序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇環(huán)保設(shè)計(jì)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

（一）青年消費(fèi)群體對(duì)環(huán)保購(gòu)物袋的定位

青年消費(fèi)群體可以分為以下兩類：一類為年齡在18至25歲之間的大學(xué)生群體，他們具有青年人的特點(diǎn)，熱情奔放、思想活躍等。但是由于正處于學(xué)習(xí)期，經(jīng)濟(jì)條件存在一定的限制性，物美價(jià)廉的商品是他們的首選；另一類為年齡在25至35歲之間的上班族，是小資消費(fèi)群體的代名詞，他們除具有大學(xué)生消費(fèi)群體善于接受新鮮事物的特點(diǎn)之外，有固定的收入，存在著一定的購(gòu)買(mǎi)潛力。基于上述消費(fèi)群體的特點(diǎn)，新鮮、奇特、時(shí)尚、美觀、大方、個(gè)性、前衛(wèi)的低碳環(huán)保購(gòu)物袋設(shè)計(jì)原則可以滿足此群體的需求。

（二）中年消費(fèi)群體對(duì)環(huán)保購(gòu)物袋的定位

中年消費(fèi)群體的年齡為35至55歲之間，多為家庭的主要負(fù)擔(dān)者，屬于理智消費(fèi)勝于感情消費(fèi)的群體。這類群體心理發(fā)展已經(jīng)成熟，他們也具有購(gòu)買(mǎi)欲望，但是強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自我控制能力會(huì)使他們對(duì)商品進(jìn)行分析、比較、判定，沖動(dòng)購(gòu)買(mǎi)發(fā)生率低。此外，由于強(qiáng)烈的家庭觀念，消費(fèi)原則明顯，盲目購(gòu)買(mǎi)發(fā)生率低，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性，注重商品的實(shí)用性與耐用性，不易受外界因素刺激，被稱為不盲目追求時(shí)尚的消費(fèi)群體。基于中年消費(fèi)群體的特點(diǎn)，低碳環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)主流應(yīng)為簡(jiǎn)潔、舒適、大方、成熟、穩(wěn)重，也可以將低碳環(huán)保購(gòu)物袋的容量加大些。

（三）老年消費(fèi)群體對(duì)環(huán)保購(gòu)物袋的定位

老年消費(fèi)群體的年齡為55歲以上，生活習(xí)慣穩(wěn)點(diǎn)，消費(fèi)觀念保守，不易受外界干擾，追求經(jīng)濟(jì)健康、物美價(jià)廉的商品，購(gòu)買(mǎi)欲不強(qiáng)烈，較為注重商品的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、安全性。他們?nèi)狈δ贻p人的沖動(dòng)，時(shí)尚、美觀、大方的商品不是他們追求的主體；成熟、雅致、舒適的商品也激不起他們的購(gòu)買(mǎi)欲望。多數(shù)老年群體家庭負(fù)擔(dān)輕、為雙收入群體，基于中年消費(fèi)群體的特點(diǎn)，低碳環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)理念應(yīng)從老年群體的審美觀點(diǎn)出發(fā)，實(shí)用性與物美價(jià)廉并存，顏色應(yīng)以穩(wěn)重的色調(diào)為主，圖案簡(jiǎn)單但不失去舒雅，大小以適中為主。

二、不同性別的消費(fèi)群體對(duì)環(huán)保購(gòu)物袋的定位

每個(gè)消費(fèi)群體都有男性與女性之分，導(dǎo)致審美觀點(diǎn)不一致，因此，在設(shè)計(jì)上還要從消費(fèi)者的性別出發(fā)。男性消費(fèi)群體的審美原則具有直線型，消費(fèi)過(guò)程單一，不比較，因此，在環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)上注重環(huán)保購(gòu)物袋的基本功能與實(shí)用性；而女消費(fèi)群體的審美原則為曲線型，消費(fèi)過(guò)程復(fù)雜，善于比較、思索，注重細(xì)節(jié)性，情感因素多為主要的決策因素。因此，在環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)上應(yīng)注重款式與色彩的搭配、實(shí)用與美觀的并存、大小與商品的材質(zhì)與商品的吻合。

三、環(huán)保購(gòu)物袋的再設(shè)計(jì)

（一）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上的改進(jìn)

如今的低碳環(huán)保購(gòu)物袋在結(jié)構(gòu)上較為單一，循規(guī)蹈矩，不易攜帶，因此對(duì)低碳環(huán)保購(gòu)物袋在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改進(jìn)成為設(shè)計(jì)者的當(dāng)務(wù)之急。設(shè)計(jì)者可以從折疊傘的設(shè)計(jì)和日本草莓購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)中獲取靈感，這兩種設(shè)計(jì)的最大優(yōu)勢(shì)為提升了產(chǎn)品的攜帶性，以體積小取勝。如針對(duì)中年人這一購(gòu)買(mǎi)群體，將低碳環(huán)保購(gòu)物袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方形，高端、大氣、有檔次，實(shí)用性強(qiáng)、造型美觀、獨(dú)特，則會(huì)吸引無(wú)數(shù)中年人的眼球。

（二）產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)上的改進(jìn)

目前市場(chǎng)上的低碳環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)較為單一，缺乏創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。特別是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，此種商品勢(shì)必被人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的審美需求所取代。這就要求我們的設(shè)計(jì)者在進(jìn)行低碳環(huán)保購(gòu)物袋的設(shè)計(jì)時(shí)，在結(jié)合低碳環(huán)保設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，將精致的設(shè)計(jì)與完美的外觀融合，將活潑的風(fēng)格與實(shí)用性結(jié)合，將形式的多樣性與不同消費(fèi)群體相結(jié)合。如對(duì)于青年人群體，在圖案的設(shè)計(jì)上應(yīng)加入和諧幽默的元素，富有青年人的創(chuàng)造性與朝氣等；如對(duì)于中年人群體，在圖案的設(shè)計(jì)上應(yīng)加入奢侈的設(shè)計(jì)元素，也可以加入一些植物為題材的裝飾風(fēng)格，符合中年人成熟、不失時(shí)尚的特點(diǎn)；如針對(duì)老年人群體，在圖案的設(shè)計(jì)上應(yīng)以健康、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性為主流方向，符合老年人購(gòu)買(mǎi)群體注重實(shí)用與物美價(jià)廉的特點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

篇(2)

據(jù)資料顯示，中國(guó)人均水資源占有量約為2400多立方米，僅為世界人均水資源占有量的四分之一，屬于缺水國(guó)家。在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，水污染在日益加劇，水資源問(wèn)題更加突出，節(jié)約用水是當(dāng)前的緊迫任務(wù)。建筑給排水中節(jié)水的重點(diǎn)是衛(wèi)生器具和給水配件；屋頂水箱浮球閥；建筑中水等方面。

