序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇證書管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

第二條證書的分類：

（一）通過評審（或認定）取得的高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書。

（二）通過全國考試取得的專業(yè)技術(shù)資格證書。

（三）通過全國考試取得的職（執(zhí)）業(yè)資格證書。

（四）單位根據(jù)工作需要，對取得有效資格的人員進行聘任的聘任證書。

（五）實行考試與評審相結(jié)合的系列，專業(yè)考試合格證書。

（六）職稱外語（古漢語）、職稱計算機應(yīng)用能力考試成績通知單。

第三條資格證書由專業(yè)技術(shù)人員通過評審或考試取得，是對證書持有人專業(yè)水平科學(xué)評價的證明，是求職、就業(yè)、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要憑證。

第四條證書的印制和發(fā)放

（一）通過評審（或認定）取得的高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，由省職改辦統(tǒng)一印制；初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書由各設(shè)區(qū)市職改辦印制。通過評審（或認定）取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的證書，由各設(shè)區(qū)市和省直主管部門職改辦在當年或次年4月底前，憑省職改辦發(fā)文原件到省職改辦核辦。取得中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的證書，由各設(shè)區(qū)市和省直主管部門職改辦負責(zé)辦理。委托我省代評并取得高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員須辦理證書的，由原委托單位提交任職資格通知函，并填寫《領(lǐng)證名冊》后，統(tǒng)一到省職改辦辦理。

（二）通過全國統(tǒng)一考試取得的專業(yè)技術(shù)資格證書和職（執(zhí)）業(yè)資格證書，由人事部統(tǒng)一印制。證書發(fā)放按照職責(zé)分工分別由各設(shè)區(qū)市職改辦和省有關(guān)專業(yè)主管部門職改辦在收到考試結(jié)果文件后兩個月內(nèi)到省職改辦統(tǒng)一核辦。

（三）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書由省職改辦統(tǒng)一印制，中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任書由各設(shè)區(qū)市職改辦印制。省直各部門聘任高、中、初專業(yè)技術(shù)職務(wù)所需證書到省職改辦購領(lǐng)。

（四）全國或省考試與評審相結(jié)合專業(yè)的考試合格證書，由人事部或省職改辦印制，加蓋省職改辦鋼印后，統(tǒng)一核發(fā)到單位或考生本人。

（五）國家組織的職稱外語、專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試成績單，由人事部印制，我省組織的古漢語、職稱計算機應(yīng)用能力考試成績單，委托省人事廳人事考試中心印制，人事考試部門打印后，加蓋省、市職改辦部門鋼印后發(fā)放。

各設(shè)區(qū)市和省直部門不得擅自印制各類證書。

第五條證書的填寫

各設(shè)區(qū)市職改辦和省直各部門職改辦要配備專用證書打印機，自2007年起，各類職稱證書的填寫必須打印，字體要統(tǒng)一、內(nèi)容要規(guī)范。

（一）通過考試取得的專業(yè)技術(shù)資格證書，其證書的“授予時間”一欄為該專業(yè)最后一科考試時間。

（二）執(zhí)業(yè)資格證書“批準日期”一欄為該專業(yè)最后一科考試結(jié)束日，“簽發(fā)日期”一欄為省職改辦發(fā)文日期。

（三）任職資格證書“批文號”一欄按照批準權(quán)限填寫最高審批部門下發(fā)的任職資格通知的批準文號，“授予時間”一欄填寫評審委員會通過日期。

第六條證書的用印

（一）通過評審（或認定）取得的高級資格證書，由省職改辦負責(zé)審核，加蓋鋼印后下發(fā)；中、初級資格證書由各設(shè)區(qū)市、省直主管部門職改辦負責(zé)審核，并按管理權(quán)限加蓋鋼印后下發(fā)。

（二）通過全國考試取得的中、初級專業(yè)技術(shù)資格證書，市屬及以下單位人員由各設(shè)區(qū)市職改辦加蓋鋼印后下發(fā)，中、省直單位的人員由省職改辦加蓋鋼印后下發(fā)。

（三）通過全國考試（或考核認定）取得的各類職（執(zhí)）業(yè)資格證書，由省專業(yè)主管部門職改辦（或委托的注冊中心）匯總核查打印后，統(tǒng)一報省職改辦加蓋鋼印和印章后下發(fā)。同時要將考試合格人員的執(zhí)業(yè)資格報名表存入本人檔案。

第七條證書的補發(fā)與更換

在發(fā)放資格證書過程中，由于破損、錯填等原因需要補換資格證書的，由人事（職改）部門提出申請，經(jīng)省職改辦審核同意后，辦理補發(fā)事宜。屬遺失資格證書的，由本人提出書面申請，單位主管部門、設(shè)區(qū)市職改辦出據(jù)證明，高級資格在省級、中級資格在市級報紙上聲明原證書作廢后，再進行補辦。

屬補發(fā)或更換資格證書的，個人須提交以下材料：

（一）補發(fā)（或更換）證書申請書；

（二）《資格考試合格人員登記表》或《＿＿＿級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（原件）；

（三）屬遺失證書的，要提供登報聲明原證書作廢的報紙原件一份（聲明內(nèi)容應(yīng)反映持證人的姓名、所持證書的名稱、資格檔次、取得證書的時間和證書編號等）；屬更換證書的，要提供已損壞的資格證書原件；

（四）本人身份證復(fù)印件；

（五）本人近期免冠小二寸照片一張。

第八條各類職稱證書應(yīng)當妥善保管，不得涂改、出借、出租和轉(zhuǎn)讓。

第九條各設(shè)區(qū)市和省直各有關(guān)部門職改辦要建立職稱資格證書登記、存檔、跟蹤、反饋等相應(yīng)制度，并將專業(yè)技術(shù)人員基本情況與證書統(tǒng)一編號，準確掌握專業(yè)技術(shù)人員底數(shù)，加強動態(tài)管理。

第十條各設(shè)區(qū)市和省直各有關(guān)部門在辦理高、中級資格證書時，要將從省職改辦購領(lǐng)的高、中級資格證書按順序填寫《高、中級專業(yè)技術(shù)資格證書登記冊》（附后），并將專業(yè)技術(shù)人員的基本情況（電子版）連同登記冊一同上報省職改辦，以便網(wǎng)上查詢，接受社會監(jiān)督。

第十一條各類職稱證書是由國家或省主管職稱工作的政府職能部門發(fā)放的具有法律效力的證件。頒發(fā)各類職稱證書是一種政府行為，是職稱工作的一項重要環(huán)節(jié)，各級人事（職改）部門要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴格管理，切實防止各類職稱證書流入無關(guān)人員和非合格考生手中。對于偽造各類職稱證書的行為要加大處罰力度，追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

