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證券投資知識精品(七篇)

時間:2023-06-04 09:34:02

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇證券投資知識范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

證券投資知識

篇(1)

摘要:目前證券投資實臉成為金融專業教學過程中實踐性教學的主要形式,筆者認為在當前證券投資實驗中仍存在若干問題,如重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實臉等等,針對這些問題,筆者在論文結尾處提出了提高證券投資實驗教學效果的心得和建議。

關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析

金融專業學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實驗在金融專業教學中的重要性

證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。

二、證券投資實驗在金融專業教學應用中應注意的問題

證券投資實驗具有實習性、綜合性、協同交互、時間集中、資源獨享、實驗過程與結果不確定、實驗要求高等特點,合理的實驗教學和實驗管理模式必須充分考慮這些特點予以確定。

(一)兩種實驗傾向的側重點和考查標準不一樣

目前證券投資實驗有兩種不同的實驗傾向,一種是把實驗的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實驗來完成書本知識向實際操作的轉化,實驗的重點在理解和掌握各種分析技術。另一種則是把實驗的目的放在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術上,即實驗就是通過做模擬操作,給學生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點在各種技術的綜合應用上。

1.實驗的側重點不一樣。如果實驗的目的在于掌握證券投資的分析技術,則在實驗的設計過程中注重對證券投資分析技術的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實驗的目的在于提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平,則在實驗設計中要注重對證券投資分析技術的綜合應用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實驗要求則相應降低。

2.考查的標準不一樣。如果實驗的目的在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平上,則實驗結果的考查將會是證券投資分析的最終結果,即模擬投資的結果是底是虧、盈利或者虧損的數額是多少作為評判的標準相反,如果實驗的目的在于要求學生掌握證券投資分析技術的基本概念、基本理論、基本技能,則實驗結果考察的目標則在于學生對各種分析技術的理解和掌握上,模擬投資的結果并不是考查學生實驗效果或者學生實驗成績好壞的重要標準。

(二)金融專業和非金融專業的學生通過實驗解決的著重點不同

在非金融專業學生的實驗過程中,我發現將證券投資實驗目的放在提高學生證券投資技巧或者綜合應用上,效果并不好。學生在進行證券投資實驗以前,大多數同學對證券投資的實際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進人模擬投資分析過程,學生大多不能順利地進行實驗,甚至有同學連基本的交易信息都無法看懂,實驗的目的并不能有效地達到。

對于初次接觸到證券投資的學生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應用的藝術問題,而應該是技術問題,即通過證券投資實驗熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術。在證券投資實驗中,實驗的目的主要應該在于幫助學生掌握基本的證券投資分析技術的原理、對基本的證券投資分析技術和方法進行訓練,鞏固和應用各種證券投資理論知識,提高學生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學生短時間內無法掌握其中蘊含的各種信息

能熟練運用各種證券分析軟件和交易系統,對于對于學生能夠進人到正常的交易和分析過程至關重要,但在實驗過程中往往會忽視該過程,因為在證券投資課程學習中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準備階段,將會使學生在后面的實驗過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實驗

在目前的證券投資實驗中,技術分析往往被學生所推崇,但實驗過程往往也會有問題出現,即對各種技術分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術分析方法應用規則繁多,在現實操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學生在實驗的時候往往無法進行鑒別和運用。

基本分析方法部分的實驗工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復雜,收集歷史數據相對比較困難,需要相應的其他統計分析技術才能完成這部分的實驗。但這樣會產生一系列問題第一,實驗不能夠促使學生掌握相應的基本分析技術,學生在實驗過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態中第二,忽視該部分的實驗,無助于學生應用各種理論知識的能力,不利于提高學生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學會運用多種不同的統計分析技術。

另外因為證券投資分析涉及宏觀到微觀經濟的各個方面,因此,證券投資分析實驗實際上是對學生對經濟學、金融學、投資學、會計學、管理學等多方面知識的一個綜合應用和考察,這部分實驗的缺失,將使實驗的教學效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規范以及投資者素質的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業和個股。如果不對基本面進行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進行投資,如同打牌時不看牌,風險可想而知。

三、提高證券投資實驗教學效果的心得和建議

在金融專業課程的教授中,結合學生的接受能力,與教科書中的理論相呼應,及時進行證券投資實驗。我認為其重點應在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術分析技術上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題,在該階段的實驗過程中,我認為應該首先由實驗教師對投資分析軟件的使用和操作進行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標進行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進人系統、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學生利用實驗室的模擬交易軟件,在指導老師的輔導下了解證券交易行情顯示各項指標,對證券交易產生感性認識。

(二)改進證券投資技術分析實驗

技術分析實驗的主要目的應該是一要講解要求學生掌握各種主要的分析技術手段的原理,特別是各種分析方法和技術指標的計算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學生對各種不同的應用規則進行實際驗證。該驗證過程對于學生掌握技術分析方法極其重要,因為技術分析方法的原理以及應用,在證券投資課程中雖然有老師已經講解過,但學生根本沒辦法在短暫的課程學習過程中掌握各種不同的規則,而且各種規則在實際中的應用效果如何都必須由學生自己去驗證。為了達到以上的目的,必須設計好各種技術分析手段的實驗內容和步驟,不能放任自流,任由學生自己去揣摩和摸索比如在讓學生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學生更加牢固地掌握這些內容,在學生對應用規則進行驗證的時候,每個技術分析方法需要驗證哪些內容,怎么去驗證,都必須有明確的規定。

(三)把基本分析技術的實驗作為一個重點

在實驗中進行基本分析的思路應該是,在基本分析技術

的實驗過程中,學生的主要任務是收集宏觀經濟、行業以及個股資料,然后對資料進行分析得出結論,即當前的形勢如何,未來的經濟政策的走勢會怎么樣,哪些行業值得投資,值得投資的行業里那些個股又具有投資價值。方法上主要運用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運用調查研究、統計分析以及財務評價分析技術等。

參考文獻

[1]王嘉,何海濤.對當前證券投資實驗的幾點思考[J]特區經濟,2005.(5)

[2]胡嘉將.經濟管理類實驗特點分析[J]實臉室研究與探索,2006.(25)

[3]魏山城.任玉珍.韓書儉.改革實臉教學方法促進學生對實臉的興趣[J].實驗室研究與探索,2005.24(3)

篇(2)