1.1采用新型衛(wèi)生器具及其配件

舊的衛(wèi)生器具，特別是大便器沖洗水箱耗水量大，衛(wèi)生器具給水配件密封性和耐用性差，經(jīng)常造成“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象，造成水資源的巨大浪費(fèi)。而新型的衛(wèi)生設(shè)備，如JS型虹吸式高效節(jié)水型坐便器每次沖洗水量?jī)H為5升，可節(jié)水50％；公共浴室采用單管恒溫供水配合腳踏閥淋浴器、光電淋浴器、手拉延時(shí)自閉淋浴器等比一般雙管淋浴器可節(jié)水20-50％；而陶瓷芯水龍頭密封性能好，開(kāi)關(guān)數(shù)萬(wàn)次無(wú)滴漏，節(jié)水效果明顯。

1.2屋頂水箱浮球閥

屋頂水箱浮球閥繼閥芯兩步到位的配重逆開(kāi)式浮球閥外，又出現(xiàn)了雙筒浮球閥、液壓式浮球閥和呼吸閥。最具特點(diǎn)的是導(dǎo)閥控制型浮球閥，兼有浮球閥、減壓閥、止回閥、流量控制閥、泄壓閥等功能。這些新式浮球閥克服了傳統(tǒng)產(chǎn)品開(kāi)關(guān)不靈的現(xiàn)象，減少了溢流。

1.3建筑中水

節(jié)流必需要開(kāi)源，建筑中水使污、廢水處理后回用，既可節(jié)約用水，又使污水無(wú)害化、資源化，起到保護(hù)環(huán)境、防治水污染、緩解水資源不足的作用，社會(huì)效益顯著。《建筑中水設(shè)計(jì)規(guī)范》的頒布實(shí)施，對(duì)中水水源、水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、中水系統(tǒng)、處理工藝等方面提出了具體要求，對(duì)中水利用將起到推進(jìn)作用。

2節(jié)能

節(jié)能是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)重要措施，節(jié)能的就是環(huán)保的。在建筑給排水的設(shè)計(jì)中，除了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行合理布置、精心計(jì)算外，節(jié)能的重點(diǎn)的在二次供水設(shè)備的選擇和熱水供應(yīng)系統(tǒng)。

2.1二次供水設(shè)備的選擇

一般來(lái)說(shuō)，水泵、水箱供水方式中水質(zhì)易受污染，所以，二次供水已越來(lái)越多的被氣壓罐供水和變頻調(diào)速供水所取代。其中變頻調(diào)速設(shè)備90年代以來(lái)迅速發(fā)展普遍采用的供水方式，它采用變頻器改變電機(jī)的供電頻率，根據(jù)用水量的大小實(shí)現(xiàn)對(duì)水泵的無(wú)級(jí)調(diào)速和循環(huán)軟起動(dòng)。變頻設(shè)備已從最初的恒壓變量供水發(fā)展到變壓變量、變頻氣壓供水等方式，合理的選擇設(shè)備，具有明顯的節(jié)能效果。在用水低谷時(shí)偏離設(shè)計(jì)工況最嚴(yán)重，設(shè)備的組成必須滿足低谷用水量變化的特點(diǎn)，設(shè)備必須在系統(tǒng)用水低谷時(shí)效率要高。當(dāng)?shù)凸扔盟坎患皢闻_(tái)水泵最大流量20％的時(shí)候，宜設(shè)置小流量泵進(jìn)行小流量時(shí)的自動(dòng)切換；當(dāng)?shù)凸扔盟渴菙嗬m(xù)的小流量時(shí)，宜設(shè)置適合于斷續(xù)供水的壓力供水裝置。

2.2熱水供應(yīng)和太陽(yáng)能利用

熱水供應(yīng)系統(tǒng)可采用：①降低使用溫度（熱水在管道和設(shè)備中的熱損失與配水點(diǎn)要求的水溫成正比，降低使用溫度可減少能耗）；減少熱水耗量，在滿足使用要求的前提下減少流率；②高效能保溫材料減少熱損失；③提高換熱器的傳熱效率；④節(jié)能型產(chǎn)品；⑤開(kāi)發(fā)利用新能源等措施。

太陽(yáng)能是取之不盡用之不竭的清潔安全的新能源，被越來(lái)越多的應(yīng)用于熱水供應(yīng)系統(tǒng)。利用太陽(yáng)能的直接加熱設(shè)備有真空管式和熱管式，其集熱效率高，保溫性能好，受環(huán)境影響小，全自動(dòng)運(yùn)行，操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便，可全年使用。在太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：①集熱器選用要考慮其抗凍性能、抗熱沖擊性能和承壓能力因素。②寒冷地區(qū)應(yīng)采取可靠的防凍方式。③集熱應(yīng)因地制宜綜合應(yīng)用串聯(lián)、并聯(lián)方式使水流平衡。④必要時(shí)采取輔助加熱方式。

3生活用水二次供水的污染防治

目前，我國(guó)二次供水是建筑給排水中保證水壓的有效措施，同時(shí)增加了貯水設(shè)施、供水設(shè)備等中間環(huán)節(jié)，增大了水質(zhì)污染的可能性。要防治二次供水的水質(zhì)污染，在設(shè)計(jì)上應(yīng)采取以下措施：

一是系統(tǒng)。在確定供水系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)作多方案比較，盡量減少中間環(huán)節(jié)。如在市政管網(wǎng)允許的情況下，供水設(shè)備直接從市政管網(wǎng)吸水而不設(shè)貯水池；盡量采用變頻調(diào)速設(shè)備，取消高位水池（箱）。

二是水池（箱）。在很多情況下不得不設(shè)貯水池（箱），水池（箱）中水質(zhì)污染主要來(lái)源于：本體、附件、停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。傳統(tǒng)的鋼筋混凝土水池、水箱由于表面粗糙，極易滋生青苔、微生物、細(xì)菌；鋼板水箱則易銹蝕，使水質(zhì)下降。應(yīng)采用不銹鋼、搪瓷鋼板或達(dá)到衛(wèi)生要求的玻璃鋼水箱代替?zhèn)鹘y(tǒng)鋼板水箱，采用鋼筋混凝土水池時(shí)宜加內(nèi)襯。水池（箱）檢修孔、溢流管等附件極易封閉不嚴(yán)造成水質(zhì)污染，在設(shè)計(jì)上應(yīng)采取在溢流管上加防鼠網(wǎng)等措施。據(jù)資料顯示，水在水箱中貯存24h后余氯為零，超過(guò)24h后，水質(zhì)會(huì)嚴(yán)重惡化，而生活消防合用水池中水的停留時(shí)間大都超過(guò)24h。為解決這個(gè)問(wèn)題，除盡量單設(shè)生活水池外，應(yīng)在水池中補(bǔ)充加氯或采取其他消毒方法。

三是管材。絕大部分自來(lái)水水質(zhì)有腐蝕傾向，致使金屬管道腐蝕嚴(yán)重，導(dǎo)致水中余氯迅速減少，濁度、色度、鐵、錳、鋅、溶解性總固體、細(xì)菌學(xué)指標(biāo)等明顯增大，造成水質(zhì)污染。國(guó)際一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)明確規(guī)定普通鍍鋅鋼管不再用于生活給水管。我們也應(yīng)當(dāng)逐步推廣使用硬聚氯乙烯給水管、鋁塑管、鋼塑管、聚丙烯管、聚丁烯管、交聯(lián)聚乙烯管、納米聚丙烯等衛(wèi)生性能較好的新型管材，以保證生活用水在輸送環(huán)節(jié)中不被污染。

