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科技教師論文精品(七篇)

時間:2022-05-19 15:33:34

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇科技教師論文范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

科技教師論文

篇(1)

第五屆教師論文大賽舉行

新年伊始,鄭州市商業技師學院舉行第五屆教師論文大賽。經過近6個小時的角逐,商業貿易系師利君老師和旅游烹飪系周芳老師分獲一等獎,數控車焊系李林義等3名教師分獲二等獎,醫藥化工系赫中魁等5名教師分獲三等獎,機電工程系王金有等6名教師分獲優秀獎。大賽自2012年4月啟動以來,共征集到論文285篇。大賽組委會對各系篩選出的32篇論文進行了認真評審,最終確定16篇論文進入決賽。

大連理工大學

孔憲京教授主持項目獲國家科技進步二等獎

在2012年度國家科學技術獎勵大會上,大連理工大學孔憲京教授主持完成的“高土石壩抗震設計理論研究與工程應用”獲得國家科技進步二等獎。這是孔憲京教授繼2010年榮獲核電廠工程抗震領域的國家科技進步二等獎之后,再攀科技高峰,率領團隊在土石壩抗震研究方面取得的又一項重大科研成果。孔憲京教授科研團隊的科研項目研究成果對有效保障我國高土石壩抗震安全、優化結構設計、采取有效抗震措施、節約工程投資等發揮了重要作用,創造了顯著的經濟效益和社會效益。

鹽城技師學院

與常熟觀致汽車有限公司舉行校企合作簽約儀式

近日,鹽城技師學院與常熟觀致汽車有限公司舉行了校企合作簽約儀式。常熟觀致汽車有限公司初始注冊資本為34億元,由奇瑞汽車有限公司與世界500強企業以色列集團共同投資成立。院長呂成鷹充分肯定了觀致公司對校企合作工作所做的貢獻。她說,鹽城技師學院的辦學宗旨就是為企業服務,為現代企業提供需要的綜合素質高的技能人才,希望雙方樹立起“招生即招工,員工即學生”的理念,真正實現“專家進課堂、教師進企業”的深層次合作。

唐山勞動技師學院

召開首屆大專畢業生畢業答辯啟動儀式

日前,唐山勞動技師學院舉行了河北聯合大學唐山勞動高級技工學校函授站首屆函授大專生畢業設計答辯啟動儀式。唐山勞動技師學院院長、黨委書記兼函授站站長李,河北聯合大學繼續教育學院副院長王治國,負責畢業答辯的評委教師以及200多名即將畢業的首批函授大專生參加了啟動儀式。本次啟動儀式標志著唐山勞動技師學院函授站自2010年初建站以來,在河北聯合大學的支持下,經過全院師生的共同努力,迎來采擷豐收的時刻——第一屆215名函授大專生即將順利畢業。

廣西南寧高級技工學校

醫藥校區舉辦第二屆“趣味競技拓展活動周”

為了活躍校園文化氛圍,豐富同學們的第二課堂活動,增強班級團結力和凝聚力,廣西南寧高級技工學校醫藥校區學生科、團總支聯合舉辦第二屆“趣味競技拓展活動周”。此次活動周活動分三周舉行,每周舉辦一個項目,這三個項目分別為袋鼠跳、貼長龍、夾氣球。同學們以班級為單位組隊參賽,每個項目參加人數上限為20人,以三個項目的總分計算成績,共設一等獎2名、二等獎6名、三等獎8名。學生們紛紛表示很喜歡趣味競技拓展活動,豐富了自己的課余生活,密切了自己和同學間的交流,希望學校今后能繼續舉辦類似的活動。

大連市房地產高級技工學校

多位老師在全國職業學校教學設計及說課比賽中獲獎

為了提高教學質量,更好地貫徹“做中學,做中教”的職教方針,引進更好的教學方法并實現與外校的交流,大連市房地產高級技工學校教師積極參加全國中等職業學校教師教學設計和說課比賽,并取得了驕人的成績。吳麗媛老師參加機械類專業課程“創新杯”教師教學設計和說課大賽獲得二等獎,李雯老師參加數學課程“創新杯”教師教學設計和說課大賽獲得一等獎,侯曉寧老師參加工藝美術類專業課程“創新杯”教師教學設計和說課大賽獲得一等獎。

五四一高級技工學校

舉行赴京工學交替學生歡送儀式

篇(2)

任現職以來,我所從事的工作主要有七、八年級的信息技術教學、全校的網絡管理工作及學校的科技教育工作。

一、以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。做為學校的信息技術專職教師,擔任了學校七、八年級的信息技術教學工作。在信息技術教育教學過程中,在認真學習新課程理念的基礎上,我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。我始終要求自己做到結合學校信息技術教學設施的實際情況,針對性地選擇教學內容對學生進行教學,通過教學學生能夠熟練的掌握了office辦公軟件 ,能夠使用frontpage制作簡單的網頁,能使用flash制作有趣的動畫并能使用一些多媒體軟件做一些小作品。能夠按照《信息技術課程指導綱要》的要求完成教學任務。在教學之余,我還努力搞好興趣加強班的培訓。

