序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇網(wǎng)絡教育教學論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

①多樣化學習環(huán)境。網(wǎng)絡教學內(nèi)容應當豐富多彩，避免單調(diào)。應當允許學習者通過多種可選的交互方式選擇學習內(nèi)容，同時，通過建立學習日志，讓學習者及時記錄每天學習體會、學習進展、知識重點、難點等信息，然后還可通過網(wǎng)絡測試平臺檢驗學習成效。

②互動學習環(huán)境。在學習認知過程中，學習者需要同他人交流、溝通、探討，互動學習環(huán)境就是為學習者交流學習及學習者與教師之間的交流溝通提供良好的平臺，為他們營造互動學習環(huán)境，方便學習者進行學習交流。

③輔助學習環(huán)境。輔助學習環(huán)境指利用各種信息技術(shù)開發(fā)輔助教學模塊，為學習者更好地使用網(wǎng)絡教學內(nèi)容學習知識提供有益的幫助。

2.網(wǎng)絡教學有效模式要實現(xiàn)多樣化內(nèi)容呈現(xiàn)

網(wǎng)絡教學內(nèi)容基本上都是將教學內(nèi)容以文本形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡上，具體內(nèi)容包括教學大綱、教學內(nèi)容、知識重點及難點、在線資源、學習任務以及學習者之間及與教師之間的交流溝通內(nèi)容。從網(wǎng)絡教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式上來看，有文本、圖像、聲音、圖表、Email、FTP、MOO/MUD、Internet、視頻對話等豐富多樣的形式。只有多樣化的內(nèi)容表現(xiàn)形式才能激發(fā)學習者的學習趣味，調(diào)動學習者的積極性，最終使學習者養(yǎng)成自主學習習慣。

3.網(wǎng)絡教學有效模式應當有利于實現(xiàn)教師與學習者角色的轉(zhuǎn)變

網(wǎng)絡教學無論是對教師還是對學習者都提出了更高的要求，一方面，要求教師不僅要掌握本學科的專業(yè)知識和一定的教學技巧，還要及時跟進網(wǎng)絡技能的學習，要不斷地跟隨網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，及時掌握新的網(wǎng)絡技術(shù)為網(wǎng)絡教學服務。另外，網(wǎng)絡學習要求學習者不能僅僅只停留在被動接受知識的狀態(tài)上，而應當積極主動地學習掌握網(wǎng)絡技術(shù)，吸收和共享各種網(wǎng)絡資源和服務。

4.網(wǎng)絡教學有效模式應當注重建設(shè)，及時更新在線資源

網(wǎng)上資源建設(shè)是網(wǎng)絡教學的核心問題，學習者自主學習要進行大量的知識搜索，這就需要內(nèi)容豐富的資源庫與其相匹配。隨著網(wǎng)絡教學的發(fā)展，在線資源在教學中的作用會日益凸顯，內(nèi)容豐富，不斷更新的資源庫和資料庫不僅可以吸引學習者重視使用網(wǎng)絡資源，而且有利于學習者拓寬視野，加深對知識的理解，補充課堂教學的不足。

5.網(wǎng)絡教學有效模式應當有豐富的教學活動的任務

具體來講，教學活動主要有以下幾種類型：

①交流信息。借助電子郵件，即時信息平臺，教師與學生進行問答解惑，而且方便教師對學生問題的統(tǒng)計、分析與評價。

②開設(shè)網(wǎng)絡論壇。教師在網(wǎng)絡論壇組織學習討論，指導課程學習活動，下達學習任務，進行教學指導。

③進行多用戶對話。學習者利用交互文本，創(chuàng)建出多用戶對話環(huán)境，嘗試多方共同探討交流。

④聊天記錄。通過對話聊天記錄和來自電子論壇或者視頻會議的信息，為以后的學習和分析提供必要的基礎(chǔ)。

篇(2)

一、 學校網(wǎng)站建設(shè)中存在的問題

1.信息陳舊缺少交互

網(wǎng)絡是一種現(xiàn)代化的交互工具,網(wǎng)絡的交互功能可以充分體現(xiàn)學校的辦學理念。目前由于許多師生對學校網(wǎng)站的地位與作用沒有形成一種正確的認識,更沒有把校園網(wǎng)作為日常工作學習的平臺,從而影響了工作效率的提高、資源的共享、工作透明度的增加。學校網(wǎng)站更新緩慢,無深度新聞,教學管理上沒有新的探索,學生沒有什么新的活動,“電子信箱”、 “校長信箱”等的設(shè)立成為擺設(shè)……失卻了網(wǎng)站的信息功能。

2.服務對象不明

什么人最關(guān)心學校的建設(shè)與發(fā)展?首先是學校自己的教師、學生、家長、校友,其次是兄弟學校、上級領(lǐng)導等。由于網(wǎng)站設(shè)置的單一化,缺乏針對性,造成網(wǎng)站功用的無效性。作為學校管理者,應該想他們所想,了解他們所需,如學生對課本與課本之外的知識的需求,教師對教學改革前沿的了解需求,教師對于學習、工作、生活的需求,學生與教師以及相互之間交流的需求,家長對學校教學、子女狀況了解的渴望,校友對母校了解的愿望等等,以充分實現(xiàn)校園網(wǎng)站的價值。

