序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇旅游管理論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1建立科學(xué)的課程體系

中職院校可建立職業(yè)化的課程體系，將所有的課程內(nèi)容分為專業(yè)技能課程和人文素養(yǎng)課程兩個大的板塊。首先，在廣泛地行業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上進行職位分析，明確中職院校畢業(yè)生的崗位群所需要的工作能力，并在此基礎(chǔ)上建立專業(yè)技能課程板塊，這一板塊的課程要包含專業(yè)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能兩個大的方面內(nèi)容。其中專業(yè)基礎(chǔ)知識模塊包含：旅游概論、旅游英語、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、旅游政策與法律法規(guī)、服務(wù)禮儀等；專業(yè)技能模塊包含：特色景點導(dǎo)游、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、口語表達技巧、旅游心理學(xué)、旅游市場營銷、實訓(xùn)等。然后，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及職業(yè)道路對教學(xué)目標(biāo)進行分析，建立人文素養(yǎng)課程板塊。包含：職業(yè)道德教育與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、漢語言文學(xué)常識、普通話、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等課程。在進行具體的課程安排時，應(yīng)結(jié)合循序漸進的原則，將兩大板塊的內(nèi)容進行有效的組合，既要保證橫向上的知識廣度，又要保證縱向上的知識深度，突出中職院校專業(yè)的操作性、服務(wù)性、專業(yè)性、技藝性等特色。這樣一來，不僅可以提高課程體系的科學(xué)性，突出本校特色，也有利于學(xué)生職業(yè)道路的發(fā)展。

2實訓(xùn)環(huán)節(jié)的體系化建設(shè)

實訓(xùn)課程是中職院校的一大特色。為了提高實訓(xùn)課程的效果，建立體系化的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，中職院校還需打破先理論后實習(xí)的“2+1”模式，突出實訓(xùn)課程的實用性，充分利用實訓(xùn)課程的靈活性，將實訓(xùn)課程分為課程實訓(xùn)、階段崗位實訓(xùn)、假期實訓(xùn)、畢業(yè)實訓(xùn)等不同的環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況、課程要求、時間條件來合理安排不同的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。對于課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)而言，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度來安排，可進行服務(wù)禮儀的演練、基本操作示范等內(nèi)容。對于階段崗位實訓(xùn)環(huán)節(jié)而言，可使學(xué)生直接下企業(yè)進行鍛煉操作。對于假期實習(xí)而言，各法定節(jié)假日現(xiàn)在已變成旅游的旺季，那么對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可安排同景點或旅行社合作進行假期實習(xí)，積累工作經(jīng)驗。對于畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)而言，這對于學(xué)生的就業(yè)來說是非常關(guān)鍵的，是對本專業(yè)知識的綜合運用。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立好聯(lián)系，企業(yè)為畢業(yè)生提供相應(yīng)的實習(xí)崗位，對于表現(xiàn)良好的畢業(yè)生，可進行擇優(yōu)錄取。學(xué)校要加強對實訓(xùn)課程的重視程度，建立實訓(xùn)基地或合作企業(yè)單位，也可采用校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式。要使得實訓(xùn)環(huán)節(jié)形成一個完整的體系，循序漸進地提高學(xué)生的實踐能力。

3明確培養(yǎng)目標(biāo)

中職院校對于旅游管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)或者說人才培養(yǎng)目標(biāo)一定要有一個合理的定位，避免過高、過雜，一定要清晰、準(zhǔn)確。首先，將旅游管理專業(yè)的所有課程都開設(shè)是不可能的。旅游業(yè)是具有地方特色的一個行業(yè)，各中職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)校所在地的地方特色合理的開設(shè)教學(xué)課程。其次，學(xué)校要進行深入的調(diào)查研究。不僅要研究當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，還要充分了解人才市場的需求狀況，同時還要對中職畢業(yè)生的崗位群進行合理的分析，明確本校所要培養(yǎng)的是初、中級專門人才必須具備哪些旅游服務(wù)知識與技能。再次，學(xué)校要對教學(xué)活動的各個階段設(shè)置階段性培養(yǎng)目標(biāo)。這樣不僅能使學(xué)生在心中有一桿秤，對自己本階段的學(xué)習(xí)情況進行合理的評價，也有利于教師有針對性的開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。

二小結(jié)

篇(2)

CDIO是一種工程教育模式，由四個英文單詞縮寫構(gòu)成，“C”是構(gòu)思(Conceive)的英文縮寫，是CDIO的第一個階段，要求設(shè)計者能夠準(zhǔn)確定義客戶的需求，并且要考慮到所需要的技術(shù)支撐、企業(yè)的戰(zhàn)略要點和規(guī)章制度等各種可能關(guān)聯(lián)的因素，開發(fā)、發(fā)展并不斷地完善概念、技術(shù)與商業(yè)案例；“D”是設(shè)計(Design)英文縮寫，是CDIO的第二階段，要求設(shè)計者創(chuàng)建設(shè)計，在開發(fā)產(chǎn)品系統(tǒng)時，制定其需要的各種計劃、草案、圖紙和運算法則；“I”是實現(xiàn)(Implement)的英文縮寫，是CDIO的第三階段，要求設(shè)計者將第二階段設(shè)計的各種計劃、草案、圖紙和運算法則等轉(zhuǎn)化成真正的產(chǎn)品的一個過程，包括各種硬件的制造、軟件的編程或編譯、測試、檢查和驗證；CDIO的最后一個階段就是“O”，是運行(Operate)的英文縮寫，使第三個階段“實現(xiàn)”的真正產(chǎn)品達到預(yù)想的價值，包括維護產(chǎn)品系統(tǒng)、優(yōu)化產(chǎn)品系統(tǒng)和淘汰產(chǎn)品系統(tǒng)等。在工程教育改革中，CDIO是一個重要的創(chuàng)新工具，它提供了一套面向?qū)W生的教育，那就讓學(xué)生在構(gòu)思(Conceive)-設(shè)計(Design)-實現(xiàn)(Implement)-運行(operate)產(chǎn)品的項目過程中，來學(xué)習(xí)工程教育的理論知識、實踐經(jīng)驗和各種能力等。CDIO主要以產(chǎn)品的研發(fā)到產(chǎn)品的運行一整個生命周期為載體，讓學(xué)生在這個載體中以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式方法來學(xué)習(xí)工程的理論知識、實踐經(jīng)驗和各種能力等。

二、CDIO模式應(yīng)用于旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)的可行性

1.能力化教學(xué)

無論是用CDIO模式進行具體的項目設(shè)計，還是以CDIO模式為標(biāo)準(zhǔn)制定全面系統(tǒng)的大綱培養(yǎng)計劃，都是以學(xué)生能力為目標(biāo)。從項目的設(shè)計全過程或?qū)W生培養(yǎng)的全過程來看，都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，注重基本個人能力的培養(yǎng)。旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)明確地指出了要運用所習(xí)得的語言技能。那么最好檢驗語言技能的辦法，就是將其在旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)中進行應(yīng)用。旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，在制定課程教學(xué)目標(biāo)方面，除了要求學(xué)生具備必要的識記能力和理解能力以外，還要具備較強的綜合運用能力。

2.模塊化教學(xué)

CDIO模式最初是針對工程教育專業(yè)，主要應(yīng)用于工程設(shè)計，特別是現(xiàn)實社會中一些問題與所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，從而提煉出具有現(xiàn)實意義的課題項目進行設(shè)計。旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)主要涉及旅游英語課程和飯店英語課程兩大類，課程內(nèi)容有很大相似性，具有明顯的模塊化。課程中的不同內(nèi)容可以看作是不同課題項目，將課程內(nèi)容模塊化處理，可以提煉出很多與實際生活或?qū)嵙?xí)工作聯(lián)系密切的問題，適合學(xué)生進行專項練習(xí)。

3.主動化教學(xué)

CDIO模式中，學(xué)生獨立思考、主動學(xué)習(xí)、親自動手實踐，不斷地利用所學(xué)知識分析問題和解決問題，遇到難處，更愿意主動查詢資料、搜尋方法，還會與同學(xué)討論、向同學(xué)或老師請教，可以全身心地投入到項目設(shè)計中，自覺地成為課堂上的“主動者”。而且旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)內(nèi)容都是與大眾旅游密切相關(guān)的，是學(xué)生在實際游玩過程中就能夠體會到的，學(xué)生興趣濃厚，課堂學(xué)習(xí)的積極性很高。特別是學(xué)生在實習(xí)中遇到問題，無法進行溝通交流時，再回到課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性會更強。

