序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)雷鋒標(biāo)語范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、全心全意、雷厲鋒行

2、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)，創(chuàng)和諧校園

3、弘揚(yáng)雷鋒精神 創(chuàng)建文明縣城

4、左鄰右社，學(xué)習(xí)雷鋒，遇到困難你我來幫！

5、學(xué)雷鋒爭做時(shí)代新公民

6、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng) 爭當(dāng)時(shí)代先鋒

7、真情暖萬家，青春見行動(dòng)

8、助人為樂學(xué)習(xí)雷鋒；

9、奉獻(xiàn) 友愛 互助 進(jìn)步

10、服務(wù)校園、奉獻(xiàn)社會(huì)，做公民道德的踐行者

11、學(xué)雷鋒助人為樂，做“雷鋒”人人尊敬；

12、真情暖萬家 青春見行動(dòng)

13、讓行動(dòng)與雷鋒精神同在

14、學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，為兩個(gè)‘文明’作

15、學(xué)雷鋒精神，樹立新社會(huì)新風(fēng)！

16、一份青春一份愛 愛心獻(xiàn)給全世界

17、雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。

18、雷鋒精神萬人傳 幸福關(guān)愛滿人間

19、弘揚(yáng)雷鋒精神 爭當(dāng)時(shí)代楷模

20、雷鋒精神永遠(yuǎn)連著你我他！

21、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神

22、傳承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚(yáng)雷鋒精神

23、好事雖小，意義卻大；

24、雷鋒精神就在身邊！

25、弘揚(yáng)雷鋒精神，爭當(dāng)時(shí)代楷模

26、相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光

27、學(xué)習(xí)雷鋒，你我參與！

28、宗申學(xué)雷鋒，服務(wù)樹新風(fēng)

29、愛心獻(xiàn)社會(huì) 真情暖人心

30、雷鋒精神是時(shí)代永不謝幕的話題

31、學(xué)雷鋒、憶傳統(tǒng)、獻(xiàn)愛心

32、和諧雷鋒，從我做起

33、弘揚(yáng)雷鋒精神，青年志愿者與你同行

34、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、迎奧運(yùn)

35、文明新風(fēng)人人創(chuàng) 雷鋒精神代代傳

36、雷鋒精神人人學(xué)習(xí)！

37、人人憶雷鋒、人人想雷鋒、人人話雷鋒

38、弘揚(yáng)雷鋒精神 爭做時(shí)代新人

39、人人為我，我為人人

40、學(xué)雷鋒、迎奧運(yùn)、創(chuàng)和諧

41、做一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘

42、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、爭當(dāng)校園文明使者

43、爭做現(xiàn)代的雷鋒！

44、與時(shí)俱進(jìn)跟黨走 開拓創(chuàng)新獻(xiàn)青春

45、學(xué)習(xí)雷鋒精神 樹立社會(huì)新風(fēng)

46、眾人拾柴火焰高，公益事業(yè)靠大家

47、學(xué)習(xí)雷鋒，幫助需要幫助的人，做時(shí)代的新風(fēng)！

篇(2)

2.九州大地整新容，雷鋒遍地開新花。

3.學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起，從身邊做起。

4.學(xué)習(xí)雷鋒，一切從做起，從心做起，從小事做起。

5.釘子是小，釘子精神卻不小。

6.學(xué)習(xí)雷鋒，大家，也你。

7.雷鋒不朽，雷鋒精神永垂不朽。

8.雷鋒，就是幫助。

9.天公重抖擻。不拘一格降雷鋒。

10、雷鋒活著，是時(shí)代個(gè)活雷鋒。

11、講文明從我做起樹新風(fēng)從現(xiàn)在開始

12、雷鋒的精神就像香樟樹，一棵，當(dāng)然不起眼，是幾百棵甚至是幾千棵，就成了綠蔭。

13、三月春風(fēng)處處留，雷鋒精神心中留。

14、多雷鋒，多一份關(guān)愛。

15、春天來了，雷鋒精神發(fā)芽了。

16、用一點(diǎn)一滴小愛，匯成一片愛的海洋。

17、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，仁愛待人美名揚(yáng)。

18、雷鋒精神傳天下，互助暖流漾人心。

19、窗口學(xué)雷鋒 服務(wù)暖人心

20、送人玫瑰，手有余香，助人為樂，快樂一生

21、雷鋒能做的我們都能做!

