序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇留守兒童匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

由于長期遠離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，日益引發(fā)全社會的廣泛關(guān)注。如何解決留守兒童的教育問題？如何實現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂成長？這些都是擺在我們面前的重大課題。

為了讓留守兒童得到更多的關(guān)愛，促進教育公平，維護社會穩(wěn)定，我們“星星家園”近年來在各級黨委和政府的領導下，在教育局的指導下，在婦聯(lián)的支持下主要從以下幾個方面采取措施來解決留守兒童的關(guān)愛問題：

一、爭取政府支持，整體統(tǒng)籌安排，工程全面實施。

冬，咸寧市婦聯(lián)為我們雙溪橋鎮(zhèn)爭取到了“留守兒童活動中心”的創(chuàng)辦資金。上半年，我們鎮(zhèn)政府用這筆資金全面啟動留守關(guān)愛工程，不斷完善制度，創(chuàng)新活動，豐富載體，規(guī)劃建設，學校、家庭和社會各個方面齊抓共管，通過制定工作方案、建設留守寄宿制學校、實行結(jié)對幫扶、開展主題關(guān)愛活動等措施致力于解決留守兒童問題，積極構(gòu)建和諧教育。

一是大力實施教育民生工程，全面落實義務教育經(jīng)費保障新機制的政策，執(zhí)行“兩免一補”，杜絕亂收費，為特困家庭和留守學生減免雜費、書本費、補助寄宿生生活費，從物質(zhì)上給留守兒童提供了基本的保障。

二是政府、學校、社會共參與，三管齊下送溫暖，建立助學體系，出臺了救助貧困學生的辦法，每年撥出一定經(jīng)費用于資助貧困學生和留守兒童入學，黨委、政府、機關(guān)干部、廣大黨員紛紛捐資捐物。中國人民銀行武漢分行、咸寧市中心支行今年3月份向我們留守中心捐贈了投影儀、體育器材等一萬多元的教學用品，鄂南高中的教師、學生也為我們捐贈了4000余元的音響設備，任市長也曾向我們“星星家園”捐款3000元，我們鎮(zhèn)的區(qū)人大代表也曾個人共捐款多元，武昌水果湖一小、咸寧職業(yè)技術(shù)學院也曾經(jīng)向留守兒童伸出援助之手。今年六·一前夕，咸寧市婦聯(lián)為我們送來了4000元慰問金，區(qū)婦聯(lián)捐款1000元，咸安區(qū)教育局捐贈1000元，雙溪教育總支捐贈500元。

三是整治校園周邊秩序，凈化社區(qū)文化環(huán)境，加強法制宣傳教育。區(qū)政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)，組織公安、工商、文化稽查等職能部門經(jīng)常性開展專項整治活動。

二、學校逐步建立體制，管理服務不斷完善。

我們將留守兒童的教育管理納入義務教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，在指導、檢查、考評時，將留守兒童教育管理作為重要內(nèi)容，我們學校建立了專門針對留守兒童的教育管理辦法，制訂了對留守兒童實施管理的“制度與計劃”，設立了留守處常務

主任，聘請了生活老師，并與常務主任、生活老師、心理輔導老師、學習指導老師等簽訂了責任狀。建立“留守學生花名冊”“留守學生健康檔案”、“留守學生家庭檔案”，并設立了“留守學生心理咨詢處”，還跟留守兒童簽訂了“服務托管合同”。|確保在教育管理的各個環(huán)節(jié)上把對留守兒童關(guān)愛落到實處。一是建立健全家長學校，教育、婦聯(lián)、團委、關(guān)工委等部門齊抓共管，加強對家長學校尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長學校的扶持和督促力度，保證家長學校正常辦學，經(jīng)常開展活動。

二是建立了“關(guān)鍵在校長，基礎在班級，落實靠教師”的教育管理機制。成立了以校長為組長，以教導主任、班主任和德育教師為成員的“留守學生教育領導小組”，通過建立留守兒童檔案、設置親情電話、開展主題班團隊活動、建立心理健康教育咨詢制度等措施，對留守兒童實行動態(tài)管理。

三是建立“四個”教育服務制度，分別是“定點定人聯(lián)系制度、定期與不定期溝通制度、監(jiān)護人培訓制度和考核評估獎勵制度。學校確定教職工定點定人聯(lián)系留守學生作為幫扶對象，建立了與監(jiān)護人溝通聯(lián)系制度，運用書信、電話、家訪、召開家長會等途徑，與留守兒童家長保持主動性溝通、經(jīng)常性聯(lián)系。

四是落實德育的首要地位。學校通過多種形式的教育活動，保證對學生的思想品德教育切實有效地進行，把法制教育、心理健康教育與思想品德教育、養(yǎng)成教育聯(lián)系起來，使之互相補充，提高教育的實效性。

三、社會結(jié)對幫扶，開展主題教育。

留守兒童關(guān)愛問題，不僅得到了區(qū)委、政府和婦聯(lián)的高度重視，而且也贏得了社會各界的/，！/關(guān)心和支持。咸寧市政府、婦聯(lián)、咸安區(qū)政府、婦聯(lián)領導經(jīng)常組織人馬到我們留守中心開展形式多樣的活動。幾年來，社會各界也積極努力，致力營造一個充滿人間親情、關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，為留守兒童撐起一片藍天。

