序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

此次訪談我系輔導(dǎo)員共組織18名學(xué)生進(jìn)行談心談話，其中先進(jìn)學(xué)生（學(xué)生干部、獎學(xué)金獲得者代表）9人，后進(jìn)學(xué)生（上學(xué)期補(bǔ)考科目超過2門的學(xué)生代表）8人，具體情況如下：

一、總體部分

在談及對大學(xué)里的“學(xué)習(xí)”的含義以及學(xué)習(xí)與成長的目標(biāo)時，絕大部分受訪者認(rèn)為在大學(xué)里，學(xué)習(xí)是主業(yè)，但應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的不光是專業(yè)知識，還應(yīng)該學(xué)到做人做事的道理，言語表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、組織管理、寫作等多方面的知識，目標(biāo)應(yīng)該是不斷提高自己的綜合素質(zhì)，將自己打造為復(fù)合型人才。

關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，普遍認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是：按時上下課，做到不遲到、早退、曠課；課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、做作業(yè)，按時交作業(yè)。先進(jìn)學(xué)生往往可以做到，但后進(jìn)學(xué)生自律性較差，不能樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是他們掛科多的重要原因。在先進(jìn)學(xué)生看來，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、做作業(yè)并按時交作業(yè)，至少可以保證及格。

關(guān)于學(xué)習(xí)計劃，先進(jìn)學(xué)生普遍都有制定自己的學(xué)習(xí)計劃，有的甚至詳細(xì)到每天背幾個英語單詞，這對他們幫助很大，因為先進(jìn)學(xué)生大多數(shù)是學(xué)生骨干，還要協(xié)助老師做好學(xué)生工作，有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃會提高自己的學(xué)習(xí)效率。而后進(jìn)學(xué)生幾乎沒有學(xué)習(xí)計劃，大多是考前“臨時抱佛腳”，有的根本不復(fù)習(xí)。

二、后進(jìn)學(xué)生部分

后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)考的主要原因有兩個：一是不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；二是基礎(chǔ)差、學(xué)不會，起初也做了努力，但效果不佳，久而久之就選擇了放棄。對于補(bǔ)考的看法，大多數(shù)表示比較在乎補(bǔ)考，擔(dān)心自己會畢不了業(yè)，補(bǔ)考對自己的影響主要是父母對自己的看法。

至于經(jīng)常補(bǔ)考的課程，主要是專業(yè)課和慕課，專業(yè)課不過主要原因是自己要么對課程不感興趣，壓根兒就不想學(xué)，要么是課程難度太大，學(xué)不會。至于慕課，不及格原因主要是態(tài)度問題，選了課程不去按時完成、提交作業(yè)。

在訪談中也發(fā)現(xiàn)這樣的問題，個別學(xué)生學(xué)生成績不佳，但卻在其他領(lǐng)域做得不錯，如是一個航模高手，這說明學(xué)生的潛力沒有在學(xué)業(yè)上充分發(fā)揮出來。

三、先進(jìn)學(xué)生部分

篇(2)

關(guān)鍵詞：職高聽障生；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；調(diào)查報告

中圖分類號：G71

一、問題的提出

從2007年9月開始，我校開設(shè)特殊教育職業(yè)高中班，學(xué)生來源一部分是我校九年級畢業(yè)生，一部分是灌云、灌南、東海、贛榆等四個縣區(qū)的特殊學(xué)校，也有少數(shù)部分是周邊地區(qū)的，也有個別是跳級的.年齡大約在16歲-22歲之間，他們的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，有的同學(xué)能接近普通學(xué)校的七年級的學(xué)生水平，大部分同學(xué)知識水平基礎(chǔ)偏差。本文試圖通過連云港市特教職高班電焊和鉗工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，來了解他們的學(xué)習(xí)目的和動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法幾個方面的情況，結(jié)合兩年的職高班主任和三年任手語翻譯教師的工作經(jīng)驗，為連云港市特教職高班的專業(yè)基礎(chǔ)課的老師和技能課的老師提供數(shù)據(jù)和建議。

