序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇與時俱進開拓創新范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：初中；班主任工作；創新；發展

我從師范大學畢業參加工作到現在，16年的班主任生涯，自信不是班主任工作中的“老”，至少也是“革命骨干”。我所帶的班級有獲得過省、市、縣先進班集體榮譽稱號的，也有先進團支部榮譽的；每年的寒暑假來看望我的學生一茬一茬的，有時還得要幫他們互相介紹。曾幾何時，談到班級管理我口若懸河，班主任工作突出是我的品牌，班主任工作專業化是我的名片！

在近年來的班主任工作中，卻出現了許多問題：班團活動沒有辦法有效開展、班干部沒人愿意擔任、學生積極性難以調動、班級凝聚力無法形成、班級內部出現分化同學間一片散沙……一個個殘酷的現實告訴我，我已經out了，我曾經引以為豪的班主任工作遲滯了、優勢沒了，我陷入了班主任工作的“中年困局”。

為什么會有如此大的反差？班級管理能力為什么會有這么巨大的滑坡？在工作實踐中，在學生們和同事們的幫助下，我赫然發現一些我曾經忽視的、我認為不可能在我身上存在問題卻擺在那里：中年了，親和力卻喪失了：學生不再與我交流，我不再是他們的“知心哥哥”了，QQ沒有留言，手機沒有短信，交上來的周記處處都是空洞應付的語言；中年了，理解能力出現了代溝：外表贊、快女、穿越、酷族……我通通不懂，我成了無法與孩子們溝通的“李老頭”了；中年了，看待問題的觀點也迥異了：學生認為他們可以不需要班集體，但班集體沒有他們就不行；中年了，班級管理也不著力了：無法調動積極性，班干部、值日勞動經常找不著人……一系列的問題打擊著我的自信和豪情。我該怎么辦？

班主任工作的停滯甚至落后讓我感到困惑，年輕偶像派的班主任更帶給我巨大的壓力。我彷徨我反思，在工作實踐中尤其參加了省市班主任的培訓后，我知道我不能困惑不能懈怠，我要實現班主任工作的“中年突擊”：思想理論認知上，中年了也要學習也要提升；實際工作中，面對困境要突擊要發展；工作藝術上，要民主要創新要靈活。通過學習和努力，我證明了“中年時代”班主任的班級工作也可以實現“枯木又逢春”的再次輝煌，班主任專業化依然可以得到提高。我從以下四個方面實現了我的“中年突擊”。

一、與時俱進、學習理論

古人說：“士大夫三日不讀書，則面目可憎。”對于一名教師來說，不讀書的后果，就遠不止“面目可憎”了。教師要學習，也要實踐“活到老學到老”的至理名言。俗話說：“工作前學習是充電，工作就是放電，工作后沒有及時繼續‘學習’充電，工作前積蓄的　‘電量’也會耗盡。”“問渠哪得清如許？為有源頭活水來！”作為班主任，與學生聯系最為密切的老師，更應不斷提升自身理論水平，提高教育學生、管理學生、培養學生、引導學生的理論水平。認識到這一點，在班主任工作停滯和落后的情況下，我主動請纓，積極參加理論培訓學習。在參加師范學院承辦的市級班主任集中培訓中，我寫了萬字以上的學習心得筆記。在全省萬名農村班主任的網絡培訓里，我積極參與討論，認真探討案例，主動設計主題班會，出色地完成了培訓。在集中培訓之外，我還不斷給自己“充電”，在自覺的學習中提升理論水平。

先進教育理念是我們班級工作成功的指南針。有了先進教育理念做指引、為導向，班主任工作就有了靈魂，就找對了方向。針對學生班集體認同感的弱化缺乏集體觀念，我嘗試著運用在《中國教育報》上學習到的有關班團活動的方法來開展工作：在學校運動會的組織準備工作中，我做了兩個輔導性的活動，把田徑場上的技能比賽和賽場外的組織競賽結合起來，把運動員和后勤人員捆綁，讓每個同學都有“賽事”，讓學生明白——我們人人都是校運會的“運動員”！這樣，學生們都很投入地參與校運會，結果班級取得了競賽成績和精神文明雙豐收，班級凝聚力也在校運會中獲得了聚焦得到了提升。學習、運用先進理論讓我嘗到了甜頭。

二、貼近學生、貼近生活

網絡時代，學生接受的信息量遠遠超出我們的想象。QQ、微博、論壇、影視、甚至學生間的短信交流都是他們的信息源。在信息收集上、在社會觀念里、在潮流時尚中他們是成熟的甚至是“弄潮兒”。但由于心智的不成熟、學習的漸進性，他們對社會現象的判斷又是良莠不分的、世界觀價值觀是幼稚的。日本教育家福澤諭吉說過：“人，學則智，不學則愚，人的智慧取決于教育。”作為教育者、教師、班主任，我們承擔著引導、幫助、教育學生正確對待社會流行社會現象、培育開發學生智慧的責任。要教育學生，班主任就必須能讓學生聽得進老師的教育，教師的教育也就有了一個“到哪個山頭唱哪里的歌”的要求。這需要教師能與學生“通心”，通過“談心、交心、知心、換心、同心”這五心齊下，實現與學生的同心同德、通心合作。著名教育家烏申斯基說，“只有教師給學生的個人的直接影響和深入學生性格中的教育，才是真正的教育。”要得到學生的認同，教師們就必須了解學生的語言、學生的環境、學生的生活，懂得從學生中來到學生中去，與他們打成一片，這樣才有可能引導學生去正確對待網絡，看待社會現象。“中年時代”的班主任更要放棄固有成見、放低姿態，貼近學生、貼近生活。