一是開展社會結(jié)對幫扶活動。關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”隊伍的積極作用，與留守兒童開展結(jié)對幫扶活動，定期到學校結(jié)對幫扶送溫暖。婦聯(lián)充分發(fā)揮社會各界婦女的特殊作用，開展“關(guān)愛留守兒童，爭當愛心媽媽”結(jié)對幫扶活動，聯(lián)系“社會媽媽”和“家長”。學校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當好臨時父母、傾獻師長愛心”結(jié)對幫扶活動，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

二是開展主題教育活動。社會各界針對留守兒童易發(fā)性、普遍性、規(guī)律性的問題，在交通、消防、禁毒、防溺水等各方面，集中開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。

三是深化對留守兒童成長和教育的研究。留守兒童問題已經(jīng)引起了社會各界的高度關(guān)注，他們逐漸加大對留守兒童教育問題的調(diào)研和研究，家庭、學校和社會協(xié)作的工作模式開始建立，圍繞留守兒童的學習、生活、心理、行為習慣等幾個方面來召開專門的研究會，開展課題研究，為政府提出和執(zhí)行解決留守兒童教育問題的具體措施提供了幫助。

留守兒童的教育問題是一項系統(tǒng)工程，它需要學校、家庭、社會的共同關(guān)注與投入。留守兒童渴望愛，需要全社會人人去關(guān)愛，去幫助。

四、存在問題與建議

1、我們教師隊伍嚴重老化。大部分年齡在45-59歲之間，這嚴重影響了我們的教學質(zhì)量。建議政府教育部門努力提高農(nóng)村教師的工資待遇，接納一批高素質(zhì)的年輕教師充實我們的隊伍。

2、我們留守年中心西邊的一排平房（食堂、飯廳、浴室等）在7月9日咸安區(qū)校舍安全大排查中被確定為d級危房建議政府部門、教育部門、婦聯(lián)等助一臂之力，幫我們解決實際問題。

3．由于教室、寢室太少，這就限制了我們招生的數(shù)量。為了滿足更多留守孩子到留守中心就讀的需求，建議政府、婦聯(lián)、教育出面協(xié)調(diào)解決留守學生的用房問題。

4、外來干擾、網(wǎng)吧、“”等嚴重侵害了我們留守學生的經(jīng)濟利益和身心健康。建議政府及執(zhí)法部門高度重視這些問題，嚴肅禁止這些不法經(jīng)營，還給留守孩子安寧日子。

篇(2)

關(guān)鍵詞：留守兒童 教育現(xiàn)狀 對策思考

中圖分類號：G42 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.178

邊城鎮(zhèn)共有在校中小學生1000多名，其中留守兒童400多人，比例高達40%左右。長期以來，這些留守兒童的父親單獨外出務工或父母親雙雙外出務工。其中，與媽媽生活在一起的留守兒童相對比例比較高。爸爸媽媽都外出務工的留守兒童，一般與爺爺奶奶生活在一起。

1 留守孩子的現(xiàn)狀分析

1.1 父母關(guān)愛嚴重缺乏

外出務工父母大部分回家探親次數(shù)少，有的甚至幾年不回家，家庭教育以隔代教育為主，致使大多留守兒童性格孤僻、內(nèi)向自卑、逆反心理嚴重，不易溝通，對父母產(chǎn)生了距離感。有的只在金錢上彌補，導致一些留守兒童存在亂花錢的情況，很不利于孩子的成長。還有些家長在認識上產(chǎn)生偏差，認為不管學歷高低，將來只要能掙錢就好，對孩子學習不聞不問。

1.2 隔代教育力不從心

邊城鎮(zhèn)留守兒童與祖輩生活在一起的約有200多人。隔代撫養(yǎng)，往往只關(guān)注生活，而缺少精神和道德上的管束與引導，加上祖輩大都受教育程度不高。因此，對他們的教育就顯得力不從心。

1.3 留守兒童的學習狀況令人擔憂

從歷次學校考試成績可見，有20%～30%的留守兒童成績相對比較差，成績排在后面的大部分是留守兒童；很多教師也認為留守兒童中的學困生相對比較多，他們對學習和生活缺乏熱情，不思進取、自覺性不強，厭學、散漫。

1.4 留守兒童的身心健康嚴重偏離

留守兒童的行為問題也較多，在學校不遵守規(guī)章制度，說謊，欺負同學，小偷小摸；在家里不聽話，我行我素。而且很多留守兒童交友盲目，習慣較差。他們心理出現(xiàn)偏差，沒有什么遠大理想，人生觀、價值觀逐漸出現(xiàn)問題，甚至一部分兒童存在上學沒意思不如去打工的想法。

2 對留守兒童加強關(guān)愛的思考

2.1 健全機制，發(fā)揮教育作用

關(guān)愛留守孩子，教育部門要努力幫助外出務工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。

第一，社區(qū)教育中心要建立留守孩子檔案。通過認真調(diào)查，摸清留守學生的基本信息，建立每個留守學生的檔案。檔案內(nèi)容包括留守兒童姓名、父母親姓名及工作去向、家庭詳細住址、留守原因，留守孩子臨時監(jiān)護人的詳細地址、聯(lián)系電話、家境等，包括留守孩子及其家長的優(yōu)缺點、興趣愛好等。

