序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)字環(huán)保論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

征稿欄目

1.前沿聚焦：發(fā)表農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、食品業(yè)、旅游業(yè)、資源產(chǎn)業(yè)學(xué)科前沿、生產(chǎn)實(shí)踐前沿問(wèn)題的觀察性、前瞻性論文。

2.工作研究：發(fā)表農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)保、食品業(yè)、旅游業(yè)、自然資源產(chǎn)業(yè)等有關(guān)科研、管理、推廣工作中的總結(jié)性論文或調(diào)查報(bào)告；行業(yè)和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思路、方法和經(jīng)驗(yàn)性論文。

3.資源•產(chǎn)業(yè)：刊登農(nóng)業(yè)、林業(yè)、土地、動(dòng)植物等自然資源及礦產(chǎn)資源規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、利用保護(hù)；相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新與發(fā)展的論文。

4.環(huán)境•安全：刊登生態(tài)環(huán)境、環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境保護(hù)與治理有關(guān)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的論文；以及森林安全、作物安全、食品安全、生產(chǎn)安全、環(huán)境安全、人居安全方面的論文。

5.經(jīng)濟(jì)•管理：刊登生態(tài)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)、旅游經(jīng)濟(jì)、綠色食品經(jīng)濟(jì)、資源經(jīng)濟(jì)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)各學(xué)科及其交叉學(xué)科的有關(guān)論文；行業(yè)管理、企業(yè)管理、科技管理、管理工程、管理咨詢(xún)、管理控制等方面的論文。

6.生態(tài)•旅游：刊登綠色生態(tài)、生態(tài)工程、生態(tài)控制；生態(tài)旅游、旅游規(guī)劃、國(guó)家森林公園、地質(zhì)公園建設(shè)的論文。

7.園林•園藝：刊登園林設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、園林工程、園林技術(shù)；花木園藝、果蔬園藝、育種栽培方面的論文。

8.動(dòng)物•畜牧：刊登動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物保護(hù)、畜牧科技方面的論文。

9.農(nóng)林•植保：刊登植物保護(hù)、植樹(shù)造林、森林工程、土壤肥料等方面的論文。

10.建筑•材料：刊登綠色建筑規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工，綠色材料工藝、材料分析、材料加工方面的論文。

11.能源•技術(shù)：刊登節(jié)能技術(shù)、清潔能源技術(shù)、替代能源技術(shù)、太陽(yáng)能、生物能源等方面的論文。

12.食品•加工：刊登綠色食品工業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制、儲(chǔ)運(yùn)流通方面的論文；農(nóng)產(chǎn)品加工、林產(chǎn)品加工、食品加工、綠色加工技術(shù)等方面的論文。

征稿對(duì)象

歡迎全國(guó)高等學(xué)校、科研院所、技術(shù)推廣單位、各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的廣大專(zhuān)家學(xué)者、工程技術(shù)人員、碩士博士研究生、管理人員等積極賜稿！

稿件要求

1．資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性。

2．文稿內(nèi)容格式包括：論文題目，作者姓名，作者單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)，作者簡(jiǎn)介等。

3．論文篇幅一般以3000－6000字為宜，參考文獻(xiàn)不少于6條。

4．來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁抄襲和一稿多投。

5．編輯部在收到稿件后5日內(nèi)回復(fù)，全部稿件送同行專(zhuān)家審閱。如果一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有收到用稿通知?jiǎng)t請(qǐng)與本刊編輯部聯(lián)系確認(rèn)。

6．請(qǐng)?jiān)谖母搴竺孀⒚鞲寮?lián)系人的姓名、工作單位、詳細(xì)聯(lián)系地址、電話（包括手機(jī)）、E-mail、郵編等信息，以便本刊編輯聯(lián)系有關(guān)事宜。

7．投稿方式：來(lái)稿請(qǐng)通過(guò)電子郵件附件發(fā)送或通過(guò)郵局投寄，并請(qǐng)注明：投稿《綠色大世界•綠色科技》。

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篇(2)

關(guān)鍵詞 高壓電網(wǎng)；規(guī)劃；問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)TM727 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）48-0010-02

隨著國(guó)家電網(wǎng)的大范圍普及與應(yīng)用，高壓電網(wǎng)成為我國(guó)居民廣泛關(guān)注的工程項(xiàng)目。所以城市高壓電網(wǎng)規(guī)劃顯得尤為重要。針對(duì)城市高壓電網(wǎng)規(guī)劃廣泛關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，使其真正成為城市發(fā)展規(guī)劃的決策因素之一，成為專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃環(huán)境評(píng)價(jià)的一個(gè)新方向。

1 調(diào)整城市高壓電網(wǎng)規(guī)劃，適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展

1）分析規(guī)劃區(qū)內(nèi)的現(xiàn)狀，明確規(guī)劃區(qū)內(nèi)電網(wǎng)布局，電量，負(fù)荷，負(fù)荷分布和負(fù)荷曲線預(yù)測(cè)的情況；2）確定規(guī)劃區(qū)內(nèi)規(guī)劃各期的目標(biāo)及電網(wǎng)結(jié)構(gòu)原則和供電設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化，包括中，低壓配電網(wǎng)的改造原則；3）實(shí)行創(chuàng)新、技術(shù)升級(jí)；電網(wǎng)建設(shè)中應(yīng)積極采用新進(jìn)適用技術(shù)，如靜補(bǔ)、同塔雙回線路等，以提高電網(wǎng)的運(yùn)行水平，降低電網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)電力工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；4）確定城市電網(wǎng)變電所的地理位置，線路路徑，確定分期建設(shè)的工程項(xiàng)目；5）堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展；電網(wǎng)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、遠(yuǎn)近結(jié)合、統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，城市高壓電網(wǎng)的建設(shè)要和負(fù)荷發(fā)展、電源建設(shè)相協(xié)調(diào)，送端電網(wǎng)與受端電網(wǎng)相協(xié)調(diào)；6）確定調(diào)度，通信，自動(dòng)化等的規(guī)模和要求；7）編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)及繪出規(guī)劃期末的城網(wǎng)規(guī)劃地理位置結(jié)構(gòu)圖，包括現(xiàn)狀接線圖。