為了縮小與學生的距離，讓學生把我當自己人，我努力從學生角度看待問題思考問題。為了獲得認同，我也把QQ個性簽名換成具有學生網絡語言的“潛水中、歡迎拍磚”等，學生看了，大樂，互相轉告，并留言：“老師，你也在當水軍？”學生接受了，師生間交流就順暢了，就可以從“談心、交心”到“知心、換心、同心”，教育學生正確對待社會流行、社會現象、文明上網等話題也就水到渠成了。如小勝同學因為父母鬧離婚，感到自己被拋棄，在給我的QQ留言中流露出反感社會、討厭生活的厭世悲觀情緒。于是，我立即在QQ中與他交流青春的美好并探討人生的意義；又抓緊時間分別與家長雙方溝通，讓他們能在家庭關系變化中尊重孩子的意見，關心孩子的感受，照顧孩子的情緒；盡管家長還是分手了，但在多方努力下，小勝也走出了家庭分裂的陰影，勇敢地努力學習著。因為有與學生們的QQ交流，有孩子們對我的信任，我才能及時了解關心處理突發事件，才能教育幫助學生們走好青春的每一步！

三、圍繞“愛”、大講“愛”

前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”可見師愛是教育的“劑”，是進行教育的必要條件，特別是在班主任工作中具有極為重要的意義。信息時代長大的學生，思想中充滿了新鮮迥異的見解，表現中充斥著“桀驁不馴舍我其誰”的自負，但內心中他們對親情友情的渴盼、對理解信任的期待，依舊是那么的強烈。因此，在這樣的群體中，開展班級管理和班級建設就要圍繞“愛”做文章。

“中年時代”的班主任擁有豐富的閱歷、成熟的心智，以“寬容心”“包容心”“同情心”“愛護心”來對待學生，把學生當成自己的孩子，用“父愛”（“母愛”）來輔助平常的學校教育，在教育學生過程中往往事半功倍。我校所在地區是較早接受外來務工人員子弟就近接受義務教育的學校。因為家長文化水平低，教育方式簡單粗暴，平時“放羊式”管理，出問題后又經常是簡單的“暴風驟雨”，外來務工人員子弟越來越成為學校管理中的一大難點。如班里的小濤在小學五年級就從四川來福建，成績不好，喜歡當“大哥”，經常率性而為，受到不公平對待會不擇手段反抗。但經過我長期觀察，發現他有強烈的班集體榮譽感和責任心。因此，在平時的交流中，我常常以同輩的口吻噓寒問暖，并教育孩子要理解體諒父母；圍繞“責任心”經常跟他溝通，并有意識地激發他維護好自己在班級里的“光輝形象”。經過一學年的磨合后，他現在已經是很給力的班干部，也是家里的得力助手；家長常在家長座談會上現身說法，大力贊揚學校教育對家庭教育、親子溝通的幫助作用。這其實就是“中年時代”的班主任圍繞“愛”、大講“愛”，發展了學校教育，彌補了家庭教育，實現了“家”“校”教育的雙贏！

四、民主創新、情感突擊

著名教育家魏書生曾說過：“健康的教育觀，應該是以學為本，以學生為本。”“所謂民主就是千方百計使學生成為學習的主人。教師要樹立為學生服務的思想，要建立互助的師生關系，要發展學生的人性和個性，要在決策過程中多商量。”面對個性突出、強調自我的當代青少年，“中年時代”的班主任更要發揮深刻的思維向度、寬厚的包容度、廣博的知識度、滿滿的情感厚度，以“民主”來創新對班級的管理，以“情感”來沖擊、感化對學生的教育。

留守兒童教育是目前擺在教育者面前的一個嚴峻的新課題。在吸收大量外來務工人員的閩南地區也有留守兒童，小祥就是一個。他的家長都在廣東辦企業，從小學開始小祥就跟爺爺奶奶住在一起。隔代教育使得小祥自私、任性又脆弱。入學已兩周多了，盡管我多次教育談話，他遮眼的長發卻依然非常不和諧地在班級里“飄逸”著。“應該有原因！”不能再正面教育了——我詢問了小祥的小學同學，走訪了他的爺爺奶奶，尤其是與廣東的家長聯系后，我知道了：孩子長大了，注重外表了，遮眼的長發可以蓋住額頭的傷疤！在幾次師生籃球賽的并肩“作戰”中，在經常的平等交流后，我們的感情在不斷加深，遮眼的長發也在慢慢變短……小祥也越來越自信越來越開朗了。班會課上，我組織同學們討論參加學校文化藝術節元旦晚會的節目時，小祥站起來堅定地表示，為班級榮譽他可以出演情景劇中的光頭人物，短暫的寂靜后是全班同學的掌聲雷動！勇敢自信積極進取的小祥成長起來了！“中年時代”的班主任多角度的思考、厚厚的包容、滿滿的情感可以找到對應每一個個性學生的個別教育。

