序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇禮儀總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

活動時間：XX年4月25~5月23日

活動地點：6教605室

活動形式：xxxx10位同學分別以演講的形式針對文明禮儀中我們應該注意的問題談了自己的感想。

活動過程：

xxxx在文明禮儀修身通則中說到，“禮儀”是塑造形象的重要手段，禮儀的四個原則：不卑不亢，信守承諾，遵守時間，尊重隱私。在我們平時生活中，有五個習慣很重要：女士優先，以右為尊，身份對象，修飾避人，不妨礙他人。

xxxx認為儀容儀表在我們生活中可以體現出我們的精神風貌和狀態。在個人行為舉止中，站姿、坐姿、走姿在公共場合都很講究，衣著、體味、言行談吐都要注意，避免一些不雅行為。

xxxx則為我們介紹了一些和殘疾人相處時應注意的常識。在與殘疾人交往時，我們的稱呼、談話和與他們相遇時都要注意方式和方法。由于他們身體上的缺陷造成了他們的心理狀態可能與正常人不同。如自卑感強，性格內向，膽怯等。他們可能還會很好強。若沒有征得他們的同意，擅自去幫忙可能會被拒絕。

xxxx以一個故事開頭，形象生動的將文明禮貌用語“對不起”“你好”“謝謝”的重要作用和語言效果和魅力印在大家腦海里。

xxxx針對我國淵遠的歷史文化，就用餐禮儀做了詳細的介紹。如敬酒時酒杯要低于敬酒對象，盡量避免剔牙，用牙簽時應先用手擋住口部等。陳家群則針對我們南方男士喝酒的一些習慣做了提醒。男性喝酒時猜碼要注意場合、音量，酒性要把握好，盡量在包廂猜碼，以免影響他人用餐。左賢也講了一些打電話的常識，如時間的選擇，語氣、名片和握手都是我們應注意和經常用到的知識。

xxxx為我們介紹了比較詳細完整的事項。面試技巧是我們即將面臨的問題，對于即將畢業的我們，很有必要進行面試禮儀的學習和掌握。郭靜認為文明在我們生活很重要，文明是禮儀的前提和基礎，文明在生活中無處不在，它能體現一個人的精神風貌，素質修養和為人處事的巧妙，希望大家多注意這方面的形成。

篇(2)

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，結合本校實際情況開展以“我敬我師我凈我校 我靜我心”為主題的文明禮儀月系列活動，努力使學校師生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活動目標

通過活動讓全體師生知道中國是文明古國、禮儀之邦，歷來重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和善待人是中華民族世代相傳的美德，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。讓學生遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物，保持無污無損……等文明習慣伴隨學生健康成長。

三、活動內容

1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教職員工禮儀意識和禮儀水平。利用廣播臺、宣傳窗等進行文明禮儀的宣傳教育活動。并在國旗下講話中號召全校學生參與到以“我敬我師我凈我心 我靜我心”為主題的文明禮儀月活動中來。呼吁全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護教室，不亂涂亂劃；愛護門窗，不猛推猛撞；愛護桌椅，保持無腳印刀痕；愛護電器，不亂開亂關；愛護公共財物，保持無污無損……嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。為了讓文明禮儀之風吹滿校園.

2、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過紅領巾監督崗、志愿者服務崗等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培養學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。

4、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“我敬我師我凈我校 我靜我心”為主題的“六個一”系列活動。

（1）舉行了 一次“我敬我師 我凈我校 我靜我心”活動簽名儀式

（2）每周組織一次以“我凈我校”為主題的全校大掃除

（3）舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊活動。

（4）進行了一次以“我愛我們的校園”為主題的校園綠地、走廊警示語征集活動。

（5）出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。全校共出刊55版。

（6）倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。

5、精心布置學校環境，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。

6、每周確定一個與行為規范教育相結合的文明禮儀訓練重點，并在每周的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的四項競賽中進行檢查落實。

篇(3)

正規宴會應發請柬，如不能赴約應盡快回話告知對方并致歉。赴宴應準時或提前l-2分鐘。餐桌上不能狼吞虎咽、邊吃邊吹，更不能醉酒。不能當著客人的面付款，不能喋喋不休談無關的話題。從座位排序上，正對門口的座位為正席，為主人與主賓席，而且客在主右側，以示尊重。工作人員應坐在背對門口的位子，并應主動招呼上菜、倒酒、續茶。