篇(2)

一、充分認識網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，加快推進數(shù)字證書系統(tǒng)應(yīng)用與管理的重要性

隨著信息化建設(shè)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)深入到社會經(jīng)濟生活的各個領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化環(huán)境為依托的電子商務(wù)、電子政務(wù)作為信息經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，有力地推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮，加快了數(shù)字化城市建設(shè)的進程。但是由于電子商務(wù)、電子政務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這種開放的環(huán)境中生存，網(wǎng)絡(luò)信息安全成為發(fā)展的最大瓶頸。網(wǎng)上數(shù)據(jù)被竊取、篡改，網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)攻擊等不安全因素隨時出現(xiàn)，對社會經(jīng)濟發(fā)展造成了一定程度的損害。加強網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，推進數(shù)字證書系統(tǒng)的應(yīng)用與管理成為當前信息化建設(shè)的重中之重，是實施國家信息化戰(zhàn)略的重要保障和建設(shè)誠信、和諧社會的必然要求，是信息安全保障體系建設(shè)的重要組成部分。

網(wǎng)絡(luò)信任體系是以密碼技術(shù)為基礎(chǔ)，以法律法規(guī)、技術(shù)標準和基礎(chǔ)設(shè)施為主要內(nèi)容，以解決網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中身份認證、授權(quán)管理和責(zé)任認定等為目的的完整體系。

身份認證是通過公共密鑰基礎(chǔ)設(shè)施（PKI）的技術(shù)手段確認網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中主客體真實身份的過程和方法；授權(quán)管理是綜合利用身份認證、訪問控制、權(quán)限管理等技術(shù)措施解決訪問者合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源的過程和方法；責(zé)任認定是應(yīng)用數(shù)據(jù)保留、證據(jù)保全、行為審計、取證分析等技術(shù)，記錄、保留、審計網(wǎng)絡(luò)事件，確定網(wǎng)絡(luò)行為主體責(zé)任的過程和方法。

加快網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，推進數(shù)字證書系統(tǒng)的應(yīng)用與管理，保障國家、企業(yè)和個人信息安全可控，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為可核查、網(wǎng)絡(luò)事件責(zé)任可追究，對于有效打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，維護網(wǎng)絡(luò)活動中有關(guān)各方的合法權(quán)益，為和諧社會建設(shè)提供安全保障具有十分重要的現(xiàn)實和長遠意義。

二、加快網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，推進數(shù)字證書系統(tǒng)應(yīng)用與管理的總體要求、基本原則和建設(shè)目標

網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)的總體要求是：樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，健全管理機制，完善法律法規(guī)，統(tǒng)一技術(shù)標準，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進技術(shù)研發(fā)，加快人才培養(yǎng)，提升應(yīng)用支撐能力，形成布局合理、安全可控、經(jīng)濟適用、運行有序的網(wǎng)絡(luò)信任體系，為信息化建設(shè)提供安全保障。

網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)的基本原則是：堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一標準、協(xié)調(diào)有序地推進，正確處理當前與長遠、局部與全局、中央與地方的關(guān)系，堅持突出應(yīng)用、保障安全、務(wù)求實效、堅持技術(shù)保障和依法管理相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)目標：以數(shù)字證書注冊中心為基礎(chǔ)，建設(shè)我市統(tǒng)一的授權(quán)管理和責(zé)任認定平臺，實現(xiàn)政務(wù)信息網(wǎng)全網(wǎng)統(tǒng)一身份認定、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)一安全審計；建立和完善適合我市電子商務(wù)、電子政務(wù)發(fā)展的身份認證、授權(quán)管理和責(zé)任認定體系。

三、加快網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，推進數(shù)字證書系統(tǒng)應(yīng)用與管理的實施辦法

數(shù)字證書認證對構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)安全信任體系，保障電子政務(wù)、電子商務(wù)和其它網(wǎng)上活動的安全具有不可替代的作用。國外基于公共密鑰基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)信任體系已經(jīng)普及,我國沿海城市和經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)以數(shù)字證書認證技術(shù)為基礎(chǔ)，建立的網(wǎng)絡(luò)信任體系已廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。我省在省委、省政府主管部門的大力推動下，也已全面展開。各部門、各縣區(qū)、各企事業(yè)單位面向公眾服務(wù)的業(yè)務(wù)以及業(yè)務(wù)專網(wǎng)，都要應(yīng)用數(shù)字證書認證的信息安全應(yīng)用技術(shù)，確保電子政務(wù)、電子商務(wù)的安全可靠，營造穩(wěn)定、誠信、健康的社會環(huán)境，加快我市信息化建設(shè)和應(yīng)用工作健康有序發(fā)展。

（一）加強服務(wù)器的認證工作

我市面向公眾提供服務(wù)的服務(wù)器，是易受黑客、木馬病毒等攻擊的重要對象，也是等不法分子意欲搶占的信息陣地。首先要在服務(wù)器中應(yīng)用數(shù)字證書系統(tǒng)，確保對外服務(wù)網(wǎng)站身份的唯一合法性，加強服務(wù)器對惡意訪問的防范能力，確保服務(wù)器的安全，保證我市信息平臺安全有效的運營。

（二）政府信息網(wǎng)平臺的認證工作

政府各部門面向公眾服務(wù)的電子政務(wù)業(yè)務(wù)、數(shù)字化城市管理、社會救助與保障服務(wù)系統(tǒng)等方面應(yīng)率先建立起以數(shù)字證書認證機制的信息安全保障體系。公積金管理、社保和醫(yī)保應(yīng)帶頭開展網(wǎng)上匯繳、網(wǎng)上查詢等業(yè)務(wù)中的應(yīng)用，以方便企業(yè)繳費，提高辦事效率。各部門、各縣區(qū)在網(wǎng)上招標、網(wǎng)上詢價采購和網(wǎng)上支付等活動中都要使用數(shù)字證書認證，推動數(shù)字證書認證的廣泛應(yīng)用。

（三）網(wǎng)吧管理的認證工作

為進一步規(guī)范管理網(wǎng)吧，遏制未成年人上網(wǎng)，根據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營業(yè)場所管理條例》和國家頒發(fā)網(wǎng)吧實行實名制管理等辦法，在網(wǎng)吧實行數(shù)字證書認證系統(tǒng)的管理方式，在源頭上杜絕未成年人上網(wǎng)。

（四）教育平臺的認證工作

教育部門通過數(shù)字證書以及電子簽章開展網(wǎng)上教育管理，教育局及各院校單位可使用電子簽章在網(wǎng)上進行公文下發(fā)及流轉(zhuǎn)。不僅可節(jié)約辦公費用，而且大大提高了辦公效率。