愛于心、踐于行。“中年時代”的班主任不斷提高自身素質，以生為本、以愛踐行、民主管理，班級工作依然可以風生水起，游刃有余。首都師范大學首都基礎教育發展研究院副院長王海燕說：“班主任專業化的本質在于教師的自身認同和自身完整，當研究喚醒教師以‘自愿、自發、自主、自覺’的方式投身到專業實踐中時，作為研究者的班主任自然會在研究中感受到成長，在教育中提升專業水平，進而不斷成為引導學生成長的專業人員。”我的班主任工作就在班主任專業化研究的專業提升、專業實踐過程中實現了班主任工作的“中年突擊”。

新年晚會上，在班里“歌星”小瀾優美的歌聲中，全班同學突然站在我面前，撕聲裂肺地高喊著：“獻給老師的新年禮物——新年我們一定會進步”！噙著眼淚的我知道，我這個“中年時代”的班主任沒有失敗，我的班級一定會成為最好的班級，我的學生一定會成為最好的學生。

參考文獻：

[1]單中惠.教育小語——100位中外教育家的智慧感悟[M].上海：華東師范大學出版社，2006.

[2]倪敏.新時期怎樣做好班主任[M].南京：江蘇人民出版社，2009.

[3]魏書生.樂在民主育人中[M].北京：高等教育出版社，2009.

篇(2)

關鍵詞：高校 學生管理工作 改進對策

1 高校學生管理所面臨的問題

1.1 學生管理工作受網絡化技術的影響

在信息化技術不斷普及和發展的狀態下，互聯網對學生的思想觀念、生活及學習產生了深刻而又廣泛的影響，并使學生語言習慣、學習方式以及生活方式產生了改變。網絡已經變成學生生活中不可或缺的一部分，一方面網絡為學生的生活創造了一些有利條件，使學生管理工作有了新領域和陣地，另一方面它也為學生政治思想工作的展開帶來了嶄新的機遇。但網絡的自由性和開放性還會造成學生管理工作的不可控制，在網絡消極因素的影響下，某些大學生人際感情淡薄、交往力降低、學習興趣降低、價值觀轉變等問題開始出現，如此一來，便使得對學生教育和管理的工作增加了難度。

1.2 學生素質呈現多樣性

伴隨社會的不斷進步以及經濟的不斷發展，大學生在選擇價值觀時愈發進取務實，效率、公平、自主等意識不斷增強，出現明顯的多樣化特點。但在校大學生成長依舊會受到社會難點和熱點問題的影響，使得大學生在心理健康、思想動態等方面出現隱患和問題。這一點最主要體現在大學生就業、貧富差距懸殊、獨生子女問題等方面。上述狀況無可避免，它不僅會阻礙學生素質提升，并且還會在某種程度上對學生的管理工作帶來困難，從而導致學生未來發展受到影響。

1.3 學生管理工作欠缺全員育人的觀念

現代教育所強調的便是“以學生為本”，宣揚促進學生素質發展；突出學生的學習，讓學生的學習能力被不斷培養起來。然而在傳統理念影響之下，各大高校在進行管理、服務以及育人方面產生分離狀況。從表面上來看，高校育人隊伍在不斷強大，但事實上絕大多數教師并未將育人看作自身應盡的義務，較為輕視育人這方面的內容，轉而更為重視教學科研，將管理學生工作交給輔導員來進行；而輔導員通常都只是對學生進行“管”，想盡辦法將學生“管住”，從而導致學生主體地位不能得到充分展現，不能將其參與管理的積極性發揮出來，進而使得學生互動和學生管理者之間的良性循環無法形成。

1.4 學生管理工作表面化嚴重

隨著高校的不斷擴招，高等教育規模也開始不斷擴大，進而使得學生人數不斷增多，并且學生層次開始呈現多樣化狀況，但在管理學生方面的專職人員卻非常少。現如今，在運行機制上，學生管理工作處于倒三角形態，凡是和學生有關的部門在最后交給專職員工來進行，由于專職員工的工作內容與體系非常繁復，致使他們在進行學生管理之時，不是疲于應付便是忙于事務，進而造成學生管理工作停留在表面，不能對學生綜合能力和素質的提升起到引導和培養的作用。此外，他們也很難將精力放在對學生工作教訓、規律、思想等問題的研究上，對學生行為欠缺規范而有效的管理，從而對學生綜合素質全面的提升產生了嚴重的影響。

