序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇國(guó)際貿(mào)易碩士論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，外商直接投資與我國(guó)貿(mào)易的關(guān)系引起了越來(lái)越多的關(guān)注。但以往大部分學(xué)者在這方面的研究常常停留在出口貿(mào)易模式方面，使用的外商直接投資數(shù)據(jù)也只是流量而非存量。本文引進(jìn)了貿(mào)易模式演進(jìn)的概念，使用流量與存量相結(jié)合的方法，從理論和實(shí)證兩個(gè)角度，從貿(mào)易總量、貿(mào)易結(jié)構(gòu)、貿(mào)易條件三個(gè)方面較為完整地研究了外商直接投資和我國(guó)貿(mào)易模式演進(jìn)之間的關(guān)系。

研究結(jié)果表明:(1)外商直接投資指數(shù)和我國(guó)商品進(jìn)出口總額成正比。(2)FDI對(duì)我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易模式有長(zhǎng)期均衡顯著影響，會(huì)引起工業(yè)制成品進(jìn)、出口比重的上升，有利于我國(guó)貿(mào)易模式的正向演進(jìn)。(3)外商直接投資指數(shù)對(duì)我國(guó)價(jià)格貿(mào)易條件總指數(shù)的改善起積極作用。

迄今為止，全球化的浪潮發(fā)展得如火如茶，國(guó)際投資使得國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展更為迅猛，經(jīng)濟(jì)一體化的縱深寫(xiě)作碩士論文發(fā)展使得國(guó)際貿(mào)易的作用發(fā)揮得更為自如。聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議發(fā)表的報(bào)告顯示，2007年全球外國(guó)直接投資總額達(dá)到1.538萬(wàn)億美元，超過(guò)2000年創(chuàng)下的前歷史紀(jì)錄1.4萬(wàn)億美元。其中，中國(guó)仍然是發(fā)展中國(guó)家吸引外國(guó)直接投資最多的國(guó)家，吸引的FDI總量居世界第五位。2007年中國(guó)實(shí)際使用非金融機(jī)構(gòu)外商直接投資748億美元，比上年增長(zhǎng)13.6%(按照uNcTAD①統(tǒng)計(jì)，為670億美元，下降3.2%)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)吸引的FDI從最初的每年幾億美元到后來(lái)的每年十幾億、幾十億美元再到現(xiàn)在每年幾百億美元，可以說(shuō)FDI在量上的發(fā)展保持了一個(gè)較快的增長(zhǎng)。隨著人民幣升值預(yù)期的增大，國(guó)際游資等大規(guī)模FDI流入中國(guó)，2007年的實(shí)際外商直接投資較上年增長(zhǎng)13.8%，創(chuàng)下了中國(guó)FDI的最高紀(jì)錄。FDI對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的各方面影響甚廣，其中最顯著的特征之一就是外商投資企業(yè)對(duì)我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口的貢獻(xiàn)。從以往的數(shù)據(jù)及前任研究成果看來(lái)，F(xiàn)DI與一國(guó)的貿(mào)易額有極大的關(guān)聯(lián)性，并且相關(guān)系數(shù)還不小。從我國(guó)的情況看來(lái)，外商投資企業(yè)通過(guò)擴(kuò)大自身優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品進(jìn)出口不僅大幅度增加了我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總量，而且對(duì)我國(guó)進(jìn)出口結(jié)構(gòu)也起到了很大的提升作用。據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，2006年我國(guó)進(jìn)出口總額達(dá)到17607億美元，比上年增長(zhǎng)23.8%。其中，出口9691億美元，增長(zhǎng)272%;進(jìn)口7916億美元，增長(zhǎng)20.0%。出口大于進(jìn)口1775億美元，比上年增加755億美元。與此同時(shí)，全年對(duì)外直接投資額(非金融部分)161億美元，比上年增長(zhǎng)31.6%②。

在這種背景下，研究FDI對(duì)我國(guó)貿(mào)易模式轉(zhuǎn)型的影響具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)FDI和貿(mào)易進(jìn)出口額雖然增長(zhǎng)迅速，但我國(guó)目前進(jìn)口的是高技術(shù)產(chǎn)品，出口的制成品卻大多是附加值低、加工程度淺、技術(shù)含量低的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品③，或者是粗加工或初加工產(chǎn)品，資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品仍然很少。具體表現(xiàn)在紡織品出口比重過(guò)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出世界平均水平;機(jī)電產(chǎn)品出口比重低于世界平均水平;資本和技術(shù)密集型產(chǎn)品出口比重大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家。貿(mào)易利益與貿(mào)易總量相比十分之少。但是僅僅從總量上分析FDI與我國(guó)貿(mào)易結(jié)構(gòu)的關(guān)系顯然是不妥的，這也正是之前的學(xué)者研究時(shí)容易忽略的地方。本文將通過(guò)FDI如何影響貿(mào)易模式的理論研究及對(duì)FDI和我國(guó)貿(mào)易進(jìn)出口總額、貿(mào)易結(jié)構(gòu)、貿(mào)易條件三個(gè)角度的實(shí)證分析來(lái)研究其與貿(mào)易模式轉(zhuǎn)型的關(guān)系寫(xiě)作碩士論文及其從何種機(jī)制、渠道來(lái)影響貿(mào)易模式，并據(jù)此探索應(yīng)當(dāng)如何對(duì)FDI在各個(gè)層面加以引導(dǎo)，為今后制定正確的方針政策提供一定的理論依據(jù)。

篇(2)

>> 浙江省對(duì)外文化交流檢思 浙江省對(duì)外直接投資貿(mào)易效應(yīng)研究 浙江發(fā)展對(duì)外文化貿(mào)易新路徑 新疆發(fā)展對(duì)外文化貿(mào)易研究 浙江省金融發(fā)展和對(duì)外貿(mào)易關(guān)系研究 浙江省FDI對(duì)外貿(mào)易效應(yīng)的國(guó)別差異研究 浙江省文化產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 對(duì)外貿(mào)易對(duì)浙江省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的實(shí)證性分析 浙江省對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析 浙江省對(duì)外貿(mào)易與就業(yè)水平關(guān)系的實(shí)證分析 浙江省對(duì)外貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響 中國(guó)對(duì)外文化貿(mào)易的分析 浙江省發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的研究分析 國(guó)際貿(mào)易摩擦下浙江省貿(mào)易模式的轉(zhuǎn)型研究 浙江省農(nóng)產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力分析及政策建議 浙江省畬族食療文化調(diào)研 加工貿(mào)易對(duì)浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用的研究 浙江省FDI存量與進(jìn)出口貿(mào)易的動(dòng)態(tài)關(guān)系研究 浙江省農(nóng)產(chǎn)品出口遭遇技術(shù)貿(mào)易壁壘問(wèn)題研究 浙江省裝備制造業(yè)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

⑤浙江省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）[OL]..

