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篇(1)

 

1991年我到加拿大的西安大略大學(xué)留學(xué)，同時擔任該校“工程倫理學(xué)”課程的助教(T.A.)。這是一門面向全校工科學(xué)生開設(shè)的選修課。盡管它不是任何一個系的必修課，但是每個學(xué)期的學(xué)生人數(shù)高達400人。基本原因是，工科學(xué)生在畢業(yè)取得學(xué)位以后往往要參加“職業(yè)工程師”執(zhí)照考試，而工程倫理學(xué)是該考試的主要內(nèi)容之一。該課程的考試由兩部分組成，期中論文占40%，期末筆試占60%。作為助教，我的工作是批改期中論文和期末考卷。期中論文的內(nèi)容至今記憶猶新，它主要是要求學(xué)生用課堂上學(xué)到的工程倫理學(xué)理論原理和相關(guān)法律規(guī)則對一個真實案例做理論分析。

 

該校化學(xué)工程系的某學(xué)生在畢業(yè)后在一家小公司幸運地找到了一份工作，很快他發(fā)現(xiàn)這是一項對環(huán)境有嚴重破壞效果的工程。經(jīng)過初步考慮，他發(fā)現(xiàn)自己主要有四個選擇：①辭職，這樣一來可以避免自己做破壞環(huán)境、違背倫理的事情，但是，在當時惡劣的經(jīng)濟狀況和就業(yè)環(huán)境之下，再找一份工作絕非易事。在尊重個人利益的西方價值體系中，這種考慮是合乎情理的。②勸說公司老板増加環(huán)保措施，事實上在此之前己經(jīng)有工程師提出過這種建議，結(jié)果是慘遭解雇。③告密，希望政府環(huán)保部門能夠阻止這項工程的繼續(xù)實施。政府可能對公司課以罰款，公司將倒閉，最終他還是會失去工作，最重要的是，告密違反了“對雇主忠誠”的原則。在歐美早期的各種工程師職業(yè)規(guī)范中，這一條曾經(jīng)被列為“最高原則”。當代工程倫理體系盡管加上了“對職業(yè)的忠誠”和“對社會公共利益的忠誠”，然而“對雇主忠誠”和“保密原則”仍然得到工程界和社會公眾的普遍承認。④若無其事、繼續(xù)工作。這樣雖然可以暫時保住工作，但是必須昧著良心干破壞環(huán)境的工作，而且一旦東窗事發(fā)，同樣面臨公司倒閉和個人失業(yè)的命運。更嚴重的是，這個年輕人還會失去經(jīng)過幾年努力而獲得的“職業(yè)工程師”執(zhí)照，而且短期之內(nèi)無法重新申請。何去何從?這位年輕人面臨一個艱難的選擇。

 

因為該案例沒有標準的正確答案，所以學(xué)生給出的答案五花八門。盡管如此，這種案例分析提高了學(xué)生學(xué)習工程倫理學(xué)的興趣，并為他們將來在實際工作中可能遇到的工程倫理選擇提供了一次實戰(zhàn)訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，工程倫理學(xué)的教學(xué)和制度性實施為保護環(huán)境和公眾利益提供了一種除政府行為(比如對公司處罰)以外的另一種有效措施。這里面包含某種值得我們借鑒和學(xué)習的東西。工程倫理學(xué)是一塊可以攻玉的他山之石。

 

雖然工程倫理的概念在西方工業(yè)化初期的某些行規(guī)和條例中己經(jīng)開始出現(xiàn)，然而主要是在過去的20年里，隨著保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展逐漸成為世界經(jīng)濟和社會生活的重要主題，工程倫理的研究、教學(xué)和制度性實施在西方各國才有了長足的進步和發(fā)展。比如美國工程和技術(shù)認證委員會(ABET)在20世紀80年代就明確要求美國各大學(xué)的工程教育必須包括工程倫理的教育課程才能通過認證。1996年推出的美國工程師“工程基礎(chǔ)”考試的修訂本也包含了工程倫理的內(nèi)容。英國、法國、德國、日本、加拿大、澳大利亞等工業(yè)發(fā)達國家的工程師專業(yè)組織也都紛紛制定或更新了本專業(yè)的倫理規(guī)范，認同、接受、履行工程倫理規(guī)范是成為職業(yè)工程師的必要條件。到20世紀90年代中期，我國臺灣的工程界和教育界也把工程倫理教育作為工程師必備的專業(yè)素養(yǎng)，并開設(shè)了工程倫理學(xué)課程。

 

2工程倫理學(xué)與國家的可持續(xù)發(fā)展策略

 

在過去的幾年里，構(gòu)建和諧社會和追求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為我國政治和經(jīng)濟生活的主旋律。像計劃生育政策一樣，可持續(xù)發(fā)展也將成為我國的一項長期基本國策。因為隨著經(jīng)濟的持續(xù)増長，不可再生的資源將越來越少，環(huán)境的污染和惡化將抵消經(jīng)濟増長所能帶來的所有成就，工程從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范的缺失將給社會帶來廣泛、有時可能是巨大的災(zāi)難性后果。有一種流行的觀點認為，像環(huán)境污染之類的現(xiàn)象是工業(yè)化過程中不可避免的負面效應(yīng)，是經(jīng)濟増長的必然代價。這種觀點是以歷史決定論為思想基礎(chǔ)的，即歷史的發(fā)展必須遵循自身的某種嚴格的邏輯規(guī)律，我們不可能跨越歷史發(fā)展階段而實施相應(yīng)的政策和措施。英國哲學(xué)家波普爾曾經(jīng)在《歷史決定論的貧困》(1957)中從理論上系統(tǒng)地批駁了歷史決定論6]。從現(xiàn)實的角度來看，我們沒有任何理由相信，在充分認識到環(huán)境污染和資源枯竭的危害以及糾正這些錯誤所將要付出的巨大代價之后我們不可能有所作為，我們必須重復(fù)西方發(fā)達國家己經(jīng)走過的彎路和陷阱。新一屆中央政府順應(yīng)時代潮流，與時俱進，將國家發(fā)展戰(zhàn)略從過去的追求單純的經(jīng)濟増長調(diào)整為追求可持續(xù)發(fā)展，全面的發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會成為當代中國政治經(jīng)濟生活的第一主題。用西方的話來說，工程倫理學(xué)在當代中國是一■項“政治上正確^(politicallycorrect)的事業(yè)。

 

作為研究工程倫理學(xué)的學(xué)者，我們是否己經(jīng)準備好了呢?顯然沒有，事實上我們已經(jīng)滯后于時代的步伐。政府目前比我們的動作更快。國家人事部、建設(shè)部、國家環(huán)境保護總局于2006年6月己經(jīng)聯(lián)合頒布《關(guān)于印發(fā)“注冊環(huán)保工程師制度暫行規(guī)定”、“注冊環(huán)保工程師資格考試實施辦法”和“注冊環(huán)保工程師考核認定辦法”的通知》并規(guī)定，申請全國勘察設(shè)計注冊環(huán)保工程師資格考核認定的專業(yè)技術(shù)人員符合考核認定條件，經(jīng)測試合格后，即可取得《中華人民共和國注冊環(huán)保工程師資格證書》。根據(jù)同期由中國環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)協(xié)會的全國勘察設(shè)計注冊工程師環(huán)保專業(yè)委員會秘書處編輯的《注冊環(huán)保工程師執(zhí)行資格考核認定測試手冊》，參加考試的人員不分專業(yè)方向，但是，凡是與環(huán)境保護相關(guān)的工程項目的主要工程師都必須具備《中華人民共和國注冊環(huán)保工程師資格證書》。考核內(nèi)容主要分為兩個方面:①涵蓋環(huán)保專業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策、標準、規(guī)范，②水污染防治、大氣污染防治、固體廢物處理處置和物理污染防治等方面相關(guān)的專業(yè)知識。

 

