序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇暑假家訪總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

暑假是學(xué)生溺水事故的多發(fā)期，同時也是學(xué)生各類安全事故的多發(fā)時期。為進一步提高學(xué)生安全意識和自護自救能力，重點是預(yù)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生能夠過一個愉快、平安的暑假，按照上級文件精神，我校認真開展了暑期學(xué)生防溺水安全教育大家訪活動，做到防范、教育在前，圓滿完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將工作開展情況匯報如下。

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開防溺水專題會議。  

 按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和文件要求，立即成立了由王智校長為組長的學(xué)校防溺水領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，于6月20日上午召開了全體師生防溺水安全教育專題會議。并對預(yù)防學(xué)生溺水事故‚家訪安全教育工作進行了專門的安排部署，全面負責(zé)暑六月份安全教育活動。要求全校教師務(wù)必做好暑期家訪工作，確保每位學(xué)生能過一個平安愉快、有意義的暑假。  

二、確立家訪活動主要宣傳內(nèi)容：  

1、重點教育學(xué)生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發(fā)生；  

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；  

3、教育學(xué)生利用假期多讀一些有意義的書籍，加強文化修養(yǎng)； 

4、教育學(xué)生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務(wù)勞動。 

三、開展扎實有序防溺水教育活動 。  

 1、6月4日，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、教師兵分兩路、分片包干，責(zé)任到人，發(fā)放了學(xué)校制定的學(xué)生暑假防溺水致家長的一封信，循環(huán)播放縣教體局防溺水Mp3等安全宣傳材料，進行面對面的宣傳防溺水等安全教育知識，及時做好家訪記錄并攝像留存。  

 2、及時上報防溺水家訪情況。有些未能家訪，原因主要是一些學(xué)生到父母打工的地方不在家，學(xué)校要求教師用電話、微信、校訊通、qq聯(lián)系，并做好記錄。教師根據(jù)家訪情況整理匯報了家訪工作總結(jié)，以便學(xué)校今后有針對性地更好地開展安全教育工作。  

3、與村鎮(zhèn)加強聯(lián)系，對村所在的涉水危險區(qū)域進行的實地勘察，及時補充警示標(biāo)識，并就這些情況告知家長和孩子，嚴禁到這些水域游泳。這次家訪活動的開展，提高了社會以及廣大家長對學(xué)生安全工作的責(zé)任意識，得到家長的廣泛支持和一致好評。   

4 、假期我校做到學(xué)生放假，安全工作不放假。值班人員時刻堅守崗位，加強學(xué)校安全工作的管理，切實做好暑期安全工作。嚴格做到“事事有人管，時時有人管，處處有人管”。  今后，學(xué)校將進一步完善安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長或監(jiān)護人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，杜絕管理盲點，避免溺水事故發(fā)生，為孩子創(chuàng)造一個安全的成長環(huán)境。

篇(2)

——題記

翻開記憶中的手冊，家訪的第一天是2011年暑假的7月16號。還依稀記得那天的早上，睡意早無的我6：30就起床了，因為是第一天的家訪，心理有很多說不出的感受，喜悅、興奮、茫然還是……總之還是“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”這個前瞻的理念讓我又信心百倍，欣然早起。于是我騎上摩托車，挎著自己的黑包，包里裝著成績單、通訊錄、飲料、手機……向著家訪第一站我班學(xué)生于海洋的家中疾駛而去。

他的家在城關(guān)鎮(zhèn)桃園村，和學(xué)校相距甚遠，不過騎車很快到達了他家的門口，還未停車于海洋同學(xué)就已經(jīng)站在了家門口，迎接我的到來，他家人也很快上前熱情地問候，進屋后，交流就直奔“家訪正題”——成績告知、暑假作業(yè)安排、安全注意事項、學(xué)校建設(shè)情況及2011年學(xué)校中考取得輝煌成績等我都一一向于海洋的爸媽詳實的介紹，就這樣時間在愉快的交流中已過了半個小時，我的家訪第一站也即將結(jié)束。當(dāng)我離身告別這一善良樸實的在房縣外鄉(xiāng)務(wù)工家庭時，我感慨頗多，既為他們勤勞質(zhì)樸而感動，也為他們熱愛房縣，建設(shè)房縣的熱情而感動。

