序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇三維動畫專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

三維動畫課程是一門教學(xué)難度很大的課程，其知識更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于其他課程，這對任課教師提出了更高的要求。由于技術(shù)方法在不斷改進(jìn)，因此教師不僅應(yīng)該傳授技術(shù)知識，還要廣泛地介紹三維動畫的應(yīng)用領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野。這就需要教師兼顧三維動畫相關(guān)領(lǐng)域的實際應(yīng)用，并將不斷積累的實踐經(jīng)驗反饋到教學(xué)環(huán)節(jié)中。此外還須注重提高自身的原創(chuàng)能力。

實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)是科學(xué)的課程設(shè)置與良好的教學(xué)組織。三維動畫最佳的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是課堂教學(xué)、專業(yè)輔導(dǎo)以及專家講座三部分緊密結(jié)合、相輔相成。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對三維動畫理論、重要概念和知識點的傳授教學(xué)，還要根據(jù)三維動畫創(chuàng)作流程的各個技術(shù)環(huán)節(jié)設(shè)計當(dāng)堂示范由易至難的教學(xué)案例，讓學(xué)生在專業(yè)輔導(dǎo)課上練習(xí)，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容，然后教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的完成情況及普遍問題進(jìn)行整體講解及個人點評，最后討論。此外，教師也可以組織專家講座，使學(xué)生了解行業(yè)領(lǐng)域中最新的應(yīng)用技術(shù)、產(chǎn)品生產(chǎn)流程及作品創(chuàng)作理念。

課堂教學(xué)建議分為基礎(chǔ)課程（必修）教學(xué)與專業(yè)課程（選修）教學(xué)兩個階段，這樣可以因材施教，讓學(xué)生有自由選擇的機(jī)會。其中必修課包括三維動畫的基本知識、制作流程、基礎(chǔ)模塊功能的講解，涵蓋建模、動畫、材質(zhì)、燈光、渲染等基本環(huán)節(jié)的簡單案例；選修課則包括在上述基礎(chǔ)之上的高級課程、編輯技巧以及三維動畫生產(chǎn)流程中的銜接等。

專家講座在教學(xué)中也是必不可少的。參照北美地區(qū)藝術(shù)院校的教師構(gòu)成，如加州藝術(shù)學(xué)院的授課教師基本上全部是來自各大工作室的首席設(shè)計師和制作人，具備豐富的實踐經(jīng)驗。由于國情不同，我國不可能完全達(dá)到國外水平，但是應(yīng)該將以往松散的、不定期的且內(nèi)容不確定的專家講座重新組織并合理安排進(jìn)教學(xué)計劃當(dāng)中。專家課程應(yīng)該配合整體教學(xué)進(jìn)度，外聘行業(yè)中的專業(yè)制作人員或藝術(shù)家親臨課堂講解行業(yè)內(nèi)的制作經(jīng)驗和關(guān)鍵技術(shù)，以開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解社會需求。

完善的三維動畫課程結(jié)構(gòu)還需要合理、互動的教學(xué)環(huán)節(jié)來貫穿和實現(xiàn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生直接面對面的交流與溝通直接影響著教學(xué)效果，因而教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為首要目標(biāo)，并注重對學(xué)生自學(xué)能力、分析能力、解決實際問題的能力、表達(dá)能力、原創(chuàng)能力的培養(yǎng)。其中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要，因為自學(xué)能力是學(xué)生主動性與積極性的重要表現(xiàn)，也是學(xué)生對自己的邏輯思維以及靈活運用已學(xué)知識能力的考查與鍛煉。教師不可能在教學(xué)過程中講授三維動畫的所有知識，因此需要鼓勵學(xué)生在自己感興趣的方面深入鉆研，獨自分析、解決實際問題。另外，原創(chuàng)能力的高低有賴于天賦和積累，不必要求所有學(xué)生都具備此素質(zhì)，但是要鼓勵學(xué)生從事創(chuàng)造性活動。

篇(2)

關(guān)鍵詞：三維動畫；后期制作；教學(xué)；現(xiàn)狀

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）35-0230-01

三維動畫作為新興的技術(shù)有著良好的發(fā)展前景，已經(jīng)有越來越多的人投身到三維動后期制作的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣也帶動了三維動畫后期制作的教學(xué)工作，很多高校都紛紛開設(shè)動畫專業(yè)來招收更多的學(xué)生。但是，我們也應(yīng)該意識到我國動畫產(chǎn)業(yè)還很薄弱，在三維動畫后期制作的教學(xué)中還存在許多問題，我們應(yīng)該針對這些問題制定出改革的措施，促進(jìn)三維動畫事業(yè)的發(fā)展。

一、三維動畫后期制作教學(xué)的現(xiàn)狀

我們不得不承認(rèn)我國的三維動畫事業(yè)起步比較晚，技術(shù)應(yīng)用上也不如國外純熟，客觀上限制了動畫事業(yè)的發(fā)展。所以為了培養(yǎng)這方面人才許多高校都開始增設(shè)動畫專業(yè)，在這樣特殊的情況下，難免會遇到這樣那樣的難題，在課堂教學(xué)中也難以避免。

（一）教學(xué)內(nèi)容更新不夠

三維動畫后期制作是整個動畫制作中的一個環(huán)節(jié)，包括多方面的技術(shù)。由于計算機(jī)技術(shù)的不斷更新，這些后期制作的技術(shù)也隨之不斷更新，但是我們的教材卻沒能也跟著一起更新。許多課本上的內(nèi)容都過于陳舊，嚴(yán)重缺乏典型意義，教師在教學(xué)過程中舉的例子也都過于的老套，早已經(jīng)不具有代表性。

多數(shù)時候教師只能講解基本的框架，更多主要內(nèi)容只能靠學(xué)生自己去理解，這樣的教學(xué)狀況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)要求的。理論知識傳授的不到位直接影響到實際的操作，學(xué)生在親自實踐的時候就會出現(xiàn)各種問題。

（二）教師自身素質(zhì)不過硬

古語：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”可見教師是一個領(lǐng)路人的角色，要是教師自己對專業(yè)知識的掌握都不夠純熟，又怎能讓學(xué)生提高道行呢。現(xiàn)在的許多高校的師資隊伍都不能達(dá)到專業(yè)的要求，教師的教育水平也是參差不齊，甚至有的教師本專業(yè)學(xué)習(xí)根本就不是動畫專業(yè)，只能算是半路出家，這樣的師資隊伍是不能勝任教學(xué)的。

還有一些教師在教學(xué)方法上也存在著嚴(yán)重的問題。教師在講課的過程中環(huán)節(jié)過于簡單，滿足不了學(xué)生們的需求。教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，自己站在講臺上口若懸河，學(xué)生在下面昏昏欲睡。三維動畫的制作，尤其是后期制作是很重視實踐的，因為即使是同一個題材的片子，每一同學(xué)都可能制作出不同的效果。因此這對教師提出了非常高的要求，教師要對每一個學(xué)生都進(jìn)行指導(dǎo)。如果只是依靠一個講、一個聽，這種紙上談兵的教學(xué)方式對學(xué)生提高專業(yè)技能是沒有幫助的。