（五）企事業(yè)單位、組織、個人網(wǎng)絡(luò)平臺的認證工作

參與網(wǎng)上電子政務(wù)、電子商務(wù)的企事業(yè)單位、組織和個人也要積極搞好數(shù)字證書認證的網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，搭建安全的電子政務(wù)、電子商務(wù)平臺，實現(xiàn)安全可控、互聯(lián)互通的電子政務(wù)、電子商務(wù)的認證系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上交易、網(wǎng)上支付和傳遞信息安全可靠。

（六）其它領(lǐng)域的認證工作

各部門和企事業(yè)單位要搞好各自業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，各行業(yè)要根據(jù)信息化建設(shè)和業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的需要，在商業(yè)、流通業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域建立基于數(shù)字證書的網(wǎng)絡(luò)信任體系。工商、稅務(wù)、質(zhì)監(jiān)、財政等部門要在企業(yè)網(wǎng)上注冊、網(wǎng)上納稅等業(yè)務(wù)和企業(yè)基礎(chǔ)信息共享、法人基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、財稅銀庫等信息共享工程建設(shè)中建設(shè)好以數(shù)字證書認證系統(tǒng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)信任體系。

四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，有序推進網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，進一步規(guī)范和促進數(shù)字證書應(yīng)用快速發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)，推廣數(shù)字證書系統(tǒng)應(yīng)用與管理是“數(shù)字”建設(shè)的重要內(nèi)容，各級各部門要充分認識到建設(shè)數(shù)字證書認證的網(wǎng)絡(luò)信任體系是打造“平安”、構(gòu)建和諧社會的重要保障，是建設(shè)誠信社會的必然要求。各部門、各縣區(qū)和企事業(yè)單位要進一步提高認識，密切配合，確保網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)適應(yīng)信息化建設(shè)的需要。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

各部門、各縣區(qū)和企事業(yè)單位要按照市政府的要求，認真學(xué)習(xí)貫徹落實文件精神，主管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，積極推進本部門及本系統(tǒng)、企事業(yè)單位、社會團體的數(shù)字證書認證信任體系建設(shè)，要認真抓好落實，精心組織，穩(wěn)步推進。單位領(lǐng)導(dǎo)要對信息安全出現(xiàn)問題承擔(dān)主要責(zé)任。

（二）信息安全主管單位要做好數(shù)字證書認證網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)的推廣工作

市信息辦要根據(jù)國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范電子政務(wù)、電子商務(wù)的數(shù)字證書認證信任體系建設(shè)，盡快組織、協(xié)調(diào)和推進全市以公共密鑰基礎(chǔ)設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)信任體系建設(shè)工作，統(tǒng)籌規(guī)劃我市網(wǎng)絡(luò)信任體系，規(guī)范和加強網(wǎng)絡(luò)實名制的身份認證、授權(quán)管理、責(zé)任認定等。確保電子政務(wù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域中電子簽名、身份認證等信息安全應(yīng)用技術(shù)的推進和落實，市公安局、保密局、工商局等部門要積極配合，確保此項工作順利進行。

（三）加強認證機構(gòu)的管理

篇(3)

乙方:

鑒于：乙方是甲方的供應(yīng)商，為確保甲方生產(chǎn)的產(chǎn)品符合環(huán)保法律法規(guī)要求，經(jīng)雙方友好協(xié)商，達成以下一致意見：

1. 乙方承諾符合以下環(huán)保要求：

1.1 乙方供應(yīng)到甲方的所有產(chǎn)品均達到歐盟xxxx指令和《xxxxxx》中“環(huán)境管理物質(zhì)目錄(a 版)”規(guī)定的標準要求;

1.2 當雙方約定的產(chǎn)品需達到甲方的無鹵或gp要求時，將提供《無鹵/gp 產(chǎn)品清單》并確保與之對應(yīng)的產(chǎn)品符合無鹵或gp 要求;

1.3 乙方知曉《歐盟化學(xué)品注冊，評估，授權(quán)和限制法規(guī)》(簡稱 reach 法規(guī))，保證供應(yīng)到甲方的所有產(chǎn)品符合xxx法規(guī)要求并且xxx物質(zhì)含量不超過0.1%。

1.4 乙方按期向甲方提供環(huán)保測試報告、數(shù)據(jù)分析表等見證資料，并保證其內(nèi)容真實有效;

2. 如因乙方不遵守第1項的承諾而造成甲方損失的，乙方除承擔(dān)由此給甲方造成的一切損失外(包括直接損失和可預(yù)期利益的損失)，并接受下列對應(yīng)條款的處罰：

2.1 提供的環(huán)保測試報告和數(shù)據(jù)分析表格等資料內(nèi)容錯誤或虛假，扣罰壹仟元/份.次;環(huán)保測試報告過期扣罰壹佰元/份.天。

2.2 甲方內(nèi)部監(jiān)督抽查發(fā)現(xiàn)乙方物料不符合第1項之承諾，扣罰壹萬元/次;

2.3 甲方市場上抽查發(fā)現(xiàn)乙方物料不符合第1項之承諾，扣罰十萬元/次;

3. 本保證書具備法律效力，自乙方簽字蓋章日期后生效。本保證書內(nèi)容若與前期已簽訂保證書內(nèi)容有不一致的，以本保證書為準。

4.甲乙雙方因本保證書內(nèi)容發(fā)生紛爭時，可以協(xié)商解決。協(xié)商不成的，以xxxx所在地人民法院為管轄法院解決紛爭。

簽名:

篇(4)

[關(guān)鍵詞]證書 信息 管理

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）27-0086-01

隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的不斷成熟和管理理念的不斷進步，學(xué)生證書管理應(yīng)追求先進的管理方式，運用計算機進行日常工作管理成了高校管理工作的主要模式。本文根據(jù)高職學(xué)校的學(xué)生證書管理需求設(shè)計一款B/S模式的高校學(xué)生證書管理系統(tǒng)。

一、學(xué)生證書信息管理的現(xiàn)狀分析

學(xué)生證書信息管理是高職學(xué)校管理的重要組成部分，是高職學(xué)校非常重要的一項數(shù)據(jù)資源，是高職學(xué)校教學(xué)管理不可缺少的一部分。學(xué)生的穩(wěn)定是學(xué)校快速發(fā)展的有力保障，這不僅僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，還在很大程度上度量了一個高職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)生證書信息管理的重要性不言而喻，但因為其包含的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員面廣，而且需要及時更新，所以證書信息管理在高職學(xué)校中是很繁瑣的，在實際管理工作中，往往由于記錄的數(shù)量多，管理復(fù)雜，可連續(xù)性差，經(jīng)常是對所有學(xué)生證書管理進行手工記載，很難實行電子化管理。

