采用多種方法,優(yōu)化教學,提高教學效果,使學生得到最優(yōu)的發(fā)展。本文就從激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果、分組學習技能和個別學生輔導方面展開探討。 

    1 培養(yǎng)興趣,激發(fā)學習熱情 

    愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”。 

    對于學習《基礎(chǔ)會計》,興趣的培養(yǎng)尤為重要,因為《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)學習的第一門專業(yè)課程,具有理論性與實踐性強、概念多、圖表多等特點,給學習帶來了一定的難度,極易使學生產(chǎn)生畏難情緒,引起一系列副作用。通過培養(yǎng)學生學習《基礎(chǔ)會計》的興趣,激發(fā)其學習的熱情,將使教學的開展起到事半功倍的效果。 

    那么,如何在教學中培養(yǎng)學生的興趣呢?首先,在教學過程中可采用小笑話、講故事等語言藝術(shù)活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)一個愉快的學習環(huán)境。例如在講“復式記賬”時,可以講這樣的一則笑話:一個家庭在日常生活中,為了掌握家庭的經(jīng)濟支出數(shù)額和支出結(jié)構(gòu),采用了復式記賬法來記錄家庭的日常開支情況。每發(fā)生一筆開支,妻子都要記在家庭賬本上。如用現(xiàn)金100元購買了一包金絲苗大米,記錄“庫存現(xiàn)金”賬戶減少100元,“食物”賬戶增加100元;有一天,妻子刷卡購買500元化妝品,記錄“銀行存款”減少500元后,于是妻子問丈夫記什么賬戶增加500元,丈夫不假思索就說,那記“維修費用”賬戶增加500元吧!用上面的笑話來說明復式記賬的原理和作用,可以使學生在輕松愉快的學習氛圍掌握復式記賬法,而且印象深刻。其次,采用成功激勵法。在教學中多介紹國內(nèi)外會計發(fā)展的新動態(tài)以激勵學生,特別是會計行業(yè)誘人的發(fā)展前景。經(jīng)常列舉我們身邊成功的會計人士,尤其是我校優(yōu)秀畢業(yè)生的案例,激發(fā)學生對本專業(yè)產(chǎn)生美好的憧憬,樹立將來要從事會計的專業(yè)理想,從而激發(fā)學生學習《基礎(chǔ)會計》的興趣,為深入學習打下較堅實的基礎(chǔ)。 

    2 深入淺出,提高課堂教學效果 

    基礎(chǔ)會計的原理和專業(yè)術(shù)語多,學生要掌握會計實務操作,必須弄清楚有關(guān)的原理和專業(yè)名詞。然而學生們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,一下子很難理解《基礎(chǔ)會計》中出現(xiàn)的大量的專業(yè)術(shù)語和科目名稱,課聽不懂,內(nèi)容難理解。因此,講解時可以把抽象枯燥的專業(yè)術(shù)語分解成生活中的通俗易懂的實語,如借貸記賬法是以“借”和“貸”為記賬符號,記錄反映各項要素增減變動情況的一種復式記賬方法。在講解時,首先強調(diào)“借、貸”不能理解為日常生活中向銀行借或貸款,在會計上它們已失去本身的涵義,只是一個代號,就好像人的名字只代表某一個人。其次,重點說明“借、貸”符號代表什么?“借”表示資產(chǎn)、費用的增加,所有者權(quán)益、負債、收入、利潤的減少;“貸”則表示負債、所有者權(quán)益、收入和利潤的增加或資產(chǎn)、費用的減少。例如:把現(xiàn)金1000元存入銀行。那么資產(chǎn)中的銀行存款增加1000元——記借方;而資產(chǎn)中的現(xiàn)金減少1000元——記貸方,如果把借方和貸方及其內(nèi)容按規(guī)定格式擺放,則是會計分錄: 

    借:銀行存款 1000 

    貸:庫存現(xiàn)金 1000 

    然后再舉例子分析會計分錄的類別及編制方法(記賬憑證的編制),從而使學生扎實地掌握會計專業(yè)術(shù)語和理論知識,更好地提高課堂教學效果,逐步達到教學目的。

    3 分組實習,在合作中掌握會計技能 

    會計教學必須以社會對會計人才的需求為導向,通過實驗教學,培養(yǎng)實踐能力較強并具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的會計人才,以滿足社會需求。實踐教學對實驗教程的要求較高,教程必須能給學生提供較真實的經(jīng)濟業(yè)務、創(chuàng)造一種仿真的經(jīng)濟環(huán)境,給學生一定的場所和模擬材料,由學生自己動手完成所有會計實務操作。 

