序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇答辯畢業論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。

一般說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。

畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

（一）答辯的準備工作

學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發現的缺陷。

9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。

總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報。（5～10分鐘）

2．畢業答辯小組提問。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

篇(2)

論文陳述《論城市經營與會展業的互動作用－－以廣州為例》

一、選題的意義與目的

會展業作為一個新興產業，在中國已經展現出蓬勃的生命力，許多城市如北京、上海、廣州等地，通過積極推動國際會展產業發展為自身帶來了客觀的經濟和社會效益，對明確城市功能定位、增強城市的集聚和輻射效應，樹立城市品牌等方面具有積極作用。

在競爭激烈的城市世紀下，廣州城市發展面臨著難得的亞運及構建國際會展中心城市的契機。在此背景下，以會展業促城市經營，從而達到城市經營與會展業的融合與發展，以此提高城市競爭力的目的，本文從新的角度揭示了會展經濟與城市經營的關系，為尚在探索階段的中國城市經營提供一個全新的視角，也為其他城市的發展提供借鑒。

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二、研究現狀

當前國內外有關城市經營、會展業、會展經濟的課題研究無論從深度還是廣度而言，均達到一定的影響力，對城市經營的策略、會展的發展以及會展經濟的分析有較多的文獻論述：

（一）城市經營類

主要探討城市經營的競爭策略,強調政府與市場對城市經營所起到的主體作用,全面提倡資本化經營,剖析國內外城市經營中的所存在的誤區,更有對城市經營思路的探索。

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如：《我國城市經營應注意的問題與關鍵》?許正中許銘桂國家行政學院

文章認為，現階段進行城市經營促進城市發展要注意五個方面的問題，分別是增強城市聚集經濟的能力，增加城市經濟的乘數效應，順應城市發展的一般規律，推動城市區域空間結構演變，積極培育積極增長極。同時，文章指出，培養產業集群是關鍵。

《城市經營的品牌戰略研究》左輔強重慶大學

該文章基于當前城市經營研究與發展，以介紹城市品牌戰略的新內容為主，把營銷管理理論和其他相關學科前沿思想應用于城市經營領域，嘗試以市場為導向，從商業化營銷城市角度探求新的城市管理戰略運行模式及思路，創新并發展城市營銷的方法和理論，并提出一個城市品牌化經營的廣闊視野和分析框架，通過闡述品牌戰略在城市規劃中的角色，討論了它的特性及所面臨的機遇和挑戰，探求城市與時俱進之路，以提升城市魅力和綜合競爭力。

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（二）會展經濟類

主要通過總結國際會展業成功的基礎上，分析會展業的影響作用，提出加快我國會展業的對策以及目前存在問題。

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如：《發展我國會展經濟芻議》韓邦躍天津職業大學

文章認為會展業由于對國民經濟發展的特殊推動作用，它受到世界各國的普遍重視。會展業在我國起步較晚，但發展迅速，然而與會展業發達的國家相比，我國會展業的水平還比較低，遠沒有起到應有的作用。該文就我國提高會展業發展水平的意義、緊迫性以及措施等問題進行了闡述。

《構建珠江三角洲會展經濟帶》皮平凡廣東商學院

文章認為隨著中國假如WTO，表明中國將與世界經濟全面接軌，與國際社會在政治、經濟、文化、科技等方面的聯系更加深入。珠江三角洲作為我國經濟最為發達的地區之一，會展經濟已呈現生機勃勃的景象，廣州、深圳、東莞、珠海都把會展作為本地區經濟發展的主導產業。該文認為，上述城市作為珠三角的中心城市，二、三產業發達，且結構相似，水陸交通便利，地理為止接近，又毗鄰世界著名的會展中心――香港，從整體構建以四城市為中心的珠三角會展經濟帶十分重要。

《關于進一步次緊我國會展業創新的對策分析》潘莉娜東南大學

文章認為改革開放以來，我國會展業在促進貿易往來、技術交流、信息溝通、經濟合作等方面發揮著日益重要的作用，極大了提高了經濟效益和社會效益，已成為我國城市經濟的亮點。但我國目前的會展經濟仍存在著市場化程度、管理技術和管理水平低等問題，應進一步加大管理力度，提高科技含量，積極引資引才，走產業化的道路。