臨別客套的話語自然不會少，但是客套中的真誠又讓我切實感受到做教師的榮光還有責(zé)任。

2011年暑假7月21號那天，因為前一天晚上我聯(lián)系班上的方思雨、王麗同學(xué)，約定好第二天去班上鄧婕家中做家訪。鄧婕同學(xué)家位于神農(nóng)路林業(yè)新村一棟五樓。

早上出門天陰沉沉的，雨的征兆已經(jīng)很明顯，還疑惑去還是不去，頓覺得矛盾的很，可又想著早已約定的事很快雜念全無，去意已決，于是摩托車和我很快消失在大街上，向著既定的目標(biāo)前行。

到達政府大門口時，方思雨、王麗同學(xué)早已約定在此，我們簡單言語后便一起走向鄧婕家，路途中天公真的不作美，起先是淅瀝的小雨，之后雨點如線傾盆直下，手中的雨具在驟雨中顯得弱小無力，腳上的鞋、褲不一會兒就淋濕了，另外的兩位同學(xué)也是如此，當(dāng)然氣溫尚未大幅降低，加之夏季只覺得涼爽愜意，絲毫不感冷意。

十分鐘后家訪的又一站到了，敲開鄧婕家門時，她的爸媽已“恭候”多時，迎我走進門，讓我坐下，可是我腳、褲上的雨水卻讓我誠惶誠恐，怕給別人家地弄臟了，給人家添亂。不料鄧婕的爸媽一番話語讓我打消了念頭，“曹老師，你們真是太辛苦了，放假了你們還在為孩子們忙碌。”進屋交談還是家訪中幾個早已擬定好的議題，但是在交談中我卻多了許多的氣量，自信的話語也多了起來，鄧婕也頻頻點頭微笑示意，家長臉上更是笑意融融。我知道今天的家訪我們的心靈又靠近了一步，更是對學(xué)生又多了一份關(guān)愛。

留守學(xué)生是課外訪萬家活動中“ 六必進六必訪”的重要對象，關(guān)乎辦人民滿意教育，凸顯師生情誼、家校共建。我們班的留守學(xué)生不多，但有位情況特殊的黃誠同學(xué)。

父母離異，父親只身在外打工，多年未回，母親另嫁，家中尚有一位年事已高，體弱多病的奶奶照顧孫子黃誠的起居。所以家訪留守學(xué)生早已成為我的心愿。

選擇合適的時間在一個星期天的上午，還是通過電話預(yù)約，我步行早早來到了商貿(mào)城門口，打電話正是黃誠接的，不一會兒他下樓到門口迎我上樓。坐電梯上家屬樓在房縣我還是第一次，我很驚喜黃誠家有如此條件。他家在四樓進門只見白發(fā)一老太，步履艱難但言語清晰，和我攀談起黃誠的情況，從她話里我了解到更多———黃誠在家還是很聽話、很孝順的一個孩子，盡管他的成績不是很好。十分鐘的交談，我對黃誠有了更多的認識：身世坎坷，家境一般，親情尚在，需要溫暖，這也是我對他的全新總結(jié)。

離開黃誠的家，結(jié)束這次家訪之行，我覺得自己今后應(yīng)該對黃誠同學(xué)有更多的關(guān)愛，不斷的鼓勵，為他的成長撐起一片天。

篇(3)

家訪時間尋求“巧”

選擇什么時間進行家訪,其實很有講究。班主任在選擇家訪時間的時候,一方面應(yīng)盡量考慮家長和學(xué)生都在的時候,另一方面還必須“創(chuàng)造”一個機會,“湊巧”進行家訪,這樣才會有更好的效果。周末是最好的家訪時間,當(dāng)然,方便的話晚上也不錯,“因為老師有空,剛巧來某處,順便來看看學(xué)生”,理由很充分。

另外,選擇一個特殊的時間進行家訪也很重要。學(xué)生生日前的周日是不錯的家訪日,提前送上的祝福會讓學(xué)生深受感動,無形之中增進了師生的感情。其他時間,例如學(xué)生及學(xué)生家長生病、學(xué)生家里出現(xiàn)變故情況時,也都可以作為家訪的時機。

