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篇(1)

[關(guān)鍵詞]研究生；思想政治教育；途徑

[作者簡(jiǎn)介]黃吉，廣西師范學(xué)院學(xué)生，廣西南寧530001

[中圖分類號(hào)]G643.1　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2011)08-0168-03

一、思想政治教育的含義及加強(qiáng)研究生思想政治教育的重要意義

(一)　思想政治教育的含義

所謂思想政治教育是指“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。可見，思想政治教育是一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，其目的在于幫助人們形成符合社會(huì)要求的思想政治品德，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，主要幫助人們解決“為什么做”、“怎樣做”、“做什么”的問題。在我國現(xiàn)階段，思想政治教育作為黨的事業(yè)的重要組成部分，它以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育人民，提高人們的思想道德素質(zhì)，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有保證作用。

(二)　加強(qiáng)研究生思想政治教育的重要意義

加強(qiáng)研究生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)研究生全面發(fā)展的內(nèi)在需要，更重要的是，研究生是國家棟梁之材、科學(xué)希望之星，而在實(shí)際工作中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有德才兼?zhèn)涞难芯可拍芗缲?fù)起建設(shè)中國特色的社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史重任。因此，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)，必須加強(qiáng)研究生思想政治教育工作。為此，2000年教育部的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》中也明確指出，研究生教育不僅要培養(yǎng)他們具有高水平專業(yè)知識(shí)，還需要培養(yǎng)他們具有較高的政治覺悟和思想道德素質(zhì)。所以，我們要用戰(zhàn)略的眼光，站在全局的高度，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作，全面提高研究生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

二、當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問題

當(dāng)前，研究生的思想政治教育狀況總體是積極的、健康向上的。他們關(guān)注國家、社會(huì)的發(fā)展；他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；他們勤奮好學(xué)，銳意進(jìn)取。但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，其中有部分研究生在政治觀念、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)等方面存在著一些問題，有的問題還比較嚴(yán)重。具體表現(xiàn)如下：

(一)　在政治觀念上。大多數(shù)研究生表現(xiàn)為積極、務(wù)實(shí)的政治價(jià)值取向，但也必須看到，研究生在政治觀念上也存在著一些不容忽視的問題

1.政治修養(yǎng)有待提高。研究生雖然受過多年的理論教育，但是他們當(dāng)中有的還沒有真正樹立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，尚未真正形成以立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去研究新情況、解決新問題的科學(xué)態(tài)度，不能用全面和發(fā)展的觀點(diǎn)去看待問題。有的研究生缺乏客觀、正確的分析評(píng)價(jià)政治的能力，并且普遍存在模糊和錯(cuò)誤的政治觀，影響了研究生自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

2.信仰不夠堅(jiān)定，不同程度地存在信仰危機(jī)。眾所周知，信仰對(duì)于維護(hù)社會(huì)的秩序，保證社會(huì)安定起著重要的作用。在某種意義上，信仰有助于社會(huì)道德規(guī)范體系的健全，從而給予社會(huì)中的每一個(gè)成員以內(nèi)在的自我約束。但是，目前部分研究生存在理想信念淡薄、政治信仰迷茫，不能自覺抵御各種錯(cuò)誤思潮的侵襲，在大是大非面前立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治意識(shí)有所弱化等不可忽視的思想傾向性問題。若任由其發(fā)展，將會(huì)嚴(yán)重影響到研究生的身心發(fā)展，影響到國家前途命運(yùn)。

(二)　在價(jià)值取向上。當(dāng)代社會(huì)生活、物質(zhì)條件豐富，人們往往在充滿誘惑的生活中迷失自我。正確的價(jià)值觀往往被世俗物質(zhì)條件扭曲

生活在社會(huì)變革中的研究生，價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)上逐漸由過去的抽象理想主義轉(zhuǎn)變?yōu)槊黠@偏重物質(zhì)利益現(xiàn)實(shí)型。有的把金錢作為評(píng)價(jià)職業(yè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，信奉拜金主義價(jià)值觀；有的把當(dāng)官作為一生求職的奮斗目標(biāo)，崇尚權(quán)力主義價(jià)值觀；有的把出名作為職業(yè)的支撐，追求虛榮；有的認(rèn)為擇業(yè)是為了“追求自己美好的生活，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩”；有的堅(jiān)持“報(bào)效祖國”是事業(yè)成功的基石等等，使得研究生的價(jià)值觀呈現(xiàn)一種“多元化”，功利、務(wù)實(shí)、積極、進(jìn)取并存。

(三)　在心理問題上。有心理障礙的人數(shù)日益突出

當(dāng)前處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，新舊思想碰撞日益激烈，加上當(dāng)代教育制度的弊端也不同程度地暴露。作為高層次人才，研究生的就業(yè)問題并沒有因?yàn)閷W(xué)歷提升而得到相應(yīng)的解決，不少研究生感覺畢業(yè)即失業(yè)，學(xué)無所用，自己的青春及人生并沒有因?yàn)閭€(gè)人的努力而增加亮彩，命運(yùn)也并沒有得到相應(yīng)改變，導(dǎo)致他們心理健康水平呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，有的還有不同程度的心理障礙，主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、精神分裂等方面。

三、產(chǎn)生上述問題的原因

(一)　研究生不夠重視自身思想政治教育

在就業(yè)難形勢(shì)下，多數(shù)研究生重視專業(yè)學(xué)習(xí)，輕視政治學(xué)習(xí)；重視專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視自身思想道德素質(zhì)的提高；重視個(gè)體的自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)，忽視社會(huì)的需求。加上現(xiàn)在的研究生，大多都是獨(dú)生子女，在家備受父母呵護(hù)，成績(jī)優(yōu)秀，又得到老師的“照顧”，具有強(qiáng)烈的優(yōu)越感。在這樣的氛圍中成長(zhǎng)，久而久之，就造成自理能力不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性；自我意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏協(xié)作精神；軟弱心態(tài)明顯，缺乏社會(huì)責(zé)任感等等。

(二)　教育觀念滯后

1.教育觀念缺乏人文關(guān)懷。現(xiàn)在高校的教育理念過度強(qiáng)調(diào)和凸顯社會(huì)需要、社會(huì)價(jià)值，忽視和壓制受教育者的個(gè)體需要、個(gè)人價(jià)值，使得教育者與研究生之間處于管理和被管理的對(duì)立格局，這樣，教育者往往把研究生純粹視為教育的對(duì)象，憑借所擁有的信息優(yōu)勢(shì)進(jìn)行單項(xiàng)灌輸，而忽略了研究生作為人的客觀存在，忽視研究生的權(quán)益，忽視對(duì)研究生個(gè)性和潛能的開發(fā)。

2.思想政治教育全員參與度不足。在研究生階段，沒有專門的思想政治教育課，研究生的思想政治教育工作通常只是由導(dǎo)師來承擔(dān)，并沒有形成人人關(guān)注的思想政治教育大環(huán)境。黨政工團(tuán)齊抓共管的思想政治教育工作體系尚不完善，在機(jī)制上無法保證責(zé)任到人、工作到位，思想政治教育在實(shí)際實(shí)施的過程中缺乏統(tǒng)籌能力。

