時間:2023-03-10 14:54:55
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇三下鄉社會實踐報告范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
凝結的空氣隨著飄揚的旗幟躁動起來。上面電子電氣工程系、科普文化隊、科技維修隊的字樣也如音符般的開始了自己的節奏。
隨著校車的一路飛馳,在多次坎坷之后,宏大的隊伍很快來到了目的地,我們三下鄉的成員各自根據自己的分工工作起來,臺州職業技術學院院.電子電氣工程系三下鄉維修社會實踐正式拉開帷幕。
剛開始一會兒,就有很多的村民上來尋問,并把他們已壞了很久的東西拿來,以期待的眼光注視著周圍的一切。由于我們內部有著明確的分工,所送來的東西一件一件的被登記,然后被送到維修人員的手里,在一棧茶的功夫下,一件正常的電器從新出現,村民更是覺得高興。
中午的太陽很高很高,我們服務隊的成員被陽光曬的身上已是油黑一片,但為了給村民服務,他們依然聳立在火辣的陽光下。當地的村民也非常好客,對我們的服務也非常滿意,更是給了我們一片好評。他們也為我們的服務隊送上一杯杯帶著熱情,帶著鼓勵的清水。當時真是情感一片。
三下鄉是我們學校服務村民的一項特殊活動,在本次三下鄉中,雖然時間不長,但我們從中得到很多體會。我們得到不僅僅是我們維修成功后的一份喜悅,更多的是來自心靈的一種感受,來自村民的一片熱情。因為那是他們對我們工作,對我們服務的一種認可。當然對于自己來說,更是自己對知識運用到實踐、能力提高的一種體現。
當然我們在學習中更多的是一種理論,在學校真正實踐的東西并不是很多,然而三下鄉這樣的活動對我們說恰是一種實踐,也是一種鍛煉。不過在這過程中,我們也遇到了很多問題,有句話這樣說的世上沒有完美的事情。在我們所搞的這些活動中,我們也遇到些讓人頭疼的時候,畢竟我們所學的知識有限,對村民的一些產品,我們也只能望洋興嘆、愛莫能助。有時感到的也是一種無奈,這也正是我們今后努力學習的動力。總之,我們這次三下鄉活動還不錯,我們所取得每一個人都有很深的體會。
美好而充實的時光總是過得飛快,轉眼間為期七天的三下鄉實踐活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這支隊伍中,我扮演的只是一個微不足道的角色,卻又很多很多的感受,很多很多的收獲。我們這支隊伍分成宣傳組、調研組、支教組、文藝組及后勤組五個小組。宣傳組主要是負責做好三下鄉的宣傳工作,比如活動的布場和畫海報等;調研組是調查研究當地的各項問題;支教組就是負責教書,每天都會和學生在一起;文藝組是排練節目,文藝匯演就是由他們負責的;后勤組則負責我們的起居飲食,有誰生病了,也是由后勤組的悉心照料。我是屬于后勤組的,早上起的最早,晚上睡的也最遲,雖然比較辛苦,卻樂在其中。每天白天給同學們做飯燒菜以后,我們晚上在睡覺前還要考慮明天吃什么好,我們盡量讓每天的伙食有所改變,就算菜吧改變燒法也會發生一點點變動。在每次買菜的時候還要考慮價格。印象最深刻的是第一次的做飯糊的一塌糊涂,包水餃,值得驕傲的是我燒的油燜茄子,手撕包菜等。
大學三下鄉社會實踐報告1500字二:
今年假期我參加了由湖南城市學院城市管理學院組織的大學生暑期三下鄉社會實踐活動,學校本著讓同學們更好的掌握專業知識,發揚愛國熱情,積極為社會、人民服務,讓同學們全方位的接觸、了解社會,特別是貧困地區的狀況,并通過調查,發現當地存在的實際問題,分析并做出解決方案,并從中有所體會、領悟以增強大學生的使命感。培養良好的社會適應能力,努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生的目的,安排了城市管理學院的黨總支書記劉輝書記做我們的帶隊老師。在全國建設社會主義新農村的形式下,我們本次活動的主題就定為服務新農村 建設新家園
針對當前建設社會主義新農村過程中出現的一些問題,我們本次活動的主要內容包括一下三個方面:
1、政策宣講:上學難、看病貴、就業難一直以來是三大民生難題。近年來政府為解決這三大難題采取了很多舉措,也取得了積極成果:但由于農民在這方面缺少足夠信息,對相關的政策的理解也不是很全面,這樣就造成了很多農民無法利用這些政策來維護自己的權益。我們希望通過這樣一個機會,盡我們所能的能夠幫到農民朋友們。主要宣講的政策包括農村醫保、養老保險、計劃生育補貼、惠農補貼、九年制義務教育免費政策
