序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中家長會班主任范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

尊敬的各位家長：

大家好！感謝您們對學(xué)校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一（5）的全體同學(xué)及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，以這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長匯報前一階段工作情況，二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題。

我們這是新組建的理科興趣班級，班級特點是男生多（38人）女生少（6人）。

（1）對學(xué)生不斷進行了理想、目標教育。各位家長可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進去，怎么這么厭學(xué)。其實，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識不強。所以，分班以后，我把目標教育放在第一位，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標，及高三高考目標。同時每次月考結(jié)束，我都會要求學(xué)生訂立下次月考的目標，以此來提醒學(xué)生每個月的行為。而且每個周六班會，介紹一所大學(xué)，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。

（2）對學(xué)生進行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過教育，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時到教室，每節(jié)課能夠提前進教室進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對以前學(xué)生中的不良行為進行了嚴格整頓。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

（3）強化管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對每一個學(xué)生負責的思想指導(dǎo)下，抓點滴抓細微，從每一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起；注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。班級管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的積極配合！

（4）注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學(xué)生，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。

（5）以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。確定：學(xué)習(xí)為點，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學(xué)校制度、班級紀律，約束學(xué)生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當?shù)姆绞剑皶r發(fā)現(xiàn)及時處理。

今天我們會議進行的第二個主題就是和家長們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問題。

我們常說，一個學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢？這其中與家庭教育有緊密聯(lián)系。

那么如何在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對孩子進行良好的教育呢？我談?wù)勎覀€人的一些看法：

一、教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給予，學(xué)生更需要的是和家長的真誠交流。

往往一個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標。家長要更多一點的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當然在學(xué)習(xí)上就會非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長們應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

三、不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。正確看待分數(shù)。我們家長最關(guān)心學(xué)生的分數(shù)，但應(yīng)正確看待。分數(shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡單一些，分數(shù)水漲船高。科學(xué)地講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績是否有進步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭取進步，哪怕是進步一點；基礎(chǔ)薄弱一些的，要立足進步，哪怕進步兩三個名次。所以懇請家長看到學(xué)生的進步。

多給學(xué)生一點信心，做學(xué)生成長的強有力的后盾。由于學(xué)生的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，學(xué)生由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是學(xué)生很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對基礎(chǔ)薄弱點的學(xué)生，家長不應(yīng)該一味的責備，更不應(yīng)該放棄。

四、要學(xué)會欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

五、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進行交流。

家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性等等。

家長們，我們的目標是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。當然，我們自己的工作也有很多方面做得不夠，如果哪位家長對我們的教育教學(xué)、班級管理工作方面有什么意見或建議，可以向我們提出來，在我們力所能及的情況下，我一定盡力滿足，在這里，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。我們重視學(xué)生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在。”

篇(2)

關(guān)鍵詞：新課程；高中班主任；班級管理

班級管理工作是整個學(xué)校日常管理工作中最基礎(chǔ)的組織工作。班主任不同于其他任課教師，責任相當重大，不但要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要兼顧學(xué)生的個性發(fā)展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成長。尤其是高中班主任，面對的是一群壓力重重的高中生，這一時期的孩子都有自己的想法，叛逆性較強，壓力也比較大，很容易引起突發(fā)狀況，因此高中班主任身上的責任可是相當重大。近幾年來，隨著新課改的不斷深入進行，對高中班主任的管理工作也提出了更深一層的期望要求，在高中時期，高中班主任的地位日益提升。在這樣的形勢下，身為高中班主任，我不斷深入研究教育教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)新課改下關(guān)于高中班主任管理工作的要求，提升自身素質(zhì)，不斷探索如何發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，如何跟隨時代腳步建立和諧有效的班級管理工作，如何促進學(xué)生全面健康地發(fā)展，這一系列問題，都在我的腦海里不斷打轉(zhuǎn)。通過思考，我總結(jié)了幾點心得，希望通過書面形式和班主任老師們共同商討，進而有效地提升班主任管理工作。