3.重展示,輕研究

學校網(wǎng)站中網(wǎng)頁的設(shè)立只是簡單地進行了一些內(nèi)容陳列,突出了“校園新聞”、“每周計劃”等淺表性的資料,沒有進行更為深度的挖掘,網(wǎng)頁成了校史陳列室、展示板的延伸,而缺少對教學工作中面臨的新的教學理念、新課程改革、 “研究性課程”等極具探究性課題的拓展延伸。

4.重“硬件”輕“軟件”

不少學校現(xiàn)在已經(jīng)擁有了先進硬件資源,但學校管理者較多地考慮到升學率的問題,缺少對網(wǎng)站建設(shè)的關(guān)注,使學校缺乏具有一定信息技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)的教師,更談不上對學生技能的培養(yǎng)。從學校應用層面上來講,又存在著硬件閑置、利用率不高的普遍現(xiàn)象,校園網(wǎng)站幾成虛設(shè)。

5.學校缺少相應的網(wǎng)站管理制度

校園網(wǎng)站的管理不只是學校領(lǐng)導的事情,而是所有教師的職責。規(guī)范的管理是網(wǎng)站實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)良性循環(huán)的關(guān)鍵。因而在實際操作過程中必須加強相關(guān)制度建設(shè),建立相應的獎懲機制。

面對目前現(xiàn)狀,必須加強學校網(wǎng)站建設(shè),具體表現(xiàn)在:樹立學校全新形象;優(yōu)化學校內(nèi)部管理;實現(xiàn)教學知識資源讓學生在網(wǎng)上共享,節(jié)約教學成本;讓學生和學校的管理實現(xiàn)互動,了解學生的想法;便于學生及家長更好的了解學校的動態(tài)及教學綱領(lǐng);整合校友資源。因此,學校網(wǎng)站建設(shè)與管理應堅持教育“三個面向”的方針,以服務于學校教學、科研、思想道德建設(shè)、精神文明建設(shè)的工作,展示學校風采為目的,堅持有利于提高教學與管理效率,有利于師生獲取與交流信息,有利于加強學校對外交流與宣傳的原則,充分發(fā)揮學校對網(wǎng)絡的監(jiān)管作用。

二、 學校網(wǎng)站建設(shè)目標

學校在教育技術(shù)應用方面不僅投入了大量物力,更在教師現(xiàn)代素質(zhì)的提升和現(xiàn)代教育技術(shù)的全面應用能力方面做了大量的工作。同時學校網(wǎng)站是學校的“商標”,在這個高度信息化的社會里,學校網(wǎng)站本著“讓信息創(chuàng)造價值,讓信息轉(zhuǎn)化為知識”的理念,通過集體的智慧營造一個沒有圍墻的溫馨家園,搭建一個學校與家庭教育交流的平臺,為教師、學生的成長服務。并利用網(wǎng)絡在教育機構(gòu)之間、教育機構(gòu)內(nèi)部和教育者之間的信息傳遞,讓學校網(wǎng)站由單一的信息展示轉(zhuǎn)向多類型信息交互的平臺。為此,在校園網(wǎng)站建設(shè)時,要面向?qū)W校、面向全體師生。

1.創(chuàng)建一個學習的網(wǎng)站

網(wǎng)站建設(shè)的首要功能要定位在學習,即教師的學習,學生的學習,家長的學習,以及對外的學習。

首先,網(wǎng)站要著眼于為學生的學習服務。“學生園地”欄目力求涵蓋學生的學習與生活,并且為學生提供與課程學習相關(guān)的學習內(nèi)容,學生們可以在學有余力的前提下,利用網(wǎng)絡與老師、同學進行互動學習。

其次,網(wǎng)站還應立足于促進教師的學習。“教學科研”、“教學改革”、“優(yōu)秀教案”、“教學論文”等欄目,這些不僅集中了全體教師的智慧,也提供了業(yè)務、技術(shù)等綜合性的學習資源。同時,網(wǎng)站還將從遠程教育平臺上下載最新教育教學資源并分類整理(每周由相關(guān)部門推薦可讀性文章),其中很多是教師的課堂教學資源,這也成為教師學習的重要資源。

另外,還可通過網(wǎng)站開展網(wǎng)絡化政治學習,成為全體黨員和教師開展政治學習的重要載體。

2.創(chuàng)建一個工作的網(wǎng)站

“學校公告”、“校園速覽”等都可以成為學校內(nèi)部工作的重要載體。再則推行一種新型的辦公系統(tǒng),鼓勵教師通過網(wǎng)絡實現(xiàn)即時辦公活動,這樣不僅能提高辦公效率,更能擴大校內(nèi)外交流,改“單獨作戰(zhàn)”為“團隊作戰(zhàn)”。

3.創(chuàng)建一個交流的網(wǎng)站

廣泛交流是網(wǎng)絡的最突出的功能之一,通過校園網(wǎng)站,學校內(nèi)部的交流可以一種網(wǎng)狀的方式超時空地在無時無刻進行著。“校園動態(tài)”、“名師風采”等就是學校以交流為主的重要信息欄目。