4.實際化教學(xué)

CDIO模式讓學(xué)生設(shè)計出產(chǎn)品或系統(tǒng)，作為對學(xué)生進行專業(yè)評估考核的依據(jù)，也可以將這樣的產(chǎn)品進行實際應(yīng)用。旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)在考核學(xué)生方面，更注重實際化，考核內(nèi)容則兼顧課堂教學(xué)內(nèi)容和實際生活。學(xué)生也可以選擇自己實習(xí)過程中親身經(jīng)歷的事情作為主題，也可以選擇實際工作中遇到的問題進行模擬教學(xué)，這樣的作業(yè)形式或考核形式更具實際化。

三、CDIO模式在旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)中

的應(yīng)用CDIO模式在旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在教師的備課授課過程中，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)生的課堂作業(yè)和期末考核過程中。

1.C——選擇與構(gòu)思

在前述教師指定或自行選定與授課內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容模塊后，便由學(xué)生開始進行主題構(gòu)思。由于旅游管理ESP課程自身的內(nèi)容豐富、涉及的工作部門較多，而上課的學(xué)時有限，每組學(xué)生通常只能選擇一個工作部門確定自己的主題內(nèi)容，例如旅游英語課程，學(xué)生可以選擇接站、酒店入住、途中問題、景點講解、送站等內(nèi)容；飯店英語課程，學(xué)生可以選擇前廳、客房、中餐、西餐、酒吧、娛樂、康體、維修等內(nèi)容。當(dāng)然，不同組的學(xué)生也可以選擇同一工作部門進行表演，但需要盡量確保內(nèi)容不重復(fù)，例如在旅游英語課程中，有兩三組同學(xué)選擇了旅游途中的問題這一大模塊內(nèi)容，但針對具體的問題，各組有所不同，有的選擇途中游客丟失問題；有的選擇途中游客受傷問題等。而且飯店英語課程中選擇中餐內(nèi)容的同學(xué)也有兩組，有的選擇介紹中餐菜品；有的選擇飲食衛(wèi)生問題。選擇好小范圍的主題內(nèi)容后，學(xué)生才可以根據(jù)內(nèi)容進行后面的工作準(zhǔn)備、內(nèi)容編排、分配角色等，以確保有續(xù)地進行后續(xù)工作。

2.D——準(zhǔn)備與設(shè)計

確定主題內(nèi)容后，便是準(zhǔn)備和設(shè)計的階段。小組人員要根據(jù)主題場景內(nèi)容，設(shè)計場景內(nèi)容及具體的表演思路。因為旅游管理專業(yè)ESP課程內(nèi)容更接近于日常實際生活，進行CDIO理念應(yīng)用更容易設(shè)計場景內(nèi)容。例如以旅游途中遇到的問題模塊內(nèi)容為例，需要學(xué)生根據(jù)實習(xí)經(jīng)歷、實際生活情況等考慮應(yīng)該在哪一段旅游途中遇到的問題，是接站、送站還是景區(qū)游玩過程中遇到的問題；確定具體的時間段后，要考慮事情發(fā)生前的鋪墊和發(fā)生后的實際解決情況。這些實際場景內(nèi)容設(shè)計要聯(lián)接順利，看上去過渡自然，而且學(xué)生表達的口語要盡可能容易并被大家理解。因此，學(xué)生要搜集資料，通過各種方式獲得可能有用的一手資料；有條件地可以進行實地調(diào)查，以確定小組設(shè)計的內(nèi)容合乎情理。同時，小組同學(xué)還要根據(jù)場景內(nèi)容查詢必備的英文詞匯和口語表達例句，如何將這些內(nèi)容融合到作品當(dāng)中，需要小組同學(xué)共同精心設(shè)計，共同考慮。

3.I——分配與整合

在確定思路、收集資料、初步設(shè)計之后，便需要小組人員的共同合作。這一階段最重要的工作便是進行角色分配與整合。在設(shè)計好的主題情景內(nèi)容中，一共需要多少人，每個人分別飾演什么角色，每個角色都有哪些臺詞，每個角色在哪些地方進行銜接等，都需要嚴格的設(shè)計并編排，這類似于一個小型的表演作品，需要小組同學(xué)共同努力。由于旅游管理專業(yè)ESP課程內(nèi)容豐富、貼近生活的特點，不同于其他專業(yè)枯燥的ESP課程教學(xué)，小組成員更容易劃分出多個角色。旅游管理專業(yè)ESP課程中多數(shù)會有導(dǎo)游、不同年齡職業(yè)身份特征的游客、酒店前廳人員、餐廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、酒吧技師、康體教練、維修人員、醫(yī)生等，只要旅游和飯店生活存在的各類人員，在旅游管理專業(yè)ESP課程中都有會相應(yīng)的角色，這樣貼近生活的角色，學(xué)生會很好把握角色表演的生動性和形象性，在角色整合的時候，更容易自然聯(lián)接過渡。

4.O——表演與反饋

最后則是學(xué)生對所設(shè)計的課程內(nèi)容進行表演并由教師和其他學(xué)生評價反饋的過程。在實際的旅游管理專業(yè)ESP課程教學(xué)內(nèi)容表演過程中，學(xué)生還準(zhǔn)備了許多道具，如導(dǎo)游使用的旗子、腰麥等；游客使用的照相機、房卡等，以及一些必要的廣告牌、藥品工具箱等。表演過程中，有些學(xué)生還在黑板上寫下了一些生詞，以備大家理解。在CDIO模式的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組作品展示表演，不僅自己學(xué)到了很多知識，與同組其他同學(xué)進行了優(yōu)勢互補，而且學(xué)到了其他組同學(xué)的優(yōu)點，對自己的作品也有進一步完善和提高。同時，不同組同學(xué)間相互評價，使得考核更加公正。在此過程中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣、意見、建議等也可以進一步反饋給教師，教師可以反思自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法等，逐步提高教師的教學(xué)能力。

四、結(jié)語

篇(3)

隨著中國旅游行業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職旅游管理專業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展，政府在政策和扶持方面的傾斜和導(dǎo)向作用，校企合作不斷深入、教育質(zhì)量不斷提高，這些都為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間，但還存在諸多不足。

二、高職旅游管理專業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題

1．傳統(tǒng)教育理念的桎梏，教育專業(yè)面相對狹窄

傳統(tǒng)教育理念對我國高職教育影響很大，如應(yīng)試教育、“填鴨式”教育模式，僵化了教育形式，更加注重的是理論教學(xué)，而實踐教學(xué)不足。此外，旅游管理作為一種服務(wù)性工作，被誤認為是低人一等的行業(yè)，大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面很難全心全意投入進去。旅游管理是一門綜合性學(xué)科，但是當(dāng)前我國高職教育專業(yè)面相對狹窄，系統(tǒng)化和專業(yè)化程度不高。實踐教學(xué)更多限制在酒店和旅行社兩個部門。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，旅游管理需要多元化的人才，如市場營銷、旅游規(guī)劃、景區(qū)管理等。但是當(dāng)前就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育對這方面的教育相對薄弱。

2．學(xué)生對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的認識準(zhǔn)備不足，缺乏創(chuàng)業(yè)觀念的教育

當(dāng)前我國高職旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生更加傾向于就業(yè)，對創(chuàng)業(yè)興趣不高。造成這種現(xiàn)象的主要原因是創(chuàng)業(yè)教育的缺乏，狹隘的教育方式使得學(xué)生簡單地認為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦公司，并且將創(chuàng)業(yè)看作是很難的事情。這主要是因為高職學(xué)校對創(chuàng)業(yè)觀念的教育缺乏客觀性，致使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認識不足，缺乏深刻理解和風(fēng)險意識，沒有理性的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)觀念只停留在理想認識，創(chuàng)業(yè)很難達到“踏實”階段。還有的學(xué)生是因為“就業(yè)受阻”而不得不去創(chuàng)業(yè)。