4結(jié)束語(yǔ)

環(huán)保是人類社會(huì)人們生活中永恒的主題，水的環(huán)保問(wèn)題，污水處理達(dá)標(biāo)排放至始至終要貫穿于設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。建筑給排水的絕大部分新材料、新設(shè)備、新工藝都與環(huán)保的要求密切相關(guān)，充分利用當(dāng)代建筑的新材料、新設(shè)備、新工藝技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)建筑給排水的環(huán)保設(shè)計(jì)目標(biāo)。

篇(3)

建筑工程本身就是一個(gè)巨大的消耗工程。在建筑工程的所有能耗中，建筑過(guò)程中產(chǎn)生的能耗和使用能耗最主要的兩種能耗。在建筑過(guò)程中產(chǎn)生的能耗主要分為材料能耗、設(shè)備能耗、生產(chǎn)運(yùn)輸能耗和施工能耗;使用能耗主要包括采暖、通風(fēng)、空調(diào)、照明、日常工作和生活產(chǎn)生的能耗。從能耗的分類來(lái)看，建筑能耗是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜工程，由多個(gè)部分組成，無(wú)論在建造過(guò)程中還是在使用過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的能耗。因此，采用節(jié)能環(huán)保的建筑技術(shù)設(shè)計(jì)必須兼顧這兩大方面，在保證建筑工程正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，提高建筑的利用率，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保技術(shù)和現(xiàn)代科技的運(yùn)用，在建筑設(shè)計(jì)、房屋設(shè)計(jì)和暖通設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備的設(shè)計(jì)中要統(tǒng)籌考慮，以提高能源利用率，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的目的。

2節(jié)能環(huán)保建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的背景

2．1建筑產(chǎn)業(yè)能耗巨大，具有巨大節(jié)能空間

建筑工程是一個(gè)能耗非常大的產(chǎn)業(yè)，與交通運(yùn)輸業(yè)、工業(yè)并成為三大能耗巨頭。作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，每年城鎮(zhèn)化建設(shè)都有大量的建筑項(xiàng)目拔地而起，據(jù)初步估計(jì)，我國(guó)每年新增20億㎡的建筑面積，同時(shí)也消耗了世界上約四成的鋼筋和水泥，這些能耗加起來(lái)是全國(guó)總能耗的35%左右。建筑能夠是一個(gè)關(guān)系國(guó)際民生的重要產(chǎn)業(yè)，而我國(guó)所有建筑項(xiàng)目中，約9成以上的項(xiàng)目都是高能耗建筑產(chǎn)業(yè)，只要將一些不必要的能耗降低，就能極大地釋放大量的建筑產(chǎn)業(yè)和能耗。

2．2我國(guó)的建筑產(chǎn)業(yè)化水平較低，節(jié)能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界發(fā)達(dá)國(guó)家

據(jù)住建部的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)建筑節(jié)能系數(shù)在國(guó)際上僅僅處于中下游水平。通常來(lái)說(shuō)，很多建筑保溫、散熱性能都普遍較差，外立面的隔熱保溫效果是同緯度發(fā)達(dá)國(guó)家的五分之一，屋頂保溫散熱為四分之一，門(mén)和窗戶的散熱率是發(fā)達(dá)國(guó)家的四到六倍。從這些數(shù)據(jù)看，我國(guó)建筑行業(yè)節(jié)能環(huán)保的需求和市場(chǎng)非常大。

2．3科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的國(guó)策

中國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。雖然我國(guó)很多大城市高樓聳立，現(xiàn)代大都市寫(xiě)字樓、商場(chǎng)無(wú)處不在，但是我國(guó)人均建筑空間卻極不均衡，人均資源分配不足，同時(shí)我國(guó)大部分地區(qū)又處于季風(fēng)氣候局，居民對(duì)于改變冬季寒冷、夏季炎熱的需求也較為迫切，使得建筑節(jié)能環(huán)保較為迫切。同時(shí)，為了有效貫徹和落實(shí)可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能環(huán)保的要求，必需實(shí)施建筑工程的節(jié)能減排，以緩解當(dāng)前我國(guó)不斷加劇的因能源問(wèn)題而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾。

3建筑項(xiàng)目節(jié)能環(huán)保建筑設(shè)計(jì)的實(shí)施策略

3．1選擇合理的項(xiàng)目地址

建筑項(xiàng)目是一個(gè)與人密切關(guān)聯(lián)的場(chǎng)所，因此首先要根據(jù)人們的喜好選擇合適的項(xiàng)目地址，不能簡(jiǎn)單貪圖經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)和環(huán)境效益。通常要根據(jù)備選地的自然環(huán)境、地形地貌、地質(zhì)條件、水文條件等綜合因素考量，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)論證和評(píng)估之后，還要保證整個(gè)項(xiàng)目不破壞或微破壞原有自然環(huán)境，借助當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行土地開(kāi)發(fā)。

3．2設(shè)計(jì)合理的朝向日照及朝向

選擇的原則是冬季能獲得足夠的日照并避開(kāi)主導(dǎo)風(fēng)向，夏季能利用自然通風(fēng)并防止太陽(yáng)輻射。然而建筑的朝向、方位以及建筑總平面的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮多方面的因素，建筑受到社會(huì)歷史文化、地形、城市規(guī)劃、道路、環(huán)境等條件的制約，要想使建筑物的朝向均滿足夏季防熱和冬季保溫是困難的，因此，只能權(quán)衡各個(gè)因素之間的得失，找到一個(gè)平衡點(diǎn)，選擇出這一地區(qū)建筑的最佳朝向和較好朝向，盡量避免東西向日曬。

3．3建筑項(xiàng)目主體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)組成部分(屋頂、外墻、門(mén)和窗、遮陽(yáng)等設(shè)施)的設(shè)計(jì)對(duì)建筑能耗與用戶所處熱舒適環(huán)境有根本的影響。一般增大圍護(hù)結(jié)構(gòu)的費(fèi)用僅為總投資的3%～6%，而節(jié)能卻可達(dá)20%～40%。通過(guò)改善建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱工性能，在夏季可減少室外熱量傳入室內(nèi)，在冬季可減少室內(nèi)熱量的流失，使建筑熱環(huán)境得以改善，從而減少建筑冷、熱消耗。

3．3．1建筑屋頂?shù)墓?jié)能設(shè)計(jì)屋頂是住宅第五立面，對(duì)建筑造型起著重要作用。住宅做斜坡頂屋面，可借助屋面坡度與日照斜率相接近的特點(diǎn)，可再降低住宅頂層的層高。在維持平屋面住宅日照間距的條件下，既取得了改變建筑輪廓、有效地解決了屋面防水和擴(kuò)大屋頂部位使用空間的效果;也減少了住宅之間的日照間距，節(jié)約了建設(shè)用地。平屋頂可采用北向的退臺(tái)，既獲得露天活動(dòng)空間，也可縮小日照間距。