    在學生已掌握單項會計憑證填寫和賬簿登記基礎(chǔ)上,由5至8名好中差學生組合為一個小組,教師將高度防真的實習資料發(fā)放給小組,要求從填制記賬憑證、登記賬簿到編制會計報表都是由小組合作完成,成績好的學生起領(lǐng)隊和輔導的作用,讓他們互幫互學,對學習中的隨時展開討論,提高學習效果。教師要控制好學生操作進度,對不同的小組要根據(jù)其不同的情況,及時給予指導,以免學生操作嚴重出錯,導致偏離會計實務操作方向。實習操作結(jié)束后,教師對各組的實習情況給予恰當?shù)脑u價和鼓勵,通過全班交流,相互補充、修正,達成共識。 

    學生按照會計核算流程采用真實的賬證表等進行規(guī)范化會計業(yè)務實訓后,再對學生固定角色,采取“分組輪崗制”。每組代表一個財務科,在組內(nèi)對學生進行崗位分工,設(shè)置出納、記賬、主管、稽核和檔案管理等不同的會計工作崗位,并明確各崗位的任務與職責,每一循環(huán)結(jié)束后,將崗位進行輪換調(diào)整,使學生熟悉并掌握每一個會計工作崗位的權(quán)限及職責。 

    合作學習不僅可以提高學習能力,提升思維的深度及廣度,更大的作用是提高人的合作能力、溝通能力和團隊意識,另一方面,在合作學習的過程中,難免有爭辯,而這種爭辯不僅可以提高學生對專業(yè)的理解,還可以極大地提高學生的應變能力和智慧。 

    4 個別輔導,有針對性地因人施教 

    在課堂教學和小組合作學習中,學生可能有些問題還不能解決,可以有針對性地進行個別指導。個別輔導要注重方法,善于啟迪。有些學生,抽象思維相對薄弱,可以將抽象問題要具體化,如,學生問到“會計科目和會計賬戶的區(qū)別”時,可以用中藥房抽屜及其標簽創(chuàng)設(shè)情景來幫助學生區(qū)分。會計賬戶如同抽屜,是有一定的格式的,用來擺放“會計信息”,而會計科目如同抽屜上的標簽,是為了“寫明會計信息的名稱”。恰當比喻生動形象,學生很容易理解。有些學生在會計實務操作能力欠缺的,如手工點鈔、鑒別真假幣、裝訂憑證和賬簿等,教師可以通過手把手地教導,幫助學生提高會計實操技能。 

    個別輔導也可以借助學生的力量。教師一個人“單兵作戰(zhàn)”的力量是有限的,可以發(fā)動成績好的同學來幫助成績相對落后的同學。學生之間的思維有相似點,從其他的學生角度理解,這樣更有助于問題的解決。 

    “教學有法,但無定法”。在中職會計專業(yè)教學中,教師應當結(jié)合教學對象的實際情況,在注重教師主導作用的同時,更要強調(diào)學生的主體作用的發(fā)揮,采用多樣教學方法,使每個學生都得到最優(yōu)的發(fā)展,從而提高學生的就業(yè)能力,為社會培養(yǎng)更多合格的會計專門人才。 

    參考文獻: 

    [1] 彭欣.基礎(chǔ)會計課的教學方法新探[J]. 

篇(7)

1會計學在信息技術(shù)發(fā)展下的要求

1.1更新會計觀念

社會日益發(fā)展，思想也日益更新，唯有如此才能滿足社會需求。于傳統(tǒng)會計而言，利益就是核算中心，所有的工作均以利益為前提。然而，在現(xiàn)代市場中，利益只是工作內(nèi)容之一，比它更重要的則是產(chǎn)品其自身，無論是其對外形象，發(fā)展前景，市場占有率還是人力資源管理等都是需要考慮的。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的背景下，會計觀念的更新是必然的。如此，方能有效解決目前會計學所面臨的問題。

