序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電氣自動化本科論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

非國有企業專業技術人員。

二、評審級別

助理工程師（初級）、工程師（中級）、高級工程師（副高級）。

三、評審方法

采取“直通車”的辦法，不受每年職稱評審一次例會的限制，根據申報情況隨時組織評審。

四、評審申報材料

1、高級工程師審核表一式三份（中級以下不需填）；

2、遼寧省專業技術資格評定表一式三份（帖上照片）；

3、遼寧省專業技術資格報評推薦表一式三份；

4、反映個人學歷、資歷、的相關證件（原件、復印件）；

5、主要業務成果（獲獎證書及有關業績證明復印件）；

6、論文、著作（原件、復印件）；

7、一寸照片四張。

五、評審的工作內容

1、計算機職稱考試考前輔導；

2、職稱指導與推薦；

3、工程師報卷資料指導；

4、高級工程師答辯培訓與指導。

六、評審條件

1、學歷、資歷要求

高級工程師：博士畢業滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業；碩士、雙學士學位滿2年；本科、專科滿4年。

2、業績成果要求

高級工程師須具備下列條件之一：①國家級自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎；②省（部）級發明獎、科技進步獎、星火獎；③市、省直廳局科技進步一等獎一項或二等獎兩項以上；④科技成果被列為市、省直廳局級以上重點推廣項目，取得了明顯的經濟效益、社會效益和環境效益，并獲得有關方面的獎勵；⑤市、省直廳局以上先進科技工作者；⑥省（部）級重大科技情況（信息）成果二等獎。工程師須具備下列條件之一：①省級以上自然科學獎、發明獎、科技進步獎、星火獎；②市、省直廳局科技進步三等獎；③科研成果通過技術鑒定，并有一定推廣價值（須附“技術鑒定證書”）；④市、省直廳局級重大科技情報（信息）成果獎；⑤科研成果被列為市、省直廳局級推廣項目。

3、論文、著作要求

在企業從事專業技術工作的人員參加相應級別的專業技術資格評審時，對論文數量不做限制性要求。經本（行業）企業采用的技術創新報告、發明專利、研發項目、工藝方案、技術鑒定報告、可行性方案、行業標準等可替代論文。

4、直接申報

（1）助理工程師：本科畢業1年、大專畢業3年、中專畢業5年；

（2）工程師：碩士畢業2年、本科畢業5年、大專畢業7年；

（3）高級工程師：博士畢業2年、碩士畢業7年、本科畢業10年。其工作業績、技術水平和貢獻以近五年內取得的成果和業績為依據。工作業績、論文（著作）、外語及計算機能力水平按現行評審條件掌握。

篇(2)

論文關鍵詞：電路基礎 實驗 教學探討

論文摘要：本文從實驗教學的重要性、實驗內容的安排、實驗課堂教學的方法等幾個方面，針對應用型本科電路基礎實驗的教學進行了分析和研究，力求通過電路基礎實驗教學方法的改革，提高學生的專業技能、實驗技能與動手能力。

前言：電路基礎是電氣自動化專業的專業基礎類課程，是本專業同學學習后續專業課程的重要基礎，因此，電路基礎的教學效果好壞，直接影響到學生專業課的學習。而作為電路基礎教學中的重要環節，電路基礎實驗的教學方法就很值得我們去分析和研究。筆者通過自身的教學，將從實驗教學的重要性，實驗內容安排的合理性及實驗課堂教學方法的先進性等三個方面談談個人的淺見。

一、電路基礎實驗教學的重要性

作為應用型本科的學生，除了掌握好理論知識之外，專業技能和動手能力的提高也是很重要的一個課題。電路基礎實驗對電路基礎的教學而言是非常重要的教學環節。實驗課不僅僅幫助學生鞏固和加深理解所學的理論知識，更重要的是訓練他們的實驗技能，培養他們敢于實際操作善于實際操作的能力。因此，電路基礎實驗為學生理論聯系實際、動腦動手相結合搭建了一個平臺。

二、電路基礎實驗內容安排的合理性

以前的實驗與理論教學是一體的，實驗內容按照電路基礎課程設置實驗，每講一章或幾章電路課，穿插一個實驗進行驗證，所以驗證性實驗較多。但對于應用型本科學生而言，專業技能要求更高，因此目前的實驗設置已經不適應現在的教學需要。故此，建議使用自編教材。在編寫教材時，根據應用型本科學生應具有較強的實踐應用能力的特點，重點突出實用性、直觀性，體現對學生基本技能的訓練。減少驗證性實驗，增加了綜合性、設計性、培養動手能力的實驗。在實驗中，還應該安排適當的測試，測試性實驗可以真實的反應出學生對實驗技能的掌握程度，教師可以通過測試及時對程度稍差的同學提供幫助，以提高實驗效果。

三、實驗課堂教學方法的先進性

由于電路屬于專業基礎課程，而實驗內容又多以驗證性為主，因此，在以往教學中，灌輸式實驗教學指導思路占據了主導地位。在實驗內容、實驗步驟、所用儀器完全一致的情況下，學生在整個實驗過程中始終處于被動灌輸的狀態，沒有主動思維的過程。學生只要按照教師的步驟進行實驗，基本都能得出正確的實驗數據，這種傳統的教學方法非常不利于培養學生的分析設計能力和實驗技能。因此，為發揮學生的主動性，可以在驗證一些定理時加入電路的設計，做實驗前提前告知實驗內容，讓學生自己設計電路，經過教師的批改后，利用自己設計的電路完成實驗。如此一來，既達到驗證定理的實驗目的，同時經過電路的設計，學生對所學理論也能更好的應用。

結束語：電路基礎實驗是電氣自動化專業學生在所有電氣類課程實驗中的第一步，走好了第一步，就等于為今后的學習道路打好了基礎。因此，我們要注重實驗教學內容和教學方法的改革，為實驗教學多做一些努力，讓學生能更好的將理論與實踐相結合，成為一名擁有較強動手能力的應用型本科學生。

參考文獻

[1]鄒玲，姚齊國.電路理論.武漢:華中科技大學出版社，2006.

[2]邱關源.電路(第五版).北京:高等教育出版社，2006.

[3]胡翔駿.電路分析（第二版）.北京:高等教育出版社，2007.