二、研究方法

1. 被調(diào)查的人員

包括連云港市特教職高班電焊和鉗工專業(yè)所有的學(xué)生，共48人。其中男生38人，女生10人。

2. 調(diào)查方法

本研究是采用自行設(shè)計的《連云港市特教職高班電焊和鉗工專業(yè)聽障生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》對市特殊教育中心職高一、二、三年級聽障生進(jìn)行調(diào)查，同時輔以訪談法和文獻(xiàn)法。在調(diào)查時還對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和部分學(xué)生進(jìn)行了訪談。本調(diào)查共發(fā)放問卷48份，回收有效問卷48份。有效問卷48份，有效率100%。

3. 統(tǒng)計方法

采用Excel2003軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。用被調(diào)查的項目所獲得的數(shù)據(jù)占總?cè)藬?shù)的百分比來說明情況。

三、調(diào)查結(jié)果及分析：

1.基本概況調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果顯示：男生占79.2%；女生占20.8%；有46人是九年級畢業(yè)后上職高班的，2人是六年級以下的；連云港市特殊教育中心使用的教材是特殊教育學(xué)校專用教材，九年級只相當(dāng)于普教的七年級上半學(xué)年的文化水平，八年級及以下只學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果說明：職高班聽障生基礎(chǔ)偏差，理解現(xiàn)在我們學(xué)校使用的專業(yè)基礎(chǔ)課程難度很大。

2.聽障生個體層面的情況調(diào)查結(jié)果與分析

（1）學(xué)習(xí)動機(jī)和目的

此題的問題設(shè)計為"您是怎樣決定來我校職高班學(xué)習(xí)的？"目的是要了解被調(diào)查者的最初動力來源；有10人選擇是自己選擇進(jìn)入的，約占20.8%；有26人是選擇老師或家長建議的，約占54.2%；8人選的是隨便選的，約占16.7%。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度

在問到"您對自己所學(xué)的電焊和鉗工專業(yè)感興趣嗎？"這一問題時，有6人選非常感興趣，占12.5%；有24人選比較感興趣，占50%；有12人選擇不太感興趣，占25%；有6人選完全沒興趣，占12.5%。有一半以上的聽障生是對電焊和鉗工這個專業(yè)是有興趣的。

在問到"學(xué)習(xí)是否努力"這句表述是否符合被調(diào)查者自身情況時，有10人認(rèn)為很努力，約占20.8%；有22人認(rèn)為比較努力，約占總?cè)藬?shù)的45.8%；有16人認(rèn)為一般，約占總?cè)藬?shù)的33.3%。

（3）學(xué)習(xí)方法

統(tǒng)計結(jié)果顯示，在問及"我有自己的學(xué)習(xí)計劃"這一表述是否與被調(diào)查者自身情況相符時，有28人表示有計劃，約占總?cè)藬?shù)的58.3%；有19人選擇沒有計劃，占總?cè)藬?shù)的39.5%；有2人沒選擇。由此看來，有超過58%的聽障生有自己的學(xué)習(xí)計劃；而選擇沒有計劃以及沒選擇的約占4%，也就是說，大約40%的聽障生沒有自己的學(xué)習(xí)計劃。

3.關(guān)于專業(yè)課方面調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查中，在問及被調(diào)查者對專業(yè)課是否需要手語翻譯老師時，有14人選擇非常需要，約占總?cè)藬?shù)的29.2%；有26人選擇比較需要，約占總?cè)藬?shù)的54.1%；有6人選擇不需要，約占總?cè)藬?shù)的12.5%；有2人選擇很不需要，約占總?cè)藬?shù)的4.1%?？梢?，對專業(yè)課是否需要手語翻譯老師時，選擇很需要和比較需要的共40人，約占總?cè)藬?shù)的83.3%；選擇不需要和很不需要的約占16.6%

四、關(guān)于職高班聽障生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考和對策

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面顯示多數(shù)聽障生基礎(chǔ)弱；約占總?cè)藬?shù)86%的聽障生認(rèn)為自己能力方面很符合或基本符合，對自己比較滿意的占總?cè)藬?shù)90%多；在學(xué)習(xí)計劃和課外學(xué)習(xí)時間方面表現(xiàn)為40%的聽障生沒有學(xué)習(xí)計劃，近一半的學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間在1小時以內(nèi)；數(shù)據(jù)顯示聽障生的學(xué)習(xí)不太刻苦。

針對這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以采取以下對策：

① 對聽障生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：培養(yǎng)聽障生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給他們一定的學(xué)習(xí)壓力使他們能專心學(xué)習(xí)等。

