序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師編寫論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1. 主編的一個義務——同年輕教師探討做課題與寫經濟論文 

2. 目的論指導下的經濟論文標題英譯 

3. 試述現代企業經營者撰寫經濟論文的基本方法   

4. 經濟論文的寫作方法  

5. 經濟新聞與經濟論文  

6. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作的一般過程  

7. 經濟師如何寫論文──經濟論文的語言運用  

8. 經濟師如何寫論文經濟論文幾個部分的基本寫法（一）  

9. 經濟論文及調查報告寫作指要  

10. 經濟師如何寫論文 經濟論文的論點及其提煉  

11. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作的謀篇思路  

12. 經濟論文的答辯  

13. 經濟師如何寫論文——經濟論文的標題  

14. 經濟師如何寫論文──經濟論文提綱的編擬  

15. 經濟師如何寫論文 經濟論文常用的表達方式及其要求  

16. 重視并強化經濟論文的應用價值  

17. 經濟師如何寫論文──經濟論文的選題  

18. 經濟論文寫作概談  

19. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作中的邏輯方法  

20.經濟師如何寫論文──經濟論文的主題及其表現方法  

21. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作漫談  

22. 經濟論文的特點與寫作  

23. 經濟師如何寫論文 經濟論文的概念及特征  

24. 淺談經濟論文寫作  

25. 經濟師如何寫論文──經濟論文的構思與謀篇  

26. 與統計人員談經濟論文的選題原則  

27. 經濟師如何寫論文──經濟論文的論題選擇  

28. 經濟師如何寫論文談談重視經濟論文的局面規范問題  

29. 經濟論文選題三原則  

30. 經濟論文寫作雜談  

31. 談經濟論文的選題  

32. 經濟師如何寫論文 經濟論文的結構安排  

33. 談談歷史的和邏輯的方法在經濟論文寫作中的運用  

34. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作材料的選定  

35. 經濟師如何寫論文經濟論文貴在創新  

36. 經濟師如何寫論文─—經濟論文的構思  

37. 經濟師如何寫論文 經濟論文的引文  

38. 經濟師怎樣寫論文(二)——經濟論文的六大特點  

39. 關于經濟論文的寫作  

40. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作資料的研究  

41. 經濟師如何寫論文──經濟論文的構段  

42. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作的分析方法  

43. 經濟師如何寫論文──經濟論文的構成條件  

44. 收集材料是經濟論文寫作的重要步驟——再與統計人員談經濟論文的寫作  

45. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作瑣談  

46. 經濟師怎樣寫論文(三)——經濟論文論題的選擇  

47. 經濟師如何寫論文寫作經濟論文要善于抓問題  

48. 怎樣評述經濟論文  

49. 怎樣寫好經濟論文  

50. 經濟師如何寫論文──經濟論文的推敲修改  

51.經濟師如何寫論文:經濟論文的文面  

52. 初寫經濟論文六忌  

53. 經濟師如何寫論文──經濟論文幾個部分的基本寫法注意！（二）  

54. 怎樣寫好經濟論文  

55. 經濟師如何寫論文——經濟論文寫作三題  

56. 經濟論文選題要兼顧客觀與承受能力  

57. 經濟論文選題的創新方法  

58. 經濟師如何寫論文 經濟論文選題中的創造性  

59. 漫談衛生經濟論文的寫作  

60. 經濟師如何寫論文──經濟論文寫作提綱的編寫  

61. 把握好經濟論文寫作的尺度  

62. 經濟師如何寫論文確立經濟論文觀點的幾點要求  

63. 怎樣寫經濟論文  

64. 經濟論文語言的結構特點  

65. 談提高經濟論文寫作能力的途徑  

66. 近20年來我國對東盟經濟研究論文的統計分析  

67. 經濟師如何寫論文──經濟論文如何選題  

68. 經濟論文的編輯加工問題探討  

69. 經濟師如何寫論文──經濟論文的格局  

70. 經濟論文語言優質化淺議  

71. 經濟論文寫作兩忌  

72. 中國技術經濟研究會舉行全國企業技術經濟論文大獎賽  

73. 首屆全國企業統計、經濟論文評獎活動即將舉行  

74. 在“《全國企業技術經濟論文大獎賽(1991年)》發獎大會上的講話”  

75. 談談怎樣寫好經濟論文  

76. 談談如何寫好經濟論文  

77. 網絡信息資源經濟管理論文的特征分析與預測  

78. 刪繁就簡與不吝筆墨——談衛生經濟論文主題的展開  

79. 蘇聯經濟體制僵化的理論原因——析《沃茲涅辛斯基經濟論文選》  

80. 舉辦首屆全國企業統計、經濟論文評獎活動 

81. 全國農墾系統中青年經濟論文評選揭曉 

82. 經濟論文中的數據論證 

83. 我省有八篇漁業經濟論文獲獎 

84. 上海市建筑學會組織撰寫和征集建筑經濟論文 

85. 經濟論文標題的文體特點及英譯技巧 

86. 隱性矛盾顯性化:經濟論文析理技法初探 

87. 博采眾長與獨辟蹊徑——談衛生經濟論文的選題 

88. 關于經濟論文寫作的現狀及思考 

89. 經濟師如何寫論文──談經濟論文的選題 

90. 經濟師如何寫論文 經濟論文寫作重在選好主題(下) 