篇(3)

關鍵詞：加拿大;職業教育;現狀;啟示

中圖分類號：G719 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0038-03

收稿日期：2015-01-08

作者簡介：尹宏賓（1974-），男，原華南理工大學副教授，博士生，2003年移民加拿大，南亞理工學院（Instructor Macphail School of Energy）終生教師。研究方向：電氣自動化，交通管理。

陳能（1936-），男，本科，原廣州市職工大學電工系主任副教授（現校名改為廣州市工程技術職業學院）。研究方向：電氣自動化，電測儀表。

加拿大是西方七大工業國之一，教育事業發達，實行十一至十三年（各省不同）義務免費教育，最新的調查統計結果顯示，加拿大的大學本科教育水平很高，每年都有包括中國學生在內的大量海外留學生前往加拿大學習和深造。

加拿大對職業技術教育非常重視。職業技術教育在加拿大基本上是指高中后的學院教育。筆者過去從事教育，出于職業習慣，對加拿大的職業技術教育進行了調查，希望本文能夠對我國的職業技術教育改革有幫助。

一、加拿大技術學院概況

加拿大全國有120多所學院，其中每個主要城市都有1到2所大學和理工學院，以卡爾加里市為例，該市有近110萬人口，擁有2所大學（卡爾加里大學和皇家山大學），1所理工學院（南亞理工學院），4所文理工商學院。

加拿大的大學主要培養工程師和研究開發人員，而理工學院即職工技術學院則培養技工，助理工程師，工藝師和有關行政管理等人才，理工學院個別專業也培養大學本科生。在人才培養上，大學和理工學院呈現良好的金字塔結構，例如，卡爾加里大學共有24000名學生，其中研究生有3500人， 而南亞理工學院在校學生則有66000人。這種人才培養結構有效地符合了城市對各類人才不同需求。

二、南亞理工學院專業設置

南亞理工學院以其高質量的技術教育和職業培訓而聞名。在2009年作為主辦者之一，該學院成功舉辦了世界技工大賽（Worldskills）。該學院的成功之處在于它和工商業緊密合作，確保學生的知識和技能能夠滿足社會的需要。該學校教學課程有2300多門，可以授予包括4個學士學位，63個大專學歷和短期培訓的25個上崗證書在內的各種文憑。至1990年，該學院已經建立了11個世界級技術試驗中心。

南亞理工學院共有9個學院：

（1）商科學院。包括會計學，金融學，市場營銷，行政管理等。

（2）建筑學院。包括工程制圖，風景建筑，民用工程，室內裝修設計，地理工程等專業。

（3）制造和自動化學院。 包括生產過程自動化，，機械工程，空調制冷等專業。

（4）能源學院。包括環境科學，化學工程，石油工程，水和污水處理，地質，電氣工程，儀器儀表等專業。

（5）信息工程系。包括電子工程，信息系統，計算機軟件，網絡工程等專業。

（6）健康科技學院。包括牙科助理， 牙科，急救醫療護理技術等專業課程。

（7）交通運輸學院。包括汽車維修，航空機械維修和管理，鐵路交通信號控制等專業課程。

（8）食品和旅游學院。包括食品，廚師，酒店管理，旅游等專業。

（9）基礎教育學院。重點承擔數學，物理，化學，英語等基礎課教學。

南亞理工學院以2年制大專教育為主。而已經擁有大專學歷的學生可以通過進一步學習攻讀學士學位。學生在校學習2年，每年2個學期，每個學期15周， 每個學期的學費大約3000～6000加元。

南亞理工學院開設上崗證書班， 包括電工，馬達維修工，家用電氣維修工，房屋建筑工。園林工，玻璃工，室內裝修工，工業管道工，廚師，發型師，汽車維修工，停車場管理員，油漆工，儀表工，沖壓工，數控機床操作工，重型設備工，模具工等。對于這些技工的培養，都按政府相關的規定。例如，一個電工要經過四年的培養，每年經過8-10周的在校學習。

三、南亞理工學院的儀器儀表專業課程設置

加拿大職業技術教育的教學計劃和教學內容能緊密結合生產和工作實際，針對性強，非常重視學習與應用結合，吸引力大，效果好。為了更好地介紹加拿大職業技術教育的教學情況，我們對南亞理工學院的大專層次的儀器儀表專業課程設置做個介紹。每個學期的課程設置和學分情況如下表所示，其中課程學時數和學分是成比例的。我們對其四個學期課程進行了分類。其中基礎課用字母A表示，專業基礎課用B表示，專業課用C表示。

我們還對各類課程學分和比例情況進行了統計分析，結果如下表所示：

從表中可以看出，南亞理工學院儀器儀表專業的基礎課只有一門工程數學，比例8.4%，專業基礎課所占比例也不高，只有22.7%，而專業課比例非常高，占68.9%。從這里可以看出專業課是南亞理工學院儀器儀表專業的最重要一環。 另外，在專業基礎課程和專業課教學中，課堂教學和試驗各占50%，而不是片面強調理論學習，這不僅能夠有效地幫助學生學習專業理論知識，而且能夠使學生的動手實踐能力得到很好的提高。另外，該學院所有專業都不開設外語課程。

南亞理工學院不僅僅是儀器儀表專業這樣設置專業課程教學，幾乎所有專業都是這樣。在教學過程與教學方法上，特別注重密切聯系實際，工作需要重點是提高學生的整體素質，著重技能的培訓，提高解決實際問題的能力。這種課程設計收效良好，廣泛得到了加拿大工業界的認可和贊同。一位加拿大企業老總說南亞理工學院總是能及時將最新科技傳授給學生，這有力地保證了企業人才的知識能夠不斷更新。

四、加拿大技工培養過程以及技術學院師資隊伍的選拔

加拿大各個行業的技工，技師和助理工程師的培養均是在各個理工學院進行的。一個高中畢業生如果想要成為一名技工，必須首先在一所理工學院注冊學習（或者是加入一個能夠接受技工培養的單位），然后前往各個省的技工管理辦公室登記注冊。學生在理工學院學習2-3個月后，并通過了學院的各項考核，這時才可以參加由各省組織的學徒考試。通過學徒考試的，才算完成了上崗培訓學習階段。學徒可以到社會上找工作，一旦有用人單位接受，學徒必須到技工管理辦公室登記。一個學徒必須工作滿1800小時左右，才能返回學院進行第二年的學習。學徒經過四年不斷學習和和實踐，并通過了技工管理辦公室組織的各年度考試后，才能荻得正式的技工證書。一個技工工作1-4年后，可以參加高級技工考試。考試通過，才可以荻得高級技工證書。