②專業(yè)教師的有效課堂教學(xué)：關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動是從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路。明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對聽障生學(xué)習(xí)檢查的力度。

2.通過實際觀察了解和詢問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的師資力量薄弱，專業(yè)教師缺乏；"雙師型"教師更少，使得部分教師身兼數(shù)職，使得聽障生原有的興趣在"持之以恒"的教學(xué)過程中逐漸喪失，影響教學(xué)效果。

針對這種現(xiàn)狀，建議的對策是：

①提高現(xiàn)有的專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，充分把握每節(jié)課的時間，化難為易，讓學(xué)生學(xué)得扎實。

②對手語翻譯老師提出嚴(yán)格要求，目的是讓聽障生能真正理解專業(yè)教師所講的內(nèi)容。為了課堂翻譯的更清楚，讓學(xué)生更容易理解專業(yè)教師所講的內(nèi)容，手語老師要有專業(yè)教材，課前要學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

③培訓(xùn)專業(yè)教師，從本校的教師隊伍里產(chǎn)生，鼓勵青年教師積極參與；學(xué)校設(shè)立專用專業(yè)教師培訓(xùn)費(fèi)用資金；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、高文化、高技能的優(yōu)秀職業(yè)教師是職業(yè)教育的希望之所在。

參考文獻(xiàn)

篇(3)

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【一】一、前言：

時間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大二學(xué)年的新生活快要開始了。上一學(xué)年由于學(xué)習(xí)任務(wù)沒有規(guī)劃好，學(xué)習(xí)目的不太明確等原因，導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到了很多的問題，從而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。針對上一學(xué)年自己在學(xué)習(xí)上存在的許多需要改進(jìn)地方，也結(jié)合自己本學(xué)期的課程特點，和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，為了更好的提高學(xué)習(xí)效率，充分利用有限的學(xué)習(xí)時間，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)制定出大二學(xué)年學(xué)習(xí)計劃，具體如下。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

新的學(xué)期里要與舍友好好相處，不要再孩子氣。多關(guān)心體諒。要謙虛，戒驕戒躁，不要太年輕氣盛。要與副導(dǎo)員及時溝通交流，與朋友們保持聯(lián)系。學(xué)習(xí)要更加努力，獎學(xué)金要拿，爭取拿一等。在專項訓(xùn)練自己突出能力、掌握一些基本的專業(yè)技能的同時，也在日常生活中應(yīng)該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹立健康的贏取愛好，鍛煉好身體。這會對以后的工作和生活很重要。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

除學(xué)習(xí)課本的知識以外，還要趁著年輕，多開展一些自己喜歡的課余活動。并且爭取拿下英語四級、計算機(jī)二級、計算機(jī)三級證書。并結(jié)合本學(xué)期課外時間充足這一特點，充分利用課余時間加強(qiáng)結(jié)合社會實際，有針對性的學(xué)習(xí)，才不會因為盲目學(xué)習(xí)而使自己所學(xué)的東西與社會脫軌。

四、措施和步驟

1、利用課余時間，加強(qiáng)計算機(jī)操作能力的練習(xí)，增強(qiáng)對一些基本應(yīng)用軟件的熟練程度。如PS,網(wǎng)頁設(shè)計，AI、廣告制作等。

2、積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，遇到問題要多與同學(xué)或老師交流，盡快解決。

3、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按質(zhì)按量，完成老師交待的任務(wù)，不敷衍了事。注意加強(qiáng)自己的薄弱科目的學(xué)習(xí)，不偏科。

4、合理安排課余時間，課余時間多做點兒有意義的事，如通過可以練習(xí)書法，繪畫等，提高自己的文化素養(yǎng)，同時也豐富自己的課余生活，少玩游戲，多做有意義的事。

5、除了學(xué)習(xí)還應(yīng)該注意，加強(qiáng)自我身體鍛煉，健康的勝利是學(xué)習(xí)效率的有理保證。

6、定期檢查自己的計劃的實行情況，以監(jiān)督保證計劃的正常實施。

五、結(jié)尾

電視劇里每天都在上演各色各樣的勾心斗角，陰謀詭計，家仇國恨。慶幸的是我們生活節(jié)奏輕快、色調(diào)明麗、充滿活力。只是就業(yè)不易，卻未必找不到工作，只要我們足夠優(yōu)秀，堅信有付出就會有回報。那么終會有回報。最后用句歌詞作結(jié)吧：海水正藍(lán)，陽光燦爛，這時的我要揚(yáng)起風(fēng)帆。該來的來，該散的散，我想我都會很勇敢。

