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初三物理教學計劃精品(七篇)

時間:2023-03-15 15:04:11

序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇初三物理教學計劃范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。

初三物理教學計劃

篇(1)

物理是一門以觀察、實驗為基礎的科學,物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗,要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因,這里給大家分享一些關于九年級物理滬科版教學計劃5篇,供大家參考。

九年級物理教學計劃1一、學期教學目標:

(一)知識與技能目標

〈一〉知識目標

1、知識點:

⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例,說出能源與人類生存和社會發展的關系。

(6)能結合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

2、自主點:

⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;

⑵自主學習半導體、超導體等等。

3、綜合點:

在教學中,緊密聯系相關學科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

4、拓展點:

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展,向當前高科技領域拓展。

5、創新點:

運用所學的知識,提出創新性的見解,能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

〈二〉技能目標

1、自主能力:能聯系舊知識自主學習新課,能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力:綜合運用各種學習方法進行學習,聯系各科知識綜合解決問題;

3、拓展能力:由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創新能力:改進演示實驗和學生實驗,進行小發明和小制作。

(二)過程與方法目標:

1、培養學生自學的方法,學會預習、復習、練習的方法;

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

(三)情感態度價值觀目標:

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

二、學生基本情況分析:

初兩個班共有學生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下:

兩個班學生整體物理學習水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻,但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行,一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是:自主學習的意識較差,并且沒有養成一些好的學習習慣,絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

(一)知識基礎:

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎,但從物理知識系統的總體上來說,只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象,以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識,所學的知識是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

(二)技能和能力發展水平:

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,但從調查來看,各學生水平不一樣,學生的知識結構不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外,學生雖然有一定的基礎,對這門課程了解不深,不扎實。應加強引導,提高學生的學習興趣,把學生引入物理世界,爭取取得好的中考成績。

(三)學習方法水平:

大凡理科知識的掌握,著重于理解,物理知識的學習和掌握,表現得尤其突出,大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法,能夠掌握學習規律,識物達理,并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象,在具體教學中,應避免學生“死學知識,學死知識”,引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習,使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習,而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析:

本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

九年級物理教學計劃2一、教學目的:

(一)引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

(二)培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

(三)培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

二、教學中應該注意的問題:

(一)學生是學習的主人,教師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主人,只有處于主動積極狀態,經過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要培養學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。

(二)加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要大力加強演示和學生實驗。

(三)進行思想教育

物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識,同時培養學生探究、求實的科學精神,使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進行愛國主義教育,就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡,介紹我國歷的科學技術貢獻,紹我國現代的科學技術成就,講述祖國和家鄉建設的發展前景及其對青年一代的殷切期望,培養民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉的繁榮富強而努力奮斗的志向。

(四)培養刻苦的學習精神、良好的學習習慣和自學能力

物理知識的理解和應用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達到的。刻苦學習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的,對他們今后的成長也有重要意義。所以,在教學中應鼓勵學生克服困難,培養刻苦學習的精神。培養學生良好的學習物理的習慣,對學生的學習很重要。要培養學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣,發現問題與提出問題的習慣,獨立思考與合作交流的習慣,以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養自學能力應鼓勵和指導學生發現問題,思考問題,進行相關的資料收集和有針對性的閱讀,設法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎。

九年級物理教學計劃3一、學情分析

本學期九年級全級的物理教學繼續由我擔任,從第一學期期末考試成績分析,全級幾個59人,合格率為百分之五十七,優生42人,較八年級成績比較有所提高,但是由于所帶班級多,照顧不到每個學生。期中九年級二班兩級分化嚴重,成績較其他兩班偏低,九年級三班成績較八年級提高幅度大,九年級一班成績穩定。

二、教材分析

本學期共有四章內容,所有的章節沒有計算題,大多是概念,有些章節的內容比較難,如電動機和發電機;但是但多數內容簡單。對這四章的內容只要求學生知道、了解。在會考中所占的比例較少。

三、方法措施

1、為了六月份的會考,我計劃用五周的時間結束本學期的課程,用六周的時間復習,最后幾周模擬考試。

2、抓住課堂教學,還是一調動學生的積極性為主,做好剩下時間的復習工作。

3、

4、加強對學生學習的督促,加強對個知識點的聯系和鞏固。

及時的檢查作業和檢測,及時了解學生的學習情況,認真批閱作業,利用一切機會對學生輔導。

九年級物理教學計劃4一、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

二、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

三、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

四、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

九年級物理教學計劃5一、指導思想:

物理實驗是學生進行科學探究的重要方式,實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所,是物理探究學習的主要資源。因此,學校高度重視物理實驗室建設,配置必要的儀器和設備,確保每個學生都能進行實驗探究活動,為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。

中學物理實驗教學的目的與任務即是,通過實驗,使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養,使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。

實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段,因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制,實行規范的管理。

二、具體工作計劃:

1、制訂規章制度,科學規范管理

2、按照學校各類規章制度,并認真執行。

3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類實驗,并積極創造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時,可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

結合采用電子檔案。

11、結合學校常規管理,保持實驗室的常清潔。

三、具體實驗安排:

實驗室分組實驗計劃表

周次

實驗內容

第一周

科學探究熔點與沸點

第三周

做功改變物體的內能

第四周

比較不同的物質的吸熱能力

第九周

讓電燈發光

第十周

科學探究:串并聯電路的電流

篇(2)

關鍵詞:初中物理;物理教學;兩極分化

初中階段,部分學生厭學情緒最嚴重的兩門科目就是數學和物理,因而兩極分化也最為嚴重。這種情況嚴重阻礙著課堂教學的開展,無疑給教師的教學帶來了巨大的阻礙。如何在教學過程中,積極地引導學生學習物理,防止兩極分化的產生,這是一個值得關注的問題。

一、初中物理教學中兩極分化的原因

從當前學生兩極分化的現狀上看,主要有以下幾個原因:

