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篇(1)

摘要：軟交換技術的出現(xiàn)一方面造就了網(wǎng)絡的融合，另一方面軟交換采用了開放式應用程序接口（API），方便了第三方應用的開發(fā)和新業(yè)務的引進。論文主要從軟交換提出的必然性、軟交換的概念和主要功能、基于軟交換的增強型業(yè)務框架以及其各層間的協(xié)議等方面對軟交換技術進行了論述，并對軟交換技術在電力通信網(wǎng)中的應用前景作了介紹。

關鍵詞：軟交換；網(wǎng)絡融合；可編程網(wǎng)絡；應用程序接口；電力通信網(wǎng)

0引言

在傳統(tǒng)的基于TDM的PSTN網(wǎng)絡中，提供給用戶的各項功能都直接與交換機有關，業(yè)務和控制都是由交換機完成的。交換機的功能與其提供的業(yè)務都需要在每個接點完成，并且采用依靠交換機和信令來提供業(yè)務，所以必須在交換機的技術標準和信令標準中對開放的每項業(yè)務進行詳細規(guī)范。如要增加新業(yè)務，首先需要修訂標準，再對交換機進行改造，每提供一項新業(yè)務都需要較長的時期。

為滿足用戶對新業(yè)務的需求，網(wǎng)絡中出現(xiàn)了公共的業(yè)務平臺－－智能網(wǎng)（IN）。智能網(wǎng)的設計思想就是把呼叫連接和業(yè)務提供分開。交換機完成呼叫連接，而智能網(wǎng)完成業(yè)務提供，這種方法大大提高了增強業(yè)務的能力，縮短了新業(yè)務提供的時間。而這種分離僅僅是第一步，隨著承載的多樣化，必須將呼叫控制和承載連接進一步分離，這正是軟交換引入的目的。軟交換在未來網(wǎng)絡中的位置將被分成接入傳送層、媒體層、控制層和業(yè)務層，即把控制和業(yè)務的提供從媒體層中分離出來。各層的功能如下：

（1）接入和傳送層。將用戶連接到網(wǎng)絡，并將業(yè)務量集中后傳送到目的地址。

（2）媒體層。將要通過網(wǎng)絡傳送的業(yè)務轉換成正確的格式，例如將話音業(yè)務打包成ATM信元或IP包。此外，媒體層還可將業(yè)務選路到目的地址。

（3）控制層。包含呼叫智能。該層決定用戶應該接收那些業(yè)務，還控制其他的在較低層的網(wǎng)絡單元進行業(yè)務流的處理。

（4）業(yè)務應用層。在純呼叫建立之上提供附加的業(yè)務。

這種網(wǎng)絡拓撲結構與現(xiàn)有網(wǎng)絡相比具有如下優(yōu)點：

（1）可以使用基于包的承載傳送，例如IP、ATM，克服了TDM網(wǎng)絡中容量不足的缺點；

（2）具有開放式端點的拓撲結構，既能良好的傳送話音，也能支持數(shù)據(jù)業(yè)務。

（3）將網(wǎng)絡的承載部分與控制部分相分離，允許二者分別演進，有效地打破了單塊集成交換的結構；

（4）在各單元之間使用開放的接口，允許運營者為其網(wǎng)絡的每一部分購買最理想的產(chǎn)品。

新的網(wǎng)絡結構固然有其優(yōu)勢所在，但原有網(wǎng)絡近期不會消失，這就產(chǎn)生了新、舊網(wǎng)絡融合、互通的問題。如何靈活、有效地使現(xiàn)有的PSTN網(wǎng)絡與分組網(wǎng)絡實現(xiàn)互通，將PSTN逐步地向IP網(wǎng)絡演進，其關鍵的網(wǎng)絡產(chǎn)品就是軟交換設備（Soft Switch）。

2軟交換技術

（1）軟交換的概念

軟交換又稱為呼叫AGENT、呼叫服務器或媒體網(wǎng)關控制。其最基本的特點和最重要的貢獻就是把呼叫控制功能從媒體網(wǎng)關中分離出來，通過服務器或網(wǎng)元上的軟件實現(xiàn)基本呼叫控制功能，包括呼叫選路、管理控制、連接控制（建立會話、拆除會話）、信令互通（如從7號信令到IP信令）等。這種分離為控制、交換和軟件可編程功能建立分離的平面，使業(yè)務提供者可以自由地將傳輸業(yè)務與控制協(xié)議結合起來，實現(xiàn)業(yè)務轉移。這一分離同時意味著呼叫控制和媒體網(wǎng)關之間的開放和標準化，為網(wǎng)絡走向開放和可編程創(chuàng)造了條件和基礎。

（2）軟交換的主要功能

軟交換作為新、舊網(wǎng)絡融合和關鍵設備，必須具有以下功能：

1）媒體網(wǎng)關接入功能

該功能可以認為是一種適配功能。它可以連接各種媒體網(wǎng)關，如PSTN/ISDN的IP中繼媒體網(wǎng)關、ATM媒體網(wǎng)關、用戶媒體網(wǎng)關、無線媒體網(wǎng)關、數(shù)據(jù)媒體網(wǎng)關等，完成H.248協(xié)議功能。同時還可以直接與H.323終端和SIP客戶端終端進行連接，提供相應業(yè)務。

2）呼叫控制功能

呼叫控制功能是軟交換的重要功能之一。它完成基本呼叫的建立、維持和釋放，所提供的控制功能包括呼叫處理、連接控制、智能呼叫觸發(fā)檢出和資源控制等。

3）業(yè)務提供功能

由于軟交換在網(wǎng)絡從電路交換向分組交換演進的過程中起著十分重要的作用，因此軟交換應能夠支持PSTN/ISDN交換機提供的全部業(yè)務，包括基本業(yè)務和補充業(yè)務；同時還應該可以與現(xiàn)有智能網(wǎng)配合，提供現(xiàn)有智能網(wǎng)提供的業(yè)務。

4）互聯(lián)互通功能

目前，存在兩種比較流行的IP電話體系結構，一種是ITU-T制定的H.323協(xié)議，另一種是IETF制定的SIP協(xié)議標準，兩者是并列的、不可兼容的體系結構，均可以完成呼叫建立、釋放、補充業(yè)務、能力交換等功能。軟交換可以支持多種協(xié)議，當然也可以同時支持這兩種協(xié)議。

（3）引入軟交換的意義

軟交換將是下一代話音網(wǎng)絡交換的核心。如果說傳統(tǒng)的電信網(wǎng)是基于程控交換機的網(wǎng)絡，那么下一代分組話音網(wǎng)則是基于軟交換的網(wǎng)絡。軟交換是新、舊網(wǎng)絡融合的樞紐。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）從經(jīng)濟角度考慮，與電路交換機相比，軟交換成本低。軟交換由于采用了開放式平臺，易于接收革新應用，且軟交換利用的是普遍計算機器件，其性價比每年提高80％，遠高于電路交換（每年提高20%），可見軟交換在經(jīng)濟方面有很大優(yōu)勢。

2）從用戶角度考慮，在傳統(tǒng)的交換網(wǎng)絡中，一個設備廠商往往供應軟件、硬件和應用等所有的東西，用戶被鎖定在供應商那里，沒有選擇的空間，實現(xiàn)和維護的費用也很高。基于軟交換的新型網(wǎng)絡徹底打破了這種局面，因為廠商的產(chǎn)品都是基于開放標準的，所以用戶可以向多個廠商購買各種層次的產(chǎn)品，可以在每一類產(chǎn)品中選擇性價比最好的來構建自己的網(wǎng)絡。

3）軟交換可以提高網(wǎng)絡的可靠性。軟交換將以前的電路交換的核心功能進行了分類，將功能以功能軟件的形式分配到分組網(wǎng)絡的骨干網(wǎng)中。這種分門別類的分布式結構是可編程的，并對服務供應商和第三方特性開發(fā)商是開放的。由于所有的功能都以標準的計算機平臺為基礎，可以很容易地實現(xiàn)網(wǎng)絡的可伸縮性和可靠性。