2、科技幫扶:針對家電下鄉這以政策的落實,現在農村的電器設備明顯高于以前,那么怎樣合理的使用這些電器設備,怎樣才能利用這些電器設備給農民帶來實實在在的好處,這需要我們的農民朋友掌握相關電器設備的維護、安全使用常識、以及多功能用途;現代化給人們帶來的生活方便的同時也帶來了環境的污染,我們應該要注意倡導農民朋友們保護我們的生產生活環境,為我們的新農村建設打下堅實的基礎;
3、志愿服務:現在很多農村的青壯年都在廣東沿海地區務工,留在家里的多是老弱婦孺,他們在生活學習上自然會遇到不少困難,我們將號召我們的志愿者,積極的為這些孤寡老人,留守兒童做一些力所能及的事情,為他們帶來一些實實在在的幫助與方便。
在一切準備工作準備就緒后,我們去到了我們本次大學生暑期三下鄉社會實踐活動活動的目的地:湖南省沅江市南大膳鎮。湖南省沅江市南大膳鎮位于八百里洞庭湖畔,水產資源豐富并獨具特色,以盛產野生烏鱧而聞名。垸外有廣袤的湖洲,年產野生烏鱧4000噸;垸內有野生烏鱧放養面積5000畝,年產量1000噸,年創產值1.96億元,全鎮從事烏鱧產業的農戶達3000戶,去年僅烏鱧產業一項全鎮人平增加600元收入。 近幾年來,鎮黨委、政府把野生烏鱧養殖作為農村經濟增長的支柱產業來抓,采取多種措施鼓勵農民放養烏鱧。于1998年成立了南大膳鎮烏鱧養殖專業合作社,為全鎮烏鱧養殖專業戶做好產前、產中、產后服務。成立了四個服務中心,即烏鱧養殖飼料服務中心、烏鱧養殖技術服務中心、信息服務中心和集約銷售服務中心。
銷售網絡輻射全國各地,并在深圳、廣州、武漢、南京等地設有窗口,年產種苗達8000萬尾,餌料供應冷庫達1200立方米,藥店2所,技術人員8人,大型運輸車輛10臺。已形成了以南大冷凍加工有限公司為龍頭的特種水產加工企業群,開發了以洞庭湖洲為品牌的特種水產、飼料等系列產品,年加工烏鱧魚片、魚丸、魚皮等系列產品達2000多噸,產品深受市場歡迎。英國、丹麥、新加坡等外商與該公司有貿易往來。
南大膳鎮是著名的湖南百強鎮。鄉鎮合并后在新一屆鎮黨委政府和9萬南大人民的建設下,如今更加多姿多彩,耀眼目奪了。南大膳鎮黨委政府,堅決貫徹上級的有關指示精神,結合南大實際,在落實科學發展觀、建設社會主義新農村的扎實工作中,各項工作取得輝煌成績。全鎮保持了國民經濟的持續穩定增長,工農業總產值達到8.07億元。全鎮有工業、企業714家,18個招商引資項目投入固定資產2600萬元。南大膳鎮注重農業產業結構調整,大力推廣農業實用科技,大力植樹造林,打造南方型楊樹品牌,不斷發展畜牧養殖業,成為全省三大草食動物示范鄉鎮之一。南大還是全國聞名的中華烏鱧之鄉甲魚、黃膳、珍珠等發展勢頭非常強勁。城鎮建設、教育事業同樣取得可喜成果。
這是一個社會主義新農村建設頗有成效的地方,因為居民與外界的聯系比較多,獲取信息的渠道也比較多,因此思想意識斗相對比較開放,所以我們工作起來都相對輕松,村民們都很關心國家大事,很多事情根本就不用我們說他們就知道,甚至知道的比我們還要多,還要全面。這使得我們基本上沒什么事需要做,盡管這樣,大家心里都覺得特別開心,畢竟我們這次來得目的就是讓我們的農民朋友了解一些國家政策,形式。既然大家都知道,我們也落得清閑,可以騰出更多得時間去幫助那些亟需幫助的村民,也很好得提高了我們得工作效率。村民們都很熱情,因為我本身就是一個農村的孩子,所以在農村跟大家在一起什么都很習慣,愉快得日子總是過得很快,七天的三下鄉很快就過去了,我們就要回去了,在這短短的幾天日子里,我們跟村民朋友建立了深厚的情感,離別的時候大家都很不舍,并承諾說以后會常來。
回去后很多同學都問三下鄉你收獲了什么,我想說的是有些事情只有去體驗后,才會懂得,有些收獲不在終點,而在過程,目前我們都還是沒有走出校門的學生,我們總是有著很多遠大的理想和抱負。正如我一般,我是大一的學生,我總想著自己在畢業后能夠在那些發達的城市大展拳腳,心比天高。我覺得這沒有什么不好,我一直把這種想法歸為是我個人的上進心。但經過這一次的下鄉,我似乎悟出了一些不一樣的東西。每個人都是積極向上的,大家都希望自己可以在繁華的地段工作,享受高的待遇,這是無可厚非的。但是懂得回報社會將自己的光芒在貧窮的地域散開的人,則是無比高尚的。三支一扶就是一個很好的政策,讓更多的大學生能夠擁有這樣發光的機會。