加拿大的理工學院，教師中具有博士和碩土學位的人所占比例不大，相當部分教師只有本科學歷和高級技師證書，其中培養技工的教師大多是耒自各個行業的高級技師。他們要有10年左右的行業工作經驗，實踐水平非常高，對本行業的實際發展情況非常了解。盡管他們的數學等高深理論水平不一定很高，但是他們的工作經驗非常豐富，完全能夠勝任從學徒到技工培養的需要。例如，南亞理工學院的電工專業的某專業教師在1998年才拿到高級電工證書，2001年被學院錄用成為一名教師。

五、對我國電氣自動化職業技術培訓的啟示及改革的意見

1.政治課內容：（1）法制教育;（2）德育教育;（3）敢于做事，善于做事的特例。

2.外語課：外語課改為選修課，培養有專業知識的翻譯。

3.物理課：物理課應當作為基礎知識在中學階段學習。 在職業技術培訓中不必單獨設置。如果需要，專業課教師可以對某一物理知識進行講解。

4.數學課：我們對畢業生狀況進行過調查，他們說高數學時多但很少應用，大多數情況下只應用高中階段的數學知識。應當進行改革，減少學時。注重把數學教學和專業課的需要結合起來。比如，在加拿大的理工學院，他們的電氣專業有自己的電氣數學課，教科書的例子都是電氣工程專業課上用的例子，這樣學生即提高了數學水平，又懂得如何把相關數學知識應用在專業課的學習上。

5.專業基礎課與專業課：既要講原理，也要講實例。例如，講位移傳感器，要講各種單元電路的原理，也要講各種型號的傳感器，如電感式，電容式，光電式等，它們具體應用的場合。同時要配備相關試驗，讓學生懂得如何使用。一般課程用3/5時間授課，用2/5時間做實驗，通過實驗加深對原理的理解。增設查找資料課，有效學時數10節。安排學生到圖書館或上網，查找有關資料，閱讀和摘抄，評論文獻資料，以論文形式編寫后交給教師。畢業前實操，時間為半年。

陳能任職工大學電工系主任期間，在1990～1996年，曾經將課程安排調整，提前開設專業基礎課，留下最后一個學期搞畢業前實操，其性質類似搞技術革新項目，題目名稱有：1KW 直流電動機調速系統;大功率開關電源;溫度調節系統;單片機應用等。學生自由組合。3～5人/組。

通過幾年實操課程，筆者認為有以下優缺點：

篇(4)

關鍵詞：專業雙語課程；翻轉課堂；評價方式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0186-02

一、引言

雙語教學是高等教育國際化趨勢的客觀要求，而高等教育國際化是經濟全球化的必然要求。專業課程的雙語教學結合了專業知識背景的積累和英文的課程。作為未來的機務維修人員，今后在工作和深造的過程中主要接觸的是英文資料，同時在技術交流中主要通過英文進行溝通。因此，專業課程的雙語、全英文的教學不僅幫助學生了解專業知識，同時也使學生學習和掌握相應的英語表達，為其日后的發展奠定良好的基礎。然而，目前雙語教學面臨著一些問題和挑戰：（1）學生英語水平的參差不齊，使教師在統一的教學模式下難以平衡各類學生的知識吸收水平。這樣會使一些學生在沒有成就感的學習過程中，逐漸失去學習興趣。（2）傳統的課堂講解式的授課方式在此類課程中容易帶來課堂氛圍沉悶的情況，如何調動學生的積極性就成為教學面臨的挑戰之一。針對上述問題，本研究將國際化的教學模式和專業課程的雙語教學的特點相結合，借鑒MOOC課程的學習資源豐富教學內容；課堂上，更多地采取小組討論，翻轉式課堂等形式[1，2]，將不同英語水平的學生進行分組，選擇不同的難度的材料進行討論，最終讓每個人都有在課堂上用英語發表觀點的機會，不一味地進行知識灌輸，使學生能有更多機會去主動思考問題，參與課堂教學；采用MOOC式片斷化的教學信息課件的錄制，使學生可以隨時隨地地進行課程學習以彌補由于英文基礎等因素的影響無法在課堂上高效吸收知識的缺憾。隨著專業課程的雙語教學方式的改革，勢必伴隨著相應的考核評價方法的優化[3，4]，這也將在本文進行闡述。本研究最終目的是激發學生的學習興趣、享受學習過程，通過雙語教學了解更多先進的電氣方面的專業知識，同時解決一些在教學中出現的問題。

二、課堂教學方法研究

《機型電氣系統》課程是為電氣自動化專業本科生開設的一門課程，兼具專業英語和飛機電氣系統教學功能。課程是在大學公共英語學習、電路、航空概論等課程的基礎上，安排在大四上學期，也為其后續的畢業設計做前期準備，課時為36學時。課程選用的教材是自編教材《Aircraft Model Electrical Systems》，有關飛機8個主要的系統以及科技論文寫作的介紹[5]。為了改善專業雙語類、全英文類課程的課堂教學效果以及考核評價方法，以及解決在教學過程中出現的問題，如由于英文基礎的差異導致的部分學生的學習積極性不高等，本課程采用翻轉式課堂的教學模式，借助網上豐富MOOC課程或網課課程尋找專業的相關資料，從而作為翻轉課堂教學等模式的素材并加以豐富已有的教學內容、教案、講義等；并選擇適合不同英文層次的開放式專業知識點材料作為教學討論的材料。翻轉課堂的教學模式使學生真正成為課堂的主角，同時增加了大作業環節。該作業的設置是為了培養學生對研究性作業的思考與具體實現思路的培養。在此期間，根據學生人數和英文水平進行分組，對具有專業分析性的內容分組學習，組織學生課后先進行資料查找，自主學習，思考，整理思路、制作幻燈片并用英文進行準備答辯報告，此時經過思考，學生也可向老師提出問題等。總之，整個課堂教學過程將翻轉式課堂與開放式課題自主學習以及講授式教學有機結合。使學生成為課堂時間的主導者。