關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析

金融專業學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實驗在金融專業教學中的重要性

證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。

二、證券投資實驗在金融專業教學應用中應注意的問題

證券投資實驗具有實習性、綜合性、協同交互、時間集中、資源獨享、實驗過程與結果不確定、實驗要求高等特點,合理的實驗教學和實驗管理模式必須充分考慮這些特點予以確定。

(一)兩種實驗傾向的側重點和考查標準不一樣

目前證券投資實驗有兩種不同的實驗傾向,一種是把實驗的目的放在掌握證券投資的基本知識、基本理論、基本技能上,通過實驗來完成書本知識向實際操作的轉化,實驗的重點在理解和掌握各種分析技術。另一種則是把實驗的目的放在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術上,即實驗就是通過做模擬操作,給學生一定的虛擬資金,讓其模擬操作,重點在各種技術的綜合應用上。

1.實驗的側重點不一樣。如果實驗的目的在于掌握證券投資的分析技術,則在實驗的設計過程中注重對證券投資分析技術的基本概念、理論、技能的掌握上相反,如果實驗的目的在于提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平,則在實驗設計中要注重對證券投資分析技術的綜合應用和熟練掌握上,而對證券投資分析方面的基本概念、基本理論、基本技能的實驗要求則相應降低。

2.考查的標準不一樣。如果實驗的目的在提高證券投資分析技術的技巧或者藝術水平上,則實驗結果的考查將會是證券投資分析的最終結果,即模擬投資的結果是底是虧、盈利或者虧損的數額是多少作為評判的標準相反,如果實驗的目的在于要求學生掌握證券投資分析技術的基本概念、基本理論、基本技能,則實驗結果考察的目標則在于學生對各種分析技術的理解和掌握上,模擬投資的結果并不是考查學生實驗效果或者學生實驗成績好壞的重要標準。

(二)金融專業和非金融專業的學生通過實驗解決的著重點不同

在非金融專業學生的實驗過程中,我發現將證券投資實驗目的放在提高學生證券投資技巧或者綜合應用上,效果并不好。學生在進行證券投資實驗以前,大多數同學對證券投資的實際操作知之甚少,對證券投資的基本知識、基本理論和基本技能也往往只停留在書本知識上,所以,直接進人模擬投資分析過程,學生大多不能順利地進行實驗,甚至有同學連基本的交易信息都無法看懂,實驗的目的并不能有效地達到。

對于初次接觸到證券投資的學生來說,很顯然首先需要解決的間題不是證券投資分析的綜合應用的藝術問題,而應該是技術問題,即通過證券投資實驗熟悉和掌握一些基本的證券投資分析技術。在證券投資實驗中,實驗的目的主要應該在于幫助學生掌握基本的證券投資分析技術的原理、對基本的證券投資分析技術和方法進行訓練,鞏固和應用各種證券投資理論知識,提高學生觀察分析和解決證券投資分析過程中遇到的各種間題的能力。

(三)分析軟件花樣眾多,學生短時間內無法掌握其中蘊含的各種信息

能熟練運用各種證券分析軟件和交易系統,對于對于學生能夠進人到正常的交易和分析過程至關重要,但在實驗過程中往往會忽視該過程,因為在證券投資課程學習中一般不會對基本的操作和交易信息做過多的介紹,所以,如果沒有該過程的準備階段,將會使學生在后面的實驗過程中無所適從。

(四)重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實驗

在目前的證券投資實驗中,技術分析往往被學生所推崇,但實驗過程往往也會有問題出現,即對各種技術分析方法知其然而不知其所以然而且各種不同的技術分析方法應用規則繁多,在現實操作中的作用各有所不同,效果也不一樣,學生在實驗的時候往往無法進行鑒別和運用。

基本分析方法部分的實驗工作被忽視的部分的原因在于該部分的分析過程比較復雜,收集歷史數據相對比較困難,需要相應的其他統計分析技術才能完成這部分的實驗。但這樣會產生一系列問題第一,實驗不能夠促使學生掌握相應的基本分析技術,學生在實驗過程中處于無事可做的局面。往往會流于形式地或者被動盯盤,時間長了就會處于無所事事的狀態中第二,忽視該部分的實驗,無助于學生應用各種理論知識的能力,不利于提高學生分析問題、解決問題的能力,同時也不可能學會運用多種不同的統計分析技術。

另外因為證券投資分析涉及宏觀到微觀經濟的各個方面,因此,證券投資分析實驗實際上是對學生對經濟學、金融學、投資學、會計學、管理學等多方面知識的一個綜合應用和考察,這部分實驗的缺失,將使實驗的教學效果大打折扣第三,隨著我國證券市場的逐步規范以及投資者素質的逐步提高,價值投資的理念正在被市場所廣泛接受,而價值投資的理念要求投資者必須進行基本面的分析,即通過基本分析方法來判斷大勢,尋找有投資價值的行業和個股。如果不對基本面進行分析,僅僅依靠消息或者其他的方式來進行投資,如同打牌時不看牌,風險可想而知。

三、提高證券投資實驗教學效果的心得和建議

在金融專業課程的教授中,結合學生的接受能力,與教科書中的理論相呼應,及時進行證券投資實驗。我認為其重點應在以下幾個方面,即掌握基本操作及交易信息、基本分析和技術分析技術上。

(一)注重基本操作及交易信息的介紹與掌握

針對上文提到的問題,在該階段的實驗過程中,我認為應該首先由實驗教師對投資分析軟件的使用和操作進行講解,對分析軟件交易信息中所涉及的基本概念、基本指標進行講解,主要包括證券投資分析軟件的安裝以及使用、主要的交易信息的讀取、主要交易程序的掌握等。比如如何進人系統、如何看大勢、大勢的信息組成部分、個股的交易信息的讀取、以及交易信息中的一些基本概念等。然后安排一定的時間由學生自主的操作軟件和熟悉一些基本交易信息。即要求學生利用實驗室的模擬交易軟件,在指導老師的輔導下了解證券交易行情顯示各項指標,對證券交易產生感性認識。

(二)改進證券投資技術分析實驗

技術分析實驗的主要目的應該是一要講解要求學生掌握各種主要的分析技術手段的原理,特別是各種分析方法和技術指標的計算原理,只有掌握了各種分析手段的原理后才會明白其變化的原因以及變化的趨勢二是要讓學生對各種不同的應用規則進行實際驗證。該驗證過程對于學生掌握技術分析方法極其重要,因為技術分析方法的原理以及應用,在證券投資課程中雖然有老師已經講解過,但學生根本沒辦法在短暫的課程學習過程中掌握各種不同的規則,而且各種規則在實際中的應用效果如何都必須由學生自己去驗證。為了達到以上的目的,必須設計好各種技術分析手段的實驗內容和步驟,不能放任自流,任由學生自己去揣摩和摸索比如在讓學生掌握原理的步驟中,采用什么樣的方法讓學生更加牢固地掌握這些內容,在學生對應用規則進行驗證的時候,每個技術分析方法需要驗證哪些內容,怎么去驗證,都必須有明確的規定。