(三)　師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱

1.導(dǎo)師教書育人作用沒能充分發(fā)揮。部分研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)工作中重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輕思想政治教育，逐漸形成了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一手較硬、思想政治教育一手較軟的做法。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。高校輔導(dǎo)員作為思想政治工作第一線的戰(zhàn)士，確實(shí)在學(xué)生的思想教育方面付出了不少心血，做了很多工作。但隨著社會(huì)變化的形勢(shì)，部分輔導(dǎo)員人心不穩(wěn)，責(zé)任心不強(qiáng)，素質(zhì)尚有待提高。

(四)　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的影響

在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在對(duì)人類社會(huì)的文明悄悄

地起著越來越大作用的同時(shí)也對(duì)人的思想產(chǎn)生巨大沖擊。互聯(lián)網(wǎng)既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少黃色、腐朽、有害的內(nèi)容，很難管理、控制和引導(dǎo)。良莠不齊的信息真?zhèn)坞y辨，容易侵蝕研究生的思想，導(dǎo)致研究生不道德的行為產(chǎn)生，削弱研究生思想政治教育的效果。

四、加強(qiáng)解決研究生思想政治教育工作問題的有效途徑

面臨研究生當(dāng)中存在的思想問題，具體來說，可以從以下途徑加以解決：

(一)　強(qiáng)化研究生的教育和管理

1.要喚起和提高研究生的“自我意識(shí)”。研究生基本上都已是成年人，自控力強(qiáng)，他們的自我意識(shí)越強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的主體性表現(xiàn)就越充分，其探索的欲望就越強(qiáng)烈，這樣就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，變接受教育為自覺探索。研究生積極參與、主動(dòng)探索，將能有效地提高思想政治教育的效果，從而促進(jìn)研究生進(jìn)行自我教育。

2.針對(duì)研究生黨員中仍存在著理想信念缺失或動(dòng)搖，入黨動(dòng)機(jī)功利化，人際關(guān)系利益化等問題，有針對(duì)性地開展理想信念教育、黨的宗旨教育和紀(jì)律教育，不斷增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范帶頭作用，同時(shí)要積極做好研究生新黨員的發(fā)展工作。

(二)　轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念

觀念更新是提高研究生思想政治教育實(shí)效的先導(dǎo)。為進(jìn)一步提高研究生思想政治教育實(shí)效性，高校要敢于突破常規(guī)和傳統(tǒng)的教育模式，從灌輸型教育轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰餍徒逃鹬貙W(xué)生的見解，幫助學(xué)生從正確的政治立場(chǎng)出發(fā)，掌握科學(xué)的分析方法，對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況和思想問題進(jìn)行辯證剖析，并充分發(fā)揮研究生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成思想政治教育主體與客體雙向互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、師生民主和諧的現(xiàn)代思想政治教育新觀念。

(三)　進(jìn)一步加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

1.積極發(fā)揮導(dǎo)師的教書育人作用。教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》明確指出：“研究生導(dǎo)師是研究生德育工作的重要力量。研究生導(dǎo)師應(yīng)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，率先垂范，為人師表。要大力倡導(dǎo)并加強(qiáng)研究生導(dǎo)師教書育人工作。”因此，加強(qiáng)研究生思想政治教育，就必須將思想政治教育納入研究生導(dǎo)師的職責(zé)范疇，使導(dǎo)師真正成為教書育人的模范，在研究生思想道德教育中發(fā)揮教書育人的重要作用。

2.加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)化研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，是提高研究生思想政治教育工作實(shí)效的根本，因?yàn)檩o導(dǎo)員是開展研究生思想政治教育工作的主體部分，因此要建設(shè)一支高效精干的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，確保研究生思想政治教育工作落到實(shí)處。

(四)　豐富研究生思想政治教育的形式和內(nèi)容

1.搞好研究生會(huì)和社團(tuán)建設(shè)。研究生會(huì)和社團(tuán)是研究生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的重要途徑，學(xué)校要通過研究生會(huì)和社團(tuán)建設(shè)在研究生和社會(huì)之間搭建一個(gè)交流平臺(tái)，鍛煉研究生克服困難的能力，提高參與公益活動(dòng)的積極性、工作能力、自信心和交往能力，客觀上也將促進(jìn)研究生社團(tuán)建設(shè)和研究生自身水平的提高。

2.發(fā)揮校黨委、研究生黨支部的作用。高校黨委要切實(shí)把研究生思想道德教育擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃，建立和完善黨團(tuán)系統(tǒng)為主要實(shí)施者的研究生思想道德教育管理體制。要加強(qiáng)研究生黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮好研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。特別重要的是要與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相結(jié)合地開展形式多樣的支部活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的凝聚力，激發(fā)其創(chuàng)造力，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

3.搞好校園文化建設(shè)，這主要是指要加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。一是以學(xué)術(shù)道德規(guī)范為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是以科技文化活動(dòng)為載體，營造濃厚的思想政治教育氛圍。三是要倡導(dǎo)研究生積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己的道德素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)研究生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和集體意識(shí)。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】高中政治;思想政治;教育

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)01-0059-01

1 思想政治教育環(huán)境的特殊性

思想政治教育的環(huán)境是由大大小小、各式各樣的環(huán)境要素所構(gòu)成的。這些環(huán)境因素一方面存在各種差異，另一方面又具有多種相同或相似之處，而正是這些環(huán)境因素的共性構(gòu)成了思想政治教育環(huán)境的特殊性。

1.1 思想政治教育環(huán)境結(jié)構(gòu)的整體性。是指思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的有機(jī)性與統(tǒng)一性。有機(jī)性是指構(gòu)成思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的諸要素、各部分密不可分、相互協(xié)調(diào)。思想政治教育環(huán)境結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性是指思想政治教育環(huán)境諸要素在對(duì)思想政治教育過程進(jìn)行影響時(shí)在作用方向、方式上的一致性。

1.2 思想政治教育環(huán)境的社會(huì)性。是指思想政治教育環(huán)境是社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物，社會(huì)性要素對(duì)思想政治教育環(huán)境的發(fā)生與發(fā)展起著決定性的作用。從個(gè)人來看，人們是通過社會(huì)化來使自身符合社會(huì)的要求、適應(yīng)社會(huì)的生活。從思想政治教育環(huán)境的來源來看，它是人類社會(huì)生活的產(chǎn)物，是人類文化的結(jié)晶，故不可避免地具有社會(huì)屬性。從思想政治教育的內(nèi)部構(gòu)成來看，思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)中社會(huì)性要素占據(jù)主導(dǎo)地位，在人的社會(huì)化(包括人的思想政治教育)活動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，那么思想政治教育環(huán)境也就具有社會(huì)屬性；從思想政治教育環(huán)境的作用范圍來看，它也是指向社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)的。

2 思想政治教育環(huán)境的內(nèi)容及影響

作為高中思想政治教育的主要對(duì)象，每個(gè)高中生都有其特定的實(shí)踐范圍，在不同的實(shí)踐范圍中受到不同的教育環(huán)境的不同影響。根據(jù)高中生一般的實(shí)踐范圍和個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境，思想政治教育環(huán)境主要包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境以及傳媒環(huán)境四個(gè)部分。