3．就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的支持不足，知識和實際操作能力不突出

當(dāng)前中國高職教育將更多的資金投入到實驗用具和教學(xué)設(shè)施的購買上，而對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的投入支持不足。學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)動機并不是來自學(xué)校的教育過程，而是自我激勵或社會刺激，學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面沒有實質(zhì)性內(nèi)容，父母成了學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持者，特別是創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認為原始資本投入應(yīng)依靠父母。這一切都是相關(guān)教育的誤區(qū)，學(xué)校和社會對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持明顯不足。當(dāng)前高職旅游教學(xué)最大的不足是忽視了學(xué)生溝通能力和組織能力的培養(yǎng)。

4．教育環(huán)節(jié)存在漏洞，師資力量相對薄弱

我國高職旅游管理專業(yè)教師上崗需要“雙證”，不僅要有教師資格證，在理論方面有很深的造詣，而且需要教師具有很強的實際實踐能力，取得相關(guān)職業(yè)資格證書。但當(dāng)前我國“雙師型”教師名不副實，有的教師具有教師資格證和職業(yè)資格證，但是卻沒有實際工作經(jīng)驗，屬于“有證無業(yè)”，沒有參加過旅游業(yè)實際生產(chǎn)、管理工作，這就造成了“雙師型”老師數(shù)量不少，但是實際師資力量薄弱，質(zhì)量不高。教育環(huán)節(jié)上很難做到連續(xù)有序，存在漏洞，實踐教育環(huán)節(jié)不科學(xué)。

三、開展高職旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的幾條措施

1．高職教學(xué)應(yīng)注重就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

高職教學(xué)注重就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)應(yīng)該貫徹始終，在學(xué)生入學(xué)第一天就開始注重相關(guān)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，比如開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的校園活動，把教學(xué)課程融入實際生活中，滲透于班會、社團活動、興趣小組、各類競賽。同時，根據(jù)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程目標(biāo)開展各種就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育活動，如開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案大賽，參觀中小型企業(yè)，專題訪問，邀請優(yōu)秀就業(yè)創(chuàng)業(yè)人進行專題講座。樹立學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、堅韌性、克制性、適應(yīng)性、合作性等個性心理品質(zhì)。

2．強化文化環(huán)境建設(shè)，營造良好環(huán)境，豐富就業(yè)、創(chuàng)業(yè)知識

強化文化建設(shè)，加強學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)宣傳，積極調(diào)動校園文化資源進行宣傳，如宣傳欄、校園刊物、報告會、行業(yè)專家專題講座。組織就業(yè)、創(chuàng)業(yè)活動，推動學(xué)生提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)活動過程中，充分發(fā)揮團隊力量，靈活運用各方面知識。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐工作可以通過創(chuàng)業(yè)園區(qū)進行實際實踐培訓(xùn)，學(xué)生可以提出申請項目，然后根據(jù)自己能力進行實際創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供真實的創(chuàng)業(yè)平臺，指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)具體情況給予不同力度的幫助和扶持，提出一些建設(shè)性意見，創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)需要學(xué)校各部門的相互協(xié)作。

3．改革完善就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育課程，加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

改革完善就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育課程，應(yīng)構(gòu)建具有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)特色的課程結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況完善就業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程體系，如企業(yè)管理、產(chǎn)品開發(fā)、道德品質(zhì)、法律法規(guī)、市場營銷、企業(yè)策劃等方面的課程，把創(chuàng)業(yè)精神和課程結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅掌握基本的專業(yè)技能，而且具有高尚的思想品質(zhì)，把創(chuàng)業(yè)常識、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)心理技能、市場經(jīng)濟環(huán)境等多方面因素相互融合，從而促進學(xué)生對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的了解。

4．加大校企合作的深度和廣度，重視實戰(zhàn)教育

篇(4)

1986年，在中央和陜西省政府的重視支持下，建起了革命紀(jì)念館，被中央和省上確定為愛國主義教育基地和紅色旅游基地，全國紅色旅游基地之一，每年到此觀光旅游的人達5000人（次）以上，開發(fā)旅游業(yè)前景廣闊。目前旅游就業(yè)人數(shù)達到5人以上，年可創(chuàng)旅游收入達到2.5萬元。近年來，鄉(xiāng)政府也加大了旅游開發(fā)的力度，探索發(fā)展旅游經(jīng)濟的新途徑，但總體來看，旅游收入所占比重較少，還有諸多旅游資源未被充分開發(fā)出來，須進一步解放思想，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)建紅色旅游品牌。

(一)開發(fā)新的旅游資源，多設(shè)紅色旅游經(jīng)景點

目前的主要旅游景點有革命紀(jì)念館等，相對于紅色革命文化深厚的底蘊來講，景點顯然少了，因此需要整合旅游資源，重新增設(shè)新的旅游點，吸引眾多的游客，增加旅游收入。比如根據(jù)革命紀(jì)念館里的每個項目，我們可以設(shè)計一個相關(guān)的主題，然后增設(shè)旅游景點。再如，我們可以根據(jù)文史資料，整合歷史信息，設(shè)立相關(guān)旅游內(nèi)容，突出歷史的內(nèi)涵，強調(diào)教育意義和社會效益。

(二)完善旅游配套設(shè)施，提高經(jīng)濟效益

在增設(shè)景點、強化社會效益的同時，應(yīng)當(dāng)鼓勵發(fā)展配套服務(wù)，提高經(jīng)濟效益，比如政府鼓勵群眾發(fā)展民間特色菜館，支持民間發(fā)展家庭式旅館，支持發(fā)展旅游區(qū)商業(yè)、特色紅色旅游紀(jì)念品，志丹帽、志丹手杖、志丹茶具等等。旅游區(qū)的民間商業(yè)、服務(wù)業(yè)可以采取減免稅收的形式，鼓勵群眾自主創(chuàng)業(yè)，服務(wù)于紅色旅游經(jīng)濟發(fā)展。同時，政府加強管理，規(guī)范配套服務(wù)業(yè)的行為，做到誠信經(jīng)營。此方式可以節(jié)約政府投資，把有限的資金投入到旅游景點開發(fā)上。

(三)加大宣傳力度，創(chuàng)建紅色旅游品牌

走出了劉志丹、等老一輩革命家聞名全國，但是很多人并不了解他們在的奮斗史，并不熟悉這片革命的沃土，因此宣傳是很有必要的。通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑全方位宣傳是非常必要的，尤其的省臺、中央臺的電視宣傳，效果更好。可以與電視臺建立互利關(guān)系，鄉(xiāng)里為電視臺免費提供革命電視片場景，電視臺對于紅色旅游以優(yōu)惠價格宣傳。

二、以紅色旅游為龍頭，帶動旅游觀光與生產(chǎn)為一體的現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展

農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)發(fā)達，草畜為全鄉(xiāng)第一大支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在牧草面積9.8萬畝，羊飼養(yǎng)量達17000只，牛飼養(yǎng)量達2450頭，人民群中積累了豐富的畜牧經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)整合畜牧資源，把天然養(yǎng)殖和人工養(yǎng)殖結(jié)合起來，提高畜牧養(yǎng)殖經(jīng)濟效益，發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)。政府宜通過人工養(yǎng)殖補貼、無息貸款、養(yǎng)殖技術(shù)咨詢服務(wù)等方式扶持養(yǎng)殖大戶，大力發(fā)展奶牛飼養(yǎng)業(yè)，不僅要提供羊肉牛肉等肉食產(chǎn)品，還要提供牛奶和內(nèi)制品。目前，全國各地對牛奶的需求量較大，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的趨勢，絕大部分奶牛養(yǎng)殖基地，只需要和蒙牛、伊利、光明等牛奶生產(chǎn)廠家建立聯(lián)系，企業(yè)就會上門收購，銷路根本不用多慮。優(yōu)美的自然環(huán)境，天然的草場，沒有工業(yè)污染，在這片沃土生產(chǎn)的牛奶和肉品必然受到各地消費者的青睞。此外，紅色旅游吸引了眾多的游客，在發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)的同時，可以發(fā)展紅色旅游觀光畜牧業(yè)，一是要建立融旅游和畜牧為一體的觀光產(chǎn)業(yè)，比如建立紅色馬隊、紅色賽馬場等，增加旅游收入；二是充分利用紅色旅游的名牌效應(yīng)，引進外資，發(fā)展牛肉羊肉產(chǎn)品加工業(yè)，把牛羊肉進行深加工，設(shè)計紅色老區(qū)品牌包裝標(biāo)志，突出天然無污染特色，產(chǎn)品不但可以推向陜西的大中城市，還可以走向沿海城市的大型超市。可以說，初級產(chǎn)品生產(chǎn)，我們只是為消費者服務(wù)了一次，而畜牧產(chǎn)品深加工使我們能夠為消費者服務(wù)兩次，經(jīng)濟效益不可同日而語。

