序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化工機械設(shè)計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：化工機械設(shè)計；材料；分析 

在工程項目的運作過程中，化工機械設(shè)備長期處于一個密閉的工作環(huán)境中，因此，化工設(shè)備極容易被腐蝕，從而影響到化工設(shè)備的多種性能，減少設(shè)備的使用壽命。在化工設(shè)備的設(shè)計中，如何選擇合適的材料，降低設(shè)備的腐蝕程度，延長設(shè)備的使用壽命，已經(jīng)成為人們關(guān)注的關(guān)鍵問題。 

1 在化工機械設(shè)計中做好碳素鋼與合金鋼材料的選擇 

在化工設(shè)備中，要求機械零部件要具備一定程度的韌性以及強度，這樣才能滿足機械運行中的各種機械性能、化學(xué)性能以及物理性能的要求。要做好材料選擇工作，就必須對材料的韌性以及強度做出充分的考慮。同時，還要考慮材料在加工過程中的可操作性和安全性。 

在當(dāng)化工機械設(shè)計材料市場中，碳素鋼已經(jīng)成為廣泛應(yīng)用的材料，它不僅成本低，同時具有較好的加工性能和操作性能。但是，碳素鋼本身也存在一定的缺陷，這種材料的強度以及韌性比較低，最重要的是中等以上的材料無法順利的進行熱處理加工淬透作業(yè)，這些缺陷使影響了碳素鋼在化工機械設(shè)計中的使用。為了提高碳素鋼的強度以及韌性，可以在碳素鋼中加入一定比例的合金元素，這時就可以形成一種新的材料，即合金鋼。與碳素鋼相比，合金鋼的韌性以及強度得到很大的提升，除此之外，合金鋼還有很多碳素鋼所沒有的優(yōu)勢，比如耐高溫、耐磨損、耐腐蝕等。雖然如此，一般情況下碳素鋼還是首先選擇的材料，只有在零件的橫截面積較大、需要對材料進行淬透及材料外載荷應(yīng)力較大的情況下才可以使用合金鋼。 

2 在選擇機械設(shè)計材料時要參考機械材料零件的制作工藝 

在機械生產(chǎn)或者是加工作業(yè)中，不同的加工處理技術(shù)對機械設(shè)計中材料應(yīng)用的要求不同。比如焊接工藝要考慮材料的抗壓性以及冷鐓性，鑄造工藝要求機械設(shè)計的材料具備較高的流動性、收縮性以及吸氣性[1]。在進行熱處理工藝時，要對機械材料的淬透性、過熱敏感性、氧化脫碳性進行充分的考慮，切削工藝則要求材料有便于切削的特點。所以，具體選擇使用哪一種材料，要以機械材料零部件的制造工藝為選擇的依據(jù)。 

零件是機械最基本的組成部分，在對零件進行設(shè)計時，一方面要對零件的成本進行控制，同時，還要保證其具備正常的工作能力。零件抵抗可能失效的能力被稱為工作能力，不管在任何情況下，零件一旦喪失工作能力，就意味著零件失效。所以在選擇材料時，要保證零件有足夠的工作能力，同時對材料費用進行考慮，盡量減少材料費用。除此之外，為了盡量減少經(jīng)濟支出，還要保障零件有良好的制造工藝，將設(shè)計程序簡化也可以達到降低成本的目的。 

3 以材料的荷載性能的大小作為機械設(shè)備選材的標(biāo)準(zhǔn) 

通常情況下，材料的外載荷性能與失效零部件性能之間存在著一定的矛盾，主要表現(xiàn)為化工機械材料的外載荷性能很容易造成機械設(shè)計的部分元件失效，但是機械的零部件所具備的性能卻能夠有效的防止這種零件的失效。所以在化工機械選擇材料時，要對材料的載荷性能大小進行充分的考慮。 

通常在外載荷力的作用下，機械零部件容易發(fā)生扭轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，當(dāng)零部件發(fā)生扭曲時，應(yīng)力大都集中在材料的表層。這就說明，零部件的控制效果是由材料表面的性能決定的。所以在選擇機械設(shè)備的材料時，首先要考慮機械材料承受載荷力的情況。如果確定材料需要承受一定的載荷力，那么此時就要根據(jù)承受荷載力的情況對材料進行適當(dāng)加工。材料加工的方式主要有兩種：低碳鋼滲碳或者是中碳鋼調(diào)質(zhì)[2]。對于一些材料來說，材料本身可以承受一定的拉伸和壓縮作用，同時由于是零件的橫截面受到外載荷力作用，所以橫截面應(yīng)力比較均勻，在這種情況下，只有性能分布比較均勻的材料才能用來進行機械設(shè)備的設(shè)計。 