為實現(xiàn)上述目標,要求教師應做好前期的準備工作:美術(shù)組老師商討,負責CI形象設(shè)計,色彩基調(diào)、色階等網(wǎng)頁形象設(shè)計;勞技組老師架構(gòu)網(wǎng)頁;各處室部門按網(wǎng)站欄目準備材料,如“教師風采”由教務處負責,“年段動態(tài)”由年段組負責,為網(wǎng)站建設(shè)打好基礎(chǔ)。

三、 學校網(wǎng)站建設(shè)的實施途徑

1.加強網(wǎng)絡資源庫建設(shè),為教育教學服務

學校網(wǎng)站要得到社會的認可,資源建設(shè)是一個永恒的主題。首先,做好學校自身資源的收集整理,將這些資源上網(wǎng)并不斷更新。其次,努力做好與校外優(yōu)秀網(wǎng)站的合作工作,以交換資源等形式獲取他們的各類教學資源供網(wǎng)站使用,以便教師隨時使用課件資源,對促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變,實施信息化教學具有一定的意義。

2.利用學生資源提高學校網(wǎng)站的吸引力

學校網(wǎng)站的主要服務對象是學生,應充分調(diào)動學生的極積性。要充分利用電子閱覽室定時向?qū)W生開放,使學生及時了解信息,并應用信息,促進學習。學校網(wǎng)站還可開設(shè)學生論壇,邀請學生做適合自己興趣愛好欄目的版主。不定期舉辦電腦作品比賽、校園網(wǎng)絡文學比賽、校園讀書交流等一系列的活動,讓更多的學生了解學校網(wǎng)站并參與其中,同時取得宣傳的效果。

3.學校各部門參與網(wǎng)站建設(shè)

學校的網(wǎng)站要求各處室及時提供信息,在網(wǎng)站中劃分一些板塊來安排各處室的內(nèi)容,這會使學校管理工作更為有序,網(wǎng)站的內(nèi)容也顯得更豐富。同時網(wǎng)站為各教研組或教師個人提供了展示自己的舞臺,教師可以通過網(wǎng)絡向外界展示自己:上公開課,撰寫教學論文,發(fā)表課件,學校評優(yōu)等,推進教學科研工作的開展。

4.加強網(wǎng)站的監(jiān)督管理和日常維護

學校網(wǎng)站除了在技術(shù)上對服務器進行安全配置防止黑客或病毒侵襲外,在網(wǎng)站內(nèi)容方面特別是動態(tài)欄目內(nèi)容方面一定要加強監(jiān)督管理。學校網(wǎng)站面對的主要對象是學生,所以對信息的監(jiān)督和過濾工作是必要的。過濾是通過網(wǎng)絡技術(shù)防止某些不良內(nèi)容出現(xiàn)在網(wǎng)站上,這相對還是比較容易實現(xiàn)的,而監(jiān)督卻是一個長期艱巨的任務。學校網(wǎng)站不同于商業(yè)網(wǎng)站,商業(yè)網(wǎng)站動態(tài)內(nèi)容要求24小時有人值班,而學校網(wǎng)站建設(shè)一般只有一個人負責,不可能有這么多時間來隨時檢查網(wǎng)站內(nèi)容,這就要求我們采取必要的措施,加強校園網(wǎng)站管理。

5.運用多種宣傳形式提升網(wǎng)站知名度

(1)注冊搜索引擎,讓別人能“搜”到你。一些著名的搜索引擎或網(wǎng)站如雅虎、搜狐、百度等都有網(wǎng)站登錄功能,可以將自己的網(wǎng)站在他們的網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁進行注冊,將自己網(wǎng)站信息登記進去,這樣網(wǎng)絡用戶在查找相關(guān)資源時,便可輕易地進入到自己的網(wǎng)站。

(2)到一些優(yōu)秀教育網(wǎng)站“做廣告”。比如說中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)等的論壇欄目,通過一些專業(yè)手段發(fā)貼,通過為這些網(wǎng)站的用戶提供本校網(wǎng)站的會員帳號等形式吸引用戶。

篇(3)

 

珠海七中創(chuàng)辦于1993年，現(xiàn)為珠海市一級學校。校園占地面積1.7萬?，建筑面積16398?，綠地面積1.2萬?。目前一座六層高建筑面積6千多平方米的現(xiàn)代化教學設(shè)施完備的辦公教學大樓正拔地而起，2005年9月將投入使用。我校現(xiàn)有教學班24個，學生1400余人, 教職工92人，其中高級教師26人，中級教師39人，初級教師12人。

珠海七中對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻的理解，歷來重視利用多媒體進行教育教學工作，2004年成為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，進一步促進了我校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。我校就實驗學校中期檢查進行了認真自查并形成自評報告如下： 

 