3．3．2建筑墻體和外立面的節(jié)能設(shè)計(jì)建筑墻體作為整個(gè)項(xiàng)目的主要設(shè)計(jì)，它的基本性能決定著整個(gè)建筑物的節(jié)能減排效果，因此，它是建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的重中之重。一般來(lái)說(shuō)，建筑墻體和外立面通常起到防潮、防水、隔熱、保溫等作用，建筑材料的選擇直接關(guān)系到它的基本作用。作為建筑墻體和外立面的基本作用，保溫性能直接關(guān)系著整個(gè)建筑節(jié)能減排的效果。實(shí)踐證明，通常單一的墻體難以完全做到隔熱、保溫作用，因此在設(shè)計(jì)中，盡量選擇空心磚或者復(fù)合墻體，實(shí)現(xiàn)多重防護(hù)。

3．4有關(guān)建筑材料的節(jié)能設(shè)計(jì)

建筑材料的節(jié)能環(huán)保是建筑項(xiàng)目進(jìn)行節(jié)能減排的重要方面，它是整個(gè)建筑物的物理組成部分，也是建筑節(jié)能環(huán)保中的關(guān)鍵一環(huán)。在建材的選擇中，首先要選擇節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)型材料，積極應(yīng)用具有較高科技含量的新型建材。同時(shí)，在建筑過(guò)程中，也要注意節(jié)省材料，合理利用建材，提高建材的使用效率。

3．5積極使用新型能源

新型能源具有環(huán)保、低能耗的特性，通常情況下，風(fēng)能、地?zé)帷⑻?yáng)能是新型綠色建筑中比較常見(jiàn)的能源。目前，人們對(duì)太陽(yáng)能的利用隨著科技的進(jìn)步也在不斷提高。太陽(yáng)能具有清潔、體量大、不會(huì)造成環(huán)境困擾等特點(diǎn)而被人們津津樂(lè)道。雖然現(xiàn)代科技取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是人們所能利用的太陽(yáng)能卻只占太陽(yáng)能源的很少一部分。當(dāng)前，建筑項(xiàng)目中，主要利用太陽(yáng)能采暖和制冷。太陽(yáng)能取暖主要是利用太陽(yáng)能加熱水，利用熱水的循環(huán)作用相建筑物供暖。而太陽(yáng)能制冷則要利用太陽(yáng)能制冷壓縮機(jī)進(jìn)行吸收或吸附制冷。壓縮機(jī)將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能，再用電能驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行壓縮制冷。風(fēng)能也是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的新型能源之一。自然風(fēng)通過(guò)在建筑物內(nèi)的流通實(shí)現(xiàn)制冷。通常使用風(fēng)能供冷的季節(jié)是自然風(fēng)出現(xiàn)季節(jié)過(guò)度或黑白過(guò)度的時(shí)期，利用自然風(fēng)進(jìn)入壓縮機(jī)實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)通風(fēng)蓄冷，這樣既節(jié)省了電能，也不會(huì)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)任何污染和破壞，同時(shí)還能有效改善建筑物內(nèi)空氣質(zhì)量。當(dāng)然，地下水也是暖通空調(diào)的重要環(huán)保伙伴。利用地?zé)崴臒崮芑蚶湓磳?duì)建筑物供暖或供冷，是當(dāng)前非常流行的供暖方式。

4結(jié)語(yǔ)

篇(4)

真實(shí)的呈現(xiàn)出參考文獻(xiàn)表明了作者對(duì)前人學(xué)術(shù)研究勞動(dòng)成果的尊重和認(rèn)可，也表明了作者對(duì)科學(xué)的態(tài)度，更表明了論文作者對(duì)論文的參考閱讀量的大小。下面是千里馬網(wǎng)站小編整理的關(guān)于建筑材料論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀借鑒。

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篇(5)

關(guān)鍵詞：地源熱泵，建筑空調(diào)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)

 

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)室內(nèi)環(huán)境和環(huán)保的要求也日益提高。如何尋求一種低排放的清潔能源也擺在我們建筑從業(yè)者的面前,但地源熱泵技術(shù)的出現(xiàn)讓我們看到了希望。地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)通過(guò)吸收大地的冷熱量, 利用淺層地能進(jìn)行供熱制冷的新型能源利用技術(shù),將地下土壤中熱量或者冷量轉(zhuǎn)移到所需要的地方。

一、地源熱泵在我國(guó)的發(fā)展

地源熱泵在我國(guó),雖然是一項(xiàng)新興的技術(shù)，但是從90年代起，就已經(jīng)在很多的項(xiàng)目例如建筑中興起了地?zé)嶂苯永玫?尤其在高緯度寒冷的東北、華北、西北地區(qū),逐步加大了以地?zé)峁┡癁橹鞯拈_(kāi)發(fā)力度。地源熱泵應(yīng)用于建筑空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展不僅減少了大量有害物質(zhì)的排放,利于環(huán)保，而且還能取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益。畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)。除此之外,在北京、天津、西安等地正在利用熱泵技術(shù)等多種形式進(jìn)行示范工程并逐漸推廣。東南沿海地區(qū)在發(fā)展旅游業(yè)的同時(shí)利用地?zé)徇M(jìn)行制冷和烘干。需要特別加以指出的是隨著熱泵技術(shù)的發(fā)展和采用,中低溫?zé)崴谌珖?guó)正以強(qiáng)勁勢(shì)頭向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化方向健康發(fā)展。

地源熱泵系統(tǒng)采取了與傳統(tǒng)的供暖系統(tǒng)不同的的換熱方式,使其具有樂(lè)傳統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)無(wú)法比擬的高效節(jié)能優(yōu)點(diǎn)。地源熱泵系統(tǒng)徹底解決了大眾常用的室外空調(diào)機(jī)的排放對(duì)大氣壞境的污染,可以完全取代鍋爐和其他傳統(tǒng)供暖方式和空調(diào)系統(tǒng),而且土壤中的熱量來(lái)源于太陽(yáng)能,它是一種可再生能源，像太陽(yáng)能一樣永無(wú)枯竭。因此，從建筑節(jié)能和綠色環(huán)保的角度來(lái)講，地源熱泵在我國(guó)有著非常廣闊的發(fā)展前景。

二、地源熱泵特點(diǎn)

在建筑空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，地源熱泵有著非常環(huán)保經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，也更易于為大眾所接受。在建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中有著非常突出的優(yōu)勢(shì)。地源熱泵的這些優(yōu)勢(shì)突出體現(xiàn)在資源的可循環(huán)利用、經(jīng)濟(jì)節(jié)能、環(huán)保、使用費(fèi)用低等方面。

（一）地源熱泵技術(shù)具有可再生能源利用優(yōu)勢(shì)