4 在機械設(shè)計中選擇耐腐蝕的材料 

腐化已經(jīng)成為化工機械設(shè)備常見的問題，在日常工作中，如果化工設(shè)備經(jīng)常與空氣和水汽接觸，那么就很容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使化工機械設(shè)備出現(xiàn)腐蝕的現(xiàn)象，一旦化工機械設(shè)備出現(xiàn)腐蝕，設(shè)備的外表色澤會發(fā)生一定的改變，其內(nèi)部性能也會受到嚴(yán)重的影響，從而降低設(shè)備的工作效率，減少其使用壽命，進而影響到整個化工工程的進度，所以，在化工機械設(shè)計中，要注意選擇耐腐蝕的材料。材料要具備一定的耐腐蝕性，這是與化工產(chǎn)品的生產(chǎn)要求相一致的，同時要保持化工設(shè)備的穩(wěn)定運行以及流暢性，防止因為部分零件被腐蝕而影響整個工作效率的情況發(fā)生，注意要及時發(fā)現(xiàn)腐蝕的情況，做好處理措施，不要讓腐蝕積累。最后，要注意外力的保護作用，防止產(chǎn)生新一輪的腐蝕發(fā)生。 

5 在選擇機械設(shè)計材料時要注意節(jié)能性以及環(huán)保性的統(tǒng)一 

我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，對于資源以及能源的需求也日益增大，應(yīng)用于機械設(shè)計的材料被大量開采，有些材料在今天已經(jīng)成為稀缺材料，面對與此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，在選擇機械設(shè)備的設(shè)計材料時，要將可持續(xù)發(fā)展作為機械設(shè)計工作的新要求，給予環(huán)境保護更多的考慮，同時也要考慮到成本的輸出，做到節(jié)能性與環(huán)保性的統(tǒng)一[3]。 

如果只將注意力放在經(jīng)濟的發(fā)展上，在進行機械設(shè)備的設(shè)計對那些不可再生的資源進行開發(fā)利用，那么將嚴(yán)重影響到未來化工生產(chǎn)，所以，在選擇化工設(shè)備的材料時，一定要將現(xiàn)階段的環(huán)保與節(jié)能作為考慮的一部分，開發(fā)可再生資源，有效的節(jié)約成本以及原材料，盡量節(jié)約不可再生資源，避免不必要的浪費。 

篇(2)

Abstract： It is to explore the practice teaching of the course of Process Equipment and Control Engineering， construct a new training mode adapting to the modern development needs， with new ideas to carry out undergraduate teaching task. It is to arrange and research the practice curriculum， curriculum content and teaching form， point out the existing problems； according to the social needs of graduates， reform the practice teaching system and method to form a teaching system with the idea of "teaching in practice-extracurricular practice-comprehensive practice". To establish a new training mode of practice teaching， put forward the training mode of the combination of in and out class， as well as practice and teaching.

關(guān)鍵詞： 過程裝備；控制工程；實踐教學(xué)；體系；模式

Key words： process equipment；control engineering；practice teaching；system；mode

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）04-0245-02

0 引言

過程裝備與控制工程專業(yè)本科教學(xué)包括理論教學(xué)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)三部分，隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，產(chǎn)能過剩帶來的能源轉(zhuǎn)型迫在眉睫，社會對人才的需求也趨于多元化，更加注重實用性。本著為社會輸送有用人才的思考，高校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生應(yīng)該適應(yīng)社會發(fā)展需要。本文針對過程裝備與控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)進行了重新的審視和考量，尋求一種新的培養(yǎng)模式，在這種模式下全面開展過程裝備與控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)進程。

1 實踐教學(xué)課程介紹

通過調(diào)研相關(guān)地方高校教學(xué)培養(yǎng)計劃，整理調(diào)研結(jié)果，過程裝備與控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)課程大致包括以下七門，如表1。

通過表1可以看出過程裝備與控制工程專業(yè)實踐教學(xué)已經(jīng)出具形態(tài)，從學(xué)分設(shè)置和開課學(xué)期分配來看，實踐教學(xué)重心放在后兩年，基本上每個學(xué)年都能保證學(xué)生有實踐課的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。

此外，一些高校在課外安排了特定實驗場所，組織一些創(chuàng)新活動，例如：做論文、科技活動、設(shè)計及其各種科技小制作等。通過這些活動取得的成果，經(jīng)專家審核，學(xué)校認定后，可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。

