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篇(1)

立足蒙醫(yī)藥文化和中蒙藥材資源優(yōu)勢(shì)，依托內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、蒙醫(yī)藥學(xué)“三位一體”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)支撐，構(gòu)建適應(yīng)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展、中蒙藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的中藥學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式，突出民族特色、地域特色及“一體兩翼”的辦學(xué)特色，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升辦學(xué)水平，為自治區(qū)中蒙藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)高層次人才。

關(guān)鍵詞:

中藥學(xué);蒙藥學(xué);研究生教育;培養(yǎng)模式

中醫(yī)藥作為中華民族的瑰寶，是我國(guó)在自然科學(xué)領(lǐng)域中極有優(yōu)勢(shì)、最具特色的學(xué)科，其歷史地位、現(xiàn)實(shí)作用和科學(xué)價(jià)值是客觀存在并經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明。中藥產(chǎn)業(yè)作為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，不但在全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中具有重要的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，而且對(duì)我國(guó)新醫(yī)改、人民健康、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、農(nóng)民增收等方面具有巨大影響［1］。蒙醫(yī)藥作為祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組部分，歷史悠久、內(nèi)容豐富，是蒙古族人民同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和智慧結(jié)晶，具有完整而獨(dú)立的理論體系和學(xué)科內(nèi)容，為民族的繁衍昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)［2］。在“十五”期間就啟動(dòng)了蒙藥現(xiàn)代化研究，并將中蒙藥產(chǎn)業(yè)作為自治區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)之一。高層次中蒙藥人才是保證內(nèi)蒙古中蒙藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)作為國(guó)家在少數(shù)民族地區(qū)成立最早的高等醫(yī)藥院校，自建校以來(lái)，一直肩負(fù)著為國(guó)家和自治區(qū)培養(yǎng)和輸送高層次中蒙藥人才的重任。在國(guó)家和自治區(qū)政府的大力支持下，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，學(xué)校中蒙藥學(xué)科取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和自身發(fā)展的雙重需要，在中蒙藥學(xué)本科培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展中蒙藥學(xué)研究生教育。2010年，學(xué)校獲批中藥學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并在現(xiàn)有學(xué)科目錄設(shè)置框架內(nèi)，開(kāi)展了中藥學(xué)和蒙藥學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新性實(shí)踐，使該學(xué)科的發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，形成了具有鮮明特色和明顯優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型中蒙藥人才培養(yǎng)體系。

1準(zhǔn)確定位，突出特色

立足蒙醫(yī)藥學(xué)科優(yōu)勢(shì)和蒙藥材資源優(yōu)勢(shì)，充分考慮自治區(qū)中蒙藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，學(xué)校對(duì)中蒙藥學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)資源進(jìn)行梳理，準(zhǔn)確定位學(xué)校中藥學(xué)學(xué)位點(diǎn)。以培養(yǎng)適應(yīng)自治區(qū)中蒙藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的中蒙藥高層次人才為目標(biāo)，其科學(xué)研究、人才培養(yǎng)緊密?chē)@培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，具有鮮明的民族和地域特色，開(kāi)創(chuàng)了以中藥學(xué)為主體，中藥和蒙藥兩個(gè)學(xué)科方向?yàn)橹蔚?ldquo;一體兩翼”的特色辦學(xué)模式。

1.1民族特色

蒙藥有著完整的理論體系及豐富的診療手段，對(duì)許多常見(jiàn)慢性病及疑難病有很好療效，具有副作用小、炮制簡(jiǎn)單、取材廣泛、用量少以及便于保存和攜帶的優(yōu)點(diǎn)。該學(xué)位點(diǎn)以特色蒙藥為主要研究對(duì)象，本著傳承與發(fā)揚(yáng)并舉的原則，培養(yǎng)高層次蒙藥專(zhuān)業(yè)人才，具有鮮明的民族特色。

1.2地域特色

內(nèi)蒙古地域遼闊，中蒙藥材資源豐富，是甘草、麻黃、黃芪、黃芩、防風(fēng)、赤芍等大宗中藥材的道地產(chǎn)區(qū)，是肉蓯蓉、鎖陽(yáng)等特色藥材的主要產(chǎn)區(qū)，更是細(xì)葉鐵線蓮、懸鉤子木等野生特色蒙藥材的主要分布區(qū)域。本學(xué)位點(diǎn)依托內(nèi)蒙古豐富的中蒙藥材資源，通過(guò)各類(lèi)資金項(xiàng)目支持，在解決科學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，幫助醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)突破技術(shù)瓶頸，為自治區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送緊缺專(zhuān)業(yè)人才，具有鮮明的地域特色。

