序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機(jī)械專業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在制訂教學(xué)計劃時應(yīng)根據(jù)社會需求，從培養(yǎng)多類型、多規(guī)格的人才培養(yǎng)思想出發(fā)，從有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工程意識、工程實踐能力、社會實踐能力出發(fā)，對實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查、和課外科技活動等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的、系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計，明確各工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標(biāo)中的作用。把基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識與實踐教學(xué)有機(jī)地融合在一起，通過教學(xué)、實踐各個環(huán)節(jié)的共同作用，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，堅持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的方向，逐步形成完善的能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實踐性和現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容的工程實踐教學(xué)體系。

二、培養(yǎng)一批訓(xùn)練有素的師資隊伍

參加指導(dǎo)工程實踐的教師和指導(dǎo)創(chuàng)新訓(xùn)練的理論課教師要協(xié)調(diào)配合，精心策劃出實踐教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，編寫優(yōu)秀的、實用的教學(xué)實踐教材，解決學(xué)生在工程實踐和創(chuàng)新過程中遇到的構(gòu)思、設(shè)計、工藝等諸多實際問題。要做好這項工作是很不容易的。一方面，教師自身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐；另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到加強(qiáng)工程實踐的重要意義，有計劃地培養(yǎng)一批理論知識深厚、經(jīng)驗豐富、實踐能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)洹⒂掠诜瞰I(xiàn)、訓(xùn)練有素的師資隊伍。只有這樣，才能保證工程實踐教學(xué)的質(zhì)量。

三、實施全方位的實踐教學(xué)活動

全面、系統(tǒng)地安排實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，就是在每個學(xué)期均安排有不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證在校期間不間斷。在實驗教學(xué)方面，減少驗證性實驗，更新實驗內(nèi)容，有計劃地開設(shè)設(shè)計型、綜合性、創(chuàng)新性實驗項目，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，開發(fā)他們的思維潛能。實習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，是各中職校的必修課，它對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造裝備和工藝教育起到了十分重要的作用，尤其是對數(shù)控機(jī)床等現(xiàn)代設(shè)備的操作和編程能力的培養(yǎng)、先進(jìn)制造工藝的熟悉，因此應(yīng)該把工作的重點放到理論與實踐的結(jié)合上，讓學(xué)生通過更多的生產(chǎn)實踐去掌握所學(xué)到的技能知識，達(dá)到硬件軟件兼?zhèn)洹＜訌?qiáng)課程設(shè)計環(huán)節(jié)，建立課程設(shè)計系列，加大綜合設(shè)計力度，鼓勵改革課程設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在每個專業(yè)至少設(shè)置一個綜合性課程設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計要著重加強(qiáng)現(xiàn)代設(shè)計方法和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生科技論文寫作能力的培養(yǎng)，同時應(yīng)結(jié)合社會融入工程意識和經(jīng)濟(jì)觀點。

四、改革機(jī)械專業(yè)實踐教學(xué)的方法和手段

機(jī)械工程類專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的、以培養(yǎng)工程技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的專業(yè)，因此，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都必須配合相應(yīng)的工程實踐教學(xué)，來加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生自己的實際動手能力。在實驗儀器設(shè)備有限、實習(xí)條件相對較差的情況下，通過引入計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的“定時定點”的同步教學(xué)方式，構(gòu)建一種工程實踐教學(xué)的新模式，從教學(xué)方法和手段上解決難題，筆者提出以下建議和設(shè)想：

1、購買或錄制大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進(jìn)制造過程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤，可以使學(xué)生對工程實踐有直觀形象的認(rèn)識，對現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用有更深的了解，尤其可以開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生清楚地了解工程實踐在制造業(yè)中的地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、借助計算機(jī)和高檔圖形軟件（如Solidworks、Pro/Engineer），利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開發(fā)數(shù)控機(jī)床及其編程仿真系統(tǒng)，如JIBIC公司的CNC教學(xué)系統(tǒng)，在計算機(jī)上模擬數(shù)控機(jī)床的控制系統(tǒng)、操作、編程和加工過程、故障檢測；利用LAB、LABVIEW軟件，開發(fā)虛擬儀器、虛擬仿真系統(tǒng)。

3、植入多媒體技術(shù)，開展CAI工程實踐教學(xué)，對實踐教學(xué)中的操作步驟、要領(lǐng)與技巧，以及實踐中難以用語言描述的微觀組織、結(jié)構(gòu)變化、形成過程等以動畫形式直觀體現(xiàn)出來，以提高教學(xué)的起點和授課信息量，提高教學(xué)的質(zhì)量。

4、探索合作教育的模式，把單一的培養(yǎng)模式改變成靈活多樣的培養(yǎng)模式。合作教育是一種將校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外工作相結(jié)合的一種教育模式，通過與本地區(qū)企業(yè)聯(lián)合建立實習(xí)基地或?qū)W(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行階段性的實踐鍛煉，目的是為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的理論與實踐的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力，為學(xué)生廣泛接觸社會、積累工作經(jīng)驗、畢業(yè)后順利就業(yè)提供機(jī)會。