(三)把基本分析技術的實驗作為一個重點

在實驗中進行基本分析的思路應該是,在基本分析技術的實驗過程中,學生的主要任務是收集宏觀經濟、行業以及個股資料,然后對資料進行分析得出結論,即當前的形勢如何,未來的經濟政策的走勢會怎么樣,哪些行業值得投資,值得投資的行業里那些個股又具有投資價值。方法上主要運用歸納、演繹等邏輯分析方法,具體手段上主要運用調查研究、統計分析以及財務評價分析技術等。

參考文獻

[1]王嘉,何海濤.對當前證券投資實驗的幾點思考[J]特區經濟,2005.(5)

[2]胡嘉將.經濟管理類實驗特點分析[J]實臉室研究與探索,2006.(25)

[3]魏山城.任玉珍.韓書儉.改革實臉教學方法促進學生對實臉的興趣[J].實驗室研究與探索,2005.24(3)

篇(3)

關鍵詞:高職院校;證券投資教學;現狀;展望

中圖分類號:G424.2 文獻標識碼:B 文章編號:1009-9166(2009)017(c)-0128-01

證券投資學是高職院校金融專業的一門專業基礎課,但是高職學院在此門課程的講授過程中還存在不少的問題。針對高職學院開設證券投資教學的現狀作了深入的剖析,并對證券投資課程教學改革給出了具有針對性的一些策略和設想。

證券業是知識高度密集型的行業,對從業人員的知識結構和操作技能有較高的要求,中國證券業的發展時間短,而且粗放型經營,對人才的培養重視不夠。為了培養能適應證券市場新變化的復合型人才,金融學教學中證券投資學教學的廣度與深度也要相應進行變革。教學應以培養適應證券業發展所需要的專業人才為目標,因而有必要探索在新形勢下對證券投資學課程設置、教學內容與教學手段的改革,以促使教學登上一個新的臺階。

一、我國高職院校證券投資專業教學的現狀

(一)學生相關知識基礎相對較差。從整個群體而言,高職院校的學生知識基礎相對薄弱,學生整體素質相對較低已是不爭的事實。因此,在教學過程中經常會形成這種局面:老師滔滔不絕的講,學生似懂非懂的聽。課程結束時老師覺得應該講的都講了,可是學生依舊覺得一頭霧水。結果是學生學習的積極性不高,考試只靠死記硬背,知其然不知其所以然。

(二)缺乏教學實踐設施,硬件建設水平滯后。中國很多高校金融證券專業的實驗室建設相對滯后,即使有了實驗室,部分高校不將其看做專業教學的附屬設施,而是將它用于商業創收。同時由于教師資源的匱乏,導致了很多高校的證券投資學教學目前仍然停留在課堂講授上,實驗操作、模擬交易、案例教學和實踐性教學等方面的教學或嚴重不足或放任自流或流于形式。

(三)缺少符合中國國情的教材。目前,市場上的教材大都是國外證券投資理論的譯著,在中國證券市場上并不能完全適用。如果一味機械、教條地照搬,會對學生產生一定的誤導,甚至會“誤用”。特別是我們使用的教材中對證券投資理論分析都是基于國外的現狀,對本國證券市場進行的分析少之又少。而我國證券市場發展快、變化大,許多新事物并不能在教材中及時反映出來。這種狀況急需改善。

(四)教學方法大多數學校仍沿用傳統的“粉筆+黑板”,跟不上時代的要求。在講解證券投資技術分析時會涉及大量的圖表,而且這些圖表在黑板上根本不可能畫,結果造成學生聽不懂,教師講不明白的局面。證券投資學課程講授應當充分利用多媒體來提升我們的教學手段。但中國大部分高職高專學院多媒體的教學手段比較落后。沒有充分利用計算機的作用來豐富教學內容和提高教學效果。

二、高職院校進行證券投資教學的改革措施與發展前景

(一)根據以上我國高職院校證券投資教學存在的問題,筆者根據自己的教學實踐,提出以下兩點改革想法:(1)理論聯系實際,理論課與實訓課相結合。理論課與實訓課相結合是教學的基本模式,在課時上采取平均分配的做法,每周一半時間在課室上理論課,另一半時間在模擬實驗室上實訓課。理論課教材采用國家規劃教材,實訓課借助證券公司研發的證券模擬交易系統進行證券模擬投資訓練。證券投資的理論體系雖然比較簡單,但隨著研究者們的研究創新,各種新的觀點和角度也不斷涌現。作為理論課的教學內容,本人立足于“常識性”的知識點,這些“常識性”的知識也應該成為現代社會公民必須掌握的基本的投資理財知識,主要包括:證券投資的概念、證券投資的收益與風險、證券交易的過程、證券投資品種(重點是股票和基金)、證券基本分析法、證券技術分析法、證券投資策略及證券投資方法。由于目前我國證券市場上最主要的投資品種仍然是股票,因此,實訓課基本上就等同于“模擬炒股”課。當然,作為證券投資的一個主要品種的股票,它在很大程度上也可以代表我國證券投資的現狀。(2)大膽的進行教學課程、教學方法、教學手段以及教材方面的改革。在課程設置上應與證券市場發展的方向和重點相適應。在專業課程設置上應包括三大模塊課,分別是專業基礎課、專業技能課和專業輔修課。專業基礎課應包括:金融市場學、證券投資學、投資銀行學、證券投資基金等課程,這些課程都是專業必修課程。專業技能模塊課應包括:上市公司財務分析、公司理財、衍生金融工具、證券法律法規等課程,這些課程可以設為選修課程。同時從培養復合型人才的要求考慮,應鼓勵證券專業的學生掌握跨專業知識。教學方法與手段的改進是提高教學效果的一個重要條件。在教學中,不僅要注重發揮教師的主導作用,更應該注重發揮學生的主動性和創造性。具體而言,可以通過運用案例教學、 討論式教學、啟發式教學等方法與手段提高教學效果。教材方面首先應該以我國證券業的現狀為基礎,通過參考國外先進的理論來制定出一套符合我國國情的教學理論,不能盲目的遵從書本上的條條框框,從而把路走歪,走死。其次應注重教材中對實踐科目的安排,證券投資不是只讓學生記住一些理論性的東西,其目的是讓學生掌握一種正確的利用證券投資盈利的方法。

(二)我國證券投資教學的前景及展望。

我國目前的證券業發展還處于初期階段,市場的發展還不夠成熟,逐漸擴大的市場對高素質的證券投資類人才的需求也與日俱增。如何培養出更多的高素質的證券投資專業人才是一項所有本專業教師都應思考的問題。國際金融市場是一個沒有硝煙的戰場,在目前國際戰爭局勢穩定的大局下。金融市場變成了世界各國追逐利益的主戰場,我國目前在這方面的實力還比較薄弱,對于培養證券投資人才這一事業,展望未來:方興未艾,發展空間巨大!