22、弘揚(yáng)雷鋒精神 創(chuàng)建文明城鎮(zhèn)

23、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，三月花開助人樂。

24、學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻(xiàn)精神，服務(wù)人民、助人為樂

25、學(xué)習(xí)雷鋒的敬業(yè)精神，干一行愛一行、專一行精一行

26、學(xué)習(xí)雷鋒的創(chuàng)新精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息

27、學(xué)習(xí)雷鋒的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約

28、弘揚(yáng)雷鋒精神，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)

29、學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，揚(yáng)正氣，比奉獻(xiàn)

30、弘揚(yáng)雷鋒精神，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，共建文明家園

31、弘揚(yáng)雷鋒精神，做良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)造者和傳播者

32、人人為我，我為人人

33、讓雷鋒精神扎根贛鄱大地，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚

34、參與志愿服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)和-諧

35、學(xué)習(xí)雷鋒同志,弘揚(yáng)雷鋒精神

36、當(dāng)文明城市志愿者做新時(shí)代的活雷鋒

37、愛心奉獻(xiàn)社會(huì)真情溫暖人心

38、服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)他人提升自我共創(chuàng)和諧

39、弘揚(yáng)雷鋒精神建設(shè)幸福郴州

40、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)促和諧

41、市民素質(zhì)高一分城市形象美十分

42、弘揚(yáng)雷鋒精神，共建富裕和-諧秀美江西

43、學(xué)習(xí)雷鋒同志弘揚(yáng)雷鋒精神

44、同愛一方熱建文明家園

45、從我做起爭做講文明有素養(yǎng)的人

46、創(chuàng)建文明城市構(gòu)建和諧社會(huì)

47、講究社會(huì)公德愛護(hù)公共設(shè)施

48、踐行雷鋒精神爭當(dāng)先進(jìn)模范

篇(3)

Abstract Learning from Lei Feng activities normalization is an important carrier of learning and practicing the core values of socialism with Chinese characteristics， to promote college health， building a harmonious campus has a positive significance， research is still learning from Lei Feng New Colleges normalization of the community currently empty This article from the New Universities existing special times and special status quo to analyze the new university learning from Lei Feng normalization of the necessity and feasibility of the new universities attempt to achieve normalization of learning from Lei Feng to analyze and explore effective ways of promoting a wide range of learning from Lei Feng normal technology， has significant and far-reaching significance.

Key words new college； college students； Lei Feng sprit； normalization

在黨的十報(bào)告中明確提出“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化。”這是第一次在黨的報(bào)告中提出推動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，這需要社會(huì)每個(gè)人都努力將自己的愛心轉(zhuǎn)化為社會(huì)的正能量，深刻體會(huì)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，共同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。高校作為學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要責(zé)任。新建高校作為高校的新生力量，擁有一定的特殊性，目前社會(huì)上對新建高校學(xué)雷鋒常態(tài)化的研究尚屬空白，有一定的探究性，對廣泛推動(dòng)學(xué)雷鋒常態(tài)化，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 新建高校學(xué)雷鋒常態(tài)化的現(xiàn)狀

1.1 部分新建高校學(xué)雷鋒常態(tài)化流于形式

目前部分新建高校在學(xué)雷鋒活動(dòng)中形式簡單，喊喊口號(hào)，貼貼標(biāo)語，組織幾個(gè)人簡單“活動(dòng)”一下，走走過場，對學(xué)雷鋒活動(dòng)突擊化、間斷化、被動(dòng)化，不深入。通常每年三月份集中開展“運(yùn)動(dòng)式”、“臨時(shí)性”、“一陣風(fēng)”的學(xué)雷鋒活動(dòng)，三月一過，活動(dòng)就基本停止了，呈現(xiàn)出“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”的局面，使雷鋒精神只停留在活動(dòng)表面，沒有深入人心。

1.2 部分新建高校對學(xué)雷鋒常態(tài)化不夠重視

部分新建高校把時(shí)間精力主要放在招生、基建、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)等關(guān)系學(xué)校生存發(fā)展的大事上，沒有將雷鋒精神常態(tài)化的精神文明建設(shè)擺在同等重要的地位，沒有把學(xué)雷鋒常態(tài)化納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃中和擺在重要工作日程上。

1.3 部分學(xué)生對雷鋒精神認(rèn)識(shí)不足

部分學(xué)生認(rèn)為雷鋒過時(shí)了，他們崇拜“高富帥”，“白富美”，認(rèn)為學(xué)雷鋒太傻了，怕被人嘲笑，怕惹事上身，看到老人摔倒不敢扶，看見小偷不敢說等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就折射出嚴(yán)重的信任危機(jī)和道德危機(jī)。

2 新建高校學(xué)雷鋒常態(tài)化的必要性

2.1 學(xué)雷鋒常態(tài)化有利于推動(dòng)新建高校形成系統(tǒng)的教育理念和深厚的文化傳統(tǒng)