五、積極開展實踐教學(xué)的第二課堂活動

要有計劃地開設(shè)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、電子設(shè)計、包裝裝璜設(shè)計等方面的選修課；引導(dǎo)學(xué)生開展各種有益身心健康、擴(kuò)展知識面、開拓視野、培養(yǎng)能力、陶冶情操的活動，開展自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等以學(xué)生為主體的自主性實踐教學(xué)活動，以提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)；要組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)交流活動，以擴(kuò)大視野、啟發(fā)科學(xué)思維，創(chuàng)造條件把學(xué)生引導(dǎo)到各種科學(xué)研究活動中去；要積極組織各類科技競賽，倡導(dǎo)學(xué)生參加科研活動，促進(jìn)學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識與工程實踐相結(jié)合。通過第二課堂活動，開展以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動和課外科研活動，如CAI設(shè)計大賽、計算機(jī)繪圖大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實際問題的能力。

【摘要】：實踐教學(xué)是落實中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是中職學(xué)校的生命線所在。機(jī)械專業(yè)實踐具有自身的特點，文章對此進(jìn)行了探析，并提出了加強(qiáng)實踐教學(xué)的相關(guān)策略。

篇(2)

現(xiàn)場教學(xué)方法就是要求教師在開展實訓(xùn)課程教學(xué)的過程中，通過真實或仿真的機(jī)械環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技巧的方法，現(xiàn)場教學(xué)法為學(xué)生增加實際生產(chǎn)經(jīng)驗有著最直接的意義。為此，中職院校應(yīng)該為機(jī)械制造與自動化專業(yè)學(xué)生提供必需的真實或仿真的生產(chǎn)現(xiàn)場和工作現(xiàn)場，為本專業(yè)學(xué)生提供必不可少的設(shè)備和物料，在真實的環(huán)境下，教師立足于課本，為學(xué)生講解知識，同時引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)備進(jìn)行正確操作。學(xué)生在動手操作的過程中，教師應(yīng)該不斷對操作注意事項進(jìn)行明確，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地掌握操作技能。另一方面，為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實的生產(chǎn)氛圍中，在現(xiàn)場教學(xué)中，教師應(yīng)該做好實訓(xùn)教師車間化和實訓(xùn)學(xué)生工人化，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時進(jìn)行職業(yè)安全教育和職業(yè)道德教育。

2示范教學(xué)的方法

示范教學(xué)法是中職機(jī)械制造與自動化專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)中最常用的方法之一，示范教學(xué)法在引導(dǎo)學(xué)生正確操作機(jī)械設(shè)備，正確掌握操作要求方面有著不可替代的作用。示范教學(xué)法，顧名思義就是教師在實訓(xùn)教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生回顧理論知識并進(jìn)行示范操作的方法。在實訓(xùn)課程示范教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把握操作進(jìn)度，盡量把速度放慢，引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)思路，同時要注意操作順序應(yīng)該遵循由易到難、由簡到繁、由單一到綜合的原則，實現(xiàn)規(guī)范操作、標(biāo)準(zhǔn)操作。另外，教師在示范教學(xué)的過程中，應(yīng)該對錯誤操作行為進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確錯誤操作的危害，提高警惕。另一方面，在進(jìn)行示范教學(xué)過程中，教師應(yīng)該因材施教，對基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，對操作難度較大的工序也要不斷示范，確保每一位學(xué)生都能夠掌握扎實的操作技能，不斷提高動手操作能力。

3任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法

教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)習(xí)知識、增加技能、提高能力有機(jī)結(jié)合起來，不斷適應(yīng)新時代的就業(yè)需求。在專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)過程中，可以運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的方法，將實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行項目化處理，為學(xué)生規(guī)定相應(yīng)的工作項目和工作任務(wù)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力。比如在《機(jī)械零部件設(shè)計與制造基礎(chǔ)》課程的實訓(xùn)課堂上，教師可以將實訓(xùn)課堂進(jìn)行項目化處理，形成資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的一體化工作流程，同時將學(xué)生劃分不同的工作小組，完成小組工作任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的過程中，能夠有利于學(xué)生主體地位和學(xué)生個性發(fā)展的實現(xiàn)。在工作任務(wù)完成之后，教師和學(xué)生共同進(jìn)行對工作過程、工作成果的評價，確定實訓(xùn)成績。

4完善實訓(xùn)課程教學(xué)考核制度

在中職機(jī)械制造與自動化專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)過程中要注意實訓(xùn)質(zhì)量的提高。為此，建立完善的實訓(xùn)課程教學(xué)考核制度是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對于學(xué)生實訓(xùn)成績的評估，要本著公正、公平、客觀、準(zhǔn)確的原則進(jìn)行評定，使學(xué)生能夠真正了解到自身的操作不足。為此，一方面，在每一次實訓(xùn)項目結(jié)束后就應(yīng)該根據(jù)教師評價和學(xué)生自我總結(jié)為依據(jù)進(jìn)行實訓(xùn)成績評定。另一方面，建立完善的學(xué)生實訓(xùn)反饋表，對學(xué)生的出勤、生產(chǎn)操作、思想表現(xiàn)等狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并作為期末實訓(xùn)成績評定的一部分。此外，實訓(xùn)教師應(yīng)該對每一位學(xué)生的實訓(xùn)狀態(tài)進(jìn)行觀察，保證成績評定的全面性和客觀性。

5結(jié)語

篇(3)