1.2重新定位對象

會計目標是會計學理論體系的起點，唯有明確了會計目標才能知道其發(fā)展的方向。相對于以前的會計對象，會計界中有兩種主要的觀點：其一，決策有用觀點，即為投資者提供有效的會計信息，幫助其做出有效的決定。其二，受托責任觀點，即會計對象反映運營者的經(jīng)濟責任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的當下，這兩種會計對象均會發(fā)生變化，所以要求會計信息對自身決定的幫助更大一些，與此同時，現(xiàn)金流量，未來發(fā)展情況，預測盈利等內(nèi)容必須在會計信息中充分披露出來，唯有如此，才能實現(xiàn)自身的發(fā)展。

1.3轉(zhuǎn)變會計核算的方法與程序

在會計業(yè)務處理時所使用的方法就是會計核算方法，會計核算程序指的是會計處理賬務的具體過程。在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境中，會計核算方法與程序伴隨著會計概念與對象的改變而改變，這樣才能適應新環(huán)境的發(fā)展與需求。

2會計學在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境下的變化

2.1集成化

會計信息的數(shù)據(jù)來自于業(yè)務部門，是以互聯(lián)網(wǎng)的信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的對企業(yè)的經(jīng)濟活動的反應。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得會計系統(tǒng)不再是信息海洋中的那一座孤島，絕大部分業(yè)務信息都能夠?qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)化變?yōu)楝F(xiàn)實，使其直接成為會計信息。因此，會計數(shù)據(jù)的處理顯現(xiàn)出集成化模式。

2.2多元化

集信息收集與提供多元化；信息處理方法多元化；住處空間的多元化等等。信息收集與提供是指在經(jīng)濟社會一體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的條件下，系統(tǒng)通過對企業(yè)各個部門機構(gòu)的信息對口轉(zhuǎn)化與提供。信息處理方法多元化是指在信息技術(shù)發(fā)展的新環(huán)境下，會計系統(tǒng)除了主體所認同的計算方法的同時還有許多其它的備選計算方法，便于有效地進行財務分析，預估與決定。住處空間多元化是信息處理多元化的表現(xiàn)。會計系統(tǒng)提供信息的空間非常寬闊，根據(jù)人們的需求，有貨幣形態(tài)的信息，同時也有非貨幣形態(tài)的會計信息。

3現(xiàn)代信息技術(shù)在會計學中的有效運用

3.1開放教學時空，豐富學習資源

在傳統(tǒng)的會計教學模式中，教師所采取的僅僅是面對面課堂教學的模式，這種傳統(tǒng)的教學模式雖然可以使得教師與學生面對面更好的交流，但是對于專業(yè)知識的傳播卻不是那么令人滿意。因為傳統(tǒng)的教學模式所傳播的區(qū)間范圍僅僅是那一個班的同學，并且會計專業(yè)知識又有別于其他學科，它的專業(yè)知識更新的速度是極快的，傳統(tǒng)的教學模式卻不能及時的將更新之后的專業(yè)知識傳播給學生。但是，自從現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應用于會計學科之后，關(guān)于會計學科教學模式的這一缺陷就得到了極好的解決。比如說，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)課的傳播得到迅速發(fā)展，并且根據(jù)新的規(guī)定，國家專門建立一些有關(guān)于會計學科專業(yè)的相關(guān)網(wǎng)站，使得教師可以將一些專業(yè)知識傳播到網(wǎng)上，方便學生的查詢與使用。并且，當學生存在疑難問題時，就不需要專門去尋找老師詢問，在一些論壇上就可以將自己的問題出去，老師看到之后就會及時進行解答，并且其他學生也可以對此問題進行研究與討論，加深同學們的認識。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學模式開始變得多樣化，使得教學時空得到開放，使得學習資源得到豐富。利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與進步，使得課堂更加生動化，進一步激發(fā)學生的學習興趣，使得學習效果進一步提高。

3.2讓信息技術(shù)成為會計教學最好的輔助工具

現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運用，對于學生的學習有著極大的幫助作用。但是，現(xiàn)在有一些人僅僅因為現(xiàn)代信息技術(shù)使得課堂由之前的枯燥變得生動，將課堂的氛圍調(diào)節(jié)的更好，就開始忽略教師在課堂中的作用。他們現(xiàn)在不再認為教師是課堂的主導，僅僅將教師變成課件的附庸，過大的夸大了課件的作用，這樣的想法對于未來會計學教學的發(fā)展是不利的，我們應該樹立正確的心態(tài)面對現(xiàn)代信息技術(shù)對于會計學課堂的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)應該成為教師最為重要的輔助工具，可以為學生們提供更好的教學服務。