大學(xué)理念是高等學(xué)校發(fā)展的靈魂。一所高校的理念從提出到形成、完善、發(fā)展、貫穿于管理、教學(xué)、科研和服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，需要很長時(shí)間的積淀。新建高校發(fā)展的歷史時(shí)間較短，發(fā)展的思路仍處于探索時(shí)期，因而缺乏系統(tǒng)的高等教育理念和深厚的文化傳統(tǒng)，致使一些高校常常因?yàn)槿说淖儎?dòng)而引發(fā)學(xué)校發(fā)展方向的變動(dòng)，另外新建高校大多把校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)視為頭等大事，積極籌集資金建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的現(xiàn)代化新校區(qū)和標(biāo)志性建筑。但是，新校區(qū)和標(biāo)志性建筑往往缺乏深刻的人文內(nèi)涵，無法體現(xiàn)學(xué)校的理念和文化。雷鋒精神體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有時(shí)代性，符合社會(huì)發(fā)展的方向，將雷鋒精神融入到新建高校對教育理念和文化傳統(tǒng)的建設(shè)中，能夠?yàn)榫裎幕ㄔO(shè)提供正確的方向，有利于加快新建高校的精神文化建設(shè)，促進(jìn)新建高校的健康發(fā)展，學(xué)雷鋒常態(tài)化應(yīng)成為新建高校面臨的一項(xiàng)迫切和重要的戰(zhàn)略任務(wù)。

2.2 學(xué)雷鋒常態(tài)化有利于提高新建高校的社會(huì)聲譽(yù)

在當(dāng)今社會(huì)里，高校的社會(huì)聲譽(yù)對高等學(xué)校發(fā)展的影響越來越大，它直接關(guān)系到學(xué)校對有資歷的學(xué)者、教育工作者和優(yōu)質(zhì)生源等人才的吸引力和社會(huì)資源的競爭能力。新建高校由于建校時(shí)間較短，正處在發(fā)展階段，因而教師隊(duì)伍、骨干學(xué)科、專業(yè)設(shè)置以及教育質(zhì)量等綜合影響力有限，另外社會(huì)上對新建高校的了解不足、認(rèn)識(shí)有誤，致使新建高校的發(fā)展比成熟高校面臨著更大的困難。雷鋒精神是在中國人民建設(shè)美好生活的實(shí)踐中孕育和錘煉出來的高尚精神，是被全社會(huì)所推崇的高尚品格，學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化有利于使新建高校得到社會(huì)的認(rèn)可，提高社會(huì)聲譽(yù)和知名度，對新建高校的長遠(yuǎn)發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)意義。

2.3 學(xué)雷鋒常態(tài)化有利于對新建高校大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀做正確的引導(dǎo)

新建高校缺少有主導(dǎo)作用的先進(jìn)校園文化，學(xué)生容易受社會(huì)不良文化的沖擊和影響，拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義在大學(xué)生中有相當(dāng)?shù)氖袌觯恍┑退孜幕纭皡拰W(xué)風(fēng)”、“吃喝風(fēng)”、“網(wǎng)游風(fēng)”、“戀愛風(fēng)”等在學(xué)生中流行，導(dǎo)致師生交流越來越少，師生感情越來越淡，學(xué)校與學(xué)生溝通不暢，關(guān)系僵化，對大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向及行為方式產(chǎn)生不良影響。雷鋒精神是愛國主義精神，蘊(yùn)含著愛黨、愛國、愛崗敬業(yè)、助人為樂、無私奉獻(xiàn)、艱苦樸素的民族精神，是一種大愛，將雷鋒精神常態(tài)化有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義新風(fēng)尚，牢固樹立為人民服務(wù)思想觀，為走向社會(huì)、走向工作崗位，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

3 實(shí)現(xiàn)新建高校學(xué)雷鋒常態(tài)化的有效途徑

（1）把學(xué)雷鋒活動(dòng)納入新建高校精神文明建設(shè)指標(biāo)考核體系。高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，把學(xué)雷鋒活動(dòng)納入高校精神文明建設(shè)的指標(biāo)考核體系中，能督促高校把學(xué)雷鋒活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)的工作來抓，把雷鋒精神常態(tài)化擺上重要議事日程，列入年度工作計(jì)劃、安排、考核中。成立學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神常設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制， 建立健全學(xué)雷鋒活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加大考核力度，設(shè)置合理的考核指標(biāo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，更好地來帶動(dòng)廣大師生學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神系列活動(dòng)的深入開展。

（2）把雷鋒精神的學(xué)習(xí)和宣傳融入高校思想政治理論課教學(xué)，使教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，對幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和培養(yǎng)健全人格具有無法替代的作用，它理應(yīng)承擔(dān)起傳承雷鋒精神的重任，使得雷鋒精神在高校人才培養(yǎng)上發(fā)揮重要作用。在思想政治理論課教學(xué)中，可以在原有的思想政治理論課教學(xué)體系中，將雷鋒精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值、實(shí)踐意義融入到教學(xué)內(nèi)容中，用鮮活的榜樣、典型的事例感染學(xué)生，使學(xué)生的思想政治理論得到升華，為學(xué)雷鋒常態(tài)化提供有力的理論支撐。同時(shí)創(chuàng)新教育模式，可以通過應(yīng)用典型的案例教學(xué)、情境教學(xué)、報(bào)告教學(xué)、觀摩教學(xué)、實(shí)踐調(diào)研等方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而提升學(xué)生的道德素質(zhì)，為高校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)奠定理論基礎(chǔ)。

