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網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室資源共享的利與弊

【摘 要】 高校規(guī)模逐漸擴(kuò)大，教學(xué)資源的合理配置影響著高校的發(fā)展。本文以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室為例，闡述了在實(shí)際教學(xué)中對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享的利與弊。

【關(guān)鍵詞】 綜合布線實(shí)訓(xùn)室資源共享

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的不斷普及，各高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)問(wèn)題越來(lái)越重視，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目帶入課堂，讓學(xué)生親自動(dòng)手做好項(xiàng)目、提高實(shí)踐操作能力是提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措之一，這就面臨著要建設(shè)實(shí)訓(xùn)室、大量采購(gòu)實(shí)驗(yàn)耗材以供師生使用所帶來(lái)的種種問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的資源有限，對(duì)于如何有效充分的利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室資源，達(dá)到利益最大化，提出了開(kāi)放綜合布線實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行資源共享的新概念，將實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享則是一個(gè)值得深入探討的話(huà)題。

1 實(shí)訓(xùn)室的基本情況及共享對(duì)象

實(shí)訓(xùn)室是教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地。實(shí)訓(xùn)室工作既是教學(xué)科研工作的重要組成部分，又是衡量教學(xué)質(zhì)量，科研水平、管理水平的重要標(biāo)志之一。

我校的綜合布線實(shí)訓(xùn)室，其主要功能就是模擬一個(gè)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境能讓受訓(xùn)者進(jìn)行綜合布線工程設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、測(cè)試、運(yùn)行和維護(hù)的訓(xùn)練，從而掌握綜合布線工程技術(shù)流程，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)知識(shí)。該實(shí)訓(xùn)室配備光纜展示柜、銅纜展示柜、工具展示柜、配件展示柜、銅纜工具箱、光纖工具箱、光纖熔接機(jī)等等可實(shí)訓(xùn)器材及必備耗材。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安裝了電腦、投影、多媒體設(shè)備，可以為學(xué)生提供各種資料、圖像、錄像、樣品等，是一個(gè)集“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)環(huán)境。更重要的是，該實(shí)訓(xùn)室還具備鋼結(jié)構(gòu)模擬工程實(shí)訓(xùn)墻體，為實(shí)現(xiàn)資源共享提供便利條件，實(shí)訓(xùn)室能完成從設(shè)計(jì)、安裝、測(cè)試到驗(yàn)收的綜合布線工程全過(guò)程的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)抽象的綜合布線知識(shí)有了直觀生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)綜合布線基本技能實(shí)訓(xùn)和工程項(xiàng)目綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事綜合布線工程施工、項(xiàng)目經(jīng)理、布線工程師和工程監(jiān)理等崗位的職業(yè)能力。按照實(shí)訓(xùn)要求采購(gòu)相應(yīng)器材，可以將電氣自動(dòng)化、樓宇智能等實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目引入本實(shí)訓(xùn)室，使綜合布線實(shí)訓(xùn)室的資源得到高效配置，充分達(dá)到有限資源的有效合理利用。圖1～圖3為實(shí)訓(xùn)室一角。

2 實(shí)訓(xùn)室共享的好處

近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)家還是省級(jí)部門(mén)對(duì)高校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面都加大了投入力度，并對(duì)實(shí)訓(xùn)室的資源提出了很多新要求，盡快推進(jìn)高校實(shí)訓(xùn)室的資源共享，提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的利用率，引發(fā)了資源開(kāi)放共享的緊迫需求。高校實(shí)訓(xùn)室資源的共享，需要解決科技條件資源效益價(jià)值與實(shí)驗(yàn)室資源個(gè)體利益價(jià)值在追求最大化中的沖突，最大限度地實(shí)現(xiàn)其效益與實(shí)訓(xùn)室資源雙重價(jià)值，實(shí)現(xiàn)參與主體各方的最大利益共享。對(duì)資源雙重價(jià)值最大化的協(xié)調(diào)和提升，正是高校實(shí)訓(xùn)室資源共享工作重要解決的難點(diǎn)和待突破的關(guān)鍵。建立有效的共享機(jī)制的戰(zhàn)略性舉措將有利于解決科技條件資源高效利用中雙重價(jià)值最大化的沖突。

（1）有利于提高設(shè)備的利用率，減少浪費(fèi)。將實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和建筑樓宇智能，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)時(shí)可以共享實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)施及工程實(shí)訓(xùn)墻等學(xué)習(xí)設(shè)備，提高了有限資源的充分利用情況，減少了閑置資源的無(wú)的放矢，避免實(shí)訓(xùn)室資源的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后共享可用的資源，有效的節(jié)省了設(shè)備購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用。隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)大，實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地資源的合理使用也制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，在不影響專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)之上安排多個(gè)專(zhuān)業(yè)共享一個(gè)實(shí)訓(xùn)室的機(jī)制，有利于開(kāi)展更多的實(shí)訓(xùn)課程，為其他專(zhuān)業(yè)開(kāi)展教學(xué)節(jié)省了空間。

（2）有利于學(xué)科間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，如果僅局限于單一學(xué)科的知識(shí)掌握情況，很難在社會(huì)立足。將實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的同時(shí)，也能夠了解建筑行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括對(duì)工民建電氣安裝方面有所了解，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，必要的時(shí)候可以為就業(yè)另辟蹊徑。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)和建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)是當(dāng)下各高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，綜合布線實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作，有效掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效途徑。在實(shí)訓(xùn)室中，通過(guò)綜合布線工程實(shí)訓(xùn)墻模擬實(shí)際樓層建筑結(jié)構(gòu)及實(shí)訓(xùn)室配備的工具箱，可以完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的逐步了解，還可以提高學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選修其他學(xué)科的實(shí)訓(xùn)課程，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（3）有利于系部的擴(kuò)大發(fā)展。學(xué)校是以教師和學(xué)生為主體的機(jī)構(gòu)，較高的教學(xué)質(zhì)量和技能型人才是高校辦學(xué)的宗旨。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行資源共享，通過(guò)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提高了外系對(duì)本系情況的進(jìn)一步了解，擴(kuò)大了本專(zhuān)業(yè)知名度，隨著本系實(shí)訓(xùn)室的共享使用，自然會(huì)激發(fā)很多外系學(xué)生的好奇心，促進(jìn)他們選修本系課程的欲望，進(jìn)而獲得更多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的傾心。生源不斷增加，教學(xué)不斷完善，對(duì)系部的擴(kuò)大發(fā)展起到良好的宣傳效果。

3 實(shí)訓(xùn)室共享的弊端

萬(wàn)事都具備雙重性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合布線實(shí)訓(xùn)室的資源共享，除了以上的好處以外，還存在著一些避免不了的缺點(diǎn)。

（1）實(shí)訓(xùn)學(xué)員分出各系，不便管理。共享綜合布線實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生來(lái)自不同的系部，學(xué)習(xí)內(nèi)容及個(gè)人素質(zhì)不同，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候避免不了會(huì)因?yàn)槿硕嗍蛛s而錯(cuò)誤使用不對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)材料而造成實(shí)訓(xùn)室材料混亂、誤工誤事的情況。參加實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，即使進(jìn)行設(shè)備工具登記，往往也會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備亂摸亂碰、亂拿亂放的現(xiàn)象，而為此整理實(shí)訓(xùn)設(shè)備及清點(diǎn)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)耗材將占用一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，此外，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的衛(wèi)生方面也很難保障，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在交替學(xué)習(xí)的過(guò)程中將造成極大的不便。

（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具損耗速度加快，維護(hù)及二次購(gòu)買(mǎi)投資巨大。通常來(lái)說(shuō)，高使用率是保障設(shè)備擁有較好的使用效益的基本前提，但是使用率高并不等同于使用效益高。由于實(shí)現(xiàn)了資源共享，實(shí)訓(xùn)室的利用效率明顯提高，這樣對(duì)于實(shí)訓(xùn)設(shè)備及器材的使用情況頻率增加，就意味著各種工具的損耗程度均成倍數(shù)上升，對(duì)于貴重儀器的后期維護(hù)及必要設(shè)備的再次采購(gòu)耗資巨大。對(duì)于專(zhuān)業(yè)設(shè)備而言，大量低水平重復(fù)使用，將對(duì)設(shè)備的性能指標(biāo)使用壽命等帶來(lái)嚴(yán)重的影響。有效把握設(shè)備利用率和使用效益之間的平衡，對(duì)其使用效益做出合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)，是值得認(rèn)真探究的問(wèn)題。

（3）資源共享的有效機(jī)制還不成熟，政策配套不完善。目前，大多系部管理體制中對(duì)教學(xué)資源配置上的條塊分割、部門(mén)所有的現(xiàn)狀比較普遍，教育教學(xué)資源的占有權(quán)和使用權(quán)基本屬于系部所有，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室共享實(shí)施困難。對(duì)于校區(qū)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置存在的問(wèn)題，行政上隸屬于不同的管理部門(mén)，各自為政，沒(méi)有統(tǒng)一的業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)機(jī)制，使分屬于各部門(mén)的教學(xué)資源不能有效的利用，資源共享制度的滯后，缺乏一個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)他們進(jìn)行綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)，造成實(shí)訓(xùn)室共享不便。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室有自己獨(dú)特的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，綜合布線實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展資源共享還存在著一定的局限性。隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源在高校的學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)改造中具有舉足輕重的地位，教學(xué)資源的合理配置將成為高校生存和發(fā)展的決定因素之一。高校在加強(qiáng)自身教學(xué)資源建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)資源配置，積極促進(jìn)校內(nèi)教學(xué)資源共享，提高教學(xué)資源的使用效率破除人才培養(yǎng)的資源瓶頸。在實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室資源共享的過(guò)程中，如果能夠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、管理，建立合理有效健全的規(guī)章制度，才能充分實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的利益最大化，這種共享才會(huì)大大的減少弊端，增強(qiáng)多方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)積極發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)資源共享。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式的利與弊分析

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，一種新型的營(yíng)銷(xiāo)模式應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完成各種日常的交易現(xiàn)在已經(jīng)深入人心。和傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的利與弊也日益凸顯出來(lái)。本文就這種新型的營(yíng)銷(xiāo)模式的利與弊展開(kāi)探討，旨在引導(dǎo)讀者能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)而能夠在這種營(yíng)銷(xiāo)模式下能夠享受到其便利性，而且在面臨一些非法營(yíng)銷(xiāo)時(shí)能夠冷靜對(duì)待，進(jìn)而維護(hù)自己的利益。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo) 非法營(yíng)銷(xiāo) 營(yíng)銷(xiāo)渠道

一、概論

（一）相關(guān)概念。

傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)是指不同的商家通過(guò)一些實(shí)體店鋪將各種商品信息盡可能充分地展示給顧客，主要是通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，給顧客以真實(shí)可感的體驗(yàn)，從而促成交易的一種活動(dòng)模式。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是指不同的客戶(hù)通過(guò)INTERNET這一工具在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的需求檢索相應(yīng)的商家及商品信息，然后通過(guò)不同的手段跟有意向的商家取得聯(lián)系，從而由潛在客戶(hù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Э蛻?hù)的過(guò)程。

營(yíng)銷(xiāo)渠道是指為了保證營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的順利進(jìn)行所采用的一種營(yíng)銷(xiāo)媒介，也可以說(shuō)是經(jīng)營(yíng)渠道，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為例，其營(yíng)銷(xiāo)渠道主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)目的，營(yíng)銷(xiāo)渠道的選擇對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)至關(guān)重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)圖解。

通過(guò)上圖我們可以更加形象的對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)加以理解，這是一種“互動(dòng)”的過(guò)程，一方面企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)站產(chǎn)品信息供消費(fèi)者閱覽和購(gòu)買(mǎi)，另一方面消費(fèi)者可以借助網(wǎng)絡(luò)收縮到企業(yè)網(wǎng)站上商品信息，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)主要是借助于一種重要的通信工具-網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮其營(yíng)銷(xiāo)效果的。

（三）研究意義。

一方面，研究該課題具有一定的實(shí)際意義。那么對(duì)于一些互聯(lián)網(wǎng)還未普及的地區(qū)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)接觸的很少，面對(duì)這樣一個(gè)新鮮事物，剛開(kāi)始接觸的話(huà)肯定會(huì)有惻隱之心，那么通過(guò)本文的分析，可以指導(dǎo)讀者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生更加理性的認(rèn)識(shí)，以及當(dāng)面對(duì)網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)生的問(wèn)題如何回應(yīng)就有了參照，從而使得消費(fèi)者更加安全安心的進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，能夠比較理性的進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短。

另一方面，其理論意義也不可忽視。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，甚至可以說(shuō)是一個(gè)新興事物，這方面的文獻(xiàn)資料還很欠缺。那么這不利于以后相關(guān)學(xué)術(shù)資料的進(jìn)一步完善，筆者通過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一些方面的感想，能夠在學(xué)術(shù)資料方面作為一定補(bǔ)充，可以供以后學(xué)者的參考和借鑒。

（四）研究創(chuàng)新。

盡管目前研究網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)家和學(xué)者也有很多，但他們大多從純理論上進(jìn)行分析，或者是僅是以某個(gè)行業(yè)的具體案例進(jìn)行剖析而沒(méi)有上升到理論，筆者認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際更重要，因?yàn)槲覀冄芯康哪康牟粌H僅是為了得到某種理論，而且更重要的是如何使用這種理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。筆者通過(guò)圖示形象的向讀者展示何為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，并且以生活中一些可見(jiàn)可感的事例進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，即從實(shí)際上升到理論，然后提出相應(yīng)的建議，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，這才是我們研究的目的所在，但是筆者所談還是局限于表面，有待于深入。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的利與弊分析

（一）參照物的選擇。

為了突出網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式的利弊，我們不妨找出一個(gè)參照物——傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)。自從交易活動(dòng)開(kāi)始之際，其實(shí)我們認(rèn)同的就是傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)，它主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)物體驗(yàn)，即在一個(gè)固定的交易場(chǎng)所進(jìn)行產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，因此，選取傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)作為參照物具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

（二）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的營(yíng)銷(xiāo)渠道的對(duì)比分析。

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)相比，主要差異在于營(yíng)銷(xiāo)渠道不同，我們不妨抓住這一個(gè)落腳點(diǎn)進(jìn)行分析。為了更加形象的突出兩種營(yíng)銷(xiāo)渠道的差異，筆者認(rèn)為圖示不失為一個(gè)很好地分析方法。正如下圖所示：

首先相同點(diǎn)可以看出：兩種營(yíng)銷(xiāo)模式都有兩種營(yíng)銷(xiāo)渠道，即：直接營(yíng)銷(xiāo)渠道和間接營(yíng)銷(xiāo)渠道。但是與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式相比無(wú)論哪個(gè)營(yíng)銷(xiāo)渠道，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有那么復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)，作為一名消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，從消費(fèi)者心理學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于同樣的產(chǎn)品肯定更加傾向于購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)的簡(jiǎn)單化，即盡量減少中間環(huán)節(jié)。

（三）網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的利與弊。

一方面，與傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式相比，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的有利之處主要表現(xiàn)在：

第一，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)降低了成本。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)不需要和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)那樣裝修很好的實(shí)體店，有時(shí)只需要一些簡(jiǎn)單裝修的場(chǎng)所即可，就房租這方面來(lái)說(shuō)就少了好多，所以就目前的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)越來(lái)越受到一些小企業(yè)的青睞。

第二，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)所接觸到的顧客來(lái)源更加廣泛。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，即使一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的消費(fèi)者也能夠購(gòu)買(mǎi)自己的產(chǎn)品，這和傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)相比往往是達(dá)不到的，消費(fèi)者的覆蓋面越廣，那么營(yíng)銷(xiāo)者的買(mǎi)賣(mài)機(jī)會(huì)就增加，這對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的營(yíng)銷(xiāo)模式。

第三，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)商品的可供選擇類(lèi)型更加豐富。由于現(xiàn)實(shí)出行限制，當(dāng)消費(fèi)者在一些實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，往往無(wú)法找到適合自己的商品，只能退而求其次。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，消費(fèi)者各異購(gòu)買(mǎi)各種類(lèi)型商品，可以通過(guò)條件檢索，找到自己所喜歡的商品，從而增加消費(fèi)活動(dòng)的幸福指數(shù)。

第四，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)不會(huì)購(gòu)買(mǎi)到漫天要價(jià)的商品，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以查到即時(shí)信息，通過(guò)一些店鋪商品信息價(jià)格對(duì)比，消費(fèi)者可以據(jù)此判斷出某個(gè)商品的市場(chǎng)價(jià)格，從而能夠避免傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中被老板胡亂要價(jià)的現(xiàn)象。

第五，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)效率更高。從事過(guò)網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)的人都知道，對(duì)于自己喜歡的商品，通過(guò)和商家聯(lián)系確定購(gòu)買(mǎi)后，只需通過(guò)一些簡(jiǎn)便的支付方式就可以享受到送貨上門(mén)的服務(wù)，這樣一來(lái)，對(duì)于那些工作比較忙的人來(lái)說(shuō)，就能夠達(dá)到購(gòu)物和工作兩不耽誤的現(xiàn)象，充分利用時(shí)間。

第六，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)在一定程度上可以保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。例如，在收到的商品與網(wǎng)絡(luò)上的商品不符，消費(fèi)者可以申請(qǐng)?zhí)鎿Q或者退款等服務(wù)，這樣一來(lái)就可以維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)存在一些弊端值得我們注意，特別是一些非法的營(yíng)銷(xiāo)方式，主要表現(xiàn)在：

第一，非法網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。有一些不法分子，借助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這一工具在網(wǎng)絡(luò)上出售一些荼毒精神的商品，那么對(duì)于一些認(rèn)知度不強(qiáng)的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)一旦購(gòu)買(mǎi)商品之后就會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。而且，有些人在網(wǎng)絡(luò)上售出的商品與消費(fèi)者實(shí)際購(gòu)買(mǎi)到的商品根本不是一種商品，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)法律還不健全，有些消費(fèi)者即使吃了啞巴虧也無(wú)處申訴，這樣只能致使這種不法風(fēng)氣愈演愈烈。

第二，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式的信任度問(wèn)題。由于買(mǎi)賣(mài)雙方不能面對(duì)面的交易，可能對(duì)于一些已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)模式的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，不敢輕易接觸這種營(yíng)銷(xiāo)模式，特別是如果剛剛接觸就碰到一些非法營(yíng)銷(xiāo)的話(huà)，會(huì)導(dǎo)致消費(fèi)這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)信任度降低，甚至于排斥這種營(yíng)銷(xiāo)模式，不利于消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。

第三，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度還有待加強(qiáng)，消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)時(shí)，需要通過(guò)一些支付手段，如支付寶，網(wǎng)銀等，萬(wàn)一操作不當(dāng)就有可能會(huì)被人盜用，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失。所以消費(fèi)者在線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)一定要按照提示在進(jìn)行交易完成后及時(shí)退出賬號(hào)，以防止有人盜用。

第四，產(chǎn)權(quán)界定不明顯。筆者在此進(jìn)行例證，比如網(wǎng)絡(luò)上有些要進(jìn)行論文寫(xiě)作等，一旦交易完成，商品出售者就直接在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品，這種行為就會(huì)使得原作者的權(quán)利受到損失，而且很難查詢(xún)始作俑者。還有，有一些商家在出售商品時(shí)商品圖片直接從別的商家那邊復(fù)制，導(dǎo)致商品失實(shí)。