91. 關于經濟論文的選材 

92. 經濟類論文摘要英語翻譯問題實證探析 

93. 經濟師如何寫論文 經濟論文的種類 

94. 經濟論文寫作八要點 

95. 經濟師如何寫論文 經濟論文結構的要求 

96. 經濟論文選題方法談 

97. 淺談衛生經濟論文的寫作 

98. 1999年《世界經濟》論文總目錄 

篇(2)

1.封面

碩士畢業論文的封面由論文題目、指導教師、學科門類、專業名稱/研究方向、日期、封面顏色等部分組成，其中：

（1）論文題目

論文題目字數不應超過26個漢字，可以分兩行排列，及中英文對照。

（2）指導教師

填寫論文作者的指導教師。沒有經過學校相關規定批準的合作指導教師，是不允許在論文上署名的，且署名的合作指導教師人數不超過2人。

（3）學科門類：論文編寫者的專業所屬的學科門類，例如工學、文學、哲學、經濟學、法學、理學、管理學等。

（4）專業名稱/研究方向：必須與論文作者的專業目錄表和培養方案書一致。

（5）日期：畢業論文的完成時間。

（6）封面顏色：論文的封面顏色可由各個專業自行擬定，每個專業可以選擇不同的顏色以示區別。

2.獨創聲明及授權說明

獨創性聲明及授權說明頁附于論文的摘要之前，需要由研究生和指導教師本人簽字后方可有效。

3.摘要

碩士論文的摘要由中外摘要和英文摘要兩部分組成。其中中外摘要一般為500-1000字。內容包括本論文的課題的研究目的、研究方法、研究成果及得出的結論。摘要應本著突出本論文的創造性成果或創新點，語言精煉，言簡意賅。摘要應當具自我解釋性，在不閱讀論文全文的前提下，讀者就能夠獲取論文所闡述的主要論點及提供的信息。

英文摘要與中外摘要對應，它是是以英文形式對文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是對中文摘要的簡單翻譯，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。

在論文摘要后，另起一行用于標明本論文的關鍵詞（3－5個）。用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語,便于文獻標引工作從論文中選取。關鍵詞間用逗號分隔，最后1個詞后不打標點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方，盡量以《漢語主題詞表》等詞表提供的規范詞作為依據。

4.目錄

目錄一般列至二級標題，即列出到三級目錄。目錄的內容必須與正文標題及各個章節的標題一致。目錄頁由論文的章、節、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，需要另起1頁排在摘要頁之后，章、節、小節分別以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等數字依次標出，一二級目錄用小四宋體，三級目錄用5號宋體，數字及英文字符采用times new roman格式。

5.插圖及表格

論文中如果涉及到較多的圖、表，可以給出一個清單，附于目錄頁之后。圖表的清單應有序號、圖表名稱和頁碼。

6.正文

論文正文的字數一般至少3萬，它是文章的主體，分為標題、文字敘述、圖表、公式和數據等部分，文章組織形式可結合學科實際的要求和研究課題的特點而定。

7.參考文獻

參考文獻是在研究本課題的過程中，對某一著作或者論文的整體參考與引用。

8.附錄

在論文的編寫過程中，對于不適宜放入正文中的部分，但確實與本論文研究有關的過程或資料均應該放在附錄中，以免影響到論文主體的結構或者論點。

篇(3)

如圖1所示，課題要完成從選材至加工出成品的全過程，內容包括測繪零件，CAD畫零件圖，產品造型設計，生成凹、凸模，數控加工，產品檢驗，完成技師論文的編寫等。

一、數控銑/加工中心預備技師課題內容

1.課題來源

預備技師課題的來源一般有：具有一定技術含量的企業產品、歷年全國數控技能競賽試題、國家題庫、企業攻關課題、企業的技術改造課題、根據培養知識點設計的課題等。

本課題源自一燈具生產企業，產品為外貿定單，銷往日本。該產品是企業與我校合作開發的新產品。在實施本課題前，已完成了該模具圖紙的設計，本課題主要完成模具型芯和型腔的選材與加工。

2.能力目標

通過本套課題的學習，掌握利用數控設備加工具有實際價值產品的能力，以及培養學員應具有良好的團隊意識和工作習慣。

3.課題開發

根據能力目標，將金屬材料及熱處理、CAD、數控造型軟件的使用、自動編程知識、機械加工知識等涉及的技術融合在一起，形成完整的知識結構，強化各知識點的有機結合，形成較強的職業能力。

4.教學實踐

（1）教學形式――導師制。

（2）學習形式――2人/組，任務驅動式團隊自主學習。

（3）教學設備――數控銑/加工中心。

（4）學習內容――燈罩模具產品產出的全過程。

該燈罩模具的加工涵蓋了數控專業學習中所涉及到的知識。燈罩模具的加工過程即是以行動導向組織的教學過程，以師生共同確定的加工方案及完成的加工步驟來引導教學組織過程，學生通過主動和全面的學習，達到腦力勞動和體力勞動的統一。

