序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇科技強(qiáng)國論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在當(dāng)今科技全球化時(shí)代，我們關(guān)心國際科技的進(jìn)展，國際也隨時(shí)注視著我國科技的動(dòng)向。最近一個(gè)多月以來，同我國科技進(jìn)展相關(guān)的兩項(xiàng)指標(biāo)在國外引起注意，最先是《自然》發(fā)表文章強(qiáng)調(diào)“中國研發(fā)強(qiáng)度超越歐洲”，隨后美國兩年一度的《科學(xué)與工程學(xué)指標(biāo)――2014》報(bào)告在“學(xué)術(shù)性科學(xué)與工程學(xué)研究的產(chǎn)出”一節(jié)中重點(diǎn)指出，“美國、歐盟和日本的論文創(chuàng)作在全球的份額下降，中國的份額在迅速上升”。

由于兩文的數(shù)據(jù)分別來自位于歐洲的“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）”和美國的“國家科學(xué)委員會(huì)（National Science Board）”（該組織同美國國家科學(xué)基金會(huì)密切相關(guān)）這樣的權(quán)威機(jī)構(gòu)，因此引起國際上有關(guān)專家的關(guān)注，認(rèn)為這是“重要的里程碑”。

我們時(shí)刻感受到最近十多年來我國科技發(fā)展對(duì)國家繁榮和強(qiáng)盛所帶來的影響并備受鼓舞，同時(shí)也思考著怎樣才能促進(jìn)我國科技事業(yè)更快、更健康地發(fā)展和進(jìn)步。

提高科研質(zhì)量水平

2012年我國研發(fā)強(qiáng)度達(dá)1.98%，從而高于歐盟各國平均研發(fā)強(qiáng)度1.96%，引起《自然》雜志關(guān)注。但歐盟中瑞典、德、法、荷、瑞士的研發(fā)強(qiáng)度介于2.04%～3.37%之間，僅英國為1.77%，這些是歐盟中的科技強(qiáng)國。2011年美國是2.85%，日本為3.39%。

研發(fā)強(qiáng)度代表國家推動(dòng)科技的優(yōu)先程度。上世紀(jì)后半期起，各發(fā)達(dá)國家強(qiáng)調(diào)科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性而紛紛加大研發(fā)投入。美國1953年為1.4%，1964年就接近2.9%，近年2.7%～2.9%。我國1991～2001年研發(fā)強(qiáng)度由0.6%逐步增至0.95%，2002年突破1%，一路上升到2012年的1.98%。

我國1991年研發(fā)經(jīng)費(fèi)是150.8億元，2011年研發(fā)經(jīng)費(fèi)總量達(dá)到美國的一半，是歐洲的2/3，應(yīng)該說已具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，但要同這些科技強(qiáng)國在科研水平上平起平坐還有待 時(shí)日。

另一個(gè)指標(biāo)是我國發(fā)表的國際論文數(shù)已在歐盟、美國之后居世界第三，如把歐盟各國分別計(jì)算，SCI數(shù)據(jù)庫2012年收錄的我國論文為19.01萬篇，居世界第2位，是美國論文數(shù)的43.6%。比較2000年SCI論文30499篇，我國這十多年的提高理所當(dāng)然地為國際矚目。

但論文僅是研發(fā)產(chǎn)出的指標(biāo)之一，且論文創(chuàng)作不是數(shù)數(shù)量（包括SCI論文數(shù)量），主要看論文的質(zhì)量。論文的科學(xué)價(jià)值及其對(duì)科學(xué)發(fā)展的影響是質(zhì)量評(píng)價(jià)的根本要素。

據(jù)《中國科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果（2013）》，我國論文平均每篇被引用6.92次，而世界平均值為10.69次/篇。這反映了我國科學(xué)論文同國際相比還有相當(dāng)?shù)牟罹啵傮w影響力還有待大大提高。又據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所2013年的研究資料，我國各學(xué)科內(nèi)高于被引次數(shù)世界均值的論文占我國際論文的1/4左右。每篇均被引次數(shù)17.21～11.35間的有瑞士、荷、美、英、加、德、法、澳、意等國，西、日在國際平均值附近 波動(dòng)。

按近年來的發(fā)展趨勢(shì)估計(jì)，還得用8～10年時(shí)間才能使我國論文篇均被引次數(shù)達(dá)到世界均值強(qiáng)國的水準(zhǔn)，走得更前還要更長(zhǎng)時(shí)間。我們希望前進(jìn)步伐更快，面臨的挑戰(zhàn)是提高論文的質(zhì)量和水平，而歸根結(jié)底是提高研究工作的質(zhì)量與水平。

繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究

一百多年來先輩們?yōu)樵谖覈l(fā)展科學(xué)開始了堅(jiān)苦卓絕的努力，1949年和改革開放后的大力發(fā)展奠定了當(dāng)前我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的空前規(guī)模。早年我國對(duì)基礎(chǔ)研究給予的重視不夠，擔(dān)心理論脫離實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“以任務(wù)帶學(xué)科”。

理所當(dāng)然，當(dāng)國家經(jīng)濟(jì)、國防和社會(huì)發(fā)展有某種需求時(shí)，科技人員義不容辭要首先滿足這些方面的需要，以國家需求為己任。但說到底，為了發(fā)展科學(xué)技術(shù)，基礎(chǔ)研究也是國家的需求，是科技創(chuàng)新的源泉，對(duì)科技人才的培養(yǎng)和開發(fā)具有關(guān)鍵作用，必須給予應(yīng)有的重視。有的科學(xué)家說，一定規(guī)模的基礎(chǔ)研究在我國是在改革開放以后發(fā)展起來的，我對(duì)此深表贊同。

我國改革開放以來，特別是最近10多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，推動(dòng)了科技事業(yè)的發(fā)展，科技經(jīng)費(fèi)快速增長(zhǎng)，這也是有目共睹的事實(shí)。

我國研發(fā)總投入1991年為150.8億元，到2012年已達(dá)10298.4億元，這確是很了不起的快速增長(zhǎng)。研發(fā)強(qiáng)度上世紀(jì)90年代在0.6%～0.7%左右波動(dòng)，1997～1999年基礎(chǔ)研究投入在研發(fā)總投入中占5%～5.7%；研發(fā)強(qiáng)度在2000年達(dá)1%，這是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，從此一路增長(zhǎng)至2012年的1.98%超過歐盟，而基礎(chǔ)研究投入占研發(fā)總投入?yún)s在2004年一度達(dá)到6%后一路下滑，2007～2012年在4.7%～4.8%間徘徊成為歷史的新低。