一般的自然資源具有不可再生性，而地源熱泵技術(shù)和太陽(yáng)能一樣，是一種可再生資源。地源熱泵以地表淺層資源作為冷熱源進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換與供給。一般來(lái)說(shuō)，利用地表資源比如土壤、水吸收太陽(yáng)能、地?zé)崮芰窟M(jìn)而蘊(yùn)藏的熱能。可以想象，這種地表資源不受空間、環(huán)境的限制，在量上可以說(shuō)達(dá)到了不受限的程度，利用這種資源進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換進(jìn)而應(yīng)用到人們的生活中，是一種非常環(huán)保的可再生資源的合理應(yīng)用。這樣，利用地源熱泵技術(shù)就使地能成為一種可再生、可持續(xù)發(fā)展的新型能源的一種形式。

（二）地源熱泵具有經(jīng)濟(jì)節(jié)能優(yōu)勢(shì)

從節(jié)能方面來(lái)講，地源熱泵具有突出的優(yōu)勢(shì)。土壤、湖泊、河流等地表資源的溫度相對(duì)來(lái)說(shuō)要比較穩(wěn)定，一般要高于或低于冬季或夏季的環(huán)境空氣溫度，對(duì)于地源熱泵系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換有著良好的客觀條件。據(jù)調(diào)查，應(yīng)用地源熱泵技術(shù)進(jìn)行建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要比傳統(tǒng)的空調(diào)運(yùn)行費(fèi)用節(jié)省40%左右。而且，土壤、水等地表資源相對(duì)穩(wěn)定的溫度為地源熱泵的穩(wěn)定運(yùn)行提供了高效、經(jīng)濟(jì)的條件。經(jīng)過(guò)調(diào)查，技術(shù)成熟的地源熱泵系統(tǒng)在用戶供熱制冷空調(diào)的運(yùn)行費(fèi)用上可以節(jié)約30-40%，大大降低了人們平常使用傳統(tǒng)空調(diào)的運(yùn)行費(fèi)用，具有不可比擬的經(jīng)濟(jì)節(jié)能優(yōu)勢(shì)。

（三）地源熱泵污染物排放更少

與其他的供熱制冷方式相比，地源熱泵的污染物排放更低，從環(huán)保、低碳的角度來(lái)講是一種更加綠色的節(jié)能方式。在污染物的排放上，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，地源熱泵的污染物排放比電供暖減少70%以上，比空氣熱源泵減少40%以上。而且地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)可自主調(diào)節(jié)溫度，為人們帶來(lái)更為自主、環(huán)保的生活狀態(tài)。

（四）地源熱泵維護(hù)費(fèi)用更低

在相同的使用條件下,采用地源熱泵系統(tǒng)的建筑物早維護(hù)費(fèi)用上能做到更低。與鍋爐供熱系統(tǒng)相比, 地源熱泵要比電鍋爐加熱節(jié)省三分之二以上的電能,比燃料鍋爐節(jié)省二分之一以上的能量; 其運(yùn)行費(fèi)用為普通中央空調(diào)的50～60%。因?yàn)榈乇碣Y源的溫度相對(duì)穩(wěn)定，使得地源熱泵系統(tǒng)的運(yùn)行也較為穩(wěn)定，這樣維護(hù)起來(lái)更為簡(jiǎn)便。而且地源熱泵的運(yùn)行部件一般都在地下或室內(nèi)，幾乎不受受惡劣氣候影響，大大節(jié)省了維護(hù)費(fèi)用。

三、地源熱泵在建筑空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用推廣

地源熱泵在國(guó)內(nèi)也被稱為地?zé)岜谩．厴I(yè)論文，設(shè)計(jì)。根據(jù)地?zé)嵩吹姆N類和方式不同可分為土壤源熱泵、地下水熱泵系統(tǒng)、地表水熱泵系統(tǒng)。目前建筑空調(diào)設(shè)計(jì)最常用的是地埋管地源熱泵系統(tǒng)。

而今，世界范圍內(nèi)的能源環(huán)保壓力越來(lái)越大，中國(guó)在能源環(huán)保方面也同樣面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)。在經(jīng)濟(jì)保持高速增長(zhǎng)的同時(shí)，國(guó)家也在嚴(yán)肅考慮環(huán)保、資源的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。這就要求從各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方面提高能源利用率，要求能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整和有效利用。例如在北京，已經(jīng)提出使用清潔能源改造取暖方式。而隨著人們生活水平的提高，空調(diào)的使用率也在逐年提高，空調(diào)擁有率上海居民已超過(guò)60%，北京占34%，城鎮(zhèn)居民擁有率20%，空調(diào)成為冰箱、彩電后普及的又一種主要家電。畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)。畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)。能源的消耗加大，污染加重。在滿足人們生活環(huán)境改善的同時(shí)，國(guó)家要考慮采用優(yōu)勢(shì)更多的技術(shù)滿足經(jīng)濟(jì)環(huán)境和諧發(fā)展的各種需求，因此，地源熱泵技術(shù)在建筑空調(diào)系統(tǒng)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用就將成為最具競(jìng)爭(zhēng)的建筑空調(diào)方式，而且在未來(lái)的發(fā)展中有著廣闊的前景。

四、地源熱泵系統(tǒng)發(fā)展的前景

雖然存在各種困難,地源熱泵技術(shù)作為一項(xiàng)有效的暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù),因其自身的清潔、節(jié)能等特點(diǎn),存在一定的推廣價(jià)值。在國(guó)外,由于起步較早,此技術(shù)已經(jīng)基本成熟,并開(kāi)始逐步應(yīng)用于各種建筑中,并且針對(duì)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。我國(guó)的地源熱泵系統(tǒng)的應(yīng)用研究工作相對(duì)較晚，但隨著技術(shù)的引進(jìn)與需求的提高，在一些建筑工程中已逐步采用了地源熱泵技術(shù)進(jìn)行空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。隨著技術(shù)障礙的不斷被克服，在地源熱泵的應(yīng)用上，一些制約因素將會(huì)逐步被克服，為地源熱泵的應(yīng)用于發(fā)展提供便利條件。我國(guó)幅員遼闊，地域的氣候和土壤條件各不相同，但大部分地區(qū)都是冬冷夏熱，都符合地源熱泵的使用條件。因此，地源熱泵系統(tǒng)在建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用中有著廣闊的天地。利用其經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、維護(hù)費(fèi)用低的優(yōu)勢(shì)，相信地源熱泵技術(shù)越來(lái)越多、越快的為廣大群眾所認(rèn)可和接受。在實(shí)際使用的過(guò)程中，只要發(fā)揮其突出的優(yōu)勢(shì)，規(guī)范其弊端，正確定位，地源熱泵系統(tǒng)有著相當(dāng)大的發(fā)展空間。

總之，地源熱泵系統(tǒng)的能量來(lái)源與地下能源。它不向外界排放廢氣、廢水、廢渣,是一種理想的“綠色空調(diào)”,被認(rèn)為是目前可使用的對(duì)環(huán)境最友好和最有效的供熱、供冷系統(tǒng)。該系統(tǒng)無(wú)論嚴(yán)寒地區(qū)或熱帶地區(qū)均可應(yīng)用,可廣泛應(yīng)用于辦公樓、賓館、學(xué)校、宿舍、醫(yī)院、飯店、商場(chǎng)、別墅、住宅等領(lǐng)域。再結(jié)合高性能的外墻措施,對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的建筑節(jié)能要求來(lái)講,是一種很值得推廣的系統(tǒng)方案。畢業(yè)論文，設(shè)計(jì)。相信在不久的將來(lái)，地源熱泵技術(shù)在建筑空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中將被廣泛應(yīng)用，成為一種主流的方式。