2 強化高校學生管理的對策

2.1 樹立高校學生科學管理觀念

作為知識的傳播者，高校不僅是創新和知識的源泉，同時也是培養大學生創新能力和全面發展的產地。在對學生進行管理之時，一定要堅持“以學生為本”這一理念。學生作為管理活動對象，同時也是管理動力和核心，在進行管理之時，一定要讓學生的積極性被充分挖掘出來，以理解、依靠、尊重等作為指導性思想，進而明確學生作為主體的地位，讓民主管理氣氛被營造出來，進而滿足培養學生人格以及開發學生潛力這一目的。作為高校一定要改變傳統裁判式和保姆式的管理模式，而代之以自我教育、啟發和疏導為主的管理模式，使學生的民主參與意識、自主意識、獨立意識得以增強。此外，管理過程還必須圍繞學生“成才”來進行，從而最大程度的將學生內在成才動力激發出來。

2.2 對學生管理工作的體制進行優化

由于學生管理隸屬全方位管理，它的內容比較廣泛，并牽涉的部門也非常多，所以需要不斷與各部門將關系理順，彼此協調，從而形成合力，并以此用來面對在學生管理中出現的新問題。首先，需對學生工作結構建設予以強化，使組織協調功能得到加強，使責任制得到不斷的建立和健全，從而做到權、利、人、責的統一。其次，需適當下放權力，將基層作用充分發揮出來，共同對學生行政管理和思想教育負責，下放權力給學院，讓其對學生進行管理，從而做到責權的統一，并及時發現和處理問題，進而使學生管理的高效性得以實現。再次，對全員實行學生管理這一工作體制加以協調統一。最后，使用年級輔導員制，從而適應學分制。加強對年級的管理，讓班級管理與專業教學彼此之間能增強融合力度。

2.3 不斷弘揚學風建設

高校發展以及存在的基礎便是學風的優良性，同時它也是教育品質最為重要的一個衡量標準，更是保障學生成才的關鍵性力量。在開展學生管理工作的時候，需要對學校的學風建設予以突出，將學生建設看作學生工作著力點與切入點，進而為社會培養出高素質人才。一方面，將教風與教師對學風建設所產生的引導性作用積極發揮出來，在提倡教師全面育人的基礎之上，也需對學風建設進行指導強化。另一方面，堅持以學生作為主體。在把學生的自我約束以及自我教育這一作用進行充分發揮之時，還需將學生自身的骨干以及黨員力量充分發揮出來，進而建立起完善化的約束與激勵機制，讓社會需求來對學生的學習動力起到激發作用，從而使學生由“要我學”變成“我要學”。

2.4 明確服務管理的意識

在管理學校主體學生之時，要堅持服務、管理、教育三大主題。在開展學生管理工作之時，傳統模式大多以管理為主，而對服務和教育功能不加重視。在新形勢下，高校一定要對這三者彼此之間的關系以及內涵加以重新定位與審視。作為管理學生的工作人員一定要轉變自身觀念，讓服務意識被強化，從而為學生提供相應的服務。由現在高校教育特點來看，在進行學生管理工作之時，一定要將其服務地位加以突出，進而使學生全面成才服務的體系得以構建起來，從而為學生成才創造有利條件。在高等教育發展愈發大眾化以及市場經濟建立這一大背景下，高等教育已經變為一種消費形式，于是大學生也轉變為了一種特殊消費者。如此一來，學生便有權要求學校高等教育提供高質量的教學內容，并且為學生提供優質服務同時也是學校需盡義務。所以，是否能為學生提供好的服務，盡可能促進教育人員素質的提升，已經變成高校展開學生管理最為鮮明的特點。高校管理需與學生需求相結合，從而在就業、成才、生活、學習等方面為其提供全方位的服務。

3 結語

總而言之，面對新形勢和新競爭，使高校教育的質量得到提升也就顯得尤為重要了。學生管理體系的高質量為高素質人才的培養奠定了基礎，因此需要我們不斷加快步伐，將“為學生服務”和“以學生為本”這一觀念予以貫徹落實，從而使學生管理工作得到不斷的創新和改進。

參考文獻：

[1]吳成國.我國高校學生管理制度評價體系研究[J].教育探索，2008（3）：73-74.

篇(3)

4字運動會口號【1】

友誼第一、比賽第二

2. 賽出風格、賽出水平

3. 團結拼搏、爭創佳績

4. 飛躍夢想、超越劉翔

5. 挑戰自我、突破極限

6. 奮發拼搏、勇于開拓

7. 展現自我、爭創新高

8. 齊心協力、力爭上游

9. 凌云賽場,斗志昂揚.

10. 文韜武略,笑傲群芳.