二、網絡管理工作,做為學校的網絡管理員我主要做了以下幾方面的工作:1.按照工作規定流程開通校園網用戶,做好審核與登記工作。 2.只要接聽辦公室報修電話,馬上進行校園網網絡故障的排除并進行故障的信息登記。3.經常性地瀏覽、監控校園網絡運行狀況,確保校園網正常運行。4.定期檢查樓內中心機房設備,做到防水、防塵、防靜電,嚴格執行網絡中心機房出入制度工作。現在我校的校園網絡初具規模,包括圖文、文件共享、學籍管理、資源共享等均可在網絡上實現。同時內網和外網可互通。

三、在學校的科技教育工作中,在校領導的高度重視下,成立了科普工作領導小組、建立各種完善管理制度和激勵機制。同時為了激勵每個學生成材,激發科技創新熱情,讓每個學生體驗成功的喜悅,我從學校的師生中選出一批樂于學習,勇于創新的科技團隊,開展豐富多彩的科技活動,通過以點帶面和不懈努力,科技教育初見成效。我們的創新工作室被評為“兵團青少年創新工作室”和“兵團知識產權試點學校”。 

篇(3)

師生關系和諧,對體育教學有積極的意義,對體育教學的順利進行和體育教學質量的提高將產生直接的影響。對此,體育教師應有充分的認識,積極創造這種和諧關系。

建立真誠的師生情感。教師應善于調控學生的情緒變化,使他們保持愉快、積極上進的心境,這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近,也有利于傾心交談,教師只有多接觸學生,多了解學生,多關心學生,以情感人,傾注“母親”般的愛去關懷他們,真誠相待,學生才會理解教師,信賴教師論文。全國優秀體育教師裴順安平時關心和熱愛每個學生,從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學生,經常鼓勵他們克服自卑心理,樹立正確的人生觀,并用科學的手段訓練他們。他所培養的學生趙學恩獲得殘疾人奧運會跳高冠軍,并保持世界紀錄。只有象裴老師那樣關心和愛護學生,師生之間才能夠建立起信任,師生之間才會有共同的語言,才能在一種感情融洽、團結友愛的氣氛中密切合作,形成和諧環境,共同完成教學任務。

樹立良好的自身形象。現代學生個個生龍活虎,生氣勃勃,精力旺盛,他們大都喜歡運動,喜歡上體育課。對于體育明星、體育健將有著強烈的崇拜感,喜歡模仿體育明星的形象,渴望得到體育教師的正確指導。因此,體育教師應特別注意自身的修養,樹立良好的形象,提高自身的素質。體育教師教授學生知識時,不能僅拘泥于教材,應適當引進一些鮮活的資料,傳遞一些新科技信息,增加體育教學的“磁性”以吸引學生。因此,體育教師應不斷吸取本學科的新鮮血液,多積累一些資料,以便在教學中不斷推出新內容,從而提高教學質量。一位品德高尚,事業心強,正直公道,平易近人,言行舉止文明的教師,會使學生感到親切和敬佩,是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學生的心理特點,統一思想,并給予正確的引導和教育,淳淳善誘,曉之以理,使學生真心佩服。這樣就有利于教師與學生交朋友,并建立友好的師生關系,達到教書育人的良好效果。

充分利用體育教學的特點協調師生關系。體育課多數在室外進行,學生與教師接觸多。教學過程中教師不僅要講,且還要練,若教師能身體力行,主動參與學生的練習、活動、游戲,無形中就縮短了教師和學生間的距離。尤其是在學生上了幾堂的室內理論課后,一旦走進體育課堂,就會象出籠的鳥一樣感到無比的興奮,躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度,掌握好分寸,就能使學生的身心得到調整,師生的感情得以交流,學生各得其樂,師生關系就更為和諧、融洽。如果學生前一堂是理解性較強的課,那么接下來的體育課就應在準備活動部分適當地安排些游戲活動,輕松一下學生神經。如果學生前一堂課是音樂課或實驗課,體育教師就應在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習。此外,在體育教學中,體育教師應根據學生的心理特點,因材施教,靈活、合理、公正、平等地對待每一位學生。很多體育差的學生對體育鍛煉的重要性認識不足,興趣淡薄,解決他們的認識問題,培養興趣,激發學習的動力就顯得尤為重要。

總之,體育教師要注重創造和諧的師生關系,這對己,對學生,對教學,對工作都是一舉多得的。當然要注意把握正確的思想方向,以免適得其反。

篇(4)

關鍵詞:高職院校;圖書館;現狀分析;建設對策

文獻資源是圖書館重要的物質基礎,它不僅是高職院校辦學條件的指標之一,更是圖書館評估達標的重要數據。但是,由于高職院校圖書館文獻建設的基礎相對薄弱,紙質文獻的館蕆數量和品種往往達不到教育部規定的要求。另一方面,不少學院為在短期內追求圖書數量達標,投入較大財力突擊購買圖書,在增加圖書數量的過程中,忽略了館藏結構性合理及圖書適用性原則的把握,這樣既浪費了有限的經費,影響了館藏圖書的質量,也達不到文獻資源建設的根本目的。對電子文獻資源的建設,高職院校圖書館由于受專業人員較少及設備配置規模較小的限制,電子數據庫的配備非常有限。

1 高職院校圖書館建設中存在的問題

1.1 館藏文獻數量不足,質量欠佳

大多數高職院校是由中專學校、成人高校合并、組建升格而成的,建校歷史較短。隨著社會人才需求的增加,高職院校招生規模不斷擴大,高職院校現正處于蓬勃發展時期。由于受體制、機制等多種因素的制約,作為高職院校辦學的重要組成部分,高職院校圖書館建設和發展相對滯后,館舍面積小、館藏數量不足及質量欠佳等,已是多數高職院校圖書館面臨的主要問題。