3基于軟交換的增強的業(yè)務框架及其接口協(xié)議

（1）基于軟交換的增值業(yè)務框架結構

軟交換的引入形成了增強的業(yè)務框架，其中應用服務器完成增值業(yè)務的執(zhí)行和管理，提供增值業(yè)務的開發(fā)平臺，并處理與軟交換間的接口信令；媒體服務器（Media Server）提供特殊業(yè)務（如IVR、會議和傳真）的資源平臺，處理與媒體網(wǎng)關間的承載接口。

（2）軟交換體系結構的接口和采用的通信協(xié)議

軟交換作為一個開放的實體，與

外部的接口必須采用開放的協(xié)議。各種接口及其使用的協(xié)議如下：

1）媒體網(wǎng)關和軟交換間的接口。用于傳遞軟交換和媒體網(wǎng)關間的信令信息。此接口可使用信令控制傳輸協(xié)議（SCTP）或其他類似的協(xié)議。

2）軟交換間的接口。實現(xiàn)不同軟交換間的交互。此接口可以使用會話發(fā)起協(xié)議SIP-T或BICC（承載無關的呼叫控制）協(xié)議。

3）軟交換與應用/業(yè)務之間的接口協(xié)議。提供訪問各種數(shù)據(jù)庫、三方應用平臺、各種功能服務器等的接口，實現(xiàn)對增值業(yè)務、管理業(yè)務和三方應用的支持。

如：1、軟交換與應用服務器間的接口，可以使用SIP協(xié)議或API（如Parlay），提供對三方應用和各種增值業(yè)務的支持功能；

2、軟交換與策略服務器間的接口，可使用COPS協(xié)議，實現(xiàn)對網(wǎng)絡設備的工作進行動態(tài)干預；

3、軟交換與網(wǎng)管中心間的接口，可使用SNMP協(xié)議，實現(xiàn)網(wǎng)絡管理；

4、軟交換與智能網(wǎng)SCP間的接口，可使用INAP協(xié)議，實現(xiàn)對現(xiàn)有智能網(wǎng)業(yè)務的支持。

4軟交換技術在電力系統(tǒng)中的應用

電力通信網(wǎng)是世界上目前分布最廣的網(wǎng)絡之一，有光纖、微波、載波等多種傳輸介質(zhì)。這就形成了光纖網(wǎng)、微波網(wǎng)等多種網(wǎng)絡形式，各種網(wǎng)絡都有自己的交換設備、復接設備等，這些網(wǎng)絡間的互聯(lián)互通存在較大的困難。如果信息需要在不同介質(zhì)的網(wǎng)絡間傳輸，將需要更多的轉換環(huán)節(jié)。這不但造成了資源的浪費，而且對整個電力通信網(wǎng)的管理也帶來了很大的不便。軟交換技術的引入，將可以解決以下幾個方面的問題：

（1）電力通信網(wǎng)中網(wǎng)絡互通

電力通信網(wǎng)中的電話網(wǎng)是一種交換網(wǎng)絡，而且擁有電力系統(tǒng)獨有的載波電話網(wǎng)絡；同時電力通信網(wǎng)中也存在計算機網(wǎng)絡，它們是以IP協(xié)議為基礎的分組網(wǎng)絡。軟交換可以提供支持多種信令協(xié)議的接口，可以很好的實現(xiàn)電話網(wǎng)和計算機網(wǎng)之間的信令互通及不同網(wǎng)關的互操作問題。這就是使得計算機網(wǎng)可以更方便地對電話網(wǎng)進行管理和支持，電話網(wǎng)也可以和計算機網(wǎng)絡配合，更好地提供服務。

（2）目前，電力通信網(wǎng)中傳輸?shù)男畔⒅饕钦Z音和數(shù)據(jù)，但隨著網(wǎng)絡的演進和計算機技術的不斷發(fā)展，對視頻業(yè)務和多媒體業(yè)務也提出了新的要求。軟交換技術不但能很好地支持語音業(yè)務，利用新的網(wǎng)絡設施可以提供各種增值業(yè)務和補充業(yè)務，而且軟交換提供了開放式的應用程序接口（API），非常便于提供新業(yè)務。這對目前比較流行的電力系統(tǒng)呼叫中心（也稱客戶服務中心）來說，引入軟交換技術無疑是一種明智的選擇，基于軟交換的呼叫中心可以用更低的成本、更短的周期為用戶提供更好的服務，更好地樹立電力系統(tǒng)的形象。

（3）統(tǒng)一不同介質(zhì)的網(wǎng)絡

電力通信網(wǎng)中存在多種傳輸介質(zhì)，且各自較獨立，都各有自己的一套設備，若引進了軟交換技術，在一臺交換服務器上可對多種介質(zhì)的信息進行交換。這不但在經(jīng)濟方面避免了設備的浪費，而且提高了網(wǎng)絡的可靠性，各種介質(zhì)的網(wǎng)絡達到了一定的融合互通，在不同介質(zhì)的網(wǎng)絡中傳遞信息時也省掉了復雜的轉換環(huán)節(jié)。在管理上也更方便，只需對一個設備進行維護就可實現(xiàn)整個網(wǎng)絡的信息交換。

（4）其他方面的功能

軟交換具有操作維護功能（主要包括業(yè)務統(tǒng)計和告警等）。對業(yè)務繁雜的電力系統(tǒng)來說，引入軟交換可以對各種業(yè)務進行統(tǒng)一的統(tǒng)計。若出現(xiàn)故障還可以及時地發(fā)出告警信號。另外，軟交換還可以采集詳細的清單，實現(xiàn)對用電量和電話費等的計費。

軟交換技術是一種新的技術，其應用將不僅限于以上幾個方面。在電力通信網(wǎng)中引入軟交換將會產(chǎn)生很多方面的效果。

5結束語

篇(2)

 

在我國高等教育院校中，畢業(yè)論文(設計)是在學生畢業(yè)前 最后一項教學中必不可少的實賤環(huán)節(jié)。確保畢業(yè)論文(設計)的 質(zhì)量，是普通高等教育院校迫在眉睫的問題。

 

1. 計算機類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設計)設置的意義

 

計算機類學生可以通過畢業(yè)論文(設計)將大學期間學過 的各門專業(yè)知識進行綜合應用，培養(yǎng)自己的科學研宄能力、和 創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。從而使得學生的綜 合素質(zhì)得以提高。進而來滿足現(xiàn)今社會對現(xiàn)代復合型技術人才 的需求。[1]

 

2. 計算機類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀分析

 

2.1學生做畢業(yè)設計時間與求職等其他事情相沖突

 

當今社會，畢業(yè)生就業(yè)壓力與日倶增。身為學生理當在既 不影響學習的情況下，又能找到較為滿意的工作。往往在不能 兩全的情況下，大部分學生為了能夠找到一份合適的工作四處 奔波，參加各種人才交流大會，需耗費學生們很多的時間與精 力。而通常本科生畢業(yè)論文(設計)的時間安排恰好是學生們擇 業(yè)或者復習考研、研宄生復試的最佳時間段，所以學生理所當 然優(yōu)先想到的就是自己的就業(yè)問題或者讀研的問題。這樣，多 數(shù)學牛無法安心完成畢業(yè)設計及撰寫畢業(yè)論文。

 

2.2學生對本科畢業(yè)論文(設計)不夠重視

 