該燈罩模具的加工任務（行動）絕非單指某一技術或技藝，而是燈罩模具產品產出的全過程，包括接受定單、確定任務、資料檢索、制訂計劃、服務加工、質量控制、售后服務等，是學生即將從事的數控加工職業可能發生的一個完整的工作過程。給學生提供了一個典型的綜合科技環境，使學生將學過的諸多單科專業知識在這里得到全面認識、綜合訓練和相互提升。

5.課題實施

（1）選擇型芯及型腔材料。

提出問題：如何選擇模具材料？選擇模具材料時要考慮哪些因素？所選擇模具材料的性能？

涉及知識：金屬材料及熱處理

教師行為：提供需查閱的相關資料，解答相關問題。

（2）畫模具型芯圖。

涉及知識：機械制圖及相關繪圖標準，手工畫圖、CAD繪圖。

教師行為：檢查所畫視圖的規范性與正確性，提出解決方案，CAD輔導。

（3）選擇毛坯并進行數控車加工。

涉及知識：數控車床的編程與操作、選擇刀具、夾具、切削用量、工件裝夾與校正。

教師行為：檢查數控車程序，數控車床的操作，數控車宏程序輔導。

（4）產品造型。

涉及知識：數控造型軟件的使用。

教師行為：實體造型輔導。

（5）生成數控加工程序。

涉及知識：自動編程知識，機械加工知識。

教師行為：加工方式選擇，加工刀具選擇，切削用量選擇輔導

（6）數控銑/加工中心加工。

涉及知識：程序的傳輸，數控銑/加工中心的操作，程序的修改，夾具的選擇，工件裝夾與校正。

教師行為：程序傳輸輔導。

（7）精度檢驗。

涉及知識：精度檢驗的方法。

教師行為：精度分析，提出解決措施。

（8）模具裝配。

涉及知識：模具裝配與調試。

教師行為：精度分析，提出解決措施。

（9）加工產品。

加工出的產品如圖2所示。

（10）完成技師論文。

涉及知識：完成課題全過程中的心得與體會。

教師行為：提供技師論文的格式，書寫論文的注意事項，論文輔導。

根據學員的學習情況及教學設備在實際使用過程中的效能，指導教師提出改進建議，完成成果評價。

二、成績考核及教學效果評定

為了嚴把預備技師的出口關，數控銑/加工中心預備技師考評主要有以下內容組成：

1.預備技師理論考試

本著夠用和實用的原則，檢驗學生對基本理論知識的掌握程度，其內容包括機械制圖、機制工藝知識、機械加工、數控加工工藝、數控編程、數控原理等知識。

2.編制加工工藝

檢驗學生分析問題、解決問題的能力。考試內容為編寫復雜零件的數控加工工藝規程（包括工序卡、刀具卡、切削用量參數表等內容）。

3.手工編程

檢驗學生對數控編程的基礎知識的掌握程度。考試內容為編寫考試工件的加工程序。

4.CAD繪圖

繪制復雜零件或裝配圖，考核學生的計算機繪圖能力及對機械制圖的掌握程度。

5.自動編程

考核學生造型能力和自動編程能力。

6.數控技能應會考核

完成數控機床加工技師操作課題，考核學生的實際動手能力。

7.預備技師論文答辯

通過預備技師論文的答辯，考核學生對預備技師所需掌握的各項知識的綜合運用能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。

以上內容的1～3項歸納為應知考試，所占比例依次為60%、20%、20%。4～6項歸納為應會考試，所占比例依次為20%、30%、50%。當應知、應會和論文答辯全部合格后，方可認為預備技師合格。

（作者單位：江蘇省常州技師學院）

篇(4)

時間安排：

2011年12月24日---2012年1月17日查閱資料

1月18日之前上交開題報告（在此期間發到指導老師信箱，老師審閱后同意，開始寫論文）

1月19日---4月20日撰寫、打印論文（在此期間必須與指導老師反復溝通、交流，修改論文，合格后打印）

4月20日論文正式稿上交截止日期。

4月20日后上交者老師不審了。

答辯時間另行通知。在答辯前上交實習周記、日記、實習報告等有關材料給指導老師。

同學你好：

每次把你按要求所做的工作結果告訴指導老師，老師審閱后反饋給你意見，告訴你基本可以后，再做下一步工作。每次必須在給出日期之前傳給指導老師，因為老師審閱需要時間，返回給你本人還要修改，所以每個日期都要提前。

同學要主動與你的指導老師聯系。發給老師你寫的材料后要及時告訴老師知道。

要詳細閱讀給你們的要求。

注：論文題目要結合自己的實習崗位，題目要具體，不能太大。

09屆畢業論文寫作要求

一、畢業論文格式的要求

1.畢業論文用紙：應按規定格式用計算機打印，紙張大小一律使用A4復印紙；

2、單面打印頁面設置：上2.5cm，下2.5cm， 左3cm，右3cm，裝訂線左側1cm，頁眉1.5cm，頁腳1.7cm；

3、頁眉設置為：以楷體小五號字鍵入“黑龍江建筑職業技術學院畢業論文” ，居右；頁碼設置為：插入頁碼，居中；

4、論文字數要求在8000～10000字左右；

5、時間要求：5月30日前上交。

二、畢業論文開題報告

1、 根據要求選定本專業相應的畢業論文題目。

2、 提出畢業論文的構思與設想(包括：論文正文的章、節標題及解決的問題)。

3、 明確立題目的和意義。

4、 提出立題依據及技術條件。

5、 擬定技術要求與工作計劃。

要求：在4月20日前交開題報告，經指導教師審查后，根據教師提出的修改意見進行修改，并按時完成畢業論文。

三、畢業論文內容要求

（一）封面(詳見附錄)