1.2 館員隊伍整體素質偏低

目前,高職院校圖書館館員隊伍整體素質偏低,專業技術人才缺乏,館員年齡結構、專業結構不合理,這些已嚴重制約了圖書館自動化、數字化、網絡化、信息化建設的深入推進,制約了讀者服務工作的有效開展。一些館員安于現狀、墨守成規,缺乏競爭意識和現代管理基礎知識,難以適應網絡環境下的圖書館工作的新要求。

1.3 服務內容單一,服務手段落后

服務是圖書館永恒的主題。目前,大多數高職院校圖書館服務內容單一,僅僅面向讀者開展文獻借閱服務,深層次的服務如定題服務、科研跟蹤服務沒有啟動,館際互借、聯合參考咨詢等服務的開展還處在探討之中。由于資金缺乏,很多高職院校難以實現圖書館電子化、自動化、網絡化、數字化等的升級改造,而不少高職院校在圖書館現代化建設方面明顯滯后,服務器、交換機、計算機、磁盤陣列、復印機、電教設備等現代化管理設備配置落后,服務效率低下。

2 新時期加強高職院校圖書館建設的策略

2.1 建立特色館藏資源體系,實現資源的共建共享

在網絡信息環境下,高職院校圖書館除了做好紙質文獻資源建設外,還應加強電子資源、網絡資源建設,尤其要建設具有學校特色的館藏體系,以適應高職院校迅速發展的需要。

2.2制訂科學的文獻采購計劃,建設特色館藏資源體系

高職院校圖書館在對館藏資源全面調查和評估的基礎上,依據學校辦學特色和教學需求,制訂科學的文獻采購計劃,用有限的經費構建合適的館藏資源,使其按比例協調發展;在堅持基礎性、專業性、學術性的前提下。要保證學校重點發展的新興專業、特色專業的文獻資源需求,尤其是建設具有學校特色的數據庫(精品課程、教師教學課件、教師論文和專著、教師科研課題、畢業生優秀論文等特色數據庫資源),以滿足辦學需求;按照“確保特色、兼顧一般”的原則,及時調整文獻資源結構,逐步建設以重點專業為主、其他學科門類文獻比較齊全的具有一定優勢的特色館藏資源體系。

2.3 補充電子文獻資源,完善文獻信息資源結構

電子文獻是以數碼方式將圖、文、聲、像等信息存儲在磁光電介質上,通過計算機或具有類似功能的設備閱讀使用,用以表達思想、普及知識和積累文化的文獻。電子文獻具有信息存儲容量大、檢索方便快捷、容易復制等優點,是現代讀者樂于閱讀的文獻載體。高職院校圖書館要加強電子文獻資源建設,有步驟地建立具有院校特色的書目數據庫、特色館藏數據庫,多種途徑、有重點地補充電子文獻信息資源。注重網絡資源的挖掘和揭示,以形成集紙質文獻與電子文獻于一體的多元化文獻信息資源體系。

2.4 加強館際交流合作,大力推動資源共建共享

在出版物增加和文獻購置經費緊缺的情形下。高職院校圖書館應積極參與地區性圖書館文獻資源共建共享工作。通過與兄弟院校圖書館建立良好的館際關系,實現資源共建共享,以滿足讀者的需求。在相關部門的協調下,高職院校圖書館應結合學校特點,建立本校精品課程、教師教學課件、教師論文和專著、教師科研課題、畢業生優秀論文等特色數據庫,通過資源共建共享系統,實現資源的共享,逐步開展網上文獻傳遞等服務。

3 加強館員隊伍建設,提高館員綜合素質

印度著名圖書館學家阮岡納贊認為:“一個圖書館成敗的關鍵還在于圖書館工作者。”加強高職院校圖書館館員隊伍建設。提高館員專業素質和思想素質,構建一支素質高、業務精的館員隊伍是一項十分重要的、長期性的工作。為此,高職院校圖書館應從學校發展的大局出發。采取積極有效的措施,加強館員隊伍建設,提高館員綜合素質。第一,著力現有人才培養。選拔具有一定專業知識和服務技能的館員,為他們提供進一步深造的機會,如采取定向、委托和自學的方式,讓他們能進入高校學習,提高他們的學歷。通過舉辦圖書館業務培訓班,加強在職館員能力培訓。第二,根據圖書館事業需求,引進高素質人才。引進高素質專業技術人才,使圖書館工作人員年輕化、專業化,形成較為合理的人員梯隊結構。如可引進本科以上的計算機及信息管理專業人才、外語人才,為圖書館的自動化建設、圖書館管理、信息服務的開展提供充足的人才保障。第三,建立競爭機制,激發館員工作熱情。圖書館可實行定編定崗制度,工作人員競爭上崗。年終考核要與工作業績掛鉤,獎金分配的多少要按館員對圖書館建設的貢獻大小來確定。同時,努力打造學術、科研氛圍,鼓勵館員課題研究,以提高館員科研水平。第四,擴大館際交流,促進隊伍建設。館際交流開辟了一個和諧、健康的有益于人才成長的捷徑。高職院校圖書館應選派業務骨干到本科院校圖書館學習考察,以獲取同行先進的管理經驗和嫻熟的服務技能。

4 結束語

高職院校肩負著培養高素質技術型人才的重任,高職院校圖書館應根據學校辦學特色。加強資源建設和環境建設。以創新的思維和現代化的手段,把高職院校圖書館建設成高職院校教學、科研的信息資源保障基地,為高職院校的發展貢獻力量。

參考文獻:

[1]陳東.高職院校圖書館館藏建設探討[J].當代圖書館,2007(3):65-67.