第二，為留守孩子設立“談心日”制度。社區(qū)教育中心深入轄區(qū)內(nèi)各學校定期召開留守學生會議，通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱難，教育學生認真學習，遵規(guī)守紀，以良好的品行和優(yōu)異的成績回報父母。與學校聯(lián)系落實建立社區(qū)教育志愿者關(guān)愛留守兒童職責。要求志愿者平日要多關(guān)心留守孩子的學習、身體健康、心理健康等等，讓這些孩子深切感受社區(qū)教育工作者對他們的關(guān)愛，增強信任感，進而成為朋友。

第三，加強對留守孩子的品德教育和心理輔導。針對一些留守孩子的行為偏差和心理陰影，開設心理健康教育課，定期開展思想教育和情感教育。社區(qū)教育中心要設立“心理咨詢室”， 定期開展心理咨詢、心理健康教育活動，讓他們在接受健康教育的同時各種“心思”也有地方傾訴，從而打開“心結(jié)”。加強磨礪教育，培養(yǎng)留守孩子良好的心理素質(zhì)和明辨是非的能力，尤其是獨立生活能力，使他們能在復雜的大環(huán)境中健康成長。

第四，因材施教，恰當選擇教學內(nèi)容和教學方法，確確實實減輕他們的課業(yè)負擔。搭建平臺，努力發(fā)揮每個學生特長。開辦青少年假日活動班，興趣愛好有針對性地開設相關(guān)活動項目，以此來激發(fā)學生學習興趣，讓學生學有所樂，學有所長。

2.2 加強溝通，形成關(guān)愛合力

對于留守孩子的教育，必須構(gòu)建好“學校、家庭、社會”“三位一體”的教育網(wǎng)絡，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守孩子學習、生活的各個環(huán)節(jié)。

第一，社區(qū)教育中心要加強與留守孩子父母的交流與溝通。向留守孩子及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話、詳細通訊地址，家長可以隨時通過電話交流知道孩子在校的情況；要與家長經(jīng)常聯(lián)系，通過校訊通集中提醒，針對特殊人員特定情況有針對性地向留守孩子家長匯報學校工作和孩子學習近況、心理健康狀況，并把家長務工情況告訴學生，讓家長在外務工放心，學生在校學習安心。同時，也為孩子與父母親的“準確”交流起好橋梁作用。

第二，注重與留守孩子的監(jiān)護人的溝通。學校要通過家長會，社區(qū)教育中心要通過舉辦市民講壇活動等形式來加強與留守孩子監(jiān)護人的溝通。通過社會教育、學校教育和家庭教育的密切配合來達到最佳的效果。

第三，重視家庭教育。社區(qū)教育中心要通過各種形式的講座，利用社區(qū)家長學校網(wǎng)站，通過發(fā)放家庭教育宣傳材料，如《邊城鎮(zhèn)社區(qū)教育讀本》等激發(fā)大家的熱情，引導大家認識到家庭教育的重要性。

第四，社區(qū)教育中心的教育工作者不但要做好社區(qū)留守孩子思想道路的引路人和學習進步的引導者，還要做好他們生活的保護者。在關(guān)愛留守孩子的工作中，不斷加強與相關(guān)部門的溝通與合作。與關(guān)工委、學校聯(lián)合做到與留守兒童多談心，彌補留守兒童的親情缺失；鼓勵支持孩子多參加學校的各項活動；進行家訪，更多的了解孩子在家活動和學習情況。與鎮(zhèn)民政部門和鎮(zhèn)婦聯(lián)合作做到建立留守兒童檔案；定期與留守兒童父母電話交流溝通，上門走訪，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

總之，邊城鎮(zhèn)社區(qū)教育中心將繼續(xù)努力，加大對留守兒童的關(guān)愛力度，多方面協(xié)調(diào)工作，從物質(zhì)上、精神上、生活上去關(guān)愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天，為和諧社區(qū)建設作出新的貢獻。

參考文獻：

[1]徐群.關(guān)注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農(nóng)村[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技.

[2]陳麗麗.關(guān)注留守兒童的教育問題[Z].

篇(3)

針對農(nóng)村小學德育現(xiàn)狀，結(jié)合本人這幾年來的德育工作經(jīng)驗，對今后農(nóng)村小學德育工作的開展，有以下幾點思考：

學校要堅持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進素質(zhì)教育、全面提高學生的素質(zhì)，徹底改變片面追求升學率、重智育輕德育的狀況。同時，學校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學校素質(zhì)教學推動全民的素質(zhì)教育。因此，校園文化建設要做好如下幾個方面的工作：一要進行能展現(xiàn)校風的、學風的“校訓”；二要鑲嵌展現(xiàn)個人風貌的校鏡；三要在學校的顯眼處開辟一個黨報黨刊學習專欄，并將材料中的重點用紅線標出，讓學生了解，利用報欄或每周開設一至兩節(jié)讀報課，開闊學生的視野，了解世界、國家、社會的形勢，把祖國的興衰和個人的學習結(jié)合起來，激發(fā)為祖國而讀書的情感。四要有地圖和旗臺等設施——增強學生愛國主義的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學生健康向上、積極進取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態(tài)度成為主流。