2.1 家庭環(huán)境及其影響:高中生思想政治教育的家庭環(huán)境，主要指家長(zhǎng)在思想品德、行為規(guī)范等方面對(duì)高中生思想道德的形成、發(fā)展的影響。雖然現(xiàn)在的高中生相對(duì)比較獨(dú)立，接受新鮮事物能力較強(qiáng)，但是其父母的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及待人接物的態(tài)度等，往往會(huì)在學(xué)生身上留下深刻的印象。從教育學(xué)的角度看，父母是子女的第一任教師，家庭是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所。所以家庭的長(zhǎng)期影響與教育，在一定程度上決定著學(xué)生的性格、品行和對(duì)社會(huì)、對(duì)事物的基本態(tài)度。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，成為家里重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象；另一方面，現(xiàn)代家庭早已走出孤立生產(chǎn)單位的時(shí)代，家庭與家庭之間、家庭與社會(huì)之間密切相關(guān)，社會(huì)要求家庭撫養(yǎng)教育子女，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人的預(yù)期不斷加強(qiáng)。也就是說，家庭的教育職能大大加強(qiáng)，家庭環(huán)境對(duì)高中生思想政治教育的影響也相應(yīng)加強(qiáng)。

2.2 學(xué)校環(huán)境及其影響:在我國，高中是對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育的重要領(lǐng)地。因此，高中辦學(xué)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)就是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)校環(huán)境有硬環(huán)境與軟環(huán)境之分。硬環(huán)境主要指辦學(xué)指標(biāo)、建筑、道路、實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備、公共服務(wù)設(shè)施等；軟環(huán)境主要指一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)氛圍、管理藝術(shù)、師德建設(shè)等等。硬環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有影響，但相對(duì)而言，高中的軟環(huán)境對(duì)高中生思想政治品德的形成與發(fā)展影響更大。首先是各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的影響。教學(xué)是高中培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑之一，也是影響學(xué)生思想政治品德的主要方面。各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的確定和堅(jiān)持什么樣的觀點(diǎn)、立場(chǎng)去講解，對(duì)高中生思想政治教育影響很大。從這個(gè)意義而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在高中生思想政治教育當(dāng)中能起極大的輿論導(dǎo)向作用。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用過程中，能不斷地使學(xué)生激思、勵(lì)志、娛目和動(dòng)情，對(duì)學(xué)生思想品德產(chǎn)生積極的影響。其次是校園活動(dòng)的影響。高中不僅具有教書功能，而且具有育人功能。高中生個(gè)人能力及社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，主要是通過課堂教學(xué)之外開展的各種校園活動(dòng)。校園活動(dòng)所涉及的面很廣，對(duì)學(xué)生思想政治品德的影響因素也較復(fù)雜，其中既有積極的作用，也有消極的影響。如果對(duì)相關(guān)校園活動(dòng)給予積極的引導(dǎo)，就完全可以用積極教育因素占領(lǐng)大學(xué)校園里的各項(xiàng)活動(dòng)陣地，使高中生們的綜合能力在實(shí)踐中成長(zhǎng)。再次是教師榜樣的影響。高中生尊重科學(xué)，渴求知識(shí)，必然尊重傳授科學(xué)知識(shí)的教師。在高中生心目中，教師既是他們業(yè)務(wù)成長(zhǎng)過程和社會(huì)生活中的導(dǎo)師，也是指導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞线M(jìn)步的長(zhǎng)者。所以，教師自身人格對(duì)高中生心靈的影響，是再好的教科書、道德格言和獎(jiǎng)懲條例都替代不了的。最后是校園風(fēng)氣的影響。學(xué)生置身于校園環(huán)境三至四年，必然要受到校園風(fēng)氣的影響，這種影響或是直接的或是潛移默化的。校園風(fēng)氣是一種具有全局性的穩(wěn)定的精神力量，它普遍存在于學(xué)校的各個(gè)部門，體現(xiàn)在全體師生員工之中。一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)一旦形成，就會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生產(chǎn)生感染與熏陶作用。

3 優(yōu)化思想政治教育環(huán)境的途徑

3.1 營造良好氛圍，建設(shè)微觀環(huán)境。家庭、學(xué)校、工作單位、社區(qū)這些微觀環(huán)境的建設(shè)，有助于營造良好的政治氛圍，形成優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣，培養(yǎng)高尚的道德風(fēng)尚，開展健康向上的文化活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)思想政治教育效果，培養(yǎng)積極向上的政治思想，而且還可以影響和改善宏觀環(huán)境。要優(yōu)化家庭環(huán)境，家庭成員要和睦相處，父母要和孩子建立一種平等、友好的關(guān)系，循循善誘地引導(dǎo)孩子，營造一種積極向上的家庭氛圍。要優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，重視思想理論建設(shè)，用正確的價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)廣大教職工和學(xué)生，解決他們的精神支柱問題，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，建設(shè)豐富多彩的校園文化。要優(yōu)化工作環(huán)境，創(chuàng)造公平、民主、團(tuán)結(jié)的理想氛圍。

篇(3)

關(guān)鍵詞：部隊(duì)；思想政治；重要性；創(chuàng)新性；政工干部

中圖分類號(hào)：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）11-0-01

部隊(duì)的思想政治教育管理，指的是各級(jí)黨委與政府機(jī)關(guān)，為了促使相關(guān)工作能夠開展的更加順利，所做的計(jì)劃、控制、決策以及組織等相關(guān)工作，加強(qiáng)部隊(duì)的思想政治教育，是我黨我軍的必備工作以及優(yōu)良傳統(tǒng)，是推動(dòng)部隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)、進(jìn)行全面建設(shè)的重要活力源泉。從目前的發(fā)展形勢(shì)分析來看，部隊(duì)的思想政治教育仍然存在著亟待解決與完善的問題和矛盾，只有對(duì)其進(jìn)行有效管理與改革，才能促使思想政治教育真正地為部隊(duì)的發(fā)展而服務(wù)，保證部隊(duì)各項(xiàng)工作在更具實(shí)效性的軌道中開展。以下內(nèi)容將對(duì)此作出比較具體性的分析。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)

從總體上分析來看，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)還是比較清晰正確的，但在執(zhí)行方面仍然存在著畏難情緒、自滿情緒等，不利于該工作的順利開展，因此，我們要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)。首先，要強(qiáng)化“中心環(huán)節(jié)”的意識(shí)，做好部隊(duì)的思想政治教育工作，是我們最大的政治優(yōu)勢(shì)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要強(qiáng)化陣地意識(shí)，借助于專題會(huì)議、班務(wù)會(huì)、部隊(duì)宣傳欄等多種方式，讓部隊(duì)全體人員充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我黨各項(xiàng)工作的開展中占據(jù)著舉足輕重的地位；其次，要堅(jiān)持依法開展相關(guān)教育工作。要在遵循國家法律法規(guī)、政策規(guī)定的前提下，各級(jí)部隊(duì)機(jī)關(guān)認(rèn)真履行有關(guān)制度規(guī)定，做到黨委依法管教、機(jī)關(guān)依法指導(dǎo)以及部隊(duì)的依法落實(shí)，促使在思想政治教育工作中盡可能的少出現(xiàn)諸如多頭部署、隨意性大等不良現(xiàn)象；再者，要將管思想、抓教育的職責(zé)履行好。思想政治教育工作說起來簡(jiǎn)單，但踐行起來還是比較困難的，有的單位在訓(xùn)練、獎(jiǎng)勵(lì)、黨委研究干部等方面的經(jīng)費(fèi)開支比較大，用在教育研究方面卻很少，這顯然不利于思想政治教育工作的開展。因此，各級(jí)黨委機(jī)關(guān)要將思想政治教育工作放在首要位置，要給予充分的經(jīng)濟(jì)支持和物質(zhì)保障，做到親力親為、盡職盡責(zé)，如此一來不僅可以促使思想政治教育工作落到實(shí)處、增強(qiáng)了整個(gè)部隊(duì)的凝聚力，而且為部隊(duì)官兵起到了很好的榜樣作用。

