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關鍵詞：實驗室；安全管理；措施

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0011-02

丁肇中教授說過：“做實驗確實非常重要，因為任何理論缺少實踐證明都是沒有用的，實驗可以理論，理論絕對不能實驗。”實驗教學是高等院校教學活動的重要組成部分，在實驗過程中培養學生的動手能力，觀察現象、提出問題以及解決問題的能力，有著其他教學方式無法替代的地位。

在當前教學改革的進程中，各高校在加強實驗室的建設方面均給予了相當的重視，逐漸改變以往實驗從屬理論教學的地位的做法。隨著實驗課程的增多、實驗設備的增加，實驗室的安全管理、事故預防等工作變得更加重要。文章從高校物理實驗室的特點、實驗室安全管理的內容、實驗室安全管理的措施等三個方面展開。

一、高校物理實驗室的特點

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養和科學研究的基礎和保證，也是高校辦學水平的重要標志。高校物理實驗室主要有以下幾個特點：

1.實驗室類別多，管理難度大。物理學是自然科學的基礎性學科，因此，高校理工農科大部分專業都需要學學物理課程，物理實驗自然成為一門面向高校大部分專業學生的必修課程。除此之外，理工科的學生還需要學習一些專業性更強的物理相關課程以及對應的專業性物理實驗。為了保證教學工作的正常進行，高校針對師生實驗教學的訴求建立了多種類別的物理實驗室，包括基礎物理實驗室、模擬/數字電子技術實驗室、基礎光學實驗室、通信原理實驗室、光纖傳感技術實驗室、單片機技術實驗室等。眾所周知，實驗室安全管理有共同的基本原則和方法，但是每個實驗室因為實驗課程與設備不同在安全管理上又有所區別。實驗室類別多，管理難度大是高校物理實驗室最突出的一個特點。

2.實驗室設備種類繁多。不同類別的實驗室，使用到的實驗設備自然不同；即便是同一個實驗室，也需要配備多種實驗設備才能順利進行實驗。不同的實驗設備有其獨特的屬性和特征，因此在實驗室的管理上要特別注意不同實驗設備的操作規程和使用注意事項都不盡相同。比方說，在光學實驗室中，最重要的是對光學實驗儀器進行防塵，保護光學元件的表面，做好防塵防潮的工作；但是對于電學類的實驗設備，如果長期不使用，就要定期給實驗設備通電，保證實驗設備能夠正常工作。可見，實驗室設備種類繁多是實驗室管理的一個難點。

3.實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大。物理實驗室承擔了高校大部分專業學生的基礎實驗以及理工科學生的專業物理實驗。由于參與實驗的人數多且流動性大，勢必會造成實驗室實驗設備使用頻繁。同時，由于實驗經驗和安全意識的欠缺，極有可能帶來實驗室安全隱患。在實驗過程中，實驗人員、實驗設備、實驗環境是相互作用的，實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗的安全。因此，提高實驗人員的操作能力、安全意識是最有效的安全管理方法。

二、實驗室安全管理的內容

安全管理是實驗室管理的重要組成部分，實驗室安全管理的對象是實驗中一切人、物、環境狀態的管理和控制，是一種動態管理。因此，實驗室安全管理的內容可以大致歸納為實驗室及實驗設備的安全、實驗教學過程的安全以及實驗人員的行為安全三個方面。既要保證實驗人員的人身及財產安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設備正確安全地使用。貫徹以預防為主的實驗室安全管理方針，制定實驗室安全管理相關的規章制度，推行有效地檢查制度，建立正確的實驗室安全意識，把可能發生的事故和意外防范于未然。目前，實驗室安全管理存在的問題主要有以下幾個：（1）管理體制不健全，缺乏合理的安全檢查；（2）實驗室設備設施老化，安全隱患大；（3）實驗人員安全觀念不強，安全意識不深。

三、實驗室安全管理的措施

針對以上幾個安全管理方面的問題，提出以下三點改善的措施：

1.完善實驗室安全建設與管理的規章制度，做到有“法”可依。實驗室的管理制度是實驗教學活動得以順利進行的重要依據，是實驗人員進入實驗室必須遵守的規則。所有實驗人員應當自覺遵守各項規章制度，積極承擔工作任務，服從工作安排，共同建立一個制度化、規范化、科學管理的高校物理實驗室。實驗室安全管理有共同的基本原則和方法。我們應該按照國家的相關法律法規、技術標準和業務規范，建立實驗室安全建設與管理規章制度。當然，針對不同類別的實驗室要建全各自適用的安全管理規章制度以及安全操作規程，并張貼在實驗室最顯眼的位置。健全的實驗室安全建設與管理規章制度要做到明確責任分工、逐級落實，各負其責。逐級簽訂安全責任書，明確各級安全責任人的職責，強化責任意識和責任追究，做到層層落實，責任到人。

