序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇優(yōu)秀集體申報(bào)材料范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

相逢是首歌，我們是跳躍的音符，為了譜寫(xiě)同一首歌，我們走到了一起；，全國(guó)公務(wù)員共同天地

相逢是首歌，我們是快樂(lè)的歌手，為了歌唱溫馨的家，撥動(dòng)心靈的琴弦。

年輕的你我，相逢國(guó)四，

快樂(lè)的你我，相聚國(guó)四，

真誠(chéng)的你我，相勉國(guó)四。

這里是凝聚力量的地方，這里是孕育快樂(lè)的源泉，這里是辛勤耕耘的家園。

把憂傷與哀愁拋向天際，讓快樂(lè)和幸福常伴左右。

任時(shí)光飛逝，這里有我們美好的回憶；

任歲月蹉跎，這里有我們幸福的時(shí)刻；

任斗轉(zhuǎn)星移，這里有我們珍藏的笑容。

讓我們插上理想的翅膀，用心來(lái)雕刻如金的歲月、如花的時(shí)節(jié)、如畫(huà)的年華。

國(guó)四，是2004年9月，西政給我們的名字。那時(shí)的國(guó)四意味著什么？有人說(shuō)，好像公交路線，載我們走完四年就好；有人說(shuō)又像站牌號(hào)碼，只不過(guò)是人生的一個(gè)驛站罷了。待光陰伴我們一起走完四個(gè)季節(jié)，而今它展現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)不滿(mǎn)兩周歲，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、進(jìn)步而又充滿(mǎn)活力的堅(jiān)強(qiáng)集體。

在我們四十三顆心里，它讓我們每一個(gè)離家千里的學(xué)子找到了溫馨的家，它讓我們?cè)诿恳粋€(gè)困難的時(shí)刻感到親人的關(guān)懷，它讓我們沉默寡言的朋友說(shuō)起它就能侃侃而談，它讓我們每一個(gè)追求上進(jìn)的熱血青年擁有了一支豪華巨輪。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，搭上它，揚(yáng)起我們理想的風(fēng)帆，和我們的熱情交織在一起，縱向充滿(mǎn)光明和希望的明天！

青春飛揚(yáng)——在這團(tuán)結(jié)的班集體

青春如夢(mèng)，夢(mèng)里有絢麗的色彩也有連綿的陰雨；青春如歌，旋律中有歡樂(lè)的節(jié)奏也有惆悵的樂(lè)章；青春如路，前進(jìn)的途中有平坦寬闊也有坎坷崎嶇……我們慨嘆青春的跌宕，但我們又甚是慶幸，當(dāng)夢(mèng)醒后、歌止時(shí)，腳下深深淺淺的足印將我們帶到了這里。

，全國(guó)公務(wù)員共同天地

篇(2)

根據(jù)《浙江省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作實(shí)施細(xì)則》，為做好今年教練員職務(wù)任職資格申報(bào)、推薦和評(píng)審工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、評(píng)審范圍和對(duì)象

在本市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)（體工隊(duì)）的教練員；本市縣（市）、區(qū)體育局所屬體育場(chǎng)、館、池（體育俱樂(lè)部）從事業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的教練員；市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和各級(jí)各類(lèi)業(yè)余體校專(zhuān)職教練員；與上述單位簽訂勞動(dòng)合同，并在教練員崗位工作滿(mǎn)一年以上的編制外教練員。申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的任職資歷一律從被聘任相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)之日算起，計(jì)算到2012年12月底止，在此期限內(nèi)已到退休年齡的，不列入申報(bào)范圍（按規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)延長(zhǎng)退休年齡者除外）。

二、任職條件

教練員職務(wù)的任職條件，總的按人事部、國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)人職發(fā)[1994]17號(hào)（關(guān)于印發(fā)《體育教練員職務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于〔體育教練員職務(wù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)〕若干問(wèn)題的說(shuō)明》的通知）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)，可在體育局網(wǎng)站查閱）規(guī)定執(zhí)行。結(jié)合我市目前教練員隊(duì)伍的實(shí)際，對(duì)條件中的業(yè)績(jī)，按如下要求掌握：

（一）高級(jí)教練：

1、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)二線教練員：

直接培訓(xùn)兩年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：

（1）在全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，個(gè)人項(xiàng)目獲二人次冠軍，集體項(xiàng)目二次獲前三名；或在全國(guó)青少年最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目四人次獲冠軍，集體項(xiàng)目三次獲前三名。

（2）直接培訓(xùn)兩年以上的運(yùn)動(dòng)員輸送后四年內(nèi)，在奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽中個(gè)人項(xiàng)目獲前六名，并獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）獲錄取名次；或在全運(yùn)會(huì)或亞運(yùn)會(huì)中一人獲冠軍；或在亞洲錦標(biāo)賽、亞洲杯賽，全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目二人獲冠軍，并有一人獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目三人（主力隊(duì)員）獲前三名，其中二人并獲全運(yùn)會(huì)前六名；或在全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目三人獲冠軍，集體項(xiàng)目四人（主力隊(duì)員）獲前三名。

2、市（地）運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市（地）業(yè)余體校教練員：

直接培訓(xùn)一年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：

（1）輸送后七年內(nèi)在奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽中，個(gè)人項(xiàng)目獲前六名，并獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）獲錄取名次；或在亞運(yùn)會(huì)或全運(yùn)會(huì)中一人獲冠軍；或在亞洲錦標(biāo)賽、亞洲杯賽、全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目一人獲冠軍，并獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）獲前三名，其中一人并獲全運(yùn)會(huì)前六名；或在全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目二人獲得冠軍，集體項(xiàng)目三人（主力隊(duì)員）獲前三名；或在全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）二次獲前三名。

（2）輸送后四年內(nèi)有三人獲健將稱(chēng)號(hào)。

（3）在全國(guó)青少年最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目三人獲冠軍，集體項(xiàng)目三人（主力隊(duì)員）三次獲前三名。

3、縣業(yè)余體校教練員：

直接訓(xùn)練一年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：

（1）輸送后七年內(nèi)在奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽中，個(gè)人項(xiàng)目獲前六名，并獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）獲錄取名次；或在亞運(yùn)會(huì)或全運(yùn)會(huì)中一人獲冠軍；或在亞洲錦標(biāo)賽、亞洲杯賽、全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目一人獲冠軍，并獲全運(yùn)會(huì)前三名，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）獲前三名，其中一人并獲全運(yùn)會(huì)前六名；或在全國(guó)年度最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目二人獲冠軍，集體項(xiàng)目三人（主力隊(duì)員）獲前三名；或在全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中，集體項(xiàng)目二人（主力隊(duì)員）二次獲前三名。

（2）輸送后四年內(nèi)有三人獲健將稱(chēng)號(hào)。

（3）在全國(guó)青少年最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目二人獲冠軍。

（二）一級(jí)教練

1、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)二線教練員：

直接訓(xùn)練兩年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：（1）世界青年錦標(biāo)賽錄取名次。“

（2）亞洲青年錦標(biāo)賽、全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)中個(gè)人項(xiàng)目獲得前三名，集體項(xiàng)目獲前六名。

（3）在全國(guó)青少年最高水平的比賽中，個(gè)人項(xiàng)目二人獲前三名，集體項(xiàng)目二次獲前三名。　2、市（地）運(yùn)動(dòng)學(xué)校、市（地）業(yè)余體校教練員：直接訓(xùn)練一年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：（1）輸送后六年內(nèi)在全國(guó)最高水平比賽中獲錄取名次。（2）在全國(guó)青少年最高水平比賽中，個(gè)人項(xiàng)目獲前三名，集體項(xiàng)目獲前六名。

（3）在省級(jí)比賽中，個(gè)人項(xiàng)目四人獲冠軍，集體項(xiàng)目三次獲前三名。

3、縣業(yè)余體校教練員：

直接訓(xùn)練一年以上的運(yùn)動(dòng)員取得下列成績(jī)之一者：

（1）輸送后七年內(nèi)在全國(guó)最高水平比賽中獲錄取名次。

（2）在省級(jí)比賽中有三人獲冠軍。

（3）在市級(jí)比賽中個(gè)人項(xiàng)目有五人獲冠軍，集體項(xiàng)目四次獲前三名。（三）二級(jí)教練

擔(dān)任三級(jí)教練工作二年以上或具有體育院、系專(zhuān)科以上學(xué)歷，從事教練工作一年以上；基本掌握體育基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能；取得初級(jí)教練員崗位培訓(xùn)合格證書(shū)；能夠按照訓(xùn)練大綱要求較好地完成選材和基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)工作，所培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員30%達(dá)訓(xùn)練大綱及格標(biāo)準(zhǔn)。