此次社會實踐活動雖然時間不長,僅僅三天,但一路走來,我們卻是受益良多。活動的開始也許不太美好,傾盆而下的大雨讓我們的頭發、衣服、行李和物資都淋了個透,學院黨委副書記賈群燕老師、輔導員周偉和薛洋老師與我們一起冒雨乘車趕往實踐地——興國縣東村鄉春江村,有了他們的指導和關懷,一路上雖然大雨傾瀉,還伴著絲絲涼意,卻多了許多暖心的歡聲笑語。盡管開局如此艱難,但在春江村的日子里,隊員們一起工作,一起學習,一起解決遇到的問題和困難,互幫互助,共同圓滿的完成了理論政策宣講、關愛留守兒童、慰問烈士家屬、看望孤寡老人以各類調研等各項任務。實踐過程中,雖然有時候也會意見不統一發生爭執,但作為一個團隊,我們都在盡最大努力的相處磨合,吸收每個有用的意見,尋找最合適的解決方案,在這一過程中,所有隊員都逐漸體會到團隊的力量,也漸漸學會了包容和體諒。
我們在活動中歡笑,在活動中感悟,在活動中收獲。美好的日子總是很短暫,三天的時間一晃而過,但我認為此次社會實踐活動并未結束,回到學校后我們有著同樣重要的工作,那便是將這些歡笑、感悟都記錄下來,分享給學院的其他同學,也分享給未來的自己。此次社會實踐中,我和另外的1名隊友負責新聞撰寫整理工作,在工作之余,我開始梳理自己的思路,我發現在這一路的經歷后,我確實成長了許多,也得到了許多意想不到的收獲。
一、鍛煉提高自身能力
在此次社會實踐活動中,我被分配到了宣傳組,主要負責新聞稿件的撰寫整理和照片收集工作。白天和隊員們一起組織開展活動,晚上回到住宿點后,和隊友一起通過各種方式與學院分團委書記黃芳老師對稿件的選題、寫作內容進行溝通交流,直至深夜才拖著疲憊的身子上床睡覺。在這三天里,在黃芳老師的指導下,我寫的稿件數量甚至超過了以前好幾個月所寫的稿件數量總和,我感受到自身的寫作能力也得到了一定的鍛煉,學到了不少稿件寫作的技巧,同時我的寫作能力也得到了進一步提高。
二、學會團隊協作
晨曦志愿服務隊由13名隊員組成,隊員一起攜手為前期的策劃開動腦筋;一起在遇到下雨無法進行活動的困境時協力商量解決;一起為孤寡老人和留守兒童送去物資和祝福;一起為烈士陵園拔草整理;一起被英烈們的故事震撼感動……太多的一起,一起將我們這13名來自不同地方、不同專業的青年緊密的聯系起來,從陌生到漸漸熟悉,從熟悉到把自己放心交給隊友。在經歷了整個過程后,我們這支隊伍已經由最初的沒有包含太多深意的隊伍,轉變成了一支飽含著信任和扶持、有著堅定友誼的活力無限的團隊。在我放心的將所有事物交給隊友安排的那一刻起,我就深深明白,團隊的力量是多么的重要,只要我們13個隊友一起,同心協力,沒有什么解決不了,沒有什么不能完成。
三、培養適應社會的能力
當不少同學都紛紛回到家中,和家人團聚和朋友逛街時,我們在村民家中調研走訪,在大街小巷分發理論宣傳單,我切身體會到了勞動的艱辛。我們睡在陳舊的鄉村小學宿舍里,沒有水,沒有網絡,連洗臉刷牙都有困難,白天走街串巷開展各類活動,夜晚著手總結工作,躺在陌生的床板上直至深夜才能入睡;我們一次次和當地鄉鎮工作人員交流協商、一次次向村民詢問調研,也曾一次次被拒絕……我們都明白了,磨礪才能夠讓人真正成長。這次活動讓我們懂得從不同的角度來看待解決問題;讓我們懂得了學會珍惜父母給我們帶來的優越生活、珍惜老師對我們全無保留的諄諄教導;讓我們得到了鍛煉,增長了才干;讓我們真正的深入社會、了解社會;也讓我們懂得了從現在開始要好好鍛煉,今后離開了學校,要能夠更加從容地面對社會的雨雪風霜。
ending
三下鄉實踐報告(大學生)。這是一個客家小鎮,人們日常用語是客家話,雖然和我說的客家話有所區別,但是和他們交流,我還是倍感親切。
我們的基地設在周田中心小學,把大包小包的東西搬進宿舍后,我才有時間喘口氣看看我們未來十幾天的“家”。周田中心小學的環境和設施都出乎我意料的好。在校園內,綠草叢生,寬敞明亮的教室,整齊的桌椅,宿舍也十分寬敞涼爽,這是三下鄉給我的溫馨感覺。
來到周田的第一天,就有不少小學生來看我們,我認識了不少的小朋友。有些小朋友問了我們前幾年來下鄉的together隊的師兄師姐的情況,并且通過他們,我也了解了不少周田的情況,為接下來的調研工作做了一些準備。
在下鄉的過程中,我們做了很多的工作,有義教,調研,掛職,還有我們學院的特色活動——普法。我同時是調研和掛職的組員,但是,我也參與了其他組的活動。比如義教和普法,那是全體together隊員都要參與的。
在來到周田的第二天,我們舉辦了開學典禮,然后就開始了我們正式的工作。我和調研組的其他組員們開始確定我們的調研主題,我們開始出去考察。因為隊伍里只有我會說客家話,所以我和當地的人交流比較多。但是,雖然同樣是客家話,周田和梅州的話還是有一些差距,所以在交流中鬧出了一些笑話。不過,幸好大多數人都可以聽懂普通話和白話,這樣給我們的調研減少了麻煩,