11. 利劍出鞘,倒海翻江

12. 勇爭第一,團結一心

13. 強身健體,立志成材

14. 把舵,奮勇拼搏

15. 看我三班,銳不可當

16. 與時俱進,奮力拼搏

17. 齊心協力,爭創一流

18. 鐵心拼搏,爭創一流

19. 團結拼搏,爭創偉績

20. 飛躍夢想,自強不息

21. 挑戰自我,超越夢想

22. 團結互助,共創佳績

23. 勵精圖治,開拓進取

24. 九班九班,勇奪桂冠

25. 齊心協力,共創輝煌

26. 團結進取,開拓創新

27. 頑強拼搏,爭創一流

28. 互相學習,取長補短

29. 再接再厲,勇攀高峰

30. 與時俱進,開拓創新

31. 頑強拼搏,勇奪第一

32. 勵精圖治, 爭創一流

33. 八年二班,猛虎出山

34. x年二班, 銳不可當

35. 奮力拼搏,揚我班風

36. 努力學習,勇爭第一

37. 齊心協力，永創佳績

38. 頑強拼搏，所向無敵

39. 山中猛虎，水中蛟龍

40. **五班，臥虎藏龍

41. 不鳴則已，一鳴驚人

42. 團結進取，爭創佳績，

43. 努力拼搏，挑戰自我

44. 積極進取，努力拼搏，

45. 磨練意志，強健體魄

46. 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，

47. 無與倫比，萬眾一心

48. 齊心協力，爭創佳績，

49. 勇奪三軍，所向無敵

50. 班雄風，揚威大眾，

51. 歷經風雨，終見彩虹

52. 山中猛虎，水中蛟龍，

53. 初一八版，臥虎藏龍

54. 初一八班，決不一般，

55. 堅定豪邁，展現風采

56. 奮勇爭先，超越自我

57. 團結進取，我們最行

58. 奮勇拼搏，我們最強

59. 初一八班，真我風采

60. 努力拼搏，創造輝煌

61. 起航，劈波斬浪，

62. 初一八班，再創輝煌

63. 文者稱雄，武者稱霸

64. 初一八班，雄霸天下

65. 心系班，合作無間，

66. 力斬群敵，舍我其誰 .

67. 放馬金鞍惟我

68. 班超越夢想激情無限!

69. 揮動激情、放飛夢想

70. 青春無悔、激情無限

71. 磨礪意志、奮發沖刺

72. 銳不可當

73. 初一班,猛虎出山

74. 班精英,敢闖敢拼

75. 齊心協力,爭創佳績

76. 青春如火,超越自我

77. 初一班, 奮勇拼搏

78. 勵精圖治,奮發向上

79. 努力拼搏,永不言棄

80. 班一出,誰與爭鋒

81. 橫掃賽場,唯我稱雄

82. 動激情,放飛夢想,

83. 團結拼搏,樹我雄風

84. 銳不可當,超越自我

85. 秀出自信,展現自我

86. 非比尋常，*班最強

87. 勇爭第一,團結一心

88. 強身健體,立志成材

89. *班*班,非同一般

90. 把舵,奮勇拼搏

91. 與時俱進,奮力拼搏

92. 鐵心拼搏,爭創一流

93. 團結拼搏,爭創偉績,

94. 飛躍夢想,自強不息

95. 挑戰自我,超越夢想

96. 團結互助,共創佳績

97. 勵精圖治,開拓進取

98. *班*班,勇奪桂冠

99. 齊心協力,共創輝煌

100.團結進取,開拓創新

101.頑強拼搏,爭創一流

102.互相學習,取長補短

103.再接再厲,勇攀高峰

104.與時俱進,開拓創新

105.頑強拼搏,勇奪第一

106.勵精圖治, 爭創一流

107.好好學習,天天向上

108.奮力拼搏,揚我班風

109.努力學習,勇爭第一

110.*班精英,敢闖敢拼

111.齊心協力,爭創佳績

112.青春如火,超越自我

113.勵精圖治,奮發向上

114.努力拼搏,永不言棄

115.八班一出,誰與爭鋒

116.橫掃賽場,唯我稱雄

117.揮動激情,放飛夢想

118.團結拼搏,樹我雄風

4字運動會口號【2】

賽出風格、賽出水平

團結拼搏、爭創佳績

飛躍夢想、超越劉翔

挑戰自我、突破極限

奮發拼搏、勇于開拓

展現自我、爭創新高

奧運精神、永駐我心

強身健體、立志成材

頑強拼搏、超越極限

揮動激情、放飛夢想

青春無悔、激情無限

頑強拼搏、勇奪第一

挑戰自我、突破極限

奮發拼搏、勇于開拓

遵規守紀、團結互敬

拼搏奮進、永遠進步

團結拼搏、爭創佳績

飛躍夢想、超越劉翔

挑戰自我、突破極限

奮發拼搏、勇于開拓

展現自我、爭創新高

奧運精神、永駐我心

強身健體、立志成材

頑強拼搏、超越極限

揮動激情、放飛夢想

青春無悔、激情無限

頑強拼搏、勇奪第一

挑戰自我、突破極限

奮發拼搏、勇于開拓

遵規守紀、團結互敬

拼搏奮進、永遠進步

篇(4)