一． 領(lǐng)導高度重視,組織機構(gòu)健全

     珠海七中歷任領(lǐng)導班子非常重視學校的信息化建設(shè)，非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在學校管理與教育教學實際中的應用。在學校經(jīng)費極為緊張的情況下，及時安排并不斷加大對學校信息化建設(shè)的投入。尤其是現(xiàn)任領(lǐng)導班子，對教育現(xiàn)代化對教育改革的意義有深刻而獨到的理解，認識到：教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學校注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入，同時，更重視教師教育理論的學習和教育觀念的更新。現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，促進了老師們教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育手段的現(xiàn)代化，又促進了學校教育教學質(zhì)量的提高。自2004年成為廣東省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校后，成立了以王樹洪校長親自掛帥，各學科骨干教師組成我校"廣東省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校工作領(lǐng)導小組"：

    組長：王樹洪校長

    副組長：梁波、朱琦

   組員：朱琳、袁健、李春鵬、金述紅、張藝多、梁玉葵、劉文選、 李文莉 、辛詠梅、梁輝、陳志大、王維、王建、苗?i婕、曾明珠、　吳睿

工作組在組長王樹洪校長的領(lǐng)導下積極規(guī)劃七中教育現(xiàn)代化的發(fā)展，先后制定了《珠海七中教育信息化整體規(guī)劃》、《珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校發(fā)展規(guī)劃》、《2002-2004珠海市第七中學電教工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中教育信息化三年規(guī)劃》、《珠海七中2003-2005年三年工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中三年工作規(guī)劃》，信息中心也年年有詳實的工作計劃，從而推動了我校教育技術(shù)現(xiàn)代化工作，使我校教育現(xiàn)代化工作得到迅速發(fā)展。

    學校領(lǐng)導認識到，教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學校在注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入的同時，重視教師的教育理論的學習和教育觀念的更新。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育手段的現(xiàn)代化促進教育的現(xiàn)代化和教育教學質(zhì)量的提高。 

二、與時俱進，開拓創(chuàng)新

    王樹洪校長十分重視學校的現(xiàn)代化教育工作，為了提高學校的現(xiàn)代化教育水平，學校為每一個老師配備了一臺液晶顯示器品牌電腦。王樹洪校長帶頭學習電腦知識，積極參加校內(nèi)校外的各種培訓，學會了OFFICE系列軟件的應用，PHOTOSHOP等。王樹洪校長經(jīng)常自己制作多媒體講稿為老師和學生進行精彩的報告和心理輔導，學校組織

 

 

 

 

 

 

          王樹洪校長使用自己制作的多媒體給老師們做精彩報告

的多媒體演示家長會贏得了家長們的一致好評。在王校長刻苦學習精神的感召下學校老師們掀起了學習電腦的。老師們經(jīng)過參加校內(nèi)校外的電腦培訓，去兄弟學校聽課、去外地先進學校取經(jīng)，現(xiàn)代化教學水平明顯提高。多年的教學公開周活動，使多數(shù)教師嘗試了多媒體教學并認識到現(xiàn)代化的教學手段的確是提高教學效率、活躍課堂氣氛、提高學生學習興趣進而提高教學質(zhì)量而又減輕教師勞動負擔的有效途徑；大面積的教師信息技術(shù)培訓，又使教師們有了應用多媒體教學設(shè)備的能力；教師上網(wǎng)查閱資料和下載教學軟件與學校多年的軟件積累，為教師進行多媒體教學提供了有力的教學資源支持。校園網(wǎng)、電教平臺等建設(shè)，為教師使用多媒體教學提供了現(xiàn)代化的條件。

         

（請點擊觀看）                         

王校長的“六一”老師               初二女生家長會

    在七中，運用多媒體教學，已經(jīng)成為教師自覺、自愿的行動。老師和同學們都嘗到了利用多媒體教學的甜頭，例如生物課上教師利用多媒體讓學生看見了細胞的分裂；化學課上學生利用多媒體觀察到了有害氣體的生成…..這些課件加深了學生對知識的理解，讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現(xiàn)象展示在學生的面前，學生學習起來更容易、對知識的掌握更深刻了。我校教師運用多媒體覆蓋率達到100%，學科運用多媒體上課覆蓋率達100%，運用多媒體課時覆蓋率80%以上。

 

 

 

 

 

 

  

 

 

老師們上多媒體課的精彩鏡頭

    

三、 加強教學環(huán)境建設(shè)，在設(shè)備運用上創(chuàng)新。

     學校領(lǐng)導非常重視教育現(xiàn)代化的硬環(huán)境的建設(shè)，重視現(xiàn)代化設(shè)備的投入，因為這是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

    1997年建成兩間多媒體綜合計算機室

    1999年建成了功能完備的電教室

    2003年改造了綜合計算機室，配備了新的品牌電腦并且每臺學生機都可以上網(wǎng)

    2003年建成了設(shè)備先進的語音室

2003年建成了兩間設(shè)備良好的物理實驗室、一間生物實驗室、兩間化學實驗室

2003年建設(shè)了8個教學平臺

 2004年投資建設(shè)了校園網(wǎng)，學校的網(wǎng)站也開始啟用，  "珠海七中校園網(wǎng)"（網(wǎng)址：zhqz.com）

 2004年建設(shè)雙向控制電視教學系統(tǒng)，完善了學校廣播系統(tǒng)

2004年建設(shè)了8個教學平臺

   

 

 