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2013年度浙江省軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“浙江民營(yíng)企業(yè)對(duì)外文化貿(mào)易研究”（編號(hào)：2013C25073）。

作者簡(jiǎn)介：

篇(3)

【關(guān)鍵詞】倒簽提單 法律性質(zhì) 風(fēng)險(xiǎn)防范

Abstract : The issuing of anti-dated B/L is a kind of the fraud behavior in the international transportation business. It interferes with the normal program of the international trade seriously . For the moment, there are no clear stipulations to standardize this kind of behaviors in law. Its legal essence and legal responsibility are always the debate focus. The author started from the reasons and analysed its legal essence. Finally, discussed how to prevent the anti-dated B/L in practice in order to provide more advantageous relief method for the parties.

Keywords : Anti-dated B/L legal essence risk prevention

1. 倒簽提單產(chǎn)生的原因

在現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易中，跟單信用證是最常見(jiàn)、最主要的結(jié)算方式。在這種付款方式下，開(kāi)證行應(yīng)買(mǎi)方的要求開(kāi)出信用證，對(duì)貨物的裝船期、信用證的有效期及受益人交單期都做了明確的規(guī)定，賣(mài)方只有在不違反相關(guān)規(guī)定的前提下才能順利結(jié)匯,其中包括賣(mài)方所交的提單必須是已裝船提單.

在實(shí)踐中往往因?yàn)楦鞣N原因?qū)е滦庞米C的有效期屆滿(mǎn)而貨物尚未裝船或尚未裝船完畢的情況，為了順利結(jié)匯，賣(mài)方要求承運(yùn)人，在貨物裝船完畢后以早于貨物實(shí)際裝船日期為提單日期，這樣的提單就稱(chēng)為倒簽提單。其產(chǎn)生的原因可以從兩個(gè)角度來(lái)分析。

1.1 從托運(yùn)人的角度

倒簽提單的產(chǎn)生一方面是由于托運(yùn)人沒(méi)有在合同規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備妥所托運(yùn)的貨物或托運(yùn)人沒(méi)有及時(shí)向港口、海關(guān)、檢疫等其他主管機(jī)關(guān)辦理貨物運(yùn)輸所需要的各種手續(xù)，致使真實(shí)的裝船日期晚于信用證上規(guī)定的裝船期限，托運(yùn)人為了使提單符合信用證的要求，以便順利結(jié)匯，以出具保函的方式要求承運(yùn)人將提單上的日期提前，也即早于真正的裝船期。

1.2從承運(yùn)人的角度

倒簽提單產(chǎn)生的另一方面是由于承運(yùn)人船舶推遲到達(dá)裝貨港，使得船期被延誤，但為了多攬貨而愿意向托運(yùn)人倒簽提單。此時(shí)托運(yùn)人眼看裝期臨近，再去尋找新的承運(yùn)人，時(shí)間和費(fèi)用上都有一定難度，為了繼續(xù)履行其貿(mào)易合同，也往往會(huì)在與承運(yùn)人達(dá)成某種交易后接受倒簽的提單。

2. 倒簽提單的法律性質(zhì)

對(duì)于倒簽提單的法律性質(zhì)，法律界有很多爭(zhēng)論，有違約責(zé)任說(shuō)、侵權(quán)責(zé)任說(shuō)、責(zé)任競(jìng)合說(shuō)、締約過(guò)失責(zé)任說(shuō)、多重法律主任說(shuō)等。筆者認(rèn)為，它既是一種違約行為又是侵權(quán)（違法）為，也即責(zé)任競(jìng)合說(shuō)。

首先，倒簽提單是一種違約行為。

根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，一項(xiàng)違約行為必須具備以下條件：第一，合同有效存在；第二，以合同債務(wù)的存在為前提；第三，在合同當(dāng)事人之間產(chǎn)生；第四，違約責(zé)任可由合同當(dāng)事人自行約定或預(yù)先安排。 倒簽提單行為中至少牽涉兩個(gè)合同，即國(guó)際貿(mào)易買(mǎi)賣(mài)合同和國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸合同，倒簽提單這種行為既違反了買(mǎi)賣(mài)合同，也違反了運(yùn)輸合同。

第一，倒簽提單違反了國(guó)際貿(mào)易買(mǎi)賣(mài)合同。經(jīng)過(guò)合同當(dāng)事人賣(mài)方（一般為托運(yùn)人）和買(mǎi)方（一般為收貨人）的磋商，簽訂了國(guó)際貿(mào)易買(mǎi)賣(mài)合同，規(guī)定了很多條款，其中就包括對(duì)裝運(yùn)條款，對(duì)貨物裝船日期和交貨日期作了規(guī)定，合同雙方當(dāng)事人都應(yīng)該按條款來(lái)履行合同，但是倒簽提單中由于實(shí)際裝船日期晚于合同約定的裝船期，違反了合同的約定，而且滿(mǎn)足上面違約的四個(gè)條件，侵害了合同相對(duì)方的權(quán)利而構(gòu)成違約。第二，倒簽提單違反了國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸合同。如果由于承運(yùn)人不能按時(shí)安排船舶裝運(yùn)、延誤了裝船時(shí)間等導(dǎo)致單方面倒簽提單，則違反了海上貨物運(yùn)輸合同中應(yīng)承擔(dān)的按時(shí)裝貨并簽發(fā)真實(shí)提單的義務(wù)，承運(yùn)人違反合同義務(wù)必然會(huì)導(dǎo)致合同相對(duì)人（即托運(yùn)人和收貨人）某些權(quán)利的損失。

其次，倒簽提單是一種侵權(quán)行為；

侵權(quán)損害賠償之債發(fā)生的根據(jù)是侵權(quán)行為。侵權(quán)行為的構(gòu)成有四要件，即：損害事實(shí)；行為的違法性；違法行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系；行為人的主觀過(guò)錯(cuò)。

第一，倒簽提單存在損害事實(shí)。買(mǎi)方所受損失一般有三種：：（1）對(duì)于時(shí)鮮或有特別時(shí)間約定的貨物，在倒簽提單情況下，實(shí)際運(yùn)到時(shí)間晚于合同約定的時(shí)間，由此會(huì)造成貨物的損壞、失鮮減值或延遲而給買(mǎi)方帶來(lái)?yè)p失。（2）一般貨物在倒簽提單情況下，延遲運(yùn)到，由于錯(cuò)過(guò)銷(xiāo)售旺季，造成市場(chǎng)跌價(jià)損失。（3）在國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)關(guān)系中，進(jìn)口的買(mǎi)方往往都簽有內(nèi)銷(xiāo)合同。一般是在確定了裝船期后與國(guó)內(nèi)第三方簽訂內(nèi)銷(xiāo)合同。由于提單是倒簽的，貨物延遲運(yùn)到，內(nèi)銷(xiāo)合同的對(duì)方可行使撤銷(xiāo)權(quán)，宣告合同無(wú)效而向該買(mǎi)方索賠，買(mǎi)方往往因此而賠付違約金。因此，倒簽提單造成的損害事實(shí)是客觀存在的。第二，簽發(fā)倒簽提單的行為人（承運(yùn)人或伙同托運(yùn)人）以欺騙為手段損害他人的利益，是違法行為；第三，由于交貨延遲導(dǎo)致的各種損失買(mǎi)方原本是可以向當(dāng)事人索賠的，而由于倒簽賣(mài)方或承運(yùn)人逃脫了責(zé)任，因此倒簽與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系；第四，行為人可以預(yù)見(jiàn)自己行為的結(jié)果，仍希望其發(fā)生或任其發(fā)生的心理狀態(tài)屬于故意，主觀過(guò)錯(cuò)很明顯。