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綜上所述，有關會展經濟或者是城市經營的研究已經開展得比較完善，提出了很多發展其道路的優秀建議。盡管如此，國內外同類課題研究的方向仍主要停留在對城市經營或會展經濟的單方面分析上，尚未發現有將城市經營和會展經濟兩者相結合起來探討的。城市經營在一定程度上是一個全新的理念，規律還在探索實踐當中，理論界也沒有定論。

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三、文章結構及思路

通過研讀相關領域的文獻，本文創新地嘗試將城市經營和會展經濟這21世紀兩大熱點聯系起來，提供了一個全新的角度去看待城市經營和會展經濟。這也正為此類問題的探討提供了開闊的空間，也讓政府在探索城市經營道路上擁有更多的選擇。

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1、（圖一：廣州城市經營SWOT分析圖）本文首先運用SWOT分析法描述了廣州城市經營現狀：優勢、劣勢、機會和威脅；

從SWOT分析可以清晰地看到，廣州城市經營優勢與劣勢并存，在其他城市競爭力提升的威脅之下，也迎來一個極好的機遇——2010年亞運會以及政府提出了構建構建國際會展中心城市戰略目標。許多城市經驗顯示，在城市世紀下，把握好承辦亞運及國際會展業發展的契機進行城市經營，將大大地有助于主辦城市推動社會和經濟的發展，為增強優勢，轉化劣勢，擺脫威脅提供了一個新的視角。

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2、接著將從城市的硬、軟競爭力進行分析展現會展業與城市經營互動關系。

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一方面運用波特鉆石體系模型（圖二：“鉆石體系”）從生產要素、需求條件、相關支持性產業和企業結構、企業戰略及同業競爭四大關鍵要素，分析會展業對城市硬競爭力的影響；。

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另一方面從城市品牌、形象和文化的角度分析會展業對城市軟競爭力的影響

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綜上所述，亞運及構建會展中心城市契機下，（圖三：“會展業推動城市經營效果圖”）會展業在波特鉆石體系各關鍵要素中體現的競爭優勢和其對城市魅力提升的獨特作用，形成技術推動、需求推動、財富推動和投資推動，從而有助于形成較明顯的集聚效應，同時通過產業輻射、地區輻射以及城市魅力的提升增強城市的輻射效應，從而最終有效提升城市的軟硬競爭力，促進城市經營。

篇(3)

1、熟悉內容

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。

所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

2、圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科，都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

3、語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

4、目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

5、體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

6、時間控制

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時，應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

7、緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

篇(4)

在整個計算機畢業論文寫作過程中，應積極與指導教師聯系，對自己畢業論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質量。

一些同學因為是業余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯絡，如電話、傳真、E-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業論文沿著合格正確的方向進行。

指導教師對整個畢業論文成績是很有發言權的，其中包括你平日對待畢業論文寫作的態度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業論文漠不關心的印象。

比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業論文，這樣的做法應當竭力避免。

2、計算機畢業論文答辯

計算機畢業論文答辯，是面對面與評委們的交流，是評委們對同學們畢業論文的認定與評價，主要考核同學們語言表達能力、對問題的說明能力。

同學們在參加答辯之前，應確保完成各項準備工作，包括按要求裝訂畢業論文、列寫答辯提綱、制作展示掛圖等等，這一切都是為了給參加答辯作好物質上的準備。

篇(5)

[關鍵詞]英專生 論文答辯 突然性假說

英語專業本科畢業論文答辯包括兩個部分：一是陳述論文觀點；二是回答答辯組成員的問題。在論文答辯過程中，首先是向答辯小組成員介紹論文，這部分是可以通過精心準備進而實現流利表達的，是有準備、有計劃、非即席的。實踐證明，只要下足夠的功夫，觀點陳述（presentation）部分都能夠順利完成。其次是回答問題，答辯組成員提問的目的是考查論文作者對論題和與論題相關的研究了解多少，對涉及的相關知識掌握多少，做了多少調查研究，有時甚至就是考查答辯人提供的論文是否是自己完成的。這一部分的問題是參加答辯的學生無法預料的，是能夠全面考查一個學生聽、說、譯等綜合語言能力的。這一部分的問答恰恰反映了交際能力的本質特征――突然性。