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【二】新的學(xué)期，新的氣象，大二對我來說將是繁忙的一年，因為在這一年我不僅要把我們社團(tuán)搞好，更重要的是我將在這一年為我將來做充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)畢竟對于我來說是最重要的事今年我將做一下計劃：

(1)在最近將準(zhǔn)備過普通話的測試，這個應(yīng)該沒有問題。

(2)這個以后將重點放在六級上，提前倆個多月，每天晨讀，去圖書館自習(xí)做六級試題。

(3)這個過后我將會努力去準(zhǔn)備計算機(jī)三級，為了這個，我會將去計科系旁聽關(guān)于這方面的知識，用自己的電腦經(jīng)常去實踐這里面的機(jī)試，

(4)另外我想考會計證，所以在每個星期天，我將會去旁聽會計學(xué)，去圖書館去自習(xí)，去查閱資料。

這以上的是我今年將準(zhǔn)備考的證書，當(dāng)然我的學(xué)習(xí)肯定不會落下的，專業(yè)課一定不能松懈，今年的概率論一定要努力學(xué)好，多去圖書館，自習(xí)也好，查資料也好，我以后決定要多去，在那里我才會有學(xué)習(xí)的熱情。

總上所述就是我今年的基本上的學(xué)習(xí)計劃，而我對我來說，把工作和學(xué)習(xí)合理的安排是對我最大的考驗，我將努力去把二者合理的安排，使自己的學(xué)習(xí)和工作上共同進(jìn)步.

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃【三】我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，接下來要開始的是我大 二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因為今年我們要學(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對這個專業(yè)保持最初的熱情而開設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計劃能夠為我達(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動我主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對我即將開始的大二生活做一個整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)習(xí)目的：。最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀 12 為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。

大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費(fèi)。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)好英語，爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級。努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，

我的計劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說得很清楚了，那就是學(xué)好英語并爭取大二上學(xué)期過英語四級和計算機(jī)二級，努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。

分科學(xué)習(xí)計劃：

線性代數(shù)：我想對于我們理科生來說線性代數(shù)算不上什么難點，工作計劃《大二學(xué)習(xí)計劃》。也不想花太多的時間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。

大學(xué)英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語了。因為下學(xué)期沒有了早自習(xí)，所以這得考驗我的自覺性了。堅持早上六點半起床，堅持晨跑二十分鐘因為大四的體育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習(xí)一句英語日常用語。大學(xué)開設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽力堅持每周四上午去聽一個小時。每周堅持做兩套四級題。周末晚上對四級題進(jìn)行分析，特別是閱讀。

篇(4)

大學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書:計劃是大學(xué)生必須掌握的基本技能。學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計方法正是學(xué)習(xí)掌握計劃制定技能的有效途徑，同時也是提高學(xué)習(xí)、生活的效率，實現(xiàn)自身的人生價值，成就未來事業(yè)的根本保證。

學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計包括價值意義的認(rèn)定、基本的設(shè)計方法和計劃時間的安排三個方面的問題。

一、價值意義這屬于意識形態(tài)上的問題，即：為什么要制定學(xué)習(xí)計劃？有無學(xué)習(xí)計劃對大學(xué)生的人生發(fā)展會有什么影響？第一個問題的答案是：為了實現(xiàn)自身的人生價值——具有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無論古今中外，對于人生有一個共同的度量標(biāo)準(zhǔn)：時間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時間來計算的，這對于每一個人來說都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時間，人生最短缺的資源也是時間。在智力正常的前提下，每個人的人生成就的大小，人生價值能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于其時間觀念，以及對于時間的支配能力。所以，古往今來許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題；“時間就是金錢”，這是經(jīng)營哲學(xué)的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學(xué)習(xí)計劃，能否嚴(yán)格地執(zhí)行即定的學(xué)習(xí)計劃，對于未來的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響?？梢哉J(rèn)為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時間，是我們必修的第一課！有一門新興學(xué)科就叫做“時間學(xué)”，這必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀才是。