綜上所述，倒簽提單行為符合侵權(quán)的構(gòu)成要件，因此，其也屬于一種侵權(quán)行為。

3. 倒簽提單的風(fēng)險(xiǎn)防范

在倒簽提單行為中，托運(yùn)人和承運(yùn)人可能僥幸逃脫責(zé)任，但如果延遲給收貨人帶來(lái)了損失就會(huì)提起索賠，托運(yùn)人和承運(yùn)人均面臨風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)于最大受害者收貨人（買(mǎi)方）來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該加強(qiáng)防范。

首先，對(duì)于買(mǎi)方來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。要了解交易對(duì)象賣(mài)方的資信狀況，并盡量爭(zhēng)取采用FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，掌握貨運(yùn)主動(dòng)權(quán)，同時(shí)“運(yùn)費(fèi)到付”可以增加航次順利完成的機(jī)會(huì)。其次，對(duì)于賣(mài)方即托運(yùn)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)裝運(yùn)期有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，一般應(yīng)根據(jù)貨量和港口作業(yè)情況規(guī)定明確、合理的裝運(yùn)期，且應(yīng)通過(guò)正當(dāng)手段獲得裝船清潔提單，避免倒簽提單對(duì)企業(yè)信譽(yù)造成損失。最后，對(duì)于承運(yùn)人來(lái)說(shuō)，即使在賣(mài)方出具保函的情況下要求倒簽提單或預(yù)借提單也應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地拒絕。因?yàn)榈购炋釂位蝾A(yù)借提單屬于欺詐行為，擔(dān)保人為欺詐出具的擔(dān)保將被視為無(wú)效，法院往往以無(wú)效保函而駁回承運(yùn)人的訴訟請(qǐng)求，承運(yùn)人的利益難于保障。另外，承運(yùn)人為了避免其人倒簽提單或預(yù)借提單，應(yīng)當(dāng)慎重選擇貨運(yùn)人。

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篇(4)

論文摘要：本文結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，著重對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了實(shí)踐和思考。

隨著以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的高要求，信息技術(shù)逐步走入了中職學(xué)校課堂。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)以其靈活、變通、快捷的特點(diǎn)和高效的雙向互動(dòng)性，成為實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)交流的代表性媒體，并逐步打破了“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽(tīng)”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新的教學(xué)模式，符合現(xiàn)今提倡的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求。當(dāng)今的中職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課教材的知識(shí)體系偏重理論知識(shí)，而弱化實(shí)際操作技能。如果我們采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，實(shí)際的教學(xué)效果則不盡如人意。因此，在中職教學(xué)中，如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，成為我們中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師目前面臨的重要問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，筆者利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)方式做了有益的嘗試。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)際貿(mào)易合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師將學(xué)生組織成小組相互合作學(xué)習(xí)。學(xué)生小組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集大量的感性資料，并利用資料協(xié)商解決問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都有可能利用不同的資料，從不同的角度思考問(wèn)題、各抒己見(jiàn)，通過(guò)共同討論取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)全面的掌握。教師則主要在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，對(duì)一些難點(diǎn)或不同觀點(diǎn)進(jìn)行講解、啟發(fā)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。通過(guò)集體的力量獲得知識(shí)、掌握技能的過(guò)程就是提高合作能力、培養(yǎng)合作精神的過(guò)程。

為更好地達(dá)到教學(xué)效果，在國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，筆者較多采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)以“傾銷(xiāo)”章節(jié)教學(xué)為例，介紹一下具體做法。

1. 合理分組，明確分工

筆者將2007國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)“3+2”班級(jí)的學(xué)生（共30人）按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成5人一小組，目的是當(dāng)學(xué)生有不同意見(jiàn)的時(shí)候，表決時(shí)可以采取少數(shù)服從多數(shù)的形式。機(jī)房座位是圓桌安排，10人一桌，學(xué)生人手一臺(tái)電腦，因此一桌是2個(gè)小組。筆者要求小組成員要互相支持、互相尊重。每人都有發(fā)言權(quán)，出現(xiàn)意見(jiàn)分歧可以討論，但是不要出現(xiàn)對(duì)抗；而且小組成員要有明確分工，一般分為學(xué)習(xí)匯報(bào)者、學(xué)習(xí)檢查者、信息加工者、小組記錄者和發(fā)言計(jì)時(shí)者；并要求小組中學(xué)生角色的扮演要經(jīng)常互換，使每個(gè)人都在不同角色中得到鍛煉和提高。

2.創(chuàng)境激趣，提出問(wèn)題

教師在教學(xué)的初始環(huán)節(jié)要發(fā)揮組織者的作用，利用多媒體軟件聲、色、動(dòng)畫(huà)與文字相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，甚至可以利用計(jì)算機(jī)模擬仿真技術(shù)，創(chuàng)設(shè)完整、真實(shí)、形象的直觀情境或問(wèn)題情境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)演播，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。這一階段，要造成新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不一致，激起學(xué)生心中的疑問(wèn)和主動(dòng)探究的欲望，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或教師提出問(wèn)題。

夸美紐斯說(shuō)“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的”。因此，就這章節(jié)內(nèi)容，筆者利用網(wǎng)絡(luò)資源，首先播放了一則FLASH片段，并出示CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物央視頒獎(jiǎng)詞：他按照國(guó)際規(guī)則在海外捍衛(wèi)了自己和行業(yè)的合法權(quán)益；他為行業(yè)協(xié)會(huì)的價(jià)值作出了超前的解釋?zhuān)凰悦耖g的力量推動(dòng)公正的世界貿(mào)易秩序；最關(guān)鍵的是———他贏了！以此引出民間應(yīng)訴國(guó)際貿(mào)易壁壘第一人———溫州黃發(fā)靜。

接著，請(qǐng)學(xué)生觀看一則新聞播報(bào)：一則歐盟對(duì)中國(guó)出口(大部分為溫州出口)的可完全袖珍（塑料外殼）打火機(jī)立案進(jìn)行反傾銷(xiāo)調(diào)查的新聞。

觀看后，學(xué)生紛紛抱不平，情緒激動(dòng)，為什么溫州打火機(jī)價(jià)格低、質(zhì)量高，反而要被征收反傾銷(xiāo)稅。面臨“坎”的時(shí)候，筆者適時(shí)提出問(wèn)題：什么是傾銷(xiāo)，如何判斷商品是否構(gòu)成傾銷(xiāo)，溫州打火機(jī)的出口是否構(gòu)成傾銷(xiāo)，為什么。

網(wǎng)絡(luò)提供的規(guī)模龐大的信息庫(kù)，給國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的逼真教學(xué)情境。

