山西教育·管理雜志簡介

《山西教育·管理》雜志（CN:14-1014/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1956年創(chuàng)刊，目前以月刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。它的內(nèi)容涵蓋了教育的多個層面和維度，包括教育理論、教育政策、教育管理、教育評價、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、課程設(shè)計以及教育科技等。這些豐富的內(nèi)容不僅為教育工作者提供了寶貴的參考，也推動了教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

該雜志的讀者群體廣泛，包括各級教育行政人員、中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校的管理人員、教師以及關(guān)心教育的各界人士。它以其權(quán)威的學(xué)術(shù)研究和實踐經(jīng)驗，為這些讀者提供了一個交流學(xué)術(shù)成果和經(jīng)驗的平臺，促進(jìn)了教育管理理論與實踐的融合。在辦刊理念上，《山西教育·管理雜志》堅持理論聯(lián)系實際，秉持“服務(wù)教育，關(guān)注師生，讀者至上，質(zhì)量第一”的宗旨。它積極關(guān)注教育熱點，傳達(dá)交流前沿教育思想，總結(jié)教育經(jīng)驗，提供教改訊息，成為開展學(xué)術(shù)交流的重要園地。

總的來說，《山西教育·管理雜志》以其深厚的背景、廣泛的讀者群體、豐富的內(nèi)容和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k刊理念，在教育界享有很高的聲譽和影響力。它是教育工作者和管理者了解最新教育理論和實踐動態(tài)的重要平臺，也是推動教育管理領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流和實踐進(jìn)步的重要力量。

山西教育·管理雜志特色

①標(biāo)題：正文中標(biāo)題用一、（一）、1. ……標(biāo)明，內(nèi)容應(yīng)符合國家現(xiàn)行規(guī)范，并使用國際標(biāo)準(zhǔn)計量單位。

②文稿一律文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁杪襲，作者如有侵權(quán)行為，本刊不負(fù)任何連帶責(zé)任。

③中、英文摘要須簡明、確切地論述論文的主要內(nèi)容，必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則，300～500 字。

④來稿一律文責(zé)自負(fù)。根據(jù)《著作權(quán)法》，本刊對決定刊用的文稿可作文字修改、刪節(jié)，凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。

⑤對文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補充說明，在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號，注釋內(nèi)容按編號順序標(biāo)注于正文之后，不得用于引文索引或致謝。

⑥文章一般有引言部分和正文部分，序號從引言開始編。正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號法，一般用一、（一），1,（1）。

⑦作者單位用腳注方式（阿拉伯?dāng)?shù)字）書寫在正文第1頁最下方，寫明所有作者的工作單位、城市(或縣)和郵政編碼。第一作者必須在文末提交個人簡介。書寫格式依次為：姓名(出生年～)、性別、民族、學(xué)歷、職稱、研究方向等。

⑧一級標(biāo)題用一、二、三、等編號，二級標(biāo)題用（一）（二）（三）等編號，三級標(biāo)題用1．2．3．等編號，四級標(biāo)題用（1）（2）（3）等編號。

⑨參考文獻(xiàn)。本刊參考文獻(xiàn)采用順序編碼制標(biāo)注，參考文獻(xiàn)不少于15篇，中文參考文獻(xiàn)要求附英文譯文。參考文獻(xiàn)著錄格式參見GB/T 7714—2015。

⑩文中的圖、表應(yīng)具有自明性，并須附相應(yīng)的英文名。凡涉及國界線的圖件，必須繪制在地圖出版社公開出版的最新地理底圖上。圖像要清晰，層次要分明。