二、增強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育的創(chuàng)新性

在時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，創(chuàng)新的重要力量與影響力不言而喻，只有不斷地增強(qiáng)部隊(duì)思想政治教育管理的創(chuàng)新性，才能促使該項(xiàng)工作更具吸引力、更具時(shí)代氣息。具體來說，其一，要充分發(fā)揮先進(jìn)軍事文化教育的功能，要根據(jù)部隊(duì)的特點(diǎn)，堅(jiān)持“兵寫兵、兵唱兵、兵演兵”的原則，通過組織他們閱讀紅色經(jīng)典著作、寫勵(lì)志格言、看經(jīng)典紅色影視等方式，讓官兵在日常生活和工作中都能夠時(shí)時(shí)刻刻的受到先進(jìn)軍事文化的影響，潛移默化的提高他們的政治覺悟；其二，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。時(shí)代的發(fā)展，促使多媒體信息技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)中的運(yùn)用逐漸成為炙手可熱的事實(shí)，部隊(duì)的相關(guān)工作更是要借助這股強(qiáng)大的力量，要建立以政工網(wǎng)為重點(diǎn)的軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將最新的軍隊(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀學(xué)員表彰等內(nèi)容及時(shí)曝曬于部隊(duì)的內(nèi)網(wǎng)中，讓部隊(duì)人員能夠隨時(shí)了解相關(guān)動(dòng)態(tài)，受到思想上的啟迪。同時(shí)，還可以根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際發(fā)展情況，通過開展網(wǎng)上思想調(diào)查、咨詢服務(wù)、討論交流、備課授課以及建言獻(xiàn)策等活動(dòng)，在合理的安排官兵上網(wǎng)時(shí)間以及統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)資源的前提下，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和影響力，在全員參與的情況下也能夠拉近干部與士兵之間的距離，強(qiáng)化了部隊(duì)的向心力，便于部隊(duì)其他工作的順利開展。

三、努力建設(shè)高素質(zhì)的政工干部隊(duì)伍

政工干部是部隊(duì)思想政治教育工作的實(shí)施者與組織者，其能力和整體素質(zhì)如何，直接影響著整個(gè)工作的效率與進(jìn)程，在新任務(wù)與新形勢(shì)面前，要努力建設(shè)高素質(zhì)的政工干部隊(duì)伍，為思想政治教育的開展提供更多的活力。可以考慮從以下幾個(gè)方面出發(fā)：一是要強(qiáng)化政工干部人員獻(xiàn)身軍隊(duì)政治事業(yè)的崇高志向，通過愛崗敬業(yè)精神教育、黨管干部制度完善以及理論學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)廣大政工人員意識(shí)到自身的使命與職責(zé)，將政治工作當(dāng)做一件偉大的事業(yè)去進(jìn)行；二是要在著眼于適應(yīng)部隊(duì)思想政治建設(shè)需要的前提下，提高部隊(duì)培訓(xùn)的層次，要逐漸的拓寬培訓(xùn)渠道，真正的形成在職培訓(xùn)、機(jī)關(guān)代訓(xùn)、院校培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)等的合理運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)要改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡可能地通過培訓(xùn)讓政工干部掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，逐步拓寬他們的視野和知識(shí)面，促使他們能夠自如的應(yīng)對(duì)部隊(duì)工作所帶來的新挑戰(zhàn)；三是要建立科學(xué)合理的考核制度，做到嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，將政工干部的工作業(yè)績(jī)與切實(shí)利益相掛鉤，在獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的情況下不僅可以提高政工干部人員的工作主動(dòng)積極性和熱情，而且從根本上開發(fā)盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，讓部隊(duì)的思想政治教育乃至其他工作的開展都有著強(qiáng)而有力的干部人力資源作為保障。

四、結(jié)束語

思想政治教育在部隊(duì)的全面建設(shè)中發(fā)揮著重要的凝聚、激勵(lì)和導(dǎo)向等不可替代的作用，加強(qiáng)部隊(duì)的思想政治教育管理，有著舉足輕重的意義。我們要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和探索精華，發(fā)掘更多的利于部隊(duì)思想政治教育發(fā)展的良好途徑和方式，在更大的平臺(tái)上促使思想政治教育在部隊(duì)的各項(xiàng)工作中熠熠生輝，推動(dòng)國防與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)朝著又好又快的方向邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

【關(guān)鍵詞】國企職工;思想政治教育;制度化

1加強(qiáng)國企職工思想政治教育的必要性及意義

1.1加強(qiáng)國企職工思想政治教育的必要性

我國是一個(gè)有兩千多年封建專制傳統(tǒng)的國家，有著深厚的政治文化積淀，歷史上形成的“官本位”思想、等級(jí)觀念等文化糟粕在部分國企職工之中沉滓泛起。在現(xiàn)實(shí)中這些觀念不斷侵蝕國企職工的思想和靈魂，造成部分國企官僚作風(fēng)嚴(yán)重，公仆意識(shí)淡薄。同時(shí)，由于改革開放的逐步深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，各種西方思潮和價(jià)值觀念涌入國門。在全球化的背景之下，各種拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等西方思潮不僅影響普通群眾，而且還侵入到國企職工隊(duì)伍，滋生腐敗和不正之風(fēng)，產(chǎn)生了消極的影響。

1.2加強(qiáng)國企職工思想政治教育的意義

（1）加強(qiáng)國企職工思想政治教育有利于提高國企職工的思想政治素質(zhì)。國企職工的思想政治素質(zhì)往往事關(guān)大局，甚至關(guān)乎國家前途和民族命運(yùn)。加強(qiáng)國企職工的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)一支具有公仆意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的國企職工隊(duì)伍，無疑會(huì)極大促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和人民的幸福。（2）加強(qiáng)國企職工思想政治教育有利于增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力。要保證社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須增強(qiáng)黨的凝聚力、向心力，這就需要打造一支高素質(zhì)的國企職工隊(duì)伍。因?yàn)槿嗣袢罕娕袛帱h的先進(jìn)性與否，不僅看黨的理論方針，更看代表其形象的國企職工隊(duì)伍是否切實(shí)維護(hù)最廣大人民群眾的利益。我國的國企職工隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著的成就，國企職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高，一大批優(yōu)秀的國企職工涌現(xiàn)出來。但同時(shí)也應(yīng)看到，還有相當(dāng)一部分國企職工沒能經(jīng)受住改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)，被資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕的相當(dāng)嚴(yán)重。要打造一支高素質(zhì)的國企職工隊(duì)伍，必須加強(qiáng)思想政治教育工作。