1.物理學科枯燥,學生沒有濃厚的學習興趣

眾所周知,物理知識的組成主要是各種定律和原理,其科學嚴謹性較強,每種定義的闡述都有其規律性。在學生看來,物理學科的學習比較枯燥。數學是學好物理的基礎,但物理知識又有別于數學知識,它有其特定的物理意義。

例如:數學中的比例式a=c/b,可以說a與c成正比,與b成反比。但在物理中,像勻速直線運動公式v=s/t、密度公式ρ=m/v及歐姆定律的變形公式R=U/I等,都不能按數學的思維去理解。所以,正是基于這樣的原因,學生對物理學習的興趣大大地降低了。

2.學生學習方式受限制,本身認知較淺

初二學生學習物理期間,因為理性思維發展還不夠成熟,學習物理知識較為吃力。有些學生學習方式不科學,進而導致了各種概念理解混亂,如:“力是改變物理運動狀態的原因,而不是產生和維持運動的原因”這一科學的概念,與學生目睹的事實有沖突,全新的概念很難取代舊概念。很多學生并沒有將問題徹底解決,就進行了下一章節的學習,慢慢積累,導致更多的問題出現,進而出現了學生兩極分化的現象。

3.教師的學生主體意識不強,評價機制不健全

目前,大部分初中部對于物理課程的基礎設備配備不全,進而導致了學生對物理的興趣不濃。同時,教師的尊重學生主體地位的意識不強,教學手段也相對單一。受傳統的應試教育思想和教學評價影響,教學不是面向全體學生,而是一切圍繞“中考”。同時,教師教學的過程中,只是簡單地負責教學,課下并沒有足夠關注學生,特別是成績稍差的學生,進而導致了學生兩極分化現象。學校并沒有建立完整的教學評價機制,進而嚴重影響了物理教師教學的積極性。

二、初中物理教學中兩極分化的建議和對策

1.擬定物理教學計劃,激發學生的學習興趣

學生只有對物理產生濃厚的學習興趣,才能逐漸拓展自己的學習思維,從而更好地接受和處理教學信息。學生對物理產生了濃厚的興趣,能夠有更強烈的動機去積極、主動地學習。在激發學生學習興趣方面,運用適當的教學方法和手段,能激發學生的求知欲和好奇心,從而進一步增強學生的學習主動性。此外,物理教師要積極地轉變教學方式和計劃,進一步提高物理教學效率。

2.采取多樣化的學習方式,指導學生掌握正確的學習方法

新課程改革下,物理教師的責任就是要加大對學生綜合能力的培養。物理教師必須盡全力利用物理教程中獨特的教學內容,激發學生動機,提高教學有效性。物理教學的過程,是讓學生在教師的指導下實現個性發展的過程,是改變傳統意義上的教師教和學生學的過程,逐漸實現師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充。例如:上物理課時,學生注意力不集中,影響了聽課的效果;做實驗時,學生對物理器材的性能和使用規則不熟悉,動手能力差,不能達到預期的實驗目的;課后的作業不能獨立完成,遇到不懂的問題也不善于動腦筋,這些習慣的改變都會有利于物理課堂教學效率的提高。同時,沒有預習和復習的習慣,當然更談不上對物理知識的消化和鞏固了。這樣肯定會造成兩極分化現象。

3.建立完善的評級機制,轉變教師觀念

師生關系一直以來就是影響教學的重要因素。在新課程改革的背景下,師生關系也得到了一定的改善。學校行政領導要以素質教育為前提指導教育工作,正確、合理地評價和激勵教師。在實施素質教育過程中,評價的內容和方法要與實施素質教育相配套,不能只看分數而要看學生的全面素質。教師在對待每一個學生時,一定要進行平等對待,全面提高學生的素質。

三、結論

初中物理教學兩極分化現象短時間內可能不會得到改變,這是一項任重道遠的工作。教師的每一步實踐教學,只有堅持面向全體學生,充分調動學生的學習主動性和積極性,培養學生的自學能力,增強他們學習的成功感,才能夠減少學習中的兩極分化現象。

參考文獻:

篇(3)

在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發展。這里給大家分享一些關于新人教版九年級下物理教學計劃5篇,供大家參考。

九年級下物理教學計劃1一、學情分析

1.學生方面

九年級學生已接觸物理一年,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都住農村,知識面比較窄,雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎,但從物理知識系統的總體上來說,只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識,所學的知識比較淺顯,作為一門中考必考學科,應該注意調動學生學習的積極性,從而培養學生的學習興趣。

2.教師方面

本人接手初中物理的教學已有幾年,對初中生的年齡特征,認知水平了解的都不算多,初中生的主觀能動性要比高中生差,所以需要老師適時的引導,孜孜不倦的教誨,培養良好的學習習慣,作為教師,當務之急就是轉變角色,多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生,體現“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構,書中包含許多開放性問題和實踐性課題,充分體現STS思想,同時注意擴大學生的知識面,收入一些十分有用且有趣的知識,力求形式生動活潑。能夠激發學生學習的興趣。

三、教學目標

1.知識與技能

(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規律,知道物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2.過程與方法

(1)經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動,有初步的信息收集和處理的能力。

(3)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

3.情感態度與價值觀

(1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響,有可持續發展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

四、具體計劃與措施

1.加強自身的業務理論學習,認真學習有關素質教育的理論,虛心向老教師學習,多聽他們的課,做到每周不少于一節,提高自身的業務水平;

2.認真鉆研教材、教參,注重教材體系,把握重點難點。

要充分利用教材中已有的各類實驗,把好實驗關。

3.認真備課,根據不同的課型,精心設計每一個學案,讓學案真正服務于課堂,服務于學生,充分利用課堂45分鐘,向45分鐘要效益;

本人力爭在本學年完成系列課達標。

4.注意調節課堂氣氛,初中生的注意力比較分散,上課時要注意師生互動,生生互動,充分體現以“教師為主導,學生為主體”的教學理念。

5.加強對學生學習方法的指導。

指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

6.注意培養學生良好的學習習慣。

做到課前預習,課上記筆記,課后復習,的學習習慣;杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生,不能放松任何一個細節的管理。