二、學(xué)生證書信息管理系統(tǒng)的技術(shù)分析

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)運用程序設(shè)計開發(fā)的證書管理系統(tǒng)有力地提高了學(xué)校管理人員對證書管理的水平，借助高校學(xué)生證書管理系統(tǒng)可以方便給各個部門和人員提供實時的查詢，以便了解所有學(xué)生證書的獲取情況。同時，系統(tǒng)的管理人員可以很方便地獲取及時、準確、全面的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息，將證書統(tǒng)計及查詢工作從繁瑣的手工勞動中解放出來，大幅度提高工作效率，還能有效避免錯誤，增強學(xué)生信息的準確性，進而從整體上提高學(xué)生證書管理的水平。

然而高校學(xué)生證書管理系統(tǒng)的設(shè)計也不能一勞永逸，由于各高校管理的理念不同、統(tǒng)計體系的不同及評估方式的不同，學(xué)生證書管理政策也各不相同，因此沒有統(tǒng)一的標準，也很難建立一個統(tǒng)一的標準，系統(tǒng)的適用性、通用性很難實現(xiàn)。所以，現(xiàn)在軟件的開發(fā)設(shè)計在向各種流行的設(shè)計模式靠攏提高系統(tǒng)的可移植性和可擴展性的同時，還要考慮到自身高校學(xué)生證書管理的特點，以便更好地滿足高校學(xué)生證書管理的需求。

三、學(xué)生證書信息管理系統(tǒng)的模塊設(shè)計

1.管理功能模塊

學(xué)生管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢學(xué)生的個人信息和考證信息。

證書管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢各種證書信息。

成績管理功能：學(xué)生所報考證件的成績列表、證件通過率統(tǒng)計。

系部管理功能：能夠新增、修改、編輯和查詢各系部信息（包括系部管理員信息和班級信息）。

生成報表功能：能夠?qū)W(xué)生的信息（包括報考信息，成績）生成報表進行批量導(dǎo)入導(dǎo)出（僅限Excel表格）。

由于學(xué)院地理位置分布較廣，學(xué)生可以通過學(xué)校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)以網(wǎng)頁形式查詢考證成績、選證報考。因此，系統(tǒng)將基于微軟進行開發(fā)。

2.用戶操作模塊

2.1學(xué)生用戶

（1）注冊與登錄

學(xué)生可以在校園網(wǎng)內(nèi)的計算機上聯(lián)網(wǎng)進行用戶注冊，需通過審核方能登錄。

（2）查詢和瀏覽

在學(xué)生用戶登錄以后，可以在網(wǎng)上查詢自己是否通過審核（審核由系管理員進行）和瀏覽關(guān)于考證的公告；還可以隨時通過查詢查看取證信息以及自己應(yīng)該考取哪些證件和已經(jīng)考取的證件等個人信息。

2.2系管理員用戶

在學(xué)生用戶權(quán)限基礎(chǔ)上增加可查詢本系部的學(xué)生取證信息的功能，還可以審核本系學(xué)生取證信息是否達到畢業(yè)要求。

可公告導(dǎo)入導(dǎo)出學(xué)生的選證報名信息和考證信息進行統(tǒng)計（僅限EXCEL表格）等。

查詢關(guān)鍵詞：姓名，學(xué)號，身份證號，證件名，班級，年級。

四、學(xué)生證書信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用測試

軟件測試是軟件開發(fā)過程中的一個重要組成部分，是在軟件投入使用前，對軟件需求分析、設(shè)計說明和軟件編碼的最終復(fù)審，它是軟件質(zhì)量保證的關(guān)鍵步驟。軟件測試的目的包括：第一，確認軟件的質(zhì)量。第二，提供信息。第三，軟件測試不僅是在測試軟件產(chǎn)品的本身，而且還包括軟件開發(fā)的過程。

下面為該系統(tǒng)測試結(jié)果舉例：

（1）測試用戶登錄是否成功

打開高校學(xué)生證書管理系統(tǒng)，在登錄界面輸入相應(yīng)的用戶名、密碼并選擇用戶角色后單擊提交按鈕進行登錄，將會出現(xiàn)系統(tǒng)主頁面，即該用戶已經(jīng)登錄成功了。

（2）測試其他用戶是否能夠登錄

打開高校學(xué)生證書管理系統(tǒng)登錄頁面，輸入任意密碼選擇用戶角色，點擊“確定”按鈕。將出現(xiàn)密碼出錯提示頁面。

（3）測試“添加、修改、刪除”信息功能是否成功

管理員在登錄成功之后，選擇要修改的對象（如：教師管理、學(xué)生管理、證書管理、班級管理）點擊“添加”，在彈出的窗體中，輸入要添加的用戶，預(yù)設(shè)密碼，用戶類型及相關(guān)信息，點擊“添加”按鈕，將會跳出“添加成功”提示頁面。（修改、刪除操作類似）

（4）用戶“退出” 功能的測試

在操作已全部完成，需要退出系統(tǒng)的時候，在主頁面系統(tǒng)管理菜單項中，點擊“退出”，便可退出系統(tǒng)。

經(jīng)過以上各項的測試，證明本系統(tǒng)完全可以正常運行。

五、將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入學(xué)生證書管理系統(tǒng)

現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速，一些新型技術(shù)的引入將使得學(xué)生證書管理系統(tǒng)如虎添翼，如：

1.速拍儀

速拍儀是通過快速捕獲圖像轉(zhuǎn)換成計算機可以顯示、編輯、存儲和輸出的數(shù)字化輸入設(shè)備，這是一款革新性的產(chǎn)品，相對于傳統(tǒng)掃描儀設(shè)備，具有折疊式的超便捷設(shè)計，能完成一秒鐘高速影像捕獲；由于其具有OCR文字及條碼識別功能，可以直接將捕獲的圖片識別轉(zhuǎn)換成可編輯的word文檔；并具備拍照、網(wǎng)絡(luò)無紙傳真，實物拍攝等潛在功能。如果能引入到學(xué)生證書的備案當中將大大提高效率。

2.條形碼

條形碼（barcode）是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規(guī)則排列，用以表達一組信息的圖形標識符。常見的條形碼是由反射率相差很大的黑條（簡稱條）和白條（簡稱空）排成的平行線圖案。結(jié)合條形碼識別器對于證書編號的獲取會非常便捷。

3.微信

微信是現(xiàn)在非常流行和普及的一個信息交流平臺，如能將學(xué)生證書管理系統(tǒng)融入到微信公眾平臺當中，會使得學(xué)生證書的管理增添一條新路。