但是，對于本科學(xué)生四年的學(xué)習(xí)任務(wù)來說，上述實踐課程在總體課程中的占比還很少并且比較單一，學(xué)生在學(xué)校期間經(jīng)受的鍛煉尚且不能夠滿足社會的用人需求。所以開發(fā)新的實踐課程，從新定位專業(yè)特色，拓寬思路進行實踐教學(xué)改革尤為重要。

2 畢業(yè)生社會需求分析

過程裝備與控制工程專業(yè)是由化工機械專業(yè)演變而來的，順應(yīng)著時代和社會的需求從上世紀(jì)50年代延續(xù)至今。培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具備化工、機械、自動控制等方面的基本知識和技能，適應(yīng)現(xiàn)代社會建設(shè)的需要，在石油、化工、熱能、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保等部門從事過程裝備的工程設(shè)計、制造安裝、生產(chǎn)管理、質(zhì)量監(jiān)督、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等方面的工作。

本專業(yè)的人才培養(yǎng)思路從研究型轉(zhuǎn)變成應(yīng)用型，換句話說就是培養(yǎng)人才方式貼近實際生產(chǎn)需要，即所謂的“工程教育”。工程教育就要考慮理論與實踐相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)生產(chǎn)實踐。特別是近些年，社會各行各業(yè)對高校畢業(yè)生用人需求更注重實際應(yīng)用技能，畢業(yè)生無需進行“二次培養(yǎng)”或者進行簡單的入職教育就能在崗位上發(fā)揮作用。隨著社會經(jīng)濟大環(huán)境的改變，越來越多的企業(yè)以及用人單位以高薪聘請經(jīng)驗豐富的應(yīng)用型人才。針對社會用工需求來設(shè)置學(xué)生培養(yǎng)計劃，積極改革，有的放矢，才能保證培養(yǎng)出來的學(xué)生有用武之地。

3 實踐教學(xué)體系改革

實踐教學(xué)體制注重不同學(xué)科之間的關(guān)系，體現(xiàn)在專業(yè)性和廣度的結(jié)合。在生產(chǎn)實際方面，要提升學(xué)生的工程項目設(shè)計、實施與管理的能力，還要重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能。在當(dāng)前的高等教育教學(xué)改革的大背景下，開展相關(guān)課題的研究工作，目的是通過這些課題的研究與實踐，優(yōu)化現(xiàn)代過程裝備與控制工程專業(yè)的教學(xué)體制。優(yōu)化的重點即為過程裝備與控制工程專業(yè)實踐課程體系課程內(nèi)容與教學(xué)方法，按照學(xué)分制要求，進行開放式的教學(xué)活動。減少傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，更新科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用方面的課程，同時也可以考慮增設(shè)人文社科、管理技術(shù)類課程。

適當(dāng)在低年級時增加實踐教學(xué)的課程量，增加制圖測繪學(xué)分，兩個學(xué)期分別開課；工程訓(xùn)練實踐課程需要增加課時，學(xué)校應(yīng)在人力和財力上給予大力扶持，可以借鑒職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)模式，以理論為輔，以實際操作未主，真正讓學(xué)生在有限的課時上得到實際技能的鍛煉。在培養(yǎng)中本著以學(xué)生為主體的原則，可以將整個教學(xué)過程碎片化，階段性驗收成果。生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)拓寬渠道，形成培養(yǎng)新思路，組織形式要多樣化，可以教師帶隊到工廠學(xué)習(xí)，也可以學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)場所，但是學(xué)校應(yīng)做好監(jiān)控，保證學(xué)生有效實習(xí)和實習(xí)安全；校方還應(yīng)該定期安排督導(dǎo)現(xiàn)場檢查，一方面看檢查實習(xí)效果，另一方面了解學(xué)生實習(xí)中遇到的問題和困難，在一定程度上給予解決和幫助。

通過設(shè)置多種課外創(chuàng)新、創(chuàng)造實踐課程，通過認定成果給予學(xué)分獎勵，使學(xué)生有更多的自由成長空間，更能適應(yīng)學(xué)分制的要求。按照高等院校教學(xué)的基本要求，對陳舊的課程體系進行改革，構(gòu)建新的課程體系，使學(xué)生具有更強的工程實踐能力和組織、管理素質(zhì)，具有參與行業(yè)競爭的能力。

4 實踐教學(xué)培養(yǎng)模式建立

4.1 完善實踐教學(xué)體系建設(shè)