研發(fā)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展三類比例的安排是科技工作同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的綜合平衡，并考慮本國國情以及國際間的借鑒。研發(fā)投入中的基礎(chǔ)研究占比，美國1979～1999年期間14.1%～15.9%，2009～2011年19%；2011年法國25.3%，英國10.8%，日本12.3%。

據(jù)維基百科資料，日本上世紀(jì)70年代和上世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟，逐漸擺脫對(duì)外國研究的依賴，1986年開始研發(fā)強(qiáng)度高于美國，1989年基礎(chǔ)研究投入占研發(fā)總投入13%。

我國基礎(chǔ)研究在研發(fā)中的比例顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于科技強(qiáng)國，數(shù)十年來長(zhǎng)期如此，不能不考慮這種狀況對(duì)我國科技創(chuàng)新的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來的不利影響。我們必須強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。

加強(qiáng)應(yīng)用研究 注重企業(yè)研發(fā)

我國研發(fā)經(jīng)費(fèi)來源主要是兩大塊，一塊是政府財(cái)政，另一塊是企業(yè)。從歷史上看，1997年我國企業(yè)的研發(fā)開支占全國研發(fā)總支出的42.9%，由此估計(jì)當(dāng)時(shí)企業(yè)投入占全國總投入的比例大致同此數(shù)值接近，而政府財(cái)政的投入約占60%。2007年起企業(yè)投入占全國投入70%以上直至2011年的73.9%，而同時(shí)期政府財(cái)政占比降至25%以下直至2011年的21.7%。

企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，近年來在研發(fā)投入和研發(fā)規(guī)模上均稱得上表現(xiàn)不俗，這在總趨勢(shì)上是好的，說明我國研發(fā)工作主體已具有市場(chǎng)導(dǎo)向特色。

但我國的研發(fā)工作結(jié)構(gòu)卻出現(xiàn)了兩個(gè)新問題。據(jù)《2012年全國科技經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，我國研發(fā)活動(dòng)中試驗(yàn)發(fā)展占83.9%，應(yīng)用研究占11.3%，基礎(chǔ)研究占4.8%。應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究的占比顯著偏低，總和只占16%，大大低于2000～2005年期間的22%～23%。因此，需要提出加強(qiáng)應(yīng)用研究，這是第一個(gè)問題。

根據(jù)政府有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)資料，我國企業(yè)研發(fā)活動(dòng)中的試驗(yàn)發(fā)展部分，自2005年以來超過90%，近年來基本保持97%～98%，基礎(chǔ)研究只占0.1%，應(yīng)用研究占2.2%～2.9%。企業(yè)應(yīng)用研究占比低到如此地步是否有利于技術(shù)創(chuàng)新，這是第二個(gè)問題。

列舉這一系列數(shù)字是一件很乏味的事。前面已經(jīng)提到，我國企業(yè)近年來對(duì)研發(fā)的投入大增顯然同政府確立企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新主體的政策有關(guān)，這是很好的現(xiàn)象，是科技發(fā)展的正能量，而正是這一部分活動(dòng)同經(jīng)濟(jì)的結(jié)合最為緊密。但令人困惑的是，一些講話或文件不時(shí)指出“科技與經(jīng)濟(jì)脫節(jié)”，“科技與經(jīng)濟(jì)兩張皮”，語焉不詳，不知道問題究竟出在哪里。

我國企業(yè)研發(fā)活動(dòng)中應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究?jī)H占2%～3%，我國全國研發(fā)活動(dòng)中的應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究總和已低達(dá)16%～17%，這對(duì)我國科技發(fā)展，特別是創(chuàng)新，是一種最好的研發(fā)結(jié)構(gòu)嗎？全國研發(fā)人員（2011年）中，試驗(yàn)發(fā)展人員占81.1%，應(yīng)用研究人員占12.2%，基礎(chǔ)研究人員占6.7%。全國科技人員80%以上從事試驗(yàn)發(fā)展工作，因此要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究不僅是增加經(jīng)費(fèi)，而且更重要的是如何組織和培育人才 隊(duì)伍。

對(duì)研發(fā)活動(dòng)分類指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展是三類性質(zhì)不同的研發(fā)工作，是國際普遍采用的分類。我國有時(shí)強(qiáng)調(diào)分出應(yīng)用基礎(chǔ)研究一類，并逐漸歸入基礎(chǔ)研究而合稱基礎(chǔ)性研究；歐洲也有過類似的意見，將其稱為“戰(zhàn)略研究（strategic research）”并歸入應(yīng)用研究，這種“戰(zhàn)略”一詞的用法常常受到質(zhì)疑。

不同性質(zhì)的研發(fā)工作，在管理方針和評(píng)價(jià)方法上應(yīng)有所不同，有時(shí)由于混淆了其中的差別而引發(fā)了一些矛盾和爭(zhēng)論，產(chǎn)生了不理想的導(dǎo)向。

對(duì)科技成果或研發(fā)成果的評(píng)價(jià)，在早年國內(nèi)多是請(qǐng)幾位專家開個(gè)成果鑒定會(huì)，并給出國內(nèi)或國際某種水平的結(jié)論，這就是專家評(píng)議。大致從上世紀(jì)80年代后期開始了被稱為同行評(píng)議的成果鑒定會(huì)，這是從基金項(xiàng)目的同行評(píng)議發(fā)展過來的，強(qiáng)調(diào)同行是保證評(píng)議人對(duì)項(xiàng)目或成果有更專門的學(xué)問從而確保評(píng)議的客觀性和可靠性。

在這里我順便提一下，早年美國科學(xué)基金會(huì)項(xiàng)目申請(qǐng)書的同行評(píng)議曾因外界的質(zhì)疑（至少有過兩回）而組織專門委員會(huì)進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查、分析和評(píng)估，結(jié)論認(rèn)為同行評(píng)議有其不足，例如有時(shí)會(huì)忽視某些萌芽的創(chuàng)新思想，但同時(shí)指出沒有比同行評(píng)議更好的方法。當(dāng)今各國普遍采用同行評(píng)議，學(xué)術(shù)刊物審稿也許是最早采取這種評(píng)審方式的。

上世紀(jì)80年代后期特別是上世紀(jì)90年代開始，我國在評(píng)價(jià)成果中開始關(guān)注SCI收錄狀況，隨后又重視SCI引用狀況甚至在SCI基礎(chǔ)上發(fā)展出來的某些其他定量評(píng)價(jià)指標(biāo)。在使用SCI這一指標(biāo)過程中，逐漸引發(fā)了不少爭(zhēng)論。SCI這個(gè)外國指標(biāo)有沒有意義？SCI既可正面引用也可負(fù)面引用，SCI引用能說明什么？某某諾貝爾獎(jiǎng)得主說他的文章就不投《自然》《科學(xué)》，更不知道什么SCI等等。據(jù)我所知，國外學(xué)者愿意把論文投向本專業(yè)的優(yōu)秀刊物，對(duì)SCI并非一無所知。小同行洞察本領(lǐng)域的發(fā)展水平，評(píng)價(jià)某文章、某項(xiàng)目可以不用查問SCI；對(duì)于非同行來說，SCI以及期刊影響因子的使用是有適度幫助的。