關(guān)于考試內(nèi)容有兩點值得引起我們的注意。第一，《測試手冊》完全缺乏倫理和道德的維度，也就是工程倫理學(xué)中的典型內(nèi)容，比如工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，對雇主、職業(yè)和社會公共利益的忠誠，工程倫理的基本原則，各種利益沖突的處理，等等。從文化差異上來看，中國在歷史上長期實行的是仁義和道德政治，并非法治，這種政治文化在國民的心理特征中有根深蒂固的積淀。相比之下，西方的政治具有明顯的法治特征。中國目前的目標是構(gòu)建法制社會，但是這并不等于說我們可以放棄道德和倫理的維度。實際上兩種政治理念各有長處和短處，如果說法治主要強調(diào)的是外在的社會約束，那么道德倫理主要強調(diào)的是內(nèi)在的自我約束，沒有理由認為我們只能取其中的一樣而必須放棄另一樣，兩者應(yīng)該是互補的關(guān)系。在我國構(gòu)建法制社會是否完成，何時能完成都存在疑問的情況下，特別是工程倫理在西方國家己經(jīng)證明工作有效的情況下，完全放棄倫理道德維度和中國傳統(tǒng)的政治文化顯然是一個錯誤。所以我國工程倫理學(xué)界的首要任務(wù)是要爭取將工程倫理的內(nèi)容放進各種職業(yè)工程師資格考試中去。

 

第二，目前的考試和學(xué)習內(nèi)容對工程師面對未來可能遇到的倫理挑戰(zhàn)和利益沖突沒有太大的直接幫助。西方的工程倫理學(xué)教育己經(jīng)經(jīng)歷了兩個主要的發(fā)展時期。開始采取的是“從上致下”的教學(xué)方法，即首先討論的是工程倫理學(xué)的基本原理和原則，然后再將這些原理和原則應(yīng)用于工程的實踐案例，教學(xué)實踐證明效果不理想。然后普遍采用的是“從下致上”的教學(xué)方法，即從案例教學(xué)出發(fā)，然后再引入基本概念和理論性的原理原則分析。教學(xué)實踐證明，“從下致上”的教學(xué)方法能很快引起工科學(xué)生學(xué)習工程倫理學(xué)的興趣。像本文開始介紹的那種案例分析顯然對工程學(xué)生面對未來可能遇到的倫理挑戰(zhàn)和利益沖突是一次實戰(zhàn)演練。

 

3工程倫理學(xué)在中國的學(xué)術(shù)建構(gòu)

 

目前看來工程倫理學(xué)在中國的發(fā)展至少應(yīng)該包括以下幾個方面:①學(xué)術(shù)研究:由幾個主要的理工院校牽頭，系統(tǒng)研究歐美各國的工程倫理研究、教學(xué)和制度實施狀況，翻譯國外重要的工程倫理學(xué)教材。②課程教育體系的建立:在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，開始編寫自己的工程倫理學(xué)教材，培訓(xùn)工程倫理學(xué)教師隊伍，在理工院校開設(shè)工程倫理學(xué)的選修課。逐步爭取工程倫理學(xué)成為全國理工院校工程教育的必修課。③開展工程倫理學(xué)的中國化研究，收集本國的工程倫理案例，研究西方的工程倫理學(xué)基本原則和理論體系，中西倫理文化的區(qū)別，整合中國當代和傳統(tǒng)的倫理價值觀念，建立成熟的工程倫理學(xué)基本原則和理論體系。④推動建立中國的“職業(yè)工程師”考核制度，并使工程倫理學(xué)成為相關(guān)考試的內(nèi)容。

 

在我國發(fā)展工程倫理學(xué)有必要借鑒我國生命倫理學(xué)的發(fā)展過程和經(jīng)驗。我國的生命倫理學(xué)在邱仁宗先生的倡導(dǎo)下，經(jīng)過20多年的研究和發(fā)展，己經(jīng)初具規(guī)模。己經(jīng)形成北京、上海和武漢三大生命倫理學(xué)研究中心。中國的生命倫理學(xué)研究己經(jīng)取得國際學(xué)界的認可，并于2006年8月在北京承辦了第8屆世界生命倫理學(xué)大會。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)己經(jīng)成為全國醫(yī)學(xué)院的必修課程。生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查制度己經(jīng)得到生物和醫(yī)學(xué)界的認可，原來是生命倫理學(xué)的學(xué)者找生物和醫(yī)學(xué)研究者做倫理審查，現(xiàn)在是他們主動找上門要求做倫理審查，因為在國際著名生物醫(yī)學(xué)雜志上必須有倫理審查委員會(RB)的審查報告。綜觀我國生命倫理學(xué)的發(fā)展過程，大致上可以分為三個階段:①案例研究，②生命倫理學(xué)基本原則和價值體系的理論分析，特別是四個基本原則之間的沖突和關(guān)系研究。③生命倫理學(xué)基本原則和價值體系的中國化研究。目前我國的生命倫理學(xué)研究己經(jīng)進入第三階段。

 

工程倫理學(xué)和生命倫理學(xué)同為應(yīng)用倫理學(xué)，盡管兩者有所區(qū)別，還是應(yīng)該有許多共同之處。在我國發(fā)展工程倫理學(xué)應(yīng)該觀察生命倫理學(xué)過去二十年的發(fā)展過程，他們的成功經(jīng)驗。比如工程倫理學(xué)的理論發(fā)展可能也要經(jīng)歷類似的三個階段。工程倫理學(xué)界是否也可以建立工程倫理審查委員會，政府讓工程倫理學(xué)專家對重大工程進行工程倫理審察，并使它成為一種制度?在科學(xué)全面發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的政治環(huán)境下，這可能成為一項有益而且長期可行的措施。當然西方目前己經(jīng)證明行之有效的措施是建立“職業(yè)工程師”執(zhí)照制度。

 

工程倫理學(xué)和生命倫理學(xué)，作為應(yīng)用倫理學(xué)，一方面，它們應(yīng)該從理論倫理學(xué)獲得理論資源;另一方面，它們可能為理論倫理學(xué)的理論新發(fā)展提供經(jīng)驗動力。在科學(xué)的歷史發(fā)展過程中，每次觀察手段和實驗儀器的改進(比如望遠鏡和顯微鏡的發(fā)明)都會帶來大量新的科學(xué)事實，這種新的科學(xué)事實都無一例外地為科學(xué)的理論發(fā)展提供了新的經(jīng)驗基礎(chǔ)和動力。對倫理學(xué)而言，情況可能類似。科學(xué)技術(shù)的進步帶來了大量新的倫理事實和種種前所未有的倫理問題，這種新的倫理事實和問題應(yīng)該為倫理學(xué)的理論發(fā)展提供新的經(jīng)驗基礎(chǔ)和動力。應(yīng)用倫理學(xué)可能使理論倫理學(xué)脫胎換骨，成為一門經(jīng)驗的學(xué)科。

篇(2)

1.1加大具有工科背景人才引進力度

安徽科技學(xué)院是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢的院校，由于各種原因，我校環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有教師主要來自于全國其它農(nóng)林院校，工程經(jīng)驗缺乏.為此，近年來，按照環(huán)境工程專業(yè)認證標準要求，學(xué)校大力引進具有工程背景且第一學(xué)歷為全國重點工科院校的環(huán)境工程專業(yè)的教師，充實和優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高師資水平，保障卓越工程培養(yǎng)計劃順利實施.

1.2增強現(xiàn)任教師的工程實踐能力

為了提高教師的工程實踐能力，學(xué)校出臺了一系列的政策，工科專業(yè)教師必須通過“兩進、一培、一參與”制度（進企業(yè)、進基地、進行專項技能培訓(xùn)，參與產(chǎn)學(xué)研課題）考核，獲得“雙能型”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)能力、產(chǎn)學(xué)研合作能力）教師的資格認定制度；學(xué)校每年定期舉行工科專業(yè)教師技能大賽，鼓勵教師參與實踐活動，提高工程實踐能力；不定期組織選派專業(yè)教師都深入企業(yè)，掛職鍛煉，已有多名教師先后被環(huán)境類相關(guān)企業(yè)聘為研究員，既加強了企業(yè)科技創(chuàng)新能力建設(shè)，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，又增強了教師的工程實踐能力，擴寬了教師科學(xué)研究視野；鼓勵教師參與環(huán)境類的各項職業(yè)技能鑒定（高級污水處理工、水環(huán)境監(jiān)測工等），參加注冊環(huán)評工程師、注冊環(huán)保工程師等資格證考試，切實提高教師實踐能力.