身教重于言教，教師要加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，要時時、處處為人師表，以身作則，時時成為學生學習、效仿的楷模。教師必須重視自我形象的塑造。“舉止文明、為人師表”是教師職業(yè)道德規(guī)范之一，是對教師應有的基本道德要求。學生優(yōu)秀品質(zhì)主要靠教師的高尚德行來熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修養(yǎng)，缺少人格榜樣力量，就很難憑課堂上的知識令學生敬佩和信服。教師的自身修養(yǎng)，對學生具有強烈的示范性。教師的風度、儀表、情緒、氣度、胸懷，對學生是無言之教。修身必先修其心，外在的形象是內(nèi)在道德情感的自然流露。只有心靈道德的優(yōu)良，才有教師的舉止文雅端莊，才具有誘人的魅力。因此，作為教師必須做到內(nèi)在的道德建設與外在形象塑造的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學生的審美觀和良好的個人生活作風而樹立榜樣。

留守兒童大多生活在農(nóng)村, 普遍存在學業(yè)較差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出問題。關(guān)愛留守學生, 為他們創(chuàng)造一個健康成長的良好環(huán)境, 是建設社會主義和諧社會, 推進社會新農(nóng)村建設的重要內(nèi)容。為了更好的幫助留守學生, 我校一是建立“留守兒童”檔案, 對“留守兒童”實行個性化關(guān)愛, 展一卡、一網(wǎng)、一會制度。一卡即學校家長聯(lián)系卡,一網(wǎng)指完善學校網(wǎng)站, 一會指召開“留守兒童”家長會, 營造關(guān)愛“留守兒童”的氛圍; 二是推進“四好少年”培養(yǎng)，開展專項教育和評比，即開展爭當“四好少年”，爭創(chuàng)“文明班級”活動。同時建立關(guān)愛、幫助留守兒童的結(jié)對制度, 定期研究、匯報制度, 創(chuàng)造“留守兒童”良好的成長環(huán)境。

篇(4)

我園是“成都市綠色幼兒園”，綠色教育一直是我園的特色和亮點。在家園共育過程中，我們積極向家長宣傳我們的特色教育理念，帶領家長們走進幼兒園，和孩子們一起，體驗“自然”，追求“綠色”，開展了富有特色的親子教育活動。

（1）環(huán)保手工，變廢為寶：我園的“綠色”教育理念，核心為“節(jié)約、環(huán)保、可持續(xù)”，因此，我們向全體家長發(fā)出“環(huán)保制作”倡議，引導家長和孩子們關(guān)注自然，留心生活，節(jié)約資源，收集生活中的廢舊環(huán)保材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐、舊衣服、環(huán)保袋等等，每周開展環(huán)保親子手工制作，帶領大家發(fā)揮聰明才智，動手動腦，用廢舊材料進行藝術(shù)的再創(chuàng)作，用美麗的手工作品裝扮生活。引導大家形成節(jié)約和環(huán)保的意識，增強孩子們的動手操作能力。活動受到了家長們的積極響應和大力支持。

（2）家庭環(huán)保創(chuàng)意秀：當前，全社會都在提倡“綠色環(huán)保，低碳生活”，我們積極倡導每個家庭積極加入到環(huán)保實踐行動中來，開展富有創(chuàng)造的家庭環(huán)保活動。每個周末，各個班級召集家長開展不同形式的親子互動活動，增強家庭的交流，創(chuàng)建和諧家園關(guān)系。比如“周末書吧“”綠色騎游“”親子趣味運動會”等活動，家長和孩子們走入大自然，參加各種富有趣味的體育游戲，享受運動快樂，體驗了健康的生活方式，形成了綠色環(huán)保的意識。

（3）我和小樹一起成長：我們積極利用幼兒園的自然環(huán)境開展親子種植，引導孩子們從小熱愛生命，關(guān)愛自然，學習照顧樹木，體驗成長的快樂！在每年的3月12日“植樹節(jié)”，開展“家園攜手•共創(chuàng)田園”親子種植活動。家長和孩子們帶著小樹苗、小鐵鍬、小水桶等工具，親手在幼兒園開辟的種植園里種下一棵小樹，種下一個春天的希望。孩子每天來園或離園時都要來觀察、護理樹苗，小樹伴隨著孩子們一起成長。綠色環(huán)保的理念就在孩子們心里生根、萌芽了。

（4）娃娃“跳蚤”市場：當前，隨著家庭生活水平的提高，孩子們的物質(zhì)十分豐富，我們積極號召各個家庭將自己孩子小時候玩過的玩具、衣物、書籍等用品開展互換或者義賣以及書籍漂流，發(fā)揮物品最大的使用價值，變廢為寶，體驗節(jié)約帶來的快樂。

（5）愛心捐助：我們積極引導家庭關(guān)注山區(qū)留守兒童和貧困孩子，每學期倡議家庭給留守兒童、貧困兒童捐款、捐物，引導大家體驗奉獻于給予的快樂，將美好的心愿傳遞。目前已經(jīng)多次給涼山的貧困孩子們送去了衣服和書籍400多件。

（6）環(huán)保明星家庭評選：每年六一兒童節(jié)，我們都要根據(jù)平時家庭開展綠色活動的情況，評選最美明星家庭，營造綠色環(huán)保教育的良好氛圍，鼓勵大家從小事做起，積極投身到綠色環(huán)保的行動中來，以孩子的小手拉到家長的大手，以家庭的“小手”來拉到整個社區(qū)的“大手”，將綠色環(huán)保的理念向全社會每個角落宣傳。