六、問題與思考

1、高職學(xué)校證書管理方面存在的弊端

高等職業(yè)教育學(xué)歷證書由教育部門管理，大部分職業(yè)資格證書由勞動管理、人事部門綜合管理，而教師資格證書又由教育部門管理。其他各部委辦又頒發(fā)各自行業(yè)崗位培訓(xùn)證書。這樣，職業(yè)教育證書的多頭管理，導(dǎo)致了我國職教資格證書在實施過程中存在許多問題，影響了職業(yè)資格證書在高職院校的順利推行。這樣往往造成教育資源嚴重浪費，損害了證書學(xué)習(xí)者的利益，不利于學(xué)習(xí)者進入教育與培訓(xùn)體系，也不利于終身教育的實現(xiàn)。

2.高職職業(yè)資格證書種類少且推行不夠規(guī)范。

信息渠道不暢通，如電工取證考試偏重于理論，反映不出考生的技能、操作水平。相關(guān)政策不夠完善，學(xué)校對考資格證書支持力度不夠大，不少學(xué)校考證條件非常欠缺。國家對各種工種上崗的職業(yè)資格認證的執(zhí)行和鑒管力度不夠，尤其是對無職業(yè)資格上崗進行處罰的力度不夠，給不少人有空子可鉆，導(dǎo)致職業(yè)資格證書推行不夠規(guī)范。

七、結(jié)束語

構(gòu)建起新形勢政策條件下的學(xué)生證書管理模式，對完善學(xué)校的課程改革和教學(xué)體系，培養(yǎng)高技能人才，提高教務(wù)管理水平，鼓勵學(xué)生繼續(xù)教育，使高職院校保持來年的生源具有特別重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

篇(5)

關(guān)鍵詞：畢業(yè)資格審核；電子照片；照片管理；信息管理系統(tǒng)

自從1999年，教育部組織實施"中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點"項目以來，電大分校開放教育學(xué)員在畢業(yè)資格審核及申請辦理畢業(yè)證書（簡稱辦證）時均需要提供學(xué)員在新華社圖像采集中心所采集的電子照片信息。因此分校每年都會組織電子照片圖像采集工作，大部分學(xué)員都會按要求進行采集，但也有一部分學(xué)員由于各種原因沒有采集。以至于在申請畢業(yè)資格審核時，電子照片不能及時上報，導(dǎo)致畢業(yè)資格審核通不過，畢業(yè)證書無法辦理的情況。此項工作非常繁重，都需要輔導(dǎo)教師收集、篩選并核查每位學(xué)員的電子照片信息。為了每次辦證能夠快速、準確無誤收集到學(xué)員的電子照片并進行核對，提高辦證效率，利用.NET編程和SQLServer數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計了基于B/S模式的開放教育畢業(yè)證書電子照片信息管理系統(tǒng)。

1系統(tǒng)的功能模塊

系統(tǒng)具有用戶登錄、學(xué)員電子照片核查、輔導(dǎo)教師電子照片管理、教務(wù)管理員電子照片管理四大功能模塊。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。學(xué)員電子照片核查模塊所實現(xiàn)的功能是學(xué)員可以按姓名或身份證號碼核查自己的電子照片信息是否有誤，其中核查的信息包括照片是否采集，是否為本人的電子照片等等。輔導(dǎo)教師電子照片管理模塊所實現(xiàn)的功能是可以方便快捷地瀏覽及核查整班學(xué)員電子照片信息；全面統(tǒng)計班級學(xué)員電子照片采集的情況，對已采集學(xué)員的電子照片進行下載備份。教務(wù)管理員電子照片管理模塊所實現(xiàn)的功能是能夠把每次學(xué)員采集的照片上傳至服務(wù)器；根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生信息統(tǒng)計出電子照片采集情況，經(jīng)核查后將所有應(yīng)屆畢業(yè)生的照片壓縮打包下載，最后上報省級電大教務(wù)處進行畢業(yè)資格審核及辦證；系統(tǒng)所有用戶注冊、激活、刪除等。

2系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)

系統(tǒng)采用了.NET編程和SQLServer數(shù)據(jù)庫技術(shù)，使用的開發(fā)工具為VisualStudio2010。數(shù)據(jù)庫訪問、操作則使用了技術(shù)，它提供了很多對象來完成與數(shù)據(jù)庫的交互操作。

3系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

3.1系統(tǒng)框架設(shè)計

根據(jù)功能需求分析，系統(tǒng)采用了三層結(jié)構(gòu)的設(shè)計思想，分別是表示層、應(yīng)用邏輯層和數(shù)據(jù)層。

3.2數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計

系統(tǒng)使用了SQLServer關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來創(chuàng)建了一個名為SGCI的數(shù)據(jù)庫，SGCI數(shù)據(jù)庫其中又設(shè)計了四個數(shù)據(jù)表，分別為學(xué)生信息表、畢業(yè)證書照片信息表、應(yīng)屆畢業(yè)生信息表、用戶管理表。

3.3數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)

系統(tǒng)采用了技術(shù)來連接和訪問數(shù)據(jù)庫，通過Sql⁃Connection方法與數(shù)據(jù)庫建立連接，再使用SqlCommand、SqlDataAdapter、DataSet等對象處理和查詢數(shù)據(jù)庫，最后使用Grid⁃View、DataList等控件來顯示被處理的數(shù)據(jù)。除此外，系統(tǒng)還使用了VisualStudio2010工具中SqlDataSource控件訪問SQLServer數(shù)據(jù)庫，它可直接對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行查找、添加、刪除等處理。最后為了便于管理和部署數(shù)據(jù)庫，把數(shù)據(jù)庫連接配置字符串保存在應(yīng)用程序配置文件中。

3.4用戶登錄設(shè)計

為防止學(xué)員信息的泄露和系統(tǒng)運行安全，系統(tǒng)設(shè)計了用戶登錄和用戶注冊模塊，系統(tǒng)用戶分為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和教務(wù)管理員三類。用戶登錄模塊采用了參數(shù)化查詢技術(shù)來防止SQL注入攻擊漏洞，它是在數(shù)據(jù)庫完成SQL指令的編譯后，才套用參數(shù)運行，就算參數(shù)中含有指令，數(shù)據(jù)庫也不會運行。

3.5學(xué)員電子照片核查

學(xué)員電子照片采集完后都要對其信息進行核查，確保準確無誤。學(xué)員可以通過此模塊來核查自己個人的信息是否有誤。系統(tǒng)還會檢測電子照片是否符合辦證的要求，比如像素是否為480*640，大小是否在50KB-80KB之間，文件名是否與身份證號碼一致等。