（四）三級(jí)教練

具有體育中專(zhuān)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)，從事訓(xùn)練教學(xué)工作一年以上；初步了解體育基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠按照訓(xùn)練大綱要求完成選材和基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)工作。

三、破格晉升條件

按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，凡在國(guó)內(nèi)外重大比賽中成績(jī)特別突出，或在訓(xùn)練、科研、培養(yǎng)和輸送后備人才方面做出重大貢獻(xiàn)的教練員，可不受學(xué)歷或資歷限制，破格申報(bào)相應(yīng)的職務(wù)，具體要求：

（一）高級(jí)教練

1、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員直接訓(xùn)練兩年以上的運(yùn)動(dòng)員或培訓(xùn)兩年以上的運(yùn)動(dòng)員輸送后四年內(nèi)取得下列成績(jī)之一：

（1）全運(yùn)會(huì)比賽兩次冠軍；或一次冠軍、二次亞軍；或四次取得前三名。

（2）破三項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄，或破二項(xiàng)亞洲紀(jì)錄；或平、破一項(xiàng)世界紀(jì)錄。

（3）亞運(yùn)會(huì)、亞洲錦標(biāo)賽、亞洲杯賽冠軍；或取得奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽前三名。

（4）有五人獲得運(yùn)動(dòng)健將稱(chēng)號(hào)；或有三人獲運(yùn)動(dòng)健將，一人獲國(guó)際健將稱(chēng)號(hào)；或有三人獲國(guó)際健將稱(chēng)號(hào)。

2、各類(lèi)體育學(xué)校教練員培訓(xùn)一年以上的運(yùn)動(dòng)員按訓(xùn)練大綱要求80%以上達(dá)及格標(biāo)準(zhǔn)，其中30%以上良好，向上一級(jí)訓(xùn)練組織輸送15名以上運(yùn)動(dòng)員，并達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》第12條第（四）款所要求的成績(jī)條件之一。

（二）一級(jí)教練

1、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員直接訓(xùn)練兩年以上的運(yùn)動(dòng)員或培訓(xùn)兩年以上的運(yùn)動(dòng)員輸送后四年內(nèi)取得全國(guó)最高水平比賽前三名；或破一項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄。

2、各類(lèi)體育學(xué)校教練員培訓(xùn)一年以上的運(yùn)動(dòng)員，按訓(xùn)練大綱要求70%達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，向上一級(jí)組織輸送三名以上或越級(jí)輸送二名運(yùn)動(dòng)員，并達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》第12條第（三）款要求的成績(jī)條件之一。

3、在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)八年以上，曾獲全國(guó)比賽冠軍或集體項(xiàng)目全國(guó)前三名（主力隊(duì)員）以上運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員：擔(dān)任二級(jí)教練或在優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練兼運(yùn)動(dòng)員的初級(jí)教練，取得大專(zhuān)學(xué)歷，從事教練工作一年以上，經(jīng)考核稱(chēng)職者，可破格申報(bào)一級(jí)教練。

（三）初級(jí)教練

1、從事教練工作二年以上，符合下列條件之一，可破格晉升二級(jí)教練：

本人成績(jī)：

（1）運(yùn)動(dòng)健將

（2）全國(guó)冠軍

（3）破全國(guó)紀(jì)錄或保持省紀(jì)錄

（4）獲市級(jí)以上科研論文一等獎(jiǎng)（獨(dú)立完成或第一作者）

帶訓(xùn)成績(jī)：

（5）全國(guó)賽有名次（按賽事所定名次）

（6）省賽二枚金牌

（7）破省紀(jì)錄

輸送成績(jī)：

（8）輸送二人

2、從事教練工作一年以上，符合以上條件之一者，可破格晉升三級(jí)教練。　四、外語(yǔ)要求外語(yǔ)要求按照寧波市人事局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)浙江省人事廳職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（甬人專(zhuān)[2007]36號(hào)）執(zhí)行。

體育教練員除參加全國(guó)統(tǒng)一組織的職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試外還可參加浙江省體育局單獨(dú)組織的體育教練員職稱(chēng)外語(yǔ)考試。

五、年度考核要求

任現(xiàn)職以來(lái)各年度考核均在“稱(chēng)職”以上。

六、繼續(xù)教育要求

申報(bào)人員必須參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)公共課和專(zhuān)業(yè)課累計(jì)須達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)。其中，申報(bào)高級(jí)人員累計(jì)參加繼續(xù)教育不少于90學(xué)時(shí)；申報(bào)中級(jí)人員不少于72學(xué)時(shí)；申報(bào)初級(jí)人員不少于60學(xué)時(shí)。

七、申報(bào)材料及要求

報(bào)送材料必須真實(shí)規(guī)范，并一律使用電子版本，打印清晰、不得漏項(xiàng)或涂改，申報(bào)材料必須裝訂成冊(cè)（材料裝訂要求詳見(jiàn)附件1）。對(duì)不符合要求的材料，不予受理。具體要求如下：

高級(jí)、中級(jí)教練員：

（一）材料清單一份（附件2－1）貼在材料袋上。

（二）《評(píng)委會(huì)評(píng)審對(duì)象資格審查花名冊(cè)》一份（附件8）并附電子文本。

（三）《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》中業(yè)績(jī)欄填寫(xiě)帶訓(xùn)起止時(shí)間必須到年月、取得成績(jī)必須具體到每次比賽名稱(chēng)及時(shí)間（年月）。（表格可登陸寧波市體育局網(wǎng)下載）高級(jí)一式四份，中級(jí)一式三份，用正反面打印。

（四）《推薦高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表》（附件9）業(yè)績(jī)欄中只填寫(xiě)高級(jí)或中級(jí)教練條件中所規(guī)定的時(shí)間、層次、名次比賽的成績(jī)和向上級(jí)訓(xùn)練組織輸送人數(shù)并寫(xiě)明帶訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員（隊(duì)）的姓名（隊(duì)名），帶訓(xùn)起止年月日，取得成績(jī)年月日，比賽名稱(chēng)及名次，注明是主持或協(xié)助。高級(jí)一式三十份，中級(jí)一式十五份，并加蓋單位公章。

（五）評(píng)審對(duì)象學(xué)歷證書(shū)、現(xiàn)任職務(wù)資格證書(shū)和聘任證書(shū)等復(fù)印件各一份（加蓋推薦單位人事部門(mén)印章，并注明年月日），兩寸免冠照片一張（背面寫(xiě)上單位、姓名，并置于信封內(nèi)夾在《評(píng)審表》中），申報(bào)高級(jí)的照片附電子版本。

（六）任現(xiàn)職以來(lái)正式發(fā)表或未發(fā)表的論文，并在文稿右上角注明發(fā)表時(shí)間，發(fā)表的刊物、期號(hào)、獲獎(jiǎng)情況等，復(fù)印件一份（評(píng)審高級(jí)教練員須送任現(xiàn)職以來(lái)正式發(fā)表的論文兩篇，其中原文一份，復(fù)印件一式兩份）（加蓋推薦單位人事部門(mén)印章，并注明年月日）。

（七）外語(yǔ)考試合格證書(shū)（原件），免試者須附《外語(yǔ)免試審核表》（附件3）。

（八）破格推薦審定者需填寫(xiě)《破格推薦高（中）級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格審批表》（附件4）一式二份，并附成績(jī)證明等材料。

（九）任現(xiàn)職以來(lái)帶訓(xùn)成績(jī)證明，獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、繼續(xù)教育證書(shū)、教練員崗位培訓(xùn)證書(shū)等材料復(fù)印件各一份（加蓋推薦單位人事部門(mén)印章，并注明年月日）。

（十）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)材料公示確認(rèn)表一份（附件5）和評(píng)審材料真實(shí)性保證書(shū)一份（附件6）。

初級(jí)教練：

（一）《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式二份。

（二）《教練員基本情況表》（附件7）一式七份。

（三）評(píng)審對(duì)象學(xué)歷證書(shū)、聘任證書(shū)、成績(jī)證明、繼續(xù)教育證書(shū)和教練員崗位培訓(xùn)證書(shū)等材料復(fù)印件各一份（加蓋單位人事部門(mén)印章，并注明年月日）