2 城市高壓電網(wǎng)運(yùn)行智能決策支持系統(tǒng)的建立

利用已有無(wú)人值班變電所集控中心SCADA系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，借助發(fā)展起來(lái)的數(shù)據(jù)優(yōu)化理論，研究不同運(yùn)行方式下網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化組合，為電網(wǎng)提供科學(xué)的最佳安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在線指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的方法為集控中心值班人員開(kāi)發(fā)和提供該電網(wǎng)事故發(fā)生后的事故診斷、電網(wǎng)重構(gòu)及恢復(fù)控制決策對(duì)提高城市電網(wǎng)的可靠性與經(jīng)濟(jì)性有重要意義?？梢栽诔鞘袩o(wú)人值班變電站的控制中心以及地區(qū)或縣電力調(diào)度自動(dòng)化推廣使用。 本系統(tǒng)利用已有變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，開(kāi)發(fā)高級(jí)分析應(yīng)用軟件，包括：電網(wǎng)安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模塊（電網(wǎng)潮流、狀態(tài)估計(jì)、負(fù)荷預(yù)測(cè)、無(wú)功優(yōu)化、電網(wǎng)網(wǎng)架優(yōu)化），電網(wǎng)故障診斷和故障后的電網(wǎng)恢復(fù)控制模塊，短路計(jì)算和保護(hù)靈敏度在線校驗(yàn)?zāi)K等。這些高級(jí)軟件為城市電網(wǎng)的安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供具有專(zhuān)家水平的科學(xué)決策。由于系統(tǒng)的高級(jí)分析軟件的計(jì)算與決策分析都是建立在在線實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)資源的基礎(chǔ)上，速度快而且準(zhǔn)確，徹底改變了靠運(yùn)行人員的經(jīng)驗(yàn)以及手工或者利用離線軟件進(jìn)行計(jì)算的狀態(tài)。該項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)都體現(xiàn)了“數(shù)字電力系統(tǒng)”、“數(shù)字世界”的現(xiàn)代精神。由于不需要重新設(shè)置數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，使得系統(tǒng)的投資降低，不僅進(jìn)一步解放了人的勞動(dòng)力，而且實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)運(yùn)行的科學(xué)化、智能化運(yùn)行與管理。該項(xiàng)目是國(guó)內(nèi)外電力工作者關(guān)注的課題，目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的先例。該系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)中考慮了其應(yīng)用的通用性，除了可以應(yīng)用于大部分城市高壓電網(wǎng)以外，還可以應(yīng)用于地區(qū)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、縣級(jí)電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)。同樣可以利用這些調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)高級(jí)分析應(yīng)用軟件，使調(diào)度自動(dòng)化的水平能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

3 城市高壓電網(wǎng)規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)關(guān)注要點(diǎn)及方法

3.1 整體性原則和環(huán)保型指標(biāo)

城市電網(wǎng)是城市公共基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)鍵所在，因此，規(guī)劃環(huán)評(píng)必須將城市電網(wǎng)規(guī)劃與城市規(guī)劃的協(xié)調(diào)性，與相關(guān)公用設(shè)施規(guī)劃的協(xié)調(diào)性進(jìn)行整體考慮，以減緩城市高壓電網(wǎng)布局所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。

我們?cè)谶M(jìn)行城市高壓電網(wǎng)規(guī)劃的同時(shí)考慮環(huán)保要素后，線路如果向著環(huán)保的方向發(fā)展，走更為環(huán)保的通道，適當(dāng)加長(zhǎng)了線路，但是避開(kāi)了人口密集區(qū)，使得規(guī)劃方案更加環(huán)保，由于考慮從了環(huán)保因素的影響，因此投資費(fèi)用要多于僅考慮經(jīng)濟(jì)性所得到的規(guī)劃方案的投資，相對(duì)環(huán)保的費(fèi)用更高些，但是我們更應(yīng)該在電網(wǎng)環(huán)保規(guī)劃模型能夠在增加較低投資的基礎(chǔ)上，得到更加環(huán)保的方案。我們可以考慮以后將環(huán)保因素量化后直接參與規(guī)劃，同時(shí)在電網(wǎng)環(huán)保規(guī)劃中考慮人口因素，使得城市電網(wǎng)的規(guī)劃在人口密集區(qū)顯得更為人性化，具備較強(qiáng)的可執(zhí)行性。我們爭(zhēng)取在考慮環(huán)保因素后，整體規(guī)劃基本相同的情況下，考慮環(huán)保因素的線路通過(guò)人口更加稀疏的區(qū)域，使得環(huán)保指標(biāo)更低，能夠在宏觀上對(duì)電網(wǎng)規(guī)劃產(chǎn)生影響，使得電網(wǎng)更加環(huán)保。

3.2 評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我們要緊扣電網(wǎng)規(guī)劃的環(huán)境影響特點(diǎn)進(jìn)行分析研究，在環(huán)境資源現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究規(guī)劃環(huán)評(píng)導(dǎo)則，查閱大量資料，主要從全面性和代表性相結(jié)合、持續(xù)性和階段性相結(jié)合、控制性和引導(dǎo)性相結(jié)合4個(gè)方面確定與電網(wǎng)規(guī)劃特點(diǎn)相適應(yīng)的環(huán)境目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 評(píng)價(jià)方法

城市高壓電網(wǎng)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)是高壓電網(wǎng)規(guī)劃過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，隨著遙感以及GIS技術(shù)的發(fā)展為城市高壓電網(wǎng)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)帶來(lái)了新的數(shù)據(jù)獲取、分析手段，能夠?yàn)榄h(huán)境影響評(píng)價(jià)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

遙感技術(shù)將衛(wèi)星遙感影像數(shù)據(jù)進(jìn)行土地利用分類(lèi)以及植被信息提取，同時(shí)利用GIS技術(shù)對(duì)已有的各種調(diào)查資料及數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，為電網(wǎng)規(guī)劃的環(huán)境影響評(píng)價(jià)提供直觀的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及圖形，并進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)疊圖分析。

4 結(jié)論

我們要積極推動(dòng)電網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，積極規(guī)范化城市高壓電網(wǎng)架構(gòu)。在我國(guó)能源資源格局、負(fù)荷分布等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合世界電網(wǎng)發(fā)展新趨勢(shì)以及我國(guó)電網(wǎng)發(fā)展的實(shí)際狀況，立足于服務(wù)社會(huì)的發(fā)展理念，規(guī)劃建設(shè)高壓為骨干網(wǎng)架、各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)為基礎(chǔ)。采用先進(jìn)的通信、信息和控制技術(shù)，構(gòu)建以信息化、自動(dòng)化為特征的國(guó)際領(lǐng)先、自主創(chuàng)新、中國(guó)特色的統(tǒng)一城市高壓電網(wǎng)圈，保證我國(guó)城市電網(wǎng)圈正常安全運(yùn)行，大大提高城市的電力系統(tǒng)供應(yīng)效率，使經(jīng)濟(jì)體從城市向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移更加迅速發(fā)展，為城鄉(xiāng)一體化發(fā)展建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇(3)