（3）把學(xué)雷鋒活動(dòng)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系，建立完善的評獎(jiǎng)評優(yōu)機(jī)制，樹立典型，表彰先進(jìn)。把學(xué)雷鋒活動(dòng)納入大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系中，使學(xué)雷鋒活動(dòng)考核具體化，加大對學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的考核力度，把學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況及具體實(shí)效記入檔案，并形成合理的德育評分機(jī)制。同時(shí)將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入到評獎(jiǎng)評優(yōu)制度中，作為學(xué)生評獎(jiǎng)、評優(yōu)、學(xué)生干部任用提拔、入黨等重要依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行雷鋒精神。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好學(xué)雷鋒典型創(chuàng)評工作，使雷鋒精神內(nèi)化于心，外化為自覺行動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和踐行力。例如，可以設(shè)立“雷鋒班級(jí)”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”、“雷鋒式的好干部”等評獎(jiǎng)評優(yōu)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的積極性。

（4）完善創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)體系，用志愿服務(wù)活動(dòng)踐行雷鋒精神，打造學(xué)雷鋒活動(dòng)品牌。近年來，志愿服務(wù)活動(dòng)在各地蓬勃興起，志愿者熱心助人、不求回報(bào)的精神和雷鋒同志的全心全意為人民服務(wù)精神本質(zhì)上是一致的。成立志愿者小分隊(duì)，如：郭明義愛心小分隊(duì)、青年志愿者小分隊(duì)等，搭建“感恩學(xué)雷鋒”、“公益學(xué)雷鋒”、“創(chuàng)新學(xué)雷鋒”等一系列具有特色的系列學(xué)雷鋒活動(dòng)平臺(tái)，打造學(xué)雷鋒品牌活動(dòng)，可以為高校所在城市舉辦的各類賽會(huì)提供志愿服務(wù)，如2013年全運(yùn)會(huì)，營口奧體中心籃球賽事；2013“星耀萬達(dá)?璀璨營口”營口萬達(dá)群星演唱會(huì)；“走進(jìn)營口”李杰作品演唱會(huì)等，無論哪種形式的志愿活動(dòng)，都要得到持續(xù)、有效、常態(tài)化的組織和推進(jìn)。

（5）創(chuàng)新組織方法，建設(shè)濃厚的校園雷鋒文化，使學(xué)雷鋒成為師生黨員的自覺行動(dòng)。把學(xué)習(xí)雷鋒與校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，使學(xué)雷鋒由活動(dòng)向傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變，逐步形成新建高校的文化傳統(tǒng)。每年開展一次大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒文化節(jié)，包括主題征文比賽；演講比賽；評選優(yōu)秀主題班會(huì)；德育知識(shí)競賽；關(guān)注留守兒童、孤兒、孤寡老人、殘疾人、貧困家庭等特殊群體，開展形式多樣的暖心活動(dòng)；書畫作品比賽；邀請雷鋒戰(zhàn)友到校講座；邀請道德模范和學(xué)雷鋒道德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)到校做報(bào)告；參觀撫順雷鋒紀(jì)念館；到雷鋒雕像前祭奠；詩歌朗誦比賽；讀書沙龍；攝影比賽；暑期社會(huì)實(shí)踐和歌詠比賽等幾十項(xiàng)系列活動(dòng)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，使整個(gè)校園成為一個(gè)德育基地。把學(xué)習(xí)雷鋒與班風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，選任學(xué)雷鋒先進(jìn)典型、品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生給低年級(jí)班級(jí)當(dāng)班導(dǎo)，言傳身教，把校園雷鋒文化一屆一屆傳下去，形成傳統(tǒng)。

篇(4)

大家在很小的時(shí)候就知道雷鋒所做的許多好人好事： 幫票丟了的婦女買票，義務(wù)服務(wù)等等，但是，我們呢？

現(xiàn)在所謂的學(xué)雷鋒日，不是裝模作樣，就是亂做，雷鋒成了“當(dāng)天來，當(dāng)天走”的楷模，讓我“大開眼界”，別急，聽我細(xì)細(xì)道來。

現(xiàn)在大街上的雷鋒，失去了義務(wù)勞動(dòng)的本性，開始要錢（或其他物質(zhì)），更有甚者竟讓讓民眾掏以前價(jià)格的一倍或兩倍的價(jià)錢，這不是雷鋒精神，這是一種索要主義，對人民不但沒幫助，反而暴露了你的物質(zhì)。