2.建立安全員制度，推行有效的檢查制度。建立一支專業的實驗室管理隊伍，是順利開展物理實驗教學活動，管理好物理實驗室的必備因素。有經驗的實驗室管理人員不僅具備專業的實驗技術水平和實驗創新能力，更重視實驗設備儀器的正確使用、保養和維護，也能更好地指導學生正確安全地進行實驗。因此，高校要給予實驗室管理人員充分的重視、更多的學習和培訓機會。設立專職實驗室安全員，推行有效的檢查制度。安全員負責實驗室的日常管理工作，檢查和監督實驗室技術規范和操作規程的執行情況。定期進行安全狀況檢查，包括電、通風、照明、消防、門窗等各個方面。比如實驗室電閘開關是否正常工作，儀器設備是否出現漏電現象，消防器材是否配備齊全，安全通道是否堵塞，易燃品、危險品的保管是否妥善，廢棄物的處理等等。在存在安全隱患的地方，必須按相關規定設置明顯的危險標識或危險警告標志；在實驗室內部、走廊、樓梯等處安裝明顯的疏散通道指示標志。同時，要注意天氣等外在因素帶來的影響，如南風天注意關閉門窗，及時采取有效的除濕措施，預防實驗設備因潮濕發生短路，斷路現象。建立完整的實驗室檔案，有條理地管理實驗設備儀器，從而確保教學活動正常有序地開展。做好實驗室工作記錄，包括實驗室安全工作記錄（見表1）、學生使用實驗設備記錄、設備維護記錄等。對于出現故障的實驗設備儀器，及時維修；老化設備，及時報廢，避免一切能夠造成安全問題的可能性。

3.安全教育落到實處，定期進行安全操作規程培訓。實驗人員的操作能力、安全意識直接決定了實驗室的安全。因此開設實驗室安全教育課程，提高師生安全意識是相當有必要的。定期組織實驗室管理人員、實驗指導教師進行實驗安全培訓。對于初次進入實驗室的學生，進行安全教育，說明實驗室安全注意事項、可能出現的一些安全事故以及對應的處理方法，強化學生實驗室安全意識，使其掌握事故中的救援及自救方法。制定實驗室安全預案，開展必要的事故預演活動。一旦發生事故，如何正確地處理是每個進入實驗室人員必須掌握的技能。實驗過程中如不慎發生火災，應立即切斷電源、氣源。根據可燃物性質迅速取用相應的滅火器材。及早向當地消防部門報警。定期開展消防演練，包括如何正確地使用滅火器和消防栓，如何從事故中逃生等。

四、結語

高校實驗室是從事實驗教學以及科學研究的實體，是進行人才培養和科學研究的基礎和保證，也是高校辦學水平的重要標志。實驗室的安全管理，作為實驗室管理的重要組成部分，既要保證實驗人員的人身及財產安全，保障實驗教學活動的順利進行，同時也要確保實驗室及實驗設備正確安全地使用。健全實驗室安全建設與管理規章制度；建立實驗室安全員制度，推行有效的安全檢查制度；培養實驗人員的安全意識，定期進行安全操作規程的培訓是高校物理實驗室安全管理的三個有效措施。

參考文獻：

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[2]羅中杰，唐吉玉，李建軍.大學物理開放實驗室的實踐與體會[J].中國學校教育研究，2001，（4）：51-52.

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關鍵詞：綠色理念高校實驗室危險化學品安全管理

一、綠色理念下高校實驗室危化品安全管理的原則

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室危化品安全管理工作，必須要遵守以下五個原則。

（一）整體性原則

在綠色理念當中，注重人與環境的和諧統一，人與環境共同構建出一個整體。在一個產品的生命周期內，不論是生產還是使用等環節，都要關注整體性，對于高校實驗室危化品安全管理來說，也是如此，不論是危化品的采購，還是危化品的保管、使用與處置，都應從整體著手，構建出完善的管理制度，選擇科學的管理方式，以確保各環節能夠有效銜接到一起，清除連接障礙，提高管理效果。

（二）動態性原則

高校發展的過程中，不同時期所采購的危險品數量、種類等存在一定差異，導致其對安全管理的要求略有不同，如果高校采用相同的方式對實驗室危化品進行管理，不僅會影響管理效果，而且還會造成資源上的浪費。所以，高校對實驗室危化品進行安全管理時，應以新時代信息技術為媒介，建立危化品的安全管理系統，可以動態地掌握其最新信息，并針對危化品的具體情況，不斷對安全管理策略進行調整，以使其在實際當中發揮出最大的作用。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應遵守動態性原則。