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篇(6)

關(guān)鍵詞：環(huán)保設(shè)備工程；培養(yǎng)方案；教材；新專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）30-0176-03

《21世紀(jì)議程》明確指出“教育是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和提高民眾在可持續(xù)發(fā)展方面的素質(zhì)的關(guān)鍵”，環(huán)境高等教育則是各層次環(huán)境教育中最重要的一部分，將為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。環(huán)境學(xué)科是一門(mén)交叉性特別強(qiáng)的學(xué)科，隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷涌現(xiàn)而不斷擴(kuò)展和加強(qiáng)。環(huán)保產(chǎn)業(yè)近三十年來(lái)在世界范圍內(nèi)蓬勃興起，成為部分國(guó)家新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)著全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的90%以上[1]，環(huán)境污染控制技術(shù)正向深度化、尖端化方面發(fā)展，產(chǎn)品不斷向普及化、標(biāo)準(zhǔn)化、成套化、系列化方向發(fā)展，環(huán)保設(shè)備在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條中的地位和作用也越來(lái)越凸顯。我國(guó)環(huán)保設(shè)備起步于上世紀(jì)60年代，隨著世界范圍內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國(guó)內(nèi)環(huán)境管理制度的完善，近幾十年我國(guó)環(huán)保設(shè)備行業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，逐步發(fā)展壯大，為我國(guó)的環(huán)境污染治理奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我國(guó)已經(jīng)有了比較完備的環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)制造體系，能夠生產(chǎn)制造水污染治理設(shè)備、大氣污染治理設(shè)備、固體廢棄物處理和綜合利用設(shè)備、噪聲振動(dòng)控制裝置及環(huán)境監(jiān)測(cè)儀等6大類2500多種產(chǎn)品；擁有20000多家制造企業(yè)，年產(chǎn)值6000億元[2]，我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)率則在15%以上，遠(yuǎn)高于全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)以每年7.5%的增長(zhǎng)速度[1]。但我國(guó)環(huán)保設(shè)備產(chǎn)業(yè)也存在著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新能力不足、制造水平低下等等問(wèn)題，基于我國(guó)環(huán)境保護(hù)事業(yè)以及對(duì)環(huán)保設(shè)備產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的需要，環(huán)保設(shè)備工程本科專業(yè)就在國(guó)家決定大力發(fā)展環(huán)保技術(shù)等一系列關(guān)系到未來(lái)環(huán)境和人類生活的重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的背景下應(yīng)運(yùn)而生。

為了建設(shè)好環(huán)保設(shè)備工程新專業(yè)，中國(guó)環(huán)境出版社組織的“2013年首屆環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)（方向）課程建設(shè)及人才培養(yǎng)研討會(huì)”于2013年9月1日在中國(guó)石油大學(xué)（華東）召開(kāi)，目前獲批了該新專業(yè)的9所院校均有代表參加。湘潭大學(xué)作為教育部首批核準(zhǔn)新增環(huán)保設(shè)備工程本科專業(yè)的二所高校之一，2011年即在全國(guó)率先招收了本科生。作為一個(gè)新設(shè)專業(yè)，構(gòu)建科學(xué)合理、可執(zhí)行性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，并進(jìn)行相應(yīng)的教材體系建設(shè)是環(huán)保設(shè)備工程人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，現(xiàn)以湘潭大學(xué)為例，探討下環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃構(gòu)建的思路與想法，供兄弟院校參考。

一、專業(yè)定位

環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)應(yīng)以我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步為立足點(diǎn)，以滿足市場(chǎng)的需求為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容上則應(yīng)以化工設(shè)備與機(jī)械在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用、優(yōu)化與開(kāi)發(fā)為教學(xué)和研究對(duì)象，它建立在環(huán)境科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、機(jī)械工程、控制工程等學(xué)科的基礎(chǔ)之上，如圖1所示，既是對(duì)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的延伸，也體現(xiàn)出因?yàn)榭萍肌⑸鐣?huì)的發(fā)展而展現(xiàn)出來(lái)的新型應(yīng)用關(guān)系，環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的側(cè)重于環(huán)境保護(hù)工藝與污染治理原理，而環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)側(cè)重于“設(shè)備”，該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于既了解環(huán)保工藝、原理，又懂設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、優(yōu)化等，填補(bǔ)人才需求結(jié)構(gòu)的空白。

該專業(yè)培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是具有跨學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型人才[3]。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)與相關(guān)的專業(yè)有著深層的互補(bǔ)性和不可替代性。因而，我們確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有良好人文精神和科學(xué)素質(zhì)，掌握系統(tǒng)的環(huán)境科學(xué)與工程及機(jī)械原理、設(shè)計(jì)、制造交叉學(xué)科相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的高級(jí)工程技術(shù)人才；具有環(huán)境保護(hù)和機(jī)械裝備原理、設(shè)計(jì)、制造的基本知識(shí)，在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域既能夠勝任環(huán)保設(shè)備及工程的設(shè)計(jì)、組織施工、調(diào)試和技術(shù)改進(jìn)等方面工作，又能夠從事環(huán)保技術(shù)與設(shè)備的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用等方面的研究工作。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)人才功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

二、培養(yǎng)方案構(gòu)建的指導(dǎo)思想

1.以人才培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)培養(yǎng)的原則。把握“教書(shū)育人”的教育工作主線，堅(jiān)持“育人”的核心地位，在制定專業(yè)培養(yǎng)方案的過(guò)程中，把人文教育和科學(xué)教育精神融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量環(huán)保設(shè)備專業(yè)人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)；并樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際化視野，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、人民的社會(huì)責(zé)任感和勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展后勁。總之，就是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”，并具有國(guó)際視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高層次復(fù)合型人才。

2.借鑒國(guó)內(nèi)外通用標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，凸顯特色。培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，堅(jiān)持傳承、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合的指導(dǎo)思想，既借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外類似專業(yè)人才培養(yǎng)工作的先進(jìn)教育思想和教育觀念，研究國(guó)際公認(rèn)的高等教育專業(yè)認(rèn)證基本要求，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際互認(rèn)要求，并將行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為方案制定的依據(jù)，又傳承我校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，提升培養(yǎng)質(zhì)量。環(huán)保設(shè)備覆蓋面廣，涉及專業(yè)門(mén)類多，一個(gè)學(xué)校的資源配置不可能面面俱到。為奠定環(huán)保設(shè)備工程人才的專業(yè)基礎(chǔ)，湘潭大學(xué)確定以環(huán)境工程、機(jī)械工程與化學(xué)工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科（均為湖南省的重點(diǎn)學(xué)科）為依托，培養(yǎng)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)有效汲取該三個(gè)專業(yè)精髓的環(huán)保設(shè)備人才。人才培養(yǎng)方案還考慮了為各類精英人才提供充足的發(fā)展空間，根據(jù)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)，將大眾教育與精英教育相結(jié)合，為各類拔尖人才的個(gè)性化培養(yǎng)預(yù)留接口。