一部分學生畢業(yè)論文(設計)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。還有一部分學 生工作已經(jīng)找好，認為畢業(yè)論文(設計)寫的好壞對自己毫無影 響，因此，敷衍了事。另外一部分學生利用計算機技術的發(fā)展和 互聯(lián)網(wǎng)的普及直接在網(wǎng)上查閱資料“下載”“復制”加“粘貼”拼 拼湊湊。也有極少部分學生本身對計算機類專業(yè)沒有興趣，大 學幾年里根本沒有認真學習過專業(yè)知識，畢業(yè)后也不打算從事 相關工作，干脆直接購買論文或者設計，應付差事。嚴重影響了 畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量

 

2.3學生能力有限

 

在大學期間沒有認真學習專業(yè)課程，無法完成軟件設計部 分，加上學生不夠重視、態(tài)度不夠認真，題目多次變更，甚至臨 答辯了還無法確定論文的題目[2]。學生語言組織能力差，通篇畢 業(yè)論文變成了文字的堆砌，論文本身毫無價值。

 

2.4指導教師數(shù)量不足

 

一方面由于近年來高校大量擴招，畢業(yè)生人數(shù)大增，相對 來說指導教師的人數(shù)就明顯不夠。甚至安排了很多自身缺少生 產(chǎn)實賤和實賤經(jīng)驗，缺乏指導畢業(yè)設計素質(zhì)和能力的教師作為本科畢業(yè)論文(設計)的指導教師。

 

2.5指導教師責任心不強

 

每位教師除了負責指導多名學生的畢業(yè)論文(設計)工作 外，還有很多其他的教學科研等工作任務。時間有限，精力有 限，教師在指導畢業(yè)論文(設計)的過程中責任心不強，從選題 到學生交稿，只在開題及答辯的時候與學生見面，指導全靠電 話或網(wǎng)絡，這樣指導學生寫畢業(yè)論文(設計)在質(zhì)量上無法保 證。

 

2.6學校或?qū)W院缺乏足夠的資金及管理機制

 

很多高校沒有給予其足夠的資金以及技術、制度等方面的 支持來激勵和監(jiān)督學生和教師，在一定程度上導致計算機類專 業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量水平低下狀況的產(chǎn)生%計算機類專業(yè)的 畢業(yè)設計要用到電腦，但是學校的資源是有限的，不可能充分 滿足每個學生的要求，這就大大限制了學生做畢業(yè)設計的時 間。另外，很多高校圖書館里計算機方面的藏書專業(yè)性不強，大 量過時的圖書材料也不能給學生畢業(yè)設計提供有力的參考叱

 

3.提高本科畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的措施

 

3.1 給予畢業(yè)生充足的時間

 

建議把畢業(yè)論文(設計)這一任務貫穿學生的整個大學階 段，至少要提前至第六學期，使他們能夠充分地利用第六學期 末的暑假時間開始著手進行調(diào)查、研宄、進而保證有足夠的時 間完成設計、撰寫論文。避免將畢業(yè)設計工作時間過于集中在 復習考研、求職工作時段。

 

3.2端正態(tài)度

 

大學畢業(yè)生端正態(tài)度，樹立起積極向上的態(tài)度，正確認真 地對待畢業(yè)論文(設計)的每一個步驟，提高計算機類專業(yè)本科 畢業(yè)論文(設計)整體的質(zhì)量水平。

 

3.3提高畢業(yè)生自身的專業(yè)素養(yǎng)

 

高質(zhì)量的畢業(yè)論文(設計)的完成得需要其有扎實的專業(yè) 素養(yǎng)來做支撐，豐富、擴展其畢業(yè)論文(設計)的內(nèi)容。

 

3.4增加指導教師數(shù)量

 

為了解決本科生指導教師短缺的問題，學院可以選聘校外 科研單位、機關和企業(yè)界學術水平高、科研成績突出，項目實賤 經(jīng)驗豐富的人員擔任畢業(yè)設計指導教師。

 

3.5 提高指導教師指導能力

 

對畢業(yè)設計(論文)的指導老師要有嚴格要求。畢業(yè)論文 (設計)的指導教師，必須具有講師以上職稱、業(yè)務水平高的教師擔任。指導教師應有實際的設計、實驗、研宄等方面的經(jīng)驗。同 一名指導教師指導的學生數(shù)不能過多。在指導方法上要著重于 學生能力的培養(yǎng)，同時必須抓好學生的素質(zhì)教育工作。每位指 導教師要面對面地對學生指導，包括輔導學生熟練應用計算機 網(wǎng)絡查閱文獻[51。方便撰寫畢業(yè)論文。

 

3.6加強畢業(yè)沒計規(guī)范制度，建立健全激勵監(jiān)督機制

 

要制定嚴格的本科畢業(yè)論文(設計)的評分標準、激勵機制 等。評分標準包括學生分析解決問題能力，能否獨立運用所學 知識和技能發(fā)現(xiàn)并解決實際問題;工作態(tài)度，工作量飽滿程度， 設計論文質(zhì)量等。院系要不定期檢查指導教師的《本科畢業(yè)論 文(設計)指導記錄》情況，對教師指導畢業(yè)論文工作的質(zhì)量進 行檢驗和評價。對教師和學生都應采取相應的獎懲措施，以期 提高教師及學生的積極主動性。

 

4.總結

 

總之，本科畢業(yè)論文(設計)工作是一項重要而艱巨的任 務，要做好這項工作，還需要長期努力的過程。我們必須不斷探 索，解決出現(xiàn)的各種問題，并且針對社會的不斷發(fā)展做出新的 對策。只有學校、教師、學生三方都加以重視，共同努力，才能進一步提高畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量，提高高校的教育水平。

 

作者：桑國珍

篇(3)

隨著高校的擴招和畢業(yè)生人數(shù)的增加，如何提高畢業(yè)論文的選題管理效率成為畢業(yè)論文工作面臨的一個難題。2012年，全國具備普通高等學歷教育招生資格的學校有2492所，本專科畢業(yè)生人數(shù)600多萬人，50%以上的高校對畢業(yè)論文收集、處理、檢索、更新采用人工處理，已經(jīng)無法達到信息化處理的要求，效率非常低。而其它大多數(shù)教學管理應用已實現(xiàn)數(shù)字化管理操作，絕大多數(shù)高校都已經(jīng)擁有自己的機房，校園網(wǎng)，這就提供了很好的硬件基礎，完全有能力，有條件打造畢業(yè)論文的網(wǎng)上管理。一個可行的解決思路就是依托建好的校園網(wǎng)，采用技術，通過C#2005編程，后臺采用MS SQLSERVER2005數(shù)據(jù)庫平臺，構建基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。

本系統(tǒng)旨在使畢業(yè)論文信息管理網(wǎng)絡化，可以直接在網(wǎng)絡對學生論文進行管理。首先，學生通過網(wǎng)絡選擇論文題目，待教師審核通過后，完成論文并提交；其次，教師（包括指導教師、評閱教師、答辯教師）通過網(wǎng)絡對論文進行評分；最后，由系統(tǒng)計算出學生的綜合成績，供學生在網(wǎng)上查閱。

2需求分析

2.1功能需求

該畢業(yè)論文評分系統(tǒng)需要滿足來自三方面的需求，分別是學生、教師和管理員。

學生對該系統(tǒng)的需求主要是查詢學生個人基本信息、查詢可選課題情況并進行選擇、提交選題申請、查詢已選課題、下載論文所需的相關文件、上傳論文、查看畢業(yè)論文成績、修改密碼等功能。

教師的需求是查詢教師個人基本信息、課題、課題審核、上傳文件、下載文件、對學生的論文、答辯情況等進行評分，修改密碼等功能。

管理員的功能包括對公告、文件、學生、教師、論文、分組、成績、用戶等8個模塊進行管理和維護，包括添加新教師、添加新生、添加公告、上傳文件、進行學生和老師的分組、審核成績、修改管理員密碼等，并對模塊的信息進行查詢、修改、刪除等操作。

