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醫學職業院校校園文化作為社會主義先進文化的組成部分，如何發揮貫徹落實黨中央關于堅定文化自信、推動社會主義文化繁榮興盛重大部署的作用，使醫學職業院校校園文化沿著社會主義先進文化的方向前進，為培養出更多更好的合格人才營造良好的育人氛圍，是醫學職業院校面臨的重要問題。

1醫學職業院校校園文化的概念、內涵及特征

1.1醫學職業院校校園文化的概念校園文化是高校辦學特色的物質載體和重要組成部分，體現在學校特有的辦學過程、辦學宗旨和辦學方向上。對醫學職業院校而言，其校園文化建設應與其專業學科的發展緊密相連，體現學校的辦學目標和辦學理念。

1.2醫學職業院校校園文化的內涵一般來說，醫學職業院校校園文化包含4個方面的內容：（1）物質文化，包括學校的建筑、教學設施、校園綠化等，是校園文化的外在表現；（2）精神文化，包括學校的文化傳統、人際關系及師生共同的價值觀等，是校園文化最深層次的內容；（3）制度文化，包括學校的各種規章制度、組織管理條例和學生行為準則等，是一種規范和習俗文化；（4）行為文化，包括教學科研活動、課外活動等，是校園文化中最活躍的部分[1]。

1.3醫學職業院校校園文化的特點醫學職業院校校園文化具有以下特點：（1）在學科設置上偏重于醫學、理學，人文社科類學科相對較少；（2）醫學學科的特點決定了醫學職業院校在辦學理念上更加注重知識和技能的傳授；（3）校園文化具有顯著的醫學職業特色，比如校園文化活動常以“生命關懷”“關愛健康”等為主題，與醫學生未來從事的職業密切相關。

2醫學職業院校校園文化建設現狀

2.1重視專業素質的培養，對醫學生人文素質的培養較為缺乏當前我國醫學職業院校的課程設置存在“重專業、輕人文”的現象，即醫學專業課程所占比重過大，人文社會科學類課程通常作為輔助課程和選修課程，所占比重過小。相關研究顯示，我國醫學院校人文社會科學類課程學時大約只占總學時的8%左右。而國外醫學院校的醫學課程主要由自然科學、社會人文科學和醫學三大類組成，其中社會人文課程所占比重以美國、德國為多，達20%~25%，英國、日本約為10%~15%。由此可見，我國醫學教育對醫學生人文素質的培養欠缺，從而導致醫學生總體人文素質不高，醫學生的人際溝通能力、奉獻精神、人文關懷能力普遍比較薄弱。

2.2重視職業技能的培養，對醫學生醫德的培養較為缺乏現代醫療服務要求醫務工作者不僅具備精湛的醫術，還要具備救死扶傷、勇于奉獻的高尚醫德。醫德和醫術是做好一名醫務工作者的基礎，二者缺一不可。然而，我國目前的社會人才需求結構和傳統的專業能力至上的人才觀使醫學職業院校片面追求對人才專業素質的培養，對醫學生醫德的培養不夠重視。這導致部分醫學生學習目標不明確、職業認同感不強、社會責任感缺失，這與他們肩負的歷史使命極不相符。

2.3重視校園文化的顯性建設，校園文化的內涵挖掘較為缺乏當前，醫學職業院校大多從實用主義的立場來理解和開展校園文化建設，追求形式，過于注重標語、布置等物質的和顯性的東西，對校園文化特色內涵的挖掘比較缺乏。校園文化建設未能有效結合本校的傳統、地域文化以及醫學精神來開展，這導致部分院校校園文化建設“千校一面”，缺乏個性和特色。