上報(bào)材料的運(yùn)動(dòng)成績(jī)截止時(shí)間為2012年8月30日。以上材料除《推薦高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表》、《評(píng)委會(huì)評(píng)審對(duì)象資格審查花名冊(cè)》用A3紙規(guī)格打印外,其他材料均按A4紙規(guī)格打印。

八、工作要求

（一）嚴(yán)格掌握破格條件。對(duì)未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷、資歷的申報(bào)人員，要按破格條件從嚴(yán)掌握。不得越級(jí)申報(bào)和“學(xué)歷年限雙破格”申報(bào)高一級(jí)職務(wù)任職資格。

（二）嚴(yán)肅申報(bào)紀(jì)律。各單位要把好材料審核關(guān)，對(duì)有問(wèn)題的材料要認(rèn)真調(diào)查核實(shí)；申報(bào)對(duì)象要對(duì)本人申報(bào)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，并在《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料真實(shí)性保證書(shū)》上簽字。對(duì)在申報(bào)過(guò)程中有弄虛作假的人員，其申報(bào)材料一律予以退回，從評(píng)審次年起3年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，已參加評(píng)審取得資格的取消其資格。

（三）縣（市）、區(qū)申報(bào)材料需經(jīng)當(dāng)?shù)厝耸滦姓块T(mén)審核后上報(bào)。

（四）申報(bào)中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的有關(guān)材料應(yīng)在本單位實(shí)行公示，公示時(shí)間一般不少于7天。公示要求按甬人專(zhuān)〔2004〕32號(hào)文件執(zhí)行。

（五）符合申報(bào)國(guó)家級(jí)任職條件的教練員，有關(guān)申報(bào)材料直接到體育局組織人事處領(lǐng)取。（任職條件對(duì)照國(guó)家體委人職發(fā)〔94〕17號(hào)文件，在體育局網(wǎng)站查詢(xún)）

（六）有關(guān)評(píng)審費(fèi)用按國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定收取，于上報(bào)材料時(shí)一并交納。

九、報(bào)送材料時(shí)間要求

篇(3)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我來(lái)到現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)兩年整，先后擔(dān)任工商專(zhuān)業(yè)部主任、10財(cái)1班班主任及10級(jí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》及《金融基礎(chǔ)》教學(xué)工作，在工作中，注重品行修養(yǎng)，凡事是責(zé)任為重，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊梅輧?nèi)每一項(xiàng)工作，不論從職業(yè)道德、教育教學(xué)及科研各方面，自覺(jué)符合“成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)秀教師”申報(bào)條件，特此申報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審定為謝。

此致

??????????????????????????????????????????? 申報(bào)人 *******????????????????????????????????????????????? 2008-6-23

附：申報(bào)材料：

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【指導(dǎo)思想】

在教務(wù)處及學(xué)生處抓質(zhì)量，促發(fā)展的宏觀指導(dǎo)下，很抓教學(xué)常規(guī)及過(guò)程管理的同時(shí)，注重現(xiàn)代教育教學(xué)理論資料的搜集與學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀，強(qiáng)化教育教學(xué)改革意識(shí)，積極以探索課程綜合化改革為基本形式，加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的強(qiáng)化指導(dǎo)。

【工作重點(diǎn)】

l???????? 以教會(huì)學(xué)生做人做事為目標(biāo)，注重教育教學(xué)過(guò)程管理與考核，強(qiáng)化常規(guī)與質(zhì)量意識(shí)。

l???????? 注重班級(jí)管理與建設(shè)宏觀架構(gòu)，注重學(xué)生行為規(guī)范與習(xí)慣養(yǎng)成教育。

l???????? 開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，搭建競(jìng)爭(zhēng)與服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)、服從意識(shí)的培養(yǎng)。

l???????? 加強(qiáng)課程綜合化改革探索，積極進(jìn)行課程改革，寓教于樂(lè)。

l???????? 積極引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意思，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)指導(dǎo)工作。

【工作與成績(jī)】

（一）班主任工作方面

?上期，立足于起始年級(jí)的常規(guī)管理與班級(jí)宏觀構(gòu)架，注重以下方面的工作。

u?????? 以“誠(chéng)信、溝通、合作、自信”為起點(diǎn)，鋪設(shè)班級(jí)建設(shè)的底蘊(yùn)。

u?????? 以“凈、靜、敬、謹(jǐn)、精、競(jìng)”為目標(biāo)，描繪班級(jí)建設(shè)的藍(lán)圖。

u?????? 注重干部培養(yǎng)，完善管理細(xì)則，推行自主化管理與建設(shè)的模式

u?????? 以板報(bào)為載體，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定自身在班級(jí)建設(shè)中的角色與定位。

u?????? 注重各項(xiàng)活動(dòng)的要求與過(guò)程監(jiān)控及考核，以強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

u?????? 以多交流、多溝通為策略，強(qiáng)化愛(ài)心、責(zé)任心，規(guī)范學(xué)生言行。

u?????? 注重書(shū)信、通訊等交流形式，以構(gòu)建真誠(chéng)和諧的家校互動(dòng)平臺(tái)。

u?????? 圍繞管理與建設(shè)之核心，建立班級(jí)博客，搭牽師生互動(dòng)之脈絡(luò)。

下期工作中，在繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理、注重班級(jí)文化建設(shè)、積極搭建家校互動(dòng)平臺(tái)的同時(shí)，圍繞爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)班集體這一奮斗目標(biāo)，重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾方面工作。

u?????? 理性分析現(xiàn)實(shí)中的成績(jī)與問(wèn)題，確立工作的重難點(diǎn)。

u?????? 完善干部隊(duì)伍建設(shè)，健全民主制度，營(yíng)造和諧氛圍。

u?????? 重溫專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，搭建平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能意識(shí)。

u?????? 強(qiáng)化學(xué)生的班集體責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

u?????? 發(fā)揮搏客“家園”作用，強(qiáng)加學(xué)生專(zhuān)業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。

u?????? 積極反思，走出“心”的陰影，勇敢面對(duì)心的困惑。

?附：主要成績(jī)：

1、? 全校區(qū)唯一的“清潔衛(wèi)生免檢班級(jí)”稱(chēng)號(hào)

2、? 在學(xué)校“專(zhuān)業(yè)技能技藝”活動(dòng)月學(xué)生舞蹈、配樂(lè)詩(shī)朗誦中榮獲年級(jí)第二名。

3、? 在期評(píng)優(yōu)推優(yōu)活動(dòng)中，我班陳雅嬌同學(xué)榮獲“區(qū)級(jí)三好生”稱(chēng)號(hào)，何一平、向彩夢(mèng)等19位同學(xué)分別榮獲校極“三好生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

4、? 我10財(cái)1班“校級(jí)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

5、? 我10財(cái)1班在各次“禮儀操”與集會(huì)評(píng)比中，得到校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與師生的首肯。

6、? 在學(xué)生征文中，我班學(xué)生陳雅嬌與何一平的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、容同學(xué)的“我身邊的誠(chéng)信” 征文被推選參評(píng)。

7、? 校醫(yī)務(wù)室多次抽調(diào)我班學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，得到好評(píng)。

8、? 每次班級(jí)“墻報(bào)”也成了我班一道風(fēng)景線，部分被學(xué)生處收藏。

（二）教學(xué)工作方面

u?????? 加強(qiáng)教學(xué)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與更新，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

u?????? 明確課程教學(xué)目的、任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中做到有的放矢：

u??????? 立足于課程整合的課改思路，大膽改革與創(chuàng)新，不斷的否定自己，力爭(zhēng)最好的教學(xué)效果。

u?????? 積極探索教法與學(xué)法的改革新思路，教學(xué)效果明顯：前后兩期教學(xué)工作中，我所教的班級(jí)在年級(jí)總評(píng)中，名列前茅，其中最好成績(jī)超第二名班平均達(dá)10左右，受到學(xué)校師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

附表：

本期期末考試成績(jī)及總評(píng)如下：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

班級(jí)

?期末班平

?高最分

?最低分

?85-99分段

?70-84分段

?60-69分段

?50-59分段

?40-49分?jǐn)?shù)段

?低于40分

?

1班

?85

?99

?22

?35

?20

?3

?1

?

?

?

2班

?73

?93

?11

?7

?27

?23

?

?

?

?