2.2性能需求

根據(jù)用戶對本系統(tǒng)的要求，確定系統(tǒng)在界面、響應時間、可靠性、安全等方面有較高的性能要求。

2.2.1界面需求

（1）頁面內(nèi)容：主題突出，站點定義、術語和行文格式統(tǒng)一、規(guī)范、明確，欄目、菜單設置和布局合理，傳遞的信息準確、及時。內(nèi)容豐富，文字準確，語句通順；專用術語規(guī)范，行文格式統(tǒng)一規(guī)范。

（2）導航結構：頁面具有明確的導航指示，且便于理解，方便用戶使用。

（3）技術環(huán)境：頁面大小適當，能用各種常用瀏覽器以不同分辨率瀏覽；無錯誤鏈接和空鏈接；采用CSS處理，控制字體大小和版面布局。

（4）藝術風格：界面、版面形象清新悅目、布局合理，字號大小適宜、字體選擇合理，前后一致，美觀大方；動與靜搭配恰當，動靜效果好；色彩和諧自然，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

2.2.2響應時間需求

無論是客戶端和管理端，當用戶登錄，進行任何操作的時候，系統(tǒng)應該及時的進行反應，反應的時間在5秒以內(nèi)。系統(tǒng)應能監(jiān)測出各種非正常情況，如與設備的通信中斷，無法連接數(shù)據(jù)庫服務器等，避免出現(xiàn)長時間等待甚至無響應。

2.2.3安全性需求

系統(tǒng)有嚴格的權限管理功能，各功能模塊需有相應的權限方能進入。系統(tǒng)需能夠防止各類誤操作可能造成的數(shù)據(jù)丟失，破壞。防止用戶非法獲取網(wǎng)頁以及內(nèi)容。

2.2.4開放性需求

系統(tǒng)應具有十分的靈活性，以適應將來功能擴展的需求。

3系統(tǒng)設計

3.1系統(tǒng)功能設計

本系統(tǒng)依據(jù)用戶角色劃分主要由三大模塊組成：管理員功能模塊、教師功能模塊和學生功能模塊。其中管理員模塊又包括公告管理、文件管理、學生管理、教師管理、論文管理、分組管理、成績管理、用戶管理以及退出系統(tǒng)等子模塊。

3.2數(shù)據(jù)庫設計

3.2.1 數(shù)據(jù)庫結構設計

E-R圖是一種用于描述靜態(tài)數(shù)據(jù)結構的概念模式，它直接使用信息世界中的術語來表示現(xiàn)實世界中的聯(lián)系。E-R模型的基本元素包括：

實體：它是客觀存在可以相互區(qū)別的事物

屬性：指實體的某一特征。

聯(lián)系：表示一個或多個實體之間的關聯(lián)關系。

3.2.2 系統(tǒng)E-R圖

4模塊設計與實現(xiàn)

在整個開發(fā)過程中，采取的方法是：分工精細、緊密合作，系統(tǒng)主要分為以下模塊：公告管理、文件管理、學生管理、教師管理、論文管理、分組管理、成績管理、用戶管理、退出系統(tǒng)等子模塊，在這些子模塊下包括對公告信息、文件信息、學生信息、教師信息、論文信息、分組信息、成績信息以及用戶信息的添加、查詢、修改、刪除等操作。

以下僅以論文管理頁面為例進行簡單描述。

當用戶名和密碼都正確時，管理員進入界面默認是論文管理頁面，如圖2所示。管理員可以根據(jù)論文編號、題目和指導老師查詢相關的論文信息，并適時對論文信息進行更新和刪除操作。另外，頁面左邊導航欄論文管理下面還提供了一個“添加論文”鏈接，單擊此鏈接，頁面將跳轉到添加論文信息頁面，管理員可以在添加論文信息頁面上添加新增的論文信息。

5系統(tǒng)測試

系統(tǒng)的各功能模塊需要進行測試，對于模塊化應用程序，軟件開發(fā)的最后一部分就是不斷的測試程序，該階段主要對系統(tǒng)的正確性及完整性等方面進行測試。主要進行：功能確認測試、運行測試、健壯性測試、安全性測試以及查錯方面的測試等，系統(tǒng)測試由測試組成員（或質(zhì)量保證人員）或測試組成員與用戶共同測試，在整個系統(tǒng)開發(fā)完成，即將交付用戶使用前進行。測試階段的信息流如圖3：

在這一階段，為使系統(tǒng)最終能夠順利運行，對整個系統(tǒng)進行了全面的測試。嚴格按照軟件測試步驟從管理員模塊測試開始到系統(tǒng)集成測試止，所有測試都追溯到學生、教師以及管理人員的要求，這種測試符合現(xiàn)代軟件測試準則從“小規(guī)模”測試開始逐步進行“大規(guī)模”測試。并嚴格按照程序內(nèi)部的邏輯測試程序，檢查程序中的主要執(zhí)行通路是否能按照預定要求正確工作。

在測試過程中，主要做了以下工作：

（1）檢驗數(shù)據(jù)顯示區(qū)域的GridView控件是否能夠按要求格式正確顯示輸入數(shù)據(jù)。

（2）檢驗數(shù)據(jù)顯示區(qū)域的GridView控件的相關列是否能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的刪除及更新操作。

（3）檢驗能否對輸入數(shù)據(jù)進行適時查詢并作相應更新操作。

（4）檢驗功能模塊中所涉及的所有功能的實現(xiàn)及健壯性。

在整個系統(tǒng)調(diào)試程序過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的問題，由于某些內(nèi)在的錯誤影響程序的運行，在采用上述調(diào)試方法對程序進行反復修改調(diào)試后，程序運行情況良好，達到了預期的設計目標，基本上可以滿足用戶的需要。

參考文獻：

[1]程不功，龍躍進，卓林. 2.0動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程[M].清華大學出版社，2006，4（1）.

[2]鄧文英，陳惠貞，陳俊華.挑戰(zhàn)ASP與網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫設計[M].中國鐵路出版社，2004.

篇(4)

關鍵詞：理工科專業(yè) 本科畢業(yè)論文（設計） 教學質(zhì)量 實踐探索

本科畢業(yè)論文（設計）是理工科教學中最重要的集中實踐環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下運用所學理論和知識來解決實際問題的綜合性實踐教學活動。通過這個環(huán)節(jié)的訓練，檢驗學生的文獻查閱能力、綜合運用知識的能力、實驗操作能力、工程設計能力及分析問題和解決問題的能力，這些能力的培養(yǎng)貫穿于整個一學期畢業(yè)論文（設計）教學過程中。因此，畢業(yè)論文（設計）是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑和手段，在整個教學活動中是非常關鍵的一環(huán)，直接反映了本科教學質(zhì)量的整體水平。然而，隨著高等教育體制改革和新形勢下學生就業(yè)的嚴峻性，各高校畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量普遍都存在下滑趨勢，如何提高學生和教師的積極性，如何通過提高教學管理水平來保證畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，是目前高校面臨的一項緊迫任務。本文針對當前理工科專業(yè)畢業(yè)論文（設計）存在的問題，結合本校幾年來的實踐探索，提出一些建議。

一、建立完善的畢業(yè)論文（設計）管理規(guī)章制度，加強過程管理和監(jiān)督

為了規(guī)范指導畢業(yè)論文（設計）工作、保證畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，我們學校建立了學校、學院、指導教師三級管理體系。學校制定了“本科畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)定”“本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）評選辦法”“本科畢業(yè)論文（設計）優(yōu)秀指導教師評選辦法”等規(guī)章制度，進行宏觀地管理；學院制定了詳細的實施細則，明確了畢業(yè)論文（設計）工作流程及各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，使每位教師和學生都能有章可循，實現(xiàn)規(guī)范化管理；指導教師則具體負責學生的管理和指導，保證學生按時按質(zhì)完成畢業(yè)論文（設計）工作。