1.教學(xué)過分追求課件的技術(shù)性，顛倒了教學(xué)的內(nèi)容與形式的關(guān)系

在機(jī)械專業(yè)課應(yīng)用多媒體教學(xué)中，不少多媒體課件只是將一堂課的內(nèi)容照搬到了屏幕上，甚至課件內(nèi)容就是大段教材文字內(nèi)容的翻版，只有形式?jīng)]有精華的內(nèi)容。在用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，由于多媒體的信息量大，這樣常常使得教學(xué)速度加快，學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄與理解消化的時間減少，由于思維跟不上，反而不利于提高教學(xué)效果。有的教師在制作多媒體課件時過分追求技術(shù)性，追求內(nèi)容的“大”與“全”，畫面音響的“美”與“真”，課件界面過于華麗使得授課內(nèi)容重點不突出，反而分散了學(xué)生的注意力。因此，教學(xué)效果不理想。

2.多媒體教學(xué)缺少必要的師生互動性

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，多媒體課件集中了大量的文字、聲音、圖片、視頻，基本都是教師講，學(xué)生聽、看得多，學(xué)生仿佛處于“看電影”之中，思考和動手的時間少了。教學(xué)過程顯得機(jī)械、呆板，教師忽視了對學(xué)生情緒、認(rèn)知、思維反應(yīng)的觀察和了解，師生之間缺乏必要的交流和互動，學(xué)生的思維容易產(chǎn)生疲倦而處于休眠狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不佳。

二、多媒體教學(xué)在機(jī)械專業(yè)課程中的正確運用，發(fā)揮最佳教學(xué)效果

1.機(jī)械專業(yè)課要融合多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)立多種形式互補(bǔ)的教學(xué)方式

黑板教學(xué)對邏輯分析強(qiáng)、有大量計算的內(nèi)容具有操作靈活的優(yōu)點；多媒體教學(xué)將抽象的原理轉(zhuǎn)為直觀的動畫表述；機(jī)械模型室通過實物與模型展現(xiàn)機(jī)械復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能；實習(xí)場地通過機(jī)械設(shè)備的拆裝完成理論與實踐的統(tǒng)一。如，講授“塑料模具結(jié)構(gòu)設(shè)計”時，使用各種掛圖、模型、實物等教具的同時，可結(jié)合多媒體教學(xué)手段，以視頻動畫的方式把模具各種機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組合關(guān)系、工作運動原理生動的顯現(xiàn)出來，教學(xué)效果可以大大改善。也應(yīng)該到模型室或?qū)嵙?xí)車間在教師的指導(dǎo)下對模具進(jìn)行必要的拆裝訓(xùn)練，完成學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實踐統(tǒng)一的整個過程，實習(xí)、實訓(xùn)是掌握技能的主要方式，是多媒體教學(xué)無法替代的。

2.機(jī)械專業(yè)課要正確合理運用多媒體課件，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果

采用多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)手段、提高教學(xué)效率。為此，在備課時首先要考慮是否有必要使用課件，要注意選取那些沒有演示實驗或不易進(jìn)行演示的教學(xué)內(nèi)容。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段就能達(dá)到良好的教學(xué)效果，就沒必要花大量的精力去開發(fā)課件。多媒體課件也不必局限于一個教學(xué)課時內(nèi)容，畢竟多媒體教學(xué)要依附電腦、投影儀等設(shè)備，教學(xué)受設(shè)備局限。課件的制作可考慮“合適的內(nèi)容、綜合的框架”。如，本人在制作冷沖模的《拉伸模》一章的課件時，主要選取了介紹拉伸模的模具結(jié)構(gòu)為課件的主體內(nèi)容，而拉伸模設(shè)計內(nèi)容放在傳統(tǒng)教學(xué)中，在課件中的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)將設(shè)計的重點體現(xiàn)出來。在課件里展示了多種拉伸模具的結(jié)構(gòu)和拉伸模擬動畫，彌補(bǔ)了模具模型不足的缺陷。

3.機(jī)械專業(yè)課多媒體教學(xué)要與傳統(tǒng)的課堂互動相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

篇(4)

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)備，安全管理

 

安全是天，安全生產(chǎn)是施工企業(yè)永恒的主題，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家加快了鐵路、公路和機(jī)場等重大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為施工企業(yè)提供了新的歷史發(fā)展機(jī)遇。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。機(jī)械設(shè)備是企業(yè)開展生產(chǎn)活動，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的工具，隨著機(jī)械化施工程度的提高，由于安全管理方面的種種原因以及施工現(xiàn)場的不安全因素，機(jī)械設(shè)備安全事故發(fā)生率進(jìn)一步增大，輕則發(fā)生機(jī)械損壞或報廢，重則發(fā)生人身傷亡事故，直接關(guān)系到國家和集體財產(chǎn)以及職工生命的安全，關(guān)系到企業(yè)的社會信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。如何避免大規(guī)模機(jī)械化施工可能出現(xiàn)的安全危機(jī)高發(fā)?下面將從幾個方面就行闡述。

一、施工企業(yè)機(jī)械設(shè)備安全管理的難點

1、企業(yè)的管理制度不完善，管理力度日趨弱化。現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)內(nèi)并未真正的重視設(shè)備管理，在經(jīng)營壓力過大的形勢下，機(jī)械設(shè)備安全工作成了說起來很重要，做起來次要，忙起來不要的輔助工作。再就是現(xiàn)在很多有資質(zhì)且管理能力高的大型企業(yè)，往往以總承包商的身份出現(xiàn)，客觀上退出了機(jī)械設(shè)備現(xiàn)場直接管理，導(dǎo)致了管理漏洞的出現(xiàn)。