2國企職工思想政治教育存在的問題

2.1教育目標(biāo)缺乏人性化

隨著中國社會(huì)轉(zhuǎn)型向縱深發(fā)展，人們的價(jià)值觀念、思維方式以及行為方式發(fā)生著劇烈而深刻的變化，暴露出了一系列的社會(huì)問題。不斷提高國企職工的思想道德水平，只有那些具有精神追求、理想人格和道德品質(zhì)的國企職工，才能抵制各種名利的誘惑，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2.2教育過程缺乏規(guī)劃性

工作安排缺乏積極性、主動(dòng)性，過分依賴上級(jí)，沒有根據(jù)本單位的實(shí)際情況制定合適的長(zhǎng)期規(guī)劃和分階段實(shí)施的具體方案。長(zhǎng)此以往，國企職工思想政治教育必然缺乏長(zhǎng)期性和持續(xù)性，不能深入了解教育環(huán)境和教育對(duì)象，內(nèi)部各項(xiàng)工作不能很好地銜接，整體上的效果很難令人滿意。

2.3教育方法缺乏靈活性

思想政治教育要取得實(shí)際效果，在教育方法上要靈活多變，講究創(chuàng)造性與藝術(shù)性的結(jié)合。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的形勢(shì)下，不少機(jī)關(guān)單位仍然采用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下單一、單向、單調(diào)的灌輸方法來進(jìn)行國企職工思想政治教育。灌輸?shù)姆椒m然仍有其價(jià)值，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括國企職工在內(nèi)的所有人員的自主意識(shí)越強(qiáng)，人們對(duì)外在的灌輸會(huì)產(chǎn)生一定的排斥甚至逆反心理。現(xiàn)在國企職工思想政治教育基本上就是聽報(bào)告、開大會(huì)、學(xué)文件、作討論、大家聽、泛泛論這“六部曲”，這顯然已經(jīng)達(dá)不到思想政治教育所要求的實(shí)際效果。

3加強(qiáng)國企職工思想政治教育的對(duì)策

3.1要突出國企職工思想政治教育的重點(diǎn)

堅(jiān)定的理想信念、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、和諧的干群關(guān)系，是國企職工履行職責(zé)應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是保證各項(xiàng)任務(wù)順利進(jìn)行。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想基石。因此，加強(qiáng)理想信念教育、責(zé)任意識(shí)教育和干群關(guān)系教育應(yīng)成為國企職工思想政治教育的重點(diǎn)。

3.2加強(qiáng)國企職工的理想信念教育

在全球化日益深化和科技發(fā)展日新月異的今天，把堅(jiān)定理想信念作為自己的終生課題，不斷加強(qiáng)自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，為戰(zhàn)勝困難積蓄信心和力量。第二，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育。每一名國企職工都處在不同的工作崗位上，崗位賦予職責(zé)。我國是社會(huì)主義國家，國企職工精神要體現(xiàn)為人民服務(wù)的根本宗旨和向人民負(fù)責(zé)的核心取向，具有時(shí)代特征、中國特色的“熱愛祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉守，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的國企職工責(zé)任意識(shí)的具體體現(xiàn)。要使每個(gè)國企職工遵守職業(yè)道德，提高工作效率，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育勢(shì)在必行。第三，加強(qiáng)干群關(guān)系教育。干群關(guān)系是我國社會(huì)階層關(guān)系中最重要的一對(duì)關(guān)系，是我國社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證，是構(gòu)建和諧社會(huì)最具體、最直接的表現(xiàn)形式和重要內(nèi)容。加強(qiáng)干群關(guān)系教育，使國企職工樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，是新時(shí)期進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。

3.3加強(qiáng)國企職工思想政治教育制度化建設(shè)

制度化建設(shè)中最重要的是要完善國企職工法制建設(shè)。我國相繼出臺(tái)了一系列的關(guān)于國家國企職工的法律法規(guī)，這對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的國企職工隊(duì)伍起到了極大的促進(jìn)作用。但總的來說，我國當(dāng)前的法律還不夠系統(tǒng)完善，這主要是指立法質(zhì)量不高，缺乏整體性、權(quán)威性和可操作性。因此，對(duì)于國企職工思想政治教育，我國應(yīng)該加快立法步伐，完善國企職工法律體系，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)國企職工的法制教育，使其知法、懂法，不斷提高對(duì)國家國企職工的管理水平。在完善法制建設(shè)的同時(shí)，我國還應(yīng)該逐步深化干部人事制度改革。健全國企職工選拔任用機(jī)制，提高選人用人的民主化程度；改革國企職工考核激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)干部隊(duì)伍的活力；改革國企職工管理監(jiān)督機(jī)制，匡正選人用人的風(fēng)氣。才能全面從根本上提高國企職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4結(jié)語

國企職工思想政治教育要大膽借鑒國外思想政治工作的有效、有益的做法。雖然國外思想政治工作方法在階級(jí)性質(zhì)、服務(wù)目的等方面與我國存在很大的差異，但就某些做法本身而言，卻有不少可供借鑒之處。比如，很多發(fā)達(dá)國家利用法律的強(qiáng)制力來維護(hù)國企職工道德的純潔性，將國家國企職工必須廉潔奉公這一道德規(guī)范予以法制化、制度化，通過法律法規(guī)的約束力，極大促進(jìn)了政府的廉政建設(shè)。

作者:閆菲 單位:河南公路港務(wù)局集團(tuán)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅.如何加強(qiáng)國企職工思想政治教育工作[J].新聞世界,2015(2):184-185.

篇(5)

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

中圖分類號(hào)：G40-012　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1009-4156（201Z）12-114-02

隨著社會(huì)的深刻變革和科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為當(dāng)代高校炙手可熱的新興產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以其開放性、交互性、虛擬性和直觀性等特征，深刻影響和改變著高校教育工作者的傳統(tǒng)教育理念。新形勢(shì)下，如何使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段，已成為高校思想政治教育亟待解決的時(shí)代課題。

一、創(chuàng)新思維方式，把住思想根源“總開關(guān)”

目前，部分高校教育工作者一提到網(wǎng)絡(luò)，第一反應(yīng)就是“謹(jǐn)慎”式的恐慌，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育熱情不高，態(tài)度模糊。解鈴還須系鈴人。認(rèn)識(shí)上的問題還需從思想根源上找原因。只有把住思想根源的“總開關(guān)”，深化理解認(rèn)識(shí)，更新思想觀念，才能科學(xué)地駕馭網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的最大功能。一是要在認(rèn)清社會(huì)發(fā)展變革中增強(qiáng)責(zé)任感。隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)日漸普及，并以其詳盡的功能、獨(dú)特的視角、成熟的技術(shù)逐漸浮現(xiàn)在高校師生面前。高校教育工作者要及時(shí)在了解信息技術(shù)，在最新動(dòng)態(tài)中把握發(fā)展其趨勢(shì)，真切感受信息技術(shù)帶來的巨大便利和優(yōu)勢(shì)，從勢(shì)不可擋的信息化潮流中，認(rèn)清思想教育工作面臨的難得機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，強(qiáng)化不適應(yīng)形勢(shì)就會(huì)落伍、不積極應(yīng)戰(zhàn)就被淘汰、不主動(dòng)作為就是失職的責(zé)任意識(shí)。二是要在緊跟網(wǎng)絡(luò)建設(shè)浪潮中增強(qiáng)使命感。一味排斥就是退步，一味停留就是落后。高校教育工作者必須敢于正視網(wǎng)絡(luò)，樂于接受網(wǎng)絡(luò)，勇于駕馭網(wǎng)絡(luò)，從事關(guān)全局的高度認(rèn)清推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)是歷史的必然選擇，要緊跟高校建設(shè)科學(xué)發(fā)展的浪潮，乘勢(shì)而上，強(qiáng)勢(shì)運(yùn)用，積極利用校園信息化建設(shè)契機(jī)，認(rèn)清用信息化手段開展教育是使命所驅(qū)、職責(zé)所系、工作所需。三是要在分析網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀中增強(qiáng)緊迫感。目前，雖然絕大多數(shù)高校學(xué)生宿舍都聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)，建有互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)室、校園“網(wǎng)吧”等，但是，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育則明顯不足。有的認(rèn)為教育需要“面對(duì)面”，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)“信不過”；有的感到網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，難以駕馭。不敢用網(wǎng)、不善用網(wǎng)、害怕用網(wǎng)，已成為影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效的一個(gè)短板。高校教育工作者要以時(shí)不我待的緊迫感，吸納社會(huì)文明成果，改進(jìn)教育方法手段，占領(lǐng)思想輿論陣地。