[2]曾清秋.高職院校圖書館建設的再思考[J].圖書館論壇,2O12(1):156—158.

篇(5)

1.深入開展學習實踐科學發展觀活動。通過集中學習、輔導講座、討論交流、主題班隊會、知識競賽等形式,認真組織廣大黨員、干部、教師深入學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神,牢固樹立科學發展的理念,著力形成科學發展的共識,共同謀劃學校發展。

2.組織學校領導干部、黨員認真學習《義務教育法》、《教師法》以及指導和推動教育的一系列政策法規文件,增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方針的自覺性,不斷提高理論和執政水平。增強領導干部的終身學習意識,自主讀書和研究。

3.認真開展學習實踐20*年修訂的《中小學教師職業道德規范》,組織形式多樣的學習交流活動。開展“立高尚師德,樹教育新風”和“愛崗、愛生、愛自己”主題實踐活動,把職業道德規范轉化為廣大教師的實際行動。

4.引導教師向科研型教師轉型。開展切合學校實際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓練。鼓勵和支持教師參加各級各類培訓、學習,不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學能力。

5.積極探索創新有利于未成年人思想道德建設的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導、教師論文比賽等活動,提高教師研究德育工作的積極性。

二、加強行風建設和安全穩定工作,確保校園安定和諧

1.加強學校管理,依法決策、依法管理、依法治校。實行民主管理,政務、事務、財務公開,積極推行校務公開。實行人本管理,在工作中理解教師、尊重教師、支持教師、激勵教師,形成“尊重人才、尊重知識”的良好氛圍。繼續以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師、教師評聘為載體,自覺主動接受學生、家長、社會的監督,增強工作透明度,增強學校與家長、教師與學生的有效互動,創辦好人民群眾滿意的學校。

2.不斷強化校園安全穩定工作,健全學校安全管理長效機制,積極開展“平安校園”創建活動。

3.深入推進警務進校園工作,逐步推行校園安全責任險制度。努力構建平安、文明、健康、和諧校園,確保教育穩定平安。

三、認真開展“人文校園、活力校園、和諧校園”教育活動,提升校園文明水平

1.結合學校實際,充分發揮法制副校長或校外法制輔導員的作用。今年至少召開2次法制教育報告或講座;

2.搞好6.26禁毒日宣傳活動和世界艾滋病預防宣傳日教育活動;

3.組織學生開展“拒絕誘惑、遠離網吧”、“遠離賭博、遠離不良嗜好”等主題教育活動;開展崇高科學、反對迷信教育活動,積極參與反斗爭。

4.組織開展社會實踐活動,加強科技、環保、國防教育,增強學生科技、環保、國防意識;

6.參加第25個教師節文藝演出活動及全縣中小學生體育運動大會;

7.認真開展爭先創優活動,搞好優秀黨員、優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者、三好學生、優秀學生干部等評選表彰工作。

8.要認真做好語言文字規范化宣傳工作。學校要利用會議、校園網、校報校刊、墻報、櫥窗等多種載體,廣泛宣傳開展語言文字示范校創建活動的意義,營造良好氛圍,推動創建活動深入開展。同時,各學校要設置永久性的語言文字宣傳標牌,在會議室、樓道、辦公室懸掛。

9.學校必須按文件的要求,大力開展學校語言文字實踐活動,如開展教師普通話比賽、學生規范漢字書寫比賽、經典誦讀展演、等活動,推動語言文字示范校創建工作深入開展,豐富學校文化,提升學校品位。

四、堅持德育為首,進一步改進和加強未成年人思想道德建設。

1.繼續深化以“知榮辱、講誠信、樹新風”道德實踐為主要內容的社會主義榮辱觀教育,切實加強未成年人思想道德建設,引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德認知標準。

2.通過重大節日、紀念日,繼續深化“民族精神代代傳”教育活動,大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神,并將其轉化為廣大少年兒童的精神力量和自覺行為。

3.通過家長學校建設、家長會、家訪等形式,使德育工作形成合力,建立家長、社會、學校“三結合”的德育網絡。積極協調有關部門,突出抓好校園周邊環境整治,營造未成年人健康成長的良好社會環境。

4.加強學生基礎道德修養和法制教育,強化學生的社會公德意識、法律意識和法制觀念。形成講理想、講奉獻、講責任、講道德、講文明、勤儉節約、艱苦奮斗、遵紀守法、勤奮學習、健康成才的良好風氣。

5.結合學校工作實際和學生年齡特點開展好各種文體活動,活躍校園課余生活,讓學生在各種活動中施展才能,培養愛好,增強體質、建立信心,培養團隊意識。

6.鼓勵和支持學生參加教育行政部門批準組織的各級各類競賽,鍛煉學生的能力,培養學生的特長和競爭意識。

7.綜合運用教育、管理、輿論等手段,把思想道德教育和加強管理結合起來,把耐心細致的工作同紀律約束結合起來,嚴格校紀校規,依法治校,使不文明、不道德行為和現象在學校校園無立足之地。