           電腦室                             多功能電教室

 這些設(shè)備的投入使用，為我校教師在教育教學工作中運用現(xiàn)代化手段改進課堂教學，提高教學的效率和教學質(zhì)量提供了條件。同

時為教師指導學生進行研究性學習、學生自主學習、網(wǎng)絡環(huán)境下的新課程學習創(chuàng)造了條件。我校借助網(wǎng)絡開展的生物課"激情燃燒東澳島"和珠海市中學里唯一的信息技術(shù)課外小組—機器人小組通過學生在網(wǎng)絡上開展的廣泛性研究性學習取得了很好的效果，2004年11月20日我校參加了廣東省第二屆智能機器人大賽取得了13名的好成績。老師們指導學生在網(wǎng)絡環(huán)境下展開學習，通過這樣的學習方式，學生們學會了自主學習，學會了合理利用網(wǎng)絡這個巨大的信息庫，學生在學習的過程中逐步形成了適應信息社會生活的正確態(tài)度和運用信息的實踐能力，這為學生今后的終生學習奠定了基礎(chǔ)。這些電教設(shè)備正在為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力發(fā)揮巨大的作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我校的機器人小組

 

四．課題研究，在理念上創(chuàng)新。

     在七中，運用現(xiàn)代化手段進行教學的潮流已不可抑止，即將進行的教育現(xiàn)代化設(shè)備的建設(shè)又為其提供了有利的條件。如何使電教設(shè)備發(fā)揮最大的效益，使教育手段的現(xiàn)代化真正為教育改革服務，這成了學校思考的新問題。

      教師的教育觀念不能根本轉(zhuǎn)變，弄不好，現(xiàn)代化的教學手段成了對學生滿堂灌和文山題海的幫兇，成了搞應試教育的幫兇。為了解決這個問題，學校決定以科研帶動的辦法更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，確立學生在學習上的真正的主體地位，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供有利條件，使學校的教育做到真正意義上的現(xiàn)代化。自從學校成立以來，我校就不斷承接課題，1999參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《引導學生自我發(fā)展的理論與實踐研究》之子課題《引導學生處我發(fā)展的教學策略教學模式研究》；2002年我校參與了全國教育科學“十五”國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”子課題《提高初中學生家長育人實效》研究； 2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《中小學生學習技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學生學習困難心理探究與干預》；參與了珠海市科技立項課題《珠海市中小學生自我教育成長模式研究》等等。通過課題研究，更新了我校教師的教育教學觀念，建立我校立體、多元、有機結(jié)合的現(xiàn)代化德育生態(tài)體系，提高了我校教育教學質(zhì)量。

      2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點課題《中小學生學習技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學生學習困難心理探究與干預》，此課題在我校正在扎扎實實的開展中，并取得了一定的成效。2004年9月-10月我校信息中心配合課題組利用《中學生心理測試系統(tǒng)》軟件收集了我校初一、初二兩個年級885名學生的測試數(shù)據(jù)并進行統(tǒng)計分析，確定了78學習困難學生，并對其中26名學生進行學習技術(shù)的干預，經(jīng)過一個學期的努力，這些學生的學習態(tài)度和學習方法都有一定程度的改善，學習成績也有所提高。2005年3月我校課題組撰寫的論文《珠海七中學生學習策略調(diào)查報告》獲得了教育部十五規(guī)劃重點課題組頒發(fā)的特等獎，這個報告的數(shù)據(jù)全是我校心理老師用SPSS統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計的。這表明我校教師使用計算機的水平已經(jīng)達到了較高的水平。

  

 

 

 

特等獎證書                          王校長領(lǐng)取特等獎

科研的帶動，教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，一批教師正在探索研究利用計算機進行研究性學習、學生自主學習、新課程環(huán)境下網(wǎng)絡教育等問題，以求在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的研究方面做更多的工作。

 

五．教材配套、開發(fā)、使用良好。

     信息課程教材學校主要采用"廣東省教學教材研究室"編寫的《信息技術(shù)》教材。教師在教學前，編寫電子教案進行教學，以提高信息技術(shù)課的教學質(zhì)量。

    電子教材的配套，我校主要采用購買、自制、教師網(wǎng)上下載等多種方法進行積累。教師的使用，主要是教師參考學校購買的電子教材和網(wǎng)上下載的軟件，自己制作教學軟件的方法，以求更好的結(jié)合我校的實際開展教育教學工作。自制錄象節(jié)目389（時），光盤數(shù)422，CAI課件1125件（其中獲獎作品76件）。購買錄象節(jié)目數(shù)143（時）， 光盤數(shù)625。   從1997年至今，學校每年的教學公開周都是多媒體教學公開周，積極鼓勵和引導教師嘗試多媒體教學，信息中心積極配合教師進行教學軟件的工作，因為這一特色，使珠海七中每年的多媒體教學公開周在珠海市頗具影響力，每年都吸引市內(nèi)外200人次到校參加教學公開活動。我校王景山、袁健老師制作的生物課件《百合科》《禾本科》獲全國教育軟件制作三等獎，黃華獎。其他老師制作的課件也多次獲獎。珠海七中電化教學在珠海市內(nèi)起到一定的示范和帶動作用。

 