3.自主探究，利用資源

學(xué)生利用內(nèi)容豐富、信息量大、交互功能強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，探索未知領(lǐng)域。這一過(guò)程中，學(xué)生自始至終參與探究，是知識(shí)的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)者。教師是學(xué)生探究過(guò)程中的指導(dǎo)者和領(lǐng)航員，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)信息進(jìn)行檢索，確定達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生利用搜索引擎，在短時(shí)間內(nèi)了解到大量與問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)，理解了什么是傾銷(xiāo)，如何判斷商品是否構(gòu)成傾銷(xiāo)。網(wǎng)絡(luò)與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的整合，一方面使專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容不再局限于課本，適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資源，有限的教材擴(kuò)展到了無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)空，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容更新了、拓寬了、變活了，學(xué)習(xí)內(nèi)容成為一江洶涌澎湃、不停激蕩的源頭活水，大大延展了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的空間。另一方面，給學(xué)生提供了以自己喜歡的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，也有利于個(gè)性的進(jìn)一步發(fā)展。

4.協(xié)作交流，相互促進(jìn)

這一環(huán)節(jié)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特有的交互、調(diào)閱等功能，在個(gè)體之間、小組之間、師生之間進(jìn)行多種形式的交流，實(shí)現(xiàn)信息、思維、情感共享。這個(gè)環(huán)節(jié)是全體師生完成意義建構(gòu)的過(guò)程，也是學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、提高人際溝通和交往能力的過(guò)程。

在這一階段中，學(xué)生討論：溫州打火機(jī)是否構(gòu)成傾銷(xiāo)？中國(guó)出口企業(yè)如何應(yīng)對(duì)反傾銷(xiāo)調(diào)查？教師作為引導(dǎo)者、組織者，適時(shí)巡視各小組討論進(jìn)展情況，必要時(shí)，對(duì)個(gè)別小組加以指導(dǎo)。開(kāi)放的課堂氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、大膽嘗試、活學(xué)活用、敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合入世后溫州打火機(jī)應(yīng)對(duì)反傾銷(xiāo)勝訴第一案，共同探究中國(guó)出口企業(yè)如何應(yīng)對(duì)反傾銷(xiāo)調(diào)查，最終得出應(yīng)對(duì)措施，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。根據(jù)各個(gè)小組建議的措施，總結(jié)展示如下：一旦立案，企業(yè)應(yīng)積極應(yīng)訴，并作出快速反應(yīng)；充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)等中介組織的作用；提升自身產(chǎn)品的檔次；展開(kāi)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)、把產(chǎn)品的價(jià)格鏈條放在全球范圍內(nèi)配置；建立健全的產(chǎn)業(yè)安全預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)自律；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)安全方面的宣傳、培訓(xùn)和國(guó)際交流，建立國(guó)際反傾銷(xiāo)案例庫(kù)；利用WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制解決問(wèn)題。

總之，在協(xié)作交流中，教師應(yīng)該作為平等者中的首席參與學(xué)生的交流，與學(xué)生開(kāi)展平等而親切的對(duì)話，使學(xué)生的討論更富有意義。

5.實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化知識(shí)

為使學(xué)生感受學(xué)以致用的樂(lè)趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值，教師在實(shí)踐應(yīng)用階段，要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，圍繞發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，組織設(shè)計(jì)有趣味、有層次、與生活密切聯(lián)系、有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

在這一層次，筆者對(duì)現(xiàn)有的教材進(jìn)行加工，針對(duì)目前中國(guó)外貿(mào)企業(yè)（包括溫州地區(qū)企業(yè)）頻繁遭遇反傾銷(xiāo)訴訟的實(shí)際情況，結(jié)合溫州奧康皮鞋遭遇反傾銷(xiāo)調(diào)查案例，提出開(kāi)放性問(wèn)題：“2006年10月7日，歐盟對(duì)中國(guó)的皮鞋實(shí)施征收為期兩年的16.5%的反傾銷(xiāo)稅。鞋革行業(yè)是溫州第一大支柱產(chǎn)業(yè)，溫州鞋企占中國(guó)出口歐洲皮鞋總量的1/4以上。因此，2006年10月23日，奧康集團(tuán)正式向歐盟一審法院提起訴訟。隨后，溫州泰馬、廣東南海金履和廣東萬(wàn)邦等3家企業(yè)跟進(jìn)，也宣布要上訴。兩年過(guò)去了，目前官司還沒(méi)有結(jié)束，正在進(jìn)入復(fù)審階段。假設(shè)你是奧康集團(tuán)外貿(mào)部員工，請(qǐng)你思考一下可以從哪些方面進(jìn)行抗訴？可以借助哪些力量一起抗訴？在出口受阻的情況下，有哪些措施可以避開(kāi)反傾銷(xiāo)調(diào)查，使產(chǎn)品仍然暢銷(xiāo)國(guó)外？”

在這一階段，進(jìn)入遷移反饋區(qū)，它為不同智能優(yōu)勢(shì)的學(xué)生設(shè)置了舞臺(tái)，讓學(xué)生更加自主自信。學(xué)生是多元智能的存在，在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)知識(shí)的個(gè)性化理解，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，實(shí)現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)的有機(jī)融合。

6．總結(jié)學(xué)習(xí)，建構(gòu)意義。

把當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法和基本過(guò)程總結(jié)為所學(xué)知識(shí)的“主題”，即意義建構(gòu)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，筆者根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用多媒體軟件能及時(shí)反饋效果的功能，組織學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，包括自我評(píng)價(jià)和小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，為后繼學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生都處于和諧互動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)生是信息加工與情感體驗(yàn)的主體以及意義的主動(dòng)構(gòu)建者，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、學(xué)生構(gòu)建意義的促進(jìn)者和良好情操的培育者。教師通過(guò)與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的反饋信息收集功能，及時(shí)了解并協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利完成。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下國(guó)際貿(mào)易合作學(xué)習(xí)的思考

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)目的應(yīng)明確，保障專(zhuān)業(yè)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

少數(shù)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)目的認(rèn)識(shí)不明確，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中使用了計(jì)算機(jī)，教學(xué)就先進(jìn)，教學(xué)手段就現(xiàn)代化，學(xué)生就學(xué)得好，而忽略了計(jì)算機(jī)只是教學(xué)的一種輔助手段，是為教學(xué)服務(wù)的這一特征。比如教學(xué)中少數(shù)教師不考慮教學(xué)內(nèi)容的貼切性，把課件制作得色彩艷麗，圖文出現(xiàn)的方式不斷變化，各種聲音輪番上陣，極大地影響了學(xué)生的注意力和思維的連續(xù)性。這樣的課件就根本達(dá)不到應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的真正目的。因而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課件制作必須明確目的，充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。這就要求在設(shè)計(jì)課件腳本的過(guò)程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，碩士論文自然地把自身的風(fēng)格融入課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受。

2.著力發(fā)揮信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì)

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合具體領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和具體的教學(xué)目標(biāo)要求，著重分析信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)相比，信息技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方面確實(shí)具有較大的優(yōu)勢(shì)，但信息技術(shù)決不是適用于所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的萬(wàn)能技術(shù)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮以下問(wèn)題，以確保發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和實(shí)效：信息技術(shù)是否適用于當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者和教學(xué)目標(biāo)？信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)方面是否具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，如果有，具體體現(xiàn)在哪些方面？應(yīng)如何通過(guò)有效的教學(xué)策略和教學(xué)管理使?jié)撛诘膬?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)效？總之，不能將信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)泛化，不加選擇地將信息技術(shù)應(yīng)用于所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。