1.3聘請實踐能力強的企業(yè)高管、工程師及技術(shù)骨干擔任外聘教師

通過和環(huán)境類相關(guān)企業(yè)簽訂協(xié)議，吸引了一大批企業(yè)高管、工程師及技術(shù)骨干擔任卓越班學(xué)生的校外導(dǎo)師，為學(xué)生上課、做報告，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等.通過實行這種“雙導(dǎo)師”制度，既為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程技術(shù)能力提供了平臺，又極大的豐富了專業(yè)師資結(jié)構(gòu)，取得了較好的效果.

2構(gòu)建高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新模式

“卓越計劃”的原則和特點是要求在人才培養(yǎng)的過程中，高校要與行業(yè)企業(yè)深度合作.為此我校積極采取措施構(gòu)建高校與行業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，深入行業(yè)企業(yè)、比較分析現(xiàn)行的環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求現(xiàn)狀，邀請行業(yè)企業(yè)資源專家，參與人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建，使培養(yǎng)出的人才更加接地氣.其次，通過建立校企聯(lián)合實驗室、校外實踐基地等措施，拓展學(xué)生實踐平臺，注重學(xué)生培養(yǎng)的過程管理，通過實行雙導(dǎo)師制，使每一位學(xué)生都有兩名導(dǎo)師指導(dǎo)，在學(xué)校學(xué)生主要學(xué)習基本理論知識，主要由校內(nèi)導(dǎo)師負責，到企業(yè)后學(xué)生的身份是學(xué)徒，強化實踐動手能力，主要由校外導(dǎo)師負責.最后，通過和行業(yè)企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，由行業(yè)和企業(yè)考核學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，并擇優(yōu)推薦就業(yè).通過源頭控制、過程監(jiān)督、末端把關(guān)，確保“卓越計劃”下環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量.

3建立“卓越班”學(xué)生的準入、退出及獎勵機制

學(xué)校制訂了《安徽科技學(xué)院城建與環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)“卓越班”學(xué)生遴選辦法》，以把好“卓越班”的入口關(guān).遴選工作安排在新生入學(xué)第二學(xué)期開學(xué)初（學(xué)生對環(huán)境工程專業(yè)有了一定的了解），在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳的基礎(chǔ)上、采取自愿報名和課程考試相結(jié)合的辦法，按照考核成績從高到低擇優(yōu)錄取確定進入“卓越班”的學(xué)生名單，嚴格控制“卓越班”的規(guī)模在20-30人，追求培養(yǎng)效果和質(zhì)量.同時還建立了“卓越班”調(diào)整機制，每學(xué)年結(jié)束對“卓越班”學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、科研能力及思想道德表現(xiàn)等進行考核，將綜合排名靠后的10%的學(xué)生淘汰進入普通班學(xué)習，同時在普通班中根據(jù)學(xué)生志愿擇優(yōu)選擇不高于淘汰人數(shù)的學(xué)生進入“卓越班”學(xué)習.學(xué)校為“卓越班”學(xué)生提供了更多形式的獎勵機制，在國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)校各類獎助學(xué)金等方面，同等條件下，向“卓越班”學(xué)生傾斜.對于優(yōu)秀的學(xué)生，可以優(yōu)先推薦就業(yè)、優(yōu)先推薦參加海外游學(xué)等活動.

4修改制訂完整的“卓越班”人才培養(yǎng)方案

篇(3)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）是教育部貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，是我國工程教育改革的重要舉措[1]，是我校（鹽城工學(xué)院）近幾年人才培養(yǎng)的重要方向。我校于2011年被遴選為“卓越計劃”第二批培養(yǎng)高校，其中環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的環(huán)境工程專業(yè)為我校申報卓越計劃的試點專業(yè)。

1“卓越計劃”介紹及其對實踐方面的要求

1．1我校對環(huán)境工程專業(yè)卓越計劃的培養(yǎng)目標定位

適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、德智體美全面發(fā)展，具備系統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的專業(yè)技能、實踐能力和創(chuàng)新精神；獲得注冊環(huán)保工程師、注冊環(huán)評工程師、污染治理設(shè)施運營和管理、環(huán)境監(jiān)測工程師等基本訓(xùn)練；具有工程基礎(chǔ)能力、個人發(fā)展能力、團隊協(xié)作能力和工程系統(tǒng)能力，具有強烈的環(huán)境保護意識和責任感，可在環(huán)保企業(yè)、科研院所等相關(guān)單位從事環(huán)境污染控制工程設(shè)計、施工和運營管理、環(huán)境影響評價、環(huán)境監(jiān)測等方面的工作。

1．2“卓越計劃”中實踐教學(xué)的重要性

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，強化專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)，是“卓越計劃”中非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生了解工程實際，培養(yǎng)工程意識的主要途徑[2]。環(huán)境工程本科專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，既要求學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，更要有解決實際環(huán)境問題的能力，而實踐環(huán)節(jié)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題能力方面具有課堂教學(xué)所不能取代的作用。環(huán)境工程本科專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實驗、認識實習、生產(chǎn)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設(shè)計)等。其中，生產(chǎn)實習受客觀條件的影響較大，往往很難達到預(yù)期的教學(xué)效果[2]。

2國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)工程實踐教學(xué)現(xiàn)狀

雖然實踐教育對于環(huán)境工程專業(yè)的工程實踐教育非常重要，但由于教學(xué)體系改革的落后，導(dǎo)致國內(nèi)相關(guān)高校的環(huán)境工程實踐教育還比較滯后。

2．1校內(nèi)外實習基地難以滿足要求

缺少相對穩(wěn)定和規(guī)范的實習基地是許多高校實習教學(xué)中存在的最主要問題。從企業(yè)角度來講，為防止安全隱患和不影響正常生產(chǎn)運行，一般不愿意接受高校學(xué)生進入企業(yè)參觀、實習；中國環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會環(huán)境科學(xué)專業(yè)分委員會于2009年對國內(nèi)35所高校進行了調(diào)研。結(jié)果表明：73%的高校認為企業(yè)不愿意接受學(xué)生實習；企業(yè)擁有的處理工藝往往比較單一，往往不能滿足卓越計劃對實習基地的要求。

2．2實習經(jīng)費不足

學(xué)校建設(shè)實踐基地的動力不足、投入不夠，造成了一些高校幾乎沒有實踐教學(xué)基地或建成的實習基地難以發(fā)揮應(yīng)有的作用：35所高校的生均實習經(jīng)費僅為435元，我校分配給每個學(xué)生的實習費用也僅有幾百元，通常只能支付學(xué)生到實習基地參觀的交通費，遠不能支付畢業(yè)實習所需的費用，嚴重影響了實習教學(xué)的質(zhì)量[3]。

2．3實習人數(shù)多，時間集中

我校環(huán)境專業(yè)每屆有70人左右，每次參加實習的學(xué)生人數(shù)普遍較多，教學(xué)計劃中關(guān)于實習的時間又是一定的，實習期間特別是學(xué)校統(tǒng)一組織的認識實習期間，安排學(xué)生分批實習很難操作。大批學(xué)生無法一起進入實習單位或車間單元，而在實習過程中，往往是前面的同學(xué)進入車間，后面的同學(xué)還在門外，根本聽不到工程人員的解說，更無法實現(xiàn)現(xiàn)場操作，所以實習效果很差。

2．4難以積累實際操作經(jīng)驗

實際實踐教學(xué)過程經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生去校外工廠實習時，需要盡可能多發(fā)現(xiàn)、了解、掌握污水處理廠實際運行過程中常見的故障和處理，并進行現(xiàn)場操作；而污水處理廠實際運行時要確保設(shè)備安全、穩(wěn)定正常運行，不可能認為制造故障進行演練，即便偶爾出現(xiàn)問題，也不可能允許學(xué)生現(xiàn)場操作和頂崗實習。