但根據初三學生的年齡特點,要做到嚴而有情,嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理,以說服教育為主,不能一味的批評指責。

8.積極學習現代化的教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優化課堂教學,提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。

10.充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。

教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。

九年級下物理教學計劃2一、基本情況

今年我校九年級兩個班,共82位學生,總的特點來講,物理學科的基礎還是較好,很多同學善于用物理的眼光分析物理問題,總成績在片區居于上等水平。雖然如此,但兩個班的確良學生還是存在較大差距,一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍然存在優等生少、后進生面較大的特點,特別是二班的學生,對學習物理缺乏興趣,少于發言,分析問題的能力較弱,有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

二、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;

4、學生的人平成績達70分以上,優秀率達35%,及格率達80%以上,畢業率達100%;

5、在市統一舉行的畢業考試中,爭取居于片區前三名。

三、工作措施

1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。

新教材切然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。

新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。

學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。

教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。

四、課程安排

二月至三月中旬:完成新授課教學任務;

三月中旬至四月底:完成第一輪章節復習;

五月上、中旬:完成第二輪分塊復習;

五月下旬至六月上旬:綜合復習,迎接考試。

九年級下物理教學計劃3一、指導思想:

堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向,以常規教學工作為基礎,進一步增強教學工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,不斷提高自己的業務素質;以課程改革為動力,加強課堂教學的研究、指導與評價,努力提高課堂教學效益,為使物理教學質量大幅度提高而努力工作。

二、目標任務:

1、協助班主任搞好班級工作。

班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,定能和其他班主任互相協作搞好班級管理工作,創造一個適易學生學習的環境。

2、做好教研、教改和教學工作。

教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。

3、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。

在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育,行為習慣的養成教育等。

三、方法措施:

1.在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中注意“三基”的訓練

由于九年級的教學內容相對八年級來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3.加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養學生的觀察和實驗能力,實事求是的科學態度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學中要加強演示和學生實驗

4.重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象,引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念,學習物理規律,繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律,多數是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

九年級的教學緊張而繁雜,這些只是我的設想,在真正的操作中爭取做到盡心,圓滿。

九年級下物理教學計劃4九年級兩個班現有學生85人。從上期末的物理考試成績來看,優生人數少,差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后,作為一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優生率和及格率。

二.具體措施

1、堅持以提高教學質量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;

優化教學管理,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明,領會本科目在教學中的具體要求。因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。

新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。

教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好雙向交流法,使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。

學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、認真的對待每一次的模擬考試,及時講評,及時反思,及時查漏補缺。

三、復習進度:

第一周:1多彩的物質世界。重點:質量和密度。難點:會根據所給器材設計實驗測物質的密度;2運動和力。會根據參照物判斷物體的運動情況,會使用刻度尺測長度,能理解物體的慣性,會作力的圖示和力的示意圖,知道二力平衡條件。

第二周:力和機械。重點:重力、彈力和摩擦力。難點:重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。

第三周:壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算,要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較,多作練習,才能較好的掌握。

第四周:功和機械。掌握功,功率,機械效率的計算是本章的重點和難點。

第五周:1熱和能。重點掌握比熱容的計算。2能源的可持續發展,簡單了解幾種新的能源。

第六周:電路、電流、電壓、電阻。重點掌握串并聯的特點和電流、電壓、電阻的規律。

第七周:歐姆定律。重點掌握串并聯的規律并解決實際問題。

第八周:電功率。利用電功率解決實際問題。

第九周:練習試驗,迎接實驗考試

第十周:第一次摸底考試

第十二周:專題復習力學部分

第十三周:專題復習電學部分

第十四周:專題聲、光、物態變化

第十五周:第二次模擬考試。迎接中考

九年級下物理教學計劃5一、學情分析

今年擔任九年級(2)班的物理教學工作,九年級學生已接觸物理一年,有些概念很抽象,對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們的知識面都比較窄,雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識基礎,但從物理知識系統的總體上來說,只是學習了其中最基礎、最基本的物理知識,所學的知識比較淺顯,作為一門中考必考學科,應該注意調動學生學習的積極性,從而培養學生的學習興趣。

二、教材分析

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。本教材面向全體學生,體現“以人為本”的思想,以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構,書中包含許多開放性問題和實踐性課題,充分體現STS思想,同時注意擴大學生的`知識面,收入一些十分有用且有趣的知識,力求形式生動活潑,能夠激發學生學習的興趣。

九年級物理包括7章內容,本學期講第十一章多彩的物質世界至第十五章功和機械能,共五章內容,共有26節課,需52課時,其中復習與考試15課時。

三、教學重難點

第十一章:天平,量筒的使用,密度及測量。

第十二章:速度的計算,長度和時間的測量,力,牛頓第一定律,二力平衡。

第十三章:重力,彈力,摩擦力,杠桿,滑輪。

第十四章:壓強的概念、計算,浮力及其應用。

第十五章:功,功率,機械能。

四、教學目標

1、知識與技能

(1)初步了解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些基本的物理現象和物理規律,知道物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。

(3)會記錄實驗數據,知道簡單的數據處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程與方法

(1)經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動,有初步的信息收集和處理的能力。

(3)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

3、情感態度與價值觀

(1)具有對科學的求知欲,樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響,有可持續發展的意識,能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

五、具體計劃與措施

1、加強自身的業務理論學習,認真學習有關素質教育的理論,虛心向其他教師學習,多聽他們的課,做到每周不少于一節,提高自身的業務水平。

2、認真鉆研教材、教參,注重教材體系,把握重點難點。

要充分利用教材中已有的各類實驗,把好實驗關。

3、認真備課,根據不同的課型,精心設計每一個學案,讓學案真正服務于課堂,服務于學生,充分利用課堂45分鐘,向45分鐘要效益。

4、注意調節課堂氣氛,初中生的注意力比較分散,上課時要注意師生互動,生生互動,充分體現以“教師為主導,學生為主體”的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。

指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

6、注意培養學生良好的學習習慣。

做到課前預習,課上記筆記,課后復習的學習習慣;杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7、嚴格要求學生,不能放松任何一個細節的管理。

但根據九年級學生的年齡特點,要做到嚴而有情,嚴而有度。凡事要優先擺事實、講道理,以說服教育為主,不能一味的批評指責。

8、積極學習現代化的教育教學技術,在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優化課堂教學,提高授課效率。

9、開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。

篇(4)

又一學期結束了,做好學期教學工作,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,大家怎么看呢?下面是小編給大家帶來的下學期工作總結教師,以供大家參考,我們共同閱讀吧!