2、專業(yè)機(jī)械管理人員的缺乏。科技日新月異，社會飛速發(fā)展，現(xiàn)在的機(jī)械設(shè)備也在往智能化，大型化，數(shù)字化發(fā)展。而大多數(shù)企業(yè)并沒有如此多的專業(yè)操作和安裝人員。為此會引進(jìn)更多的勞務(wù)工，他們本身就缺乏專業(yè)知識，安全意識淡薄，施工任務(wù)重的情況下，很多人沒有經(jīng)過正規(guī)的培訓(xùn)就上崗操作了。這樣在機(jī)械設(shè)備使用上就存在很大的安全隱患。

3、搶工期，搶進(jìn)度造成機(jī)械超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，忽視了日常保養(yǎng)和維護(hù)。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。工程一旦開工，為了降低成本，往往投入的機(jī)械力量不夠，而在工期壓力下，管理層面上就只會看到機(jī)械設(shè)備帶來的高效率，無限制要求加班，造成了機(jī)械的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。工期緊，機(jī)械設(shè)備只注重使用，只要能用就不能停下來，操作人員根本沒時間對機(jī)械進(jìn)行保養(yǎng)和檢查，造成機(jī)械帶病運行。不但降低了機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能和使用壽命，還增加了事故的發(fā)生幾率。

4、施工現(xiàn)場工作環(huán)境惡劣，也對機(jī)械設(shè)備的技術(shù)性能有很大影響。

二、如何采取措施來規(guī)避上述原因帶來的各種安全隱患

確保機(jī)械設(shè)備安全是一個貫穿始終的工作，從選型、采購、安裝、使用、拆除、維護(hù)、改造直至報廢，都需要進(jìn)行專業(yè)的管理。針對以上幾個環(huán)節(jié)，可采取以下措施加以控制：

1、正確選型，合理購置調(diào)配。工程中標(biāo)后，機(jī)械管理部門就要組織專業(yè)人員參與施工組織總設(shè)計的編制，根據(jù)工程大小，工期計劃以及特殊部件的吊裝方案，選擇相應(yīng)的機(jī)械規(guī)格型號和數(shù)量，以及確定進(jìn)出場的時間，確保機(jī)械設(shè)備滿足現(xiàn)場施工需要。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。其次，起重機(jī)械使用時，要本著“先調(diào)劑，后外租”的原則。將企業(yè)內(nèi)部的閑置設(shè)備充分利用，不足部分和缺口設(shè)備通過外部租用。對要求租用的設(shè)備應(yīng)選擇整機(jī)性能好，安全裝置齊全有效，承租單位資質(zhì)齊全，信譽(yù)度高。

2、增強(qiáng)機(jī)械管理人員的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。機(jī)械的安拆及使用中存在的各個危險因素都是可以預(yù)防和控制的。這些危險因素的辨識及排除就需要各級管理人員具備機(jī)械專業(yè)知識和管理知識。技術(shù)人員必須參與到機(jī)械管理的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。包括：機(jī)械施工方案的編審及組織；機(jī)械設(shè)備改造方案的技術(shù)鑒定；新裝機(jī)械的技術(shù)試驗和技術(shù)交底；機(jī)械使用中安全技術(shù)狀況的檢查及整改方案的制定；全程參與機(jī)械管理的各個技術(shù)環(huán)節(jié)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械設(shè)備的各項管理制度。三定制度：定人、定機(jī)、定崗。就是把機(jī)械和設(shè)備主人固定下來，把機(jī)械使用、保養(yǎng)和維護(hù)的各個環(huán)節(jié)落實到人，同時有利于操作人員更加熟悉設(shè)備的性能，加強(qiáng)操作人員的責(zé)任感。交接班制度，能使多班作業(yè)人員都能互相了解情況，充分掌握機(jī)械的運轉(zhuǎn)狀況和技術(shù)狀況，同時對分析事故原因，考核操作人員提供了有利的證據(jù)。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。機(jī)械設(shè)備的維修保養(yǎng)制度，及操作人員要做到“三懂四會”，即懂構(gòu)造、懂原理、懂性能，會使用、會保養(yǎng)、會檢查、會排除故障，督促操作人員加強(qiáng)日常維護(hù)與保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障及時修理。

4、強(qiáng)化人員培訓(xùn)，做到持證上崗。人員的培訓(xùn)包括作業(yè)技能的培訓(xùn)及安全教育培訓(xùn)。人員的培訓(xùn)教育要有針對性，時效性及真實性。不要只是敷衍應(yīng)付。對各次培訓(xùn)都要進(jìn)行考核，確保培訓(xùn)的效果。機(jī)械操作人員和維修人員不僅要進(jìn)行安全技術(shù)理論方面的培訓(xùn)，還要確保其實際操作技能培訓(xùn)落到實處，重點是提高操作人員的安全操作技能和預(yù)防事故發(fā)生的能力，同時提高處理事故的能力，有效控制重大事故的發(fā)生。