3環(huán)境工程校內(nèi)實習基地的建設(shè)思路與建設(shè)內(nèi)容

3．1環(huán)境工程校內(nèi)實習基地建設(shè)目標

將該實習基地建設(shè)成一個可提供環(huán)境工程、環(huán)保設(shè)備工程、環(huán)境科學(xué)、給排水、化學(xué)工程、生物工程、制藥工程、紡織工程、材料工程等專業(yè)多學(xué)科、資源共享的開放式校內(nèi)實習基地；該校內(nèi)實習基地可滿足環(huán)境工程、環(huán)保設(shè)備工程和給排水等多個專業(yè)的實踐性教學(xué)的需要，從而實現(xiàn)開放、流動、資源共享的校內(nèi)實習基地。該實習基地可使在學(xué)生未進工廠之前，在校內(nèi)利用較短的時間，可以了解工廠概況、設(shè)備布局、工藝流程、工藝特征以及設(shè)備、流程的控制與調(diào)節(jié)，這種實踐教學(xué)方法有利于強化學(xué)生的科研能力和工程意識。

3．2環(huán)境工程校內(nèi)實習基地建設(shè)目標建設(shè)思路

適應(yīng)“卓越計劃”對實踐教育要求的校內(nèi)實習基地建設(shè)，既要讓學(xué)生能得到動手能力，還要得到實際工程經(jīng)驗；既能認識熟悉設(shè)施運行過程，還能具有實際操作經(jīng)驗。為此，我校擬在東校區(qū)建設(shè)一套針對校區(qū)廢水進行處理的實際污水處理工程，既能處理學(xué)校產(chǎn)生的廢水，又要讓學(xué)生來實際運行，作為環(huán)境工程專業(yè)頂崗實習的基地。在校內(nèi)建立實習基地，不同于課程實驗室，本項目按照污水處理廠實際運行的過程、運作方法進行教學(xué)，營造真實的企業(yè)環(huán)境。且本項目實施后，需要服務(wù)于東校區(qū)產(chǎn)生的實驗室廢水和生活污水的處理，既是環(huán)境等相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)實習基地，更是一個真實運行的污水處理站，需要有學(xué)生頂崗操作，保證廢水經(jīng)該污水站處理后，達標排放。進而從根本上解決了學(xué)生實習過程中，只能參觀，不能動手等弊端。針對東校區(qū)不同實驗中心排放的廢水，如制藥廢水、紡織廢水、化工尾水等廢水采用不同的方法進行處理，便于教師開展相關(guān)科研工作。從根本上實現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合。

3．3建設(shè)內(nèi)容

由我校具有豐富實際工程經(jīng)驗的環(huán)境工程專業(yè)教師進行工藝設(shè)計，委托江蘇科易達環(huán)保科技有限公司設(shè)計施工建成兩套針對不同廢水的處理系統(tǒng)。建設(shè)內(nèi)容包括模擬工業(yè)廢水預(yù)處理和城市污水處理及回用兩套全流程的處理系統(tǒng)。模擬工業(yè)廢水處理系統(tǒng)主要針對東校區(qū)實驗中心廢水特點，設(shè)計化工行業(yè)廢水、制藥行業(yè)廢水、水泥行業(yè)廢水、紡織行業(yè)廢水等不同工藝進行設(shè)置，對廢水進行預(yù)處理后達到提高其可生化性的目的，出水進入城市污水處理系統(tǒng)的生化工藝。該系統(tǒng)主要包括隔油池、沉淀池等物理處理構(gòu)筑物。這套系統(tǒng)的生化部分包含三種流程，它們之間可以切換運行；整個系統(tǒng)可全流程運行，也可單元實驗操作。城市污水處理系統(tǒng)包括城市污水預(yù)處理系統(tǒng)、生物處理系統(tǒng)和回用系統(tǒng)。預(yù)處理系統(tǒng)包括格柵、沉砂池和初沉池等；生物處理系統(tǒng)包括生物濾池、SBR、氧化溝、AAO以及其他生物處理工藝等，這些工藝可切換運行，也可串聯(lián)運行；回用系統(tǒng)包括砂濾池、微濾池和活性炭濾池，也可包括膜過濾等最新工藝。整個系統(tǒng)還配備提升泵、風機等輔助設(shè)備。這個系統(tǒng)的各個處理單元可聯(lián)合運行、也可單元操作，有利于實踐教學(xué)的多樣化開展[4]。#p#分頁標題#e#

篇(4)

一、構(gòu)建完整可行的集中性實踐教學(xué)體系

在現(xiàn)代大學(xué)教育中，應(yīng)該是理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，兩者既相對獨立又密不可分，互為補充，要想培養(yǎng)出好的畢業(yè)生，被社會認可度高的技能型人才在整個的培養(yǎng)體系中，就應(yīng)該有一套可行性高、教學(xué)效果好的集中性教學(xué)環(huán)節(jié)。我專業(yè)學(xué)生普遍對實踐部分感興趣，喜歡動手操作，實驗技能好，喜歡設(shè)計性創(chuàng)新性實驗，針對這一特點，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標與應(yīng)用能力指標，為確保培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)型，開放式專門人才方案的實施，本專業(yè)的實踐教學(xué)鏈包括實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)單獨計分。第一部分：主要以實習為主，包含了軍訓(xùn)、認知實習、金工實習、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在實習中熟悉專業(yè)，在實習中慢慢認知社會，為就業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。第二部分：基礎(chǔ)實驗課為主，主要內(nèi)容為各主干課程的專業(yè)實驗，要做到理論基礎(chǔ)實驗與工程設(shè)計實驗并重，為理論課提供輔助理解，為綜合設(shè)計實驗打好前期基礎(chǔ)。實驗課程由主講教師與實驗課教師共同制定教學(xué)大綱及基本技能的應(yīng)用能力指標；增加實驗方案設(shè)計與實驗技能的考核指標，單獨設(shè)課、單獨計學(xué)分，實驗操作與技能的考核應(yīng)占實驗成績的50%~60%。

二、綜合設(shè)計類實驗比重增加，提高學(xué)生的自主設(shè)計能力

我院環(huán)境工程專業(yè)實驗課打破了以往的課程內(nèi)容，不再以驗證性和重復(fù)性實驗為主，采用綜合設(shè)計類實驗，每門實驗課除了基礎(chǔ)的必須掌握的知識點與操作點外，多給學(xué)生布置實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容不重樣、不單一，學(xué)生以分組的形式形成各實驗小組，查找資料、選購藥品，在與指導(dǎo)老師商量確定后獨立進行實驗，老師在一旁指導(dǎo)，效果良好，具體做法如下：

1.將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學(xué)等幾門專業(yè)實驗合并為一門大的綜合實驗，分幾學(xué)期完成，實驗內(nèi)容為將以前的實驗室配制廢液測定項目變?yōu)楝F(xiàn)場取樣，回實驗室測定項目，把大的綜合實驗命名為學(xué)校環(huán)境質(zhì)量調(diào)查表，學(xué)生去下水道取水，去操場測噪聲和空氣中污染指標，回來后分析結(jié)果，給出結(jié)論，最后完成后以書面的形式上交學(xué)校。

2.將環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境化學(xué)、儀器分析等幾門實驗合并為一門綜合實驗，在學(xué)生畢業(yè)前開設(shè)，實驗課開課前給學(xué)生布置任務(wù)，以組為單位查找資料，找一些操作性強又和自己切身相關(guān)的污染案例，大家熱情空前高漲，各組將找到的資料與指導(dǎo)老師反復(fù)協(xié)商，最終確定實驗方案，出去采購實驗耗材，已完成的題目比如江魚體內(nèi)重金屬殘留等。