對(duì)不同性質(zhì)研發(fā)活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，應(yīng)該說評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本核心是一樣的，就是看成果的“價(jià)值”，評(píng)價(jià)過程是“價(jià)值評(píng)議”或“同行價(jià)值評(píng)議”。要同行評(píng)議是因?yàn)榉峭袩o法評(píng)判，甚至大同行都難勝任某一具體領(lǐng)域成果的評(píng)判。國內(nèi)同行不夠時(shí)就得借助國際同行，近年來一些重大問題的評(píng)估已邀請(qǐng)國際專家來進(jìn)行。“價(jià)值評(píng)議”就是看成果的價(jià)值、意義，而價(jià)值的大小取決于創(chuàng)新度及其意義的大小。

不同性質(zhì)的研發(fā)活動(dòng)在價(jià)值評(píng)判上有很不相同的取向，基礎(chǔ)研究重視的是學(xué)術(shù)理論上的創(chuàng)新，其價(jià)值評(píng)議就是學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)議；應(yīng)用研究重視的是研究所獲原理在學(xué)術(shù)上的價(jià)值以及對(duì)既定目標(biāo)的應(yīng)用潛力，二者兼而有之或側(cè)重其一；而發(fā)展工作重視的是其市場(chǎng)化前景。

篇(2)

英文名稱：Science & Technology Review

主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

主辦單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

出版周期：旬刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1000-7857

國內(nèi)刊號(hào)：11-1421/N

郵發(fā)代號(hào)：2-872

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1980

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

SA 科學(xué)文摘(英)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽(yù)：

中科雙獎(jiǎng)期刊

聯(lián)系方式

期刊簡(jiǎn)介

《科技導(dǎo)報(bào)》1980年由楊振寧、李政道等美籍華裔科學(xué)家倡議在美國創(chuàng)辦，1984年轉(zhuǎn)至中國辦刊并正式建社，1986年成為中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)刊。錢寧教授、孟昭英院士、朱光亞院士先后任主編，現(xiàn)任主編為中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)書記處書記、北京理工大學(xué)教授馮長(zhǎng)根。

作為中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的綜合性學(xué)術(shù)會(huì)刊，《科技導(dǎo)報(bào)》立足于科學(xué)發(fā)展前沿，以面向世界報(bào)道中國最優(yōu)秀的自然科學(xué)和工程技術(shù)研究成果為己任，將刊物辦成中國的Science和Nature為奮斗目標(biāo)，積極反映國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造、新方法，廣泛地開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，力圖展示世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程和水平。

《科技導(dǎo)報(bào)》以發(fā)表國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)各學(xué)科專業(yè)原創(chuàng)性學(xué)術(shù)論文為主，同時(shí)刊登階段性最新科研成果報(bào)告，以及國內(nèi)外重大科技新聞，快速、全方位、高密度、大容量地提供科技信息，力爭(zhēng)辦成一份有影響、有特色、有品位的高層次、高水平、高質(zhì)量學(xué)術(shù)期刊。

《科技導(dǎo)報(bào)》以“刊登原創(chuàng)學(xué)術(shù)論文，報(bào)道前沿科技成果；涵蓋科技各個(gè)領(lǐng)域，關(guān)注重大科技問題；重視理論研究創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴；促進(jìn)中外科技交流，探索強(qiáng)國興邦道路”為辦刊宗旨，以“處理來稿周期短，報(bào)道成果時(shí)效強(qiáng)，探究問題起點(diǎn)高，研討思路視野寬，提出對(duì)策著眼遠(yuǎn)，爭(zhēng)鳴學(xué)術(shù)氣氛濃”為辦刊特色，在全國眾多的科技類學(xué)術(shù)期刊中獨(dú)樹一幟。

篇(3)

1科技期刊的定義和特征

對(duì)于科技期刊，《科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法》中是這樣表述的：“具有固定刊名、刊期、年卷或年月順序編號(hào)、印刷成冊(cè)、以報(bào)道科學(xué)技術(shù)為主要內(nèi)容的連續(xù)出版物。”360百科是這樣介紹的：“科技期刊是一種發(fā)表自然科學(xué)及技術(shù)的雜志，其主要特征有：連續(xù)性、時(shí)效性、創(chuàng)新性、滲透性等。”報(bào)告中提出，要“加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化戰(zhàn)略科技力量……，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化”。科技期刊是報(bào)道科學(xué)技術(shù)的重要載體，是、交流、轉(zhuǎn)化科技成果的主要平臺(tái)，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信，促進(jìn)科技發(fā)展。

2學(xué)術(shù)誠信的重要性

何為學(xué)術(shù)誠信，筆者從網(wǎng)上進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)《研究生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的必要性》一文中是這樣闡釋的：“關(guān)于學(xué)術(shù)誠信的定義，根據(jù)美國學(xué)術(shù)誠信研究中心的表述，學(xué)術(shù)誠信是指誠實(shí)、信任、公平、尊敬與責(zé)任。立足于我國的道德傳統(tǒng)，學(xué)術(shù)誠信則是要求在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)術(shù)探討研究、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)成果以及從事其他學(xué)術(shù)行為時(shí)，必須具有誠和信的道德和行為準(zhǔn)則。誠，即誠實(shí)不欺，要求實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律、客觀現(xiàn)實(shí)，不偽造，不弄虛作假。信，即講信用，不虛偽。信在學(xué)術(shù)中則體現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)。”誠信是一個(gè)人在社會(huì)中生存與發(fā)展的基本準(zhǔn)則，一個(gè)人如果沒有誠信，就很難發(fā)展。做人要有誠信，搞學(xué)術(shù)更要講誠信。近年來不少專家、學(xué)者都對(duì)學(xué)術(shù)誠信的重要性進(jìn)行過闡述，筆者歸納后認(rèn)為，學(xué)術(shù)誠信的重要性主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：第一，學(xué)術(shù)誠信是科技發(fā)展的基石；第二，學(xué)術(shù)誠信是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵；第三，學(xué)術(shù)誠信對(duì)提升我國科技創(chuàng)新水平、培養(yǎng)科技人才成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)我國學(xué)術(shù)誠信建設(shè)刻不容緩。