5、加強(qiáng)特種設(shè)備的管理。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。特種設(shè)備在投入使用前或者投入使用后30日內(nèi)，使用單位應(yīng)當(dāng)向直轄市或者設(shè)區(qū)的市的特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門登記，并經(jīng)過安全檢驗。施工企業(yè)在特種設(shè)備投入使用前，應(yīng)當(dāng)要辦理注冊登記，并通過安全檢驗;對特種設(shè)備作業(yè)人員進(jìn)行特種設(shè)備安全教育和培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全作業(yè)知識和事故應(yīng)急處理知識，取得《特種設(shè)備作業(yè)人員證》，方可從事相應(yīng)的作業(yè)或者管理工作。碩士論文，機(jī)械設(shè)備。

結(jié)束語:機(jī)械設(shè)備的安全管理是一個復(fù)雜的綜合性課題，除了把好管、用、養(yǎng)、修關(guān)之外，還必須做到領(lǐng)導(dǎo)重視，各級機(jī)械管理人員、機(jī)械操作人員、維修人員及相關(guān)配合人員之間責(zé)任明確，做到有章可循、有據(jù)可查、記錄清晰、有人操作、有人監(jiān)督、獎懲分明，專管與群管相結(jié)合，并注重強(qiáng)化機(jī)務(wù)人員的安全意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，使用、維護(hù)、保養(yǎng)嚴(yán)格按規(guī)程辦事;只有持之以恒，常抓不懈，保持居安思危的憂患意識，真正做到“安全第一，預(yù)防為主”，就一定能夠杜絕重大機(jī)械設(shè)備事故的發(fā)生，保障機(jī)械設(shè)備安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為我們的施工生產(chǎn)服務(wù)。

篇(5)

關(guān)鍵詞：機(jī)械化深松技術(shù)，推廣

 

機(jī)械化深松技術(shù)是機(jī)械化保護(hù)性耕作的主要技術(shù)之一，由于受傳統(tǒng)耕作的影響，機(jī)械化深松技術(shù)還沒有被農(nóng)民朋友所廣泛采用。博士論文，推廣。所以需要加強(qiáng)示范與宣傳，對農(nóng)民加以引導(dǎo)。

一、機(jī)械化深松的意義

土壤是農(nóng)作物生長、發(fā)育的基礎(chǔ)。長期采用小型拖拉機(jī)和大中型拖拉機(jī)旋耕作業(yè)，年復(fù)一年的機(jī)具碾壓，人踏畜踩，土壤受重力作用，耕作層中鐵質(zhì)膠體隨水下移；大量不科學(xué)施用化肥，有機(jī)肥施用量低，凍、融、漲、縮等自然力的綜合作用造成土壤板結(jié)，耕作層變淺，犁底層堅實度高，密度大孔隙變低，透水性差。大大減弱了耕作層和心土層之間水分與肥力的流通，遇到雨季集中，犁底層的隔水作用，使雨水不能及時滲透，蓄集到心土層，從而形成地表涇流，使大量耕作土壤被沖蝕。在干旱天氣，堅硬密實的犁底層又使底層水分難以向耕層移動，土壤自我調(diào)節(jié)水分能力差使農(nóng)作物的根系難于穿插發(fā)育，因而，是增產(chǎn)的一大障礙。在機(jī)械化水平較高的地區(qū)，其不良作用優(yōu)為顯著。

深松的主要是作用是疏松土壤，打破犁底層，增加水的滲入速度和數(shù)量。作業(yè)后耕層土壤不亂，動土量小，蓄水保墑效果好。機(jī)械化保護(hù)性耕作雖然取消了鏵式犁，實施少耕或免耕作業(yè)，減少了作業(yè)次數(shù)，但機(jī)具作業(yè)及人畜力仍不斷對地面壓實，因此，在一定時期土壤需要深松。

二、深松作業(yè)的種類

機(jī)械化深松按作業(yè)性質(zhì)可分為局部深松和全面深松兩種，按作業(yè)機(jī)具結(jié)構(gòu)可分為鑿式深松、鏟式深松、振動深松等等。不同深松機(jī)具因結(jié)構(gòu)特點不一，作業(yè)性能也有一定差異，適用土壤及耕地類型也有一定的變化。博士論文，推廣。一般來講，以松土、打破犁底層作業(yè)為目的的常采用全面深松法；以打破犁底層、蓄水為主要目的的常采用局部深松法。有些種類的機(jī)具兼有局部深松和全面深松的特點，如全方位深松機(jī)、振動深松機(jī)等，具有犁耕阻力小，松土效果好，蓄水保墑能力強(qiáng)、松土深度大等特點，近年來被廣泛應(yīng)用。

1、局部深松。根據(jù)不同作物、不同土壤條件進(jìn)行相應(yīng)的深松作業(yè)。主要技術(shù)要求是：

（1）適耕條件。土壤含水量在15%-22%；

（2）作業(yè)要求。寬行作物（玉米）深松間隔：40～80?，最好與當(dāng)?shù)赜衩追N植行距相同；深度：23～30?；深松時間：播前或苗期進(jìn)行，苗期作業(yè)應(yīng)盡早進(jìn)行，玉米不應(yīng)晚于5葉期；密植作物（小麥）也可以局部深松，但為了保證密植作物株深均勻，應(yīng)在松后進(jìn)行耙地等表土作業(yè)，或采取帶翼深松機(jī)進(jìn)行下層間隔深松，表層全面深松，密植作物（小麥）深松間隔：40～60CM；深松深度：23-30厘米；深松時間：播前進(jìn)行。