（三）安全性原則

作為高校當中的重要組成部分，實驗室對學生的培養具有重要意義，通過各項試驗活動的開展，不僅能夠提高學生對理論知識的了解程度，而且還培養了學生的實際能力。而在實驗室內，危化品的數量較多，種類繁多，且物品特性存在一定差異，導致實驗室存在較大的安全隱患。因此，高校應在采購、使用等多個方面，嚴格的對危化品進行管理，以及時發現危化品存在的安全隱患，并采取有效清除隱患的解決方案。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應遵守安全性原則。

（四）全過程性原則

在以往的過程中，高校實驗室大多采用碎片化的管理模式，即根據危化品的管理內容，將其劃分均為不同階段，每個階段分別由不同的人員進行管理。這種管理模式不僅效率較低，而且各環節之間缺乏緊密的關聯性，導致整個危化品管理工作的質量偏低，經常會在實驗室出現一些安全事故，并對自然環境造成一定破壞。因此，高校開展實驗室危化品安全管理工作時，應積極轉變管理理念，逐漸采用全過程性原則，即動態的都對整個危化品的采購、使用、儲存、處置等環節進行管理，以保障每一個環節的管理質量均達到要求，只有每一個環節都能夠有效管理，才會提升整個危化品的管理質量。

（五）有序性原則

對于危化品的管理來說，可分為幾個自然環節，而在每個自然環節內，又涵蓋了很多具體的細節，這些細節相互交織在一起，賦予了危化品管理一定的順序，只有嚴格按照這一順序對危化品進行管理，才會確保管理工作有序進行。高校實驗室危化品，主要針對其采購、存儲、使用、處置等的先后順序進行管理，以免前一個程序出現問題對后一個程序造成影響。同時在每一個程序當中，也要確保管理有序性。以使用同一危化品為例來說，不同批次，首先使用貯存期短的危化品，后使用貯存期長的危化品；同一批次，先使用拆零品，后使用未啟用品等，這樣對危化品進行使用，不僅會減少資源浪費情況的出現，而且還能提高實驗室的安全性。

二、綠色理念下高校實驗室危化品安全管理策略

（一）提升綠色安全管理理念

在綠色理念下，高校想要更好的開展實驗室危化品安全管理工作，必須要提升綠色安全管理理念，具體來說，可以從以下幾個方面著手：首先，將綠色理念融入到整個化學教學活動當中，通過對化學理論知識的講解，一方面使學生掌握更多的化學知識，另一方面，提升學生對綠色化學的了解程度，掌握綠色化學的本質，了解其具有哪些用處。特別是開展與化學科學技術對科學與社會做出共享相關的課程時，更應提到綠色化學，即現代人類發展過程中，化學物品對環境的破壞，確保學生通過學習，養成一定的綠色思想，并將這一思想貫穿于之后的學習、生活以及工作上，從而提升學生綠色、安全的理念。此外，在實驗教學活動當中，還要讓學生了解化學物質對環境具有哪些危害，可以利用什么方式減少這些危害等。

（二）構建綠色安全管理制度

實驗室危化品安全管理時，應與其他管理相同，需要具有完善的管理制度為其提供保障。因此，在綠色理念下，想要提升高校實驗室危化品安全管理的效果，必須要構建出綠色安全管理制度，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校應加強對現有安全管理制度的研究力度，從中挖掘出良好的內容與存在缺陷的內容，良好的內容可以繼續進行應用，而對于存在缺陷的內容來說，則應結合綠色理念的內涵，逐漸對其進行優化，以使安全管理制度能夠發揮出更大的作用。其次，高校應積極主動參與危化品綠色安全管理相關的學術會議，通過這些學術會議的參與，一方面學習世界上先進的理論知識，另一方面，還可以拉近與國內外知名高校之間的距離，從而了解并借鑒對方實驗室綠色安全管理制度的良好內容，并以此為基礎，結合自身特色發展需求，作出適當的調整，從而構建出適用于自身的綠色安全管理制度。

（三）打造綠色安全管理團隊

在綠色理念下，想要提升高校實驗室危化品的安全管理效率，應打造出綠色安全管理團隊，具體來說，可以從以下兩個方面著手：首先，高校在聘請實驗室危化品管理人員時，不僅要考察應聘人員是否掌握豐富的管理知識，而且還要考察其是否具有較高的安全意識，是否養成了綠色理念，只有全部都達到要求，才可以將其聘用。其次，對于現有的實驗室危化品管理人員來說，應加強培養力度，通過培養的方式，提升危化品管理人員的安全意識與綠色理念，使其在日常工作當中，能夠嚴格按照安全、綠色環保的要求完成自身本職工作。