一、將“以學(xué)生為本”作為出發(fā)點，進行民主性班級管理

伴隨著社會的發(fā)展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業(yè)的持續(xù)發(fā)展，都在不斷貫徹這一新的指導(dǎo)思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進行中，將“一切以學(xué)生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學(xué)方面，每部分的要求都特別強調(diào)要重視學(xué)生的主體作用。而在我的高中班級管理工作中，對這一思想也深有體會，將學(xué)生的利益放在第一位，進行民主性管理對我的工作有著重要的推進作用。新課改提倡民主化管理，制定科學(xué)的治班辦法。首先要除去以往的應(yīng)試教育思想和包辦的管理方式。要引導(dǎo)學(xué)生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學(xué)生的想法，班級的各項決定可以通過大家投票或者開班會的形式，進行民主建議，鼓勵學(xué)生集思廣益，師生共同商討。對于班級上的“問題學(xué)生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內(nèi)心動態(tài)，進而采取相應(yīng)的解決措施。

二、幫助學(xué)生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理

新課改內(nèi)容中提到：在高中階段，要重視培養(yǎng)學(xué)生的“人生理想”，如職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導(dǎo)人們不斷進步。學(xué)生學(xué)習(xí)亦是如此，有了目標和信心，學(xué)習(xí)才更有動力。目前大部分學(xué)生在上高中后，主要目標就是上一所好大學(xué)，但是所謂好的大學(xué)指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學(xué)生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學(xué)習(xí)，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但是一個人的未來是否美好，不僅僅是學(xué)習(xí)成績決定的，只要有所長，有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對班上的每位同學(xué)都進行了詳細了解。有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)一直很努力，成績表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，我對他們一直鼓勵，給予他們學(xué)習(xí)上的幫助。有一部分同學(xué)成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學(xué)平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，我針對每部分同學(xué)表現(xiàn)出的差異，制定了一套方案，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，給學(xué)生的表現(xiàn)提供機會。在學(xué)生初上高中時，我會在班會上跟同學(xué)們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學(xué)生還比較迷茫，但是沒關(guān)系，我讓個別同學(xué)都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學(xué)生的動態(tài)，激勵他們學(xué)習(xí)。

三、加強與學(xué)生家長之間的溝通工作，進行校內(nèi)外合作班級管理

家也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，高中時期的學(xué)生較為叛逆，學(xué)習(xí)壓力也重，要想全面了解學(xué)生的情況，加強和學(xué)生家長之間的交流是必不可少的。升學(xué)到高中開始，我們高中班主任應(yīng)該和學(xué)生家長及時取得聯(lián)系。首先通過和學(xué)生以及學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長等，并且對學(xué)生的家庭有個大致的了解。這對以后管理學(xué)生有著重要的作用。很多學(xué)生中考成績很突出，但是因為家庭原因?qū)е鲁煽兟浜蟆Ｋ猿嗽谛?nèi)抓好學(xué)生管理工作之外，通過開家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式和學(xué)生家長聯(lián)系也是管理工作中重要的一部分。開家長會的目的，不但是讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，還要趁此機會，讓學(xué)生對家長說出自己的心聲，讓自己的父母了解自己的理想，并且，通過學(xué)生家長和老師互換校內(nèi)和校外的信息，及時了解學(xué)生的動態(tài)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。家長會應(yīng)該是學(xué)生、家長、教師三者之間共同完成，而不是班主任一個人的獨角戲。

另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師和學(xué)生家長之間的聯(lián)系不僅僅局限于家長會，還可以通過電話、EMS、郵件等多種方式，或者建立班級討論群，讓家長提供相關(guān)情況，和班主任共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻：

[1] 鐘燕華. 高中班主任如何實現(xiàn)管理者與學(xué)科教師的角色轉(zhuǎn)換[J].現(xiàn)代閱讀，2013（04）.