第五，價(jià)格導(dǎo)致的商品質(zhì)量問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)法通過(guò)競(jìng)價(jià)產(chǎn)生太多利潤(rùn)，于是一些商家出于利益最大化考慮，就只有在商品質(zhì)量上動(dòng)手腳，那么就會(huì)導(dǎo)致商品質(zhì)量問(wèn)題，雖然商品價(jià)格比較低廉，但如果購(gòu)買(mǎi)到的商品質(zhì)量不好，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，就無(wú)法達(dá)到效用最大化，那么這種交易活動(dòng)就是失敗的。

三、對(duì)策和建議

通過(guò)上述分析我們可以了解到，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)雖然能夠給我們的生活帶來(lái)很大的便利，但是同時(shí)也有可能會(huì)給我們帶來(lái)各種問(wèn)題。那么如何正確的規(guī)避這些問(wèn)題則顯得至關(guān)重要，筆者根據(jù)自己的分析和思考，得出以下幾個(gè)建議供大家參考：

首先，我們應(yīng)該在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)先做好相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們要懂得一些互聯(lián)網(wǎng)的基本常識(shí)，要在掌握互聯(lián)網(wǎng)基本法律的基礎(chǔ)上從事互聯(lián)網(wǎng)交易，理性的辨別非法營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，在遇到非法營(yíng)銷(xiāo)時(shí)及時(shí)與工作人員聯(lián)系，從而能夠減少非法營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

其次，理性看待網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，不要片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息不可信，否定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)這種高效的營(yíng)銷(xiāo)模式。我們?cè)趯?duì)一件事物做出判斷的同時(shí)要有理有據(jù)，只有我們不斷深入接觸互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物才能夠?qū)λ永硇缘目创环N交易活動(dòng)的進(jìn)行是在買(mǎi)賣(mài)雙方相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有彼此信任才能夠完成交易。因?yàn)椋覀円鰪?qiáng)信任感，只有這樣網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)才能夠更加迅速的發(fā)展，消費(fèi)市場(chǎng)才能更加繁榮。

再次，提防網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險(xiǎn)。在此筆者主要是以網(wǎng)購(gòu)支付問(wèn)題方面的問(wèn)題展開(kāi)討論，就這方面而言，正如上面論述的那般，要盡量避免在公共場(chǎng)合使用支付工具，即使不可避免要使用的時(shí)候，也必須保證賬號(hào)的及時(shí)退出，以避免有人冒用賬號(hào)，從而造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失，要注意各種安全措施的使用。

另外，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章必須及時(shí)完善。只有通過(guò)法律的強(qiáng)制力，才能夠給那些通過(guò)非法營(yíng)銷(xiāo)的人員一定程度的懲罰。法律的強(qiáng)制力必不可少，同時(shí)如果能夠界定產(chǎn)權(quán)歸屬，那么一些商品信息就不會(huì)被另外一些人非法亂用，造成商品信息混亂。一旦出現(xiàn)那種非法活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門(mén)就有法可依，及時(shí)處理相關(guān)人員，這樣一來(lái)有助于良好的網(wǎng)購(gòu)環(huán)境的形成。

最重要的一點(diǎn)就是嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品。針對(duì)目前市場(chǎng)上存在一些商家為了提高利潤(rùn)銷(xiāo)售給消費(fèi)者質(zhì)量不過(guò)關(guān)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于這種現(xiàn)象的監(jiān)管，一旦有消費(fèi)者投訴，就應(yīng)該立即有相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查取證，一經(jīng)查實(shí)，就將商家的信息在網(wǎng)絡(luò)上公布，只有這種通過(guò)社會(huì)監(jiān)管的方式才能夠產(chǎn)生更大的威懾力。因?yàn)樵诰W(wǎng)上從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的話(huà)，信譽(yù)最重要，一旦被消費(fèi)者評(píng)價(jià)的信譽(yù)度很低的話(huà)，那么該商家的市場(chǎng)份額會(huì)越來(lái)越小，在一定程度上可以起到殺雞儆猴的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述的分析可知，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式正在快速成長(zhǎng)，在某些方面還不成熟，正是由于發(fā)展不成熟，所以會(huì)有一些弊端，當(dāng)然我們也要看到這種模式的好處，隨著微博，微信以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)手段的發(fā)展，相信網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)在不久的將來(lái)會(huì)更加深入人心。筆者在此建議讀者切忌因噎廢食，以后網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)一定能夠獨(dú)當(dāng)一面，我們所需要做的就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們應(yīng)該享受高科技發(fā)展所帶來(lái)的成果。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺析網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的利與弊

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展正改變著中學(xué)生的現(xiàn)代觀念：如學(xué)習(xí)觀，效率觀，全球意識(shí)等，它使學(xué)生們不斷經(jīng)受著新事物，新技術(shù)，新觀念的挑戰(zhàn)。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生們不可回避的現(xiàn)實(shí)，注定要成為中學(xué)生不可或缺的生活的一部分。對(duì)學(xué)生是利？是弊？眾說(shuō)紛紜，但網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生之間的眾多契合點(diǎn)是無(wú)法否認(rèn)的，如何利用這些契合點(diǎn)正確引導(dǎo)中學(xué)生綠色上網(wǎng)，充分利用網(wǎng)上資源，加強(qiáng)第二課堂的學(xué)習(xí)，同時(shí)避免網(wǎng)上不健康的東西，正是本文所要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；利與弊

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)具有全球性，互動(dòng)性，信息資源豐富，表現(xiàn)形式生動(dòng)，使用方便等特

點(diǎn)，是目前應(yīng)用最為廣泛的高科技技術(shù)，從家庭到辦公室，從個(gè)人到集團(tuán)它的“足跡”無(wú)所不在，它帶給人們高效率工作，趣味性?shī)蕵?lè)，便捷式交際…歷史可證，每一次的科技發(fā)展就好比一把雙刃劍，即有益于人類(lèi)發(fā)展的一面，也有危害人類(lèi)利益的一面，網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的新生技術(shù)，也毫無(wú)例外地具有了這種雙刃特征。如何正確看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展的影響？是墊腳石？還是絆腳石？本文擬從一下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的正面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)的

世界，信息量大，信息交流速度快，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生可隨意在網(wǎng)上獲取自己所需的知識(shí)，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)。因此，網(wǎng)絡(luò)堪稱(chēng)知識(shí)的海洋、學(xué)習(xí)的搖籃，成為中學(xué)生查閱資料、檢索信息的源泉。正因?yàn)樗拈_(kāi)放性和便捷性、內(nèi)容多樣性和廣泛性、無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)源泉，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，拓寬了學(xué)生的求知途徑，有助于中學(xué)生開(kāi)闊視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等科目提供輔助性幫助外，還開(kāi)闊了學(xué)生們的政治視野，知識(shí)范疇，甚至催生了學(xué)生們的全球意識(shí)，綜合素質(zhì)也日益得到提高。

（二）網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了中學(xué)生的交際能力

當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，90%以上的孩子均為獨(dú)身子女，在家中比較孤單，尤其是中學(xué)時(shí)期處于叛逆期，從心理上來(lái)講，是渴望與人交流溝通的，現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是性格內(nèi)向的學(xué)生帶來(lái)一定的壓力，而網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給人們的是一個(gè)虛擬的新世界，在這里，每一個(gè)人可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話(huà)題，避免了直面交流中可能的摩擦和傷害，對(duì)于中學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域。

（三）網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

網(wǎng)上知識(shí)浩如煙海，提供了無(wú)限多樣的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，使中學(xué)生大跨度的聯(lián)想和想象具有了實(shí)現(xiàn)的極大空間。他們消除了心理障礙，可以任意在網(wǎng)上發(fā)表自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，這不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，也提高了對(duì)事物的分析能力和判斷能力。全方位釋放自己的興趣愛(ài)好，如建網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)博客等，培養(yǎng)動(dòng)手能力，不斷提高自身技能，開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛質(zhì)和潛能，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以找到自己的發(fā)展方向、資源和動(dòng)力，思維創(chuàng)造得到充分發(fā)揮，邏輯分析能力也得到了一定程度的提高。可以朝自己理想的目標(biāo)奮進(jìn)。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

（一）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致中學(xué)生道德意識(shí)弱化

中學(xué)生的信息選擇能力，是非判斷能力和自我控制能力還不足以抵制網(wǎng)上良莠不齊的信息，很容易被不良信息“污染”，網(wǎng)絡(luò)高度的“隱蔽性”使得在網(wǎng)上的人可以無(wú)拘無(wú)束地宣泄日常生活中被壓抑的人性丑惡的一面，這在客觀上導(dǎo)致了中學(xué)生網(wǎng)上道德感的弱化，這種“弱化”有可能被帶入現(xiàn)實(shí)生活中。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在強(qiáng)化了地球村的意識(shí)時(shí)，也弱化了民族意識(shí)，他們身上具有很重的國(guó)際化色彩。互聯(lián)網(wǎng)全球化特征，也可能導(dǎo)致中學(xué)生思想混亂，淫穢、色情、暴力、丑惡無(wú)時(shí)不在充斥著網(wǎng)絡(luò)，腐蝕著學(xué)生的心靈。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生身心健康的影響

網(wǎng)絡(luò)信息的更新速度不斷吸引著中學(xué)生對(duì)新生事物的渴求，最終導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，沉溺于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，不少人由此得了“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”，“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，心態(tài)扭曲，心理受損，最終導(dǎo)致自我迷失，出現(xiàn)人格發(fā)展障礙。

（三） 網(wǎng)絡(luò)容易滋生是非

中學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，上網(wǎng)費(fèi)用便成了他們必需考慮的問(wèn)題，于是便出現(xiàn)了結(jié)伙敲詐，偷盜搶劫現(xiàn)象，網(wǎng)吧中打架斗毆事件更是頻繁發(fā)生。于是網(wǎng)吧成為了是非之地。

四、積極對(duì)策

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

在中學(xué)生中大力普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，幫助他們認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康有一定危害，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)心理健康觀，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德自律，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，自覺(jué)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

（二）提高學(xué)生自我控制能力

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，它無(wú)法取代人的主體地位，幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的工具性質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用監(jiān)督，防止學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，豐富課外活動(dòng)，提高情趣修養(yǎng)。提倡做網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)活躍在學(xué)生的生活中，而不是讓學(xué)生沉溺與網(wǎng)絡(luò)生活中。

（三）引導(dǎo)學(xué)生把握好上網(wǎng)的“度”

教育學(xué)生有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)是很有必要的。網(wǎng)絡(luò)與人的交流實(shí)質(zhì)上是人機(jī)對(duì)話(huà)，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化，強(qiáng)化了學(xué)生的被動(dòng)接受方式，削弱了他們的積極思維能力。

五、結(jié)語(yǔ)：

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)中學(xué)生心理健康教育研究是當(dāng)前急于解決的課題，網(wǎng)絡(luò)社

會(huì)已不可避免，我們即不能因其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)而忽略了其帶來(lái)的種種問(wèn)題，更不應(yīng)該因?yàn)樗呢?fù)面影響讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，

解決新問(wèn)題，將引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣，通過(guò)各種途徑讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)的虛幻性，信息的龐雜性，幫助他們建立防范意識(shí)，做到即給與指導(dǎo)，又對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的利與弊

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 大連 116035）

【摘 要】文章就我院高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用，分析總結(jié)了該系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)，在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和弊端及使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)；心肺復(fù)蘇（CPR）；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

心肺復(fù)蘇（CPR），是一門(mén)常見(jiàn)的急救技術(shù)，是護(hù)理人員必須掌握的急救技能。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，為了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，進(jìn)一步加快教學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，于2012年引進(jìn)高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)（GD/H1200）。以下就該系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、在教學(xué)中的應(yīng)用以及在CPR教學(xué)方面的利與弊與大家探討。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)

CD/H1200高智能數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、工程學(xué)技術(shù)與仿生學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，將世界上最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)模擬技術(shù)賦予一身，他會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)呼吸，有心跳，有脈搏，可以自主表現(xiàn)生命體征，對(duì)所給與的治療措施自主而非人為的做出反應(yīng)。該系統(tǒng)由全身男性模擬人、生命體征仿真器、多參數(shù)模擬監(jiān)護(hù)儀、計(jì)算機(jī)為一體：具有基礎(chǔ)護(hù)理和高級(jí)護(hù)理的功能，可提供心肺復(fù)蘇術(shù)、體外除顫等多項(xiàng)急救操作技能。通過(guò)虛擬護(hù)理案例，制造實(shí)際醫(yī)療工作場(chǎng)景，提供不同狀態(tài)病人，不同病情變化，使學(xué)生置身于創(chuàng)建的情境當(dāng)中，利用所學(xué)知識(shí)做出各種判斷并實(shí)施相應(yīng)急救措施，教師可通過(guò)計(jì)算機(jī)教師端對(duì)每個(gè)在線學(xué)生的操作手法和過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控，綜合計(jì)算機(jī)同步統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，便于教師掌握每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練考核情況。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

CPR做為應(yīng)全民普及的急救技能之一，在養(yǎng)老護(hù)理員崗位技能培訓(xùn)中顯得越發(fā)的重要。護(hù)理人員對(duì)該急救技術(shù)掌握的程度直接影響到對(duì)急危重老人的搶救效果。但由于其過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生很難順利掌握。

CD/H1200系統(tǒng)以PPT的形式將CPR課程，通過(guò)大量的圖片、案例演示給學(xué)生，其形式形象、生動(dòng)，易于抓住學(xué)生的注意力，并有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范的操作技巧，應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不同的訓(xùn)練模塊使學(xué)生能從感性和理性上迅速掌握知識(shí)點(diǎn)。該系統(tǒng)執(zhí)行美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AHA）2011國(guó)際心肺復(fù)蘇（CPR）&心血管急救（ECC）指南標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)操作提供3種訓(xùn)練模塊：自操作練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)操作練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)操作練習(xí)。

（一）自操作練習(xí)：可以隨意進(jìn)行人工呼吸和心外按壓，F(xiàn)LASH同步演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，時(shí)間控制區(qū)、統(tǒng)計(jì)區(qū)、吹氣、按壓條形碼和操作時(shí)間實(shí)時(shí)顯示。不需要按人工呼吸：心外按壓=2：30的比例操作。適用于基礎(chǔ)動(dòng)作的自主練習(xí)。

（二）標(biāo)準(zhǔn)操作練習(xí)：（1）檢查模擬人初始狀態(tài)：瞳孔散大，頸動(dòng)脈無(wú)自主搏動(dòng)，判斷是否符合心肺復(fù)蘇操作標(biāo)準(zhǔn)。（2）單擊“開(kāi)始”，計(jì)時(shí)開(kāi)始。（3）開(kāi)始操作練習(xí)，F(xiàn)LASH同步演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)做。（4）胸外心臟按壓。系統(tǒng)可依據(jù)按壓深度和頻率統(tǒng)計(jì)正確率。當(dāng)按壓深度過(guò)淺、正確和過(guò)深時(shí)，條形碼顯示為黃色、綠色和紅色。（5）人工呼吸。系統(tǒng)可根據(jù)吹氣量（系統(tǒng)默認(rèn)為500-1000ML）自動(dòng)統(tǒng)計(jì)正確和錯(cuò)誤次數(shù)，支持口對(duì)口、簡(jiǎn)易呼吸器對(duì)口等多種通氣方式。當(dāng)吹氣量不足、正確和過(guò)量時(shí)，吹氣條形碼分別顯示黃色、綠色和紅色。（6）系統(tǒng)實(shí)時(shí)顯示人工呼吸和心外按壓的波形圖。操作成功后模擬人自主出現(xiàn)胸廓起伏，恢復(fù)自主呼吸，可觸及大動(dòng)脈搏動(dòng)，瞳孔LED發(fā)光顯示。（7）操作結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，顯示學(xué)生姓名、操作日期、教師、成績(jī)，并可打印成績(jī)單。本模塊適用于標(biāo)準(zhǔn)操作流程的訓(xùn)練。

（三）實(shí)戰(zhàn)操作練習(xí)：根據(jù)系統(tǒng)內(nèi)存案例或自定義案例，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成病人意識(shí)狀態(tài)的判斷、標(biāo)準(zhǔn)的急救操作流程。本模塊適用于應(yīng)急演練。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)在CPR實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化護(hù)理技能訓(xùn)練系統(tǒng)的應(yīng)用使實(shí)訓(xùn)教學(xué)真正進(jìn)入信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)式、開(kāi)發(fā)式、研究式的學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)模式。

（二）實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中更加體現(xiàn)互動(dòng)性及人文的特點(diǎn)：學(xué)生不再是被動(dòng)的聽(tīng)，而是參與到逼真的環(huán)境教學(xué)中來(lái)，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)方式，代之以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，以模擬環(huán)境為中心的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

（三）該系統(tǒng)可以模擬病人病情發(fā)展全過(guò)程，設(shè)置病人生理參數(shù)，設(shè)置治療過(guò)程，以及治療后的效果，可對(duì)各種不同的病情進(jìn)行訓(xùn)練和考核，豐富了教學(xué)及考核手段。

（四）促進(jìn)科學(xué)高效的管理，更好的培養(yǎng)教師的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（五）從基礎(chǔ)生命支持到高級(jí)生命支持，可以全方位的幫助養(yǎng)老護(hù)理學(xué)員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的技能培訓(xùn)。

四、使用CD/H1200系統(tǒng)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及不足

（一）CD/H1200系統(tǒng)功能強(qiáng)大，涵蓋了護(hù)理教學(xué)大綱中幾乎所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。可能由于考慮面較廣，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的不是很完美。比如模擬人為了進(jìn)行氣管插管的訓(xùn)練，口腔會(huì)較大，但在做CPR訓(xùn)練時(shí)會(huì)發(fā)生漏氣現(xiàn)象；比如靜脈穿刺的管路設(shè)置、關(guān)節(jié)部位的固定裝置等等都存在一些小小的瑕疵。

（二）新設(shè)備的引用為教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)手段，但如果教師無(wú)法盡快的掌握使用方法并運(yùn)用自如，提高教學(xué)效果就是一句空話(huà)。因此，應(yīng)用前一定要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員做好培訓(xùn)，熟練掌握軟、硬件系統(tǒng)的操作非常關(guān)鍵。

（三）精心維護(hù)CD/H1200系統(tǒng)的軟硬件是一件非常重要的工作：要建設(shè)一支計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)過(guò)硬又熱愛(ài)實(shí)訓(xùn)室工作的實(shí)訓(xùn)技術(shù)維護(hù)隊(duì)伍，適時(shí)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。同時(shí)要與廠家人員隨時(shí)溝通，及時(shí)反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)將解決，定期保養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)踐證明，CD/H1200系統(tǒng)非常適合老年服務(wù)與護(hù)理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，尤其在CPR教學(xué)過(guò)程中，不僅可以迅速便捷的讓學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，仿真的模擬環(huán)境還增加了學(xué)生的職業(yè)感，更提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)在以后工作中，我們還需要繼續(xù)努力，不斷研究和開(kāi)發(fā)CD/H1200系統(tǒng)，才能使這一高智能的教學(xué)系統(tǒng)得到最大化的使用，才能使老年服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的護(hù)理人員成為實(shí)踐型精英人員。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:也談網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育教學(xué)的利與弊