三、以市場為導(dǎo)向，建立穩(wěn)定的校外實習基地

實習是大學(xué)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要的一環(huán)，沒有好的實習保證，專業(yè)要求的能力指標都不能落到實處，沒有好的實習基地，實習也不能有針對性地保質(zhì)保量地完成。沒有好的實習和實習基地，就業(yè)率也很難有高水平的保證。實習基地建設(shè)擔負建設(shè)特色專業(yè)與培養(yǎng)特色人才的重任，因此不斷拓展好的實習基地和不斷完善現(xiàn)有實習基地是保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的重中之重。我校環(huán)境工程專業(yè)已經(jīng)把“職業(yè)培訓(xùn)”“職業(yè)資格證書”“注冊環(huán)保工程師”“環(huán)境影響評價上崗證書”“注冊環(huán)境影響評價工程師”等納入應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式專門人才的培養(yǎng)模式與教學(xué)計劃中。針對本專業(yè)特點，根據(jù)本專業(yè)的應(yīng)用能力指標體系，已分別與黑龍江省省環(huán)境監(jiān)測站等監(jiān)測單位，哈爾濱供排水集團、九三油脂集團哈爾濱惠康食品有限公司、江蘇新琦環(huán)保有限公司、江蘇藍天沛兒膜科技有限公司等監(jiān)測檢測、研發(fā)設(shè)計、工程施工等有特色的單位簽訂實踐基地協(xié)議，進行生產(chǎn)實習，實施開門辦學(xué)。

四、現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)存在的問題及今后改進措施

目前，很多高校實踐類教學(xué)環(huán)節(jié)都普遍存在一種共性問題，就是缺乏自己的特色，一般高校特別是比較注重實踐能力的高校和專業(yè)培養(yǎng)模式與科研型院校混同，導(dǎo)致了學(xué)生導(dǎo)向不明，就業(yè)方向不明的問題。本專業(yè)非常注重學(xué)生專業(yè)特色的培養(yǎng)，但在實踐過程中仍然存在著許多問題。另外制約學(xué)生實踐水平高低的因素是指導(dǎo)教師的指導(dǎo)實踐水平，目前的問題是實習基地教師有實踐經(jīng)驗，但理論指導(dǎo)方面有欠缺，而學(xué)校專業(yè)教師理論能指導(dǎo)上去，但實踐能力不足也不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，因此要求我們教師要多多深入到生產(chǎn)第一線，主動地去“下場充電”，去增強自身的工程實踐能力，才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。

五、結(jié)語

篇(5)

Abstract： Nuclear professionals training by collaborative innovation way for University of South China is studied and discussed， and the training mode of "broad basis， value practice， much channel， large collaborative" is proposed.

關(guān)鍵詞： 核專業(yè)；培養(yǎng)模式；協(xié)同創(chuàng)新

Key words： nuclear profession；training mode；collaborative innovation

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0228-02

0 引言

協(xié)同創(chuàng)新（Collaborative Innovation）體現(xiàn)了系統(tǒng)思想與技術(shù)創(chuàng)新模式從封閉向開放的轉(zhuǎn)變，是對自主創(chuàng)新內(nèi)涵的豐富深化。21世紀以來，科技經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢逐漸形成，高等教育、科學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之間建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)的觀點得到了廣泛認同，國際上涌現(xiàn)出大量關(guān)于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)目標、組織特征、績效評價、人才培養(yǎng)等方面的研究[1，2，3，4]。2011年4月，同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中提出，“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，通過體制機制創(chuàng)新和政策項目引導(dǎo)，鼓勵高校同科研機構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟”[5]。這一重要論述對我國深入實施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家，具有極為重要的指導(dǎo)意義。隨后，教育部正式推出《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃》（簡稱“2011”計劃），各高校積極響應(yīng)，并與企業(yè)、科研院所、政府、金融機構(gòu)、中介組織等社會單位聯(lián)合培育組建協(xié)同創(chuàng)新中心，整合資源要素，打造創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。南華大學(xué)由原隸屬中國核工業(yè)總公司的中南工學(xué)院、核工業(yè)第六研究所與原隸屬湖南省的衡陽醫(yī)學(xué)院在2000年合并組建而成，實行工業(yè)和信息化部、國家國防科技工業(yè)局、中國核工業(yè)集團與湖南省政府共建的管理體制，在“核科學(xué)與技術(shù)”等學(xué)科領(lǐng)域具有鮮明特色與優(yōu)勢。本文研究探討了協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下南華大學(xué)“寬基礎(chǔ)、重實踐、多渠道、大協(xié)同”的人才培養(yǎng)

模式。

1 突出特色，打造協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)平臺

南華大學(xué)是我國核類學(xué)科專業(yè)設(shè)置齊全、培養(yǎng)層次完整、培養(yǎng)規(guī)模最大的高校之一，是中南地區(qū)唯一一所覆蓋核產(chǎn)業(yè)鏈核學(xué)科專業(yè)的高校。2011年，學(xué)校成為教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，核工程與核技術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、軟件工程4個本科專業(yè)、核能和核技術(shù)工程碩士專業(yè)列入試點專業(yè)。學(xué)校按照國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃及工作方案”要求，積極探索工程教育的新方法、新思路，結(jié)合校情，精心規(guī)劃，密切校企聯(lián)系，突出辦學(xué)特色，扎實推進試點工作。2012年，學(xué)校以創(chuàng)新能力提升為核心，改革機制體制，以“資源整合、技術(shù)集成、平臺共建、體制創(chuàng)新”為主導(dǎo)思想，匯聚國內(nèi)核燃料循環(huán)系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)資源，與中國原子能科學(xué)研究院、中國核動力研究設(shè)計院、湖南山河智能裝備股份有限公司、中核四0四有限公司、核工業(yè)北京化工冶金研究院、核工業(yè)西南物理研究院、中核四川環(huán)保工程有限責任公司、新疆中核天山鈾業(yè)有限公司、中核建中核燃料元件有限公司、中核二七二鈾業(yè)有限責任公司、湖南桃花江核電有限公司等11家單位簽署協(xié)議，由學(xué)校牽頭組建湖南省“核燃料循環(huán)技術(shù)與裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”，重點建設(shè)“核資源開發(fā)、先進核能技術(shù)、核燃料循環(huán)安全技術(shù)與裝備”三個創(chuàng)新平臺，并與衡陽市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（國家級）簽訂了共建南華大學(xué)核能產(chǎn)業(yè)科技園的協(xié)議，將打造一個集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、社會服務(wù)等于一體的“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新基地。

2 把握規(guī)律，樹立協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)理念

人才培養(yǎng)是高校的首要職責，是高等教育質(zhì)量的核心，是立校之本。協(xié)同創(chuàng)新已成為多學(xué)科融合發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，全面推進教育協(xié)同創(chuàng)新不僅是高等教育改革的需要，也是高等教育發(fā)展的趨勢。在構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機制過程中加快改革人才培養(yǎng)模式，通過協(xié)同創(chuàng)新使學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)與文化傳承形成相互支持、良性互動局面，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，是高校面臨并需著力解決的關(guān)鍵問題[6]。

高校要充分利用協(xié)同創(chuàng)新平臺，構(gòu)建高校與企業(yè)、行業(yè)、科研院所開放式的人才聯(lián)合培養(yǎng)機制。通過學(xué)校與各創(chuàng)新主體的聯(lián)合，讓創(chuàng)新主體深度參與人才培養(yǎng)方案制訂和教學(xué)過程。充分發(fā)揮創(chuàng)新主體資源優(yōu)勢，充分利用創(chuàng)新主體實踐平臺，傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗，強化學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)教師的實踐教學(xué)能力。按通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)人才，建立創(chuàng)新主體參與的質(zhì)量保障和評價的多元體系。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，注重文化先行，創(chuàng)造適合其成長的人文環(huán)境，特別是對核專業(yè)的學(xué)生，要大力弘揚“兩彈一星”精神，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗、愛國奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為行業(yè)特色高校，南華大學(xué)須牢牢把握“教育質(zhì)量是高等教育的生命線，創(chuàng)新能力是提高質(zhì)量的靈魂”這一主旨，形成協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)理念，利用行業(yè)、地方的特點和優(yōu)勢，突破以往封閉式的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)核專業(yè)人才的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)。