（四）采用綠色安全實驗技術

想要打造一個綠色、安全的實驗室，高校應逐漸對實驗教學進行調整，對于那些危害性較高，或者是成功率不高的實驗來說，可以利用虛擬實驗進行替換，即通過計算機以及其他設備完成實驗；這樣不僅會提高實驗效率，而且還減少了對環境的危害；可以選擇相應的電爐，替換傳統實驗當中的酒精燈；利用綠色溶劑，代替傳統實驗中的具危險性有機溶劑；通過微波法代替傳統實驗中的某些催化劑等。同時，可以設計微量實驗方案。實驗必須用到的危化品，只要能見到效果，應盡可能從源頭減量，建議使用極少量或微量，而且做到合理回收處置實驗廢棄物；對于那些危化品用量大、毒性強、危害大的實驗來說，應將其徹底淘汰，而進行更多綠色、環保，不會對環境造成破壞的實驗。

三、總結

隨著綠色理念的出現，為高校實驗室危化品的安全管理提出了更高要求，滿足這一要求，不僅能夠加大高校實驗室管理力度，而且還會減少對自然環境的破壞。因此，高校對實驗室危化品進行安全管理時，應提升綠色安全管理理念，構建綠色安全管理制度，打造綠色安全管理團隊，采用綠色安全實驗技術，只有這樣，才能確保實驗室危化品安全管理的質量與效率。

參考文獻：

[1]張彥茹.高校實驗室危化品安全管理的疏與堵[J].中國教育技術裝備，2017(14)

[2]張宗明，丁勤林，夏姣姣，等.高校實驗室危險化學品全過程監管研究[J].綠色科技，2018(1)

[3]陳亮，王博，王林燕，等.高校實驗室危險化學品全生命周期管理的探索[J].實驗技術與管理，2017(8)

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針對高校實驗室接連發生的中毒、爆炸、起火和環境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發了《教育部辦公廳關于進一步加強高等學校實驗室危險化學品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號）文件。可見，高校實驗室的安全管理工作對確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關重要。

湖北理工學院是一所位于黃石市的省屬地方性應用型高校，近年來積極推進各級重點實驗室建設，在實驗室安全管理方面也收獲了大量實踐經驗。以該校“礦區環境污染控制與修復”湖北省重點實驗室為例，經過3年的建設，重點實驗室在水體富營養化營養鹽、無機重金屬鹽、持久性有機物、致病微生物等污染物分析平臺建設等方面取得了長足進步，使實驗室成為提升教師科研水平和培養學生創新性能力重要載體的同時，在實驗室安全管理工作的科學化、規范化、制度化等方面做了大量實踐，確保安全事故零發生。

1 實驗室可能存在的安全管理問題

實驗室在建設和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設施數量少、線路負載過低，消防設備配備不足等問題。同時，地方高校還普遍存在重教學和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識淡薄，檢查監督力度不夠，宣傳教育目的性不強，應急事件處理能力較差[2-3]。實驗過程中化學藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強宣傳教育力度，健全安全管理監督體制，提高廣大師生的安全環保意識意義重大。

2 實驗過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發現和排除實驗過程中存在的危險隱患。

此外，重點實驗室還承擔著開展學生創新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規定，并保持實驗室內通風良好[4]。

3 實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收[5]。

4 實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環境安全防護管理規定；水電安全使用管理規定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規定制度，就有了安全管理的內容和標準[6-7]。

另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態監控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環境污染等方面，并安裝必要的監控設備，提高安全系數，杜絕事故發生。

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關鍵詞：高校語音實驗室;安全管理;思考

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0013-02

高校語音實驗室安全管理是高等學校實驗室建設與管理不可或缺的重要組成部分，是高等學校教學的必備條件，是教學和科研的重要基地。高校語音實驗室安全管理關系到高校教學質量和人才的培養。然而，目前不少高校語音實驗室安全管理還存在一些亟待解決的問題，下面就存在的這些安全問題及解決問題的對策粗淺談一談自己的看法。

一、高校語音實驗室安全管理存在的問題

（一）管理制度不健全、責任不明確

有些高校語音實驗室管理制度不健全，責任不明確，致使責任難以落實。有些高校語音實驗室隸屬于不同的管理機構，實驗室建設體系不完善、制度不健全，沒有完整、科學且行之有效的管理體系;有些高校則根本沒有設置相應的管理機構，而是將儀器設備的購置和語音實驗教學的管理隸屬不同的管理部門，二者缺乏統一協調的管理，以致出現問題需要解決時，相關部門會出現關系不好、職責不明、互相推諉的現象，難以保證語音實驗室管理科學合理、規范、高效地運行，不利于優化高校實驗室教育資源和管理。