3班

?74.7

?92

?11

?19

?27

?5

?2

?1

?3

?

4班

?65.3

?98

?9

?9

?12

?15

?2

?9

?10

?

?? 《金融基礎(chǔ)》

班級(jí)

?期末班平

?高最分

?最低分

?85-99分段

?70-84分段

?60-69分段

?50-59分段

?40-49分?jǐn)?shù)段

?低于40分

?

1班

?73

?90

?37

?4

?41

?12

?1

?1

?

?

2班

?63

?87

?35

?2

?11

?39

?5

?3

?1

?

3班

?64

?90

?21

?1

?21

?1

?4

?1

?2

?

4班

?68

?89

?40

?2

?25

?4

?2

?

?

?

（三）科研方面

我在做好教育教學(xué)本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研的思考與探索。近年來(lái)，先后多篇或獲獎(jiǎng)

《中職校學(xué)生不良品行的矯正初探》——《現(xiàn)代教育》國(guó)家期刊發(fā)表。

《營(yíng)造氛圍激發(fā)潛能、注重教改提高效益》——省職教所年會(huì)交流

《關(guān)于職校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》——市級(jí)二等獎(jiǎng)

《專(zhuān)業(yè)部目標(biāo)管理及建設(shè)初探》——省二等獎(jiǎng)

《調(diào)整職能、完善管理、加強(qiáng)建設(shè)——職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)部建設(shè)探索》——成都市教學(xué)研討會(huì)中交流）

目前論文《中職校和諧班級(jí)文化建設(shè)初探》、《真愛(ài)鑄師魂——“真愛(ài)鑄師魂，師德耀光輝”》師德演講稿先后被推送成都市及金牛參評(píng)。

另外:

(1)前后兩學(xué)期分別在校區(qū)及全校班主任工作總結(jié)中進(jìn)行題為《班級(jí)建設(shè)與管理中的你我他》及《真誠(chéng)溝通，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言.

(2)2008年6月27日代表學(xué)校參加“金牛區(qū)首屆金牛教育博客論壇”作題為《明確定位，搭建育人平臺(tái)》交流發(fā)言

》。

?

?

篇(4)

經(jīng)過(guò)幾年的“質(zhì)量工程”建設(shè)，我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到顯著提高，高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革取得突破、學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)。師資隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密。高等學(xué)校管理制度更加健全，高等教育能夠基本適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。但是，在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中政府層面和學(xué)校內(nèi)部也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．建設(shè)目標(biāo)出現(xiàn)偏差

“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的初衷是進(jìn)一步深化高等學(xué)校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)能力和水平，更好地滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需求，然而一些高校在建設(shè)過(guò)程中，使建設(shè)目標(biāo)逐步出現(xiàn)了偏差，他們將教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)集中到了如何獲得更多的和更高級(jí)別的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，從而疏忽了學(xué)校自身在教學(xué)環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)要素上存在的問(wèn)題和不足，忽視了“質(zhì)量工程”建設(shè)過(guò)程的意義，并對(duì)“質(zhì)量工程”背后的教育精神挖掘不夠。

2．重申報(bào)，輕建設(shè)

在“質(zhì)量工程”建設(shè)方面，一些學(xué)校非常重視對(duì)“質(zhì)量工程”各項(xiàng)目的申請(qǐng)，認(rèn)真組織材料，并聘請(qǐng)專(zhuān)家為其進(jìn)行預(yù)評(píng)估和指導(dǎo)，但當(dāng)項(xiàng)目申請(qǐng)下來(lái)之后就將其束之高閣，不再對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的建設(shè)和研究，從而導(dǎo)致了“重申報(bào)，輕建設(shè)”的現(xiàn)象。

3．團(tuán)隊(duì)的合作和建設(shè)力度不夠

在一些“質(zhì)量工程”項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，為增加“質(zhì)量工程”項(xiàng)目通過(guò)評(píng)審的機(jī)率，一些高校將各有關(guān)方方面的專(zhuān)家和教師以及優(yōu)秀的教學(xué)資源整合在一起，形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，但通過(guò)評(píng)審后，在項(xiàng)目建設(shè)中，這一項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就從整體分散成獨(dú)立的個(gè)人，進(jìn)行“單打獨(dú)斗”，使之前為項(xiàng)目申報(bào)而組成的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和資源未能發(fā)揮作用。以“精品課程”為例，一些學(xué)校在申報(bào)這些項(xiàng)目時(shí)，集合學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)資源組成團(tuán)隊(duì)，并將知名專(zhuān)家或?qū)W科帶頭人列為團(tuán)隊(duì)的帶頭人或負(fù)責(zé)人，以增大其競(jìng)爭(zhēng)力，但評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)以后，在以后的項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，并未以團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展研究和建設(shè)，而是又獨(dú)自分散開(kāi)來(lái)，個(gè)人進(jìn)行各自的研究。

4．申報(bào)材料不實(shí)

部分省市或高校，千方百計(jì)為了獲得“質(zhì)量工程”項(xiàng)目，在申報(bào)材料中進(jìn)行了虛假的信息提交，這些信息參雜在真實(shí)信息里，令評(píng)審專(zhuān)家也難以分辨。由于評(píng)審專(zhuān)家是從中央到地方的政府官員或高校的教授學(xué)者，對(duì)被評(píng)審學(xué)校的實(shí)際情況也很難做出很深入的了解。大部分信息只能通過(guò)被評(píng)審單位提交的文字材料或示范項(xiàng)目進(jìn)行走馬觀花似的評(píng)估，難辨真假。

5．把獲得的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目作為炫耀資本

在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目中，如“教學(xué)名師”“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“精品課程”“特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)”等項(xiàng)目的評(píng)選不僅是為了鼓勵(lì)教師積極參與“質(zhì)量工程”建設(shè)，更重要的是希望通過(guò)這些項(xiàng)目來(lái)提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才而一些教師甚至高校將獲得的“質(zhì)量工程”項(xiàng)目?jī)H作為了一種長(zhǎng)期的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，或者變成本校炫耀的資本，并且認(rèn)為一旦通過(guò)評(píng)審后，這種稱(chēng)號(hào)就可以一直使用，相關(guān)部門(mén)也從未對(duì)評(píng)審后的項(xiàng)目建設(shè)是否達(dá)標(biāo)進(jìn)行審核，從而難以體現(xiàn)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目更深層次的意義。

6．示范效應(yīng)不明顯

自“質(zhì)量工程”實(shí)施以來(lái)，許多高校在教育質(zhì)量方面都有了一定的提高，但是其建設(shè)的效果不明顯，尤其是在社會(huì)認(rèn)同方面，許多高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的能力還有待于加強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度也有待于提高，并且許多高校只是將“質(zhì)量工程”項(xiàng)目作為一個(gè)單一的項(xiàng)目來(lái)建設(shè)，未將其與學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)的建設(shè)聯(lián)系在一起，也缺乏對(duì)項(xiàng)目建設(shè)成果的宣傳，使整個(gè)社會(huì)對(duì)“質(zhì)量工程”認(rèn)知很少，導(dǎo)致“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)在形成自身的品牌特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方面未能發(fā)揮作用。以“特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)”為例，特色專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)是根據(jù)各高校自身的特色優(yōu)勢(shì)而建設(shè)的，許多高校獲得“特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)”之后只是把它作為一個(gè)普通的學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)，沒(méi)有在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色加強(qiáng)，形成品牌優(yōu)勢(shì)。

建議和方法

針對(duì)以上“質(zhì)量工程”在申報(bào)和建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者特提出一下幾條建議：

1．加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)

“質(zhì)量工程”建設(shè)是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育出現(xiàn)的問(wèn)題提出的，它影響和帶動(dòng)了高等教育的全局工作，其收益范圍覆蓋全國(guó)700多所本科高校，1000多萬(wàn)學(xué)生。其根本目的是切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，全面提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，在對(duì)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)和建設(shè)之前，應(yīng)認(rèn)真理解“質(zhì)量工程”的內(nèi)涵，即形成特色專(zhuān)業(yè)，培訓(xùn)優(yōu)秀師資教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)研究性教學(xué)，完善教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。只有了解了“質(zhì)量工程”的內(nèi)涵，才能確定項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)，防止目標(biāo)的偏移。