社會實踐報告最后,通過對當地政府、衛生院和農民的訪查,我們決定了新型農村合作醫療為調研主題。這是一個比較復雜的主題,牽涉到了政府、醫院還有參保的農民,所以我們所用來考察的時間占大部分。當地趕集的日子里,來鎮上的人很多,我們就趁這個時候出去進行問卷調查。在派問卷過程中,有人很積極配合,也有人不理解。在拜訪農戶家的時候,我們還得到了來學校上課的學生的幫助,她們帶領不熟悉地形的我們走鄉串戶,最后完成了問卷調查,真是要感謝她們。
除了調研,我們還舉辦了一個比較大型的普法活動,邀請了司法所的工作人員和幾位律師給來咨詢的農民進行解答。當地的人們很踴躍的才參加,也有不少人只是沖著我們所派發的農業科普資料來的。在活動臨近結束時,我們還問了那些法律工作者關于法律工作的一些情況,為我們以后的就業提供一些信息。有趣的是,活動進行的時候剛好有日全食,不過很遺憾,周田只能看到日偏食。
原以為上坪鎮是很落后偏遠的,但去到之后,那里比想象中的要好很多,街道挺熱鬧的。學校給我們提供了很好的住宿環境,有廁所(沖涼房),陽臺。雖然要去提水,晚上宿舍沒燈,蚊子成群結隊,但我覺得已經很不錯了。我們的伙食也很好,四菜一湯,把我們養得胖胖的。
我想說我們23位隊員都很棒。去之前,我們都準備好了課表,可去到之后才發現不適用了。重新進行活動報名,班級分配,新課表安排,教師清潔,開幕式•••••這些都是大家親力親為的。愛怎么搞就怎么做。所以說沒有做不了的事情,只要肯去嘗試。白天我們要上課,和學生交流,批改日記,晚上進行總結會議、交流經驗,解決每天遇到的問題。我覺得做的最成功的是把綜合測試、優秀個人、優秀班級這些內容刪掉,取而代之的是每班一個獎項。因為我們的目的很明確:要搞就得搞得有新意,而不是一味追求形式主義。方法是死的,人是活的,必要的時候要隨機應變,我們的宗旨是:一切為了學生。
在溝通方面,我們每個人都想方設法去與學生聊天,打開她們的心扉。特別是一些調皮搗蛋的學生,和他們混熟了,他們自然會尊敬你、聽你的話,而不是以異樣的眼光去看待他們,以嚴厲的話語批評他們。因為每個人都有自尊心的,你尊敬他,他也會尊敬你。初中生正處于叛逆時期,他們愛講義氣,愛面子,希望得到同學老師的肯定和贊許。然而有一點大部分老師都是做的不好的,好像把太多關注都放在活潑、調皮的學生身上,而忽略了那些沉默是金的學生。我們都是過來人,只要老師多關注內向的學生,多給點支持與鼓勵,她們心里會樂開花的,而且會慢慢變得活躍起來。
要想拉近與學生間的距離,我覺得以寫日記這種方式相當不錯,讓不愛說話的學生向我們表達自己的心聲,提供了一個了解學生性格的平臺。每當看到她們的日記,我都會很開心,寫上評語,給他們鼓勵,就像跟他們談心一樣,結果是學生把心交給我們了。同時,每位老師很有必要盡快記住學生的姓名。在上課的第一天,我當晚就把一班學生的名字都記住了,第二天上課叫他們回答問題時,我一下子就能把學生的名字叫出來,還記得那個學生的日記里提到:“數學老師居然知道我叫什么名字,真的很開心••••••”記住學生的名字就會讓他覺得你關注他,他一定會信心百倍的。
在上課方面,不同的老師有不同的風格。開始我用自己的方法上完了一節數學課后,發現沒調動起課堂氣氛。于是我去聽了其他數學老師的課,借鑒了一些經驗,果然第二次數學課的課堂氣氛很好,說話技巧,肢體語言也是相當重要的。
其次,我想說,我們的學生很棒。其實他們是很聰明的,我給他們的腦筋急轉彎都回答,他們只是不善于表達自己而已。一個女學生曾經對我說過:“其實我們不是很害羞的,只是在一個新的班級,幾乎都是生面孔,而且參雜了不同年級的同學,話自然會少一點•••••”是的,從認識到熟悉需要一個過程。他們在短短的幾天里就有說有笑,真的不容易。老師上的課,他們很認真地去聽:布置的作業、日記,很認真的寫;軍體拳、健美操、手語、隊歌,他們很認真的學。見到老師他們會臉帶笑容的大叫一聲:“老師好!”有的小男生還天天幫老師抬水••••••因為他們知道老師辛苦,學會了怎樣去感恩。每次批改日記都會看到這樣的字眼:“老師每天要給我們上課,備課,你們辛苦了,謝謝你們!”每次看到這些話我都感動不已,有事還會偷偷掉眼淚,有這樣乖巧的學生,再辛苦也是值得的。其實我很遺憾,因為還有很多學生沒跟他們聊過天,我很想教他們太極拳,但是沒有機會了。 1
我覺得這次下鄉的宣傳活動搞得不夠成功。第一,會講當地方言的隊員沒有派上用場。第二,帶去的設備不足,沒有麥克風,不能把群眾吸引過來。第三,傳單不夠。結果在那里搞了半天,來看宣傳的人很少。