二、專業(yè)課程改革的方法

面對這樣的問題就要想出切實可行的方法來改進(jìn)，改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況。所以對三維動畫后期制作的專業(yè)課程教學(xué)的改革勢在必行，通過改革來提升授課質(zhì)量。學(xué)生只有受到更專業(yè)的教育才能學(xué)到更專業(yè)的技能，畢業(yè)以后才有可能找到更合適的工作。

（一）優(yōu)化教師隊伍

俗話說打鐵還需自身硬，教師只有自身的專業(yè)知識過硬才能帶得了學(xué)生，學(xué)生也才能信任、尊重教師。教師也要隨時為自己充電，了解第一手的信息。動畫行業(yè)是一個更新周期非常短的行業(yè)，也許幾天就可以流行一種新技術(shù)，因此教師也要及時更新自己的教案。教師也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的思想，定期或不定期的與國內(nèi)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，把最新的信息帶給自己的學(xué)生們。

教師之間也要開展競爭上崗，把高素質(zhì)、高能力的教師留下，教學(xué)水平、教育能力低的教師則要予以淘汰。只有激烈的競爭作為刺激，教師才會更盡心盡力，在教學(xué)的工作上才會不遺余力，也能更嚴(yán)格的要求自己。教師的隊伍得到優(yōu)化，教育水平才會提高，學(xué)生們也就會取得更好的成績。

（二）鍛煉學(xué)生動手能力

在專業(yè)課教學(xué)工作中要把學(xué)生放在第一位，解放學(xué)生的雙手。教師在布置教學(xué)任務(wù)時應(yīng)該靈活多變，讓學(xué)生自由發(fā)揮。有很多時候?qū)W生的創(chuàng)意、想法會給人意想不到的結(jié)果，尤其三維動畫后期制作其實就是在考驗人的創(chuàng)意。教師應(yīng)該把理論講解變得簡單、易懂，其余大部分時間都交給學(xué)生親自動手。學(xué)生通過多次的實踐會自己總結(jié)出結(jié)論，同時也積累了素材和經(jīng)驗，在以后走在工作崗位的時候才能得心應(yīng)手，操作起來駕輕就熟。

三、總結(jié)

總之，我們在三維動畫中的制作、教學(xué)還有很長的路要走。尤其是在三維動畫后期的專業(yè)課教學(xué)中，更是要不斷的強(qiáng)化改革，要使三維動畫后期制作的教學(xué)工作適應(yīng)三維動畫的發(fā)展，為影視制作培養(yǎng)大量更專業(yè)的人才。在教學(xué)改革中不能只是空喊口號，而是要真正落實在實處，推進(jìn)三維動畫后期制作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾艷春.淺談高校動畫專業(yè)的教學(xué)改革[J].時代教育（教育教學(xué)），2010（6）.

[2]周惠萍，張文平.動畫教學(xué)模式探討――貴州大學(xué)教改案例分析[J].貴州大學(xué)學(xué)報（藝術(shù)版），2012（10）.

篇(3)

【關(guān)鍵詞】三維動畫；創(chuàng)新型人才；大學(xué)教育；動畫市場

三維動畫教學(xué)研究的意義重大，第一，突破傳統(tǒng)三維動畫教育模式，健全和規(guī)范三維動畫課程教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整人才培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)，適合動畫市場人才需求。第二，創(chuàng)新教學(xué)方式及提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作思維。第三，提高學(xué)生三維技能培養(yǎng)，把三維動畫項目引進(jìn)課堂，讓學(xué)生提前接觸三維動畫公司項目運作。第四，拓寬學(xué)生就業(yè)面，提高學(xué)生自主團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)意識及藝術(shù)修養(yǎng)，同三維動畫市場所需人才接軌。第五，有助于提高動畫質(zhì)量，避免以數(shù)量占據(jù)質(zhì)量為主導(dǎo)。第六，有用于中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)研究參考。在國外，以亞洲國家韓國為例，各個高校在90年代末就開始實行動畫教育，在2000年達(dá)到更廣的推廣，并且三維動畫教育越來越受到關(guān)注，并且由國家出資支持一批優(yōu)秀教師出國深造以提高國內(nèi)三維動畫教育水平。至今，韓國境內(nèi)的大部分高校都設(shè)有三維動畫專業(yè)，并且形成產(chǎn)業(yè)與教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生不僅僅在課堂上學(xué)習(xí)，還結(jié)合外部實際的動畫項目，讓學(xué)生在實踐中掌握更為實用的動畫制作技巧，同時為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供了資金來源和提高學(xué)科硬件建設(shè)提供基礎(chǔ)。本論文主要通過國內(nèi)外三維動畫高校教育及三維動畫市場方面進(jìn)行分析，探索三維課程及人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新。

一、國內(nèi)外三維動畫教育現(xiàn)狀分析

(一)美國

20世紀(jì)80年代，美國開始探索運用計算機(jī)技術(shù)制作動畫。經(jīng)過一段時間的實驗性的探索，1995年，由迪士尼發(fā)行的三維動畫《玩具總動員》上映并獲得巨大的反響，則意味著三維動畫正式進(jìn)入尋常人的生活。由此可見，軟件技術(shù)發(fā)展對于三維動畫發(fā)展的影響非常大。美國到現(xiàn)在為止都為世界頂級三維動畫強(qiáng)國的稱號，第一所三維動畫專業(yè)創(chuàng)建于1974年，當(dāng)時主要是理工技術(shù)為基礎(chǔ)的軟件實力和動畫相結(jié)合的方式發(fā)展起來。1987年成立了真正意義上的三維動畫專業(yè)。這與他相對發(fā)達(dá)的軟件技術(shù)平臺的關(guān)系密不可分，除此之外，還有它創(chuàng)新自由的美術(shù)教育。在很多制作公司都設(shè)有專門的動畫培養(yǎng)基地，例如迪士尼公司就設(shè)有自己的美術(shù)學(xué)校，這位學(xué)員提供了豐富的鍛煉機(jī)會，同時耳濡目染，直接影響著學(xué)員的創(chuàng)作能力和技巧。并且很多大學(xué)的三維動畫專業(yè)，甚至整個動畫專業(yè)都積極和外界制作公司合作，形成學(xué)員與社會接軌，已工作人員返回學(xué)校再教育的雙向合作模式。這種交流不僅活躍了教學(xué)內(nèi)容，而且還為三維動畫事業(yè)輸送高質(zhì)量人才的同時不斷地提高著已有的創(chuàng)作水平。在教學(xué)內(nèi)容上，美國的三維動畫教育做到最大化專業(yè)細(xì)分，在某種意義上提高了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生通過專項的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高了每個學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也同時因為學(xué)生的專業(yè)性提高，影響著企業(yè)公司制作方面更加專業(yè)，制作水平更加完善。