一、外語實時口語交際能力的本質特征――突然性假說

突然性是交際能力的本質特征，是語言交際中語言使用者在無準備情況下實時應答或交流信息情感的生存能力的最重要特點及決定這種能力存在的標志性的根本特征。培養英語專業學生的這種即席的、不加準備的、非計劃的實時口語交際能力，是每一位英語專業教師奮斗的終極目標。“臺下四年功，臺上十分鐘。”只有在平時的課堂教學中將“突然性”假說滲透給學生，讓學生有意識地培養自己的實時口語交際能力，才能讓他們在進行答辯這一終極考核時不慌不忙，從容應對。

二、英專生的論文答辯現狀和存在問題

關于論文寫作的書籍和研究成果很多，從如何選題到布局謀篇等，但專門研究和介紹論文答辯的資料卻寥寥無幾。對于沒步入大四年級的學生來說，答辯始終披著一層神秘的面紗。筆者自2006年起，有幸連續十年參加了我院外語系英語專業畢業論文答辯，任答辯秘書并詳細記錄了學生答辯時對答辯組成員提問的回答。通過整理過去十年英專生的畢業論文答辯記錄和相關音頻、視頻資料，不難發現，學生答辯的現狀不容樂觀。存在問題主要有以下幾點：

第一，在整體專業水平不高的情況下，英專生大多對自己論文照搬照念，缺乏高度概括。

第二，面對答辯組老師對論文內容的提問，有的學生會由于太緊張而聽不懂，還有的學生雖然聽懂了，也知道答案，卻無法用自己的語言流暢進行表達。

第三，現在的《畢業論文》課程及教材都主要針對論文寫作，鮮少提及論文答辯。為此，教師在教學活動中要設計一些能夠體現突然性這一交際本質特征的任務，用以提高學生的應變能力和答辯技巧。

三、答辯能力培養的具體措施

（一）“接龍”式導入法

在每節課的課前導入環節，教師可以向班級的“思維靜湖”投入一顆石子，即話題（topic），隨機以某一學生為中心，向前后左右擴散出去。如講到《現代大學英語精讀》第二冊第十課《The Richer the Poorer》，導入時，我就讓一位學生以rich和poor造句。他說的是：“I’m not rich because my father is poor.”下一個同學就要以“my father is poor because……”開頭……幾經傳遞后，各個方向最后一個同學要回到一句以rich和poor為關鍵詞的句子。剛開始，學生執行起來有些困難，比較耗費時間，但這種不加準備的造句練習容不得學生的思想開小差，提神醒腦，學生也很喜歡參與。四周32節課之后，導入所用的時間由原來的35分鐘縮短到20分鐘，說明學生對這種造句已經能較快反應，快速應對。

（二）“難回首”式接力法

對于英語專業的精讀課來說，朗讀課文是一個保留環節，幾乎節節課都少不了。當下，有的老師習慣按照班級點名冊順序叫學生朗讀，學生甚至能預見到自己學號所對應的段落，并提前進行準備；還有的老師喜歡按照座位次序來叫學生，先是第一桌，然后依次往后，學生也可以提前準備。為了貫徹交際能力的本質特征――不加準備的突然性，我只隨機叫一名學生讀第一段，再由這個學生隨機去叫下一個。每次讀到段落末尾的時候，我都能感受到其他學生在屏吸傾聽誰的名字被點到。這樣一來，每個人都有可能成為下一個。這種朗讀接力有突然性、隨機性，有的時候又很戲劇化，甚至會上升到兩個同學的“私人恩怨”，A同學讀完點了B，B同學讀完又還給了A。這種時候，教師就該適當介入了。

總體來說，基于突然性假說設計的教學方法和理念就是在短時間內讓學生快速反應，培養學生的實時口語能力。根據現在使用的精讀、泛讀教材，廣大一線教師可以發現很多新的方法和途徑，以此提高學生的交際能力，使其能夠流利地與提問教師進行有內容、有目的的交際溝通，輔以一定的答辯技巧，讓每個畢業生能不留遺憾地充分展示四年所學，通過論文答辯。

【參考文獻】

[1]孫長順.關于外語交際能力的本質特征――突然性的研究[J].北華大學學報（社會科學版），2013（04）.