二、家教講座，科學育兒

我園一直以家長學校為家園共育的主要陣地，開展各種積極的工作。每月面向社區(qū)家庭開設0~3歲學齡前家庭教育指導講座，每期舉辦專家咨詢活動，邀請知名家庭教育專家或本園骨干教師面對面與家長朋友們交流，解決家長在孩子教育過程中出現(xiàn)的困惑和難題，向家長介紹科學的教育理念和方法，讓學齡前家長更有針對性地教育孩子。每學期，自愿前來參加講座的家長近千人次，收到了很好的教育效果。

三、主題匯報，家園同步

在家園共育過程中，家長們對孩子的學習內(nèi)容非常關(guān)注，孩子在幼兒園里到底學到了些什么呢？為了讓家長了解孩子的學習和生活情況，我園每月底都要分班開展一次“主題教學匯報會”，請家長走進幼兒園，孩子們將本月學習內(nèi)容向家長進行現(xiàn)場匯報，孩子的歌聲、孩子們講的故事、孩子的美工作品……都呈現(xiàn)在家長面前，家長切實感受到了孩子的發(fā)展和進步，進一步增進了對孩子學習的了解，加深了對幼兒園教育的信任和支持。我們還自辦了園刊《綠音符》小報，每月一期，向社區(qū)家長免費贈閱。我們將幼兒園每月的教育教學情況、科學教育方法和對家長的倡議等內(nèi)容都在小報上體現(xiàn)出來，讓一張小報成為了溝通家園的紐帶，頗受家長們歡迎。

四、網(wǎng)絡平臺，溝通快捷

篇(5)

各位領導、各位來賓，同志們：

大家好！今天，全市關(guān)工委全委會第十八次會議安排在我__鎮(zhèn)召開，我們感到十分的榮幸，這是對我鎮(zhèn)工作的信任與厚愛，也是對我鎮(zhèn)工作的鞭策與鼓舞。在此，我首先代表鎮(zhèn)黨委、政府對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面,根據(jù)會議安排,我就__鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作情況做個簡要匯報，有不妥之處，敬請批評指正。

__鎮(zhèn)屬__市經(jīng)濟重鎮(zhèn)、林業(yè)大鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)強鎮(zhèn)和交通要鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)總面積512.9平方公里，占全市土地總面積的18.5%，轄11個行政村，154個村民小組，6108戶，2.06萬人，其中青少年學生20__多人。近年來，我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會在鎮(zhèn)黨委的領導下，在市關(guān)工委的指導下，按照強化領導、優(yōu)化環(huán)境、強化教育、幫扶關(guān)愛、發(fā)揮余熱的工作思路，認真做好對下一代的關(guān)心、關(guān)愛工作，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展與社會和諧穩(wěn)定起到了積極的推動作用。

一、強化領導，為關(guān)工委順利開展工作奠定基礎

一是領導到位。鎮(zhèn)黨委、政府高度重視關(guān)心下一代工作，把此項工作納入了重要議事日程，建立黨委定期研究關(guān)工委工作制度，聽取關(guān)工委工作匯報，研究和解決關(guān)工委工作重要事項，明確關(guān)工委工作職責與任務，提出具體工作要求。二是人員到位。調(diào)整充實了關(guān)心下一代工作委員會成員，主任由正鄉(xiāng)級干部李校擔任，成員由德高望重、有熱心、愛心的老領導、老干部、老同志和其他愛心人士擔任。今年黨政領導班子換屆調(diào)整后，關(guān)工委成員也相應作出調(diào)整。在轄區(qū)中小學、各村完小學也都有專門的老師主抓關(guān)心下一代工作。三是經(jīng)費到位。每年將關(guān)工委活動經(jīng)費列入財政預算，支持關(guān)工委各項活動的開展，為做好關(guān)心下一代工作提供了良好的保證，創(chuàng)造了優(yōu)越條件。同時，每年的六一兒童節(jié)和教師節(jié)，我鎮(zhèn)都撥出專項經(jīng)費支持學校開展活動，并對涌現(xiàn)出來的先進教師給予表彰和獎勵。

二、優(yōu)化環(huán)境，為青少年健康成長創(chuàng)造良好條件

一是抓好中小學教學樓建設。爭取資金200余萬元，新建和修繕了三都、龍斗、一都等小學。去年又啟動__小學、__中學教學綜合樓建設。今年6月，__小學教學綜合樓落成，但缺乏資金配套電腦、桌椅等設施，我鎮(zhèn)動員轄區(qū)30多家企業(yè)為學校捐款捐物近30萬元，幫助學校建立了電腦室、音樂室、美術(shù)室等。二是抓好鄉(xiāng)村文化俱樂部建設。向有關(guān)部門爭取資金近200萬元，新建了一都、龍斗、__、王亭4個村文化俱樂部，設立了圖書室、電腦室、健身室、文體活動室等，成為了青少年兒童和老年朋友學習、健身和娛樂的好去處。同時，配套了二都等8個村體育健身路徑，建立了__等8個村籃球場，為青少年強身健體創(chuàng)造了條件。三是抓好校園周邊環(huán)境整治。__村民在__中學附近用豬糞養(yǎng)殖紅蟲，污染了學校環(huán)境，影響了師生正常的學習與生活。鎮(zhèn)黨委、政府多次與養(yǎng)殖戶溝通，并協(xié)調(diào)市環(huán)保局等有關(guān)部門協(xié)助，成功地完成了紅蟲養(yǎng)殖遷址工作。我鎮(zhèn)還投入近15萬元組建了__、龍斗兩個警務區(qū)，并在__片區(qū)成立了平安理事會，組建了治安巡邏隊，24小時在學校等周邊巡邏，極大地改善了中小學周邊的治安環(huán)境。四是加強中小學生交通和食品安全管理。堅持寄宿生包車、教師護送制度，嚴禁學 生乘坐“三無”車輛，提倡走讀學生步行上學。派出所、__村巡邏隊定期到學校附近檢查學生乘車情況，維持學生乘車秩序。同時協(xié)調(diào)市交通局開通了__至二都、三都、四都的13路公交車，確保一至四都的學生周末乘車安全。鎮(zhèn)安辦、衛(wèi)生防疫站等部門則定期到中小學食堂和附近的食雜店開展食品安全檢查活動，保障學生飲食安全。