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，是互聯(lián)網(wǎng)與文化相結(jié)合的現(xiàn)象，是科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，給學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。我們要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的一系列便利，財(cái)富等，把自己各方面都予以提升，避免網(wǎng)絡(luò)所存在的負(fù)面影響，建立良好的網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向機(jī)制，用優(yōu)秀、先進(jìn)的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化主陣地，給社會(huì)和個(gè)人以更多的利益。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化 方便快捷 弊端 措施

網(wǎng)絡(luò)文化是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，是互聯(lián)網(wǎng)與文化相結(jié)合的現(xiàn)象，是科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，給學(xué)習(xí)、工作、生活帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。然而網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，既有有利的一面，也有不利的一面。網(wǎng)絡(luò)教育采用多元化教學(xué)形式，通過(guò)多媒體手段來(lái)傳遞文本、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)及視頻信息，更直觀，更，加速了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)形象，加深了學(xué)生課文內(nèi)容的理解，有助于提高課堂教學(xué)效率。然而，網(wǎng)絡(luò)教育所帶來(lái)的問(wèn)題和困惑也是值得令人深思的。我們要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給我們教育教學(xué)帶來(lái)的一系列便利，廣大師生應(yīng)辯證分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊，有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代要求的新型人才。

一、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)

（一）方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)

在城市，由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，過(guò)去基本上是教室、寢室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線生活，學(xué)生要查資料，往往只能在圖書(shū)館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招生人數(shù)的猛增，各高校圖書(shū)館壓力都很大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的圖書(shū)。網(wǎng)絡(luò)正好解決了這一難題，在因特網(wǎng)上，學(xué)生學(xué)生不僅很方便的自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的有關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)上沖浪，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，通過(guò)校園網(wǎng)，學(xué)生還可以了解到學(xué)校相關(guān)政策，知道學(xué)校里的重大安排，大家關(guān)心的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

在農(nóng)村，以前學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更差，資金短缺，老師奇缺，交通閉塞。學(xué)生遇到難題，只能去咨詢(xún)老師，別無(wú)選擇。現(xiàn)在則大大不同了，有許多農(nóng)村家庭都用上了電腦，學(xué)生有什么問(wèn)題，在家上網(wǎng)一查，答案馬上出來(lái)，儼然一個(gè)活老師！計(jì)算機(jī)絕對(duì)是一個(gè)“誨人不倦”的好老師，它有無(wú)限廣闊的知識(shí)和“百問(wèn)不煩”的耐心。

（二）方便了老師的教學(xué)

老師上課、備課、寫(xiě)論文時(shí)，可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，條件落后時(shí)，只能詢(xún)問(wèn)別人，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，教師教學(xué)中遇到什么問(wèn)題，上網(wǎng)一查，就有可能圓滿(mǎn)解決。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以通過(guò)多媒體將知識(shí)從傳統(tǒng)意義上的文字?jǐn)U展為圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體，使認(rèn)知、閱讀、感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)習(xí)的興趣和效率。

二、網(wǎng)絡(luò)的弊端

（一）青少年成為最大的受害者

學(xué)生上網(wǎng)本來(lái)是一件無(wú)可厚非的事。而且在信息化社會(huì)的今天，也是必然的選擇。然而，學(xué)生在網(wǎng)上用于調(diào)查資料和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間卻微乎其微。在學(xué)生上網(wǎng)比較集中地那些網(wǎng)吧，大多學(xué)生是泡在聊天室或聯(lián)眾游戲網(wǎng)等網(wǎng)站上。他們上網(wǎng)不是為了查資料，而是把網(wǎng)吧變成了“聊吧”，一玩兒就是一通宵。不少學(xué)生晚上“興致勃勃”，白天上課“無(wú)精打采”，學(xué)習(xí)效率可想而知了。

目前，在成千上萬(wàn)的學(xué)生“網(wǎng)迷”中，不乏“玩物喪志，走火入魔”者。在校學(xué)生因故退學(xué)者大多與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。很多網(wǎng)吧的老板為學(xué)生提供通宵上網(wǎng)游戲服務(wù)，學(xué)生經(jīng)常是一個(gè)甚至數(shù)個(gè)通宵泡在網(wǎng)上！更有甚者，少數(shù)學(xué)生因?yàn)E交朋友而喪失了性命，演繹了不少悲劇。

對(duì)于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價(jià)值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤(pán)西化、享樂(lè)主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開(kāi)、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見(jiàn)，要求平等對(duì)話(huà)，對(duì)青少年工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到嚴(yán)重侵犯

由于網(wǎng)絡(luò)處于一種虛擬狀態(tài)，因此知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)受到了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)上大量的音樂(lè)、書(shū)籍、雜志多是免費(fèi)的，沒(méi)有支付版權(quán)費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)文本的可復(fù)制性也導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)成為一大難題，而目前侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為也時(shí)有發(fā)生。

三、應(yīng)對(duì)措施

（一）學(xué)生要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個(gè)小計(jì)劃，把要做的事情先寫(xiě)下來(lái)，一件一件的去做。學(xué)生要在學(xué)校和家長(zhǎng)的教育下，在感性與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合中學(xué)會(huì)五個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧。總之，學(xué)生要自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

（二）家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)上網(wǎng)

作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。另外部分學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)，要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。心理咨詢(xún)實(shí)踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子之間缺乏有效的溝通。家長(zhǎng)與孩子上網(wǎng)，可以提供兩代人交往探討的話(huà)題，共同上網(wǎng)，查找信息、評(píng)論是非這就是一個(gè)實(shí)施家庭教育的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)要有超前意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭(zhēng)取成為自己子女最佩服的人。加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學(xué)生成才，又消除它的負(fù)面影響。同時(shí)父母應(yīng)該加大對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。

（三）學(xué)校要加強(qiáng)素質(zhì)教育

學(xué)校是法制教育的主渠道，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德與遵紀(jì)守法及網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，豐富學(xué)生的課余文化生活；各學(xué)校的法制校長(zhǎng)和德育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生中以專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專(zhuān)題討論。同時(shí)要充分考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展理想信念教育，使他們堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，提高自我約束、自我保護(hù)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。同時(shí)有條件的學(xué)校還可以建立校園網(wǎng)吧，提供學(xué)生安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。

總之，網(wǎng)絡(luò)是一種新生事物，對(duì)他的管理還不成熟。如何趨利避害，使網(wǎng)絡(luò)更好的為社會(huì)主義祖國(guó)服務(wù)，我們還在進(jìn)一步探索中。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的利與弊

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法式成為了思想政治教育方法的一大發(fā)展趨勢(shì)。這種新形式就其本身而言是一種新的好的思想政治教育方法，但是在實(shí)際運(yùn)用和發(fā)展的過(guò)程中，它猶如一把雙刃劍，從其產(chǎn)生開(kāi)始就伴隨著各種爭(zhēng)議，文章綜合相關(guān)文獻(xiàn)，就網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法本身的利與弊展開(kāi)簡(jiǎn)要分析，目的是為了理清我們隊(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；雙刃劍；方法

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法對(duì)于現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都已經(jīng)眾人皆知了。尤其是在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，以信息化為代表的現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，給思想政治教育工作帶來(lái)了極大的影響。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的迅速應(yīng)用，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的某些不足和缺陷，為思想政治教育工作者開(kāi)創(chuàng)新的思想政治教育方法提供了重要契機(jī)和重要的技術(shù)手段。然而，學(xué)者盧鵬就提出來(lái)，在另一方面，信息網(wǎng)絡(luò)功能的多樣性、內(nèi)容的廣泛性、速度的快捷性、環(huán)境的開(kāi)放性、使用的普及性和作用的雙重性，對(duì)我們的政治鑒別力、行為的控制力及道德品質(zhì)、品格等提出了更高的要求。因此，在新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之下，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一方法的正面作用，成為了我們面臨的一大難題和挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的興起與發(fā)展

從一些網(wǎng)絡(luò)資料中我們可以了解到，最初在1996年6月，張建松《發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在思想政治工作中的作用》中，最早提出了“網(wǎng)絡(luò)思想政治工作”的概念。后來(lái)還有，在2000年2月，劉梅《論思想政治教育的現(xiàn)代方式》，最早提出了“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念。2000年前國(guó)家主席也強(qiáng)調(diào)過(guò)網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，參見(jiàn)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》。后來(lái)，我國(guó)的許多學(xué)者都對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)行了研究和探討，寫(xiě)出了不少相關(guān)著作和文章，比如清華大學(xué)張?jiān)倥d的《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社、2000年）等等，產(chǎn)生了一批較為權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究人員和學(xué)者。這也為我們研究網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一方法提供了史料和文獻(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的利弊簡(jiǎn)析

1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)的更直接一點(diǎn)其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的正面作用，也就是網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇。

首先，最為顯著的一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的生動(dòng)性加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得它能夠把很多具體的東西抽象化，通知圖片、聲音、影片等較為直觀的，更容易接受的形式表達(dá)出來(lái)，使得受教育者更加容易的接收到教育者所要表達(dá)的信息。據(jù)相關(guān)心理學(xué)研究表明，人們接受外來(lái)信息83%是通過(guò)視覺(jué)感官實(shí)現(xiàn)的。這樣直接的感官?zèng)_擊和感官效果是傳統(tǒng)思想政治教育方法所不具備的，并且是不能夠與之匹敵的。

其次，網(wǎng)絡(luò)資源的極大豐富，為思想政治教育的提供了各種有用的資料，我們可以通過(guò)，了解到國(guó)內(nèi)外的思想政治教育的方式方法，可以掌握各種當(dāng)下甚至過(guò)去很早以前的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等等各個(gè)方面的信息。有力的推動(dòng)思想政治教育跟上時(shí)代步伐，更新學(xué)科信息，在變化著的現(xiàn)實(shí)中不斷取得發(fā)展和進(jìn)步。

第三，網(wǎng)絡(luò)使得思想政治教育的教育者與受教育者之間的互動(dòng)性得到加強(qiáng)。在傳統(tǒng)思想政治教育模式中，教育者與受教育者往往只是一種“教與被教”的關(guān)系，而在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法中，這一傳統(tǒng)局面被打破了，二者主要以相互溝通為主，教育者與受教育者處在一個(gè)平等的地位，二者是和諧和睦的關(guān)系。這也就直接推動(dòng)了思想政治教育功能的最大化，更加有利于思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還有很多更為具體的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如其便捷的溝通渠道，只要主題與客體雙方都有網(wǎng)絡(luò)這一基本工具，就能夠直接進(jìn)行溝通，開(kāi)展相關(guān)的思想政治教育工作，在此不一一列舉。

2 然而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在具備了各種優(yōu)越于傳統(tǒng)思想政治教育方法的同時(shí)，也有許多讓人們頭疼的不利之處，也就是說(shuō)這一先進(jìn)的思想政治教育方法面臨著各種現(xiàn)實(shí)性挑戰(zhàn)。

首先，在受教育者這一方面，當(dāng)他們接觸和使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，他們極有可能被網(wǎng)絡(luò)上許多垃圾信息所干擾，很容易形成扭曲的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。比如說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上色情文化的傳播，尤其是各種外國(guó)網(wǎng)站上赤裸裸的色情宣傳，很容易讓抵制力不強(qiáng)，價(jià)值觀不定的人誤入歧途。又如暴力影片的渲染，在沒(méi)有得到良好控制的情況下，及其容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)受眾的跟隨、盲從，其后果是不堪設(shè)想的。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性會(huì)讓人產(chǎn)生虛幻思想，可能會(huì)造成與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)。我們隨時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)這樣的新聞，某地某網(wǎng)吧內(nèi)有人長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，迷戀游戲，廢寢忘食，導(dǎo)致身體虛弱，甚至出現(xiàn)死亡的案例，也有很多網(wǎng)蟲(chóng)在網(wǎng)上的虛擬世界里生龍活虎，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻膽小冷卻，不敢、不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，甚至和親人和朋友也生疏，沒(méi)有共同語(yǔ)言。

三、小結(jié)

總而言之，正如馬克思所說(shuō)，任何事物都是一分為二的，我們不可以片面的看待它。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一新時(shí)代的思想政治教育方法也是如此，它本身是具有科學(xué)性和可行性的，但是在我們的實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題。我們應(yīng)該在馬克思主義思想指導(dǎo)下，不斷完善和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，取其精華，去其糟粕，努力將其有利一面發(fā)揮到至極。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的利與弊

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言日益顯示出它強(qiáng)大的滲透力和影響力，不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用問(wèn)題也愈顯嚴(yán)重。尤其是網(wǎng)民中的學(xué)生群體，由于年齡的特殊，生理、心理等方面還沒(méi)有成熟，他們?cè)诰W(wǎng)上敞開(kāi)心扉，排解郁悶，不分場(chǎng)合的隨意使用大量不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如果不好好引導(dǎo)的話(huà)，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)那些自控能力差、獵奇心理強(qiáng)、模仿能力好的學(xué)生負(fù)面影響就很大，嚴(yán)重的話(huà)也許會(huì)阻礙他們健康的人格發(fā)展和正確的道德意識(shí)的養(yǎng)成。所以，如何正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不良詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；變異詞語(yǔ)；語(yǔ)言發(fā)展；影響；對(duì)策

如今是信息高速發(fā)展時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為"第四媒體"，受到越來(lái)越多的青睞與關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也日益顯示出它強(qiáng)大的滲透力和影響力。作為一種新形式的傳播符號(hào)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)詞、語(yǔ)法、語(yǔ)用等方面都出現(xiàn)了變異。有人把網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言概括為"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言=漢字+數(shù)字+符號(hào)+外文+其他"[1]，作為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特殊受群--學(xué)生，正處語(yǔ)言發(fā)展得特殊時(shí)期，他們思維活躍，接受能力強(qiáng)，富于創(chuàng)造，由于知識(shí)面相對(duì)狹窄，駕馭語(yǔ)言能力較差，辨別能力不夠，判斷是非模糊，可塑性很強(qiáng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的不良詞語(yǔ)的侵害，如何正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)"病毒"對(duì)中小學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞匯對(duì)小學(xué)生言語(yǔ)交際的侵害

現(xiàn)在中小學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)越來(lái)越多，而且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在網(wǎng)民"推波助瀾"下，從網(wǎng)上走到網(wǎng)下，從虛擬走向現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言滲入我們的日常生活，尤其是滲透到年輕人甚至孩子們的生活中。而且成為他們生活中不可缺少的一種語(yǔ)言形式，離開(kāi)了它，他們會(huì)失去許多樂(lè)趣，生活也少了某些色彩。如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不加控制，他們很可能成為不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的受害者。網(wǎng)蟲(chóng)們使用網(wǎng)語(yǔ)聊天，其主要目的還是為了增加娛樂(lè)性和標(biāo)榜個(gè)性，這也是現(xiàn)代人面對(duì)壓力在網(wǎng)絡(luò)中的一種宣泄方式，其存在有一定的合理性。此外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用者大都是已掌握正規(guī)語(yǔ)法的成年人，并在固定的范圍中使用，只是為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)聊天這樣獨(dú)特的氛圍而產(chǎn)生的，并將在整個(gè)社會(huì)語(yǔ)言變化環(huán)境中處于潮頭[2]。

目前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)已大量出現(xiàn)在學(xué)生的口語(yǔ)中，并成為新新人類(lèi)的語(yǔ)言，成為一種新的流行時(shí)尚語(yǔ)言。

還經(jīng)常有小朋友這樣說(shuō)，"偶稀飯粗稀飯（我喜歡吃稀飯）"、"偶系斑豬，上課6，8吵6"、"還米打鈴呢，就敢醬紫管偶們，真是BT"、"949"（"我是班主，上課了，別吵了"、"還沒(méi)打鈴呢，就敢這樣子管我們，真是變態(tài)"、"就是就是"），看了這些，你一定丈二和尚摸不著頭腦了吧……這些都是中小學(xué)生"網(wǎng)蟲(chóng)"們的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。如今很多同學(xué)不僅將"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"常掛嘴邊，而且不少在學(xué)生中間十分暢銷(xiāo)的口袋書(shū)里也充斥了如"青蛙"、"大蝦"、"稀飯"這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"現(xiàn)在幾乎已經(jīng)是許多學(xué)生們之間交流中不可或缺的組成部分，在他們的談話(huà)過(guò)程中，什么"恐龍（長(zhǎng)得丑的人）"、"稀飯（喜歡）"、"東東（東西）"、"GG（哥哥）"、"MM（妹妹）"幾乎都成了口頭禪，還真是讓人聽(tīng)得一頭霧水。然而，對(duì)這些看起來(lái)十分雜亂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)方式，小學(xué)生卻認(rèn)為它們不僅活潑幽默，有利于調(diào)動(dòng)談話(huà)的氣氛，而且用起來(lái)也十分方便，當(dāng)然也覺(jué)得很時(shí)髦。口語(yǔ)交際中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞匯具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.用數(shù)字代碼諧音表示

例如，4242（是呃是呃），7456（氣死我了），51396（我要睡覺(jué)了），5555555（哭聲嗚嗚嗚……），8147（不要生氣），"8系"、"8素"（不是），886（拜拜了）等。

2.用漢語(yǔ)的諧音

例如，介（這）、大蝦（大俠）、醬紫（這樣子），偶來(lái)樂(lè)（我來(lái)了）、蟀哥（帥哥）、霉女（美女），點(diǎn)心局（電信局）；你猜（泥才）；密馬（密碼）；米啦（沒(méi)了）等。

3.運(yùn)用表情符號(hào)表示

例如，（-_-）"表示神秘笑容，"：？-？o"表示哇塞、驚呆了，"Zzzzz……"指睡覺(jué)的樣子等。

4.肆意曲解詞語(yǔ)

有一些傳統(tǒng)詞匯在網(wǎng)上被賦予新的含義。例如，偶像（嘔吐的對(duì)象），潛水艇（沒(méi)水平），化妝（意指粉發(fā)涂強(qiáng)，轉(zhuǎn)意奮發(fā)圖強(qiáng)），天才（天生蠢材），神童（神經(jīng)病兒童），蛋白質(zhì)（等于"笨蛋+白癡+神經(jīng)質(zhì)"），黃昏戀（晚上鍛煉），后起之秀（最后一個(gè)起床的）等。

5.用昵稱(chēng)表示

例如，"東西"說(shuō)成"東東"等。

6.用自創(chuàng)英文簡(jiǎn)縮略語(yǔ)或拼音字母表示。

例如，PF（佩服）；BT（變態(tài)）；PMP（拍馬屁）；BD（笨蛋）等。

7.借用動(dòng)物名稱(chēng)表示

例如，恐龍（丑女）；青蛙（丑男）；大蝦（超級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)）等。

8.新造詞語(yǔ)