（二）摘要及關鍵詞

題目：采用黑體，三號字，居中，單倍行距，段后0.5。摘要：小四號，黑體。

中文摘要：采用宋體小四號字，行距設置為：多倍行距，設置值為1. 5，“摘要”兩個字加粗 。摘要也稱內容提要，是論文的重要組

成部分，它反應了論文的核心內容。摘要應當簡短扼要地介紹課題的主要內容，主要成果和結論。摘要字數在400左右。

關鍵詞：字號及行距設置同摘要，“關鍵字”三個字加粗，關鍵詞位于摘要頁最下行。為了便于檢索，在摘要結束后要單列一行給出關鍵詞。在摘要的最下一行書寫與論文有關的重要的三個關鍵詞。(例：寫農村經濟發展方面的論文。關鍵詞：經濟發展、農村經濟、菜園經濟等)。

注：需將摘要和關鍵詞翻譯成外文。

（三）目錄

字號見樣式，其中每章題目用黑體字，每節題目用宋體字，并注明正文中各章節起始頁碼，題目和頁碼用“??”（插入/特殊符號/?）相連，兩端對齊。 (示例及具體要求見目錄)

（四）正文字體要求

每章題目居中、黑體小三號；每節題目左頂邊、宋體四號加黑；每小節題目左頂邊、宋體小四號加黑。正文文字用宋體小四號漢字和四號“Times New Roman”英文字體，每自然段首行縮進2個字符。（詳見附錄）

正文是畢業論文的主體，占論文的絕大部分篇幅，可分若干章或小節。寫好這部分，首先是要有材料，有內容，然后有概念、判斷、分析、推理，最終形成觀點。對于撰寫這部分文章，首先是合乎邏輯，順理成章；其次是注意詞句，簡明精練，通順易讀。論文可恰當地運用表格和圖的形式來反映分析過程或結果，這是科技論文通用的一種

表達方式。

（五）行間距要求

每章題目與每節題目之間的行距設置：每章題目后設單倍行距，段后0.5 行。

每節題目與小節題目之間的行距設置：每節題目后設單倍行距，段后0.5 行。

正文行距設置：設多倍行距，設置值為1. 5倍。

（六）正文章節序號編制

章，編寫為：第一章，第二章??.。

節，編寫為：1. 1、1. 2??，2. 1、2. 2?.。

小節，編寫為：1. 1. 1,1. 1. 2?。

小節以下層次，先以括號為序，如（1），（2）?;再以圈圈為序，如①, ②?。層次采用如下格式：(見附錄正文樣式)

(七）畢業論文的公式、圖與表

公式號以章分組編號，如（2－4）表示第二章的第4個公式。公式盡量采用公式編輯應用程序輸入，選擇默認格式，公式號右對齊，公式調整至基本居中。

圖與表以章分組編序號，如圖3－5表示第三章的第5幅圖。 圖與表應有相應的名稱，如“實驗系統流程示意圖”。

圖序與圖名居中置于圖的下方，字號為宋體五號漢字和小四號“Times New Roman”英文字體。

表序與表名置于表的上方，字號為宋體五號漢字和小四號

“Times New Roman”英文字體。

(八) 結論

結論對全篇論文起畫龍點睛的作用，應對本課題所得成果作概括性的總結，應說明應用限制條件，可指出尚須進一步研究的問題，結論的內容不只是前面實驗結果、實驗結果部分已經得出的研究成果的簡單重復，而應該有進一步的認識。結論要簡單、明確，用詞嚴謹。要做到結論的語言，像法律條文一樣斬釘截鐵，只能有一種解釋。成果應反映本人的研究成果并實事求是。

(九)結束語

結束語中應對此次論文的編寫過程及心得體會加以總結。

(十)致謝

任何研究成果通常不是一個人完成的，畢業論文也是如此。為了尊重提供幫助人的勞動。感謝他們的幫助，在論文結論之后，用書面的形式以簡短的文字向教師及在課題研究過程中提供幫助的人表示謝意。

(十一) 參考文獻

參考文獻采用宋體5號字。正文引用參考文獻處應以方括號標注出。如“??效率可提高25%[2]”。表示此結果援引自文獻2。

參考文獻的編寫方式為：

期刊文獻的格式：“[編號](空一格)作者.文章題目名.期刊名,年份,卷號(期數):引文頁碼.”例如：

[1] 李治平．數控系統故障的快速診斷．機械設備維修學報，

1998，4（3）：31-37.

圖書文獻的格式：“[編號] (空一格)作者.書名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼.”例如：

[1] 高克敏，李敏．設備管理與維修.北京：武漢工業大學出版社，1991，110~119.