五、加大學校宣傳力度,營造良好教育發展氛圍

1.充分發揮校內外宣傳媒體的導向作用,加大正面宣傳力度。本年度,以迎接國慶六十周年和第二十五個教師節為契機,廣泛開展各種主題宣傳活動。

2.加強《亦樂園報》、《春苗》、《靜寧小學教育》報刊物的編選,在《小學教育論壇》、《靜寧城關小學網站》等網站論壇上,推廣、宣傳先進典型,充分展現城關小學良好的形象。

篇(6)

關鍵詞:理工科;專業教師;德育優勢

一、專業課教師的德育優勢

1.德育環節多

理工科教學包括專業理論的教學和專業實踐的教學,具體來說有課堂教學、實驗教學、校園科技活動、課程設計、認識實習、畢業實習、畢業設計(論文)等多個環節,既有理論學習,又有實踐過程,每個環節都可以挖掘德育素材,因勢利導,對學生進行思想品德教育。

2.德育機會多

在課堂之外,如課堂間隙、食堂就餐、外出實習時,師生有很多交流的機會,教師可以借機履行德育職責。只要做有心人,把對學生的德育工作當做自己分內之事,專業課教師時時、處處有德育工作可做。由于這種德育是平等交流式的、談話式的,容易為學生接受。

3.德育方法多

專業課教師的“知行合一”、“自省慎獨”等師德素養,可以無形地影響學生;師生之間的對話交流;教師講述中外科學家在科學研究歷程中不怕困難、百折不撓的精神可以鼓舞學生;老師的有榜樣的力量,比采用空洞的說教、僵化的模式更有效果。

4.德育時間和人員多

一般來說,專業課教學時間占課堂教學時間的60%以上,專業課教師又占教學人員的多數,因此,無論是在時間上,還是在人員數量上,專業課教師實施德育都占有優勢。

5.占有德育資源多

德育資源包括內在資源和外在資源。內在資源包括專業課教師自身所掌握的自然科學知識、社會人文科學知識、社會經驗、教師的行為舉止、師德素養、授課藝術等;外在資源包括各種教學、教育的時間、場合、時機等。由于社會認同感的影響,學生更樂于與擁有專業知識和科學研究能力的專業課教師進行交流,更愿意聽從專業教師的教育,因此,教師可通過自己的專業技術、科研水平、講臺形象、授課藝術、人格魅力等各方面來感染學生,對學生進行德育熏陶,只要專業課教師能充分、自覺運用所擁有的內在和外在的德育資源,德育實效將非常顯著。

二、專業課教師實施德育的內容

1.進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育

隨著教育技術的不斷進步,舊的科學技術和生產能力不斷被新的科學技術和生產能力所替代,揭示了事物是不斷發展的客觀規律;而知識之間的橫向和縱向聯系,表明了普遍聯系的觀點;科學技術和社會的不斷進步,不是哪一個人或幾個人的功勞,而是無數勞動人民在生產實踐中,不斷探索發現和不斷創造的結果,人民群眾是歷史的創造者。理工科教學內容中有豐富的辯證唯物主義和歷史唯物主義的內容,教師在組織教學過程中有針對性地對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育滲透,對學生樹立科學的世界觀具有巨大的作用。

2.進行愛國主義教育,激發學生的愛國熱情和奮斗精神

我國有古老的文明和悠久的歷史,古代勞動人民,有很多發明創造,使得我國的科學技術水平和生產力在很長一段時間處于世界領先地位。但是,近代和現代科學技術的發展遠遠落后于一些發達國家。通過前后科技發展水平的對比,一方面可以引發學生的學習興趣,另一方面,也可激發學生的憂患意識和奮發圖強的精神。

3.嚴謹的科學精神和治學態度教育

自然科學和工程技術往往是經過幾代人長期的艱苦探索和研究得來的,國內外的偉大科學家無不有著光輝的業績和艱辛的歷程,他們的科學精神和治學態度對學生有著強烈的震撼力和激勵作用,對于學生端正人生態度、樹立遠大理想、刻苦學習、努力工作有著很大幫助。

4.吃苦耐勞、不畏困難、團結協作的意志品質教育

現在的大學生大多是獨生子女,從小嬌生慣養,缺乏忍讓、團結、協作的精神。理工科不同于人文學科,一些理論比較深奧、抽象,學習、掌握起來比較困難,學生必須努力鉆研,克服重重困難和障礙才能取得良好成績,這就需要他們必須具有戰勝困難的勇氣和信心。通過大討論、大作業、課程設計、團隊畢業設計(論文)等環節,可以逐步培養學生團結協作的精神;很多學生從幼兒園到大學一直一帆風順,沒有經歷過挫折和磨難,通過挫折教育,對學生心理健康成長,對今后走上社會盡快完成角色變換,勝任工作崗位具有重要作用。

5.創新精神和實踐能力的培養

創新是一個國家不斷進步發展的靈魂。為此,培養學生的創新精神、創新能力和實踐能力尤為重要。通過啟發式教育拓展學生思路,培養他們科學思維的方法;通過實驗教學、下廠實習培養他們觀察問題、分析問題的能力和實際操作的能力,也是德育的重要內容。

三、專業課教師學科教學中的德育滲透

1.學科德育滲透的必要性

隨著教學改革的不斷深入,單純的德育工作時間會越來越少,靠增加時間來加強德育已不現實。唯一的辦法就是提倡教書育人,充分發揮公共課和專業課的德育“載體作用”和“滲透作用”,減少德育中學生的“防備意識”,從而提高德育的實效性。根據國家教育方針的要求,各科教師均要教書育人,寓德育于各科教學過程的各個環節之中。在教學中滲透德育,是每個教師責無旁貸的義務。學科教學中的德育過程應該是一個滲透過程,而不是強制地直接灌輸過程,滲透于每一學科理論教學和每一學科實踐教學中,不僅僅體現在單科德育課程中。