二、積極主動(dòng)作為，搭建信息網(wǎng)絡(luò)“聯(lián)通橋”

搭好舞臺(tái)才能唱好戲。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也一樣，沒有配套的網(wǎng)絡(luò)教育“大舞臺(tái)”，就不可能有富有成效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“大課堂”。只有具備完善的硬件設(shè)施、配套的軟件設(shè)施、過硬的素質(zhì)本領(lǐng)，集中優(yōu)勢(shì)資源，抓好各項(xiàng)建設(shè)，才能搭建信息網(wǎng)絡(luò)的“聯(lián)通橋”。一是要確立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體地位。確立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體地位，是對(duì)高校思想政治教育模式的一次大變革、大調(diào)整，也是探索新形勢(shì)下高校思想政治工作的一次大機(jī)遇、大挑戰(zhàn)。只有敢于打破傳統(tǒng)的思想政治教育思維定式，才能建立符合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)在規(guī)律的工作模式。通過探索思想調(diào)查線上進(jìn)行、學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)開展、教育引導(dǎo)網(wǎng)上實(shí)施等有效途徑，把備課試講、評(píng)教評(píng)學(xué)、總結(jié)講評(píng)搬上網(wǎng)絡(luò)，確保思想政治教育組織方式向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型。二是要抓好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基礎(chǔ)建設(shè)。網(wǎng)建規(guī)模決定教育覆蓋面，網(wǎng)密程度決定教育延伸面，網(wǎng)端數(shù)量決定教育受眾面。要確保網(wǎng)絡(luò)投入有規(guī)劃、敢投入、見成效，網(wǎng)絡(luò)終端要聯(lián)得通、用得上、速度快，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容要貼得緊、更新快、內(nèi)容多，確保防范“上級(jí)喊一陣子、迎檢抓一陣子、平時(shí)松一陣子”的不良傾向，靜下心來抓建設(shè)、扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。三是要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育技術(shù)支撐。開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須有專門的教育平臺(tái)做支撐。只有抓好需求建設(shè)，搭建專門的教育網(wǎng)站，在搞好總體策劃上抓好具體建設(shè)，才能讓網(wǎng)站內(nèi)容和功能緊貼教育需求。只有把指導(dǎo)功能突出出來，做到上下能便捷溝通，使各級(jí)組織及教育單元在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下聚合起來，才能形成完整的組織體系，為開展網(wǎng)絡(luò)教育提供工作平臺(tái)、技術(shù)支持和智力支撐。

三、豐富內(nèi)容形式，拓展網(wǎng)絡(luò)教育“功能網(wǎng)”

沒有完善的網(wǎng)絡(luò)教育功能，就沒有完美的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效。要積極打造內(nèi)容豐富、主題突出、功能齊全的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育的“功能網(wǎng)”，努力拓展教育“空間”，延伸教育“時(shí)限”。一是開設(shè)網(wǎng)絡(luò)大課堂。探索在校園網(wǎng)上建立思想政治教育專題網(wǎng)頁，大項(xiàng)集中教育通過網(wǎng)絡(luò)、電視電話會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，并將授課教案、多媒體課件和輔導(dǎo)視頻掛在網(wǎng)上供師生點(diǎn)擊下載，讓學(xué)生能及時(shí)在網(wǎng)上接受教育，使教育延伸到每一個(gè)角落，覆蓋到每一名學(xué)生。二是架起互動(dòng)連心橋。通過在校園網(wǎng)開設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)頁、學(xué)習(xí)討論專題模塊、專家答疑解惑論壇等，確保每次大項(xiàng)集中教育結(jié)束后，都有學(xué)生在網(wǎng)上跟帖發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，讓師生平等交流、相互啟迪，真正實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到面的交流互動(dòng)。三是拓展民主新渠道。通過在校園網(wǎng)設(shè)立“心靈港灣”、“心理宣泄室”等專欄，鼓勵(lì)學(xué)生將公開場(chǎng)合有所顧忌不敢開口、涉及隱私難以開口、條件受限沒機(jī)會(huì)開口的心里話講出來，一對(duì)一疏導(dǎo)，鍵對(duì)鍵化解，為師生架起直抒胸臆、傾訴排解的橋梁。通過開通領(lǐng)導(dǎo)信箱，開辦網(wǎng)上議事廳，開辟重大事務(wù)網(wǎng)上公示欄，對(duì)涉及高校建設(shè)的重大和熱點(diǎn)問題，傾聽群眾意見，接受群眾監(jiān)督，營造大事眾人議、共同來監(jiān)督的民主氛圍。四是鋪就成才高速路。通過在校園網(wǎng)開辦輔導(dǎo)學(xué)校、成才講壇等有效形式，設(shè)立人文知識(shí)、法律常識(shí)、心理知識(shí)、音樂書畫等學(xué)習(xí)欄目，設(shè)立公務(wù)員、事業(yè)單位招考等培訓(xùn)欄目，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供支持。挑選專業(yè)有特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀大學(xué)生，開設(shè)“學(xué)生大講堂”、“理論大辨析”等專題欄目，匯集學(xué)生智慧，相互學(xué)習(xí)提高。

四、注重建章立制。筑牢校園網(wǎng)絡(luò)“防火墻”

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；變革

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）23-0168-02

一、新形勢(shì)下高校思想政治理論教育遇到新的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)，在世界多極化、思想多元化形勢(shì)下，中國正面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，伴隨著這一過程的是大眾文化及大眾媒體在國際及國內(nèi)社會(huì)中的日益活躍，在當(dāng)代的發(fā)展也面臨了新的挑戰(zhàn)與問題。進(jìn)一步探索的當(dāng)展，有利于促進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新。同時(shí)，對(duì)于高校思想政治教育應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)等相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題，有著重要的指導(dǎo)意義。為應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下高校理論教育遇到的新挑戰(zhàn)，應(yīng)采取以下措施。