下學期工作總結教師(一)

本學期我擔任初三4、6班的物理教學任務,在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

為了不斷提高教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。

二、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準,發現《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中,堅持學生為主體。

本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創造有利于學生主動探索的學習環境,使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,教學質量得到了提高。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法,激勵促進學生全面發展。

本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態度等,關注他們情感與態度的形成和發展,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,促進了學生全面發展。

另外,我又與同組的朱老師、吳老師承擔了本校的青少年電子制作比賽的輔導,并且在整個比賽過程,參賽學生發揮穩定,取得了較好的成績。本人也因此被評為“優秀輔導教師”。

通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

下學期工作總結教師(二)

本學期來,我按照教學大綱的精神,認真開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中,我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中,總的來說還是取得了不錯的教學效果,現將本期工作總結如下:

一、重視學生課外調查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關,多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查,讓他們通過訪問,上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來,而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊,學生學習的積極性都很高。一學期下來,學生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

二、重視學生的動手能力和創新創作能力的培養

綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學生一起在互聯網上收集相關的制作材料,并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來,我班同學的手工制作與小發明都有了豐碩的成果。制作的人造衛星、小鳥的家、民居等非常精致。

三、重視把知識學以致用,增強實用性

綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如:有的環節就設計了綠化改造工程。在課后,我都讓學生回家一一對照綠化規范的要求,認真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施

四、充分發揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體,我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性,發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結、交流與評價,都盡可能讓學生自主活動,我則有效地針對學生的實際,進行適當的指導或引導。

綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發展形態,在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關注,但是綜合實踐活動課程實施的現實復雜性大量存在,在實施過程中,我也迷茫、憂慮和擔心,但是我堅信,在大家的共同努力下,綜合實踐活動會實施得越來越好!

下學期工作總結教師(三)

這是高三的最后一學期了,時間短,任務重。高三下學期以來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下:

一、進行了英語學情分析

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,英語基礎不太理想,沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次,而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是高一年級課本22個單元,高二年級課本20個單元,高三年級課本16個單元。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課,優化設計1節課,英語周報1課時,單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練作好提高成績保障

征訂了兩套聽力風暴,共有80套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀,培養英語能力

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址:一個是21世紀報,一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

又要送走一屆學生了,不管成績好壞,作為一個新老師,在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

下學期工作總結教師(四)

高三下學期,我擔任了高三三個班的英語課教學。擔任三個班的教學工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將本學期工作的情況全面進行一下總結。

高三(_)班是理科尖子班,承載著學校的希望和家長的重托,深感肩上的擔子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排,有條不紊地開展各項工作。

一、了解學生,溝通交流

作為優秀的英語教師,必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間,我積極主動地向班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過細心的觀察,熟悉每個學生的姓名,了解學生的個性特點和思想情況。

每天提前到學校,監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的英語周記、英語作文、試卷和課間跟學生的交流,我了解了學生的心理問題和成績情況,并及時對他們進行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流,我的英語教師工作開展得很好,深得學生的喜愛和班主任的贊揚。

二、尊敬學生,一視同仁

我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生,雖然有個別同學的成績不夠好,有時也不按時交作業,但是我能夠發現他們的亮點,對他們進行表揚,重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚,畢竟他們還是個孩子,適時的贊揚能夠激勵他們向前走。

由于我對他們一視同仁,很多學生對我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中,我懂得了教師不但要充當指導者、的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優秀的老師,就要尊敬學生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

三、取得的成績

所教班級的英語成績穩居學年榜首。多篇論文和電子課件省市級獎項。

下學期工作總結教師(五)

本人在本學期擔任九年級1、2班的物理教學,為了提高學生的學習效率,按照開學初制定的復習計劃,對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果,積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績,給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下:

一、加強政治學習和業務學習,提高自身思想修養和業務素質

為了更好的把教學工作搞好,堅持政治學習和業務學習,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業、敬業、勤業,力爭精業。

積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向同事們學習和交流取長補短。本學期,組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復習效果

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。

1、突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在-起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2、注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3、注重科學探究,注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展,注重“過程與方法”。

4、注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當的方法,對題給信息進行處理、分析、綜合。

5、關注社會熱點問題。

中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想,突出科學性與人文性的有機結合。

6、注重學科滲透和綜合。

考題都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合,注重不同學科知識內在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。

7、注重開發和利用本土資源。

有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。

四、激發興趣和調整心態,穩步提升復習效果。

九年級復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上積極創設一些與教學內容密切相關的問題情境吸引學生的注意力,激發學生的復習興趣。

特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態調整好,把握節奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態進入考場,發揮出他們的學習和復習水平。

五、及時輔導,使問題得到及時解決。

利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內向,不善于表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。

課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對考試要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導。輔導工作的時間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了的努力,事實證明也取得了很好的成效。

六、加強實驗教學,增強學生實踐能力

遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。

此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力,大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質,初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力,能獨立完成此期書本所要求的實驗,部分學生能創造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。

七、創新評價,激勵促進學生全面發展。

怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。

堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

八、重視德育滲透,培養科學態度

在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷和現代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

學無止境,教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步,終身學習,終身發展,才能實現終身教育教學。

篇(5)

教導處的主要職責是為教學服務,保證教學工作的正常開展,并為教學質量的逐步提高實施相應的管理,逐步探索和修訂各項管理和評價措施。結合《開渠中學教學管理實施細則》起草修訂各類管理制度,有效地促使教學教研工作實實在在地逐步走向規范渠道。親愛的讀者,小編為您準備了一些中學教導處工作總結,請笑納!