1.3“一體兩翼”的辦學(xué)特色

學(xué)位點(diǎn)以學(xué)校蒙、中、西醫(yī)藥相結(jié)合的“三位一體”總體辦學(xué)格局為背景，通過(guò)整合人才隊(duì)伍和研究平臺(tái)，凝練學(xué)科方向，形成了以中藥學(xué)為主體，中藥和蒙藥兩個(gè)學(xué)科方向?yàn)橹蔚?ldquo;一體兩翼”辦學(xué)特色。兩個(gè)學(xué)科方向既相互支撐，又具有相對(duì)獨(dú)立性:蒙藥學(xué)方向主要依托蒙醫(yī)藥學(xué)院的學(xué)科隊(duì)伍和師資條件，培養(yǎng)以蒙語(yǔ)授課為主，偏重蒙藥基礎(chǔ)理論、本草、方劑、炮制、藥效藥性等傳統(tǒng)研究?jī)?nèi)容的蒙藥學(xué)人才;中藥學(xué)方向主要依托藥學(xué)院的學(xué)科隊(duì)伍和師資條件，培養(yǎng)以漢語(yǔ)授課為主，偏重蒙藥資源、物質(zhì)基礎(chǔ)及品質(zhì)評(píng)價(jià)、藥理毒理和藥物制劑等現(xiàn)代研究?jī)?nèi)容的中蒙藥復(fù)合型人才。

2加強(qiáng)條件建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)是唯一能夠同時(shí)培養(yǎng)現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、蒙醫(yī)藥學(xué)人才的高等醫(yī)藥院校，有著悠久的辦學(xué)歷史，其學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研條件等方面在自治區(qū)內(nèi)具有明顯的綜合優(yōu)勢(shì)。通過(guò)優(yōu)化校內(nèi)資源、加大建設(shè)投入力度，中藥學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到強(qiáng)化。

2.1構(gòu)建良好的學(xué)科專(zhuān)業(yè)支撐體系

學(xué)校自1958年招收蒙醫(yī)本科生以來(lái)，已向社會(huì)輸送了兩千多名蒙醫(yī)藥人才，其中多數(shù)已成為全區(qū)蒙醫(yī)藥界學(xué)術(shù)帶頭人和知名專(zhuān)家。蒙藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2006年開(kāi)始招收本科生，2009年被評(píng)為教育部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)1999年開(kāi)始招收本科生，2007年被評(píng)為教育部特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。蒙藥學(xué)作為民族醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究方向之一，從1994年開(kāi)始招收碩士研究生;2010年中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)獲批教育部碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)，2012年開(kāi)始招生，迄今已畢業(yè)碩士生14名，其中中藥學(xué)學(xué)科方向和蒙藥學(xué)學(xué)科方向各7名。該學(xué)位點(diǎn)主要依托藥學(xué)院和蒙醫(yī)藥學(xué)院兩個(gè)二級(jí)學(xué)院，支撐學(xué)科包括生命科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)、蒙藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等。其中，蒙醫(yī)學(xué)、蒙藥學(xué)、傷寒學(xué)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)學(xué)科、蒙醫(yī)脾胃病學(xué)為國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)專(zhuān)科、蒙醫(yī)學(xué)為自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科。

2.2打造良好的教學(xué)和科研支撐平臺(tái)

教學(xué)支撐平臺(tái)包括1個(gè)國(guó)家級(jí)和3個(gè)自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。科研支撐平臺(tái)包括自治區(qū)蒙藥研究所、自治區(qū)中蒙藥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、自治區(qū)新藥篩選工程研究中心、自治區(qū)蒙醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新培育中心、學(xué)校新藥臨床前安全評(píng)價(jià)中心等。現(xiàn)有科研場(chǎng)所占地近5000平方米，配有核磁共振儀、液質(zhì)聯(lián)用儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、超高效液相色譜儀等大型儀器，設(shè)備總值近4000萬(wàn)元。

2.3建設(shè)高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，凝練學(xué)科研究方向

學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有師資隊(duì)伍近150人，覆蓋中醫(yī)藥學(xué)、蒙醫(yī)藥學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)等支撐學(xué)科。其中專(zhuān)職研究生指導(dǎo)教師15名，均獲得正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng);導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)背景、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱(chēng)、年齡等結(jié)構(gòu)均較合理。根據(jù)中蒙藥學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和自治區(qū)中蒙藥人才需求情況，結(jié)合學(xué)校中蒙藥師資的專(zhuān)業(yè)背景和科研特長(zhǎng)，本學(xué)科在發(fā)展中逐漸形成了6個(gè)明確的研究方向:中蒙藥資源可持續(xù)利用、中蒙藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ)及品質(zhì)評(píng)價(jià)、中蒙藥炮制機(jī)理及工藝規(guī)范化、中蒙藥安全性、有效性及作用機(jī)理、中蒙藥給藥系統(tǒng)及制劑工藝、中蒙藥藥效、藥性與本草學(xué)。

2.4借助國(guó)家和地方政策扶持，加大投入力度

根據(jù)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的宏觀戰(zhàn)略，政府將蒙藥作為內(nèi)蒙古實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)建設(shè)工程，并制定了相應(yīng)的扶持政策。學(xué)校更是將蒙醫(yī)藥確定為辦學(xué)特色專(zhuān)業(yè)，突出蒙藥研究開(kāi)發(fā)在相關(guān)學(xué)科中的龍頭地位。在學(xué)科、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、科研立項(xiàng)、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面給予政策傾斜。