篇(5)

關鍵詞：語文教育 科研意識 職業教育 科研品位

近年來，“科研興教”可謂職業教育與現代教育接軌的獨有亮點，“科研治學”構成職業教育改革發展的別樣風景。作為基礎課教學的語文教育工作者理應與從事專業課教學的教育工作者并肩作戰，向科研要規模、要成果、要品位。而恰恰相反，相當部分語文教師只是國家語文教育政策的被動實施者；所承擔的任務只是研究具體的教材教法，科研機會很少，科研意識淡薄，科研能力不足；有的教師還存有把科研視為晉級階梯的狹隘觀念和視科研為畏途的消極情緒，嚴重影響了語文教育對象的科研素質。

鑒于上述情況，筆者管見：語文教師在教學實踐中積累了大量的教學經驗，這是科研的基礎；寫作是科研的伴侶，語文教師又有寫作知識技能方面的優勢。因此，語文教師有責任也有條件擔起語文教育科研工作的重任，積極開展教科研工作，成為職業教育基礎課教科研的帶頭人，成為職業教育的語文教育專家。那么，語文教育工作者如何將語文教科研工作落到實處，獲得科研成果，下面是筆者經過幾年粗淺的嘗試得到的點滴體會，還望同仁們指正。

語文教育科研及其成果表達有兩大形式：一是實驗研究和研究報告，一是文獻資料研究、教學實踐探索和學術論文。這兩種科研形式有共性也有個性。時下我們普遍應用的是后一種形式。在此以后一種形式為主，著重介紹語文教科研的基本程序和方法。

一、精心選題

選題的總原則是：切合職業學校的語文教育實際需要，有科學研究的價值，有實現研究的可能性。研究課題主要有填補空白、糾正通說、補充前說、參加爭鳴等幾類。選題時要注意自己的興趣愛好、語文和教育、心理科學理論積累、語文教育實踐經驗方面的專長。初搞科研選題宜小不宜大，選題時需利用圖書資料索引，查閱有關文獻，了解前人對此課題已研究到何種程度，看看自己的研究是否有新意――或觀點新、或材料新、或論證角度和層次新，或幾者兼而有之。選題時還要注意該項研究成果推廣對象的特征。唯有如此，職業教育的語文教科研工作才會有實質性、突破性的成果。

二、掌握材料

首先要制定出收集材料的計劃，準備查閱哪些報刊書籍資料，做哪些實驗或實踐探索，怎樣查，如何做都要心中有數，然后是積累材料。材料來源主要是前人的文獻和自身的實驗研究和實踐經驗的總結。在積累材料的過程中要用卡片、筆記本或電腦記錄文獻資料的主要觀點、論據及詳細出處，記錄實驗研究和實踐摸索的進行程序以及實驗與實踐中出現的主要現象，顯示出的重要數據。

三、思考研究

對所掌握的材料認真進行分類編排歸納，判斷它們的相同點、相關點、不同點和矛盾之處，選擇有價值的材料，按自己的思路和材料的客觀邏輯找出材料的內在聯系，使自己的觀點逐漸清晰鮮明，新穎深刻，并且逐步形成中心論點、分論點及論證材料的組合體系。最后將自己的觀點、材料體系行之于文，寫出詳細綱要，這既是思考研究的成果，又是撰寫論文的提綱。

四、撰寫論文

論文的寫作方法為語文教育工作者所熟知，無需贅述，這里僅簡略介紹論文的標準化格式。學術論文的編寫格式包括下列組成部分：

前置部分：題名 作者 摘要 關鍵詞

主體部分：引言 正文 結論 參考文獻

題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文的主要內容的邏輯組合；作者署名是為了表明文責自負，記錄勞動成果，便于與讀者聯系和文獻檢索；摘要為論文內容不加注釋和評論的簡短陳述；關鍵詞是從論文中選取出來用以表示全文主要內容信息的單詞或術語（一文可取三到八個）；引言包括研究的理由、目的、背景、意義等項內容；正文是充分反映研究成果的主體部分；結論為全篇論文的總觀點、總見解；列出所引的重要參考文獻是為了反映科學依據、研究態度與尊重他人成果，也便于檢索。

篇(6)

Abstract:With the implementation of new curriculum and in depth, exploring the history of teaching secondary school has made great progress. In this paper, the teaching of history in the understanding of inquiry teaching, and the experience of trying to lower some of their own understanding.