要真正做到對畢業(yè)論文（設計）規(guī)范管理和監(jiān)督，學院對畢業(yè)論文（設計）三個階段的工作進行全面監(jiān)控，前期學生完成查閱文獻、文獻綜述、開題報告，采取指導教師負責制。中期重點檢查工作進度，學生提交文獻綜述、開題報告、英文文獻翻譯和進展報告，指導教師提交工作日志，學院對檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋給指導教師和學生，做到早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題，從而保證了畢業(yè)論文（設計）能按時按質(zhì)完成。終期檢查包括學術不端檢測、答辯和成績的評定以及畢業(yè)論文（設計）材料的歸檔。三個階段的檢查都分為兩個層次：教師自查和學院督導專家檢查，對不能及時完成各個階段任務的學生首先提出警告，在規(guī)定的時間內(nèi)仍然不能達到要求的學生，經(jīng)指導教師和督導專家審議，不能參加答辯。這既保證了畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，同時也提高了學生對畢業(yè)論文（設計）重要性的認識，培養(yǎng)了學生嚴謹、高效的學習習慣。

為了進一步提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量，學院完善了評閱制度。學生的論文（設計）除了由指導教師評閱外，還邀請相近課題組的兩位老師進行交叉評閱。在答辯環(huán)節(jié)，學院制定了詳細的評分標準，答辯階段采取三級答辯：預答辯、小組答辯和公開答辯。預答辯由指導教師負責組織相近課題組的學生進行答辯；小組答辯由學院統(tǒng)一組織安排各專業(yè)分小組正式答辯；參加公開答辯的是各答辯小組推薦的優(yōu)秀學生和答辯成績?yōu)榧案竦膶W生，學院學術委員會成員、各專業(yè)負責人、教授等組成公開答辯委員會，如果二次答辯不能評為優(yōu)秀，則根據(jù)實際情況重新評定成績，從而保證了優(yōu)秀論文（設計）的名副其實。相反，如果在小組答辯中成績?yōu)榧案竦膶W生不能通過二次答辯，則畢業(yè)論文（設計）的成績評定為不及格。

二、加強思想教育，做好動員工作，提高教師和學生對畢業(yè)論文（設計）重要性的認識

由于擴招后導致師生比例失調(diào)，一名指導教師要帶6～10名學生，同時教師承擔有繁重的教學任務和科研任務，因此投入的精力和時間不足；對于學生來說，找工作、考研面試、工作實習正好和做畢業(yè)論文（設計）的時間沖突，學生無法保證能用心做好論文（設計），加上工作單位、考研深造的學校對畢業(yè)論文（設計）也不重視，學生也就應付了事。針對這些問題，學院采取了一些措施來提高教師和學生的積極性，保證畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。

第一，學院召開畢業(yè)論文（設計）動員大會和師生見面會，一則使學生從思想上重視畢業(yè)論文（設計）的重要性，明確要完成畢業(yè)論文（設計）的具體要求和注意事項；二則讓指導教師和學生能面對面溝通交流，對課題的性質(zhì)、要求進行詳細解讀，幫助學生有全面的了解，減少了學生選題的盲目性。

第二，學院調(diào)整了畢業(yè)論文（設計）的時間，從第七學期后半學期開始，學生可以提前查閱文獻、撰寫文獻綜述和開題報告。由于學生在這一階段課程不多，課余時間充裕，教師可以安排學生特別是選擇就業(yè)的學生開始一些階段性的實驗或畢業(yè)實習等工作，避免了學生忙于應聘或考研造成的畢業(yè)論文（設計）時間的缺失。學生積極性的提高也帶來了教師積極性的提高，保證了學生論文（設計）能達到預期的培養(yǎng)效果。

三、嚴把畢業(yè)論文（設計）的選題關

畢業(yè)論文（設計）選題的質(zhì)量也是影響論文（設計）質(zhì)量的重要因素之一。但是在選題方面存在很多問題，如有的選題過大過難使學生無從下手或難以在有限的時間內(nèi)得到滿意的結果；有的選題過窄，工作量明顯不足，也容易導致抄襲現(xiàn)象；設計類選題過少，一則是因為教師缺乏工程背景，二則學校更重視論文。因此，學院采取了一些方法來避免這些情況的發(fā)生。

首先，學院嚴格遴選具有教學和科研經(jīng)驗的副教授以上職稱或有博士學位的教師擔任指導教師，對初次帶學生的教師，還安排有經(jīng)驗的教師加以指導。對于具有講師職稱的教師可以加入到相關課題組輔助指導教師指導學生，不僅使年輕教師得到了鍛煉，也減輕了指導教師的負擔。對于工科的指導教師普遍設計能力弱這一現(xiàn)狀，學院一方面在制度上保證教師特別是年輕教師要進入工廠或設計院進行至少半年以上的工程實踐鍛煉，同時也與企業(yè)聯(lián)合，聘請有能力的專家擔任畢業(yè)論文（設計）指導教師，有助于學生緊密聯(lián)系實際，增強學生的就業(yè)競爭力。

其次，制定科學的選題審查制度。由學院學術委員會對教師申報的選題逐一進行嚴格審查，保證課題的質(zhì)量。選題來源包括國家自然科學基金項目、國家科技攻關項目、省基金項目、企業(yè)攻關項目等，體現(xiàn)了選題的多樣性原則，滿足了不同專業(yè)、不同學生的要求。選題實行一人一題，學生獨立完成。對于工科專業(yè)，設計類題目要求達到80%以上，要求選題要密切聯(lián)系實際，使學生得到多方面的工程實踐能力的訓練，指導教師要帶學生進廠實習，提高設計的實用性。

四、強化指導教師對學生畢業(yè)論文（設計）的過程指導

在學生完成畢業(yè)論文（設計）的過程中，指導教師是至關重要的因素。教師不僅要發(fā)揮主導作用，還要充分調(diào)動學生的積極性和主動性。因此，教師要在任務下達書中明確任務，召開小組開題報告會，介紹選題的背景、研究內(nèi)容、重點和難點，對學生的實驗方案、時間安排提出建議，最終明確方案，讓學生知道：為什么做？怎么做？指導教師要對學生進行安全教育、儀器設備的培訓。在指導過程中，要及時了解學生在實驗或設計中遇到的問題和困難。在中期檢查中，指導教師組織學生做階段性實驗的匯報，總結前段時間的實驗結果、存在的問題以及后續(xù)計劃，教師要有針對性地解決問題。在整個的指導過程中，指導教師更多地是教會學生發(fā)現(xiàn)問題，引導學生找出正確的方法，從而幫助學生真正學會解決問題的辦法，同時也鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)了學生主動思考、創(chuàng)造性地解決問題的能力。

五、建立獎勵機制，提高畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量

為了提高畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量和調(diào)動師生的積極性，學校每年都要對獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）的學生以及優(yōu)秀指導教師在全校范圍內(nèi)給予表彰和物質(zhì)獎勵，并把評選出的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）作品裝訂成冊。

經(jīng)過3年的改進和探索，學院通過制定一系列科學、規(guī)范的畢業(yè)論文（設計）管理制度和實施細則，從制度上保證了這一實踐環(huán)節(jié)的順利展開，教師積極申報選題，認真指導學生，發(fā)揮了指導教師的主導作用；學生也充分認識到畢業(yè)論文（設計）的重要性，很多學生都能夠按計劃出色完成論文（設計），文獻檢索和綜述能力、初步地開展實驗或設計的能力、論文撰寫、語言表達能力等多方面的綜合能力都得到了提高，為學生繼續(xù)深造或從事實際生產(chǎn)、設計打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉波粒，劉澤軍.淺析本科生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量滑坡的原因及其對策[J].中國高教研究，2007，（7）：89-90.

[2]黃世釗.提高畢業(yè)設計質(zhì)量的實踐與探索[J].廣西高教研究，2003，（3）：81-82.

[3]田玫，王晶，姜艷麗，楊麗娟，陳寶久.本科畢業(yè)論文的問題分析及對策研究[J].哈爾濱學院學報，2011，（12）：142-144.