二、學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。計劃項是指我們需要時間耗費(fèi)的學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外活動和生活雜務(wù)等四項內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學(xué)習(xí)是國家對大學(xué)生硬性規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同，但課業(yè)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，即各門課程的學(xué)習(xí)均包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)和考試五個環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)計劃設(shè)計的基本要求就是，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對每門課程的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配，不得有遺漏。否則，就必然會出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學(xué)習(xí)成效的問題，如偏科、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)成績不理想甚至不及格等等課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟(jì)時代基本的學(xué)習(xí)形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過程中與課業(yè)學(xué)習(xí)具有同等重要的積極作用，對于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結(jié)構(gòu)的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。我覺得每學(xué)期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學(xué)期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當(dāng)于16個學(xué)期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當(dāng)于1000本左右的讀書量。這就是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識積累。 當(dāng)代大學(xué)生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團(tuán)活動，班級、系、院、團(tuán)委、學(xué)生會組織的各類文體活動，還有自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使我們學(xué)到許多從書本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學(xué)不到的豐富的知識技能，對于完善我們的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。所以，參加課外活動也應(yīng)該列入學(xué)習(xí)的計劃之中。如有有時間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層 ，這樣就可以通過社團(tuán)活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負(fù)。此外，從二年級開始，從事些社會兼職活動，如做家教，這樣可以通過自己的實際職業(yè)性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領(lǐng)悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機(jī)會。進(jìn)年來高等院校為大學(xué)生提供的此類相關(guān)服務(wù)越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學(xué)習(xí)掌握的。所以，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學(xué)習(xí)計劃之中，認(rèn)真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。

三、計劃時間的安排 第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。第三、連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入計劃之中。第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問題等。我國古代先哲們在時間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著名經(jīng)驗，值得借鑒。第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時間都計劃的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動時間，每周留有一段機(jī)動的時間，以處理預(yù)想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計劃的實施，更多學(xué)習(xí)計劃請查看。

篇(5)

研究生考試就要到了，為了能在考試中取得好成績，只有制定好學(xué)習(xí)計劃，才能達(dá)到事半功倍的效果。

1.計劃源自知己知彼 計劃是為考研服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的形勢有所了解，希望報考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當(dāng)，達(dá)到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，這些信息都可以在所報考院校研究生招生辦領(lǐng)取或者購買到，及時關(guān)注報考院校的網(wǎng)站。然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計劃自然也就明確了。

2.計劃的靈魂是變化，要學(xué)會用活計劃，作計劃的主人計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應(yīng)變?？荚嚨臅r間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此計劃必須能夠應(yīng)對突發(fā)事件、異常情況。所定計劃可根據(jù)實際情況進(jìn)行20%調(diào)節(jié)，一到兩周對大小計劃實施進(jìn)行評價，并及時修訂，要使復(fù)習(xí)計劃能夠從容應(yīng)對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3. 復(fù)習(xí)計劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來 考生在制定復(fù)習(xí)計劃時要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指好的學(xué)習(xí)習(xí)慣啦)，做到“習(xí)慣融入計劃，計劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦;而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

4. 將專業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復(fù)習(xí)的大方案里去 考研的復(fù)習(xí)進(jìn)程往往與考生的專業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業(yè)設(shè)計、招聘會、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習(xí)計劃里預(yù)留出考生進(jìn)行求職活動的時間。為此，考生在制定復(fù)習(xí)計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學(xué)擔(dān)心參加求職活動會減少考研的復(fù)習(xí)時間，可換一個角度想：平時復(fù)習(xí)那么累，正好利用這個機(jī)會換換腦子放松一下。

篇(6)