三、強化教育，引領青少年兒童健康成長

一是開展法制教育。關(guān)工委、司法所、__派出所等部門堅持每學期到中小學進行法律法規(guī)知識講座一次，讓青少年兒童從小學法、守法、懂法。并通過“小手牽大手”活動，帶動學生家長遵紀守法。二是開展安全教育。學校通過國旗下講話、班隊活動等多種形式，廣泛宣傳安全用電、用火等知識，提高學生安全防范意識。每學期還組織防火、防震、防汛等應急逃生疏散演練活動，提高學生緊急情況下的逃生能力。三是開展科普教育。中小學定期組織學生到附近的錦祥木業(yè)、華光特種、__熊場等企業(yè)參觀，把課堂搬進工廠，豐富學生課外活動，增長學生課外知識。__小學組織學生到附近的苗木基地和蔬菜種植基地參觀學習，學習苗木栽培和蔬菜種植技術(shù)，培養(yǎng)學生從小學科學、用科學的良好習慣。__中學還開發(fā)出一塊淡水養(yǎng)魚基地和一塊菜籃子工程基地，供學生學習實踐。四是開展革命傳統(tǒng)教育。中小學每年的清明節(jié)時分，都到烈士陵園開展祭掃烈士墓活動，緬懷革命先烈。__中學還組織團員到二都等村的革命五老家慰問，聽革命老媽媽講革命戰(zhàn)爭的故事，并幫助五老整理家務，讓中小學生廣受愛國主義、集體主義、社會主義教育。五是開展心理教育。中小學均成立了心理健康輔導室，開設了心理健康輔導課，定期組織學生進行心理健康教育，對心理問題學生及時進行疏導，提高學生心理承受能力，讓其感受到社會大家庭的關(guān)愛，培養(yǎng)其頑強拼搏的意志品質(zhì)和奮斗向上的精神風貌。

四、幫扶關(guān)愛，為青少年學習成長排除困難

一是給予政策關(guān)懷。認真貫徹落實“九年義務教育”和“兩免一補”政策，在免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費的基礎上，鎮(zhèn)政府每年撥出2萬元，獎勵、資助優(yōu)秀學子和貧困學生。農(nóng)村家庭一女和兩女戶全部享受計生補助政策。同時向團市委、市婦聯(lián)、市總工會爭取“金秋助學”名額，最大限度開展扶貧助學活動，做到人人能上學，人人有學上。二是成立愛心家庭。關(guān)心關(guān)注單親家庭子女、困難家庭子女和留守兒童的成長，建立健全留守兒童工作機制，中小學分別成立了關(guān)愛留守兒童“愛心家庭”和“愛心家長”隊伍。建立困難學生、留守兒童檔案，通過師生結(jié)對等方式進行幫扶，讓困難學生和留守兒童感受到愛的關(guān)懷和家的溫暖。三是開展捐資助學。廣泛動員社會力量捐資助學，龍斗村鄉(xiāng)賢、廣東閩北商會副會長李小英，假日灑店總經(jīng)理陳良錦，福建省物資__儲運貿(mào)易總公司副總經(jīng)理潘小忠，以及轄區(qū)的洪達木業(yè)、龍輝鰻廠、宇星竹木等企業(yè)慷慨解囊，資助了近百名貧困學子圓了上學夢。前天，任縱橫實業(yè)（香港）有限公司惠州市縱橫包裝印刷有限公司總經(jīng)理、廣東省惠州市福建商會常務副會長的大乾村鄉(xiāng)賢鄒干先生返回家鄉(xiāng)，為我鎮(zhèn)今年高考優(yōu)秀學子和困難學生捐助了5萬元，并承諾每年捐助5萬元，成立“鄒干獎學金”。我鎮(zhèn)統(tǒng)戰(zhàn)委員聶春書每年支助三都曹蕊同學3000元直到大學畢業(yè)。一次次的支助讓貧困生感受到黨和政府無限的溫暖。

四、當好參謀，為經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮余熱

一是當好宣傳員。近年來，我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)又好又快發(fā)展，農(nóng)村面貌發(fā)生翻天覆地的變化。我鎮(zhèn)關(guān)工委的成員和退休的老干部、老黨員積極配合鎮(zhèn)黨委、政府做好宣傳工作，樹立了我鎮(zhèn)良好的形象。二是當好監(jiān)督員。我鎮(zhèn)退休的老領導、老干部和老同志，時刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，并積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀獻策。在每年的退休老干部座談會上，他們都會暢所欲言，發(fā)表自己對家鄉(xiāng)發(fā)展的意見和建議。三是當好教導員。開展“崇尚科學、反對”活動，教育老年朋友相信科學，抵制陋習，樹立正確的人生觀。利用村關(guān)工小組陣地建立圖書室，組織老年朋友讀書活動，使老年朋友多學習科學知識和致富技術(shù)知識，以及健康知識，使每位老年朋友有一個良好心態(tài)，安度晚年。