精神是力量，是魂魄。好的精神狀態是好的思想、好的作風的標志和體現。偉大的事業需要并將產生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。“奮發”，就是要振奮精神，頑強拼搏，形成一種蓬勃朝氣、一種昂揚銳氣、一種浩然正氣，“有為”，就是要與時俱進，開拓創新，在發展先進生產力上有新的作為，在發展先進文化上有新的作為，在實現人民群眾的經濟、政治、文化利益上有新的作為。經驗表明，在廣大干部和人民群眾中形成和保持奮發有為的精神狀態，我們就能敏銳地抓住和用好機遇，就能正確地應對和戰勝挑戰，就能有效地解決和克服困難，就能與時俱進，化壓力為動力，變挑戰為機遇，實現新的目標，創造新的輝煌。

一、保持奮發有為的精神狀態，需要我們解放思想，樹立率先之志

發展是硬道理，發展是永恒的主題。這種競爭首先表現為發展思路、改革舉措的競爭，如果我們在思想解放、觀念創新上不能走在前頭，就難以保持率先發展的優勢，就可能在新一輪的競爭中落伍。因此，保持奮發有為的精神狀態，就不能滿足于一般意義上的發展，也不能滿足于一般意義上的加快發展，而要進一步解放思想，就必須破除小富即安、小勝即滿的思想障礙，增強憂患意識，樹立率先之志。這是我們迎接新挑戰、經受新考驗、戰勝新風險、贏得新優勢的迫切需要。率先是一種追求，是一種定位，是一種責任。樹立率先之志，需要有爭創一流的目標和要求，需要有敢為人先的勇氣和膽識，需要有昂揚向上的精神和風貌。信陽人民有敬業勤業、苦干實干的優良傳統，只要我們進一步解放思想，敢闖敢試，把率先的思想打牢，把率先的目標盯緊，把率先的措施抓實，就一定能化決策為行動，化藍圖為現實。

二、保持奮發有為的精神狀態，需要我們開拓創新，善謀發展之策

開拓才有出路，創新才能發展。當今時代，新思想、新知識層出不窮，新情況、新問題紛至沓來，如果我們仍然在舊模式、舊觀念中兜圈子，單純靠老辦法、老經驗對待新事物，甚至抱殘守缺，墨守成規，缺乏開拓創新的勇氣和突破常規的膽略，就必然會落后于時代潮流，貽誤事業的發展。“三個代表”重要思想的提出，意味著新一輪思想解放的已經到來。這不僅會大大推動理論的發展和創新，而且會大大推動機制、體制的創新，領導方式、工作方法的創新發展，為新時期的改革開放和現代化建設注入巨大動力和活力。保持奮發有為的精神狀態，就要大膽開拓，勇于創新，不尚空談，不搞爭論，一切讓實踐來作結論。我們要著眼于新的要求，創造性地開展工作，以新的思路來加快發展，以新的舉措來深化改革，以新的辦法來推進工作。

篇(5)

國有企業是我國國民經濟的重要組成部分，國有企業文化的建設直接影響著國有企業經濟的發展，也影響著我國特色社會主義文化建設的進程，目前我國國有企業文化的建設面臨著資本主義文化的沖擊，而且國有企業文化建設發展中自身存在著不平衡性與矛盾[1]。在遭遇嚴峻挑戰和自身矛盾的境遇下，建設充滿現代精神的國有企業文化需要我們進行科學的較深層次的研究與探討。從哲學的視角來考慮國有企業文化建設問題是一個行之有效的方法。

1.中國進行國有企業文化建設的意義

1.1國有企業文化建設有利于中國特色社會主義文化的建設

國有企業擔負著促進國家經濟發展、推動社會進步的重任，國有企業文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分[2]，如果國有企業文化得不到健康發展，社會主義文化也就難以興盛。特別是在當今競爭日益激烈的全球化環境下，國家之間的文化在競爭之中占有重要地位。加強國有企業文化建設，有利于促進國有企業的經濟發展，促進特色社會主義先進文化的發展與繁榮，提高我國的文化在世界的競爭力。

1.2國有企業文化建設有利于深化國有企業改革與發展

在國有企業文化建設中，文化建設與企業發展戰略是緊密聯系的，在企業經營管理過程中也處處體現著企業文化[3]，當從國有企業的實際情況出發，建設先進的、具有鮮明特色的國有企業文化，有利于促進國有企業經營管理理念與水平的提高，有利于促使國有企業發展戰略的改革，國有企業在文化建設中和不斷地深化改革中能增強企業凝聚力，促進企業的發展。

2.怎樣建設國有企業文化

2.1繼承和發揚中華民族文化精神

中華民族文化精神是國家的精神財富，也影響著國有經濟文化的建設，在國有經濟文化建設中，要注重對中華民族文化精神的繼承與發揚。堅持以人為本的管理思想，注重樹立和諧的文化價值觀，倡導企業之間和諧相處，和諧發展以實現企業之間的可持續發展，還要吸取傳統文化中自強不息的進取精神，我國的國有企業正在不斷的改革發展中，只有繼承和發揚傳統文化中自強不息的進取精神，在發展中不斷地開拓進取，不斷地創新，才能夠不斷地發展壯大。

2.2繼承和發揚中國特色社會主義文化精神

我國的國有企業文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，在文化建設中繼承和發揚特色社會主義文化精神有利于促進自身的建設，也有利于促進社會主義文化的發展。