以往，我院大多數(shù)輔導(dǎo)員工作都由搞學(xué)生工作的專職輔導(dǎo)員擔(dān)任，專職輔導(dǎo)員在學(xué)生生活方面具有優(yōu)勢，專職輔導(dǎo)員偏重于學(xué)生的社會活動能力、人際交往能力、處事能力的培養(yǎng)，忽略專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)方面存在明顯的不足：第一，大一新生入學(xué)后，對專業(yè)沒有認(rèn)識，對將要學(xué)習(xí)的課程也沒有理解，導(dǎo)致基礎(chǔ)課掌握的不好，影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)。第二，在經(jīng)過緊張的高考后，進(jìn)入“輕松”的大學(xué)校園，處在沒有引導(dǎo)的自然狀態(tài)下，很容易松懈懶惰下來，面對種種誘惑學(xué)生難以抵制，不自覺的降低了學(xué)習(xí)的興致。第三，受到高年級同學(xué)的影響，產(chǎn)生學(xué)無所用的錯覺，致使很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，學(xué)風(fēng)越來越差。第四，專業(yè)課程開設(shè)通常從大三才開始，畢業(yè)設(shè)計期間又正值學(xué)生尋找工作的忙碌階段，這就造成學(xué)生對專業(yè)了解時間少和認(rèn)識程度不夠深入的問題?；谝陨戏N種原因，學(xué)生上專業(yè)課的時候才發(fā)現(xiàn)前面的基礎(chǔ)課程都沒學(xué)扎實，專業(yè)課上不得不耗費(fèi)時間重新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，導(dǎo)致專業(yè)課學(xué)習(xí)效果不理想，以致后續(xù)的實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)效果不佳。

二、改革措施

1.潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，盡快跨入專業(yè)“門檻”，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，與學(xué)生接觸密切，解決問題及時，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。入學(xué)初，學(xué)生對本專業(yè)的情況不了解，渴望及早了解本專業(yè)的具體情況和發(fā)展動態(tài)，以便適時制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員具有專業(yè)知識優(yōu)勢，可利用雙重身份，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和引導(dǎo)，特別是大學(xué)一年級的過渡期，講基礎(chǔ)課對后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的支撐作用；引導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)的總體學(xué)習(xí)規(guī)劃和每學(xué)期的具體學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生在新生階段明確奮斗目標(biāo)，認(rèn)識到每門課程的學(xué)習(xí)與前途和發(fā)展相關(guān)，這樣可有效預(yù)防松懈情緒的產(chǎn)生，有利于班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育中一個永恒的主題，專業(yè)教師可以利用自己在專業(yè)知識方面的優(yōu)勢，幫助學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，并鼓勵學(xué)生努力朝著自己規(guī)劃的方向發(fā)展，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性。專業(yè)教師還可以通過召開主題班會或座談會的方式，使學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生努力提高自己的綜合素質(zhì)。

3.充分了解，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。

就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，已成為政府、社會、學(xué)校共同關(guān)注的問題，兼職輔導(dǎo)員的專業(yè)教師能夠利用自身對專業(yè)未來發(fā)展趨勢的把握，客觀地為學(xué)生講解專業(yè)就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，明確奮斗目標(biāo)。在教學(xué)科研工作中，專業(yè)教師往往與社會企事業(yè)單位有密切深入的接觸，對就業(yè)形勢、社會就業(yè)競爭有深入和切合實際的了解，能將這些信息很好地傳達(dá)給學(xué)生，對學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃、順利就業(yè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。

4.提高輔導(dǎo)員的實踐指導(dǎo)能力，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)校應(yīng)該為專業(yè)教師提供去企業(yè)鍛煉的機(jī)會，學(xué)生在工程教育、生產(chǎn)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)中都是聘請企業(yè)的工作人員進(jìn)行講解，只有前面的部分同學(xué)能聽到，后面大部分同學(xué)都聽不清，而且問題也不能隨時解決，部分實習(xí)指導(dǎo)教師是從學(xué)校到學(xué)校，往往擅長某一方面的科學(xué)研究，但缺乏工程實踐經(jīng)驗和對企業(yè)生產(chǎn)的全面認(rèn)識和理解，難于勝任現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)工作。學(xué)校每年派年輕教師深入到企業(yè)中去，可以優(yōu)先考慮擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的專業(yè)教師，提高他們的實踐指導(dǎo)能力，在工程教育、生產(chǎn)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)中可以及時地解決學(xué)生的問題，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生專業(yè)的興趣和求知的欲望。

三、特色與創(chuàng)新

我院聘請專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作在專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)規(guī)劃等方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢：

1.有效加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我國現(xiàn)行教育體制對學(xué)生的思想教育主要采用正面引導(dǎo)和灌輸?shù)姆绞?，但隨著社會環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)的普及、信息文化迅速廣泛傳播、就業(yè)壓力增大、實用功利主義泛濫、金錢至上和享樂主義等因素極大地影響了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我院聘請的班主任隊伍中，許多都是專業(yè)骨干教師，有的甚至是專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、教研室主任和本專業(yè)的專家，他們本來就是學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)的楷模，通過言傳身教尤其是面對面的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)交流和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、豐富的科研經(jīng)驗，必將對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生極為重要的影響，有效加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.利用專業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)教學(xué)相長。