篇(4)

關鍵詞:獨立學院;證券投資學;實踐教學

獨立學院是我國高等教育從精英化向大眾化轉變過程中的一項重要創新.從辦學主體看,獨立學院依托于母體高校的優質教學資源,同時與社會性更強的社會組織或個人有著緊密關系.從辦學類型看,獨立學院不完全等同于專科教育和高職教育,與傳統本科教育也有所不同,可以說是融合了本科教育、專科教育和職業教育的一些共同特征.從培養目標看,獨立學院不是培養“高、精、尖”的科研型人才,也不是培養高職院校的技能型人才.考慮到獨立學院辦學定位的獨特性,教育部于2015年下發的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》提到,作為應用型大學的試點高校應綜合考慮獨立學院.獨立學院從傳統教學型大學向新型應用型大學轉變將是未來改革的大趨勢,培養具有較系統學科理論知識、實踐能力強的應用型人才則是獨立學院人才培養方案的重點.但是由于獨立學院發展時間較短,經驗有限,大都復制母體高校的教學型教學模式和課程體系,實踐教學環節所占比重較低,特別是一些文科類專業,這違背了獨立學院培養應用型人才的教學初衷.鑒于此,進行獨立學院教學模式和課程體系改革、提高學生實踐能力迫在眉睫.本文以《證券投資學》課程為例,擬建立一個相對完整的課程實踐教學體系,也希望為今后獨立學院的實踐教學體系改革提供一些有益的思路.

1《證券投資學》課程培養目標

《證券投資學》是金融學、金融工程、投資學等專業的核心課程,主要培養學生掌握證券投資的基本理論和分析方法.隨著中國資本市場的不斷發展和金融創新的不斷深化,金融產品層出不窮,資本規模增長迅速,對證券投資人才的需求也在快速增長.具備系統投資知識和豐富從業經驗,熟悉各種投資工具的高級投資人才受到市場追捧.其中,高級金融分析師、投資顧問、理財分析師、證券經紀人、投資項目分析師等成為高薪招聘的熱門職位.資本市場和就業市場的新形勢對《證券投資學》課程培養目標提出新的要求,證券投資人才必須理論與實踐能力并重.通過《證券投資學》課程學習,學生應該具備以下幾項能力:

1.1熟練掌握證券投資基本理論知識

《證券投資學》人才培養方案的首要目標即熟練掌握證券投資的基本理論知識,包括:證券投資工具、證券市場的基本知識,宏觀經濟分析、行業分析、公司分析的基本知識,技術分析中K線、支撐壓力、形態理論等基本知識,還包括證券投資組合理論、資產定價理論等.這些證券投資的基本理論是投資者敲開投資大門的敲門磚,也是培養實踐能力的基礎.

1.2具備證券投資分析操作能力

《證券投資學》課程是一門理論與實踐相結合,高度強調應用性和實踐能力的課程.通過該門課程的學習,學生不僅應掌握證券市場的基礎知識和證券投資的分析方法,更重要的是在此基礎上具備獨立的投資分析能力、投資決策能力和投資操作能力.比如,選股選時的能力,資產組合配置的能力,實際操盤的能力等.

1.3具備一定的風險控制能力

在資本市場中,風險規避和控制非常重要,缺乏風險意識的一切投資都是盲目的,所以學生的風險意識和風險控制能力也是《證券投資學》人才培養目標之一.一方面,在投資之前,學生能夠根據投資者的風險承受能力和投資品種的風險大小判斷是否可以投資,如果投資風險超過投資者的承受能力則堅決不能涉足;另一方面,在投資過程中,能對不同投資品種的預期收益和風險等級進行評估,設置止損點,及時止損.

2《證券投資學》課程教學體系構建

在國家倡導培養應用型人才的大背景下,眾多高校都逐漸加強對學生的實踐能力培養,作為金融類專業核心課之一的《證券投資學》課程教學通常已經具備一定的實踐環節.但就安徽省的獨立學院而言,受限于發展時間較短、資金設備緊缺等因素,《證券投資學》課程的教學方式仍然以書本教學為主,擁有仿真模擬實驗的院校屈指可數.筆者認為,獨立學院《證券投資學》課程的實踐教學體系建設可采取從易到難,分階段開展的方式.

2.1第一階段:案例分析

實踐教學設計案例教學是指通過在課堂教學中引入證券市場的經典案例,進行啟發式和互動式教學,讓學生積極思考、討論,加深對書本理論理解的一種實踐教學形式.現階段,證券投資課程教學多采用北大、人大、東北財大等研究型大學出版的教材,偏重介紹基礎理論,同時充斥大量的公式、模型.如果完全照本宣科,理論性太強,不僅難以提高學生學習興趣,也缺少實踐應用價值,偏離了培養應用型人才的目標.對于獨立學院而言,在《證券投資學》課程的實踐教學中加入案例教學,是現階段最簡單且行之有效的好辦法.案例教學應以專題形式加入,同時突出教學重點,在股票、債券、基金和金融衍生產品這四種金融資產中偏重股票,重點講解應用型知識,簡要介紹資產組合理論、資本資產定價理論等抽象深奧理論.

2.2第二階段:仿真實驗

實踐教學設計傳統的《證券投資學》課程以課堂教學、書本教學方式為主,傾向于灌輸抽象理論,難以提高學生獨立思考和動手的能力.應在豐富課堂教學內容的基礎上,于《證券投資學》課程體系建設的第二階段加入仿真實踐教學環節,即建立證券投資仿真實驗室,增加實驗課.通過證券模擬仿真軟件連接交易所的實時行情數據,學生在看盤和模擬交易中加深對各種投資工具和手段的了解,聯系實際投資問題提出解決方案,逐漸建立起自己的分析方法和投資風格.