無論哪種約會、都應重視。適當選擇穿著服飾，女士應適當化妝，表示自尊和尊重他人。請記住，要做一個受人歡迎的約會人。此外，為溝通雙方情感，更好推銷商品，還可以在客戶生日、婚嫁、晉升、喬遷等時候，備禮品約見饋贈，以示誠意。但應注意選擇適宜的時機、地點、價值、品種，謹記禮輕意重。

可以說，每個推銷員都握有敲門磚(我們更愿稱作玉，一種法寶)，只看誰會用，誰用得更妙。商品推銷效率的高低、企業經濟效益的優劣，也許正取決于每拉投射手——推銷員的認識水平、運用技巧和整體素質。

問題答案：

1.不對。如有女士在場，應先征得女士同意。如決策人不抽煙就不必向他人敬煙。

2.不對。為自信再增，為尊重顧客，為美化生活，女士應打扮自己。

3.不對。扣子不必全扣，領帶必須打上。常見扣法是扣上邊一個或都不扣。

4.不完全對。介紹時，應先將職位低者介紹給職位高者，再反過來介紹。

篇(4)

我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、 加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、 開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

篇(5)

（女）尊敬的各位領導、各位嘉賓，

（男）親愛的各位同事們

（合）下午好。

（男）歡迎你們光臨集團2005年總結表彰及新春聯誼會，我是主持人**。

（女）我是主持人**。

（男）今天我們有幸邀請到有關領導及我們的員工家屬們，讓我們用掌聲對各位的到來表示熱烈的歡迎。

（男）首先，請集團**先生致辭

（女）謝謝，接下來有請***先生為大家講幾句

（男）謝謝***，回首2004，是充滿波折與挑戰的年度。噯，你知道我們在2004年都經歷了什么嗎？

（女）我怎么不知道，……可以說是一波三折。

（男）是啊，雖然我們面臨著眾多的困難，但在集團領導的正確決策下，廣大員工團結一致，開拓進取，用自己辛勤的汗水較好地完成了既定的目標，這中間也涌現出了一批優秀的員工代表，接下來，有請**為我們主持2004年度先進表彰。

有請……

（女）讓我們再次以熱烈的掌聲向受到表彰的各位同事表示祝賀。

（男）寒暑交替、萬象更新，新的一年曼舞而至

（女）金猴欲退，金雞唱曉，新的一年踏歌而來

（男）今天讓我們盡情歡唱，盡情高歌

（女）因為我們是一家人，相親相愛的一家人。

（合）新春聯誼會現在開始。

（男）首先，請欣賞女聲小合唱《相親相愛》

串聯詞：

（男）“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。在集團工作*年了，沒發現我們女同胞這么動聽的歌喉，真是“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”啊。

（女）停停停停停，剛才你在說什么？

（男）我說“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”啊

（女）唉喲，我沒聽錯吧。大家能想通嗎，是什么原因讓一向粗獷的**嘴里說出這么文謅謅的話，

（男）不是你不明白，這世界變化快。

（女）瞧吧，越說越來勁了，我們要再不來個精彩的節目把他震下去，今晚，大家都得讓他酸倒。接下來，請欣賞由***共同帶來的《模仿秀》。

（女）怎么樣？你還酸嗎？還拽嗎？

（男）（用濟南話說）不拽咧，再拽，俺也拽濟南話，這濟南話聽著太場面咧。

現在大家安靜點兒，安靜點兒，該抽獎咧，請大家拿出手里的小卡子，把眼瞪起來，把耳朵支愣起來，看看這幸運的小餡餅砸在誰頭上。

（女）請*總為我們抽出今天的幸運三等獎20名。

*******

（女）我再來念一下中獎的號碼 *****，多謝*總的幸運之手，請中獎的同志們看，那邊屏風后一臉可愛笑容的人，就是我們的獎品總管*姐姐，現在你們可以去找她了。暫時沒被小餡餅砸到的同志們心里偷著樂吧，讓他們領獎去吧，咱等后面大個的獎。