英文名稱(chēng)：Letters in Biotechnology

主管單位：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院生物工程研究所

主辦單位：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院生物工程研究所

出版周期：雙月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1009-0002

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-4226/Q

郵發(fā)代號(hào)：82-196

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1989

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

篇(4)

[論文摘要]基于油田圖書(shū)館知識(shí)資源的分布狀況，了解油田圖書(shū)館所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，針對(duì)油田圖書(shū)館科研讀者的需求，設(shè)計(jì)知識(shí)資源管理系統(tǒng)的基本框架并闡釋各功能模塊的運(yùn)行模式。

石油勘探開(kāi)發(fā)是高科技、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入的知識(shí)密集型行業(yè)。隨著知識(shí)成為企業(yè)資本和最重要的生產(chǎn)要素，石油企業(yè)在戰(zhàn)略中重視并研究自己的知識(shí)管理已成為必然。目前國(guó)際上許多油氣公司都在積極探索，尋求實(shí)施知識(shí)管理的辦法，試圖形成一套完整的知識(shí)管理體系，以提高勘探開(kāi)發(fā)決策水平，減小風(fēng)險(xiǎn)，降低成本，提高效益，從而提高企業(yè)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

江漢油田勘探開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)的開(kāi)展基于現(xiàn)有的圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源。搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)放的分布式知識(shí)共享平臺(tái)，整合現(xiàn)有的文獻(xiàn)信息資源，構(gòu)建知識(shí)資源的管理系統(tǒng)，促進(jìn)相同區(qū)域和不同區(qū)域之間的知識(shí)交叉共享，引進(jìn)外部的知識(shí)，對(duì)提高整個(gè)油田的創(chuàng)新能力具有特別重要的意義。

1油田圖書(shū)館知識(shí)資源分布狀態(tài)

油田圖書(shū)館現(xiàn)有的知識(shí)資源由兩部分組成：即紙本文獻(xiàn)資料和數(shù)字信息資源。

1．1圖書(shū)館館藏紙本文獻(xiàn)資料

截至2007年底，油田圖書(shū)館館藏圖書(shū)158，890冊(cè)；各類(lèi)期刊現(xiàn)、過(guò)刊53，000多冊(cè)，以石油地質(zhì)類(lèi)圖書(shū)和期刊為主館藏。日常業(yè)務(wù)由圖書(shū)館自動(dòng)化集成系統(tǒng)(ILASII)運(yùn)行。

ILASII系統(tǒng)不包含了傳統(tǒng)的圖書(shū)館自動(dòng)化業(yè)務(wù)，而且設(shè)計(jì)了征訂訂購(gòu)系統(tǒng)、聯(lián)機(jī)編目系統(tǒng)、專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)系統(tǒng)、電子閱覽室系統(tǒng)、預(yù)約／預(yù)借／閉架借書(shū)系統(tǒng)、聯(lián)合目錄管理系統(tǒng)、期刊目次管理系統(tǒng)、網(wǎng)上流通系統(tǒng)、我的圖書(shū)館等等，形成了一個(gè)大的系統(tǒng)家族。

1．2圖書(shū)館數(shù)字資源

采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓數(shù)字化文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上傳播、安全共享，對(duì)油田圖書(shū)館帶來(lái)了很深遠(yuǎn)的影響。主要數(shù)字資源包括自建電子期刊、自建數(shù)據(jù)庫(kù)、引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)和因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源：

1．2．1自建電子期刊

三新科技信息網(wǎng)于2001年9月25日正式開(kāi)通。從2002年3月開(kāi)始每周都有新信息上網(wǎng)?，F(xiàn)已累計(jì)報(bào)道文獻(xiàn)量達(dá)到900篇、330萬(wàn)字。其主要欄目有：①騰飛進(jìn)軍號(hào)：刊登有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和指示；②科技新視野：主要登載當(dāng)今世界“三新”技術(shù)的最新動(dòng)向和原始研究論文：③神州嘹望塔：主要登載國(guó)內(nèi)油田、大專(zhuān)院校和科研機(jī)構(gòu)的研究成果及動(dòng)向；④江漢科技城：報(bào)道江漢油田在勘探、開(kāi)發(fā)和科研攻關(guān)等方面的進(jìn)展情況；⑤網(wǎng)上讀書(shū)城：登載《江漢石油科技》和《國(guó)外油氣地質(zhì)信息》的摘要供讀者查閱；⑥創(chuàng)新金點(diǎn)子：選擇性地刊登一些有關(guān)“三新”技術(shù)方面的讀者來(lái)信或論文。

1．2．2自建數(shù)據(jù)庫(kù)

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)》是由研究院開(kāi)發(fā)建沒(méi)的二次文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫(kù)，是江漢油田圖書(shū)館文獻(xiàn)、技術(shù)檔案等信息部門(mén)以及各二級(jí)廠處、科研單位了解我局科技成果、開(kāi)展科研工作、成果查新、信息檢索的必用工具。

《江漢油田科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)》收錄了1973年至2005年江漢油田的科技成果，專(zhuān)業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測(cè)井、鉆井、油氣田開(kāi)發(fā)與開(kāi)采、油氣田建設(shè)工程、機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化、油氣田環(huán)保與綜合利用等專(zhuān)業(yè)。約220萬(wàn)字。

該數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索路徑有分類(lèi)檢索：主要按石油地質(zhì)、石油物探、鉆井工程、測(cè)錄井工程、油氣田開(kāi)發(fā)、地面建設(shè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、油鹽化工等類(lèi)別；關(guān)鍵詞檢索、課題完成人姓名檢索以及綜合性檢索等檢索方式。

該數(shù)據(jù)庫(kù)目前鏈接于江漢油田局域網(wǎng)可供8000多個(gè)用戶(hù)直接查詢(xún)。

1．2．3引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)

江漢油田圖書(shū)館引進(jìn)了《中國(guó)石油文摘數(shù)據(jù)庫(kù)》、《國(guó)外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等12個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

①中國(guó)知網(wǎng)

江漢油田圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)本行業(yè)的理工A、理工B兩專(zhuān)輯。開(kāi)通了鏡像站，月訪問(wèn)量約15000次，下載5000篇，該網(wǎng)信息量大，資料更新快，資料比較齊全，給科研人員的科研工作帶來(lái)了極大的方便，現(xiàn)在已成為科研人員的主要文獻(xiàn)資料獲取方式。

②萬(wàn)方學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)