（3）配套措施。博士論文，推廣。天氣過于干旱時，可進(jìn)行人工造墑；

（4）作業(yè)周期。一般2～4年深松一次。

2、全方位深松。選用全方位深松機(jī)根據(jù)不同土壤條件進(jìn)行相應(yīng)的深松作業(yè)。主要技術(shù)要求是：

（1）適耕條件。土壤含水量在15%～22%；

（2）作業(yè)要求。深松深度：35～50cm；深松時間：在秸稈處理后或播種前作業(yè)；作業(yè)中松深一致，不得有重復(fù)或漏松現(xiàn)象；

全方位深松機(jī)是一種全新的農(nóng)田深松作業(yè)機(jī)具，它適用于旱作或稻麥兩作地區(qū)。用于打破多種土壤障礙(如犁底層、粘重、鹽堿土層等)，改善土壤的通氣、透水性，促進(jìn)根系的發(fā)育。并能在雨季蓄納降雨，干旱季節(jié)又能從心土層提墑，從而促進(jìn)農(nóng)作物的生長發(fā)育、提高作物產(chǎn)量。全方位深松對土壤的物理、化學(xué)性質(zhì)有顯著的改善作用：深松后的土壤體積密度為12～13g/cm3，適宜作物生長發(fā)育；使土壤的滲水速率增大5～10倍，能在一小時內(nèi)接納100mm左右的降雨而不出現(xiàn)地表積水或徑流；在干旱季節(jié)又能自心土層提墑，提高耕作層的蓄水量；對降低耕層土壤含鹽量、防止返鹽均有明顯的效果。全方位深松可以保持地表的植被覆蓋，防止土壤的風(fēng)蝕與水土流失，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

三、深松作業(yè)的原則

深松作業(yè)應(yīng)根據(jù)土壤墑情、耕層質(zhì)地情況具體確定，一般耕層深厚、耕層內(nèi)無樹根、石頭等硬質(zhì)物質(zhì)的地塊宜深些，否則宜淺些；作業(yè)季節(jié)土壤含水量較高、比較粘重的地塊不宜進(jìn)行全面深松作業(yè)，尤其不宜采用全方位深松機(jī)作業(yè)，以防來年出現(xiàn)堅硬干結(jié)的垡條而無法進(jìn)行耕作；機(jī)具作業(yè)入土?xí)r應(yīng)隨機(jī)車行進(jìn)入土；機(jī)車行進(jìn)中不得急轉(zhuǎn)彎和倒車，以防損壞機(jī)具；深松作業(yè)以打破犁底層、蓄水保墑（排澇）為目的，因此，深度應(yīng)以35～45cm為宜，不宜過淺（小于30cm），以利于土壤水庫的形成和建立。

四、推廣現(xiàn)狀與對策

機(jī)械化深松技術(shù)，不僅能大面積提高中低產(chǎn)田的糧食產(chǎn)量，在經(jīng)濟(jì)效益和社會效益上也十分可觀。菏澤市成武縣農(nóng)機(jī)局于2005年在天宮鎮(zhèn)創(chuàng)建農(nóng)機(jī)科技創(chuàng)新示范園，示范園內(nèi)重點實施保護(hù)性耕作技術(shù)，截止目前，秸桿覆蓋、免耕播種、病蟲害綜合防治已被農(nóng)民朋友所接受，輻射帶動效果顯著，而機(jī)械化深松技術(shù)還未走出示范園。采取機(jī)械化深松的地塊作物抗倒伏、抗干旱能力明顯增強(qiáng)，實施土壤機(jī)械深松與修建農(nóng)田灌溉網(wǎng)比較，機(jī)械深松具有節(jié)省、長效、科學(xué)的優(yōu)點。這項效益高、見效快的先進(jìn)技術(shù)推廣緩慢的原因主要有三點：一是投入嚴(yán)重不足。深松機(jī)擁有量太少，深松機(jī)械以大型拖拉機(jī)為動力，一臺大型拖拉機(jī)9萬元左右，雖然國家對農(nóng)民購買農(nóng)機(jī)有補(bǔ)貼，但是由于農(nóng)民對深松的認(rèn)識不到位，很少有農(nóng)民投資購買深松的機(jī)具。而沒有足量的機(jī)械，全面推廣只能是一句空話。二是農(nóng)機(jī)服務(wù)組織不健全。博士論文，推廣。在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營體制下，大機(jī)械與小地塊的矛盾將長期存在，從目前作業(yè)情況看，由于地塊小，大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)效率較低，這就需要農(nóng)機(jī)服務(wù)組織加強(qiáng)統(tǒng)一的功能，實行作物連片種植，統(tǒng)一收種，統(tǒng)一安排作業(yè)次序。三是推廣缺乏后勁。博士論文，推廣。全方位深松技術(shù)是一項全新的技術(shù)，要經(jīng)歷一個“政府示范群眾看，群眾見利跟著干”的過程，而現(xiàn)在示范推廣缺乏機(jī)械，戶營深松機(jī)械由于利用率低，作業(yè)成本高，作業(yè)價格群眾難以接受，嚴(yán)重制約了推廣范圍的擴(kuò)大。博士論文，推廣。