3加強醫學職業院校校園文化建設的意義

3.1利于引導醫學生塑造健全的人格，增強職業道德和社會責任感醫學學科的特殊性、醫學學習的特點以及社會對醫學生的要求，決定了醫學職業院校校園文化在培養醫學生的過程中有其特定的意義和功能。醫學職業院校良好的校園文化能培養醫學生積極向上的人生態度、高尚的道德情操和良好的修養，使醫學生的思想境界得到升華，同時增強其適應性、創造性等綜合素質，進而引導醫學生塑造健全的人格。每所醫學職業院校都有其特定的發展歷史，由這種歷史積淀而形成的校園文化所展現出來的是一種時代精神和“大醫精誠”的精神，它激勵著一代又一代的醫學生投身于祖國的醫療衛生事業，勇擔社會責任，恪守職業道德。縱觀醫學歷史長河，前有孫思邈、南丁格爾，今有抗疫醫務人員，他們所詮釋的敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的醫者情懷也必將喚起醫學生的職業使命感和生命意義感，讓他們時刻保持對職業的熱愛和對生命的敬畏。

3.2利于提高醫學生的醫學人文素質，培養醫學職業精神醫學人文精神的核心是對患者身心的關懷、生命的尊重、尊嚴的維護和價值的認同。加強醫學生的人文素質教育就是要加強醫學生在思想素質、文化素質、身心素質、專業素質等方面的全面培養和發展。醫學職業院校結合醫學特色、專業特點、社會需求開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，比如人文素質講座、“5·12”國際護士節授帽儀式等，不僅能調動醫學生參與校園文化活動的積極性，促進其對醫學人文領域相關問題的關注和思考，提高醫學人文素養，還能激發其創造精神、拼搏精神和奉獻精神，使其醫學職業精神得到不斷提升。

3.3利于增強醫學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，增強文化自信中華優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”，是最深厚的國家文化軟實力，是中國特色社會主義根植的沃土，是我們堅定文化自信的力量源泉。中華優秀傳統文化作為醫學職業院校校園文化建設的精神寶庫，為醫學職業院校校園文化建設提供了重要的精神支撐。而醫學職業院校作為傳承中華優秀傳統文化的重要載體和途徑，其校園文化建設必然要體現出對中華優秀傳統文化的繼承與傳播。加強醫學職業院校校園文化建設，深耕中華優秀傳統文化，不僅有利于醫學生在耳濡目染中萌生真善美的種子，還有利于優秀傳統文化在校園生根發芽、開花結果，以此增強醫學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，增強文化自信，實現全面發展。

3.4利于提高人才培養質量，增強醫學職業院校的核心競爭力醫學職業院校的核心競爭力在于能否適應社會和行業的要求，培養出德才兼備的高素質醫學人才。校園文化建設是醫學職業院校人才培養的重要環節，對于引導醫學生形成正確的人生觀和價值觀、提升道德修養、提高專業技能、堅定文化自信等，都具有重要的作用。大力加強醫學職業院校校園文化建設，推動內涵式發展，有助于提高人才培養質量，提升學校的文化品位，增強學校的核心競爭力，實現文化立校、質量強校。

4加強醫學職業院校校園文化建設的基本思路

4.1加強頂層設計，多措并舉，構筑校園文化建設的基礎框架醫學職業院校校園文化建設是一項系統工程，首先要加強頂層設計，以方向性、全面性、長遠性為原則，統攬全局，統籌兼顧，把著眼點放在定位、特色、人才、質量等4個戰略層面，不斷改良人文土壤，培育人文生態，推進文化育人和全員育人，下好校園文化建設的“先手棋”。其次，多措并舉，多點發力，打“組合拳”，學校各部門要通力合作，整合資源，上下一盤棋，創造性地運用各種形式開展校園文化建設，精心培育與打造具有醫學職業院校特色的校園文化品牌，并把校園文化潤物無聲地滲透到醫學生的日常學習生活中，增強校園文化的貼近性與有效性。最后，突出醫學生的主體地位，充分調動其積極性，讓他們廣泛參與校園文化建設，不斷增強醫學生的期待感、獲得感、幸福感以及歸屬感。只有這樣，才能真正構筑醫學職業院校校園文化建設的基礎框架。