六．教師培訓，探索培訓方式創(chuàng)新。

      現(xiàn)代化的設(shè)備是不會自己發(fā)揮作用的，發(fā)揮作用的始終是使用設(shè)備的人，教師使不使用，如何使用這些設(shè)備，決定著這些資金投入的效益。基于這樣的認識，學校領(lǐng)導始終堅持重視現(xiàn)代化硬環(huán)境建設(shè)的同時，注重教師的的引導與培養(yǎng)等教育現(xiàn)代化軟環(huán)境的建設(shè)。教師不會使用電腦，是制約教師開展多媒體教學的瓶頸，因此教師的電腦培訓工作，就顯得十分重要。

      1997年學校的兩個電腦室建好后，學校組織了全校教師進行了使用網(wǎng)絡多媒體教室演播系統(tǒng)的培訓，培訓73人次。

      1998年，學校組織教師參加了電教室的使用培訓，培訓78人次，基本做到人人可以利用電教室的設(shè)備為學生授課。

1999年以來，我校結(jié)合教育局組織的教師電腦級別考試，積極開展教師的電腦培訓工作。1999年至今，每學期都舉辦1-2期電腦培訓班，每班大約10個課時。中青年教師100%參加培訓，總體培訓率達95%以上。

    2002年以來，結(jié)合軟件的制作，我校組織教師參加了計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識、OFFICE系列軟件的應用、課件的制作、語音室的使用、校園網(wǎng)站的使用、家教E平臺的使用等若干專題講座、培訓，對教師的培訓率達80%以上。

  學校信息中心制訂了嚴格的培訓計劃，學校也把對教師的信息技術(shù)培訓工作納入學校的考勤之中，明文規(guī)定50歲以下的教師必須參加培訓，老教師們也不甘示弱，每次都早早到達培訓場地。學校還多次組織老師參加全國、廣東省、珠海市的教師信息化培訓，學校在有限的經(jīng)費中抽出專款保障老師們的培訓費用。教師們通過培訓，學會了處理文件、學會上網(wǎng)查找自己需要的教育教學的資料，下載網(wǎng)上的教學軟件，學會通過PowerPoint制作簡單的教學軟件，對下載的課件進行整合等，我們的教師有良好的信息意識，也有能力很好地進行多媒體的教學。

   

 

 

 

      

 

 

王校長參加信息技術(shù)校長培訓班        新購買了電子白板，老師們都來學

習，這可是師生互動課堂的好幫手

 

七． 實驗工作在七中碩果累累

     我校經(jīng)過多年的"現(xiàn)代技術(shù)實驗學校"的實驗工作，取得一定的效果，總結(jié)如下：

    （一）．教學質(zhì)量不斷提高。

      在市教育局的指導下，在校領(lǐng)導的精心策劃下，經(jīng)過全體教師的努力，我校的教育教學質(zhì)量年年穩(wěn)步提高。2004年我校中考達到省級分數(shù)線的共262人，其中柏遙萍同學取得了全市第四名的好成績，張?zhí)?、鮑嘉裕同學語文滿分，許建豐同學數(shù)學滿分，曹望舒同學英語最高分，袁子龍同學物理最高分，劉奇志同學化學最高分，胡潔遙同學政治最高分。歷年來，七中的中考考入一中的人數(shù)，上省級學校的人數(shù)，平均分、及格率都形成一個往上發(fā)展的態(tài)勢，從這里可以看出，本實驗達到了提高教育教學質(zhì)量，推動七中往前發(fā)展的目標。

珠海七中2002-2004年度省一級上線率、平均分對比示例圖

（二）教育科研碩果累累

     1． 通過實驗，我校教師撰寫了一批運用電教手段開展教育教學論文以及利用多媒體上的優(yōu)秀課例，在教學上取得了很好的效果。2002-2003學年度我校有6名老師的論文獲得全國獎勵，4名老師的論文獲得省級獎勵，18名老師的論文獲得市級獎勵；有5名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級獎勵，12名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級獎勵；2003-2004學年度我校有5名老師的論文獲得全國獎勵，7名老師的論文獲得   省級獎勵，13名老師的論文獲得市級獎勵；有1名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級獎勵，11名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級獎勵。其中張勇老師的優(yōu)質(zhì)課《》通過精美的課件展示在學生面前一個自強不息，勇于和困難做斗爭的勇士Tina的光輝形象，通過多媒體學生們身臨其境地了解到了Tina的故事和她的作品，Tina的故事感染了每一個人，她的精神振奮著每一個人。

 

張勇老師的優(yōu)質(zhì)課片段

篇(4)

一、學習實踐活動所做的主要工作

為深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，近年來，學校按照科學發(fā)展觀的要求，在市教教育局的堅強領(lǐng)導下，大力實施“踐行科學發(fā)展觀，促進學校和諧發(fā)展”學習實踐活動，使學校各項工作都取得了顯著成績。