江漢油田圖書(shū)館引進(jìn)的第一個(gè)鏡像資源，該館根據(jù)油田科研生產(chǎn)的實(shí)際需求引進(jìn)了理學(xué)和工業(yè)技術(shù)分類(lèi)中的石油、天然氣工業(yè)及地球科學(xué)。它的引進(jìn)，填補(bǔ)了油田在學(xué)位論文信息方面的空白，給科研工作者的科研工作又提供了一個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)支撐。經(jīng)過(guò)幾年的運(yùn)行，科研工作者對(duì)它的普遍反映是文章專(zhuān)業(yè)性、可參考能力強(qiáng)，由于它是作為一個(gè)鏡像資源，所以它的訪問(wèn)速度也相當(dāng)?shù)乜?。訪問(wèn)量累計(jì)已達(dá)236030次，累計(jì)下載53600篇。

③《中外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)包括《中國(guó)石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《國(guó)外石油文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》，是由中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司開(kāi)發(fā)建設(shè)的綜合性、二次文獻(xiàn)型數(shù)據(jù)庫(kù)。

兩庫(kù)分別收錄了中文期刊256種，外文期刊近200種(包括，英、俄、日、法、德等語(yǔ)種)。此外，還收錄了會(huì)議論文、科研成果報(bào)告、學(xué)位論文、考察報(bào)告、技術(shù)講座總結(jié)、專(zhuān)利、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和科技圖書(shū)等多種類(lèi)型的中、外文文獻(xiàn)。兩庫(kù)收錄石油文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)范圍包括石油地質(zhì)與勘探、石油物探、測(cè)井、鉆井、油氣田開(kāi)發(fā)與開(kāi)采、油氣田建設(shè)工程、海上油氣勘探與開(kāi)發(fā)、油氣加工、油氣儲(chǔ)運(yùn)、機(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化、油氣田環(huán)保與綜合利用以及石油工業(yè)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理等石油工業(yè)12個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。

④《美國(guó)石油文摘數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)由Tulsa(美國(guó)塔爾薩)大學(xué)編輯出版，是一個(gè)查找石油勘探開(kāi)發(fā)有關(guān)文獻(xiàn)和專(zhuān)利最權(quán)威的英文數(shù)據(jù)庫(kù)，收錄的文獻(xiàn)包括：地質(zhì)、地球化學(xué)、地球物理、鉆井、油氣開(kāi)采、油藏工程和開(kāi)采方法、管道及儲(chǔ)運(yùn)、生態(tài)學(xué)和污染、替代燃料和能源、輔助工藝和其他礦產(chǎn)品等。

⑤《中國(guó)科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)始建于1986年，是國(guó)家科技部指定的新技術(shù)、新成果查新數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)主要來(lái)源于歷年各省、市、部委鑒定后上報(bào)國(guó)家科技部的科技成果及星火科技成果。其收錄成果范圍有新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新設(shè)計(jì)、涉及化工、生物、醫(yī)藥、機(jī)械、電子、農(nóng)林、能源、輕紡、建筑、交通、礦冶等十幾個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?！吨袊?guó)科技成果數(shù)據(jù)庫(kù)》數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、詳實(shí)性已使其成為國(guó)內(nèi)最具權(quán)威性的技術(shù)成果數(shù)據(jù)庫(kù)。

1．2．4因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源

因特網(wǎng)上的公共數(shù)字資源可免費(fèi)獲取，根據(jù)油田科研生產(chǎn)需要，主要以專(zhuān)利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)為主：

①《中國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)記錄了1985年實(shí)施專(zhuān)利法以來(lái)的全部中國(guó)專(zhuān)利文獻(xiàn)的全文，面向公眾提供免費(fèi)專(zhuān)利檢索服務(wù)和全文提供服務(wù)。提供檢索的內(nèi)容包括中國(guó)發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利、外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利相關(guān)說(shuō)明書(shū)、附圖、權(quán)利要求書(shū)的摘要與全文。

②《美國(guó)專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)由美國(guó)專(zhuān)利與商標(biāo)局提供，可以檢索并瀏覽美國(guó)專(zhuān)利全文。收錄了1790年至今的美國(guó)專(zhuān)利，1790至1975年的專(zhuān)利只能通過(guò)專(zhuān)利號(hào)和現(xiàn)行美國(guó)專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)進(jìn)行檢索，1976年至今的專(zhuān)利可以通過(guò)多個(gè)檢索人口進(jìn)行檢索。

③《歐洲專(zhuān)利數(shù)據(jù)庫(kù)》

該數(shù)據(jù)庫(kù)是由歐洲專(zhuān)利組織(EPO)及其成員國(guó)的專(zhuān)利局提供的，可以免費(fèi)檢索。在數(shù)據(jù)庫(kù)中可以查到文摘、著錄信息和說(shuō)明書(shū)全文的國(guó)家有：歐洲專(zhuān)利組織(EPO)、法國(guó)、德國(guó)、瑞士、英國(guó)、美國(guó)、專(zhuān)利合作條約組織(EPO。可以查到文摘和著錄信息的國(guó)家有：中國(guó)、日本。僅可以查到專(zhuān)利文獻(xiàn)著錄信息的國(guó)家有澳大利亞、俄羅斯、香港、印度、愛(ài)爾蘭、奧地利、比利時(shí)、巴西、保加利亞、加拿大、古巴、丹麥、埃及、埃拉、非洲地區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、歐亞專(zhuān)利局(EurasianPatentOffice)等。檢索結(jié)果記錄中可以得到的項(xiàng)目?jī)?nèi)容：發(fā)明名稱(chēng)、專(zhuān)利號(hào)、公開(kāi)日期、發(fā)明人、申請(qǐng)人、申請(qǐng)?zhí)?、?yōu)先權(quán)號(hào)、國(guó)際專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)、歐洲專(zhuān)利分類(lèi)號(hào)、等同專(zhuān)利號(hào)、權(quán)力要求項(xiàng)、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)全文、專(zhuān)利附圖等。

從以上分析可知，油田圖書(shū)館知識(shí)資源比較豐富。但各模塊分別鏈接于江漢油田局域網(wǎng)，向油田讀者提供初級(jí)服務(wù)，尚未構(gòu)建統(tǒng)一的服務(wù)平臺(tái)，知識(shí)化服務(wù)體系尚未建立。

2江漢油田圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)建

根據(jù)筆者對(duì)油田圖書(shū)館部分科研讀者所作的調(diào)查表明：科研讀者目前利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的途徑以局域網(wǎng)下載資料為主。到館借閱逐漸遞減；現(xiàn)有的電子資源能滿(mǎn)足大部分的科研工作基本需要，但個(gè)性化和針對(duì)性的數(shù)宅資源還不能滿(mǎn)足需要；大部分讀者希望建立門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，提供簡(jiǎn)便檢索方法，讓讀者自由使用電子資源。由此本文提出了江漢油田圖書(shū)館知識(shí)資源管理系統(tǒng)的構(gòu)建方案：

2．1門(mén)戶(hù)網(wǎng)站系統(tǒng)