中學教導處工作總結1本學期在董事會、校長室的正確領導下,在學校各部門的支持和配合下,圍繞開學初提出的工作目標,認真做好各項工作。充分發揮教務處在教學中的指導、服務等功能。工作中以更新觀念為前提,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,深入教學一線,為教師、學生服務,以務實、創新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,全面提高教學質量。

一、認真規范,抓好常規,確保良好的教學秩序。

1、認真抓好各項教學常規。

(1)、每學期三次教學業務檢查(即學期初、學期中、學期末);每循環抽查教師業務,在教研會上通報。

(2)、每循環召開一次教研組長、備課組長會議;

(3)、每循環至少舉行一次教研組、備課組活動;

(4)、配合督導室、教研室對教師的備課、作業不定期隨機抽查;及時通報,及時整改;

(5)、不打招呼,推門聽課;

(6)、每一天抽查教師的上課、辦公、輔導狀況等。

2、加強考勤檢查。

教導處堅持每一天抽查教師的在崗狀況,嚴查擅自離崗,中途退崗現象;重點抓好一早一晚,加大早晚自習的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現象。教導處在開學初制定了《教學工作考評方案》,設計教學常規檢查記錄冊,每一天有檢查,有記錄,落實到人。

3、抓好質量檢測。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務會議,安排好考場、考務工作,對監考和閱讀作出統一安排,確保了考試的順利進行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度,構成梯度,加大題量,注重基礎,適度綜合“的命題指導思想,對月考試題的命題范圍,難易程度試卷結構等,作出明確要求,切實抓好命題關,考風考紀教育關,進一步培養了學生的誠信意識,自律意識和群眾榮譽感。

(3)、加強考試的總結反饋,查漏補缺工作。每次考試結束后,每位任課教師務必寫好試卷分析,分析學生的考試成績,進行自我剖析,開展批評和自我批評;對考試中出現的薄弱班級和薄弱學科,教導處會同教研組、備課組進行認真分析,查我原因,制定整改措施,職責到人。有效地促進了班級間、學科間的平衡發展。

4、加強對教師教育教學潛力的全面考核。

(1)、校長室、教導處在學期中和學期末先后兩次舉行評教評學活動,廣泛聽取學生的意見和推薦,對教學過程中存在的問題,及時與相關教師交流,力爭最大程度提高教師教學水平。

(2)、學期末,教導處依據優秀教師評選方案,對教師一學年以來的教學成績全面量化,積分考核,便于教師的調整和定級。

5、注重教學的過程管理。

不定期抽查教師的備課、作業、上課。除公開課之外,對于聽課,都是進行不打招呼,推門聽課,及時、全面、真實地了解教師的教學狀況。發現問題,及時指出,限期整改。

6、認真貫徹上級關于實施素質教育的要求,嚴格執行教育法規,開齊課程、上足課時,嚴格按規定征訂教輔用書,教導處會同校長室在學期初印發了《嚴禁亂定資料的通知》,并印制了《征訂材料審批單》。

要求資料的征訂務必由備課組教師群眾研究,并報教導處審核,經校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、用心開展循環過關考、學科競賽、基礎知識過關等競賽。

為進一步提高教育教學質量,培養學生的學習興趣,各級部結合學生的實際狀況,由教研組、備課組命題,廣泛開展學科競賽。每次競賽均能做到:提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結。把競賽作為階段性復習、檢查的重要手段。做的較好的備課組有:七年級各備課組;八年級的語文、數學、英語備課組;九年級的語文、數學、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長,按校長室、教導處要求,各備課組結合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業,并交教務處檢查備案。

教務處每循環抽查雙休日作業批改狀況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業。

9、抓好循環過關考試,七、八年級各備課組按教務處要求,在羅主任、邱主任的精心組織安排下,已構成常規。

10、抓好瘋狂英語。

從材料的整理規范,檢查、落實到位。

11、加強對物理、化學等各室進行規范化管理。

成立以校長為組長、教導主任為副組長的理化實驗領導小組,配足配齊各種儀器、藥品,確保理化實驗正常進行,要求制度上墻,儀器藥品擺放有序,持續各室衛生整潔。同時,加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理,職責到人。

12、做好中考各項工作

(1)做好報名工作

(2)做好體育加試和理化加試等各項工作

二、加強教研組、備課組隊伍建設,注重教研活動的時效性。

1、提高認識,增強組織紀律性。

每循環單周一上午小自習為教研組長、備課組長的開會時間,午時小自習及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前務必點名,如實記錄,確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定資料。

2、各教研組能按教導處要求,認真組織開展公開課。

要求:聽課人數要齊,上課質量要高。個性是語文、數學、英語三組,人數多、難度大,在張慶華教師、張智教師、莊席教師的精心組織下,活動開展有條不絮。

3、各備課組能認真開展備課組活動。

活動時,目標明確,準備充分,能以教材為中心,每次一個重點,每次一個中心發言人;到達集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時,直言不諱。基本到達了及時交流,如實反饋,團結合作,共同提高的目的。如:七年級的語文、數學、英語備課組,八年級的語文、數學、英語、物理備課組,能認真完成教務處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰,率先垂范。九年級的語文備課組張慶華教師、理化組張輝教師,工作默默無聞、踏實認真。

4、各教研組、備課組能結合本組實際創造性地開展工作。

九年級的語文備課組,物理、化學備課組,能以確保中考出成績為目標,腳踏實地的做好本職工作。張輝教師、馮妮娜教師、劉洪主任、張慶華教師等能充分利用網絡資源,搜集整理資料,為本組教師、個性是新教師帶給方便,做到資源共享,既減輕了教師和學生的負擔,又起到了良好的教學效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎上,切實抓好循環考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了超多工作;七年級英語備課組組長王小響教師、八年級英語備課組組長劉明付教師能自我整理材料,抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志教師、劉永久教師工作認真,能把積累的工作經驗向本組教師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下,體育、美術教師也上了公開課,上課質量明顯提高,同時在學期末進行驗收。