篇(4)

論文關(guān)鍵詞：工程碩士；培養(yǎng)；實(shí)踐探索

武漢大學(xué)是全國首批招收、培養(yǎng)工程碩士研究生的高校之一，目前工程碩士招生領(lǐng)域數(shù)已達(dá)到22個(gè)，涵蓋水利、電力、測(cè)繪、機(jī)械、建筑、環(huán)境、計(jì)算機(jī)、電子通信、制藥、物流等，具有鮮明的行業(yè)特色。經(jīng)過十余年的探索與發(fā)展，為社會(huì)、行業(yè)培養(yǎng)了大量高層次應(yīng)用型專門人才。

一、適應(yīng)社會(huì)需求，創(chuàng)新工程碩士教育理念

隨著我國由科技大國向科技強(qiáng)國、經(jīng)濟(jì)大國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、人才資源大國向人才資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來越大，因此，迫切需要轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)各行各業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。長(zhǎng)期以來，武漢大學(xué)堅(jiān)持“以質(zhì)量為核心，以學(xué)生為根本、以教師為主導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，重視應(yīng)用、重視工程實(shí)踐，開放辦學(xué)”的工程碩士教育理念，為社會(huì)、行業(yè)培養(yǎng)了大批高層次應(yīng)用型人才。

1.樹立重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育理念

工程碩士與工學(xué)碩士在培養(yǎng)規(guī)格上各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有比較明顯的差異。工程碩士是一種高層次應(yīng)用型人才，它按工程領(lǐng)域設(shè)置，以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，側(cè)重實(shí)務(wù)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和綜合性。在我國加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其要重視工程碩士應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需。

2.樹立開放的教育理念

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，工程碩士教育必須學(xué)習(xí)和借鑒國際一流大學(xué)的教育理念、教育模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密聯(lián)系，積極探索和創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，大力改革課程體系，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高工程碩士教育水平。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在課程設(shè)置方面體現(xiàn)多層次、多領(lǐng)域、多方向、模塊化、開放式的特征。學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主制訂個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.樹立理論與實(shí)際相結(jié)合的教育理念

著力培養(yǎng)工程碩士研究生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，面向行業(yè)實(shí)際，側(cè)重實(shí)踐，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中，體現(xiàn)強(qiáng)化能力、突出實(shí)用、結(jié)合工程的特點(diǎn)，提高工程碩士研究生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.樹立“以學(xué)生為本，以教師為主導(dǎo)”的教育理念

確立工程碩士研究生在學(xué)習(xí)和研究中的主體地位，根據(jù)其身心特點(diǎn)、興趣和個(gè)性特征，在教師的組織引導(dǎo)下自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主探究，不斷獲取知識(shí)。課程教學(xué)更加注重對(duì)其思維方法的熏陶和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)的提升，使工程碩士研究生在研究方案的制訂、研究資料的收集、研究方法的選擇、研究過程的調(diào)整、研究結(jié)論的得出和研究報(bào)告的撰寫等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作中體現(xiàn)出較強(qiáng)的能力和良好的素質(zhì)。

5.樹立“大工程觀”的教育理念

“大工程觀”是將自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、思想道德與工程實(shí)踐融為一體，具有實(shí)踐性、整合性、創(chuàng)新性的教育理念。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，目前我國工程碩士研究生培養(yǎng)需要亟待改變狹隘的學(xué)術(shù)教育觀，樹立“大工程觀”的教育理念，重視工程教育的實(shí)踐性、應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程興趣、工程實(shí)踐能力以及工程創(chuàng)新能力。

二、面向行業(yè)實(shí)際，探索工程碩士培養(yǎng)模式

在推進(jìn)研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略過程中，武漢大學(xué)秉承“規(guī)范管理、提高質(zhì)量、突出特色、打造品牌”的專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展理念，始終抓住為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門，特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才這一核心，經(jīng)過不斷實(shí)踐探索，初步構(gòu)建形成了以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)工程領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以與行業(yè)緊密聯(lián)系為根本，包括課程教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文三大環(huán)節(jié)的工程碩士培養(yǎng)模式。工程碩士培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求，與行業(yè)緊密聯(lián)系。

1.課程教學(xué)環(huán)節(jié)

增設(shè)“行業(yè)前沿講座”課程，大力推進(jìn)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（1）“行業(yè)前沿講座”。為了使工程碩士研究生盡早接觸行業(yè)、貼近行業(yè)，增進(jìn)學(xué)生、教師與行業(yè)專家的密切接觸和交流，幫助他們開拓視野，激發(fā)他們對(duì)于行業(yè)前沿重大應(yīng)用問題的研究興趣。我校把“行業(yè)前沿講座”作為一門課程進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)，選定相關(guān)講座內(nèi)容，定期開展講座，并保證講座質(zhì)量；聘請(qǐng)具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、熟知行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的行業(yè)專家開設(shè)前沿講座。近年來，學(xué)校對(duì)各培養(yǎng)單位邀請(qǐng)行業(yè)高級(jí)技術(shù)和管理專家來校開設(shè)“行業(yè)前沿講座”進(jìn)行資助，每年都撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。

（2）案例教學(xué)。為了借鑒國際一流大學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，我校在工程碩士課程教學(xué)中大力推行案例教學(xué)。近年來，我校堅(jiān)持抓案例課題申報(bào)和案例庫建設(shè)，收到了一定的效果。

2.專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)

通過加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的組織與實(shí)施以及專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)不斷強(qiáng)化工程碩士研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，通過專業(yè)實(shí)踐鍛煉，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（1）專業(yè)實(shí)踐。我校通過制定《專業(yè)實(shí)踐手冊(cè)》，嚴(yán)格按照實(shí)踐手冊(cè)要求完成整個(gè)專業(yè)實(shí)踐過程。主要把握好四個(gè)方面的內(nèi)容：實(shí)踐計(jì)劃制訂；實(shí)踐階段小結(jié)與自我鑒定、指導(dǎo)教師階段成績(jī)?cè)u(píng)定；所有實(shí)踐階段完成后，專業(yè)實(shí)踐學(xué)結(jié)報(bào)告；導(dǎo)師組給出專業(yè)實(shí)踐最終成績(jī)。

（2）專業(yè)實(shí)踐基地。專業(yè)實(shí)踐基地是實(shí)現(xiàn)工程碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件保障，也是校企合作培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的重要平臺(tái)，對(duì)于提高工程碩士研究生的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力有著十分重要的作用。