1.必須加強(qiáng)理論創(chuàng)新

第一，堅(jiān)持用發(fā)展的指導(dǎo)思想政治教育工作，大力推進(jìn)中國化、時(shí)代化、大眾化，切實(shí)增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)領(lǐng)力；第二，必須在推進(jìn)理論武裝和理論教育的實(shí)踐過程中，努力創(chuàng)新方式方法，提高針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力；第三，堅(jiān)持以文化人，努力把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)滲透到精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播中，堅(jiān)持把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)融入社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的全過程；第四，注重實(shí)踐養(yǎng)成，努力把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)融入人們的日常行為準(zhǔn)則，在平時(shí)的生活點(diǎn)滴中發(fā)揮主流意識(shí)形態(tài)的先進(jìn)性、科學(xué)性作用；第五，創(chuàng)新社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)表達(dá)方式，探索用親切的話語體系闡述的真理。

2.必須適應(yīng)新的變化

國際環(huán)境的變化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐與生活方式的變化，對(duì)大學(xué)生的影響深刻。現(xiàn)代大學(xué)生越來越具有獨(dú)立思考的意識(shí)，他們更加希望在社會(huì)生活中獲得平等、公正的對(duì)待，以及具有平等、通暢地表達(dá)自己觀點(diǎn)和思想的途徑；他們的自主、自立意識(shí)更強(qiáng)；伴隨著大眾文化及大眾媒體在國際及國內(nèi)社會(huì)中的日益活躍，對(duì)思想政治教育工作也提出了新的課題。大學(xué)生日益形成了把全面提高自身的整體素質(zhì)、尤其是能力發(fā)展作為自我發(fā)展觀的核心內(nèi)容的思想觀念；他們更加關(guān)注自身個(gè)性發(fā)展和個(gè)性展示；他們的參政議政意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)；他們?nèi)找媪?xí)慣于從全球和人類的角度看問題。

然而，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐與生活方式的變化對(duì)大學(xué)生的影響的消極方面也是不容忽視的。比如，個(gè)人主義、利己主義成為相當(dāng)一部分大學(xué)生的主導(dǎo)價(jià)值觀；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一定程度上使部分大學(xué)生的拜金主義思想意識(shí)有所增長(zhǎng)，等等。面對(duì)這些新的變化，高校思想政治教育工作者要努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)體系向認(rèn)知體系的轉(zhuǎn)變，從認(rèn)知體系向觀念體系的轉(zhuǎn)變，從書本語言向大眾語言的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)傳授者向靈魂工程師的轉(zhuǎn)變，一言以蔽之，即內(nèi)容體系、知識(shí)體系、觀念體系、話語體系、角色體系的轉(zhuǎn)變。

二、新形勢(shì)下高校思想政治理論課的教學(xué)模式變革

1.樹立研究型的教學(xué)理念

要堅(jiān)持知識(shí)教育、能力教育和價(jià)值觀教育三者相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以知識(shí)教育為依托，以能力教育為主要內(nèi)容，落實(shí)價(jià)值觀教育，強(qiáng)化思想政治理論課的思想道德教育主渠道的功能。應(yīng)該始終貫穿五種意識(shí)，即問題意識(shí)、探討意識(shí)、開放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、能力培養(yǎng)意識(shí)。研究型的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上處理好以下五個(gè)關(guān)系：學(xué)科體系和教學(xué)體系的關(guān)系；理論的系統(tǒng)性和針對(duì)性的關(guān)系；思想性和知識(shí)性的關(guān)系；穩(wěn)定性與前瞻性的關(guān)系；嚴(yán)謹(jǐn)性和可讀性的關(guān)系。在教學(xué)模式上，可以設(shè)置研究型的專題教學(xué)，在教學(xué)方法上必須做到以問題破題，突出重點(diǎn)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)，既為學(xué)生提供分析問題的基本理論和方法，又為他們留下思考問題的空間。

2.嘗試課題制的教學(xué)模式

所謂課題制教學(xué)理念，就是教師把思想政治理論課學(xué)習(xí)中的理論重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及與所學(xué)政治理論密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，作為學(xué)生學(xué)習(xí)研究課題。根據(jù)自身的興趣、愛好和優(yōu)長(zhǎng)，自行挑選研究課題，以課題為紐帶組成課題組，在教師指導(dǎo)下，結(jié)合課程學(xué)習(xí)開展研究。貫徹這種教學(xué)概念，教師首先要提出課題研究指南，為學(xué)生提供選題范圍。然后，指導(dǎo)學(xué)生選題，并把全班學(xué)生按選題的類型組成課題組，通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫開題報(bào)告，培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新精神和研究能力。進(jìn)而，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究報(bào)告或研究論文。引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，最后是對(duì)學(xué)生研究成果的考評(píng)與應(yīng)用。專家認(rèn)為，課題制教學(xué)理念有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，深化對(duì)所學(xué)理論的理解；有利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作水平，為今后的畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用引導(dǎo)型的教學(xué)方法

引導(dǎo)型教學(xué)理念認(rèn)為，“思政課”的教學(xué)要通過創(chuàng)造有利的小環(huán)境，把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，通過更新教學(xué)方法來引導(dǎo)和提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣。思想政治教學(xué)工作者應(yīng)該注意從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手進(jìn)行備課，把問題設(shè)計(jì)好，使問題有理論含量，有現(xiàn)實(shí)感，有一定的深度，問題設(shè)計(jì)要給學(xué)生留有討論和爭(zhēng)論的空間，使師生間形成良好的互動(dòng)和交流。教育者一定要明確，教學(xué)目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成為理論家，而是要使學(xué)生在掌握一些理論觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問題做一些分析，作出正確的判斷，這樣才能抓住學(xué)生，思想政治理論課才能有好的效果。

4.開展互動(dòng)型的課堂教學(xué)

思想政治理論課的教學(xué)不同于其它的課程，應(yīng)該由單純的教師授業(yè)解惑向師生互動(dòng)、共同探討疑難問題的“互動(dòng)式教學(xué)”方式轉(zhuǎn)型。具體而言，在課堂上可以組織“師生對(duì)話研討”，以30人以下的學(xué)生自然班為單位，在教師的主持下對(duì)理論問題、社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題和學(xué)生思想實(shí)際中的重大問題進(jìn)行師生對(duì)話、研討，以達(dá)到消除學(xué)生的逆反心理、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力等目的。“師生對(duì)話研討”對(duì)提高教師水平具有積極意義：可以促進(jìn)理論水平提高；可以推動(dòng)分析問題、解決問題能力增長(zhǎng)；可以加強(qiáng)語言表達(dá)技巧的精粹；可以提升教師形象和人格魅力，等等

三、加強(qiáng)思想政治理論課師資建設(shè)

思想政治理論課是否能真正達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師的思想政治素質(zhì)和研究能力、學(xué)術(shù)水平的強(qiáng)弱起著至關(guān)重要的作用。

從教師層面講，要做到“敬業(yè)”與“愛崗”兼得，“樂業(yè)”與“精業(yè)”統(tǒng)一，“師愛”與“責(zé)任”結(jié)合，“經(jīng)師”與“人師”并重。優(yōu)秀的思想政治理論課教師應(yīng)該具備以下四種素質(zhì)：較高的理論研究和把研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的能力；準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)的語言表達(dá)能力；一專多通的知識(shí)結(jié)構(gòu)和駕馭知識(shí)、闡發(fā)觀點(diǎn)的能力；敏銳地把握學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的狀態(tài)和實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)變的教學(xué)能力。總之，思想政治教學(xué)工作者要“不斷學(xué)習(xí)、明確責(zé)任、增強(qiáng)愛心、保持真情、樂于奉獻(xiàn)、經(jīng)常自勉”。