三、加強對青年教師的培養:

“青年教師的最大福利,就是培訓”。對青年教師的培養目標是:“一年上路,兩年過關,三年成才”。

1、加強理論學習,提高知識水平。

2、發揮教研組、備課組的群眾幫帶作用,把每循環一次的備課組活動作為教師學習交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結對活動,使青年教師學有方向、學有目標。

4、透過開展“陽光高效課堂教學大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學潛力的提高。

“陽光高效課堂教學大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數學、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了超多工作。在“陽光高效課堂教學大獎賽”活動中表現突出的教師有:閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作。

1、本學期教研課題《陽光高效課堂》,各教研組、備課組能圍繞教研課題用心開展各項教研活動,力爭每一節課都做到陽光高效。

2、經過近一年的努力,教師的理論水平漸漸提高,個性是青年教師的教研潛力較快,有多名教師的論文、教案或輔導學生獲獎。

如:呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優質課大獎賽一等獎。

3、圍繞“有效教學”,七、八年級數學備課組用心推行課改,實施“學案教學”,取得了必須成效,積累了部分經驗。

五、加強學籍管理:

1、加強學籍管理,嚴格流生。

規范地做好入學、休學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。

2、加強電子學籍的管理工作,加強電子學籍管理人員的工作職責心,確保輸入的信息準確無誤。

六、存在問題:

1、少數教師私自調課太多,甚至因調課出現曠課現象,應進行規范管理,填調課單,上報教導處。

2、公開課的質量尚需進一步提高;

少數教師組織觀念淡薄,我行我素,不能按要求開課、聽課、評課。

3、常規業務檢查,部分教師材料不上交不及時;

部分教師不能認真備課,或備課流于形式;作業批改不認真、不及時,缺乏敬業精神。

4、教師的論文水平整體不夠高,很少有上檔次的發表。

中學教導處工作總結2一年來,在學校領導和同事們幫忙、支持下,我逐漸認為,要成為一名稱職的教務主任,應做到甘于奉獻,勤于學習,善于研究,敢于創新,務本求實,團結協作。回顧一年來的工作,有喜悅,也有困惑;現就本年度的工作述職如下,懇請領導和同事們給予指導:

一、身正為范,給校長當好助手

俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教務主任,我首先要求自我做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。

作為一名中層領導,必須做到“上情下達”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,我能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,輔助副校長制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。

2、突出服務意識。

教學是服務,管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。所以,在平時工作中,我堅持兩條原則:一是加強學習,不斷加固精神防線,弘揚正氣;二是樂于理解群眾監督,自覺做到“三不”,即工作時間長不計較,工作任務重不叫苦,做的事情多不厭煩。我始終認為,一個人無論職位高低,本事大小,都要對工作盡一份職責,獻一份力量。我不斷告誡自我,要以身作則,贏得教師們的信任與支持。正所謂:“海納百川”,在工作中,我要求自我做到,對待同志態度謙和,和教師建立起平等的合作關系,不勾心斗角,注重團結,容人容言,榮辱不驚,提高心理承受本事。

二、求真務實,努力工作

一年來,以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神展開教務工作;按照教學計劃和課程標準的要求,開足開齊了課程,合理分解教學工作任務,制定教學工作計劃,指導開展教研工作,協調解決教學中遇到的各類問題,跟蹤檢查考核教學全過程,確保教學任務的全面落實和教學質量的穩步提高。主要工作如下:

(一)、夢想課堂建深入推進

1、大力開展夢想課堂“三課型”練課達標活動。

先后組織夢想課堂“三課型”練課達標活動的研討會、觀摩會、座談會;及時發現、培植“三課型”練課達標活動的典型教師,并充分發揮“三課型”練課達標活動典型教師的帶動作用,以點代面,促進全校課堂改革的均衡開展。

2、夢想課堂建設與信息技術相結合,加強信息技術與學科教學的整合。

經過信息技術在各學科教學中有效地學習和使用,促進教學

資料呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革,為學生的多樣化學習創造環境。組織部分教師參加了在金茵小學舉的全區夢想課堂建設與信息技術相結合研討會。

3、組織教師圍繞夢想課堂建設將開展“好課大討論”活動。

在活動中,我們采取“聽優質錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“團體備課”、“請有經驗的教師評課”等不一樣方式,幫忙教師感受好課內涵,構成好課標準,以提高教師自身的教學水平。經過各種活動的學習,讓教師在心中逐步構成自我的好課標準。

(二)、教學常規管理上新臺階

1、加強團體備課,注重實效。

團體備課實行學科組長負責制,提倡先周備課、先周檢查驗收制度,堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現象。組織了的優秀備課評選評活動,25名教師獲得優秀備課。

2、加強學生作業管理,規范學生作業的布置,作業設置要科學、適度。

作業本批閱實行統一的格式。課堂作業要盡量當堂完成,課外家庭作業繼續實行總量控制,提倡布置探究性、實踐性的家庭作業,避免布置機械、重復性作業。

3、認真做好學生學習質量的過程性監控與評價,重點做好單元過關檢測。

要按照教學進度,采取靈活多樣的形式,組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法,成績評定實行等級制。

4、進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價,充分發揮評價的導向作用,促進學校教學工作更好更快發展。

做好對學生進行學科技能測試工作。

5、提高教學常規工作的標準,完善教學常規工作檢查制度。

檢查以教務處成員和教研組長組成領導小組檢查,及時掌握年級備課、作業布置和批改情景、單元檢測、詩書擷英等常規,發現不足,及時糾正。每次檢查,要按要求嚴格把關,如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結并交到教務處。

(三)其他工作

1、認真落實課程方案,促進學生全面發展。

嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學,開齊、開全課程,開足課時。進取推動學校課程建設,正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關系,健全與所開設地方課程、校本課程特點相適應的評價標準和辦法,為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。