普通高校過程裝備與控制工程專業(yè)的課程設(shè)置由普通教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程和實踐課程四大類課程組成。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)由以下七部分組成（如圖1）：①制圖測繪，運用所學(xué)知識完成制圖基本技能綜合訓(xùn)練；②工程訓(xùn)練，受到基本冷加工、熱加工和焊接及數(shù)控加工等訓(xùn)練，掌握金屬加工及焊接特性；③課程設(shè)計，包括機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、化工原理課程設(shè)計和過程設(shè)備課程設(shè)計，使學(xué)生掌握典型化工單元操作的設(shè)計和計算等；④生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生認知設(shè)備；⑤畢業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生在感官和認識上了解相關(guān)設(shè)備的工作情況；⑥畢業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生掌握過程設(shè)備的設(shè)計方法，透徹領(lǐng)悟本專業(yè)的理論知識；⑦綜合實踐，學(xué)生根據(jù)理論知識的指導(dǎo)，進行一次有針對性的實踐訓(xùn)練。

整合原有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推陳出新，從學(xué)生能力培養(yǎng)方面出發(fā)，建設(shè)環(huán)節(jié)緊扣，層次分明的教學(xué)體系。增加課外的學(xué)分設(shè)置，以學(xué)生自主創(chuàng)新為指引，在課外設(shè)置創(chuàng)新實驗室，建設(shè)網(wǎng)上實踐創(chuàng)新平臺，豐富創(chuàng)新設(shè)計資源，便于各類型學(xué)生進行實踐訓(xùn)練。

4.2 建立新的實踐教學(xué)基地

對于過程裝備與控制工程專業(yè)的實踐教學(xué)，高校應(yīng)加強在實踐教學(xué)基地方面的建設(shè)，一方面要自主建立創(chuàng)新研究中心、實驗室等，多組織科研活動，鼓勵學(xué)生走進科研，調(diào)動學(xué)生科研積極性。另一方面要c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或者相關(guān)行業(yè)聯(lián)系合作，以產(chǎn)學(xué)研合作為培養(yǎng)模式，特別是與急需科技人才支撐的企業(yè)簽訂定向人才培養(yǎng)模式。基地建立應(yīng)當(dāng)適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)要求，密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，要有針對性，充分發(fā)揮基地資源的作用。與校外企業(yè)簽訂長期的合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，帶著問題回到學(xué)校。學(xué)校與企業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，學(xué)生在修完必需的理論課程后可以直接參與合作企業(yè)的課題研究，以個人或者團隊形式步入實踐鍛煉，對于提高學(xué)生綜合能力非常有幫助。

4.3 建立“理論與實踐相結(jié)合”的培養(yǎng)理念

在過程裝備控制工程的實踐教學(xué)中，課堂教學(xué)不離實踐，實踐教學(xué)不離課程，二者須相輔相成。在課堂教學(xué)中充分利用企業(yè)現(xiàn)場照片和設(shè)備運轉(zhuǎn)操作視頻資源，結(jié)合理論知識加以論述，在生產(chǎn)實踐現(xiàn)場針對固有設(shè)備以及生產(chǎn)環(huán)節(jié)進行跟蹤講解。這樣，理論與實踐相結(jié)合，抓住時域和地域特點，即發(fā)生即學(xué)習(xí)，有效推進實踐教學(xué)的順利進行。

5 結(jié)語

過程裝備與控制工程專業(yè)是一門綜合性的交叉學(xué)科，開設(shè)的課程廣泛，涉及的行業(yè)居多。根據(jù)過控專業(yè)大方向的特點，針對社會用工的需求開展實踐教學(xué)的相關(guān)研究，開拓新的思路。通過實踐教學(xué)課程體系的改革與培養(yǎng)模式的建立，開展過控專業(yè)的實踐教學(xué)進程。符合現(xiàn)代裝備工業(yè)對過控專業(yè)人才的需求，提高學(xué)生求學(xué)熱情和教師的工作熱情。建立以技能訓(xùn)練、科學(xué)研究思維與方法訓(xùn)練為主導(dǎo)，課內(nèi)外實踐相融合，多個環(huán)節(jié)相互補充的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)分制的改革與要求，實現(xiàn)過程裝備與控制工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]葉濤，盧紅，吳敬兵.學(xué)分制條件過程裝備與控制工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的研究與實踐[J].教改創(chuàng)新.

[2]戴靜君，劉錄，孟波，等.過程裝備與控制工程專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].廣州化工，2009，39（2）：136-138.

[3]陳愛萍，童水光，林興華，等.過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)與實踐[J].化工高等教育，2007，94（2）.