2.學科德育滲透的含義

德育滲透是指德育工作不能流于空泛的說教,而要借助于科學的方法把德育內容和具體的學科知識糅合在一起,在講授科學知識的同時,通過創設和利用科學知識所具有的德育情境,潛移默化地培養學生的道德認知能力。如在物理學教學中,應重視滲透在物理學知識中的正確的物理觀、時空觀和宇宙觀方面的教育,以及滲透在物理學中的崇尚實踐、追求真理的精神的教育。

3.學科德育滲透目標的確定

任何教育都有目標,目標對學科德育滲透具有導向作用。確定滲透目標,要依據德育總目標分層設計,應當包括因時代變遷而發生變化的價值觀、道德觀和人格素質,也包括即使時代變化也不會改變的基本價值觀、道德觀和人格素質;要做到因材施教、量體裁衣。目標要考慮學科特點,不能定得太高,也不能定得太低。這就要求教師通過對教材的鉆研、挖掘、把知識傳授、學生能力培養與道德認知教育有機結合起來。

4.學科德育滲透的策略

專業課教師對學生實施德育必須通過一定的載體或渠道,學科教學是最基本的途徑。通過教學活動,教師將知識的傳授、能力的培養、智力的發展和情操的陶冶融于一爐。學科教學德育滲透,要按照學科特點,通過講授、討論、交流、閱讀、視聽、網絡、角色扮演和實驗實習等教學形式,使學生掌握必要的政治思想觀點、價值觀、行為規范、基本品德和培養健康人格。學科德育滲透應在“融”與“合”上做文章。“融”是講滲透的深度,要調動教學手段讓學生真正感知德育內容,引起道德情感共鳴,內化成道德行為;“合”是講滲透的廣度,全面梳理教材中顯性和隱性教學內容,盡量尋找融合點,日積月累,循環往復,做到“潤物細無聲”。

(1)教學內容的滲透策略

理工科教學是通過傳授知識來進行德育滲透的。自然科學中含有豐富的思想性和科學的方法論,對學生思想品德和人格都有很大影響。德育的滲透,就是把學科教學內容和德育內容整合。整合時,不得把德育當成標簽貼在學科教學內容中,要注意各學科性質、內容及其表現形式不同,教學和德育的結合點也不同,必須做到學科內容與德育內容有機融合。

(2)教學組織形式的滲透策略

學習方式是學生的一種學習行為、學習方法與范式,也是學科教學中必須注意的一種學習組織方式。學生的學習方式同樣蘊含著德育的內涵與要素,是我們在學科教學中滲透德育所不可忽視的。自主式學習,它有助于培養學生獨立自主的品格,有利于學生健康人格的形成;合作式學習,能使學生懂得與人交往,懂得如何處理人與人之間的相互關系,從而培養起與人合作、與人分享、尊重人、接納人的現代人的優秀品質;探究式學習,能使學生在探究中培養不怕困難、不怕挫折的性格,能養成實事求是、勇于探索的習慣,還能培養學生科學的態度和對真理執著追求的意志品格。

(3)學科教學情境的滲透策略

學科教學總是在一定情境中進行的,教學情境本身也蘊含著許多德育的要素,它要求我們予以高度重視,并將其很好地滲透到我們的學科教學之中。根據在教學情境中滲透德育的策略要求,我們有必要重新調整對學科教學中滲透德育的相關評價。以前,我們看學科教學中教師對德育的滲透情況,主要看教師對教材內容處理的情況,看相關的德育要素的滲透情況。其實我們看某一學科教學是否注意體現和滲透了“德育”,不僅要看學生對學習內容中所蘊含的德育要素體會、感悟了多少,更要看整個學科教學的氣氛,看學科教學中的具體情境。如果教師真正在學科教學中營造起了自由、民主、平等的氣氛與情境,相關的德育滲透的目標和任務在很大程度上就得到了落實。

(4)教師人格的滲透策略

將教師的健康人格作為學科教學中滲透德育的重要的“課程資源”,是說學生每天都可以讀到這本最豐富、最生動、最具有感染力的教科書。它無時無刻不在召喚和引領學生如何做人,如何生活,如何對待工作,如何處理生活中的每一個細節、每一份喜怒哀樂。認識到這一點,我們教師要更自珍、自愛、自重。當自己進入學科教學領域,就要想到自己是學生的教科書,是對學生進行“德育”的重要的“課程資源”,自己的一顰一笑、一褒一貶、一喜一怒、一哀一樂,都要注意到對學生產生的影響。如果我們每位教師都能重視和自覺地去做了,就可以說,我們在學科教學中滲透德育的工作已經提升到了一個新的高度。

參考文獻:

[1]楊叔子.現代大學與人文教育[J].高等教育研究,1994(4).