2、規范學籍管理,做好外地學生的插班工作,對轉進、轉出學生,按上級要求做到手續完備,材料齊全,并及時做好電子學籍的管理。

做好新生一年級的招生工作。

3、努力培養學生的多樣藝術素質,組織參加好各項比賽。

抓好體育工作,堅持每一天的大課間活動,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在上級的各種比賽中再創佳績,在活動中培養學生多方面的素養,提高各方面的本事,充分發揮學生的特長,彰顯他們的個性。

三、團結協作,服務教學

教導處的主要職責是為教學服務,保證教學工作的正常開展,并為教學質量的逐步提高實施相應的管理,逐步探索和修訂各項管理和評價措施。結合《開渠中學教學管理實施細則》起草修訂各類管理制度,有效地促使教學教研工作實實在在地逐步走向規范渠道。在今后相當長的時期內,我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。做到學期有工作計劃、總結,大事有記載、活動有記錄。每學期開學前,與各教研組長、學科組長商討、謀劃教研活動主題與方式,在教研活動中,主動探究、進取實踐。

教學是一項需要愛心與智慧的工作,教學中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。

1、課堂教學方面。

多次擔任校級及其以上公開教學任務,爭取大家的評議。

2、輔導學生方面。

盡管教務工作占去了我很多的精力,但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。

然而,自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代,應對現實我時時提醒自我,要盡可能地善待自我,善待學生。

四、認真反思,努力改善

回顧一年的工作,我感覺教務處的工作還比較稚拙,經驗不足。隨著教學形勢的不斷發展,還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來,有以下幾點:

一是“深”字的體現上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少,超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度不夠。

二是“實”字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。

三是“韌”字的體現上還不夠。本人由于性格使然,處理問題有時研究得還不夠周到,對教學過程的管理還不夠有力,今后工作中要加以改善。

一年的教務工作讓我受益匪淺,泰戈爾說過:果實的事業是偉大的,花的事業是甜美的,葉的事業是平凡的。教務主任的事業,我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學習,努力工作,克服不足,把這葉的事業進行到底。

中學教導處工作總結3本學期是學校第二個五年發展規劃的第一個學期,根據學校對教務處工作的要求,以全面提高教育教學質量為重點,以實施素質教育為目標,以整體推進課堂教學改革為中心,發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,抓好教學監控,提高教學質量,從而加速了初中部的發展,構成了長鴻初中部在社會上的良好品牌效應。現對一學期的工作總結如下。

一、抓好教學常規工作,重務實,重實效。

1、落實常規工作,計劃先行。

開學初,根據學校教科室的工作部署,結合實際,教務處在教研組長、備課組長會上就各學期工作展開討論,集思廣益,制定初中部教學、教研組計劃,計劃制定時均做到有資料、有時間、有專人負責,有措施要求等,實現了計劃的層層細化,提高了其針對性和可操作性,保證了各級教學、教研活動的有序進行。

2、初一、初二按照上級規定教學計劃,嚴格執行課時計劃,開好必修課,開足活動類課程,開好心理教育課等,專課專用,樹立科學的育人觀和質量觀。

3、認真落實群眾備課活動,及時在每學月教學工作小結中反饋教學常規檢查狀況,及學月各年級教學工作狀況,及時通報各學科教學狀況和進行教學質量分析。

落實備課組活動,備課要求做到三定(定時間、定資料、定中心發言人),四統一(學目的、統一重點、統一作業資料、學進度),并做好會議記錄。本學期老教師的教案主要以簡案為主,強調寫好每節課的教學反思,及時總結教學得失。

4、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

本學期教務處對所有教師教案共檢查4次。每一次檢查的資料和項目有所不一樣,以普檢和抽查相結合,對教師的常規工作強化了監督作用,期中和期末,尤其重視考試考風考紀問題,以期到達教學管理系統的整體優化。

二、開展各種形式的教研活動,重特色,重實踐。

1、用心開展聽課評課系列活動

本學期來,教務處認真落實公開課聽課評課制度。開展的聽評活動有匯報課、課改展示課、診斷課,備課組內研討課。每個教師每個學月至少聽課過到三節。

聽課活動的經常化、隨堂化使初中部課堂更開放、更有效,聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,促使了群體間的相互學習,共同提高。

2、開展形式多樣的教研活動。

本學期,學部在七、八年級繼續進行了課改。初二年級到株洲景弘學校學習交流,對課改的操作模式有了新的認識。期初,各年級在上期的基礎上對各班的小組進行了重新的整合,并確立了小組合作學習的制度,讓學生有競爭的基礎上進行合作,發揮更好的效能。七年級各班在教室張貼公示了小組競賽的各學月評比結果,在室外公示了每學月優勝小組及組長名單及相片。期中檢測后,教務處對各年級小組合作學習狀況進行了總結,并出了一期宣傳欄,讓小組長及組員深受鼓舞。

各備課組進行了組內聽評課活動,初一年級語文、數學組在組長的帶領下,加強組內研討活動,構成了基本的教學模式。

本期還承辦了“株洲市新概念物理教學專題大賽”,我校李淑貞教師代表初中部參賽,取得了市一等獎。

三、強化畢業年級質量意識,重過程,重方法。

質量是學校生存發展的生命線,本期初三、初二參加會考。在年級組長的具體安排下,初三年級月月進行模擬考試,并將成績進行了細致的分析,在假日不補課的狀況下,做好專題復習的計劃,精心備好復習課。初二年級針對生地會考,進行了強化訓練,真正將所學知識落到實處。

透過全體教師的辛勤工作,今年的中考又創造了新的輝煌,387人參加考試,5A等級達169人,4A1B等級73人,3A2B等級44人,合計286人,遙遙領先于縣內其它學校,排在株洲市的前列。

四、其他工作

1、各年級各學科組織了豐富多彩的學科活動,語文組組織了規范字書法比賽,初一年級手抄報比賽,英語組初一年級舉行了唱英文歌比賽。

2、組織學生參加各級各類比賽,取得了較好的成績。

學生參加數理化生等學科競賽,計獲得全國一等獎2人,全國二等獎3人,全國三等獎3人,市一等獎40人,市二等獎60人,市三等獎47人。在英語競賽、科技創新競賽中也斬獲了不少獎項。