[4]呂芳.工科本科畢業(yè)設計改革與實踐探索[J].長春理工大學學報，2010，（1）：156-157.

篇(5)

隨著21世紀互聯(lián)網(wǎng)與電子商務的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡會計慢慢興起，并逐漸得到推廣和應用。會計網(wǎng)絡化是采用現(xiàn)代信息技術，對傳統(tǒng)的會計模型進行重整，在重整的現(xiàn)代會計基礎上，建立信息技術與會計學科高度融合的，充分開放的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)。會計網(wǎng)絡化是會計發(fā)展的必然趨勢，是會計核算順應信息化發(fā)展對傳統(tǒng)會計進行變革的必然結果，而且是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求。會計網(wǎng)絡化不僅能夠促進企業(yè)重新考慮自己的信息化戰(zhàn)略，還能提高企業(yè)各層管理人員信息化素養(yǎng)和會計知識管理的水平，并且為企業(yè)構建信息化管理平臺提供參考，提高對競爭環(huán)境的快速反應的能力。在可預見的未來，會計網(wǎng)絡化是會計發(fā)展的必然趨勢。會計網(wǎng)絡化對它所處社會的經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用。

本文通過分析網(wǎng)絡會計的特點及優(yōu)勢，闡述了網(wǎng)絡會計的意義，重點分析了網(wǎng)絡會計發(fā)展中存在的問題及解決對策，對網(wǎng)絡會計前景的展望做了一些探討。

二、畢業(yè)設計（論文）結構的初步設計和進度計劃：

論文的初步設計：

一、網(wǎng)絡會計的概述

二、我國網(wǎng)絡會計發(fā)展的特點及優(yōu)勢

（一）核算的充分性和信息的無紙性 （二）信息處理、披露和使用的及時性

（三）會計信息的獲取更具針對性

三、網(wǎng)絡會計在發(fā)展中面臨的問題

（一）信息在傳遞中存在問題 1。會計信息的真實性、可靠性

2。財務機密的保密性 3。會計信息是否被篡改

（二）計算機系統(tǒng)的安全性存在隱患

1。計算機硬件的安全性 2。網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全性

（三）對會計軟件的新要求

1。對會計軟件開發(fā)的要求 2。會計軟件運行環(huán)境的要求

四、應對網(wǎng)絡會計問題的對策

（一）加快立法工作 （二）健全內(nèi)部控制 第一，建立會計電算化崗位責任制

第二，做好日常操作管理 第三，做好會計檔案管理。

（三）從技術上，提高網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全性和保密性 第一，系統(tǒng)容錯處理。

第二，安全管理體制。 第三，安全保密技術。 第四，為防止非法用戶對網(wǎng)絡環(huán)境下會計系統(tǒng)的入侵，可以采取端口技術和防火墻技術。 （四）加強網(wǎng)絡會計信息安全控制措施 （五）加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一大批復合型的會計人才

五、結論

六、致謝

三。畢業(yè)設計（論文）寫作中存在的問題及解決措施：

1、選題困難：平時較少關注會計信息，對會計熱點問題了解較少，對于論文題目的難易程度和范圍自己不好控制。上網(wǎng)查找相關資料，了解各方面的信息，綜合自己所學專業(yè)知識，大致上擬定幾個題目，再請教老師，從中挑選一個適合的論文題目。

2、搜集資料：我國網(wǎng)絡會計相對是一個比較新的會計領域，在這方面，會計界學者的研究還是比較有限的，資料搜集比較有難度，需要從多種渠道收集，上圖書館借閱相關圖書，上中國知網(wǎng)搜索有關我國網(wǎng)絡會計的相關資料，咨詢專業(yè)老師獲取相關建議。

3、畢業(yè)論文格式不熟悉：畢業(yè)論文對格式有著很高的要求，第一次寫畢業(yè)論文，對格式很不熟悉，請教上一屆的學長姐的同時上學校網(wǎng)上查找相關畢業(yè)論文格式的資料，另一方面在網(wǎng)上下載范文作為參考。

四、進度計劃：（包括時間劃分和各階段主要工作內(nèi)容）

總體安排：

首先與導師商定論文選題，之后就此選題到圖書館和網(wǎng)上進行資料收集，擬出論文提綱，再根據(jù)提綱完成論文初稿，并在導師的指導下進行論文修改，最后定稿。

具體安排：

第一階段：準備階段（2019—8—15至2019—11—8）

第二階段：構建本論文的目標體系，設計內(nèi)容，選擇實施方法和途徑（2019—11—9至2019—11—30）

第三階段：完成初稿（2019—12—1——2019—12—31）

第四階段：請指導教師審核初稿并征求意見（2019—1—1至2019—1—20）

第五階段：修改論文初稿，完成二稿，請指導教師審核校閱（2019—1—20至2019—4—30）

第六階段：畢業(yè)論文定稿并謄正（2019—5—1——2019—6—1）

第七階段：畢業(yè)論文答辯（2019—6—8左右）

五、主要參考文獻、資料：

[1]許永斌。電子商務會計。上海：立信會計出版社，2019。

[2]胡華。網(wǎng)絡安全與會計控制。上海：立信會計出版社，2019。

[3]岳和平。網(wǎng)絡化對未來會計工作產(chǎn)生的影響。太原科技，2019（3）。

[4]張英明。IT環(huán)境下會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究。中國會計電算化，2019（1）。

[5]姚友勝。基于網(wǎng)絡的企業(yè)內(nèi)部控制及要素特征[J]。審計與經(jīng)濟研究，2019（6）。

[6]崔曉清。21世紀網(wǎng)絡會計[J]。財務與會計，2019（4）。

[7]姚止海。網(wǎng)絡時代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)會計[J]。財務與會計，2019（4）。

[8]張前。網(wǎng)絡環(huán)境下會計信息系統(tǒng)的特征[J]。廣西會計，2019。

篇(6)

關鍵詞：SSL協(xié)議，中間人攻擊，原理

 

SSL 是Security Socket Layer 的縮寫，稱為安全套接字，該協(xié)議是由Netscape 公司設計開發(fā)。使用SSL 可以對通訊內(nèi)容進行加密，以防止監(jiān)聽通訊內(nèi)容，主要用于提高應用程序之間的數(shù)據(jù)的傳輸安全。SSL協(xié)議分為三個子協(xié)議：

（1）握手協(xié)議，用于協(xié)商客戶端和服務器之間會話的安全參數(shù)，完成客戶端和服務器的認證。

（2）記錄協(xié)議，用于交換應用數(shù)據(jù)，所有的傳輸數(shù)據(jù)都被封裝在記錄中，主要完成分組和組合，壓縮和解壓縮，以及消息認證和加密等功能。

（3）警告協(xié)議：用來為對等實體傳遞SSL的相關警告。

SSL協(xié)議的實現(xiàn)有Netscape開發(fā)的商用SSL包，還有在業(yè)界產(chǎn)生巨大影響的Open SSL軟件包。目前在國內(nèi)的金融系統(tǒng)中，廣泛使用OPENSSL軟件包進行應用開發(fā)。

網(wǎng)上銀行因為考慮易用性，大部分采用單向SSL認證.單向認證 SSL 協(xié)議不需要客戶擁有 CA 證書。X509數(shù)字證書是SSL的重要環(huán)節(jié)，CA證書的任務就是確保客戶和服務器之間的會話，并且保證使用的密鑰是正確的。缺少了這個重要的環(huán)節(jié)，SSL中間人攻擊也就難免了。

現(xiàn)在的網(wǎng)上銀行因為考慮易用性，大部分采用單向SSL認證，這正是SSL中間人攻擊的理論依據(jù)。

對于SSL中間人攻擊，以CAIN工具軟件為例：

首先在SNIFFER窗口中進行一次本網(wǎng)段的掃描探測

很快找到所有當前跟在同一網(wǎng)段內(nèi)的活動主機IP地址與其MAC地址的對應關系。今天我們要欺騙演示的實驗對象是192.168.121.199，這是另一臺的筆記本電腦IP地址。