3加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

遵循“突出特色、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)”的宗旨，學(xué)位點(diǎn)加強(qiáng)研究生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵建設(shè)，確保中蒙藥學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.1構(gòu)建體現(xiàn)“一體兩翼”辦學(xué)特色的課程體系

中藥學(xué)碩士學(xué)位研究生課程體系由公共必修課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、選修課4個(gè)模塊組成。中藥學(xué)和蒙藥學(xué)兩個(gè)學(xué)科方向在公共必修課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課兩個(gè)模塊的課程設(shè)置完全相同，但在專(zhuān)業(yè)課和選修課兩個(gè)模塊分為漢語(yǔ)授課和蒙語(yǔ)授課兩個(gè)體系，各模塊的課程設(shè)置亦各具特色。專(zhuān)業(yè)課和選修課的知識(shí)體系包括中蒙醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代研究新技術(shù)及方法學(xué)、學(xué)科前沿進(jìn)展三個(gè)部分。

3.2搭建多元化的學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)訓(xùn)練平臺(tái)

通過(guò)開(kāi)展組會(huì)、學(xué)術(shù)講座、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)本學(xué)科研究生的科研思維。導(dǎo)師科研課題、研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目、校企產(chǎn)學(xué)研攻關(guān)項(xiàng)目、學(xué)位論文研究構(gòu)成了多元化的研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練平臺(tái)，在研究生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。

3.3加強(qiáng)研究生教育的質(zhì)量管理

學(xué)位點(diǎn)質(zhì)量管理體系由學(xué)校、二級(jí)培養(yǎng)單位、學(xué)位點(diǎn)三級(jí)管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度構(gòu)成，內(nèi)容涉及導(dǎo)師遴選及指導(dǎo)、招生就業(yè)、個(gè)性化培養(yǎng)方案制定、課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、論文開(kāi)題、中期考核、論文評(píng)審、答辯、學(xué)位授予、獎(jiǎng)助體系等多個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理制度和實(shí)施方案，有效保障了中藥學(xué)學(xué)位點(diǎn)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

4改進(jìn)計(jì)劃及發(fā)展探討

2015年，學(xué)校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)第一屆中藥學(xué)碩士研究生順利畢業(yè)，同時(shí)迎來(lái)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。通過(guò)總結(jié)學(xué)位點(diǎn)近五年的建設(shè)內(nèi)容和成果，本學(xué)位點(diǎn)進(jìn)一步明確辦學(xué)定位、特色和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃。

4.1進(jìn)一步加大對(duì)民族醫(yī)藥和民族地區(qū)高等教育的扶持力度

中藥學(xué)學(xué)位點(diǎn)從設(shè)立之初就承擔(dān)著傳承蒙醫(yī)藥文化、培養(yǎng)蒙醫(yī)藥高層次人才、建設(shè)和穩(wěn)定邊疆地區(qū)高等教育人才隊(duì)伍、發(fā)展少數(shù)民族地方經(jīng)濟(jì)的歷史使命。近年來(lái)得益于國(guó)家和自治區(qū)少數(shù)民族政策扶持，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，已成為自治區(qū)領(lǐng)先、影響輻射周邊省區(qū)和國(guó)家的人才培養(yǎng)基地，為自治區(qū)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。但與中東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在政府投入和建設(shè)水平方面仍存在較大差距，需要國(guó)家和自治區(qū)在政策和投入方面進(jìn)一步加大扶持力度。

4.2適度擴(kuò)大招生規(guī)模

與國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校相比，學(xué)校中藥學(xué)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)在招生規(guī)模上存在較大差距，限制了本授權(quán)點(diǎn)的人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》，國(guó)家應(yīng)對(duì)民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)和研究生招生規(guī)模給予特殊的政策扶持。自治區(qū)和學(xué)校應(yīng)通過(guò)政策傾斜，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)位點(diǎn)的招生規(guī)模。

4.3進(jìn)一步突出蒙醫(yī)藥特色，提升辦學(xué)水平

學(xué)校將通過(guò)強(qiáng)化蒙醫(yī)藥、中醫(yī)藥、現(xiàn)代醫(yī)藥跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式，建立相應(yīng)的激勵(lì)和保障機(jī)制，加強(qiáng)蒙醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新，突出蒙醫(yī)藥特色，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)蒙藥現(xiàn)代研究，培養(yǎng)滿(mǎn)足自治區(qū)和周邊省區(qū)民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的高層次蒙藥學(xué)人才。未來(lái)5年，是學(xué)校中蒙藥學(xué)科和研究生教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校將借助國(guó)家和地方對(duì)民族地區(qū)和民族醫(yī)藥教育的政策扶持，通過(guò)全方位的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步突出中蒙藥學(xué)科特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升高層次中蒙藥人才培養(yǎng)質(zhì)量，適時(shí)開(kāi)始中蒙藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，力爭(zhēng)獲得中藥學(xué)(蒙藥學(xué))一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，完善學(xué)位授權(quán)體系，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校中蒙藥學(xué)研究生教育的新局面，為邊疆少數(shù)民族地區(qū)的繁榮和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］馬新飛，吳啟南，洪駿，等．中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的思考［J］．藥學(xué)教育．2014，30(5):29-33.