3、完成了初中部所有學生學籍的完善升級工作。

4、組織了教師對小組學習的成果進行總結和反思。

5、組織了初三學生體育測試及理化生實驗、信息技術潛力測試。

6、與初二、初三班主任共同圓滿完成了中考帶考任務。

7、組織了各級各類競賽活動。

8、完成了招聘教師及小學升初中三次測試工作。

回顧本學期的工作,雖然做了必須工作,但與上級的要求和期望還有很大的差距;在教學管理上還有不盡人意的地方;課改還是沒有取得實質性的突破。今后,我們將進一步努力,抓教學質量的管理,注重學生創新意識和實踐潛力的培養,為進一步提高我校的教學質量而努力。

中學教導處工作總結4一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會提高,總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結:

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動,鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體,與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規,開齊課程,上足課時,做到學科安排不走樣,綜合實踐課程不走味,校本課程安排不走調,確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理,提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,十分注重實效性。從檢查的情景來看,教研組及教師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性,以提高45分鐘效益為目標,加強教學案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習,備課組內要互相協作,資源共享,共同提高。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度,加強考風考紀教育,加強了考后分析和落實調整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕資料的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,異常對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

(2)、要求已立項的省級和市級課題研究教師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺,人人認真評論、研討,經過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學本事。另外,經過一學期的努力,對其它的任課教師也進行了聽課評課活動,均到達了預期目標。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,經過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃,明確研究重點任務,進取開展教學研究活動,切磋教法學法,上好常態課、研討課,進取開展評課交流,不斷總結提高。同時,引導教師自覺學習教育刊物教改經驗,指導課堂教學,關心新教師成長,構成良好的學習氛圍,增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作,加強自身建設。

充分認識教導處的職責,提高工作的主動性與計劃性,努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

9、立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學,有效的作業設計”的高效課堂教學改革,關注學生學習本事、探索本事、創新本事的提高,同時更加關注學生知識與本事、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

10、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學會反思,總結經驗與教訓,揚長避短,優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動,扎實開展,培養了一批學校的骨干教師,提高了學校的隨堂課的教學質量,進而以點帶面,全面提升我校的課堂教學水平。

11、進取注重教師業務水平的提高,上半年各組均派遣教師參加了教研會,學校組織理化教師到石化學習取經,安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告,破涼初中、劍橋英語學校來校研討,這些活動,開拓了教師的視野,提高了教師的綜合素質。

12、狠抓“培優補短”,面向全體學生。

我校學生來源廣泛,學生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來研究學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作,精心組織了32堂專題課,上專題課的語、數、英、理化、政史教師,精心備課,認真上課,上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中,也許是對這一工作的成績肯定的的詮釋。

13、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式,以課題研究為資料的科研活動。并將研究成果結集匯編,建立好教師的教科研檔案,作為考核、評優的重要依據。

今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施,并已成功開展活動,分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術,多關注學生,管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別教師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善,本期期末考試中,初二數學學科仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監考員、考務員未按要求進行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學生學習和做題過程的培養,作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設想

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚夢想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事,作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責;

2、不備課上堂,課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。

這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應當是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣,認為是搞形式、走過場,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。我們期望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。

三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套,導致教師搭課現象太過嚴重,這不利于教師的專業發展,也不利于學校教育教學質量的提高,給管理帶來了難度。我們認為,學校對教師的管理應立足于實際,著眼于未來,既研究到教師所學的專業,也要研究學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位,并經過培訓、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業發展。

四、學校文化建設尚未起步,特色教育有待發展。學校文化建設有利于濃厚學校文化氛圍,提升辦學底蘊,育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味,貼合素質教育理念。研究到我們學校缺乏這方面的經驗,我們將在認真學習外校經驗的基礎上,結合本校實際,從零開始,邊做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,構成良性的競爭環境,工作會做得更好。

中學教導處工作總結5一:作為教務處副主任,本學期我的重心工作有以下幾項:

1,開學初完成初中部教材發放工作,先后兩次發放教材,累計發放教材15000余冊。所有人員不叫苦不喊累,確保了教學工作的正常進行。

2,努力做好初中部高效課堂建設,迎接了武安九中、四中,蘭村小學,邱縣曙光中學,磁縣滏濱中學等學校的觀摩學習,確保了我校初中部的高效課堂建設日趨完善。

3堅持教研不動搖,初中部各學科組堅持每周教研活動,在各教研組長的精心組織下,或指導、或交流、或評議,促進課堂教學質量的提高

4,精心組織每周“課比課”和每周的視頻課,認真組織聽評課活動。按照學校的文件精神,幾乎所有初中部教師都上了一節或幾節校級課比課,力爭做到每節課都能到達聽課有效,上者有提高的目的,真正發揮出示范引領的作用。

5,牢固樹立質量意識不動搖。在高效課堂建設的同時注重教學質量不動搖,堅決執行齊校長向課堂要質量的思想,引導初中教師要模式也要質量,注重課堂的時效性,努力做到將課堂模式與教學質量實現有機融合。

6,努力抓好教學常規認真組織月考期考,做好成績分析,開好質量分析會。由于敦促到位,檢查及時,教師們均能按要求備好課,上好課,做好常規工作,透過教學質量分析會,教師質量意識進一步增強。

此外,還從學校的大局出發,做好了其它的教育教學工作,由于時間關系,在此不一一說明。總的來說,一學期以來,初中部教師牢固樹立質量意識,一質量為生命,各項工作取得了較大的提高。

二:主要問題:

1、加強學習,全方位充實提高自我。

2、增強工作的主動性,開創性的開展工作。

3、加強教務內部管理,力爭在各項工作再上新臺階。

4、在實踐中開拓創新,改善工作方法,提高工作效率

三:下學期工作謀劃

1。以提高課堂教學質量和效益為中心。

2。全力打造師資隊伍,努力提升教師綜合素質。

3。切實提高教育教學質量,確保教學質量達標。

4.嚴格課程管理,強化目標管理,規范教學常規管理

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