目前，我校正在制訂《專業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐基地管理辦法》，思考怎樣選取實(shí)踐基地、怎樣建設(shè)和管理實(shí)踐基地等相關(guān)問題。實(shí)踐基地一般應(yīng)建在大中型企事業(yè)單位，有行業(yè)代表性，應(yīng)具備一定的軟硬件條件（如食宿條件、實(shí)踐場(chǎng)地、實(shí)踐項(xiàng)目、指導(dǎo)人員等）。實(shí)踐基地的建設(shè)與管理主要依托行業(yè)企業(yè)開展。

3.學(xué)位論文環(huán)節(jié)

學(xué)位論文環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)位論文選題、學(xué)位論文形式以及論文評(píng)審與答辯都做出了相關(guān)規(guī)定。要求論文選題來源于生產(chǎn)實(shí)際，有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值，要在專業(yè)實(shí)踐中選題；論文形式根據(jù)選題，可以多樣化；可以采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、工程/項(xiàng)目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等形式；論文評(píng)審與答辯必須有行業(yè)專家參加。

三、強(qiáng)化過程管理，提升工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量

培養(yǎng)方案制定后，工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求十分明確，但是要讓目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)就必須強(qiáng)化培養(yǎng)鏈各環(huán)節(jié)的過程管理，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

1.課程教學(xué)過程管理

為規(guī)范課程教學(xué)管理，我校通過加強(qiáng)教師資格審查、課堂教學(xué)檢查、考試及成績(jī)登錄等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

（1）課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，是工程碩士研究生獲取本專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的主要途徑之一。長(zhǎng)期以來，我校堅(jiān)持課程教學(xué)選派有豐富教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師授課，同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)人員和高級(jí)管理人員來校講課。教師在實(shí)施課程教學(xué)之前要編寫好課程教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照大綱實(shí)施課程教學(xué)。

（2）課堂教學(xué)的規(guī)范和效果是評(píng)判課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。為此，我校加強(qiáng)了課堂教學(xué)檢查與督導(dǎo)工作，聘請(qǐng)學(xué)校研究生教育專家組成員到課堂聽課，選派課程信息員到課堂查課，引導(dǎo)研究生在網(wǎng)上評(píng)課，從而對(duì)講課教師的上課水平和課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督。

（3）課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)獲得的一種有效形式。我校要求課程考核按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，注重平時(shí)成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，并要求上課教師及時(shí)將成績(jī)錄入學(xué)校研究生教育管理系統(tǒng)、各培養(yǎng)單位將考試試卷等相關(guān)材料存檔備查。

2.專業(yè)實(shí)踐過程管理

專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是工程碩士研究生增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、獲取學(xué)位論文選題和素材、培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力的過程，也是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要環(huán)節(jié)。

為了保證專業(yè)實(shí)踐的順利完成，我校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立了大批專業(yè)實(shí)踐基地，并組織學(xué)校教師和行業(yè)企業(yè)高級(jí)專家共同指導(dǎo)工程碩士的專業(yè)實(shí)踐。同時(shí)學(xué)校還專門制定了《專業(yè)實(shí)踐手冊(cè)》，明確專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、詳細(xì)的專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃和實(shí)踐考核辦法，及時(shí)對(duì)專業(yè)實(shí)踐全過程進(jìn)行跟蹤管理，定期檢查、評(píng)估專業(yè)實(shí)踐實(shí)施情況，較好地保證了專業(yè)實(shí)踐質(zhì)量。

3.學(xué)位論文環(huán)節(jié)管理

學(xué)位論文不僅是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是工程碩士研究生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題能力的重要體現(xiàn)。

我校要求工程碩士研究生的論文選題來源于生產(chǎn)實(shí)際，有明確的實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值，要在專業(yè)實(shí)踐中選題；論文形式根據(jù)選題，可以多樣化，可以采用調(diào)研報(bào)告、工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、工程/項(xiàng)目管理、應(yīng)用研究等多種形式；論文評(píng)審與答辯必須有行業(yè)專家參加，論文評(píng)審按程序進(jìn)行。同時(shí)狠抓開題報(bào)告、中期檢查、論文評(píng)審、預(yù)答辯和論文答辯等環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)論文各環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。

篇(5)

論文關(guān)鍵詞：高校；科研管理；工作質(zhì)量

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)的重大任務(wù)。同時(shí)，《綱要》指出：要提升科學(xué)研究水平，充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。這就說明高校在科教興國中，在高等教育的改革和發(fā)展中，在高校競(jìng)爭(zhēng)力的提升中起著至關(guān)重要的作用。進(jìn)入新世紀(jì)以來，高校科研管理工作取得了一系列突出成績(jī)和許多成功經(jīng)驗(yàn)，高校涌現(xiàn)出一大批具有深遠(yuǎn)意義和影響的科研成果，其推廣和轉(zhuǎn)化帶來了巨大的社會(huì)效益，面對(duì)新形勢(shì)新要求，高校科研管理工作如何發(fā)展，是值得深入探討的問題。

一、高校科研管理工作面臨的新形勢(shì)

隨著高等教育自身的改革與發(fā)展，高校科研管理工作的重要性和必要性越來越突出。正確認(rèn)識(shí)高校科研管理工作面臨的新形勢(shì)，是十分必要的。

其一，當(dāng)今世界各國都十分關(guān)注教育的改革和發(fā)展，我國制定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的新的重大戰(zhàn)略任務(wù)，爭(zhēng)取把我國建設(shè)成為教育強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國。如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，最具有說服力的標(biāo)志就是高等教育的改革和發(fā)展情況。為此，我國先后啟動(dòng)和實(shí)施了“211工程”和“985工程”，旨在集中有限財(cái)力，進(jìn)行一流大學(xué)、高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，在高校中凝聚一批高層次人才，產(chǎn)生一批具有國際先進(jìn)水平的學(xué)科，形成一批具有中國特色的高水平大學(xué)，帶動(dòng)我國高等教育整體水平的提升，增強(qiáng)了我國高等教育的競(jìng)爭(zhēng)力和國家自主創(chuàng)性能力。

其二，全國教育工作會(huì)議的召開和《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，是我國教育事業(yè)改革發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑，繪制了新世紀(jì)新階段我國教育事業(yè)改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。《綱要》提出，高校要牢固樹立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化。積極參與決策咨詢，主動(dòng)開展前瞻性、對(duì)策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。這是新形勢(shì)下賦予高校科研工作者的重要任務(wù)，為高校科研管理工作的深入開展提供了新的契機(jī)。