現在我們來做個小游戲，游戲的名字叫《描眉畫眼》

（男）你瞧我今天這形象夠帥吧

（女）帥，當然帥，多標準的身材，多聚光的眼睛，能不帥嗎。就這帥勁，那是真逼周潤發，氣煞劉德華。

（男）這話怎么聽著不對味呢？算了吧，號稱氣煞劉德華的人哪是我啊，有人比我還厲害，那歌唱的，比華仔還華仔，有請**為我們帶來原聲《冰雨》

（女）多謝**的精彩演唱。接下來，我們再進行一組游戲，名字叫《氣冠云霄》

（男）來吧，底氣十足的同志們，

（女）來吧，心靈手巧的同志們。

*****

（女）你知道風雨過后是什么嗎？

（男）彩虹唄！

（女）不全對，彩虹需要的是燦爛的陽光。當我們協手度過艱苦時期，迎接我們的肯定是燦爛的陽光。請聽歌曲《陽光總在風雨后》表演者：

（男）風雨過后是陽光，風雨中，需要我們全力去打拼。

接下來請欣賞**帶來的《愛拼才會贏》

（男）謝謝**的精彩演唱，現在又要開始開心幸運抽獎了，看看幸運的小餡餅落哪兒？有請*總。

（女）接下來進行游戲攜手共進，我們要邀請18位

*****

（男）一場激烈的競賽搞得我們勢血沸騰，稍做休息，聽們再進入下一輪環節現在，請我們公司歌壇的*天王帶來的歌曲《 》

（男）今天來參加我們聯誼會也能稱得上星光燦爛。

（女）這話怎么講

（男）不光來了個耿天王，還來了公司歌壇常青樹。

（女）是嗎，在哪兒

（男）在那里。請出***

（女）**，您叱咤我們塑膠歌壇已經多年了，今天給我們帶來什么歌呀

***

（男）本次聯誼會抽大獎的時候到了，究竟這個大餡餅歸誰呢？就看我們的***請***為我們抽出5位幸運大獎。

（女）采訪現場一個獲獎的人員

（男）唱：“某年某月的某一天”

（女）你干嘛呢？

（男）沒聽出來，這么抒情，這么溫柔，這叫《恰似我的溫柔》

（女）得了吧，你這也叫溫柔啊，還是讓我們聽原版的吧，有請**為我們演唱《恰似你的溫柔》

……

（女）接下來請大家參與一個游戲，名字叫《摘寶貝》。這個游戲的創意呢，表達了我們的一個心愿，希望每個人在新年里都能滿載而歸，擁有重重的收獲。有請6位朋友到臺上來。

（女）嗬，摘了這么多寶貝，沒得說，新年行大運，好兆頭呢。

（男）瞧**樂的，那嘴都咧到這兒了。

（女）還瞧人家呢，瞧你吧，眼都綠了，別急，剛才 我聽有兩姑娘說，好喜歡你的主持風格，好有個性啊。

（男）是嗎，在哪兒呢？

（女）行了，回頭讓你的Fans送你一個更好的啊。

（男）這還差不多，心里平衡了，舒坦了。

（女）俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶

（男）剛才人家胡傳魁上校說過，這話地球人都知道。

（女）接下來我們就請我們的帶頭人，集團領導共同演繹《眾人劃槳開大船》

（女）感謝各位領導的激情演唱，我聽出來了，這歌里歌外表達領導們的一種希望，希望我們大家團結一致共同開動我們塑膠這艘大船，乘風破浪，駛向成功的彼岸。

結束語：

（男）新年新起點，新年新收獲

（女）新年好心情，新年喜事多

（男）感謝今天所有到場的領導和嘉賓

（女）感謝集團工會、總經辦、企劃部為大家策劃本次聯誼會

（男）感謝友情演出的各位同仁

（女）更感謝所有為支持我們工作付出的各位家屬們。

我們的聯誼會到此將告一段落，在接下來的晚宴中，請大家繼續感受我們濃濃的，真摯的謝意。

（合）祝大家度過一個難忘的、愉快的夜晚，

篇(6)