(二)日韓

日本的動畫開始于第二次世界大戰(zhàn)以后。隨后，因為日本打開門戶吸收了大量的西方文化，動畫事業(yè)發(fā)展迅猛。日本的動畫教育發(fā)展與1975年，隨后設(shè)立了專門的動畫大學(xué)，代表大學(xué)有東京設(shè)計師學(xué)院，日本電子專門學(xué)校等。日本的動畫教育起步早，發(fā)展快之外，他的教育也有一定的獨特性。在日本的電子專門學(xué)校，日本工學(xué)院專門學(xué)校，東方學(xué)院專門學(xué)校電腦動畫得打大力支持的專門大學(xué)。根據(jù)時代的要求，日本的大學(xué)對于三維動畫學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅受限于專業(yè)知識的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間也接受到電腦技術(shù)，二維多媒體動畫，繪畫，電影等知識的教育。韓國的電腦動畫始于1994年樸先水(音譯)導(dǎo)演的九尾狐。隨后比較著名的三維動畫有《波露露和他的朋友們》等一系列深受觀眾喜愛，并且形成產(chǎn)業(yè)鏈的三維動畫。韓國的大學(xué)里大多都設(shè)立了專門的三維動畫專業(yè)。很多大學(xué)生都是熱愛三維動畫而選擇這個專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計風(fēng)格化明顯。相比于美國三維動畫最初始于公司開設(shè)的學(xué)院，日本的三維動畫也是基于二維動畫基礎(chǔ)上而開設(shè)的，而韓國在三維動畫教育方面相對獨立較早有著很強(qiáng)的競爭力。韓國三維動畫教育方面主要尊重學(xué)生自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)立專業(yè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生更好更快速地進(jìn)入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。這樣是教育或者學(xué)習(xí)過程，教師和學(xué)生，教育內(nèi)容等構(gòu)成要素間相互緊密的依存，發(fā)揮教育的最大作用。教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重于學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)的同時注重藝術(shù)涵養(yǎng)的培養(yǎng)，通過多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇自己的專業(yè)方向的同時，老師作為輔佐，培養(yǎng)出了大批的藝術(shù)與技術(shù)兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

(三)國內(nèi)三維動畫教育水平分析

早期的高校藝術(shù)教育培養(yǎng)高等人才的理論架構(gòu)中偏重對學(xué)生理論基礎(chǔ)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，其次是技能的培訓(xùn)，結(jié)果高校學(xué)生畢業(yè)之后面臨相當(dāng)大的困難:社會上的生產(chǎn)企業(yè)需要聘用的是立即能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的工人，對于被聘用者的繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入培養(yǎng)往往缺乏信心和足夠的物質(zhì)、人力支持，在對人才的二次開發(fā)上，不愿意投入過多的成本。這一矛盾的出現(xiàn)，促使社會上一批以社會辦學(xué)形式出現(xiàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般不斷成長并壯大起來，但也只在某種程度上彌補(bǔ)了高校教育和社會生產(chǎn)實際需求間對于技術(shù)工種的空白，對于動畫藝術(shù)的發(fā)展并沒有多少貢獻(xiàn)，模式單一、缺乏想象力的教育模式顯然已不能滿足時代的需要。高校還在教育的硬件條件上不斷進(jìn)行建設(shè)，從最早的配備拷貝臺、線拍系統(tǒng)，到建設(shè)專門的動畫軟件工作室、建設(shè)定格動畫拍攝間，再到錄音棚、后期、三維制作以及最近幾年對于三維動作捕捉系統(tǒng)、三維掃描系統(tǒng)等大型工作場所的投入，為三維動畫技術(shù)教育奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。［1］隨著科技的發(fā)展，一般質(zhì)量和缺少創(chuàng)意、缺少藝術(shù)感的三維動畫已不能滿足觀眾對于高質(zhì)量、富逼真感和有視覺震撼力的動畫作品的強(qiáng)烈需要。因此中國政府繼續(xù)加大動漫產(chǎn)業(yè)的投入力度，國家“十二五”規(guī)劃中依然把動畫產(chǎn)業(yè)列為重點扶持產(chǎn)業(yè)。

二、國內(nèi)三維動畫市場需求分析

國內(nèi)三維動畫發(fā)展起步較晚，但是近年來隨著社會需求擴(kuò)大，政府支持力度不斷擴(kuò)大，市場也逐漸成熟起來，電影，電視及動漫游戲方面設(shè)計隊伍不斷壯大。例如動畫片《秦時明月》，運用了三維動畫技術(shù)，畫面效果表現(xiàn)優(yōu)秀，故事內(nèi)容設(shè)計完善等，受到不少觀眾的喜愛，也表現(xiàn)了國內(nèi)三維動畫創(chuàng)作的高水平。2016年出品的動畫電影《大魚海棠》利用三維技術(shù)和傳統(tǒng)二維結(jié)合的技法，設(shè)計制作，同樣得到了社會的廣泛好評。雖然我國比國外的三維動畫產(chǎn)業(yè)起步晚10年左右，但是在各種應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展迅猛。2015年，我國網(wǎng)絡(luò)游戲市場規(guī)模達(dá)到337億元，動畫產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，因此動畫人才需求量不斷擴(kuò)大。加上VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的推廣，更多三維動畫市場被打開，但是依然存在優(yōu)秀人才缺失的現(xiàn)象，曾經(jīng)市場上某企業(yè)給出月薪3萬的薪酬，但是還是沒有招到理想的人才。理想的三維動畫人才必須兼?zhèn)浼夹g(shù)與審美能力，并且對于現(xiàn)在就業(yè)越來越困難的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，鼓勵年輕人利用技術(shù)創(chuàng)業(yè)，因此掌握一些經(jīng)營管理能力對團(tuán)隊建設(shè)及創(chuàng)業(yè)都有很大幫助。但是我國的教育一直在“全面”及“創(chuàng)新”方面有所缺失。對于市場上三維動畫人才需求的分析，大部分企業(yè)需要有創(chuàng)新和團(tuán)隊意識，可以獨立思考及制作的人才，這就需要在教育過程中按照社會需求改變和創(chuàng)新教育方式及內(nèi)容，從而使學(xué)生更快適應(yīng)市場需求，并且為我國三維動畫應(yīng)用的各個領(lǐng)域創(chuàng)造價值。

三、結(jié)語

國內(nèi)三維動畫起步比較晚，但發(fā)展比較迅速。唯一不足的就是質(zhì)量很難跟上。全國各大高校在近十多年都相繼開設(shè)三維動畫專業(yè)，由于教學(xué)硬件、師資力量及人才培養(yǎng)定位很難跟上。造成培養(yǎng)出的學(xué)生與動畫市場所需的人才脫軌，我認(rèn)為創(chuàng)新三維動畫教育可以從以下幾點出發(fā):首先，應(yīng)該通過聯(lián)合國外優(yōu)秀高校進(jìn)行實地考察調(diào)研、國內(nèi)三維動畫市場調(diào)研及結(jié)合學(xué)校實際情況對三維動畫課程進(jìn)行教學(xué)改革，融合國外動畫教育方式，可以通過引進(jìn)國外優(yōu)秀三維動畫專業(yè)畢業(yè)人才或選送年輕的教師送到國外進(jìn)行培訓(xùn)。這樣可以吸取和借鑒國外優(yōu)秀教學(xué)方式代入三維動畫教學(xué)過程去，和國內(nèi)動畫教學(xué)實際情況相結(jié)合。其次，分析三維動畫行業(yè)及專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，以實際教學(xué)和實際項目相結(jié)合，探求解決方法與途徑。尋找三維動畫教學(xué)中規(guī)范、系統(tǒng)、專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)體系;通過對三維動畫課程教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生對三維動畫的重新認(rèn)識，結(jié)合實際項目激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，以達(dá)到行業(yè)市場專業(yè)要求，為三維動畫行業(yè)市場規(guī)范化、系統(tǒng)化、專業(yè)化做出有力支撐，同時也擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)途徑。同時我們要進(jìn)一步的加大和動畫公司合作。把項目細(xì)分到專業(yè)中去，讓學(xué)生更好地把握理論和實踐的相結(jié)合。動畫項目從社會需求和學(xué)校實踐出發(fā)，以安師大新聞與傳播學(xué)院在校學(xué)生為例，將實際教學(xué)案例與實踐項目相結(jié)合，梳理新的三維動畫設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果表現(xiàn)及如何將動畫公司項目引入課堂。使學(xué)生能獲得規(guī)范、系統(tǒng)、專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)體系，積累經(jīng)驗不斷創(chuàng)新。這對相關(guān)高校三維動畫課程體系建設(shè)發(fā)展提供一個借鑒。

