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篇(1)

關(guān)鍵詞：采礦工程；礦物加工工程；轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0150-02

2015年4月28日，遼寧省政府召開了全省現(xiàn)代教育工作電視電話會(huì)議，李希省長(zhǎng)、賀F副省長(zhǎng)做工作報(bào)告。會(huì)上印發(fā)了《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代教育的意見(jiàn)》，明確提出地方本科高校逐步實(shí)現(xiàn)向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的建設(shè)目標(biāo)[1]。遼寧科技大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、大連海洋大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)、遼寧科技學(xué)院等10所本科高校開展應(yīng)用本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)[2]。重慶大學(xué)的秦悅悅報(bào)道，隨著我國(guó)高等教育步入大眾化階段，為了更好的適應(yīng)各個(gè)層次、各個(gè)級(jí)別的社會(huì)需求，普通本科高校必須從過(guò)去的精英教育模式向大眾化教育模式轉(zhuǎn)變[3]，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)也由此應(yīng)運(yùn)而生。高等教育發(fā)達(dá)的省份普通本科應(yīng)用型轉(zhuǎn)變成為教改研究的熱點(diǎn)，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)已成為高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[4，5]。

一、應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型的意義

面對(duì)遼寧經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展暫時(shí)遇到困難，冶金行業(yè)由于產(chǎn)能過(guò)剩和國(guó)際環(huán)境的急劇變化，整個(gè)冶金行業(yè)正處于低谷和逐漸走出低谷的艱y時(shí)期；遼寧科技大學(xué)采礦選礦（礦加）專業(yè)人才培養(yǎng)正好處于上述兩個(gè)交叉點(diǎn)上，即我校教育事業(yè)正處在發(fā)展方向的十字路口。采礦工程、礦物加工工程是原鋼鐵學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，既有發(fā)展歷史基礎(chǔ)雄厚又有受沖擊明顯的雙重特點(diǎn)。采選專業(yè)遇到結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題逐漸凸顯，雖然是國(guó)家級(jí)試點(diǎn)專業(yè)和國(guó)家卓越工程師專業(yè)，但應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。

積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口，真正增強(qiáng)采選專業(yè)為遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為冶金行業(yè)特別是鋼鐵采選和鎂資源行業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造價(jià)值的能力。遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)的需要；鐵礦、鎂礦行業(yè)的期盼；專業(yè)本身的人才就業(yè)和科研技術(shù)的轉(zhuǎn)化，都為采選專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變提供了機(jī)遇和動(dòng)力。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展的任務(wù)

1.加快融入遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展更好地與鐵礦和鎂礦企業(yè)聚集區(qū)對(duì)接，與行業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)需求對(duì)接。爭(zhēng)取鞍山市、鞍鋼礦山公司和海城地區(qū)鎂礦支持，以申報(bào)人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)中心為載體，共建共享鐵礦、鎂礦企業(yè)合作發(fā)展平臺(tái)，建立高校、地方、行業(yè)、企業(yè)共同參與的合作辦學(xué)機(jī)制。圍繞遼寧特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，加快人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新的一體化發(fā)展機(jī)制。

2.建立緊密對(duì)接鐵礦采選、鎂礦企業(yè)采選產(chǎn)業(yè)鏈，按需滿足人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程，通過(guò)改造傳統(tǒng)采選專業(yè)，大幅度提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。建立行業(yè)和用人單位專家參與的培養(yǎng)機(jī)制和知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，集中力量培養(yǎng)企業(yè)急需的復(fù)合型人才。

3.建立以提高實(shí)踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，率先應(yīng)用卓越計(jì)劃的改革成果，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，按照工學(xué)結(jié)合、知行合一的要求，根據(jù)生產(chǎn)流程構(gòu)建知識(shí)體系、技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，實(shí)踐環(huán)節(jié)占專業(yè)課程的35%，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保證機(jī)制。

4.廣泛開展面向一線技術(shù)技能人才的繼續(xù)教育。瞄準(zhǔn)鐵礦、鎂礦產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和一線人員技術(shù)提升、技術(shù)深化的需求，強(qiáng)化企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)人員的知識(shí)更新，使聯(lián)合建立的中心成為鐵礦、鎂礦企業(yè)依賴的繼續(xù)教育基地，傳統(tǒng)技術(shù)的更換站，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才池。