關鍵詞： 電影； 社交禮儀； 教學設計； 大學生

中圖分類號： G912.3-4 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2013）02-0093-02

隨著高等教育的大眾化，越來越多的學生進入高校接受高等教育。禮儀教育作為大學生基本素質教育的重要內容也得到高校的重視。但當前高校禮儀教育中還存在重理論教育，輕實踐教育；教學過程中重知識灌輸，輕視與學生的雙向溝通；教學方法單一，教學效果差等問題。如何引導高校禮儀課教師更新教學理念，轉變教學方法，提高課堂教學的吸引力是各高校禮儀教師都要重視的課題。

一、選用電影教學的意義

我校根據教學發展要求，自2005年始開設了《社交禮儀》公選課。課程開設以來，受到學生的高度關注，成為全校關注率最高選、課人數最多的公選課。在教學實踐中本人根據學生特點不斷改進教學方法，更新教學內容，取得了不錯的教學成果。在教學實踐中筆者以電影《窈窕紳士》作為教學視頻，對教學過程進行合理設計，改進了教學方法，取得了良好的教學效果，下文筆者詳細介紹電影在《社交禮儀》教學中的應用方法。

電影《窈窕紳士》講述的是農民企業家曾天高喜歡上了名模芳娜，但其土氣的穿著和膚淺的行為根本入不了芳娜的法眼。為贏得佳人的芳心，曾天高向公關公司經理吳嘉倩尋求幫助，對其進行全方位的改造。幾經波折后，吳嘉倩終于將曾天高改造為風度瀟灑、“學識過人”的查爾斯，并贏得芳娜的關注。整部電影時代氣息濃，語言幽默，劇情爆笑而又浪漫。影片中的場景涉及服飾禮儀、宴會禮儀、姿態禮儀、電梯禮儀、握手禮儀、介紹禮儀等，是一部非常好的禮儀教學電影。需要注意的是在課程教學中為提高教學效率，要有針對性的對影片的視頻進行剪切，根據教學要求重新進行整合。

二、教學設計

（一）課前準備

為保證上課效果和教學質量，教學老師要根據教學大綱和教學任務來選擇電影，對電影的基本資料進行查閱，熟練掌握故事情節，并對電影中的場景進行選擇性的剪輯，使其適合課堂教學。在授課前最好要求學生利用課余時間先觀看影片，查閱電影的背景資料并做簡要的影評等，以此引導學生熟悉電影中的文化和故事場景。課堂教學時，在播放電影視頻前對電影的背景和內容再做簡要介紹，引導學生帶著問題去看視頻。

（二）課程設計

1.教學課時。教學設計為3課時，每課時45分鐘。

2.教學目的。觀看視頻后，引導學生辨識視頻播放的是社交禮儀中的何種禮儀場景，判斷視頻中的人物行為是否符合禮儀要求，說出正確的禮儀規范并正確演示。

3.教學內容。完成服裝禮儀、電梯禮儀、乘車禮儀、酒會禮儀、握手禮儀、介紹禮儀等禮儀的內容和規范介紹，并要求學生在討論后能以小組為單位熟練的在課堂中模擬不同場景的禮儀。