家訪內(nèi)容講究“精”

每位班主任在進行家訪前,都要有一個具體的目標(biāo),確定一個重點,力求家訪內(nèi)容的“精”。如暑假和寒假的例行家訪,重點應(yīng)放在與學(xué)生和家長分析期末考試上,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),確定今后的奮斗目標(biāo),充分利用假期進行查漏補缺。不要講得太多,否則學(xué)生就會反感。學(xué)生在學(xué)校違紀(jì)違規(guī),需要班主任與家長聯(lián)系共同解決時,班主任的家訪更應(yīng)謹慎。到學(xué)生家里后,應(yīng)指出學(xué)生的錯誤,傳達學(xué)校的處理意見,提出對學(xué)生家長的要求。但切記這時千萬不要加油添醋,更不要把以前的大小錯誤聯(lián)在一起,否則不但會大大增加學(xué)生的抗拒心理,也會引起家長的不滿。學(xué)生家庭突發(fā)事件出現(xiàn)后班主任進行的家訪也不應(yīng)隨便應(yīng)付,時間的選擇,談話內(nèi)容的取舍,甚至慰問品的準(zhǔn)備等都應(yīng)再三斟酌。

家訪效果注重“實”

篇(4)

關(guān)鍵詞：家校結(jié)合;溝通;途徑

一、以理念為先導(dǎo)，通過培訓(xùn)提升家長對家校結(jié)合教育的認識

1.定期召開家長會

家長會的召開有利于進一步增強家校之間的溝通聯(lián)系，提高家長對教育的重視程度，形成家校教育同步化，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用，同時也能最大限度地消除老師和家長之間的誤解和家長對學(xué)校工作安排的不理解，為學(xué)校與家庭合作的教育教學(xué)工作敞開方便之門。

2.定期發(fā)放“致學(xué)生家長的一封信”

在開學(xué)及寒暑假開始前，發(fā)放致學(xué)生家長的一封信，增強對學(xué)生假期期間的監(jiān)管及家庭教育方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)、生活、家庭教育等，做到放假不放任，指導(dǎo)家長做好寒假期間的家庭教育工作。

二、創(chuàng)設(shè)多渠道的家校溝通方式

1.家訪

家訪是溝通學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種行之有效的方法之一，主要是解決個別兒童、青少年的家庭教育問題。對個別學(xué)生開展有針對性的家庭訪問，有助于及時了解學(xué)生、幫助學(xué)生，讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)校和班級的教育教學(xué)活動。留守兒童家長的家訪工作可根據(jù)其家長返鄉(xiāng)時間，制訂靈活的家訪時間表。

2.電話、手機短信及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

利用電話和智能手機終端，對學(xué)生家長公布學(xué)校網(wǎng)站、班主任建立班級家長交流群、公布科任教師電話，使得外出務(wù)工家長與家校聯(lián)系實時化、常態(tài)化。

3.利用校訊通、教育卡終端聯(lián)系家長

聯(lián)系卡是學(xué)校與家長經(jīng)常保持書面聯(lián)系的一種很好方式，其優(yōu)點是簡便，無需勞師動眾。一般是每周或隔周班主任寫上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進步及存在的問題，通過終端發(fā)給學(xué)生家長，及時交流信息，統(tǒng)一要求。

4.飛信即時傳遞有效信息，強化家校溝通

飛信是班級管理中重要的“信息使者”，不用擔(dān)心打擾對方工作，就能把有效信息及時傳遞給家長，還可以通過“飛信歷史聊天”來記錄自己與家長、學(xué)生的溝通情況，做工作總結(jié)。

在農(nóng)村家庭教育中，我們要指導(dǎo)廣大家長自覺應(yīng)用科學(xué)合理有效的家庭教育方法，全面端正家長的教育價值觀，形成有效的家校教育合力。愿我們這條育人工程之路越開越闊！

參考文獻：

篇(5)

20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期即將開始，為使初一(2)班在新的學(xué)期能有一個新的面貌、新的發(fā)展，現(xiàn)特制訂本學(xué)期班主任工作計劃如下：

一、學(xué)情分析

目前的初一(2)班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說已進入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進一步加強班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團隊、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅實的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