參考文獻(xiàn):

篇(4)

關(guān)鍵詞：動畫；三維動畫；特點；發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號：TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9599　（2012）　19-0000-02

動畫，這個陪伴著我們一起成長的伙伴在當(dāng)下有了翻天覆地的變化。在現(xiàn)今的許多電影中，我們都能看到動畫的身影，從上個世紀(jì)深深埋在我們心里的《米老師和唐老鴨》、《大鬧天宮》等作品到時下深受青少年熱捧的《哈利波特》等電影都能看到動畫在影視制作中的重要位置[1]。然而，動畫技術(shù)在這個世紀(jì)已經(jīng)不再局限于影視制作，在廣告業(yè)、媒體行業(yè)等領(lǐng)域中，我們都能體會到動畫設(shè)計的重要性。與此同時，隨著藝術(shù)設(shè)計的不斷發(fā)展和計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，動畫設(shè)計也發(fā)生著里程碑式的跨越。三維動畫的興起像是一場動畫領(lǐng)域的革命，它打破了人們對動畫片的傳統(tǒng)認(rèn)識，取代了之前的二維動畫，成為動畫領(lǐng)域的代表。

1 動畫的發(fā)展

談起動畫的起源，我們首先要追溯到魔術(shù)幻燈時期。那時候的動畫播放，就是將圖片放在一個鐵盒子里，鐵盒子的一端開了一個洞，裝上透鏡，里面放著一根點燃的蠟燭，依靠蠟燭的光亮，在墻上投射出圖片中的影像。之后彼得羅杰提出了一個觀點，他認(rèn)為形象在視網(wǎng)膜上會存在一個短暫停留，如果連續(xù)顯現(xiàn)這些彼此分開的形象，形象便在視網(wǎng)膜上疊加成一個連續(xù)的形象了。幾年以后，法國人普拉明讓人們第一次看到了雛形的動畫。到了20世紀(jì)，迪士尼則將動畫推向了巔峰。之后的日子里，手繪動畫成為了動畫領(lǐng)域的象征和標(biāo)志。

然而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，手繪動畫已經(jīng)不能滿足人們對動畫的需求。于是三維動畫誕生了。比如動畫電影的巨頭迪士尼公司，近幾年的作品更多的采利用三維動畫技術(shù)，制作出許多更為逼真，更為生動的人物。三維動畫在表情豐富度和真實度上，也都優(yōu)于傳統(tǒng)手繪動畫。

2 三維動畫的特點

與傳統(tǒng)的二維動畫不同，三維動畫在視覺效果上更加立體、生動。三維動畫是隨著計算機(jī)軟硬件的發(fā)展而催生出來的產(chǎn)物。動畫設(shè)計人員將需要建立的物體、景物和人物等角色編輯成三維數(shù)據(jù)，輸入計算機(jī)中。接著將這些數(shù)據(jù)渲染成可以活動的視頻，實現(xiàn)這些角色在三維空間里的活動。最后通過播放器將這些視頻播放出來。三維動畫技術(shù)使得創(chuàng)建出來的動畫角色表情更加豐富飽滿，角色的喜怒哀樂更加真實。它將虛擬的東西逼真化，給觀眾視覺上的無限沖擊。

2.1 模型建設(shè)能力的高超性

因為受實景拍攝和手繪動畫的限制，設(shè)計者往往不能隨行所欲、天馬行空的制作出真實、虛幻或者真實與虛幻之間的物體和景觀。然而，三維動畫突破了這個限制。三維動畫不但可以栩栩如生、美輪美奐的模擬出與現(xiàn)實幾乎一致的物體與景觀，還可以將現(xiàn)實中沒有的，超乎于現(xiàn)實的東西制造出來，呈現(xiàn)給人們[2]。比如，通過運用直線、平面等幾何圖形生成工具，利用計算機(jī)軟件繪制一些可以以假亂真的與現(xiàn)實極度相似的虛擬物體。其次，三維動畫軟件還可以制作出許多類似于水，火、動物、植物等自然世界的景觀和物體，并且達(dá)到惟妙惟肖，栩栩如生的水平。再次，一些難以用二維手繪動畫完成的高難度的肢體動作，也可以通過三維動畫軟件來實現(xiàn)。比如像許多科幻電影中在城市中肆意游走的逼真的怪獸，就是三維動畫制作出來的作品。

2.2 動畫實現(xiàn)的無約束性

在現(xiàn)實生活中，物體的運動往往要受到外界環(huán)境等多方位因素的制約，不能按照人們的意愿去運動。三維動畫則改變了這個局面。人們通過三維動畫實現(xiàn)了對物體行進(jìn)方向、運動軌跡和觀察角度等控制，彌補(bǔ)了現(xiàn)實生活中人類不能對其控制的遺憾。三維動畫的無約束性主要體現(xiàn)在這幾個方面：首先，三維動畫可以設(shè)計一些虛幻飄渺的運動。比如在科幻電影《指環(huán)王》中，精靈女王對一潭靜水施咒后，靜水變成了千軍萬馬的水軍。這種虛幻的場景在現(xiàn)實中是根本找不到的。其次，從微觀世界到宏觀世界的連續(xù)拍攝，這種拍攝手法用一般的拍攝方法很難實現(xiàn)。然而，通過三維動畫制作就能解決這個難題。比如，我們經(jīng)常在一些電影或者紀(jì)錄片中看到鏡頭以一個個體為基點（一般為一個人或者一個建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部），然后不斷向后退，穿過云層，呈現(xiàn)出整個地域的上空，繼續(xù)不間斷的運動，最后穿過大氣層，來到宇宙，顯現(xiàn)出整個地球。在這個過程中，我們看不到一絲的拼接，一氣呵成，非常連貫。再次，三維動畫能夠給觀眾帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊感，為觀眾帶來感官的無限刺激。比如，現(xiàn)在電影業(yè)流行的3D電影，就是將三維動畫和電影完美的結(jié)合。通過三維動畫技術(shù)，電影中那些激動人心和緊張刺激的場面被活靈活現(xiàn)的表達(dá)出來。這些逼真的場景給觀眾帶來了視覺的完美震撼，沖擊著觀眾的視覺神經(jīng)。