江漢油田圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是在網(wǎng)上訪問(wèn)圖書(shū)館知識(shí)資源的入口點(diǎn)。主要任務(wù)為：

信息。包括新聞公告、專(zhuān)題資源、新書(shū)推薦、專(zhuān)題服務(wù)、讀者指南、下載瀏覽器、FAQ等。這些欄目具有動(dòng)態(tài)更新的特點(diǎn)，屬于圖書(shū)館日常業(yè)務(wù)工作范疇，需要進(jìn)行授權(quán)管理，規(guī)范數(shù)據(jù)加工過(guò)程與數(shù)據(jù)格式，及時(shí)、及時(shí)更新。這些欄目的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站的功能來(lái)完成的。

系統(tǒng)嵌入。如電子資源、館藏檢索、咨詢(xún)臺(tái)、館際互借與原文傳遞、站內(nèi)導(dǎo)航等，各欄目分別由一個(gè)個(gè)功能獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)支持，構(gòu)成了圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)平臺(tái)。這些子系統(tǒng)的建設(shè)可以引進(jìn)第三方成熟產(chǎn)品，也可以自主開(kāi)發(fā)。在建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)站系統(tǒng)扮演著重要的角色，它可以實(shí)現(xiàn)對(duì)這些欄目的創(chuàng)建、修改、刪除等管理操作，以便支持這些功能。

2．2電子圖書(shū)庫(kù)

江漢油田圖書(shū)館目前尚沒(méi)有圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。為了滿(mǎn)足油田廣大員工對(duì)電子圖書(shū)的需求，目前急需建設(shè)一個(gè)能夠與已建資源相互補(bǔ)充的電子圖書(shū)庫(kù)。由于之前的期刊、論文等資源相對(duì)比較專(zhuān)業(yè)，所以此項(xiàng)目需建設(shè)一個(gè)集石化、采礦、工業(yè)技術(shù)圖書(shū)及綜合社科類(lèi)圖書(shū)資源為一體的綜合性圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。

江漢油田電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的讀者定位為江漢油田的內(nèi)部員工，所有江漢油田的員工將可以通過(guò)江漢油田內(nèi)部局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)在任何時(shí)間任何地點(diǎn)訪問(wèn)江漢油田的電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

為了能夠使得電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)與傳統(tǒng)紙書(shū)起到相互補(bǔ)充、相互帶動(dòng)的作用，江漢油田的電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)需要與現(xiàn)有的紙書(shū)管理自動(dòng)化系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接。通過(guò)紙質(zhì)書(shū)系統(tǒng)與電子書(shū)系統(tǒng)的互聯(lián)和互檢，讀者將能夠從紙書(shū)圖書(shū)館到電子圖書(shū)館進(jìn)行自由的切換訪問(wèn)并獲取相應(yīng)的借閱、查詢(xún)等服務(wù)。

電子圖書(shū)庫(kù)應(yīng)該具備資源管理、系統(tǒng)管理、用戶(hù)管理等主體功能，為了能夠及時(shí)監(jiān)控電子圖書(shū)的借閱、流通和使用情況，電子圖書(shū)庫(kù)的管理平臺(tái)需要提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)功能，并能定期生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，以方便圖書(shū)館迅速了解圖書(shū)借閱情況，并調(diào)整相應(yīng)服務(wù)策略或進(jìn)行相關(guān)決策。

用戶(hù)管理方面需要實(shí)現(xiàn)兩者管理方式，lP范圍用戶(hù)管理和非IP范圍用戶(hù)管理。資源管理方面可以設(shè)置相關(guān)的檢索方式，讀者可以通過(guò)系統(tǒng)檢索電子圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單檢索、模糊檢索、全文檢索、分類(lèi)導(dǎo)航等多種檢索方式，無(wú)論是從書(shū)號(hào)、書(shū)名、作者還是圖書(shū)類(lèi)別或圖書(shū)內(nèi)容等都可以實(shí)現(xiàn)查詢(xún)。為了能夠保證廣大江漢油田員工能夠第一時(shí)間獲得更多好書(shū)和新書(shū)，電子圖書(shū)庫(kù)的圖書(shū)資源需能夠定期更新，更新后的資源能迅速上架。

篇(5)

2005-2006學(xué)年，擔(dān)任班級(jí)組織委員；

2005-2006學(xué)年，參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，并且業(yè)績(jī)良好；

2006-2007學(xué)年，參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，并且業(yè)績(jī)良好；

2006-2007學(xué)年，擔(dān)任學(xué)院體育部部長(zhǎng)；

2006-2007學(xué)年，單位學(xué)校計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；

2006-2007學(xué)年，負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)站二期工程

2007-2008學(xué)年，在微軟中國(guó)實(shí)習(xí)體驗(yàn)

專(zhuān)業(yè)課程 無(wú)機(jī)及分析化學(xué) 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 有機(jī)化學(xué) 物理化學(xué) 生物化學(xué) 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn) 植物學(xué) 動(dòng)物學(xué) 微生物學(xué) 微生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 遺傳學(xué) 植物生理學(xué) 解剖生理學(xué) 解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)代生物技術(shù)概論 細(xì)胞生物學(xué) 分子生物學(xué) 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 多媒體課件制作 電子商務(wù) 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等

公共課程 體育 大學(xué)英語(yǔ) 高等數(shù)學(xué)A 線性代數(shù) 大學(xué)物理 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)A 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) C語(yǔ)言 軍事理論 思想品德修養(yǎng) 法律基礎(chǔ) 科技寫(xiě)作等選修課程 C語(yǔ)言、C++、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)原理與SQL Server2000、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理與匯編語(yǔ)言、電工、電子技術(shù)（數(shù)電、模電）、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、視頻技術(shù)及運(yùn)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字通信、多媒體技術(shù)及運(yùn)用、Web技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)出版、色彩學(xué)、信息論與編碼技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)等。技能專(zhuān)長(zhǎng) 繪畫(huà)：國(guó)畫(huà)、水粉、素描、油畫(huà)等。

擅長(zhǎng)寫(xiě)作，曾在院學(xué)生會(huì)新聞部、晨帆詩(shī)社編輯部工作。

熟練運(yùn)用Word、Excel、Authorware、Powerpoint等軟件，能使用C語(yǔ)言編輯基本程序。

課外曾協(xié)助老師和獨(dú)立作過(guò)研究工作，熟悉部分生物技術(shù)藥品、儀器、基本原理及流程。論文《關(guān)于黑曲霉產(chǎn)纖維素酶能力的研究》獲得大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)。畢業(yè)論文《產(chǎn)堿性果膠酶細(xì)菌的分離純化及其酶活測(cè)定》獲得優(yōu)秀。個(gè)人愛(ài)好 讀書(shū)、繪畫(huà)、下棋、辯論、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、講故事等自我鑒定