篇(7)

關鍵詞: 英語專業 本科畢業論文 網絡寫作策略

英語專業本科畢業論文寫作有著重要的意義,《高等學校英語專業英語教學大綱》認為它是考查學生語言能力、獨立能力和創新能力的重要參考,“評估學業成績的一個重要方式”。[1]近年來,雖然有了更多關于英語專業畢業論文寫作的研究,內容既涉及微觀的選題、摘要、主題句、語言和格式問題,又涉及宏觀的現狀分析、論文指導體系和評估機制問題。[2][3][4][5][6]然而,卻鮮有學者論及網絡資源的利用。這不僅與我國高校豐富的中英文電子圖書資源和全球幾千億之巨的中英文網頁資源明顯不協調,[7][8]而且與很多本科學生的實際上網情況和畢業論文對網絡資源的嚴重濫用很不協調。因此,如何在畢業論文寫作過程中預防網絡抄襲、合理有效地利用日益發達的網絡環境和日益豐富的網絡資源,是適應信息時展、進一步提高英語專業本科畢業論文質量的急迫需要解決的問題。本文擬探討如何利用豐富的中英文網絡資源,發揮個人網絡信息能力,實現畢業論文寫作的網絡策略,在方便教師論文指導和管理的同時,也方便學生更靈活地運用自己的時間和空間,減少論文寫作的工作量,降低論文寫作的難度,進而有效地提高畢業論文寫作的效率和質量。

一、絡寫作策略的基本原則

結合學生的經濟、社會和文化背景,網絡寫作策略應該遵循以下原則:(1)資金節約原則。盡量免除不必要的經濟壓力,充分利用現有的個人電腦、聯網手機或者公共電腦的軟硬件設施,同時發揮個人的網絡和現實人際關系,有效獲取所需資源。(2)時間和空間靈活利用原則。網絡寫作的主要目的之一就是實現隨時隨地上網就可以寫作的構想。(3)語言文化的敏感原則。首先,由于大多數電腦或者手機設備的系統都使用中文軟件,因此為了在搜索英文信息時不受中文信息的干擾,需要把網頁瀏覽器的語言環境進行調整,并且把國外搜索引擎的偏好和指令語言都改為英語。其次,英語論文與中文論文有較大的區別,在寫作過程中要盡量避免漢語語言文化的負遷移。(4)遵守國家的互聯網相關法律法規。

同時,雖然畢業論文的長度、語言、結構、格式和內容都是對本科學生嚴肅的挑戰,但英美國家長期的學術傳統和相應網絡資源的豐富已經能夠在較大程度上解決很多問題。所以在寫作過程中學生要對自己的信息需求保持敏感,遵守信息素質原則,在實際行動中貫徹信息獲取、評價、整理和合理利用的基本步驟,挖掘并發揮網絡資源優勢,自主解決論文寫作中的諸多問題。

二、畢業論文的網絡寫作策略

根據網絡、網絡資源和畢業論文寫作過程的特征,網絡寫作策略的成分包括:硬件環境、軟件環境、網絡和畢業論文的相關知識、信息處理、寫作模板和樣本、語言工具、通訊工具、論文修改工具和反抄襲檢查。

網絡寫作的硬件環境由能夠進行上網服務的手機和電腦構成。公共網吧和學校的計算機實驗中心不存在這方面的問題。但是,如果辦理個人手機或者電腦上網業務,就要認真閱讀產品說明書,確認自己的手機或者電腦具備所需要的無線或者有線硬件配置;而且,無線服務的覆蓋范圍要能夠滿足自己的個人需要。總的來說,近幾年的手提電腦和2009年上市的手機終端通常都支持高速無線上網服務。

網絡寫作的軟件環境包括瀏覽器軟件、文檔閱讀和編輯軟件、文檔轉換軟件,以及文檔存儲服務幾個方面。很多電腦上網瀏覽軟件(如Internet Explorer,Google Chrome)都有相應的手機版瀏覽軟件,但更常用的手機瀏覽器卻是Opera,UCWEB和GO。在通過設置正確的上網方式后,手機和電腦就能利用瀏覽器使用大多數共同資源了。網絡上有較多優秀的在線free word processors,不需要在電腦或者手機上安裝。使用方便而功能又幾乎能與Microsoft Word媲美的當屬Google Documents。用戶通過聯網手機或者電腦在獲得免費Gmail賬戶后即可進入自己的文檔空間,創建文件并進行編輯和儲存,安全性能較高。其它所涉及的軟件主要依據資料的文檔類型而定,但通常是.doc,.ppt,.xls文件,這些都能上傳到Google Docs打開或編輯;對于.caj,.kdh,.pdf,.省略、搜搜問問)、電子商務(如淘寶網店)、電子圖書館、個人社會關系獲取或者傳遞所需的電子資源。把握所需信息必須了解的程度,適可而止,同時也要明確不同信息的所需類型(網絡工具書、普通網絡文本、網絡圖書、電子學術期刊、圖片資料、視頻資料、音頻資料、軟件、數據庫等),以便于利用搜索引擎的不同功能或者專門搜索引擎進行比較準確的查找,或者便于確定在廣域網還是學校電子圖書館查找。信息的評價是指通過閱讀所獲信息、比較同類資源、查詢作者背景、查看網站域名和信息組織方式等,篩選獲得的信息。通常,如果信息者沒有學術或者高校工作背景,可以查看網站是否屬于.edu,.gov.省略網域來作出初步評估。信息的整理是指通過summarizing,synthesizing,paraphrasing,quoting,highlighting和commenting等方式進行處理,利用眾多的免費在線軟件服務,對過濾后的信息作用進行評價和標識,并通過超鏈接等方式把它們整合到自己的寫作計劃中。信息的使用是指合理合法地使用資源,尊重信息者的使用協議,遵循APA,MLA或者CMS等文獻使用的學術道德規范。