學校的領導總是說這里的學生心理素質不過關。通過這些天與學生的相處,在這里,我想說,出現這種情況,與學校也有很大關系。聚學生反映學校是從來不搞文藝活動的,游戲、第二課堂也從不開展,只是一天到晚讀書寫字,還有一點也做得不好,就是沒做到公平公正,從重點班和普通班桌椅的區別就可以知道了。
7月13號清晨,我早早起床,準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待著與學生見面,期待著與他們一起學習,一起收獲知識和快樂······心中充滿著激動和喜悅。
這次的xxxx中學支教,我們都很用心準備。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看,并將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。
來到xx中學的第一天,我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。然后,我們逐個向當地學生介紹自己,重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生興趣,之后,我們會更容易交朋友。
介紹完自己后,我們提著自己的行旅來到宿舍,清理宿舍衛生和整理自己的床鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般,雖然沒風扇,但因為是在山里,周圍有很多的大樹,吸走了很多熱氣,所以不覺得不太熱。宿舍里面有獨立的衛生間和沖涼房。這樣,生活方便了很多。
第二天,我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講,現在角色變換,自己站在講臺給學生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課,對于很多人來說都是人生第一次,感覺真是新鮮,但同時又有點壓力——擔心自己講不好。
我這次是來教音樂的。課安排在下午,連續上兩節,上兩個下午。這兩天的音樂課,都是有三個老師一起上,每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識,另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲,邊吹邊用眼神跟他們交流,他們都好認真聽,好認真看。
節目演完,我們就開始上課了。首先是由我給同學們上樂理知識。我給他們講的是最基礎的簡譜知識,像音階、音符、休止符、符點的簡單介紹。當我講音階的時候,他們還能理解,再深入去講音符等的時候,可能因為沒有音樂基礎,所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱后,發現他們唱錯或是不會唱,才知道我講得內容他們沒有吸收。
但讓我欣慰和感動的是,他們雖然聽不懂,但在我講得過程中,他們還是很認真聽,盡量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的尊重。雖然沒有授課時的成功的喜悅,但有的是站在講臺上的欣喜和快樂。
總結自己做的不足之處:首先是自己缺乏積極主動的態度,在講課前沒有先去了解學生的學習情況,不知道他們的音樂基礎。其次,是最重要的不足之處:表達欠缺,自己懂的知識,沒有用最淺顯的語言表達出來,導致學生覺得很難,失去了聽講的興趣。再次是準備不夠充分,我可以準備一些小游戲,穿插在講課中,增添課堂的趣味性。最后,我在課后缺乏與學生交流,沒有再給他們帶來更多的音樂知識。
從這次講課中,我體會到當一名老師難,要當一位讓學生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課,同時也要懂得變通,要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整,不能完全就按著自己的教案講。如果我當時準備多一些小游戲,那么,我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小游戲,就不會讓學生聽得那么吃力了。