有人只是掛橫幅，貼標(biāo)語，搞活動(dòng)，大喊大叫幾句，把排場故意弄大，裝模作樣一通，等人全散伙，地上的垃圾竟然沒人清理！

你們的雷鋒呢？雷鋒呢？

現(xiàn)在很多人打著學(xué)雷鋒的旗號(hào)，吸引了很多人，結(jié)果，一經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些去當(dāng)雷鋒的人，是為了贈(zèng)品來的（據(jù)說送洗發(fā)膏等）！果然是重金之下，必有勇夫，槍某實(shí)在佩服之極！

篇(5)

【關(guān)鍵詞】唯實(shí)論 唯名論 雷鋒精神

最近，全國上下掀起一股“學(xué)雷鋒”熱潮，四處都能見到學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)與標(biāo)語，人人爭做好事，人人爭當(dāng)雷鋒。新近在全國上下對“雷鋒精神”的倡導(dǎo)，既是各大媒體熱議的焦點(diǎn)，也是社會(huì)上下聚焦的熱點(diǎn)。

我在組織黨支部學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)了社會(huì)唯實(shí)論與社會(huì)唯名論，并結(jié)合這兩個(gè)觀點(diǎn)思考了“學(xué)雷鋒，做好事”這一口號(hào)。是學(xué)習(xí)了雷鋒人們才做好事呢，還是不學(xué)習(xí)雷鋒也可以做好事或者說做好事的行為促進(jìn)了人們“學(xué)雷鋒”？ “學(xué)雷鋒”和“做好事”到底哪個(gè)先哪個(gè)后？帶著這個(gè)問題，我嘗試著分別從社會(huì)唯實(shí)論與社會(huì)唯名論兩個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)分析這一問題。

在此，我想先明確一下“學(xué)雷鋒” 和“做好事”的定義。一般而言，“學(xué)雷鋒”，學(xué)的是精神，靠大腦思考之后指揮人們的行為，屬于意識(shí)或觀念層面。“做好事”，去行動(dòng)用手做，做的是實(shí)實(shí)在在的事情，屬于客觀實(shí)在層面。

社會(huì)唯名論以韋伯為代表，這一觀點(diǎn)否認(rèn)一般的客觀實(shí)在性，否認(rèn)概念的客觀內(nèi)容，認(rèn)為只有個(gè)別事物才是真實(shí)存在的，而一般事物不過是人們用來表示個(gè)別的東西的名稱；個(gè)別才是科學(xué)的對象，一般則是邏輯的對象。他們認(rèn)為，個(gè)人是實(shí)際存在的，社會(huì)只是單純的名稱。個(gè)人是社會(huì)學(xué)研究的對象，其研究方法是從個(gè)人行為的細(xì)節(jié)上，或者從其行為中可能推知的事項(xiàng)上加以研究。 從唯名論的觀點(diǎn)看，當(dāng)前全國各地舉辦的學(xué)習(xí)雷鋒的現(xiàn)象也即“做好事”的現(xiàn)象“事實(shí)上是不存在的”，只是單個(gè)個(gè)體做出了一些利他行為，而這些利他行為恰好符合“雷鋒精神”，同時(shí)這個(gè)“雷鋒精神”也只不過是人們賦予一些利他行為的一個(gè)概念而已；全國學(xué)雷鋒的現(xiàn)象是人們建構(gòu)的名稱，而每個(gè)個(gè)人做出的好事是真實(shí)存在的；是這些純粹的個(gè)體利他活動(dòng)，形成了全國做好事的風(fēng)尚。事實(shí)上，“雷鋒精神”是近現(xiàn)代才提出的，但利他行為古已有之，為什么古代沒有“雷鋒精神”呢？因?yàn)椤袄卒h精神”是一個(gè)不具有實(shí)體性的抽象名詞，它必須由個(gè)人的動(dòng)機(jī)和行為來說明和解釋，不能由自身的整體性質(zhì)來解釋。換句話說，基于個(gè)體利他活動(dòng)之上的行為形成了某種令人們效仿的觀念，繼而這種觀念加以傳播推廣，當(dāng)這種利他觀念廣泛影響到了人們的行為，雷鋒精神得以建構(gòu)，并在社會(huì)上存在。