2．提高“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)管理水平

在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中采取“目標(biāo)管理”和“過(guò)程管理”相結(jié)合的方法。高校在項(xiàng)目開(kāi)展之前，認(rèn)真做好調(diào)查研究，對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，制定科學(xué)合理的方案；在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，建立項(xiàng)目管理責(zé)任制，設(shè)立項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人，并賦予相應(yīng)的權(quán)利，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督和管理；以防止“重立項(xiàng)，輕建設(shè)”、“重局部，輕整體”、“重個(gè)人，輕集體”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3．設(shè)立獎(jiǎng)懲制度

通過(guò)設(shè)立相關(guān)的激勵(lì)制度，學(xué)校對(duì)在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)中表現(xiàn)突出或?qū)?xiàng)目建設(shè)具有較大貢獻(xiàn)的個(gè)人或團(tuán)體，在精神和物質(zhì)上給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而提高教師和學(xué)生參與“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，規(guī)定相應(yīng)的懲罰措施，對(duì)于在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)中弄虛作假，以及違反相關(guān)條例的人員給予適度的批評(píng)和處罰。

4．完善項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)估機(jī)制

建立專(zhuān)家咨詢(xún)制度，組建專(zhuān)家小組，對(duì)項(xiàng)目的申請(qǐng)和建設(shè)進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和管理咨詢(xún)，建立內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)前各個(gè)步驟、項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)以及項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)的各項(xiàng)成果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，以保證能快速準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)給予解決“同時(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目小組的定期研討工作，小組負(fù)責(zé)人要定期召開(kāi)研討會(huì)，將當(dāng)前項(xiàng)目的進(jìn)展情況，取得的成果以及面臨的問(wèn)題等內(nèi)容。向有關(guān)負(fù)責(zé)人和專(zhuān)家小組進(jìn)行匯報(bào)，使專(zhuān)家小組能夠及時(shí)了解項(xiàng)目的建設(shè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討。避免“質(zhì)量工程”項(xiàng)目在申報(bào)材料中有虛假和不實(shí)的信息，確實(shí)做到實(shí)事求是。

5．加大投入，擴(kuò)大宣傳

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的投入，保證“質(zhì)量工程”各項(xiàng)目在充足的人力和物力的支持下，使項(xiàng)目建設(shè)圓滿(mǎn)完成。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源為學(xué)校、本地區(qū)甚至全國(guó)領(lǐng)域的共享。同時(shí)“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需求的人才；因此高校在“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)時(shí)應(yīng)注意其建設(shè)目標(biāo)與社會(huì)的需求相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)加大對(duì)“質(zhì)量工程”的宣傳力度，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)“質(zhì)量工程”的了解，以“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)契機(jī)，充分發(fā)揮高校自身的優(yōu)勢(shì)，逐步形成區(qū)域優(yōu)勢(shì)，打造出專(zhuān)業(yè)品牌，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠得到社會(huì)的認(rèn)可。

篇(5)

“工人先鋒號(hào)”申報(bào)材料

寧波大發(fā)化纖有限公司外貿(mào)部

寧波大發(fā)化纖有限公司外貿(mào)部以創(chuàng)一流工作、一流團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，不斷在強(qiáng)化自身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)技能方面下功夫，通過(guò)創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)的開(kāi)展，大家工把創(chuàng)建熱情切實(shí)轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，以出色的工作、優(yōu)秀的業(yè)績(jī)、高效的團(tuán)隊(duì)詮釋了“工人先鋒號(hào)”的深刻內(nèi)涵。出色的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、部門(mén)基本情況

該部門(mén)現(xiàn)有員工20人，高中4人、占20％，大專(zhuān)及以上16人、占80％。員工平均年齡為27歲。該部門(mén)擔(dān)負(fù)公司原料進(jìn)口、產(chǎn)品出口、報(bào)關(guān)等工作。

二、自開(kāi)展“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)以來(lái)，該部門(mén)開(kāi)展的系列工作：

1、加強(qiáng)部門(mén)教育，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)

該部門(mén)新員工相對(duì)較多，崗位培訓(xùn)是該部門(mén)長(zhǎng)期開(kāi)展的一項(xiàng)工作。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，使部門(mén)員工全面熟悉各自的崗位職責(zé)、工作流程、孰記各崗位的職務(wù)說(shuō)明書(shū)；努力強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升管理、規(guī)劃、預(yù)見(jiàn)、協(xié)調(diào)的能力反應(yīng)的敏捷性。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)部分員工存在的工作散漫行為，個(gè)別談心幫助，要求員工自覺(jué)遵守公司規(guī)章制度，通過(guò)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)員工樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。由于部門(mén)工作量大，很多員工經(jīng)常自愿加班加點(diǎn)，放棄休息日，不計(jì)報(bào)酬，努力工作。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)向員工宣傳市場(chǎng)意識(shí)、讓全體員工都意識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，感受的市場(chǎng)的壓力，從而把壓力轉(zhuǎn)化為對(duì)工作的動(dòng)力。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，外貿(mào)部全體員工團(tuán)結(jié)一心，相互配合，出色完成了各項(xiàng)工作。

2、積極應(yīng)對(duì)反傾銷(xiāo)，捍衛(wèi)自身權(quán)益

20__年，美國(guó)商務(wù)部對(duì)我國(guó)聚酯短纖反傾銷(xiāo)立案，這是中美簽訂《關(guān)于紡織品和服裝貿(mào)易的諒解備忘錄》以來(lái)，兩國(guó)在紡織品貿(mào)易問(wèn)題上的第一案。中國(guó)涉案企業(yè)上百家，我公司是出口量最大的企業(yè)。中國(guó)紡織商會(huì)組織了14家企業(yè)應(yīng)訴，并組織了行業(yè)集體無(wú)損害抗辯。期間大量工作都是外貿(mào)部負(fù)責(zé)。雖然應(yīng)訴企業(yè)基本保住了美國(guó)市場(chǎng)，但仍然給我公司4.39％的不合理關(guān)稅。此后每年的復(fù)查中，我公司均以詳實(shí)的數(shù)據(jù)本文來(lái)源：文秘站 據(jù)理力爭(zhēng)，通過(guò)幾年不懈努力，今年終于獲得了0關(guān)稅待遇，并將從20__年開(kāi)始征收的關(guān)稅全額退還給經(jīng)銷(xiāo)商。這將大大提升我公司產(chǎn)品在美國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，其他反傾銷(xiāo)案也不斷。20__年，我們又從容應(yīng)對(duì)了土爾其、南非等國(guó)家的反傾銷(xiāo)案，均以勝利告終。

3、減少金融危機(jī)影響，加大進(jìn)口業(yè)務(wù)

20__年下半年開(kāi)始，全球金融危機(jī)蔓延，我公司作為慈溪市進(jìn)出口十強(qiáng)企業(yè)，受到的沖擊可想而知。面對(duì)不利局面，外貿(mào)部門(mén)及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，出口損失進(jìn)口彌補(bǔ)，出口銷(xiāo)售方面，在老客戶(hù)定單減少的情況下，不斷開(kāi)發(fā)新客戶(hù)，以降低定單減少的損失，該部門(mén)積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，利用參加廣交會(huì)等展會(huì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大出口和提升品牌形象。在原料進(jìn)口方面，采取鞏固老客戶(hù)，發(fā)展新客戶(hù)和新區(qū)域的方法，不斷降低采購(gòu)成本，增加進(jìn)口量，提高原料質(zhì)量。20__年進(jìn)口量11萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)25%。

4、嚴(yán)格遵守國(guó)家法律，報(bào)關(guān)通關(guān)無(wú)差錯(cuò)

公司年進(jìn)出口量在17萬(wàn)噸左右，是報(bào)關(guān)通關(guān)的大戶(hù)。外貿(mào)部報(bào)關(guān)組有5人，每天往返北侖大榭等港口，冬天在寒風(fēng)里吹，夏天在烈日下曬，面對(duì)大量的集裝箱和報(bào)關(guān)單據(jù)，工作辛苦不說(shuō)，還不能出錯(cuò)。報(bào)關(guān)組成員兢兢業(yè)業(yè)工作，用良好的工作成績(jī)換取了公司領(lǐng)導(dǎo)的高度信任和海關(guān)碼頭的好評(píng)。20__年，公司外貿(mào)工作因管理規(guī)范，工作出色，被寧波檢驗(yàn)檢疫局授予“誠(chéng)信百佳”企業(yè)稱(chēng)號(hào)。

篇(6)

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；課題研究；終結(jié)性評(píng)價(jià)；審定