例如，"你真是個(gè)286"（速度慢的處理器，傻，笨、智商低）等。

諸如此類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不枚勝舉[2]。現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中非常流行，而且會(huì)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種時(shí)髦，是一種時(shí)尚。不會(huì)說(shuō)或聽(tīng)不懂的同學(xué)會(huì)被別人恥笑，被認(rèn)為是落伍。如果誰(shuí)要是還在一本正經(jīng)地和別人聊天，肯定會(huì)被人當(dāng)成"老古董"。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的侵害

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生中使用范圍較廣泛。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多數(shù)在網(wǎng)上聊天、游戲。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)有快捷、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。如果只是用于網(wǎng)上聊天、日常口語(yǔ)運(yùn)用倒也無(wú)大礙，可是"近朱者赤、近墨者黑"，但是很多粗俗、低級(jí)、胡編亂造等應(yīng)該摒棄的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已大量出現(xiàn)在學(xué)生的作文、日記、作業(yè)、書(shū)信當(dāng)中，由此不難看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)網(wǎng)上聊天的工具，這種態(tài)勢(shì)在學(xué)生中還在不斷擴(kuò)展，沒(méi)有停止的跡象。嚴(yán)重影響小學(xué)生對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

下面這段話(huà)據(jù)說(shuō)出自學(xué)生作文："周末，讀大學(xué)的GG回來(lái)，給偶帶來(lái)很多好東東，都系偶非常稀飯的。就醬紫，偶就答應(yīng)GG陪他去逛街吃KPM……"懂得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)則，讀解也不十分困難。"稀飯"是"喜歡"的諧音，"KPM"是肯德基、比薩餅、麥當(dāng)勞三個(gè)洋餐館英文名稱(chēng)的頭一個(gè)字母。用英文縮寫(xiě)外國(guó)機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)已經(jīng)是一種時(shí)髦，漢語(yǔ)的大量簡(jiǎn)寫(xiě)況且都難弄得清楚，而對(duì)洋文縮寫(xiě)，除CEO、WTO、GDP這些常見(jiàn)名稱(chēng)外，不是業(yè)內(nèi)人士，誰(shuí)能知其中究竟？

有位四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)《我最尊敬的人》的作文是這樣寫(xiě)的，題目："偶滴巴巴"，開(kāi)頭"偶TB系玩的巴巴8系一個(gè)青蛙，惡系一位蟀哥。偶稀飯偶巴巴。泥西到嗎？偶巴巴老10芭蕉，BT系玩電腦他酒素286"（我的爸爸，我的爸爸不是一個(gè)丑男，而是一位帥哥。我喜歡我的爸爸。你知道嗎？我爸爸老實(shí)巴交，特別是玩電腦他就是特別笨）。從這段話(huà)學(xué)生作文的開(kāi)頭我們不難看出，這位小學(xué)生簡(jiǎn)直滿(mǎn)紙都是"網(wǎng)語(yǔ)"，生造詞錯(cuò)別字滿(mǎn)天飛。

在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，我們會(huì)經(jīng)常看到，如："菌（俊）男、霉（美）女、油餅（有病）、粉發(fā)涂強(qiáng)（奮發(fā)圖強(qiáng)）、氣死我樂(lè)（氣死我了）、偶是窮銀，木油米（我是窮人，沒(méi)有米）"這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的"門(mén)外漢"而言，理解起來(lái)確有困難。

類(lèi)似這種"語(yǔ)言形式"的作文在學(xué)生中已是屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)上流行的故意寫(xiě)錯(cuò)別字或歪曲本意全都出現(xiàn)在作文中。這些與這種洋涇浜式的詞匯并生的，還有語(yǔ)法的混亂，這些新的詞匯和語(yǔ)法混亂會(huì)給老師和家長(zhǎng)帶來(lái)一頭霧水，更為嚴(yán)重的是，會(huì)給小學(xué)生認(rèn)字和語(yǔ)言學(xué)習(xí)造成極大的誤導(dǎo)，會(huì)給漢語(yǔ)規(guī)范帶來(lái)極大的破壞。

因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于新奇簡(jiǎn)便的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言情有獨(dú)鐘，而且學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的漢字確實(shí)還不太會(huì)寫(xiě)，于是，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響大量用數(shù)字、字母、諧音借代的辦法使用語(yǔ)言文字。這種由好奇、方便而采用的書(shū)寫(xiě)形式，很可能成為他們今后難以改變的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。量變會(huì)引起質(zhì)變，習(xí)慣會(huì)成為自然，一旦他們有了長(zhǎng)期使用網(wǎng)語(yǔ)的習(xí)慣，其正規(guī)語(yǔ)言的運(yùn)用能力就會(huì)下降，這對(duì)語(yǔ)言的健康發(fā)展是不利的。再進(jìn)一步，對(duì)年紀(jì)很的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未掌握規(guī)范語(yǔ)言之前就過(guò)多地被不規(guī)范語(yǔ)言所熏染，這對(duì)其今后的成長(zhǎng)也是有百害而無(wú)一利的。

語(yǔ)言的發(fā)展是遵循"積非成是"、"約定俗成"的規(guī)律。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是"害你沒(méi)商量"作業(yè)、作文、日記中出現(xiàn)不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"病毒"對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)侵害最突出的表現(xiàn)。

三、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)言隔閡

語(yǔ)言隔閡是指由于人們使用語(yǔ)言習(xí)慣的不同而造成交流、溝通、理解上的困難。使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)言交流上會(huì)產(chǎn)生很多方面的隔閡，給生活學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞語(yǔ)主要在以下三方面形成語(yǔ)言隔閡：

1.孩子與父母之間的語(yǔ)言隔閡

有位家長(zhǎng)都會(huì)從自己孩子的日記中發(fā)現(xiàn)這樣的文字："7456（氣死我了），今晚米電（沒(méi)電），偶不能跟斑竹了了（我不能跟版主聊了）"。也會(huì)從孩子的談話(huà)中聽(tīng)到這樣的句子："偶稀飯粗稀飯"（我喜歡吃稀飯），"偶恨不得一腳TST（踢死它）"，"偶8素米女，偶素恐龍"（我不是美女，我很丑）等新新人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。難怪許多家長(zhǎng)都無(wú)奈地說(shuō)："這是什么話(huà)呀，日記本成了密碼本，根本看不明白。口頭語(yǔ)成了外星話(huà)，根本聽(tīng)不懂，看來(lái)我們和孩子之同已經(jīng)有了'網(wǎng)絡(luò)代溝'了。"長(zhǎng)此以往，父母也許真有一天不知道孩子到底在說(shuō)什么，如果連他們的語(yǔ)言都不了解，就更別說(shuō)走進(jìn)他們的世界了。那么孩子與父母之間的隔閡就會(huì)更加擴(kuò)大。有些隔閡很容易就會(huì)被填平的，比如因年齡和閱歷差異而產(chǎn)生的隔閡。有些隔閡就不那么容易消除了，特別是由于語(yǔ)言習(xí)慣的不同而造成的隔閡，更難消除。

2.造成學(xué)生與教師之間的語(yǔ)言隔閡

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一個(gè)"拼盤(pán)"式語(yǔ)言，它使用了各種各樣的造詞和表達(dá)方式。這種五花八門(mén)的"拼盤(pán)"，使"外行"解讀起來(lái)確有很大困難。可正是這種"拼盤(pán)式"的書(shū)寫(xiě)形式，在學(xué)生中十分流行。

教師和學(xué)生是一種教與學(xué)的關(guān)系，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)也是一種高級(jí)的語(yǔ)言交際。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)打破了這個(gè)規(guī)范的語(yǔ)言交際中的完整性，造成了教師和學(xué)生之間在交流中的語(yǔ)言文化隔閡。走進(jìn)各所中小學(xué)校，我們隨處可以聽(tīng)見(jiàn)"恐龍"、"青蛙"、"灌水"、"泥才"、"密馬"、"米啦"、"泥血洗玩了米（你學(xué)習(xí)完了嗎）"等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，試想，"神童"何以變成了"有神經(jīng)病的兒童"，"偶像"何以解釋為"嘔吐的對(duì)象"。大量地使用縮寫(xiě)、錯(cuò)字、別字是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的一大特色。對(duì)于這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，很大一部分學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默詼諧、風(fēng)趣生動(dòng)，并把它當(dāng)成語(yǔ)言"新寵"，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言迅速在校園內(nèi)流行起來(lái)；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，語(yǔ)言的使用本來(lái)就應(yīng)該不拘一格。生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言其實(shí)和相聲、小品一樣，也是語(yǔ)言魅力的體現(xiàn)。絕大部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持否定態(tài)度，認(rèn)為它不倫不類(lèi)，不能登大雅之堂。濫用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的污染。師生之間語(yǔ)言難以交流，批改作文作業(yè)試卷時(shí)很費(fèi)神，對(duì)于老師的教與學(xué)生的學(xué)都是一大障礙。

3.造成學(xué)生與社會(huì)之間的語(yǔ)言隔閡

這種網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與社會(huì)產(chǎn)生隔閡以后，使網(wǎng)民和社會(huì)的正常交流發(fā)生變化，甚至產(chǎn)生困難。如一位學(xué)生去買(mǎi)東西，對(duì)一位伯伯說(shuō)："這系蝦米東東？"老伯伯撓撓頭聽(tīng)不懂呀，被這一學(xué)生網(wǎng)民說(shuō)"奔死"（笨死），老伯伯終于聽(tīng)懂"奔死"兩個(gè)字，惱羞成怒，追這學(xué)生就打……差點(diǎn)釀成大禍。有的網(wǎng)民為了維護(hù)自己的語(yǔ)言習(xí)慣，保持自己的語(yǔ)言風(fēng)格，會(huì)盡可能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，并且希望得到社會(huì)的認(rèn)可。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正日益滲透，并影響著人們的日常生活，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)畢竟不是網(wǎng)絡(luò)世界，網(wǎng)民們時(shí)難以和不上網(wǎng)聊天或不經(jīng)常上網(wǎng)的"菜鳥(niǎo)"（新手）很好地交流的。學(xué)生正處于人一生中身心發(fā)展和智力發(fā)展的最佳時(shí)期。年齡的特殊使得他們非常善于接受新事物，獵奇尋趣心理強(qiáng)，但卻往往缺乏理性的思考。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的生動(dòng)風(fēng)趣、簡(jiǎn)潔省事以及強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，非常符合中學(xué)生的心理需求，學(xué)生缺乏自控能力，來(lái)者不拒，辨別善惡的能力較低，他們并不具備鑒別語(yǔ)言好壞的能力，往往為了求"新"、求"怪"而不分場(chǎng)合的隨意把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的東西都照搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的不良影響。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在學(xué)生群體中的規(guī)范刻不容緩。

那么，我們應(yīng)如何看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，采取怎樣的對(duì)策呢？結(jié)合以往的研究探討結(jié)果，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

首先，我們應(yīng)該公正、客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加消化全部拿來(lái)。以網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生語(yǔ)言的形成有負(fù)面影響為由，抗拒使用電腦網(wǎng)絡(luò)，是因噎廢食，行不通的。新型的語(yǔ)文教學(xué)，要求在培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取大量語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的同時(shí)，更重要的是準(zhǔn)確、完整地把握這些材料。使學(xué)生在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上，正確、規(guī)范地處理、運(yùn)用語(yǔ)言文字，并養(yǎng)成尊重祖國(guó)文字的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文字的關(guān)切以及使之更加完善、規(guī)范的意識(shí)，提高使用語(yǔ)言的文明程度。

其次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是一種語(yǔ)言實(shí)踐，能在學(xué)生中間風(fēng)靡，就說(shuō)明它還是有生命力的。以寬容的態(tài)度對(duì)待它，但也要注意擺準(zhǔn)它的位置。承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在的合理性，譬如，國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組張德鑫先生認(rèn)為：對(duì)新生詞語(yǔ)的產(chǎn)生和"入境"首先應(yīng)采取寬容的態(tài)度，如呂叔湘先生所謂"寧濫勿缺"，此謂"有容乃大，厚德載物"也；對(duì)新生詞語(yǔ)的規(guī)范原則，要變過(guò)去的消極規(guī)范（或曰剛性規(guī)范）為積極規(guī)范（或曰柔性規(guī)范），化剛為柔，以柔克剛，樹(shù)立一種柔性的規(guī)范觀來(lái)?yè)肀Ф嘧硕嗖实男律~語(yǔ)；柔性原則主要表現(xiàn)在尊重約定俗成，約定俗成是無(wú)可替代的客觀偉力，體現(xiàn)了語(yǔ)言特別是語(yǔ)匯發(fā)展過(guò)程中"物竟天擇、適者生存"的自然法則[3]。有這樣一個(gè)比喻，"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就像休閑服，正規(guī)語(yǔ)言就像禮服，什么場(chǎng)合穿什么衣服"。[4]既然是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，就應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)這一特定場(chǎng)合使用，在比較正式的場(chǎng)合，還是使用正規(guī)語(yǔ)言較好。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是漢語(yǔ)語(yǔ)言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語(yǔ)言變體，是漢語(yǔ)詞匯的外圍部分，僅限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中一部分詞匯在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間考驗(yàn)被人們接受后是可以進(jìn)入基本詞匯的，是人們的創(chuàng)新使用，能豐富、活躍我們的文化生活，但是不能夠違背現(xiàn)代典范漢語(yǔ)言的規(guī)范要求。

學(xué)生往往分不清這一點(diǎn)，不分語(yǔ)體及環(huán)境場(chǎng)合，隨意使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言規(guī)范，不要為了求"新"、求"怪"而把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的東西都照搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。特別是教師應(yīng)及時(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳和引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和正常的語(yǔ)文教學(xué)加以區(qū)分，限制學(xué)生在自己的作文中以及正規(guī)的語(yǔ)言交流中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生重視正式書(shū)面語(yǔ)言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性及合理性的問(wèn)題。在引導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)讓中學(xué)生理解為什么要規(guī)范自己的語(yǔ)言和如何規(guī)范自己的語(yǔ)言。讓他們明白，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合正確，它就能起到積極的作用，使用的場(chǎng)合不恰當(dāng)，就會(huì)造成一些負(fù)面的影響。以此逐漸使學(xué)生改正濫用不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生用批判的眼光來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言使用的場(chǎng)合問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題就自然而然地解決了。

目前學(xué)生群體已成為使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大戶(hù)。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，現(xiàn)行的語(yǔ)言規(guī)范正面臨著威脅和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抵御網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言"病毒"對(duì)學(xué)生的侵害，是當(dāng)前擺在網(wǎng)絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者以及教育工作者面前的一個(gè)新課題。

我們積極地面對(duì)，做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的管理規(guī)定，以正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變網(wǎng)語(yǔ)的不規(guī)范使用[5]。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在的問(wèn)題，我們不能視而不見(jiàn)，必須防微杜漸，要有規(guī)范意識(shí)。讓他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好傳統(tǒng)語(yǔ)言的重要性和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的弊端，這遠(yuǎn)比強(qiáng)行禁止他們使用網(wǎng)語(yǔ)的效果好。

作為教育工作者，也要去"學(xué)一學(xué)"網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，多了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，才能幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，取之精華，去之槽粕。同時(shí)要研究學(xué)生的心理學(xué)生往往具有逆反心理，在對(duì)待使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言問(wèn)題上，不要強(qiáng)行禁止，畢竟網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也有其積極的一面，提高他們對(duì)正確規(guī)范的語(yǔ)言和和不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的分辨能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的存在相對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是一種侵害，也是一種創(chuàng)新。我們既不能聽(tīng)之任之，不給予絲毫規(guī)范與引導(dǎo)；也不必談虎色變，視之為洪水猛獸，一味扼殺。教師、家長(zhǎng)在教育教學(xué)中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理和個(gè)性特征，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力與創(chuàng)新能力。恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表能力，使學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)言能力，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。如何乘著時(shí)代的東風(fēng)，因勢(shì)利導(dǎo)，這是當(dāng)前擺在剛絡(luò)信息傳播者和語(yǔ)言文字工作者面前的一個(gè)新課題。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:辨證看待網(wǎng)絡(luò)傳播的利與弊

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)傳播傳受雙方之間的高效互動(dòng)，改變了傳統(tǒng)媒介中受眾的被動(dòng)地位，它的開(kāi)放性與交互性更是為人們提供了一個(gè)公開(kāi)表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)。本文從網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)缺點(diǎn)兩方面來(lái)分析，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒介是實(shí)現(xiàn)社會(huì)民主的新力量。

【關(guān)鍵字】網(wǎng)絡(luò)傳播 輿論監(jiān)督 話(huà)語(yǔ)民主

細(xì)數(shù)近年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體最先曝光的新聞事件，包括“房爺”周偉思、“表哥”楊達(dá)才、不雅視頻主角雷政富、“90后女副局長(zhǎng)”王茜、毒膠囊、虐童老師顏艷紅等，事件內(nèi)容涵蓋教育、經(jīng)濟(jì)、政治、生活等方方面面。事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)輿論作為推動(dòng)輿論監(jiān)督的新力量，其監(jiān)督效果與影響在一定程度上已超過(guò)傳統(tǒng)新聞媒介。

一、網(wǎng)絡(luò)傳播，為營(yíng)造輿論環(huán)境聚集正能量

研究顯示，“媒體對(duì)沖突類(lèi)型的選擇，經(jīng)濟(jì)性沖突最常被報(bào)道，其次是社會(huì)性沖突，與公權(quán)力直接關(guān)聯(lián)的政治學(xué)沖突最少被選擇。”①網(wǎng)絡(luò)媒介的開(kāi)放性、平等性以及交互性等特點(diǎn)，為公眾提供了一個(gè)親身參與公共事務(wù)討論的交流平臺(tái)。眾所周知，大眾傳播媒介自發(fā)展初始就是作為供公眾“交換評(píng)論和批評(píng)的論壇”②。傳播學(xué)者哈羅德·拉斯韋爾曾在《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)和功能》一文中提出大眾傳播媒介的三大功能，即監(jiān)視環(huán)境，聯(lián)系社會(huì)各部分以適應(yīng)環(huán)境，一代代傳承社會(huì)遺產(chǎn)。③然而，大眾媒介在發(fā)展的過(guò)程中卻被政治因素、經(jīng)濟(jì)利益等干擾削弱了公共性，淪為某些利益群體的工具。但隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，人們重新感受到大眾傳播媒介監(jiān)視環(huán)境的威力。有學(xué)者指出，“中國(guó)迅速崛起的網(wǎng)絡(luò)媒體，在為外部世界提供了一個(gè)透視中國(guó)的窗口的同時(shí)，更為中國(guó)人提供了一個(gè)參政議政、表達(dá)心聲、申訴冤屈的場(chǎng)所和暢所欲言的空間，營(yíng)造了一個(gè)特殊的輿論環(huán)境。”④

第一、傳受雙方互動(dòng)性增強(qiáng)。美國(guó)媒體研究學(xué)者邁克爾·舒德森說(shuō)過(guò)，“電視新聞到底來(lái)自何處呢？并非空穴來(lái)風(fēng)，亦非來(lái)自于記者，而是來(lái)自既有的、官方的新聞來(lái)源。”⑤傳統(tǒng)新聞媒介的記者、編輯對(duì)新聞事件的報(bào)道角度一般都是與政治、經(jīng)濟(jì)集團(tuán)保持高度一致的，新聞從業(yè)人員的價(jià)值判斷往往要屈從于政治意識(shí)形態(tài)。因此，人們接觸到的新聞信息往往都是經(jīng)過(guò)層層把關(guān)、篩選之后的產(chǎn)物。