2.3 質(zhì)感表現(xiàn)力的豐富性

物體的質(zhì)感需要多方面的因素共同作用才能得到完美的表現(xiàn)。物體的質(zhì)感表現(xiàn)首先取決于材質(zhì)。三維動畫軟件可以為動畫設(shè)計者提供豐富的材質(zhì)，可以讓設(shè)計者隨心所欲的選擇各種材質(zhì)去建立富有質(zhì)感的物體。而且，設(shè)計者還可以對于一個物體選擇不同的材質(zhì)，將物體進(jìn)行隨意的材質(zhì)改造。通過反復(fù)的嘗試不同材質(zhì)，優(yōu)化物體的材質(zhì)搭配，以達(dá)到最理想的效果。物體的質(zhì)感表現(xiàn)還取決于燈光的設(shè)計。三維動畫制作中，燈光的設(shè)計可謂自由自在。動畫設(shè)計者可以自主決定燈光的類型、顏色、強(qiáng)度、位置、運動、陰影和反射效果、隨時間的運動等。與此同時，設(shè)計者還可以不計次數(shù)的對所設(shè)計的動畫進(jìn)行演示，不斷改進(jìn)，直到最后達(dá)到理想的結(jié)果。并且，設(shè)計者還能夠?qū)煞N不同的相對獨立的景物結(jié)合在一起，實現(xiàn)前景好背景獨立設(shè)計，自由更換組合的目的。

3 三維動畫的發(fā)展現(xiàn)狀

三維動畫技術(shù)在國外發(fā)展的是如火如荼。美國和歐洲每年都會有一些優(yōu)秀的三維動畫作品涌現(xiàn)。比如近幾年熱映的《冰河世紀(jì)》、《哈利波特》和《亞瑟和他的迷你王國》等作品，都是三維動畫技術(shù)作品的杰出代表。三維動畫行業(yè)在我國發(fā)展速度之快令人驚奇。三維動畫已經(jīng)涉及了我國的電影、廣告、電視等多個領(lǐng)域，而且在最近的移動數(shù)字媒體中也看到了三維動畫的影子。然而，與發(fā)達(dá)國家相比，我國三維動畫的發(fā)展還有很長的路要走。

3.1 我國三維動畫設(shè)計從業(yè)人員數(shù)量不足

依照我國目前的三維動畫發(fā)展趨勢來看，我國對于三維動畫設(shè)計人員的需求量在10萬人以上，主要集中在影視和動畫領(lǐng)域的三維動畫設(shè)計。但是，三維動畫專業(yè)在國內(nèi)的高校中開展并不廣泛。據(jù)統(tǒng)計，全國僅有不到100所高校開設(shè)的動畫設(shè)計專業(yè)。每年的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生根本無法滿足市場的需求，人才缺口逐漸擴(kuò)大。

3.2 我國三維動畫設(shè)計從業(yè)人員質(zhì)量不夠

據(jù)三維動畫設(shè)計相關(guān)企業(yè)介紹，現(xiàn)今企業(yè)需要的三維動畫設(shè)計人才是那些可以快速上手的有一定經(jīng)驗的專業(yè)人才。企業(yè)不看重有多高的文憑，只要是能夠快速的上機(jī)操作，并相當(dāng)了解市場的需要，制作出符合消費者口味的三維動畫作品的專業(yè)設(shè)計人員，就是企業(yè)所希望獲得的。同時，目前我國的三維動畫設(shè)計人員的培養(yǎng)模式存在弊端。專業(yè)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的培養(yǎng)被脫離開來。有些高校開設(shè)的專業(yè)只偏重于專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，有些則反之。這樣培養(yǎng)出來的技術(shù)人員，只是在一方面造詣很深，而忽略了復(fù)合型人才的培養(yǎng)[3]。

4 結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對動畫的要求會越來越高。三維動畫技術(shù)在不久的將來會越來越多的融入到人們生活的方方面面。這就給三維動畫設(shè)計人員來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如果要將三維動畫發(fā)展的越來越好，就要在繼續(xù)追求技術(shù)突破的同時，將藝術(shù)與技術(shù)完美的統(tǒng)一，使三維動畫更有藝術(shù)性、更加逼真生動。

參考文獻(xiàn)：

[1]康凱.三維動畫在中國的發(fā)展及現(xiàn)狀分析[J].電影文學(xué)，2008，（17）：26-28.

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[關(guān)鍵詞]三維動畫 建筑 應(yīng)用

[中圖分類號]TU20 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）12-0108-02

一、三維動畫概述

（一）三維動畫概念

三維動畫顧名思義，就是將平面的動畫效果加入三維立體空間進(jìn)行有效的呈現(xiàn)和展示。三維動畫又被稱為3D動畫，是計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的產(chǎn)物，是一種新興技術(shù)。三維動畫的設(shè)計要求設(shè)計師通過計算機(jī)平臺建立起一個虛擬的空間，用虛擬的三維空間對想要設(shè)計的對象開展相應(yīng)形狀、尺寸的場景模型建立，并根據(jù)欲建立的對象要求，在三維空間中設(shè)立運動軌跡，對目標(biāo)場景進(jìn)行虛擬，再根據(jù)完善的三維動畫設(shè)計模型賦予其特定的材質(zhì)，加上燈光的配合，最后通過計算機(jī)的自動運作展示出來，形成完美的三維動畫。

（二）三維建筑動畫概述

計算機(jī)是形成三維動畫的一種媒介，利用三維圖像技術(shù)，將相關(guān)的設(shè)計理念與計算機(jī)動畫進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用電腦的動畫效果，對建筑的形態(tài)進(jìn)行完美的詮釋，使設(shè)計形象更加逼真。目前，無論是在動畫設(shè)計領(lǐng)域還是在建筑設(shè)計領(lǐng)域，三維建筑動畫已經(jīng)成為我國較為先進(jìn)的技術(shù)表現(xiàn)形式。

在建筑行業(yè)的傳統(tǒng)領(lǐng)域里，通常會采用繪畫效果圖、制作效果模型的方式對建筑進(jìn)行設(shè)計，但是難以將建筑的模型與內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使設(shè)計效果與實際效果有較大的出處。三維動畫為了能夠?qū)ㄖO(shè)計場景真實體現(xiàn)，利用計算機(jī)三維動畫設(shè)計顯得十分必要。三維動畫設(shè)計通過計算機(jī)平臺將三維動畫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等先進(jìn)的設(shè)計理念進(jìn)行應(yīng)用，能夠?qū)ㄖ脑O(shè)計方案、設(shè)計選材、設(shè)計施工、內(nèi)部空間等進(jìn)行全方位、立體化的展示，呈現(xiàn)出最優(yōu)的視覺效果。

二、三維動畫技術(shù)在建筑中的應(yīng)用

在建筑設(shè)計中將三維動畫合理的應(yīng)用，能夠使設(shè)計者自身對建筑工程的生動性進(jìn)行評判，并進(jìn)一步激發(fā)設(shè)計者的設(shè)計靈感和設(shè)計思維，能夠促進(jìn)設(shè)計者從多種角度對設(shè)計進(jìn)行考察和評價，計算機(jī)的三維動畫能夠同建筑方案設(shè)計進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，形成三維建筑動畫，在建筑領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。

（一）建筑設(shè)計的制作規(guī)劃

將建筑設(shè)計的方案用三維動畫進(jìn)行展示，能夠?qū)ㄖ钠矫娼Y(jié)構(gòu)的合理性進(jìn)行考察，便于設(shè)計者對建筑設(shè)計中存在的問題，如朝向、舉架等整體效果進(jìn)行控制，從建筑的內(nèi)部對建筑物的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，對建筑內(nèi)部的組成要素位置進(jìn)行合理的調(diào)配和安置，達(dá)到資源利用的最優(yōu)效果，對建筑整體設(shè)計規(guī)劃圖不斷改進(jìn)和完善。

