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篇(1)

                                  情 況 簡(jiǎn) 報(bào)（第    二    期）

      儀隴縣燈塔                                   二00四年九月二十九日

接縣、區(qū)級(jí)竟教通知，我校于9月27—9月28日對(duì)小語(yǔ)、初語(yǔ)、初英進(jìn)行了一次競(jìng)教大比武，本次活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一布暑，教導(dǎo)處具體安排：抽派學(xué)校骨干，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文、初中英語(yǔ)有特長(zhǎng)的教師和學(xué)校四位領(lǐng)導(dǎo)一起組成評(píng)委組，嚴(yán)格按照縣、區(qū)級(jí)競(jìng)教要求。每位評(píng)委對(duì)參賽的各選手的課堂教學(xué)、教案、說(shuō)課材料分項(xiàng)打分，按“課堂教學(xué)（60%），單頁(yè)教案（20%），說(shuō)課材料（20%）”折算出每位參賽選手的成績(jī)。現(xiàn)將本次競(jìng)教活動(dòng)情況總結(jié)于后：

本次教研活動(dòng)的競(jìng)教課，其成功的，值得老師們學(xué)習(xí)的地方，有以下幾點(diǎn)：

一、所有競(jìng)教的老師在賽前都作了精心準(zhǔn)備。他們都結(jié)合學(xué)校實(shí)際，花了大量時(shí)間制作了CAI課件，CD教學(xué)碟片組，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)及教學(xué)用具，這使本次競(jìng)教課變得豐富多彩，極大地提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂教學(xué)收到了好的教學(xué)效果。

二、新的教育教學(xué)理念滲透于課堂教學(xué)。

⒈ 人本觀念的體現(xiàn)：①、本次競(jìng)教的課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為教育教學(xué)之本的思路，竭力張揚(yáng)健康的個(gè)性人格，如“你喜歡”，“你認(rèn)為好在哪里”，“熟讀背誦自己喜愛的段落”，“用自己的畫表現(xiàn)心中喜愛的季節(jié)”等教學(xué)提示與要求，既降低了教學(xué)難度，更重要的是放手讓學(xué)生用自己的眼光和心態(tài)去觀察，審視教材，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展；②、注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。聽、說(shuō)、讀、寫的基本功訓(xùn)練在各堂課中均有不同程度的體現(xiàn)，如：陳麗梅老師上的《五彩池》，讀、思、寫的緊密結(jié)合教學(xué)；劉麗君老師上的《四季的腳步》、李麗娟老師上的《第一場(chǎng)雪》圖文結(jié)合，讀、聽、思、畫融為一體的教學(xué)等。③、以發(fā)展的眼光看待教學(xué)，注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和應(yīng)用，老師引導(dǎo)后讓學(xué)生討論自學(xué)，生置疑—釋疑，教師小結(jié)，細(xì)微處重學(xué)生筆記，思路的指導(dǎo)，從而使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⒉ 整體把握教材的“大語(yǔ)文觀”：無(wú)論是眼光的高與低，立意遠(yuǎn)與近，從整體感知入手進(jìn)行教材的分析、理解，各堂課都做得非常好。尤以《第一場(chǎng)雪》、《四季的腳步》做得更好，達(dá)到了事半功倍的效果。

總之，大部分競(jìng)教老師總的情況做得比較好。他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上，注重了學(xué)生智力的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，把思想教育溶于知識(shí)教育與能力培養(yǎng)之中；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)達(dá)成度比較高，教學(xué)效果比較好；方法上，老師們都善于精講巧練，且提問(wèn)富有啟發(fā)性；結(jié)構(gòu)上，老師們都合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)思路清晰，過(guò)程完整，容量適度；從教師本身的素質(zhì)上說(shuō)，他們都堅(jiān)持用了普通話，語(yǔ)言流暢，板書簡(jiǎn)潔，相對(duì)完整，層次清楚，脈絡(luò)分明。

當(dāng)然，本次竟教活動(dòng)，也暴露了一些值得老師們相互探討的問(wèn)題，不足之處，有以下幾點(diǎn)：