關鍵詞：探究式 作法 體會

Key words: inquiry practices Experience

作者簡介：梁院平（1983―），男，陜西渭南人，碩士研究生，渭南高級中學歷史教師。

一、對探究式學習的認識

何為探究式學習呢？探究式就是“求索知識或信息特別式求真的活動。是搜尋、研究、調查、檢驗的活動是提問和質疑的活動。”[1]探究式學習有時也被人們稱為“問題導向式”的學習。因此問題往往被視為核心，問題在探究式學習中的重要性主題體現在它對學生合適否?而不在于它是否一定是由學生探究得來的，實際上考察教學的現實。我們看到最大的問題還在于對證據的收集，解釋形成和求證的處理方式上。

探究式學習是新教材編寫的一大亮點，是造就創新人才的一個有效途徑。高中歷史（人教版）新教材在編寫上，無論是單元（專題）還是模塊的編排上，都明顯地突現了這一特點。

二、探究式學習的嘗試

（一）在平時教學中：

我們在平時的歷史教學過程別注意這一學習方法的運用。在課堂教學思路的設計上，力爭體現：自主――讓學生成為課堂的主人；有序――讓課堂活而不同，紛而不亂；高效――不把問題留到課下；驚喜――讓學生感受成功的喜悅。培養學生分工與合作，查閱資料、組織材料、寫論文的能力，開展各種形式、靈活多樣的探究活動。

（二）加強對探究活動課的研究：

為了搞好探究式學習，我們對高中歷史教材（人教版）進行了全面研究，據不完全統計，在新教材六本書中探究活動課如下：

模塊課題

必修1 “黑暗的西歐中世紀―歷史素材閱讀與研討

必修2 “中國民生百年變遷（20世紀初~21世紀初）――歷史展覽

必修3中國傳統文化的過去、現在與未來

選修1歷史上的改革與發展

古老文化與現代文明

改革成敗的機遇與條件

選修2撰寫歷史短評

――試評和《》

近代時期人民對民法的追求與斗爭

選修4 追尋孔子的足跡

春天的故事

從以上統計可看出，探究活動課占到全部課時百分之七，如果把學習搜集資料、整理資料、撰寫論文或編排等時間算上，將達到百分之三十左右，由此可見，探究活動課的地位尤為重要，在平時教學過程中，我們非常注重關注探究式學習的培養，給學生創設情景、提供素材、引導他們探究，在平時的訓練中，更注重這一方法的運用與培養，如必修1第六課“雅典城邦的民主政治”時，可以讓學生根據前言提出的三個問題，經過自己閱讀，思考得出結論.也引以讓學生扮演雅典城邦的執政官的角色來設計民主方案，還可以學生通過比較中外政治制度得出雅典民主的進步性和局限性,培養和發展學生的思辯能力和歷史感。

（三）對探究活動課的教學設計

我們把探究活動課放在重要地位進行教學，以引起學生的重視并達到共鳴。如：必修2“中國民生百年變遷”這一課時，組織學生以學習小組為單位，進行限時性（二周時間）的探究性合作學習。

1、全班分為八個小組并由學生選出一位組長。

2、在器物~習俗~環境~住房~交通~飲食~通信~娛樂等方面選擇一個題目。

3、每組確定一個不同的題目，根據確定的題目內容，調查對象制定行動計劃。

4、前一周：搜集有關社會民生變化的資料、 圖片、 實物，或采訪世紀老人，家庭成員以及與所選題目相關的人員，了解民生百年變遷的基本情況。

5、第二周前四天：分類整理所獲的各種資料，進行對比分析，探究民生百年變遷的社會原因和影響。

6、先是組內探究，各學習小組在組長主持下對于本組需要重點發言的某個問題進行專題討論，形成書面發言提綱，并確定好本組發言人。在課堂上進行組際交流，各組發言人針對本組討論的問題作中心發言，其他同學可以對某一問題的答案或進行補充，或質疑。通過交流，引導學生傾聽和表達，學會在討論中競爭，在競爭中合作，在合作中解疑，在解疑中與他人共同分享成功的快樂。在討論之后，適當點評，指導學生學會反思，總結得失。

7、第二周后三天：交納已整理的調查報告。

在這樣的課堂教學壞境中，學生積極主動地參與課堂教學，暢所欲言，思想活躍，自由討論，發表各自的見解，逐漸形成一種學習上互相幫助、互相促進、資源共享、成果交流的良好氛圍。這樣既能培養學生的爭先意識，又能在合作中體會成功地喜悅，在活動中自覺形成個人服從集體的觀念，增強了集體榮譽感，又更有利于合作探究活動的開展。最后由教師、組長、課代表組成評審小組，對所有論文進行評比 并予以公布。

三、探究式教學中的體會

（一）教師要轉變觀念

教師要切實以關注自己教，向關注學生的學轉變，教師的角色是導演，學生是演員，把促進每個學生的進步與發展作為教學終極目標，積極開展有效教學，追求教學的效率、效益與效果。

（二）要給探究問題創設情境、提供素材、創設問題情境

1、抓住學生學習中已識與未知的矛盾，激起認知沖突。

2、抓住學生之間不同理解的矛盾，引起相互的爭論。

3、在理解知識點的關鍵處，在難點或思維受阻處，選擇恰當時機，這樣才能有效地培養學生的自主學習能力。

（三）要安排指導探究活動的全過程

做好合作準備，即在小組合作學習之前，要使學生擁有獨立思考的時間，學生必須對需要研究的問題又初步的認識和了解，然后再進行小組合作學習。

探究式學習，需要教師的充分準備和不斷的完善自我，也需要教師之間，師生之間的深入交流，大家共同創造一個良好的探究式氛圍，充分調動起學生學習的興趣和積極性，使他們的能力和素養都有所提高。