無論怎樣,在其他兩位隊友的配合下,還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終于實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講臺,拿著粉筆,面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想,當我回到大學,坐在教室的時候,會更加認真地去聽課,因為我知道,這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。
我沒課的時候就去聽別的隊員上課,發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點: 一,講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人,能充分展示自己的魅力,能吸引學生的注意力;二,把班里的學生進行分組,整堂課都是各組之間進行搶答問題pk,分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那么活躍,我在聽這些課的時候,都感覺到特別的興奮和激動,也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課后,為學生的機智靈活感到驚嘆,更為講課老師的創新的教學方式感到折服。
事實上,在上課時候只能片面了解一些學生的反應能力或是知識水平,如果要真真正正去了解一位學生,想知道他們有什么困難要幫忙的,那這真得花心思。利用課余時間和他們打開心扉暢談,是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友,想去了解他們,幫助他們解決問題,只要有“誠心”,是不難的。我們這支隊伍中的人,都是很喜歡學生的,都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識,不管是成績好還是成績不好的。我們抱著真誠的態度去與學生交往,所以,贏得了學生的喜愛。他們心中的小秘密,或是生活中的困擾都會跟我們說,希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難:如,與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過,我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議,幫他們想辦法解決。
猶記得,當初我并未積極地報名,因為我想,暑假就那么點時間,要是再參加了,那我原來的計劃不都打破了嗎?于是,我對其置之不理了。后來,有一段時間我很是掙扎。因為我想,這是一個多么難得的實踐機會去鍛煉自己的辦事能力和一個寶貴的經驗呢?若是參加了,我不僅達到了鍛煉自我的目的,或許出其不意我還能擴大自己的眼界并且能認識到很多人。于是,在報名期限的最后一天,我踴躍地報名了。
說實話,當看到那么一系列的活動名目時,我幾乎快閉氣了,不禁驚嘆道活動真多啊!習慣了假日里的閑適和懶散,在活動開始前夕,一種逃避感和恐懼感不禁油然而生!但是,很快我便說服自己勇于面對自己當初的選擇。
開啟典禮結束后的第一天,活動正式陸續地展開了
第一天的任務是采訪大河鄉的團委書記。其實在活動前,我對這個職務幾乎毫無了解。于是為了能在采訪活動中有較好的表現,我開始收集資料,逐步了解,并根據資料里的內容進行問題的編寫。
第一天:
總結而言,所有組員的表現都相當出色,大家配合十分默契,以一人提問,一人針對性作筆記的形式進行采訪活動,大家效率都很高,以致活動十分順利結束。大家圍成一個圈,團委書記坐在圈中心,很認真地接受我們的采訪,氣氛十分其樂融融。
雖然大家都互不認識,但是我們在活動中都不約而同地進行著默契合作的鍛煉與努力嘗試。而在活動中,我感受很深的是,大家都有很強的集體意識。
第二天的任務是去到大河鄉蒙正村,與村支書面對面,并且慰問老黨員和一些孤寡老人。
第二天:
這一天的桂林十分寒冷,臨近1c的氣溫籠罩著整個桂林。朔風呼呼地吹,但威力再強大,都依然不能阻擋我們0189第14組成員前進的步伐。早上九點大家集合,集體先去市場自己掏腰包給老黨員們和孤寡老人們購置慰問品。因為沒有直通的車進去村里,所以,我們一行16個人兩兩相互依偎著在寒風中前行了約一個多小時。終于到村里了,我們又馬不停蹄地對村支書進行了采訪,詢問一些關于蒙正村的發展的問題以及我們組員各自對村支書或者村子里感興趣的事。接著我們一一看望了老黨員和孤寡老人們。只是令我耿耿于懷的是,我犯大錯了。我不知道五保戶老人是沒有小孩的,于是在慰問一個老人的時候,我問爺爺,您的兒女經常回來看你嗎?當時,所有人的臉都綠了,我一臉茫然。后來,大家跟我說明了原因,我才知道自己錯得如此離譜。不過,團隊沒有因此狠狠責怪批評我,只是很耐心地指出我的錯誤。所以對我而言,我認為我也因此獲益頗深。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外,在我看來,我收獲最大的是,我變得很開朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒人能注意到我。而這一次,在我們的小組會議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達我的看法,勇于向組長提出建議。更有甚者,在每一次活動中,我都踴躍參加,表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得,這次社會服務活動給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個改變,是我之前都一直想要的。
擴展閱讀:社會實踐報告格式
一、社會實踐調查報告的含義
調查報告又叫調查研究報告,應該說后者是它更準確的名稱。因為它不僅是調查的產物,更是研究的產物。調查報告主要功能是搜集情況,并通過對調查所得情況的深入研究,提出一定的見解。因此調查報告是根據某一特定目的,運用辯證唯物論的觀點,對某一事務或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后,將這些調查和分析的結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及調查等都是常見的調查報告體裁。
二、調查報告寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
(一)標題
標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式,即發文主題加文種,基本格式為關于的調查報告、關于的調查報告、調查等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》,提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,這實際上類似于發文主題加文種的規范格式,如《高校發展重在學科建設――大學學科建設實踐思考》等。作為公文,最好用規范化
的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
(二)正文
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1.前 言:
扼要說明調查的目的、時間、地點;對象或范圍;做了哪些調查;本文所要報告的主要內容是什么。這一部分,主要是介紹基本情況和提出問題,寫法可靈活多樣。
2、主體:
這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題,分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心,加上序碼來表明,或加上小標題來提示、概括這部分的內容,使之眉目清楚。
3、結尾:
結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發人們的進一步思考;或展望前景,發出鼓舞和號召。
(三)社會實踐調查報告的寫作程序
一般來說,社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序:
1.確定主題
主題是調查報告的靈魂,對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此,確定主題要注意:
報告的主題應與調查主題一致;
要根據調查和分析的結果,重新確定主題;
主題宜小,且宜集中;與標題協調一致,避免文題不副。
2.取舍材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料,在組織調查報告時仍需精心選擇,不可能也不必都寫上報告,要注意取舍。如何選擇材料呢?