篇(3)

【關(guān)鍵詞】家長會；教育；新型；積極性

2011年10月份我?guī)е咭唬?）班的全體同學(xué)和家長們在體育館一起參加了一次大型的“成長心連心”活動，讓我受亦匪淺，豁然開朗。期中考試結(jié)束，按學(xué)校的慣例要召開一學(xué)期一次的家長會，為什么我們的家長會不可以這樣進行呢？過去開家長會，主角是班主任，任課老師是配角，而家長只是一個聽眾。班主任布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，任課教師提成績的要求、家長配合的要求，家長會上始終由教師唱“主角”，家長們只有洗耳恭聽，根本沒有插嘴發(fā)言的機會。家長會成為教師傳達心聲的“獨角戲”。試想這樣的家長會怎么會受到家長、學(xué)生的歡迎呢？那么，我們又該站在怎樣的角度來組織這次家長會呢？我思索著我與家長的關(guān)系，我也是一個做媽媽的人，是一個孩子的家長，我以一個家長的角度思考著我期待中的與老師的關(guān)系，由此我想到家長會是否可以這要來執(zhí)行，作為雙重身份的我不正是這樣期待著嗎？

1傳統(tǒng)家長會存在的弊端

1.1與時代脫軌：目前的家長會之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時代的要求。受應(yīng)試教育的影響，家長會過分突出考試的分數(shù)，把排名次作為家長會的重要內(nèi)容，而對學(xué)生的全面發(fā)展重視不夠，其次沒有擺正家長會上家長與教師的位置。認為家長會就是教師講，家長聽。把教師放在主動支配的位置，而家長則處于被動接受的位置。第三，把學(xué)生學(xué)習(xí)上，操行上存在的問題過多地歸咎于家長不配合。

1.2主題浮躁：傳統(tǒng)家長會主題浮躁、單一是一個普遍問題。家長會一般不外乎這樣幾個方面。首先教師向家長通報一下學(xué)生的（基本）行為表現(xiàn)，班風情況，然后切入所謂“正題”，報分數(shù)，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作。至此，家長會便宣告結(jié)束，部分后進生家長再留下來繼續(xù)聽候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統(tǒng)家長會缺乏生動活潑的氛圍。由于傳統(tǒng)家長會基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內(nèi)容單調(diào)，家長對這樣的家長會就感到乏味。部分被教師數(shù)落的家長，還會產(chǎn)生壓抑感，整個會場氣氛嚴肅，家長表情木然。待到教師宣布家長會結(jié)束時，家長才如釋重負。

1.4效果不好：傳統(tǒng)家長會容易產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。使家長會得不到預(yù)期的效果。在加長會有不少教師把學(xué)生思想品德上的不足和學(xué)習(xí)上存在問題的原因過多地歸結(jié)到學(xué)生的不努力和家長的不配合上。家長因此而產(chǎn)生的怨氣便一股腦兒發(fā)泄在孩子身上。而孩子則認為自己遭此“教訓(xùn)”是教師告狀的結(jié)果，便對教師產(chǎn)生不滿與抵觸情緒，進而不愿意學(xué)習(xí)，于是造成學(xué)習(xí)的不斷下降，有的學(xué)生還會走向極端。

2“教育會診型”家長會概念及特點

2.1概念：教育專家王森龍將這樣定義：即根據(jù)不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。而本文所謂的以問題探究為核心“教育會診型家長會”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長來描述平常在校外實踐中遇到的疑難案例，然后大家針對所呈現(xiàn)的鮮活案例進行討論，分析原因，提出若干對策，最后篩選出最佳方案供家長實踐參考。

2.2特點：這種模式的家長會主要特點是針對性強，效果明顯，能解決真正意義上的學(xué)生問題，家長參與積極性高，在參與案例分析的過程中，家長由被動接受走向主動參與；而且，通過對案例中的一些細節(jié)的剖析，班主任和家長往往會同心協(xié)力，提出一些解決問題的方案或者具體建議。因此對各位家長的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實施過程

3.1會前準備

3.1.1整理學(xué)生成長記錄表：根據(jù)學(xué)生平時在校表現(xiàn)情況，整理出每個學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，包括成績、遲到、早退、曠課、上課表現(xiàn)、平時表現(xiàn)、寢室表現(xiàn)，遵守班規(guī)、校紀校規(guī)等各方面進行歸納整理，最后形成一份完善的每個學(xué)生在校個案情況。以我班胡朝霞同學(xué)為例，如表：