為此，我認(rèn)為要加快深松技術(shù)的推廣進(jìn)程，盡快把這一先進(jìn)的技術(shù)轉(zhuǎn)化現(xiàn)實生產(chǎn)力，必須走服務(wù)產(chǎn)業(yè)化的路子。一是政府加大資金投入，對農(nóng)民購買深松機(jī)增加資金補(bǔ)貼比例，為深松技術(shù)推廣提供足量的機(jī)具。二是組建專業(yè)農(nóng)機(jī)合作社，將農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼資金今后重點向農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社傾斜，支持發(fā)展成套農(nóng)機(jī)裝備，建立農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社要改變過去購機(jī)補(bǔ)貼的普惠制，形成“一戶購機(jī)，多戶使用”的新局面，這種社會化服務(wù)模式極大地提高了機(jī)具的使用效率。三是充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的作用，發(fā)展農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的目的是形成規(guī)模化經(jīng)營，實現(xiàn)規(guī)模效益，農(nóng)民可以和合作社簽訂機(jī)械化作業(yè)合同，還可以把手中的土地有償租賃給合作社經(jīng)營，讓農(nóng)民徹底從土地上解放出來，既能穩(wěn)定糧食生產(chǎn)又能順利實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移。四是建立深松技術(shù)推廣基金，對深松作業(yè)實行作業(yè)補(bǔ)貼，提高農(nóng)戶接受深松技術(shù)的承受能力，為大面積實施深松技術(shù)提供資金保證。五是農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合，把深松和免耕播種、秸桿覆蓋、化肥深施、精量播種同步進(jìn)行，降低作業(yè)成本。

篇(6)

建立閉環(huán)反饋的頂崗實習(xí)長效管理機(jī)制

建立閉環(huán)反饋的頂崗實習(xí)長效管理機(jī)制是保障頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高指導(dǎo)教師和學(xué)生頂崗實習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的必要條件。

1.建立頂崗實習(xí)管理委員會。頂崗實習(xí)管理委員會應(yīng)該是各系部、各專業(yè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校參與人員建議系部領(lǐng)導(dǎo)牽頭，涵蓋專業(yè)輔導(dǎo)員、專業(yè)骨干教師等；參與企業(yè)應(yīng)是與學(xué)院建立長期、穩(wěn)定頂崗實習(xí)合作關(guān)系的、能夠包含機(jī)械類專業(yè)主要工作崗位的多家代表性企業(yè)。企業(yè)參與人員建議由企業(yè)人力資源部門中負(fù)責(zé)高校招聘的人員牽頭，包含企業(yè)指導(dǎo)實習(xí)人員；家長和學(xué)生代表應(yīng)結(jié)合頂崗實習(xí)實際情況，在實習(xí)人數(shù)較多的企業(yè)中選取，并要求其有較好的溝通能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、反映問題。

2.制訂頂崗實習(xí)管理文件。明確學(xué)生頂崗實習(xí)教學(xué)工作流程與成績評定的管理方法，規(guī)范頂崗實習(xí)企業(yè)兼職教師和學(xué)院專職教師的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)頂崗實習(xí)的安全教育，并針對頂崗實習(xí)學(xué)生組織管理制定相關(guān)文件，進(jìn)行具體規(guī)范與要求。

3.構(gòu)建操作性強(qiáng)的頂崗實習(xí)學(xué)生管理制度。系部提供頂崗實習(xí)學(xué)生名冊，分各專業(yè)召開頂崗實習(xí)學(xué)生專題會議，具體落實頂崗實習(xí)期間學(xué)生的管理工作，包括學(xué)生業(yè)余時間和宿舍管理、實習(xí)現(xiàn)場管理、學(xué)生健康心理咨詢和輔導(dǎo)等。

規(guī)范頂崗實習(xí)教學(xué)工作程序

頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)一般應(yīng)該包含畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文和頂崗實習(xí)任務(wù)同時開展，專業(yè)要求畢業(yè)論文內(nèi)容和頂崗實習(xí)內(nèi)容相關(guān)，對于較難實現(xiàn)的，也可以由指導(dǎo)教師指定題目。學(xué)生在實習(xí)中注意觀察，找到論文寫作的方向，搜集資料，結(jié)合實際工作經(jīng)驗完成論文，這樣可以使論文避免抄襲，做到有的放矢，提高論文質(zhì)量。

（一）學(xué)生在頂崗實習(xí)期開始前應(yīng)完成以下工作

1.接受學(xué)院系統(tǒng)、全面、仔細(xì)的頂崗實習(xí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，弄清頂崗實習(xí)開展的步驟、方法、要求等，每名學(xué)生都應(yīng)明確實習(xí)的全局性安排、時間進(jìn)度及上交材料的要求。2.完成并上交校企合作學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議。協(xié)議格式由學(xué)院或系部統(tǒng)一制定。學(xué)生自行打印后，填寫自己信息，與所在實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，如多人在同一企業(yè)實習(xí)，可集中填寫后與企業(yè)簽訂1份協(xié)議，完成后上交指導(dǎo)教師。3.領(lǐng)取學(xué)生頂崗實習(xí)手冊。學(xué)生頂崗實習(xí)手冊由學(xué)院統(tǒng)一印制，每名學(xué)生離校前領(lǐng)取一本。手冊主要內(nèi)容包括頂崗實習(xí)基本信息、頂崗實習(xí)周記、頂崗實結(jié)、實習(xí)考核與評價等。