篇(5)

一、國內(nèi)旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用

國內(nèi)旅游是社會公民一種重要的消費形式，其發(fā)展是一個國家國民生活水平提高的象征。我國國內(nèi)旅游發(fā)展到今天已經(jīng)有了一定的規(guī)模和影響，但從總的方面看，仍處于一種自發(fā)無序的狀態(tài)。要改變這種狀況，使國內(nèi)旅游盡快發(fā)展起來，首先必須提高對國內(nèi)旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用的認識。

第一，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)具有回籠貨幣，促進市場繁榮，保證國民經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的作用。

以來，我國人民生活水平提高很快，居民購買力大大增強。1980年底，全國居民積余購買力僅為804億元，1985年就增加到2500億元,1990年則增加到7034億元。十年內(nèi)，平均每年增長25％。如此巨大的積余購買力，一方面反映了城鄉(xiāng)居民收入的增加，人民生活水平的提高，另一方面也是穩(wěn)定市場、穩(wěn)定社會的隱患。如何引導(dǎo)好居民積余購買力是保證國民經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的一個重要問題。目前，證券投資、高檔耐用消費品消費已成為引導(dǎo)居民積余購買力的重要途徑，但都不能完全解決居民積余購買力的貨幣回籠問題。近幾年，居民證券投資有較大發(fā)展。但由于投資市場的發(fā)育還處于初始階段，將居民積余購買力引向投資的規(guī)模還是有限的，消費品市場中高檔耐用消費品對于吸納居民積余購買力起了很大的作用。但近幾年又趨飽和狀態(tài)。在證券投資、高檔耐用消費品都難以完全緩解居民積余購買力的壓力的情況下，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，大量吸納消費資金，回籠貨幣已成為引導(dǎo)居民積余購買力的又一重要途徑。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，1990年全世界國內(nèi)旅游收入達2．4萬億美元，加上國際旅游收入總計達2.65萬億美元，與能源、汽車制造等重要產(chǎn)業(yè)并駕齊驅(qū)，已成為世界經(jīng)濟中三個最大的產(chǎn)業(yè)之一，我國國內(nèi)旅游業(yè)近幾年發(fā)展也相當(dāng)快，經(jīng)濟效益也不斷提高。“七五”期間，我國國內(nèi)旅游者共13．9億人次，年均2．7億人次，收入753億元，年均收入150．6億元。1992年，國內(nèi)旅游人數(shù)達到3．3億人次,回籠貨幣則達到250億元。實踐證明，適當(dāng)引導(dǎo)人們的旅游消費，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)確實不失為一種回籠貨幣、減少市場壓力、促進國民經(jīng)濟發(fā)展的有效途徑。

第二，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)可以提供更多的勞動就業(yè)機會。旅游業(yè)是一項綜合性極強的服務(wù)行業(yè)。要滿足旅游者多方面的需要，就要發(fā)展相應(yīng)的直接間接的提供服務(wù)的行業(yè)。據(jù)測算，旅游業(yè)每增加一個直接就業(yè)人數(shù)，社會間接就業(yè)人數(shù)就可增加5個以上。因此，發(fā)展旅游業(yè)促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,可以為人們提供大量的工作崗位。

第三，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)還可以促進其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，改善國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

旅游業(yè)的發(fā)展，必須既建立在一定物質(zhì)資料生產(chǎn)發(fā)展基礎(chǔ)上，同時又能促進經(jīng)濟部門的發(fā)展，起著改善國民經(jīng)濟的作用。這是因為旅游業(yè)的發(fā)展能刺激旅游者的消費，從而可以形成和擴大新的消費市場。要滿足因旅游業(yè)的發(fā)展而擴大的消費，就要增加生產(chǎn)擴大服務(wù)。由于旅游而刺激的消費，是一種較高水平的消費，對消費品和服務(wù)的要求，無論是從質(zhì)量上還是從數(shù)量上說都比較高。在更新?lián)Q代方面，某些旅游消費品的周期更短，這就對生產(chǎn)和服務(wù)部門提出了更高的要求。因此，旅游消費這種新形式就成了推動生產(chǎn)發(fā)展的新動力，為其他部門、行業(yè)開辟新的生產(chǎn)門路提供了可能。同時，旅游業(yè)的發(fā)展還會促進各種經(jīng)濟信息的交流，為新產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生提供了條件。國內(nèi)旅游業(yè)這些作用都能促進國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改善。

第四，發(fā)展國內(nèi)旅游還可以振興繁榮地方經(jīng)濟。

我國地大物博，旅游資源非常豐富。各地都可以從本地實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，促進本地經(jīng)濟的發(fā)展。特別是一些經(jīng)濟水平較低而旅游資源又較豐富的地區(qū)，通過發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)繁榮本地經(jīng)濟是一條較好的路子。陜西省漢中地區(qū)的南鄭縣，曾經(jīng)是一個長期吃國家財政補貼的貧困縣，但近年來，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值卻躍居漢中地區(qū)之首，成為全省財政收入突破5000萬元的縣之一。實現(xiàn)這一巨大變化的原因之一，是這幾年南鄭縣新開辟了一個南湖風(fēng)景區(qū)，大力發(fā)展旅游業(yè)。貴州黃果樹瀑布附近的村寨農(nóng)舍，過去多是低矮簡陋的石板房，村民中不少人靠政府救濟過日子。這幾年隨著游客增多，各種旅游服務(wù)設(shè)施都建起來了，過去與經(jīng)商無緣的農(nóng)民，現(xiàn)在也做起了生意，有的還發(fā)了大財。1988年該鎮(zhèn)儲蓄達418萬元,成了有名的萬元戶鎮(zhèn)。旅游業(yè)不僅對落后地區(qū)的經(jīng)濟有較大的推動作用，對發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟的推動作用也很明顯。如歐美一些大部市、亞洲四小龍的騰飛等，旅游業(yè)都起了重要作用。1991年上海對從事國內(nèi)旅游業(yè)的旅行社提出“三個一”的要求，即吸引每一個淤客在上海多住一晚，旅游檔次提高一檔，多購物一百元。通過工作，1992年上半年國內(nèi)游客在滬逗留時間達2一3天。大部分住進了二星賓館，少數(shù)還住進了三星賓館,在滬購物人均達900元。如果進上海的外地人口中有十分之一通過工作能達到這個水平，將會是上百億的消費，這對上海商業(yè)、輕紡工業(yè)等將會形成巨大的推動力。

第五，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)還可為國家建設(shè)積累資金，對提高全社會的經(jīng)濟效益有積極作用。大力發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，鼓勵人們在旅游方面多消費，將會給國家、社會實現(xiàn)更多的利潤，從而為國家經(jīng)濟建設(shè)積累資金。同時，由于旅游業(yè)具有特殊的產(chǎn)業(yè)功能，發(fā)展旅游業(yè)所產(chǎn)生的乘數(shù)效應(yīng)對提高全社會的經(jīng)濟效益作用更為明顯。按照我國目前國內(nèi)旅游一年3億人次的規(guī)模，以1991年對赴京旅游者調(diào)查測算,以每次旅游消費606元來計算，國內(nèi)旅游收入則可達1818億元,約等于我國1990年國民生產(chǎn)總值17400億元的10．45％，按目前我國消費水平計算，每1元的直接收入可以產(chǎn)生3．03元的總經(jīng)濟效益，那么1818億元的直接經(jīng)濟收入將產(chǎn)生5508．5的總經(jīng)濟效益，可見，通過發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)提高社會經(jīng)濟效益，確實是一項具有積極作用的重要措施。

第六，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)有利于國民文化交流，解放思想，更新觀念，促進精神文明建設(shè)，提高生活質(zhì)量。