中圖分類(lèi)號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）09-0009-03

立項(xiàng)評(píng)審、結(jié)題鑒定和成果評(píng)獎(jiǎng)是目前中小學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究過(guò)程管理三個(gè)實(shí)質(zhì)性環(huán)節(jié)，可以“課題審定”概括之，其特征是“回頭望”，即同行專(zhuān)家（承擔(dān)裁判角色）在審閱了你的報(bào)告及材料之后，對(duì)你過(guò)去的努力與行動(dòng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判，并賦予總體上肯定與否的結(jié)論。它是課題研究過(guò)程中的仲裁活動(dòng)，屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和監(jiān)控作用。

一、課題審定的類(lèi)型

（一）立項(xiàng)評(píng)審——擇善而從

立項(xiàng)評(píng)審是指申報(bào)者將課題申報(bào)方案交到對(duì)應(yīng)級(jí)別的科研管理部門(mén)（即課題管理單位）后，該單位組織相關(guān)專(zhuān)家對(duì)課題是否立項(xiàng)進(jìn)行評(píng)判的過(guò)程。如立項(xiàng)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，則標(biāo)志著該課題正式納入規(guī)劃管理序列。實(shí)際上，立項(xiàng)評(píng)審是科研管理部門(mén)依據(jù)科研規(guī)劃對(duì)課題研究方向、規(guī)模、分布等要求，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)所申報(bào)課題進(jìn)行質(zhì)的和量的審定。其目的是讓合適的課題由合適的人來(lái)承擔(dān)，保證課題研究的質(zhì)量。

立項(xiàng)評(píng)審的主要指標(biāo)有：⑴選題方向正確，所申報(bào)課題具有一定的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值和理論創(chuàng)新意義。⑵研究切口適宜。要求所申報(bào)課題有比較明晰的研究起點(diǎn)、研究目標(biāo)（假設(shè)）與研究?jī)?nèi)容。⑶研究設(shè)計(jì)得當(dāng)，所申報(bào)課題能運(yùn)用合適的研究方法與技術(shù)，并有可行的研究步驟。⑷支持條件具備，擁有研究所需要基本的人力資源與物質(zhì)條件（如經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料）。⑸研究已有基礎(chǔ)，所申報(bào)課題具有一定的相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)和初步研究成果，尤其是課題負(fù)責(zé)人。評(píng)審專(zhuān)家主要是依據(jù)這些要求，對(duì)課題申報(bào)方案進(jìn)行綜合評(píng)分，以確定課題立項(xiàng)與否。

（二）結(jié)題鑒定——脫穎而出

結(jié)題鑒定又稱(chēng)結(jié)題評(píng)審，是指科研管理部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家，通過(guò)對(duì)上交的課題研究報(bào)告及附件進(jìn)行審查和評(píng)價(jià)，確定課題研究是否完成的過(guò)程。如結(jié)題鑒定通過(guò)，則標(biāo)志著該項(xiàng)課題研究任務(wù)正式完成，并已達(dá)到規(guī)劃管理對(duì)結(jié)題的要求，可頒發(fā)結(jié)題證書(shū)。結(jié)題鑒定是對(duì)課題研究成果進(jìn)行真?zhèn)伪鎰e和優(yōu)劣鑒定的工作，既是對(duì)中小學(xué)教師的研究成果、學(xué)術(shù)水平和研究能力的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)校在課題研究上投入人力、財(cái)力、物力等方面的檢查，不僅能推動(dòng)中小學(xué)教育科研的普及，也有利于提升教育科研水平和教師的科研素質(zhì)。

結(jié)題鑒定的主要指標(biāo)有：⑴科學(xué)性，這是科研成果的基本屬性，主要考察研究問(wèn)題提出是否有依據(jù)，資料取得是否客觀可靠，能否對(duì)研究資料進(jìn)行合理分析并得出科學(xué)的結(jié)論。⑵創(chuàng)新性，即研究成果是否有特色或新見(jiàn)解，是否在前人的研究基礎(chǔ)上有所突破。⑶實(shí)踐性，即課題研究對(duì)教育教學(xué)改革有無(wú)針對(duì)性，在實(shí)踐應(yīng)用上是否具有指導(dǎo)價(jià)值和推廣意義。⑷規(guī)范性，指課題研究的操作是否規(guī)范，文本表述是否準(zhǔn)確，行文邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取Ｔ诋?dāng)前中小學(xué)教師課題研究有待規(guī)范背景下尤其要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

（三）成果評(píng)獎(jiǎng)——大浪淘沙

成果評(píng)獎(jiǎng)是指課題結(jié)題后一定時(shí)間內(nèi)，由科研管理部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)從上報(bào)的課題成果中，篩選出優(yōu)秀成果并賦予等第的評(píng)價(jià)過(guò)程。它可分為教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育科研優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng)兩類(lèi)。其目的，一方面調(diào)動(dòng)研究者的積極性，激勵(lì)廣大教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、鍛造精品，推動(dòng)教育科學(xué)繁榮和發(fā)展，另一方面為教育科研管理者提供決策信息和依據(jù)，最終為了科研成果的推廣應(yīng)用、向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

成果評(píng)獎(jiǎng)的主要指標(biāo)有：⑴方向正確，即課題研究方向與主流價(jià)值觀相一致，符合當(dāng)下的新形勢(shì)要求。⑵質(zhì)量上乘，即指課題研究有較高的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值高低主要看研究成果在對(duì)教育規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的改造有無(wú)突出的貢獻(xiàn)，是否提出一些新觀點(diǎn)和新方法，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作能產(chǎn)生怎樣的影響，形成的新方法與策略能否對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生促進(jìn)作用等。應(yīng)用價(jià)值高低則主要看研究成果在區(qū)域和學(xué)校發(fā)展、教育改革及新課程實(shí)施中有無(wú)被推廣應(yīng)用，對(duì)解決教改過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題有無(wú)促進(jìn)作用，對(duì)解決具體的教育問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)有無(wú)明顯的成效。⑶社會(huì)認(rèn)同。課題研究成果社會(huì)認(rèn)同度主要看其在何種范圍內(nèi)得到了推廣和應(yīng)用，成果有無(wú)發(fā)表或出版，研究論文是否獲獎(jiǎng)，在多大程度上得到同行與專(zhuān)家的認(rèn)可等。⑷簡(jiǎn)明易學(xué)。成果理論簡(jiǎn)明，方法易學(xué)，切實(shí)可行，能在更大范圍內(nèi)被實(shí)踐者樂(lè)于接受。其中成果推廣獎(jiǎng)評(píng)比，更要注重對(duì)研究成果在推廣應(yīng)用過(guò)程中適切性和實(shí)效性的考核。

課題立項(xiàng)評(píng)審與結(jié)題鑒定，在當(dāng)前中小學(xué)課題研究成果成熟度不高的情況下主要是達(dá)標(biāo)性評(píng)判，合格者即獲得通過(guò)。而成果評(píng)獎(jiǎng)則是選拔性評(píng)判，是成果優(yōu)選并區(qū)分出不同等第。三者構(gòu)成邏輯遞進(jìn)關(guān)系。

二、課題審定的方式

采取何種方式評(píng)審，不僅由評(píng)審者決定，更要由評(píng)審客體來(lái)決定，客體屬性在很大程度上決定著評(píng)審所采用的方式。目前課題審定的主導(dǎo)方式是同行專(zhuān)家評(píng)議，其合理性是基于學(xué)術(shù)產(chǎn)品的特性。具體可分為會(huì)議審定、通訊審定和直接認(rèn)定三類(lèi)，同時(shí)可結(jié)合實(shí)地考察、答辯展示等輔助之。也可采用其它變通方式。

（一）主要方式

1.會(huì)議審定，也稱(chēng)會(huì)議鑒定。這種方式需要科研管理部門(mén)召集同行專(zhuān)家，以會(huì)議形式對(duì)課題的申報(bào)方案或研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作出課題是否立項(xiàng)、結(jié)題或獲獎(jiǎng)的裁定。往往是專(zhuān)家們先閱讀文本，然后面對(duì)面交流，對(duì)分歧的意見(jiàn)，通過(guò)討論逐步達(dá)成共識(shí)。在匯集到更具體的、全面周到的評(píng)審意見(jiàn)后，由各個(gè)專(zhuān)家獨(dú)立打分，最后統(tǒng)計(jì)、評(píng)定結(jié)果。當(dāng)評(píng)審課題過(guò)多時(shí)，可按類(lèi)別分組進(jìn)行評(píng)審，以提高效率。會(huì)議審定是由專(zhuān)家組集體充當(dāng)裁決者的，因人的從眾心理，必定有評(píng)審者容易受別人觀點(diǎn)所影響（特別是多數(shù)人持有的觀點(diǎn)），使評(píng)審結(jié)果難以完全民主化。還有會(huì)議審定往往保密性不好，易受人情關(guān)系干擾。