3.適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和多樣化的發(fā)展需求

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生多方面的差異，掌握學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮信息技術(shù)交互性強(qiáng)并能很好地支持個(gè)別化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為不同認(rèn)知水平、不同的認(rèn)知風(fēng)格和發(fā)展需求的學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境。提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)工具和資源，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合具體需求，充分發(fā)揮信息技術(shù)在支持交流互動(dòng)方面的潛在優(yōu)勢(shì)，并將信息技術(shù)支持下的交流活動(dòng)與真實(shí)的人際交往活動(dòng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教師、學(xué)生以及信息技術(shù)相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在教學(xué)的社會(huì)交往活動(dòng)中合作建構(gòu)知識(shí)技能，逐步學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)觀點(diǎn)、交流思想、與人合作。

4.促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)的結(jié)合

篇(5)

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；公平貿(mào)易；頁(yè)巖氣革命；制造業(yè)回流

2008金融危機(jī)之后，美國(guó)的貿(mào)易政策在整體上顯露出保護(hù)主義的特征。奧巴馬出任美國(guó)總統(tǒng)后，強(qiáng)調(diào)“公平貿(mào)易”，具體表現(xiàn)在：國(guó)際上強(qiáng)調(diào)相互公平，重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域貿(mào)易和雙邊貿(mào)易，將勞工、環(huán)境和食品標(biāo)準(zhǔn)加入到貿(mào)易協(xié)定中，最終達(dá)到建立一個(gè)新的國(guó)際貿(mào)易模式的目的。在國(guó)內(nèi)推行戰(zhàn)略性貿(mào)易，重點(diǎn)發(fā)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)以促進(jìn)出口。美國(guó)的這些公平貿(mào)易政策都旨在改善貿(mào)易失衡，復(fù)蘇美國(guó)經(jīng)濟(jì)，并將對(duì)中國(guó)乃至全球貿(mào)易格局產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、公平貿(mào)易在美國(guó)的發(fā)展

美國(guó)在二戰(zhàn)后采取自由貿(mào)易政策，向它的主要貿(mào)易伙伴開(kāi)放國(guó)內(nèi)市場(chǎng)但并不要求它們同等地開(kāi)放本國(guó)市場(chǎng)。全球貿(mào)易額每年的增長(zhǎng)率大大提高，約為5.8%。到了20世紀(jì)80年代，美國(guó)進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)代，其傳統(tǒng)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)下降，美國(guó)意識(shí)到不平等的市場(chǎng)開(kāi)放程度和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)削弱了其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，因此在對(duì)外貿(mào)易上一直堅(jiān)持公平貿(mào)易政策。在不同的時(shí)期公平貿(mào)易政策強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容有所不同。在20世紀(jì)80年代，美國(guó)專(zhuān)注于平等的市場(chǎng)準(zhǔn)入，對(duì)那些不遵守“公平”原則的國(guó)家征收反傾銷(xiāo)和反補(bǔ)貼稅。在90年代，美國(guó)的公平貿(mào)易政策體現(xiàn)在追求平等的環(huán)境和勞工標(biāo)準(zhǔn)上，并聲稱(chēng)它以高于貿(mào)易對(duì)手的環(huán)境和勞工標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)。之后，更多的內(nèi)容被添加到公平貿(mào)易的條款中，比如食品安全標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重等。此外，戰(zhàn)略貿(mào)易政策作為公平貿(mào)易的一個(gè)衍生品也應(yīng)運(yùn)而生，其內(nèi)容是重點(diǎn)發(fā)展被政府選中的具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵性產(chǎn)業(yè)以促進(jìn)出口。金融危機(jī)后，奧巴馬提出美國(guó)應(yīng)得到來(lái)自于貿(mào)易伙伴的同等貿(mào)易優(yōu)惠。為了推行這些標(biāo)準(zhǔn)，美國(guó)在危機(jī)以來(lái)明顯偏向區(qū)域貿(mào)易和雙邊貿(mào)易。奧巴馬認(rèn)為，在公平貿(mào)易的基礎(chǔ)上，擁有更高生產(chǎn)率的美國(guó)工人比其他國(guó)家的工人更具優(yōu)勢(shì)。

二、危機(jī)后美國(guó)公平貿(mào)易政策的具體表現(xiàn)

1. 在國(guó)際上通過(guò)區(qū)域貿(mào)易和雙邊貿(mào)易來(lái)追求“公平”

發(fā)展區(qū)域貿(mào)易具有快車(chē)道效應(yīng)和示范作用。奧巴馬在2009年11月啟動(dòng)的TPP是美國(guó)區(qū)域貿(mào)易政策的代表。在談判中，美國(guó)積極推廣公平貿(mào)易政策，讓其他貿(mào)易國(guó)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)企的角色、勞工和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、政府采購(gòu)、電子商務(wù)等方面接受更高標(biāo)準(zhǔn)、更加開(kāi)放和公平的貿(mào)易協(xié)定。PSA是另一個(gè)區(qū)域政策的代表， PSA旨在促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易，提高市場(chǎng)準(zhǔn)入程度，并在授權(quán)、執(zhí)照發(fā)放、通訊、電子商務(wù)、金融服務(wù)業(yè)等重要領(lǐng)域制定新的規(guī)則。TTIP是美國(guó)雙邊貿(mào)易協(xié)議中最重要的一個(gè)，通過(guò)TTIP的談判，美國(guó)和歐盟將組成世界上最大，最富有的貿(mào)易團(tuán)體，并試圖建立新的全球貿(mào)易規(guī)則。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，將來(lái)如果想?yún)⑴c到全球貿(mào)易中，就很可能必須要打開(kāi)市場(chǎng)，提高生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范本國(guó)市場(chǎng)。

2.在國(guó)內(nèi)強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略性貿(mào)易政策

戰(zhàn)略性貿(mào)易政策主要體現(xiàn)在政府挑選出部分具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵性行業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)展，以此擴(kuò)大出口。在此政策下，奧巴馬發(fā)起了“頁(yè)巖氣革命”、制造業(yè)回流和再工業(yè)化。在2008-2013年期間，美國(guó)的頁(yè)巖氣產(chǎn)量增加了20%，天然氣（單位：百萬(wàn)英熱）從2008年超過(guò)13美元的價(jià)格降到了2012年的1-2美元。大幅降低的氣價(jià)使一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品價(jià)格也相應(yīng)降低，這有利于促進(jìn)美國(guó)的出口。奧巴馬意識(shí)到只有實(shí)體經(jīng)濟(jì)才能拯救美國(guó)經(jīng)濟(jì)，所以提出了制造業(yè)回流和再工業(yè)化的政策，意在發(fā)展高端制造業(yè)。根據(jù)波士頓咨詢(xún)公司的調(diào)查顯示，美國(guó)年銷(xiāo)售額超過(guò)10億美元的制造商中有37%打算或正在積極地考慮回國(guó)。與此同時(shí)，美國(guó)的高端制造業(yè)正在進(jìn)行“再工業(yè)化”，奧巴馬在2011年成立了先進(jìn)制造業(yè)合作指導(dǎo)委員會(huì)，確保美國(guó)在高端制造業(yè)的全球領(lǐng)導(dǎo)地位。