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一、畢業論文的目的

畢業論文是高等教育中培養學生綜合運用所學理論知識和技能、解決實際問題能力的重要環節之一，是衡量畢業生是否達到相應學力層次的重要依據。培養學生綜合運用所學知識和技能進行獨立分析問題、解決問題的能力和初步進行科學研究的能力以及創新意識、創新能力和獲取新知識能力；培養學生嚴謹、求實的治學方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神。在撰寫論文過程中，深化有關理論知識，擴大知識面，獲得閱讀文獻、調查研究、社會實踐、科學實驗、工程訓練以及使用工具書和寫作等方面的綜合訓練，鍛煉和開發學生的綜合運用能力，使學生在以下幾方面得到提高：

1、調查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。 2、設計、計算、繪圖與標準化正確選擇的能力。 3、語言表達能力、邏輯思維能力、撰寫論文能力。 4、創新意識、創新能力以及獲取新知識的能力。

二、畢業論文選題范圍

旅游管理專業畢業設計選題范圍包括：旅游經濟、旅游市場營銷、旅游地理、旅游規劃、旅行社經營管理、飯店經營管理。具體范圍包括：

1．休閑旅游2．旅游教育發展趨勢研究 3．城市旅游4．旅游規劃 5．旅游目的地形象6．旅游區域合作 7．旅游市場營銷8．旅行社集團化研究 9．旅游企業管理10．飯店業發展趨勢研究 11．旅行社發展趨勢研究12．旅游發展戰略研究 13．旅游服務管理14．旅游產業集聚 15．生態旅游16. 旅游電子商務

畢業設計地點可以在學校內、科學研究單位、旅游公司、旅游企業等，只要有研究、開發環境即可。時間一般要求在一個學期內完成。畢業設計原則上一人一題。

三、畢業設計選題參考

1．城市旅游發展的競爭力分析與政策建議 3．旅游目的地空間規劃布局研究 5．我國城市國際旅游競爭優勢研究 7．城市旅游核心競爭力與旅游創新 9．中國區域旅游發展與合作態勢分析 11．旅游開發與管理的時空耦合規律初探 13．對旅游策劃和旅游規劃的思考 15．旅游地衰退與復蘇的驅動力分析 17．旅游規劃失靈與利益主體分析 19．旅游規劃中的SWOT分析

21．論旅游規劃管理中存在的問題及解決對策 23．城市旅游規劃與城市規劃的關系與協調 25．論旅游規劃的基本功能

2．城市旅游競爭力研究的理論與方法 4．旅游城市空間競爭探析 6．旅游事件對城市旅游的影響 8．邊緣型旅游地的理論與實證研究 10．旅游中心地研究及其規劃應用 12．中國旅游業的區域差異分析 14．旅游地景觀生態規劃理論探討 16．旅游規劃的發展歷程與發展趨勢 18．旅游規劃與旅游營銷關系辨析 20．論旅游規劃的可持續發展

22．談我國旅游規劃中存在的主要問題

24．旅游地空間競爭與弱勢旅游地的發展研究 26．旅游規劃理論與方法的初步探討

27．旅游規劃中的旅游經濟分析與預測問題 29．旅游地品牌與形象規劃

31．從旅游者角度對旅游目的地形象的探討 33．旅游地形象形成的心理過程及其影響因素 35．旅游目的地形象的內涵研究 37．旅游目的地形象形成機理初探 39．論旅游地形象建設的內容與方法

41．區域旅游形象塑造如何避開形象遮蔽現象 43．我國實施旅游目的地形象營銷策略初探 45．旅游空間競爭研究

47．加強區域旅游協作的幾點思考 49．生態旅游與我國自然保護區旅游生態化研究 51．生態旅游規劃的功能空間分析 53．旅游發展驅動機制分析

55．我國旅游產品結構現狀及優化策略 57．關于加快發展民族地區旅游產業的建議 59．旅游規劃運作的項目管理探討 61．旅游服務創新分析

63．旅游企業的運作模式演變及其對策 65．我國旅游服務存在的問題與對策 67．區域旅游市場營銷策略發展趨勢研究 69．我國散客旅游市場的營銷策略淺析 71．旅行社低價競爭的原因分析

73．中國旅行社業發展現狀與發展對策研究 75．我國旅游企業集團化進程問題研究 77．我國旅行社集團化發展模式探討 79．旅游企業的管理創新

81．論我國旅行社業實現科學管理的途徑 83．論我國旅游管理體制的改革與創新 85．信息時代旅行社戰略管理的思考

87．對我國旅行社品牌經營管理模式的探討 89．我國旅行社發展存在的問題及營銷對策 91．旅游企業跨國經營的動因分析與戰略選擇 93．旅游景區經營權轉讓存在問題與對策研究 95．中國休閑產業發展的趨勢及對策 97．主題飯店發展模式的創新

99．淺談激勵理論在現代旅游企業中的運用

28．論旅游規劃的人本主義原則 30．“形象遮蔽”與“形象疊加”的理論研究 32．基于旅游者認知的旅游目的地印象管理 34．旅游目的地形象的空間認知過程與規律 36．旅游目的地形象的形成過程與生命周期初探 38．旅游目的地營銷系統的構建與運作機制研究 40．區域旅游形象的設計與構建 42．試論旅游目的地的定位