首先，發(fā)展國內(nèi)旅游是滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要的重要途徑。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，要求旅游的愿望越來越強烈，出門旅游的人數(shù)與日俱增，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)就成為滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要的不可缺少的途徑。其次，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)對于激發(fā)人民的愛國主義熱情，增進人們的身體健康，提高生活質(zhì)量具有較大的作用。旅游者游覽祖國錦繡山河和名勝古跡，對其開闊眼界，陶冶情操，擴大信息交流，增強身心健康都有積極的作用。尤其是在青少年中開展愛國主義教育，國內(nèi)旅游發(fā)揮的作用更為明顯。過去開展的“夏令營”學(xué)習(xí)周等活動，寓思想教育和傳授知識于旅游之中，使青少年學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，激發(fā)了青少年振興中華的熱情，這些形式可以為發(fā)展國內(nèi)旅游所惜鑒。再次，發(fā)展內(nèi)旅游還可以促進思想觀念的更新，從而提高人民的素質(zhì)。國內(nèi)旅游發(fā)展所形成的游客流是信息流、觀念流的載體。這些信息、觀念、思維、生活方式的傳播，可以起著打破當(dāng)?shù)胤忾]保守思想、引發(fā)思維觀念更新的作用。中國社會經(jīng)濟落后的一個重要原因，是閉塞、愚昧的觀念阻礙了社會的進步。通過發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，強化人們之間的思想文化交流，更新思想觀念，其意義比因發(fā)展旅游所獲得的經(jīng)濟效益要深遠得多。至于國內(nèi)旅游業(yè)對精神文明建設(shè)的作用，已經(jīng)越來越為人們所認識。前世界旅游組織主席阿瑟霍洛德認為：“我們必須盡一切努力把旅游維持在最高文化水準(zhǔn)和精神水準(zhǔn)上，我們必須把旅游組織起來，使它不僅成為不錯的經(jīng)營，而且成為一個創(chuàng)造更加文明、更加和平的世界的良機。”這確是一既適用于國際旅游，同樣適用于國內(nèi)旅游的真知灼見。綜上所述，國內(nèi)旅游業(yè)是一項具有特殊作用的行業(yè)。無論對于社會主義物質(zhì)文明還是精神文明建設(shè)都有十分重要的促進作用。因此，發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)應(yīng)當(dāng)引起社會各界特別是旅游界的充分重視。

二、國內(nèi)旅游業(yè)與國際旅游業(yè)的關(guān)系

發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，除了要提高其在國民經(jīng)濟中的地位和作用的認識外，還要正確認識和處理好國內(nèi)旅游與國際旅游的關(guān)系。

人類旅游行為是由國內(nèi)旅游和國際旅游兩大部分構(gòu)成的。兩者的關(guān)系可以用兩句話來表達：國內(nèi)旅游是國際旅游的基礎(chǔ)和先導(dǎo)；國際旅游是國內(nèi)旅游的延伸和發(fā)展。發(fā)展旅游業(yè)離不開國內(nèi)旅游。在這里只要側(cè)重分析一下國內(nèi)旅游業(yè)與整個旅游業(yè)的關(guān)系，它與國際旅游業(yè)的關(guān)系就比較明確了。

首先，國內(nèi)旅游業(yè)是旅游業(yè)的先導(dǎo)。一般來講，一個國家的旅游業(yè)，首先是從國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展起來的。人們的旅游行為，從出游的方向和范圍來看，首先是從中短途旅游即國內(nèi)旅游開始的。當(dāng)本國或本地經(jīng)濟發(fā)展到一定水平以后，才開始轉(zhuǎn)向國際旅游和長途旅游。盡管我國基于社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，選擇了優(yōu)先發(fā)展國際旅游業(yè)的道路，以達到刺激經(jīng)濟吸納外幣的目的。但國內(nèi)旅游的先導(dǎo)作用仍然是不能抹煞的。其次，國內(nèi)旅游是整個旅游業(yè)的基礎(chǔ)和主體。據(jù)世界旅游組織近幾年的統(tǒng)計，國內(nèi)旅游人數(shù)占世界旅游人數(shù)的90％以上，其收入也將近占世界旅游收入的90％。美國每年出國旅游人次與國內(nèi)旅游人次之比為1：100；英國在80年代中期每年的國內(nèi)旅游人次，也占全國當(dāng)年出游人次總量的86％。據(jù)我國國家旅游局統(tǒng)計，1990年來華入境人數(shù)2100萬,創(chuàng)匯109億元，而同期據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)旅客達2．8億人次，回籠貨幣170億元。1992年,來華旅游入境人數(shù)上升到3811，5萬人，外匯收入39．4億美元，而同期國內(nèi)旅游人數(shù)已達3，3億人次，回籠貨幣252億元。因此，無論是考察旅游的供求,旅游服務(wù)設(shè)施的硬件、軟件，還是比較旅游人數(shù)和收入所占的比例，都充分證明國內(nèi)旅游是整個旅游業(yè)的基礎(chǔ)和主導(dǎo)。再次，國內(nèi)旅游還是調(diào)節(jié)旅游市場，提高旅游設(shè)施利用率的重要手段。國際旅游市場常常因為政治、經(jīng)濟或季節(jié)性的原因而產(chǎn)生波動。國內(nèi)旅游則可在國際旅游市場發(fā)生波動時彌補、調(diào)節(jié)旅游設(shè)施利用率、解決交通工具的閑置和飽和等問題。注意利用國內(nèi)旅游的調(diào)節(jié)手段，可以防止國際國內(nèi)兩個市場發(fā)展的比例失調(diào)，以免造成旅游經(jīng)濟單純依賴國際市場而無回旋余地的局面。再就是發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)，還可以適當(dāng)控制本國出國人數(shù)，縮小旅游收支逆差。美國過去旅游逆差較為突出，近年來，政府大力開展熱愛紐約活動,并利用建國200周年紀(jì)念活動，吸引本國人在國內(nèi)旅游。瑞士也是出于同一目的，提出了“還是在本國度假更方便妥當(dāng)”的口號。

據(jù)以上分析，發(fā)展旅游業(yè)不能忽視國內(nèi)旅游，要正確處理好兩者的關(guān)系，促進整個旅游業(yè)健康持續(xù)地發(fā)展。

三、發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)的條件

八十年代中后期，我國旅游界曾認為，國內(nèi)旅游尚未形成規(guī)模和條件，不宜大力提倡和發(fā)展。近十年過去了，我國發(fā)展國內(nèi)旅游的條件已經(jīng)有了很大變化。首先，經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入的提高，為國內(nèi)旅游的發(fā)展奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)。

根據(jù)世界公認的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，當(dāng)人均國民生產(chǎn)總值達到300美元時,居民就產(chǎn)生了國內(nèi)旅游的動機；達到1000美元時，就想到近國旅游；達到3000美元時，就想到遠國旅游。目前，我國人均國民生產(chǎn)總值大約為340美元,雖僅僅是越過產(chǎn)生國內(nèi)旅游動機的界限，但由于我國各地經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，閩粵、江浙一帶以及其他沿海商品經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，人民生活水平的提高更為顯著些。這些地區(qū)的國內(nèi)旅游需求比其他地區(qū)必定會強些。同時，從全國的儲蓄余額看，至1991年底，城鄉(xiāng)居民儲蓄余額已達9100多億元，已經(jīng)具備了產(chǎn)生國內(nèi)旅游動機的基本經(jīng)濟條件。這些情況證明，客觀上發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)的條件已經(jīng)基本具備。其次，我國豐富的