三、美國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策對(duì)中國(guó)的影響

一些國(guó)內(nèi)的學(xué)者把TPP、PSA和TTIP稱(chēng)作美國(guó)的ABC（Anyone But China）即“中國(guó)除外”的對(duì)外貿(mào)易政策。面對(duì)美國(guó)這些具有侵略性的貿(mào)易政策，中國(guó)也必須有所行動(dòng)。首先，中國(guó)應(yīng)該使其貿(mào)易伙伴更加多邊化，參與到更多的區(qū)域和雙邊貿(mào)易談判中來(lái)以此減少對(duì)美國(guó)的出口依賴(lài)。其次，中國(guó)應(yīng)堅(jiān)定進(jìn)行市場(chǎng)改革，建立起一個(gè)自由、透明、規(guī)范的市場(chǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)美國(guó)的制造業(yè)回流減少的外國(guó)投資。最后，中國(guó)的制造業(yè)在國(guó)際分工中應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè)，加速?gòu)牡投水a(chǎn)業(yè)鏈到高端產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)，合理優(yōu)化制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加大教育和研發(fā)的支出，培育新一代的高科技人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓霜.美國(guó)貿(mào)易政策研究―從自由貿(mào)易到公平貿(mào)易.山東大學(xué)碩士論文，2009，第24頁(yè)和第8頁(yè).

[2]席桂桂.奧巴馬連任“公平貿(mào)易”規(guī)則繼續(xù).中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)，2012（B01），第1頁(yè).

[3]朱彤，張悅盈.美國(guó)對(duì)外貿(mào)易政策的轉(zhuǎn)變與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化新浪潮的興起.亞太經(jīng)濟(jì)，2007（02），第34頁(yè).

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[5]“Reshoring manufacturing： Coming home.” Economist （Special Report） 19 Jan.2013： 4-6.

[6]鞏勝利.21 世紀(jì)：美國(guó)新戰(zhàn)略“三大”規(guī)則――TPP、TTIP、PSA 之后的全球貿(mào)易新規(guī)則新秩序的“破立”格局.國(guó)際金融，2013（05），第4頁(yè).

篇(6)

兒子考上重點(diǎn)高中了，這可是家中天大的事情。兒子是我和他爸最大的事業(yè)，最大的前途，如果孩子沒(méi)有管好，就是我們?nèi)松畲蟮氖。?/p>

我以大戰(zhàn)在即的緊張，籌劃怎樣為孩子創(chuàng)造最好的氛圍，保證他的學(xué)習(xí)不受一點(diǎn)干擾。我和他爸約定：孩子回家都不許看電視，讓家里安靜點(diǎn)；謝絕邀朋友來(lái)家里，一律推到孩子讀大學(xué)以后。一切都要圍著孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)。可是不管我怎么努力，孩子的情況堪憂(yōu)，上高一沒(méi)多久就開(kāi)始失眠，越來(lái)越嚴(yán)重的失眠！

早上，兒子耷拉著腦袋，有氣無(wú)力的樣子。我忐忑地問(wèn)：“兒子，怎么了，哪兒不舒服？”

我伸手去摸他的額頭，額頭涼涼的，并沒(méi)有發(fā)燒。

他嘆了一口氣：“唉，我最近晚上都沒(méi)睡著！腳像踩著棉花一樣！”

我心里“咯噔”一下，我這兒子從小沒(méi)讓我省過(guò)心。只要他一咳嗽失眠，我就會(huì)緊張得全身出冷汗。用“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)詞來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。

我開(kāi)始每天晚上為他做頭部按摩，只要他一躺下，我馬上就位，不管他是晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)鐘睡覺(jué)，我都一定要在他睡著以后才躺下。我想，咬咬牙，大不了挺過(guò)三年就好了。因?yàn)槲宜煤芡恚煞蜃杂X(jué)承擔(dān)了每天做早飯的任務(wù)。我們一起為兒子默默加油。可是，孩子在班上的成績(jī)卻像不平靜的海面，很不穩(wěn)定。時(shí)而冒到前10多名，時(shí)而落到倒數(shù)幾名。他的情緒也隨著成績(jī)的變化而起伏。名次好，他和我們還有點(diǎn)話說(shuō)；名次差了就陰沉著臉不愛(ài)理人。班主任告訴我：“這種狀況最危險(xiǎn)，如果到高考的時(shí)候還這樣，就麻煩了！那時(shí)考出個(gè)專(zhuān)科成績(jī)都有可能！”

考專(zhuān)科意味著什么？人生的失敗？前途的毀滅？我整天圍著孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，希望他考個(gè)好大學(xué)，到頭來(lái)卻是這個(gè)結(jié)局！班主任這句話像一道閃電，把我的頭腦撕開(kāi)一個(gè)口子，讓我將眼光投向缺口之外的世界――孩子的未來(lái)。我眼前出現(xiàn)了兩幅生動(dòng)的畫(huà)面：第一副，孩子瘦弱蒼白，戴著一副高度近視的眼鏡，卻躺在醫(yī)院的床上，仿佛一個(gè)沒(méi)有生命的幽靈；另一幅畫(huà)面是孩子健壯結(jié)實(shí)，脖子上搭著一條汗巾，拉著三輪車(chē)卻一臉的笑容。將思考推向極端的時(shí)候，一瞬間感悟了：我寧要一個(gè)生命健康的兒子，不要一個(gè)被分?jǐn)?shù)壓垮的心理疾病患兒！

兒子很顯然已經(jīng)焦慮過(guò)度了，擔(dān)心未來(lái)只能考個(gè)專(zhuān)科學(xué)校，所以才患得患失，導(dǎo)致失眠。再繼續(xù)下去，要是身體垮掉，精神崩潰，考專(zhuān)科都成了奢望！

想通了，孩子考上專(zhuān)科也不錯(cuò)，只要他能健健康康！“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒！”阿來(lái)不是康定師專(zhuān)的專(zhuān)科生嗎？人家后來(lái)不是照樣享譽(yù)世界，他寫(xiě)的《塵埃落定》小說(shuō)，不是被幾十個(gè)國(guó)家翻譯，并搬上銀幕嗎？世界紅腸大王不是沒(méi)有文化嗎？人家照樣創(chuàng)造出世界的紅腸品牌；那個(gè)養(yǎng)蠅的農(nóng)村姑娘，不是高中生嗎？人家別出心裁，掌握了養(yǎng)蛆技術(shù)，創(chuàng)造了全國(guó)連鎖品牌，成了致富高手，難道成功靠的只是大學(xué)文憑嗎？……”我要跟兒子談?wù)劺蠇尩母形颍蚁嘈牛疫^(guò)去無(wú)聲的焦慮一定給他增加了太大的壓力，現(xiàn)在，我要用我的覺(jué)悟給他徹底減壓！

當(dāng)我把我的想法說(shuō)給兒子聽(tīng)時(shí)，他瞪大眼睛，看了我老半天，好像不認(rèn)識(shí)我，那意思是：“不會(huì)吧，老媽?zhuān)窟@是你的真實(shí)想法？”