一是狠抓理論學習，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)和青年積極分子的學習性。在分析檢查階段，學校始終抓住教育學習的主線，組織黨員干部和青年積極分子認真開展《科學教育發(fā)展觀讀本》的系統(tǒng)學習與交流，通過邀請學校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識講座和科學發(fā)展觀輔導報告，不斷提升青年教師對黨的認識，領(lǐng)會學習實踐科學發(fā)展觀的重要性和必要性。學校還為每一位青年積極分子贈送了一本《科學教育發(fā)展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學教育發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，努力通曉其精神實質(zhì)，積極掌握其立場、觀點、方法，不斷用科學教育發(fā)展觀的觀點來指導自己的工作和實踐。

二是狠抓隊伍建設(shè)，提升了黨員干部的黨性修養(yǎng)和教師的師德修養(yǎng)。學校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學發(fā)展觀民主生活會，黨員組織生活會，拿起批評與自我批評的武器，進行交心談心和批評幫教，進一步解放思想，放下包袱，激勵和鞭策黨員干部一心一意謀發(fā)展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學、到崗、履責、吃苦、奉獻在前），大大增強了黨員干部的工作執(zhí)行力和示范帶頭作用。學校校長、副校長每天堅持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學生的學習、生活及安全情況。學校副校長和中層干部堅持人人代一門主課。同時，學校通過扎實開展教師“加強作風整頓，促進學校發(fā)展”大討論和作風整頓幫查自糾活動，加強了師德師風建設(shè)，形成了《XX小學教師一日工作常規(guī)》，增強了教師愛崗敬業(yè)，教書育人的工作自覺性，學校教師無一人參加有償家教和為學生有償補課現(xiàn)象，從無教師接受學生家長吃請、釣魚等違反師德師規(guī)現(xiàn)象，涌現(xiàn)出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業(yè)、嚴格自律、師德高尚的好教師。

三是狠抓教學中心工作，不斷提升教育教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導一班人，高度重視教學過程管理，在科學發(fā)展學習實踐活動中，抓住教學中心不動搖，多次組織召開畢業(yè)班教學研討和復習會，在蘭臺、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績。同時加強非畢業(yè)班教學研討和高效課堂創(chuàng)建活動，不斷優(yōu)化教學手段，提高教學效率。先后組織開展學生作文競賽、寫字競賽、數(shù)奧競賽等學習競賽活動和教師課堂教學達標展示活動，成功舉辦了教學開放周和學生家長會，加強了家校溝通，增進了家校理解，至今沒有發(fā)生家長上訪發(fā)帖等告狀事件，收到家長好評。加強學生體質(zhì)鍛煉，落實體藝常規(guī)，開展陽光體育運動，提升了學生身體素質(zhì)，在荊門市小學生足球比賽中，學校足球隊榮獲第二名的好成績。通過校本教研和教學研討活動，教師的業(yè)務技能和專業(yè)素養(yǎng)也不斷提升，本學期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優(yōu)質(zhì)課、教學論文和輔導的學生在XX市以上獲獎或發(fā)表。

四是狠抓德育活動，促進學生健康成長。學校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學發(fā)展理念，在學生中開展“祖國在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動，其中有30名學生征文獲校級獎，有6名學生征文上報市評獎，有15名學生在學校舉行的“祖國在我心中”演講比賽中獲獎，由董XX老師輔導的五（一）班劉XX同學先后代表學校和XX小學組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國》大合唱在全校文藝演出中受到好評。扎實開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，學校通過班隊會，在學生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀我能行”辨析討論會和演講競賽，讓學生用生動的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規(guī)范，自覺講究安全，增強了安全法紀意識。其中董XX老師、趙XX老師和學生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠實守信伴我行”主題班會在XX市班主任教師培訓會上展示交流，并得到好評。為了豐富校園文化生活，展示學生的文藝特長，學校政教處在六一來臨之際，不僅以班級為單位開展“班級慶六一”特長展示活動，學校還為張揚學生個性，展示學生特長搭建舞臺，先后在A、B兩區(qū)舉行了2場大型“慶六一，展風采”文藝演出活動，學生精彩的童話劇、優(yōu)美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺，不僅讓學生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學生在歡慶活動中學會了講文明、講安全，爭當文明觀眾。

五是狠抓安全工作，營造平安和諧校園。安全是學校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進入應急狀態(tài)，學校加強領(lǐng)導、落實專班、強化責任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報、印發(fā)宣傳單、發(fā)放致學生家長的一封信3000余份，多種形式開展學生安全教育。同時強化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實施疫情監(jiān)控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進校園活動和“遵守交通法規(guī)，保障生命安全”教育活動，引導學生創(chuàng)建文明城，爭做文明人，人人守交規(guī)，個個講衛(wèi)生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學秩序，學生無一起安全責任事故發(fā)生，營造了平安和諧校園。

六是狠抓多元教育評價，全面構(gòu)建學校、家庭、社會網(wǎng)絡教育平臺。學生成長、學校發(fā)展離不開家庭、社會的支持與參與，為了讓學生健康成長，讓學校可持續(xù)發(fā)展，學校利用五月“教育教學開放周”和科學發(fā)展觀民主生活會、座談會，把學生家長、社會人士請進學校，為學校出診把脈，共商教育大計和學校發(fā)展策略，讓學校找到了制約發(fā)展的問題與根源，為學校發(fā)展自我，改進問題指明了方向，有效推進了學校的發(fā)展步伐。