（三）教學步驟

1.向學生簡要介紹電影《窈窕紳士》的故事內容和主要演員等情況。

2.邀請兩位學生做簡要的觀影感受分享。

3.按教學次序播放整理的視頻。

4.視頻播放后要邀請學生說出視頻中播放的禮儀場景。

5.詳細介紹視頻中播放的禮儀場景的規范。

6.邀請學生以小組為單位模擬禮儀場景，幫助學生熟練掌握禮儀知識。

7.模擬表演后其他同學進行評價。

8.教師總結評論。

（四）教學過程

教學設計一：電梯禮儀

1.播放電影《窈窕紳士》中曾天高與吳嘉倩在電梯中偶遇，曾天高在電梯中吸煙導致消防噴頭噴水并導致電梯停車的視頻片段。

2.邀請學生對視頻中的禮儀場景進行分析，并試概述視頻中的禮儀規范及禁忌。

3.根據學生對電梯禮儀規范的陳述情況進行補充說明并對電梯禮儀做詳細介紹。

4.邀請學生以小組為單位模擬不同情況下乘坐電梯時的場景，并現場解說。

5.邀請其他同學對參與模擬的各小組的表演情況進行評價。

6.授課老師總結，并進入下一教學環節。

教學設計二：乘車禮儀、服飾禮儀、酒會禮儀、舞會禮儀

1.播放電影《窈窕紳士》中曾天高與吳嘉倩一起乘車參加慈善酒會時，曾天高因在酒會中抽煙被服務人員勸阻，競拍與芳娜共進晚宴的機會失敗并與酒會服務人員發生沖突的視頻。

2.邀請學生對視頻中的禮儀場景進行分析，并試概述視頻中的涉及到的禮儀規范及禁忌。

3.聽取學生對乘車禮儀、服飾禮儀、酒會禮儀的陳述情況后，按照學生表述的內容進行總結和補充，并對服飾禮儀和宴會禮儀做詳細講解。

乘車禮儀

要點1：主人或領導親自駕車時，副駕駛為上座，體現出“尊重為上”的原則，體現出客人對開車者的尊重，表示平起平坐，親密友善。以兩排五座為例，座次順序依次為：副駕駛座后排右座后排左座后排中座。

特別提示：主人駕車送其友人夫婦回家時，其友人之中的男士，一定要坐在副駕駛座上，與主人相伴，而不宜形影不離地與自己夫人坐在后排。若同坐多人，中途坐前座的客人下車后，在后面坐的客人應改坐前座。

要點2：專職司機駕車時，以右尊左卑為原則，同時后排為上，前排為下。以兩排五座為例，座次順序依次為：后排右座后排左座后排中座副駕駛座。

要點3：女性不宜坐于異性中央，女士、孩子與尊長不宜坐于專職司機駕駛的轎車的前排座。

服飾禮儀

要點1：簡要介紹服裝發展史及男女服飾的分類。要根據時間、地點、目的來選擇著裝，著裝要合身，要注意色彩搭配合理。

要點2：男士正裝的穿著及注意事項，如西裝與襯衫、領帶、襪子、皮帶、皮鞋、手表、手提包的搭配原則，領帶的簡要打法等。男士休閑、運動服飾的搭配原則等。

要點3：女士西裝套裙、連衣裙、旗袍的穿著要求及耳飾、首飾、包等與服裝的搭配原則。女士休閑裝、運動裝的穿著注意事項等。

酒會禮儀

要點1酒會的籌備禮儀：確定話題、現場安排、備好酒水、發出邀請等。

要點2參加酒會的禮儀：遵守酒會秩序，與他人交談和交流注意禮儀，合理用膳和適度飲酒，學會禮貌告別等禮儀。

要點3正式的酒會之后還可以包括舞會，從著裝、言行舉止、邀請舞伴、舞姿及交談致謝等方面向學生簡要介紹舞會禮儀。

4.學生分成六個小組，第一、二組扮演乘車場景中不同的駕駛人的座次排座情況，并分角色就坐，對分配情況進行說明。第三、四組設計不同場合的服飾穿戴與搭配，并進行角色扮演，演示和說明服飾的穿著搭配要點。第五、六組分別扮演酒會的組織人員、服務人員及參加酒會的客人，分別就不同身份進行角色扮演。