新媒體時(shí)代的到來(lái)，突破了傳統(tǒng)媒體在傳播渠道上的傳受雙方固定的模式，改變了傳受雙方身份的限制。這種人人都可以成為媒體人信息的傳播方式，一定程度上解除了傳統(tǒng)媒體人在信息編碼時(shí)所受的結(jié)構(gòu)性壓力的束縛。

第二、受眾參與公共事務(wù)的討論增多。2012年9月，蘇州“秋褲門(mén)”引發(fā)網(wǎng)友熱議。互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)及時(shí)交流互動(dòng)平臺(tái)，可以快速收到反饋信息，方便公眾的交流互動(dòng)。尤其是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，論壇的崛起。在這個(gè)“全民傳播”的時(shí)代，公眾早已習(xí)慣并熱衷于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行公共交談活動(dòng)，公眾從最初的被動(dòng)接受議題轉(zhuǎn)變成主動(dòng)出擊制造話(huà)題，在話(huà)語(yǔ)權(quán)的把握上有了質(zhì)的飛躍。

第三、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督力度加大。公眾輿論不僅是給政府施壓，讓一切朝著有利于人民的方向發(fā)展。哈貝馬斯曾提出在公共領(lǐng)域范圍內(nèi)公民之間享有平等公開(kāi)的交流互動(dòng)過(guò)程，通過(guò)這種互動(dòng)過(guò)程最終可以形成公眾輿論。在2008年考察人民日?qǐng)?bào)社時(shí)提出“利誤論”⑥，即輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤，誤黨誤國(guó)誤民；輿論導(dǎo)向正確，利黨利國(guó)利民。大眾傳播媒介作為輿論監(jiān)督工具，是對(duì)黨和政府在公共決策制定、實(shí)施過(guò)程中，確保信息公開(kāi)、透明必不可少的工具。而輿論監(jiān)督歸根到底是一種社會(huì)監(jiān)督，它是人民意志的集中體現(xiàn)。Web2.0時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性使得受眾對(duì)公共事務(wù)的參與熱情提高，公眾之間的社會(huì)交往活動(dòng)明顯增多，輿論監(jiān)督力度加大。網(wǎng)絡(luò)傳播是一種全民參與式的、自下而上的、多層次開(kāi)放型傳播方式。

網(wǎng)民是異質(zhì)的、松散的，分布在全國(guó)各地，并且規(guī)模龐大。也許他們之間在地理位置上是疏離的，但是對(duì)核心議題的關(guān)注卻是一樣的，尤其是那些關(guān)乎切身利益的議題。這些議題又將松散分布的網(wǎng)民緊密聯(lián)系在一起，共同發(fā)揮引導(dǎo)輿論實(shí)現(xiàn)輿論監(jiān)督的作用。

二、有待完善的網(wǎng)絡(luò)傳播

雖然網(wǎng)絡(luò)世界精彩紛呈，新鮮議題時(shí)時(shí)更新，卻也呈現(xiàn)不少問(wèn)題。近年來(lái)有網(wǎng)絡(luò)謠言引發(fā)的新聞也給社會(huì)造成了許多不良影響，包括2011年江蘇省鹽城市響水縣“爆炸謠言”引發(fā)大逃亡導(dǎo)致4人遇難、2011年“皮革奶粉”傳聞導(dǎo)致中國(guó)國(guó)產(chǎn)乳制品嚴(yán)重受挫，銷(xiāo)量大幅下降、2011年日本海嘯引發(fā)的中國(guó)人“搶鹽風(fēng)潮”等不僅影響了人們的正常生活、社會(huì)安定，也讓中國(guó)的國(guó)際形象嚴(yán)重受損，需要不斷完善。

首先，網(wǎng)絡(luò)傳播的開(kāi)放性與匿名性讓激進(jìn)分子見(jiàn)縫插針。作為網(wǎng)絡(luò)傳播公共表達(dá)的主體——網(wǎng)民，并非作為公民的真實(shí)身份參與公共事務(wù)的討論，“從嚴(yán)格意義上說(shuō)，至少在目前，網(wǎng)民并不完全具有確切的法律意義，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的參政身份往往是模糊不清的，或者說(shuō)對(duì)其身份的界定是難以確定的，而且網(wǎng)民參與政治生活的權(quán)力并未被明確的法律所賦予，這是公民與網(wǎng)民的重要區(qū)別之一。”⑦雖然各大社交網(wǎng)站已經(jīng)要求實(shí)名制認(rèn)證才能進(jìn)行注冊(cè)并發(fā)表言論，但是“實(shí)名制”的要求不帶強(qiáng)制性，公眾最終以何種身份進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)傳播世界仍舊依照網(wǎng)民的個(gè)人意愿而定。個(gè)人、企業(yè)、群體等的權(quán)益和名譽(yù)經(jīng)常遭受到網(wǎng)絡(luò)不實(shí)信息的損害。艾瑟·戴森曾指出：“數(shù)字化的世界是一片新的疆土，可以釋放出難以形容的生產(chǎn)能量，但它也可能成為恐怖主義和江湖巨騙的工具，或是彌天大謊和惡意中傷的大本營(yíng)”。⑧

其次，低準(zhǔn)入門(mén)檻，信息接收依舊存在順序差。“知識(shí)溝”貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播鏈：普通網(wǎng)民對(duì)于新資訊的接受速度落后于精英群體，新信息在網(wǎng)絡(luò)傳播中的廣度又與傳播者的身份有很大的關(guān)系。 “由于網(wǎng)民對(duì)歷史、國(guó)情、文化傳統(tǒng)的了解限于自身教育程度、生活環(huán)境的影響，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中權(quán)利意識(shí)、政治法制觀念不夠明確的條件下，這種私人角色對(duì)于公共話(huà)題的討論大多是從私人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行公開(kāi)批判。這種私人體驗(yàn)對(duì)于整個(gè)公共事務(wù)的適用性也是有限的，盡管網(wǎng)民想表達(dá)自己的政治訴求，卻很難超越個(gè)體或少數(shù)集體利益的局限性。”⑨在哈貝馬斯的公共領(lǐng)域理論中提到自最初形成的文化公共領(lǐng)域起，處于公共交往中的公眾已帶有批判性。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒體為公眾提供了一個(gè)自由表達(dá)和辯論的場(chǎng)所，但是批判精神作為實(shí)現(xiàn)民主的必備條件，卻由于網(wǎng)絡(luò)媒體的包容性特點(diǎn)，無(wú)法普及到全體網(wǎng)民身上。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了一個(gè)很好的公共交往平臺(tái)，但是交往主體的性質(zhì)卻始終存在天然缺陷。“‘一眼的訊息適用于全體’只是理想。”⑩

第三，看似開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)卻充滿(mǎn)“人為因素”。網(wǎng)絡(luò)媒介信息海量?jī)?chǔ)存，方便對(duì)新聞事件的深度報(bào)道，不用擔(dān)心版面或者播出時(shí)間的限制；電子圖書(shū)館、RSS等網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)的建立，方便受眾隨時(shí)查閱、訂閱所需資訊。多媒體技術(shù)的便利性似乎讓人以為網(wǎng)絡(luò)媒體并沒(méi)有對(duì)每日議題進(jìn)行設(shè)置，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播中的議程設(shè)置功能是以一種更溫和的方式操控受眾。雖然網(wǎng)絡(luò)媒體的資料是海量?jī)?chǔ)藏，但是儲(chǔ)藏的內(nèi)容仍舊是由專(zhuān)業(yè)媒體人所決定，那些不利于某一利益群體或者政治集團(tuán)的信息總會(huì)被刻意的刪除。最終網(wǎng)民獲取的信息，只不過(guò)是媒介篩選后的結(jié)果。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)傳播是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)媒介只是一種技術(shù)手段，只是被操縱它的人賦予了人的情感，網(wǎng)絡(luò)世界的亂象叢生并不完全是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的缺陷，但網(wǎng)絡(luò)媒介總體發(fā)展趨勢(shì)是樂(lè)觀的。

第一，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與低準(zhǔn)入門(mén)檻曾帶來(lái)許多詬病，但不可否認(rèn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種詬病逐漸轉(zhuǎn)變成一種激勵(lì)機(jī)制，來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)和各個(gè)年齡層的人都試圖通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)分享自己的喜怒哀樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)世界讓政府和公眾聽(tīng)到了多元聲音，看到了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的極樂(lè)與貧苦，感受到民眾開(kāi)放的思維方式以及多元化的價(jià)值觀念。第二，網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論監(jiān)督力度正在加強(qiáng)。在信息傳播全球化時(shí)代，必須尊重多元文化的和諧發(fā)展，只有充分體恤民意才能完善民主制度。不同知識(shí)群體的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、語(yǔ)言使用技巧都各有特色，只有做到包容不同的話(huà)語(yǔ)聲音，才能讓公眾享有平等的話(huà)語(yǔ)權(quán)。正如哈貝馬斯所說(shuō)：“本來(lái)意義上的公共性是一種民主原則，這倒不是因?yàn)橛辛斯残裕總€(gè)人一般都有平等的機(jī)會(huì)表達(dá)其個(gè)人傾向、愿望和信念——即意見(jiàn)；只有當(dāng)這些個(gè)人意見(jiàn)通過(guò)公共批判而變成公眾輿論時(shí)，公共性才能實(shí)現(xiàn)。”⑾哈貝馬斯對(duì)于社會(huì)公共交往互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，從來(lái)都是強(qiáng)調(diào)過(guò)程而不是結(jié)果，所以話(huà)語(yǔ)民主本質(zhì)就是一種協(xié)商民主。這不禁讓人聯(lián)想到，政府部門(mén)也應(yīng)該帶著一顆包容的心面對(duì)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)信息，積極參與、應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)性事件，保證信息公開(kāi)透明，讓公眾享有知情權(quán)與參與權(quán)。這樣才能推動(dòng)社會(huì)主義民主建設(shè)，才能駛向建成社會(huì)主義和諧社會(huì)的康莊大道。

責(zé)編：姚少寶

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利與弊

【摘要】21世紀(jì)人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其應(yīng)用已逐步進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域。它改變并深深影響了人們的生活、學(xué)習(xí)和交往方式。它正在充當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)人們信息交流的重要工具，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是現(xiàn)實(shí)互動(dòng)在虛擬空間的一種延伸，一根網(wǎng)線連載世界，網(wǎng)絡(luò)的存在為人們提供了一種前所未有的交流體驗(yàn)與信息獵取渠道，也改變了人與人之間的傳統(tǒng)社會(huì)互動(dòng)方式，它對(duì)現(xiàn)代生活的方向和內(nèi)容都產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和應(yīng)用對(duì)于大學(xué)生思維，提高多方面素質(zhì)是很有益的，但同時(shí)也給大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了某些消極影響。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò) 現(xiàn)代生活 利與弊

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，數(shù)字化信息革命的浪潮正在大刀闊斧地改變著人類(lèi)的工作方式和生活方式。計(jì)算機(jī)成為了新時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響：娛樂(lè)，看新聞了解國(guó)內(nèi)國(guó)際間大事，交友聊天等等，拉近了人與人之間的距離，讓地球村變得更小了；另一方面，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一些弊端，對(duì)人們產(chǎn)生不利的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)

（一）必要性

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)正在膨脹。作為21世紀(jì)的主力軍，我們必須要適應(yīng)這個(gè)高科技社會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，積極吸取國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，并進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。而因特網(wǎng)則適應(yīng)了這個(gè)要求，讓我們及時(shí)獲取到有效科學(xué)信息，并及時(shí)傳播普及。

（二）有利于學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶貴的資源庫(kù)，我們可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)地課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力。也可以研究我們自己的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)自己的潛能。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有問(wèn)題時(shí)，也盡可以隨時(shí)詢(xún)問(wèn)。也可以在網(wǎng)上看看小說(shuō)，圖文并茂，吸引越來(lái)越多的讀者。

（三）圖片制作

網(wǎng)絡(luò)中的一些軟件，像PS、美圖秀、Flash等等，通過(guò)對(duì)圖片進(jìn)行優(yōu)化，給我們帶來(lái)了更好的視覺(jué)效果，也對(duì)我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引。

（四）可以自由發(fā)表見(jiàn)解

網(wǎng)上的信息，我們可以平等地開(kāi)展討論與爭(zhēng)論。報(bào)紙可以通過(guò)座談的形式開(kāi)展討論，電視也有了話(huà)題節(jié)目供觀眾現(xiàn)場(chǎng)擺擂臺(tái)，但這些討論一不是任何人都可以參加，二不是隨時(shí)可以參加，三不時(shí)所有話(huà)題都可以討論，四還不能完全給參與者以“言者無(wú)罪”的保證。然而，關(guān)于這個(gè)世界的所有話(huà)題，用戶(hù)都可以在電子論壇里找到，并隨時(shí)參與發(fā)表意見(jiàn)。如新聞組作為因特網(wǎng)上個(gè)人向新聞服務(wù)器投遞電子函件的集合，可以隨時(shí)把網(wǎng)民的文章或文貼向世界范圍公布。在電子公告板上，用戶(hù)則可以就不同的主題上貼帖子，參加討論。更關(guān)鍵的，這種參與是匿名性質(zhì)的，即沒(méi)有任何人知道用戶(hù)的身份和個(gè)人資料，成為網(wǎng)上論壇極其活躍和可以暢所欲言的根本原因。至于可以進(jìn)行實(shí)時(shí)討論的聊天室的功能，就更是傳統(tǒng)傳媒所望塵莫及的了。

（五）聊天交友

QQ、人人，YY等等的聊天工具越來(lái)越普及，我們可以在此認(rèn)識(shí)來(lái)自祖國(guó)各地的朋友。也可以在空間發(fā)表自己的心情，無(wú)聊的時(shí)候?qū)憣?xiě)日志，或者把自己出去游玩的照片放在相冊(cè)中留作紀(jì)念……

（六）了解身邊的瑣事

通過(guò)觀看新聞（暴風(fēng)資訊，等），可以了解有關(guān)國(guó)內(nèi)國(guó)際間的大事，或者鄉(xiāng)間鄉(xiāng)村的小瑣事兒；也可以了解一些娛樂(lè)新聞，財(cái)經(jīng)，體育等方面的最新信息；愛(ài)往上購(gòu)物的朋友還可以及時(shí)關(guān)注折扣信息，并在網(wǎng)上買(mǎi)到自己心儀的物美價(jià)廉的產(chǎn)品。

（七）娛樂(lè)

在工作的閑暇之余，可以玩玩小游戲，像QQ斗地主，雙扣，象棋等，或者看看一些娛樂(lè)性的視頻，可以緩解工作壓力，放松心情，以便更好地投入工作。

二、網(wǎng)絡(luò)的弊端

（一）垃圾信息的傳播

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)．利用網(wǎng)絡(luò)給手機(jī)發(fā)送短信息已經(jīng)成為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)E族的時(shí)尚。內(nèi)容豐富的節(jié)日問(wèn)候、脈脈情話(huà)、開(kāi)心笑話(huà)以及開(kāi)機(jī)畫(huà)面往往讓接受者心情愉快。然而圍繞網(wǎng)絡(luò)短信的興起也出現(xiàn)不少問(wèn)題，一些內(nèi)容低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)短信和新的惡作劇方式隨之產(chǎn)生。

（二）網(wǎng)絡(luò)過(guò)于隱蔽

網(wǎng)絡(luò)傳播和以往媒體不同，具有很大的隱蔽性，傳播者處于一個(gè)極端隱蔽的地位，而我們，根本無(wú)法找到是誰(shuí)在這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行惡意傳播，這無(wú)疑在很大程度上刺激了人們?cè)诰W(wǎng)上惡意傳播虛假信息的欲望。從這一點(diǎn)上面來(lái)看，現(xiàn)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)為虛假信息所充斥也就不足為怪了。這也就在很大程度上使網(wǎng)絡(luò)傳播的效果大打折扣，而且更為嚴(yán)重的是，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上面充斥著許多色情、暴力的東西，而在許多地方，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人是全開(kāi)放的，沒(méi)有絲毫保護(hù)意識(shí)，這樣也就形成了許多家長(zhǎng)反對(duì)小孩上網(wǎng)的局面，極端的不利于網(wǎng)絡(luò)傳播的健康發(fā)展，在很大程度上惡化了網(wǎng)絡(luò)傳播的人們心目中的形象。

（三）對(duì)人性格產(chǎn)生負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)傳播在向人們展示外面的五彩世界時(shí)，卻將人們封鎖的電腦的旁邊，許多原來(lái)內(nèi)向的人因?yàn)樯暇W(wǎng)而變的開(kāi)朗、外向，善于和人交際，但是也有不少的人沉迷于電腦的虛幻世界，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生不利的影響

（四）沉溺網(wǎng)絡(luò)

大多人上網(wǎng)的目的是為了聊天和玩游戲。而青少年的自控能力差，不知道如何取舍，漫無(wú)目的的聊天在時(shí)間上很難控制，游戲的興趣持久性，很容易造成上網(wǎng)成癮性，以致荒廢學(xué)業(yè)，性格也變得封閉，影響身體健康發(fā)展。

三、如何正確處理和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所制造出來(lái)的虛擬世界

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的作用和有利促進(jìn)

1.網(wǎng)絡(luò)的信息共享和閱覽，可以豐富每個(gè)人的知識(shí)面，并掌握有最新信息。

2.網(wǎng)絡(luò)的QQ群、MSN、阿里旺旺等各種聊天工具，對(duì)社會(huì)成員之間新的關(guān)系重新配置。

3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬和想像空間，能實(shí)現(xiàn)每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)或理想中不能得到的體驗(yàn)和扮演。

4.網(wǎng)絡(luò)中傳播的新思想和新文化，加快了個(gè)人在整個(gè)社會(huì)變革過(guò)程中的進(jìn)程。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人社會(huì)化的負(fù)面影響

1.網(wǎng)絡(luò)中的黃色、暴力內(nèi)容和負(fù)面言論，對(duì)個(gè)人的思想易形成不良影響。

2.網(wǎng)絡(luò)上的多元觀點(diǎn)和思想，容易使各種新的不良思想和國(guó)外反動(dòng)言論涌入。

3.網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也會(huì)導(dǎo)致“人機(jī)關(guān)系”的出現(xiàn)，使親情、友情產(chǎn)生了隔膜和疏遠(yuǎn)。

四、我自己的想法

為了解決大學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源。大學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)生活的利弊，我們應(yīng)該正確對(duì)待他們，通過(guò)我自己的看法，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)。

（一）自我節(jié)制

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力力的人。大學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，才能在瀟灑地展示自身網(wǎng)絡(luò)本領(lǐng)的同時(shí)，充分考慮人與社會(huì)和良性互動(dòng)，科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，收攏個(gè)人放縱的意志欲求，以理性取代任性，以道德化的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作取代肆意踐踏網(wǎng)絡(luò)資源的行為，這些都需要大學(xué)生們至善的自我約束和控制意志。

（二）擺正心態(tài)