對建筑模型的建立，需要使用計算機(jī)AutoCAD制作軟件，針對建筑的內(nèi)部結(jié)構(gòu)開展不同層次結(jié)構(gòu)的平面圖層繪制，然后開展建筑三維模型的制作手段，在三維動畫設(shè)計中合理地將繪制圖層進(jìn)行運用，通過計算機(jī)平臺利用動畫設(shè)計技術(shù)，將虛擬的動畫世界和動畫效果進(jìn)行完美的演繹。在虛擬的計算機(jī)動畫設(shè)計中，能夠清晰地體現(xiàn)出建筑物的特征以及相應(yīng)的場景模式，利用動畫設(shè)計的軌跡，加之?dāng)z影機(jī)與其他參考物的運用，并賦予三維動畫場景特定的材料，最終通過計算機(jī)的運作，得到清晰、立體的動畫場景，生動形象地將建筑中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行展示。

（二）制作三維動畫效果

把建筑設(shè)計方案制成清晰的三維動畫，將三維動畫與攝影畫面進(jìn)行疊加，為建筑的三維動畫設(shè)計方案與環(huán)境的影響提供理論依據(jù)，充分將虛擬建設(shè)項目進(jìn)行有效的展示，將項目完成后的模型進(jìn)行真實呈現(xiàn)，展示出不同的建筑層次結(jié)構(gòu)，對建筑模型進(jìn)行不斷的補(bǔ)充，最終形成完美的方案。在三維動畫設(shè)計中，可以以建筑物內(nèi)部為角度，虛擬人處于內(nèi)部所產(chǎn)生的視覺效果，對建筑內(nèi)部進(jìn)行合理的選材和搭配。

三維動畫技術(shù)在建筑模型的操作應(yīng)用上，對技術(shù)人員的專業(yè)知識和專業(yè)水平的要求較高，并需要專業(yè)的技術(shù)人員掌握一定的技能和技巧，更需要技術(shù)人員具備一定的實踐動手能力，對建筑動畫領(lǐng)域的知識有扎實的基礎(chǔ)，才能夠?qū)⒗碚撆c實踐完美結(jié)合，這樣設(shè)計人員的制作才與實際需求相符合，并具備一定的技術(shù)含量。同時還要對攝像機(jī)動畫制作的過程進(jìn)行掌握，清楚地掌握攝像機(jī)的性能和動畫效果，攝像機(jī)的變焦速度、路線等因素都是需要考慮的，達(dá)到使建筑物形象地展示出來的目的。

（三）建筑模型動畫輸出

建筑模型動畫輸出實質(zhì)上就是利用攝像機(jī)所呈現(xiàn)出來的影像，對流程進(jìn)行合理的操作，對建筑模型進(jìn)行完美的呈現(xiàn)和演繹，充分利用動畫效果詮釋，利用相應(yīng)的渲染技術(shù)，使動畫的表達(dá)更加淋漓盡致。所以，在表達(dá)前應(yīng)針對模型進(jìn)行整體的設(shè)計，不斷調(diào)整相關(guān)指數(shù)，以最優(yōu)化為目的。

建筑動畫能夠?qū)ㄖ袠I(yè)的相關(guān)設(shè)計活動以動畫影片的形式進(jìn)行展示，以計算機(jī)軟件的方式將設(shè)計師的意圖進(jìn)行合理的展示，使大眾對展示空間進(jìn)行體驗。根據(jù)建筑設(shè)計做出的圖紙，利用計算機(jī)把虛擬的建筑位置、內(nèi)部環(huán)境、外部形狀、自然現(xiàn)象、相關(guān)設(shè)施、人物、風(fēng)景等動態(tài)效果呈現(xiàn)在建筑環(huán)境當(dāng)中，從多種角度進(jìn)行欣賞。建筑動畫最廣泛的應(yīng)用情況就是房地產(chǎn)的開發(fā)和房產(chǎn)項目的宣傳上、投標(biāo)、建設(shè)等效果，用電腦的方式形成最終的方案結(jié)果。

（四）三維動畫在銷售中的體現(xiàn)

對于房地產(chǎn)樓盤銷售來說，較為傳統(tǒng)的銷售模式是利用沙盤模型，對商品房進(jìn)行有形的展示。但是沙盤模型展示最大的缺點就是成本較高、占地面積較大、時間較長、得到的效果不是很明顯；同時，沙盤模型也屬于一種浪費，將這個新樓盤銷售完成時，沙盤模型再不具備任何的價值，只能被直接丟棄，使材料鋪張浪費。但是現(xiàn)代的動畫技術(shù)，能夠給顧客帶來身臨其境的感受，在建筑的欣賞上也如在家中觀看電視一般，更能從人性化的角度滿足顧客需求，使顧客的購買欲望不斷增強(qiáng)，能夠在短時間內(nèi)形成快速的購買決定，加大建筑的銷售速度，減少庫存，提高商品的市場占有率。從另一方面來說，建筑動畫也是一種很好的廣告，能夠通過大眾所熟悉的網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體渠道進(jìn)行傳播，從建筑動畫的設(shè)計到銷售，形成了一體化的鏈條，可以節(jié)省廣告宣傳的成本，也節(jié)省寶貴的時間。

三、三維動畫在建筑中應(yīng)用實例

隨著我國國民生產(chǎn)總值的不斷提高和人們生活水平的進(jìn)步，人們的消費習(xí)慣和市場需求也不斷發(fā)生變化，在衣、食、住、行上也越來越追求時尚、前衛(wèi)的精致生活。現(xiàn)在以某科技有限公司為例，對三維動畫在建筑中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

某科技有限公司專注于建筑領(lǐng)域的研究，屬于科技型中小企業(yè)，主要經(jīng)營建筑工程新材料、新工藝、新產(chǎn)品的研發(fā)以及應(yīng)用。該公司致力于三維動畫的開發(fā)與研發(fā)工作，充分利用了三維仿真動畫，對BDF薄壁管整個產(chǎn)品從生產(chǎn)到銷售的環(huán)節(jié)進(jìn)行推廣和宣傳，利用三維動畫設(shè)計的理念和設(shè)計的流程對現(xiàn)澆混凝土和空心樓蓋技術(shù)開展了三維動畫設(shè)計應(yīng)用，在現(xiàn)代的建筑領(lǐng)域里形成了全新的建筑結(jié)構(gòu)體系。對三維動畫設(shè)計的應(yīng)用，為企業(yè)取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，并使社會效益也穩(wěn)步提高。此次三維動畫設(shè)計在建筑中的應(yīng)用開啟了建筑時代的先河，在體育館、醫(yī)院、超市、學(xué)校等多種建筑中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了良好的反響。