國有企業文化建設要繼承和弘揚科學理性的精神，科學理性的精神能夠促進科學技術的發展，國有企業文化建設繼承和弘揚科學理性的精神能夠促進企業中科學技術的發展，從而提升科技水平。還要發揚開拓創新、與時俱進的精神，隨著社會發展的瞬息萬變，作為國民經濟支柱的國有企業在企業發展中，如果不進行及時的開拓創新，不與時俱進，將得不到可持續發展，最終會被淘汰，這對提升我國的經濟實力是無益的。開拓創新是企業尋求發展的重要手段。是企業增強實力的必不可少的方式之一。所以國有企業文化建設必須繼承和發揚開拓創新和與時俱進的精神，以文化建設的開拓創新、與時俱進促進企業的創新、與時俱進。

2.3借鑒東西方企業文化的優秀部分

美國企業文化中具有探索、創新、懷疑、實證、理性和獨立的精神，而且美國企業的管理中注重全面質量的管理。在日本企業文化中形成了人本主義的企業理念，企業員工忠于企業、信任服從領導的安排，企業內部團結一致，大多數企業以為整個社會服務為經營理念。這些優秀的企業文化因子都是值得我國在建設國有企業文化中進行吸收和借鑒的。

2.4建立現代國有企業文化建設體制機制

我國的國有企業實行董事會領導下的總經理負責制。在建設國有企業文化時，要建設相應的建設體制機制。首先總經理和黨委書記要負責企業文化建設工作，在提出經營管理理念方面，要從企業文化建設的目標和內容出發，在提出了正確的經營管理理念后，總經理和黨委書記還要身體力行，做出表率作用。

2.5建設國有企業文化建設管理體制

國有企業文化建設是是一項大的工程，企業文化的建設離不開企業的領導們的努力，因此為了更好地建設企業文化，需要建立相關的管理體制，將企業文化建設工作落實到領導的工作中去。可以建立考核機制，將文化建設工作作為領導考核的指標之一。還可以建設激勵機制，通過績效評估對企業文化建設的成果進行評估，對那些為企業文化建設做出成績的部門或者個人給予一定的獎勵。以此來促進企業文化健康、有序的發展。

篇(6)

1、團結友誼進步。

2、發揚體育精神，提高師生素質!

3、團結拼搏，永創輝煌。

4、運動起來，勇敢第一。

5、勇爭第一，團結一心，共創佳績。

6、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機!

7、鍛煉身體，增強體質，報效祖國，服務人民!

8、鍛煉身體、增強體質，報效祖國，造福人類!

9、6班：團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

10、青春擁抱夢想，拼搏成就輝煌!

11、發展體育運動，增強人民體質!

12、努力奮斗勇敢爭先。

13、八(4)精英，敢闖敢拼，齊心協力，爭創佳績。

14、7班：挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。

15、開展全民健身運動，全面建設小康社會!

16、體壇青春際會，校園運動樂章!

17、年輕健兒顯身手，時代驕子競風流!

18、鐵心拼搏，爭創一流。

19、賽出成績，安全第一。

20、10班：團結進取，開拓創新，頑強拼搏，爭創一流。

21、發展體育運動，推行全民健身!

22、追夢揚威，奮勇爭先。

23、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰!

24、齊心協力辦好城運會，昂首闊步建設新長沙!

25、振興中華，揚我班威。

26、把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當。

27、青春運動，友誼健康。

28、激情燃燒希望，勵志贏來成功!

29、與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，勇奪第一。

30、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒!

31、超越極限，超越自我。

32、11班：互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。

33、我運動，我健康，我快樂。

34、九班九班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。

35、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋!

36、健體魄強素質，促發展上水平。

37、與時俱進，奮力拼搏，齊心協力，爭創一流。

38、友誼第一，比賽第二。

39、認真落實十六大精神，努力辦好第X屆校運動會!

40、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。

41、團結拼搏，爭創偉績，飛躍夢想，自強不息。

42、誠信嚴謹繼往開來，求實創新再創輝煌。

43、發揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結合起來!

44、團結、拼搏奮斗。

45、三湘賽場展雄姿，九州健兒競風流!

46、更快更高更強。

47、9班：九班九班，勇奪桂冠，齊心協力，共創輝煌。

48、生命因運動精彩，體育讓夢想成真!

49、人類需要體育，世界向往和平!

50、團結拼搏拼搏進。

51、12班：與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，勇奪第一。

52、5班：青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。

53、我精彩，我運動。

54、團結進取，開拓創新，頑強拼搏，爭創一流。

55、發揚奧運精神，創造校運佳績!

56、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發生機!

57、人人關心體育，體育造福人人!

58、努力拼搏，永奪第一。

59、勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。

60、文明守紀擁抱勝利。

61、在十六大精神指引下，努力創造發展體育的良好環境!

62、11班：頑強拼搏，擁抱勝利，十一，十一，勇爭第一。

63、揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

64、4班：與時俱進，奮力拼搏，齊心協力，爭創一流。

65、1班：勵精圖治，爭創一流，好好學習，天天向上。

66、奧運精神放異彩，年輕健兒展風姿!