（二）學(xué)生在頂崗實習(xí)期結(jié)束后應(yīng)上交以下材料

1.完成頂崗實習(xí)手冊。填寫頂崗實習(xí)基本信息，包括學(xué)生的聯(lián)系方式和實習(xí)企業(yè)的基本情況、實習(xí)主要任務(wù)等；按實際實習(xí)時間完成頂崗實習(xí)周記；撰寫頂崗實結(jié)報告；由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師填寫實習(xí)考核與評價等內(nèi)容。2.完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文格式要求符合學(xué)院或者系部制定的要求。

篇(7)

論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計制造；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革

機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計程序與方法所進(jìn)行的實踐活動。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機(jī)械專業(yè)工程技術(shù)問題的具體實踐，是鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過渡。目前機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個方面。

針對目前高等教育的形式和機(jī)械類專業(yè)社會需求的狀況，指導(dǎo)機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和提高綜合素質(zhì)來進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的過程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計這個過程中，實踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。

一、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程

在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計做到觀點明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語言簡練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。

每年畢業(yè)設(shè)計開始階段，都會根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展畢業(yè)設(shè)計工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況與評分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目、設(shè)計參數(shù)、設(shè)計要求、設(shè)計時間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻(xiàn)，并列出了學(xué)校圖書館對應(yīng)參考書籍的中文圖書號，方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計開題工作，規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。

設(shè)計過程中，對學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、實驗等。隨時了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計情況，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的問題及時給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對學(xué)生獨立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報一下具體學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認(rèn)真填寫了《畢業(yè)設(shè)計（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。

畢業(yè)論文撰寫過程中，認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計完成情況，同時對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，對學(xué)生的答辯申請?zhí)岢鲆庖姟４疝q前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備驗收、組織預(yù)答辯等。

畢業(yè)設(shè)計完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評語，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評價和學(xué)術(shù)性評價并簽字，向答辯委員會報告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價值，指出存在和應(yīng)注意的問題等，同時根據(jù)評分表給出成績。答辯結(jié)束后，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行整理并歸檔。同時對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

二、加強(qiáng)過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的具體做法

由于機(jī)械類專業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計的過程中歷來重視畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，立足機(jī)械類專業(yè)的特點，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過程管理、完善評價體系等方法和手段，嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容，取得了良好的效果。

（一）結(jié)合平時的科研實際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實際問題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題畢業(yè)設(shè)計的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。選題時根據(jù)科研項目、實驗室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計切合學(xué)生實際的畢業(yè)設(shè)計題目，以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實際，靈活根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計的題目，對于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個與其將來工作相關(guān)的課題；對于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問題、設(shè)計的過程中充分體驗實際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運作等最真實的情況，多積累“實戰(zhàn)”經(jīng)驗和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實地感受到畢業(yè)設(shè)計對未來工作的幫助，才能使學(xué)生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設(shè)計中來。如2011年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識，解決工程中推土機(jī)右支架的實際加工工藝以及針對其中鉆孔的工序設(shè)計專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計打下了很好的基礎(chǔ)。 　（二）結(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個學(xué)生必須獨立完成各自的畢業(yè)設(shè)計，做到一人一題

每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計如果需要合作完成的課題，每個學(xué)生必須獨立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨立完成自己的畢業(yè)設(shè)計。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計，每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。

（三）全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計過程，并確保充足的指導(dǎo)時間

從畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達(dá)開始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報每周工作情況，對各設(shè)計環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時糾正。從根本上杜絕了憑感覺指導(dǎo)，憑經(jīng)驗檢查，憑感情給分的行為。對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計要嚴(yán)格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計必須堅決整改，確保質(zhì)量要求不降低。

（四）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人

在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出問題時，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨立地查閱文獻(xiàn)，找到獲得解決方案的途徑；當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時，主動地引導(dǎo)學(xué)生對各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的過程檢查

根據(jù)每個學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目的特點，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計的方案和進(jìn)度計劃每周定時、定點檢查執(zhí)行情況，實事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見并簽字。在方案設(shè)計確定以后，定時到畢業(yè)設(shè)計室進(jìn)行指導(dǎo)，隨時答疑，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免返工。設(shè)計過程中進(jìn)行檢查，主要檢查設(shè)計進(jìn)度和質(zhì)量，通過強(qiáng)化中間階段的過程控制來規(guī)范整個畢業(yè)設(shè)計的工作以提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量

要求學(xué)生對自己的設(shè)計首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過三審并按審查意見修改以后的設(shè)計文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問情況、出勤情況、主要問題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績評定提供必要的依據(jù)。同時要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計活動記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過程管理，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計的過程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計完成的進(jìn)度和時間安排并加以落實，做到每一位學(xué)生有章可詢、責(zé)任明確，整個設(shè)計過程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范和有序。

三、畢業(yè)設(shè)計改革效果

每年經(jīng)過精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計的選題范圍，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績。具體改革的教學(xué)效果如下：

（一）提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量

一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計期間，能夠親身體驗到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強(qiáng)烈地體會到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計工作非常認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。

（二）縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期

由于畢業(yè)設(shè)計題目多數(shù)來源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中，得到了難得的工程實踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。

（三）提升了學(xué)生綜合能力

在畢業(yè)設(shè)計全過程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守，以及把握社會需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實際需求之間存在的差距。

（四）豐富了平時課堂講解的知識

通過指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，增加了實踐知識，在實踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計等的新科技、新工藝，豐富了實踐案例，使得課堂更加生動，知識傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。