篇(6)

——*****鎮(zhèn)中心小學課后服務工作典型材料

*****鎮(zhèn)中心小學距縣城**公里，是一所典型農(nóng)村小學，學校在校生***人，專任教師**人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學，學生居住分散，離家較遠，加之多數(shù)是留守兒童，特別是農(nóng)忙季節(jié)，留守老人，放學后不能按時接孩子、學生回家后也無力輔導學生，為滿足家長實際需求，學校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔2017〕2號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)四川省規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展實施方案的通知》（川辦發(fā)〔2018〕95號）、《四川省教育廳關(guān)于做好中小學生課后服務工作的實施意見》（川教〔2019〕11號）和《成都市中小學生課后服務實施意見》（成教函〔2019〕17號）規(guī)定以及《簡陽市中小學課后服務實施方案》，結(jié)合學校自身的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。

一、調(diào)研討論，保證課后服務高效進行

學校多次召開教師、家長專門會議，進行廣泛的調(diào)研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服務怎么搞？時間多長？輔導課程如何設計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內(nèi)容，完善了工作流程，制定了相關(guān)制度。學校課后服務總體按照動員廣大教師積極參與課后服務工作，課后服務工作得到了有效開展。

二、完善管理制度，保障課后服務效果

學校根據(jù)上級相關(guān)文件精神，出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表、未參與課后服務學生的接送辦法等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議，學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師根據(jù)自身的專業(yè)特長，參與輔導管理。

三、設置服務項目，促進學生全面發(fā)展

學校的課后服務時間，一般安排學生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術(shù)、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。

在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術(shù)、書法，音樂舞蹈，體育類，機器人類等5個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美術(shù)、舞蹈專業(yè)教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。

四、展示輔導成果，提升課后服務質(zhì)量

學校定期開展課后服務成果展示匯報，充分利用學校開展的各項活動，進行匯報演出，推薦對口的活動，如學校經(jīng)典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽；青少年科普活動；籃球、乒乓球、田徑體育比賽；學校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。

五、嚴格課堂管理，保證課后服務落實

在課后服務的管理上，學校制定了專項的考核制度，從

輔導教師工作紀律，服務質(zhì)量上進行全方位考核，每節(jié)課后服務都有學校領導巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現(xiàn)場簽字。在總體考核上，學校給予了輔導考核占50%，匯報成果30%，家長滿意度20%。

六、完善經(jīng)費分配，做到公平合理

學生課后服務費用嚴格按照上級標準執(zhí)行，本著現(xiàn)服務后收費，為切實規(guī)范我校課后服務經(jīng)費管理，提高資金使用效率，有效防范廉政風險，制定了《涌泉鎮(zhèn)中心小學課后服務經(jīng)費使用辦法》，《辦法》體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。課后服務專項經(jīng)費主要用于四大板塊：第一板塊：開展課后服務工作的水費、電費支出，約占本校課后服務總收入的5%;第二板塊：稅費約占5%；第三板塊：消耗品購置；場地器材維護等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務人員的補助和課后服務工作人員、管理人員勞務補助支出，占85%。詳細明確了參與課后服務人員的勞務補助標準，按照參與課時、服務質(zhì)量效果、家長評價進行綜合考核確定。

七、積極探索，升級課后服務模式

我校課后服務堅持了課后服務的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務真正實現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，受到了家長的一直好評，學生參與率達到了95%左右。我們將積極探索，如在傳承經(jīng)典文化，開展好“創(chuàng)新”第二課堂探究活動、整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。

篇(7)

一個“村官”，1年多時間，籌資修建5公里鄉(xiāng)村公路；創(chuàng)辦“大學生村官創(chuàng)業(yè)基地”，帶領群眾發(fā)家致富；創(chuàng)辦留守兒童電腦培訓中心，為他們創(chuàng)造另一個學習、生活的家……他就是重慶市榮昌縣遠覺鎮(zhèn)獅子橋村委會主任助理李坤。

放棄銀行工作，選擇扎根農(nóng)村

“清華的博士生、北大的研究生，都能扎根農(nóng)村，在重慶當‘村官’，我為什么不可以？”

2009年，原本在重慶某銀行工作，不滿于朝九晚五的“安逸和穩(wěn)定”，期望用自己所學改變農(nóng)村貧窮面貌的李坤通過重慶“村官”選拔考試，來到重慶市市級貧困村榮昌縣遠覺鎮(zhèn)獅子橋村任職。

放棄待遇優(yōu)厚的工作，選擇來到農(nóng)村，李坤被人議論為“作秀”，但他不在乎：“對年輕人來說，不是待遇好就行。每個人的理想、抱負不一樣，走自己的路，讓別人去說吧！”

初出茅廬受阻，修路贏得民心

滿懷激情的李坤，2009年剛到村里就被潑了一盆冷水：“村民們見我是個愣頭小伙子，都不愿跟我說話。當時很難過！”。

村委會主任鐘澤金說：“老百姓實在得很，你對他們好，給他們辦事，他們就服你。”