3 整合資源，實施協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式

協(xié)同創(chuàng)新是一個全新的概念，由過去的強調(diào)不同主體參與性，轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)主體之間的合作、協(xié)同性，同時把創(chuàng)新人才培養(yǎng)提高到了國家戰(zhàn)略發(fā)展的層面。南華大學(xué)依托核燃料循環(huán)技術(shù)與裝備協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)與發(fā)展，在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施的過程中，堅持學(xué)科、科研和人才培養(yǎng)“三位一體”，實施“寬基礎(chǔ)、重實踐、多渠道、大協(xié)同”的培養(yǎng)模式，通過體制機制創(chuàng)新實現(xiàn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新資源要素的整合，建立核專業(yè)人才的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)體系。

3.1 “寬基礎(chǔ)”。充分利用各協(xié)同單位的優(yōu)勢資源進行課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和靈活的思維，有效改變目前以教師、課堂和教材為中心的教學(xué)模式，將人才培養(yǎng)與技術(shù)開發(fā)、工程建設(shè)和生產(chǎn)實際結(jié)合起來。要求培養(yǎng)的學(xué)生具有核科學(xué)與技術(shù)、核資源開發(fā)、核動力裝備、核儀器儀表等方面堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，能適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)重大需求獨立地開展科學(xué)研究與工程開發(fā)工作。

3.2 “重實踐”。組建協(xié)同創(chuàng)新試驗班，每年從大一年級核專業(yè)的卓越工程師班選拔20～30人進入試驗班。試驗班學(xué)生經(jīng)考核可免試直接攻讀研究生。實行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)兼職導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”制。改革優(yōu)化課程體系，突出工程實踐能力培養(yǎng)，將培養(yǎng)方案中與工藝、裝備等有關(guān)的課程安排在協(xié)同創(chuàng)新中心授課，將畢業(yè)設(shè)計、論文等安排在現(xiàn)場進行。培養(yǎng)學(xué)生面對工程問題、處理工程問題和解決工程問題的能力。

3.3 “多渠道”。整合協(xié)同創(chuàng)新中心豐富的科技條件資源，通過構(gòu)建實踐教學(xué)平臺、工程能力訓(xùn)練平臺、工程技術(shù)開發(fā)平臺、生活保障平臺以及實踐教學(xué)信息系統(tǒng)，形成完整的工程實踐教學(xué)條件。通過組建協(xié)同生產(chǎn)實習基地、教學(xué)科研導(dǎo)師組、工程實踐中心以及大學(xué)生進企業(yè)、校企定向聯(lián)合培養(yǎng)、暑期社會實踐等舉措全方位、多渠道強化對學(xué)生的培養(yǎng)。

3.4 “大協(xié)同”。與各協(xié)同單位建立若干人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合制訂實踐教學(xué)計劃、聯(lián)合開展實踐教學(xué)活動、聯(lián)合考核實踐教學(xué)質(zhì)量。以工程實踐訓(xùn)練、工程技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究為主要內(nèi)容，協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識解決實際問題的能力，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4 結(jié)束語

協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為世界科技和經(jīng)濟發(fā)展的重要趨勢，深入開展協(xié)同創(chuàng)新，是高校整體提升可持續(xù)發(fā)展能力的必然選擇，更是行業(yè)與地方共建高校提高創(chuàng)新能力的必由之路。作為一所具有55年辦學(xué)歷史、核專業(yè)特色明顯的高校，南華大學(xué)要在打造“核燃料循環(huán)技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新平臺、構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新機制、實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的過程中加快核專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，通過實行“寬基礎(chǔ)、重實踐、多渠道、大協(xié)同”的培養(yǎng)模式使人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承形成相互支持良性互動局面，建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)、突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)體系，制訂體現(xiàn)本科、碩士、博士不同層次要求的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，不斷提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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篇(6)

關(guān)鍵詞: 機電安裝、整體運轉(zhuǎn)、項目管理、施工管理

中圖分類號：TU85 文獻標識碼： A

機電安裝工程是建筑工程的重要組成部分, 當前我國機電安裝工程規(guī)模越來越大, 施工難度也不斷增大, 機電安裝進行項目管理的工作就越來越重要。現(xiàn)結(jié)合近幾年的設(shè)備施工管理工作經(jīng)歷,淺談機電安裝工程項目管理。

1. 機電安裝工程項目的特點

1.1 施工周期長

施工活動從設(shè)備采購開始、涉及到安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、竣工驗收各個階段,直至滿足使用功能或正常生產(chǎn)為止。

1.2 涉及面廣

機電安裝工程涵蓋了機械設(shè)備工程、電器工程、電子工程、自動化、儀表、建筑智能化、消防、電梯、管道、動力、通用、環(huán)保工程等等。其施工活動從設(shè)備采購開始、涉及到安裝、調(diào)試、生產(chǎn)運行、竣工驗收各個階段，直至滿足使用功能或正常生產(chǎn)為止。

1.3 技術(shù)要求高

機電安裝施工過程中,涉及施工過程中采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新興技術(shù)。加之工業(yè)規(guī)模日益擴大,安裝工程也越來越大。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術(shù)的要求越來越高。

1.4 協(xié)調(diào)管理工作多

機電安裝工程涉及到多個專業(yè),因此工程各專業(yè)之間的協(xié)調(diào)與配合, 如進

度安排、工作面交接、工序銜接、各專業(yè)管線的綜合布局應(yīng)符合機電安裝工藝的

工程設(shè)計要求, 相互間創(chuàng)造施工條件以保證工程質(zhì)量及投產(chǎn)使用的各個方面。機電安裝工程還要與其他相關(guān)的工程部之間進行協(xié)調(diào)與配合, 無論何類機電安裝工程都離不開與土建工程間的協(xié)調(diào)配合。此外還要與項目部以外的相關(guān)放協(xié)調(diào)好關(guān)系,如材料供應(yīng)、市政公用設(shè)施的引入、以及進口機械設(shè)備的檢驗部門等等。

2. 機電安裝工程項目管理要點

2.1 質(zhì)量管理

機電安裝項目的質(zhì)量管理,必須有一個健全完善的質(zhì)量管理體系,從工程實體形成階段、施工層次和影響的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質(zhì)、機具設(shè)備、施工環(huán)境、材料進場和使用等方面,對質(zhì)量控制進行全面策劃和控制。因此,有必要成立以項目經(jīng)理為主, 生產(chǎn)副經(jīng)理、項目總工程師、相關(guān)職能部門負責人、工長和各分包負責人構(gòu)成的質(zhì)量控制管理體系。

2.2 進度管理

機電安裝項目施工管理是一個十分復(fù)雜的過程,不但要配合土建主體施工,還要配合裝飾裝修施工,同時還要確保自身機電安裝施工進度。為此,項目部要建立以項目經(jīng)理為責任主體, 包括生產(chǎn)副經(jīng)理、合同預(yù)算部負責人、專業(yè)工長、分包負責人和作業(yè)班組長參加的項目進度控制體系。落實組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟措施，確保進度。

2.3 成本管理

首先,將公司制定的成本計劃按工程部位、成本項目進行分解,尋求降低成本

的各種途徑和措施,編制詳細的目標成本計劃明細表和目標成本控制措施表,并將其落實到崗位責任人,同時對制定的成本控制措施、方法定期進行檢查和及時改進; 其次, 按工程部位、成本項目建立各項成本費用收支明細表,對施工過程中發(fā)生的成本費用逐項記錄,每月結(jié)算一次,并與計劃目標成本進行對比、分析和評價;再次, 根據(jù)目標成本控制計劃, 要求各級責任人對需用的人員、材料、備、機械等提前7-30d 提出計劃和安排,項目部對各種生產(chǎn)要素統(tǒng)一調(diào)度、精心策劃,力爭做到優(yōu)化配置、合理使用、動態(tài)管理,避免因計劃不周或盲目調(diào)度造成停工、窩工、積壓、浪費和效率不高等。