旅游資源是發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)的重要條件。再次，我國帶薪假期和每周44小時工作制度的實施，為發(fā)展國內(nèi)旅游提供了閑假時間的條件。產(chǎn)生旅游行為的重要茶件之一，是人們要有足夠的閑瑕時間。經(jīng)濟發(fā)達國家由于實行了帶薪假期和每周40小時工作制，加上擁有較多的法定節(jié)日，使國民有較多的閑暇時間為外出旅游提供了條件。再有，經(jīng)過最近十多年的發(fā)展，我國旅游業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，具有了足夠的發(fā)展旅游的設(shè)備條件。據(jù)國家旅游局統(tǒng)計，我國擁有涉外飯店已2354座，客房35．10萬間，床位73．77萬張，這些設(shè)施為1985年的3，3倍。此外，交通運輸方面，到1989年底止，全國運輸客運量為791373萬人，其中鐵路113805萬人，公路644508萬人，水運31778萬人，航空128300萬人。通訊方面,1989年全國范圍共有載波電報機5306臺，電傳打字機33379臺，傳真機2600臺，電話交換機容量17-037481門，電話機1083275部。這些硬件，除交通仍為“瓶頸”外,其它方面已經(jīng)比以前大大改善。許多旅游接待點已經(jīng)出現(xiàn)了旅游設(shè)施過剩和淡季吃不飽的現(xiàn)象。這些設(shè)備的接待能力與數(shù)量更為龐大的國內(nèi)旅游設(shè)施結(jié)合起來，將形成更大的接待能力。最后，經(jīng)旅行社組織的國內(nèi)游客人數(shù)劇增，說明國內(nèi)有組織的旅游市場已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。據(jù)國家旅游局對全國2456家經(jīng)營國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)的二、三旅行社的統(tǒng)計，1992年共組級接待國內(nèi)游客2821萬人，是上年的6.66倍,與當(dāng)年全國有組織地接待海外旅游者相比，國內(nèi)旅游都大大超過了。這標(biāo)志著我國國內(nèi)旅游業(yè)已從過去基本上自發(fā)旅游的狀況轉(zhuǎn)向了通過旅行社有組織地旅游，同時也標(biāo)志著我國國內(nèi)旅游市場已經(jīng)基本形成，我國發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)的條件已經(jīng)基本具備。

四、采取切實有效措施，大力發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)

按照我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的要求，本世紀(jì)末要實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值翻兩番，而根據(jù)近幾年的情況，很可能要提前三年實現(xiàn)這一目標(biāo)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對旅游的需求越來越強烈。對此，我們要積極引導(dǎo)，早作準(zhǔn)備，保證國內(nèi)旅游的健康發(fā)展。

第一，加深對國內(nèi)旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中地位作用的認識。在過去較長一段時間，我國對國內(nèi)旅游實行“不提倡、不宣傳、不反對”的政策，后雖逐漸提到議事日程上來，但有關(guān)部門對國內(nèi)旅游的需求仍未能引起足夠的重視，缺乏必要的計劃和切實的指導(dǎo)。今后，應(yīng)當(dāng)利用理論研討會、報刊宣傳等形式，宣傳國內(nèi)旅游的地位、作用及其發(fā)展條件等，使國內(nèi)旅游經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃得以有計劃、有步驟地實現(xiàn)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，要切實把國內(nèi)旅游業(yè)作為重點支持的對象；在具體政策上，要對重點旅游基礎(chǔ)設(shè)施、重點旅游景點的建設(shè)和修復(fù)以及重要旅游商品的生產(chǎn)，在信貸、資金、利率、稅收等方面予以優(yōu)惠，創(chuàng)造國內(nèi)旅游業(yè)大力發(fā)展的條件。

第二，確立適度發(fā)展國內(nèi)旅游業(yè)和加強國內(nèi)旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并舉的方針，積極實現(xiàn)國內(nèi)旅游的均衡發(fā)展。國內(nèi)旅游需要大發(fā)展，但又受到交通能力的制約，以鐵路為例，全國有2萬多公里的線路“帶病”運作;有200O多輛30年代制造的客車仍在超期服役。大部分通往旅游熱點城市的鐵路超負荷50％運行。交通瓶頸制約的情況還十分嚴重。面對這種情況，一方面，國內(nèi)旅游的發(fā)展要與交通狀況相適應(yīng)。近期內(nèi)應(yīng)提倡短線旅游，適當(dāng)組織長線旅游。另一方面，又要加緊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對短線產(chǎn)業(yè)應(yīng)當(dāng)采取積極發(fā)展的方式加以平衡。

第三，加強宏觀管理，積極協(xié)調(diào)和解決好國內(nèi)、國際旅游的矛盾。國內(nèi)旅游與國際旅游既是統(tǒng)一的又有矛盾的一面。改革開放以來，大批境外旅游者涌入我國，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國民生活的改善，國內(nèi)旅游亦呈上升趨勢，有的旅游熱點國內(nèi)游人與境外游人之比高達70：1,因而產(chǎn)生了一些矛盾。對這個矛盾應(yīng)當(dāng)采取積極的方式加以解決。一方面要加強行業(yè)管理和旅游市場管理，主動實現(xiàn)國內(nèi)旅游與國際旅游的結(jié)合、協(xié)調(diào)和分流。另一方面，進一步開發(fā)當(dāng)?shù)芈糜尉包c和新的旅游景點和旅游路線，提倡近距旅游及新旅游路線，減少旅游熱點的壓力。

篇(6)

我國高等院校的旅游管理專業(yè)最早可以追溯到20世紀(jì)70年代，第一所學(xué)校是上海旅游高等專科學(xué)校。伴隨著人們生活水平的提高，各地旅游產(chǎn)業(yè)的興起，自上世紀(jì)90年代以來，各地的旅游管理專業(yè)如同雨后春筍般紛紛出現(xiàn)。但是根據(jù)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校自身的競爭能力很難與日益蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)形成正比。首先，很多企業(yè)在招聘后反應(yīng)，自己單位招聘來的員工，知識技能并不能完全和自己的崗位相適應(yīng)。很大一部分人才甚至還存在“眼高手低”的懶惰情況。對于很多基礎(chǔ)的事情，互相推諉，不想去做，即所謂的“低不就”。但對于一些待遇較好但要求也相對較高的工作，互相競爭，卻又多無能力去勝任，即所謂的“高不成”。以上所述種種都不完全符合企業(yè)的用人要求。為了滿足企業(yè)的用人計劃，企業(yè)往往不得不另外花上大筆額外的開銷來對招聘的員工進行繼續(xù)教育，這對于企業(yè)來說，無疑是一種損失。其次，從旅游管理專業(yè)的人來說，他們畢業(yè)后一般都會到旅游公司工作。但是往往工作一年左右，大多數(shù)人都會反應(yīng)說自己不能完全適應(yīng)企業(yè)的工作狀況。認為現(xiàn)在從事的工作和自己的專業(yè)并沒有多大的關(guān)系，認為該崗位不能體現(xiàn)自身的實際水平。因而大多數(shù)紛紛選擇“跳槽”這一行為，到別的單位另謀高就。此種行為致使旅游企業(yè)的人才并不穩(wěn)定，人才流動性大，人才流失嚴重。眾所周知，旅游管理專業(yè)的實踐性較強、應(yīng)用性也較強，具有明確的行業(yè)指向性。因此，旅游管理專業(yè)在新時代應(yīng)該一以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的人才為目標(biāo)、幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)和市場競爭力。因為唯有培養(yǎng)出高素質(zhì)、基礎(chǔ)雄厚、知識面廣、操作能力強的綜合性人才才能迎合未來旅游專業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展要求。

二、人才培養(yǎng)模式存在弊端的原因

現(xiàn)在在旅游管理專業(yè)同行的人才培養(yǎng)模式與實踐中旅游行業(yè)所需要的人才要求之間存在著嚴重的錯位。致使很多企業(yè)寧可到同行業(yè)中花大價錢去“挖墻腳”，聘相應(yīng)的高管人才，也不會選擇到一些專門的高等教育學(xué)校去招聘接受國專業(yè)培養(yǎng)的人才。長此以往導(dǎo)致旅游管理專業(yè)分人才培養(yǎng)模式與實際工作需求之間脫節(jié)越來越嚴重。根據(jù)最新的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生往往很難和有幾年工作經(jīng)驗的人員競爭，這些接受國專業(yè)培養(yǎng)的“正規(guī)軍”之所以競爭力這么低的原因主要有一下幾個方面：

（一）課程設(shè)置缺乏合理性、教學(xué)手段單一陳舊很多高校的旅游管理專業(yè)在課程設(shè)置上仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式。即以教師在課堂上的教授為主，整節(jié)課以教師在課堂上傳授知識為主要形式，學(xué)生只能被動的接受來自老師的知識灌輸。這種傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，過分與強調(diào)傳授學(xué)生的理論知識，促使旅游管理專業(yè)的學(xué)生一般都具有較強的理論基礎(chǔ)。但是這種理論往往都只是停留在口頭上的，缺乏實際的鍛煉。因而學(xué)生的實踐動手能力一般較弱，在如今競爭日益激烈的市場上很難滿足企業(yè)對人才的能力素質(zhì)要求。除此之外，院方在專業(yè)的樂橙設(shè)置體系上仍然存在著重點不突出的特點。每一個院校在基本課程的設(shè)置上大多數(shù)比較接近，因而往往有浪費教學(xué)資源、課程設(shè)置趨于重復(fù)的弊端。