1、通過工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;

3、搞好培優(yōu)補差工作，通過努力，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進生數(shù)量，力爭使優(yōu)秀學(xué)生占到班級人數(shù)的五分之一;

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達標(biāo)校”和開展“孝敬父母”活動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學(xué)習(xí)有關(guān)報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

(二)、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

(三)、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強化學(xué)生間的競爭意識，加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2、加強班委會建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強班委會的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機會，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時刻，思想意識起著至關(guān)重要的作用。對學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學(xué)生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導(dǎo)，促進班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補差工作

培優(yōu)補差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補差工作。

(五)緊密配合學(xué)校，搞好第二課堂活動

1、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動，并力爭被評為“行為規(guī)范達標(biāo)班”。

篇(6)

學(xué)習(xí)實踐“科學(xué)發(fā)展觀”及構(gòu)建和諧社會重要思想，范文之規(guī)劃方案：三下鄉(xiāng)支教活動方案。在紀(jì)念建國六十周年的同時，將素質(zhì)教育推廣到農(nóng)村各個角落，宣傳教育知識和與教育相關(guān)的信息，在幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課本知識的同時，進行素質(zhì)教育的全面發(fā)展，以促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、活動主題

落實黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H情況，通過靈活多樣的形式組織相關(guān)師生培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)師資，豐富中小學(xué)生的暑假文化生活，為農(nóng)村中小學(xué)實施素質(zhì)教育。開展農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況調(diào)查，組織學(xué)生開展更多“體育”“美育”教學(xué)，提高素質(zhì)教育。

三、活動時間

20xx年x月8日——x月14日

四、活動地點

xxxx 小學(xué)

五、活動內(nèi)容

(一)準(zhǔn)備階段：(20xx年x月1日—20xx年x月x日)

x月 1日：晚上賈老師召開20xx年暑假社會實踐“三下鄉(xiāng)”動員大會。

x月3日：晚上進行分組，各個組員進行自我介紹，支教組學(xué)組初步進行準(zhǔn)備階段。小組成員瀏覽查閱往年的資料并討論工作主題脈絡(luò)問題。

x月 4日：上午8點，小組討論并確定標(biāo)語內(nèi)容，制定初步活動方案;下午2點半，與指導(dǎo)老師李炎清老師取得聯(lián)系，并商討安排工作細節(jié)問題。

x月5日：上午8點，小組成員進行形象展示預(yù)演，并書寫標(biāo)語，進行前期宣傳工作，包括海報、宣傳單及電視宣傳廣告;9點，與指導(dǎo)老師李炎清老師開會討論活動安排，匯報本組昨天初步形成的活動方案;下午2點半，繼續(xù)完善活動方案，根據(jù)活動方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結(jié)合當(dāng)?shù)貛熧Y教育情況制定合理的開展方式(主題、程序、效果)。協(xié)助參與講課的成員做好備課準(zhǔn)備。同時制定宣傳單。

x月6日：上午8點，制作彩噴并拿取，購買支教組所需要的材料，同時整理之前收集的留守兒童的材料;下午2點半，制作報名登記表、安全協(xié)議書及家訪問卷調(diào)查表。

x月x日：進入收尾階段，查漏補缺。完善以上各項準(zhǔn)備工作，并做好出發(fā)前準(zhǔn)備。上午11點賈老師交代去之前所有的準(zhǔn)備工作以及去之后要注意的問題，同時發(fā)放隊服及帽子。下午2點30，進行最后的打包整理。

(二)實施階段：(20xx年x月8日—20xx年x月14日)

x月8日：上午8點出征儀式，8點半啟程前往陽新縣王英鎮(zhèn)，10點半到達陽新縣王英鎮(zhèn)，規(guī)劃方案《三下鄉(xiāng)支教活動方案》。布置寢室，整理內(nèi)務(wù)。下午進行招生工作。分為三組，第一組在王英小學(xué)的人流集合地進行設(shè)點招生，第二組和第三組進行流動宣傳，發(fā)放宣傳單并張貼標(biāo)語，指導(dǎo)老師做了相關(guān)的報告，登記入學(xué)名單，進行初步分班，分為小學(xué)組和中學(xué)組。晚上9點30，賈老師和劉老師對各組組長開會。