5.組織學生進行自我評價和他人評價，找出不合規范之處，并簡要介紹正確規范。

6.授課教師進行總結，點評學生的表現情況，并評出最佳表演組等。

本模塊教學設計內容較多，授課過程中可根據教學時間對教學過程做合理安排。

教學設計三：介紹禮儀 握手禮儀 參觀禮儀

1.播放電影《窈窕紳士》中曾天高化身為查爾斯（后參觀畫展時作為社會名流被畫展的負責人介紹給其他各種身份的人，及芳娜主動搭訕查爾斯的視頻。

2.邀請學生對視頻中的禮儀場景進行分析，并試概述視頻中的涉及到的禮儀規范及禁忌。

3.聽取學生對介紹禮儀、握手禮儀、參觀禮儀的陳述情況后，按照學生表述的內容進行總結和補充，并對介紹禮儀、握手禮儀、參觀禮儀做詳細講解。

介紹禮儀

要點：介紹分自我介紹和介紹他人。自我介紹應注意時間簡短、內容簡短、先遞名片再介紹等。介紹他人應注意介紹者的選擇、介紹的順序以及介紹的應對禮儀等。

握手禮儀

要點：握手的姿勢、握手的時機、伸手的次序、相握的方式、握手的禁忌等。

參觀禮儀

要點：衣冠整潔、遵守紀律、守時有序，不帶零食、雜物進參觀場所，不在參觀場所內吸煙，保持安靜，不大聲喧嘩，愛護展品，不妨礙他人參觀等。

4.邀請學生以小組為單位模擬介紹禮儀、握手禮儀的場景，并現場解說。

5.邀請其他同學對參與模擬的各小組的表演情況進行評價。

6.授課老師總結。

授課結束前，對授課內容做簡短回顧和復習。

三、結論

實踐證明，電影可以作為輔助手段運用于《社交禮儀》教學中。電影在《社交禮儀》教學中的應用改變了傳統的呆板的教學方式，有助于吸引學生的注意力，提高學生聽課積極性，激起學生參與課堂的興趣，促進教學方法的創新，提高課堂教學質量，增強教學效果。

要提高《社交禮儀》的教學質量還需要授課教師提高自身的素養，積極探索新的教學方法、更新教學內容，綜合運用各種教學手段，加強禮儀課的實踐環節，改變傳統的課程考核方式等，積極提高學生的禮儀素養，為社會輸送更多優秀人才。

參考文獻：

[1] 程維薇.“社交禮儀”課程情境式教學初探[J].成都大學學報（教育科學版），2008，（10）：35-36+51.

[2] 宋繼紅.跨文化角度下的中英社交禮儀對比研究[D].東北財經大學，2006.

[3] 王倫剛.“社交禮儀”大學生素質教育的重要一環[J].山東紡織經濟，2010，（02）：59-61.

篇(7)

關鍵詞： 校園禮儀； 教學過程； 問題和反思

中圖分類號： G718.3 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）07-0098-01

中職一年級教材《職業道德與法律》第一單元是“習禮儀，講文明”，該單元主要介紹禮儀和職業禮儀的基本要求，蘊涵的道德意義，以及重要作用等，使學生提高遵守禮儀的自覺性，追求高尚的人格，但涉及到校園禮儀的篇幅內容不多。個人以為，對中職學生來說，在校園生活中養成良好的個人校園禮儀習慣非常重要，這不僅是提升自身競爭力、提高就業能力的所需，也是時展、社會發展的要求。針對目前中職學生素質良莠不齊的現狀和禮儀修養欠缺的表現，養成教育迫在眉睫，要發揮教師的指導作用，力求通過各種方式方法，使中職學生提高認識、見諸行動、養成習慣，在學校里逐步形成知禮、懂禮、行禮的好習慣，實現學生道德觀念和自律能力的提高，為順利走向職場打下良好的基礎。因此，在第一單元《習禮儀、講文明》教學中，特意將校園禮儀做為一節課提煉出來，引起學生關注和重視，激起共鳴，以期塑造學生良好個人形象。現將教學過程展示如下，希望與大家一起探索與思考。

本課的知識目標是知道校園禮儀的基本要求，明確校園禮儀是一個人文化修養和優良品德的外在表現，踐行校園禮儀既是提高個人道德素質的需要，也是建設社會主義精神文明、促進社會和諧發展的需要。能力目標是在校園里學會以禮待人，營造和諧的人際關系，培養適應社會生活的能力，提高適應社會心理承受力。情感態度和價值觀目標是在勤奮的求知和道德的內化中不斷充實自己，提高自己的禮儀水平。教學重難點是在實際生活中如何克服一些影響成長的不良習慣，習禮儀，講文明。課前準備，指導學生排練小品《面試》。劃分學習小組。要求學生觀察校園里發生的不文明行為。教學方法：情景創設法、案例教學法、討論法等。