三、多元化考核評價的探索

針對不同英文程度的學生，制定一套相應的多元化的考核、評價方法細則。課堂的參與度，語言表達、平時的測驗、課堂表現等都將記入考查內容。在小組作業答辯報告表現上的評估，不僅要為答辯代表打分，同時還要對組內成員打分，此時，該組未答辯同學需要回答其他學生對該問題的提問，從而判斷其是否對該作業的完成的貢獻程度。針對不同英文程度的學生，制定不同的科學、合理、公正的考核評價標準。此外，傳統的期末的筆試考核也仍然保留。綜合評價學生的學習情況。表1給出了大作業的具體評價細則。該細則分為基本分數以及對宣講人和組員的評價。基礎分數是根據學生的英文水平以及所準備的材料等綜合評價給出的。在此基礎上對口頭的表達方面則依據表中所給出的細則進行評價。這也使得學生的積極性增加很多，較之以前的授課情況，參與度增加30%，幾乎所有學生都參與到了大作業的學習過程中。最終我們的成績也較符合正態分布的特征，如圖1所示。

四、結束語

民航事業的特點要求民航學生不僅要具有良好的專業技術素養，同時對于專業性英語的掌握水平提出了很高的要求。因此，本文U述了如何改進課堂的教學方式以及相應的評價方法。“以專業背景為導向，以激發學生學習英語的熱情為目的，以快樂教學為手段的教學理念”開展《機型電氣系統》的教學研究。通過實踐，也取得了一定的效果。

參考文獻：

[1]B.Tucker，The Flipped Classroom Online Instruction at Home Free Class Time for Learning，Education Next，2012：82-83.

[2]J.L.Zhang，Y.Wang，B.H.Zhang，Flipped Classroom Teaching Module Research，Remote Education Magazine，2012，（4）：6-51.

[3]Y.A.Huang，Bilingual Teaching Assessment Research [M].Central Compilation & Translation Press，2014.

篇(5)

2016年1月廣東省高等教育自學考試各專業開考課程考試時間安排表

專業代碼及名稱

1 月 9 日

1 月 10 日

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

上午 9:00 - 11:30

下午 14:30 - 17:00

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

課程

代碼

課程名稱

A020103

財稅（專科）#

00061

國家稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

A020179

會展管理（專科）

03872

會展營銷

03873

現代商務禮儀

08884

會展經濟學

A020201

工商企業管理（專科）#

05171

中小企業戰略管理

A020205

人力資源管理（專科）

00164

勞動經濟學

00071

社會保障概論

00165

勞動就業概論

06183

工資管理

A020234

物業管理（專科）

00172

房地產經營管理

04363

物業管理實務（一）

04365

物業管理財務基礎

05565

物業管理法規

07489

應用寫作

04364

物業管理實務（二）

07481

管理學基礎

07482

物業管理概論

18960

禮儀學

A020238

國際旅游管理（專科）

00192

旅游市場學

06010

旅游英語

03529

國際旅游飯店管理

00194

旅游法規

02519

食品營養與衛生

11341

國際旅游學

06123

導游學概論

11506

旅游飯店財務管理

07489

應用寫作

A020242

會計電算化（專科）

05946

關系數據庫原理與程序設計

08310

會計電算化

02600

C語言程序設計

A020276

環境保護與管理（專科）

02764

水土污染與防治技術

04540

寫作基礎與應用

02472

環境質量評價

02471

環境生態學

07847

環境經濟學

05580

環境保護

03164

環境科學概論

02757

環境監測（二）

07481

管理學基礎

04516

環境問題案例分析

A040106

教育管理（專科）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

01282

外國教育史

00448

學校管理學

A040109

心理健康教育（專科）

04265

社會心理學

03518

特殊兒童心理與教育

03517

心理健康教育課程設計

03372

團體心理輔導

A040115

英語教育（專科）#

06423

英語語音學

11488

基礎英語(二)

11487

基礎英語(一)

01212

英美概況

11486

中學心理學

11489

基礎英語(三)

11491

中小學英語教材教法

11485

中學教育學

11490

實用英語語法

A050102

秘書（專科）

00346

辦公自動化原理及應用

A050128

漢語言文學教育（專科）

11486

中學心理學

11350

基礎寫作

11493

現代漢語(二)

11485

中學教育學

11495

古代漢語(二)

11496

中小學語文教材教法

11494

古代漢語(一)

11492

現代漢語(一)