3.夯實(shí)理論基礎(chǔ)，突出實(shí)踐。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)方案構(gòu)建也必須符合社會(huì)與用人單位的需求，重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)方案各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分達(dá)到了總學(xué)分的30%。同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的優(yōu)化和整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，拓寬學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地，還設(shè)置了企業(yè)課程，增強(qiáng)就業(yè)學(xué)生對(duì)用人單位的適應(yīng)性；采取各種有力措施，確保學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的時(shí)間和質(zhì)量。

4.堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。培養(yǎng)模式構(gòu)建中把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，積極搭建學(xué)生自主研學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外科技活動(dòng)結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與發(fā)展后勁。結(jié)合專業(yè)特色，引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練共4個(gè)學(xué)分，制訂了詳細(xì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分實(shí)施細(xì)則。

5.兼顧應(yīng)用型人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)深造的需求。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，在學(xué)術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新方面的發(fā)展空間也很廣闊，學(xué)生仍然可以攻讀研究生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)深造，鑒于該專業(yè)交叉性強(qiáng)、學(xué)科跨度大，兼顧學(xué)生興趣可能偏向環(huán)境或者機(jī)械，課程結(jié)構(gòu)與課時(shí)設(shè)置都做了相應(yīng)的安排。

三、培養(yǎng)方案架構(gòu)

我們希望卓越的環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具有科學(xué)的世界觀、系統(tǒng)的思維方法，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，開(kāi)闊的專業(yè)視野，具備良好的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有創(chuàng)新意識(shí)和良好的工程美感。基于此，我們?cè)趯?duì)口用人單位大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，初步制訂了培養(yǎng)方案。

1.課程設(shè)置模塊。專業(yè)培養(yǎng)方案的課程類別分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)方向課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)等5個(gè)部分，其具體構(gòu)成及建議學(xué)分具體如表1所示。

2.公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程由公共基礎(chǔ)A類課程、公共基礎(chǔ)B類課程和文化素質(zhì)教育課程三部分組成，課程設(shè)置旨在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。公共基礎(chǔ)A類課程包括思想政治理論課、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、就業(yè)教育、大學(xué)生心理健康教育、軍事理論等面向全校學(xué)生統(tǒng)一開(kāi)設(shè)、統(tǒng)一要求的課程。思想政治理論課的“形勢(shì)與政策”課程采取集中授課與各學(xué)期時(shí)事報(bào)告講座形式進(jìn)行，講授當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治和時(shí)事政策。公共基礎(chǔ)B類課程包括高等數(shù)學(xué)（Ⅰ）、大學(xué)物理（Ⅱ）、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，雖然高等數(shù)學(xué)（Ⅱ）已能滿足環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的就業(yè)和環(huán)境工程學(xué)科考研需求，鑒于會(huì)有學(xué)生報(bào)考機(jī)械學(xué)科攻讀研究生，故本專業(yè)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)（Ⅰ）。文化素質(zhì)教育課程旨在建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的大學(xué)文化，推進(jìn)大學(xué)文化整體育人。課程分為公民教育、人文社科、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)審美和湖湘文化等5個(gè)模塊，由學(xué)校設(shè)置指導(dǎo)性課程。學(xué)生至少需要修讀6個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)，所選課程需涵蓋3個(gè)以上（含3個(gè)）模塊，其中藝術(shù)審美類課程至少要修讀2個(gè)學(xué)分。

3.學(xué)科基礎(chǔ)課程。學(xué)科基礎(chǔ)課程旨在使學(xué)生掌握本學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，課程設(shè)置時(shí)充分考慮了學(xué)科要求和專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，該模塊的主要課程為：線性代數(shù)、現(xiàn)代工程圖學(xué)（上）、現(xiàn)代工程圖學(xué)（下）、工程材料與熱處理、計(jì)算機(jī)制圖（雙語(yǔ)）、大學(xué)化學(xué)、工程力學(xué)Ⅲ、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電工電子學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、控制理論基礎(chǔ)、化工原理Ⅲ1-2、化工原理實(shí)驗(yàn)。

4.專業(yè)主干課程。專業(yè)主干課程是專業(yè)知識(shí)的載體和主渠道，是本專業(yè)必須修讀的專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的專業(yè)知識(shí)、能力和技術(shù)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，結(jié)合自身的科研優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)置了專業(yè)主干課程，包括流體力學(xué)與流體機(jī)械、環(huán)境工程學(xué)Ⅰ（固廢、噪聲）、環(huán)境工程學(xué)Ⅱ（水部分）、環(huán)境工程學(xué)Ⅲ（氣部分）、過(guò)程裝備力學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)保設(shè)備原理與設(shè)計(jì)（含反應(yīng)工程與生物反應(yīng)器基礎(chǔ)）。

5.專業(yè)方向課程。專業(yè)方向課程是進(jìn)一步深化、拓寬專業(yè)相關(guān)知識(shí)與技能的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、興趣，拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，增加學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。該類課程按照專業(yè)定位與人才培養(yǎng)服務(wù)面向構(gòu)建課程體系，課程設(shè)置著眼于社會(huì)需要，體現(xiàn)模塊化、小型化、多樣化，課程設(shè)置如表2所示，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是學(xué)生參加課外科研能力訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、文化體育等活動(dòng)，并取得創(chuàng)新成果的反映。

6.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指各專業(yè)集中安排的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不含課程實(shí)驗(yàn)，主要包括軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)，如表3所示。

7.學(xué)時(shí)學(xué)分。本專業(yè)學(xué)生修滿177學(xué)分即可畢業(yè)，總體上學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不重，其中必修課123學(xué)分，選修課26學(xué)分（包括文化素質(zhì)教育課程6學(xué)分），實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)28學(xué)分。

四、教材體系構(gòu)想

教材是教學(xué)的重要媒介，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃的重要手段，鑒于該專業(yè)與現(xiàn)有的環(huán)境工程、機(jī)械工程人才功能培養(yǎng)存在較大差異，為提高教學(xué)效率、確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立該戰(zhàn)略新專業(yè)特有的教材體系十分必要，圍繞圖1與圖2的關(guān)系，我們提出了表4所示的教材體系架構(gòu)。基于既定的該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，該專業(yè)的課程體系中涉及的“環(huán)境工程學(xué)”與“環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)”等課程，目前雖能借助相關(guān)的教材開(kāi)課，但適用性和針對(duì)性均不夠好，需要圍繞環(huán)保設(shè)備新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案量身定制教材。