（二）經費不足，設施陳舊

由于物價上漲等原因，語音實驗室實驗器材價格上漲，但有些高校的語音實驗教學經費增之甚少，甚至沒有增加，實驗經費嚴重不足。由于實驗經費投入嚴重不足，致使語音實驗室的安全設施陳舊落后，線路老化，消防設備配備不足，且許多早已過了使用期，火災隱患重重。亂設防盜、防護門窗，安全過道亂堆物體，致使安全通道受堵。一旦發生意外，沒有施救條件和逃生通道，后果不堪設想。

（三）語音實驗室技術人員隊伍結構不合理，專業素質不高

受傳統觀念和我國教育機制的影響，語音實驗教學一直得不到重視，地位沒有得到根本性的改變。有些高校語音實驗室技術人員隊伍的數量不足、整體專業素質不高、技術力量薄弱，實驗設計能力低下和應急處理能力差，實驗室工作人員中高學歷、高職稱比例少之又少，年齡結構不合理、隊伍很不穩定。許多語音實驗室技術人員職務結構、職稱級別、學歷結構偏低，其職稱評定和待遇不高等許多問題致使大部分實驗室技術人員不能夠安心在實驗室工作，想方設法調離實驗室，造成了語音實驗室技術人員數量不足，工作不穩定，不僅很難調動現有語音實驗室技術人員的工作積極性，也很難吸引優秀人才投身到語音實驗技術隊伍中來，進一步加劇了語音實驗技術人員的短缺。

（四）衛生環境差，學生破壞行為嚴重

不少大學生實踐知識少，紀律觀念和責任感不強，造成了他們素質的缺陷，主要表現為缺乏社會公共意識和公德意識，不注重公共衛生，不珍惜他人勞動成果，肆意破壞學校公共財物。當前，大學生可以任意出入語音實驗室，完全不管鞋上干凈與否，帶進很多灰塵和沙粒，遇到惡劣天氣，情況更糟糕，滿實驗室里一片泥濘。不少學生根本無視語音實驗室的規章制度，私自攜帶食物和飲料進入實驗室，亂扔垃圾，這都給語音實驗室環境的保持和安全帶來極大的困難和隱患。有的學生私自拔插硬件、安裝軟件、修改系統或CMOS配置、割破電線、擰壞耳機、偷走電腦零部件，在桌子、記錄本、墻壁上亂寫亂畫等現象常常發生。

二、解決高校語音實驗室安全管理存在問題的主要對策

（一）制定科學的管理制度，規范管理

一是高校語音實驗室要根據自身辦學條件和教學的實際需要，加強語音實驗室的建設與管理，用科學的方法，創新和改革的理念，為高校實驗室教學質量提供強有力的保證，才會把高校實驗室的建設和管理水平推上一個新臺階。二是建立科學的管理制度，規范管理為高校語音實驗室安全管理提供必要的理論根據，使語音實驗室管理有章可循，是使高校語音實驗室管理走向正規化、規范化、科學化的重要保證，有利于高校語言實驗室教學的規范運作，方便加強對實驗教學的質量監控和評價。

（二）建立一支高素質的語音實驗室技術人員隊伍

建立一支事業心強、專業素質高、應急處理能力強、年齡結構合理、隊伍相對穩定的語音實驗室技術人員隊伍，是科學管理語音實驗室的根本保證。激發實驗技術人員的工作積極性、主動性和創新能力是有效管理語音實驗室和實驗教學順利進行的重要保證。語音實驗室技術人員不僅要對語音系統設備的技術進行維修和維護，而且還要對設備使用者的操作使用行為進行監督、檢查和管理，發現問題，及時處理。要做好以下三個方面的工作。一是尊重語音實驗室技術人員，讓其擁有在職稱評定、評優、外出進修等方面同等待遇，提高其工作積極性。二是通過學歷深造、外出進修、短期培訓等方法，培養出具有較高的理論水平和實驗技能的高級實驗技術人員，增強其自信心，提高業務水平和能力。三是加強思想教育，增強實驗室技術人員的責任心，樹立熱愛本職工作、遵守規章制度、盡職盡責為廣大師生服務的事業心和責任感。

（三）加大資金投入，更新設施

各高校應該根據學校實際情況和需求，主管實驗室的行政機構對實驗經費進行統一規劃和調配，不斷加強對實驗室建設工作的領導。加強對高校語音實驗室的資金管理，要有一個合理的相對穩定的比例加大資金投入，以便及時更新語音實驗室設施，避免實驗設備的重置和閑置，保證語音教學的順利進行，使語音實驗室建設整體水平上一個新的臺階，保證教學工作中心地位的落實，推動學科建設和專業建設，加強課堂教學和學生實際動手、動腦能力的結合，培養高素質的人才，為學生成長成才提供更好的服務。