A050129

商務秘書〔商務管理〕（專科）

07489

應用寫作

00776

檔案學概論

08020

商務秘書學

07786

國際商務

18960

禮儀學

18961

財務管理與會計基礎

11520

秘書事務管理

18956

法律事務管理

A050226

商務英語（專科）

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

A050301

廣告（專科）

00635

廣告法規與管理

00637

廣告媒體分析

00636

廣告心理學

00634

廣告策劃

00638

企業形象與策劃

00850

廣告設計基礎

00851

廣告文案寫作

A050303

公共關系（專科）

00638

企業形象與策劃

A050316

廣播電視編導（專科）#

01170

電視畫面編輯基礎

A050407

音樂教育（專科）#

00727

民族民間音樂

11373

學校音樂教學法

00721

基本樂理

A050436

藝術設計（專科）

00504

藝術概論

10177

設計基礎

A050442

服裝設計與工程（專科）

03904

服裝生產管理

00683

服裝市場與營銷

00677

服裝材料

03902

服裝發展簡史

03905

服裝企業督導管理

03906

服裝品質管理

A050454

動漫設計與制作（專科）

08878

動漫產業概論

08881

動畫編導基礎

A080301

機械制造及自動化（專科）

10725

生產作業管理

10718

機械制造工藝基礎

07743

機械設計基礎

02358

單片機原理及應用

04108

電工電子技術基礎

A080304

模具設計與制造（專科）

05511

現代模具制造技術

01636

塑料成型工藝

07743

機械設計基礎

01620

模具材料與熱處理

A080311

農村機電工程（專科）

11478

農村電力系統

02189

機械制造基礎

07743

機械設計基礎

04108

電工電子技術基礎

11479

電器設備使用與維護

04540

寫作基礎與應用

09439

計算機實用基礎

08214

農業機械

11480

汽車拖拉機構造原理與應用

A080602

工業電氣自動化技術（專科）

10725

生產作業管理

10738

工廠電氣設備控制

04107

機械制圖（三）

10764

電工原理（一）

A080604

電力系統及其自動化（專科）#

02300

電力系統基礎

02269

電工原理

02304

電力系統自動裝置

02277

微型計算機原理及應用

02301

發電廠電氣主系統

A080704

電子技術（專科）

02342

非線性電子電路

05575

電視原理

02344

數字電路

02277

微型計算機原理及應用

08679

電路分析基礎

02348

電子測量

02585

模擬電子技術基礎

A080744

數控技術應用（專科）

01667

數控加工工藝及設備

02189

機械制造基礎

03395

數控機床故障診斷與維護

04108

電工電子技術基礎

04107

機械制圖（三）

A080786

移動商務技術（專科）

03333

電子政務概論

A080801

房屋建筑工程（專科）

02394

房屋建筑學

A082217

電子政務（專科）

03333

電子政務概論

03332

政府信息資源管理

03331

公共事業管理

00346

辦公自動化原理及應用

A082229

汽車服務工程（專科）

05872

汽車營銷案例分析

05868

職業道德與禮儀

05870

汽車售后服務管理

05869

汽車應用英語

05871

汽車營銷技術

A090603

鄉鎮企業管理（專科）

00332

鄉鎮經濟管理

04540

寫作基礎與應用

07481

管理學基礎

00333

鄉鎮資源開發與環境保護

03971

經濟學基礎

11383

鄉鎮企業生產管理

07787

會計學原理

07492

農村政策法規

08114

財務管理學（一）

A090604

農村財會與審計（專科）

03172

農業經濟學(二)

02827

農村企事業會計

04534

財政與農村金融

00944

審計

08114

財務管理學（一）

04540

寫作基礎與應用

07481

管理學基礎

07492

農村政策法規

07787

會計學原理

A090620

畜牧獸醫與管理（專科）#

01376

配合飼料學

11431

動物衛生檢疫學

00133

畜牧學

02796

畜牧業經濟管理

02765

家畜解剖及組織胚胎學

B020104

財稅（獨立本科段）

11389

財稅史

00069

國際稅收

00062

稅收管理

00999

政府預算管理

00068

外國財政

B020110

國際貿易（獨立本科段）

11465

現代公司管理

B020119

餐飲管理（獨立本科段）#

18960

禮儀學

B020157

財務會計與審計（獨立本科段）

00974

統計學原理

00061

國家稅收

03703

國際會計與審計準則

00944

審計

04532

財務會計專題

03702

會計制度設計與比較

04534

財政與農村金融

04533

管理與成本會計

04531

微觀經濟學

06069

審計學原理

06270

技術經濟學

B020180

會展管理（獨立本科段）

03877

會展項目管理

03872

會展營銷

08889

會議酒店管理

08884

會展經濟學

08725

會展客戶關系管理

08886

會展心理學

08890

會展管理信息系統

B020204

會計（獨立本科段）

00974

統計學原理

04531

微觀經濟學

03703

國際會計與審計準則

B020208

市場營銷（獨立本科段）

07072

企業形象設計(CIS)

B020216

電子商務（獨立本科段）

03339

信息化理論與實踐

B020218

人力資源管理（獨立本科段）

00164

勞動經濟學

00324

人事管理學

00463

現代人員測評

06183

工資管理

00294

勞動社會學

07484

社會保障學

11467

人力資源統計學

11366

人口與勞動資源

11365

勞動力市場學

11466

現代企業人力資源管理概論

11470

國際勞務合作和海外就業

11468

工作崗位研究原理與應用

11465

現代公司管理

11469

宏觀勞動力配置

11471

勞動爭議處理概論

B020222

物業管理（獨立本科段）

02659

房地產項目管理

05673

城市社區建設概論

00176

物業管理

05674

物業信息管理

05672

物業設備管理

05675

物業管理國際標準與質量認證

06569

物業管理實務

05676

城市環境保護

07519

公司管理學

B020230

公共事業管理（獨立本科段）

03335

公共管理學

05725

文化管理

03331

公共事業管理

05726

國土資源管理

05724

公共衛生管理

B020235

國際旅游管理（獨立本科段）

11403

中國旅游文學作品選

00187

旅游經濟學

00188

旅游心理學

04138

旅游文化

11406

旅游資源開發與環境保護

05034

旅游地理學

03529

國際旅游飯店管理

11404

旅游飯店設備管理

18960

禮儀學

11341

國際旅游學

11343

旅游會計學

11405

美食與菜系

B020236

會計電算化（獨立本科段）

08674

計算機網絡基礎

11399

面向對象數據庫技術

02376

信息系統開發

03703

國際會計與審計準則

B020256

項目管理（獨立本科段）

05060

項目范圍管理

05058

管理數量方法

04154

項目采購管理

05063

項目時間管理

05067

項目管理案例分析

05062

項目質量管理

05061

項目成本管理

05066

項目論證與評估

09413

項目管理概論

10427

項目人力資源與溝通管理

B020277

環境保護與管理（獨立本科段）

04518

環境化學

04523

水污染控制工程（一）

02472

環境質量評價

02471

環境生態學

04525

環境微生物學

04526

環境工程導論

04521

大氣污染控制技術

04519

固體廢物管理

04528

城市生態與環境學

05041

環境學原理

04527

環境規劃與管理

04529

環境地學基礎

04530

環境儀器分析

05580

環境保護

06270

技術經濟學

B020279

工程管理

03303

建筑力學與結構

06962

工程造價確定與控制

04037

施工技術與組織

06087

工程項目管理

03823

建筑制圖

08262

房地產開發與經營

06936

建筑法規

06289

工程招標與合同管理

08263

工程經濟學與項目融資

06393

土木工程概論

B020309

現代企業管理（獨立本科段）

08816

現代企業管理信息系統

05171

中小企業戰略管理

06092

工作分析

08819

企業管理咨詢與診斷

10425

企業內部控制

06093

人力資源開發與管理

07114

現代物流學

10422

電子商務運營管理

18960

禮儀學

10421

客戶服務管理

07481

管理學基礎

10424

資本運營與融資

10423

銷售業務管理

10426

團隊管理

B030203

社會工作與管理

00278

社會統計學

05963

績效管理

00280

西方社會學理論

00281

社區社會工作

03335

公共管理學

00282

個案社會工作

03346

項目管理

B040102

學前教育（獨立本科段）

00881

學前教育科學研究與論文寫作

00403

學前兒童家庭教育

00886

學前兒童心理衛生與輔導

00399

學前游戲論

00884

學前教育行政與管理

00887

兒童文學名著導讀

00885

學前教育診斷與咨詢

B040107

教育管理（獨立本科段）

10488

班級管理學

00442

教育學（二）

10489

現代學校人力資源管理

10490

教育財政學

00459

高等教育管理

B040108

教育學（獨立本科段）

01281

中國教育史

00442

教育學（二）

00471

認知心理

00448

學校管理學

02018

數學教育學

01282

外國教育史

07824

語文教育學導論

B040110

心理健康教育（獨立本科段）

00266

社會心理學（一）

02108

實驗心理學

00471

認知心理

03519

心理測評技術與檔案建立

05951

心理與教育統計

04269

人格心理學

04267

學習心理與輔導

B040302

體育教育（獨立本科段）

11123

社會體育學

00486

運動生理學

00501

體育史

00502

體育管理學

11397

體育科研方法

06743

運動醫學

B050113

漢語言文學教育（獨立本科段）

00821

現代漢語語法研究

00814

中國古代文論選讀

11344

中國近代文學史

11345

文體寫作

11495

古代漢語(二)