其三，以我國為代表的新興國家正在挑戰(zhàn)美國、西歐和日本在科研領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位。一些新興國家在全球科研產(chǎn)出中所占比重在不斷上升，尤其是我國的科研論文數(shù)量已躍居全球第二，雖其引用率與數(shù)量增長(zhǎng)尚不同步，但有明顯進(jìn)步。據(jù)報(bào)告顯示，在科研論文數(shù)量上，我國所占比重從4.4%上升到10.2%，超過英國等傳統(tǒng)科研強(qiáng)國。在可反映科研論文質(zhì)量的引用率上，我國也有進(jìn)步，占全球科研論文引用率的比重從十位以外上升到第七位。另外，科研領(lǐng)域的國際合作在增強(qiáng)：通過國際合作完成的科研論文占總體的比例從25%上升到35%，且這類論文通常引用率更高，即影響力往往更大。

二、高校科研管理工作存在的弊端

長(zhǎng)期以來，高校科研活動(dòng)為服務(wù)黨和政府的決策，為弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人作出了重要貢獻(xiàn)，然而，與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展要求相比，與黨和人民的需求相比，高校科學(xué)研究還存在較大差距，高校科研管理工作還存在著一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.科研管理觀念落后

受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，高校對(duì)科研管理工作的重要性還認(rèn)識(shí)不足，缺乏管理型人才，管理上忽視與社會(huì)、政府和市場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合，管理重縱向課題輕橫向課題、重立項(xiàng)輕結(jié)項(xiàng)、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重成果輕推廣，低水平重復(fù)研究現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化率低，不能很好地解決重大社會(huì)問題，造成了人力、物力、財(cái)力的大量浪費(fèi)，給高校的科研管理工作帶來了巨大損失。

2.科研管理機(jī)制不完善

目前，高校評(píng)價(jià)科研業(yè)績(jī)完全是以教師科研成果產(chǎn)出量為考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，如科研經(jīng)費(fèi)的多少、核心期刊論文數(shù)、出版專著數(shù)量和獲獎(jiǎng)成果數(shù)量等，而不是根據(jù)不同評(píng)價(jià)主體的具體情況來區(qū)分，這種評(píng)價(jià)機(jī)制確實(shí)會(huì)使高校的科研經(jīng)費(fèi)和科研成果明顯增加，這只能使科研情況表面看呈現(xiàn)一片繁榮景象，但實(shí)際上具有重大前沿價(jià)值的高水平科研創(chuàng)新性成果少之甚少，由此產(chǎn)生的后果會(huì)造成高校科研人員急功近利，甚至?xí)躺鷮W(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗等不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響到高校科研的繁榮和發(fā)展。

3.科研組織創(chuàng)新薄弱

科學(xué)研究，質(zhì)量是生命，創(chuàng)新是靈魂。創(chuàng)新是推動(dòng)高校科研不斷深化的不竭動(dòng)力，是大力提高高校科研質(zhì)量的內(nèi)在要求。當(dāng)前，學(xué)科的綜合性、交叉性的趨勢(shì)越來越明顯，學(xué)科的綜合性、交叉性要求以問題為中心組建研究機(jī)構(gòu)和研究團(tuán)隊(duì)成為學(xué)術(shù)研究的客觀要求和發(fā)展趨勢(shì)。但是，高校目前在以項(xiàng)目為紐帶，以課題負(fù)責(zé)人為龍頭，人才組合靈活的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建方面步履艱難，“單打獨(dú)斗”現(xiàn)象明顯，“家族聯(lián)合”形式普遍，“臨時(shí)拼湊”較為嚴(yán)重，造成了科研人員各自為政，孤軍奮戰(zhàn)，挫傷了科研人員相互配合、聯(lián)合攻關(guān)的積極性和主動(dòng)性，在研究問題的思路和方法上就顯得比較單一，缺乏創(chuàng)新性，研究范圍過于狹窄，最終成果的質(zhì)量也就很難有所提高，阻礙了科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展。

三、提高高校科研管理工作質(zhì)量思路

為了能夠有效提高高校的學(xué)術(shù)水平、科研實(shí)力和教育質(zhì)量，強(qiáng)化科研管理意識(shí)，健全科研管理體制，做好科研管理工作是至關(guān)重要的，為此，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面來思考。

1.更新科研管理工作觀念

（1）堅(jiān)持以人為本。提高科學(xué)研究質(zhì)量，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于有一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的科學(xué)研究隊(duì)伍。為此，高校在制度建設(shè)和管理實(shí)施方面要堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)科研工作者的發(fā)展，調(diào)動(dòng)科研工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，造就一批理論功底扎實(shí)、勇于開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)帶頭人，大力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。科研管理部門應(yīng)提高服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，真正做到在管理中提高服務(wù)，在服務(wù)中加強(qiáng)管理。

（2）強(qiáng)化效益觀念。高校科研管理工作應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，科研工作應(yīng)把研究特色與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合，組織學(xué)校科研力量以重大理論和現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，全方位開展服務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，更好地為各級(jí)政府、企事業(yè)單位提供咨詢服務(wù)，要把效益觀念貫穿到研究開發(fā)的始終，將市場(chǎng)需求作為確定研究開發(fā)項(xiàng)目的前提，進(jìn)一步拓寬各類科研項(xiàng)目來源渠道。

（3）加強(qiáng)信息應(yīng)用。信息技術(shù)對(duì)高校科研管理工作具有重要作用，高校科研管理工作必然具有信息化的特征。高校科研管理部門必須擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件支持，通過不斷完善科研管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成果管理、科研考核和職稱評(píng)定等工作的網(wǎng)絡(luò)化，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，提高管理效率，使科研管理工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化。

2.完善科研管理工作機(jī)制

（1）強(qiáng)化科研激勵(lì)機(jī)制。沒有考核的科研管理工作是低績(jī)效的工作，高校應(yīng)深化科研人事制度和分配制度改革，建立重創(chuàng)新能力、重科研質(zhì)量、重實(shí)際績(jī)效的人才選拔和激勵(lì)機(jī)制，包括職稱評(píng)定、績(jī)效考核等考評(píng)制度和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)、崗位津貼發(fā)放等激勵(lì)制度，建立能上能下、能進(jìn)能出的人員流動(dòng)和淘汰機(jī)制，加快建立和完善有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的保障制度，不斷優(yōu)化科研隊(duì)伍。

（2）健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。高校應(yīng)加大對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入，制定鼓勵(lì)科研創(chuàng)新的政策，經(jīng)費(fèi)向質(zhì)量高、創(chuàng)新力度大、有利于綜合解決社會(huì)重大問題的研究領(lǐng)域和研究課題傾斜。高校還應(yīng)拓寬科研經(jīng)費(fèi)的籌資渠道，鼓勵(lì)設(shè)立各種類型科研基金，調(diào)動(dòng)政府、企事業(yè)單位和社會(huì)各界支持科研的積極性，形成科研經(jīng)費(fèi)多元投入的格局。