3.1.2分類分組：根據(jù)整理好的學(xué)生個案記錄表，將全班的個案記錄進行分類分組，即對來會的家長按照學(xué)生在校的個案記錄進行分類分組。如我班是屬于職高班學(xué)生，班里共54位同學(xué)，那么我將學(xué)生個案記錄分成這樣五個組：學(xué)困生組（學(xué)習(xí)成績不理想，特別是和以前比有所退步的學(xué)生），問題學(xué)生組（在學(xué)校發(fā)生過重大違反正校紀校規(guī)的學(xué)生），單親家庭組（離異或重組的家庭學(xué)生），優(yōu)秀學(xué)生組（成績較理想，有意向參加高考的學(xué)生）。在分組的過程中既要避免人數(shù)過多導(dǎo)致有的家長不能參與，也要避免人數(shù)過少導(dǎo)致討論不夠充分，影響活動效果。一般情況下，我認為十人左右為最佳。

3.1.3分類制作邀請函：根據(jù)分組好的學(xué)生家長名單，分階段分時間邀請家長。那么就要求班主任制作各種充滿“個性”的家長會邀請函。如單親家庭組的學(xué)生家長會成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學(xué)為例，該同學(xué)是因為在他7歲時爸爸車禍離開她，之后媽媽一人獨自培養(yǎng)他長大的。如

胡朝霞家長朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個月了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)高中的生活了嗎？期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會有些問題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。請您本周五晚上7點在百忙中抽時間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的家長會。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗，與大家分享。” 會后學(xué)校特意為您量身定做了一套套餐：全國著名教育專家給您帶來的《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專題講座。

全校老師期待您的到來，希望您整理好孩子在家的表現(xiàn)及解決不了的困惑，到時我們一起給你孩子制定一套合情合理的個人成長方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠與熱情的全新的家長會邀請函，帶著幾分溫暖與體貼飛向?qū)W生的家中，它們不再是往日學(xué)校、老師板著臉對家長下的命令了。給家長傳遞一封這樣便捷的手寫信，既讓家長感到老師對孩子的重視，又體現(xiàn)出家長對教師的重要性，激發(fā)家長共同參與教育的責任感，從中體現(xiàn)家長、教師的平等與尊重。

3.2會議進行時

3.2.1家長注意事項：班主任首先要將自己會議準備時整理好的《學(xué)生個案記錄表》對應(yīng)發(fā)到家長手中，讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并在《學(xué)生個案記錄表》中的最后一欄“在家存在問題”要求家長根據(jù)孩子在家的情況實際填寫。

3.2.2班主任注意事項：班主任要針對具體情況對家長的討論和發(fā)言及時進行調(diào)節(jié)和點撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個別家長獨霸“語言權(quán)”，要把“診斷”和“開處方”的權(quán)利交給與會的家長，讓家長充分表達自己的思考和見解，促使每位家長都通過會診有新的收獲。

3.2.3問題討論研究：班主任主持，將該組學(xué)生的問題匯總，各位家長充分討論，發(fā)言，班主任和家長同心協(xié)力，提出一些解決問題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學(xué)生個人成長方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長帶回家，如： 下頁

經(jīng)過問題討論研究，給每個學(xué)生制定切合實際的《學(xué)生個人成長方案》，做好真真切切幫家長，幫學(xué)生解決實際問題。

3.2.4家長小課堂：對于這個環(huán)節(jié)，班主任可以安排一些家長感興趣的活動，如學(xué)生作品展，如學(xué)生親子活動，趣味運動會，心理游戲，相關(guān)講座等，如在本文中提到的單親家庭組學(xué)生家長，那么我就安排了著名教育專家《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專題講座。

4會后總結(jié)分析

對于班主任，會后的總結(jié)很重要，班主任要根據(jù)該組同學(xué)的問題及研究分析的結(jié)果進行總結(jié)，并以書面材料的形式整理好，也許也是自己教學(xué)過程上的管理分析學(xué)生的一種很好的經(jīng)驗積累，所以非常重要。當然對于要組織這樣的家長會，班主任是非常重要的，而且對理念素養(yǎng)要求比較高，并且最好都能有專家參與，因為有專家猶如“畫龍點晴”，能真正起到調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)作用。

總之，利用家長資源，讓家長學(xué)會和孩子共同學(xué)習(xí)、成長，讓家長和老師共同解析學(xué)生，這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發(fā)揮出更大的作用，是我們老師應(yīng)該不斷挖掘和探索的。

參考文獻

篇(4)

一、高中教育現(xiàn)狀

1.現(xiàn)在高中生正處于青春期，比較叛逆，不喜歡與老師家長交流，不愿意聽從老師和家長的教導(dǎo)。有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，甚至對教育感到反感。

2.青春期的高中生愛情有了朦朧的憧憬，可能因此耽誤學(xué)業(yè)。

二、解決方案

1.全面深入了解學(xué)生，加強班級管理

新學(xué)期學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活穩(wěn)定下來后，班主任需要正對學(xué)生的個性，充分利用時間，全面了解自己的學(xué)生。高中生的年齡一般在十六歲至二十歲，多數(shù)學(xué)生還處于青春期。面對這樣的教育對象，教師必須透徹研究每個學(xué)生的發(fā)展特色，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

在教育工作者，筆者始終保持一顆仁愛的心，多從學(xué)生的角度考慮問題，及時了解學(xué)生的內(nèi)心感受。在學(xué)習(xí)過程中，對于遇到困難的學(xué)生，應(yīng)當正確引導(dǎo)學(xué)生和任課教師進行溝通，或者安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，一方面可以提高學(xué)習(xí)成績，另一方面可以加深學(xué)生的友誼。在生活中，盡自己最大的力量幫助學(xué)生解決日常生活中所面臨的困難，幫助他們集中注意力于學(xué)習(xí)。

另外，可以增加與學(xué)生聊天的頻率，通過對學(xué)生的感化，減少班級內(nèi)違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時還可以增加老師與學(xué)生之間的情誼。

對于班級管理，可以針對班級內(nèi)部出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象，及時了解、及時展開工作。選拔優(yōu)秀的班委在課堂紀律和自習(xí)課紀律方面幫助班主任進行管理。在平時的工作中，應(yīng)該嘗試去了解學(xué)生的變化，盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部出現(xiàn)的問題，把問題全部扼殺在萌芽階段。對心理上有壓力和負擔的學(xué)生，及時對其進行指導(dǎo)和思想上的教育溝通，使他們盡快解決自己的問題，更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

2.充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

經(jīng)常開展班會活動可以改進班內(nèi)一些不和諧的現(xiàn)狀，把教室變成學(xué)生自己的研究課堂。比如，組織學(xué)生開展有關(guān)感恩主題的班會，多讓學(xué)生自己講，進行自我教育，學(xué)習(xí)討論。或者讓學(xué)生寫周記，一學(xué)期下來，學(xué)生共書寫周記可近20篇，通過周記不但能發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，而且也能使學(xué)生也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

此外，可以加強班級內(nèi)部文化建設(shè)，通過黑板報、展板等對學(xué)生進行公開教育。六月份之后，可以把班會、黑板報內(nèi)容換成高考主題，對學(xué)生進行高三教育。

3.在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，筆者嘗試讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。另外注重與學(xué)生的交流和正確的指導(dǎo)方法，鼓勵學(xué)生不畏艱難。教育學(xué)生充分利用課后時間，強調(diào)時間的重要性，珍惜時間才能學(xué)到更多的知識。

對于成績不太理想的同學(xué)，可以鼓勵他們，希望他們能向同學(xué)老師請教，努力提高成績，不要辜負了學(xué)習(xí)的大好時光。

4.積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進行教育

每學(xué)期可以組織學(xué)生進行合唱比賽、運動會、跑操等活動，班級內(nèi)部也可以舉辦唱歌比賽、跳舞比賽等，通過這些比賽，不僅可以鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己，還可以使學(xué)生勞逸結(jié)合，最重要的是能夠增強班集體的凝聚力。

5.爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對班級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點，及時找任課老師了解情況，不定期開展會議分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到更好的解決方法。對于課堂中所發(fā)生的問題，可以及時與任課老師溝通，拉近任課老師和學(xué)生的距離，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中所遇到的困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.加強與學(xué)生家長的溝通與交流

對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，可以與家長進行必要的溝通，召開一些有針對性的小型家長會；對于宿舍扣分比較多的同學(xué)，可以召開關(guān)于住宿生問題的家長會；對于個別上課不遵守紀律的同學(xué)，可以召開關(guān)于課堂紀律的家長會。通過召開這些家長會，及時有效地解決學(xué)生在學(xué)校的問題，還可以增強家長對班主任的信任、通過與家長的交流，可以更全面的對學(xué)生進行良好的教育，提高家長對班級管理工作的滿意度。

7.利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高班主任自身的工作水平

班主任必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的工作和學(xué)習(xí)水平。所以，在閑暇之余，筆者十分重視自己的學(xué)習(xí)，可以去圖書館閱讀一些與教育相關(guān)的資料，從書中學(xué)習(xí)到的東西可以運用到日常教學(xué)活動中，能夠取得良好的效果。另外可以認真撰寫班主任工作日記，用文字記錄下每天的工作，對工作中出現(xiàn)的問題進行反思。此外，可以創(chuàng)建班級博客，一些當面說不出口的問題，可以通過博客與學(xué)生進行交流和溝通。

班主任必須樹立自身良好的形象，注意自己的言辭，因為學(xué)生常常會把班主任作為自己效仿的對象，只有樹立好自身的形象，才能更好地教育自己的學(xué)生。

三、加強高中班級管理的重要性

只有加強班級管理，才能用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生正確地對待高中學(xué)習(xí)，及時解決學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于違反紀律的同學(xué)，必須做到當天的問題當天解決，引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和幾率，做到公平公正對待優(yōu)等生和差生，絕不出現(xiàn)偏心的現(xiàn)象。

篇(5)

摘 要：高中班主任充當著多種角色，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要安排日常瑣碎事務(wù)，另外還應(yīng)展開學(xué)生、家長、學(xué)校及社區(qū)的溝通工作。為了保證班主任管理工作的質(zhì)量，采用高中分層管理工作模式十分有必要，以此為提升高中班主任管理工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中班主任；分層管理；模式；探究

提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是當前教育發(fā)展的重要部分，班主任在學(xué)生管理的日常工作中發(fā)揮重要作用，不H關(guān)系到學(xué)生學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還與學(xué)生綜合素養(yǎng)有著密切的聯(lián)系。與此同時，高中班主任應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，以鼓勵代替批評，使學(xué)生樹立良好的自信心，樹立正確的人生價值觀，以此獲得良好的管理效率。高中班主任分層管理工作模式的開展有助于提高班級管理效率，對高中班主任分層管理工作模式進行探究。

一、分層管理

分層管理是根據(jù)學(xué)生差異分為不同層次實施的管理方法，相比于成績較差的學(xué)生，處于最優(yōu)層次的學(xué)生內(nèi)心比較脆弱，是因為家長與教師對其具有較高的期望，學(xué)生患得患失成績較差的學(xué)生在特定環(huán)境下也會產(chǎn)生一些焦慮。分層管理能針對不同層次學(xué)生展開管理，其效果就顯而易見。

在分層管理內(nèi)容中，平時班主任不僅要承擔某一學(xué)科的教學(xué)，還需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。比如，高中英語班主任不僅需要承擔學(xué)生英語教學(xué)的任務(wù)，還要將德育與英語教學(xué)相結(jié)合。因此，根據(jù)班主任管理工作目的來展開分層管理十分有必要。對于前者來說，班主任已經(jīng)對學(xué)生分為不同層次，因此，在德育方面也應(yīng)該采取分層的教學(xué)方式，以此獲得良好的管理效果。

二、高中班主任分層管理工作模式分析

1.高中班主任分層管理工作模式定位

高中班主任在進行分層管理時，首先要了解分層管理工作的基本內(nèi)涵，接著再對分層管理工作模式定位，具體定位有這幾個方面：首先高中班主任將德育貫穿于整個管理過程中，并注重德育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高中班主任應(yīng)明確分層管理工作的目的。其次，還應(yīng)做好工作原則的定位，其關(guān)系到高中班主任工作的整體質(zhì)量，應(yīng)遵循先難后易的原則進行管理，并根據(jù)實際情況進行工作方法的調(diào)整。

2.定位驅(qū)動下的工作模式構(gòu)建

在定位驅(qū)動的基礎(chǔ)上建設(shè)分層管理工作模式，以此實現(xiàn)工作模式的有效性。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)生對自身的主體意識不夠注重，其認為只有學(xué)習(xí)成績才是最重要的，以此形成“唯成績論”劃分層次管理的理念，而片面的說教也難以使學(xué)生正確進行自我評價，因此為學(xué)生建立正確的自我評價尤為重要。正確的自我評價在一定程度上與學(xué)生的自信心密切聯(lián)系，要讓每個層次的學(xué)生認識到自身的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上班主任再將德育與特長展示相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)揮自身的特長，增強學(xué)生的自信心。

分層家長會是根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層而展開的家長會，在這種方式中，一些成績較差的學(xué)生與家長將會陷入十分尷尬的境地，家長對學(xué)生的全面評價與認識也會產(chǎn)生一定影響。因此，在這個過程中，班主任可以展示成績較差學(xué)生的優(yōu)點，比如，優(yōu)秀的繪畫作品等，讓家長認識到自己孩子的特長，并鼓勵孩子，增強孩子的自信心。同時，還應(yīng)當激發(fā)學(xué)生保持自信心，讓學(xué)生持續(xù)擁有正能量的心態(tài)。班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生正確地認識自我。

3.促進學(xué)生自我控制與管理

班主任是班級管理的主導(dǎo)人物，學(xué)生作為班級的主人，也關(guān)系到班級管理的整體質(zhì)量。因此，班主任要重視班干部作用的發(fā)揮，根據(jù)學(xué)生的實際情況構(gòu)建高素質(zhì)的班干部隊伍。通過班干部隊伍來提高班級管理質(zhì)量，使其他學(xué)生的自主管理意識得到增強，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能提高班級管理的整體水平。同時，班主任應(yīng)遵循公平公正的原則選擇班干部，并在每一學(xué)期重選班干部，以此給每位學(xué)生提供展示自我的機會，使分層管理理念真正落到實處。

總而言之，班主任的班級管理工作十分繁重，其不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在教學(xué)改革中，采用分層管理模式展開班級管理工作，對提高班級管理質(zhì)量發(fā)揮重要作用，其有助于體現(xiàn)班主任工作的科學(xué)性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提升自身的綜合素養(yǎng)。班主任首先要理解分層管理的內(nèi)涵；之后進行分層管理工作模式定位；定位驅(qū)動下的工作模式構(gòu)建，并促進學(xué)生自我控制與管理，以此為構(gòu)建更加優(yōu)秀、和諧的班集體奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]陳小洲.對高中班主任分層管理下工作模式的思考[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（2）：11-12.

[2]張永久，孫玉麗，陳潔瓊.普通高中必修課程實施分層教育的思考：基于浙江省部分高中的實踐[J].教育理論與實踐，2016（11）：13-15.

篇(6)

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 新班主任 成長

職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生來源較復(fù)雜，學(xué)生幾乎都是初中升不了普高而來報考職業(yè)高中的，個別學(xué)生連中考的成績也沒有。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)很差，大多數(shù)是“學(xué)困生”，在習(xí)慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴重阻礙了職業(yè)學(xué)校教育目標的達成和學(xué)生管理的實施，造成學(xué)生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學(xué)生的思想品德，社會和家長對學(xué)校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。

一、熟悉學(xué)生的基本情況，安排好寢室床位

新學(xué)期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學(xué)生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學(xué)校、中考成績等。在學(xué)生報到的時候再次把學(xué)生的名字與面孔相對應(yīng)，以便日后盡快熟悉學(xué)生、掌握學(xué)生的特點。在新生報到的時候還可準備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設(shè)置學(xué)生畢業(yè)的初中學(xué)校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學(xué)生只寫單親的，從中可以得出這個學(xué)生是單親家庭，如此可以對學(xué)生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學(xué)生電子檔案做的準備工作。班主任的電話號碼是家長與學(xué)生主動聯(lián)系的渠道。

在了解家庭住址和畢業(yè)初中學(xué)校的基礎(chǔ)上再安排寢室。并注意，把原先同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。

二、抓住軍訓(xùn)與專業(yè)思想教育機會，提高自身能力

學(xué)生報到后，首先進行的是軍訓(xùn)和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學(xué)生，知道學(xué)生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學(xué)生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓(xùn)中，與同學(xué)們同甘共苦，培養(yǎng)與學(xué)生的感情，更好地促進交流。有條件的班主任可以用相機拍下學(xué)生在軍訓(xùn)中吃苦耐勞的圖片，捕捉學(xué)生精彩的畫面，在軍訓(xùn)結(jié)束之后與同學(xué)們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學(xué)生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促進自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點。

三、確定班級的聯(lián)絡(luò)員和班干部

班級的聯(lián)絡(luò)員設(shè)置，其實是為班干部選舉做好準備。在班干部未確定之前，確定一個學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。

剛開學(xué)的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓(xùn)結(jié)束的時候，也可以在其他合適的時機中進行）。在活動中可以觀察學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。

四、班級常規(guī)制度的建立

1.常規(guī)制度建立是班集體建設(shè)的重點

班主任應(yīng)把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設(shè)的重點。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學(xué)為例，可以參照學(xué)校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務(wù)或通知的時候讓學(xué)生學(xué)會記錄，建立督促全體學(xué)生課堂勤做筆記的習(xí)慣等制度。

2.在制度建立中做好常規(guī)性工作

在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結(jié)與計劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權(quán)給班干部，學(xué)生能獨立處理的事情就讓學(xué)生自己來處理，這樣可以鍛煉學(xué)生自制能力，最終形成自我管理局面。

五、學(xué)會家訪

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全面了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.注意儀表形象

家訪時應(yīng)主動與家長溝通，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。

2.態(tài)度端正，目的明確

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準備。

3.談話講究藝術(shù)

教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進行家訪時，不是只講缺點和短處，而是首先向家長匯報學(xué)生的長處和優(yōu)點，順便指出其缺點，同時分析學(xué)生能夠克服缺點的有利因素，使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。

4.家訪要有耐心

教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應(yīng)當互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步。因此，班主任在家訪時，也要“揚長避短”，盡量多談孩子的進步和閃光點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。

六、開好家長會

篇(7)

根據(jù)國家教育部德育工作會議精神，本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚民族精神、進一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則（修訂）》為主線，以加強德育隊伍建設(shè)、強化常規(guī)管理為重點，以德育實踐活動為載體來開展，逐步達到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評價的學(xué)生德育發(fā)展方向。

一、重點工作

1．加強德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認識。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策，開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進一步發(fā)展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務(wù)，加強學(xué)習(xí)，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現(xiàn)不擔任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。

2．強化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過嚴格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進評價體系來加強常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成，值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會，對學(xué)生會的工作進行監(jiān)督，并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會，了解文明班級的爭創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團委進行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準。

二、常規(guī)工作

1．各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育，本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展，達到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護法律法規(guī)的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2．各類學(xué)生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。

3．各類家長會議：

9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4．各類校際傳統(tǒng)活動：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5．各類社團活動：

進一步完善各類社團的組織機構(gòu)，修改和設(shè)立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點。指導(dǎo)教師要加強對學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強組織檢查和活動質(zhì)量考評。

6．各類表彰獎勵和補助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。

7．充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能：

加強學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動向，主動為師生服務(wù)。