在建筑行業(yè)的技術(shù)施工方案以及新技術(shù)、新材料的匯報演示中，傳統(tǒng)的匯報和演示主要以PPT和視頻為主，針對建筑設(shè)計的詳情進(jìn)行了介紹，匯報方式已經(jīng)難以滿足市場的需求，直觀的講解容易給建筑部門的領(lǐng)導(dǎo)以及建筑領(lǐng)域的技術(shù)人員帶來困惑，難以真正揣摩出建筑中的細(xì)小環(huán)節(jié)，更無法滿足消費者對建筑的需求。該科技有限公司在建筑設(shè)計、建筑施工上率先采用了三維動畫設(shè)計，在建筑行業(yè)內(nèi)形成了領(lǐng)先的建筑設(shè)計方案，生動形象的三維動畫對建筑領(lǐng)域中的施工過程、施工工藝流程、新材料等進(jìn)行了全面的展示，能夠使不懂建筑設(shè)計的消費者對建筑的施工過程以及建筑效果一目了然，不需要任何專業(yè)技術(shù)人員的講解。三維動畫設(shè)計在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用能夠?qū)⑷S仿真技術(shù)在建筑施工過程中提前的演示出來，對施工手段、施工材料、施工人員、施工設(shè)備、施工資金的保障進(jìn)行全面展示。三維動畫設(shè)計在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用中，將建筑的施工方案和施工過程以及施工后的效果進(jìn)行了提前的展示和詳解，能夠有效地避免在建筑過程中出現(xiàn)故障，并減少施工過程中的錯誤率。三維動畫技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用能夠使建筑設(shè)計人員率先了解設(shè)計的自身的效果，對不合理之處進(jìn)行積極的改進(jìn)與完善，能夠在建筑的施工中準(zhǔn)確、安全、有效地完成施工任務(wù)。

四、結(jié)束語

三維動畫設(shè)計在我國建筑行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，并形成了良好的設(shè)計效果。由于傳統(tǒng)的3D技術(shù)的設(shè)計能力和開發(fā)能力存在一定的局限性，導(dǎo)致原始的三維動畫建筑領(lǐng)域的應(yīng)用中所呈現(xiàn)出來的效果以及表現(xiàn)較為單一，在三維動畫建筑的展示中所呈現(xiàn)出的是簡單的“跑相機(jī)”的模式，不能達(dá)到現(xiàn)代動畫設(shè)計所呈現(xiàn)出的清晰、準(zhǔn)確的藝術(shù)效果。由于我國國民經(jīng)濟(jì)水平和國家科研能力的不斷增強(qiáng)，在飛速發(fā)展的科技時代，計算機(jī)技術(shù)生成的三維動設(shè)計也有了進(jìn)一步的改善和發(fā)展，呈現(xiàn)出了多元化的創(chuàng)作手法，使建筑領(lǐng)域的動畫設(shè)計更具專業(yè)水平和良好的綜合水準(zhǔn)，曾經(jīng)較高的建筑動畫設(shè)計費用也有所減少。如今，三維動畫技術(shù)在我國的建筑領(lǐng)域中被得以廣泛的運用和傳播，虛擬的動畫效果給人身臨其境的視覺體驗和享受，對建筑三維動畫最優(yōu)的視覺效果體會得淋漓盡致，被需求多元化的大眾所認(rèn)可。所以，在建筑領(lǐng)域中對三維動畫的應(yīng)用也是大勢所趨，在行業(yè)的發(fā)展中呈現(xiàn)出可觀的前景。

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[6]周浩華.淺談三維動畫在建筑行業(yè)中的應(yīng)用[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2014（06）.

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基礎(chǔ)三維動畫是這近些年計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生的一種新技術(shù)，三維動畫涉及廣告特效、前期拍攝、3D制作，后期特效、合成等，隨著3D軟件的升級增加，三維數(shù)字技術(shù)已經(jīng)打破了原本的影視拍攝的局限性，和創(chuàng)意的局限性，三維動畫和現(xiàn)實生活中拍攝相比它沒有物理局限性，你可以把3DMAX中的虛擬攝影機(jī)比作是理想中視頻攝影機(jī)，然而技術(shù)工作人員就相當(dāng)于攝影師、燈光師、導(dǎo)演、美工等。最終畫面的效果好壞就看這個技術(shù)人員的技術(shù)水平、藝術(shù)修養(yǎng)、經(jīng)驗、和軟件、硬件的技術(shù)局限。三維動畫技術(shù)入門低，但是要成為專業(yè)型人才那就并不容易了，不得那要掌握精通軟件技術(shù)，還要有美術(shù)功底，藝術(shù)修養(yǎng)同時還要不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)。但是它相比傳統(tǒng)的影視廣告有巨大的優(yōu)勢，當(dāng)今社會的物價上漲，給影視廣告拍攝增加成本，傳統(tǒng)拍攝成本過高，而且有的鏡頭實拍很危險、有些鏡頭也受天氣、季節(jié)等因素的制約、有些重要鏡頭不能重復(fù)拍攝，這些在三維動畫里面都能很好的表達(dá)完成。

2.廣告的傳播基礎(chǔ)

在于內(nèi)容的真實與簡單廣告被觀眾接受的前提是真實，在影視廣告的表現(xiàn)中三維比傳統(tǒng)的二維有更大的表現(xiàn)形式，那就是在于內(nèi)容與形式上給觀眾以真實的感受。隨著三維影像技術(shù)的不斷提高，三維圖形技術(shù)越來越受人們的喜愛，三維動畫比二維動畫更真實，比平面更直觀，能給觀眾置身于廣告環(huán)境當(dāng)中，更能使廣告增加對觀眾的說服力和信服力。如今的三維技術(shù)發(fā)展到能挑戰(zhàn)觀眾的分辨能力，讓觀眾的判斷游離在現(xiàn)實與虛擬之間。比如三維在汽車廣告行業(yè)的應(yīng)用，近幾年汽車廣告對三維的需求非常大，現(xiàn)在的三維技術(shù)日益提高，用三維技術(shù)坐出的汽車與真實實拍的汽車相差無幾，比如東風(fēng)的一款轎車在足球場上模仿人踢足球，在汽車做一些高難度的動作，在實拍中是不可能實現(xiàn)的，這就是應(yīng)用三維技術(shù)做出來的汽車、足球，畫面中的汽車足球與真實的汽車一樣。正是三維動畫給人們帶來的視覺體驗。在廣告?zhèn)鞑ミ^程中，通過三維動畫把專業(yè)、復(fù)雜的產(chǎn)品與品牌的主張，以一種直觀、簡單的方式表現(xiàn)出來，許多產(chǎn)品與品牌的傳播主張，源自或生成了一個專業(yè)概念。像這種專業(yè)概念如果用單純的實拍方式，是很難通俗易懂的傳達(dá)給人們，還有有的根本無法通過實拍完成。這樣影視廣告就通過三維動畫效果表現(xiàn)方式，把許多難懂的專業(yè)術(shù)詞詞語和專業(yè)概念通俗易懂的表現(xiàn)在觀眾人們面前。