二、存在的主要問題

在深入學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，學校班子和教職工還存在以下主要問題。

一是學習還不夠系統(tǒng)深入。雖然在學習實踐活動中注重了學習，但教師只是為應付檢查而學，沒有形成自發(fā)學習、自主學習的積極性和能動性。領(lǐng)導班子的集中學習也多是商量、安排工作，缺乏系統(tǒng)學習，中層干部也疏于管理業(yè)務和教學理論的學習研討，學校學習實踐活動督查組對教師科學發(fā)展觀的理論學習也缺乏檢查督辦，導致教師學習、工作兩張皮，只是為學習而學習。

二是發(fā)展意識還不夠鮮明。科學發(fā)展觀的核心是發(fā)展，但在學校教學改革中，發(fā)展速度還不夠快，教學改革特色還不夠鮮明，尤其是學校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學特色還不夠鮮明，學校還不能拿出拳頭學科和拳頭產(chǎn)品。

三是常規(guī)管理上還還夠細致。科學發(fā)展要靠科學管理和細致的管理提升辦學品味，學校在常規(guī)管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴肅性，再加上一校兩區(qū)，有的管理尺度不夠統(tǒng)一，在管理過程中只注重了結(jié)果考評，而忽視了細致的管理過程和監(jiān)督檢查與通報，導致常規(guī)管理還不夠細致嚴密。

四是服務質(zhì)量還不盡人意。雖然學校后勤服務部門在改善服務態(tài)度，提高服務質(zhì)量上做了些工作，但在學生、家長調(diào)查問卷中，學生對學校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數(shù)量與質(zhì)量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區(qū)早餐和B區(qū)中餐還不能滿足學生需求。

五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現(xiàn)象，不敢說到人。還有時在工作安排中忽視了統(tǒng)籌兼顧，加重了教師工作和心理負擔，以致工作安排多，檢查不落實，督辦不到位。

三、原因分析及整改措施

在學習實踐活動分析自查中，班子成員通過民主生活會、黨員生活會、師生座談會和調(diào)查問卷與信息反饋認真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學工作任務重、一校兩區(qū)教師不好集中等客觀因素，但更在于學校領(lǐng)導和老師缺乏主動學習、管理不細致、管理不嚴格、督查不力等主觀因素。為此我們將對鏡自照，不斷反省，迅速整改。

一是進一步加強學習，增強理論學習和業(yè)務學習的自覺性與主動性，并把學習科學發(fā)展觀與推動教育教學改革相結(jié)合，做到學習、工作兩還誤、兩促進。

二是進一步深化改革，努力形成學校發(fā)展特色，在今后教育教學中，學校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標，進一步加強學生的學習、生活習慣教育，開展系列“五好”教育評選活動，努力形成學校的教學特色與課堂教學品牌。

三是進一步細化管理，讓常規(guī)管理不斷推陳出新，在教育教學常規(guī)管理中，學校將進一步圍繞“細、實、活、嚴、查、報”，注重過程管理監(jiān)督與考核，讓學校管理常抓常新，再上新臺階。

四是進一步改善服務，不斷滿足學生家長的需求，在學校教育教育教學和后勤管理服務中，我們將進一步堅持“以生為本，學生家長滿意”的教書育人、服務育人、管理育人理念，不斷改進服務態(tài)度，強化服務質(zhì)量，切實為學生提供安全、衛(wèi)生、可口的食品，讓學生吃的好，吃的飽。

五是進一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強工作檢查督辦，對暴露出來的問題嚴格通報，到事到人，嚴格獎懲。不得含糊其辭，只說現(xiàn)象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報來激勵全體員工增強工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進學校工作又好又快發(fā)展。

四、今后發(fā)展目標

為了推進學校科學發(fā)展，學校將圍繞“樹立科學發(fā)展理念，促進學校和諧發(fā)展”目標，牢固樹立“育人為本，強師為要，正己為先，科學發(fā)展”的理念，努力打造一支作風過硬、素質(zhì)精良的領(lǐng)導隊伍和業(yè)務精良、德藝雙馨的教師隊伍，強化教育教學過程管理和精細化管理，努力提高教育教學質(zhì)量，進一步優(yōu)化教育資源，加大環(huán)境改造和B校區(qū)的建設(shè)步伐，把學校真正建成教學一流、管理一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流的窗口學校。

五、加強班子建設(shè)的要求

通過深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，通過“作風建設(shè)年”活動，在今后的工作中，學校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領(lǐng)導下，圍繞“樹立科學發(fā)展理念，促進學校和諧發(fā)展”的主題，強化班子集體建設(shè)和班子個人的作風建設(shè)，形成推進學校科學發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘和排頭兵。

第一、加強理論學習，提高依法治校的水平。學校班子人員要大力加強學習，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實保障學校、教師和學生的合法權(quán)益。

第二、堅持教學中心意識不動搖，不斷提高教育質(zhì)量。提高教育教學質(zhì)量是學校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快。因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按教育局的要求搞好自己的教學，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。

第三、要樹立高度的事業(yè)心和責任感。增強六種意識，提高領(lǐng)導水平。