2.3第三階段:校外實習

實踐教學設計經過前兩個階段的實踐教學,學生已經具備一定的理論基礎和實踐能力,但證券投資的實踐性較強,對將來學生工作和就業有著重要的影響.因此,《證券投資學》課程體系建設的第三階段就是和相關單位合作建立長期穩定的、互利互惠的證券投資校外實習基地,如本地的證券公司、基金公司.讓學生到實習基地進行實踐,不僅有利于提升教學效果和學生的實際操作能力,也有助于學生掌握證券投資行業所需要的素質和技能,增加學生將來的就業機會.

3構建《證券投資學》課程體系的主要難點和解決方案

3.1第一階段:案例集的編纂和更新

近年來,我國資本市場不斷推陳出新,各種新品種、新法規應運而生,這就對《證券投資學》課程教學的時效性提出更高的要求.教師應該根據當前的形勢將新的教學內容以案例分析的形式整合到教學中,注重理論與實際的緊密結合.現階段《證券投資學》的主流教材絕大多數是研究型大學主編,適用于獨立學院這類應用型高校的較少,系統的案例集則更是鳳毛麟角,加上出版年代久遠,難以反映當今資本市場的新動態.《證券投資學》課程實踐教學體系建設第一階段的難點就在于案例庫建設和案例集的編纂.筆者認為,首先應當收集、優選資本市場的經典案例和最新出現案例,進行加工形成案例庫,并及時更新.然后根據教材理論知識的順序從案例庫遴選出一系列案例匯編成案例集.在課堂教學中,根據教學需要部分穿插在理論知識中講解,部分作為學生課后補充閱讀材料.案例集的加入,不僅有利于學生了解最及時的資本市場信息,也有利于引導學生思考影響證券市場的諸多因素,是實踐性教學的重要手段.

3.2第二階段:仿真實驗所需的軟硬件條件

通過證券模擬交易軟件進行高仿真模擬實驗,增加實驗課教學,并組織學生參加各種大學生投資比賽,可以有效提高學生的實際操作能力.《證券投資學》課程實踐教學體系建設第二階段的主要難點在于仿真實驗室相關的各種軟硬件條件:第一,完善仿真實驗所需的硬件要求.需要配置專門的機房和計算機,購置證券模擬投資應用軟件.第二,必須協調好理論教學與實踐教學的關系.總體原則應是理論先行,同時結合實踐來檢驗和證實,不應將理論和實踐教學兩部分完全分離.第三,《證券投資學》實驗課成績考核問題.可以將成績構成分為三個部分,分別是實際投資收益率、風險控制水平、投資報告書(主要包括基本面分析和技術分析),各占30%、30%、40%.第四,提高任課教師的素質.仿真實驗對實驗課教師的要求較高,應加強“雙師型”教師培養,理論水平和實踐能力并重,支持教師定期到對口單位進修培訓,了解行業最新動態、積累實踐經驗,以便將最新的知識教給學生.

3.3第三階段:校外實習基地建設

校外實習基地是檢驗學生專業知識和提高動手能力的最好場所,《證券投資學》課程實踐教學體系建設第三階段的主要難點,在于如何將學校和社會有機聯系起來,讓學生通過校外實習提高實踐能力,同時又能讓投資領域的專業人士將實務操作的知識帶入校園.第一,獨立學院應該與證券公司、基金公司、期貨公司等證券投資機構合作建立校外實習基地,定期由任課老師帶領學生去實地參觀、交流、學習、實習等.第二,為達到預期實習效果,應協同實習部門擬定實習的具體內容和要求達到的目的,不能讓實習流于形式.學生在實習基地由所在單位專業人員指導,任課教師作為領隊協助,并及時解決學生在實習過程中出現的問題.第三,在建設校外實習基地的同時,還可以從證券行業聘請專業人員到校園里來進行證券投資專題講座,介紹來自證券市場的最新動態和實操方法,提高學生的學習積極性。

參考文獻:

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〔3〕劉偉.證券投資學實踐性教學應用與改革思考—以濰坊學院經濟管理學院為例[J].濰坊學院學報,2015(06).

篇(5)

一、面向市場需求的《證券投資學》課程培養目標

隨著中國資本市場的發展及其與國際資本市場的接軌,中國資本市場已經發生了巨大變化,金融產品規模不斷壯大,產品不斷創新以及開放環境下外來資金的不斷沖擊。同時資本市場快速發展對證券投資人才需求的熱情一直保持穩定增長的趨勢。其中,高級金融顧問、高級投資分析師、高級服務管理師等招聘需求明顯增加,專業化要求進一步提高,具有深厚專業知識和多年從業經驗的高級人才,以及具備橫跨外匯、投資等領域的人才,均成為企業不惜高薪獵捕的對象。此外,理財顧問、證券經紀人、財務規劃師、投資項目分析師等成為熱門招聘職位。這些資本市場的變化影響著證券投資人才培養目標的設定,同時也對我們學生的知識結構、應用能力提出了新的要求。市場的需求是金融人才培養目標的導向,因此面對社會的需求,證券投資學的課程教學應當滿足以下幾個目標。

1.具備扎實的投資理論基礎知識。適應社會的需求首先應具備的就是扎實的投資理論知識,包含了證券基本知識、證券投資工具基本知識、證券投資指數等,同時還包括了證券投資工具定價與估值、證券投資組合管理、證券投資的風險管理和投資業績評價等等。學生不僅要具備較強的理論知識,同時也需要將此類理論知識運用到實際的投資操作中。目前市場對此類人才的需求尤其旺盛。證券公司、基金公司等金融機構的基金經理、風險管理人員就是能夠控制投資組合風險,對證券投資工具進行定價估值,并進行風險管理。

2.具備初步投資實踐操作能力。證券投資學是一門實踐性和應用性很強的學科,掌握證券投資基本理論知識的基礎上,必須進行實際的證券投資操作與分析。證券投資學的操作性不僅包括對基本流程的操作,同時還必須能夠獨立、理性的進行證券投資分析,比如股票的選擇能力,實際操盤能力等。證券公司的操盤手、分析師主要工作是要求靈活運用投資組合技巧,為客戶進行增值服務,能嫻熟使用各種分析軟件,掌握基本分析與技術分析,拓展證券經濟業務。因而必須具備較強的實際操作能力和證券投資分析能力。

3.具備規范的分析報告寫作能力。適應市場的需求,學生不僅要具有較強的操作能力和理論體系,同時也要具備把操作和分析能力具體化和理論化,能夠通過書面語言表達相應的分析、投資思路和投資理念,為自己客戶服務,同時也為團隊做出理性的決策提供支持。