2.4 安全管理

首先, 組織機構(gòu)建設(shè)。項目部建立“橫向到邊, 縱向到底”的全方位、全過程、全員參與的安全管理體系,項目經(jīng)理是項目安全生產(chǎn)的總負責人,生產(chǎn)副經(jīng)理和項目總工程師是項目安全生產(chǎn)的直接負責人,橫向包括各職能部門,縱向包括上自項目經(jīng)理、下至操作工人,切實做到人人有責、人人負責的安全機構(gòu),每個人都有明確的書面的安全職責,由項目質(zhì)量安全具體負責安全生產(chǎn)日常管理及安全活動組織工作。其次,安全管理策劃。項目部組織相關(guān)技術(shù)人員編制機電安裝工程安全施工組織總設(shè)計,編制專項工程或分部工程安全施工組織設(shè)計, 對較重要的冷凍機房、水泵房、冷卻塔室、發(fā)電機房和高低壓配電室等編制單項工程安全技術(shù)方案和措施,分析項目的隱患重點，從制度、人員、材料、設(shè)備、技術(shù)、資金和施工環(huán)境條件等各方面作出策劃和安排,確保安全施工的順利開展。

2.5組織管理

合理安排機電施工安裝期間的技術(shù)人員、安裝工人和調(diào)試工程師的人數(shù)和這些人員進入工程的時間，以避免不必要的勞動力浪費，并有效地減少施工成本。組織管理需要與進度管理密切結(jié)合，在每個施工階段有效地進行施工隊伍的調(diào)配，保障施工任務(wù)的按時高效完成。通常，組織管理是通過各系統(tǒng)工程負責人開調(diào)度會的方式來進行人員的管理調(diào)度，建立文件報告制度，以書面方式進行記錄、修改、調(diào)配措施等。

3. 機電安裝工程系統(tǒng)調(diào)試和整體運轉(zhuǎn)的管理

在設(shè)備的試運轉(zhuǎn)工程中,所制定的調(diào)試、試運轉(zhuǎn)方案應(yīng)能滿足生產(chǎn)裝置的安全和環(huán)境要求,能滿足施工人員的安全要求,且能適應(yīng)行業(yè)的管理和業(yè)主要求。

3.1 調(diào)試過程。大型機電設(shè)備在出廠時一般無法進行總裝和負荷試驗, 即使是使用過的設(shè)備, 由于拆卸、搬運及再次安裝, 難免改變原始安裝狀態(tài), 所以, 對安裝好的大型機電設(shè)備盡快進行調(diào)試就顯得非常重要。調(diào)試前,要再次檢查設(shè)備裝配的完整性、合理性、安全性和滲漏痕跡等,以便調(diào)試工作安全、順利進行。調(diào)試時, 主要試驗其工作質(zhì)量、操作性能、可靠性能、經(jīng)濟性能等。考核時,應(yīng)在施工現(xiàn)場進行空負荷和負荷試驗, 以正確檢驗其性能是否達到工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)條件要求。調(diào)試過程中, 參加調(diào)試的機械技術(shù)人員和隨機操作人員須時時到位, 以主動了解設(shè)備的現(xiàn)實技術(shù)狀況、調(diào)試程序、操作控制方法等。現(xiàn)場必須有機械技術(shù)人員筆錄調(diào)試過程。因為它是原始記錄, 是日后操作設(shè)備、撰寫技術(shù)報告、解決遺留問題的重要依據(jù)。

3.2 撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報告。安裝調(diào)試報告應(yīng)以讀者能再現(xiàn)其安裝、調(diào)試過

程, 并得出與文中相符的結(jié)果為準。大型機電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)報告作為一種科

技文件, 其內(nèi)容比較專深、具體, 有關(guān)人員應(yīng)意識到它的重要性。撰寫時注意與論文的區(qū)別, 應(yīng)詳略得當、主次分明, 不要象流水帳一樣, 把某年某月做了些什么調(diào)試統(tǒng)統(tǒng)寫入報告, 使人不得要領(lǐng)。在安裝調(diào)試技術(shù)報告的結(jié)尾,要向曾給安裝調(diào)試工作以幫助、支持或指導(dǎo)的人及部門致以謝意。這種做法, 實際上也是載明安裝、調(diào)試過程中有關(guān)部門及人員所起作用、工作內(nèi)容或成績的一種方式。

4、機電安裝質(zhì)量控制

工程質(zhì)量的好壞，對社會經(jīng)濟的影響極大，做好機電安裝質(zhì)量的控制，關(guān)乎建筑工程的社會價值，將直接影響建筑工程的社會效益及經(jīng)濟效益。

4.1準備階段質(zhì)量控制

施工的準備階段主要是停留在圖紙的階段。同時，也要全面熟悉施工的設(shè)計圖紙，隨時補充完善圖紙中的不足。一個好的工程通常是由高素質(zhì)、高技術(shù)水平的施工人員完成的，這就要求在施工的準備階段要對施工隊伍及人員進行嚴格的考核和評估，并組織好工程的施工流程，隨時根據(jù)實際情況進行審 查調(diào)整。 對工程施工中會用到的人員、資料、技術(shù)文件、標準、要求等要做到心中有數(shù)。并進一步對施工工程中所有的資料、設(shè)備進行確認審核，為下一步工作打好基礎(chǔ)。根據(jù)業(yè)主的要求及土建工程的總體規(guī)劃，編制組織落實電機施工工程的進度計劃、人員調(diào)配計劃等。

4.2施工階段質(zhì)量控制

施工階段的質(zhì)量控制主要包含以下幾方面的內(nèi)容：人員的施工計劃控制；施工工藝和軟硬件設(shè)備等的質(zhì)量控制；工作交 接檢查；隱蔽工程質(zhì)量的控制；電氣設(shè)備采購、 安裝及運行狀態(tài)測試等的質(zhì)量控制；施工器械使用質(zhì)量控制；施工環(huán)境的控制等。

同時，為了確保工程施工階段的安全，要通過預(yù)先分析，更好地控制、消除工程施工過程中的安全隱患，確保施工的順利進行。

5、結(jié)束語

隨著我國建筑業(yè)的不斷發(fā)展，建筑機電工程在建筑工程中的地位也越來越重要。加強建筑機電安裝工程施工管理，是提高現(xiàn)代建筑工程質(zhì)量的關(guān)鍵，所以做好建筑機電安裝工程施工 管理工作意義重大。建筑機電工程施工涉及專業(yè)面廣， 技術(shù)發(fā)展很快并也很難掌握，因此，我們必須在工作實踐中不斷學(xué)習，提高機電的基礎(chǔ)技術(shù)知識，更好地做好質(zhì)量控制及管理工作，逐步提高建筑工程機電安裝的管理水平，使我們的機電施工質(zhì)量再上一個新的臺階。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：鋼鐵產(chǎn)業(yè)；鹽酸再生機組；緩蝕劑；改進措施

中圖分類號：F416.31文獻標識碼：A 文章編號：

鋼鐵產(chǎn)業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，也是一個國家工業(yè)水平的標志。影響鋼鐵質(zhì)量的一個重要工藝就是酸洗。同時酸洗也會造成大量的酸性廢水，為了處理廢水，一般都是用鹽酸再生機組，對鹽酸進行回收利用。同時，為了減緩鋼鐵的腐蝕速度，生產(chǎn)中也會使用緩蝕劑，這是一種大分子有機物，它的使用可能會對鹽酸再生機組產(chǎn)生影響，給生產(chǎn)造成損失。