04579

中學語文教學法

11494

古代漢語(一)

11346

近代漢語

11347

唐詩宋詞研究

11501

中國當代文學史

B050206

英語教育（獨立本科段）

07374

高級英語（一）

05187

中學英語教學法（小教）

11416

翻譯

00840

第二外語（日語）

10101

美國文學選讀

06422

英語語言學

11487

基礎英語(一)

10100

英國文學選讀

11499

英語論文寫作

11488

基礎英語(二)

11497

高級英語(二)

10876

英美報刊選讀

11489

基礎英語(三)

11500

外語教學心理學

B050218

商務英語（獨立本科段）

05355

商務英語翻譯

05439

商務英語閱讀

05440

商務英語寫作

00840

第二外語（日語）

B050302

廣告學（獨立本科段）

00635

廣告法規與管理

00639

廣播電視廣告

00641

中外廣告史

00634

廣告策劃

00850

廣告設計基礎

00640

平面廣告設計

B050311

廣播電視編導（獨立本科段）

01183

電視文藝編導

01184

電視藝術片創作

01170

電視畫面編輯基礎

B050408

音樂教育（獨立本科段）

06955

中國音樂史

04366

曲式與作品分析

11419

和聲學（二）

00732

簡明配器法

11423

復調音樂

11421

外國音樂史

11427

歌曲作法(二)

B050410

美術教育（獨立本科段）

00747

美術教育學

11330

設計學

00745

中國畫論

00744

美術鑒賞

B050418

數字媒體藝術（獨立本科段）

00504

藝術概論

05710

多媒體技術應用

07759

Visual Basic程序設計

B050437

藝術設計（獨立本科段）

09235

設計原理

04026

設計美學

10177

設計基礎

B050443

服裝設計與工程（獨立本科段）

03907

西洋服裝史

03908

服裝材料學

03911

服裝國際貿易

03902

服裝發展簡史

03918

服飾流行分析

03916

服裝消費心理學

03915

服裝連鎖店管理

03910

服裝工業工程

03921

服裝專業英語

07541

服飾文化

03920

服裝商品檢驗

03919

服裝市場調查與分析

B070102

數學教育（獨立本科段）

11400

數學分析續論

10544

線性規劃

02005

常微分方程

02013

初等數論

11401

中學數學方法論

11402

應用統計方法

02011

復變函數論

02600

C語言程序設計

11502

概率論與數理統計(三)

11503

組合數學

10099

近世代數

B070202

物理教育（獨立本科段）#

02040

理論力學（二）

02023

熱學

02022

力學

02025

電磁學

11439

物理學方法論

02024

光學

02344

數字電路

04549

微機原理及應用

B080324

機械設計制造與自動化

01094

機械原理

01095

機械設計

02209

機械制造裝備設計

01097

幾何量公差與檢測

01099

機械制造技術基礎

01100

計算機輔助工程軟件（UG）

03395

數控機床故障診斷與維護

01457

企業應用文寫作

01102

機電傳動與控制技術

01891

篇(6)

多位一體畢業設計實踐能力教學質量

一、引言

畢業設計是大學學習過程中的一個重要實踐環節，是培養大學生各項綜合能力的過程。學生通過畢業設計，可以系統地了解本專業的發展動態，掌握學習和解決工作中遇到的實際問題的方法，以便盡快適應新的工作崗位。但近幾年，特別是高校大規模擴招后，畢業設計的重要性越來越被淡化，質量也逐漸下滑，甚至遭到很多大學生的抵觸。造成這種現狀的原因是多方面的，必須從多個角度采取措施才能有效地提高畢業設計的質量。本文以工科電氣自動化專業為例，提出了采用“多位一體”方法來提高畢業設計質量，收到了理想的效果。

二、畢業設計質量下滑的原因分析

當前，本科畢業設計質量普遍下降的問題，各高校都不同程度的出現。經過分析，這里面既有體制方面的，也有畢業設計參與者本身的問題。體制問題造成的短期內難以解決，不在本文研究的范圍，如高校擴招，學生和教師數量激增，學生的素質和教師的水平都有所下降，這是深層次的客觀原因。本文從畢業設計各環節自身著手研究導致畢業設計質量下降的原因，主要包括以下五個方面：

1.學生就業壓力大，使得大部分同學急于找到合適的工作，四處面試，疲于奔命，無暇顧及畢業設計；而找到實習機會的學生，為了能夠最終留下來，也無法對畢業設計投入更大的精力。

2.畢業設計課題多數是教師虛擬的，設計的內容與學生今后從事的工作差距較大，學生感覺畢業設計對工作沒有幫助，甚至認為沒有必要做畢業設計。

3.參加考研的同學要花大量的時間進行考研準備，與畢業設計的時間發生了沖突。

4.指導畢業設計的教師各有所長，但是往往各自為戰，在某些領域的指導不夠專業。

5.還有很多學生簡單地認為畢業設計只是走個過場，沒有什么實際作用。因此，對畢業設計抱有抵觸情緒。

學生對畢業設計思想上不夠重視，這是內因，也是主要原因。選題恰當與否、畢業設計如何開展這些應該是外因，只有恰當地解決這兩方面的問題，才能有效地提高畢業設計的質量。

三、“多位一體”的主要措施

找到問題的所在，本文從多個角度對畢業設計工作進行改革，充分調動學生在畢業設計中的主動性和創造性。通過分類指導、團隊指導、產學研結合、科學選題、畢業設計提前等手段，設計了一個“多位一體”的教學模式來提高畢業設計質量，從而提高就業質量；同時也增強教師的工程實踐經驗和科研能力，豐富了教學內容。