2.通信審定。以通信方式把評(píng)議材料（包括評(píng)審要求與說(shuō)明）寄送給專(zhuān)家，由專(zhuān)家個(gè)人對(duì)評(píng)審內(nèi)容寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)和打出分?jǐn)?shù)，并將評(píng)審結(jié)果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寄回科研管理部門(mén)，以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得出評(píng)價(jià)結(jié)論。這種方式需要專(zhuān)家獨(dú)立工作并作出判斷。專(zhuān)家可坦率地發(fā)表意見(jiàn)而不受外界干擾，評(píng)審比較公正。另外，通信審定相對(duì)會(huì)議審定而言，效率較高，成本也低。但是，通信審定過(guò)程中專(zhuān)家之間缺少交流，可能因?qū)υu(píng)審的課題缺乏全面了解，導(dǎo)致審定結(jié)論有一定的片面性。

3.直接認(rèn)定（即免于審定）。對(duì)課題在一定范圍內(nèi)已獲得社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表或正式出版作品、獲政府或教育部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)等，科研管理部門(mén)可以直接認(rèn)可其結(jié)果。常用在結(jié)題工作、子課題備案中。

（二）輔助手段

1.實(shí)地考察。即去考察現(xiàn)場(chǎng)，查看實(shí)物，對(duì)研究涉及的一些突出問(wèn)題（如研究倫理問(wèn)題）進(jìn)行詳細(xì)的查詢(xún)。實(shí)地考察應(yīng)明確考察的對(duì)象和目的，運(yùn)用多種觀察方法了解事物的總體與局部。做到邊考察、邊記錄、邊分析，然后作出評(píng)價(jià)結(jié)論。這樣的評(píng)價(jià)結(jié)論更加客觀、可靠。

2.答辯展示。即通過(guò)答辯會(huì)來(lái)展示成果，讓研究者對(duì)自己的科研成果進(jìn)行解釋并答復(fù)專(zhuān)家等的質(zhì)問(wèn)。答辯展示更多地圍繞研究過(guò)程中的亮點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)展開(kāi)。

課題審定如結(jié)合使用實(shí)地考察、答辯展示等輔助手段，不僅加強(qiáng)了課題審定的客觀性，彌補(bǔ)僅憑文本材料來(lái)評(píng)審的一些缺陷，而且能發(fā)揮評(píng)審的導(dǎo)向功能。通過(guò)研究者與專(zhuān)家的面對(duì)面交流，能充分得到專(zhuān)家對(duì)課題研究的評(píng)價(jià)，可以啟示研究者完善課題各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于提升課題研究的理論與實(shí)踐價(jià)值，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、推廣做準(zhǔn)備，同時(shí)參與活動(dòng)的教師對(duì)科研方法與知識(shí)也得到了實(shí)時(shí)培訓(xùn)。這些輔助手段，雖然收益大，但成本高、投入大，比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。一般用于重大課題的評(píng)審或有潛質(zhì)課題的精品鍛造。

（三）變通方式

為提高申報(bào)方案與結(jié)題報(bào)告的質(zhì)量，可采用二輪審定制與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)相結(jié)合的方式。二輪審定制是組織教科專(zhuān)家對(duì)教師上報(bào)的材料進(jìn)行第一次初審，反饋相應(yīng)意見(jiàn)或面對(duì)面交流，讓教師做二次修改，然后再統(tǒng)一對(duì)修改后的材料進(jìn)行第二次審定。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是先由選中的幾位教師結(jié)合課件分別報(bào)告思考的情況，然后是其他聽(tīng)講教師提問(wèn)——報(bào)告人解釋——專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，研究者對(duì)照自己的申報(bào)方案或結(jié)題報(bào)告做二次修改后，再統(tǒng)一進(jìn)行立項(xiàng)或結(jié)題鑒定。因中小學(xué)教師研究的專(zhuān)業(yè)化整體水平還不高，而他們參與科研的目的更多是提升自己，所以也可以給個(gè)別很有意義的課題或很投入的教師，在規(guī)劃時(shí)間許可范圍內(nèi)留個(gè)緩沖期，如二次修改、延緩結(jié)題等。

可以借助于OA系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育科研管理工作業(yè)務(wù)流的信息化，如課題材料可直接在網(wǎng)上、遞交、審核、鑒定，教科資源的網(wǎng)上錄入、統(tǒng)計(jì)分析等。這種在線評(píng)審的操作，可以不受場(chǎng)地、環(huán)境的限制，并且專(zhuān)家和同行可以就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行廣泛的交流，有助于加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并且能有效地對(duì)審定結(jié)果達(dá)成共識(shí)。也因只是呈現(xiàn)電子化材料而避免了浪費(fèi)，更加靈活經(jīng)濟(jì)。

現(xiàn)在教師小課題研究方興未艾，教師可以自己喜歡的任何方式進(jìn)行課題研究，只要能清晰地闡釋、呈現(xiàn)就行。如某學(xué)校的校級(jí)小課題，用對(duì)話式（匯總所有等待評(píng)價(jià)的小課題成果進(jìn)行交流）、展示式（以學(xué)期為單位展示教師小課題研究的過(guò)程性材料）、講演式（讓教師講小課題研究故事）等，來(lái)替代傳統(tǒng)意義上的結(jié)題鑒定方式，達(dá)到了“過(guò)程展示”和“成果分享”之目的。

三、課題審定的組織

由于同行審定有太多的主觀因素介入，需要嚴(yán)格的程序加以保證。規(guī)范的操作程序優(yōu)于評(píng)價(jià)者對(duì)審定標(biāo)準(zhǔn)的主觀把握，程序的可靠性、適應(yīng)性和客觀性對(duì)保證評(píng)審的公正、公平相當(dāng)重要。

課題審定的一般程序是：材料準(zhǔn)備聘請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)家審定公示發(fā)文。

（一）材料準(zhǔn)備

課題審定首先要準(zhǔn)備好申報(bào)材料，不同類(lèi)型的課題審定應(yīng)準(zhǔn)備不同的課題材料。如，立項(xiàng)評(píng)審應(yīng)準(zhǔn)備課題研究申報(bào)書(shū)與研究方案；結(jié)題鑒定應(yīng)準(zhǔn)備課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)、研究報(bào)告及相關(guān)附件；成果評(píng)獎(jiǎng)則需要反映課題研究成果的主件及相應(yīng)效果證明的材料。教育科研管理部門(mén)，根據(jù)評(píng)審需要，要求申報(bào)者上報(bào)經(jīng)申報(bào)人單位審核蓋章后的申報(bào)材料（常是一式3份），然后逐一進(jìn)行核實(shí)登記，且分門(mén)別類(lèi)（可按學(xué)段或?qū)W科分類(lèi)）；同時(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)審表，明確審定要求，對(duì)有關(guān)問(wèn)題作出說(shuō)明。為減少對(duì)審定過(guò)程的不必要干擾，要做好評(píng)審相關(guān)資料的保密工作，對(duì)有些材料要作匿名處理，便于評(píng)審專(zhuān)家能客觀公正地行使其評(píng)審權(quán)利，確保課題審定質(zhì)量。

（二）聘請(qǐng)專(zhuān)家

聘請(qǐng)專(zhuān)家是課題審定的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教育科研管理部門(mén)要建立專(zhuān)家資源庫(kù)，以供各類(lèi)課題審定選用。在具體選擇專(zhuān)家時(shí)，要把握好一定的標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)的專(zhuān)家要有足夠的學(xué)術(shù)資格和評(píng)審水平，且熟悉本區(qū)域教育科研發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也要注意到專(zhuān)家在學(xué)科、學(xué)段分布上的廣泛性。評(píng)審專(zhuān)家選擇對(duì)保證評(píng)審質(zhì)量和提高評(píng)審效率有著決定性作用。堅(jiān)持專(zhuān)家回避制度，避免參與其直接相關(guān)的課題審定。做好所聘專(zhuān)家信息的保密工作，以防有人托關(guān)系說(shuō)人情，影響評(píng)審的公正性。