與唯名論相反，以涂爾干、斯賓塞等學(xué)者為代表的社會(huì)唯實(shí)論認(rèn)為，社會(huì)本身就是一種實(shí)在，它存在于個(gè)人之中。社會(huì)現(xiàn)象只能由抽象的、普遍的本質(zhì)加以說明而不能歸結(jié)為個(gè)人因素。因?yàn)樯鐣?huì)中存在著集體意識(shí)、集體特征，它們具有外在性和強(qiáng)制性，必須把它當(dāng)做一種客觀事物。社會(huì)固然是由個(gè)人組成的，但當(dāng)他們組成為社會(huì)后便產(chǎn)生了一種超越個(gè)體總和的性質(zhì)。社會(huì)往往先于個(gè)體而存在，比個(gè)體的生命更持久，并影響和塑造個(gè)體。社會(huì)現(xiàn)象不能還原為生理或個(gè)體心理現(xiàn)象，必須用社會(huì)事實(shí)而不能用個(gè)體生理或心理過程去解釋社會(huì)。從唯實(shí)論的觀點(diǎn)看，當(dāng)前全國各地舉辦的學(xué)雷鋒活動(dòng)是一種實(shí)實(shí)在在的社會(huì)現(xiàn)象，是真實(shí)而非人們主觀建構(gòu)的。起初，個(gè)人做出的利他行為的確是存在的，但并沒有形成所謂的“雷鋒精神”。但當(dāng)人們互相影響，在社會(huì)范圍內(nèi)形成了一種普遍的值得人們推崇效仿的氛圍，繼而整個(gè)社會(huì)把利他行為作為一種認(rèn)同的“制度”或“好的觀念”，在這種“觀念”的影響下，全社會(huì)開始做好事，形成了學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，形成了雷鋒精神。雷鋒精神正是人們的集體利他活動(dòng)的產(chǎn)物。

以上只是我的一些淺見，我想社會(huì)唯實(shí)論和社會(huì)唯名論是先輩學(xué)者們從不同角度出發(fā)提出的對社會(huì)現(xiàn)象的解釋，不能絕對地說哪個(gè)對哪個(gè)錯(cuò)，只是側(cè)重點(diǎn)不同，都是對社會(huì)的一種理解。

最后，我想不管是先“學(xué)雷鋒”還是先“做好事”，雷鋒精神必須成為社會(huì)自發(fā)的道德精神，而非政治的產(chǎn)物，怎樣把雷鋒精神根植于當(dāng)今的中國社會(huì)，根植于市場經(jīng)濟(jì)與個(gè)人主義和消費(fèi)主義的社會(huì)，這才是問題的核心所在。但愿雷鋒精神能再度喚醒整個(gè)中華民族的道德與精神和價(jià)值的輝煌，喚醒每一個(gè)中國人都理性的審視雷鋒精神、正視雷鋒精神，努力把雷鋒精神根植于現(xiàn)代化中國的土壤。

篇(6)

我們是“雷鋒班”的預(yù)備役小戰(zhàn)士

假期里，我們學(xué)校的“我們是雷鋒班預(yù)備役小戰(zhàn)士”夏令營奔赴撫順、沈陽、大連等三座城市。在那里，我們走進(jìn)了雷鋒生前擔(dān)任校外輔導(dǎo)員的撫順雷鋒小學(xué)、雷鋒生前所在班――雷鋒連雷鋒班、“九?一八”紀(jì)念館、抗美援朝烈士陵園……我們見到了電影《離開雷鋒的日子》的主人公、雷鋒同志生前戰(zhàn)友喬安山老人，雷鋒班第十九任班長李有寶，曾任雷鋒班副班長的李紅，雷鋒班現(xiàn)任班長薛步瑞，雷鋒班現(xiàn)任副班長黃邦維……我們還祭掃了雷鋒烈士墓。

我們尋著雷鋒同志的足跡，繼承、弘揚(yáng)雷鋒精神，永做雷鋒接班人。

（天津市南開區(qū)中營小學(xué)來信）

七嘴八舌

你身邊有“小雷鋒”嗎？

樊芮彤：我們班的王依依就十分樂于助人，她經(jīng)常幫助同學(xué)解決難題。在我的印象里，“小雷鋒”應(yīng)該是不顧個(gè)人利益、樂于助人、不攀比、一心為他人著想的人。

（作者學(xué)較：河北省盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

刁冠銘：

我身邊就有許多“小雷鋒”。看見黑板沒有擦，他們主動(dòng)擦黑板；看見地板上有紙屑，他們一聲不響將紙屑撿起來；班級(jí)有什么活動(dòng)，“小雷鋒”們都積極參加。我也是一個(gè)“小雷鋒”哦！

（作者學(xué)校：吉林省松原市供應(yīng)小學(xué)）

高飛飛：我的同桌最近腳骨裂，行動(dòng)很不方便，只要下課，我就問他有什么需要幫助的。沒想到我的前桌更細(xì)心，“要不要小便？”“要不要喝水？”“要不要出去走走？”到了中午，他還一直陪著我同桌，簡直是無微不至。

只要你留心觀察，“小雷鋒”無處不在。

（作者學(xué)校：浙江省上虞市濱江小學(xué)）

學(xué)雷鋒，收獲多

陳文欣：在“我們是雷鋒班預(yù)備役小戰(zhàn)士”夏令營中，我們見到了雷鋒叔叔生前的戰(zhàn)友喬安山爺爺。同學(xué)們一下子簇?fù)磉^去。喬爺爺高興地?fù)崦覀兊男∧槪覀儑趩虪敔斨車犓v起了雷鋒叔叔的故事――《煙頭》。