二、《證券投資學》課程實踐教學手段

課堂教學的主要任務是傳授基礎知識,實踐教學則是促進學生實踐能力、創新能力等綜合素質的提高。為達到這一目的,單一的教學方法是不會實現的。

1.案例教學法。證券投資學與社會實際聯系緊密,用實際案例導入教學,往往涉及知識面廣,需要多學科的知識構架,可以激發學生的探究和嘗試欲望;同時案例的分析與解決,要求學生對已學知識及技能必須融會貫通、靈活運用,因而可以調動學生的主動性、思辨力,實現理論———實踐———學習———理論———實踐的良性循環。

2.參與式教學方式。證券市場時刻發生變化,同時對市場行情的判斷和證券的分析沒有確定的標準,因而要想對證券市場有更深的理解,必須時時關心證券市場的動態與變化。老師要做到時時關注市場動態、關注社會經濟新聞熱點,在課堂上穿行問題探討。同時應提倡參與式教學方式,讓學生參與熱點分析,發表個人觀點。通過這種授課方法的持續,特別能調動學生上課積極性,學生積極參與,課堂氣氛活躍,學生也養成獨立思考問題的習慣。

3.模擬證券投資技能貫穿整個教學過程。可以利用網絡資源,或者是實驗室證券投資軟件,老師向每位學生提供一筆虛擬資金,建立虛擬證券賬戶,利用實驗課時間,根據上海、深圳證券交易所的實時行情進行模擬證券投資。這一做法在大多數學校都得以采用,這一方法確實能夠大幅度調動學生的學習興趣和熱情。

4.教學實踐基地法。結合證券投資學的特點在校外建立實踐基地,其目的是在加強理論聯系實際,培養學生實踐能力、創新能力和團結協作能力。組織學生到證券公司等金融機構實地考察和學習,讓學生了解掌握證券公司的總體運作和各部門職能。在實地教學之前,做好理論知識預先準備,進行實習方案設計,并且有目的地進行實地參觀學習,可以對理論知識和實際運用之間的聯系有了更明確的認知,為學生以后的學習指明方向。

三、《證券投資學》課程實踐教學體系的設計

以適應社會需求為導向,培養具備扎實的投資理論基礎知識、具備初步投資實踐操作能力和具備規范的分析報告寫作能力目標,運用多種的實踐教學方法手段,結合本科生教學特點,《證券投資學》課程實踐教學內容設計如下:

1.面向證券投資基礎理論知識的案例教學環節。證券投資基礎理論部分包括證券投資工具介紹、證券投資指數、證券投資工具定價理論及其投資組合管理理論等。對于理論知識的掌握,通過案例教學方法將會取得較好的教學效果。比如對證券市場和證券市場投資工具的認識,可以通過上海和深圳等國內市場的上市證券種類進行概覽,總結和比較中外證券市場投資工具的差別,對國內市場各類證券的市場特點和表現進行直觀對比。學生還可以在老師的指導與要求下,成立合作小組,明確投資目標,選擇投資品種組合,并計算證券投資品種的比例和風險程度,多大比例用于風險資產的投資,例如股票、期權等,多大比例的資金用于無風險資產的投資,例如國債等。大多數證券投資學的實踐內容多強調操作股票方面,其實對投資品種的選擇和對風險的控制是更為重要的實踐內容,而目前的實踐內容對此相對而言較為薄弱。由于此環節的實踐內容涉及理論知識內容較多,綜合性較強,也可以放在證券投資學課程結束之后開展。

2.面向證券投資分析的模擬操作教學環節。證券投資分析環節包括證券交易行情、證券交易程序、證券投資基本分析、證券投資技術分析。證券投資的基本分析包括宏觀分析、行業分析和公司分析等,技術分析包含了k線分析、切線分析、指標分析、形態分析、波浪分析等。對此內容實踐操作主要通過模擬證券交易。通過模擬交易,首先重建整個交易過程,從開戶、委托、成交、清算交割等程序,直觀化地掌握證券交易的操作流程。二是,選擇股票進入模擬交易的范圍,熟練使用操作軟件的各項功能,并讀懂行情表,分時走勢圖和指數走勢圖。可以選擇有代表性的股票進入模擬買賣,了解二級市場的運行與管理,比如競價原則、清算、交割過戶的手續費等。三是,運用基本分析方法自行選擇證券并投資,四是,運用各種技術分析方法和指標分析研究判斷市場行情和個股行情,選擇買賣時機。同時此部分的實踐教學也可采用參與式教學方式,可組織一定范圍內的討論,發表自己對行情的判斷,這對提高證券投資分析能力、完善投資策略有很大的幫助。

3.面向分析報告寫作能力的實踐教學環節。課程結束之后,根據學生模擬投資的收益情況,股票選擇分析能力、風險控制水平和最終完成的投資分析報告,確定該學生的學習成績。這一環節的實踐教學采用多種教學方法結合。首先是案例分析教學法,用實際案例作為引導掌握分析報告的寫作格式和規范。撰寫的投資分析報告主要有證券價值分析報告,基本分析報告,報告當中應包括對宏觀經濟、證券發行公司的行業背景及發展趨勢、證券發行公司的整體狀況和財務狀況等,同時也包含技術分析報告,包含買賣時機判斷的標準等。詳實的調查報告作為考核內容之一,以此來判斷學生將所學理論與實踐相結合的效果。四、《證券投資學》課程實踐教學模式構建的現實問題及解決方案

1.現實問題。

(1)教學實踐意識淡薄。各個培養單位在思想上不重視實踐教學。究其原因一方面是由于國家教育部沒這方面的硬性規定及要求,另一方面是實踐教學在教學經費上的高投入要求,使各培養單位不能或不愿過多開展實踐教學。

(2)教師素質有待提高。實踐教學內容體系具有模塊化、組合型、進階式的特點,對教師的素質要求較高。而目前教師普遍缺乏實踐教學的積極性。從時間花費、教學條件準備等方面來說,課堂教學相對比實踐教學比較容易開展;同時,教師晉升職稱課堂教學時數及科研成果為依據的客觀現實,導致教師普遍不愿意從事實踐教學工作,直接導致實踐教學整體質量下滑。

(3)對實踐教學管理力度不夠。主要體現為教學計劃中多數都是實踐教學所占的教學比重偏少、偏低;社會調查實踐未作教學計劃要求或沒有相應學時學分要求;畢業實習基本采用以提交書面實習報告為教學要求,缺乏實習過程的管理和控制,教學實踐基地流于形式。