1.加強選題的科學性和實踐性。指導教師確定畢業設計的課題要具有科學性、時效性、實用性、創新性。盡量從科研項目、生產現場提煉課題，并有一定的理論性。每個課題必須要經過集體討論篩選并形成選題庫。

2.充分發揮學生主體作用，加強校企合作，利用學生工作實習的機會，在老師的指導下鼓勵學生自主選題，讓學生自己給自己加壓，從而激發學生的積極性。

3.根據學生的具體情況，進行分類指導。有條件的同學可以提前進行畢業設計、考研的學生采取錯時進行畢業設計。

4.發揮各位老師專業特長，進行聯合指導；打破學生與老師間單一附屬關系，發揮每位老師的專業特長，對相關課題的學生進行交叉指導。各位指導老師除完成各自學生的指導工作外，對一些專業問題進行專門集中指導。

5.每位教師指導的學生自然形成一個小組，由指導教師指定一位組長負責跟蹤每位同學的畢業設計工作動態，協助教師督促每位同學及時完成各階段的任務；另外，不同教師指導的學生如果研究領域或者方向有類似的，可以進行不定期的學術討論，互相學習，取長補短。

四、“多位一體”的實施效果

經過兩屆畢業設計工作的實踐，“多位一體”教學模式的各項措施均取得了一定的成果。

1.形成了一個多渠道的選題模式，建立了一套科學的畢業設計課題庫。每位老師在平時的科研過程中產生的一些問題，會及時進行總結、提煉，更新到課題庫內，對陳舊的課題及時淘汰，實現了真題真做。

鼓勵學生進行自主選題，發揮學生的主觀能動性是引起學生重視畢業設計工作的一項重要措施。學生會非常珍惜自己的勞動。

電氣專業的顏詩洋同學一開始選題是指導老師自擬課題，與其實習單位的工作關系較遠，后來在老師指導下根據其實習內容自主選題。其實習單位正在給南京衛崗乳液開發一個恒壓供水的項目，安排他參與完成。該生將畢業設計和工作實習結合起來，投入很大精力，不僅順利完成公司交給的任務，畢業設計（論文）還被評為省級優秀畢業論文三等獎。

2.對情況各異的學生形成一套分類指導的制度。大部分同學的畢業設計是按照正常的時間節點按部就班的進行。但是，一部分同學由于很早就進入到企業進行實習，他們希望畢業設計和他們的工作內容相類似，我們就及時與其工作單位聯系，由其實習單位指定一位專家與我們的老師共同指導、把關，保證畢業設計質量。有部分同學考研，按正常步驟做畢業設計時間無法保證，針對這樣的情況，指導教師特意安排學生利用考研的間隙，如寒假、復試前后等時間段，集中進行畢業設計，化解了畢業設計與考慮之間的沖突。

電氣專業的王磊（B07071093）和翁俊輝（B07071115）經過與老師溝通，從課題庫中選擇適合自己的課題后，將畢業設計的軟硬件提前至第七學期期末進行。在這期間由于暫時沒有就業壓力的干擾，他們的精力都投入到軟硬件的設計中，不但完成任務書既定的目標，他們還自己完成了一些像網絡通信、模糊控制等一定難度的內容，完成了一個完整小型的項目的控制，有了這些實戰經驗后，兩位同學的個人簡歷就更加充實了，在后來的應聘過程中，兩位同學在專業上的特長就顯現出來了，以至于多家用人單位爭相聘用。

自動化專業的莊凱（B07072017）因為考研時間與畢業設計時間發生沖突，經過研究，決定給他早下任務，熟悉課題，充分利用寒假完成文獻檢索、開題報告、軟硬件初步設計等工作，指導教師在寒假期間通過網絡、電話等形式使其有充分時間做考研準備。在研究生考試結束后復試之前的時間段內，集中精力完成軟硬件的最后調試工作，使系統完善，由于沒有其它因素的干擾，該同學在有限的時間內較好地完成了畢業設計的內容，保證了畢業設計的質量，并且順利地考上了南京工業大學的研究生。這種模式對考研的學生來說效果比較好。

3.形成了訓練有素、配合默契的指導團隊。術業有專攻，各位老師根據自身的特長對學生進行有針對性的指導，使畢業設計過程中軟硬件設計更加的準確和專業。

例如，學生在繪制電路板上存在困難，由相關老師重點給相關同學進行輔導。在PLC或者現場總線通信方面的問題，由這方面經驗豐富老師進行集中指導。這樣每位學生的畢業設計不僅有自己的老師進行日常性指導，還能夠得到更加專業的指導，使畢業設計的質量得到進一步提高。

4.指導老師和部分同學借助該項目的研究平臺，積極地開展教學和科研方面的研究，發表了一定數量的教改和科研論文、專著。

5.形成了一批可靠穩固的校企合作單位，為學生提供了多個就業渠道。

6.為學生考研解決了時間沖突的問題，減輕了學生的壓力，為畢業設計贏得了時間，保證了設計的質量。我院的考研上線率連年創新高。

五、存在問題及改進方法

“多位一體”的畢業設計教學模式，經過兩年多的實踐摸索，雖然取得較好的效果，但在實施過程中也存在許多問題，有待進一步完善。

1.進行分類指導時，學生的實際情況不易掌握，這一點必須與班級的輔導員進一步溝通，切實掌握好每個同學的實際情況。

2.改革后，畢業設計進行的時間點會與學校的作息時間發生沖突，一定程度上影響部分畢業設計的進行，尤其是需要實驗室支持的情況。這一點必須取得學校有關部分的支持。

3.受科研條件的限制，畢業設計課題庫的更新滯后，這一點需要指導教師抽出一部分時間及時地更新課題庫。

4.校企合作單位的數量和質量一定程度上影響了畢業設計選題和開展。今后應更加著力加強校企合作，提升合作對象的質量，能夠讓更多的學生參加自主選題，主動接受任務。

5.學生在單位實習階段的畢業設計管理較弱。指導教師難以實施有效監督。這一點可以在學校和單位建立雙導師制度，加強溝通，嚴格把關。

6.教師進行聯合指導時，分工不夠明確，容易造成重復指導，或者指導力度不夠。這一點需要進一步加強溝通，明確各自的職責，定期做好指導記錄。

參考文獻：

[1]孫文彬.提高畢業設計質量的探索與實踐[J].高教論壇，2006，（5）.