3.三維特效可以大大的提高影視廣告的藝術(shù)感染力

影視廣告并不單單是藝術(shù)，而是信息傳播溝通的工具，但是非常優(yōu)秀的廣告可以成為藝術(shù)品。短短的幾十秒，十幾秒，怎么能做到奪取消費者的心智和眼球，不僅僅是完美的策略、精彩的創(chuàng)意，還有就是富有感染力的創(chuàng)意執(zhí)行，三維特效就為創(chuàng)意提供了無限的思維空間，并為其創(chuàng)意的執(zhí)行得到了可靠地保障，并豐富了創(chuàng)意的形式和風(fēng)格手段。三維特效經(jīng)過不斷的推陳出新，已經(jīng)制作出了一些讓人耳目一新的視覺感官體驗的作品，為影視廣告的表現(xiàn)力填入了強(qiáng)大的活力。現(xiàn)代的影視廣告行業(yè)在娛樂性和新奇性方面做足了功夫，追求新的特效技術(shù)，創(chuàng)造新的視覺效果，使廣告更具有視覺沖擊力和吸引力。在汽車廣告行業(yè)，日益發(fā)達(dá)的三維技術(shù)給汽車廣告創(chuàng)意提供了保障，如汽車突出它的發(fā)動機(jī)的創(chuàng)新特性，實拍是不可能拍攝的，里面的汽油燃燒活塞運動缸的運動這些是拍攝不到的，廣告大運汽車，大運重卡車型，在大運重卡TVC中，是實拍與三維結(jié)合的，大量的三維動畫和特效構(gòu)建了震撼的視覺幻象，大運重卡行駛一條蜿蜒盤旋的山路上，大運重卡汽車極速的奔馳，瞬間，一條巨大的蟒騰空而起阻擋了卡車的去路，在現(xiàn)實生活中是沒有那么大的，還有道路的崩裂效果也是拍攝不到的，大運汽車以其不可阻擋之勢穿越巨蟒，重卡飛速行駛飛起從巨蟒嘴中進(jìn)入穿透其頭，巨蟒碎裂，大運汽車飛躍而過，標(biāo)志大運重卡一飛沖天。在短短的十幾秒內(nèi)完成創(chuàng)意和產(chǎn)品的展示，氣勢恢宏、奪人眼球，影視廣告作品，對三維動畫的色彩、構(gòu)圖等方面應(yīng)該體現(xiàn)視覺的精致和美感的特點。

4.總結(jié)

篇(7)

近年來，信息技術(shù)對我國三維動畫事業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用。新興產(chǎn)業(yè)具有很大的發(fā)展?jié)摿吧鐣@方面人才的需求量逐漸增大，不少高校開設(shè)了與動畫相關(guān)的課程，如原畫設(shè)計、Maya角色動畫等。我國高校經(jīng)過了多年的發(fā)展，在影視動畫專業(yè)方面取得了不小的成就，培養(yǎng)了一大批三維動畫人才，然而在其發(fā)展過程中依然存在諸多的問題，如重視重點課程的教學(xué)而忽視一些次要課程，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，對我國三維動畫事業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了不良的影響。

一攝影知識及其在三維動畫教學(xué)中的重要作用

1攝影知識概述

通俗來講，攝影就是人們利用專業(yè)設(shè)備記錄影像的一種行為方式。隨著人們審美觀的改變以及攝影器材的發(fā)展，攝影不再單純地是一種記錄影像的行為，而成為了藝術(shù)家心中的珍寶。經(jīng)過藝術(shù)家不斷地鉆研和探索，攝影逐漸和藝術(shù)有了緊密地聯(lián)系，出現(xiàn)不同種類的攝影，如抽象派攝影、商業(yè)攝影、寫實派攝影以及人物攝影等。雖然攝影的種類各不相同，也不論是對人或物的攝影，其本質(zhì)是不變的，只是攝影的方法和場合發(fā)生了不同的變化。

2三維動畫課程的設(shè)置情況

一般情況下，高校將動畫類課程按照三個階段來分：第一階段為基礎(chǔ)時期，即鞏固基礎(chǔ)的時期，設(shè)置的課程主要有素描素材類基礎(chǔ)課程，還有一些相關(guān)的課程，學(xué)生的精力主要是放在提高自己的審美觀以及強(qiáng)化自己的繪畫功底，提高自身的繪畫水平；第二階段為提高手繪水平的時期，即重視訓(xùn)練學(xué)生的手繪能力，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，并指導(dǎo)學(xué)生對運用第一階段所學(xué)的知識進(jìn)行進(jìn)一步地創(chuàng)作，以便能夠為未來課程的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備；第三階段為軟件的引入時期，即通過一定的思維過程中將軟件合理地引入進(jìn)來，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)軟件知識，還需要能夠合理地運用自己已經(jīng)創(chuàng)作出來的作品，并借助軟件為其制作相應(yīng)的材質(zhì)和模型以及一張張貼圖，還要合理地設(shè)置動作，最終將這些創(chuàng)作出來的作品進(jìn)行有目的地渲染，經(jīng)過渲染之后，便會出來一張一張的圖片，這些圖片與我們?nèi)粘Ｉ钪信某龅恼掌再|(zhì)是一模一樣的，都是單張的靜幀作品，然后再將這些圖片導(dǎo)入到后期軟件中進(jìn)行合成，最終便可制作出相應(yīng)的動態(tài)作品。

3攝影知識在三維動畫中的重要作用

在三維動畫教學(xué)中，攝影知識具有十分重要的作用。尤其是在引入軟件的過程中，攝影知識更是發(fā)揮著不可替代的作用。首先，三維動畫的制作離不開一幅幅靜止的圖片，每幅圖片的呈現(xiàn)都需要借助軟件中的攝像機(jī)來完成。事實上，這個攝像機(jī)是一個仿真的攝影設(shè)備，在呈現(xiàn)圖片的過程中需要在攝影機(jī)適合的條件下進(jìn)行，如果沒有按照相應(yīng)的條件，是無法呈現(xiàn)圖片的，這種設(shè)備的工作原理與真實的攝像機(jī)是相同的。可見，要在攝像機(jī)框中讓我們的東西得到完美的呈現(xiàn)，并且使呈現(xiàn)的圖片符合標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握相應(yīng)的攝影知識是非常有必要的。此外，在制作軟件的過程中，燈光問題也需要用到大量的攝影知識。

二攝影知識在三維動畫教學(xué)中的應(yīng)用前景

攝影不是一種獨立的技術(shù)，我們不能利用它一成不變地反映現(xiàn)實，而是應(yīng)該將其與藝術(shù)結(jié)合在一起，創(chuàng)作出源于生活卻高于生活的藝術(shù)產(chǎn)品。攝影知識在三維動畫中的應(yīng)用更是我們需要關(guān)注的問題，當(dāng)我們對其有了正確的認(rèn)識和掌握，將會對三維動畫事業(yè)的發(fā)展具有重要的推動作用。盡管人們對攝影知識的重要作用，尤其是對三維動畫事業(yè)發(fā)展的重要促進(jìn)作用有了明確的認(rèn)識，但是因為受到了不少因素的制約，如技術(shù)因素等，致使一些想學(xué)習(xí)三維動畫的攝影人士對復(fù)雜度、難度較高的三維動畫望而卻步，并且攝影知識在三維動畫教學(xué)中僅局限于一些比較淺顯的理論知識，這就導(dǎo)致了學(xué)生很難將二者進(jìn)行有效地融合，也在一定程度上影響了三維動畫作品的最終效果和水平。

在三維動畫教學(xué)中，教師如何使攝影知識發(fā)揮重要作用，有效促進(jìn)我國三維動畫事業(yè)的發(fā)展，并為我國培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高質(zhì)量的優(yōu)秀三維動畫人才，這是擺在所有三維動畫專業(yè)教師面前的重要問題。盡管在三維動畫教學(xué)中，將攝影知識和三維技術(shù)進(jìn)行有效地融合還具有相當(dāng)?shù)碾y度，但只要我們堅持不懈、持之以恒地繼續(xù)努力，終會取得滿意的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)