“雷鋒和其他戰(zhàn)士一起種了大白菜，可是，白菜上有很多害蟲。他們就去問農(nóng)民：‘怎樣才能把害蟲消滅？’農(nóng)民告訴他們：‘把煙頭煮成水澆在白菜上，就可以消滅害蟲了。’他們想：一個(gè)月只有兩盒煙，這樣不是太浪費(fèi)了嗎？于是，雷鋒就和其他戰(zhàn)士一起去街上撿煙頭。別的戰(zhàn)士想：作為一名，在大街上撿煙頭，不是很丟臉嗎？后來，其他戰(zhàn)士只撿了幾個(gè)煙頭，而雷鋒撿了一整袋煙頭。他們把煙頭煮成水，澆在白菜上，后來獲得了豐收。”

聽完了喬爺爺講述的這個(gè)故事，我在想：雷鋒叔叔無論做什么，都講究認(rèn)真。我也要與“認(rèn)真”交上朋友。

（作者學(xué)校：天津市南開區(qū)中營小學(xué)）

孫浩：三月來了，學(xué)雷鋒活動(dòng)又掀起了。放學(xué)的路上，我?guī)托⊥瑢W(xué)背書包。走到村子邊的時(shí)候，不知是誰家的花公雞跑到路上，我就趕緊把它趕回家，老奶奶還夸我懂事呢！

回到家里，放下書包，我就幫媽媽洗菜，媽媽笑地看著我說：“今天這是怎么了？太陽從西邊出來了？”吃飯的時(shí)候，我一改往日往下掉飯粒的毛病。偶爾，掉了一顆飯粒，我會(huì)馬上撿起來放到嘴里。媽媽一頭霧水，對爸爸說：“今天的太陽真的是從西邊出來的！”其實(shí)，我是用雷鋒的節(jié)儉精神來要求自己呢！

（作者學(xué)校：吉林省前郭縣鐵轎學(xué)校）

牛懿麟：提到學(xué)雷鋒，我就想到山東電視臺(tái)的“小溪辦事”欄目組織的捐書活動(dòng)。捐書的那天，我來到蓮花山廣場，那兒真是人山人海，不論是大人還是小孩，懷里都抱著一摞書，臉上都帶著微笑。我還和我們班的同學(xué)聚在一起，比誰捐的書多、誰捐的書好。我把自己精心挑選的53本書都捐了出去。貧困山區(qū)的孩子讀到我捐的書肯定很高興，一想到這兒，我就感覺很幸福。幫助別人，自己會(huì)更快樂，這就是我學(xué)習(xí)雷鋒的真實(shí)感受。

（作者學(xué)校：山東省平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

汪淑貞：一天，一位老婆婆被摩托車撞倒了，車主卻逃之夭夭。一名穿著紅色T恤的男子英勇相助，沖進(jìn)人群將老婆婆抱起送到了醫(yī)院。可誰想，后來老婆婆的兒女竟不分青紅皂白地誣蔑說，是男子將老婆婆撞倒的。我覺得那名男子弘揚(yáng)了雷鋒精神，本應(yīng)該得到贊揚(yáng)，可卻落了個(gè)傷害他人的罪名。難道雷鋒精神就這樣被摧毀了嗎？我覺得天地正氣浩浩蕩蕩，只要行得正，公理自在人心。我們大家也要一起攜手保護(hù)做好事的人。

（作者學(xué)校：福建省福鼎市龍山中心小學(xué)）

陳楠穎：我覺得獻(xiàn)出愛心的時(shí)候，被幫的人會(huì)十分開心，我們自己的心里也會(huì)喜滋滋的！有一次，我從家里出來，看到一位老奶奶在走道上緩慢地行走，我便趕忙上前扶著老奶奶。老奶奶連連對我表示感謝，而我心里也像是吃了蜜一樣甜呢！

（作者學(xué)校：湖南省長沙市芙蓉區(qū)八一路小學(xué)）

雷鋒“三月來，四月走”？

薛雨如：三月的時(shí)候，常有很多學(xué)雷鋒志愿者，在街上幫人理發(fā)，縫衣服上的扣子，還有擦車……但是過了那幾天，志愿者就少了很多。這就是人們說的“雷鋒三月來，四月走”。我覺得真正喜歡做好事的人，不是選日子去做的，而是能夠堅(jiān)持。學(xué)雷鋒做好事，應(yīng)該成為大家的習(xí)慣。