x月9日：上午x點半，在定點招生的地方繼續(xù)擺攤設(shè)點，8點半，開展主題班會，所有組員對學(xué)生進行自我介紹，同時讓學(xué)生進行互相認識，簽訂安全承諾書，并通知學(xué)生詳細上課時間，同時與科技興農(nóng)組一道組織了一場安全知識講座。下午開始進行義務(wù)課程輔導(dǎo)，并將學(xué)生分成三個興趣小組，晚上分組進行家訪，家訪分成三組分頭進行，晚上8點50，各組組長開會，晚上9點所有成員開會總結(jié)一天以來的工作進程，暫定由占天異匯報本組工作。

x月11日：上午進行義務(wù)課程輔導(dǎo)，下午進行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉(xiāng)進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結(jié)，暫定由陳紅丹匯報本組工作。

x月12日：上午進行義務(wù)課程輔導(dǎo)，預(yù)計小學(xué)組上英語課及音樂課，教授歌曲《魯冰花》，初中組上數(shù)學(xué)課和物理課，同時進行了手工課——絲網(wǎng)花的編制，下午小學(xué)組上數(shù)學(xué)課、英語課和音樂課，初中組上數(shù)學(xué)課和音樂課，興趣音樂班進行繼續(xù)輔導(dǎo)，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉(xiāng)進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，9點所有成員開會總結(jié)一天以來的工作進程。暫定由曾聰匯報本組工作。

x月13日：上午進行義務(wù)課程輔導(dǎo)，中午11點30，贈與王英鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府牌匾，下午一二節(jié)課進行單組授課，三四節(jié)課進行成果匯報展的節(jié)目彩排。今天本組派余釗泉、占天異和曾聰下鄉(xiāng)進行實踐考察。晚上8點50各組組長開會，晚上9點進行開會總結(jié)，暫定由陳姍匯報工作。

x月14日：上午9點為“告別儀式”及小型成果展，下午進行仙島湖半日游。晚上x時返校。

(三)總結(jié)階段：(20xx年x月15日—20xx年x月20日)

x月15日至x月20日：整理活動資料，并進行總結(jié)、反思。

六、活動紀(jì)律

1、自覺遵守憲法和國家的各項法律法規(guī)，維護各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。

2、堅持集體主義原則，發(fā)揚團隊精神，聽從帶隊老師的指揮。

3、自覺維護志愿者服務(wù)隊的形象，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌和文明素質(zhì)，維護湖師形象，不做損害湖師形象的事。

4、遵守社會道德規(guī)范，不拿群眾一針一線，愛惜公共財產(chǎn)，損害公物照價賠償。

5、明確職責(zé)分工，認真完成任務(wù)。

6、堅持事實求是原則，說話要事實依據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評與自我批評。

x、尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姡撔南虍?dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)，不與當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)生沖突，事事要做到有禮有節(jié)。

8、若有違反上述條款的，視情節(jié)給予批評、警告、開除隊籍處分，情節(jié)嚴重的，建議學(xué)校給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

七、注意事項

1、隊員須佩戴校徽，穿著隊服，著裝整潔。

2、應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，密切聯(lián)系群眾，多與當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)系。

3、尊重當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的作息時間，不要隨便打擾別人休息。

篇(7)

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；家訪；家長；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1674-9324（2012）05-0141-02

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，新時期高校思想政治教育工作的體制也出現(xiàn)了新的變革，單純的學(xué)校教育模式不能全面解決思想政治教育工作中遇到的問題，學(xué)校與家庭的溝通顯得越來越重要。作為高校輔導(dǎo)員，在實際工作中最有效的與學(xué)生家庭的溝通方式就是家訪，如何利用家訪推進高校思想政治教育工作全方位發(fā)展是值得思想政治工作者深入思考的課題。