44．政府主導與旅游目的地形象推廣研究 46．區域旅游空間結構及其研究進展 48．試論跨行政區域旅游經濟合作 50．生態旅游規劃的層次分析

52．自然保護區生態旅游的管理要求 54．旅游需要理論的創新與發展 56．知識經濟時代旅游發展戰略研究

58．我國旅游產業的投資需求與對策研究 60．論旅游地形象系統的層次性 62．旅游管理中挫折心理的運用 64．旅游市場營銷管理創新探析

66．旅游市場營銷環境可持續發展研究 68．論體驗經濟下的營銷創新

70．我國旅游企業跨國經營障礙分析 72．旅行社對旅游者行為影響研究 74．中小旅行社未來發展策略淺析

76．我國旅行社集團化的動因與模式探討 78．旅游企業信用缺失及其管理對策 80．論旅行社管理比較研究的體系與方法 82．我國旅行社行業發展的幾個理論問題 84．中國旅行社業的國際競爭力分析 86．我國旅行社品牌經營管理模式研究 88．旅游產品營銷渠道策略探析 90．試論旅行社業的危機管理

92．旅游風景區產品生命周期與產品的創新 94．我國休閑旅游發展趨勢及制度創新思考 96．中外飯店集團比較研究

98．論飯店資源激勵機制的系統建構 100．現代飯店管理中激勵方法的研究

四、畢業論文步驟

選擇題目、收集資料、計劃進度、前期準備、論文設計、資料整理、撰寫論文、答辯。 1．選擇題目

可在參考課題中選擇畢業論文題目，也可結合本單位或本人從事的工作提出設計題目，由指導教師把握選題內容的“質”與“量”，確定該內容是否符合畢業設計的總體要求。

2．收集資料

搜集資料是研究課題的基礎工作。可以在圖書館、資料室查資料，可以做實地調查，做實驗等搜集資

料，可以通過網絡收集資料。

搜集資料越具體、越細致越好，應該把搜集資料的文獻目錄、主要內容記錄下來。 3．計劃進度

大致時間安排為：

（1）準備階段（收集資料、文獻閱讀、必備知識、確定題目）：一周到兩周 （2）構思階段（題目論證、詳細構思、確定大綱）：七周到十一周 （3）編寫論文（資料整理、撰寫論文）：一周 （4）答辯階段（答辯準備、答辯）：一周 具體時間安排以教學計劃為準。

4．前期準備：了解所選課題的必備知識、要求和設計步驟。在熟悉課題、調研、收集資料和數據的基礎上，對設計課題進行可行性分析并形成相應的文檔。

5．大綱設計：用較好的方法對論文大綱的總體結構進行設計并寫出詳細大綱。 6．撰寫論文

7．答辯：一般在15分鐘左右，簡明扼要地說明論文的目的和意義，論文的基本內容，論文中出現的主要問題，解決問題的關鍵措施，畢業論文自我評價。

五、畢業論文要求

論文一般應包含有摘要、關鍵字、目錄、綜述、論文主體及參考文獻等，同時應附注相關圖表等。 1．字數要求：不少于8000字。

2．中文摘要：漢字400字左右。摘要應具有四要素：目的、方法、結果、結論。 目的：研究論文的目的和任務，所涉及的主題范圍。 方法：所用的原理、理論、條件、對象等。

結果：論文研究的結果，數據，被確定的關系等。

結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題等。 （目的、方法、結果、結論等不要在摘要中分項列出，只需涵蓋這些內容即可）。 3．關鍵詞3～5個。論文中引用的部分必須注明參考文獻序號。 4．畢業論文格式：按畢業論文參考格式書寫。

5．論文要求：內容符合要求，分量適度，書寫規范，文字通順，無錯別字，結構嚴謹，層次分明，用詞準確，圖表清晰，數據完整，表面清潔。

六、畢業論文答辯提交的材料

1．畢業論文 2．答辯框圖 3．電子文檔

4．論文袋（寫明作者、題目、袋內材料）

重要說明：畢業設計答辯之前，必須提交電子文檔（包括畢業設計論文全部文件），發送到遠程教務部信箱，否則沒有畢業論文成績。

七、畢業論文參考格式

中文摘要及關鍵詞 Abstract and Keywords 目錄

第1章引言

1.1課題介紹及研究意義

1.2相近研究課題的特點及優缺點分析 1.3現行研究存在的問題及解決辦法 1.4本論文的目的及工作內容 第2章問題分析

2.1研究設計中要解決的問題 2.2可行性研究

2.2.1要解決的問題的可行性分析及復雜性分析2.2.2經濟可行性分析 第3章解決問題

3.1問題設計的總體結構和框圖 3.2設計中采用的策略 第4章研究案例

4.1詳述理論各部分的實現方法 4.2分析案例 結論（結束語） 致謝

（致謝對象應該是那些文章作者以外的對文章內容或寫作提供過幫助的人或機構。應事先征得被致謝人同意，然后方可致謝。致謝的內容必須屬實，對被致謝人的貢獻應有確切的表達。）

參考文獻