（二）師資隊伍素質(zhì)不強老師是學(xué)生的領(lǐng)頭羊，老師帶領(lǐng)的好，學(xué)生才能更清楚明白發(fā)展的方向。但是目前在各高校的旅游管理專業(yè)中，任課教師的師資隊伍并不能完全適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。大多數(shù)地方的很多旅游高校的管理專業(yè)的任課教師都是來源于其他專業(yè)，比如歷史、地理、文學(xué)等專業(yè)。這些教師本身對于旅游管理專業(yè)的知識理論就不成熟，在任課的時候就難免會捉襟見肘。尤其是在實踐指導(dǎo)上，更是缺乏實踐性的指導(dǎo)。進一步說，很多的院校都不能從實際上為學(xué)生提供一些專門用來鍛煉的模擬實驗室，致使旅游管理專業(yè)的教學(xué)與實踐和市場需求脫節(jié)比較嚴重，降低了旅游管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、人才培養(yǎng)模式改革的對策研究

伴隨著我國旅游行業(yè)如火如荼的發(fā)展，旅游企業(yè)對于擁有專門素質(zhì)的人才需求也越來越大，尤其是對于一些具有實踐操作技能以及擁有豐富管理經(jīng)驗的人才的需求更是很大。然而，根據(jù)近幾年對市場的觀察，越來越多接受過高等教育的旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生卻很難找到合適的單位，順利實現(xiàn)就業(yè)。旅游管理專業(yè)的人才很難就業(yè)，企業(yè)對管理人才的需求又很大，這樣的矛盾一直很奇怪的存在著。這兩者之間的巨大反差，不僅不利于人才的培養(yǎng)，對于旅游行業(yè)的發(fā)展也極為不利。因此，對其弊端的改革迫在眉睫：

（一）合理設(shè)置專業(yè)課程、提高學(xué)生實踐操作能力為了適應(yīng)市場對人才的需求，學(xué)校需要相應(yīng)的對本專業(yè)的課程進行更科學(xué)的設(shè)置。各高等院校應(yīng)廣泛開展“產(chǎn)-學(xué)-研”合作模式，將“走出去”與“引進來”相結(jié)合，積極與省（區(qū)）內(nèi)外的著名旅游企業(yè)、旅游行政機關(guān)及其它部門間建立穩(wěn)定的“產(chǎn)-學(xué)-研”合作基地，合作共建教學(xué)實驗室和實訓(xùn)實踐基地。

（二）提高師資隊伍素質(zhì)，強化教學(xué)質(zhì)量教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此師資隊伍的建設(shè)是提高旅游管理專業(yè)學(xué)生競爭力的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。具體說來，一方面學(xué)校要積極鼓勵現(xiàn)任教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，到繼續(xù)學(xué)院進修，夯實旅游專業(yè)的理論知識，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和研究的水平。另一方面，學(xué)校可以結(jié)合本校的發(fā)展需求，聘請一些專業(yè)比較強的教師到校任課，多組織一些相關(guān)活動，提高教師理論與實踐相結(jié)合的能力。

（三）引導(dǎo)畢業(yè)生對自身的就業(yè)進行正確定位學(xué)校需要根據(jù)實際，設(shè)立相應(yīng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。了解企業(yè)的需求，靈活性的調(diào)動自己的就業(yè)定位。輔助學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)的人才需求。

篇(7)

1.1實踐教學(xué)比例較低雖然生源情況較一本、二本院校稍差，但是很多獨立院校仍然把人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為行業(yè)精英、職業(yè)經(jīng)理人，也使得在課程設(shè)置上重理論而輕實踐，強調(diào)理論知識的掌握，忽視了學(xué)生專業(yè)技能、實踐能力的培養(yǎng)。從課程設(shè)置上看，相當(dāng)一部分獨立學(xué)院旅游管理專業(yè)課程體系呈現(xiàn)出“基礎(chǔ)課多、專業(yè)課少，理論課多、實踐課少，課堂教學(xué)集中、實踐教學(xué)滯后”的特點，實踐學(xué)時比例不超過30%，實踐環(huán)節(jié)較少。這種課程體系培養(yǎng)的學(xué)生往往與實踐脫節(jié)，進入行業(yè)后不能適應(yīng)行業(yè)需要很快進入角色，動手能力差。這樣產(chǎn)生的后果或者是延遲晉升機會，或者是從行業(yè)流失。

1.2授課教師缺乏實踐經(jīng)驗旅游管理專業(yè)的學(xué)科特點決定了該專業(yè)教師與很多其他專業(yè)教師不同，不僅要善于理論知識的講授，更要具有豐富的實踐經(jīng)驗。只有注重加強教師實踐能力才能提高獨立學(xué)院旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)水平，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。由于旅游管理專業(yè)設(shè)立較晚，而獨立學(xué)院又僅有十幾年的發(fā)展歷史，因此從師資來源看大概有幾個部分:相鄰的歷史、地理、經(jīng)濟、管理、外語等學(xué)科轉(zhuǎn)軌過來的退休教師或母校兼職教師，或者剛剛走出校門的本科生、研究生。從上述教師構(gòu)成看，無論是已經(jīng)有一定教學(xué)經(jīng)驗的中老年教師，還是剛剛?cè)肼毜那嗄杲處煟畲蟮膯栴}就是缺乏行業(yè)實踐經(jīng)歷，與行業(yè)距離較遠。而旅游管理專業(yè)又偏偏需要較強的實踐經(jīng)驗，因此師資隊伍的教學(xué)優(yōu)長和教學(xué)要求存在一定偏差，也使得課堂教學(xué)可能偏理論而少實踐，學(xué)生感覺較為枯燥，教師也感覺有壓力。這種缺乏實踐經(jīng)驗或行業(yè)經(jīng)歷的教師，教學(xué)效果往往滿足不了專業(yè)實踐教學(xué)的要求，影響了該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

1.3實踐教學(xué)設(shè)施不完善，實習(xí)基地不穩(wěn)固很多操作性強的服務(wù)工作，需要在校內(nèi)模擬室進行模擬和訓(xùn)練。但是，很多獨立院校或因為經(jīng)費原因，或因為理念原因，缺少一些必要的實踐教學(xué)設(shè)施，不能給學(xué)生提供方便的實訓(xùn)條件。而綜合性的專業(yè)實習(xí)多集中在第七八學(xué)期，與一些理論課程開設(shè)的時間較遠，起不到理論和實周麗君:獨立學(xué)院旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)的問題與措施研究教育教學(xué)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)的效果。在實習(xí)基地建設(shè)方面，由于旅游管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)需求量大，單位眾多，造成一些院校每年都輪換實習(xí)基地，與實習(xí)單位的聯(lián)系不穩(wěn)固。各自利益的出發(fā)點不同，合作的目的存在較大差異，導(dǎo)致實習(xí)基地建設(shè)不穩(wěn)固，實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)不能實現(xiàn)，基地作用難以發(fā)揮。

1.4學(xué)生對實踐認識不足傳統(tǒng)觀念的制約使很多學(xué)生對專業(yè)存在抵觸心理，不愿意從事服務(wù)崗位。雖然在模擬實訓(xùn)中表現(xiàn)出一定的興趣，但是，真正進入行業(yè)實習(xí)后，面對較為艱苦的基層工作環(huán)境和實習(xí)單位嚴格的規(guī)章制度、高強度勞動和工作壓力，學(xué)生們往往會有心理落差，覺得和中等職業(yè)院校沒有差別，出現(xiàn)不良情緒，甚至可能出現(xiàn)逃避實習(xí)的情況。