五、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和完善的課程體系對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要，而對(duì)社會(huì)需求與教育教學(xué)大環(huán)境的了解與掌握又對(duì)培養(yǎng)方案的建立起著決定性作用，社會(huì)在發(fā)展，需求也在變化，培養(yǎng)方案的建設(shè)與完善也需要在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。在兄弟院校的廣大師生的共同努力下，一定可以制定出科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，共同把環(huán)保設(shè)備工程這一國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)本科專業(yè)建設(shè)好，培養(yǎng)出更多的符合社會(huì)和企業(yè)需求的復(fù)合型高科技人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇(7)

關(guān)鍵詞：極端天氣；科普；環(huán)保；活動(dòng)

隨著全球氣候變暖，極端天氣事件頻發(fā)，呈現(xiàn)出增多增強(qiáng)的趨勢(shì)。高溫不斷刷新歷史紀(jì)錄，地震、洪災(zāi)無(wú)情而至，干旱致農(nóng)民飲水困難、顆粒無(wú)收，而今這些常見(jiàn)的氣候?yàn)?zāi)害，卻侵?jǐn)_我國(guó)大部分地區(qū)，并趨于頻密。結(jié)合我校的實(shí)際情況，以極端天氣的影響為契機(jī)，以大隊(duì)部為載體，為隊(duì)員開(kāi)展一系列環(huán)保教育的活動(dòng)，使隊(duì)員們“從小做起，從小事做起”，內(nèi)化環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

一、了解極端天氣的影響，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

首先通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢近幾年中國(guó)的極端天氣的具體情況，了解極端天氣給全國(guó)帶來(lái)的影響，從客觀的數(shù)據(jù)上感受極端天氣帶來(lái)的后果，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)親自動(dòng)手查詢，體驗(yàn)極端天氣帶來(lái)的影響，隊(duì)員們開(kāi)始有了居安思危的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到他們的生活不僅有陽(yáng)光雨露，幸福快樂(lè)，而嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題正威脅著他們未來(lái)的生存，隊(duì)員們開(kāi)始萌發(fā)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、查詢極端天氣的原因，逐步提高環(huán)保意識(shí)

主要研究極端天氣――高溫形成的原因，進(jìn)一步分析影響高溫的次生環(huán)境因素產(chǎn)生原因，總結(jié)孩子們身邊能接觸到的影響因素，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。

1.高溫形成的原因

高溫的形成主要是因?yàn)榇髿猸h(huán)流異常與熱能累積、溫室氣體增加有關(guān)。熱能累積，全球變暖的兩大因素：自然因素和次生環(huán)境因素。

2.次生環(huán)境因素產(chǎn)生的原因

（1）人口劇增因素：人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。

（2）大氣環(huán)境污染：城市建設(shè)是影響大氣質(zhì)量的重要原因，其主要來(lái)源可概括為三大方面：燃料燃燒、工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

（3）酸雨：由于天氣干燥而自燃等自然因素；工業(yè)污染、紙張需求量猛增等因素造成森林面積銳減，破壞了生態(tài)，增強(qiáng)了溫室效應(yīng)。

通過(guò)對(duì)極端高溫天氣形成原因的深入分析和探究，孩子們的環(huán)保意識(shí)逐步提高了。

三、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，初步形成保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感

活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以我校大隊(duì)部把開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)教育的最佳途徑。

1.走進(jìn)大自然中，感受環(huán)保的重要

我利用學(xué)校組織的春、秋游活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生游覽周邊的綠色公園，觀察花草樹(shù)木生長(zhǎng)、四季的變化、動(dòng)物與昆蟲(chóng)，充分感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)、植物就是保護(hù)人類自己；只有保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)植物，才能實(shí)現(xiàn)地球資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2.走進(jìn)家庭社區(qū)，做環(huán)境的小主人

環(huán)保教育的主體是孩子，只有充分發(fā)揮孩子們?cè)诃h(huán)保活動(dòng)中的主體作用，才能調(diào)動(dòng)他們環(huán)保的主動(dòng)性、積極性，最終使其成為具有環(huán)保主體精神的人。鼓勵(lì)他們將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到生活中，帶動(dòng)家人、鄰居共同進(jìn)行環(huán)保，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生的積極性，組成以學(xué)校為中心的家庭、社區(qū)循環(huán)網(wǎng)。

四、回到學(xué)校，逐漸形成科技環(huán)保技能

一個(gè)個(gè)豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)，一次次深刻的環(huán)保教育過(guò)程。震撼著隊(duì)員們的思想，強(qiáng)化了他們的環(huán)保意識(shí)，使他們從內(nèi)心發(fā)出了強(qiáng)烈的主體參與環(huán)保活動(dòng)的積極性和社會(huì)責(zé)任感。回到校園，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的氛圍。

1.營(yíng)造環(huán)保氛圍，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

“戴紅花、奪紅旗、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”是我們學(xué)校的系列環(huán)保活動(dòng)，采用積分方法進(jìn)行評(píng)比。如，收集一節(jié)廢電池可以得一分，并獲得一朵粉花；收集十張廢紙得一分；收集一個(gè)塑料瓶得一分。累計(jì)5分，即5朵粉花可以換取1朵紅花，由此類推，5朵紅花可換取1面粉旗，5面粉旗可以換取1面紅旗，根據(jù)紅旗數(shù)評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”。學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，同時(shí)又為自己樹(shù)立了新的目標(biāo)，在體味成功喜悅的同時(shí)，邁出自我教育的一步。

2.開(kāi)展形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)

每逢3.12植樹(shù)節(jié)、3.22世界水日、4.22地球日、6.5環(huán)境日等環(huán)保日和資源日，我們都給學(xué)生組織有關(guān)的活動(dòng)。例如，植樹(shù)種草、環(huán)保畫(huà)、環(huán)保手抄報(bào)比賽、節(jié)水方案設(shè)計(jì)、保護(hù)動(dòng)物百人簽名、青少年保護(hù)動(dòng)物觀點(diǎn)調(diào)查等。讓學(xué)生在多姿多彩的活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，逐漸形成環(huán)保技能。

3.撰寫(xiě)環(huán)保小論文

通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查，親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，確定主題，他們撰寫(xiě)了質(zhì)量不等的環(huán)保小論文，或許很多還算不上小論文，但是一份份記錄翔實(shí)的報(bào)告、一張張觸目驚心的照片、一條條合理化的建議，無(wú)不顯示出孩子們參加環(huán)保、熱愛(ài)環(huán)保的自覺(jué)性。

五、內(nèi)化環(huán)保意識(shí)，最終在全校形成氣候

經(jīng)過(guò)了一系列的環(huán)保活動(dòng)，目的是為了使環(huán)保成為隊(duì)員的一種意識(shí)、一種習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我校發(fā)生了很大的變化：孩子們變干凈了、教室變干凈了、整個(gè)校園變干凈了。在每個(gè)教室都可以看見(jiàn)一則《環(huán)保小守則》，相信這些守則已經(jīng)扎根在學(xué)生的頭腦中，變成了一種意識(shí)形態(tài)。

只要我們持之以恒地做這項(xiàng)事業(yè)，這項(xiàng)“功在當(dāng)代、利在千秋”的事業(yè)，使學(xué)生從小做起，從小事做起，定能保護(hù)好自己“暫且”還很美好的家園！

參考文獻(xiàn)：