獲取到IP地址與MAC地址的對應關系后，繼續(xù)到ARP的子窗口中，選擇添加欺騙主機在窗口左邊選中當前網(wǎng)絡的網(wǎng)關IP地址就是192.168.121.129，窗口右邊選中我們要欺騙的IP地址192.168.121.199，選中后直接確定生效。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。

然后在ARP-HTTPS的選擇樹中添加一個當前我們需要偽裝的HTTPS站點，選擇確定后CAIN會自動把這個站點的證書文件下載回來備用。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。

一切準備就緒后，就可以點擊CAIN工具欄中的ARP模式開始工作了。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。CAIN軟件在后臺采用第一章的ARP欺騙攻擊的方式將被欺騙主機與 HTTPS網(wǎng)站間的通訊切斷，在中間插入我們偽造的證書給被欺騙主機，同時偽裝成為中間人代替它與HTTPS站點通訊。CAIN在其中把所有的通訊數(shù)據(jù)包 進行加密解密再加密傳遞的過程，當然所有原始的訪問行為在這一過程中都被我們獲取到了。

對于被欺騙主機在實際打開IE訪問中，感覺不到任何異常本地顯示依然是安全的SSL128位加密，只是不知道所有的訪問行為在CAIN中都可以VIEW的方式來查看到了。

在VIEW的窗口中我們可以查看到所有通訊的訪問原始記錄，包括此臺筆記本的登陸帳號與口令信息。

網(wǎng)上銀行存在的攻擊風險歸其原因是SSL協(xié)議使用不健全導致，安全的解決方案建立以PKI技術為基礎的CA認證系統(tǒng)，加入已經(jīng)在運行的可靠的CA。 CA體系建立或加入時，通過對網(wǎng)上交易系統(tǒng)的二次開發(fā)，將數(shù)字證書認證功能嵌入到整個網(wǎng)上交易過程中去，這將實現(xiàn)基于數(shù)字證書的身份認證、通信安全、數(shù)據(jù)安全和交易安全。

目前， USB Key存儲證書的方式正逐步應用于國內(nèi)的網(wǎng)銀領域，也是公認的較為安全的身份認證技術。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。通過硬件USB Key進行證書的存儲，加強對證書的安全保護，用戶登錄時必須將USB Key插入所操作的終端。畢業(yè)論文，SSL協(xié)議。利用USB KEY存儲用戶的私鑰以及數(shù)字證書，實現(xiàn)對用戶身份的安全認證。

篇(7)

關鍵詞: 英語專業(yè) 本科畢業(yè)論文 網(wǎng)絡寫作策略

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作有著重要的意義,《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》認為它是考查學生語言能力、獨立能力和創(chuàng)新能力的重要參考,“評估學業(yè)成績的一個重要方式”。[1]近年來,雖然有了更多關于英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的研究,內(nèi)容既涉及微觀的選題、摘要、主題句、語言和格式問題,又涉及宏觀的現(xiàn)狀分析、論文指導體系和評估機制問題。[2][3][4][5][6]然而,卻鮮有學者論及網(wǎng)絡資源的利用。這不僅與我國高校豐富的中英文電子圖書資源和全球幾千億之巨的中英文網(wǎng)頁資源明顯不協(xié)調(diào),[7][8]而且與很多本科學生的實際上網(wǎng)情況和畢業(yè)論文對網(wǎng)絡資源的嚴重濫用很不協(xié)調(diào)。因此,如何在畢業(yè)論文寫作過程中預防網(wǎng)絡抄襲、合理有效地利用日益發(fā)達的網(wǎng)絡環(huán)境和日益豐富的網(wǎng)絡資源,是適應信息時展、進一步提高英語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的急迫需要解決的問題。本文擬探討如何利用豐富的中英文網(wǎng)絡資源,發(fā)揮個人網(wǎng)絡信息能力,實現(xiàn)畢業(yè)論文寫作的網(wǎng)絡策略,在方便教師論文指導和管理的同時,也方便學生更靈活地運用自己的時間和空間,減少論文寫作的工作量,降低論文寫作的難度,進而有效地提高畢業(yè)論文寫作的效率和質(zhì)量。

一、絡寫作策略的基本原則

結合學生的經(jīng)濟、社會和文化背景,網(wǎng)絡寫作策略應該遵循以下原則:(1)資金節(jié)約原則。盡量免除不必要的經(jīng)濟壓力,充分利用現(xiàn)有的個人電腦、聯(lián)網(wǎng)手機或者公共電腦的軟硬件設施,同時發(fā)揮個人的網(wǎng)絡和現(xiàn)實人際關系,有效獲取所需資源。(2)時間和空間靈活利用原則。網(wǎng)絡寫作的主要目的之一就是實現(xiàn)隨時隨地上網(wǎng)就可以寫作的構想。(3)語言文化的敏感原則。首先,由于大多數(shù)電腦或者手機設備的系統(tǒng)都使用中文軟件,因此為了在搜索英文信息時不受中文信息的干擾,需要把網(wǎng)頁瀏覽器的語言環(huán)境進行調(diào)整,并且把國外搜索引擎的偏好和指令語言都改為英語。其次,英語論文與中文論文有較大的區(qū)別,在寫作過程中要盡量避免漢語語言文化的負遷移。(4)遵守國家的互聯(lián)網(wǎng)相關法律法規(guī)。

同時,雖然畢業(yè)論文的長度、語言、結構、格式和內(nèi)容都是對本科學生嚴肅的挑戰(zhàn),但英美國家長期的學術傳統(tǒng)和相應網(wǎng)絡資源的豐富已經(jīng)能夠在較大程度上解決很多問題。所以在寫作過程中學生要對自己的信息需求保持敏感,遵守信息素質(zhì)原則,在實際行動中貫徹信息獲取、評價、整理和合理利用的基本步驟,挖掘并發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,自主解決論文寫作中的諸多問題。

二、畢業(yè)論文的網(wǎng)絡寫作策略

根據(jù)網(wǎng)絡、網(wǎng)絡資源和畢業(yè)論文寫作過程的特征,網(wǎng)絡寫作策略的成分包括:硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、網(wǎng)絡和畢業(yè)論文的相關知識、信息處理、寫作模板和樣本、語言工具、通訊工具、論文修改工具和反抄襲檢查。

網(wǎng)絡寫作的硬件環(huán)境由能夠進行上網(wǎng)服務的手機和電腦構成。公共網(wǎng)吧和學校的計算機實驗中心不存在這方面的問題。但是,如果辦理個人手機或者電腦上網(wǎng)業(yè)務,就要認真閱讀產(chǎn)品說明書,確認自己的手機或者電腦具備所需要的無線或者有線硬件配置;而且,無線服務的覆蓋范圍要能夠滿足自己的個人需要。總的來說,近幾年的手提電腦和2009年上市的手機終端通常都支持高速無線上網(wǎng)服務。