辦什么事情，才能讓老百姓服呢？通過實地走訪，李坤了解到獅子橋村作為重慶市市級貧困村，大部分的村級公路都是毛基路，一到下雨天就不能通車。

“老百姓最迫切希望的，就是修路。”鐘澤金對此也有同感。村民對于修路的積極性很高，可是集資是最難解決的問題，向上級部門申請資金難度很大，不容易申請下來。

這是塊“硬骨頭”！李坤明白，這就是自己要解決的第一個問題，解決好了，也許就能贏得民心。

他沒日沒夜地翻閱資料，上網(wǎng)查詢，詳細了解國家和地方的方針、政策；他還在村支兩委的幫助下，將全村5公里的毛基路重新丈量，計算建設耗材，編寫匯報材料。

后來，他連續(xù)奔走1個多月，最終順利爭取到了公路建設資金。

在申請的過程中，李坤發(fā)現(xiàn)，遠覺鎮(zhèn)還有很多地方和獅子橋村一樣，需要建設資金支持。申請是個漫長的過程，缺少耐心就意味著放棄。

李坤堅持了下來，他以圖片資料形式客觀展示當?shù)厍闆r，讓相關(guān)部門能直觀地感受到通村公路的價值――獅子橋村道路建設與整體基礎設施不相襯，會造成其他資源的浪費。

最終，李坤為村里申請到位資金30多萬元，除將主公路修為柏油路外，還將另一條鄉(xiāng)村公路修成了泥結(jié)石路，總計5公里，村民從此告別了毛基路。

為村民解決了“出行難”問題，村民開始對李坤刮目相看，并主動向他反映問題，目前李坤已記錄了11本“民情日記”。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在1年多時間內(nèi)，李坤走訪群眾1292戶，接訪群眾121人次，收集群眾意見52件，調(diào)解糾紛6件，為群眾解決實際困難48件。

貸款4萬搞基地，帶動村民創(chuàng)業(yè)

在李坤的“民情日記”里，記載最多的，是村民反映的發(fā)展生產(chǎn)中缺項目、缺技術(shù)、缺資金的問題。為此，村里召開民情分析會，并撰寫了發(fā)展計劃，選擇優(yōu)勢項目，尋找技術(shù)支撐，幫助村民發(fā)展致富。

“這好，那好，你為什么不干？”鐘澤金說，一般村民都認為，這些錢不好賺，還不如外出打工“穩(wěn)當”。李坤也看到，村民都怕?lián)L險，都不愿意投入，怕辛辛苦苦積攢的錢打了“水漂”。

2009年底，李坤提出了帶頭創(chuàng)業(yè)的想法。2010年3月，李坤和鄰村村官陳德明合伙貸款4萬元建起了“遠覺鎮(zhèn)大學生村官創(chuàng)業(yè)基地”。

目前，獅子橋村的“創(chuàng)業(yè)基地”共有存欄肉牛10頭、奶牛10頭、母豬21頭、仔豬51頭、存欄生豬11頭。同時，李坤還在“創(chuàng)業(yè)基地”扶持三個貧困戶發(fā)展創(chuàng)業(yè)，預計年利潤在6萬元左右。為減少農(nóng)戶風險，李坤按政策為養(yǎng)殖戶辦理了奶牛保險，一旦死亡將得到相應賠償，農(nóng)戶積極性提高了不少。

2010年4月，李坤無意中上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)光大奶牛夢工場免費贈送牛犢給潼南和開縣，幫助當?shù)剞r(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。李坤立即與對方取得聯(lián)系，爭取到了10頭小牛犢。

據(jù)2010年引進牛犢的贈送飼養(yǎng)戶獅子橋村的宋定安說，一頭牛犢飼養(yǎng)一年可以賣到近3000元，除去飼料等飼養(yǎng)成本，一頭牛犢養(yǎng)一年可以賺2500元左右，他家去年養(yǎng)了5頭，最少也可以賺1.2萬元。

李坤創(chuàng)作的《100奶牛養(yǎng)殖計劃》，7月初代表榮昌參加了重慶市大學生村官創(chuàng)業(yè)設計大賽決賽。

對于該創(chuàng)業(yè)設計，某投資公司已有投資意向，并來獅子橋村考察過。

基于以前在銀行工作的客戶資源，一中小型的塑化生產(chǎn)項目也有望落戶到獅子橋村……

成立電腦培訓中心，關(guān)愛留守兒童

6月14日，對于獅子橋村的孩子們，是個非常特殊的日子――留守兒童電腦培訓中心第一次開課。

在一個村里建立起電腦培訓中心，相當不容易。一個偶然的機會，李坤了解到，獅子橋村一名青年在榮昌縣城開了一家電腦培訓學校，由于有了新項目，電腦培訓學校即將關(guān)閉。

于是，李坤三天兩頭地與這名青年聯(lián)系，希望他能夠支持家鄉(xiāng)的建設，送一批電腦給村里，以開展留守兒童電腦培訓。了解情況后，這名青年很爽快地答應了，表示愿意為家鄉(xiāng)的建設出一份力。

目前，包括電腦桌和16臺電腦在內(nèi)的設施都已經(jīng)全部運到獅子橋村公共服務中心，并調(diào)試、運作正常。6月13日，開課通知被貼在了村公示欄，開課消息也以短信的方式發(fā)送了出去。

6月14日，很多村民來找李坤咨詢開課的事，當天下午放學以后，30多個孩子一擁而來，要求上電腦培訓課。