3.6輔導(dǎo)教師電子照片管理

輔導(dǎo)教師電子照片管理模塊所實現(xiàn)的功能是班級學(xué)員電子照片采集情況統(tǒng)計、信息核查和學(xué)員電子照片的下載備份。除此外還具有上傳學(xué)員報名所提交的電子照片等。為了避免個別學(xué)員不按要求或不及時核查電子照片信息，而出現(xiàn)照片信息有誤，導(dǎo)致畢業(yè)資格審核不通過，無法辦理畢業(yè)證書和畢業(yè)證書辦理后其照片有誤的情況。為了避免這類情況發(fā)生，輔導(dǎo)教師電子照片管理模塊設(shè)計了對班級學(xué)員電子照片的核查，可以按班級名稱、姓名、身份證號碼三種方式進行核查。核查的結(jié)果除了學(xué)員基本信息外，增加了學(xué)員報名時提交照片的信息，以便輔導(dǎo)教師進行核對，確認是否為學(xué)員本人。輔導(dǎo)教師對班級學(xué)員電子照片圖像采集進行統(tǒng)計，主要是督促沒有電子照片的學(xué)員去新年通訊社進行圖像采集，避免沒有電子照片采集而耽誤畢業(yè)。輔導(dǎo)教師在統(tǒng)計后可以對電子照片下載備份，便于畢業(yè)時上報學(xué)校教務(wù)部申請畢業(yè)資格審核和辦理畢業(yè)證書。

3.7教務(wù)管理員電子照片管理

教務(wù)管理員電子照片管理模塊所實現(xiàn)的功能是電子照片更新，應(yīng)屆畢業(yè)生電子照片處理，用戶管理等。教務(wù)管理員每次收到學(xué)員的電子照片后要及時整理并通過FTP上傳至服務(wù)器，并點擊【照片更新處理】按鈕來進行更新處理，系統(tǒng)會把處理的結(jié)果保存至數(shù)據(jù)庫中。除此外，系統(tǒng)會對已畢業(yè)的學(xué)員的電子照片進行備份和刪除處理，處理后即減輕了服務(wù)器運行負擔(dān)，又提高了系統(tǒng)訪問的速度。電大分校開放教育每次在畢業(yè)資格審核和申請辦理畢業(yè)證書時，均需要提供學(xué)員的電子照片并上報省電大教務(wù)處。以往都是由教務(wù)管理員根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生的名單一個個去收集或從照片目錄中一個個篩選出，其工作量非常繁重，且也容易出錯。應(yīng)屆畢業(yè)生電子照片處理就可以解決以上問題，每次畢業(yè)資格審核和申請辦理畢業(yè)證書時，系統(tǒng)根據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生信息自動從照片目錄中批量篩選出所有應(yīng)屆畢業(yè)生的電子照片，并可以打包壓縮下載，便上報省校教務(wù)處。

4結(jié)束語

畢業(yè)證書電子照片信息管理系統(tǒng)是基于B/S模式，并采用了.NET編程和SQLServer數(shù)據(jù)庫技術(shù)，該系統(tǒng)能很方便的運行在WINDOWSSERVER2003/2008使用IIS搭建的Web服務(wù)器上，用戶通過校園網(wǎng)、因特網(wǎng)可以直接訪問，其運行穩(wěn)定，操作方便簡單。而且滿足了電大分校開放教育在畢業(yè)資格審核及申請辦證時收集、審核電子照片的需要，減少了輔導(dǎo)教師、教務(wù)管理員的工作量和提高了辦理畢業(yè)證書的工作效率。

參考文獻：

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[4]嚴紅.淺談?wù)掌瑱n案的數(shù)字化管理優(yōu)化方法[J].人力資源管理,2015(8):136-137.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】實驗室；證書報告；信息化；管理系統(tǒng)

1、綜合管理實驗室對證書報告實施信息化管理的目的及意義

傳統(tǒng)的綜合管理實驗室主要是通過個人的執(zhí)行力來保證校準檢測和證書報告的質(zhì)量，這不僅效率低下，無法滿足現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下信息化的需求，更是難以達到實驗室評審的要求。對證書報告實行信息化管理，可以將實驗室員工從繁重的體力勞動中解放出來，提高生產(chǎn)的信息化與自動化水平。證書報告信息化管理系統(tǒng)對實驗室各部門進行明確的角色分工與職責(zé)劃分，每個崗位都嚴格按照自己的任務(wù)要求進行分工協(xié)作，并對證書報告實施層層把關(guān)、多級審核，除此之外，還設(shè)立專門的人員對證書報告進行定期的質(zhì)量抽查，對各個部門進行質(zhì)量評審等等。總之，對綜合管理實驗室的證書報告實施信息化管理，最終目的還是要最大化的保證證書報告的質(zhì)量，使其既滿足市場化的需求又符合實驗室的評審標準。

2、綜合管理實驗室的業(yè)務(wù)流程

在綜合管理實驗室內(nèi)，最常見的無非就是器具樣品、器具設(shè)備、證書報告、標準規(guī)程等。在這個問題上，對實驗室的業(yè)務(wù)規(guī)程進行一番分析，很有必要。經(jīng)過總結(jié)，我們可以將其歸納為以下幾個“流”：

2.1物品。所有的器具樣品作為綜合管理實驗室測量的對象，都有一個收發(fā)測量返回的過程。簡單來說就是：收存交測接存發(fā)。具體來說，在從客戶手里接收到器具樣品之后，將其賦碼入庫，接著將隨樣品送檢單出庫的器具樣品轉(zhuǎn)交給專業(yè)部門，然后由專業(yè)部門根據(jù)指定的標準規(guī)程對器具樣品進行測量，在這一系列的任務(wù)完成之后，再由專業(yè)部門將器具樣品及證書報告交回到收發(fā)存庫，最后通知客戶取件。

2.2單據(jù)。一般來說，在業(yè)務(wù)流程中單據(jù)很多，比如下廠單、完工單、收費單、交接單、對賬單、抽樣單、報價單、任務(wù)單、委托單等等。典型的單據(jù)流程應(yīng)該是：填單錄單審單任務(wù)下達測量過程費用產(chǎn)值單打印收費。

2.3測量數(shù)據(jù)。測量數(shù)據(jù)的過程如下：測量采集分析處理記錄存檔。對數(shù)據(jù)進行測量并根據(jù)測量結(jié)果下出結(jié)論，這是綜合管理實驗室證書報告的核心。一般來說，如果具有數(shù)字化接口的測量設(shè)備，這一過程可以得到簡化。

2.4證書報告。證書報告的流程應(yīng)該如下：任務(wù)下達任務(wù)分配測量審批打印蓋章（印）發(fā)放領(lǐng)取。證書報告從收樣任務(wù)下達開始一直到客戶領(lǐng)取結(jié)束，一般測量過程比較嚴格。在測量過程中，必須使用有效的設(shè)備，然后依據(jù)特定的標準規(guī)程進行測量，經(jīng)過一層一層的嚴格審核之后才能產(chǎn)生具有特定類型格式的證書報告。