5.提升以應(yīng)用型技術(shù)創(chuàng)新的能力，積極融合鐵礦、鎂礦企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)中的實(shí)際技術(shù)難題為導(dǎo)向，開展技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，幫助企業(yè)快速達(dá)到新的生產(chǎn)能力，努力成為遼寧省礦山企業(yè)的技術(shù)服務(wù)基地、技術(shù)更新基地，成為遼寧鐵礦、鎂礦企業(yè)應(yīng)用技術(shù)長(zhǎng)期加油站。

三、校企合作、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)

采選專業(yè)在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、應(yīng)用型科研項(xiàng)目的聯(lián)合研究，一直與鞍鋼礦山公司、海城大石橋鎂礦等企業(yè)建立了緊密聯(lián)系，與企業(yè)合作是礦業(yè)學(xué)院的立院之本。采選本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂近年來(lái)企業(yè)都參與，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才起到重要作用。建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，制訂培養(yǎng)方案，實(shí)施實(shí)踐課程和環(huán)節(jié)。

與企業(yè)聯(lián)合開展技術(shù)公關(guān)、建立發(fā)展行業(yè)平臺(tái)卓有成效，在行業(yè)發(fā)展上對(duì)專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干雙方都提供了施展的舞臺(tái)，對(duì)遼寧企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步起到了推動(dòng)作用。采選專業(yè)行業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建立情況見(jiàn)表1。

行業(yè)平臺(tái)的建設(shè)為聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才創(chuàng)造了條件。

四、建設(shè)內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)

開展校企的深度融合，與鞍鋼礦山公司、鞍礦設(shè)計(jì)研究院、中冶北方設(shè)計(jì)研究院、海城后英鎂礦公司、海城鎂礦耐火材料總廠、海城華宇耐火材料有限公司、遼寧新發(fā)展耐火材料有限公司、朝陽(yáng)建平鐵礦、遼寧瀚王礦業(yè)集團(tuán)等企業(yè)建立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，在應(yīng)用型人才的聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)、學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革提高、應(yīng)用型技術(shù)聯(lián)合研發(fā)、畢業(yè)生就業(yè)的改革與提高等五個(gè)方向開展融合，走出一條適合中國(guó)特色，適合遼寧特點(diǎn)的道路，建立校企人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)應(yīng)用機(jī)制。

在原聯(lián)合協(xié)議的基礎(chǔ)上，對(duì)聯(lián)合培養(yǎng)委員會(huì)聘任再確認(rèn)，企業(yè)委員達(dá)到40%，重新頒發(fā)聘書。在新委員會(huì)下，開展聯(lián)合制訂培養(yǎng)計(jì)劃，教材選定，特別是培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，改革實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方式，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的要求。

針對(duì)民營(yíng)企業(yè)制訂相應(yīng)的課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，民營(yíng)企業(yè)負(fù)責(zé)人參與培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，從大二的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，到大三的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，到大四的畢業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)負(fù)責(zé)人全程參與，培養(yǎng)用得上、留得住的合格畢業(yè)生。到2020年底達(dá)到校企聯(lián)合培養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)能力、技術(shù)研發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)管理完全適應(yīng)遼寧礦山企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的各項(xiàng)要求，對(duì)鐵礦和鎂礦行業(yè)的再崛起起到人力支撐的作用。

五、Y論

1.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)已成為省級(jí)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。校企進(jìn)行深度融合，建立行業(yè)和用人單位專家參與合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制以及合作技術(shù)開發(fā)機(jī)制，集中力量培養(yǎng)企業(yè)急需的復(fù)合型應(yīng)用型人才。

2.圍繞遼寧特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略，加快人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新的一體化發(fā)展機(jī)制。

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Exploration and Practice on the Transformation Oriented Application of Mining and Mineral Processing

Engineering in Universities

JIANG Xiao-jun*,ZHAO Tong-lin,ZHANG Zhi-qiang,LI Rong,ZENG Li

(School of Mining Engineering,University of Science and Technology of LiaoNing,Anshan,Liaoning 114051,China)