教學過程：

導入新課：

活動設計一：小品《面試》

中職生小金和小劉畢業后分別去各自心儀的公司面試。這兩名學生在學校學習踏實，面試前也都做了充分地準備，面試過程中他們胸有成竹，對答如流，自認為表現得很好，但是公司人事部最終卻并沒有錄用他們。原來在面試中，小金一頭長發，凌亂不堪，同時手指甲也過長，顯得邋遢不整潔，因此慘遭淘汰。小劉衣著干凈整潔，整個面試過程中都表現得幾乎完美，但是在面試中途，小劉的手機突然響起來，并且他停下來接了那個電話，公司認為小劉的職業素養不夠。請學生分別扮演角色表演并思考問題：1.為什么小金和小劉會被淘汰？2.請結合剛才的回答，歸納總結習禮儀，講文明的重要性。

通過這一活動的設計，激發學生學習興趣，培養學生創新思維和總結能力，使學生明確在校園講文明習禮儀的重要性。教師總結：今天我們共同探究學習一個重要的內容：《校園禮儀》，展示課件。

教授新課：

校園禮儀作為交往禮儀的一種，有其特定的對象，主要是指同學之間、師生之間以及學校工作人員之間的禮儀。同學之間要互相團結友愛，學生對師長要有禮貌，衣著打扮要符合學生身份，在圖書館、食堂、宿舍等校園公共場所要遵守紀律等都是校園禮儀的要求。

活動設計二：展示情景

情景設計一：

莊嚴的升旗儀式已經開始了，小李還在與同學竊竊私語。

學校的田徑運動會上，小王將喝完的飲料瓶隨手扔在了賽場上。

集體宿舍午休時間，小張仍然在大聲說話。

周末回到宿舍里，小齊在網上隨意發了一些不文明的帖子。

小錢借了同學50元錢，答應過一周還，但是一周后遲遲不還。

問題：1.請學生以小組為單位分組合作探究，分析校園中存在的這些不講文明禮儀的行為。2.結合前面學過的內容，請問這些外在的行為和做法反映出什么？3.這些行為會帶來哪些危害？

通過這一設計，培養學生明辨是非的能力，共同關注人際交往中不和諧的因素。進一步分析探討校園禮儀是個人文化修養和優良品德的外在表現，具有重要的親和作用。

情景設計二：

學生遇到特殊情況，不得已在教師開始上課后才進入教室，應做到：1.到教室門口應先停下腳步，如果教室門關著，應輕輕敲門，（ ），才能進入教室。2.在走向自己座位時，應注意：（ ）。3.走到座位前，在放書包或拿東西時，應（ ）。4.在坐下后，應立即（ ）。問題：1.根據情境請學生進行正確填空。2.校園禮儀的核心是什么？

教師總結：校園禮儀的核心是尊重和友好。

通過這一設計，進一步使學生明白遵守校園禮儀的基本要求，知道這樣做既是提高個人道德素質的需要，又有助于促進社會和諧，建設社會主義精神文明、促進社會發展的需要。這樣設計也培養學生的創新意識，又使他們反思自己的日常學習生活習慣，深化認識、升華主題。

活動設計三：

評選班級文明禮儀之星。

這樣設計的目的是通過活動，使學生以身邊的文明禮儀之星為榜樣，從自身做起，從小事做起，落實自己的實際行動。

活動設計四：

談收獲。

通過學生談自己本節課的收獲，培養學生的自主學習能力與創新思維能力，提高學習政治的積極性。

課堂小結：正如約翰·洛克所說：“禮儀是在人的一切美德之上加的一層藻飾，使它們具有效用，去為他獲得一切與他接近的人的尊重和好感。”遵守和踐行校園禮儀可以塑造良好的個人形象，也為我們將來走向社會、走向職場打下良好的基礎。

布置作業：

現代社會是信息社會，很多同學都有上網的習慣。有的同學對網上信息不加篩選，瀏覽不健康信息，有的同學沉迷于網絡，有的同學不愿上課，沉溺在網吧，有的同學隨意結交網友等等，如何克服上述違反禮儀的現象？

板書設計：一、什么是校園禮儀及其基本要求；二、校園禮儀具有重要的親和作用：1.校園禮儀蘊涵的道德意義；2.校園禮儀的核心 ；三、做講文明、有禮儀的人。

自我點評：