（三）專(zhuān)家審定

專(zhuān)家審定是課題審定的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育科研管理部門(mén)應(yīng)根據(jù)課題審定的類(lèi)型和客觀條件選擇評(píng)審方式，明確評(píng)審要求、時(shí)間、地點(diǎn)等事宜。若是會(huì)議審定，重視會(huì)議內(nèi)容和議程的周密安排，既能進(jìn)行充分的討論，又確保各個(gè)專(zhuān)家獨(dú)立平等地開(kāi)展評(píng)審工作。不論采用何種審定方式，都要做好組織和服務(wù)工作，如有序提供評(píng)審材料、準(zhǔn)確匯總專(zhuān)家審定結(jié)論、及時(shí)把評(píng)審結(jié)果報(bào)送主管領(lǐng)導(dǎo)審批等。要維護(hù)專(zhuān)家審定結(jié)果的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不輕易改動(dòng)評(píng)審結(jié)論。

篇(7)

文化部中國(guó)文化管理學(xué)會(huì)聯(lián)合國(guó)教育科學(xué)文化協(xié)會(huì)中國(guó)國(guó)際文化藝術(shù)聯(lián)合會(huì)中國(guó)公益總會(huì)

二、承辦單位：

華軒國(guó)際文化傳媒公司鎮(zhèn)江華東武術(shù)館鎮(zhèn)江市武術(shù)協(xié)會(huì)南京紫云飛企業(yè)策劃服務(wù)有限公司

三、協(xié)辦單位：

中國(guó)民族文化藝術(shù)研究中心澳大利亞巴拉瑪達(dá)華人協(xié)會(huì)范冰冰影視培訓(xùn)學(xué)校香港獬豸服飾鎮(zhèn)江專(zhuān)賣(mài)店

四、支持媒體：

中國(guó)中央電視臺(tái)中國(guó)教育電視臺(tái)北京電視臺(tái)鳳凰衛(wèi)視澳亞衛(wèi)視湖南衛(wèi)視廣東衛(wèi)視江蘇衛(wèi)視人民日?qǐng)?bào)央視網(wǎng)新浪網(wǎng)搜狐網(wǎng)

五、時(shí)間地點(diǎn)：

2011年7月15-17日，江蘇鎮(zhèn)江體育館。

六、參加單位：

邀請(qǐng)中國(guó)武術(shù)名人、名家及武術(shù)組織，團(tuán)體和個(gè)人600佘人參加。

七、競(jìng)賽項(xiàng)目和時(shí)間：

1.長(zhǎng)拳2，南拳3，刀術(shù)4劍術(shù)5，槍術(shù)6棍術(shù)(以上1―6項(xiàng)時(shí)間為1分30秒內(nèi))7形(心)意拳、八卦拳、八極拳等8通背拳、劈掛拳、翻子拳等9象形拳、地趟拳等10，六合八法、心意六合八法等11永春拳、查拳、華拳、洪拳、花拳等12，單器械(樸刀、苗刀等)13，雙節(jié)棍(單、雙)14雙器械(雙劍、雙鉤等)15，軟器械(九節(jié)鞭、三節(jié)棍、流星錘等(以上7-13項(xiàng)時(shí)間為2分鐘內(nèi))16，各式太極拳(5―6分鐘)17，太極器械(3-4分鐘)17，對(duì)練(40秒以上)18，集體項(xiàng)目限6-8人每個(gè)隊(duì)只可報(bào)一個(gè)，音樂(lè)自備(3―4分鐘)。

八、參賽辦法：

1.10人以上代表隊(duì)方可報(bào)領(lǐng)隊(duì)教練裁判各一名，運(yùn)動(dòng)員參賽人數(shù)不限，領(lǐng)隊(duì)、教練、裁判員、運(yùn)動(dòng)員每人交費(fèi)240元(二宿六餐)大會(huì)統(tǒng)一安排食宿，交通及其他費(fèi)用自理。

2.運(yùn)動(dòng)員每人交報(bào)名費(fèi)50元(武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員免交)、參賽費(fèi)100元，可以報(bào)二個(gè)項(xiàng)目(拳械對(duì)練不限)，如需增加項(xiàng)目每項(xiàng)目收費(fèi)60元，集體項(xiàng)目每隊(duì)收費(fèi)200元，如更改項(xiàng)目，另交編排費(fèi)50元。

九、競(jìng)賽辦法

1.本次比賽為個(gè)人單項(xiàng)賽、集體項(xiàng)目賽。

2.參照91年武術(shù)套路規(guī)則制訂本次比賽規(guī)則。

3.比賽分組：

幼兒組　6歲以下(2005年后出生)

兒童組　7-10歲(2004年-2001年)

少兒組　11―14歲(2000年―1997年)

少年組　15-17歲(1996年―1994年)

青少年組18-25歲(1993年―1986年)

青年組　26-38歲(1985年―1973年)

中青年組39-50歲(1972年―1961年)

中老年組51 65歲(1950年―1946年)

老年組　66-74歲(1945年―1937年)

壽星組　75歲以上(1936前出生)

4.參賽運(yùn)動(dòng)員必須著武術(shù)比賽服裝參加比賽和表演。

5.運(yùn)動(dòng)員服裝和器械自理，大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有獬豸系列運(yùn)動(dòng)服和其他武術(shù)服裝器械銷(xiāo)售。

6.獬豸運(yùn)動(dòng)服飾為本次比賽裁判員指定服裝。

十、錄取名次：

1.所有單項(xiàng)按男女組別各取前六名，不足7人組減一錄取，發(fā)統(tǒng)一印制的等級(jí)證書(shū)，前三名發(fā)金銀銅獎(jiǎng)牌，參賽者均有紀(jì)念品，特殊1人組由組委安排并組參賽。

2.評(píng)選武術(shù)名家，武術(shù)終身成就獎(jiǎng)，武林百杰稱(chēng)號(hào)將根據(jù)個(gè)人申報(bào)材料(通過(guò)電子信箱申報(bào)到大會(huì)組委會(huì))，武術(shù)新星(38歲以下)根據(jù)比賽成績(jī)由專(zhuān)家評(píng)審，發(fā)證書(shū)，金色獎(jiǎng)牌，每項(xiàng)收評(píng)審證書(shū)等費(fèi)用人民幣360元，十名武術(shù)新星免收評(píng)審、證書(shū)費(fèi)。

3.優(yōu)秀選手可參加北京全國(guó)總決賽，前50名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，去北京參加全國(guó)總決賽大會(huì)組委會(huì)將獎(jiǎng)勵(lì)人民幣1000元。

4.現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)報(bào)名參加2012年3月2-5日，“感恩杯”第十屆香港國(guó)際武術(shù)節(jié)的江蘇運(yùn)動(dòng)員，獎(jiǎng)勵(lì)299元的獬豸運(yùn)動(dòng)服一套。

十一、裁判和仲裁

1.裁判員的選派由大會(huì)統(tǒng)一安排，超10人代表隊(duì)可申請(qǐng)派二級(jí)以上裁判員一名，參加大會(huì)裁判員工作，食宿交通費(fèi)用自理。

2.仲裁委員會(huì)的組成和職責(zé)范圍按仲裁委員會(huì)條例執(zhí)行。

十二、報(bào)名報(bào)到：

1.各參賽代表隊(duì)按報(bào)名表要求通過(guò)電子信箱和農(nóng)業(yè)銀行，于2011年6月20日前將參加大會(huì)所有人員食宿、參賽費(fèi)(不交費(fèi)用的運(yùn)動(dòng)員不予編排參賽)和運(yùn)動(dòng)員身份證或戶(hù)口復(fù)印件及安全責(zé)任聲明(我代表隊(duì)員身體健康且體能良好，適宜參加本次活動(dòng)。若參賽因自身的疏忽或者健康體能欠佳，以至在參賽期間發(fā)生意外，主辦機(jī)構(gòu)則無(wú)需負(fù)責(zé)。)蓋章后匯寄，鎮(zhèn)江市賀家弄37幢102室鎮(zhèn)江華東武術(shù)館張志毅先生收　郵編：212001

帳號(hào)：農(nóng)業(yè)銀行6228481 040387265817

聯(lián)系電話：0511-85894567 85859798

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電子信箱：E-mail：wszygj@126。com

官方網(wǎng)站，省略