（3）建立科研評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，建立行之有效的科研評(píng)價(jià)體系。對(duì)科研成果的評(píng)價(jià)，既要有數(shù)量、規(guī)模指標(biāo)，更要有質(zhì)量指標(biāo)，當(dāng)前尤其要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量指標(biāo)在評(píng)價(jià)體系中的重要性。要克服重?cái)?shù)量指標(biāo)輕質(zhì)量指標(biāo)的傾向，改變簡(jiǎn)單以數(shù)量多少評(píng)價(jià)人才、評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)的做法。要把是否發(fā)現(xiàn)新問題、挖掘新材料、采集新數(shù)據(jù)，是否提出新觀點(diǎn)、采用新方法、構(gòu)建新理論，作為衡量科研質(zhì)量高低的主要內(nèi)容。給科研人員營造一個(gè)穩(wěn)定、寬松、和諧的創(chuàng)新科研的氛圍，使其在精神和物質(zhì)上充滿優(yōu)越感，可以按既定目標(biāo)自主的開展研究活動(dòng)。

3.推動(dòng)科研組織模式創(chuàng)新

（1）研究基地錘煉科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。研究基地圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿和重大理論與實(shí)踐問題，在咨政服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和信息資料建設(shè)、科研體制改革等方面發(fā)揮著重要作用。高校應(yīng)充分利用基地在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的國家級(jí)－省部級(jí)－校級(jí)“金字塔”型相互促進(jìn)、相互帶動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮基地思想庫和智囊團(tuán)的作用，發(fā)揮強(qiáng)大的輻射示范效應(yīng)，推動(dòng)科研組織模式創(chuàng)新，使科研資源得到合理利用，為科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的錘煉提供一個(gè)很好的平臺(tái)。

篇(6)

利研合作是科學(xué)工作者為了生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)或?qū)崿F(xiàn)各自的科研目標(biāo)而進(jìn)行的協(xié)同互助的科學(xué)活動(dòng)。本質(zhì)上是一種資源共享方式，既包括智力、知識(shí)、聲譽(yù)的分享，也包括資金、設(shè)備資源的分享。科研合作的最終效應(yīng)是使得科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)出得到快速發(fā)展。國際科研的效應(yīng)則是促進(jìn)體育科研資源在國際范圍內(nèi)的流動(dòng)和共享，促進(jìn)的是合作國的體育科研論文產(chǎn)出數(shù)量。我國作為科技新興國家，為了縮小與科技強(qiáng)國的差距，提高我國科技競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)當(dāng)充分合理地利用國際合作這一途徑，拓展國際合作的廣度和深度。隨著交流途徑的拓展、溝通方式的便捷，國際合作已經(jīng)成為當(dāng)今科研發(fā)展的重要組成部分，應(yīng)引起高度重視，國際合作可以帶動(dòng)和影響我國科研水平的整體提升。    

發(fā)展現(xiàn)狀也顯示，雖然我國國際體育科研從論文總量和被引總量來看與歐美主要國家還存有較大差距，但國際合作比例則一直處于該學(xué)科領(lǐng)域較高水平，16年來國際合作論文的比例始終保持在40%以上，說明國際合作一直是我國國際體育科研重要的組成部分。除此以外，我國的國際合作覆蓋面不斷擴(kuò)大，從最初的6個(gè)國家擴(kuò)展到54個(gè)國家。而我國國際體育科研存在的主要問題是國際合作范圍雖廣，但布局過于集中，與美、英、澳、加4國的合作論文量占到了72%。另外一個(gè)問題是表現(xiàn)出單向合作傾向，與主要合作國的合作深度不夠，合作論文量占被合作國論文總量的比例過低。面對(duì)這一合作局面，我國應(yīng)繼續(xù)加大國際合作的廣度和深度。在擴(kuò)增合作國家的同時(shí)，加強(qiáng)與現(xiàn)有主要合作國的合作深度，開拓更多的合作機(jī)會(huì)和合作項(xiàng)目，并且努力提升同一科研項(xiàng)目下的科研產(chǎn)出，豐富國際合作的實(shí)際成果。

2 以國際合作推動(dòng)我國體育科研的國際影響力    

國內(nèi)外許多學(xué)者通過統(tǒng)計(jì)分析和績(jī)效評(píng)價(jià)均發(fā)現(xiàn)，在許多學(xué)科領(lǐng)域，國際合作論文比非國際合作論文具有更高的平均被引率。其主要原因是國際合作促進(jìn)了資源和技術(shù)的優(yōu)化組合，充分發(fā)揮了各國學(xué)者的自身優(yōu)勢(shì)，科研成果水平的優(yōu)越性自然引起國際同行更多的關(guān)注。其次，相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)，國際合作論文的篇均作者數(shù)量明顯多于非國際合作論文，出現(xiàn)10人以上大群體作者的概率高，借助于這些作者群體的科研影響力也導(dǎo)致科研成果影響面大于非國際合作論文。    

本研究中，與大多數(shù)國家合作的期刊影響因子高于非國際合作的期刊影響因子，說明國際合作更多地瞄準(zhǔn)高水平體育期刊平臺(tái)，這些發(fā)表在國際期刊的論文對(duì)提高我國體育科研成果影響力具有重要的推動(dòng)作用。而在產(chǎn)生的實(shí)際影響力方面，我國國際合作論文的篇均被引頻次高于無國際合作論文1.7次，且大部分國際合作論文得到了高于發(fā)表期刊平均水平的被引率，表明我國國際合作論文確實(shí)引起了更多同行的關(guān)注，而且是超平均水平的表現(xiàn)。此外，國際合作論文的作者群體更加龐大，3一7位作者成為主流，而無國際合作論文的作者數(shù)量大多低于4位。國際合作為更多國內(nèi)學(xué)者提供了國際同行交流的機(jī)會(huì)，也為未來進(jìn)一步提升國際影響力打下了基礎(chǔ)。

3 以國際合作帶動(dòng)我國國內(nèi)體育科研實(shí)力的提升    

國際合作的目的除了增加對(duì)外交流外，更重要的作用是改善國內(nèi)科研環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)國內(nèi)科研人才，提升自身科研實(shí)力通過國際合作我國學(xué)者可以學(xué)習(xí)到國外先進(jìn)的科研方法和理論知識(shí)，接觸到先進(jìn)的科研資源，包括科研設(shè)備、數(shù)據(jù)資源等。尤其是可以借鑒國外開展科研的思路和合作的方式等經(jīng)驗(yàn)，用于改善國內(nèi)科研現(xiàn)狀，提升我國科研軟實(shí)力。有學(xué)者對(duì)開展國際科研合作的作用、做法和問題進(jìn)行過總結(jié)，其中建設(shè)良好的國內(nèi)科研環(huán)境和科研機(jī)制，培養(yǎng)一批高水平科研人才是國際合作的最終目的。除科研能力外，國際合作還培養(yǎng)了我國學(xué)者熟練使用英語學(xué)術(shù)語言的能力，為交流和展示更多的國內(nèi)優(yōu)秀體育科研成果提供了便利。    