2.解決方案。

(1)強化實踐教育觀念,為學生提供多種內容和形式的教學實踐機會。在實踐教學的安排上一定要堅決體現全程化的特點:第一是要理論教學與實踐教學相結合進行,既有理論講授,又要有相應的實踐體驗;第二,要充分利用假期安排學生積極參與社會調查和實踐鍛煉,最好是將社會調查實踐進行學分修學上的要求,以保證學生社會調查和實踐足量。總之,對學生的實踐教學,一定要在整個教學過程中貫徹,充分發揮理論教學與實踐教學的互相促進作用。

(2)加強師資隊伍的實踐培訓。加強實踐性教學,必須有一批具有一定實踐經驗的師資隊伍。高素質的專業師資隊伍是培養高素質人才的有力保證。擔任實踐性教學的教師,不僅要具有深厚的專業知識,還要有豐富的證券投資實踐經驗。學校應支持教師定期到社會上的相關對口工作單位進修培訓,了解證券業的最新進展,以便將最新、最先進的知識教給學生,使教師與學生都能夠做到與時俱進,也可提高我們教學的社會適應性。

篇(6)

隨著我國市場經濟的深入,資本市場的發展快慢直接影響我國經濟增長,而證券市場是金融的重要組成部分,對于西部欠發達區域的貴州來說,證券市場對經濟發展的促進與制約作用尤為明顯。高校作為人才的輸送基地,為了提升金融人才培養質量,滿足各層次的金融人才需要,服務地方經濟發展,培養留得住、用得上的金融人才,從而高職院校證券投資實務課程教學改革具有重要的意義。

2“證券投資實務”課程教學現狀及存在問題

“證券投資實務”是銅仁職業技術學院經管類專業開設的一門核心課程,是理論與實踐結合緊密的課程,尤其實踐性教學是對課堂教學內容的補充和支撐。該課程在教學實踐中主要存在以下幾個問題。

21教材難以滿足高職教育的需要

“證券投資實務”的教學目標是讓學生掌握具有實用性的證券知識,擁有一定的證券投資技能,熟悉證券投?Y流程,培養學生正確的觀察、分析金融證券問題能力,提高學生在社會科學方面的素養,為學生從事實際證券投資分析、投資運作與管理工作打下堅實的業務基礎。內容應該包括證券及證券投資的概念及特征;宏觀分析、行業分析和微觀分析基本分析內容;道氏理論、波浪理論、形態理論、均線理論、K線理論及技術指標分析等證券投資技術分析內容。然而,我們現有的證券投資實務教材只是片面地羅列這些內容,并沒有一一細致講解。特別是教材理論知識篇幅過多,知識更新較慢,沒有加入最近發生的與經濟相關的重大事件,選擇的案例時間太早,不能真正地反映瞬息萬變的證券市場,而且還缺乏可操作性,局限于理論知識點分析,沒有結合市場實際進行分析。這些都難以適應當前高職教育的教學需要。

22重理論輕實踐

“證券投資實務”課程一半以上的課時都是對理論進行講解,花費太多時間講解證券投資、證券市場、金融產品的定義及特點,力圖讓學生從理論學習中去掌握證券市場的運行規律,證券投資的交易規則及分析方法,很少講授實踐性的內容,難以激發學生的學習興趣,過于偏重理論化,學習就會枯燥無味。

23教學方法單一

“證券投資實務”到目前沿用的是多媒體加黑板的教學模式,可在證券投資技術分析模塊中會涉及大量的K線圖、分時圖及一些市場信息,很多信息在多媒體上無法全部顯示。所以導致學生聽課不積極,課堂不活躍,教師達不到教學效果。隨著證券市場機制不斷完善,案例教學、模擬教學及多媒體教學是“證券投資實務”課程的主要教學方法,但受制于教學資源及條件限制,難以培養學生證券投資綜合實踐操作技能。

24課程考核不全面

“證券投資實務”課程教學的目的是使學生全面了解證券投資及證券市場的基礎知識、具備證券投資分析的基本方法和和專業技能、正確進行投資決策的現財高端技能型人才。現階段主要是對學生期末成績的考核,輕過程重結果,缺乏對學生持續考核及實踐能力考核的有效方法。

3“證券投資實務”教學改革的內容

基于“證券投資實務”課程教學存在的以上問題,文章將從以下幾個方面進行教學優化。

31更改教材知識體系

“證券投資實務”教材的教學目標:應使學生增加相關證券投資的理論知識,讓學生掌握證券投資的基本原理,熟悉證券交易規則,掌握證券投資分析方法。所以,選用的教材應該是包括知識目標、能力目標和素質目標培養的教材。著重從以下幾方面進行修改和完善:一是教材應以項目為導向、以工作任務為驅動,每個項目都要有學習目標、拓展閱讀、過程考核、項目訓練等在內;二是修改教材中的知識體系,我們介紹證券投資分實務內容應包括三大模塊,證券投資基礎知識、基本面分析、技術分析,應重點講解技術分析部分,引導學生評論、分析推薦股票的能力;三是突出可操作性,教材中應穿插大量的圖表說明技術方法的應用,要有較多的實踐案例分析,以便學生在課下進行仿真學習。教材內容要滿足實訓室的需要,要對股票價格運行規律進行系統性分析,加強理論與實踐的結合,增強學生對金融基礎知識的領悟,對學生進行課堂訓練,將投資理論轉化為投資技能。

32強化實踐教學

修訂授課計劃,要重實踐輕理論,使實踐教學學時占總學時的2/3以上。實踐教學分為校內實訓和校外實訓兩部分,一部分是校內實訓,借助世華財訊模擬交易平臺,鼓勵學生課下進行模擬買賣股票,通過基本面分析,了解目前國內外宏觀經濟發展狀況,查看上市公司財務信息及行業地位,分析公司未來的發展潛力,判斷投資方向;另一部分是組織學生到當地證券公司頂崗實習或進行觀摩學習,熟悉證券公司的工作流程及組織機構,感受公司文化,了解公司需要什么樣的人才,以便有興趣從事證券行業的學生回到學校后有針對性地學習,提升自我綜合素質,達到公司用人標準。

33改革教學方法

本課程的教學方法是項目驅動教學法,以課程項目核心,把相關的知識點融入到項目教學的各個環節中,提高教學效果,培養學生的獨立實踐動手能力,提升人才培養質量。

(1)案例教學。本課程將精選部分證券市場熱點問題等素材進行案例教學,并將教材中較難掌握和理解的有關內容進行即時的解答和點評,鼓勵學生獨立思考、分析、應用,從而掌握和運用證券市場的基本原理。