我告訴他：“兒子，身體第一，其他第二。不管你今后是一個(gè)大老板，科學(xué)家，還是一個(gè)三輪車(chē)夫，我們都一樣愛(ài)你，我們最在乎你身心健康，生活得快樂(lè)。考上北大的有人擺攤賣(mài)肉，考上專(zhuān)科的有人名揚(yáng)世界，即使沒(méi)有文化的人照樣可以成功，我國(guó)的皮鞋大王，靠著夫妻二人的勤勞樸實(shí)，開(kāi)了全國(guó)皮鞋連鎖店，不有很多研究生給他們打工嗎？考個(gè)好的大學(xué)固然好，但并不能決定人生是否成功，幸福，快樂(lè)，而有一個(gè)健康的身心狀態(tài)，不管你文憑高低，你都有勇氣面對(duì)生命中的任何困難，有能力‘逢山開(kāi)路，遇水搭橋’。兒子聽(tīng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，臉上綻放出好久沒(méi)有的笑容。

這次談話后，我想讓他有更大的人生參照系，有更廣闊的思維視野；讓他知道，生命中有很多個(gè)發(fā)展的岔路口，而大學(xué)只是路口之一；讓他不再為一個(gè)成績(jī)，一次排名而患得患失。因此，我給他推薦了更多的書(shū)籍：《老子》《莊子》《佛經(jīng)》，讓他去看去思考，讓他的心靈跟先輩哲人對(duì)話。我知道，必須要讓他的思想境界提升到一個(gè)哲學(xué)、宗教的高度，去思考人生的意義，他才會(huì)形成更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，更深邃的認(rèn)識(shí)，才會(huì)慢慢消除患得患失的心態(tài)。

兒子的成長(zhǎng)歷程是漫長(zhǎng)的，曲折的，卻在慢慢發(fā)生著質(zhì)的改變。在高中的最后沖刺階段，他心態(tài)穩(wěn)定，成績(jī)穩(wěn)步上升。臨高考前，他反過(guò)來(lái)安慰我：“媽媽?zhuān)灰嫖覔?dān)心，不管高考成績(jī)?cè)鯓樱叶枷嘈抛约骸！绷罾蠋煻几械襟@訝的是，這個(gè)平時(shí)成績(jī)并不拔尖的學(xué)生，居然考上了重點(diǎn)大學(xué)。

羅紅

篇(7)

關(guān)鍵詞：人民幣匯率；巴拉薩-薩繆爾森效應(yīng)；均衡

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速的發(fā)展，經(jīng)常賬戶(hù)順差繼續(xù)擴(kuò)大，外匯儲(chǔ)備快速增長(zhǎng)，人民幣的升值壓力越來(lái)越突出。近年來(lái)，以美國(guó)和日本為首的西方國(guó)家多次要求讓人民幣升值，與此同時(shí)，國(guó)際上要求人民幣升值的呼聲逐漸升溫。2010國(guó)際貨幣基金組織第四咨詢(xún)?nèi)藛T報(bào)告的估計(jì)表明，人民幣實(shí)際已經(jīng)處于基本經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的水平之下。事實(shí)上，無(wú)論是從理論研究還是經(jīng)濟(jì)決策的角度來(lái)看，人民幣升值問(wèn)題的主要因素都在于人民幣實(shí)際均衡匯率理論的研究。

匯率決定理論，很多人都知道購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)理論是影響力比較大的一種理論，但大量有關(guān)購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)理論的實(shí)證研究表明，匯率和購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)存在著偏離現(xiàn)象。然而這種偏離，影響力最大的就是“巴拉薩——薩繆爾森效應(yīng)”。

巴拉薩和薩繆爾森認(rèn)為，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的發(fā)展，貿(mào)易部門(mén)的發(fā)展要快于非貿(mào)易部門(mén)的，則貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率也會(huì)高于非貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，由于一價(jià)定律只存在于貿(mào)易部門(mén)，所以每個(gè)國(guó)家相同的貿(mào)易品的價(jià)格也是一樣的，但是每個(gè)國(guó)家非貿(mào)易品價(jià)格是不一樣的。由于勞動(dòng)力之間可以自由的流動(dòng)，那么在經(jīng)濟(jì)體之間會(huì)發(fā)生工資平等的現(xiàn)象，就是說(shuō)，貿(mào)易部門(mén)的工資趨近于非貿(mào)易部門(mén)的工資。因此，貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)于非貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率的增加，導(dǎo)致實(shí)際工資的上漲，而實(shí)際工資的上漲，又會(huì)致使非貿(mào)易品價(jià)格的上升，而非貿(mào)易品價(jià)格的上升，會(huì)引起國(guó)內(nèi)總體價(jià)格水平提高。當(dāng)其他條件不變時(shí)，國(guó)內(nèi)價(jià)格總水平的上升，會(huì)導(dǎo)致本幣的實(shí)際匯率的升值。

這種效應(yīng)表明，實(shí)際匯率的變化，闡述了國(guó)內(nèi)外相對(duì)生產(chǎn)率變化影響實(shí)際匯率。“巴拉薩——薩繆爾森效應(yīng)”鑒于部門(mén)生產(chǎn)率上升的差異，而展開(kāi)了長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)高速增加的國(guó)家有可能會(huì)發(fā)生本幣的升值結(jié)論。

二、人民幣匯率均衡的思考

（一）研究時(shí)間的選擇

本文選擇觀測(cè)的時(shí)間是從1991-2011年，之所以選擇這段時(shí)間的原因主要是，絕大部分的研究都是，改革開(kāi)放以后到2000年的研究，這樣的研究對(duì)于現(xiàn)在太過(guò)陳舊，與此同時(shí)，對(duì)于1991-2011年的研究還不是很多，而且在1991-2011年間，我國(guó)實(shí)施了兩次重大匯率改革措施。

（二）指標(biāo)的選擇

巴拉薩——薩繆爾森效應(yīng)中強(qiáng)調(diào)指出，貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率與非貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的變化，我在這里的指標(biāo)主要使用勞動(dòng)生產(chǎn)率作為研究對(duì)象，本文的勞動(dòng)生產(chǎn)率由部門(mén)人均GDP計(jì)算得出。

（三）貿(mào)易部門(mén)與非貿(mào)易部門(mén)的劃分

貿(mào)易品部門(mén)是指國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)品及其生產(chǎn)部門(mén)；非貿(mào)易品部門(mén)是指不參與國(guó)際貿(mào)易，和僅能在國(guó)內(nèi)的消費(fèi)產(chǎn)品及相關(guān)生產(chǎn)部門(mén)。因?yàn)橛^測(cè)巴拉薩-薩繆爾森效應(yīng)的前提是把一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)部門(mén)分成貿(mào)易部門(mén)和非貿(mào)易部門(mén)，因此可以看出，兩部門(mén)劃分對(duì)我們的檢驗(yàn)的結(jié)果有著及其重要的影響。