心態(tài)是人們生活的關(guān)鍵，倘若大學(xué)生們能夠在遇到現(xiàn)實(shí)生活障礙和困難的時(shí)候，將其視為考驗(yàn)自我、戰(zhàn)勝自我的一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真剖析原因，把網(wǎng)上的真誠(chéng)釋放的心態(tài)延續(xù)到活生生的現(xiàn)實(shí)中，剔除虛偽和扭曲的心性，相信解決的方案總會(huì)有的，就不致陷入無(wú)端郁悶和窘迫之中。從容和真誠(chéng)的心態(tài)是大學(xué)生們緩解緊張情緒，積極融入現(xiàn)實(shí)生活，并受到他們尊重的法寶。網(wǎng)絡(luò)中道德問(wèn)題也在一定程度上呈失范狀態(tài)。一方面我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)上網(wǎng)者對(duì)信息持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力、抗誘惑能力，在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前堅(jiān)定信心，把握方向，拒絕墮落，自覺(jué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德長(zhǎng)城，積極倡導(dǎo)“綠色網(wǎng)絡(luò)”。同時(shí)要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，如自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、文明上網(wǎng)、不發(fā)送垃圾信息、不瀏覽黃色網(wǎng)站等等，使學(xué)生自覺(jué)地把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的位置。另一方面，還要建立全面、有效的新的法律體系來(lái)規(guī)范信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）要注重培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神

信息化社會(huì)，信息大量存在，真實(shí)信息與劣質(zhì)信息同時(shí)并存。因此，就迫切需要大學(xué)生具有批判性思維，能夠分辯信息的真?zhèn)危斫饬淤|(zhì)信息可能帶來(lái)的后果。在新的時(shí)代背景下，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的滲透，思想政治工作者必須具備更強(qiáng)的文化意識(shí)，特別是網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)，善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)。不僅要善于做網(wǎng)上思想政治工作，更重要的是要準(zhǔn)確地把握時(shí)代精神的精華，把它們科學(xué)地貫穿到思想政治工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

（四）學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育后，更要把學(xué)生的心理教育提到日程上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)不可缺少的部分最近幾年全國(guó)許多高校都成立了心理咨詢(xún)站或心里診所，輔導(dǎo)員以及作學(xué)生工作的教師也都補(bǔ)上了這一課從而可時(shí)學(xué)生進(jìn)行更有力的心理教育。大學(xué)生在校期間不斷提高自己的心理素質(zhì)，這樣才能促進(jìn)全面素質(zhì)的提高，畢業(yè)以后才能把自己的才智充分地發(fā)揮出來(lái)，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求。

身處在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的我們，享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂(lè)趣，這無(wú)疑是一種幸運(yùn)。但同時(shí)我們也了解了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。如何正確的運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，這就得看我們自己了。世界之所以選擇我們。因?yàn)樗枰溃覀冎赃x擇世界，因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在漫漫的人生旅途中，流水在選擇中下落，太陽(yáng)在選擇中上升，朋友們，請(qǐng)把握好自己選擇的那一刻，讓我們用自信，堅(jiān)決地選擇網(wǎng)絡(luò)有利的一面，共創(chuàng)一個(gè)健康活潑的大集體、溫馨可愛(ài)的大家庭，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：江民夏（1986-），男，助教，江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)；占文海（1988-），男，助教，工作單位：南昌大學(xué)科技學(xué)院，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)授課利與弊

【摘 要】 人類(lèi)從直立行走那天開(kāi)始就有種追求幸福生活的渴望，從語(yǔ)言和貨幣的產(chǎn)生到“孔子周游列國(guó)”都傳遞著中華文化的前進(jìn)史。人類(lèi)也就是用這種不屈不撓的精神推動(dòng)著自我從幸福走向更加幸福。

伴隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是我們生活中不可缺少的幫手。互聯(lián)網(wǎng)信息的極大豐富，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看電影、聽(tīng)音樂(lè)、收發(fā)電子郵件等事項(xiàng)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、喧泄。這就要求我們自身要有強(qiáng)大知識(shí)學(xué)庫(kù)來(lái)駕馭和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。以高速信息網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已成為當(dāng)今一種重要的教學(xué)形式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何能在自身的基礎(chǔ)上發(fā)揮特點(diǎn)，籌合課堂教學(xué)的規(guī)律來(lái)進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)的優(yōu)勢(shì)呢？老師經(jīng)常講“自己要有一桶水，才能給學(xué)生一瓢水”。網(wǎng)絡(luò)授課給授課人員提出新的課題，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐探討的主要內(nèi)容。根據(jù)課程教學(xué)的規(guī)律、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)視頻授課的平臺(tái)，從技術(shù)手段、角度、呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化趨勢(shì)來(lái)創(chuàng)造新穎的網(wǎng)絡(luò)授課的模式。我通過(guò)學(xué)習(xí)一些著名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課題談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)授課的好處。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)授課 新課題

1. 網(wǎng)絡(luò)授課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

我曾經(jīng)拜讀過(guò)一篇文章，該作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)存在模糊認(rèn)識(shí)，感覺(jué)學(xué)基礎(chǔ)課程直接關(guān)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步，不學(xué)不行。學(xué)思想政治是個(gè)軟指標(biāo)，寫(xiě)筆記、背背理論關(guān)系不大。他在調(diào)研中對(duì)120名學(xué)生（36名初中生，61名高中生，23名大學(xué)生）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)理論不感興趣的占16.7%、對(duì)理論學(xué)習(xí)帶有抵觸情緒的占2.5%。當(dāng)時(shí)我有些困惑，因?yàn)槲覀冏鳛橐幻率兰o(jì)青年，堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)是我們國(guó)家克服極難險(xiǎn)阻的必勝法寶。現(xiàn)在青少年對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不高，從而影響了國(guó)家未來(lái)的安全穩(wěn)定和蓬勃發(fā)展。有些青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的厭倦，從而拋棄社會(huì)道德和國(guó)家利益，走向了不能回頭的萬(wàn)丈深淵。事實(shí)證明提升青少年對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，才能培養(yǎng)青少年良好的道德情操。網(wǎng)絡(luò)授課可以利用其特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。一是利用圖片來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的誘惑力。網(wǎng)絡(luò)授課可以加一些明星、球星、美女的圖片來(lái)吸引大眾的眼球，以前黑色的版面和白色的粉筆給人以抵觸心理，缺少了吸引力。從而使有些人厭倦單一的授課形式，導(dǎo)致授課失去了重要意義。網(wǎng)絡(luò)授課可以使授課人員根據(jù)授課內(nèi)容利用圖片說(shuō)法施教，來(lái)吸引青少年的注意力，增加授課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。二是利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是來(lái)自城市、農(nóng)村，還是來(lái)自平原、山區(qū)都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。甚至有些人接觸計(jì)算機(jī)就“興奮”，因此可以通過(guò)計(jì)算機(jī)答題的方式，了解和掌握有關(guān)知識(shí)從中尋找答案，來(lái)提高理論學(xué)習(xí)的趣味性。達(dá)到“問(wèn)題中得學(xué)問(wèn)”的效果。三是利用動(dòng)畫(huà)效果增加學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。授課人員以前授課時(shí)只是用嘴說(shuō)或用自我肢體去演繹，而網(wǎng)絡(luò)授課可以添加動(dòng)畫(huà)效果來(lái)增加生動(dòng)性，從而提升青少年的興趣愛(ài)好，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)效果。

2. 網(wǎng)絡(luò)授課提升授課的真實(shí)感，達(dá)到立竿見(jiàn)影

近期我觀看了一部關(guān)于賣(mài)毒案件的警示教材、以及一些關(guān)于間諜和腐敗案件。尤其是一位國(guó)家干部在位期間，分管的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)較少，參加學(xué)習(xí)教育不深，三年以來(lái)的學(xué)習(xí)筆記，僅有十次記錄，除一次為應(yīng)付檢查工整補(bǔ)抄了十多頁(yè)以外，其他每次都只記幾行字，連標(biāo)題都記不全，很多事涂涂畫(huà)畫(huà)，對(duì)教育不敢興趣，聽(tīng)不進(jìn)去，失去了基本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與社會(huì)道德，國(guó)家法規(guī)背向而遲。人生就是永不停止學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有通過(guò)一些觸目驚心的觸動(dòng)才能提高自我的警覺(jué)能力。那些牢獄里的人，在獄中懺悔時(shí)，看到他們的父母在撕心裂肺的呼喊時(shí)、妻兒淚花橫溢時(shí)，難道我們的心理得不到教育嗎？我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，清醒認(rèn)識(shí)到違背社會(huì)違反法律法規(guī)，喪失社會(huì)道德的嚴(yán)重性。在現(xiàn)實(shí)生活中有些人社會(huì)閱歷淺，思想不夠成熟，價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，一時(shí)的頭腦發(fā)熱，在洶涌而來(lái)的大潮中迷航、嗆水。網(wǎng)絡(luò)授課可以通過(guò)視頻情景在現(xiàn)等手段，使那些在偏離人生軌道的人員有一次看清前途的機(jī)會(huì)，不再被假象欺騙下去，確保面獄而泣的場(chǎng)面不在自身上發(fā)生，做到清醒自我不為“浮云遮眼”，識(shí)“廬山真面目”，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

3. 網(wǎng)絡(luò)授課能履清思緒，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

一部好的電影能教育一代人，一段視頻能讓人懂得防患于未然的道理，一個(gè)好的課件能讓人了解整個(gè)操作流程。因此網(wǎng)絡(luò)授課能直接教給人以直觀的印象給廣大青少年提供很好的思維過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程。一是能履清思路直觀易懂。針對(duì)課堂網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，有些授課人在課本上、教案上很難完全呈現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。例如一個(gè)零件的生產(chǎn)過(guò)程讓人們?cè)跁?shū)本上或課堂上很難讀懂，然而一段很小的視頻就能迎刃而解，并且在頭腦中有了大概印象，方便以后在操作過(guò)程中直觀。二是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)。每一節(jié)課堂每一個(gè)人的記憶時(shí)間大概是15-20分鐘，這有限時(shí)間要使整個(gè)堂課的所有內(nèi)容灌輸給每一名聽(tīng)課人員，并做到人人發(fā)言有點(diǎn)難，網(wǎng)絡(luò)授課可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)留言的方式，能使每個(gè)人思維得到體現(xiàn)，達(dá)到思維互換，從中了解更多的技術(shù)技巧。三是理論灌輸趣味化。理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，興趣不高是大部分人存在的。然而通過(guò)視頻、漫畫(huà)、小品、順口溜等方式來(lái)激發(fā)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，從中了解到真正的美與丑、善與惡。幫助人們輕松愉悅的學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，社會(huì)公德，做一名真正的“人”。新世紀(jì)的青少年具有新世紀(jì)的特點(diǎn)，他們愛(ài)好廣泛，興趣多樣，求知欲望強(qiáng)，但叛逆和厭煩心理極大，一堂好的思想教育課，能使頭腦清晰，胸懷寬大。

4. 網(wǎng)路授課重難點(diǎn)突出，難易拿捏恰當(dāng)

每節(jié)課都有難易重點(diǎn)，尤其思想教育課重難點(diǎn)非常難以把握，以前授課人利用黑板把重難點(diǎn)寫(xiě)在黑板上得到體現(xiàn)，然而網(wǎng)絡(luò)可以用字體的顏色來(lái)突出重難點(diǎn)，提高青少年對(duì)本節(jié)內(nèi)容目的和精髓的認(rèn)知力。一是引導(dǎo)青少年認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的精髓。烏魯木齊“7.5”打砸搶燒事件是境內(nèi)外“三股勢(shì)力”相互勾聯(lián)，精心策劃和殘暴實(shí)施的一起嚴(yán)重暴力犯罪事件給各族人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重危害，其用心險(xiǎn)惡，手段之殘忍，令人發(fā)旨，我們通過(guò)視頻看到其破壞活動(dòng)的物質(zhì)損失，而且認(rèn)清其本質(zhì)，更加認(rèn)清他們宣揚(yáng)“軍隊(duì)非黨化”，“非政治化”，“軍隊(duì)國(guó)家化”的丑惡面孔。二是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義。抗震救災(zāi)、防洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)安保、海外維和等重大任務(wù)時(shí)，都是依靠我們解放軍戰(zhàn)士，他們以很高的思想覺(jué)悟，挺起胸膛站排頭。用“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的精神去約束自我。這些都是我們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)才能感受到軍人的精神。三是重難點(diǎn)清晰明了。重難點(diǎn)以前在黑板用板書(shū)可以體現(xiàn)，但板書(shū)過(guò)程中速度較慢影響授課進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)授課可以用字體大小和顏色來(lái)明確重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)人員直奔主題簡(jiǎn)單明了。網(wǎng)絡(luò)授課可以很好的體會(huì)到其本質(zhì)的精髓，更好的結(jié)合教材影響每一名青少年。個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步知識(shí)是根基，我們只有充分了解掌握知識(shí)才能進(jìn)步和成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)授課是一種新型的授課方式，正通過(guò)幾代人共同努力完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課保留以前個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種更加接近現(xiàn)實(shí)，能夠再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)實(shí)際集聽(tīng)、看、記網(wǎng)絡(luò)交流為一體的學(xué)習(xí)方式。但是通過(guò)實(shí)踐交流也存在缺陷。一是網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)向青少年傳遞的教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)性不是很強(qiáng)，效果不是很好。網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的聽(tīng)到老師的本意及授課思路。尤其是授課人員的面部表情不能得到深層次的體現(xiàn)，和聽(tīng)課人員的互動(dòng)性不太好。二是網(wǎng)絡(luò)授課帶有局限性。網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)偏遠(yuǎn)的山區(qū)帶來(lái)極大的局限性。電、網(wǎng)絡(luò)傳遞、計(jì)算機(jī)、教室這些硬件設(shè)備比較局限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的開(kāi)展，直接影響網(wǎng)絡(luò)授課。網(wǎng)絡(luò)授課要靠個(gè)人自覺(jué)他給“思想溜號(hào)”的帶來(lái)了方便，會(huì)造成久遠(yuǎn)缺課越走越遠(yuǎn)，失去了授課人的督促，使其結(jié)果達(dá)不到應(yīng)有的效果。三是解決問(wèn)題的速度緩慢。網(wǎng)絡(luò)授課有時(shí)不能對(duì)所提的問(wèn)題及時(shí)解決，從而導(dǎo)致問(wèn)題積壘存多，導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是心理授課時(shí)醫(yī)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課人的問(wèn)題在課堂上能及時(shí)糾正，防止問(wèn)題滑坡。網(wǎng)絡(luò)授課是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，但我們要清醒認(rèn)識(shí)到其不足，應(yīng)充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)授課和授課人相結(jié)合的方法，達(dá)到教學(xué)與社會(huì)共同進(jìn)步。

黨的十七屆六中全會(huì)提出：“加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)。是社會(huì)主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)。”網(wǎng)絡(luò)授課正是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)先進(jìn)文化轉(zhuǎn)播，滿(mǎn)足先進(jìn)文化需求。網(wǎng)絡(luò)授課能給人們帶來(lái)新的視野和真實(shí)感，還把“孔子”帶到世界和未來(lái)，方便“保存”和傳遞，對(duì)傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)課程改革和培育公眾科學(xué)素養(yǎng)都能產(chǎn)生巨大作用。

（作者單位：河北滄州大官?gòu)d鄉(xiāng)白賈村小學(xué)）

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論政府監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的利與弊

摘 要：對(duì)于政府的監(jiān)督一直是學(xué)界經(jīng)常討論的話(huà)題，一個(gè)受到有效監(jiān)督的政府才能更好地體現(xiàn)出民主執(zhí)政和高效執(zhí)政，才能更好地運(yùn)行相關(guān)權(quán)力管理國(guó)家，而在各種監(jiān)督方法中，互聯(lián)網(wǎng)的興起使得監(jiān)督模式更加自由和民主化，雖然網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督方便公民對(duì)政府的監(jiān)督，但由于網(wǎng)絡(luò)自身的一些弊端和網(wǎng)民素質(zhì)的不等，使得網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督也存在一些問(wèn)題，因此有必要通過(guò)完善法律法規(guī)和引導(dǎo)政府積極對(duì)待網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的方式來(lái)讓政府監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化走向民主法治的一面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督；政府行為；網(wǎng)絡(luò)言論

網(wǎng)絡(luò)言論對(duì)于政府部門(mén)的監(jiān)督最主要方式就是通過(guò)一個(gè)個(gè)社會(huì)事件網(wǎng)絡(luò)化，從而在論壇上、博客與微博上引發(fā)各路網(wǎng)民關(guān)于政府行為、社會(huì)道德以及人性的討論，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)媒體這種新出現(xiàn)的、極具影響力的傳媒形式出現(xiàn)，可能絕大多數(shù)人永遠(yuǎn)都不能知道這些事情，而網(wǎng)絡(luò)又促使人民緊盯這些事件，對(duì)這些事件展開(kāi)廣泛討論，這些活動(dòng)直接影響著政府決策和行政行為的實(shí)施，甚至在很大程度上給司法活動(dòng)帶來(lái)壓力，網(wǎng)民的意見(jiàn)或多或少影響了司法活動(dòng)。

一、政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的行政組織系統(tǒng)一般是金字塔結(jié)構(gòu)，自上而下分為三級(jí)，即決策層、管理層和執(zhí)行層。如果這三層之間的分工不明，將不利于行政機(jī)關(guān)的管理職能，而且也不利于溝通和傳遞信息，從而造成各種不必要的浪費(fèi)。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用、信息的傳遞，打破傳統(tǒng)的單向或雙向模式。網(wǎng)格的形式傳輸，極大方便了信息的傳遞，使行政效率得到極大提高，管理大大擴(kuò)展。此外，在中央和地方電網(wǎng)的影響下，一個(gè)新的趨勢(shì)，功率分布可能是更符合中央和地方實(shí)際發(fā)展需要。地方得到一個(gè)更大的自主空間，政府活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性的增加，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為政府和公民之間更密切的聯(lián)系。不僅有利于地方政府行政效率的提高，而且還幫助政府提供越來(lái)越多的服務(wù)。