（四）不斷提高語音實驗室教師的現代教育技術素質

不斷提高語音實驗室教師的現代教育技術素質，讓其學會正確使用語音實驗室設備是提高語音實驗室使用效率和安全的重要保證。教師一般在不固定的語音實驗室教學，所以他們必須學會正確、靈活使用多種語音實驗設備，學會及時排除一些基本故障。要經常對使用語音實驗室的教師進行全面的現代教育技術和現代教學手段等方面的培訓，以不斷提高他們的現代教育技術素質和水平，以保證實驗教學的順利進行。因此，對教師進行現代教育技術培訓、現代教學手段等方面的培訓，以提高教師的現代教育技術素質，使其學會靈活使用多種語音實驗設備的操作技能和處理突發事件的能力，是高校語音實驗室安全管理的重要環節，是保證語音教學順利進行的重要保證。

（五）加強對學生的素質教育，增強安全意識

素質教育是培養學生各方面能力的教育方式，要在高校語音實驗教學中培養學生各方面能力，加強安全教育，增強安全意識，學會避險技術，遵守語音實驗室的規章制度，愛護語音實驗室里的一切設備，以新時代優秀大學生的身份嚴格要求自己，要做好下面兩個方面的工作。一是加強安全教育。在學生進入語音實驗室前要進行安全教育，讓學生知道語音實驗室的環境，了解具體語音實驗的操作要求、流程、禁忌和危險應急處理方法，并請專業人員對學生舉行消防演練，講解消防知識、滅火常識等，讓學生掌握安全知識，提高安全責任心。二是遵規守紀，愛護設備。嚴格遵守語音實驗室的規章制度，愛護實驗室的一切設備和財物。學生上語音實驗課時，應按要求有序進入教室，按要求操作設備，不得隨意擺弄和破壞桌面器材，保持實驗室內的清潔衛生，嚴禁亂寫亂畫、隨地吐痰和亂扔廢紙、果皮等雜物。

總之，我們應該重視高校語音實驗室的安全管理和存在的一些亟待解決的問題，用科學發展的眼光進行改革和創新。我們要制定科學的管理制度，規范管理，建立一支高素質的語音實驗室技術人員隊伍，不斷提高語音實驗室教師的現代教育技術素質，加強對學生的素質教育，增強安全意識，加大資金投入，更新設施。高校語音實驗室管理和建設是一項非常復雜的工程，它需要高校相關機構和管理人員在實際工作中密切配合，在實踐中不斷摸索，不斷補充完善，科學管理，勇于創新，才能源源不斷地為國家培養出一批又一批高素質人才，提高我國高校科研水平和學術地位。

參考文獻：

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[5]張景蘭，陳東來，吳國江.高校實驗室管理探索[J].河北農業大學學報，2001，3（2）：37-38.

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隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎上，還應強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發現和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔著開展學生創新實驗的教學任務。在學生進入實驗室之前，要對學生進行全面的實驗室安全管理制度培訓和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學生在實驗過程中養成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習慣，同時嚴格遵守在通風櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學藥品操作和使用的規定，并保持實驗室內通風良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業教學實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應始終以實驗室安全為第一職責。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規章制度，危險化學品的存放和使用做到科學合理，具備預防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應完成以下工作：保證大型精密儀器設備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學品管理辦法；輻射性環境安全防護管理規定；水電安全使用管理規定；特殊設備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規定；危險“三廢”化學品管理條例等。有了這一系列嚴格的規定制度，就有了安全管理的內容和標準。另外，在行政手段上，應健全組織機構，明確工作職責，實行重大危險源的全過程動態監控，加大實驗室安全設施的投入，如實驗室應在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環境污染等方面，并安裝必要的監控設備，提高安全系數，杜絕事故發生。

4結語

篇(6)

1 高校實驗室安全方面存在的一些弊端。

1.1 各高校師生安全意識不夠強

大多數高校都存在著重視教學科研，輕視安全工作的思想，認為安全工作是由學校保衛部門負責。從防水、防火和防盜三方面來闡述一下。

第一，防水。例如，實驗樓計算機實驗室某天上完課沒關實驗室的窗戶，當天晚上下起了暴雨，計算機實驗室進水了，數臺電腦因進水而不能使用。這起事故是由于上課教師或實驗員責任心不強而造成的。電腦損壞不但影響了正常的教學而且還給學院造成了損失。上課師生來上課的同時，洗手間的水龍頭不關掉，導致水一直嘩嘩的流，有的甚至都流的滿走廊都是，如果流到實驗室里，會不會造成實驗儀器的損壞？如果流到電線接頭處會不會導致電線短路，造成更大的危害？

第二，防火。冬天，天氣冷，尤其是在陰面教室上課的教師，有的教師私自帶來了小太陽，由于功率過大，引起電線著火，更有甚者有的老師上完課不斷電，小太陽開著就把教室門給鎖上了，直接走人，任由小太陽開著，機器開著，這些都是咱老師安全意識不足，造成的，如果每一位上課老師安全意識強一點，責任心強一點，把安全隱患也就扼殺在萌芽之中了。有些高校，實驗樓使用好多年了，很多線路都已老化，老師在使用機器前最后先檢查一下線路，提前報修、更換，以防引發火災等。