目前，國(guó)際上對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的劃分有許多種。聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)業(yè)分類(lèi)是把產(chǎn)業(yè)分為9類(lèi)，這9類(lèi)分別為采礦業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、農(nóng)業(yè)、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、金融保險(xiǎn)與不動(dòng)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)以及政府事業(yè)。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)劃分是國(guó)際上通用的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分類(lèi)。把我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)主要?jiǎng)澐譃椋旱谝划a(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。其中第一產(chǎn)業(yè)為農(nóng)業(yè)，包括林業(yè)、漁業(yè)和畜牧業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)是工業(yè)與建筑業(yè)，其中工業(yè)包括采掘業(yè)、公共事業(yè)和制造業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)以外的其他各行業(yè)。

本文主要以中國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的劃分為基礎(chǔ)。原因主要有二：第一根據(jù)中國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)劃分更符合我國(guó)的實(shí)際情況；第二由于我國(guó)數(shù)據(jù)的處理都是以三大產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，使得這樣的數(shù)據(jù)更好查找。

通常對(duì)三大產(chǎn)業(yè)貿(mào)易品和非貿(mào)易品部門(mén)的劃分成這種形式，第一產(chǎn)業(yè)作為貿(mào)易品部門(mén)，第二產(chǎn)業(yè)中的工業(yè)作為貿(mào)易品部門(mén)，第二產(chǎn)業(yè)中的建筑業(yè)作為非貿(mào)易部門(mén)，第三產(chǎn)業(yè)看做是非貿(mào)易品部門(mén)。僅僅是常規(guī)分法不是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模疚耐ㄟ^(guò)2006-2010年各產(chǎn)業(yè)的可貿(mào)易度進(jìn)行對(duì)比。

根據(jù)表1數(shù)據(jù)可知，第一產(chǎn)業(yè)也就是農(nóng)業(yè)的出口總額占第一產(chǎn)業(yè)GDP的百分之十幾，工業(yè)制成品占第二產(chǎn)業(yè)的比例相當(dāng)大，由于第三產(chǎn)業(yè)貿(mào)易極少不作考慮。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，本文選取第一產(chǎn)業(yè)的百分之十七作為貿(mào)易部門(mén)，第二產(chǎn)業(yè)的工業(yè)作為貿(mào)易部門(mén)；第一產(chǎn)業(yè)剩下的百分之八十三作為非貿(mào)易部門(mén)，第二產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè)作為非貿(mào)易部門(mén)，第三產(chǎn)業(yè)作為非貿(mào)易部門(mén)。

（四）中國(guó)貿(mào)易部門(mén)與非貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率的測(cè)算

1.中國(guó)貿(mào)易部門(mén)與非貿(mào)易部門(mén)的GDP

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（簡(jiǎn)稱(chēng)GDP），結(jié)合《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2011》公布的歷年GDP總值和分部門(mén)GDP值的數(shù)據(jù)，得出貿(mào)易品部門(mén)和非貿(mào)易品部門(mén)GDP值。如表2所示。

我們可以看出，在1991-2011年中國(guó)貿(mào)易品部門(mén)與非貿(mào)易品部門(mén)的GDP有明顯的上升，貿(mào)易品部門(mén)的GDP從1991年的8995億元增加到2011年的196683億元，增長(zhǎng)了21.86倍；非貿(mào)易品部門(mén)的GDP從1991年的12786億元增加到2011年的274881億元，增長(zhǎng)了21.49倍。與此同時(shí)，貿(mào)易品部門(mén)與非貿(mào)易品部門(mén)之間的差距也變得越來(lái)越小，由于我國(guó)近些年來(lái)加強(qiáng)了對(duì)外出口貿(mào)易，致使我國(guó)對(duì)外貿(mào)易連年順差，出口量逐年增加引起的。

2.中國(guó)貿(mào)易部門(mén)與非貿(mào)易部門(mén)的就業(yè)人數(shù)

統(tǒng)計(jì)貿(mào)易品部門(mén)和非貿(mào)易品的就業(yè)人數(shù)，是要測(cè)算這兩個(gè)部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率。根據(jù)上述關(guān)于我國(guó)貿(mào)易品部門(mén)和非貿(mào)易品部門(mén)的劃分，結(jié)合《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2011》的數(shù)據(jù)，我們很容易得到1991-2011年我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)，如表3所示。

3.中國(guó)貿(mào)易部門(mén)與非貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率

根據(jù)中國(guó)貿(mào)易品和非貿(mào)易品部門(mén)GDP和相應(yīng)的就業(yè)人數(shù)，我們可以分別計(jì)算出我國(guó)貿(mào)易品與非貿(mào)易品部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。由表3可知，在1991-2011年期間，我國(guó)貿(mào)易品部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率一直高于非貿(mào)易品部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，而且貿(mào)易品部門(mén)和非貿(mào)易品部門(mén)在此期間都持續(xù)保持著很高的增長(zhǎng)趨勢(shì)。

從圖1可以發(fā)現(xiàn)，從總體上來(lái)看，我國(guó)的貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率與非貿(mào)易品勞動(dòng)生產(chǎn)率的比值是逐漸增加的，而且貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率高于非貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，這種情況是符合巴拉薩-薩繆爾森所描述的特點(diǎn)。再由圖2，更能清晰的顯示出其特點(diǎn)。

根據(jù)圖中可以發(fā)現(xiàn)，虛線是50%的分界線，可貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率，也就是貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率一直以來(lái)都高于非貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。由于巴拉薩——薩繆爾森效應(yīng)指出：每個(gè)國(guó)家相同的貿(mào)易品的價(jià)格也是一樣的，但是每個(gè)國(guó)家非貿(mào)易品價(jià)格是不一樣的。由于勞動(dòng)力之間可以自由的流動(dòng)，那么在經(jīng)濟(jì)體之間會(huì)發(fā)生工資平等的現(xiàn)象。現(xiàn)在根據(jù)數(shù)據(jù)指出，我國(guó)的貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)非貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率的增加，導(dǎo)致實(shí)際工資的上漲，而實(shí)際工資的上漲，又會(huì)致使非貿(mào)易品價(jià)格的上升，而非貿(mào)易品價(jià)格的上升，會(huì)引起國(guó)內(nèi)總體價(jià)格水平提高。當(dāng)其他條件不變時(shí)，國(guó)內(nèi)價(jià)格總水平的上升，會(huì)導(dǎo)致本幣的實(shí)際匯率的升值。

三、結(jié)論

根據(jù)數(shù)據(jù)和圖形，很明顯可以看出，可貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非貿(mào)易部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率，也就是貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率一直以來(lái)都高于非貿(mào)易部門(mén)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。當(dāng)我國(guó)的貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率相對(duì)非貿(mào)易品部門(mén)勞動(dòng)生產(chǎn)率的增加，導(dǎo)致實(shí)際工資的上漲，而實(shí)際工資的上漲，又會(huì)致使非貿(mào)易品價(jià)格的上升，而非貿(mào)易品價(jià)格的上升，會(huì)引起國(guó)內(nèi)總體價(jià)格水平提高。當(dāng)其他條件不變時(shí)，國(guó)內(nèi)價(jià)格總水平的上升，會(huì)導(dǎo)致本幣的實(shí)際匯率的升值。

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