(2)模擬教學。由于學生缺乏證券投資實踐經驗和多余支配的資金,學生們很難切身體會證券投資的過程,無法真正地委托買賣證券,從而使得書本理論知識與投資實踐相脫離。所以本課程通過對證券投資進行仿真模擬,以證券投資分析方法作理論指導,結合證券市場的實際操作,進而激發學生的興趣與學習積極性,引導學生全面、扎實地掌握證券投資知識。利用世華財訊模擬交易系統,結合典型K線圖、形態理論、均線理論等技術方法進行講解,建立模擬交易規則,利用系統的虛擬資金和撮合成交價格,實現從委托下單、過戶、結算盈虧等全過程的操作。

(3)多媒體教學。教學中利用各種資料、設備和軟件,應用多媒體、投影、電腦、網絡等教學資源輔助教學,學習過程由淺到深,任務由簡單到復雜,由單一到綜合,積極啟發引導學生解決問題、完成工作任務。教學設計應注意將課程內容前后左右、上下縱橫加以有機聯系,以達到溫故知新、承上啟下、前后呼應、觸類旁通的效果。

篇(7)

1.課程理論與實際教學分離

目前,大多高職院校實訓室的建設依舊較為滯后或相對緊張,導致在證券投資學的教學過程中,實訓課程訓練與理論課程講授二者之間脫節較為嚴重,這使得理論指導實踐無法充分發揮其應有的作用。在學習理論課程時,由于大多無法同實際操作相結合,學生往往覺得學習枯燥乏味,這直接影響學生學習積極性,使得教學效果嚴重打折。在學習實訓課程時,又因為理論學習效果欠佳,理論知識嚴重不足,學生操作依據不夠,在一定程度上限制了其動手操作能力。作為一門非常注重教學實踐的課程,證券投資學需要設置適當數量的實踐課,以便讓學生可以投資者的身份進入市場,切身體驗證券市場買進賣出、證券價格跌漲,以此磨練學生投資心態,激發學習熱情。否則,一味的紙上談兵,只會讓理論聯系實際成為一句空話。但是目前,不少高職院校都沒有設置投資學實踐課,或者實踐課的設置僅僅流于形式,并不落實到位,沒有達到應有的效果,嚴重阻礙了學生自身技能的提升。另外,高職院校對于證券投資學實踐課的設計也存在問題,沒有考慮到實踐課的上課時間應該與證券交易的時間相匹配,證券交易的時間是周一至周五9:30~11:30,13:00~15:00,周末不進行證券交易,很多高職院校沒有按照證券交易時間來設計實踐課程。

2.課程考核體系不完善

投資學課程考核方式往往以考查與考試相結合為主,期末考試占課程成績大部分比重,加之以學生課下作業和課堂表現打分為輔。這加重了學生的投機心理,不少學生僅僅在期末突擊,靠老師考前的重點提示,劃考試范圍,在最后一兩周突擊學習便可以獲得較好成績。該考核方式本身缺乏對學生動手能力和投入狀態的考評,無法真正檢驗教師的教學效果和學生的學習收獲,缺乏對過程的監督,不利于形成良好的學習風氣,作為引導學生學習風氣和老師教學方向的手段,現階段的考核方式無法達到其應有的督促和激勵效果。

二、高職院校證券投資學專業教學模式改革策略

根據現代社會的需要以及高職院校證券投資學人才培養目標,針對高職院校證券投資學專業教學模式存在的問題,本文認為高職院校證券投資學專業教學模式改革應該從以下幾方面來做。

1.積極推進雙向互動式教學

高職院校的學生對于學習的興趣度不高,這是普遍現象,是很難改變的,為此,高職院校應該改變以往的課堂講授型的教學模式,多采取案例教學與模擬交易進行講述,來提高學生的積極性,推進雙向互動式教學。案例教學可以開發學生的思維能力,具有比較強的實踐性與啟發性,這種教學方法學生比較感興趣。教師通過對案例的講解,引導學生對案例進行分析,從案例中來引出教學的內容,這樣可以激發學生對于證券投資學的學習熱情,提高學生分析問題、思考問題的能力。另外,證券投資學教師還應該鼓勵學生進行模擬交易,積極引導學生動手操作,利用網絡模擬資金進行證券模擬交易,將所學知識運用到模擬交易中去,這樣可以激發學生學習的主動性與積極性,使得學生在模擬交易中相互探討,對證券投資學的研究更加深入,增加學生與教師、學生與學生之間的互動。

2.實行理論與實訓相結合的教學模式

高職院校在進行證券投資學教學的過程中過于注重理論教學,而證券投資學是一門實戰性非常強的課程。高職院校應該實行理論與實訓相結合的教學模式,使學生在掌握理論知識的同時,又可以將理論知識運用到實訓操作中去,在實訓過程中可以了解自身對理論知識的了解程度,加深學生對理論知識的認識,也使得學生可以進行實戰演練,提高學生的動手能力。為了保證高職院校可以順利實行理論與實訓相結合的教學模式,首先,學校應該根據證券投資學的教學內容,對證券投資學的理論課程及實訓課程進行教材改革及教室改革,使理論教學與實訓演練更好的結合起來,調動學生的積極性,引導學生參與進行,提高學生實戰動手的能力;其次,學校應該給證券投資學教學教室配備多媒體教室和實戰演練室,在實戰演練室中應該安裝有模擬股票操作系統、交易軟件、股票分析等證券投資相關軟件,使學生可以一邊演練一邊實習,提高學生的積極性與主動性,將理論課的理論知識運用到實戰中來,增強證券投資學的教學效果。

3.建立全面量化的綜合考評體系

建立高職院校證券投資學的考核體系,有利于增強對學生學習的引導性與約束性。既要注重學生對證券投資學課程核心能力的考核,也要注重學生對課程一般能力的考核。因此要建立全面量化的綜合考評體系,兼顧學生期末考試的考核和平時學習情況的考核,以及理論知識及實戰操作的考核。采用多元化的考核方法,對于學生的學習效果全面綜合的評價,從而促進證券投資學教學的創新。高職院校證券投資學考評體系應該包括量化指標與非量化指標相結合、平時考評與期末考試相結合、口頭表達與書面表達相結合。期末考試測評也要充分發揮對教師課程教學與學生學期全程學習的檢驗作用。

三、總結

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