第三，防盜。安全也是一個經常涉及的問題，也是各大高校比較重視的事情，實驗樓很多實驗室都配有貴重的實驗儀器及器材，少則幾百元，多則上千上百萬元。這件事情應該引起學院領導的重視，像實驗樓一樓全是玻璃窗，一樓有機房又有昂貴的建筑器材，及時的把一樓安裝上防盜窗是必要的。還有，實驗室上課老師的鑰匙管理也要相應的重視起來，老師上完課一定要確保門窗是否鎖好，尤其是一些配有貴重儀器的實驗室，最好不要讓學生私自帶鑰匙，老師要把自己實驗室的鑰匙管理好。現在各大高校，都在實驗樓安裝了相應的監控儀器，安裝監控儀器也是實驗樓防盜管理的必然趨勢。

1.2 安全管理制度不夠嚴格，執行力還不夠強。

各大高校上實驗課期間，不少學生將零食、瓜子等食物帶進實驗室，在實驗室里吃東西。按規定嚴禁學生將食物帶進實驗室，有些實驗室里存放一些精密儀器，容易損壞。像有的同學不小心把飲料倒進計算機鍵盤里導致鍵盤不能用等現象。由于各學院重視程度不夠，學生在實驗室吃東西的現象時有發生。還有一些化學實驗室，里面有一些有毒的化學用品，如果學生帶零食，很容易導致學生中毒等情況發生。

由于上課老師的疏忽，上課前沒有及時的把本節實驗課應該注意的安全事項講給學生聽，導致學生做實驗時操作不當受傷。

1.3 實驗室消防設施不足

許多高校實驗室都存在著消防設施不足的現象。實驗室雖然配備了消防設備，但由于一些實驗室常年只開了幾次，消防設備不定期檢查，消防設備故障不及時更換，在數量上還是在質量方面，均達不到安全防火的要求。還有許多大學實驗室沒有配齊氣體滅火系統、火災自動報警、防毒面罩等固定或移動消防設備。如果發生火災，后果不堪設想。

2 高校實驗室安全管理應對方法

2.1 開設實驗室安全培訓課程，提高學生安全意識

針對各個專業實驗課的特點，對涉及到的實驗室安全教育進行了分類培訓。結合實驗室發生的事故和可能遇到的問題，廢棄物處理、化學危險品、特殊危險設備的重要操作事項、事故的救援和自救、網絡信息安全、實驗結束后的儀器恢復檢查等。

通過培養學生加強安全觀念，提高實驗操作能力，掌握實驗室安全知識。

2.2 加強教師隊伍安全培訓管理

實驗室授課，老師是主導，學生是主體。教師的責任心強，服務質量高是做好安全管理工作的前提，也是安全環境的重要保證。對全校老師及學生施行安全培訓和管理能夠在很大程度上杜絕安全隱患。例如，進行安全知識講座、安全器材使用、事故案例分析等都是提高老師業務素質的有效途徑。

加強安全實際操作訓練，提高自我保護能力。按照儀器標準程序進行培訓，熟練掌握操作方法。對學生進行安全技能訓練，定期進行消防演習，請專業人士講解消防知識、滅火常識和滅火器在各種場合的使用方法。在有意外的情況下，能夠有效的采取措施，減少人員傷害等。

2.3 完善實驗室安全規章制度

實驗室安全管理制度是促進安全管理工作規范化、標準化和科學化必不可少的核心內容。近年來，學校不斷完善實驗室安全管理規章制度，如崗位責任制、衛生管理制度、實驗實習制度、實驗室檢查制度、實驗室事故應急救援預案。針對各項制度，以及各部門和二級學院的大力配合，落實到實處，明確的規章制度下，實驗樓面貌煥然一新。

2.4 杜絕安全隱患，加大對實驗室基礎設施的規范化建設。

實驗室的基礎條件是保障安全的首要條件。我院把安全建設規程已納入實驗室基礎設施建設中，把實驗室安全問題充分涉及到各個環節包括實驗室的建設、設計、儀器設備的購置和放置及實驗室水、電、氣等管線方面。

加大投入經費，改善實驗室安全硬件設備。硬件設備是保障安全的重要條件。把所有的實驗室配上煙霧報警、防護眼鏡、滅火器等消防設施，把所有實驗室內墻涂上防火涂料，并在實驗室門口做好醒目的安全標簽，在實驗樓各個樓層或房間安裝監控系統、大門安裝門禁系統以及紅外報警系統，加強安全監督。

篇(7)