網(wǎng)絡寫作的軟件環(huán)境包括瀏覽器軟件、文檔閱讀和編輯軟件、文檔轉換軟件,以及文檔存儲服務幾個方面。很多電腦上網(wǎng)瀏覽軟件(如Internet Explorer,Google Chrome)都有相應的手機版瀏覽軟件,但更常用的手機瀏覽器卻是Opera,UCWEB和GO。在通過設置正確的上網(wǎng)方式后,手機和電腦就能利用瀏覽器使用大多數(shù)共同資源了。網(wǎng)絡上有較多優(yōu)秀的在線free word processors,不需要在電腦或者手機上安裝。使用方便而功能又幾乎能與Microsoft Word媲美的當屬Google Documents。用戶通過聯(lián)網(wǎng)手機或者電腦在獲得免費Gmail賬戶后即可進入自己的文檔空間,創(chuàng)建文件并進行編輯和儲存,安全性能較高。其它所涉及的軟件主要依據(jù)資料的文檔類型而定,但通常是.doc,.ppt,.xls文件,這些都能上傳到Google Docs打開或編輯;對于.caj,.kdh,.pdf,.省略、搜搜問問)、電子商務(如淘寶網(wǎng)店)、電子圖書館、個人社會關系獲取或者傳遞所需的電子資源。把握所需信息必須了解的程度,適可而止,同時也要明確不同信息的所需類型(網(wǎng)絡工具書、普通網(wǎng)絡文本、網(wǎng)絡圖書、電子學術期刊、圖片資料、視頻資料、音頻資料、軟件、數(shù)據(jù)庫等),以便于利用搜索引擎的不同功能或者專門搜索引擎進行比較準確的查找,或者便于確定在廣域網(wǎng)還是學校電子圖書館查找。信息的評價是指通過閱讀所獲信息、比較同類資源、查詢作者背景、查看網(wǎng)站域名和信息組織方式等,篩選獲得的信息。通常,如果信息者沒有學術或者高校工作背景,可以查看網(wǎng)站是否屬于.edu,.gov.省略網(wǎng)域來作出初步評估。信息的整理是指通過summarizing,synthesizing,paraphrasing,quoting,highlighting和commenting等方式進行處理,利用眾多的免費在線軟件服務,對過濾后的信息作用進行評價和標識,并通過超鏈接等方式把它們整合到自己的寫作計劃中。信息的使用是指合理合法地使用資源,尊重信息者的使用協(xié)議,遵循APA,MLA或者CMS等文獻使用的學術道德規(guī)范。

絡寫作過程中還有一些標準模板和自動程序可以使用;常用的有論文寫作模板和文獻引用的自動生成程序。很多美國大學和研究機構都有MLA,APA或者CMS格式的論文寫作模板(template)可以下載,寫作者只需要在相應版塊寫入相應內(nèi)容即可。但選用的時候要注意模板所對應的論文格式印刷版本,以避免信息陳舊問題。而論文文獻格式的自動生成程序(bibliography generator)則可以幫助解決復雜的引用規(guī)范問題。使得文內(nèi)引用(in-text citation)、腳注和尾注(footnote and endnote),以及文后的書目制作輕而易舉就能完成。在眾多的相關程序中,綜合性和信度都比較高的是Son of Citation Machine;它包括了主要文獻格式和主要文獻類型的引用格式,也及時更新了文獻格式的版本,是網(wǎng)絡寫作的可靠資源之一。

論文寫作過程中的信息溝通主要是和指導老師的充分交流,和同學的必要交流,以及和虛擬社區(qū)相關人士的有限交流。與指導老師交流的目的是為了提高論文整體質(zhì)量和按時完成畢業(yè)論文,可以通過手機或者電腦的電子郵件或者實時通訊軟件(communication software)實現(xiàn);和同學交流主要是為了獲取或者交流信息,也可以通過手機或者電腦的電子郵件或者實時通訊軟件實現(xiàn);和虛擬社區(qū)相關人士的交流主要是為了在保證信息安全的情況下獲取所需信息,主要通過社區(qū)群組(groups,communities,forums)和電子郵件來實現(xiàn)。

利用網(wǎng)絡寫作本科畢業(yè)論文可以比較有效地防止網(wǎng)絡抄襲行為,包括表層網(wǎng)絡抄襲、深層網(wǎng)絡抄襲和網(wǎng)絡兜售的論文。表層網(wǎng)絡抄襲是指抄襲不需要提交用戶信息就可以檢索到的網(wǎng)頁資源,付費的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡資源不在此列。除了把學生論文的可疑部分或者關鍵部分的關鍵詞放到通用搜索引擎中搜索以外,還可以使用在線的文獻抄襲檢測系統(tǒng)(plagiarism checker/detector/scanner)發(fā)現(xiàn)這種行為,譬如EVE2和Viper Anti-plagiarism Scanner。深層網(wǎng)絡抄襲主要是指抄襲數(shù)據(jù)庫資源。檢測這種行為可以分為兩種策略:一是關鍵詞搜索:先把論文的可疑部分或者關鍵部分通過國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫專用搜索引擎進行檢索;在檢測到抄襲行為的情況下,如果可能,還可以把相應的論文下載到本地計算機,通過文件對比軟件(file comparison software)確定抄襲的比率(如弗吉尼亞大學的免費軟件WCopyfind);二是購買以數(shù)據(jù)庫為主的反抄襲服務,如CheckForPlagiarism和CNKI英文檢測系統(tǒng)。由于學生提交的稿件都是電子文檔,指導老師可以較早地把學生的論文上傳到在線檢測系統(tǒng),及時阻止網(wǎng)絡抄襲行為。隨著高等教育的發(fā)展,國內(nèi)的論文作坊也不計其數(shù),英語專業(yè)本科論文價格也依據(jù)性質(zhì)的不同而價格各異。通常,他們數(shù)據(jù)庫中的論文價格在300元人民幣左右,而“原創(chuàng)性”的論文則需要1000元以上。在一般情況下,通過在本地計算機或者手機上查看文檔屬性或者高級屬性就可以發(fā)現(xiàn)問題。如果結合論文寫作過程管理(包括對選題、提綱、原始資料及論文稿件版本的審查),論文作弊的成本就會大大增加。通過查看電子文檔屬性、對比不同的電子文檔版本、跟蹤學生的論文修改情況,只是簡單地點幾個鍵,買方和賣方就會面臨很大的信用風險。這些措施可以在相當程度上規(guī)避不誠實行為。

三、結語

手機或者電腦網(wǎng)絡積聚了豐富的信息資源、提供了發(fā)達的通訊功能;英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的網(wǎng)絡寫作已經(jīng)具備了比較成熟的條件。論文過程所涉及的選題、提綱撰寫、資料收集、稿件寫作、問題咨詢、指導和管理等環(huán)節(jié)都可以通過網(wǎng)絡軟硬件資源來完成。相對于傳統(tǒng)的論文寫作方法,網(wǎng)絡寫作策略具有諸多的獨特作用。它首先賦予了論文寫作更靈活的時間和地點,比較適合當前教學和科研任務繁重的英語教師及四處奔波的大四學生。其次,網(wǎng)絡寫作策略延伸了論文指導老師的內(nèi)涵,網(wǎng)絡上千千萬萬的信息提供者都或多或少充當了這個角色,大大減輕了師生雙方的壓力。再次,老師可以從以往語言或者格式等繁瑣問題中抽身出來,更多地從寫作過程的簡便性、結構的合理性、內(nèi)容的思想性等方面給學生提供建議,幫助學生自主解決畢業(yè)論文寫作中的諸多問題。最后,網(wǎng)絡寫作策略還能夠有效利用網(wǎng)絡資源阻止泛濫的學術不端行為,培養(yǎng)學術誠信。

但在網(wǎng)絡寫作策略實施過程中,我們可能遇到的兩個常見問題是:(1)由于資金等因素影響,有的優(yōu)秀網(wǎng)絡資源可能不穩(wěn)定,間歇或者長期不可獲取;(2)由于信息太多或者太少而茫然不知所措。對于前者,需要保持比較靈活的資源使用態(tài)度,善于尋找替代資源。而資源太多時則要增加限制條件,利用高級搜索功能縮小范圍;在資源缺乏時則要減少限制條件或者更改搜索關鍵詞,尋找另外的解決辦法。總之,日益豐富的信息存在于不可見的網(wǎng)絡上,只要能合理有效地利用網(wǎng)絡資源,就可以把畢業(yè)論文的網(wǎng)絡寫作策略發(fā)揮好,從而有效提高畢業(yè)論文寫作的效率和質(zhì)量。

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