2.5收款。收款的流程應(yīng)該是：報價（預(yù)付款/轉(zhuǎn)賬）產(chǎn)值分配費用單（定期）結(jié)算開票。作為產(chǎn)值的一種真實體現(xiàn)，賬款還只是體現(xiàn)了綜合管理實驗室的業(yè)績水平，而單位的實際收益最終還要靠收費產(chǎn)值才能得以體現(xiàn)。

2.6監(jiān)控。監(jiān)控是確保證書報告質(zhì)量的一項重要措施，它在測量過程中持續(xù)的時間比較長，從審單開始一直到完成證書報告之后甚至是以后的更長時間。監(jiān)控的流程為：審單任務(wù)下達任務(wù)分配進度限制質(zhì)量記錄審核審批（投訴）抽查質(zhì)量評審。

3、綜合管理實驗室證書報告信息化管理系統(tǒng)模型設(shè)計

綜合管理實驗室的業(yè)務(wù)主要是來源于政府與市場，一般表現(xiàn)為監(jiān)督（強檢）業(yè)務(wù)或者是委托業(yè)務(wù)，這兩種業(yè)務(wù)對校準檢測來說沒有太大影響，它只是會使其在類別形式，證書報告類型以及某些欄目方面存在細微差異。在對綜合管理實驗室的證書報告進行信息化管理系統(tǒng)設(shè)計時，我們可以將其設(shè)計為兩種模型，即業(yè)務(wù)模型與系統(tǒng)模型。

3.1業(yè)務(wù)模型。業(yè)務(wù)模型的整個業(yè)務(wù)鏈可以劃分為客戶、收發(fā)部室、專業(yè)檢測部室、財務(wù)部室、管理部室以及其它（如網(wǎng)站、Call Center）等幾個部分。首先，收發(fā)部室、證書報告與客戶的關(guān)系較為密切，工作也比較繁雜，比如簽訂委托協(xié)議、收取器具樣品、退還器具樣品、證書報告等等。委托單的來源也比較多元，有報價單、網(wǎng)上委托單、抽樣單等，在收取器具樣品時，還需要對器具樣品進行賦碼管理；其次，檢測部室會把任務(wù)和完成期限一并交給具有檢測資質(zhì)的技術(shù)人員，由其對器具樣品進行測量之后制作出證書報告，審核員會對該報告的內(nèi)容進行審核，然后由審批員對證書報告進行審批；其三，財務(wù)部室專門負責(zé)處理檢測部室送交的委托單，并收款銷單。收款的形式很多，有轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)場繳費、定期結(jié)算等等；最后，管理部室主要進行證書報告質(zhì)量的定期抽查、計算機系統(tǒng)的日常維護、存檔以及對客戶的投訴進行跟蹤處理，以保證證書報告的質(zhì)量符合各種要求。

3.2系統(tǒng)模型。系統(tǒng)模型是對業(yè)務(wù)模型的反向操作。利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以拓寬與客戶的溝通渠道，通過語音查詢、短信查詢、網(wǎng)上查詢等，讓客戶可以隨時隨地了解業(yè)務(wù)流程與進展，全天候的與綜合管理實驗室進行實時互動。該系統(tǒng)模型還支持分步退單操作，能夠更加方便的解決客戶在正常運轉(zhuǎn)過程中的修改或者是撤單需要。綜合管理實驗室的證書報告信息化管理系統(tǒng)模型采用的是三層的結(jié)構(gòu)模式，即數(shù)據(jù)層、邏輯應(yīng)用中間層、客戶端。一般情況下，我們習(xí)慣將這一系統(tǒng)模型劃分為兩種平臺，即以證書報告為核心的信息化管理平臺和以辦公、CRM、ERP等為代表的企業(yè)管理信息平臺，這兩個平臺之間有著密切的關(guān)聯(lián)，它們主要是通過接口套件或中間層來進行協(xié)同工作。

4、結(jié)語

綜合管理實驗室的證書報告是一個比較復(fù)雜而又抽象的概念，對其進行信息化管理，可以簡化工作別是檢校準檢測過程中的很多步驟和難題，實現(xiàn)自動化，對其中負責(zé)這些工作的工作人員也是一種解脫。對證書報告進行信息化管理同樣也是信息化時代的一種迫切要求，是適應(yīng)時展的需要。本文從對綜合管理實驗室的進行信息化管理的目的及意義出發(fā)，探討了綜合管理實驗室進行信息化管理的業(yè)務(wù)流程以及其系統(tǒng)模型設(shè)計。合理的模型設(shè)計可以降低項目風(fēng)險，使證書報告的信息化管理與實際的業(yè)務(wù)運作更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文的闡述還不夠全面，可能還會存在著這樣那樣的問題，以后希望會有更多人對這一問題進行更深入的探討。

參考文獻

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篇(7)

隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物流行業(yè)加大了對雙證書能力的考核力度，包括專業(yè)技能等級的考核和專業(yè)知識的考核，從根本上改善物流行業(yè)的運轉(zhuǎn)模式，實現(xiàn)了物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程的對接，并在具體采取措施上對崗位員工的創(chuàng)新能力、改革計劃模式進行細致化的探究。

【關(guān)鍵詞】

物流崗位；職業(yè)證書；物流管理；專業(yè)課程

1 當前我國物流崗位專業(yè)形勢

從當前物流行業(yè)的發(fā)展需求來看，市場人才非常緊缺，主要是由于電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展帶動了物流行業(yè)的發(fā)展。其中京東商城、淘寶網(wǎng)、亞馬遜等眾多網(wǎng)店的投產(chǎn)運行，極大刺激了物流行業(yè)的運輸管理。但是根據(jù)目前行業(yè)發(fā)展的實際需求，市場中物流管理人員非常缺乏，國家在高等院校內(nèi)開設(shè)的課程也比較少，主要以計算機、通信、機械以及化工等熱門專業(yè)開設(shè)的較多。大多數(shù)學(xué)生在報考時選擇一些熱門的專業(yè)課程，忽視了對一些冷門的物流管理專業(yè)課程。

在招生計劃信息上顯示，每年報考計算機專業(yè)的學(xué)生能達到100萬人左右，通信行業(yè)、化工行業(yè)以及機械制造行業(yè)的報考人數(shù)都在70-80萬人不等，但對于物流管理專業(yè)的報考人數(shù)不達3萬人，嚴重阻礙了物流行業(yè)的發(fā)展。另一方面，由于理論知識與實踐經(jīng)驗無法緊密結(jié)合，難以有效促進現(xiàn)代物流管理人才的培養(yǎng)。因此高職院校務(wù)必要重視起這些問題，實現(xiàn)崗位職業(yè)證書與專業(yè)課程的有效對接，為國內(nèi)物流企業(yè)輸送大批優(yōu)秀人才。