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范例一：

Good morning, all appraiser committee members. I am **** and my supervisor is ***. With her constant encouragement and guidance, I have finished my paper. Now, it is the show time. I will present my efforts to you and welcome any correction.

The title of my paper is On Transformation of Parts of Speech in Translation. I choose this as my topic due to the following reasons. Different languages have different standards to distinguish parts of speech. Each language has its own special structure. And there are no equivalent parts of speech between different languages. In order to make the target version more idiomatic and standard, the transformation of parts of speech is always used by translators. So the transformation of parts of speech is playing a more important role in English to Chinese based on different characteristics of English and Chinese. For the above facts, I select the subject of On Transformation of parts of speech as the title of my paper.

I hope by studying this topic we can know the importance of the transformation of parts of speech in English to Chinese translation. Through transformation, we can get the better version and improve the translation skills.

The way of thinking and expressing is quite different between Chinese and English. English is a kind of static languages which tends to use more nouns. While Chinese is a dynamic one in which verbs are often used.

So when we make translation in English to Chinese, we should know this point and shift the parts of speech.

Part one presents an introduction to the basic concepts of parts of speech and transformation.

Part two discusses the definition of translation and emphasizes the importance of transformation of parts of speech in the course of translation.

Part three gives four basic ways of transformation of parts of speech through illustrative examples. There are transformed English words into Chinese verbs, nouns, adjectives and adverbs.

Part four presents some problems about transformation and gives some advise to solve the problems.

Part five draws some conclusions that transformation between parts of speech is necessary for us to achieve good translation. It is demonstrated that we can have a good master of transformation and improve the translation. In addition, we must continuously study and explore in all kinds of translation practices.

OK! That is all. Thank you! Please ask questions.

范例二：

Good evening, all the appraiser committee members. I come from HUST, majoring in foreign linguistics and applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***. With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year's hard work, I have finished my paper. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.

The title of my paper is A Study of the Causes of the Gothic Stylein A Rose for Emily from a Feminist Perspective. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially gothic literature works. Secondly, I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 times . Last but not the least ,as a female , I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my paper.

I hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental health.

Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .

篇(7)

我做的一個MIS(管理信息系統)，開始老師就狂說，做系統一定要考慮安全性、容錯性，然后就問：如果突然斷電你的系統能保證安全嗎？我郁悶了，說：不光是斷電沒考慮，機器還可能被偷，管理員還會發生意外呢，我只做軟件，其他的不關我事！老師眼睛瞪得大大的，最后讓我過了。 

中午12點半，室友是上午最后一個答辯的，老師們已經餓得不行了。本來室友準備了一大堆的論文陳述和相關問題的資料，正準備說時，答辯主席說：“××同學，經過我們委員會的研究，大家一致覺得你的論文寫得很全面，我們沒有什么問題要問你了，請問你有什么問題要問我們？”室友欣喜地答道：“老師，我也沒有什么問題需要問的，謝謝老師！”于是答辯結束。 

當年答辯，“臺下坐滿老師(有很多牛人在)，臺上同學講得支支吾吾，臺下老師不知所云。其中最牛的一個老師發話：“你導師是誰啊？怎么這么不負責任，基本知識都不懂？”只見該同學還是支支吾吾，老師發火了：“快說！”同學口中蹦出倆字：“是你！”老師暈倒。 

一同學的畢業論文是有關電梯的，論文是抄的。老師問什么他都不知道，最后老師急了：“那么你知道什么？”他說：“我知道電梯按向上的按鈕它會上去，按向下的它會下去。”老師吐血，60分讓他走人！ 

室友答辯遇到了最好通過的一組，意外的是一個很嚴格的副院長來到了這組，形勢變得嚴峻起來。室友做的是一種果汁，副院長問：這個要是有沉淀怎么辦？答：喝前搖一搖。此副院長當時郁悶了，隨后就出去了再沒回來，后面答辯的同學拍手稱快。