一、新時期輔導(dǎo)員家訪的必要性

1.深入學(xué)生成長環(huán)境，使學(xué)校教育更有針對性。時代的變革，社會思想多元化對大學(xué)生的沖擊，使新時期的大學(xué)生都有很強的獨立精神，但是他們的生活能力和自律能力并不是很強，這些能力的培養(yǎng)很大一部分來自家庭教育。進入大學(xué)后，我們看到的一些學(xué)生問題不斷，無論采取什么教育方式都無濟于事，這就是我們忽視了家庭教育這個重要環(huán)節(jié)，成長環(huán)境對學(xué)生的思想、性格有著巨大的影響。作為輔導(dǎo)員，工作的主體就是學(xué)生，只有深入學(xué)生家庭，全面了解他的成長環(huán)境，才能準(zhǔn)確分析學(xué)生的思想動態(tài)，在實施思想教育過程中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)校教育更有針對性，達到事半功倍的效果。[1]

2.建立輔導(dǎo)員與家長的有效溝通途徑，形成教育合力。學(xué)校和家長都肩負著培育新時期優(yōu)秀大學(xué)生的歷史責(zé)任，建立輔導(dǎo)員和家長的有效溝通是教育學(xué)生成長、成才的必要前提。家訪就是為學(xué)校和家長搭建的一個溝通信息，了解情況的平臺。在家訪過程中，輔導(dǎo)員向家長客觀地反映學(xué)生的在校表現(xiàn)，并準(zhǔn)確介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針，全面的提供家長希望了解的信息。家長通過輔導(dǎo)員介紹情況，正確評價孩子的能力素質(zhì)。輔導(dǎo)員與家長共同探討如何教育管理學(xué)生，為每位學(xué)生制定一個發(fā)展規(guī)劃，在今后學(xué)生的思想教育和行為管理上形成合力，隨時溝通，相互監(jiān)督，共同促進。

3.與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，有效解決學(xué)生、家庭的困難。家訪工作最終受益者就是學(xué)生和他們的家庭，輔導(dǎo)家訪是為學(xué)生解決實際困難的有效途徑。一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，一直沒有認識到學(xué)習(xí)問題的嚴重性。直到輔導(dǎo)員進行家訪，給學(xué)生以精神上的促動，在老師與家長雙方的教育下，他們能懸崖勒馬，重新意識到努力學(xué)習(xí)的重要性。一些經(jīng)濟困難同學(xué)，輔導(dǎo)員家訪可以適當(dāng)?shù)亟o予經(jīng)濟資助，使學(xué)生和家庭感受到學(xué)校的關(guān)懷。更重要的是給予他們精神上的鼓勵，使他們看到未來的希望。

4.家訪是對輔導(dǎo)員工作的推動劑。要做好輔導(dǎo)員工作，一定要深入學(xué)生內(nèi)心。通過家訪活動使輔導(dǎo)員近距離了解學(xué)生家庭實際情況，拉近了與學(xué)生、家長的距離。通過對學(xué)生成長環(huán)境和成長經(jīng)歷的深入了解，不僅加深了輔導(dǎo)員對學(xué)生的感情，也為今后學(xué)生思想政治教育指明了方向。特別是對經(jīng)濟困難、單親家庭學(xué)生的家訪，對輔導(dǎo)員自身有很大的觸動和教育，更加堅定了輔導(dǎo)員踏踏實實工作的信心。

二、家訪工作中發(fā)現(xiàn)的問題

1.學(xué)生對家訪有抵觸情緒。在新時期大學(xué)生盲目的獨立意識主導(dǎo)下，家訪被部分同學(xué)視為輔導(dǎo)員侵犯隱私、干涉人身自由的行為。"問題學(xué)生"害怕"告狀式"家訪，"優(yōu)秀學(xué)生"害怕輔導(dǎo)員過多干預(yù)自身發(fā)展。所以部分學(xué)生對輔導(dǎo)員家訪十分抵觸，借口外出，惡意阻止輔導(dǎo)員與家長邀約的現(xiàn)象時有發(fā)生。這些學(xué)生逃避學(xué)校的關(guān)心和教育，沒有認識到家訪對自身發(fā)展的重要意義。[2]