2 職業(yè)證書的規(guī)劃分析

2.1 有利于加強專業(yè)性人才的培養(yǎng)

現(xiàn)代高職學(xué)校不僅只是培養(yǎng)素質(zhì)教育人才，而且更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，高職院校只是培養(yǎng)專業(yè)的教育人才，對專業(yè)技能的培養(yǎng)沒有得到有效的加強，使學(xué)生在今后的實習(xí)崗位中沒有得到能力的鍛煉，在技能掌握上存在一定的弊端因素。而通過現(xiàn)有經(jīng)濟技術(shù)的不斷改革，加大了對專業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)，不僅要有專業(yè)的基礎(chǔ)知識，能重視專業(yè)能力的培養(yǎng)。在證書方面，學(xué)院不僅發(fā)放的有畢業(yè)證書還要有職業(yè)證書。在兩種證書參考混容下，促進學(xué)生在物流行業(yè)全面發(fā)展。國內(nèi)在雙證書制度上參照了國外的發(fā)展情況進行指定，國外教育在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才上不僅要有學(xué)習(xí)能力的特長，還要有專業(yè)的技術(shù)能力，這樣才能為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益。

2.2 增加當前的就業(yè)形式

根據(jù)當前物流行業(yè)的就業(yè)形式，國內(nèi)對現(xiàn)有的物流管理人才非常缺乏。主要是因為當前高等院校開設(shè)的物流管理專業(yè)較少，并且大多數(shù)人對物流行業(yè)沒有引起太多的重視，導(dǎo)致每年報考的人數(shù)大幅下跌，導(dǎo)致最根本的原因是每年報考計算機、通信、化工以及機械制造行業(yè)的人數(shù)以幾何形式的速度上漲，但對于物流管理行業(yè)則是逐年減少。其中每年報考計算機、化工、機械以及通信行業(yè)的人數(shù)能占到整個報考人數(shù)的60%以上，對于報考物流管理行業(yè)的人數(shù)則達不到5%，所以國內(nèi)該行業(yè)的就業(yè)人數(shù)非常匱乏。為了更好的帶動物流管理行業(yè)，各大物流管理企業(yè)在人員招聘上也是要求具有一定的實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)知識性人才，在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的只是專業(yè)性的理論知識，對于實踐能力沒有一定的基礎(chǔ)性。所以企業(yè)在招聘就業(yè)崗位上為實習(xí)生提供實習(xí)的機會，在今后考取專業(yè)資格證書上也有一定的幫助作用，帶動了當前物流管理就業(yè)形勢的發(fā)展。

2.3 雙語教學(xué)模式的發(fā)展

根據(jù)經(jīng)濟全球化經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，對于語種的教學(xué)方式多種多樣。但對于物流管理行業(yè)來說，一些英語的簡寫加大了對專業(yè)性知識水平有限管理人員的難度，使得管理員在區(qū)分投攬上沒有依據(jù)性，所以對于當今物流管理行業(yè)也加大了對語種的學(xué)習(xí)模式。并且對于一些商品的產(chǎn)品規(guī)格上都有專業(yè)的英文標注，這些都會對物流管理員在識別上加強了難度，針對這種局勢的發(fā)展情況，物流企業(yè)在培訓(xùn)策略上加大了對雙語教學(xué)的模式。其中對于一些專業(yè)性術(shù)語的縮寫都要求管理人員必須掌握，平時加強對英語方面的練習(xí)，包括發(fā)音和寫作。并且在后期考核制度中對學(xué)過的專業(yè)性術(shù)語的知識進行考核，對于不合格的管理人員進行再次的培訓(xùn)，對于已合格的員工頒發(fā)職業(yè)英語證書，說明對物流管理及崗位的有一定的認可，可以憑借專業(yè)的職業(yè)證書和技能證書得到企業(yè)專門的承認。

3 高職院校雙證書的銜接模式

高職院校為了進一步加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)各種有效技能的對接。

首先，在制度上采取了雙證書的制度，在學(xué)習(xí)階段內(nèi)完成在院校內(nèi)的學(xué)習(xí)教育，獲得院校內(nèi)頒發(fā)的學(xué)位證書，按照物流行業(yè)的管理標準在職業(yè)資格證書上分為不同的劃分方案，其中最高級的職業(yè)資格證書為高級物流師，高級物流師資格證考取的對象為從事多年物流管理行業(yè)的人員，具有豐富的累積經(jīng)驗，對管理中的事物能夠在短時間內(nèi)進行有效處理。所以對于較高級資格證的考取對象有一定的限制因素。其次便是物流師，屬于國家二級資格證書，在物流管理界也具有一定的權(quán)威性，對于報考的對象為在物流管理行業(yè)從事2年以上的員工，并且學(xué)歷為碩士或以上學(xué)歷，對事物的流程能夠進行詳細的規(guī)劃分析。助理物流師屬于在校學(xué)生報考的對象，只要對專業(yè)知識有一定的初步了解，對一些專業(yè)性的技能能簡單的操作，便能符合報考助理物流師的資格。最低程度的為物流員，針對對象為大眾群體。通過這種劃分詳細層次的模式，能夠?qū)Y格證與考試體系兩者間進行有序的銜接。

另外，要在實踐經(jīng)驗上與雙證書進行有效的銜接。高職院校為專項人才提供實踐的機會，加強與企業(yè)之間的合作。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)與院校實現(xiàn)企業(yè)合作的模式不斷加大，這樣的合作關(guān)系不僅能夠帶動企業(yè)的發(fā)展，運用專業(yè)知識性人才，加強了對操作流程的規(guī)范性。這種模式也為院校內(nèi)的實習(xí)生提供了工作崗位，提高了大學(xué)生的就業(yè)率，在實習(xí)過程中不但能得到專業(yè)技能的認可，在物流證書上也能實現(xiàn)崗位職業(yè)證書與職業(yè)課程的有效對接，使物流人才可得到全面認可，具有扎實穩(wěn)固的專業(yè)技能走向工作崗位。

4 結(jié)語

國內(nèi)物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程必須要通過多種方式有效銜接，才能使現(xiàn)有的物流管理人才得到充分的重用，不僅能得到專業(yè)技能的承認，還能獲取專業(yè)知識水平的提高，進而實現(xiàn)我國物流行業(yè)的健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1]郭慧馨.物流師職業(yè)資格認證與高校物流管理類課程教學(xué)相結(jié)合的研究[J].教育平臺，2010，（8）：25