1)選取與主題有關的材料,去掉無關的,關系不大的,次要的,非本質的材料,使主題集中、鮮明、突出;
2)注意材料點與面的結合,材料不僅要支持報告中某個觀點,而且要相互支持,形成面上的大氣
3)在現有有用的材料中,要比較、鑒別、精選材料,選擇最好的材料來支持作者的意見,使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式,它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類,構架的過程。
構架的原則是:圍繞主題,層層進逼,環環相扣。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性,要求必須綱目分明,層次分明。
調查報告的提綱有兩種,一種是觀點式提綱,即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱,即按層次意義表達上的章、節、目,逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。
4.起草社會實踐報告
這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱,有條不紊地行文。寫作過程中,要從實際需要出發選用語言,靈活地劃分段落。
在行文時要注意:①結構合理(標題、導語、正文、結尾、落款);②報告文字規范,具有審美性與可讀性,如:制定優惠政策,引進急需人才,運用競爭機制,盤活現有人才,(文章段落的條目觀點);③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用,做到深入淺出,語言具有表現力,準確、鮮明、生動、樸實。
學校還好:記憶里雙人坐的長木桌與長方凳還在,晚上我們就用這些桌子拼在一塊兒睡覺,開著窗,晚上有各式各樣的蟲子往里飛,有咬人的、有撒尿的,幾天下來每個人都會受點小傷,不過大家都玩得很開心,晚上沒事打打牌,聊聊天感覺還可以。
走訪的時候,太陽很大,我們女生天不怕地不怕就怕曬太陽,回來個個像巧克力一樣不免抱怨。感受最深的還是去采訪當地的村民,有一位老奶奶九十四歲了,被拋棄在一間破舊的屋子里,小屋很小又潮濕,只容下一張床,一個飯桌和一椅子,我們五個人去都容不下且連個坐的地方都沒有,只能蹲著,我不會講白話,他們說什么都聽不懂就索性到屋外來轉轉。心情很沉重,原來的這樣的生活還存在于現實生活中。聽同學說:這位老婆婆有幾個兒子呢,只是誰都不愿意自己承擔贍養老人的義務,只偶爾來看看,就這么耗著。呵,換成我的話,一定早就選擇去死了。
至于支教方面,我和欣玲負責教手語,總空有三次課。感覺孩子們對動作方面的學習,還是有蠻高的積極性。我們首先教一些日常用語:有問候、介紹、節日、數字以及交通等,教完這些還教一首手語歌曲《螢火蟲》,看著孩子們那么認真地學習,心里很欣慰地笑了。他們課后還積極主動地找我來一起復習,有青協的部分會員偶爾也會來跟著學習,不到三天,一首《螢火蟲》手語歌曲就能上臺表演了,所有的付出在那一刻讓人感到小小的滿足!
下鄉很快就結束了,這期間發生不少事。我們一起吃喝打鬧卻也從不曾忘記自己的任務,有問題大家一起解決,這讓我真正體會到了團隊精神的力量,有時候獨立慣了還得學學過集體的生活,體驗一下彼此互助合作的滋味,能夠為他人著想確實是一種美德!人,不能太自我了。這次活動相信每個人都能學到不少的東西,同時真心希望孩子們也能從中學到一些有用的東西!這段日子真的很令人難忘!-
范文二
這次三下鄉活動在xxx進行,剛到第一天,我們參觀了學校給我們安排的宿舍,宿舍和我們高中的學生宿舍差不多,但因為我沒有住過高中的學生宿舍,對比我們的大學宿舍,這里沒有水,沒有電插座,沒有風扇,床上有螞蟻,地上有蟑螂,我們開始的時候都覺得很難接受,但是想到西部那些邊遠的山村,那里的條件更加惡劣,卻有大學生愿意過去支教,他們的支教不是以天計算的,而是以年計算的,我們區區七天,如果我們連一個星期都挨不來的話就太丟臉了。
第一天我們一早就開始學生的簽到工作,然后開了一個簡短的見面會,第一次做老師讓我心情很緊張,也很激動,開始的時候以為小孩子都是很難對付的,但他們在我面前的表現打消了我的顧慮,很多學生都很有禮貌,也很聽指揮。見面會結束后我們就馬上回到學校安排給我們的3個教室進行我們的支教任務。我加入這個三下鄉團隊時候被安排在文娛組,主要是負責興趣班,由于興趣班的安排工作比較緊張,所以在開班前一天晚上我們就開會討論并安排好工作,但是在實行的過程中才發現,我們的溝通還不夠,準備還不夠,把表格弄得一塌糊涂,以致后期的分類工作艱難進行,最后通過大家幫忙才順利完成了。