專業(yè)教師兼任輔導(dǎo)員，在教學(xué)過程中“知己知彼”，對學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)需求了解透徹，故而能夠結(jié)合學(xué)生特點因材施教，在教學(xué)方法上盡可能采用同學(xué)們樂于接受的教學(xué)方式，有效提高教學(xué)成效，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。擔(dān)任班主任的專業(yè)教師，亦可以更為方便地帶領(lǐng)學(xué)生參與科研工作，讓學(xué)生接觸前沿學(xué)科知識，促使學(xué)生有方向、有目的地學(xué)習(xí)。與此同時，師生互動中，班主任還可以利用專業(yè)優(yōu)勢，及時從學(xué)生身上得到信息反饋，不斷改進(jìn)自身教學(xué)工作，教學(xué)相長，實現(xiàn)“共贏”。

3.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和人生觀的形成。

篇(7)

藝考不光考查單純的專業(yè)水平，同時對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也有一定要求，這一點在臺詞展示、禮儀表達(dá)和面試中都會涉及到學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀，以及如何認(rèn)識自己、看待別人、看待社會、看待生態(tài)環(huán)境等方面的話題，所以要求學(xué)生平時要多關(guān)心時政，了解社會動向。

知道自己要什么

目標(biāo)是動力，目標(biāo)是導(dǎo)航，沒有目標(biāo)就無法激發(fā)動力和保持持久而又穩(wěn)定學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。目標(biāo)需盡早_立，更要符合個人的實際情況，起點不能太低，既要有終極目標(biāo)，更要有中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，從近期目標(biāo)開始，一步一個腳印，最終實現(xiàn)終極目標(biāo)。

意志堅定

總結(jié)自己藝考成功的經(jīng)驗時，很多成功者都會提到藝考期間一些偶然或特殊的經(jīng)歷。毫無疑問，他們的意志比其他同學(xué)更加堅定，在枯燥的基本功練習(xí)上花費(fèi)的時間也更多，而一般考生往往做不到。

永遠(yuǎn)緊跟老師

在專業(yè)學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生尤其是一些自以為聰明、比較有個性的學(xué)生喜歡自己搞一套，不聽從老師的建議或安排，結(jié)果到后期才發(fā)現(xiàn)不對路，但已經(jīng)積重難返，后悔莫及。事實上，老師畢竟是專業(yè)過來人，而作為學(xué)生由于第一次參加藝考，很多問題都是未知數(shù)，所以應(yīng)以尊重老師，同步推進(jìn)為上。

“吾日三省吾身”

毫無疑問，一個優(yōu)秀藝考生的自主意識是非常重要的，包括自主計劃、自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主分析反思（包括階段學(xué)后反思、練后反思和考后反思）、自主糾錯、自主調(diào)控、自主查缺補(bǔ)漏等。

會制訂計劃

計劃是確保學(xué)習(xí)任務(wù)有序進(jìn)行的重要前提，而落實則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵?？茖W(xué)周密的學(xué)習(xí)計劃不但可以促使自己有效學(xué)習(xí)，更重要的是當(dāng)你完成學(xué)習(xí)計劃時，往往會給自己一種充實感和成就感。

注重細(xì)節(jié)

優(yōu)秀藝考生不一定是顏值最高的，但平時注重的細(xì)節(jié)和考試習(xí)慣一定是最多的。另外，重視細(xì)節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學(xué)生思維比較活躍，但往往忽視考試細(xì)節(jié)或是粗心大意，結(jié)果往往在這方面丟分。

不以物喜，不以己悲

一個成熟的藝考生一般都不會因為某次專業(yè)模擬測試或一場比賽的結(jié)果影響到自己，所謂勝不驕，敗不餒。事實上，藝考前的任何考試都是為了發(fā)現(xiàn)不足和診斷能力，絕不僅僅是最終的結(jié)論或結(jié)果，所以，保持一顆平常心尤其重要。

心態(tài)，心態(tài)，還是心態(tài)