奧斯本曾說(shuō)過(guò)：“官僚制模式是在等級(jí)時(shí)代里發(fā)展起來(lái)的，只有處在金字塔頂端的人才掌握足夠的信息而作出熟悉情況的決定”。而政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化則在很大程度上改變了這種呆板的交流模式，此外，對(duì)政府行為監(jiān)督通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使行政相對(duì)人的知情權(quán)得到很好的落實(shí)。此外，通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，民眾對(duì)于政府的活動(dòng)能夠多一條了解的途徑，也可以與政府展開(kāi)互動(dòng)，從而將相關(guān)信息反饋給行政主體。此外，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺(tái)能夠使政府行為展現(xiàn)于陽(yáng)光之下，讓公眾都能看得見(jiàn)，這樣在另一個(gè)層面能夠提高政府的民主性，提高公民對(duì)于政府的信賴(lài)度，更好地為打造服務(wù)型政府提供基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督人即為互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)，具有高度自由性，相對(duì)政府行政部門(mén)而言，這些監(jiān)督中，每個(gè)網(wǎng)民都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)都是十分自由和自主的，因此，對(duì)于網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，可以對(duì)政府行為產(chǎn)生巨大的監(jiān)督作用，但網(wǎng)民的自由性造成許多網(wǎng)民常以自我為中心，按照自我的意愿行事，反正當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)立法較滯后，凡是未違反相關(guān)法律法規(guī)及政策，政府也無(wú)法對(duì)網(wǎng)民行為進(jìn)行控制。每個(gè)監(jiān)督主體對(duì)于每個(gè)網(wǎng)絡(luò)事件可以沒(méi)有后顧之憂(yōu)地進(jìn)行討論和發(fā)表自己的看法，于是，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督主體都是“獨(dú)立的高度自由人”。但網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督主體的自由也造就了網(wǎng)絡(luò)輿論的混亂和虛假，然而，網(wǎng)民的社會(huì)屬性，即網(wǎng)民仍然是普通公民，其地位相對(duì)行政主體來(lái)說(shuō)仍然是處于弱勢(shì)的，因此在社會(huì)角度上，網(wǎng)民仍處于被管理的地位，大多數(shù)發(fā)言權(quán)仍受到政府的監(jiān)督管理，由于我國(guó)體制原因，正常途徑很難發(fā)表自己的內(nèi)容看法，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給廣大網(wǎng)民提供了一個(gè)自由表達(dá)輿論的機(jī)會(huì)，而由于大家都處于被管理的地位，在個(gè)體的心理上都會(huì)團(tuán)結(jié)一致，扭成一股輿論力量壓制政府的欲望，因此廣大網(wǎng)民會(huì)不斷從政府的行為中的挑刺，給政府施壓，揭露更多不為人知的政府行為。

二、政府行為監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)缺點(diǎn)及原因分析

由于現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用是公眾對(duì)于政府的監(jiān)督途徑增多了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿論來(lái)監(jiān)督政府的活動(dòng)取到了很好的成效，推動(dòng)我國(guó)依法治國(guó)和民主治國(guó)的進(jìn)程。在政府面對(duì)社會(huì)群體性事件及其他突發(fā)事件時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為這些輿論的澄清起到了重要的作用。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督政府能夠使政府負(fù)擔(dān)起完善民主和高效的責(zé)任。當(dāng)代政府的最大特點(diǎn)是服務(wù)型政府，一個(gè)民主的政府是一個(gè)能夠?qū)θ嗣褙?fù)責(zé)的政府，一個(gè)民主的政府一定會(huì)對(duì)民眾的各種權(quán)利認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于民眾呼聲，政府需要通過(guò)各種平臺(tái)來(lái)及時(shí)了解，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)能夠使政府更廣泛地實(shí)現(xiàn)及時(shí)了解民眾想法的目的。民主政府在為民眾服務(wù)的過(guò)程中，也要求民眾能夠普遍參與，雙方互動(dòng)，民眾通過(guò)各種途徑加入到政府活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)型政府的建立。然而這種網(wǎng)絡(luò)輿論一定是規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)輿論，這樣才能提高政府權(quán)力的制約，實(shí)現(xiàn)控權(quán)政府，促進(jìn)政府權(quán)責(zé)統(tǒng)一，這也是當(dāng)代政府分權(quán)原則的必然要求。規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督作為人們參與國(guó)家治理的途徑之一，可以促進(jìn)民主政府、責(zé)任政府的建設(shè)。再次，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督有利于建設(shè)一個(gè)合理分權(quán)的政府。合理分權(quán)是現(xiàn)代政府的一個(gè)重要特征，實(shí)現(xiàn)合理分權(quán)，是提高我黨執(zhí)政能力、建立服務(wù)型政府的基本前提。

有些網(wǎng)絡(luò)謠言者出于某種目的，對(duì)政府的政策進(jìn)行誹謗和詆毀，混淆大眾視聽(tīng)，影響國(guó)家正常的政治生活。保證信息的暢通和真實(shí)的傳播，是開(kāi)展言論監(jiān)督的前提。但網(wǎng)絡(luò)的匿名性和廣泛性，網(wǎng)絡(luò)信息龐雜而主觀性強(qiáng)，信息過(guò)濾機(jī)制較少，我國(guó)大部分網(wǎng)絡(luò)論壇、博客普遍出在管理缺位現(xiàn)象，因此網(wǎng)民、轉(zhuǎn)載消息的限制性不強(qiáng)，信息真假難辨。而這些虛假信息，正是影響網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督效力的主要原因。

互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)于謠言的散布也有一定的作用，在任何時(shí)代，謠言都會(huì)存在，其利用公眾對(duì)事實(shí)不了解的空隙，在人際交流中快速傳播。在過(guò)去，謠言的傳播受到客觀條件的限制，傳播效果與范圍有限，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)匿名性與易于向公眾傳播等特性更是助長(zhǎng)了謠言的傳播與影響能力。在很多公共事件的討論中，凡是涉及政府部門(mén)的問(wèn)題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)言論幾乎呈現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)狀，給行政人員和事件的解決帶來(lái)很大的壓力甚至障礙。

三、完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制的相關(guān)建議

1.完善立法對(duì)于網(wǎng)絡(luò)言論的管理

對(duì)政府行為的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。是一種新興的監(jiān)督方式，是時(shí)代的進(jìn)步。但不可回避的是，我國(guó)網(wǎng)民是一個(gè)年輕的、偏執(zhí)型的群體，他們往往喜歡標(biāo)新立異，甚至有些消極，對(duì)待社會(huì)主流問(wèn)題往往容易叛逆，常站在主流思想的對(duì)立面考慮問(wèn)題。尤其是在思想?yún)R集密集時(shí)，一旦有一股高調(diào)的輿論出現(xiàn)，其他人的思想和目光全部會(huì)集中到那個(gè)點(diǎn)，如果這股輿論是正面的，那將有利于社會(huì)的穩(wěn)定和法制的進(jìn)步。如果是負(fù)面的，那么對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，是種倒退和麻煩。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論，需要政府能夠積極引導(dǎo)和監(jiān)管，否則，有些地方政府的小事件將會(huì)被某些別有用心的人和集團(tuán)利用、散布，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿論真假難辨，公眾無(wú)法看到真實(shí)的輿論。而虛假網(wǎng)絡(luò)信息的存在，也嚴(yán)重地影響了網(wǎng)絡(luò)言論監(jiān)督的效力，對(duì)于政府，虛假的網(wǎng)絡(luò)信息也使得公眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督失去信心。所以，很有必要完善關(guān)于對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)商的立法約束，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論加強(qiáng)監(jiān)管，針對(duì)政府及相關(guān)部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)言論的真實(shí)性進(jìn)行一定程度的甄別，對(duì)于毫無(wú)事實(shí)依據(jù)的謾罵和人身攻擊性言論，應(yīng)該過(guò)濾和禁止，并采取禁IP的方式進(jìn)行懲罰。

2.推動(dòng)政府建立相應(yīng)的平臺(tái)以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督

通過(guò)建立一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，地方政府能夠集思廣益，從而促進(jìn)地方政府決策的民主化和合理化，使民眾能夠和地方政府有很好地交流，從而進(jìn)一步減少兩者之間的沖突和誤解。其次，有一個(gè)民眾和政府交流的平臺(tái)，地方政府能夠很好地負(fù)擔(dān)其高效便民的責(zé)任，而及時(shí)快速地針對(duì)民眾的輿論監(jiān)督，提高地方政府和民眾的互動(dòng)，使法律權(quán)威和政府權(quán)威得到有效的維護(hù)和保障，也是新時(shí)期下依法行政的必然要求。

建立網(wǎng)絡(luò)輿論應(yīng)對(duì)平臺(tái)制度除了能夠加強(qiáng)地方政府的公信力外，還可以加強(qiáng)地方政府對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管力度，我們都知道網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開(kāi)源的地方，除了民眾會(huì)對(duì)政府進(jìn)行輿論監(jiān)督外，還有一小部分不利于和諧安定的網(wǎng)絡(luò)分子會(huì)針對(duì)政府展開(kāi)輿論攻擊，虛假消息、恐慌消息，從而達(dá)到其某種目的，因此，政府有必要有一個(gè)官方平臺(tái)來(lái)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，引導(dǎo)公眾辟謠，識(shí)別虛假消息，尤其是在應(yīng)對(duì)群體性事件時(shí)，需要官方的力量來(lái)控制傳播和引導(dǎo)公眾情緒，從而更好地維護(hù)政府形象。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修模式的利與弊

近年來(lái)黨和國(guó)家十分重視教育現(xiàn)代化和信息化工作，中共中央國(guó)務(wù)院于2001年頒發(fā)的《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。在這種形勢(shì)下，全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)于2002年12月28日正式開(kāi)通。教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)時(shí)代隨之而來(lái)，教師培訓(xùn)的模式在逐漸地向科學(xué)化、合理化、高效化轉(zhuǎn)變。我通過(guò)3年的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教師工作，對(duì)300多名網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的管理，體會(huì)到這種網(wǎng)上教學(xué)形式無(wú)論從學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間上，還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容上是比較科學(xué)的，效果是前所未有的，讓中小學(xué)教師們受益匪淺，但也存在著一些值得思考的問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)大家可以共同討論。

一、網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì)

1 培訓(xùn)資源豐富。全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)是面向全國(guó)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)工作，研究、開(kāi)發(fā)和探討優(yōu)秀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育資源，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，力求快捷、便利、有效地為各地開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育；尤其是為中小學(xué)校進(jìn)行校本培訓(xùn)和教師自主培訓(xùn)提供豐富的教改信息和優(yōu)秀的網(wǎng)上培訓(xùn)資源。各地的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)根據(jù)本省的具體情況，更直接地提供了最具有針對(duì)性的教學(xué)資源。

2 培訓(xùn)時(shí)間靈活。有一位學(xué)員曾在學(xué)習(xí)日志中這樣說(shuō)：“可以說(shuō)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾；網(wǎng)上學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于教師們及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。”這是學(xué)員的親身體會(huì)。是啊，只要學(xué)員們想學(xué)，什么時(shí)候都可以學(xué)，他們成了學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由人。也正是解決在職教師“幫”的最好辦法。打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中步調(diào)一致的局面，學(xué)員可以根據(jù)自己的需要，重復(fù)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入理解專(zhuān)家的教育理念，突出體現(xiàn)了個(gè)性需要和特點(diǎn)。

3 交流空間廣闊。在網(wǎng)研中每個(gè)學(xué)員都有權(quán)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出難以解決的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)員可以在很大的范圍內(nèi)與專(zhuān)家、同行進(jìn)行交流，能及時(shí)得到教師和其他學(xué)員的幫助，并且這種交流不受時(shí)間和次數(shù)的限制，從而為有興趣的同行進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展創(chuàng)造了更大的可能；異地進(jìn)行科學(xué)研究也完全是有可能的，并且能吸收最好的優(yōu)秀科研成果為教學(xué)服務(wù)，完全打破了空間的障礙。同時(shí)，還在很大程度上消除了一些學(xué)員的顧慮，打破了他們固步自封的思想，人與人之間通過(guò)“機(jī)”聯(lián)系，而非面對(duì)面，就可以忽略所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件，無(wú)所顧慮地和學(xué)友們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。在這種得天獨(dú)厚的條件下，教師們的學(xué)習(xí)如魚(yú)得水，熱情高漲。如果學(xué)員們都能認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真正坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)本學(xué)科專(zhuān)家的講座，從多角度調(diào)整自己的教學(xué)工作，不論是從教學(xué)理念上、教學(xué)方式、教學(xué)藝術(shù)上去改進(jìn)教學(xué)都是相當(dāng)有益的一件事。

二、網(wǎng)絡(luò)研修的弊端

1 對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)督、管理受限。通過(guò)3年來(lái)網(wǎng)絡(luò)研修輔導(dǎo)教師的工作，我也從中體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端，比如授課教師、輔導(dǎo)教師和學(xué)員及各級(jí)管理者幾個(gè)主體不能面對(duì)面地溝通，信息反饋不及時(shí)，從而造成缺乏對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督；學(xué)習(xí)時(shí)間即使能保證，但不能肯定就是學(xué)員自己在真正參與學(xué)習(xí)，也有可能為完成學(xué)時(shí)要求而空開(kāi)電腦，純粹是資源浪費(fèi)；還比如從作業(yè)的提交上可以看出有部分學(xué)員的作業(yè)是相同的并且是網(wǎng)上摘抄或下載的；有的作業(yè)與題目不相符，只是為了應(yīng)付篇數(shù)；有的過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；有的過(guò)于繁雜，這主要是從網(wǎng)上下載的東西。自己不愿修改，也不會(huì)修改，因?yàn)楦揪蜎](méi)聽(tīng)課，不知道作業(yè)從何做起，只能直接提交上來(lái)，認(rèn)為只要跟題目粘邊就可以，根本就沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。這樣類(lèi)似的作業(yè)，我們一定會(huì)讓他們重新寫(xiě)，退回去重新提交，以示要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這經(jīng)過(guò)多少人的努力才創(chuàng)造的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2 學(xué)習(xí)效果不能準(zhǔn)確掌握。就是不能夠真正感覺(jué)到他們的學(xué)習(xí)效果如何。對(duì)他們的教學(xué)實(shí)踐到底能產(chǎn)生多大的影響我們不得而知。

三、改進(jìn)措施

我認(rèn)為應(yīng)該采取行之有效的配套管理措施。比如：讓受訓(xùn)學(xué)校每個(gè)學(xué)科出一個(gè)學(xué)習(xí)代表，把他們的學(xué)習(xí)情況匯總上來(lái)，然后每學(xué)期進(jìn)行一到兩次見(jiàn)面會(huì)，見(jiàn)面會(huì)主要由班長(zhǎng)、輔導(dǎo)教師和管理人員參加，把存在的問(wèn)題匯總一下，以便改進(jìn)工作，使培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)效性。這種反饋也有利于我們進(jìn)修學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)探索新的更先進(jìn)的培訓(xùn)模式，加速研訓(xùn)一體化的進(jìn)程。如果有必要，就要進(jìn)行面對(duì)面地教學(xué)，彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，這也是輔導(dǎo)教師義不容辭的責(zé)任，否則勢(shì)必會(huì)走過(guò)場(chǎng)，不僅浪費(fèi)教育資源，而且浪費(fèi)學(xué)校的物質(zhì)資源，投入太多，收效甚微，得不償失；而且讓部分學(xué)員對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展失去信心和興趣。

其次，非常有必要對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行課堂隨訪。教師進(jìn)修學(xué)校的輔導(dǎo)教師除了在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還應(yīng)該經(jīng)常深入各學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，這是理論聯(lián)系實(shí)際的最佳路徑，是了解學(xué)員學(xué)習(xí)效果的有效措施。也是和學(xué)員面對(duì)面效流的最好機(jī)會(huì)：有目的地與學(xué)員交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和需要解決的共性問(wèn)題。

總之，為了提高培訓(xùn)的有效性，并為網(wǎng)絡(luò)研修的組織者提供第一手資料，便于他們改進(jìn)、完善研修網(wǎng)的內(nèi)容、培訓(xùn)項(xiàng)目和考核方案，網(wǎng)絡(luò)研修輔導(dǎo)教師必須起到網(wǎng)絡(luò)組織者、管理者和學(xué)員紐帶的作用。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來(lái)的利與弊

〔關(guān)鍵詞〕 網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)生；利與弊；虛擬性

隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱(chēng)為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正在對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大的沖擊。那么，中學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，本文將結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出深入的分析。

一、研究方法及隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查情況

在調(diào)查與研究過(guò)程中，筆者采取了查閱歷史文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析三種方法。其中文獻(xiàn)資料包括網(wǎng)上資料、國(guó)內(nèi)各大媒體和各專(zhuān)業(yè)期刊雜志中的文章等。

1.調(diào)查的對(duì)象：上網(wǎng)的初高中在校同學(xué)。2.被調(diào)查人數(shù)：高中生30名，初中生20名，其中男生35名，女生15名。3.上網(wǎng)地點(diǎn)：公共網(wǎng)吧（49%），家里（29%），學(xué)校網(wǎng)吧（10%）4.上網(wǎng)目的：玩游戲（62%），聊天（20.4%），找資料（10%），其中一部分人是找明星的相關(guān)資料，其他（7.6%）。5.上網(wǎng)時(shí)間：每周平均上網(wǎng)時(shí)間50人中有34人都超過(guò)了10-12小時(shí)以上，個(gè)別甚至超過(guò)了20小時(shí)。6.上網(wǎng)對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響：在身體方面，50人當(dāng)中有21人曾經(jīng)由于上網(wǎng)導(dǎo)致視力降低、體力差、心情郁悶、反應(yīng)遲鈍和頭暈等癥狀；在學(xué)習(xí)方面，49%的人因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，只有15%的人成績(jī)提高了。

二、分析研究結(jié)果

1.中學(xué)生上網(wǎng)的好處

（1）開(kāi)闊視野：網(wǎng)絡(luò)的信息含量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享。中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界、認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣。

（2）加強(qiáng)對(duì)外交流：中學(xué)生上網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望與人交往的，現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們，特別是性格內(nèi)向的人帶來(lái)壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

2.中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

（1）網(wǎng)絡(luò)豐富的信息容易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見(jiàn)不鮮。這些不良信息對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)面影響甚廣。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，這對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，容易喪失道德規(guī)范。

（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供互動(dòng)性的立體途徑。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往，這種形式的交往與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。

3.分析引起弊端的原因

（1）中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因。中學(xué)階段是一個(gè)非常特殊的階段，身體的全面發(fā)展，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的獨(dú)立性需求，這些身心發(fā)展的特點(diǎn)導(dǎo)致了他們?nèi)菀资芫W(wǎng)絡(luò)信息的干擾。

（2）互聯(lián)網(wǎng)本身的原因。互聯(lián)網(wǎng)具有全球性、互動(dòng)性、信息資源及表現(xiàn)形式豐富和使用方便等特點(diǎn)，這就為以盈利為目的的色情服務(wù)行業(yè)提供了難得的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。這些網(wǎng)站為吸引顧客，常在主頁(yè)上張貼色情圖片，使網(wǎng)民都能隨時(shí)看到，當(dāng)然中學(xué)生也不例外。

（3）家長(zhǎng)和學(xué)校的原因。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有七成的中學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ鳎瑳](méi)有時(shí)間指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，而學(xué)校作為中學(xué)生受教育的重要場(chǎng)所，卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，導(dǎo)致中學(xué)生缺乏正確的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

三、研究結(jié)論

我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用“腦”和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)給予指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)囊?guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，既帶好路，又提供“保護(hù)”，這將是家庭和學(xué)校解決中學(xué)生上網(wǎng)不利影響的重要途徑。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:淺論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的利與弊

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已隨著網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及普及融入了人們的生活中，并且對(duì)語(yǔ)文教育帶來(lái)極大的影響，所以我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精華去其糟粕，才能真正讓它為我們的教育事業(yè)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；語(yǔ)文教學(xué)；利；弊

