課程教材教法雜志論文格式要求：
①文章題目應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)容、簡短明確，一般不超過20個(gè)字，盡量不用副標(biāo)題，縮略語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
②來稿研究內(nèi)容如屬各級(jí)基金資助項(xiàng)目，須在首頁腳注標(biāo)明其名稱，并注明編號(hào)。
③正文用五號(hào)字，行距為固定值，20磅，各一級(jí)標(biāo)題居中，一級(jí)標(biāo)題為小四號(hào)，加粗，二級(jí)標(biāo)題居左，縮進(jìn)兩個(gè)字符。其他正文用5號(hào)。
④本刊注釋采用腳注形式，引用文獻(xiàn)需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，注明出處。
⑤論文要有科學(xué)性、真實(shí)性、先進(jìn)性、實(shí)用性、可讀性。設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，文通字順。
課程教材教法雜志往年文章平均引文率
課程教材教法雜志往年文章摘錄
從實(shí)施到開發(fā):國家課程校本化的新走向
論作為學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課程本體觀
課程政策有效執(zhí)行的運(yùn)行機(jī)制研究
從“素養(yǎng)關(guān)懷”到“教學(xué)關(guān)懷”:教學(xué)改革的回歸與深化
人工智能時(shí)代教學(xué)論研究:堅(jiān)守與變革
教學(xué)本質(zhì)新探:從“認(rèn)識(shí)”到“理解”
中學(xué)教師應(yīng)該具備的學(xué)科基本素養(yǎng)——以中學(xué)歷史教師為例
統(tǒng)編初中語文教材中的傳統(tǒng)文化教育研究
語文趣味:審美視域下中學(xué)閱讀教學(xué)的價(jià)值取向
“情境”的理解維度與“情境化試題”的設(shè)計(jì)框架——以語文學(xué)科為例