4.2堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設醫學職業院校是培養醫學人才的搖籃，而醫學人才是“人類衛生健康共同體”的守護者，救死扶傷、守護生命是其職責與使命。在學校中要培養醫學生熱愛生命、為人民服務的意識，將個人價值與社會價值融于一體。為此，必須加強對醫學生社會主義核心價值觀的引導教育工作。這有利于提高醫療衛生隊伍的整體素質和水平，從而促進我國醫療衛生事業發展與社會進步。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的核心內容，也是校園文化建設的核心要素，為校園文化建設提供價值遵循和內涵支撐[2-3]。加強醫學職業院校校園文化建設，就必須堅持以社會主義核心價值觀為引領，將其全方位、深層次地融入校園文化建設中，比如在入學教育時讓醫學生宣讀“醫學生誓詞”，明確職業道德規范，同時讓醫學生認識到醫學學科中蘊涵著的豐富的人文價值，醫學與人文是融為一體的；通過豐富多彩的社會實踐活動，如無償獻血、社區義診等，培養醫學生的奉獻精神，以此引導醫學生樹立正確的價值觀，培養高尚的道德情操，促進以文化人、以文育人，最終實現“立德樹人”的根本目標。

4.3積極推進中華優秀傳統文化尤其是中醫藥文化與校園文化的融合在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，中西醫并肩抗疫，引人注目。中醫藥全程積極參與，在緩解患者癥狀、延緩或減少輕癥發展成為重癥方面，發揮了重要作用。中醫藥文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著極其豐富的人文精神和哲學思想，對提高醫學生的人文修養具有非常重要的作用。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中醫藥文化的傳承發展，并將中醫藥發展上升為國家戰略。推進中醫藥文化建設，將中醫藥文化融入校園文化建設中，有利于挖掘中醫藥文化所蘊含的寶貴的醫德教育價值，培養醫學生的哲學思維，提高其醫學文化素養，同時有利于他們樹立中醫藥文化自信，堅定從事醫學事業的信心和獻身醫學事業的決心。

4.4以地方文化資源為依托，開展特色校園文化建設醫學職業院校根植于地方文化的土壤，其人才培養必然會受到地方文化的影響。醫學職業院校在加強校園文化建設的過程中，要想使自身校園文化與眾不同、獨具一格，就必須讓校園文化與地方優秀歷史文化有機融合，彰顯自身特色，比如結合本土文化設計學校建筑及室內布置等，讓醫學生在了解校園文化的同時，也增強對當地文化的認同感。醫學職業院校還可以通過深入挖掘地方優秀傳統文化的精髓，把地方優秀傳統文化與醫學職業院校的辦學特色結合起來，打造校園文化的新亮點，讓特色校園文化浸潤、滋養、鼓舞醫學生的成長，使其自覺樹立起正確的理想信念和價值追求，不斷提升綜合素質。

4.5充分利用互聯網技術和信息化手段，打造“互聯網+”文化育人新平臺近年來，我國互聯網技術飛速發展，為醫學職業院校校園文化建設注入了空前活力。移動互聯網作為醫學生溝通交流的重要載體，為醫學職業院校校園文化建設和傳播提供了高效的傳播媒介。醫學職業院校要充分利用互聯網技術和信息化手段為校園文化建設帶來的新機遇，積極占領網絡輿論高地，依托“互聯網+”，打造多元化、多樣態、高品質且具有新時代特色的校園文化設施和育人平臺，這既是信息化時代發展的客觀要求，也是校園文化建設改革創新的必然要求。比如醫學職業院校可以探索線上線下相互配合的形式，利用圖片、表情包、動漫、歌曲、音視頻等，實現思政教育和文化教育、美育等多重功能。充分利用互聯網技術和信息化手段，打造“互聯網+”文化育人新平臺，不僅能提升校園文化育人的水平，也能為提高人才培養質量創造良好條件，還能為全面提升學校的辦學水平貢獻獨特價值。

參考文獻：

[1]雷禹，張曉晶.醫學院校特色校園文化內涵探析[J].理論經緯，2016（8）：398-407.

[2]黃蓉生，石海君.黨的十八大以來習近平青年論述淺析[J].思想教育研究，2016（8）：38-42.

[3]胡伯項，李江波.社會主義核心價值觀引領大學校園文化建設論析[J].教學與研究，2017（4）：90-95.

作者:蔡菲菲 馮利 李曉峰 單位:長江職業學院醫藥護理學院