從學(xué)校層面來講，首先要鼓勵(lì)教師承擔(dān)教學(xué)研究及相關(guān)科研項(xiàng)目，提高教師研究能力。鼓勵(lì)教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究、難點(diǎn)熱點(diǎn)問題研究和教育對(duì)象、認(rèn)知規(guī)律研究。其次要?jiǎng)?chuàng)造教師進(jìn)修條件，提高教師的素質(zhì)。最后，要建設(shè)一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、熱愛思想政治理論教育的師資隊(duì)伍。合理的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成應(yīng)以中青年骨干教師為主體，老中青結(jié)合，由教授、副教授、講師、助教組成梯次合理的隊(duì)伍。成員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)也要優(yōu)化、合理。

四、加強(qiáng)思想政治理論課精品課程建設(shè)

精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。

要強(qiáng)化思想政治理論課程體系建設(shè)，特別要做好教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的工作。首先，教學(xué)要堅(jiān)持教材體系，不能偏離更不能違背教材體系。其次，堅(jiān)持教材體系，不能照本宣科，從書本到書本。同時(shí)，要重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系，精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，還要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。

要重視教材建設(shè)，使系列教材建設(shè)立體化。教材建設(shè)是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容，也是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容。思想政治理論課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材，其課程主講教師可以自行編寫、制作相關(guān)教材，也可以選用國家級(jí)優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材，鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化系列教材。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯全集（第1、26、30卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[2]項(xiàng)久雨.思想政治教育價(jià)值論[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2003.

篇(7)

辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn),判斷事物同異的根據(jù),權(quán)衡利弊得失,解決人們思想上存在的疑惑。一場(chǎng)辯論可以讓人辯明是非,堅(jiān)持真理,鍛煉思維能力,增長(zhǎng)聰明才智,增進(jìn)人與人的了解,促進(jìn)相互溝通。基于辯論活動(dòng)的作用特點(diǎn),為了活躍學(xué)院文化氣氛,豐富學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)學(xué)生的明辨是非能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生的辯論水平,發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)校辯論人才,體現(xiàn)青年學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài),加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,筆者結(jié)合學(xué)院學(xué)生法學(xué)專業(yè)特點(diǎn),全面了解學(xué)院的教育目標(biāo)、要求、近期中心工作,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況、特點(diǎn)、要求和關(guān)心的熱點(diǎn)問題。以多層次辯論賽活動(dòng)為平臺(tái),通過廣大同學(xué)親身參與辯論和觀看辯論比賽的方式,使同學(xué)達(dá)到自我教育,自我提高的目的,加強(qiáng)了學(xué)生思想政治教育和專業(yè)特色品牌活動(dòng)的培育,受到了同學(xué)們的廣泛歡迎。

一、前期調(diào)查

為深入開展“爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)個(gè)人”的“雙爭(zhēng)先”活動(dòng),進(jìn)一步了解團(tuán)員青年們的思想狀況,及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的新情況,新問題,不斷提高共青團(tuán)工作的針對(duì)性和有效性,學(xué)院在全院展開了團(tuán)員青年思想狀況和學(xué)習(xí)生活情況調(diào)研活動(dòng),主要以多層次的座談會(huì)、問卷調(diào)查及深入個(gè)別訪談、交流等形式,全面了解我院團(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等方面情況。調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生有如下特征:熱愛祖國,渴望成才,積極進(jìn)取,但韌性不足,遇到困難和挫折容易泄氣和消沉;富有理想,思想活躍,樂于接受新生事物,喜歡獨(dú)立思考,不滿足前人的現(xiàn)成結(jié)論,但少數(shù)學(xué)生思想方法往往主觀、偏激,把握不準(zhǔn)事物的本質(zhì)和主流,一部分同學(xué)學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散、不踏實(shí),認(rèn)為能拿到學(xué)歷就行;自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈,關(guān)注自身發(fā)展,務(wù)實(shí)傾向和個(gè)人功利意識(shí)并存,少數(shù)學(xué)生身上存在“泛功利化”現(xiàn)象,一部分同學(xué)把集體活動(dòng)看作與己無關(guān)的事情,熱情不高;求知欲強(qiáng),興趣廣泛,但往往目標(biāo)不穩(wěn)定、不專一,一部分同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)和將來的就業(yè)形勢(shì)沒有充分地認(rèn)識(shí);絕大多數(shù)學(xué)生思想健康,品德優(yōu)良,但少數(shù)學(xué)生道德認(rèn)知與行為脫節(jié),缺乏誠信意識(shí);還有少數(shù)學(xué)生心理素質(zhì)欠佳,存在心理障礙等等。

二、過程與做法

俗話講“真理越辯越明”,隨決定開展學(xué)院學(xué)生宿舍辯論賽。

1、活動(dòng)意義:弘揚(yáng)時(shí)代精神,引導(dǎo)同學(xué)們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,激發(fā)同學(xué)們追求遠(yuǎn)大的理想,增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感;引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生們?cè)谥腔奂な帯⑺枷霙_浪、情境體驗(yàn)中塑造有抱負(fù)、有思想、有個(gè)性、有良好口才的當(dāng)代大學(xué)生形象,充分展現(xiàn)法學(xué)院大學(xué)生奮發(fā)向上的精神面貌。

2、辯題設(shè)計(jì)方面注重有的放矢,對(duì)癥下藥,在全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為、生活,以及社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響等方面的情況后。

3、參賽要求

以法學(xué)院各宿舍為單位參加辯論比賽（詳情見參賽隊(duì)伍）;每支參賽隊(duì)需制定出自己的隊(duì)名及參賽宣言。各參賽隊(duì)辯手統(tǒng)一著裝。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

①觀點(diǎn)鮮明,論證充分,引證恰當(dāng),分析透徹、嚴(yán)密。

②表達(dá)流暢,發(fā)音準(zhǔn)確,用詞得當(dāng),層次清楚,邏輯嚴(yán)密。

③反應(yīng)靈敏,回?fù)粲辛?配合默契,表情豐富,儀態(tài)端莊,風(fēng)度優(yōu)雅。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

團(tuán)體獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)四個(gè),二等獎(jiǎng)六個(gè),三等獎(jiǎng)十個(gè)。對(duì)獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒發(fā)榮譽(yù)證書。

個(gè)人獎(jiǎng):本屆比賽評(píng)選最佳辯手若干名,對(duì)獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書。

四、成效

1、增強(qiáng)學(xué)生整體辨別能力,提高了教育引導(dǎo)效果:因?yàn)檗q題設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性強(qiáng),緊貼學(xué)生生活和關(guān)注熱點(diǎn),使同學(xué)們樂于參加辯論,辯論的主動(dòng)性增強(qiáng)。辯論雙方使出渾身解數(shù),全面深入地分析問題,給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面,而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考,最終明白問題的實(shí)質(zhì),達(dá)到了以辨明理,使同學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng),為同學(xué)們后面的有效行動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。