67、辦好校運會，樹立新形象!

68、強身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

69、八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當。

70、8班：勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

71、10班：十班，十班，銳不可當，超越自我，再創輝煌。

72、做文明觀眾，樹賽場新風!

73、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流!

74、鳴奏青春旋律，抒寫運動樂意!

75、天道酬勤，健康起來。

76、頑強拼搏，擁抱勝利，十一，十一，勇爭第一。

77、以“三個代表”重要思想為指導，營造學校體育發展的良好環境!

78、比出風采、超越自我。

79、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現自我。

80、團結拼搏，奮發有為。

81、青春無畏，逐夢揚威。

82、祝全體運動健兒在第二屆田徑運動會上取得優異成績!

83、3班：奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。

84、6班：看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現自我。

85、我運動、我快樂我鍛煉、我提高。

86、3班：把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當。

87、揚體育精神，展青春風采!

88、頑強拼搏，勇攀高峰。

89、向關心、支持**學院建設與發展的各位領導和各界人士致敬!

90、釋放激情，迎來精彩，擁抱輝煌，明鴻沸騰了!

91、2班：強身健體，立志成材，2班2班，非同一般。

92、人類需要體育，世界向往和和平!

93、青春如火，超越自我，八年五班，奮勇拼搏。

94、勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

95、愛我實中賽出水平。

96、團結、友誼、進步;更高、更快、更強!

97、8班：八班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

98、4班：八(4)精英，敢闖敢拼，齊心協力，爭創佳績。

99、地到盡頭天為界，競技場上我為峰!

100、更強我能、更快更高。

101、奇邁山下，喜迎校運盛會;競賽場上，盡顯健兒雄姿!

102、團結文明，展現風采。

103、體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生!

104、挑戰自我，超越夢想，團結互助，共創佳績。

105、12班：揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。

106、振興中華賽出水平。

107、實踐“三個代表”重要思想，加強和改進體育工作!

108、齊心協力辦好校運會，昂首闊步建設新校園!

109、團結拼搏向上。

110、以人為本，實施素質教育，開展積極向上的校園體育活動!

111、勵精圖治，爭創一流，好好學習，天天向上。

112、楚漢名城，喜迎城運盛會;三湘四水，歡聚體壇精英!

113、豐富學校體育內涵，共建時代校園文化!

114、十班，十班，銳不可當，超越自我，再創輝煌。

115、1班：勇爭第一，團結一心，共創佳績。

116、拼搏追取、善學勤。

117、7班：勵精圖治，奮發向上，努力拼搏，永不言棄。

118、八班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。

119、揮動激情，挑戰自我，突破極限，超越自我。

120、團結進取開拓創新。

121、奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。

122、發揚奧運精神，創造城運佳績!

123、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子!

124、2班：八年二班，猛虎出山，八年二班，銳不可當。

125、5班：鐵心拼搏，爭創一流。

126、努力拼搏，自強不息。

127、9班：揮動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風。

篇(7)

通過對“三新”主題教育活動的認真 學習、深入思考、思想上及精神上觸動很大，我結合本職本職工 作，談一下個人心得體會。

一、深化理論學習，提高思想認識 學習是人生永恒的主題。只有不斷學習，才能不斷獲得 新知，適應新形勢。要發揚”釘子”精神，努力擠時間學習 黨的基本路線、方針、政策，學習”三個代表”重要思想， 學習本職業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增 長自己的才干， 提高駕馭工作的能力。 要堅持理論聯系實際， 開動腦筋進行理性思考， 在理性思考中活化思維， 提升境界。

二、大膽創新，銳意進取 “明確新目標、提升新境界、爭創新業績”，就是要堅 持與時俱進，弘揚創新精神，在各項工作中勇于進取，開拓 創新。當前，我局正在開展“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”學習討論活動，這給我們提供了良好的學習討論 機會， 我們一定要很好的把握， 以開展學習討論來統一思想， 凝聚力量，努力開創工作的新局面。“明確新目標、提升新 境界、爭創新業績”，就是要站在改革開放和現代化建設的 前列，銳意進取，開拓創新，努力創造一流業績。我們要緊 跟時代前進的步伐， 堅持解放思想與時俱進， 勇于開拓創新， 堅決改變因循守舊、不思進取的精神狀態和思想作用。要在 自己的工作實踐中，堅持一切從實際出發，把積極進取和求 真務實結合起來， 把工作熱情和科學態度結合起來， “解 通過 放思想、更新觀念、堅定信心、轉變作用”這次大討論，使 自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高。

三、提高工作效能，創新工作方式 以局工作要點為核心，認真學習貫徹十七屆四中全會精 神，按照上級綜改部門的工作要求，全力做好2012 年農村 綜合改革工作。

通過對這次主題教育活動的認真學習， 我在思想上、 境界上、 工作上取得了一些進步，但同時也深感自己還有很多不足，今后 我要更加文明舉止，禮貌待人，樹立咸陽新形象;端正作風，努 力工作，爭取工作新突破。