性 格：沉著穩(wěn)重，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)觀自信，做事仔細(xì)認(rèn)真，表達(dá)能力、適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和極強(qiáng)的親和力，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

自我評(píng)價(jià)誠(chéng)實(shí)守信、塌實(shí)肯干、肯吃苦、做事細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；上進(jìn)心強(qiáng)、性格開(kāi)朗有較強(qiáng)的自學(xué)能力和適應(yīng)能力；年輕的我希望點(diǎn)燃自身的熱情來(lái)使貴公司發(fā)光發(fā)熱，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中為企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)富。我真誠(chéng)的向您提出求職的懇求，以我拳拳寸草心，濃濃赤子情期待與貴公司共呼吸，共命運(yùn)，同發(fā)展，求進(jìn)步。工作態(tài)度: 誠(chéng)實(shí)守信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。榮獲獎(jiǎng)勵(lì) 2004年11月 院大學(xué)生辯論賽最佳風(fēng)度獎(jiǎng)

2005年 5月 院環(huán)保征文二等獎(jiǎng)

2005年 3月 大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品二等獎(jiǎng)社會(huì)實(shí)踐 課余時(shí)間從事家教工作，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

有教師資格證。普通話二級(jí)甲等。英語(yǔ)四級(jí)。計(jì)算機(jī)一級(jí)。工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷 2003.7青島野外實(shí)習(xí)

2006.2-2006.6畢業(yè)實(shí)習(xí)

2006．7中國(guó)水產(chǎn)煙臺(tái)海洋漁業(yè)分公司家工廠實(shí)習(xí)一周

2006．8-2007．2煙臺(tái)好利潔水性涂料有限公司化驗(yàn)員

篇(6)

關(guān)鍵詞：自主探究建構(gòu)主義數(shù)字化學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)模式

一、問(wèn)題的提出與功能目標(biāo)

新世紀(jì)呼喚新的教育理念和新的教育行為。為了迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育的改革已經(jīng)從考試改革、課題改革、教材改革發(fā)展到學(xué)習(xí)方式的變革，為此新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將“科學(xué)探究作為中學(xué)化學(xué)課程改革的突破口”。倡導(dǎo)“以探究性學(xué)習(xí)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繼承性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，該理論認(rèn)為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)，依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以意義建構(gòu)。經(jīng)歷探究過(guò)程以獲得理智和情感體驗(yàn)、建構(gòu)知識(shí)、掌握解決問(wèn)題的方法，是探究學(xué)習(xí)要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)。

隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)的建立和完善，在數(shù)字環(huán)境下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)已成為可能，為了進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展課堂教學(xué)是必然趨勢(shì)。由于數(shù)字環(huán)境的信息多樣性、資源共享性、活動(dòng)交互性、動(dòng)態(tài)開(kāi)放性、超文本的結(jié)構(gòu)性，較強(qiáng)的可移植性等優(yōu)勢(shì)，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具，更有效地改善學(xué)習(xí)，達(dá)到探究學(xué)習(xí)的三個(gè)目標(biāo)。基于此，我課題組構(gòu)建了化學(xué)教學(xué)中“自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，力圖通過(guò)該模式的探討使探究學(xué)習(xí)成為更有意義更有效的學(xué)習(xí)。

二、自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

1、理論基礎(chǔ)

近年來(lái)，隨著課程改革的深入，探究學(xué)習(xí)受到國(guó)內(nèi)外教育界的青睞，對(duì)它的研究很多。鐘啟泉等認(rèn)為，探究學(xué)習(xí)是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于科學(xué)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以及實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是獲得探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與探究，所以學(xué)生不但可以體驗(yàn)到過(guò)程，并且其探究能力、合作能力將得到加強(qiáng)，同時(shí)，由于充分發(fā)揮了主體性，學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣將得到提高。

化學(xué)探究學(xué)習(xí)主要有以下一些共同點(diǎn)：選取與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容作為探究活動(dòng)的載體；活動(dòng)形式以學(xué)生親身參與探究過(guò)程為主；從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生一般要經(jīng)歷提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、收集資料、驗(yàn)證假設(shè)、解釋與結(jié)論、表達(dá)與交流、反思與結(jié)論等探究要素或部分探究要素。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義構(gòu)建的方式而獲得。真正的理解可能是由學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來(lái)的，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義構(gòu)建”是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。四大要素從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，把接受型的學(xué)生轉(zhuǎn)化為求知型的“探索者”。顯然建構(gòu)主義理論與探究學(xué)習(xí)理論是相一致的。探究性學(xué)習(xí)是一種以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

數(shù)字化學(xué)習(xí)就是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來(lái)實(shí)現(xiàn)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的、能充分體現(xiàn)學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新能力的人才。不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)，而且是符合化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中的師生交流、生生交流，強(qiáng)調(diào)利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供豐富的資源環(huán)境和廣闊的空間。

2、支持環(huán)境

（1）硬件環(huán)境

①校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；

②課堂學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體演示型教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、Web教室（多媒體網(wǎng)絡(luò)教室＋因特網(wǎng)）

③課外學(xué)習(xí)環(huán)境：電子閱覽室、多媒體工作室、CAI課件開(kāi)發(fā)室

④地區(qū)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)（地區(qū)教育信息系統(tǒng)）

⑤現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

（2）軟件環(huán)境

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

①數(shù)字音像教材（CD/VCD/DVD）

②多媒體教學(xué)軟件（CD－ROM）

③網(wǎng)上資源、探索、整理；利用已有資源（下載）

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三、自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式

圖1自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式的一般流程圖

1、模式的一般流程，如圖1所示

2、模式的初步闡述

數(shù)字化學(xué)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的一種重要手段，但不適合所有內(nèi)容，究竟有哪些內(nèi)容可用或者應(yīng)該用數(shù)字化教學(xué)來(lái)操作，教師要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，確定出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的課題。

在一個(gè)確定的主題下，要充分發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)的功能，通過(guò)分組活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)師與生、生與生的交流協(xié)作，形成初步的知識(shí)體系，培養(yǎng)初步的科學(xué)素養(yǎng)，并進(jìn)一步通過(guò)質(zhì)疑、探索，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)日臻完善，達(dá)到具有“四基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想和價(jià)值觀）效能的意義建構(gòu)。

3、模式常用的數(shù)字化資源

四、自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)踐

自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式是為了使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐中，我課題組通過(guò)不斷的嘗試，探索出以下有效的自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)模式。

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師演示相結(jié)合的數(shù)字化學(xué)習(xí)課