本研究分析了國際合作帶動(dòng)我國國內(nèi)科研實(shí)力的現(xiàn)狀。我國國際體育科研論文中無國際合作論文的比例近幾年在小幅增加，2015年接近60%的論文屬于國內(nèi)學(xué)者獨(dú)立完成，而高被引論文中這一比例的增加幅度更加明顯。國際合作論文中我國學(xué)者的通信作者比例也已經(jīng)超過了40%。國際合作的帶動(dòng)效應(yīng)已經(jīng)體現(xiàn)出來，我國體育學(xué)者的自主科研成果正逐步被國際期刊平臺(tái)接受，影響力也在持續(xù)擴(kuò)增。國內(nèi)科研成果雖然沒有國際學(xué)者的實(shí)際參與，但知識(shí)點(diǎn)不應(yīng)局限在國內(nèi)領(lǐng)域，通過增加與國外學(xué)者研究成果的分析討論也可以拓展實(shí)際影響力。尤其在引用行為方面，我國學(xué)者需要增加對(duì)國際學(xué)術(shù)規(guī)則的熟悉和運(yùn)用，加大對(duì)自身科研成果的肯定，以及與國際學(xué)術(shù)核心成果的鏈接，這些都是提升領(lǐng)域內(nèi)影響力的合理途徑。

4 以國際合作增進(jìn)國際體育科研領(lǐng)域的話語權(quán)    

篇(7)

一、會(huì)議主題

繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)體系(學(xué)習(xí)型社會(huì))的構(gòu)建

繼續(xù)教育與高層次人才隊(duì)伍建設(shè)

二、會(huì)議時(shí)間

2005年8月中、下旬。具體時(shí)間另行通知。

三、會(huì)議地點(diǎn)

呼倫貝爾市(海拉爾)

四、會(huì)議組織機(jī)構(gòu)

1、主辦單位

中國科協(xié)繼續(xù)教育中心

中國人民總裝備部繼續(xù)教育中心

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

聯(lián)合國教科文組織繼續(xù)工程教育中國教席

2、承辦單位

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院

聯(lián)系人：吳志勇 電話：010-62796381

五、參加人員

全國各級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、研究會(huì)、各科技進(jìn)修院校主管教育培訓(xùn)工作的負(fù)責(zé)人；各高等院校繼續(xù)教育學(xué)院、社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人；部隊(duì)及軍隊(duì)院校主管繼續(xù)教育工作的負(fù)責(zé)人；企業(yè)人力資源部門有關(guān)負(fù)責(zé)人；政府機(jī)關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)人。

六、會(huì)議形式

將根據(jù)會(huì)代表構(gòu)成況，邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者和有關(guān)政府主管部門的領(lǐng)導(dǎo)作主題報(bào)告，介紹國內(nèi)外繼續(xù)教育發(fā)展理念、形勢(shì)、政策和趨勢(shì)；交瀕口討論政府、高校、企業(yè)開展繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和熱點(diǎn)問題；并請(qǐng)部分優(yōu)秀論文作者在大會(huì)上宣讀論文。會(huì)后組織部分代表考察俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)高校的繼續(xù)教育，并洽談?dòng)嘘P(guān)合作事宜。

七、征文要求

(一)征文截止時(shí)間為2005年7月1日，請(qǐng)將應(yīng)征稿件書面文稿及電子文檔郵發(fā)至《繼續(xù)教育》編輯部。聯(lián)系人：張彥慶、王，聯(lián)系電話：(010)66366874(地)，(0201)366874(軍)；通信地址：北京市6304信箱《繼續(xù)教育》編輯部；郵政編碼：102206； E-mail：jjZhx_bjb@sina．com。

(二)應(yīng)征稿件處理方式：《繼續(xù)教育》雜志將設(shè)“21世紀(jì)繼續(xù)教育論壇”專欄擇優(yōu)發(fā)表部分應(yīng)征文章，同時(shí)，對(duì)其他優(yōu)秀應(yīng)征文章將出版《21世紀(jì)繼續(xù)教育論壇論文集》。

(三)年會(huì)征文題目(參考)

1、繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)(學(xué)習(xí)型城市、企業(yè)、社區(qū)、軍營、農(nóng)村等)，2、繼續(xù)教育與建設(shè)小康社會(huì)：3、繼續(xù)教育與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，4、繼續(xù)教育管理運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新5、教育培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)與市場(chǎng)推廣(理念與案例)，6、繼續(xù)教育在國家終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建中的地位與作用；7、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)繼續(xù)教育發(fā)展的觀念、體制、內(nèi)容和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的沖擊牙嘭響；8、繼續(xù)教育與社區(qū)教育的關(guān)系及學(xué)習(xí)化社區(qū)建設(shè)；9、國外繼續(xù)教育資源的本土化研究；10、中外繼續(xù)教育及繼續(xù)教育的國際交流與合作；11、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中繼續(xù)教育課程的開發(fā)、推廣與品牌戰(zhàn)略的實(shí)施；12、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中繼續(xù)教育項(xiàng)目管理與運(yùn)作過程中的資源整合，13、繼續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化方略探討，14、繼續(xù)教育成功案例剖；15、行業(yè)學(xué)會(huì)等科技社團(tuán)開展繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐；16、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下行業(yè)繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐；17．高等學(xué)校如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在繼續(xù)教育中發(fā)揮更大作用；18、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)繼續(xù)教育理論與實(shí)踐；19、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)繼續(xù)教育創(chuàng)新機(jī)制研究；20、繼續(xù)教育與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升及職業(yè)資格證書制度的建立；21、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及職業(yè)變化趨勢(shì)與繼續(xù)教育；22、軍事任職教育與高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)；23、軍校與部隊(duì)如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立良性互動(dòng)的繼續(xù)教育資源共享和管理運(yùn)行機(jī)制；24、繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估管理體系的構(gòu)建，25、繼續(xù)教育培訓(xùn)基地(管理隊(duì)伍、師資隊(duì)伍、教材等)建設(shè)方略。

中國科協(xié)繼續(xù)教育中心

中國人民總裝備部繼續(xù)教育中心