1、緩蝕劑帶來的影響

酸洗線產(chǎn)生的廢酸，進入酸再生機組回收處理再生成鹽酸，重新用于酸洗線的生產(chǎn)，酸洗機組對成品表面要求很高，因此在酸洗線生產(chǎn)工藝中加入緩蝕劑來提高成品板的表面質(zhì)量，緩蝕劑是一種有機高分子化合物，與金屬表面形成，在金屬表面構(gòu)成一個保護層，使鹽酸只與金屬氧化物反應(yīng)，而與金屬本體不發(fā)生反應(yīng)，對酸洗基板起到保護作用，可保證酸洗板成品板不會過酸洗而形成色斑、色差等影響酸洗板質(zhì)量的不利因素，但因為緩蝕劑是有機高分子化合物，其化學(xué)物理特性會使加入緩蝕劑的鹽酸液的黏度增加，使鹽酸再生機組生產(chǎn)時產(chǎn)生以下問題：鹽酸液的黏度增加，增加酸泵的負荷，容易疲勞損壞；鹽酸液的黏度增加，使液體接近管理內(nèi)壁處流速降低，各種雜質(zhì)在管壁處容易沉積結(jié)垢，尤其是向焙燒爐供酸管路，結(jié)垢以后使管道內(nèi)徑減小，酸流量減少，再生酸即時產(chǎn)量降低；

由于鹽酸液的黏度增加，管道內(nèi)阻力過大，使酸液向爐內(nèi)噴射時，正常工作壓力下，酸液霧化較差，影響再生效果；由于鹽酸液的黏度增加，使各種雜質(zhì)在廢酸喂料過濾器處沉積很快，需頻繁清洗，會造成工藝參數(shù)變化，稍有不慎就會造成停車，影響機組生產(chǎn)；由于鹽酸液的黏度增加，各種雜質(zhì)容易堵塞噴嘴，需頻繁清洗，造成爐況不穩(wěn)，容易造成停車由于以上5大問題的存在，造成酸再生機組即時產(chǎn)量下降，本機組設(shè)計產(chǎn)量3．8m3／h，現(xiàn)在只有2．8m3／h，設(shè)備利用率降低，總體機組生產(chǎn)率下降，同時也造成備件輔料費用加大，生產(chǎn)成本增加。

2采取的措施

針對以上幾個影響再生機組的主要因素，下面逐個分析并給出解決方案：

2.1所有問題的產(chǎn)生最終歸于緩蝕劑的加入，但對此，我們不能禁止的緩蝕劑加入，因為不加緩蝕劑會影響酸洗板成品板質(zhì)量，同樣會造成損失，所以只能采取另一種方法，就是控制緩蝕劑加入量，通過進一步精確控制緩蝕劑加入量，達到酸洗工藝最低要求即可，經(jīng)過生產(chǎn)實踐摸索，我們發(fā)現(xiàn)緩蝕劑在鹽酸中能夠滿足生產(chǎn)要求的最低含量為10克／立方，但在此之前，由于管理不嚴，通常的做法為：25公斤桶一次性加入到酸槽中，最大濃度1563克／立方，然后隨時間逐漸減少，直到1小時后下一桶倒入，最低濃度100克／立方，遠超出酸洗工藝最低要求，對此，我廠專門設(shè)計一路加藥管路，增設(shè)兩臺計量泵，一用一備，并與加酸泵連鎖，設(shè)定好加藥量，隨加酸泵啟動同時運轉(zhuǎn)，這樣可減少短時內(nèi)酸液中緩蝕劑濃度過大現(xiàn)象，減少廢酸中緩蝕劑總體濃度。

2.2針對酸泵容易損壞，我廠采取兩種措施：第一、現(xiàn)場加設(shè)焙燒爐供酸備用泵一臺和備用管路閥門一套，原來現(xiàn)場只有一臺酸泵和一套管路，每次泵或閥門故障都會造成再生站停車，加設(shè)備用泵及管路后，一臺泵故障，馬上起用備用泵，減少停車時間。第二、改進酸泵結(jié)構(gòu)，泵殼和葉輪材質(zhì)由PP改為F46，減少葉輪和內(nèi)腔磨損變形造成葉輪螺母斷裂和葉輪脫落次數(shù)，酸泵機封由原來國產(chǎn)碳化硅備件改為進口碳化硅件，大大延長酸泵使用壽命，由原來10天下線延長至2個月下線。

2.3針對噴嘴容易堵塞的情況，我廠提高了廢酸喂料過濾器精度，現(xiàn)有過濾器網(wǎng)眼尺寸為5mm，改進為0．05mm大大提高了過濾質(zhì)量，減少堵塞噴嘴次數(shù)，減少清洗噴嘴次數(shù)，從而減少因焙燒爐狀態(tài)波動造成的停車。

2.4針對管道內(nèi)徑減小，酸流量減少，我廠采取定時清洗廢酸管道的方法，利用現(xiàn)場酸泵和管路，采用片狀堿溶液作為清洗劑，濃度為25公斤／立方，且在清洗過程中保持此濃度，另外清洗時堿液需要用蒸汽加熱至60度，在清洗過程中保持此溫度，通過實踐效果良好，通過此方法可保持管道內(nèi)壁清潔，使機組易于控制，酸液流量與設(shè)定值一致。清洗管道基本每月清洗一次，一般在月度檢修時間內(nèi)完成，清洗時兩路管道可清洗一路，另一路保持生產(chǎn)狀態(tài)，不會影響再生機組生產(chǎn)。

2.5為了進一步改善酸液向爐內(nèi)噴射酸液霧化較差，影響再生效果這一情況，第一，我廠改良了噴槍過濾器濾筐，原來材質(zhì)為尼龍，分為上下兩段通過絲口連接，絲口僅有5mm長，遇熱容易松脫變形，濾筐和濾網(wǎng)之間易產(chǎn)生縫隙，各種雜質(zhì)容易漏過進入并堵塞噴嘴，影響過濾效果，現(xiàn)改為PVDF材質(zhì)，制作時整體熱熔焊接而成，解決松脫變形問題，過濾效果良好。第二、我們提高了噴槍過濾器精度，現(xiàn)有過濾器網(wǎng)眼尺寸為5mm，改進為0．05mm大大提高了過濾質(zhì)量。

3、改進結(jié)果

目前，酸洗鍍鋅廠酸再生機組生產(chǎn)良好，雖然緩蝕劑的加入對酸再生生產(chǎn)有負面影響，但我們只要采取正確的措施，就可以將負面影響減少到最低點，確保酸再生機組生產(chǎn)率，同時備件輔料費用大為降低。酸洗線生產(chǎn)工藝中加入緩蝕劑來提高成品板的表面質(zhì)量，緩蝕劑是一種有機高分子化合物，與金屬表面形成，在金屬表面構(gòu)成一個保護層，使鹽酸只與金屬氧化物反應(yīng)，而與金屬本體不發(fā)生反應(yīng)，對酸洗基板起到保護作用。經(jīng)過上述改造以后，目前酸再生機組運行狀況如下：酸泵運行功率普遍下降10％，焙燒爐供酸泵運行功率下降30％；管道內(nèi)壁時刻保持清潔。酸液流量與設(shè)定值一致；噴嘴工作狀況良好，酸液霧化效果好。設(shè)備運行狀況大大改善，設(shè)備事故大為減少，體現(xiàn)在：酸泵故障次數(shù)5次／月減為1次／月，每次停車到生產(chǎn)狀態(tài)-需5小時；因清洗過濾器原因停車平均2次／月減為0次，每次停車到生產(chǎn)狀態(tài)需2小時；因清洗噴嘴原因停車平均2次／月減為0次，每次停車到生產(chǎn)狀態(tài)需2小時；因酸再生機組停車，造成酸洗機組停產(chǎn)平均1次／6月減為0次，每次停車到生產(chǎn)狀態(tài)需4小時。

結(jié)束語

鋼鐵產(chǎn)業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，也是一個國家工業(yè)水平的標志。鋼鐵是一種很容易被腐蝕的產(chǎn)品，每年由于腐蝕廢掉的鋼鐵幾乎等于生產(chǎn)量，生產(chǎn)上會使用緩蝕劑來減緩腐蝕速度。但是。緩蝕劑作為一種大分子物質(zhì)，會增加酸洗以及廢水的粘稠度，影響酸洗效果，同時對鹽酸再生機組產(chǎn)生影響，給生產(chǎn)帶來不必要的麻煩。本文簡單介紹了這種影響，同時積極尋求改進的措施，希望能對同行有所幫助。

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