此類(lèi)型學(xué)習(xí)課的教學(xué)環(huán)境既能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又給學(xué)生一定使用信息技術(shù)的機(jī)會(huì)，但要打破45min的束縛。老師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括必須的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)）及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式（個(gè)別學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)）；學(xué)生依據(jù)教師的導(dǎo)入問(wèn)題，相對(duì)自主地決定學(xué)習(xí)方式（登錄注冊(cè)，進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)或上網(wǎng)查詢(xún)），嘗試性地解決教師提出的問(wèn)題；利用BBS，NETMEETING等手段，展開(kāi)生生討論、師生討論；教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行講評(píng)，對(duì)共性認(rèn)識(shí)予以總結(jié)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題給予關(guān)注。例如：在《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的教學(xué)中，教師將網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生獲取資源、自主探究和意義建構(gòu)的工具，采用“主導(dǎo)－主體”的設(shè)計(jì)模式。教學(xué)程序如下：

環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為

創(chuàng)設(shè)情境1、在校園網(wǎng)上建立內(nèi)容豐富的“環(huán)保知識(shí)庫(kù)”

2、引導(dǎo)學(xué)生查詢(xún)互聯(lián)網(wǎng)上相應(yīng)的環(huán)保網(wǎng)站或進(jìn)入校園網(wǎng)，瀏覽“環(huán)保知識(shí)庫(kù)”（中國(guó)環(huán)保網(wǎng))上網(wǎng)游覽相應(yīng)網(wǎng)站，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

確定問(wèn)題幫助學(xué)生確立自主探究的子課題1、分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組

2、圍繞課題，以小組為單位選擇確定當(dāng)前最想探究的問(wèn)題作為子課題

自主探究作為學(xué)生的指導(dǎo)者、幫助者、咨詢(xún)者和學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生上網(wǎng)自主探究的過(guò)程中，給予必要的指導(dǎo)、幫助1、收集與子課題相關(guān)的信息，下載或打印出來(lái)

2、處理信息，將收到的信息進(jìn)行歸納、整理，建構(gòu)知識(shí)框架，將知識(shí)內(nèi)化

交流協(xié)作1、作為其中一員參與交流，除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)拔以保證交流的正確性和有效性

2、在交流過(guò)程中，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題讓學(xué)生討論

3、將有代表性的學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)，在學(xué)生發(fā)言時(shí)進(jìn)行切換，供全體學(xué)生交流1、各小組展開(kāi)討論、交流形成分享式、合作式學(xué)習(xí)方式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，將知識(shí)外顯化。

2、在討論交流中，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)在和其他學(xué)生以及教師一起建立的環(huán)境中受到考察、評(píng)論，同時(shí)每個(gè)學(xué)生也對(duì)別人的觀點(diǎn)、看法進(jìn)行思考并做出反映。

自我評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試題，將學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的自我評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)成板書(shū)（屏顯），幫助學(xué)生理清知識(shí)體系上網(wǎng)練習(xí)，提交答案，對(duì)知識(shí)的掌握、技能的提高進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

《環(huán)境保護(hù)》一節(jié)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，是以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素：情景、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)，著力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探究學(xué)習(xí)的能力，該模式可歸納為“提出問(wèn)題－情境創(chuàng)設(shè)－小組協(xié)商－教師指導(dǎo)－師生討論－評(píng)價(jià)－練習(xí)－總結(jié)”八個(gè)環(huán)節(jié)。該模式來(lái)源于建構(gòu)主義的支架式教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的特點(diǎn)以及建構(gòu)主義“四要素”的作用，重視情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果明顯。同時(shí)，這種模式吸收了班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

2、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)課

此類(lèi)型的課按照學(xué)習(xí)內(nèi)容又可分為局域網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)。通過(guò)局域網(wǎng)的開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)資源。一般是圍繞課題，課下尋找資料，完成課題，課上匯報(bào)的形式進(jìn)行。例如我們?cè)趯?zhuān)題網(wǎng)和教師個(gè)人主頁(yè)上，公布研究的課題“城市垃圾”、“飲水與健康”“室內(nèi)裝修對(duì)空氣污染”等，學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)可以把自己提出的研究課題在網(wǎng)上，作為共同研究的項(xiàng)目。全年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生興致勃勃地參加了，圍繞選題，或個(gè)人或結(jié)合成研究小組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種資源，查找有關(guān)資料。在教師指導(dǎo)下，整理成自己的研究成果，寫(xiě)成小論文在網(wǎng)上。而網(wǎng)絡(luò)教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，是教師提供規(guī)定的學(xué)習(xí)資源。大體可分為四種類(lèi)型：對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的鞏固應(yīng)用；通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)課程知識(shí)的加深；通過(guò)應(yīng)用網(wǎng)站等課程知識(shí)進(jìn)行拓寬；利用EMAIL等方式與教師、同學(xué)或其他網(wǎng)上學(xué)習(xí)者展開(kāi)討論。老師要做的主要是給學(xué)生提供必要的網(wǎng)站、網(wǎng)址、自己的EMAIL地址，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)安全及學(xué)習(xí)目的教育，實(shí)施這種形式的教學(xué)，要求學(xué)生有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力和自學(xué)能力，該模式可歸納為“提出問(wèn)題－網(wǎng)絡(luò)資源情境創(chuàng)設(shè)－學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)－師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)探討－師生評(píng)價(jià)－總結(jié)－練習(xí)強(qiáng)化”七個(gè)環(huán)節(jié)。這種模式充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的精神，是目前較流行的一種遠(yuǎn)程教學(xué)模式。

這兩種教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中與傳統(tǒng)教育手段結(jié)合使用，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，采用不同的模式，這樣使化學(xué)探究式教學(xué)模式豐富多彩，各盡所能，學(xué)生在各種探究過(guò)程中學(xué)會(huì)的不單是縱向、橫向認(rèn)識(shí)物質(zhì)的方法，更重要的是獲得多層次直接的心智體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和各種能力的挖掘和鍛煉。

五、自主探究數(shù)字化學(xué)習(xí)的反思

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、合作能力

利用數(shù)字環(huán)境組織化學(xué)教學(xué)，內(nèi)容具有時(shí)代性，手法多樣性，學(xué)生能夠在良好狀態(tài)下自主、積極地學(xué)習(xí)，大大提高學(xué)習(xí)興趣。采用超鏈接形式，控制性好，交互性強(qiáng)，符合人類(lèi)聯(lián)想記憶方式。學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，自由地在不同知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在較短時(shí)間內(nèi)接受大量信息，拓寬知識(shí)面。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行思考交流協(xié)作，大大提高了思維深度、探究能力、合作能力。