絡寫作過程中還有一些標準模板和自動程序可以使用;常用的有論文寫作模板和文獻引用的自動生成程序。很多美國大學和研究機構都有MLA,APA或者CMS格式的論文寫作模板(template)可以下載,寫作者只需要在相應版塊寫入相應內容即可。但選用的時候要注意模板所對應的論文格式印刷版本,以避免信息陳舊問題。而論文文獻格式的自動生成程序(bibliography generator)則可以幫助解決復雜的引用規范問題。使得文內引用(in-text citation)、腳注和尾注(footnote and endnote),以及文后的書目制作輕而易舉就能完成。在眾多的相關程序中,綜合性和信度都比較高的是Son of Citation Machine;它包括了主要文獻格式和主要文獻類型的引用格式,也及時更新了文獻格式的版本,是網絡寫作的可靠資源之一。

論文寫作過程中的信息溝通主要是和指導老師的充分交流,和同學的必要交流,以及和虛擬社區相關人士的有限交流。與指導老師交流的目的是為了提高論文整體質量和按時完成畢業論文,可以通過手機或者電腦的電子郵件或者實時通訊軟件(communication software)實現;和同學交流主要是為了獲取或者交流信息,也可以通過手機或者電腦的電子郵件或者實時通訊軟件實現;和虛擬社區相關人士的交流主要是為了在保證信息安全的情況下獲取所需信息,主要通過社區群組(groups,communities,forums)和電子郵件來實現。

利用網絡寫作本科畢業論文可以比較有效地防止網絡抄襲行為,包括表層網絡抄襲、深層網絡抄襲和網絡兜售的論文。表層網絡抄襲是指抄襲不需要提交用戶信息就可以檢索到的網頁資源,付費的數據庫和網絡資源不在此列。除了把學生論文的可疑部分或者關鍵部分的關鍵詞放到通用搜索引擎中搜索以外,還可以使用在線的文獻抄襲檢測系統(plagiarism checker/detector/scanner)發現這種行為,譬如EVE2和Viper Anti-plagiarism Scanner。深層網絡抄襲主要是指抄襲數據庫資源。檢測這種行為可以分為兩種策略:一是關鍵詞搜索:先把論文的可疑部分或者關鍵部分通過國內外數據庫專用搜索引擎進行檢索;在檢測到抄襲行為的情況下,如果可能,還可以把相應的論文下載到本地計算機,通過文件對比軟件(file comparison software)確定抄襲的比率(如弗吉尼亞大學的免費軟件WCopyfind);二是購買以數據庫為主的反抄襲服務,如CheckForPlagiarism和CNKI英文檢測系統。由于學生提交的稿件都是電子文檔,指導老師可以較早地把學生的論文上傳到在線檢測系統,及時阻止網絡抄襲行為。隨著高等教育的發展,國內的論文作坊也不計其數,英語專業本科論文價格也依據性質的不同而價格各異。通常,他們數據庫中的論文價格在300元人民幣左右,而“原創性”的論文則需要1000元以上。在一般情況下,通過在本地計算機或者手機上查看文檔屬性或者高級屬性就可以發現問題。如果結合論文寫作過程管理(包括對選題、提綱、原始資料及論文稿件版本的審查),論文作弊的成本就會大大增加。通過查看電子文檔屬性、對比不同的電子文檔版本、跟蹤學生的論文修改情況,只是簡單地點幾個鍵,買方和賣方就會面臨很大的信用風險。這些措施可以在相當程度上規避不誠實行為。

三、結語

手機或者電腦網絡積聚了豐富的信息資源、提供了發達的通訊功能;英語專業本科畢業論文的網絡寫作已經具備了比較成熟的條件。論文過程所涉及的選題、提綱撰寫、資料收集、稿件寫作、問題咨詢、指導和管理等環節都可以通過網絡軟硬件資源來完成。相對于傳統的論文寫作方法,網絡寫作策略具有諸多的獨特作用。它首先賦予了論文寫作更靈活的時間和地點,比較適合當前教學和科研任務繁重的英語教師及四處奔波的大四學生。其次,網絡寫作策略延伸了論文指導老師的內涵,網絡上千千萬萬的信息提供者都或多或少充當了這個角色,大大減輕了師生雙方的壓力。再次,老師可以從以往語言或者格式等繁瑣問題中抽身出來,更多地從寫作過程的簡便性、結構的合理性、內容的思想性等方面給學生提供建議,幫助學生自主解決畢業論文寫作中的諸多問題。最后,網絡寫作策略還能夠有效利用網絡資源阻止泛濫的學術不端行為,培養學術誠信。

但在網絡寫作策略實施過程中,我們可能遇到的兩個常見問題是:(1)由于資金等因素影響,有的優秀網絡資源可能不穩定,間歇或者長期不可獲取;(2)由于信息太多或者太少而茫然不知所措。對于前者,需要保持比較靈活的資源使用態度,善于尋找替代資源。而資源太多時則要增加限制條件,利用高級搜索功能縮小范圍;在資源缺乏時則要減少限制條件或者更改搜索關鍵詞,尋找另外的解決辦法。總之,日益豐富的信息存在于不可見的網絡上,只要能合理有效地利用網絡資源,就可以把畢業論文的網絡寫作策略發揮好,從而有效提高畢業論文寫作的效率和質量。

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