[2]范立南.工科類畢業設計現狀分析與對策研究[J].沈陽大學學報，2007，（04）.

[3]廖志凌，劉賢興，楊澤斌.影響本科畢業設計質量的因素分析和對策思考[J].電氣電子教學學報，2005，27（1）.

篇(7)

關鍵詞：“8S” 電力拖動 實訓教學 素養

“8S”活動是環境與行為建設的管理文化，它能有效解決工作場所凌亂、無章的秩序，有效提升個人素質，有效提升工作效率，使工序簡潔化、人性化、標準化。而職業技術院校同樣是通過學生素養的提高，來達到技能水平的提高，所以我們將“8S”管理方法引入實訓教學中。

一、“8S”管理概述

“8S”管理的含義是對生產現場各生產要素所處的狀態不斷進行整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節約（SAVE）、學習（STUDY）活動。這八個項目概括了其活動的精髓，它適合于任何行業，任何具體的管理。不管什么樣的管理都要用到整理、整頓；不管什么樣的管理都要強調人的素養水平；不管什么樣的管理都要強調安全第一；不管什么樣的管理都要注重環境的清潔；8S管理具有共性。

二、電力拖動實訓教學采用“8S”管理的可取之處

古有：磨刀不誤砍柴工。技工學校雖然是培養技術工人，但是更重要的是培養合格的技術工人。目前的現狀是，學生的綜合素質較差，素養的提高需要循序漸進的過程。基于“8S”管理的特點：“通過開展整理、整頓、清掃等基本活動，使之成為制度性的清潔，最終提高學生的職業素養”，實訓教學中采用“8S”管理，旨在提高學生的個人素養與學習意識，通過素養的提高以及學習意識的增強，帶動技能水平的提高。

三、電力拖動實訓課未使用“8S”管理方法

“8S”管理方法未采用以前，實訓教學存在以下問題：

（1）電器元件隨便拆卸，放置不合理，每次取用都需要教師幫助，浪費時間；

（2）因為之前沒有電器盒，所以多余的或壞的電器經常有丟失的情況；

（3）實訓時，隨手亂放工具，等需要的時候，隨手亂拿，本來是每人一套的工具，到最后出現有人多工具、有人少工具的情況；

（4）實訓期間，地面上都會有較多的廢舊元器件、可利用的線頭，學生的個人垃圾等，實訓環境較差，無法全身心投入實訓中；

（5）試盤結束未斷電源就拆卸電源線，雖從未出現安全事故，但是安全的意識不強；

（6）實訓結束時，不知道清理實訓臺，有較多的電器、短接線等，以前沒有注意及時回收；

（7）由于技校生理論知識差，故實訓模仿居多，但這些也僅僅局限于配盤技術，而對于大部分的同學來說，故障的自查自排能力很差。

四、“8S”管理方法在電力拖動實訓教學中的具體應用

結合“8S”管理方法的內容，我們制訂了符合實際的實訓室管理制度：一是常規管理，二是實訓課堂管理。

1.常規管理

電器元件的放置：我們訂做了一些元器件儲藏柜，里面又分為若干個小抽屜，將這些抽屜先進性分組，分為：熔斷器、接觸器等大組，在每個抽屜外面標上型號與數量。

實訓盤的擺放：每個工位一個實訓盤，盤上都標上姓名，便于管理。

工具的擺放：將常用的工具放在工具箱里面，每兩人一個工具箱。

工作臺的整理：工作臺按照學號分配，臺上面放置工具箱。因為實訓室是共用的，所以規定新班級每次上課前，檢查上個班級的工作臺使用情況并登記。

消耗品的存放：在實訓室的講臺側，放置儲藏柜，存放一些消耗較大的物品，以便及時補充元器件柜。

工具保養：對于使用的剝線鉗以及斜口鉗等及時進行保養。

2.實訓課堂管理

整理：拆實訓盤的時候，會有很多的廢料散落在實訓臺的整個臺面。我們規定學生拆卸完畢后，將自己的實訓臺清理干凈，將廢料堆在一起。

整頓：實訓指導教師安排學生按學號依次坐好，每人一個工位，一套工具。

安全：第一，實訓中所有的通電操作，都必須由指導教師在場才能進行。第二，實訓開始前，先檢查電器元件的完整性，對于可再利用的及時維修，注意節約，避免浪費。第三，實訓室內，不允許追逐打鬧。

學習：第一，每堂實訓課結束，將實訓報告下發，根據實訓進度，將需要填寫的數據及時記錄，并記錄自己在實訓中的心得體會，課后由課代表上交至任課老師。第二，對于所有的實訓課題，都要進行相關的上電調試。若出現上電調試不成功，此時需要學生回去自查自排，然后再由教師根據全班未自行解決的問題進行全面講解，通過這一過程，加強學生的理論水平與技能水平。

節約：將實訓臺上剩余的短接線以及拆卸實訓盤剩余的電器元件等回收，并分類放置在元器件柜里面，方便下次使用。

清掃及清潔：實訓課下課準備：首先，工作臺整理：將自己的實訓盤整理好，工作臺上與臺下的可利用的線，交由實習指導教師統一放置，便于下次繼續使用；其次，下課以后，根據衛生安排，徹底的打掃衛生。

素養：素養是指通過始業教育以及課前教育等手段，提高班級的文明禮貌水準，促使每位同學養成良好的習慣，遵守規則，并按規則去執行。管理始于素養，也終于素養，它的核心是提高學員的素質。

五、電力拖動實訓教學采用“8S”管理方法的效果

電力拖動實訓課上采用“8S”管理以后，取得了如下成績：第一，減少浪費。降低了很多不必要的材料以及工具的浪費；減少了課堂時間的浪費，提高了時間利用率；第二，消除了安全隱患。實施8S管理之后，學生的綜合素養有了很大的提高，安全意識增強；第三，改善了實訓環境。明亮、清潔的實訓場所，給人以清新愉悅的心境，更有利于學生學習。無論是教學質量還是學生素養等各方面，較之以前，均有了很大的提高。

參考文獻：

[1]馮婕.周艷玲.祝楊軍 麥肯錫 [7S管理模型與領導藝術的提升][期刊論文] -化工管理2005（05）

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