2、要處理好幾個(gè)關(guān)系

（1）要處理好傳統(tǒng)教學(xué)方法和師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系

傳統(tǒng)的教育手段必然與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相配套。以教師講述、演示為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受為特征。而新的課堂教學(xué)則是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，更突出表現(xiàn)為師生互動(dòng)。學(xué)生的積極參與不僅活躍了課堂氣氛，更重要的是能加強(qiáng)對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（2）要處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系

數(shù)字環(huán)境為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供了新環(huán)境，但并不是所有化學(xué)課都適合，要有選擇的加以利用，只有這樣才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。在將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)，有些教師完全拋棄了黑板和粉筆，教師的講述也被大段的文字課件所代替，減少了師生互動(dòng)，課堂上沒(méi)有了生動(dòng)活潑的氣氛。因此用現(xiàn)代教育技術(shù)完全取代傳統(tǒng)的教育手段并不是可取的好辦法，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。有兩種模式可以參考：①以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主線，以恰當(dāng)?shù)恼n件及媒體為輔助②以現(xiàn)代教育技術(shù)為主線，以傳統(tǒng)教育手段為輔助。只有將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育手段配合使用，才能充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

（3）要處理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的本末關(guān)系

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作真實(shí)具體可以訓(xùn)練學(xué)生的各種品質(zhì)和技能。用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，順利簡(jiǎn)便，可避免化學(xué)藥品可能造成的傷害或危害，但學(xué)生往往缺少失敗經(jīng)歷和感受，缺少克服困難而取得的成功體驗(yàn)，不利于鍛煉和提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此模擬實(shí)驗(yàn)是輔助教學(xué)，仍是從屬地位，不能完全代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。

數(shù)字化學(xué)習(xí)的效果隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法模式的日漸完善而日漸顯著。信息技術(shù)的發(fā)展將給化學(xué)教育帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要大膽實(shí)踐，不斷探索，不斷修正，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)的新天地。

參考文獻(xiàn)：

1、林迵，化學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的構(gòu)想與實(shí)踐，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2004，（5）：18

2、文慶城，化學(xué)探究－建構(gòu)性學(xué)習(xí)教學(xué)模式探討，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2004，（1-2）：17

篇(7)

年齡班

安全

紙

春天自然現(xiàn)象

夏天

小

熱鬧的馬路

紙的天地

美麗的春天

好玩的水

快樂(lè)的夏天

中

各種各樣的標(biāo)志

書(shū)的世界

找春天

空氣在哪里

夏天的雷雨

大

標(biāo)志用處大

知識(shí)的海洋

春天的秘密

好聽(tīng)的聲音

夏天的小蟲(chóng)子

二,主題教育活動(dòng)要求:

基本思路(若缺教參,請(qǐng)與教研室聯(lián)系):

安全

1,小班——熱鬧的馬路

馬路上各種各樣的車(chē),交通警察,十字路口,紅綠燈,交通標(biāo)志,交通安全等.

數(shù)學(xué):分類(lèi)(按顏色,形狀分類(lèi))

2,中班——各種各樣的標(biāo)志

安全標(biāo)志,節(jié)約標(biāo)志,環(huán)保標(biāo)志等各類(lèi)標(biāo)志符號(hào),特殊節(jié)日里的安全(放鞭炮).

數(shù)學(xué):分類(lèi)(按粗細(xì),寬窄,厚薄,輕重分類(lèi))

3,大班——標(biāo)志用處大

各類(lèi)標(biāo)志的用處及制作,為鞭炮包裝安全標(biāo)志等

數(shù)學(xué):10以?xún)?nèi)數(shù)(6-10的分解組成,10以?xún)?nèi)加減應(yīng)用題)

紙

1,小班——紙的天地

各種各樣的紙,紙制品等

數(shù)學(xué):1和許多

2,中班——書(shū)的世界

各種各樣的書(shū),制作書(shū)的材料等

數(shù)學(xué):比較和排序(粗細(xì),寬窄,厚薄,輕重比較和排序)

3,大班——知識(shí)的海洋

知識(shí)的傳播途徑,來(lái)源,我們獲取知識(shí)主要靠什么(可以從一個(gè)著名的童話故事入手進(jìn)行探究),探究童話故事里面有趣的情節(jié),在充分理解的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)孩子制作圖畫(huà)書(shū).哪種紙橋面最結(jié)實(shí).

數(shù)學(xué):比較和排序(比較的雙重性和傳遞性,按規(guī)律排序)

春天

小班——美麗的春天

數(shù)學(xué):對(duì)應(yīng)和比較(重疊,并置對(duì)應(yīng)和比較)

中班——找春天

數(shù)學(xué):10以?xún)?nèi)數(shù)(10以?xún)?nèi)單雙數(shù),10以?xún)?nèi)相鄰數(shù))

大班——春天的秘密

數(shù)學(xué):守恒(容積守恒,體積守恒,面積守恒)

自然現(xiàn)象

小班——好玩的水

數(shù)學(xué):5以?xún)?nèi)數(shù)(認(rèn)識(shí)數(shù)字,2-5的形成,按數(shù)取物)

中班——空氣在哪里

數(shù)學(xué):5以?xún)?nèi)自編應(yīng)用題(2加1,3加2,2加2)

大班——好聽(tīng)的聲音

時(shí)間:整點(diǎn),半點(diǎn),日歷,星期

數(shù)學(xué):時(shí)間和空間

空間:左右

夏天

1,快樂(lè)的夏天

2,夏天的雷雨

3,夏天里的小蟲(chóng)子

(二)活動(dòng)安排:

每個(gè)主題不少于18個(gè)活動(dòng).

游戲活動(dòng)由教師在具體的活動(dòng)組織中,隨機(jī)加入.

每個(gè)主題中須有一個(gè)比較經(jīng)典的故事,要求孩子復(fù)述.

音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容可結(jié)合南師以及其它教材的活動(dòng)案例.

數(shù)學(xué),早讀活動(dòng)安排:每個(gè)年齡段的數(shù)學(xué)內(nèi)容各有4個(gè)單元,分解到4個(gè)主題中穿插實(shí)施,早讀活動(dòng)也是如此.

主題活動(dòng)格式同上學(xué)期.

優(yōu)秀教育活動(dòng)及優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選:

一,優(yōu)秀教育活動(dòng)內(nèi)容選擇:以正在使用的主題活動(dòng)和下學(xué)期將要實(shí)施的主題活動(dòng)內(nèi)容為基點(diǎn),加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解,完善主題活動(dòng)內(nèi)容.(文件已下發(fā))

二,優(yōu)秀論文內(nèi)容選擇:以本學(xué)期的教學(xué)反思和活動(dòng)生成,活動(dòng)記錄為基礎(chǔ)展開(kāi)論述.

說(shuō)明: