序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學語文教案設計范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【關鍵詞】小學語文教學 兒童視野 運用

一、前言

近些年來，在小學語文教學中，“兒童視野”這個詞已經并不陌生了。所謂“兒童視野”，就是要求教師們在課堂中，改變以教師為中心的授課方式，學會換位思考，揣摩學生這個年齡段（小學為6～12歲左右）的兒童心理，站在他們的角度去看待問題，從而改善課堂的知識傳播方式，以此來更好地提升學習質量。“兒童視野”的推廣與素質教育的基本要求是一致的，所以現在對于“兒童視野”的研究是非常有必要的。不少相關的調查與研究發現，現在小學語文教育的教案教法中已經有了許多能夠體現“兒童視野”的部分。那么在具體的課堂實踐中，進行“兒童視野”研究，究竟還存在著哪些問題呢？下面我們就來談一談小學語文教學中的“兒童視野”。

二、小學語文教學中“兒童視野”推廣的目的

（一）“兒童視野”的運用有利于拉近師生關系

小學教師與學生的年齡一般差距較大，在學生面前，教師往往是一種嚴肅的長輩形象，是難以理解的“大人”，這樣往往在無形中給師生之間的溝通加上了一層圍墻。然而如果教師試著用兒童的思維去看一些問題，站在兒童的視野來面對師生之間的關系，這樣就有利于消除師生之間的年齡差，從而有利于在課堂上進行和諧的師生互動。

在小學語文教學中，應該提倡培養學生的創新能力和文學鑒賞能力，從兒童的角度去思考問題，這樣比較能夠容易引起學生的共鳴，從而拉近師生關系，使我們的課堂更加融洽。

（二）“兒童視野”的運用有利于提高學習效率

隨著時下對于教學貼近實際的倡導呼聲越來越高，我們的語文教學也同樣應該如此。我們在平時的備課中，不能一味地像以前一樣，把教師當作課堂的教學中心，應該尊重學生在課堂中的主體地位，以激發學生的學習熱情與提高學習效率為己任。

利用“兒童視野”，想學生所想，思學生所思，這樣有利于我們在進行課堂教學設計的時候，找到能夠調動起學生學習積極性的因素，同時也考慮到學生這個年齡段的接受能力，而不能一味地進行知識的灌輸。

（三）“兒童視野”的運用有利于促進學生心理健康

雖然在現在的小學語文教學中，已經很少看到錯一個字抄幾十遍或者幾百遍的現象，但我們在日常教學中，要根據學生的心理承受能力來布置作業并采取相應的懲罰措施。要學會從學生的角度看待問題，要了解學生還是未成年的孩子，心靈比較脆弱，不能隨便說重話，要理解他們容易受傷的心靈，不能隨意當眾批評。這樣可以避免學生心理壓力過大，讓學生的心理健康得到保障。

三、如何在小學語文教學中運用“兒童視野”

（一）提升教師本身的素質，拓展知識面，深入了解“兒童視野”的內涵

首先，教師要廣泛涉獵中外小說、詩歌、散文等文學作品，提高自身的專業知識素養，領會文學的知識文化內涵。尤其注重兒童文學方面的閱讀，以此揣摩兒童心理，體會童心童趣的美好。

其次，教師還需廣泛閱讀關于“兒童視野”教育方面的書籍，學習特級教師的授課經驗和經典的語文教案，學會借鑒他人新穎的教學方法，來豐富自身的教學技能。同時，教師還應該與時俱進，多多了解時下社會的發展，閱讀與語文方面有關的期刊雜志，讓自己與學生跟上時展的腳步，不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

（二）學會在課堂中運用“兒童視野”，實現師生互動

作為一名21世紀的語文教師，不能只滿足于“傳道、授業、解惑”這三個方面，更應該重新衡量自身的能力，端正自己的態度，既要做好知識的傳播者，同時也要放下長輩的架子，更好地與學生溝通。在平時的課程主題設計上，要多多了解學生們的所思所想，不能偏離學生們的實際生活，只選教師自身認為重要的學習內容，這樣才能引起學生的興趣，激起他們主動參與探究的熱情。

尤其是小學語文教師，授課形式要靈活多變，要敢于突破傳統的“填鴨式”授課模式，站在學生的角度，寓教于樂，帶領學生一同體驗學習知識的樂趣，提高學生的學習積極性。

（三）重視“兒童視野”的運動，集中研究與討論

教師在進行“兒童視野”教學研究的時候，不應該采取“閉門造車”的方式，一個人的力量始終是有限的，在遇到教學問題時應該多與領導、同事們交流。在平時教研組的討論會中，可以適當留出一定的時間專門來分享近期的經驗，為彼此的課程設計提出意見和建議，不斷審視與反思自身的問題，吸取他人在教學方法與教案設計的優點以及長處，真正做到互相學習、共同進步。

四、結語

作為一名小學語文教師，我們應該發揮探索與研究的精神，善于反思自己的不足，積極嘗試各種教學方法，努力總結實際經驗。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，在有關“兒童視野”的教學中，我們應該聚智慧于細節，從一點一滴入手，展現小學語文課堂應有的魅力。相信在未來的日子里，小學語文課堂一定會變得更加多姿多彩！

【參考文獻】

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