[關鍵詞]　高校實驗室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國高等教育的快速發展，不僅學生的規模在急劇擴大，對學生綜合素質、動手能力、創新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強了實驗室建設的力度，高校實驗室建設在數量和規模上都達到了前所未有的程度。隨著實驗室規模的擴大，專業的增多，實驗設備的數量、種類、實驗課的科目、實驗人數都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學和科研工作的順利進行，確保學校師生的生命財產安全具有重要的意義。

一、建立實驗室安全管理體系的重要性

實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，是高校人才培養和科技創新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關系到高校實驗教學和科學研究能否順利進行，國家財產是否受到損失，更重要的是關系到廣大師生的人身安全。一個學校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現問題不僅影響到學校正常的教學秩序和學校的健康發展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。

高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎課實驗室，專業課實驗室，學生創新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設備，使用著各類化學、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉速等條件下進行。近年來，由于各種原因導致的人身傷害事故時有發生，教訓十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災事故；(2)機械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環境污染事故等。根據海因里希災害理論模型，從產生事故的原因來分析，不安全環境是產生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當；用電超負荷等環境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規章制度，提高安全防范意識等方面出發防止人的不安全行為，消除環境的不安全狀態，加強管理，阻斷事故的進程，把事故消滅在萌芽之中。創建一個安全、健康的工作學習環境，一個安定和諧的校園環境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責任和義務。

二、建立實驗室的安全管理體系

實驗室安全管理體系應是一項系統的一體化的綜合管理體系。它應包括相應的組織機構、健全的管理制度、安全教育與培訓制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機構的建立。

應建立從校領導――院系領導――實驗室負責人――實驗課教師(或實驗室管理員)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責任制，明確崗位分工及責任，校領導對全校安全全面負責：院系領導對全院安全全面負責；各院系實驗室負責人為各自部門管理范圍內的安全第一責任人，負責各自管理范圍內安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責任人。嚴格的責任制就避免了推諉、拖拉等現象。領導的參與是管理機制能夠充分發揮作用的重要保障，各級領導應在思想上高度重視，做好日常的監督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔的安全責任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學規范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執行的前提和基礎。所以，首先要從制度建設入手，從保護環境、保持社會穩定和持續發展的高度出發制定出一套嚴格、有效、全面的實驗室安全管理規章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發生。如制定符合各學院及實驗室特點的實驗室準入制度，實驗室管理制度，崗位安全責任制度，實驗室人員培訓制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應急預案等。安全責任人應在各實驗室張貼相應的規章制度，并以這些制度為依據進行嚴格管理，實驗人員應及時學習并嚴格執行，確保各項措施落實到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓。

有關調查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規章制度則形同虛設。所以，必須通過各種途經、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強安全觀念，強化安全意識。可利用校園網、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進行安全宣傳教育；可進行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關注安全的校園文化氛圍。對第一次進入實驗室的學生進行培訓，實行準入制度，只有經過培訓以后，考試合格者才能進入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學生熟悉實驗室的環境，了解實驗操作規程、掌握所接觸的實驗設備、化學藥品的性能。并介紹實驗樓內部建筑結構，實驗樓內各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內各種電氣設備、機械設備儀器等的管理人員名單及聯系電話，緊急情況下的聯系人及電話，讓學生清楚地了解出現事故時盡快離開現場的逃生方法等，樹立“以人為本，預防為主”的安全思想，使師生認識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實行常規檢查與集中檢查相結合。

各實驗室責任人應定期進行常規自查，對于自查發現的問題應及時糾正。實驗室負責人按照各項管理制度的要求進行常規檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應及時上報。院校領導也要按照管理文件的規定進行定期、不定期的集中檢查或專項檢查，根據危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設備檢查等，做好監督檢查記錄，及時發現問題，對于發現的問題現場糾正并書面告知相關部門及責任人，責令限期整改，檢查結果及整改結果應作為年終考核的內容之一體現出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強假期實驗室的門衛管理，對進入實驗室的人員嚴格執行審批登記制度。

5.制定實驗室安全事故應急預案。

“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發生的事故制定應急預案及救援預案，以便在有情況發生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應急預案應包括以下幾方面：(1)根據各實驗室的實際情況，設置應急預案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預案內容，明確應急各方的職責和響應程序。(2)對各實驗室的危險源進行分析評估，對可能發生的事故制定處理原則和一旦發生危險時的操作程序，做到心中有數。(3)對應急組織的人員進行培訓，應急設備、應急物資安放到位，以提高應急行動的快速性和有效性。

在高校新的發展形勢下，實驗室的安全問題應引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設平安校園、和諧社會有著重要的意義。應建立一個完善的實驗室安全管理體系，強化安全意識，樹立“以人為本，預防為主”的安全準則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學習環境，維持高校的可持續性發展。