1.5實踐教學(xué)的監(jiān)管和評價體系不完善與理論課相對成熟的教學(xué)、考核評價體系相比，實踐教學(xué)缺乏實踐教學(xué)評價體系。無論是教師還是學(xué)生，對于實踐教學(xué)的目標(biāo)、過程、效果以及過程標(biāo)準(zhǔn)都比較模糊。部分學(xué)校學(xué)生進入實踐教學(xué)階段，尤其是進入行業(yè)頂崗實習(xí)后，管理的任務(wù)就交給了實習(xí)單位，而實習(xí)單位往往是按照自己實際工作需要來安排實習(xí)生的崗位，實習(xí)內(nèi)容多變，使本就十分單薄、弱化的實踐教學(xué)更顯不足。而一般在專業(yè)實踐教學(xué)安排中可能希望有不同崗位實踐的機會。實習(xí)生在實習(xí)單位是否適應(yīng)，是否遇到工作之外的心理問題，學(xué)院都很難隨時得到信息，或存在一定的滯后性。由于不能真實了解到學(xué)生實習(xí)的實際情況。而在最終的成績評定中，僅通過一張簡單的鑒定表評價效果。這很難保證評價結(jié)果的科學(xué)性、客觀性和直觀性，難免與實際情況有一定偏差。

2提高獨立學(xué)院旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)的措施

由于旅游管理專業(yè)的強實踐性，在人才培養(yǎng)方案上突出實踐教學(xué)顯得十分重要。尤其是獨立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)確定在旅游行業(yè)中層管理人員，更需要重視實踐教學(xué)，它是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、管理能力、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，為達到人才培養(yǎng)目標(biāo)起到重要作用。

2.1人才培養(yǎng)方案中注重實踐教學(xué)的設(shè)置為培養(yǎng)能夠適應(yīng)行業(yè)需要的旅游管理人才，必須做好培養(yǎng)目標(biāo)定位，明確獨立學(xué)院培養(yǎng)人才的規(guī)格和層次，區(qū)別于一本二本或高職高專。而這一目標(biāo)，放在銜接高級管理和初級服務(wù)人員層面較為合適。這就需要既有一定的理論知識，又要有較強的實踐能力。因此在課程設(shè)置中，既包含一些理論課程，又要重視應(yīng)用型課程、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。可以聘請一些旅游企業(yè)的高級管理人員作為顧問，共同參與課程設(shè)置，這樣能夠加快課程優(yōu)化更新的速度，適應(yīng)市場和行業(yè)發(fā)展的需求。而實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計可以根據(jù)對旅游學(xué)的認識規(guī)律進行。長春大學(xué)旅游學(xué)院曾經(jīng)在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了5個實踐環(huán)節(jié):①旅游認識性實習(xí)，讓學(xué)生在入學(xué)第一年對旅游行業(yè)、旅游服務(wù)有初步了解和認識;②旅游線路與導(dǎo)游體驗性實習(xí)，使學(xué)生以一個旅游者的身份去體驗游客需要;③旅行社實習(xí)，讓學(xué)生到旅行社參與實際工作，熟悉旅行社工作的各個環(huán)節(jié);④旅游飯店實習(xí)，讓學(xué)生熟悉飯店各個部門，了解飯店的運作情況;⑤綜合性實習(xí)，讓學(xué)生在飯店、景區(qū)或旅行社進行更深入和綜合的實踐。而隨著酒店管理專業(yè)的單獨設(shè)立，使得實踐環(huán)節(jié)的設(shè)立更具針對性。實踐教學(xué)比例可以達到40%。對于一些操作型、應(yīng)用型較強的課程，如飯店管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、禮儀等課程，除在理論方面進行教學(xué)外，還可以在校內(nèi)通過實訓(xùn)室進行校內(nèi)實訓(xùn)，增加學(xué)生對相關(guān)環(huán)節(jié)的認識，促進學(xué)生操作技能和實踐能力的培養(yǎng)。

2.2多途徑強化師資隊伍的實踐能力教師在實踐教學(xué)中的作用不可忽視。基于獨立院校師資來源特點和現(xiàn)實情況，對于教師實踐能力的加強應(yīng)以青年教師為主。主要從以下兩個方面來培養(yǎng)師資。一個是引進來。獨立學(xué)院比一般公立院校優(yōu)勢之處在于人事制度比較靈活。一些旅游專業(yè)課和技能課，如現(xiàn)代飯店管理、旅行社經(jīng)營管理、前廳與客房管理、餐飲服務(wù)管理、康樂服務(wù)管理、酒店設(shè)備管理、旅游接待禮儀、導(dǎo)游實務(wù)等。獨立學(xué)院可以多渠道充實教師隊伍，聘請上述方面的既有理論又有專長，又有各方面經(jīng)驗與實際技能的旅游行業(yè)經(jīng)理、總經(jīng)理以及相關(guān)的教師擔(dān)任。一個是走出去。建立教師進入行業(yè)鍛煉的長效機制。加強與旅游企業(yè)的合作，鼓勵教師定期去旅游企業(yè)進修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進的管理經(jīng)驗、操作技能和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，加強自身實踐能力。

2.3加強和完善實踐教學(xué)基地建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)實現(xiàn)課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。強調(diào)學(xué)院教育和行業(yè)教育的緊密結(jié)合，理論知識教育與實踐能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，在校學(xué)習(xí)實訓(xùn)和行業(yè)主戰(zhàn)場實習(xí)緊密結(jié)合。將原來學(xué)院封閉式教育改變成為開放或有旅游行業(yè)參加的大旅游教育模式。為此，應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程安排建立校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實習(xí)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括模擬客房、模擬餐廳、模擬酒吧、模擬接待、模擬旅行社、模擬導(dǎo)游、模擬旅游策劃和研發(fā)等專業(yè)實驗室，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、基本技能以及服務(wù)與管理技能。保持校內(nèi)基地與旅游企業(yè)高度相近，提高實訓(xùn)基地的利用率，及時維護和更新基地的設(shè)施。同時，這些校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施，可以和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)結(jié)合，通過承包、租用等方式讓學(xué)生能夠參與實際經(jīng)營，對于加深對行業(yè)的了解是最為方便有效的途徑。校外實習(xí)基地建設(shè)是學(xué)生真正接觸行業(yè)的重要途徑。對于校外實習(xí)基地的應(yīng)選擇管理規(guī)范、設(shè)施先進、客源豐富的旅游企業(yè)，使實習(xí)能夠真正學(xué)到行業(yè)經(jīng)驗。獨立學(xué)院應(yīng)加強與旅游企業(yè)的交流與合作，共同參與制定實訓(xùn)(實習(xí))計劃，合理安排實訓(xùn)(實習(xí))，規(guī)范實訓(xùn)(實習(xí))制度。同時，要注重實訓(xùn)基地的穩(wěn)定性，應(yīng)該有專人來負責(zé)實習(xí)基地的溝通和聯(lián)絡(luò)，建成關(guān)系穩(wěn)固的實習(xí)基地。

2.4增強學(xué)生服務(wù)意識和對實踐能力培養(yǎng)的重視旅游管理專業(yè)學(xué)生存在服務(wù)意識較差的弊病，加強對學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生對管理人員“眼高手低”的錯誤，可以通過多渠道增強服務(wù)意識。而通過對學(xué)生服務(wù)意識、吃苦耐勞精神、心理承受能力的培養(yǎng)和鍛煉，以及相關(guān)技能培訓(xùn)，形成較好的職業(yè)素養(yǎng)，從而讓學(xué)生充分認識到實踐能力的重要性和實踐能力培養(yǎng)的重點內(nèi)容。學(xué)生對實踐能力培養(yǎng)重視程度的提高，就能積極地配合教師的實踐教學(xué)，很好地進行實踐活動，提高自身綜合素質(zhì)和實踐能力。2.5建立全面、有效的實踐教學(xué)評價和監(jiān)管體系實踐教學(xué)評價體系的建立還屬于初步嘗試階段。可以考慮把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果列為主要評價內(nèi)容。對教師，可以通過聽課、檢查教師及學(xué)生的實踐操作技能、實訓(xùn)基地評價等形式進行，從而保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。對學(xué)生，可以針對不同的課程，確定不同的考核方式，把理論考試和技能考試結(jié)合起來，將技能操作、實習(xí)報告、實習(xí)基地反饋等融入到考核之中。建立實踐教學(xué)教師監(jiān)管制度，安排好校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師，與實習(xí)單位指導(dǎo)教師一起制定有針對性的實習(xí)指導(dǎo)書，校內(nèi)校外共同監(jiān)管。對于實習(xí)生出現(xiàn)的問題，也要積極溝通協(xié)調(diào)尋找解決途徑。

3結(jié)論