（作者學(xué)校：江蘇省常州市新北區(qū)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)）

郁文婕：記得去年三月我坐公交車，看到街上、車身上到處都貼著“學(xué)雷鋒”的標(biāo)語。有一站，一個(gè)婦女抱著小孩上了車，當(dāng)時(shí)許多人爭先恐后地站起來讓座，那個(gè)婦女一邊道謝，一邊不停地夸車上的人都是活雷鋒。可過了一個(gè)多月，我坐車時(shí)碰到一位老奶奶顫顫巍巍地上了車，從這頭走到那頭，車上的大喇叭反復(fù)播著：“請給需要幫助的人讓個(gè)座，謝謝。”可是車上的人要么扭頭看著窗外，要么低頭擺弄手機(jī)，就是沒有人讓座。我無語地站在那兒，心里很不是滋味。

如果把“學(xué)雷鋒”當(dāng)做一項(xiàng)活動(dòng)來做的話，就很容易流于形式，造成雷鋒“三月來，四月走”的現(xiàn)象。

（作者學(xué)校：安徽省馬鞍山市第八中學(xué)）

我的小建議

何樂為：我認(rèn)為學(xué)雷鋒應(yīng)該從小事做起，從身邊事做起。應(yīng)該常常做，發(fā)自內(nèi)心地做，不要為了名譽(yù)，為了別人的夸獎(jiǎng)而做。我建議學(xué)校設(shè)立一項(xiàng)學(xué)雷鋒積分制度，鼓勵(lì)同學(xué)們都來做好事。

（作者學(xué)校：遼寧省葫蘆島市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

陸懿萱：作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。從身邊的每一件小事做起：遵守紀(jì)律；學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，勤奮刻苦，爭取上進(jìn)；生活上不浪費(fèi)，樂于助人……

也許你是一個(gè)默默無聞的人，也許你是一個(gè)平凡的人，也許你永遠(yuǎn)都不會(huì)被世人所知道，但是，請你為這個(gè)世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)！

（作者學(xué)校：江蘇省蘇州市吳中區(qū)橫涇中心小學(xué)）

咸春曉：我想：學(xué)雷鋒一要不圖回報(bào)，二要不怕冤枉，三要持之以恒。

篇(7)

一、活動(dòng)主題

營造出和諧的校園環(huán)境，保持校容整潔美觀，創(chuàng)建和諧清潔校園

二、活動(dòng)目的

1.活動(dòng)的廣泛持續(xù)開展，讓大學(xué)生深刻理解新時(shí)期所賦予“雷鋒精神”的內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，培育良好的校園精神文明，構(gòu)建和諧校園，

2. 自己動(dòng)手，服務(wù)校園，服務(wù)廣大師生，還大家一個(gè)干凈整潔的校園，給大家一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

三、活動(dòng)時(shí)間 2009年3月3日下午

四、活動(dòng)地點(diǎn) 教師生活區(qū)、教室、生活區(qū)

五、活動(dòng)形式 由勞衛(wèi)部組織，以班級(jí)為單位，學(xué)生會(huì)帶頭，組織青年志愿者對生活園區(qū)張貼的各種違規(guī)的廣告進(jìn)行清理。勞衛(wèi)部對各個(gè)班級(jí)劃定指定清理區(qū)域。

1、教室衛(wèi)生：地面、桌面干凈，瓷磚干凈，門窗、黑板干凈整潔，日光燈、電風(fēng)扇、天花板及墻壁無蜘蛛網(wǎng)和灰塵，標(biāo)語、圖片及黑板整潔，衛(wèi)生工具統(tǒng)一擺放，課桌凳橫豎直線擺放。

2、公共區(qū)域衛(wèi)生：各班所負(fù)責(zé)的公共區(qū)域包括樓梯及護(hù)手、墻壁、瓷磚或走道、墻壁等用拖帕拖凈，無紙屑、垃圾、污漬、蜘蛛網(wǎng)、灰塵及腳印、球印。

3、學(xué)生寢室：地面無紙屑垃圾，門窗干凈，天花板和墻壁無污漬和蜘蛛網(wǎng)，毛巾、衣物、鞋子定點(diǎn)放置，臥具疊放整齊有序，生活用品放在規(guī)定的位置且整齊，標(biāo)語和圖片整潔美觀。

（三）辦好板報(bào)，搞好宣傳。

圍繞三月文明禮貌月中心活動(dòng)“學(xué)生行為規(guī)范的教育和文明禮貌教育”主辦。

六、注意事項(xiàng)

1. 活動(dòng)期間學(xué)生會(huì)成員統(tǒng)一佩戴工作證，著裝整潔大方；

2. 活動(dòng)由勞衛(wèi)部統(tǒng)一進(jìn)行策劃布置，活動(dòng)過程中如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，各清潔分區(qū)負(fù)責(zé)人要及時(shí)與勞衛(wèi)部負(fù)責(zé)人聯(lián)系，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行；

3. 參加此次活動(dòng)的學(xué)生會(huì)成員要保持很高的積極性，同時(shí)在活動(dòng)過程中注意自己的安全；

4. 清理違規(guī)廣告的工具由各班級(jí)自行準(zhǔn)備;