2.部分家長對家訪工作認識不正確。在實際工作中發(fā)現(xiàn)，走訪部分家庭時家訪的實際意義沒能得到體現(xiàn)，原因就在于家長對于家訪工作認識不端正。一些家長在家訪過程中表現(xiàn)得過分熱情，其目的是借助家訪的機會為孩子在學(xué)校謀福利，功利色彩濃厚。還有一些家長在家訪過程中簡單應(yīng)付，對于學(xué)校的師資力量、教育模式和管理制度等問題不太關(guān)注，所以任何問題都交給孩子自己處理，沒有認識到家庭教育對大學(xué)生成長的重要性。[3]

3.受經(jīng)費和時間限制，實地家訪的范圍太小，時效性差。對于一些全國范圍招生的學(xué)校，生源遍布全國各地。例如筆者所在高校，有很多云南、貴州、四川偏遠山區(qū)的經(jīng)濟困難學(xué)生，還有新疆、等少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生，就目前的經(jīng)費情況很難專門對這些學(xué)生開展實地家訪。但是恰恰是這樣的學(xué)生更需要輔導(dǎo)員深入他的成長環(huán)境，與家長面對面溝通。這樣的家庭也十分需要學(xué)校給予人文關(guān)懷。同時實地家訪具有周期性，基本集中在寒暑假期間，對于突發(fā)問題，很難在第一時間深入家庭與家長交流，很多問題不能及時解決。

三、結(jié)合新時期實際情況，如何完善家訪工作

1.加強正面宣傳、嚴守家訪紀(jì)律，改變學(xué)生和家長對家訪的態(tài)度。家訪工作的目的，就是促進學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。為了提高家訪工作的質(zhì)量，必須調(diào)動學(xué)生和家長的積極性，使之全力配合。對于學(xué)生，家訪前要與其進行有效溝通，讓他們更多地了解歷年家訪的成功案例，理解家訪的正面效果，同時在家訪過程中一定要注意，不偽造、夸大事實，不抱怨，不涉及個人隱私，用積極的態(tài)度解決問題，建立師生間的信任。對于家長，要嚴格做到不接受吃請，不接受禮品，不做任何違背原則的承諾。對任何學(xué)生，都要全面分析其優(yōu)點和缺點，消除家長印象中單純的"告狀式"和"浮夸式"家訪。提高學(xué)生和家長對家訪的認識是一項長期的工作，學(xué)校可以每年樹立優(yōu)秀家訪實例。

2.創(chuàng)新家訪模式，擴大家訪范圍，使家訪工作日常化。目前家訪工作最棘手的問題就是范圍太小，時效性差。基本就是利用寒暑假時間，訪問臨近的學(xué)生家庭。但對于全國招生的院校，家訪對象分布十分廣泛，實地家訪的模式很難覆蓋全面。為了擴大家訪范圍，我們應(yīng)該以典型學(xué)生為中心點，延伸訪問周邊學(xué)生家庭的方式，還可以利用出差的機會，順路進行家訪。同時可以利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新家訪模式，例如QQ視頻聊天，電子郵件，電話家訪等，使家訪工作真正融入到日常思想政治教育工作中。[4]

3.輔導(dǎo)員要加強對家訪工作的分析和探討，建立一套完善的體系。長期以來，部分輔導(dǎo)員僅僅把家訪工作當(dāng)成教育問題的一種手段，沒有從大學(xué)生思想政治教育的角度去認識家訪工作的功效。輔導(dǎo)員家訪是對老師、學(xué)生、家長三方受益的工作，有必要建立一套完善的體系，使之成為一個重要的、良好的思想政治教育載體。為了使今后的家訪工作更有針對性和指導(dǎo)性，我們在家訪過后，應(yīng)該對家訪過程進行分析總結(jié)，同時跟蹤關(guān)注受訪學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過程，定期組織輔導(dǎo)員分享成功家訪經(jīng)驗，探討失敗家訪原因。把家訪工作當(dāng)做日常工作的一部分，形成一種制度。

家訪作為新時期大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，應(yīng)該得到學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的重視。相信在各方面的共同努力下，家訪工作定能發(fā)揮其最大的作用，讓更多的青年學(xué)生受益。

參考文獻：

[1]羅輯，張賀楠.關(guān)于高校輔導(dǎo)員家訪工作的思考[J].中國校外教育?理論，2008，（7）.

[2]辛?xí)迹詈?關(guān)于高校家訪工作的探討[J].科教文匯?教育長廊，2009，（9）.