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)。而在信息傳播和科技發(fā)展過(guò)程中，“網(wǎng)絡(luò)”無(wú)疑成了人們交流工作、信息往來(lái)的主要工具。自然的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中占據(jù)著越來(lái)越多也越來(lái)越重要的位置。同樣的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)文教學(xué)尤其是語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)的沖擊力和影響力也是史無(wú)前例的。正因?yàn)槿绱耍Z(yǔ)文教師更要在教學(xué)過(guò)程中明確網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言所帶來(lái)的利和弊，實(shí)行“拿來(lái)主義”，才能讓語(yǔ)文教學(xué)更添風(fēng)采和更有活力。

說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)它有兩層含義。一是指與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和特別用語(yǔ)，如軟件、硬件、病毒等。另一個(gè)含義是指在網(wǎng)絡(luò)交流中常用的詞語(yǔ)，如沖浪、美眉、給力等等。本文在這里涉及到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指的是第二種含義。和許多新興事物一樣，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為語(yǔ)言種群中的一個(gè)新興物種從起初的不起眼——引起人們的興趣——直到鋪天蓋地的席卷和沖擊，這不能不引起我們廣大教育者尤其是語(yǔ)文教師的高度重視。那么，我們?cè)撚檬裁礃拥膽B(tài)度或方式來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這一新興物種呢？

一、坦然面對(duì)和接受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“利”

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身的優(yōu)點(diǎn)

仔細(xì)分析，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言得以大量使用，無(wú)不顯示出它自身的優(yōu)點(diǎn)：

①新穎實(shí)用。新穎性是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的最大亮點(diǎn)。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給人們提供了一個(gè)信息交流的平臺(tái)。在這樣的一個(gè)虛幻而自由、張揚(yáng)而隨意的空間里面，人們往往能擺脫現(xiàn)實(shí)中的種種束縛，這就給網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的誕生提供了一方難得的沃土，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最大限度的發(fā)揮了人們的想象力和創(chuàng)造力，從而讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表現(xiàn)出更具新穎性和巧妙性。自然就容易吸引廣大網(wǎng)民的注意力，并最終得到大家的認(rèn)可而實(shí)現(xiàn)快速地被使用。如去年出現(xiàn)的“給力”一詞，其使用率之高之廣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常人的想象——上到中央的《人民日?qǐng)?bào)》的標(biāo)題，下到普通百姓的日常用語(yǔ)都有它的身影。即便用“無(wú)孔不入”這個(gè)詞來(lái)形容它也不為過(guò)啊。

②生動(dòng)形象。為了能在虛擬的空間更快更好地交流，并且表達(dá)出至真至切的情感，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)造了很多生動(dòng)形象且又具有特定含義的詞語(yǔ)。如“菜鳥(niǎo)”表示在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其它方面應(yīng)用水平較低者；“恐龍”指無(wú)論相貌和性格（主要是相貌）其實(shí)際和想像相差過(guò)于懸殊的女孩；“網(wǎng)蟲(chóng)”指每天花很多時(shí)間（平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6小時(shí)）上網(wǎng)的人等等。這些詞不但傳神形象更是符合人們的日常審美習(xí)慣，給虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界帶來(lái)許多的生氣與活力。

③簡(jiǎn)潔明快。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雜合漢字、數(shù)字、符號(hào)和字母等元素，綜合了各種元素的精華和特色，簡(jiǎn)潔卻明快地表現(xiàn)了特定語(yǔ)境下的詞語(yǔ)的特定含義，并改變了部分詞語(yǔ)的常規(guī)意義，從而創(chuàng)制了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的全新的解釋和用法。如用“東東”一詞表示東西，其詞意的豐富性和詞性的靈動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)常規(guī)詞“東西”。此外，因網(wǎng)民在交流過(guò)程中常使用一些符號(hào)或數(shù)字以及簡(jiǎn)單字來(lái)表示更多更長(zhǎng)的語(yǔ)義，使得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的明快性也十分凸顯。如用“表”字表示“不要”的意思；用數(shù)字組合“94”表達(dá)“就是”的意思等等。

④幽默風(fēng)趣。虛擬而輕松的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給人們提供了輕松隨意的交流契機(jī)和空間，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)正是在這樣的前提和基礎(chǔ)上得以產(chǎn)生。所以一些休閑而風(fēng)趣、幽默而生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就迎合了廣大網(wǎng)民的需求，或幽默風(fēng)趣，或張揚(yáng)創(chuàng)新，或調(diào)侃隨興，滿(mǎn)足著不同需求者的喜好，裝扮著不同語(yǔ)言環(huán)境下的氛圍。如“人肉”、“坑爹”等詞。

2.正確地對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多益處

正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著以上種種的優(yōu)點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，而且網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是隨著社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步而出現(xiàn)的一種新興語(yǔ)言形式，所以廣大的語(yǔ)文教育尤其是語(yǔ)言教學(xué)方面不可因噎廢食更不能武斷的認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)上的“東西”都是洪水猛獸，都是不可接近的。

①“不斷創(chuàng)新的人民語(yǔ)言，它們對(duì)豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)起到了一定的積極作用，帶有進(jìn)步意義。”北京大學(xué)中文系教授蘇培成認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的活躍，是時(shí)代的反映，是思想解放的反映。語(yǔ)言文字需要規(guī)范，尤其是教學(xué)用語(yǔ)更需要規(guī)范。但規(guī)范不是說(shuō)把語(yǔ)言文字管理得很死、不能逾越雷池一步，這是不需要、也是不可能的。社會(huì)不停的發(fā)展，在今天中國(guó)多元化的社會(huì)下，人們的思想很活躍，人們不再滿(mǎn)足于過(guò)去那種落后的表達(dá)形式，人們的生活要求我們的語(yǔ)言相應(yīng)的有反應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)手段。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種靈活變通的表達(dá)方式與常規(guī)語(yǔ)言相比具有新奇、簡(jiǎn)單、有幽默感的特點(diǎn)，現(xiàn)在社會(huì)生活是多元的，豐富多彩的，不可能要求語(yǔ)言表達(dá)一成不變，我們的語(yǔ)言表達(dá)手段也應(yīng)該隨之豐富，否則就會(huì)滯后于社會(huì)生活。而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著五彩繽紛的詞匯，超越常規(guī)的語(yǔ)法，口語(yǔ)化的表達(dá)方式，這些對(duì)于豐富社會(huì)語(yǔ)言表達(dá)手段都有好處。

②加快信息的傳播和增強(qiáng)人們的交流速度，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)更多的寫(xiě)作素材和研究熱點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)向更深更廣的領(lǐng)域發(fā)展提供了可能。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)大眾信息平臺(tái)，因其信息交流的快捷和內(nèi)容覆蓋的全面性早就成為人們?nèi)粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)工具了。再加上網(wǎng)民中青少年占著絕大多數(shù)的份額，他們思想活躍、個(gè)性奔放，自主性和創(chuàng)造性都極強(qiáng)，這就很容易催生出更多更新的創(chuàng)作素材和創(chuàng)作形式，如網(wǎng)民們從開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)聊天，發(fā)展到論壇發(fā)帖或灌水，后來(lái)又趨向網(wǎng)絡(luò)個(gè)性簽名或創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文章，直至變化到現(xiàn)如今的幾乎人人都熱衷的微博等等。此外，在多種多樣的形式面前，使用個(gè)性化語(yǔ)言或詞語(yǔ)更是彰顯個(gè)性和表現(xiàn)自我的最主要方式，很多網(wǎng)民在自己的創(chuàng)作中并不是為了迎合他人而創(chuàng)作，正因?yàn)槿绱耍路f、個(gè)性且張揚(yáng)的一些新的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或詞語(yǔ)才層出不窮的呈現(xiàn)在我們面前，從而給文字創(chuàng)作的領(lǐng)域拓展出更大更廣的空間。

③加強(qiáng)表達(dá)直觀意象的功能，增進(jìn)語(yǔ)言的表現(xiàn)能力，為語(yǔ)文教育尤其是語(yǔ)言學(xué)習(xí)開(kāi)拓了新的發(fā)展和研究方向。網(wǎng)絡(luò)之所以能成為今天人們交流信息和溝通情感的最主要工具，無(wú)不跟這個(gè)平臺(tái)的方便快捷以及門(mén)檻低等因素有關(guān)。正因?yàn)槿绱耍诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢放肆不敢張揚(yáng)甚至連牢騷都不敢發(fā)的人們終于找到了一個(gè)突破口，于是廣大民眾的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作沖動(dòng)得到了很好的釋放，并最終獲得了“我的世界我做主”的所有權(quán)，自然地，人們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中使用個(gè)性化詞語(yǔ)或詞句的機(jī)率就比傳統(tǒng)的、硬式的創(chuàng)作方式多得多。這為語(yǔ)文乃至中文的學(xué)習(xí)和發(fā)展都帶來(lái)了新的契機(jī)和方向。

網(wǎng)絡(luò)利與弊論文:網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)對(duì)孩子素質(zhì)教育的利與弊

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在、動(dòng)畫(huà)層出不窮，這些內(nèi)容對(duì)孩子帶來(lái)了很大的吸引力，但是，在吸引孩子觀看、操作的同時(shí)也帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 利與弊

一、素質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，幼兒從誕生那一刻起，就是一個(gè)活生生的獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，有自己的種種需要和權(quán)利。教育者要尊重兒童的人格尊嚴(yán)，滿(mǎn)足他們的合理要求和情感需要，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異實(shí)施教育，要相信每個(gè)孩子都有巨大的自我發(fā)展?jié)摿Γ嫦蛩泻⒆樱诮逃凶畲笙薅鹊匕l(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用。從幼兒教育目標(biāo)上看，素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”，以促進(jìn)每個(gè)孩子在原有水平上都得到發(fā)展。在教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)全面性和基礎(chǔ)性，凡是做人所必須具備的基本素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都有所反映，主張把學(xué)習(xí)與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使孩子做到“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人共同生活。

2.素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，即身教勝于言教

家庭是幼兒的第一學(xué)堂，父母是幼兒的第一任教師。父母的一舉一動(dòng)、一言一行、表情的微妙變化等，都會(huì)牽動(dòng)孩子的思維神經(jīng)。父母都希望自己的孩子是一個(gè)健康、活潑、聰明伶俐、獨(dú)立、自理能力強(qiáng)、有堅(jiān)強(qiáng)意志的孩子。那么，作為父母，不要把素質(zhì)教育當(dāng)成一句口號(hào)，而要身體力行，為孩子做個(gè)好榜樣，并把素質(zhì)教育貫穿在孩子的日常生活之中。

首先，父母要做到熱愛(ài)孩子與嚴(yán)格要求孩子的統(tǒng)一。愛(ài)是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。但愛(ài)要有分寸，不要溺愛(ài)。家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持諸如要求孩子自己能做的事情自己做、不自私、不說(shuō)謊、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人等正確的要求，就能使疼愛(ài)變成促進(jìn)孩子進(jìn)步的動(dòng)力。實(shí)際上，對(duì)孩子的嚴(yán)格要求就是一種負(fù)責(zé)任的理智的愛(ài)。

其次，父母要鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，多與同伴交往。孩子在集體生活中，可以學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)各種社交技能，同時(shí)能體會(huì)到快樂(lè)，體會(huì)到公平與合理，也能更客觀地認(rèn)識(shí)自己。

再次，父母要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、同情心等良好的個(gè)性品質(zhì)。要適當(dāng)給孩子安排一些自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，放手讓孩子學(xué)會(huì)自己應(yīng)付日常生活和游戲活動(dòng)中各種各樣的問(wèn)題，使孩子在解決問(wèn)題、克服困難中鍛煉意志品質(zhì)，提高能力。

二、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)對(duì)素質(zhì)教育的影響

1.網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)盛行的原因

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，信息手段的豐富化，人們獲取信息和生活?yuàn)蕵?lè)方式也越來(lái)越多樣化，同時(shí)也為更多人帶來(lái)了工作和生活上的壓力，結(jié)果導(dǎo)致越來(lái)越多的年輕家長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子，只好借助于網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)等手段方式來(lái)吸引孩子的注意力，從而騰出時(shí)間專(zhuān)注于自己的工作和多樣化的生活。結(jié)果也就導(dǎo)致了越來(lái)越多的孩子沉溺于其中，或者上了癮不能自拔等。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的利與弊

（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的利好之處

①有助于拓寬孩子的視野

網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，孩子們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，擴(kuò)大知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)教育超越了傳統(tǒng)單一平面化的教育內(nèi)容，將多個(gè)學(xué)科的各種學(xué)問(wèn)性知識(shí)和體驗(yàn)性知識(shí)、各種課內(nèi)和課外知識(shí)有機(jī)地融合為一個(gè)整體，把孩子置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、多元的環(huán)境中，使孩子能接觸到一個(gè)多元立體化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

②提高孩子的求知意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力

孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到自己要獲取的知識(shí)，并且不斷地提高和促進(jìn)其對(duì)新知識(shí)的探索興趣和能力，使孩子的智育方面有很大的提升。

③有助于激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神

多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源為孩子創(chuàng)新思維提供了材料，使其想象力有了源頭，而多種類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又為孩子創(chuàng)新思維提供了廣闊空間，使其想象力有了騰飛的舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是信息化的重要產(chǎn)物，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以增長(zhǎng)知識(shí)，積累信息，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源共享，使身在局部的孩子可以放眼大千世界和無(wú)窮的宇宙空間，激發(fā)孩子的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，追求科學(xué)精神。

（2）網(wǎng)絡(luò)對(duì)素質(zhì)教育的不利之處

①過(guò)度上網(wǎng)容易產(chǎn)生上網(wǎng)綜合癥、網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥

由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)容易接受新鮮事物的孩子們有著無(wú)限的吸引力，這種吸引力往往會(huì)導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，在他們的心目中，網(wǎng)絡(luò)是至高無(wú)上的。有些孩子一到電腦前就廢寢忘食，“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，而且摧殘了好多孩子的身心健康。心理學(xué)家警告，青少年上網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)值得鼓勵(lì)，但如果過(guò)度沉迷其中，將減少與外界接觸的機(jī)會(huì)，加之長(zhǎng)期與家庭缺乏溝通，勢(shì)必導(dǎo)致家庭及社會(huì)價(jià)值觀的改變乃至日趨淡漠。

②網(wǎng)絡(luò)傳播的信息垃圾使孩子們對(duì)自己原有的人生觀、價(jià)值觀、道德觀產(chǎn)生質(zhì)疑

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)信息的寶庫(kù)，又是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，網(wǎng)上黃色流毒、黑色信息、暴力文化泛濫，一些自制力較弱的青年學(xué)生往往易受這些不良內(nèi)容的誘惑和影響。對(duì)他們形成正確的道德認(rèn)識(shí)帶來(lái)了種種困惑，在多元化的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊下，如果缺乏有效和正確的引導(dǎo)，孩子們的道德認(rèn)識(shí)可能難以協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，進(jìn)而對(duì)他們成為社會(huì)所要求的人產(chǎn)生一定負(fù)面影響。

3.動(dòng)畫(huà)對(duì)素質(zhì)教育的利與弊

（1）動(dòng)畫(huà)對(duì)素質(zhì)教育的利好之處

①改變暴躁情緒

由于幼兒對(duì)于卡通動(dòng)畫(huà)片擁有高度的專(zhuān)注力,收看時(shí)所受到的教育效果會(huì)比其他工具好很多,比如書(shū)本、錄音帶等，可說(shuō)是相當(dāng)適合用于調(diào)整幼兒性格的教養(yǎng)工具。平時(shí)父母可先多了解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，篩選出適合幼兒觀賞的精品節(jié)目。再說(shuō)現(xiàn)在的年輕父母都很忙,下班后也可能要加班或忙于家務(wù),無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間陪伴幼兒,因此幼兒可能會(huì)鬧情緒,此時(shí)便可挑選適合的動(dòng)畫(huà)給孩子看,幫助他穩(wěn)定情緒。

②幫助學(xué)習(xí)規(guī)矩

由于現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片很多都加入了一些生活常識(shí)、交通規(guī)則、日常禮貌等學(xué)習(xí)內(nèi)容，并融入到動(dòng)畫(huà)故事中，其實(shí)這就是很好的教養(yǎng)契機(jī)。父母想要幼兒學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣,如保持環(huán)境清潔,都可利用幼兒喜歡模仿的習(xí)慣來(lái)達(dá)到目的。

③加速語(yǔ)言學(xué)習(xí)

說(shuō)到卡通動(dòng)畫(huà)片有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,很多家長(zhǎng)可能感到難以置信。其實(shí),只要嬰幼兒能夠多接受語(yǔ)言刺激,就可以達(dá)到提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。如果父母平時(shí)比較沉默寡言的話(huà),不妨多讓幼兒收看卡通片,可間接增加其語(yǔ)言刺激。

但是對(duì)于如何選擇卡通動(dòng)畫(huà)片,可能令許多父母感到頭大,因?yàn)榭偸菗?dān)心卡通片里存在不利于幼兒發(fā)展的因子。要避免此類(lèi)問(wèn)題發(fā)生,最直接的辦法就是父母陪同收看。凡是卡通片中正面的、積極的內(nèi)容,如《巧虎》中包含了教導(dǎo)小孩如何學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),家長(zhǎng)可借機(jī)將卡通片中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成日常生活,教導(dǎo)幼兒建立良好的行為習(xí)慣。對(duì)于卡通片中的負(fù)面信息,如《哆啦A夢(mèng)》中的胖虎,總是仗著自己身強(qiáng)體壯就欺負(fù)弱小,家長(zhǎng)也可趁機(jī)告知幼兒“不可仗勢(shì)欺人,應(yīng)當(dāng)幫助別人”。這樣不僅能讓幼兒更好地去思考卡通片的情節(jié)、邏輯,并且也學(xué)會(huì)從正反兩方面去思考問(wèn)題。

（2）動(dòng)畫(huà)對(duì)素質(zhì)教育的不利之處

①身體素質(zhì)比較差

有些孩子如果太熱衷于動(dòng)畫(huà)片的話(huà)，往往缺少身體素質(zhì)方面的鍛煉，而寧愿選擇在家待著看動(dòng)畫(huà)片。久而久之，身體方面的鍛煉就會(huì)越來(lái)越少。

②不愿與人過(guò)多交往，比較孤獨(dú)

孩子看動(dòng)畫(huà)片養(yǎng)成習(xí)慣之后，往往會(huì)更愿意選擇獨(dú)自在家，而不愿意和小朋友一起玩。因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜妫€必須學(xué)會(huì)謙讓、有先后順序等規(guī)則，而自己在家看動(dòng)畫(huà)片則會(huì)隨心所欲。

③視力下降嚴(yán)重

長(zhǎng)時(shí)間盯在電視上或電腦上，會(huì)使孩子的視力急速下降。小小年紀(jì)就要戴上眼鏡，對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)增加日后學(xué)習(xí)和生活的諸多問(wèn)題和困難。

總之，通過(guò)以上從網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)畫(huà)這兩個(gè)新生事物分析對(duì)于孩子素質(zhì)教育的影響，作為家長(zhǎng)，一定要因勢(shì)利導(dǎo)，既要肯定其對(duì)孩子素質(zhì)教育的有利之處，也要及時(shí)糾正孩子在使用和收看時(shí)所吸收的負(fù)面影響，為提高孩子的素質(zhì)做好守門(mén)員。